FUNDAMENTO:

El abordaje de las formas geomtricas es aconsejable que se realice a partir de situaciones problemticas que involucren los saberes previos de los nios. En el nivel inicial es importante la implementacin del juego como herramienta a travs del cual los nios aprenden, se expresan, comunican e interactan con el medio.

OBJETIVOS:

Identificar las formas geomtricas (tringulo, crculo, rectngulo y cuadrado).

Reconocer los nmeros naturales (por lo menos del 1 al 5). Agilizar el proceso de conteo.

ACTIVIDADES:
Se les presentara a los nios el juego de mesa llamado Bingo con figuras: Cada nio recibir un cartn con seis casilleros los cuales estarn compuestos por figuras geomtricas y nmeros. El juego comienza cuando la docente extrae la primera ficha de la bolsa y canta lo que ella contiene. Segn vallan saliendo las fichas, le dar a todo aquel nio que en su cartn contenga la misma ficha que cant, una copia de sta para que la coloque en el lugar que corresponda. Gana quien haya completado primero el cartn, para que el resto de sus compaeros se entere debe gritar bingo.

DESTINATARIOS:
Los nios de Sala de 5 aos que concurren al Jardn N 3248, asistidos por un docente

RECURSOS:
Cartones del bingo Fichas para cantar. Fichas para tapar

Bolsa.

CONTENIDOS:
EJE 1: NMERO Y MEDIDAS Contenidos conceptuales: La sucesin de nmeros naturales El numero natural. Uso y funciones en la vida cotidiana Ordinalidad. Contenidos Procedimentales: Recitado de los nmeros naturales. Identificacin de los nmeros escritos. Reconocimiento por percepcin inmediata de la cantidad de elementos en colecciones pequeas. EJE 2: ESPACIO Y MEDIDA Contenidos procedimentales: Reconocimiento de propiedades geomtricas en los cuerpos (caras planas). Representacin plana de objetos tridimensionales. PROCEDIMIENTOS GENERALES: Interpretacin de consignas