INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAO, CINCIA E TECNOLOGIA DO CEAR IFCE.

CAMPUS CANIND CURSO DE LICENCIATURA EM EDUCAO FSICA Plano de aula 1 1. IDENTIFICAO Escola: C. E. I Jos Alves de Sousa Disciplina: Educao Fsica Infantil Professor: Antnia Edwirgens Almeida Vieira

Srie: Pr-Infantil

Turma: Infantil 5

Data:08/02/12 Horrio: 13:00 s 17:00

Tema central: Sociabilizao

Durao: 1 hora/aula

2.

PLANO Contedo Programtico: Dinmica de apresentao. Reconhecimento de nomes. Cano Recursos: Brinquedo de pelcia Som Papel Canetas Sala de aula

Objetivos: Reconhecer os coleguinhas de classe, e conhecer os novatos. Ter uma sociabilizao, e ao final da aula, esperase que o aluno seja capaz, de identificar seus coleguinhas, e conseguir dinamizar as brincadeiras com mais tranquilidade e desinibio.

3.

PROCEDIMENTOS DE ENSINO

Introduo: Brincadeiras de sociabilizao: Ser apresentado as crianas um Lpis de pelcia, apelidado de Bili. Cada criana ter que segurar o Bili, dizer o nome e fazer um carinho ou dizer o que sente ao ter o contato com o objeto. Aps ter sido efetuado a dinmica com todos os alunos, eles tero que realizar com seu colega do lado o mesmo movimento que fez com o objeto. Bili ficar observando o desenvolvimento dos alunos nas atividades.

Desenvolvimento: Cantar a msica: Se s feliz. Letra: Se s feliz quero tiver bater s mos.. (bis) Se s feliz pra eu poder acreditar, se s feliz quero tiver bater as mos... Bater as mos.. A msica continua com: Bater os ps, Dar um abrao, D um beijinho, D uma gargalhada, Dizer legal, Dizer tchau. Aps cada estrofe, repeti a anterior.

Concluso: Ser finalizada com as crianas em circulo, relatando as vivncias daquele momento. Depois ser feito pelos alunos, uma ilustrao da vivncia da aula.

4.

AVALIAO

Ser feita de forma observacional, analisando o desenvolvimento das primeiras atividades propostas, para futura comparao.

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PLANO DE AULA 2

1.

IDENTIFICAO

Escola: C. E. I Jos Alves de Sousa

Disciplina: Educao Fsica Infantil

Professor: Antnia Edwirgens Almeida Vieira

Srie: Pr-Infantil

Turma: Infantil 5

Data:10/02/12 Horrio: 13:00 s 17:00

Tema central: Partes do Durao: 1 Corpo hora/aula

2.

PLANO

Objetivos: Reconhecer as partes do corpo em relao a si e aos outros. Falando sobre as partes do corpo humano: cabea (olho, nariz, orelhas, cabelos, boca.); tronco; braos; mos, dedos; pernas; ps.

Contedo Programtico: Esquema corporal Ateno e percepo

Recursos: Cartolinas Canetas Lpis de colorir Som Sala de aula

3.

PROCEDIMENTOS DE ENSINO

Introduo: D-se as boas vindas aos alunos, indaga-se aos alunos sobre o dia anterior. E com a utilizao de um corpo pronto, comea a aula conversando sobre o corpo humano. Identificando junto com os alunos cada parte, onde se encontra no desenho e no prprio corpinho do aluno.

Desenvolvimento: Ao reconhecer cada parte do corpo, o aluno faz a identificao dizendo o nome das partes do corpo sozinho. Depois, separados em trios ou quartetos, os alunos escolhem um coleguinha, e vo fazer o sombreamento do corpo na cartolina, identificando cada parte do corpo.

Concluso: Relaxamento, onde os alunos ao som de uma msica, iro identificar a cabea, o ombro, o joelho e o p. Aps a concluso, ser exposto os desenhos dos corpos na parede da sala.

4.

AVALIAO

Ser feita perguntas sobre a identificao das partes do corpo, e ser observado se o objetivo foi atingido.

Ser dada a cada aluno uma folha com os sentidos, eles tero que pintar o sentido conforme a cor pede, ser um meio de avaliar se a atividade feita em sala foi absorvida por todos

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PLANO DE AULA 3 1. IDENTIFICAO

Escola: C. E. I Jos Alves de Sousa

Disciplina: Educao Fsica Infantil

Professor: Antnia Edwirgens Almeida Vieira

Srie: Pr-Infantil

Turma: Infantil 5

Data:14/02/12 Horrio: 13:00 s 17:00

Tema central: Sentidos do corpo

Durao: 1 hora/aula

2. PLANO

Objetivos: Identificao dos 5 sentidos.

Contedo Programtico: Dinmicas de movimentao corporal, Incentivo a degustao de alimentos

Recursos: gua em temperaturas diferentes, alimentos com sabor salgado, doce e azedo. Figuras, recortes. Sala de aula.

Desenvolver a percepo, agilidade e companheirismo. O aspecto psicomotor como: a corrida, agilidade, e o esforo fsico.

# Aquecimento com msica; Corrida dos sentidos; Volta calma - alongamento.

Desenvolver capacidade de noo corporal, percepo e afetividade. Trabalhar o equilbrio e a coordenao dos membros.

Aquecimento com msica; Jogo simblico- Folha mgica; Volta a calma Alongamento com bexiga

Recurso fsico Sala Recurso Material Folha; Giz de cera. Aparelho de som.

3. PROCEDIMENTOS DE ENSINO

Introduo: D-se as boas vindas aos alunos, organiza-se todos em circulo. Comea fazendo um resgate da aula anterior sobre o corpo humano, e dando uma breve explicao sobre os 5 sentidos do corpo humano: Tato, Olfato, Paladar, Audio e Viso. Mostra-se recortes e desenhos sobre cada sentindo,

Desenvolvimento: Prope-se ento uma dinmica. Ser divido a turma em 2 grupos. Cada um ter que observar uma figura e correr at o outro lado da sala onde estar disponibilizado pequenos potes com alimentos, doces, salgados, azedos, e com cheiros diversos. O aluno olha para figura e vai ate o pote e faz a

Concluso: Aps todos vivenciarem a atividade, ser realizada uma roda de conversa, para descobrir se as sensaes e a identificao dos cheiros, foram bem assimilados pelos alunos.

fazendo com que os alunos consigam identificar tanto nas figuras, quanto sem eu prprio corpo.

degustao da sensao do alimento identificado.

4.

AVALIAO

Avaliao ser observacional, avaliando as dificuldades encontradas pelo aluno nas atividades.

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PLANO DE AULA 4 1.IDENTIFICAO

Escola: C. E. I Jos Alves de Sousa

Disciplina: Educao Fsica Infantil

Professor: Antnia Edwirgens Almeida Vieira

Srie: Pr-Infantil

Turma: Infantil 5

Data:16/02/12 Horrio: 13:00 s 17:00

Tema central: Coordenao motora fina

Durao: 1 hora/aula

2. PLANO

Objetivos: Executar movimentos de coordenao.

Contedo Programtico: Identificao das figuras geomtricas e sua localizao.

Recursos: Caixa com os desenhos das figuras, Figuras feitas de matrias reciclveis que se encaixem na caixinha. Sala de aula

3. PROCEDIMENTOS DE ENSINO

Introduo: Utilizando-se da cano da Um dedinho faz ginastiquinha , faz um pequeno alongamento com as crianas para poder fazer com que

Desenvolvimento: Aps o prev alongamento, as crianas so divididas em equipes, e lhes apresentado um jogo de encaixe, com formato de

Concluso: A msica pode ser repetida na concluso da aula. Alm de uma breve conversa com os alunos sobre o qual foi a sensao de cada um nessa vivncia.

alm de reforarem seus figuras geomtricas. E conhecimento sobre o corpo, ainda alonguem de maneira ldica a nas equipes, cada criana vai tentar encontrar o encaixe

pea fundamental para o perfeito de cada figura. decorrer da aula, que os dedinhos (coordenao motora

fina)

4.

AVALIAO

Avaliao ser observacional, avaliando as dificuldades encontradas pelo aluno nas atividades.

INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAO, CINCIA E TECNOLOGIA DO CEAR CAMPUS CANIND COORDENAO DE EDUCAO FSICA ESTGIO SUPERVISIONADO

PLANO DE AULA 5 1.IDENTIFICAO

Escola: C. E. I Jos Alves de Sousa

Disciplina: Educao Fsica Infantil

Professor: Antnia Edwirgens Almeida Vieira

Srie: Pr-Infantil

Turma: Infantil 5

Data:28/02/12 Horrio: 13:00 s 17:00

Tema central: Movimentao corporal

Durao: 1 hora/aula

2. PLANO

Objetivos: Participao de atividade de grupos. Resgate de vivncias em brincadeiras.

Contedo Programtico: Rodas cantadas, Resgate de brincadeiras antigas, porm conhecidas pelos alunos

Recursos: Ptio, ou local de rea livre.

3. PROCEDIMENTOS DE ENSINO

Introduo: Um pequeno resgate sobre as brincadeiras que eles gostam, e se j vivenciaram a que sero propostas pela a estagiria, ex: Piu-Piu, amarelinha, pega- pega, esconde- esconde de objetos, e dono do cantinho.

Desenvolvimento: A cano Piu-Piu Letra: Piu-piu, quem mexeu saiu, l na rua 24, a mulher matou o papo com o bico do sapato, o sapato derreteu a mulher morreu, a culpada no foi eu, foi aquela que mexeu.. Resgata uma antiga cano de roda,

Concluso: Outra brincadeira bastante antiga porm muito boa, o escondeesconde, porm o que vamos utilizar ser modificado. Em circulo ser escolhido uma criana para ficar de olhos fechados, enquanto a professora esconde um objeto com

onde as crianas tem que ficar estatua no final, quem se mexer ser escolhido pra ser o pegar, na brincadeira de pega-pega.

um coleguinha. O aluno ter que descobrir onde est, caso acontea, escolhe um coleguinha para prosseguir na brincadeira. No final, um dos coleguinha ser o dono do cantinho, onde ficar exposto os objetos encontrados.

http://ensinar-aprender.blogspot.com/2011/06/plano-de-aula-para-desenvolvimento-das.html

4.

AVALIAO

Nessa aula, a avaliao ser pela participao das crianas envolvidas nas atividades, de forma observacional,processual.

INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAO, CINCIA E TECNOLOGIA DO CEAR - IFCE CAMPUS CANIND COORDENAO DE EDUCAO FSICA ESTGIO SUPERVISIONADO

PLANO DE AULA N 6 1. IDENTIFICAO

Escola: C. E. I Jos Alves de Sousa

Disciplina: Educao Fsica Infantil

Professor: Antnia Edwirgens Almeida Vieira

Srie: Pr-Infantil

Turma: Infantil 5

Data:28/02/12 Horrio: 13:00 s 17:00

Tema central: Movimentao corporal

Durao: 1 hora/aula

2. PLANO

Objetivos: Participao de atividade de grupos.

Contedo Programtico: Dana coreografada. E atividade de movimentao e coordenao corporal

Recursos: Som Cadeiras Ptio ou sala de aula.

3. PROCEDIMENTOS DE ENSINO

Introduo: Relata-se as atividades propostas a turma. Iniciando com uma dana ao som da msica da Xuxa

Desenvolvimento: A cano Piu-Piu Letra: Piu-piu, quem mexeu saiu, l na rua 24, a mulher matou o papo com o bico do sapato, o sapato derreteu a mulher morreu, a culpada no

Concluso: Outra brincadeira bastante antiga porm muito boa, o escondeesconde, porm o que vamos utilizar ser modificado. Em circulo ser escolhido uma criana para ficar de

foi eu, foi aquela que mexeu.. Resgata uma antiga cano de roda, onde as crianas tem que ficar estatua no final, quem se mexer ser escolhido pra ser o pegar, na brincadeira de pega-pega.

olhos fechados, enquanto a professora esconde um objeto com um coleguinha. O aluno ter que descobrir onde est, caso acontea, escolhe um coleguinha para prosseguir na brincadeira. No final, um dos coleguinha ser o dono do cantinho, onde ficar exposto os objetos encontrados.

4.

AVALIAO

Nessa aula, a avaliao ser pela participao das crianas envolvidas nas atividades, de forma observacional,processual.