Una estrategia general de asesoramiento para la mejora de la prctica educativa

Karla Moreno Santos

La realidad cotidiana de las aulas es una realidad producida, construida, no slo por sus protagonistas directos (docentes, discentes y medios) sino por un agente impersonal al que llamamos Sistema Educativo. La realidad de la educacin se construye socialmente e individualmente, del mismo modo que buena parte de la realidad social. Para cualquier agente educativo, la organizacin social que le permite actuar como definidor de la educacin es el Sistema Educativo. Dicho de otro modo: la configuracin de los sistemas educativos fija, entre otras cosas, que papel podrn jugar los profesionales y los diferentes agentes sociales en la configuracin del currculo escolar. En nuestro pas, las sucesivas reformas del sistema educativo han ido ampliando la contribucin que los educadores y agentes sociales pueden realizar en el currculo. PALABRAS CLAVE Asesoramiento, apoyo, mejora, prcticas de evaluacin. _____________________________________ Prcticas de evaluacin. El objetivo de la escuela, es propiciar espacios para la convivencia pacfica, la tolerancia, la paz, la formacin en valores y el reconocimiento del entorno, y es en este sentido, donde todos los criterios, programas, proyectos y actividades deben apuntar al logro de estos importantes fines. Toda accin educativa debe evaluarse, en la evaluacin, por ser tal vez el aspecto ms descuidado de la educacin y al que menos atencin le prestamos, ya que la limitamos a la aplicacin de pruebas escritas que pretenden medir lo que los estudiantes han aprendido en la materia orientada, desconociendo sus procesos de aprendizaje.

Es de resaltar que la accin de evaluar es un ejercicio pedaggico y humano de carcter subjetivo, donde resulta esencial tener claridad frente al objetivo que se busca con ella y su intencin en trminos formativos. Comentario personal. La estrategia se apoya en el saber aportado por cada una de las personas que conforman los distintos grupos de trabajo y en el firme compromiso de todas ellas en contribuir a que los centros educativos transformen las oportunidades abiertas por el sistema educativo en otras tantas posibilidades de mejora. Esquema

Contribucin de educadores.

Estrategias generales de asesoramiento Contribucin de las autoridades. Contribucin de agentes sociales.

Reflexin Lo importante para poder lograr estas estrategias son las intenciones educativas, cmo se definen, cmo se formulan, cmo se priorizan, cmo se consiguen, cmo se comprueba que se han alcanzado o no, cuestiones curriculares por excelencia todas ellas. Bibliografa Lago, J.R. y Onrubia (2008). Una estrategia general de asesoramiento para la mejora de la prctica educativa. Revista de currculum y formacin del profesorado. 12,1. Col, C. &, Gotzens C. (2003) Psicologa de la instruccin: La enseanza y el aprendizaje en la educacin secundaria. Espaa. Horsori.