O QUE RESUMO? Fazer resumo de textos lidos uma tcnica de grande auxlio ao estudar.

r. uma boa maneira de compreender e memorizar o texto, alm de facilitar o trabalho caso ele tenha que ser revisto posteriormente. claro que, para conseguir tais resultados, o resumo deve ser eficiente. Um resumo uma condensao fiel das ideias contidas em um texto, uma reduo do texto original. No cabem no resumo comentrios ou julgamentos pessoais a respeito do que est sendo resumido. Muitas pessoas fazem o resumo de maneira errada apenas produzindo partes ou frases do texto original, e elaborando-o medida que leem. Para elaborar um bom resumo necessrio compreender antes todo o contedo do texto, No possvel resumir um texto medida que se faz a primeira leitura e a reproduo de frases do texto, em geral, indica que ele no foi compreendido. Quem resume apresenta, com as prprias palavras, os pontos relevantes de um texto, procurando expressar suas ideias essenciais na progresso e no encadeamento em que aparecem. Ou seja, ao fazer um resumo importante no perder de vista trs elementos: As partes essenciais do texto A progresso em que elas se sucedem A correlao entre cada uma dessas partes Fazer um bom resumo no to fcil quanto parece, uma habilidade que deve ser aprendida e praticada. Existem indicaes a respeito de como fazer um resumo que podem facilitar sua elaborao. Os seguintes passos podem ser recomendados: 1. Leia o texto inteiro ininterruptamente e tente responder a seguinte pergunta: Do que o texto trata? preciso compreend-lo e ter uma noo do conjunto antes de fazer o resumo.

2. Releia o texto e tente compreender melhor o significado das palavras difceis. Recorra ao dicionrio se necessrio. Tente identificar o sentido de frases mais complexas. Voc pode fazer um glossrio do texto para facilitar seu trabalho e agilizar sua leitura. 3. Tente fazer uma segmentao do texto, agrupando ideias que tenham alguma unidade de significao. Se o texto for pequeno, pode dividi-lo em pargrafos; com textos maiores aconselhvel adotar um critrio de segmentao mais funcional, a partir de subttulos por exemplo. 4. Para finalizar, redija o resumo com suas palavras, procurando condensar e encadear os segmentos na progresso em que sucedem no texto e estabelecendo relaes entre eles. Segundo a Associao Brasileira de Normas Tcnicas, h trs modalidades de resumo: indicativo, informativo, crtico (ou recenso). O resumo indicativo indica as principais ideias em torno das quais o texto foi elaborado. O resumo informativo apresenta todas as informaes, de forma sinttica, dais quais o autor lanou mo para criar o texto. Indispensavelmente deve conter: o assunto, o problema e/ou o objetivo, a metodologia, as ideias principais em forma sinttica, as concluses, ressaltando o surgimento de fatos novos, de contradies, da teoria, das relaes e dos efeitos novos verificados, bem como precisando valores numricos brutos ou derivados, se for o caso. H autores que utilizam a combinao das duas modalidades anteriores, isto , o resumo indicativo e o resumo informativo. O resumo crtico redigido por especialistas, com anlise interpretativa de um documento. uma das atividades que pode ser solicitada como exerccio no meio acadmico. Na extenso de um resumo recomenda-se:

a) para notas e comunicaes breves, os resumos devem ter at cem palavras; b) para artigos, trabalhos de concluso de curso, monografias de graduao e de especializao e mestrado, at duzentos e cinquenta palavras; c) para dissertao de mestrado, relatrios tcnico-cientficos e teses de doutoramento, at quinhentas palavras; d) para resumos de textos, a extenso fica condicionada capacidade de sntese do aluno e/ou solicitao dos professores. As palavraschave, quando empregadas no resumo, devem ter destaque especial. Devem-se evitar: a construo de mais de um pargrafo; a utilizao de frases negativas; o uso de smbolos e contraes que no sejam do uso corrente; a exposio de frmulas, equaes, diagramas que no sejam absolutamente necessrias. Os resumos de textos, solicitados nos cursos de graduao, devem contemplar todas as informaes sucintamente. A localizao do resumo deve preceder artigos cientficos, monografias, relatrios, trabalhos de concluso de curso, dissertaes de mestrado, teses. Enfim, os resumos devem apresentar critrios de conciso, clareza, fidelidade ao texto original, flexibilidade, expresso prpria, sequncia lgica, utilizao de citaes entre aspas, com indicao da pgina, facilitando, dessa forma, a evocao do texto original. A seguir sero apresentados exemplos de resumo, elaborados na forma de resumo indicativo e de resumo informativo.

EXEMPLO DE RESUMO INDICATIVO: LUCKESI, Cipriano Carlos ET al. O leitor. no ato de estudar a palavra escrita. Fazer universidade: uma proposta metodolgica. 2. ed. So Paulo: In: Cortez, 1985. capo 3, p. 136-143.

Estudar significa o ato de enfrentar a realidade. O enfrentamento da realidade pode ocorrer pelo contato direto ou indireto do sujeito que conhece com o objeto que conhecido. As duas formas de estudar (direta ou indireta), podem ser classificadas como crticas ou acrticas. O leitor poder ser sujeito ou objeto, dependendo da postura que assume frente ao texto. O leitor poder ser sujeito ou objeto da leitura, dependendo da postura que assume frente ao texto. EXEMPLO DE RESUMO INFORMATIVO: LUCKESI, Cipriano Carlos et al. (mesmo texto descrito acima) Estudar significa enfrentar a realidade para compreend-la e elucidla. Este enfrentamento pode ocorrer de um lado pelo contato direto do sujeito com o objeto. Isso se d quando o sujeito opera com e "sobre" a realidade. De outro lado, o enfrentamento pode ocorrer pelo contato indireto. Neste caso o sujeito recebe conhecimento por intermdio de outra pessoa ou por smbolos orais mmicos grficos, etc. O ato de estudar indiretamente crtico equivale objetividade na elucidao. O ato de estudar indiretamente ser crtico medida que descreve a realidade como , sem magnetizao pela comunicao em si. A atitude acrtica corresponde abdicao da capacidade de investigar a alienao e reteno mnemnica. O leitor que assume uma postura de objeto frente ao texto de leitura verbalista, ou seja, a aprendizagem no se d pela compreenso, mas pela reproduo intacta e mnemnica das informaes. O leitor sujeito por outro lado compreende e no memoriza avalia o que l e tem uma atitude constante de questionamento. Por fim, podemos dizer que o exerccio do resumo se apresenta como um desafio constante, mas com a prtica continuada desse exerccio, vamos adquirindo segurana para identificar os pontos necessrios para a sua elaborao. Nem sempre, esto explcitos o problema e os objetivos do autor. Se o autor no explicitar qual o problema que ele quer "resolver", temos ento que "imaginar" qual teria sido seu objetivo, qual teria sido a pergunta que o autor se fez e que desencadeou a pesquisa e o texto/relatrio do autor. preciso que entendamos a funo dos fatos e das ideias colocados no texto: se so argumentos no podem ser entendidos como a ideia central do autor.

 possvel encontrar alunos que suponham que uma nica leitura do texto j fornea a chave da compreenso do mesmo. Em textos cientficos, as coisas no se passam dessa maneira. Mas, apesar das dificuldades que possam advir dessa busca, no devemos nos assustar com a tarefa e devemos olhar os textos desta maneira: existe algum que colocou uma questo, tentou resolv-la e para isso realizou uma pesquisa eque, finalmente, indicou uma srie de razes, por meio de dados qualitativos, quantitativos ou de ideias, pelas quais devemos aceitar a sua tese. Alis, esse mesmo movimento que deve inspirar todo projeto de pesquisa: uma questo, uma hiptese (soluo provisria do problema) e um argumento (que pode ser uma "coleo" de ideias e/ou de "fatos concretos") que deve ser a razo para que outros aceitem nossa hiptese/tese.