La familia como eje del Equilibrio Social.

LA FAMILIA
La familia supone una profunda unidad interna de dos grupos humanos: padres e hijos que se constituyen en comunidad a partir de la unidad hombre-mujer. La plenitud de la familia no puede realizarse con personas separadas o del mismo sexo. Toda familia autntica tiene un "mbito espiritual" que condiciona las relaciones familiares: casa comn, lazos de sangre, afecto recproco, vnculos morales que la configuran como "unidad de equilibrio humano y social".

La familia tiene que equilibrarse a s misma. De esa manera ensea el equilibrio a los hijos. Ese equilibrio de la familia va a contribuir al equilibrio social.

La familia es el lugar insustituible para formar al hombre-mujer completo, para configurar y desarrollar la individualidad y originalidad del ser humano.

Por qu es tan necesaria e importante la educacin familiar? Biolgicamente.- Todo nio nace absolutamente inseguro, necesitado e
incompleto. Cualquier cervatillo y nada ms nacer se pone de pie y el ser humano tarde un ao aprox.- en andar.

Psicolgicamente.- En la medida en que un cerebro est ms evolucionado

ms tiempo necesita para educarse y desarrollarse hasta llegar a la edad adulta. Porque tiene mayor nmero de zonas finas en toda su personalidad. No puede vivir sin la ayuda del adulto, sin la formacin. Su autonoma la alcanzar tras un largo proceso: lactancia, niez, adolescencia. No basta el hecho biolgico. Necesita desarrollar su inteligencia, voluntad, armona, autonoma, autoestima: Nadie es nada si no se quiere a si mismo y nadie que no se quiera a si mismo puede querer a los dems. La autoestima es el motor del hombre. Esto solo lo logra en el Claustro protector de la familia. Los nios que crecen privados de un ambiente familiar, aunque crezcan fsicamente, las deficiencias: psicolgicas, afectivas, emocionales intelectuales y sociales son clarsimas.

Sociolgicamente.- El influjo de los padres es imprescindible. El nio

aprende a saber quin es a partir de su relacin con sus padres -personas que le quieren-. Nadie puede descubrirse a si mismo si no hay un contexto amor y de valoracin. Proporcionan el mejor clima afectivo, de proteccin...El nio aprende a ser generoso en el hogar. Proteccin, seguridad, aceptacin, estima y afecto. Cinco aspectos que debe aportar la familia a todo nio. Lo que aprende el nio en la familia es determinante.

Tres anillos de formacin de la persona:

Familia Colegio Sociedad. Es el que hoy tiene ms poder. Absorbe a los otros dos anillos. Es necesario que los dos primeros anillos se unan y apoyen juntos. La sociedad educa hoy, sobre todo a travs de la TV, la calle, los amigos.

Muy importante: ver la TV con los nios y ayudarles a ser crticos frente a
todo lo que nos ponen en la tele. Sin darnos cuenta se nos pegan los modales de la sociedad si no luchamos contra ellos, como se pega el olor a tabaco en el pelo y la ropa si estamos con personas que fuman.. El nio llega a ser alguien por la consideracin, aprecio y valor que le dan los dems.

NADIE PUEDE SER UNO MISMO SI NO ES ALGUIEN EN SU CASA

La familia hoy ms que nunca es la mayor fuerza personalizante contra la domesticacin y el espritu borreguil que amenaza al mundo de hoy. Mucha gente cree que es libre, nadie que no luche por su libertad es libre. Compran lo que les mandan, hacen lo que les mandan..

Gran interrogante: la falta de inters por la cultura y la formacin. La

verdadera cultura es la de la libertad, la de ser uno mismo. Se aprende a ser libre en la familia. La familia: comunidad de personas creadas sobre el slido fundamento del amor y no puede realizarse nada pedaggicamente sino a travs del amor.

El vnculo de la sangre debe dar paso a otros vnculos ms espirituales: el respeto, el amor, la felicidad, el disfrutar
de la vida juntos, el ayudarse. Nuestros hijos nos brindan cada da ya a cada momento la oportunidad de convertirnos en los padres que hubiramos querido ser.

En una familia sana todos recuerdan a todos sus virtudes y en las familias enfermas se est esperando para reprochar los defectos y limitaciones y hacerlo pblicamente. El ejemplo vivo de lo que somos es la nica forma importante de influir en los dems La sociedad es el desarrollo de la familia La primera palestra de la virtud est en la familia Todos los pueblos hostiles a la familia terminan por un empobrecimiento del alma.

EDUCAR PARA LA FELICIDAD

La felicidad es posible en esta vida. Es una cualidad de la propia conciencia y se manifiesta en proporcin directa a la capacidad de ser conscientes de hacernos cargo de nosotros mismos y de lograr paz y alegra interior como una constante. Se nota en que tenemos amplitud de conciencia. En la medida en que caben ms personas en nuestro corazn somos ms felices. El problema es que el malo es adems tonto. El egosmo, la preocupacin, el temor y la culpa, empequeecen la capacidad de la conciencia. Hacen al hombre un enano mental. A medida que abrimos la mente y el corazn y nos identificamos con algo que vaya ms all de nuestros intereses, dejamos de mirarnos el ombligo, entonces podemos ser ms felices. Cubrir, incluso nuestra penas, con amor, somos ms felices. Al sentir la felicidad amamos ms a todos, empezando por nosotros mismos. El pasar de lo personal a lo universal es la clave de la felicidad. En las fases de depresin o tristeza la persona se niega a hacer algo por los dems y se encierra en si misma.. La conciencia se reduce hasta el punto de que slo cabemos nosotros. Nuestra sensibilidad hacia los dems desaparece y vamos labrndonos nuestra propia desgracia. La felicidad no se adquiere nunca de manera definitiva, se va liberando constantemente. Esta felicidad no es satisfacer una serie de necesidades, es algo ms profundo y ms amplio.. La actitud abierta a los dems nos produce una energa positiva, una capacidad de hacer, de movernos. Estas personas se distinguen porque tienen gozo y energa exultante. No les llega la depresin. Ej. . Madre Teresa de Calcula.

Tres tramos para llegar a la felicidad:

Hombre y mujeres cuya vida se desenvuelva casi exclusivamente en el plano de los instintos, lo que pida el cuerpo, aferrados al egosmo. Estas personas son fatalistas: para qu van a hacer nada, porque no pueden cambiar su destino. Personas con ms capacidad de percepcin y piensan que todo tiene una causa y es el esfuerzo y la accin lo que diferencian a las personas. Si uno se esfuerza consigue mejores objetivos. No van ms all de lo material, personal y familiar, expresan su dignidad por medio de su inteligencia y no de sus msculos. Uno es algo ms que los propios instintos. Personas convencidas de que pueden obtener cunto se propongan si lo emprenden con entusiasmo, si saben comprometerse con realidades de sus semejantes. Estas personas ya intuyen que la felicidad tiene su origen en el interior del hombre y que no dependen de aspectos exteriores. Tu felicidad est dentro de ti. La tienes que cultivar t. La felicidad autntica es no condicionada. Si no tengo salud no soy feliz, si no tengo..... no soy feliz. Su vida est en contacto con los dems y en disposicin de ayudar a los dems, en el terreno personal y profesional. Las personas de este nivel tienen una felicidad smica, el contacto con ellas nos cambia la vida. Transmiten felicidad., fuerza, vida. Viven para los dems. Viven en las Bienaventuranzas, estn en la gran arteria del amor universal. Estn divinizadas. Su vida es ayudar a otros. Apenas tienen altibajos emocionales, tienen gran ecuanimidad. Las personas de este grado son generadoras de felicidad. Nada las abate.

PENSAMIENTOS FLASH PARA LA FELICIDAD

La felicidad est dentro de ti. No la busques en lo exterior Slo puedes elegir tu manera inteligente y sensata de caminar por la vida. Elige bien los ingredientes: madurez, sabidura, discernimiento, ecuanimidad, amor. Deja el pasado negativo en el pasado y no trates de cambiar a los dems sino de cambiar t respecto de las personas y las cosas. Tu felicidad depender siempre de la cantidad de tus dependencias, a menos dependencia ms felicidad. Culparte y culpar, preocuparte y preocupar mal camino. Mejor reflexiona y ocpate. Feliz si, pero hoy, ahora, en este momento, totalmente feliz. T eres tu mejor obra creativa, crate a ti mismo cada da.

No te quedes en ti, ampla sin lmites tu corazn, tu conciencia, tanto que todos los seres humanos Quepan en tu corazn Tu camino y tu meta son una misma cosa. Son amor, servicio la felicidad una consecuencia de ello. Crea siempre horizontes de esperanza para ti y para los dems, no seas un cenizo, siempre hay salida. . La alegra es el oxgeno del alma, resprala siempre de manera espontnea y contgiala a los dems. Acptate, reconoce tus limitaciones pero crece y camina, no te pares. Eres dueo del universo, de la noche y del da, de los bosques, del mar y de la tierra. Hazlos tuyos en un abrazo de amor a todas las criaturas. Eres t quien pone los caballos de potencia al motor de tu vida. Los caballos son tus pensamientos, tenacidad, tu esperanza. Eres y te conviertes en lo que piensas. No seas idiota. No confundas bondad con estupidez, no permitas que te chantajeen, te manipulen o te organicen la vida, tu eres el dueo de tu destino. Decide t la actitud que quieres tener hacia la vida. Dale un significado. Elige la felicidad como nica alternativa posible. Escoge a personas agradables que te contagien la felicidad.. . Encierra el hacha primitiva del rencor, odio, venganza, resentimiento, pertenecen a la Prehistoria. Comprueba por ti mismo lo que se siente al compartir, al dar. Pon todo tu esmero en la conquista de los enemigos internos, librate de las dependencias emocionales.

EDUCAR EN VALORES HUMANOS

La accin educativa es una orientacin del nio hacia el mundo de los valores. El nio tiene que responder a la pregunta quin soy yo?. Es imprescindible un sistema de valores que sirva de referencia. Son los valores los que decidan si un joven va a optar por: Tenacidad, sacrificio, compromiso. Drogas, juerga, lo que le pida el cuerpo. Si va a optar por el orden y la disciplina o se va a oponer a ella. Si va a pasar del qu dirn? O va a ser un esclavo del qu dirn?

El hombre aprende a estimarse en la medida en que respeta y lucha por los valores en los que cree. Detrs de cada persona hay un trasfondo que nos dice si algo importa o no importa, vale la pena o no vale la pena y continuamente estamos valorando cosas, hechos y personas y con estos juicios de valor no hacemos ms que manifestar nuestras preferencias. Las personas del primer tramo tendrn valores muy primitivos: comer bien, dormir bien, tener dinero, buen coche... El orden moral es el que hay que establecer para ordenar los valores de cada persona. Se priorizan unas cosas y se desestiman otras por la escala de valores. Esta escala de valores marca el camino a seguir. Toda educacin es educacin moral porque enseamos a comportarnos como hombres o mujeres. Ensear pautas de conducta que hagan que no estemos divididos entre lo que pensamos y lo que hacemos. Debemos ensear a distinguir el bien del mal. El nio tiene una gran capacidad para imitar. Gracias a esa imitacin aprende a ser hombre haciendo suyas las pautas que ve. Hay modelos humanos dignos de imitar y modelos que no se deben imitar. Cuando no hay valores de referencia para imitar no tenemos persona. Hay una persona dispersa, dependiente del exterior y esclavizado.

PAUTAS PARA EDUCAR

Dar sentido a los acontecimientos de la vida y ayudarle a entender sus motivaciones apelando a sus propias convicciones. Ofrecer modelos de comportamiento para imitar los valores que consideramos razonables.

VALORES DE SIEMPRE DE LA FAMILIA: ALEGRA.RESPETO.- Trtale como si ya fuera tan buena persona como t quisieras que
sea; dejar que el otro sea l mismo. "Eres tonto", se convierte en realidad.

AMOR.- Como algo permanente. "Como no has aprobado ya no te quiero". Un nio

necesita la seguridad en el amor para tener confianza en si mismo.

HONRADEZ.- Que los dems puedan confiar en nosotros

VALENTA Y VALOR.- Tesn, saber encarar las cosas, afrontar las

dificultades. El no carecer de nada es un lastre en la educacin. En la medida en que ests haciendo lo que no te gusta pero te conviene, en esa medida te ests formando.

ESPERANZA.- Actitud mental positiva, creer en lo que se est haciendo. GENEROSIDAD.- Deseos de hacer el bien, de salir de uno mismo, de
ayudar a los dems.

DAR SENTIDO A LA VIDA.- Espiritualidad, mete a Dios en tu

vida.

EDUCA A TUS HIJOS EN VALORES .- No admitir que

los dems le programen el cerebro.. Si no le educas t , le va a educar la calle, la tele...

LA SAGACIDAD.- Estar bien despiertos y descubrir las alarmas de la

sociedad: la droga... Dnde se est formando a la juventud? Qu programa de TV habla de estas cosas?. Todos por el mismo lado, por la misma ruta...No se est sembrando esto. Si no sembramos no recogeremos. Hay que salir a sembrar con entusiasmo que nada ni nadie puedan contra nosotros. Nuestra capacidad de soar no se puede acabar... Formemos un frente de soadores que consiga una familia mejor, una sociedad mejor, un mundo mejor

La familia como eje de equilibrio social

La familia es la base de nuestra sociedad, es nuestra primera contencin. Es muy difcil transmitirle a un individuo los valores que la familia no supo o no quiso transmitirle. Muchas personas creen que luego la escuela suple todas esas falencias, pero no, eso es casi imposible. Lo bueno de todo esto es que la familia no tiene que necesariamente ser el modelo que tenemos armado en la cabeza, hay familias un parentales que funcionan perfectamente.

Visin Innovadora hacia el siglo XXI.

El impresionante avance tecnolgico ocurrido durante el siglo xx, en particular en su segunda mitad, no ha dado tiempo para que los individuos asimilen los cambios en forma adecuada. Estos cambios tampoco han ido aparejados con el desarrollo social necesario para enfrentar el desafo que han impuesto las nuevas tecnlogas. Este desajuste ha perturbado el accionar de muchas instituciones sociales, especialmente en pases desarrollados, provocando cambios fundamentales en la ms fundamental de todas ellas: la familia. Una de las caractersticas ms impresionantes de los ltimos aos ha sido la forma en que la "cuestin de la familia" se ha trasladado a la agenda poltica, tanto en el plano nacional dentro de Europa como a nivel de la Comunidad Europea. Esta preocupacin, en parte, se debe a los resultados obvios de los cambios demogrficos (como el nmero de ancianos), pero tambin refleja un cambio fundamental en el pensamiento. Muchos gobiernos occidentales aceptan ahora la cuestin de la familia como algo importante, y continuar sindolo en el futuro. Estos antecedentes muestran los cambios sufridos en la estructura de la familia que llevan a rechazar el concepto "de familia" como tericamente adecuado, y a reconocer enorme dificultad de estudiar los actores involucrados.

Sociedad Responsable y Crtica de su Crecimiento.

La familia es tambin esencial para asegurar que las personas se afiancen en sus convicciones, y promueve tanto la responsabilidad social como la solidaridad. Dada su vital importancia, la familia tiene prioridad sobre la sociedad y el estado. Todo modelo social que intente servir al bien del hombre no debe pasar por alto la centralidad y responsabilidad social de la familia.