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STC5 GUIAS: STC 7 TRABALHO FINAL

sbado, 4 de Dezembro de 2010 12:17

STC5 GUIAS
GRUPO TRABALHO STC5 -UFCDs- Augusto Mota; Eliseu Matias; Rui Azevedo

TECNOLOGIAS DE INFORMAO E COMUNICAO

EVOLUO

Quarta-feira, 26 de Maio de 2010


STC 7 TRABALHO FINAL
ESCOLA SECUNDRIA DE GAGO COUTINHO SOCIEDADE TECNOLOGIA E CINCIA SABERES FUNDAMENTAIS

TRABALHO ELABORADO POR: AUGUSTO MOTA

ANO 2009/2010

ALVERCA 19-02-2010

ESCOLA GAGO COUTINHO SABERES FUNDAMENTAIS

O ELEMENTO

PROCESSOS E METODOS CIENTFICOS

CINCIAS E CONTROVERSIAS PBLICAS

LEIS E MODELOS CINTIFCOS

FORMANDO: AUGUSTO MOTA

FORMADORA:CARLA PEDRO

ANO 2009/2010

ALVERCA 19-02-2010

ndice Introduo 4 O elemento 6 Aco social 7 ADN 10 Processos e Mtodos Cientficos 12 O papel da TIC na Sociedade da Informao 13 Sociedade do Conhecimento 13 Fases do mtodo cientfico 14

Cincias e Controvrsias Pblicas 16 Co-incinerao 16 Vantagens da co-incinerao 17 Desvantagens da co-incinerao 18 Leis e Modelos Cientficos 19 A Clonagem 20 A evoluo tecnolgica e o Universo 21 O planeta terra 22 Concluso 22 Netgrafia 23

Na unidade de formao SABERES FUNDAMENTAIS falamos sobre 4 temas principais que se subdividem em diversos subtemas. Os 4 temas principais so:O Elemento.Processos e Mtodos Cientficos.Cincias e Controvrsias Pblicas.Leis e Modelos Cientficos.

O Elemento

A sociedade composta por diversos indivduos, cada um com caractersticas especficas, variveis de acordo com a sua idade, sexo, escolaridade, etnia, entre outros A populao portuguesa e a sua evoluo desde meados do sculoXX. No contexto de diversidade sociocultural, vou reflectir sobre princpios de tolerncia e igualdade, considerando o conceito de "aco social", formas de integrao de indivduos em situao de excluso social por serem portadores de caractersticas especficas: idosos, toxicodependentes, indivduos portadores de deficincia. Cada indivduo possui caractersticas especficas, um cdigo gentico que herda dos seus progenitores, metade pelo lado do pai e a outra metade pela me, o que se reflecte nas diferenas de cada indivduo, fazendo dele uma pessoa nica, com caractersticas nicas que se encontram nas amostras do seu ADN.Utilizao de anlises ao ADN como forma de identificao de um indivduo (tais como anlises de criminologia, determinao de paternidade, doenas genticas...)

Processos e Mtodos Cientficos Vou Identificar tcnicas e procedimentos de recolha de informao. O papel da TIC na Sociedade da Informao / Sociedade do Conheci-mento. Relacionar as TIC com a Aprendizagem ao longo da vida Identificando tecnologias que usa no dia-a-dia, bem como as suas vantagens e desvanta-gens, reflectir sobre os critrios que presidem escolha de utilizao de uma determinada tecnologia

Vou Identificar as fases do mtodo cientfico, (indutivo e dedutivo) explicando os procedimentos associados a cada etapa do mtodo cientfico. Papel do mtodo cientfico na construo da cincia.

Cincias e Controvrsias Pblicas Vou reflectir sobre a Co-incinerao, as vantagens e desvantagens da coincinerao Os actores e valores presentes na controvrsia pblica em torno da coincinerao.Os argumentos de ndole cientfica dos diferentes actores de acor-do com as suas posies e tradies ideolgicas Alternativas co-incinerao.Compreender as limitaes tecnolgicas na implementao de solues, do ponto de vista social, alternativas em relao co-incinerao Intervir criticamente em questes pblicas com base cientfica e tecnolgica

Leis e Modelos Cientficos Modelos de sociedade; vou relacionar a transio entre modelos de sociedade com, processos tecnolgicos, econmicos, culturais e polticos; O fenmeno de globalizao; relacionar a evoluo tecno-lgica com capacidade de entender o Universo; associar o desenvolvimento tecnolgico ao desenvolvimento social (A clonagem como forma de substituir a seleco natural e o suas consequncias no desenvolvimento social);

O Planeta Terra (Compreender a dinmica do planeta Terra na sua rbi-ta); Caracterizar o planeta Terra. O Elemento

Fig.1 o elemento

Todo o ser humano diferente de mim e nico no universo; no sou eu, por conseguinte, quem tem de reflectir por ele, no sou eu quem sabe o que melhor para ele, no sou eu quem tem de lhe traar o caminho; com ele s tenho o direito, que ao mesmo tempo um dever: o de o ajudar a ser ele prprio. Agostinho da Silva

A populao portuguesa e a sua evoluo desde meados do sculo-XIII. A populao constitui um dos recursos de maior riqueza do territrio, sendo agente de transformao do espao e dos recursos naturais. A necessidade de contar a populao remonta a tempos histricos, sen-do no tempo de D. Afonso III (1260-1279). Feita a primeira contagem contando, os soldados besteiros de cada comarca (besta, arma de arremessar setas). Em 1864 realizou-se o1 recenseamento assente em processos de apuramento que nos permitem consider-lo o 1 verdadeiro recenseamento da populao, nesse, ano a populao portuguesa atingia o valor de 4 286 995 habitantes. No perodo de 1864 a 1911 a populao portuguesa apresentou um crescimento de 1 700 000 habitantes. Na dcada de 1911 a 1920 houve uma quebra por causa da 1 guerra mundial, da epidemia da gripe pneumnica em 1918-19 e do fluxo de emigrao para o continente americano. A partir de 1920 houve um forte ritmo de crescimento, ligeiramente atenuado no perodo da 2 guerra mundial, atingindo-se o ano de 1950 com uma populao de 8,5 milhes. a partir desta data que marca a transio de um pas de caractersticas tradicionais e fortemente ruralizado para um modelo, mais urbanizado e moderno.

De 1960 a 1970 verificou-se uma diminuio da populao, devido a uma sada intensiva de portugueses para o estrangeiro, na procura de melhores condies salariais e de qualidade de vida. De 1970 a 1981 registou-se o mais acentuado crescimento populacional de todo o sculo XX atingindo os 9,8milhes de habitantes, este crescimento foi consequncia de uma diminuio da sada de portugueses para o estrangeiro e o regresso de portugueses que viviam nas ex- colnias que se tornaram pases independentes. De 1981 a 1991 houve uma estagnao do crescimento populacional por causa de uma progressiva diminuio da natalidade. De 1991 a 2001 registou-se um moderado aumento populacional atingindo-se os 10 milhes de habitantes, este crescimento justificado pela entrada de estrangeiros (da Europa de Leste, da frica e do Brasil) entre outros.

Aco social

A definio mais aceite de aco social aquela que defende como uma aco que orientada pelas aces de outros. Isto , aco social todo o comportamento cuja origem depende da reaco ou da expectativa de reaco de outras partes envolvidas. Estas outras partes podem ser indivduos ou grupos, prximos ou distantes, conhecidos ou desconhecidos por quem realiza a aco. A ideia central da aco social a existncia de um sentido na aco: ela se realiza de uma parte (agente) para outra. uma atitude sobre a qual recai um desejo de intercmbio, de relacionamento. Como toda a relao social, determinada no s pelos resultados para o agente, mas tambm pelos efeitos (reais ou esperados) que pode causar ao outro. Max Weber, um dos socilogos mais estudados, apresentou entre os seus trabalhos uma classificao dos tipos de aco social, de acordo com os motivos que a geram. So eles: aco tradicional, cuja realizao se deve a um costume ou um hbito enraizado; aco afectiva ou emocional, motivada por sentimentos do agente pelo seu interlocutor (A definio mais aceite de aco social) O termo "aco social" foi introduzido por Max Weber, na sua obra Ensaios de Sociologia - Obra transcrita do seu discurso num congresso na Universidade de Heidelberg. um termo mais abrangente que o fenmeno social de Florian Znaniecki, sendo que o indivduo realizando aces sociais no passivo, mas (potencialmente) activo e reactivo. Weber diferenciou alguns tipos de aces sociais: Aces racionais, aces tomadas com base nos valores do indivduo, mas sem pensar nas consequncias e muitas vezes sem considerar se os meios escolhidos so apropriados para atingi-lo.

Aces instrumentais, (tambm conhecidas como aco por fins, aces planeadas e tomadas aps avaliado o fim em relao a outros fins, e aps a considerao de vrios meios (e consequncias) para atingi-los. Um exemplo seria a maioria das transaces econmicas Aces afectivas, aces tomadas devido s emoes do indivduo, para expressar sentimentos pessoais. Por exemplo, comemorar aps uma vitria ou chorar num funeral seriam aces emocionais. Aces tradicionais: aces baseadas na tradio enraizada. Um exemplo seria relaxar nos domingos e colocar roupas mais leves. Algumas aces tradicionais podem se tornar um artefacto cultural.

O caso de um professor bem ilustrativo da complexidade de aco social: a sua aco de dar aulas pode ser determinada pelo seu desejo de receber o salrio (aco com relao a fins), como tambm pela importncia que ele atribui educao (aco com relao a valores) ou ainda pelo prazer que ele sente ao ver os seus alunos aprenderem (aco afectiva), ou ainda porque toda a sua famlia composta de professores e ele sempre viveu no meio educacional (aco tradicional).

Integrao Social

Integrao Social: Diz respeito ao combate excluso social geralmente ligada classe social, ao nvel educacional, portadoras de deficincia fsica, idosas ou minorias raciais, entre outras, que no tm acesso a vrias oportunidades. O programa de erradicao das barracas, que levou ao nascimento vrios bairros sociais, uma tentativa de combater a excluso Social. Mas ao realojar bairros inteiros de barracas no mesmo bairro social originou algumas situaes de conflito e insegurana. Actualmente existem gabinetes especializados no realojamento, forma-dos por psiclogos, socilogos, e assistentes sociais. Outros programas em curso so: cursos de formao profissional para reintegrao de ex reclusos, toxicodependentes, centros de dia para idosos entre outros.

"O egosmo no consiste em vivermos conforme os nossos dese-jos, mas sim em exigirmos que os outros vivam da forma que ns gosta-ramos. O altrusmo consiste em deixarmos todo o mundo viver do jeito que bem quiser. scar Wilde.

Antes de qualquer coisa precisamos ponderar que quanto a tolerncia necessrio admitir que tolerar primeiramente reconhecer a liberdade de existir do outro Uma situao de desigualdade, ou seja, algum coloca-se como modelo a ser seguido, pois se julga mais civilizado, educado, normal, de uma cultura superior de entre outros atributos, e toma uma atitude de benevolncia em relao ao outro, julgado inferior, anormal, selvagem, incivilizado. Este foi o sentido de origem do termo tolerncia durante a modernidade europeia (idade moderna), Os direitos fundamentais do homem; na realidade no levaram em conta a diversidade tnica, racial e cultural de toda a humanidade. A possibilidade da construo de uma cultura de tolerncia implica na satisfao das necessidades fundamentais das grandes maiorias excludas do bem-estar material, cultural e espiritual. A fome, a pobreza, a marginalizao, so resultados de situaes de profunda intolerncia e focos de novas atitudes de intolerncia e violncia ADN Todos os seres vivos tm ADN, desde os vrus aos animais e plantas. Em todos os seres vivos, o ADN est contido no ncleo das clulas, todas as clulas do corpo humano contm o mesmo ADN.

Fig.2 Esquema do ADN

O cido desoxirribonucleico (ADN, em portugus: composto orgnico cujas molculas contm as instrues genticas que coordenam o desenvolvimento e funcionamento de todos os seres vivos e alguns vrus. Os segmentos de ADN responsveis por carregar a informao gentica so denominados genes. O restante da sequncia de ADN tem importncia estrutural ou est envolvido na regulao do uso da informao gentica. A estrutura da molcula de ADN foi descoberta conjuntamente pelo americanoJames Watson e pelo britnico Francis Crick em 7 de Maro de 1953, o que lhes valeu o Prmio Nobel de Medicina em 1962, juntamente com Maurice Wilkins. Do ponto de vista qumico, o ADN um longo polmero de unidades simples (monmeros) de nucleotdeos, cujo cerne formado por molculas de acares e fosfato intercalados unidos por ligaes fosfodister. Ligada molcula de acar est uma de quatro bases nitrogenadas e a sequncia dessas bases ao longo da molcula de ADN que carrega a informao genti-ca. A leitura destas sequncias feita atravs do cdigo gentico, o qual espe-cifica a sequncia linear dos aminocidos das protenas.

Dentro da clula, o ADN pode ser observado numa estrutura chamada cromossoma. O ADN responsvel pela transmisso das caractersticas here-ditrias de cada ser vivo. A base de dados de perfis de ADN. A base de dados de perfis de ADN uma poderosa arma na investiga-o criminal, quando criada permitir a comparao de perfis de ADN de amostras recolhidas nos vrios locais de crime. O instituto de medicina legal o organismo, que realiza a patologia forense, autpsias e exames de anatomia. Na medicina forense os mdicos podem utilizar o ADN presente no sangue, no smen, na pele, na saliva ou em plos existentes na cena de um cri-me, para identificar o responsvel. O teste de ADN faz-se tambm para determinar o grau de parentesco familiar, o ser humano herda dos seus progenitores o seu cdigo biolgico, Metade pelo lado biolgico do pai, metade pelo lado da me, por sua vez o pai e a me j herdaram dos seus pais o seu prprio cdigo biolgico. Na prtica, o cdigo biolgico reflecte-se na forma como os seres humanos diferem entre si na aparncia, de modo que cada ser humano uma pessoa nica. O teste de ADN consiste em recolher uma amostra da mucosa do interior da boca, utilizando-se para isso um cotonete. Pode ser feito tambm atravs de uma anlise ao sangue. A engenharia gentica tem aplicaes na medicina, diagnstica, ambiente e sade pblica. A sua aplicao na agricultura comeou h pouco a dar os primeiros frutos. A possibilidade de introduo orientada e precisa de genes previamente identificados e seleccionados alarga a disponibilidade de novas caractersticas e aumenta a rapidez de desenvolvimento de novas variedades. Existem actualmente variedades modificadas de soja, milho, algodo, colza, tabaco.

Processos e Mtodos Cientficos

Tcnicas e procedimentos de recolha de informao. Etapas de um trabalho de investigao Definio do problema (definir o objecto de trabalho; seleccionar um tpico) Formulao de hipteses (quais as possveis respostas pergun-ta? O que se pretende testar?)

Seleco do modelo de anlise (qual a metodologia a seguir? Quais as tcnicas de recolha de informao (entrevistas, inqurito por questio-nrio, anlise, documental, anlise estatstica, observao, etc.)? Concretizao da observao (delimitao do universo e das uni-dades de observao; identificao das fontes de informao; recolha de dados e registo, de informao) Anlise e interpretao dos dados (descrever e analisar as impli-caes da informao recolhida. Explicar as causas e consequncias) Concluses (qual o significado das concluses?) O papel da TIC na Sociedade da Informao / Sociedade do Conhe-cimento. A Sociedade da Informao marcada pela quantidade de informao colocada disposio das pessoas. A Sociedade do Conhecimento construda a partir da informao. Devido s grandes transformaes tecnolgicas a economia de base industrial cede lugar a uma economia de base tecnolgica. As TIC esto em todo o lado: so os cdigos de barras, o laser, o scan-ner, a internet entre outros, as pessoas podem trabalhar a partir de casa comunicam distncia em tempo real. As TIC a nvel global fazem a transmisso de informao atravs de redes de computadores e meios de comunicao, via televiso, rdio, satlite, videoconferncias entre outros. O uso das TIC no dia-a-dia. Actualmente, quando queremos falar com algum que no esteja presente, utilizamos sempre os meios de comunicao. Entre eles destacam-se o telemvel, correio electrnico, fax, entre outros. Uma das caractersticas fundamentais das tecnologias de informao consiste no facto, de um nico meio electrnico de comunicao suportar todo o tipo de informao possvel de digitalizar, o que inclui desde os tradicionais documentos de texto, passando por imagens, udio e vdeo. As TIC desempenham um papel cada vez mais importante para o desenvolvimento do mundo.

Fases do mtodo cientfico

Fig.3 As fases do mtodo cientfico

Cincia o saber produzido atravs do raciocnio lgico aliado experimentao prtica, para conhecermos cientificamente a natureza e as leis a que obedece o seu funcionamento, temos de faz-lo de acordo com procedimentos definidos e passveis de repetio, a estas regras que se d o nome de mtodo. O mtodo cientfico o caminho que o cientista percorre para descobrir, investigar e alcanar os seus objectivos, abrange os procedimentos ordenados e sistematizados que as diversas cincias seguem para descobrir verdades e leis cientficas. O mtodo responsvel pela eficcia da investigao, d credi-bilidade aos resultados e um dos critrios que permite distinguir os conheci-mentos verdadeiramente cientficos dos que no o so. O mtodo cientfico surgiu quando da criao da cincia moderna, no sculo XVII graas s contribuies de personalidades como Bacon, Galileu, Newton, e Descartes, com eles comeou a desenhar -se a combinao de dois objectivos que vo marcar a cincia at hoje, a saber: O conhecimento da natureza, isto conhecer e descrever os seus mecanismos de funcionamento (dimenso terica da cincia) O controlo desses mecanismos de funcionamento e dos recursos naturais (dimenso prtica ou tcnica). Para Bacon o mtodo cientfico um conjunto de regras para observar fenmenos e inferir concluses a partir de tais observaes. O mtodo de Bacon pois indutivo. Descarte era um matemtico e cientista e ao contrrio de Bacon no acreditava na induo, menosprezava a experincia. defendia que se deveria partir de princpios gerais e derivar deles verdades acercada natureza ,ignorando a experimentao. O mtodo de Descarte pois dedutivo. Galileu no se conforma com a observao pura (teoricamente neutra) e to pouco com a conjectura arbitrria. Galileu prope hipteses e submete-as prova experimental, funda assim a dinmica moderna, primeira fase da cincia moderna. O mtodo de Galileu pois hipottico dedutivo. Mtodo indutivo Ex. O corvo 1 negro. O corvo 2 negro. O corvo 3 negro. O corvo n negro (todos) os corvo so negros Cobre conduz energia. Ouro conduz energia. Prata conduz energia. Cobre, ouro e prata so metais (todos) os metais conduzem energia.

Argumentos Dedutivos e Indutivos Ex. Todos os mamferos tm um corao. Ora, todos os ces so mamferos. Logo, todos, os ces tm um corao. (Dedutivo)

Todos os ces que foram observados tinham um corao. Logo, todos os ces tm um corao. (Indutivo) Mtodo hipottico dedutivo. Problema => Teoria-tentativa => Eliminao do erro => Novos problemas Conhecimento Prvio, problema, Conjecturas, Falseamento

Conflitos entre expectativas e teorias existentes, nova teoria: proposi-es testveis levam a novas dedues Refutao pela observao e experimentao. Cincias e Controvrsias Pblicas Co-incinerao Co-Incinerao Durante vrios anos, verificou-se na maior parte dos pases desenvolvi-dos uma acumulao irresponsvel dos seus resduos (urbanos, hospitalares, industriais, outros.) sem o respectivo tratamento. Esta atitude poder ter impac-tos a mdio e longo prazo na contaminao dos solos, guas e ar, com efeitos nefastos para a sade pblica. Em Portugal estima-se a produo de aproximadamente 2,5 milhes de toneladas/ano de resduos industriais, dos quais 125.000 toneladas (5%) so classificados como perigosos e 16.000 toneladas destes, incinerveis. Desta forma, urgente a introduo de um sistema de separao de lixos perigosos/no perigosos e posterior tratamento dos mesmos. Aps vrias pesquisas realizadas, surgiu uma nova forma de tratamento do lixo: a Co-Incinerao. Mas em que consiste a Co-Incinerao? A Co-Incinerao consiste essencialmente no aproveitamento dos fornos das cimenteiras e das suas altas temperaturas (entre 1450 e 2000 graus), para a queima dos resduos perigosos (tais como solventes de limpeza, solventes de indstria qumica, tintas, etc.), com a produo simultnea de cimento.

Alguns destes resduos so constitudos por hidrocarbonetos e compos-tos clorados e fluorados entre outros, e alguns tm elevado poder calorfico. Assim, o processo de Co-Incinerao implica adaptaes mnimas nas cimenteiras. Numa primeira fase, os resduos industriais perigosos so enviados para uma estao de pr-tratamento. Os lixos com pouco poder calorfico so fluidizados (triturao, disperso e separao dos materiais ferrosos); os resduos lquidos so impregnados com serradura e submetidos a uma possvel centrifugao (no caso de possurem grandes quantidades de gua); os resduos termo fusveis, alcatro e betumes, so rearmazenados em lotes. Numa segunda fase os resduos so levados para as cimenteiras. Em caso de acidente de transporte, os impactos ambientais sero muito menores do que antes do tratamento dos mesmos. Nas cimenteiras so pulverizados para o forno tirando partido do seu poder calorfico (Ex: combustveis) ou utilizados como matria-prima substituta na produo de cimento. Aps este processo, no permanecem resduos remanescentes da CoIncinerao, visto que estes so incorporados no prprio cimento, e devido s temperaturas e tempo de residncia dos gases a produo de gases txicos muito baixa. Contudo, poderemos ter a certeza da inexistncia de perigo para a sade pblica? Para evitar uma remota, mas possvel fuga de gases devem ser instala-dos filtros de mangas nos fornos das cimenteiras, aumentando a margem de segurana.

Vantagens da co-incinerao Temperaturas elevadas: Devido s elevadas temperaturas alcanadas pelos fornos das cimenteiras, a destruio dos resduos muito mais eficaz em comparao com um incinerador clssico que no atinge tais temperaturas. Tempos de residncia de gases elevados: Sendo o tempo de permann-cia dos gases no forno superior ao de um incinerador, a taxa de destruio dos gases poluentes maior, havendo um maior perodo a altas temperaturas no forno. Inrcia trmica elevada: Ao contrrio dos incineradores, os fornos de cimenteiras possuem uma elevada inrcia trmica o que previne um drstico abaixamento de temperatura, com possveis emisses anmalas, se ocorres-sem paragens ou alterao da operao. Meio Alcalino: A base da matria-prima no forno o calcrio. Assim o meio alcalino, o que provoca a neutralizao dos gases e vapores cidos (SO2; CO2; HCL; HF) e a sua fixao no cimento. Desta forma, verifica-se uma

substancial reduo das emisses desses poluentes em relao incinerao clssica. Produo de efluentes lquidos/lamas e de resduos slidos: Neste processo de Co-Incinerao no h produo de resduos slidos, efluentes lqui-dos ou lamas (potencialmente poluidores) porque todos os materiais no quei-mavam so utilizados e incorporados na produo do prprio cimento, o que no acontece nos incineradores. Metais pesados: Devido s caractersticas da Co-Incinerao, os metais pesados tm um ambiente ptimo de fixao no cimento, retirando o risco da sua libertao aps queima. Custo: A construo de um incinerador clssico, bem como o respectivo processo de incinerao, tm custos bastante mais elevados do que os custos inerentes Co-Incinerao.

Desvantagens da co-incinerao - Quando o processo interrompido, os filtros deixam de funcionar, podendo haver libertao de gases, praticamente sem tratamento, caso os fil-tros de mangas utilizados no tenham a capacidade de reter os gases mais volteis como o mercrio. No processo de eliminao de resduos podem ser emitidos para a atmosfera determinados componentes, prejudiciais para a sade das popula-es e para o Ambiente. Ainda que o nvel de exposio a agentes qumicos pelas populaes mais prximas das unidades de eliminao de resduos tenha geralmente sido muito baixa, possveis efeitos carcinognicos e crnicos so motivo de preocupao para as entidades competentes. Desta forma, no existem factos comprovativos da absoluta segurana do processo. Nos ltimos anos, sempre que um governo demonstra a sua inteno de construir uma unidade de tratamento de resduos slidos ou de introduzir o processo de Co-Incinerao numa cimenteira, as reaces das populaes no so geralmente favorveis ao programa em questo. a velha mxima "Eliminar o lixo muito bem, mas no no meu quintal". Embora muitas vezes as pessoas compreendam as necessidades ambientais globais, no interiorizam as medidas locais a aplicar. Em suma, o processo de Co-Incinerao em cimenteiras produz impac-tos positivos para o Ambiente, eliminando de forma correcta os resduos perigosos. Evita o consumo de combustveis fsseis, com a poupana de recursos naturais no renovveis. Quanto a mim no existe alternativa co- incinerao, para os produtos que no sejam reciclveis. Neste caso como em outros casos polmicos tenta-se sobrepor certos interesses ao parecer de base cientfica e tecnolgica.

Segundo um artigo publicado no Dirio de Notcias em Julho de 2002 os membros da Comisso Cientfica Independente foram claros: em nenhum pas nem mesmo no mais desenvolvido, foi possvel at hoje substituir completamente os mtodos de fim de linha, como o caso da incinerao. Ou seja reafirmaram os cientistas que para os RIP(resduos industriais txicos e perigosos) necessrio ter estratgias de primeira linha (3 Rs: Reduzir, Reutilizar e Reciclar), mas tambm de segunda linha (como os aterros, os tratamentos bioqumicos ou a destruio trmica, conforme os casos). Travando a incinerao volta-se, portanto estaca zero. Quanto aos resduos ,vo continuar a amontoar-se sem tratamento, contaminando o ambiente e merc de eventuais queimadas selvagens, cujas emisses, essas sim so perigosas para o ambiente e para a sade dos cidados.

Leis e Modelos Cientficos Aps o final da II Grande Guerra Mundial, at ao fim dos anos de1990 viveu-se o perodo histrico da guerra fria. Os EUA e a URSS repartiam entre si a influncia no mundo pelas respectivas esferas de poder. O poder nuclear de ambas as partes e o receio mtuo gerou um equilbrio que evitou outra grande guerra. Cada um dos blocos propunha formas de organizao e funcionamento da economia e da sociedade diferentes; os EUA propunham o modelo capitalista; a URSS propunha o modelo socialista.com o desmembramento da URSS os pases socialistas iniciaram processos de transio para o capitalismo. A queda do muro de Berlim em 1989 acelerou o processo de globaliza-o e as empresas das economias socialistas no estavam preparadas para enfrentar as economias capitalistas que adoptam as tecnologias mais rapida-mente, para serem competitivas e terem cota de mercado.com o colapso das economias socialistas foi a prpria populao que exigiu a transio para o capitalismo. Uma economia de mercado dita economia capitalista, um conjunto de mercados livres, nestas economias a articulao existente entre os planos dos diversos agentes econmicos nula. Uma economia de direco central dita economia socialista a articula-o existente entre os planos dos diversos agentes econmicos total, feita pela autoridade central, que ordena o, que se produz, como, e quanto. Alguns pases praticam uma economia mista prxima da economia de mercado. A Clonagem Com o avano da tecnologia chegamos ao momento em que possvel clonar. Clonagem a reproduo assexuada de um indivduo. Das manobras de clonagem resulta um organismo que se intitula clone. Este clone tem

composio gentica igual do organismo que lhe deu origem, recentemente foi possvel a clonagem de mamferos. A clonagem pode ser feita de diversa formas mas a mais usual a da transferncia nuclear, neste mtodo isola-se um ovcito, retira-se lhe o ncleo por aspirao com uma pipeta de ponta microscopia e introduz-se o ncleo de uma clula, da pele ou outro rgo, retirada do indivduo que se pretende clo-na, colocando este produto celular no tero de uma fmea da mesma espcie, e se as condies forem favorveis, continua a evoluo passando de embrio e feto at ao nascimento de um indivduo. A clonagem reprodutiva, tem por objectivo final o nascimento do clone. Na clonagem dita teraputica pelo contrrio o objectivo no implantar o clone no tero, mas sim aproveit-lo, numa fase ainda inicial do seu desenvolvimento, para lhe retirar as clulas internas, que sero cultivadas artificialmente, estas clulas chamam-se estaminais embrionrias, a ideia us-las para substituir, num organismo, as clulas de rgos. Esta tcnica viria a substituir os transplantes. A clonagem reprodutiva proibida em muitos pases, por ser considera-da lesiva da noo tica de respeito pela dignidade pessoal. Na perspectiva dos direitos do homem e da liberdade de investigao, uma eventual clonagem humana representaria uma violao dos dois princpios fundamentais sobre os quais se baseiam todos os direitos do homem: o princpio da paridade entre os seres humanos e o princpio da no discriminao.

A evoluo tecnolgica e o Universo. Portugal com os descobrimentos martimos teve um papel muito importante no conhecimento do mundo e dependeu em muito do conhecimento que j existia sobre os astros e tambm das tecnologias desse tempo, instrumentos como o astolbio, tcncas de navegao e construo naval. Da mesma forma na segunda metade do sculo XX a explorao espa-cial teve motivaes diversas, desde a necessidade de procurar respostas s questes cientficas demonstrao de supremacia militar. Na busca pelo conhecimento do universo, muitos foram os cientistas que para ele contriburam podemos referir a titulo de exemplo Edwuin Hubble (1889-1953) que descobriu que o universo se encontra em expanso e que a nbula de galxias distantes era composta por inmeras estrelas, que pare-cendo to fracas deveriam estar imensamente longe, contribuindo para se compreender melhor a imensido do universo. O trabalho dos cientistas depende sempre das condies sociais e dos meios tecnolgicos disponveis.

O planeta terra A terra situa-se num sistemas planetrio, o sistema solar, este encontra-se no brao de uma galxia espiral a via lctea que por sua vez pertence a outras galxias que se encontram no universo. Planeta - astro de forma aproximadamente esfrica que gira em torno de uma estrela numa rbita desimpedida. Sistema planetrio sistema constitudo por planetas e outros corpos celestes em rbita em torno de uma estrela (no caso do sistema solar em torno do sol). Para o conhecimento do universo foram muito importantes os seguintes instrumentos: o telescpio, que permitiu observar alm do alcance da vista humana, o radiotelescpio que permitiu aprofundar os conhecimentos do uni-verso atravs da captao de radiao para alm da luz visvel. Na explorao do espao teve grande relevo a tecnologia dos foguetes, que se basearam nos foguetes da 2 guerra mundial, as sondas enviadas para o espao, o vaivm, a estao espacial, os satlites artificiais com impacto na navegao (GPS) e na previso meteorolgica entre outros. O telescpio espacial Hubble constitui um grande avano para a tecnologia disponvel para o estudo do universo.

A explorao do espao trouxe benefcios para o homem, no entanto tambm trouxe alguns riscos, para o homem e o ambiente desde a poluio causada pelos gases libertados pelos foguetes aos objectos que constituem lixo espacial, que pode cair na Terra. Concluso Ao realizar este trabalho debrucei-me sobre os temas que tinham sido trabalhados nas aulas e tentei absorver mais um pouco de conhecimento, sobre a complexidade de todos estes variados temas. Espero que ao lerem este trabalho, tenham uma radiografia (parcial) dos temas do ncleo gerador, saberes fundamentais,

Netgrafia

http://www.portaldocidadao.pt/PORTAL/entidades/MTSS/DGSS/pt/SER_acca o+social.htm

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