Apostila de Matematica I

Matemtica I
1
IFES Instituto Federal do Esprito Santo

PROF. RONALDO BARBOSA ALVIM

MATEMTICA I

VITRIA
2009
Matemtica I

2

Governo Federal
Ministro de Educao
Fernando Haddad
CEFETES Centro Federal de Educao Tecnolgica do Esprito Santo
Diretor Geral
Jadir Jos Pla
Diretor de Ensino
Dnio Rebello Arantes
Coordenadora do CEAD Centro de Educao a Distncia
Yvina Pavan Baldo
Coordenadoras da UAB Universidade Aberta do Brasil
Yvina Pavan Baldo
Maria das Graas Zamborlini
Designer Instrucional
Jonathan Toczek Souza

Curso de Licenciatura em Informtica
Coordenao de Curso
Giovany Frossard Teixeira
Professor Especialista/Autor
Ronaldo Barbosa Alvim

DIREITOS RESERVADOS
CEFET-ES Centro Federal de Educao Tecnolgica do Esprito Santo
Av. Vitria Jucutuquara Vitria ES - CEP - (27) 3331.2139
Crditos de autoria da editorao
Capa: Leonardo Tavares Pereira
Projeto grfico: Danielli Veiga Carneiro
Iconografia: Moreno Cunha
Editorao eletrnica: [Nome de quem editou ou do prprio professor]
Reviso de texto:
Ilioni Augusta da Costa
Maria Madalena Covre da Silva
COPYRIGHT proibida a reproduo, mesmo que parcial, por qualquer meio, sem
autorizao escrita dos autores e do detentor dos direitos autorais.

Matemtica I

3

Ol, Aluno(a)!

um prazer t-lo conosco.
O Cefetes oferece a voc, em parceria com as Prefeituras e com o
Governo Federal, o Curso de Licenciatura em Informtica, na modalidade
distncia. Apesar de este curso ser ofertado distncia, esperamos que
haja proximidade entre ns, pois, hoje, graas aos recursos da tecnologia
da informao (e-mails, chat, videoconfernca, etc.), podemos manter uma
comunicao efetiva.
importante que voc conhea toda a equipe envolvida neste curso:
coordenadores, professores especialistas, tutores distncia e tutores
presenciais. Assim, quando precisar de algum tipo de ajuda, saber a
quem recorrer.
Na EaD - Educao a Distncia - voc o grande responsvel pelo
sucesso da aprendizagem. Por isso necessrio que se organize para os
estudos e para a realizao de todas as atividades, nos prazos
estabelecidos, conforme orientao dos Professores Especialistas e
Tutores.
Fique atento s orientaes de estudo que se encontram no Manual do
Aluno!
A EaD, pela sua caracterstica de amplitude e pelo uso de tecnologias
modernas, representa uma nova forma de aprender, respeitando, sempre,
o seu tempo.
Desejamos a voc sucesso e dedicao!

Equipe do IFES

Matemtica I

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ICONOGRAFIA

Veja, abaixo, alguns smbolos utilizados neste material para gui-lo em seus estudos.

Fala do professor.

Conceitos importantes. Fique atento!

Atividades que devem ser elaboradas por voc, aps a leitura dos textos.

Indicao de Materiais complementares, referentes ao contedo estudado.

Destaque de algo importante, referente ao contedo apresentado. Ateno!

Reflexo, Curiosidade ou outros conceitos referente ao contedo apresentado.

Espao reservado para as anotaes que voc julgar necessrias.

Matemtica I

5

Ol
Meu nome Ronaldo Barbosa Alvim, responsvel pela disciplina Matemtica I. Atuo
como professor do IFES no campus de Cachoeiro de Itapemirim. Sou graduado em
Matemtica (2000) pela UFF, Especialista em Matemtica e Estatstica (2001) pela UFLA
e Mestre em Modelagem Computacional (2004) pela UERJ. Minhas reas de interesse so:
Modelagem Matemtica, Clculo Numrico, Problemas Inversos, Probabilidade e
Estatstica.
Nesta disciplina voc conhecer a teoria dos conjuntos, que um tema central para vrios
ramos da matemtica e relacionado aos primrdios da matemtica, sendo tratada a teoria
dos conjuntos de modo informal e no axiomtica, ir estudar tambm as funes reais,
sendo capaz de realizar uma primeira anlise grfica, iniciando claro seu estudo com um
enfoque mais geral, ou seja, o de relaes entre conjuntos.
Comentrios de natureza histrica esto presentes ao longo de todo o material, situando
voc no tempo e conhecendo os grandes matemticos que deixaram contribuies
marcantes em nossa evoluo.
O material tem o intuito de ser um guia na orientao da disciplina de Matemtica I onde
podemos ressaltar os pontos mais importantes da teoria que est sendo abordada, por meio
de exemplos de aplicaes diversas tentando contextualizar a matemtica em nossa vida,
pois de exemplos da vida que ela se iniciou. Um ponto importante para um bom curso de
Matemtica e utilizar a bibliografia indicada, procurando mais exemplos e outras
abordagens que poderemos discutir nos fruns. Quando estudarmos funes reais ser
interessante e necessrio o uso de algum visualizador grfico, no mercado existem vrios
pacotes famosos como Maple e Matlab, mas vamos optar por utilizar um software livre, o
Winplot, onde seu download estar disponvel em nosso ambiente.
Cada captulo acompanhado de exerccios que devem ser resolvidos e enviados pelo
ambiente moodle, quando solicitados, onde sero avaliado, os gabaritos de todas as
atividades encontram-se no final do material. Lembre-se que estas atividades possuem
tempo determinado de entrega, levando vocs a criarem o hbito de estudo contnuo,
importante em qualquer aprendizado e indispensvel no ensino a distncia.
Concluo, desejando a todos muito sucesso!
Prof. Ronaldo Barbosa Alvim
Matemtica I

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Sumrio
1. CONJUNTOS E SUBCONJUNTOS ........................................................................................................................... 7
1.1. NOTAO ........................................................................................................................................................ 7
1.2. CONJUNTOS FINITOS E INFINITOS ........................................................................................................................ 8
1.3. IGUALDADE DE CONJUNTOS .................................................................................................................... 98
1.4. CONJUNTO NULO .......................................................................................................................................... 9
1.5. SUBCONJUNTOS ............................................................................................................................................ 9
1.6. SUBCONJUNTO PRPRIO ........................................................................................................................... 80
1.7. COMPARABILIDADE ................................................................................................................................... 80
1.8. TEOREMA DA DEMONSTRAO .............................................................................................................. 80
1.9. CONJUNTOS DE CONJUNTOS ...................................................................................................................... 8
1.10. CONJUNTO UNIVERSAL ............................................................................................................................... 8
1.11. CONJUNTO DE POTNCIA .............................................................................................................................. 81
1.12. CONJUNTOS DISJUNTOS ............................................................................................................................ 82
1.13. DIAGRAMAS DE VENN ............................................................................................................................... 82
1.14. DIAGRAMAS DE LINHA .............................................................................................................................. 83
1.15. DESENVOLVIMENTO AXIOMTICO DA TEORIA DOS CONJUNTOS ................................................. 83

CAPTULO 2 -OPERAES DE CONJUNTOS ........................................ERRO! INDICADOR NO DEFINIDO.5
2.2. UNIO DE CONJUNTOS .......................................................................... ERRO! INDICADOR NO DEFINIDO.
2.3. INTERSEO DE CONJUNTOS .................................................................................................................... 8
2.4. DIFERENA DE CONJUNTOS ....................................................................................................................... 8
2.5. COMPLEMENTAR DE UM CONJUNTO ....................................................................................................... 8
2.6. OPERAES EM CONJUNTOS COMPARVEIS ........................................................................................ 8

CAPTULO 3 -RELAES E FUNES ...................................................ERRO! INDICADOR NO DEFINIDO.5

CAPTULO 4 -FUNO LINEAR ...............................................................ERRO! INDICADOR NO DEFINIDO.5

CAPTULO 5 -FUNO QUADRTICA....................................................ERRO! INDICADOR NO DEFINIDO.5

CAPTULO 6 -FUNO MODULAR ..........................................................ERRO! INDICADOR NO DEFINIDO.5
Matemtica I

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CAPTULO 7 -FUNO EXPONENCIAL..................................................ERRO! INDICADOR NO DEFINIDO.5

CAPTULO 8 -FUNO LOGARTIMICA .................................................ERRO! INDICADOR NO DEFINIDO.5

CAPTULO 9 -PROGRESSES ...................................................................ERRO! INDICADOR NO DEFINIDO.5

GABARITOS .....................................................................................................ERRO! INDICADOR NO DEFINIDO.

REFERNCIAS .................................................................................................ERRO! INDICADOR NO DEFINIDO.
ANEXOS.............................................................................................................ERRO! INDICADOR NO DEFINIDO.
Matemtica I

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1. CONJUNTOS E SUBCONJUNTOS

Prezado aluno,
Comearemos nossa primeira aula estudando a fundamental
teoria dos conjuntos primeiramente concebida pelo
matemtico do sculo XIX Georg Cantor, estudo que
tratava da teoria das Sries Trigonomtricas. Seu trabalho
inicialmente no foi aceito pela comunidade acadmica
mais influenciou profundamente matemticos e estudiosos
do sculo XX. Em geral, esta disciplina gera pr-requisitos,
ou seja, a compreenso dos conceitos estudados em uma
aula a base para o entendimento das aulas posteriores.
Bom estudo!
1.1. Notao
Em geral representamos conjuntos listando seus elementos entre chaves e o
denominando por uma letra maiscula, como no exemplo abaixo:
A = {a,b,c,d,e,f}
Observe que seus elementos so separados por vrgula e em geral
representados por letras minsculas.
Quando o conjunto possui um nmero muito grande de elementos podemos
simplificar sua notao utilizando reticncias ... , dando o sentido de
continuao. Veja sua utilizao no exemplo abaixo:
B = {1,5,9,13,...,21,25,29}
Esta forma de notao de conjunto chamada de forma tabular, que como
vimos exibe os elementos do conjunto. Mas podemos representar um
conjunto pela propriedade que seus elementos possuem em comum, evitando
desta maneira escrever por extenso os elementos do conjunto. Veja o
exemplo:
C={x/x consoante} que equivalente a dizer C={a,e,i,o,u}
Quando um conjunto possui elementos repetidos, no necessrio
represent-los mais de uma vez. Para ilustrar no exemplo abaixo, vamos
representar o conjunto das letras da palavra CONTATO
D={c,o,n,t,a}

George Cantor
(1845-1918)
Matemtica I

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Como vimos podemos representar um conjunto por uma propriedade, mas
podemos destacar uma propriedade que no caracteriza um conjunto. Um
paradoxo que caracteriza atribudo ao matemtico Bertrand Russel, o
famoso paradoxo do Barbeiro. Observe:

Em uma aldeia onde, todos os dias, um barbeiro faz a barba de todos os
homens que no barbeiam a si prprios e a mais ningum. Quem barbeia o
barbeiro?
Conclumos que, se o barbeiro se barbear, ento ele no barbeia a si prprio,
e se ele se no se barbear, ento ele se barbeia.
Perceba que o paradoxo equivalente a proposio de que existe o conjunto
que contm todos os conjuntos.
Relao de Pertinncia
A relao entre elemento e conjunto conhecida como relao de
pertinncia que simbolizamos por pertence e no pertence. Por
exemplo
Ma {Laranja, Melo, Ma, Uva}
Carro {Cafeteira, Liquidificador, Batedeira, Forno de microondas}
1.2. Conjuntos Finitos e Infinitos
Os conjuntos finitos possuem um nmero definido de elementos, ou seja, sua
contagem chega a um final, o oposto o classificamos como conjunto infinito
O conjunto A um conjunto infinito
A={2,6,10,14,18,...}
O conjunto B um conjunto finito
B={x/x uma rua do Brasil}

Bertrand Russel
(1845-1918)
Matemtica I

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Perceba que embora o conjunto B seja difcil de ser enumerado, mesmo
assim, um conjunto finito.
1.3. Igualdade de Conjuntos
Dois conjuntos so iguais se e somente se possuem os mesmos elementos,
no necessariamente na mesma ordem, observe os exemplos:
Seja A={ , , , , , }, B={ , , , , } e
C={ , , , , , }, logo
A = C A igual a C
A B A diferente de B
Ou seja, cada elemento que pertence a A, pertence tambm a B, e cada
elemento que pertence a B pertence tambm a A.
1.4. Conjunto Nulo
O conjunto nulo tambm chamado de conjunto vazio, utilizamos o smbolo
ou { } para simboliz-lo. O Conjunto vazio o conjunto que no possui
nenhum elemento. Os conjuntos abaixo so exemplos de conjuntos nulos.
A={x/x professor da Licenciatura em Informtica com mais de 150 anos}
B={x/x um nmero natural menor que 30 e maior que 50}

Cuidado!
Vrios alunos utilizam de forma errnea o smbolo {} para
simbolizar conjunto vazio, sendo que o significado do que
est escrito no passa de um simples conjunto unitrio.

1.5. Subconjuntos
As relaes de incluso auxiliam muito na introduo do conceito de
subconjunto, pois a utilizamos para relaes entre conjuntos ou entre
subconjuntos e conjuntos. Os smbolos so
l-se est contido
Matemtica I

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l-se no est contido
l-se contm
l-se no contm
Seja A = {1,2,3}
Ento {1,2} A ou A {1,2}
Utilizando a notao acima se B subconjunto de C ento podemos registrar
B C, sendo que todo elemento do conjunto B seja tambm elemento do
conjunto C. Logo diremos que B C se B possuir algum elemento que no
pertence ao conjunto C.
1.6. Subconjunto Prprio
Como cada conjunto A um subconjunto de si mesmo, denominamos B de
subconjunto prprio de A. Se primeiramente B for subconjunto de A e,
segundo, no igual a A. Concluindo
B A e B A
Alguns autores utilizam uma notao diferenciada
B A para B subconjunto de A
B A para B subconjunto prprio de A
1.7. Comparabilidade
Dizemos que dois conjuntos so comparveis quando pelo menos um est
contido no outro, ou seja, A B ou B A.
1.8. Demonstrao
A demonstrao em Matemtica tem sido abandonada das aulas de ensino
fundamental e mdio e praticamente extinta de grande parte dos livros
didticos, este hbito descaracteriza como a Matemtica torna verdadeira
suas afirmaes, assim desestimulando o aluno ao seu aprendizado,
encontrando os conceitos resumidos a frmulas prontas, dando ao aluno a
sensao de impotncia, de ser capaz de entender como aquelas idias foram
concebidas. O rigor das demonstraes matemticas a que distingue de
outras cincias. Pense nisso, pois voc amanh ser um professor; estamos
num curso de licenciatura, e no devemos retirar de nossas aulas
experincias que levem a formao de alunos crticos.
Matemtica I

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Teorema sobre conjuntos:

Se A um subconjunto de B, e se B um subconjunto de C,
logo A um subconjunto de C, ou seja,
A B e B C, ento A C
1.9. Conjuntos de Conjuntos
A expresso conjuntos de conjuntos, utilizada para representar conjuntos
exclusivamente formadas por conjuntos freqentemente substituda por
famlia de conjuntos ou classe de conjuntos.
Simbolizamos famlias de conjuntos geralmente por letras manuscritas como
A,B,...
Um caso muito raro na teoria de conjuntos so conjuntos formados de
membros que so conjuntos e outros que no so conjuntos. Veja o exemplo
A = {7,{1,2,8},{5,9},12}
Observe que o conjunto A no uma famlia de conjuntos, pois alguns de
seus membros so conjuntos e outros no.
1.10. Conjunto Universal
A concepo do conjunto Universo, foi realizada pelo brilhante matemtico
Augustus De Morgan (1806-1871). O conjunto universo o conjunto de
todos os elementos de interesse para o problema que estamos tratando.
1.11. Conjunto de Potncia
possvel quantificarmos quantos subconjuntos possui um conjunto sem ser
necessrio exibi-los um a um. O famlia de todos os subconjuntos de um
conjunto A denominada, conjunto de potncia de A, ou, conjunto das
partes do conjunto A.
Por exemplo, seja A = {1,2,3}
Ento 2
A
= {{1},{2},{3},{1,2},{1,3},{2,3},{1,2,3},}}.
Algumas observaes so importantes de serem realizadas:

Augustus D. Morgan
(1806-1871)
Matemtica I

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- O conjunto vazio subconjunto do conjunto A, como subconjunto de
qualquer conjunto;
- O conjunto A subconjunto dele mesmo;
- Se utilizarmos a expresso 2
n
, sendo n o nmero de elementos do conjunto
inicial A, teremos o nmero de subconjuntos de A;
A possui 3 elementos, logo, 2
3
= 8, que o nmero de subconjuntos do
conjunto A.
1.12. Conjuntos Disjuntos
Alguns conjuntos no possuem nenhum elemento em comum estes conjuntos
so denominados conjuntos disjuntos.
A = {r,w,t,v} e B = {,,}, so conjuntos disjuntos, pois no conseguimos
encontrar nenhum elemento que pertena ao conjunto A e tambm ao
conjunto B.
Diferente do exemplo abaixo:
C = {k,l,x,} e D = {a,f,h,}, note que C e D, logo C e D, no so
conjuntos disjuntos.
1.13. Diagrama de Venn
O matemtico ingls John Venn (1834-1923), criou uma representao
visual para os conjuntos, onde delimitamos os conjuntos por reas no plano
onde se facilita muito o trabalho de se relacionar conjuntos.
O conjunto A = {1,4,7,10} representado abaixo pelo diagrama de Venn

A

John Venn
(1834-1923)
.1 .4

.7
.10
Matemtica I

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A relao de incluso C D representada tambm pelo diagrama de Venn
abaixo

1.14. Desenvolvimento Axiomtico da Teoria dos
Conjuntos
Para iniciarmos um desenvolvimento axiomtico em qualquer rea da
Matemtica, necessitamos de termos indefinidos e relaes indefinidas, em
que se encaixa a teoria dos conjuntos, pois elemento e conjunto so termos
indefinidos e elemento pertence a um conjunto uma relao indefinida.
Logo:

Axioma da Extenso:
Dois conjuntos A e B so iguais se cada elemento de pertence tambm a B e cada
elemento em B pertence a A.
Axioma de Especificao:
Seja P(x) uma proposio qualquer e seja A um conjunto qualquer. Existe assim um
conjunto
B = {a/a A, P(a) verdadeiro}
Observe que P(x) uma sentena varivel para a qual P(a) verdadeiro ou falso para
qualquer a A.
Axioma da Extenso:
Dois conjuntos A e B so iguais se cada elemento de pertence tambm a B e cada
elemento em B pertence a A.
Axioma de Especificao:
Seja P(x) uma proposio qualquer e seja A um conjunto qualquer. Existe assim um
conjunto
D

C
Matemtica I

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B = {a/a A, P(a) verdadeiro}
Observe que P(x) uma sentena varivel para a qual P(a) verdadeiro ou falso para
qualquer a A.

1.15. Operaes com Conjuntos
1.15.1. Unio de Conjuntos

Simbolizamos a unio de dois conjuntos por AB, conjunto este formado
pelos elementos pertencentes a A ou pertencentes a B. Veja o exemplo:
Sendo A = {1,2,3,5,6} e B = {5,6,7,8,9}, temos:
B A = {1,2,3,5,6,7,8,9}
Observe que no devemos simbolizar mais de uma vez na unio os
elementos comuns aos dois conjuntos.
A unio de conjuntos comutativa pois A B B A =
{ } B x ou A x x B A = /

Matemtica I

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1.15.2. Interseo de Conjuntos

Entendemos como interseo de conjuntos a operao que identifica quais
elementos so comuns entre os conjuntos. Veja o exemplo:
Sendo A = {1,2,3,5,6} e B = {5,6,7,8,9}, temos:
B A = {5,6}
Como obvio de se observar a interseo de conjuntos uma operao
comutativa, pois B A B A =
1.15.3. Diferena de Conjuntos

Um grande erro ao executar essa operao entend-la com o objetivo de
simplesmente mostrar o que diferente aos dois conjuntos, sendo que a
correta leitura identificar o que exclusivo do primeiro conjunto. Veja o
exemplo:
Sendo A = {1,2,3,5,6} e B = {5,6,7,8,9}, temos:
A-B = {1,2,3}, ou seja, os elementos que so exclusivos do conjunto A;
B-A = {7,8,9}, ou seja, os elementos que so exclusivos do conjunto B.
Observe que a diferena de conjuntos no comutativa pois A B B A .
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1.15.4. Complementar de um Conjunto
Dado o universo U = {0,1,2,3,4,5,6,7,8,9} e o conjunto A = {1,3,5,7},
dizemos que o complementar de A em relao a U {0,2,4,6,8,9}, ou seja,
o conjunto formado pelos elementos de U que no pertencem a A.

Cuidado!
O complementar de um conjunto s tem sentido quando
fixamos um conjunto universo U.

De um modo geral, dado um conjunto A de um certo universo U, chama-se
complementar de A em relao a U o conjunto formado pelos elementos de
U que no pertencem a A; indica-se
A
U
C ou
c
A ou A.
Logo, { } A x e U x x A
c
= /

Propriedades
- ( ) A A
c
c
= para todo U A (o complementar do complementar de um conjunto A o
prprio conjunto A).
- Se B A , ento
c c
A B (se um conjunto est contido em outro, seu complementar
contm o complementar desse outro). Escrevendo de outra forma:
c c
A B B A

1.15.5. Relao entre Unio e Interseo de Conjuntos
( ) ( ) ( ) ( ) B A n B n A n B A n + =
Exemplo:
Numa pesquisa de opinio pblica sobre dois jornais A e B, obtemos o
seguinte resultado:
- 70% dos entrevistados lem o jornal A;
- 60% dos entrevistados lem o jornal B.
Qual o percentual de entrevistados l os dois jornais, sendo que todos
entrevistados lem pelo menos um dos jornais A e B?
Matemtica I

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( ) ( ) ( ) ( )
( )
( )
( ) % 30
% 100 % 130
% 60 % 70 % 100
=
=
+ =
+ =
B A n
B A n
B A n
B A n B n A n B A n

1.15.6. Produto Cartesiano
Dados os conjuntos A e B, chama-se produto cartesiano A com B, ao conjunto
AxB, formado por todos os pares ordenados (x,y), onde x elemento de A e y
elemento de B, ou seja ( ) { } B y ou A x y x AXB = / ,
Exemplo
Dados A={a,b,c,d} e B={1,2,3}, o produto cartesiano AxB, ter 12 pares
ordenados e ser dado por:
AxB = {(a,1),(a,2),(a,3),(b,1),(b,2),(b,3),(c,1),(c,2),(c,3),(d,1),(d,2) ,(d,3)}

1.16. Conjuntos Numricos
Neste tpico, estudaremos os conjuntos em que seus elementos so nmeros.
Por isso, denominamos conjuntos numricos. Perceba que em cada um
deles, os elementos tm caractersticas em comum. Faro parte deste breve
estudo os conjuntos dos nmeros naturais, dos inteiros, dos racionais, dos
irracionais e, por ltimo o conjunto dos nmeros reais.
1.16.1. Conjunto dos Nmeros Naturais
Deus criou os nmeros naturais. O resto obra dos homens.
(Leopold Kronecker)

Giuseppe Peano
(1858-1932)

Leopold Kronecker
(1823-1891)
Matemtica I

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As afirmaes abaixo so conhecidas como axiomas de Peano. Tudo o que
se sabe sobre os nmeros naturais pode ser demonstrado como conseqncia
desses axiomas.

Propriedades:
- Todo nmero natural tem um nico sucessor;
- Nmeros naturais diferentes tm sucessores diferentes;
- Existe um nico nmero natural, chamado um e representado pelo smbolo 1, que no
sucessor de nenhum outro;
- Seja X um conjunto de nmeros naturais (isto , N X ). Se X 1 e se, alm disso,
o sucessor de todo elemento de X ainda pertence a X, ento X = N.

1.16.2. Conjunto dos Nmeros Inteiros
O conjunto dos nmeros inteiros representado por:
Z = {...,-4,-3,-2,-1,0,1,2,3,4,...}
Destacamos os seguintes subconjuntos de Z:
- N, pois Z N .
- { } 0
*
= Z Z ou
*
Z = {...,-4,-3,-2,-1,1,2,3,4,..}
Observe que o smbolo (*), exclui o nmero 0 (zero).

Curiosidade!
O smbolo dos inteiros Z a primeira letra da palavra ZAHI,
que em alemo significa nmero.

Matemtica I

20

1.16.3. Conjunto dos Nmeros Racionais
Ao incluirmos as fraes no aparentes positivas e negativas ao
conjunto dos inteiros, obtemos o conjunto dos nmeros racionais que
simbolizamos por Q. Veja ento exemplos de nmeros racionais:
. ,
4
3
,
2
1
, 0 ,
2
1
, 2 ,
4
3
, 5 etc
Lembre-se que todo racional pode ser escrito na forma
b
a
, com
0 , b e Z b Z a

Curiosidade!
O smbolo dos racionais Q tem origem da palavra quociente.
Existem trs formas de decimais que so gerados de fraes, que
temos o hbito de cham-las fraes geratrizes, so eles os decimais
exatos, dzimas peridicas simples, dzimas peridicas compostas.
Vamos, agora, ver como podemos transformar decimais em suas
respectivas fraes geratrizes:
Decimais Exatos
Para extrair a frao geratriz de um decimal exato, basta
eliminarmos a vrgula e dividimos o nmero encontrado por uma
potncia de 10, com o nmero de zeros equivalente a quantidade de
casas decimais do decimal original. Veja:
2
25
10
125
5 , 12 = =
Dzima Peridica Simples
Para extrair a frao geratriz de uma dzima peridica simples,
devemos dividir os nmeros aps a vrgula por um nmero formado
unicamente pelo algarismo 9, na quantidade de algarismos que se
repetem na dzima original. Veja:
11
4
99
36
... 363636 , 0
9
7
... 7777 , 0
= =
=

Vamos agora mostrar um exemplo onde a dzima peridica simples
possui valores diferentes de zero a esquerda da vrgula (nmeros inteiros).
Neste caso, devemos utilizar o velho conceito de nmero misto. Veja:
Matemtica I

21

9
31
9
4
3 ... 4444 , 3 = =
Para sairmos de um nmero misto acima foi feita a operao (3 X 9 + 4 =
31) e repetimos o denominador.

99
409
99
13
4 ... 131313 , 4 = =
Dzima Peridica Composta
O que diferencia uma dzima peridica simples, de uma dzima peridica
composta o fato de a dzima composta possuir aps a vrgula parte no
peridica e peridica, diferente da simples, que aps a vrgula possui apenas
parte peridica.
Veja que 13 representa a parte no-peridica e 26 a parte peridica.
... 13262626 , 0
Aprenderemos como encontrar a frao geratriz de uma dzima peridica
composta .
Devemos escrever no numerador o nmero representado at o incio da
primeira repetio e aps devemos subtrair a parte no peridica aps a
vrgula, no denominador devemos escrever um algarismo 9 para cada
algarismo que se repita na dzima, e um algarismo 0 para cada algarismo
que no se repita aps a vrgula. Veja a extrao da frao geratriz da
dzima acima:
9900
1313
9900
13 1326
... 13262626 , 0 =
=
Se existir um nmero inteiro esquerda, devemos proceder da mesma forma
que aprendemos na dzima peridica simples, ou seja, utilizando nmero
misto.
990
4309
990
349
4
990
3 352
4 ... 3525252 , 4 = =
=

Matemtica I

22

Ateno!
Uma outra notao correta para dzima peridica
escrevermos um trao sobre a parte peridica da dzima.
79 4 , 23 ... 47979 , 23 = (Dzima Peridica Composta)
47 , 2 ... 474747 , 2 = (Dzima Peridica Simples)

1.16.4. Conjunto dos Nmeros Irracionais
Voc viu no tpico anterior que existem trs tipos de decimais que
pertencentes ao conjunto dos racionais, pois podem ser escritos na forma de
uma frao. Mas os decimais infinitos e no-peridicos no podem ser
escritos na forma de uma frao; estes so conhecidos como irracionais.
Veja o exemplo:
... 7320508 , 1 3
... 4142135 , 1 2
=
=

Existem dois nmeros irracionais muito conhecidos no meio cientfico. Em
funo disso, receberam nomes e simbologias diferenciadas:
O Nmero Pi
... 1415926535 , 3 =
O Nmero de Euler
... 718 , 2 = e
1.16.5. Conjunto dos Nmeros Reais
O conjunto dos nmeros reais obtido da unio do conjunto dos nmeros
racionais e irracionais, ou seja, I Q R = .
Os nmeros racionais no so suficientes para esgotar todos os pontos da
reta real. Nmeros como 5 no era alcanado com os nmeros racionais,
mas agora temos uma relao biunvoca, ou seja, todo ponto da reta
representado por um nico nmero real, assim como, cada nmero real
representa um nico ponto da reta.

Leonhard Euler
(1707-1783)
Matemtica I

23

Cuidado!
comum escutarmos nos meios de comunicao,
principalmente na televiso, pessoas utilizando a palavra
incomensurvel em frases do tipo:
Existia um nmero incomensurvel de pessoas no protesto.
Deviramos dizer incontvel, ficando assim:
Existia um nmero incontvel de pessoas no protesto
Pode aparentar ser a mesma coisa, mas em Matemtica
incomensurvel uma relao entre duas grandezas de
mesma espcie, ou seja, nada ser incomensurvel se no
comparado com outro objeto (grandeza) de sua mesma
espcie.

O diagrama abaixo relaciona os conjuntos numricos que estudamos at este
momento:

Todos os nmeros naturais, inteiros, racionais e irracionais, so nmeros
reais.

Matemtica I

24

Atividades

1. Uma pesquisa de mercado sobre o consumo de trs marcas A, B e
C de um determinado produto apresentou os seguintes resultados:

A - 48% A e B - 18%
B - 45% B e C - 25%
C - 50% A e C - 15%
nenhuma das 3 - 5%

a) Qual a porcentagem dos entrevistados que consomem as trs
marcas A, B e C?
b) Qual a porcentagem dos entrevistados que consomem uma e
apenas uma das trs marcas?

2. (Universidade Federal do Paran - 97)
Foi realizada uma pesquisa para avaliar o consumo de trs produtos
designados por A, B, C. Todas as pessoas consultadas responderam
pesquisa e os resultados esto indicados no quadro a seguir:

Observao: O consumidor de dois produtos est includo tambm
como consumidor de cada um destes dois produtos. Com base
nestes dados, calcule o nmero total de pessoas consultadas.

3. Sendo A = {2, 3, 4, 5, 9}, B = {2, 3, 7, 8, 10} e C = {2, 3, 4}, faa o
diagrama das reunies a seguir, hachurando as regies
correspondentes
a) A B
b) A C

Matemtica I

25

4. Complete com os smbolos: , , , , ou no est contido as
sentenas a seguir, de forma a torn-las todas verdadeiras:
a) 5 _____ { 2, 3, 4, 5, 6, 7}
b) {7, 9} _____ {1, 2, 3, 4, 5, 6, ...}
c) _____ 8
d) {5, 7} _____ {5}
e) 7 {5, 6, _____, 8, 9}

5. Se um conjunto Z tem apenas 32 subconjuntos, quantos elementos
tem esse conjunto Z?

6. Monte um conjunto A e um conjunto B, sabendo-se que A tem
apenas 2 elementos, que B tem pelo menos 3 elementos e que A
B H, sendo

H = {1, 3, 4, 8, 16, 24, 40}

7. Se A, B e C so trs conjuntos onde n(A) = 25, n(B) = 18, n(C) =
27, n(A B) = 9, n(B C) = 10, n(A C) = 6 e n(A B C) = 4,
(sendo n(X) o nmero de elementos do conjunto X), determine o valor
de n ((A B) C).

8. Em uma turma de 60 alunos, 21 praticam natao e futebol, 39
praticam natao e 33 praticam futebol.
a) Qual a porcentagem de alunos que praticam um, e somente um,
desses esportes?
b) Qual a porcentagem de alunos que no praticam nenhum desses
esportes?

9. Numa pesquisa de mercado, verificou-se que 150 pessoas utilizam
pelo menos um dos produtos B ou C. Sabendo que 95 dessas
pessoas no usam o produto C e 25 no usam o produto B, qual o
nmero de pessoas que utilizam os produtos B e C?

10. Um trem viajava com 242 passageiros, dos quais:
- 96 eram brasileiros,
- 64 eram homens,
- 47 eram fumantes,
- 51 eram homens brasileiros,
- 25 eram homens fumantes,
- 36 eram brasileiros fumantes,
- 20 eram homens brasileiros fumantes.

Calcule:
a) o nmero de mulheres brasileiras no fumantes;
b) o nmero de homens fumantes no brasileiros;
c) o nmero de mulheres no brasileiras, no fumantes.

Matemtica I

26

11. Considere um grupo de 50 pessoas que foram identificadas em
relao a duas categorias: quanto cor dos cabelos, louras ou
morenas; quanto cor dos olhos, azuis ou castanhos. De acordo com
essa identificao, sabe-se que 14 pessoas no grupo so louras com
olhos azuis, que 31 pessoas so morenas e que 18 tm olhos
castanhos.

Calcule, no grupo, o nmero de pessoas morenas com olhos
castanhos.

12. Em uma escola, foi feita uma pesquisa entre 320 alunos para
verificar quantos falam ingls ou espanhol.

O resultado foi o seguinte:
- 45 no falam esses idiomas
- 250 falam ingls
- 180 falam espanhol

Quantos dos alunos entrevistados falam esses dois idiomas?

13. As marcas de cerveja mais consumidas em um bar, num certo
dia, foram A, B e S. Os garons constataram que o consumo se deu
de acordo com a tabela a seguir:

a) Quantos beberam cerveja no bar, nesse dia?
b) Dentre os consumidores de A, B e S, quantos beberam apenas
duas dessas marcas?
c) Quantos no consumiram a cerveja S?
d) Quantos no consumiram a marca B nem a marca S?

14. Dos 135 funcionrios de uma empresa localizada em Niteri, 2/3
moram na cidade do Rio de Janeiro. Dos funcionrios que moram na
cidade do Rio de Janeiro, 3/5 usam nibus at a estao das barcas
e, em seguida, pegam uma barca para chegar ao trabalho. Sabe-se
que 24 funcionrios da empresa usam exclusivamente seus prprios
Matemtica I

27

automveis para chegar ao trabalho, sendo que 1/3 destes no mora
na cidade do Rio de Janeiro. Os demais funcionrios da empresa
usam somente nibus para chegar ao trabalho.
Determine:
a) o nmero de funcionrios da empresa que usam somente nibus
para chegar ao trabalho;
b) o nmero de funcionrios da empresa que usam somente nibus
para chegar ao trabalho e que no moram na cidade do Rio de
Janeiro.

15. Numa pesquisa de mercado, foram entrevistados consumidores
sobre suas preferncias em relao aos produtos A e B. Os
resultados da pesquisa indicaram que:

- 310 pessoas compram o produto A;
- 220 pessoas compram o produto B;
- 110 pessoas compram os produtos A e B;
- 510 pessoas no compram nenhum dos dois produtos.

Indique o nmero de consumidores entrevistados, dividido por 10.

16. Uma amostra de 100 caixas de plulas anticoncepcionais
fabricadas pela Nascebem S.A. foi enviada para a fiscalizao
sanitria.
No teste de qualidade, 60 foram aprovadas e 40 reprovadas, por
conterem plulas de farinha. No teste de quantidade, 74 foram
aprovadas e 26 reprovadas, por conterem um nmero menor de
plulas que o especificado.
O resultado dos dois testes mostrou que 14 caixas foram reprovadas
em ambos os testes.
Quantas caixas foram aprovadas em ambos os testes?

17. Um clube oferece a seus associados aulas de trs modalidades
de esporte: natao, tnis e futebol. Nenhum associado pde se
inscrever simultaneamente em tnis e futebol, pois, por problemas
administrativos, as aulas destes dois esportes sero dadas no mesmo
horrio. Encerradas as inscries, verificou-se que: dos 85 inscritos
em natao, 50 s faro natao; o total de inscritos para as aulas de
tnis foi de 17 e, para futebol, de 38; o nmero de inscritos s para as
aulas de futebol excede em 10 o nmero de inscritos s para as de
tnis.

Quantos associados se inscreveram simultaneamente para aulas de
futebol e natao?

18. Os 87 alunos do 3. ano do ensino mdio de uma certa escola
prestaram vestibular para trs universidades: A, B e C. Todos os
alunos dessa escola foram aprovados em pelo menos uma das
Matemtica I

28

universidades, mas somente um tero do total obteve aprovao em
todas elas. As provas da universidade A foram mais difceis e todos
os alunos aprovados nesta foram tambm aprovados em pelo menos
uma das outras duas.
Os totais de alunos aprovados nas universidades A e B foram,
respectivamente, 51 e 65. Sabe-se que, dos alunos aprovados em B,
50 foram tambm aprovados em C. Sabe-se tambm que o nmero
de aprovados em A e em B igual ao de aprovados em A e em C.

Quantos alunos foram aprovados em apenas um dos trs vestibulares
prestados? Justifique.

19. Uma pesquisa sobre os grupos sangneos ABO, na qual foram
testadas 6000 pessoas de uma mesma raa, revelou que 2527 tm o
antgeno A, 2234 o antgeno B e 1846 no tm nenhum antgeno.
Nessas condies, qual a probabilidade de que uma dessas
pessoas, escolhida aleatoriamente, tenha os dois antgenos?

20. Um grupo de alunos de uma escola deveria visitar o Museu de
Cincia e o Museu de Histria da cidade. Quarenta e oito alunos
foram visitar pelo menos um desses museus. 20% dos que foram ao
de Cincia visitaram o de Histria e 25% dos que foram ao de Histria
visitaram tambm o de Cincia.
Calcule o nmero de alunos que visitaram os dois museus.

21. Dados os subconjuntos de IR calcule: (faa o grfico)

A = {x IR / -2 x < 3};
B = {x IR / 1 x < 4};
C = {x IR / x < 0}

a) A B
b) A B
c) (A C) B

22. Complete as sentenas a seguir com os smbolos referentes s
funes contm, no contm, contido, no contido de forma a tornar
todas elas verdadeiras:

Matemtica I

29

23. Classifique em V ou F:

24. Usando ou complete:

25. Obtenha as geratrizes das seguintes dzimas peridicas. Use o
dispositivo prtico.
a) -2,0313131....
b) 5,121212....

26. Complete com os smbolos , , , de modo a tornar
verdadeira cada uma das sentenas a seguir:

27. Complete as sentenas a seguir com os smbolos apropriados
(pertinncia, no pertinncia, continncia, no continncia, contido e
no contido), para torn-las todas verdadeiras.
Matemtica I

30

28. Escreva na forma de frao m/n a soma 0, 2222... + 0, 23333....

29. Sabe-se que o nmero A = 2 . 3 . 5 . 31 o mnimo mltiplo
comum dos nmeros 2480 e 1500. Determine a soma x + y + b + t.

30. Se 1/[(1/3) + (1/4)] = p/q, onde p e q so nmeros inteiros
positivos relativamente primos, determine p+q.

31. Seja A/B, com A e B inteiros primos entre si, a frao geratriz da
dzima peridica 4,373737.... Indique a soma dos algarismos de A.

[1]LIPSCHUTZ, S. Teoria dos Conjuntos. Ed McGraw-Hil do Brasil, Ltda, 5. Ed, 1973.
[2] FRANCO DE SOUZA, A.J. Teoria de Conjuntos Intuitiva e Axiomtica. . Ed. Livraria
Escolar.

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Matemtica I

31

Matemtica I

32

2. RELAES E FUNES

As necessidades do homem, com os mais variados propsitos, fizeram dele, atravs dos
tempos, um estudioso dos problemas naturais, bem como de suas causas e efeitos.
Essa busca nos fez perceber que tudo e todos esto relacionados de tal forma que nenhum
efeito tem origem numa nica causa.
Para perceber essa relao vamos usar como exemplo uma flor, que aos olhos de um
admirador representa a beleza, o amor e a paz e aos olhos de um sensvel observador, a
imagem de nosso mundo, cofatores individuais, fsicos, econmicos, humanos e sociais.
Na linguagem do dia-a-dia comum ouvirmos frases como: Uma coisa depende da outra
ou Uma est em funo da outra. No raro tambm abrirmos revistas ou jornais e
encontrarmos grficos, sobre os mais variados assuntos, mostrando a dependncia entre os
fatores em estudo.
A ideia de um fator variar em funo de outro e de se representar essa variao por meio de
grficos, de certa forma, j se tornou familiar em nossos dias. No entanto, essa forma de
representao no foi sempre assim. O conceito de funo sofreu vrias interpretaes at
chegar ao modernamente utilizado.
No sculo XVIII, Leibniz considerou como funo as quantidades geomtricas variveis,
relacionadas com uma curva.
Bernoulli chamou de funes as expresses analticas que envolvem apenas uma quantidade
varivel.
Posteriormente, Euler enfatizou menos a representao analtica e deixou antever como
conceito de funo toda varivel que dependa da outra, ou seja, se a segunda variar a
primeira tambm ir variar.
J no sculo XIX, matemticos como Dirichlet e Lagrange deram novas contribuies para
os estudos das funes.
No captulo anterior, estudamos as possveis relaes que podem se estabelecer entre os
elementos que formam um conjunto. Mas como se estabelece uma relao entre os
elementos de um conjunto e os elementos de outro conjunto? A resposta a essa pergunta
dada pelo estudo das relaes entre eles. Entretanto, como elas tm uma definio muito
ampla, se quisermos uma informao mais precisa sobre as relaes que se estabelecem,
teremos de impor certas condies. As relaes que se ajustarem aos critrios restritivos so
as funes.

Matemtica I

33

2.1. Relaes Reais

Sejam A e B dois conjuntos. Uma relao R de A em B um subconjunto qualquer de
A x B.

Exemplo:
Sejam os conjuntos { } 5 , 4 , 3 , 2 , 1 = A e { } 11 , 9 , 7 , 5 , 3 = B . Que esto
relacionados de acordo com a lei { } 1 2 / + = = x y A x R
Observe como ficou a relao B A R : entre os conjuntos A e B
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) { } 11 , 5 ; 9 , 4 ; 7 , 3 ; 5 , 2 ; 3 , 1 = R
b) Representao de uma relao
Podemos representar uma relao ou por um diagrama de setas
ou no plano cartesiano.
Veja o exemplo de uma representao de relao no plano cartesiano:
O conjunto A o domnio da relao R, denotado por Dom(R)
e B o contradomnio da relao, denotado por CoDom(R).
Dom(R) = { x A: existe y em B tal que (x,y) R}
Im(R)={y B: existe x A tal que (x,y) R}

R1={(a,1),(a,2),(a,3),(b,1),(b,2),(b,3),(c,1),(d,1),(d,2),(d,3)}

Veja agora exemplos de relaes representados por diagramas de setas:
Matemtica I

34

R2={(a,1),(b,2),(c,3),(d,1)}

R3={(a,1),(b,1),(b,2),(c,3),(d,3)}

Dados os conjuntos A = {-1,0,1,2,3} e B={1,0,4,5} e a relao R={
(x,y) A x B /y = x
2
}
R={(-1,1),(0,0),(1,1),(2,4)}, cuja representao pode ser por
diagramas ou no plano cartesiano.
2.2. Funes
a) Definio
Dados dois conjuntos, A e B, no-vazios, dizemos que a
relao f de A em B uma funo se, e somente se, para qualquer x
pertencente ao conjunto A existe, em correspondncia, um nico y
pertencente a B tal que o par ordenado (x,y) pertena a f.
Vamos mostrar agora situaes de relaes que no consistem
em funes
Dados os conjuntos A={a,b,c,d} e B={1,2,3}. A relao
R4 = { (a,1), (b,2), (c,3), (d,3), (a,3) }
Matemtica I

35

no uma funo em A x B, pois associados ao mesmo valor a
existem dois valores distintos que so 1 e 3.

Dados os conjuntos A={a,b,c,d} e B={1,2,3}. A relao
R5 = {(a,1), (a,3), (b,2), (c,3)}
no uma funo em A x B, pois nem todos os elementos do primeiro
conjunto A esto associados a elementos do segundo conjunto B.

Uma boa tcnica, que pode atravs dos grficos identificar se
uma relao ou no uma funo, consiste em traar retas paralelas ao
eixo y, se alguma delas tocar o grfico em mais de um ponto, esta no
ser uma funo. Veja nos exemplos abaixo
Matemtica I

36

2.3. Qualidade de uma Funo
a) Funes Injetoras
Uma funo B A f : injetora se quaisquer dois elementos
distintos de A sempre possurem imagens distintas em B, isto :
2 1
x x implica que ( ) ( )
2 1
x f x f
ou, de forma equivalente,
( ) ( )
2 1
x f x f = implica que
2 1
x x =

Exemplos:
1. A funo R R f : definida por ( ) 2 3 + = x x f injetora,
pois sempre que tomamos dois valores diferentes para x,
obtemos dois valores diferentes para f(x).
2. A funo R R f : definida por ( ) 5
2
+ = x x f no
injetora, pois para x=1 temos f(1)=6 e para x=-1 temos f(-
1)=6.

b) Funes Sobrejetoras
Uma funo B A f : sobrejetora se todo elemento de B a
imagem de pelo menos um elemento de A. Isto equivale a afirmar que
a imagem da funo deve ser exatamente igual a B que o
contradomnio da funo, ou seja, para todo y em B existe x em A tal
que ( ) x f y = .
Matemtica I

37

Exemplos:
i) A funo R R f : definida por f(x)=3x+2 sobrejetora, pois todo
elemento de R imagem de um elemento de R pela funo.
ii) A funo f:R(0, ) definida por f(x) = x sobrejetora, pois
todo elemento pertencente a (0, ) imagem de pelo menos um
elemento de R pela funo.
ii) A funo R R f : definida por f(x)=2
x
no sobrejetora, pois o
nmero -1 elemento do contradomnio R e no imagem de
qualquer elemento do domnio.
c) Funes Bijetoras
Uma funo B A f : bijetora se ela ao mesmo tempo
injetora e sobrejetora.
Exemplo
A funo R R f : dada por f(x)=2x bijetora, pois injetora
e sobrejetora.

2.4. Funo Par e mpar
a) Funo par
Uma funo real f par se, para todo x do domnio de f, tem-se que
f(x)=f(-x). Uma funo par possui o grfico simtrico em relao ao
eixo vertical OY.

Exemplo
A funo f(x)=x par, pois f(-x)=x=f(x). Observe o grfico
de f! Outra funo par g(x)=cos(x) pois g(-x)=cos(-x)=cos(x)=g(x).
a) Funo mpar
Uma funo real f mpar se, para todo x do domnio de f,
tem-se que f(-x)=-f(x). Uma funo mpar possui o grfico simtrico
em relao origem do sistema cartesiano.
Matemtica I

38

Exemplo
As funes reais f(x)=5x e g(x)=sen(x) so mpares, pois: f(-
x)=5(-x)=-5x=-f(x) e g(-x)=sen(-x)=-sen(x)=-g(x). Veja o grfico para
observar a simetria em relao origem.

Atividades

1. Determine A x B e A x A, sendo:
A = {1, 2, -4} e B= {2/3 , 8}

2. Examine cada relao e escreva se uma funo de A em B ou
no. Em caso afirmativo determine o domnio, a imagem e o
contradomnio.

3. Dados os conjuntos A = {0, 2, 4, 6, 8} e B = {1, 3, 5, 9}, enumere
os elementos da seguinte relao: R = {(x, y) A B | y = x + 1}.

Matemtica I

39

Matemtica I

40

3. FUNO POLINOMIAL DO PRIMEIRO
GRAU

O papiro de Rhind, uns dos documentos mais antigos e importantes sobre Matemtica
Egpcia, nos mostra que em 1700 a.C. o homem j trabalhava com problemas que envolviam
quantidades desconhecidas. No sculo III, o matemtico grego Diofanti d a esses
problemas um tratamento especial, iniciando a teoria das equaes. S a partir do sculo
XVI, no entanto, com desenvolvimento da notao algbrica, que a teoria das equaes
passa a ser um ramo independente da Matemtica.
A linguagem algbrica tem sido extremamente importante para ampliao do conhecimento.
Quanto mais a dominamos, mais facilmente podemos expressar e resolver problemas
cientficos ou cotidianos. Estudaremos neste captulo as equaes algbricas. O que as
caracteriza, de modo geral, a presena de uma varivel e o sinal de igualdade. O sinal de
igual (=) tem o significado amplo em Matemtica. Nas equaes, utilizado para expresses
que somente so iguais para certos valores (ou para nenhum valor) de suas variveis. Aqui,
as variveis so chamadas de termos desconhecidos ou incgnitas. Escrever essas
igualdades equivale a dar as variveis a condio de igualarem duas expresses.
Neste captulo, estudaremos tambm como modelar a funo do primeiro grau que passa por
dois pontos, para modelarmos problemas onde as grandezas apresentam uma relao de
proporcionalidade.

3.1. Modelo da Funo Polinomial do primeiro
grau
b ax y + =
y varivel dependente
x varivel independente
a coeficiente angular
b coeficiente linear
3.2. Significado dos coeficientes
O coeficiente a representa a taxa de crescimento da grandeza representada
no eixo das ordenadas em relao grandeza representada do eixo das
abscissas, ou seja,
Matemtica I

41

0
0
x x
y y
a
=
No grfico, o coeficiente angular a tangente do ngulo formada pela reta,
com a horizontal
tg a =
Quando a funo representa um crescimento, o valor do coeficiente angular
positivo. Observe no grfico da funo ( ) 1 2 + = x x f , onde o coeficiente
angular tem valor positivo (a = 2).

Quando a funo representa um decrescimento, o valor do coeficiente
angular negativo. Observe no grfico da funo ( ) 1 2 + = x x f , onde o
coeficiente angular tem valor positivo (a = -2).

Isso faz muito sentido, pois se a funo crescente o ngulo formado pela
reta com o horizontal agudo; logo pertencente ao primeiro quadrante, onde
a tangente positiva. Quando a funo decrescente, o ngulo formado pela
Matemtica I

42

reta e a horizontal obtuso; logo, pertencente ao segundo quadrante onde a
tangente negativa.

O coeficiente linear b representa a quantidade inicial da grandeza
representada no eixo das ordenadas y. No grfico o ponto onde a reta
intercepta o eixo y.

3.3. Razes ou zeros da funo Polinomial do
primeiro grau
A raiz ou zero da funo polinomial do primeiro grau ponto onde a reta
intercepta o eixo das abscissas (eixo x), ou seja, o valor de x que quando
atribudo funo torna o valor de y nulo.
Genericamente temos:
( ) b ax x f + =
0 = +b ax , logo,
a
b
x = .
Concluindo temos 0 = |
\
|
a
b
f
Veja no grfico a raiz da funo ( ) 3 = x x f , destacada em preto
Matemtica I

43

3.4. Construo da lei da funo do primeiro grau
Vamos apresentar trs maneiras de construir a lei da funo do primeiro
grau.
Na primeira maneira, vamos utilizar o modelo da funo do primeiro grau
b ax y + = .
Exemplo: Encontre a equao da reta que passa pelos pontos A(2,3) e
B(5,7).
Substituindo no modelo temos
( )
( ) b a
b a
+ =
+ =
5 7
2 3

Resolvendo o sistema
= +
= +
7 5
3 2
b a
b a

Multiplicando a primeira equao por (-1) e depois adicionando as equaes,
encontramos
3
4
4 3
7 5
3 2
=
=
= +
=
a
a
b a
b a

Agora, substituindo em qualquer equao do sistema, vamos escolher
aleatoriamente a primeira.
Matemtica I

44

3
1
3
8
3
3 8
3
4
2
=
=
= + |
\
|
b
b
b

Logo o modelo da funo
3
1
3
4
+ = x y
Na segunda maneira, vamos usar uma condio da geometria analtica, onde
o determinante entre trs pontos de uma mesma reta sempre nulo,
conhecido como condio de alinhamento de trs pontos.
Os trs pontos so A(2,3) ; B(5,7) e C (x,y). Ento, temos:
0
1 7 5
1 3 2
1
=
y x

Aplicando a regra de Sarrus, para extrao do determinante de ordem 3 X 3
(trs linhas X trs colunas) devemos repetir as duas primeiras linhas ou as
duas primeiras colunas, multiplicar as diagonais principais (mantendo o
sinal), e multiplicar as diagonais secundrias invertendo o sinal. Veja
1 3 2
1
0
1 7 5
1 3 2
1
y x
y x
=

3
1
3
4
1 4 3
0 1 4 3
0 2 7 15 5 14 3
+ =
+ =
=
= + +
x y
x y
x y
y x y x

Na terceira maneira, vamos utilizar de um modelo conhecido como equao
da reta:
( )
0 0
x x a y y =
Primeiramente, vamos calcular o coeficiente angular como vimos no incio
da aula
Matemtica I

45

3
4
2 5
3 7
0
0
=
=
a
x x
y y
a

No se preocupe sobre qual par ser ( )
0 0
, y x ou qual ser ( ) y x, , pois na
verdade isso no faz diferena. Ento substituindo o coeficiente angular
encontrado em algum dos pontos no modelo, temos:
( )
3
1
3
4
3
1 4
3
9 8 4
3
3
8 4
2
3
4
3
+ =
+
=
+
=
+
=
=
x y
x
y
x
y
x
y
x y

3.5. Inequao do Primeiro grau
a) Inequao do Primeiro grau com duas variveis

Primeiro Passo: Substitumos a desigualdade por uma igualdade depois traamos a
reta no plano cartesiano. Escolhemos um ponto auxiliar, de preferncia o ponto (0, 0) e
verificamos se o mesmo satisfaz ou no a desigualdade inicial.
Segundo Passo: Em caso positivo, a soluo da inequao corresponde ao
semiplano ao qual pertence o ponto auxiliar.
Terceiro Passo: Em caso negativo, a soluo da inequao corresponde ao semiplano
oposto quele ao qual pertence o ponto auxiliar.

Exemplo:
Representa graficamente a inequao 4 2 + y x

Tabela
Matemtica I

46

x y (x, y)
0 4 (0, 4)
2 0 (2, 0)

Verificao do ponto Auxiliar:

(Afirmativa positiva, o ponto auxiliar satisfaz a inequao).
A soluo da inequao corresponde ao semiplano ao qual pertence o
ponto auxiliar (0,0).
b) Sistema de Inequaes do primeiro grau com duas variveis
Para resolver um sistema de inequaes do 1 grau graficamente, devemos
traar num mesmo plano o grfico de cada inequao; determinar a regio
correspondente interseco dos dois semiplanos.
Exemplo:
Dado o sistema de inequaes
Matemtica I

47

Traando as retas -x + y = 4 e 3x + 2y = 6.
Tabela 1
x y (x, y)
0 4 (0, 4)
-4 0 (-4, 0)

Tabela 2
x y (x, y)
0 -1 (0, -1)
1 0 (1, 0)

Matemtica I

48

Atividades
1. Seja m 0 um nmero real e sejam f e g funes reais definidas por f(x) =
x - 2|x| + 1 e g(x) = mx + 2m.
a) Esboar, no plano cartesiano representado a seguir, os grficos de f e de
g quando m = 1/4 e m = 1.

b) Determinar as razes de f(x) = g(x) quando m = 1/2.
c) Determinar, em funo de m, o nmero de razes da equao f(x) = g(x).

2. Um vendedor recebe mensalmente um salrio fixo de R$ 800,00 mais
uma comisso de 5% sobre as vendas do ms.
Em geral, cada duas horas e meia de trabalho, ele vende o equivalente a
R$ 500,00.
a) Qual seu salrio mensal em funo do nmero x de horas trabalhadas
por ms?
b) Se ele costuma trabalhar 220 horas por ms, o que prefervel: um
aumento de 20% no salrio fixo, ou um aumento de 20% (de 5% para 6%)
na taxa de comisso?

3. Um gerente de uma loja de bolsas verificou que quando se produziam
500 bolsas por ms, o custo total da empresa era R$ 25.000,00 e quando
se produziam 700 bolsas o custo mensal era R$ 33.000,00.
a) Admitindo que o grfico do custo mensal (C) em funo do nmero de
bolsas produzidas por ms (x) seja formado por pontos de uma reta,
obtenha C em funo de x.
b) Se a capacidade mxima de produo da empresa for de 800 unidades
por ms, obtenha o custo mdio de produo de uma bolsa, em funo de x
e determine o custo mdio mnimo.

Matemtica I

49

4. A receita mensal de vendas de uma empresa (y) relaciona-se com os
gastos mensais com propaganda (x) por meio de uma funo do 1. grau.
Quando a empresa gasta R$ 10.000,00 por ms de propaganda, sua receita
naquele ms de R$ 80.000,00; se o gasto mensal com propaganda for o
dobro daquele, a receita mensal cresce 50% em relao quela.

a) Qual a receita mensal se o gasto mensal com propaganda for de
R$30.000,00?
b) Obtenha a expresso de y em funo de x.

5. O preo do gs natural para um consumidor residencial na cidade do Rio
de Janeiro obtido a partir das informaes:

O consumidor paga pelo que gasta de acordo com quatro nveis de
consumo: Os sete primeiros metros cbicos custam R$ 2,20 cada, os
prximos dezesseis j custam mais caro, R$ 2,90 cada. Se o consumo for
acima desses 23, mais caro fica (R$ 3,60 por cada metro cbico)... e ainda
existe mais uma faixa!
Por exemplo, se o consumo da sua casa for de 25 m, voc dever pagar
7 2,20 + 16 2,90 + 2 3,60 = R$ 69,00.
a) Quanto pagar uma famlia cujo consumo for de 85 m?
b) Escreva uma expresso que d o valor pago por uma residncia cujo
consumo mensal, N, est entre 8 e 23 m/ms.

Matemtica I

50

6. O custo de uma corrida de txi, na cidade do Rio de Janeiro, calculado
da seguinte forma:

- R$ 3,70 a bandeirada (valor inicial independente da distncia a ser
percorrida)
- R$ 0,15 para cada 100 metros percorridos, a partir dos primeiros 500
metros.
- O taxmetro s muda o valor a cada 100 metros percorridos. Assim, por
exemplo, se a viagem tiver sido de 780 metros, o passageiro pagar 3,70 +
(200/100) . (0,15) = R$ 4,00 (o mesmo que numa corrida de 700 metros).

a) Quanto custa uma corrida de 9,5 km?
b) Considere N um nmero mltiplo de 100, maior que 500, que indica
quantos metros o passageiro percorre. Escreva uma frmula que expresse
o custo de uma corrida de N metros.

7. Em uma fbrica, o custo de produo de 500 unidades de camisetas de
R$ 2.700,00, enquanto o custo para produzir 1.000 unidades de R$
3.800,00. Sabendo que o custo das camisetas dado em funo do nmero
produzido atravs da expresso C(x) = q x + b, em que x a quantidade
produzida e b o custo fixo, determine:
a) Os valores de b e de q.
b) O custo de produo de 800 camisetas.

8. Uma loja anunciou a contratao de funcionrios e para isso fez a
seleo aplicando um teste com 40 questes objetivas. O critrio de
avaliao foi o seguinte: para cada questo respondida corretamente
somavam-se 3,5 pontos e subtraa-se 1,5 ponto para cada questo
respondida erradamente ou no respondida. Quantas questes acertou um
candidato que fez 95 pontos?

Matemtica I

51

9. Observe a figura 1 que representa um leitor de udio na posio de incio
de leitura. Os suportes circulares A e B tm 1cm de raio e uma fita de 90 m
est totalmente enrolada em A formando uma coroa circular de espessura
1,5 cm. A leitura da fita feita pela pea C a uma velocidade constante.
medida que a fita passa, nos suportes A e B, formam-se duas coroas
circulares com raios maiores x e y, respectivamente, como sugere a figura a
seguir.

a) Esboce o grfico que mostra o comprimento da fita enrolada em A,
funo do tempo de leitura.
b) Calcule y em funo de x.

10. Para calcular 3/2 - 12/5, Paulo subtraiu os numeradores e dividiu o
resultado por 10 obtendo:

3/2 - 12/5 = (3 - 12)/10 = - 0,9

a) Determine de forma correta o valor da expresso 3/2 - 12/5.

b) Considerando que Paulo tenha calculado com base na frmula (x/2)-
(y/5)=(x-y)/10, onde x e y so reais, identifique o lugar geomtrico dos
pontos (x, y) do plano cartesiano que tornam essa igualdade verdadeira.
Esboce, tambm, o grfico cartesiano.

Matemtica I

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11. O grfico adiante representa, em bilhes de dlares, a queda das
reservas internacionais de um determinado pas no perodo de julho de
2000 a abril de 2002.

Admita que, nos dois intervalos do perodo considerado, a queda de
reservas tenha sido linear.

Determine o total de reservas desse pas, em bilhes de dlares, em maio
de 2001.

12. Sabe-se que, nos pulmes, o ar atinge a temperatura do corpo e que, ao
ser exalado, tem temperatura inferior do corpo, j que resfriado nas
paredes do nariz. Atravs de medies realizadas em um laboratrio foi
obtida a funo
T = 8,5 + 0,75 T , 12 T 30,
em que T e T representam, respectivamente, a temperatura do ar exalado
e a do ambiente.
Calcule:
a) a temperatura do ambiente quando T = 25C;
b) o maior valor que pode ser obtido para T.

Matemtica I

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13. No grfico a seguir, x representa a quantidade de batatas, em
quilogramas, vendidas na barraca de seu Custdio, em um dia de feira, e y
representa o valor, em reais, arrecadado com essa venda. A partir das 12
horas, o movimento diminui e o preo do quilograma de batatas tambm
diminui.

a) Calcule a reduo percentual do preo do quilograma das batatas a partir
das 12 horas.
b) Se o preo no diminusse, teria sido arrecadado um valor V na venda de
80 kg.
Determine o percentual de V que corresponde perda causada pela
reduo do preo.

14. Um fabricante de bons opera a um custo fixo de R$ 1.200,00 por ms
(correspondente a aluguel, seguro e prestaes de mquinas). O custo
varivel por bon de R$ 2,00. Atualmente so comercializadas 1.000
unidades mensalmente, a um preo unitrio de R$ 5,00.
Devido concorrncia no mercado, ser necessrio haver uma reduo de
30% no preo unitrio de venda.
Para manter seu lucro mensal, de quanto dever ser o aumento na
quantidade vendida?

15. O preo de uma certa mquina nova R$10.000,00. Admitindo-se que
ela tenha sido projetada para durar 8 anos e que sofra uma depreciao
linear com o tempo, ache a frmula que d o preo P(t) da mquina aps t
anos de funcionamento, 0t8, e esboce o grfico da funo P.

Matemtica I

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16. A Cermica Maraj concede uma gratificao mensal a seus
funcionrios em funo da produtividade de cada um convertida em pontos;
a relao entre a gratificao e o nmero de pontos est representada no
grfico a seguir.

Observando que, entre 30 e 90 pontos, a variao da gratificao
proporcional variao do nmero de pontos, determine a gratificao que
um funcionrio receber no ms em que obtiver 100 pontos.

17. Um reservatrio, contendo inicialmente 400 litros de gua, comea a
receber gua a uma razo constante de 3 litros por segundo, ao mesmo
tempo que uma torneira deixa escoar gua desse reservatrio a uma razo,
tambm constante, de 1 litro por segundo.
Considerando o instante inicial (t = 0) como o instante em que o reservatrio
comeou a receber gua, determine:
a) o volume de gua no reservatrio decorridos dez segundos (t = 10) a
partir do instante inicial;
b) uma expresso para o volume (V), em litro, de gua no reservatrio em
funo do tempo decorrido (t), em segundo, a partir do instante inicial.

18. Para organizar uma competio esportiva tem-se um custo de R$
2.000,00. Se a taxa de inscrio por participante para essa competio de
R$ 30,00 determine a quantidade mnima de inscritos nessa competio,
para que o valor arrecadado com a taxa de inscrio cubra o custo do
evento.

19. Um reservatrio de gua tem a forma de um cubo de arestas 10 m. Por
causa de um vazamento, a cada hora perde-se 5% do volume total do
reservatrio.
a) Se o reservatrio estiver completamente cheio no incio do vazamento,
em quanto tempo ele estar vazio?
b) Se o vazamento permanecer por 12 horas, quantos litros de gua
restaro no reservatrio?

Matemtica I

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20. Em um stio destinado produo de leite, o custo mensal com a mo-
de-obra de R$ 360,00 fixos, mais 10% do total, T, arrecadado com a
venda do leite. Os demais custos de produo representam juntos 45% de
T.
a) Expresse o lucro, obtido em um ms, em funo de T.
b) Se o litro do leite vendido por R$ 0,50, qual a quantidade mnima de
leite que deve ser produzida ao ms para que o produtor no tenha
prejuzo?

21. Duas empresas financeiras, E e E, operam emprestando um capital C,
a ser pago numa nica parcela aps um ms. A empresa E cobra uma taxa
fixa de R$ 60,00 mais 4% de juros sobre o capital emprestado, enquanto a
empresa E cobra uma taxa fixa de R$ 150,00 mais juros de 3% sobre o
capital emprestado. Dessa forma,
a) determine as expresses que representam o valor a ser pago em funo
do capital emprestado, nas duas empresas, e esboce os respectivos
grficos;
b) calcule o valor de C, de modo que o valor a ser pago seja o mesmo, nas
duas empresas.

22. Sabendo que os pontos (2, -3) e (-1, 6) pertencem ao grfico da funo
f: IR IR definida por f(x)=ax+b, determine o valor de b-a.

23. Um vdeo-clube prope a seus clientes trs opes de pagamento:
Opo I: R$ 40,00 de taxa de adeso anual, mais R$ 1,20 por DVD
alugado.
Opo II: R$ 20,00 de taxa de adeso anual, mais R$ 2,00 por DVD
alugado.
Opo III: R$ 3,00 por DVD alugado, sem taxa de adeso.
Um cliente escolheu a opo II e gastou R$ 56,00 no ano.
Esse cliente escolheu a melhor opo de pagamento para o seu caso?
Justifique sua resposta.

24. Seja f: IR IR a funo definida por f(x) = 3x - 5.

a) Esboce o grfico da funo f no plano cartesiano IRIR e marque nele os
pontos
(1,f(1)), (2,f(2)), (3,f(3)) e (4,f(4)).

b) Calcule a soma S = f(1) + f(2) +...+ f(199) + f(200).

Matemtica I

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25. A academia "Fique em Forma" cobra uma taxa de inscrio de R$ 80,00
e uma mensalidade de R$ 50,00. A academia "Corpo e Sade" cobra uma
taxa de inscrio de R$ 60,00 e uma mensalidade de R$ 55,00.

a) Determine as expresses algbricas das funes que representam os
gastos acumulados em relao aos meses de aulas, em cada academia.

b) Qual academia oferece menor custo para uma pessoa que pretende
"malhar" durante um ano? Justifique, explicitando seu raciocnio.

26. Um vendedor comprou n bolsas por d reais cada uma. Ele vendeu 2
bolsas para um bazar escolar beneficente pela metade do preo de custo. O
restante ele vendeu para uma loja com um adicional de 8 reais por bolsa.
Se aps as vendas para o bazar e para a loja o lucro total foi de 72 reais,
determine o menor valor possvel para n.

27. A distncia entre duas cidade, A e B, de 156 km. De A para B, a
extenso das descidas 0,7 vezes a extenso das subidas.
Um ciclista pedala a 25 km/h, nas partes planas da estrada, a 15 km/h, nas
subidas, e a 30 km/h, nas descidas. A diferena entre o tempo de ida e o
tempo de volta do ciclista de 48 minutos.
Calcule, em quilmetros, a extenso da parte plana do trajeto,
desconsiderando a parte fracionria de seu resultado, caso exista.

28. Uma pessoa obesa, pesando num certo momento 156 kg, recolhe-se a
um SPA onde se anunciam perdas de peso de at 2,5 kg por semana.
Suponhamos que isso realmente ocorra. Nessas condies:
a) Encontre uma frmula que expresse o peso mnimo, P, que essa pessoa
poder atingir aps n semanas.
b) Calcule o nmero mnimo de semanas completas que a pessoa dever
permanecer no SPA para sair de l com menos de 120 kg de peso.

29. Um operrio ganha R$3,00 por hora de trabalho de sua jornada semanal
regular de trabalho, que de 40 horas. Eventuais horas extras so pagas
com um acrscimo de 50%. Encontre uma frmula algbrica para expressar
seu salrio bruto semanal, S, para as semanas em que trabalhar h horas,
com h40.

Matemtica I

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30. Apresentamos a seguir o grfico do volume do lcool em funo de sua
massa, a uma temperatura fixa de 0C.

Baseado nos dados do grfico, determine:

a) a lei da funo apresentada no grfico;

b) qual a massa (em gramas) de 30 cm de lcool.

31. O grfico representa uma funo f que descreve, aproximadamente, o
movimento (em funo do tempo t em segundos) por um certo perodo, de
um golfinho que salta e retorna gua, tendo o eixo das abscissas
coincidente com a superfcie da gua.

a) Sabendo que a parte negativa do grfico de f constituda por
segmentos de retas, determine a expresso matemtica de f nos instantes
anteriores sada do golfinho da gua. Em que instante o golfinho saiu da
gua?
b) A parte positiva do grfico de f formada por parte de uma parbola,
dada por:
f(t) = (- 3/4) t + 6t - 9.
Determine quantos segundos o golfinho ficou fora da gua e a altura
mxima, em metros, atingida no salto.

Matemtica I

58

32. Seja x o nmero de anos decorridos a partir de 1960 (x = 0). A funo y
= f(x) = x + 320 fornece, aproximadamente, a mdia de concentrao de
CO na atmosfera em ppm (partes por milho) em funo de x. A mdia de
variao do nvel do mar, em cm, em funo de x, dada aproximadamente
pela funo g(x) = (1/5) x. Seja h a funo que fornece a mdia de variao
do nvel do mar em funo da concentrao de CO.
No diagrama seguinte esto representadas as funes f, g e h.

Determine a expresso de h em funo de y e calcule quantos centmetros
o nvel do mar ter aumentado quando a concentrao de CO na atmosfera
for de 400 ppm.

33. A Companhia de Abastecimento de gua de uma cidade cobra
mensalmente, pela gua fornecida a uma residncia, de acordo com a
seguinte tabela:
Pelos primeiros 12 m fornecidos, Cr$ 15,00 por m; pelos 8 m seguintes,
Cr$ 50,00 por m; pelos 10 m seguintes, Cr$ 90,00 por m e, pelo consumo
que ultrapassar 30 m, Cr$ 100,00 o m. Calcule o montante a ser pago por
um consumo de 32 m.

34. Alguns jornais calculam o nmero de pessoas presentes em atos
pblicos considerando que cada metro quadrado ocupado por 4 pessoas.
Qual a estimativa do nmero de pessoas presentes numa praa de 4000m
que tenha ficado lotada para um comcio, segundo essa avaliao?

35. Para transformar graus Fahrenheit em graus centgrados usa-se a
frmula:

C = 5(F - 32)/9

onde F o nmero de graus Fahrenheit e C o nmero de graus
centgrados.
a) Transforme 35 graus centgrados em graus Fahrenheit.
b) Qual a temperatura (em graus centgrados) em que o nmero de graus
Fahrenheit o dobro do nmero de graus centgrados?
Matemtica I

59

36. A troposfera, que a primeira camada da atmosfera, estende-se do
nvel do mar at a altitude de 40.000 ps; nela, a temperatura diminui 2 C a
cada aumento de 1.000 ps na altitude. Suponha que em um ponto A,
situado ao nvel do mar, a temperatura seja de 20 C. Pergunta-se:
a) Em que altitude, acima do ponto A, a temperatura de 0 C?
b) Qual a temperatura a 35.000 ps acima do mesmo ponto A?

37. Suponha que uma tabela (incompleta) para o clculo do imposto de
renda fosse a seguinte:

OBS. O imposto calculado aplicando-se renda a porcentagem
correspondente e subtraindo-se desse resultado a parcela a deduzir.

a) Calcule os valores dos impostos a serem pagos por dois contribuintes
cujas rendas so de R$ 1.000,00 e de R$ 2.000,00.
b) Escreva a tabela acima no caderno de respostas, completando-a com a
parcela a deduzir para a faixa de R$ 2.000,00 a R$ 3.000,00 e com a
alquota que corresponde faixa de renda superior a R$ 3.000,00.

38. O custo de uma corrida de txi constitudo por um valor inicial Q, fixo,
mais um valor que varia proporcionalmente distncia D percorrida nessa
corrida. Sabe-se que, em uma corrida na qual foram percorridos 3,6 km, a
quantia cobrada foi de R$ 8,25, e que em outra corrida, de 2,8 km, a quantia
cobrada foi de R$ 7,25.
a) Calcule o valor inicial Q.
b) Se, em um dia de trabalho, um taxista arrecadou R$ 75,00 em 10
corridas, quantos quilmetros seu carro percorreu naquele dia?

39. Sejam dadas as funes f(x) = px e g(x) = 2x + 5, em que p um
parmetro real.
a) Supondo que p = - 5, determine para quais valores reais de x tem-se f(x) .
g(x) < 0.
b) Determine para quais valores de p temos g(x) f(x) para todo x [- 8, -
1].
Matemtica I

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40.

Responda s questes a seguir, tomando por base os dados fornecidos na
tabela e na figura mostradas.
a) Calcule a rea total do municpio de Campinas, sabendo que os distritos
norte, leste, sul e noroeste da cidade tm, respectivamente, 175 km, 350
km, 120 km e 75 km.
b) Suponha que, como uma medida de combate dengue, o municpio de
Campinas tenha decidido fazer uma nebulizao (ou pulverizao) de
inseticida. Na fase inicial da nebulizao, ser atendido o distrito com maior
nmero de casos de dengue por km. Reproduza o diagrama acima. Em
seu diagrama, marque os pontos correspondentes aos cinco distritos de
Campinas. Identifique claramente o distrito associado a cada ponto. Com
base no grfico obtido, indique o distrito em que ser feita essa nebulizao
inicial. Justifique sua resposta.

41. Duas locadoras de automveis oferecem planos diferentes para a diria
de um veculo econmico. A locadora Saturno cobra uma taxa fixa de R$
30,00, alm de R$ 0,40 por quilmetro rodado. J a locadora Mercrio tem
um plano mais elaborado: ela cobra uma taxa fixa de R$ 90,00 com uma
franquia de 200 km, ou seja, o cliente pode percorrer 200 km sem custos
adicionais. Entretanto, para cada km rodado alm dos 200 km includos na
franquia, o cliente deve pagar R$ 0,60.

a) Para cada locadora, represente no grfico a funo que descreve o custo
dirio de locao em termos da distncia percorrida no dia.
b) Determine para quais intervalos cada locadora tem o plano mais barato.
Supondo que a locadora Saturno v manter inalterada a sua taxa fixa,
indique qual deve ser seu novo custo por km rodado para que ela, lucrando
Matemtica I

61

o mximo possvel, tenha o plano mais vantajoso para clientes que rodam
quaisquer distncias.

42. Na dcada de 1960, com a reduo do nmero de baleias de grande
porte, como a baleia azul, as baleias minke antrticas passaram a ser o alvo
preferencial dos navios baleeiros que navegavam no hemisfrio sul. O
grfico mostra o nmero acumulado aproximado de baleias minke antrticas
capturadas por barcos japoneses, soviticos / russos e brasileiros, entre o
final de 1965 e o final de 2005.

a) No grfico acima, trace a curva que fornece o nmero aproximado de
baleias caadas anualmente por barcos soviticos / russos entre o final de
1965 e o final de 2005. Indique tambm os valores numricos associados s
letras A e B apresentadas no grfico, para que seja possvel identificar a
escala adotada para o eixo vertical.
b) Calcule o nmero aproximado de baleias caadas pelo grupo de pases
indicado no grfico entre o final de 1965 e o final de 1990.

43. Sejam f e g funes tais que f(x) = 5x + 2 e g(x) = -6x + 7. Determine a
lei que define a funo afim h, sabendo que h(-5) = 1 e que o grfico de h
passa pelo ponto de interseco dos grficos de f com g.

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44. Como resultado de uma pesquisa sobre a relao entre o comprimento
do p de uma pessoa, em centmetros, e o nmero (tamanho) do calado
brasileiro, Carla obteve uma frmula que d, em mdia, o nmero inteiro n
(tamanho do calado) em funo do comprimento c, do p, em cm.
Pela frmula, tem-se n = [x], onde x = (5/4) c + 7 e [x] indica o menor inteiro
maior ou igual a x. Por exemplo, se c = 9 cm, ento x = 18,25 e n = [18,25] =
19. Com base nessa frmula,
a) determine o nmero do calado correspondente a um p cujo
comprimento 22 cm.
b) se o comprimento do p de uma pessoa c = 24 cm, ento ela cala 37.
Se c > 24 cm, essa pessoa cala 38 ou mais. Determine o maior
comprimento possvel, em cm, que pode ter o p de uma pessoa que cala
38.

45. Chama-se margem de contribuio unitria diferena entre o preo
unitrio de venda e o custo unitrio de um produto.
Se o preo unitrio de venda p e o custo unitrio c:
a) Qual o valor de p em funo de c, sabendo-se que a margem de
contribuio unitria 10% do preo de venda?
b) Se a margem de contribuio unitria for 30% do preo de venda, qual a
margem de contribuio unitria em porcentagem do custo unitrio?

46. Uma empresa A paga a cada um de seus vendedores uma
remunerao mensal que funo do 1. grau de suas vendas mensais.
Quando ele vende R$ 50.000,00 sua remunerao R$ 1.800,00 e quando
vende R$ 80.000,00 sua remunerao R$ 2.400,00.
a) Obter a remunerao R em funo das vendas (x).
b) Uma outra empresa B paga a cada um de seus vendedores uma
remunerao mensal R dada por:
R = 1500 + 0,01x, onde x so as vendas mensais .
Para que valores de x a remunerao mensal do vendedor em A superior
do vendedor em B?

47. Determine o maior valor de x que satisfaz o sistema:

(3x - 2)/2 5

(1 - x)/5 < (x - 1)/4

48. Resolva a inequao (2x - 3)/(x + 1) 1.

49. Resolver, em IR, a inequao 1/(x - 1) < 2/(x - 2) com x 1 e x 2.

50. Uma indstria trabalha com um custo fixo de produo (sem contar os
impostos) de R$ 200.000,00 por ano e tem de pagar em impostos 25% do
seu faturamento bruto. Quanto deve faturar para que seu lucro no ano seja
de, no mnimo, R$ 40.000,00?

Matemtica I

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Matemtica I

64

4. FUNO QUADRTICA

H registros de problemas envolvendo equaes quadrticas com trs termos, deixados pelos
babilnios h aproximadamente 4000 anos. Esses estudos demonstram uma grande
flexibilidade existente na lgebra desenvolvida entre eles.
Outros povos tambm contriburam com esta parte da lgebra, at que se chegasse
representao atual de uma equao quadrtica, 0
2
= + c bx ax com a no-nulo, na qual
o valor de x obtido pela frmula de Bhskara:
a
ac b b
2
4
2

.
Essa organizao de smbolos, que simplifica o estudo das quadrticas, recente se for
comparada com a idade da lgebra. Foi no sculo XVII que Descartes utilizou as letras a, b
e c para representar quantidades conhecidas e as letras do final do alfabeto, x, y e z, para
representar as incgnitas. Alm disso, passou a usar a representao x
2
em lugar de x.x e x
3
em lugar de x.x.x.
Ren Descartes (1596-1650) era francs, formado em Direito e aos vinte anos sua
insatisfao o lanou como reformulador da filosofia que influenciava os acadmicos da
poca.

4.1. Modelo da Funo Quadrtica
c bx ax y + + =
2

O sinal do coeficiente a determina o sentido da concavidade da funo
quadrtica. Quando o coeficiente positivo a concavidade da parbola
para cima.
Veja o grfico da funo ( )
2
x x f =

Bhskara Akiria
(1114-1185)
Matemtica I

65

E quando o coeficiente a negativo temos o sentido da concavidade para
baixo.
Veja o grfico da funo ( )
2
x x f =

Alm da interpretao do sinal do coeficiente a, temos que entender
graficamente o efeito do valor do mdulo do coeficiente a.
Observe: quanto maior o mdulo do coeficiente a menor a abertura da
concavidade da parbola.
( )
2
x x f = , grfico em azul (onde o coeficiente a, vale 1)
( )
2
2x x g = , grfico em vermelho (onde o coeficiente a, vale 2)
( )
2
3x x h = , grfico em verde (onde o coeficiente a, vale 3)
Matemtica I

66

O coeficiente c a quantidade inicial da grandeza representada no eixo das
ordenadas (eixo y). No grfico o ponto que a parbola intercepta o eixo
das ordenadas.
A mudana de valor do coeficiente b translada a parbola sobre o eixo x.

4.2. Razes ou Zeros da Funo Quadrtica
A raiz ou zero da funo quadrtica so os pontos (ou ponto) em que a
parbola intercepta o eixo x. A raiz o valor do x que quando atribudo
na funo torna nulo o valor de y.
Veja no grfico abaixo as razes da funo ( ) 6 5
2
+ = x x x f ,destacadas
de vermelho e verde.
Matemtica I

67

De uma forma genrica, onde a funo quadrtica dada na forma
( ) c bx ax x f + =
2
, fazendo ( ) 0 = x f , temos as razes encontradas por
a
ac b b
x
2
4
2

=
Logo, 0
2
4
2
=
|
|
\
|

a
ac b b
f
4.3. Relao entre coeficientes e razes
A relao entre coeficientes e razes apenas um caso da relao de Girard
a) Relao de Soma
a
b
x x = +
2 1

b) Relao de Produto
a
c
x x =
2 1
.
4.4. Nmero de razes da funo quadrtica
a) 0 > (Duas razes ou zeros reais distintos)
A funo ( ) 6 5
2
+ = x x x f , possui 1 = . por isso que observamos seu
grfico interceptar o eixo das abscissas em dois pontos.

Pierre Simon Girard
(1765-1836)
Matemtica I

68

b) 0 = (Um zero ou raiz real dupla)
A funo ( ) 4 4
2
+ = x x x f , possui 0 = . por isso que observamos
seu grfico interceptar o eixo das abscissas em apenas um ponto.

c) 0 < (No possui razes reais)
A funo, ( ) 3 3
2
+ = x x x f possui 3 = , por isso que observamos
seu grfico no interceptar o eixo das abscissas.

Matemtica I

69

4.5. Inequao do 2 Grau
4.5.1. Estudo do Sinal
Para resolvermos uma inequao do 2o grau, utilizamos o estudo do sinal.

As inequaes so representadas pelas desigualdades: > , > , < , < .
Ex: x
2
3x +6 > 0
Resoluo:
x
2
3x +6 = 0
Matemtica I

70

x= 1, x = 2
Como desejamos os valores para os quais a funo maior que zero,
devemos fazer um esboo do grfico e ver para quais valores de x isso
ocorre.

Vemos, que as regies que tornam positivas a funo so: x<1 e x>2
Resposta: {xR| x<1 ou x>2}
4.5.2. Inequao Produto e Inequao Quociente do segundo
grau
So as desigualdades da forma: f(x) . g(x) > 0, f(x) . g(x) < 0, f(x) .g(x) > 0
e f(x) .g(x) < 0. f(x) / g(x) > 0, f(x) / g(x) < 0, f(x) / g(x) > 0 e f(x) / g(x) < 0,
respectivamente.
Exemplo:
( )( ) 0 4 4 10 9
2 2
x x x x
Resoluo:
Trabalhar f(x) e g(x) separadamente
0 10 9
2
= x x (I)
0 4 4
2
= x x (II)
Determinar as razes das funes
(I) x= -1, x = 10
Matemtica I

71

(II) x= x = 2
Fazer o estudo do sinal para cada funo.

I) x<-1 ou x>10 II) x2

Calcular a soluo, que dado pelo sinal de desigualdade da funo de origem, isto
:
> intervalo positivo e bolinha fechada
> intervalo positivo e bolinha aberta
< intervalo negativo e bolinha fechada
< intervalo negativo e bolinha aberta

Calcular a soluo, que dado pelo sinal de desigualdade da funo de
origem, isto :
> intervalo positivo e bolinha fechada
> intervalo positivo e bolinha aberta
< intervalo negativo e bolinha fechada
< intervalo negativo e bolinha aberta
Observaes:
No quadro de respostas (ou solues), se os intervalos forem em: f(x)
positivo e g(x)positivo o h(x) ser +. Assim, temos:
Matemtica I

72

+ = + +
= +
= +
+ =
e
e
e
e

Na inequao quociente, observar a C.E (condio de existncia) do
denominador, que influenciar o resultado nos intervalos, no que diz respeito
a intervalo fechado ou aberto, ou seja, os intervalos oriundos do
denominador em hiptese alguma sero fechados. Quanto forma de
resolver, idntica realizada na inequao produto.

Assim, as nicas regies positivas (maiores que zero) so em 1 < x e
10 > x
Resposta: { R x | 1 < x ou 10 > x }
4.5.3. Inequao simultnea do segundo grau
Estamos falando neste tpico em inequaes que apresentam ao mesmo
tempo mais de uma desigualdade, como no exemplo abaixo
-8 < x
2
2x 8 < 0
Resoluo:
Devemos separar as inequaes , obedecendo o intervalo dado.
Temos:
I) 8 8 2
2
> x x e
Matemtica I

73

II) 0 8 2
2
< x x
Agora vamos determinar as razes ou zeros de cada uma das funes obtidas
pela separao.
I) 0 2
2
> x x II) 0 8 2
2
< x x
x = 0 x= x = 1
x = 2
Determinado ' x e " x , devemos fazer o estudo do sinal para cada funo.
I) x< 0 ou x>2
II)x diferente de 1.
Calcular a soluo S, que dada pela interseo dos intervalos de S1 e S2.
Obs: o quadro de resposta ser preenchido pelo intervalo achado.

Resposta: { R x / x<0 ou x>2}
4.6. Estudo do Vrtice da Parbola
O ponto de vrtice da parbola um ponto extremamente importante para
problemas de otimizao, ou seja, calcular pontos de maximizao e
minimizao de um problema.
Por exemplo, num problema de geometria plana, calcular qual ser a rea
mxima ou mnima, ou as dimenses do terreno que tornam essa rea
mxima ou mnima.
Matemtica I

74

Num problema de economia, encontrar qual o custo mnimo que uma
empresa pode ter na fabricao de um produto, ou qual o lucro mximo que
esta pode obter. Ou encontrar o nmero de produtos fabricados que levam a
esse lucro mximo ou custo mnimo.
a) Coordenada x do vrtice
a
b
x
v
2
=
b) Coordenada y do vrtice
a
y
v
4
=
Logo, o ponto de vrtice dado por
|
\
|

a a
b
4
,
2

Claro que quando a parbola tem seu coeficiente angular positivo, ou seja,
concavidade com sentido para cima, o vrtice um ponto de mnimo da
funo.
Veja em destaque o vrtice da funo ( ) 6 5
2
+ = x x x f , que um ponto
de mnimo.

Veja em destaque o vrtice da funo ( ) x x x f 3
2
= , que um ponto de
mnimo.

Matemtica I

75

Atividades
1. Mostre que, dentre esses retngulos, o que tem rea mxima um
quadrado.

TEXTO PARA AS PRXIMAS 2 QUESTES.
Um retngulo, cuja base de 16 cm, sofre alterao em suas medidas de
forma que a cada reduo de x cm em sua base, sendo x 0, obtm-se um
novo retngulo de rea dada por A(x) = -x + 8x + 128.

2. Determine a e b em h(x) = ax + b, onde h(x) denota a altura desses
retngulos.

3. Quantas unidades essa empresa deve produzir para obter o maior lucro
possvel?

O lucro de uma empresa dado pela relao R = L + C, em que L o lucro,
R a receita e C o custo de produo. Numa empresa que produziu x
unidades de um produto, verificou-se que C(x) = 2x + 2500x + 3000 e R(x)
= x + 7500x + 3000.

4. Esboce o grfico da funo L.

Matemtica I

76

5. O preo de ingresso numa pea de teatro (p) relaciona-se com a
quantidade de freqentadores (x) por sesso atravs da relao;

p = - 0,2x + 100

a) Qual a receita arrecadada por sesso, se o preo de ingresso for R$
60,00?
b) Qual o preo que deve ser cobrado para dar a mxima receita por
sesso?

Observao: receita = (preo) x (quantidade)

6. O lucro mensal de uma empresa dado por L = -x + 30x - 5, onde x a
quantidade mensal vendida.
a) Qual o lucro mensal mximo possvel?
b) Entre que valores deve variar x para que o lucro mensal seja no mnimo
igual a 195?

7. A tabela indica as projees do PIB de um pas, em bilhes de dlares,
daqui a n anos:

Admitindo que no intervalo 1 n 6 (n IR) as projees do PIB possam
ser estabelecidas por um modelo quadrtico, pede-se:
a) a funo que relaciona a projeo do PIB (em bilhes de dlares) com n,
no intervalo 1 n 6 (n IR);
b) sendo P o PIB daqui a n anos, esboce o grfico que relaciona n com a
diferena P - P para 1 n 5 (n IN)

Matemtica I

77

8. No retngulo ABCD da figura a seguir, AD = 6 m e AB = 4 m, e os pontos
M, N, P e Q dos lados AD, AB, CB e CD, respectivamente, so tais que AM
= AN = CP = CQ.

Determine o valor mximo da rea do quadriltero MNPQ.

9. Seja f(x) = ax + (1 - a) x + 1, onde a um nmero real diferente de zero.
Determine os valores de a para os quais as razes da equao f(x)=0 so
reais e o nmero x=3 pertence ao intervalo fechado compreendido entre as
razes.

10. Para cada nmero real m, considere a funo quadrtica f(x) = x + mx +
2.

Nessas condies:
a) Determine, em funo de m, as coordenadas do vrtice da parbola de
equao y = f(x).
b) Determine os valores de m IR para os quais a imagem de f contm o
conjunto {y IR : 1}.
c) Determine o valor de m para o qual a imagem de f igual ao conjunto {y
IR : y 1} e, alm disso, f crescente no conjunto {x IR : x 0}.
d) Encontre, para a funo determinada pelo valor de m do item c) e para
cada y 2, o nico valor de x 0 tal que f(x) = y.

11. Calcule m, de modo que a funo f(x) = mx - 4x + m tenha um valor
mximo igual a 3.

12. Considere a funo quadrtica f(x) = (p - 1) x + 2 (p - 1) x + 1. Ento
determine o valor de "p" que, para todo "x" real, f(x) > 0.

13. Determine o menor valor que a expresso (x + y) pode assumir, se 2
x + 3 y = 1.

Matemtica I

78

14. Sejam f(x) = x + (5/4) e g(x) = 1 - x. Determine:
a) os valores reais de x para os quais. f(x) g(x).
b) os valores reais de x para os quais. f(x) g(x).

15. Qual a maior rea possvel de um terreno retangular (medindo a metros
por b metros), dado que a + 2b = 120?

16. No interior de uma floresta, foi encontrada uma rea em forma de
retngulo, de 2 km de largura por 5 km de comprimento, completamente
desmatada. Os ecologistas comearam imediatamente o replantio, com o
intento de restaurar toda a rea em 5 anos. Ao mesmo tempo, madeireiras
clandestinas continuavam o desmatamento, de modo que, a cada ano, a
rea retangular desmatada era transformada em outra rea tambm
retangular. Veja as figuras:

A largura (h) diminua com o replantio e o comprimento (b) aumentava
devido aos novos desmatamentos.
Admita que essas modificaes foram observadas e representadas atravs
das funes: h(t) = -(2t/5) + 2 e b(t) = 5t + 5 (t = tempo em anos; h = largura
em km e b = comprimento em km).

a) Determine a expresso da rea A do retngulo desmatado, em funo do
tempo t (0 t 5), e represente A(t) no plano cartesiano.
b) Calcule a rea mxima desmatada e o tempo gasto para este
desmatamento, aps o incio do replantio.

17. Um fruticultor, no primeiro dia da colheita de sua safra anual, vende
cada fruta por R$2,00.
A partir da, o preo de cada fruta decresce R$0,02 por dia.
Considere que esse fruticultor colheu 80 frutas no primeiro dia e a colheita
aumenta uma fruta por dia.

a) Expresse o ganho do fruticultor com a venda das frutas como funo do
dia de colheita.

b) Determine o dia da colheita de maior ganho para o fruticultor.

Matemtica I

79

18. Considere as seguintes funes, relativas a uma ninhada de pssaros:
C = 5 + 10n; C = custo mensal, em reais, para a manuteno de n
pssaros.
V = 5n + 100n - 320; V = valor arrecadado, em reais, com a venda
de n pssaros, 4 n 16.
Sabe-se que o lucro mensal obtido determinado pela diferena entre os
valores de venda V e custo C.
a) Determine os possveis valores de n, para que haja lucro nas vendas.
b) Calcule o valor de n que proporciona o maior lucro possvel e o valor, em
reais, desse lucro.

19. A foto a seguir mostra um tnel cuja entrada forma um arco parablico
com base AB = 8 m e altura central OC = 5,6 m.
Observe, na foto, um sistema de coordenadas cartesianas ortogonais, cujo
eixo horizontal Ox tangente ao solo e o vertical Oy representa o eixo de
simetria da parbola.
Ao entrar no tnel, um caminho com altura AP igual a 2,45 m, como
ilustrado a seguir, toca sua extremidade P em um determinado ponto do
arco parablico.

Calcule a distncia do ponto P ao eixo vertical Oy.

Matemtica I

80

20. Observe a parbola de vrtice V, grfico da funo quadrtica definida
por y = ax + bx + c, que corta o eixo das abscissas nos pontos A e B.

Calcule o valor numrico de = b - 4ac, sabendo que o tringulo ABV
equiltero.

21. Um polinmio p, do segundo grau, tal que

p(-1) = -3
p(1) = 3
p(2) = 12

Aps determinar p, encontre o valor de p(3).

22. Uma empresa de turismo promove um passeio para n pessoas, com 10
n 70, no qual cada pessoa paga uma taxa de (100 - n) reais. Nessas
condies, o dinheiro total arrecadado pela empresa varia em funo do
nmero n. Qual a maior quantia que a empresa pode arrecadar?

23. Um portal de igreja tem a forma de um arco de parbola. A largura de
sua base AB (veja figura) 4m e sua altura 5m. Qual a largura XY de um
vitral colocado a 3,2m acima da base?

24. Um comerciante compra peas diretamente do fabricante ao preo de
R$ 720,00 a caixa com 12 unidades. O preo de revenda sugerido pelo
fabricante de R$ 160,00 a unidade. A esse preo o comerciante costuma
vender 30 caixas por ms. Contudo, a experincia tem mostrado que a cada
Matemtica I

81

R$ 5,00 que d de desconto no preo sugerido, ele consegue vender 3
caixas a mais. Por quanto deve vender cada pea para que seu lucro
mensal seja mximo?

25. A parbola abaixo representa o lucro mensal L (em reais) obtido em
funo do nmero de peas vendidas de um certo produto.

Determine:
a) o nmero de peas que torna o lucro nulo;
b) o(s) valor(es) de x que torna(m) o lucro negativo;
c) o nmero de peas que devem ser vendidas para que o lucro seja de R$
350,00.

26. Um muro, com 6 metros de comprimento, ser aproveitado como
PARTE de um dos lados do cercado retangular que certo criador precisa
construir. Para completar o contorno desse cercado o criador usar 34
metros de cerca.
Determine as dimenses do cercado retangular de maior rea possvel que
o criador poder construir.

Matemtica I

82

27. Um quadrado de 4cm de lado dividido em dois retngulos. Em um dos
retngulos, coloca-se um crculo, de raio R, tangenciando dois de seus
lados opostos, conforme figura abaixo.

a) Escreva uma expresso que represente a soma das reas do crculo e do
retngulo, que no contm o crculo, em funo de R.

b) Qual deve ser o raio do crculo, para que a rea pedida no item anterior
seja a menor possvel?

28. Considere a funo f: R R, definida por f(x) = -x - (2)x - 2, onde n
um nmero real. Determine o valor de n, de modo que f tenha valor
mximo igual a 1/4.

29. Um quadrado de 4cm de lado dividido em dois retngulos. Em um dos
retngulos, coloca-se um crculo tangenciando dois de seus lados opostos,
conforme figura a seguir.

Determine o raio que o crculo deve ter, para que a soma das reas do
crculo e do retngulo, que no o contm, seja a menor possvel

Matemtica I

83

30. Um supermercado vende 400 pacotes de 5 kg de uma determinada
marca de arroz por semana. O preo de cada pacote R$ 6,00, e o lucro do
supermercado, em cada pacote vendido, de R$ 2,00. Se for dado um
desconto de x reais no preo do pacote do arroz, o lucro por pacote ter
uma reduo de x reais, mas, em compensao, o supermercado
aumentar sua venda em 400x pacotes por semana. Nestas condies,
calcule:
a) O lucro desse supermercado em uma semana, caso o desconto dado
seja de R$ 1,00.
b) O preo do pacote do arroz para que o lucro do supermercado seja
mximo, no perodo considerado.

31. Um pesticida foi ministrado a uma populao de insetos para testar sua
eficincia. Ao proceder ao controle da variao em funo do tempo, em
semanas, concluiu-se que o tamanho da populao dado por:

f(t) = - 10t + 20t + 100.

a) Determine o intervalo de tempo em que a populao de insetos ainda
cresce.
b) Na ao do pesticida, existe algum momento em que a populao de
insetos igual populao inicial? Quando?
c) Entre quais semanas a populao de insetos seria exterminada?

32. Considere a funo f : IR IR, f (x) = - 2 x + bx - 6, onde b IR.

a) Para quais valores de b IR a funo f admite pelo menos uma raiz
real?
b) Na figura a seguir est representada uma parbola, na qual A, B e C so
os pontos de interseo da mesma com os eixos coordenados. Sabendo-se
que a rea do tringulo ABC, hachurado, de 6 unidades, determine o
nico valor de b, para que a funo f tenha como grfico esta parbola.

Matemtica I

84

33. Uma loja vende diariamente 40 unidades de um produto a R$ 50,00
cada uma. Quando esse produto entra em promoo, observa-se que para
cada R$ 1,00 de desconto no preo do produto, as vendas aumentam 10
unidades.
a) Calcule o valor do desconto que faz com que o faturamento seja mximo.
b) Calcule o faturamento mximo que a loja pode obter com essa promoo.

34. Seja a funo f tal que f(0) = 4 e f(a) = 1, definida pelas duas expresses
f(x) = x - ax + b se x (a/2) e f(x) = x + 5 se x < (a/2).
Em relao funo f
a) INDIQUE a expresso utilizada no clculo de f(0). JUSTIFIQUE sua
resposta e CALCULE o valor de b.
b) DETERMINE o sinal de a, e seu valor e os valores de x tais que f(x) = 9.

35. O custo C, em reais, para se produzir n unidades de determinado
produto dado por:
C = 2510 - 100n + n.
Quantas unidades devero ser produzidas para se obter o custo mnimo?

36. Um jornaleiro compra os jornais FS e FP por R$ 1,20 e R$ 0,40,
respectivamente, e os comercializa por R$ 2,00 e R$ 0,80, respectivamente.
Analisando a venda mensal destes jornais sabe-se que o nmero de cpias
de FS no excede 1.500 e o nmero de cpias de FP no excede 3.000.
Supondo que todos os jornais comprados sero vendidos e que o dono da
banca dispe de R$ 1.999,20 por ms para a compra dos dois jornais,
determine o nmero N de cpias de FS que devem ser compradas por ms
de forma a se maximizar o lucro. Indique a soma dos dgitos de N.

37. Quando o preo do po francs era de R$0,12 a unidade, uma padaria
vendia 1000 unidades diariamente. A cada aumento de R$0,01 no preo de
cada po, o nmero de pes vendidos por dia diminui de 50 unidades.
Reajustando adequadamente o preo do po, qual a quantia mxima (em
reais) que pode ser arrecadada diariamente pela padaria com a venda dos
pes? Assinale metade do valor correspondente quantia obtida.

38. Uma pesquisa sobre a relao entre o preo e a demanda de certo
produto revelou que: a cada desconto de R$ 50,00 no preo do produto, o
nmero de unidades vendidas aumentava de 10. Se, quando o preo do
produto era R$ 1.800,00 o nmero de unidades vendidas era de 240,
calcule o valor mximo, em reais, que pode ser obtido com a venda das
unidades do produto.

Matemtica I

85

39. Um avio tem combustvel para voar durante 4 horas. Na presena de
um vento com velocidade v km/h na direo e sentido do movimento, a
velocidade do avio de (300+v)km/h. Se o avio se desloca em sentido
contrrio ao do vento, sua velocidade de (300-v)km/h.
Suponha que o avio se afaste a uma distncia d do aeroporto e retorne ao
ponto de partida, consumindo todo o combustvel, e que durante todo o
trajeto a velocidade do vento constante e tem a mesma direo que a do
movimento do avio.
a) Determine d como funo de v.
b) Determine para que valor de v a distncia d mxima.

40. Um fabricante est lanando a srie de mesas "Super 4". Os tampos
das mesas dessa srie so retangulares e tm 4 metros de permetro. A
frmica usada para revestir o tampo custa R$10,00 por metro quadrado.
Cada metro de ripa usada para revestir as cabeceiras custa R$25,00 e as
ripas para as outras duas laterais custam R$30,00 por metro.

a) Determine o gasto do fabricante para revestir uma mesa dessa srie com
cabeceira de medida x.
b) Determine as dimenses da mesa da srie "Super 4" para a qual o gasto
com revestimento o maior possvel.

41. Um grupo de 40 moradores de uma cidade decidiu decorar uma rvore
de Natal gigante. Ficou combinado que cada um ter um nmero n de 1 a
40 e que os enfeites sero colocados na rvore durante os 40 dias que
precedem o Natal da seguinte forma: o morador nmero 1 colocar 1 enfeite
por dia a partir do 1. dia; o morador nmero 2 colocar 2 enfeites por dia a
partir do 2. dia e assim sucessivamente (o morador nmero n colocar n
enfeites por dia a partir do n-simo dia).

a) Quantos enfeites ter colocado ao final dos 40 dias o morador nmero
13?
b) A Sra. X ter colocado, ao final dos 40 dias, um total de m enfeites.
Sabendo que nenhum morador colocar mais enfeites do que a Sra. X,
determine m.

Matemtica I

86

42. Para quantos nmeros reais x, o nmero y, onde y = - x + 6x -1, um
nmero pertencente ao conjunto IN = {1, 2, 3, 4, ...}?

43. Cntia, Paulo e Paula leram a seguinte informao numa revista:
"conhece-se, h mais de um sculo, uma frmula para expressar o peso
ideal do corpo humano adulto em funo da altura:
P = (a - 100) - [(a - 150)/k] onde P o peso, em quilos, a a altura, em
centmetros, k = 4, para homens, e k = 2, para mulheres"

a) Cntia, que pesa 54 quilos, fez rapidamente as contas com k = 2 e
constatou que, segundo a frmula, estava 3 quilos abaixo do seu peso ideal.
Calcule a altura de Cntia.
b) Paulo e Paula tm a mesma altura e ficaram felizes em saber que
estavam ambos exatamente com seu peso ideal; segundo a informao da
revista.
Sabendo que Paulo pesa 2 quilos a mais do que Paula, determine o peso
de cada um deles.

44. Aps uma anlise de mercado, concluiu-se que um produto seria
vendido de conformidade com a frmula Q=2000-100P, na qual Q
representa a quantidade que ser vendida ao preo unitrio P.

Sabendo que o lucro por unidade vendida P-10, encontre

a) uma frmula que determine o lucro total, em funo de P;

b) o valor de P, para que o lucro total seja o maior possvel.

45. Uma pedra atirada para cima, com velocidade inicial de 40 m/s, do alto
de um edifcio de 100m de altura. A altura (h) atingida pela pedra em
relao ao solo, em funo do tempo (t) dada pela expresso: h(t) = - 5t+
40t + 100.

a) Em que instante t a pedra atinge a altura mxima? Justifique.

b) Esboce o grfico de h(t).

Matemtica I

87

46. Em um jogo de futebol foi cometida uma falta frontal ao gol a uma
distncia de 36 m.
Para a cobrana da falta o juiz montou uma barreira de cinco jogadores,
todos com 1,80 m de altura, e posicionou-os a 9 m da bola. Entretanto, logo
aps o apito do rbitro para a cobrana da falta, a barreira deslocou-se em
direo bola a uma velocidade de 10 cm/s, e o jogador que cobrou a falta
s chutou a bola 10s depois de o rbitro ter apitado.
Sabendo-se que a baliza mede 2,44 m de altura e que a falta foi cobrada
segundo a trajetria de uma parbola representada pela funo y =
(61/5400) . (-x + 42x), pergunta-se:

Qual dentre as narraes a seguir melhor representa a situao, aps a
cobrana da falta? Justifique sua resposta com clculos.

Situao I Vai ser cobrada a falta, comea a vibrar a torcida, correu o
jogador, chutou e gol. Golao!

Situao II Tudo pronto para a cobrana, autoriza o juiz, a torcida est
impaciente... Chutou o jogador. No pau! Que susto! Sensacional a batida
no travesso!

Situao III O estdio uma s emoo! Corre o jogador, atira e a bola
encobre o goleiro. Por cima do travesso... e a torcida faz huum...

Situao IV Tudo pronto para a cobrana, autoriza o juiz, que demora...
Chutou mal: direto na barreira!

47. Considere as funes f: IR IR e g: IR IR dadas por: f(x) = x - x +
2 e g(x) = -6x + 3/5.
Calcule f(1/2) + [5g(-1)]/4.

48. Uma bola, ao ser chutada num tiro de meta por um goleiro, numa partida
de futebol, teve sua trajetria descrita pela equao h(t) = -2t + 8t (t 0),
onde t o tempo medido em segundos e h(t) a altura em metros da bola
no instante t. Determine, aps o chute:

a) o instante em que a bola retornar ao solo;
b) a altura mxima atingida pela bola.

Matemtica I

88

49. Na figura a seguir, esto esboadas duas parbolas, que so os
grficos das funes f e g. Considere a funo h:IRIR (onde IR
representa o conjunto dos nmeros reais), definida por h(x)=|f(x)+g(x)| e
determine em que ponto o grfico de h intercepta o eixo das ordenadas y.

50. Em uma barragem de uma usina hidreltrica, cujo reservatrio encontra-
se cheio de gua, considere que a vista frontal dessa barragem seja
retangular, com 46m de comprimento e 6 m de altura conforme
representado na figura adiante. Sendo h a altura, em metros, medida a
partir da parte superior da barragem at o nvel da gua, tem-se h=6,
quando o reservatrio est vazio, e h=0, no caso de o reservatrio
apresentar-se cheio.

Nessas condies, a fora F, em newtons, que a gua exerce sobre a
barragem uma funo de h, isto , F = F(h). Por exemplo, se h = 6, F(6) =
0. conhecido que a funo F dada por um polinmio do segundo grau
na varivel h. Alm disso, foram determinados os seguintes valores:
F(5) = 25,3 x 10 N e F(4) = 46 x 10 N.
Com essas informaes, possvel determinar o valor de F para todo h
[0, 6].
Calcule o valor F(0)/10, desconsiderando a parte fracionria de seu
resultado, caso exista.

Matemtica I

89

Matemtica I

90

5. FUNO MODULAR

Neste captulo, estudaremos a funo modular, explorando a soluo de suas equaes
modulares, inequaes modulares, e o efeito do mdulo no grfico de uma funo que j
conhecemos como sendo do primeiro grau e do segundo grau.
Bom Estudo !

5.1. Definio

O mdulo (ou valor absoluto) de um nmero real x, que se indica por | x | definido
da seguinte maneira:

Ento:

Se x positivo ou zero, | x | igual ao prprio x.
Exemplos: | 2 | = 2 ; | 1/2 | = | 1/2 | ; | 15 | = 15

Se x negativo, | x | igual a -x.
Exemplos: | -2 | = -(-2) = 2 ; | -20 | = -(-20) = 20

Sendo que o grfico de f(x) = |x| semelhante ao grfico de f(x) = x,
sendo que a parte negativa do grfico ser refletida sempre para um f(x)
<
=
0 se ,
0 se ,

x x
x x
x
Matemtica I

91

positivo.

Um outro exemplo para uma funo modular seria a funo modular do 2
grau, sendo f(x) = |x
2
4| , assim :

,

Assim, temos o grfico:

O mdulo de um nmero real sempre positivo ou nulo. O mdulo de
um nmero real nunca negativo.
Representando geometricamente, o mdulo de um nmero real x igual
distncia do ponto que representa, na reta real, o nmero x ao ponto 0 de
origem. Assim:

Se | x | < a (com a>0) significa que a distncia entre x e a origem
menor que a, isto , x deve estar entre a e a, ou seja,
| x | < a -a< x < a.
Matemtica I

92

Se | x | > a (com a>0) significa que a distncia entre x e a origem maior
que a, isto , deve estar direita de a ou esquerda de a na reta real, ou
seja: | x | > a x > a ou x < -a.

5.2. Equaes Modulares
Toda a equao que contiver a incgnita em um mdulo num dos
membros ser chamada equao modular.

Exemplos:

a) | x
2
-5x | = 1
b) | x+8 | = | x
2
-3 |

Algumas equaes modulares resolvidas:

1) Resolver a equao | x
2
-5x | = 6.
Resoluo: Temos que analisar dois casos:
caso 1: x
2
-5x = 6
caso 2: x
2
-5x = -6

Resolvendo o caso 1:
x
2
-5x-6 = 0 => x=6 e x=-1.
x
2
-5x+6 = 0 => x=3 e x=2.

Resposta: S={-1,2,3,6}

2) Resolver a equao | x-6 | = | 3-2x |.
Resoluo: Temos que analisar dois casos:
caso 1: x-6 = 3-2x
caso 2: x-6 = -(3-2x)
x-6 = 3-2x => x+2x = 3+6 => 3x=9 => x=3
x-6 = -(3-2x) => x-2x = -3+6 => -x=3 => x=-3
>
<
>
<
<
+ <
< +
+ <
< + < < +
2
4

4 2
8 2

4 2
2 6 2

2 6 2
6 2 2
2 6 2 2 2 | 6 2x - |
x
x
x
x
x
x
x
x
x
Matemtica I

93

Resposta: S={-3,3}

5.3. Inequaes Modulares
Chamamos de inequaes modulares as inequaes nos quais aparecem
mdulos de expresses que contm a incgnita.

Algumas inequaes modulares resolvidas:

1) Resolver a inequao | -2x+6 | < 2.
Resoluo:

S = {x IR | 2<x<4}

2) D o conjunto soluo da inequao |x
2
-2x+3| 4.

Resoluo:

|x
2
-2x+3| 4 => -4 x
2
-2x+3 4.
Ento temos duais inequaes (que devem ser satisfeitas ao mesmo
tempo):
Eq.1: -4 x
2
-2x+3
Eq.2: x
2
-2x+3 4

Resolvendo a Eq.1:
-4 x
2
-2x+3 => -4-3 x
2
-2x => -7 x
2
-2x => x
2
-2x+7 0 => sem
razes reais

Resolvendo a Eq.2:
x
2
-2x+3 4 => x
2
-2x-1 0

5.4. Domnio da Funo Modular
Podemos determinar o domnio de algumas funes utilizando
inequaes modulares:

Exemplo 1: Determinar o domnio da funo

} 2 1 2 1 | {
2 1 ' '
2 1 '
razes as s encontramo Bhaskara Aplicando
+ =
+ =
=
x IR x S
x
x
3 | |
1
) (
=
x
x f
Matemtica I

94

Resoluo:

Exemplo 2: Determinar o domnio da funo

Resoluo:

Atividades

1. Seja f a funo real dada por f(x) = ax + bx + c, com a > 0. Determine a,
b e c sabendo que as razes da equao | f (x) | = 12 so -2, 1, 2 e 5.
Justifique.

| 1 | 2 ) ( = x x f
} 3 1 | { : Resposta
3 1 1 2 1 2 2 1 2
2 1 2 2 | 1 | 2 | 1 | 0 | 1 | 2 : Ento
. 0 | 1 | 2 se IR em possvel s | 1 | 2 que Sabemos
=
+ +

x IR x D
x x x
x x x x
x x
} 3 ou 3 | { : Resposta
3 ou 3 3 | | 0 3 | | : Ento
. 0 3 | | se IR em possvel s
3 | |
1
que Sabemos
=

x x IR x D
x x x x
x
x
Matemtica I

95

2. a) Esboce, para x real, o grfico da funo f(x) = | x - 2 | + | 2x + 1 | - x - 6.
O smbolo | a | indica o valor absoluto de um nmero real a e definido por |
a | = a, se a 0 e | a | = - a, se a < 0.

b) Para que valores reais de x, f(x) > 2x + 2?

3. Dada a funo: f(x) = | x - 1 | + 1, x [-1, 2],
a) esboce o grfico da funo f;
b) calcule a rea da regio delimitada pelo grfico da funo f, pelo eixo das
abscissas e pelas retas x = -1 e x = 2.

4. O volume de gua em um tanque varia com o tempo de acordo com a
seguinte equao:

V = 10 - |4 - 2t| - |2t - 6|, t IR

Nela, V o volume medido em m aps t horas, contadas a partir de 8h de
uma manh.
Determine os horrios inicial e final dessa manh em que o volume
permanece constante.

5. Esboce o grfico da seguinte funo real de varivel real:

2x + | x | - 3, para x -1 ou x 1
f(x) =
(1 - x) para -1 < x <1

6. Sejam f e g as funes definidas para todo x IR por f(x) = x - 4x + 4 e
g(x) = |x - 1|.

a) Calcule f(g(x)) e g(f(x)).
b) Esboce os grficos das funes compostas fog e gof.

Matemtica I

96

7. Considere a funo f: R R definida por f(2x) = |1 - x |.
Determine os valores de x para os quais f(x) = 2.

8. Considere uma quantidade Q > 0 e seja M um valor aproximado de Q,
obtido atravs de uma certa medio. O erro relativo E desta medio
definido por

E = | Q - M | / Q.

Considere ainda um instrumento com uma preciso de medida tal que o
erro relativo de cada medio de, no mximo, 0,02. Suponha que uma
certa quantidade Q foi medida pelo instrumento e o valor M = 5,2 foi obtido.
Determine o menor valor possvel de Q.

9. Durante o ano de 1997 uma empresa teve seu lucro dirio L dado pela
funo

L(x) = 50 ( | x - 100 | + | x - 200 | )

onde x = 1, 2, ..., 365 corresponde a cada dia do ano e L dado em reais.
Determine em que dias (x) do ano o lucro foi de R$10.000,00.

10. Resolver a equao x - 3| x | + 2 = 0, tomando como universo o
conjunto R dos nmeros reais.

11. Determine os pontos de interseco dos grficos das funes reais
definidas por f(x)=|x| e g(x)=-x+x+8 pelo mtodo algbrico.

12. Seja f(x) = |2x - 1|, x R. Determinar os valores de x para os quais f(x)
< 1.

13. Determine todos os valores de x IR que satisfazem simultaneamente
s inequaes seguintes:

(2x+3)/(x-1) 1

-x + 3x - 2 0

|x-2| - |x| 0

Matemtica I

97

14. Considere as inequaes

(I) 3 (x + 1) 4

(II) |2x - 11| 9

a) Determine os conjuntos-solues S(I) e S(II) das equaes I e II
respectivamente.
b) Represente os conjuntos S(I) e S(II) na reta real.
c) Determine S(I) S(II) e S(I) S(II).

TEXTO PARA A PRXIMA QUESTO
Na(s) questo(es) a seguir julgue os itens e escreva nos parnteses (V) se
for verdadeiro ou (F) se for falso.

15. Julgue os itens.

( ) Sendo a e b nmeros reais, ento (a + b) = a + b
( ) Se x um nmero real, -1 < x 1, ento |x + 1| / |x + 2| - 3 = -1
( ) Se p um nmero real no nulo, ento a equao 2px - 2(p - 1)x - 1 =
0, tem duas razes reais diferentes, qualquer que seja o valor de p.

16. Seja R o conjunto dos nmeros reais. Considere a funo f: IR IR,
definida por f(x) = |1 - |x||. Assim,

( ) f(-4) = 5.
( ) o valor mnimo de f zero.
( ) f crescente para x no intervalo [0,1].
( ) a equao f(x) = 1 possui trs solues reais distintas.

Matemtica I

98

6. FUNO EXPONENCIAL

Ol aluno,
Este captulo traz uma ferramenta fascinante dentro da lgebra onde temos como exemplos
de aplicaes extremamente conhecidas o crescimento populacional e o decaimento
radioativo.

6.1. Modelo da Funo Exponencial
x
ba y =
O coeficiente b da funo exponencial determina a quantidade inicial da
grandeza representada no eixo y. No grfico o ponto onde a curva
exponencial intercepta o eixo y.
O coeficiente a da funo exponencial determina a taxa de crescimento ou
decrescimento da grandeza do eixo y em relao a grandeza do eixo x.
Quando o valor do coeficiente a maior que 1 a funo crescente.

Matemtica I

99

Quando o valor do coeficiente a esta no intervalo aberto entre 0 e 1 a
funo decrescente.

6.2. Equaes Exponenciais
Equaes exponenciais so, simplesmente, equaes com incgnita no
expoente.
Exemplos:

Os dois mtodos fundamentais utilizados na resoluo de equaes
exponenciais so:
Mtodo de reduo a uma base comum;
Mtodo que utiliza o conceito e propriedades de logaritmos.
Trataremos neste captulo apenas do primeiro mtodo. O segundo ser visto
no prximo captulo sobre logaritmo.
6.2.1. Mtodo de reduo a uma base comum
Este mtodo, como o prprio nome diz, consiste no uso de tcnicas que
permitam, atravs de transformaes baseadas nas propriedades de
potncias, reduzir ambos os membros de uma equao a uma potncia de
mesma base. claro que o mtodo s poder ser utilizado caso seja possvel
a reduo.
Como a funo exponencial injetora podemos concluir que:

ou seja, que potncias iguais e de mesma base tm expoentes iguais.
Veja alguns exemplos de equaes exponenciais resolvidas aumentando o
nvel de dificuldade de um exemplo para o outro.
Os exerccios foram selecionados visando apresentar tcnicas de solues
diferenciadas.

Matemtica I

100

Matemtica I

101

6.3. Inequaes Exponenciais
A soluo da Inequao exponencial bem simples de ser encontrada.
Quando a base a ser cancelada maior que 1 devemos manter o sinal da
desigualdade e quando a base esta no intervalo aberto entre 0 e 1 devemos
inverter a o sinal de desigualdade.
Caso 1: 1 > base (Manter a desigualdade)
( )
( )
1
2 3
2 2
64 2
6 3
3
>
> +
>
>
+
+
x
x
x
x

{ } 1 / > = x R x S
Caso 1: 1 0 < < base (Inverter a desigualdade)
Matemtica I

102

2
3
3 2
4 7 2
3
1
3
1
81
1
3
1
4 7 2
7 2

+
|
\
|
\
|
|
\
|
+
+
x
x
x
x
x

)
`
=
2
3
/ x R x S
6.4. Grfico da Funo Exponencial
Caso 1: 1 > base (Funo Crescente)
Exemplo: ( )
x
e x f . 2 =

Observe como a funo intercepta o eixo das ordenadas exatamente no ponto
2 que o valor do coeficiente b
Caso 1: 1 0 < < base (Funo Decrescente)
Exemplo: ( )
x
x g
|
\
|
=
2
1
. 1
Matemtica I

103

Observe como a funo intercepta o eixo das ordenadas exatamente no ponto
1 que o valor do coeficiente b.
6.5. Aplicaes da Funo Exponencial
6.5.1. Crescimento Populacional de Bactrias
Exemplo:
As bactrias em um recipiente se reproduzem de forma tal que o
aumento do seu nmero em um intervalo de tempo de comprimento
fixo proporcional ao nmero de bactrias presentes no incio do
intervalo. Suponhamos que, inicialmente, haja 1000 bactrias no
recipiente e que, aps 1 hora, este nmero tenha aumentado para
1500. Quantas bactrias haver cinco horas aps o incio do
experimento?.

( )
a
a
a t n
a b y
t
x
=
=
=
=
5 , 1
. 1000 1500
. 1000
.
1

Logo o modelo da funo do problema

( ) ( )
t
t n 5 , 1 . 1000 =

Ento para descobrirmos o nmero de bactrias aps 5 horas basta
substituir no modelo encontrado

Matemtica I

104

( ) ( )
( )
( ) 7594 5
75 , 7593 5
5 , 1 . 1000 5
5
=
=
n
n
n

6.5.2. Meia-Vida (Decaimento Radioativo)
Exemplo:

A meia vida do istopo radioativo do carbono (C
14
) de 5500 anos.
Que percentual da massa original de C
14
restar em uma amostra
aps 10000 anos?

( )
( )
5500
1
5500 1
5500 1
5500
5500
0
0
5500
0
0
2
2
2
2
1
.
2
. 5500
.
.
=
=
=
=
=
=
=
=
a
a
a
a
a m
m
a m m
a m t m
a b y
t
x

Logo o modelo da funo do problema

( )
t
m t m
|
|
\
|
=
5500
1
0
2 .

Ento para descobrirmos a massa aps 10000 anos basta substituir
no modelo encontrado

( )
( )
( )
0
0 0
8 , 1
0
8 , 1
0
5500
10000
0
10000
5500
1
0
% 35 , 28
2835 , 0
5263 , 3
1
2
1
2 2 2
m t m
m m m t m
m m m t m
= = =
= =
|
|
\
|
=

Matemtica I

105

Atividades
Em um municpio, aps uma pesquisa de opinio, constatou-se que o
nmero de eleitores dos candidatos A e B variava em funo do tempo t, em
anos, de acordo com as seguintes funes:

A(t) = 2.10(1,6)

B(t) = 4.10(0,4)

Considere as estimativas corretas e que t = 0 refere-se ao dia 1 de janeiro
de 2000.

1. Calcule o nmero de eleitores dos candidatos A e B em 1 de janeiro de
2000.

2. Mostre que, em 1 de outubro de 2000, a razo entre os nmeros de
eleitores de A e B era maior que 1.

3. Determine em quantos meses os candidatos tero o mesmo nmero de
eleitores.

4. Seja f: IR IR
x y = 3

Sabendo-se que f(g(x)) = x/81, obtenha:

a) um esboo do grfico de f;

b) a lei da funo g.

Matemtica I

106

5. Certa substncia radioativa desintegra-se de modo que, decorrido o
tempo t, em anos, a quantidade ainda no desintegrada da substncia

em que S representa a quantidade de substncia que havia no incio. Qual
o valor de t para que a metade da quantidade inicial desintegre-se?

6. A bula de certo medicamento informa que, a cada seis horas aps sua
ingesto, metade dele absorvida pelo organismo. Se uma pessoa tomar
200 mg desse medicamento, quanto ainda restar a ser absorvido pelo
organismo imediatamente aps 18 horas de sua ingesto? E aps t horas?

7. Segundo a lei do resfriamento de Newton, a temperatura T de um corpo
colocado num ambiente cuja temperatura T obedece seguinte relao:

Nesta relao, T medida na escala Celsius, t o tempo medido em horas,
a partir do instante em que o corpo foi colocado no ambiente, e k e c so
constantes a serem determinadas. Considere uma xcara contendo caf,
inicialmente a 100C, colocada numa sala de temperatura 20C. Vinte
minutos depois, a temperatura do caf passa a ser de 40C.
a) Calcule a temperatura do caf 50 minutos aps a xcara ter sido colocada
na sala.
b) Considerando n 2 = 0,7 e n 3 = 1,1, estabelea o tempo aproximado em
que, depois de a xcara ter sido colocada na sala, a temperatura do caf se
reduziu metade.

Matemtica I

107

8. No programa de rdio HORA NACIONAL, o locutor informa:

"Ateno, senhores ouvintes. Acabamos de receber uma notificao da
defesa civil do Pas alertando para a chegada de um furaco de grandes
propores nas prximas 24 horas. Pede-se que mantenham a calma, uma
vez que os rgos do governo j esto tomando todas as providncias
cabveis".

Para atender s solicitaes que seguem, suponha que o nmero de
pessoas que tenha acesso a essa informao, quando transcorridas t horas
aps a divulgao da notcia, seja dado pela expresso

sendo t 0 e P a populao do Pas.

a) Calcule o percentual da populao que tomou conhecimento da notcia
no instante de sua divulgao.
b) Calcule em quantas horas 90% da populao tem acesso notcia,
considerando que, em 1 hora aps a notcia, 50% da populao do pas j
conhecia a informao.

Matemtica I

108

9. O grfico a seguir ilustra o nmero de assinantes residenciais da Internet
no Brasil, em milhares, nos ltimos cinco anos.

A partir desses dados, importante obter um modelo matemtico capaz de
estimar o nmero de assinantes residenciais da Internet do Brasil em datas
diferentes das fornecidas. Para isso, aproxima-se o nmero anual de
assinantes, em milhares, por uma funo exponencial do tipo mostrado
abaixo do grfico em que t o ano, e=2,718... a base do sistema
neperiano de logaritmos, A e k so constantes a serem determinadas.

Considerando que F(1998)=1.600 e F(1999)=2.000, calcule, em centenas
de milhares, a estimativa do nmero de assinantes no ano de 2003,
desprezando a parte fracionria de seu resultado, caso exista.

10. Considere funo dada por f(x)= 3 + m 3 + 1.
a) Quando m = - 4, determine os valores de x para os quais f(x) = 0.
b) Determine todos os valores reais de m para os quais a equao f(x) = m
+ 1 no tem soluo real x.

11. Suponha que o preo de um automvel tenha uma desvalorizao
mdia de 19% ao ano sobre o preo do ano anterior. Se F representa o
preo inicial (preo de fbrica) e p (t), o preo aps t anos, pede-se:
a) a expresso para p (t);
b) o tempo mnimo necessrio, em nmero inteiro de anos, aps a sada da
fbrica, para que um automvel venha a valer menos que 5% do valor
inicial. Se necessrio, use: log 2 0,301 e log 30,477.

Matemtica I

109

12. Suponha que o nmero de indivduos de uma determinada populao
seja dado pela funo: F(t)=a.2 , onde a varivel t dada em anos e a e b
so constantes.

a) Encontre as constantes a e b de modo que a populao inicial (t=0) seja
igual a 1024 indivduos e a populao aps 10 anos seja a metade da
populao inicial.

b) Qual o tempo mnimo para que a populao se reduza a 1/8 da
populao inicial?

c) Esboce o grfico da funo F(t) para t[0,40].

13. O processo de resfriamento de um determinado corpo descrito por:

onde T(t) a temperatura do corpo, em graus Celsius, no instante t, dado
em minutos, T a temperatura ambiente, suposta constante, e e so
constantes. O referido corpo foi colocado em um congelador com
temperatura de -18C. Um termmetro no corpo indicou que ele atingiu 0C
aps 90 minutos e chegou a -16C aps 270 minutos.

a) Encontre os valores numricos das constantes e .
b) Determine o valor de t para o qual a temperatura do corpo no congelador
apenas (2/3)C superior temperatura ambiente.

14. A funo L(x) = ae fornece o nvel de iluminao, em luxes, de um
objeto situado a x metros de uma lmpada.
a) Calcule os valores numricos das constantes a e b, sabendo que um
objeto a 1 metro de distncia da lmpada recebe 60 luxes e que um objeto a
2 metros de distncia recebe 30 luxes.
b) Considerando que um objeto recebe 15 luxes, calcule a distncia entre a
lmpada e esse objeto.

Matemtica I

110

15. Um objeto parte do ponto A, no instante t = 0, em direo ao ponto B,
percorrendo, a cada minuto, a metade da distncia que o separa do ponto
B, conforme figura. Considere como sendo de 800 metros a distncia entre
A e B.

Deste modo, ao final do primeiro minuto (1. perodo) ele dever se
encontrar no ponto A; ao final do segundo minuto (2. perodo), no ponto
A; ao final do terceiro minuto (3. perodo), no ponto A, e, assim,
sucessivamente.
Suponhamos que a velocidade se reduza linearmente em cada perodo
considerado.
a) Calcule a distncia percorrida pelo objeto ao final dos 10 primeiros
minutos. Constate que, nesse instante, sua distncia ao ponto B inferior a
1 metro.
b) Construa o grfico da funo definida por "f(t) = distncia percorrida pelo
objeto em t minutos", a partir do instante t = 0.

16. Resolva, em IR, a equao

Matemtica I

111

17. Determine uma das solues da equao

18. A inflao anual de um pas decresceu no perodo de sete anos. Esse
fenmeno pode ser representado por uma funo exponencial do tipo f(x) =
a.b, conforme o grfico a seguir.

Determine a taxa de inflao desse pas no quarto ano de declnio.

19. Resolva o sistema

3 + 3 = 36

3 = 243

Matemtica I

112

20. a) Ao resolver uma questo, Jos apresentou o seguinte raciocnio:

"Como 1/4>1/8 tem-se (1/2)>(1/2) e conclui-se que 2>3."

Identifique o erro que Jos cometeu em seu raciocnio, levando-o a essa
concluso absurda.

b) Sem cometer o mesmo erro que Jos, determine o menor nmero m,
inteiro e positivo, que satisfaz inequao:

21. Determinar o valor de x na equao 5 + 5 + 5 = 775.

22. O valor de x, que satisfaz a equao

2 - 3.2 = 32, :

23. Em um experimento com uma colnia de bactrias, observou-se que
havia 5.000 bactrias vinte minutos aps o incio do experimento e, dez
minutos mais tarde, havia 8.500 bactrias. Suponha que a populao da
colnia cresce exponencialmente, de acordo com a funo P(t) = Pe , em
que P a populao inicial, x uma constante positiva e P(t) a
populao t minutos aps o incio do experimento. Calcule o valor de
P/100, desprezando a parte fracionria de seu resultado, caso exista.

24. Duas funes f(t) e g(t) fornecem o nmero de ratos e o nmero de
habitantes de uma certa cidade em funo do tempo t (em anos),
respectivamente, num perodo de 0 a 5 anos. Suponha que no tempo inicial
(t = 0) existiam nessa cidade 100 000 ratos e 70 000 habitantes, que o
nmero de ratos dobra a cada ano e que a populao humana cresce 2 000
habitantes por ano. Pede-se:
a) As expresses matemticas das funes f(t) e g(t).
b) O nmero de ratos que haver por habitante, aps 5 anos.

25. Resolva as equaes exponenciais, determinando os correspondentes
valores de x.
a) 7 + 7 + 7 = 57
b) (1/3) + (1/3) - (1/3) = -207

Matemtica I

113

26. Considere a equao 2 + m2 - 2m - 2 = 0, onde m um nmero real.

a) Resolva essa equao para m = 1.

b) Encontre todos os valores de m para os quais a equao tem uma nica
raiz real.

27. Seja a, 0 < a < 1, um nmero real dado. Resolva a inequao
exponencial a > (1/a).

28. Seja uma funo f definida como mostra a funo a seguir

. Determine os valores de x tais que f(x) seja menor do que 8.

Matemtica I

114

7. FUNO LOGARTIMICA

Prezado Aluno,
Neste captulo, voc entrar em contato com uma teoria fascinante, com aplicaes em
diversas reas, e com simplificadora de alguns clculos problemticos da prpria
Matemtica. comum escutarmos de alguns professores de Matemtica do Ensino Mdio
que ensinam logaritmo, que embora lecionem este contedo, ele no serve para nada.
Cuidado, aluno de licenciatura, pois falas como essa inibem o aprendizado do aluno e
retiram a beleza da Matemtica. Ningum conhece todas as aplicaes de um determinado
contedo, mas procurar conhecer essencial na atividade de um professor. Por exemplo,
com logaritmo conseguimos calcular o nvel sonoro de uma onda, medir a energia liberada
por um terremoto, calcular o PH de uma substncia, e outras aplicaes que voc ver com
maior detalhe ao longo deste captulo.

7.1. Uma Breve Histria
Os logaritmos, como instrumento de clculo, surgiram para realizar
simplificaes, uma vez que transformam multiplicaes e divises nas
operaes mais simples de soma e subtrao.
Napier foi um dos que impulsionaram fortemente seu desenvolvimento,
perto do incio do sculo XVII. Ele considerado o inventor dos logaritmos,
muito embora outros matemticos da poca tambm tenham trabalhado com
ele.
J antes dos logaritmos, a simplificao das operaes era realizada atravs
das conhecidas relaes trigonomtricas, que relacionam produtos com
somas ou subtraes. Esse processo de simplificao das operaes
envolvidas passou a ser conhecido como prostafrese, sendo largamente
utilizado numa poca em que as questes relativas navegao e
astronomia estavam no centro das atenes. De fato, efetuar multiplicaes
ou divises entre nmeros muito grandes era um processo bastante
dispendioso em termos de tempo. A simplificao, provocada pela
prostafrese, era relativa e, sendo assim, o problema ainda permanecia.

John Napier
(1550-1617)
Matemtica I

115

O mtodo de Napier baseou-se no fato de que associando aos termos de
uma progresso geomtrica

b, b
2
, b
3
, b
4
, b
5
, , b
n
,
os termos da progresso aritmtica
1, 2, 3, 4, 5, ... , n, ...
Ento, ao produto de dois termos da primeira progresso, b
m
.b
p
, est
associada a soma m+p dos termos correspondentes na segunda progresso.
Considerando, por exemplo,
PA 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
PG 2 4 8 16 32 64 128 256 512 1024 2048 4096 8192 16394
Para efetuar, por exemplo, 256 x 32, basta observar que:
256 na segunda linha corresponde a 8 na primeira;
32 na segunda linha corresponde a 5 na primeira;

como 8+5=13,

13 na primeira linha corresponde a 8192 na segunda.
Assim, 256x32=8192 resultado esse que foi encontrado atravs de uma
simples operao de adio.
A fim de que os nmeros da progresso geomtrica estivessem bem
prximos, para ser possvel usar interpolao e preencher as lacunas entre os
termos na correspondncia estabelecida, evitando erros muito grosseiros,
Napier escolheu para razo o nmero 9999999 , 0
10
1
1
7
= = b , que bem
prximo de 1. Segundo Eves, para evitar decimais, ele multiplicava cada
potncia
por
7
10 . Ento, se
L
N
|
\
|
=
7
7
10
1
1 10 , ele chamava L de "logaritmo" do
nmero N.
Assim, o logaritmo de Napier de
7
10 0 e o de
|
\
|

7
7
10
1
1 10 1.
Enquanto Napier trabalhava com uma progresso geomtrica onde o
primeiro termo era 10
7
.b e a razo b, ao que parece, de forma
independente, Brgi tambm lidava com o problema dos logaritmos.
Brgi empregou uma razo um pouco maior do que 1, qual seja
1,0001=1+10
-4
. O primeiro termo de sua PG era 10
8
e ele desenvolveu uma
tabela com 23027 termos.
Matemtica I

116

Como Napier, Brgi considerou uma PG cuja razo era muito prxima de 1,
a fim de que os termos da seqncia fossem muito prximos e os clculos
pudessem ser realizados com boas aproximaes.
Posteriormente, Napier, juntamente com Briggs, elaboraram tbuas de
logaritmos mais teis de modo que o logaritmo de 1 fosse 0 e o logaritmo de
10 fosse uma potncia conveniente de 10, nascendo assim os
logaritmos briggsianos ou comuns, ou seja, os logaritmos dos dias de hoje.
Ainda segundo Eves, durante anos ensinou-se a calcular com logaritmos na
escola mdia ou no incio dos cursos superiores de Matemtica; tambm por
muitos anos a rgua de clculo logartmica foi o smbolo do estudante de
engenharia do campus universitrio.
Hoje, porm, com o advento das espantosas e cada vez mais baratas e
rpidas calculadoras, ningum mais em s conscincia usa uma tbua de
logaritmos ou uma rgua de clculo para fins computacionais. O ensino dos
logaritmos, como um instrumento de clculo, est desaparecendo das
escolas, os famosos construtores de rguas de clculo de preciso esto
desativando sua produo e clebres manuais de tbuas matemticas
estudam a possibilidade de abandonar as tbuas de logaritmos. Os produtos
da grande inveno de Napier tornaram-se peas de museu.
A funo logartmica, porm, nunca morrer pela simples razo de que as
variaes exponencial e logartmica so partes vitais da natureza e da
anlise. Conseqentemente, um estudo das propriedades da funo
logartmica e de sua inversa, a funo exponencial, permanecer sempre uma
parte importante do ensino da Matemtica.
Recentemente, no sculo XX, com o desenvolvimento da Teoria da
Informao, Shannon descobriu que a velocidade mxima C
mx
- em bits por
segundo - com que sinais de potncia S watts podem passar por um canal de
comunicao, que permite a passagem, sem distoro, dos sinais de
freqncia at B hertz, produzindo um rudo de potncia mxima N watts,
dada por:
|
\
|
=
N
S
B C
mx 2
log
Dessa forma, os logaritmos claramente assumem um papel fundamental, pois
constituem uma ferramenta essencial no contexto da moderna tecnologia
7.2. Definio de Logaritmo
A base do Logaritmo elevada ao logaritmo igual ao logaritmando
c a
b
= log
a b
c
=

Matemtica I

117

Condio de Existncia do Logaritmo
O Logaritmando deve ser maior que zero.
A base do logaritmo deve ser maior que zero e diferente de 1.

7.3. Propriedades em Consequencia da Definio
7.3.1. O Logaritmo de 1 em qualquer base vlida igual a
zero.
Exemplo:
0 1 log 1 log 1 log
5
1 7 3
= = =
7.3.2. Quando a base do Logaritmo coincide com o
logaritmando a soluo o expoente
do logaritmando
Exemplo:
13 7 log
13
7
=
7.3.3. Base real elevada a um expoente logartmico onde a base
do logaritmo coincide com a base
real, a soluo o logaritmando
Exemplo:
5 2
5 log
2
=
7.3.4. Igualdade de logaritmos de mesma base equivale a
igualdade de seus logaritmandos
Exemplo:
Matemtica I

118

( ) ( )
( ) ( )
6
3 9 2
9 3 2
9 log 3 2 log
3 3
=
=
+ = +
+ = +
x
x x
x x
x x

7.4. Propriedades Operatrias de Logaritmo
7.4.1. Propriedade da Potncia
( ) a n a
c
n
c
log log =
7.4.2. Propriedade do Produto
( ) b a b a
c c c
log log log + = +
7.4.3. Propriedade do Quociente

b a
b
a
c c c
log log log = |
\
|

7.5. Logaritmos Especiais
importante conhecermos a grafia destes logaritmos que ao longo do tempo
recebero uma representao diferenciada.
7.5.1. O Logaritmo Decimal
o logaritmo onde a base o nmero natural 10 (dez) .
a a
10
log log =
Matemtica I

119

7.5.2. O Logaritmo Neperiano
o logaritmo onde a base o nmero irracional e = 2,718... conhecido
como nmero de Euler.
a na
e
log = l
7.5.3. Cologaritmo
( ) a a Co
c c
log 1 log =
7.6. Mudana de Base de um Logaritmo

Podemos mudar a base do logaritmo para qualquer base que desejarmos, sendo que tem
que ser uma base vlida, ou seja, positiva e diferente de 1.

A mudana feita da seguinte forma
Para converter a
b
log para base c
b
a
a
c
c
b
log
log
log =
Ou seja, fazemos log do antigo logaritmando na base desejada, sobre log da
antiga base na base desejada.
Veja o exemplo:
Calcule 15 log
2
, adotando log 2 = 0,3 e log 3= 0,48.
Inicialmente, mudando para a base decimal
2 log
15 log
15 log
2
=
Trocando 15 por
2
30
, temos:
2 log
2
30
log
15 log
2
|
\
|
=
Agora, aplicando a propriedade do quociente
Matemtica I

120

2 log
2 log 30 log
15 log
2
=
Fatorando o logaritmando 30 , temos:
( )
2 log
2 log 10 log 3 log
15 log
2 log
2 log 10 3 log
15 log
2
2
+
=
=
x

Aplicando os valores aproximados de logaritmo decimal de 2 e logaritmo
decimal de 3, e observando que temos a propriedade de logaritmando igual
a base do logaritmo, encontramos:
93 , 3
3 , 0
18 , 1
3 , 0
3 , 0 1 48 , 0
15 log
2
=
+
=
7.7. Equaes Logartmicas
Antes de iniciar a soluo de uma equao logartmica muito importante
montar sua condio de existncia. Nos exemplos abaixo era ser registrada
antes do incio de cada soluo.
Exemplo 1: ( ) 3 4 log
2
2
= + x x
Condio de Existncia { 0 4
2
> + x x
Resolvendo temos
3 2
2 4 = + x x
Logo, x = -4 ou x = 3
Testando as razes,
x = -4
( ) ( )
( ) verdadeiro 0 8
0 8 16
0 4 4 4
2
>
>
> +

x = 3
Matemtica I

121

( ) ( )
( ) verdadeiro 0 1
0 1 9
0 4 3 3
2
>
>
> +

Logo, o conjunto soluo { } 3 , 4 = S
Exemplo 2: ( ) 0 15 log 2 log
2
2
2
= x x
Condio de Existncia { 0 > x
Vamos utilizar o artifcio de trocar momentaneamente y x =
2
log . Obtemos
uma simples equao quadrtica:
0 15 2
2
= y y
Onde suas razes so y = -3 e y = 5
Retornando ao artifcio temos;
8
1
2
3 log
3
2
=
=
=
x
x
x

32
2
5 log
5
2
=
=
=
x
x
x

Testando as razes na condio de existncia, temos:
( )
( ) verdadeiro
verdadeiro
0 32
0
8
1
>
>

Logo, o conjunto soluo
)
`
= 32 ,
8
1
S
Exemplo 3: 0 2 4 log log
4
= +
x
x
Condio de Existncia
>
1
0
x
x

Vamos mudar para 4 a base do segundo logaritmo.
0 2
log
4 log
log
4
4
4
= +
x
x
0 2
log
1
log
4
4
= +
x
x
Matemtica I

122

Retirando o MMC (mnimo mltiplo comum), temos:
( ) 0 1 log 2 log
4
2
4
= + x x
Vamos utilizar o artifcio de trocar momentaneamente y x =
4
log . Obtemos
uma simples equao quadrtica:
0 1 2
2
= + y y
Onde sua nica raiz y = 1
Retornando ao artifcio temos:
4
4
1 log
1
4
=
=
=
x
x
x

Testando a raz na condio de existncia, temos:
( )
( ) verdadeiro
verdadeiro
1 4
0 4
>

Logo, o conjunto soluo { } 4 = S
7.8. Inequaes Logartmicas
a) Inequaes redutveis a uma desigualdade entre logaritmos de
mesma base
Existem dois casos para serem considerados:
A base maior que 1. Nesse caso, a relao desigualdade entre
( ) x f e ( ) x g tem o mesmo sentido que a desigualdade entre os
logaritmos. Para existirem os logaritmos, devemos impor tambm
que ( ) x f e ( ) x g sejam positivos. Ento, a soluo pode ser obtida
impondo-se que
( ) ( ) ( ) ( ) x g x f x g x f
a a
< < < 0 log log
A base est entre 0 e 1. Nesse caso, a relao de desigualdade entre
( ) x f e ( ) x g tem sentido contrrio ao da desigualdade entre os
logaritmos. Para existirem os logaritmos, devemos impor tambm
que ( ) x f e ( ) x g sejam positivos. Ento a soluo pode ser obtida
impondo-se que:
( ) ( ) ( ) ( ) 0 log log > > < x g x f x g x f
a a

Matemtica I

123

Exemplo 1: ( ) x x
3 3
log 5 2 log <
Condies: ( ) x x < < 5 2 0
Logo, temos:
( )
( ) 5 5 2
2
5
0 5 2
< <
> >
x x x
x x

Da interseo dos intervalos acima, resulta-se:
)
`
< < = 5
2
5
/ x R x S
Exemplo 2: ( ) 2 log log
2
1
2
2
1
+ < x x
Condies: 0 2
2
> + > x x
Logo, temos:
2 1 0 2 2
2 0 2
2 2
> < > + >
> > +
x ou x x x x x
x x

{ } 2 1 2 / > < < = x ou x R x S

b) Inequaes redutveis a uma desigualdade entre um logaritmo e
um nmero real
Para resolver uma equao deste tipo
( ) k x f
a
> log ou ( ) k x f
a
< log
Basta substituir k por
r
a
a log ; assim, retornaremos numa equao do tipo
da letra (a) deste tpico. Veja nos exemplos abaixo:
Exemplo 1:
( )
( )
4
2 2
2
2 log 1 2 log
4 1 2 log
<
<
x
x

Condies: ( ) 16 1 2 0 < < x
Matemtica I

124

)
`
< < =
2
17
2
1
/ x R x S
Exemplo 2:

( )
( )
2
3
1
2
3
1
2
3
1
3
1
log 8 log
2 8 log
\
|
>
>
x x
x x

Condies: 9 8 0
2
< < x x
Logo, temos:
9 1 0 9 8 9 8
8 0 0 8
2 2
2
< < < <
> < >
x x x x x
x ou x x x

{ } 9 8 0 1 / < < < < = x ou x R x S
7.9. Grfico de uma funo Logartmica
O Grfico da funo logartmica crescente quando a base maior que 1.
Veja o exemplo da funo ( ) ( ) x x f
10
log =

O Grfico da funo logartmica decrescente quando a base esta no
intervalo 1 0 < < x .
Matemtica I

125

Veja o exemplo da funo ( ) ( ) x x f
2
1
log =

7.10. Aplicaes da Funo Logartmica
7.10.1. Nvel Sonoro
Pierre Bouguer (1760) e depois Ernst Heinrich Weber (1831) estudaram a
menor variao perceptvel para determinados estmulos. Para isso
apresentaram estmulos variveis a diversos indivduos para determinar o
funcionamento quantitativo de diversos tipos de percepo. A lei de
Bouguer-Weber estipulava que o limiar sensorial (a menor diferena
perceptvel entre dois valores de um estmulo) aumenta linearmente com o
valor do estmulo de referncia. O mdico Gustav Fechner (inventor do
termo psicofsica) modificou essa lei, para que ela se tornasse vlida aos
valores extremos do estmulo: "a sensao varia como o logaritmo da
excitao". Esta lei pode ser aplicada a diversas formas de percepo. No se
sabe ao certo a causa neurolgica dessa lei, mas ela pode ser percebida em
diversos fenmenos da percepo. Por exemplo, na percepo de alturas, as
pessoas percebem intervalos iguais, quando suas freqncias variam
exponencialmente. Por exemplo, a relao entre as freqncias de 220 Hz e
440 Hz percebida como um intervalo de uma oitava. A relao entre 440
Hz e 880 Hz percebida como um intervalo igual de uma oitava, mesmo que
a distncia real entre as freqncias no seja igual. Relaes semelhantes se
aplicam percepo de intensidade sonora, intensidade luminosa, cores e
diversos outros aspectos da percepo
A lei de Weber-Fechner dada pela expresso
|
|
\
|
=
0
log 10
I
I
NS
Matemtica I

126

NS - Nvel Sonoro (dB)
I - Intensidade das ondas sonoras do ambiente (W/m
2
)
0
I - Intensidade Mnima Auditiva limiar auditivo (W/m
2
)
2 12
0
/ 10 m W I

=
7.10.2. Escala Richter
A escala Richter, desenvolvida originalmente em 1935 por Charles Richter e
Beno Gutenberg, do Caltech (Instituto de Tecnologia da Califrnia), uma
forma de medir a magnitude dos terremotos com base nas ondas ssmicas
que se propagam a partir do local de origem do tremor no subsolo. Quanto
maior a energia liberada pelo terremoto, maior a amplitude do movimento do
solo causada por ele, e maior a pontuao na escala Richter. A escala, em
princpio, no tem limites, mas terremotos com magnitude 10 ou superior
nunca foram registrados.
A escala Richter usa logaritmos como base matemtica, o que, na prtica,
significa que uma variao de apenas um nmero na magnitude de um
terremoto -- passando de 7 para 8, por exemplo -- na verdade significa um
aumento de dez vezes na amplitude. Em relao energia liberada pelo
terremoto, a diferena de um terremoto 7 para um 8 equivale a 32 vezes mais
energia.

Os efeitos de um terremoto obviamente dependem, entre outras coisas, de
sua magnitude na escala Richter. At a magnitude 1,9, por exemplo, s
sismgrafos so capazes de detectar o tremor. Os primeiros danos aparecem
em magnitudes entre 4 e 4,9, com quebra de janelas e outros objetos. Com
magnitudes entre 7 e 7,9, prdios podem sair de suas fundaes e rachaduras
aparecem no solo.

Nas estimativas de energia liberada no interior do planeta pelos tremores, a
pontuao 7 na escala Richter equivale maior bomba termonuclear j
testada pelo homem. No nvel 10, a energia gerada seria parecida com a da
exploso de um meteorito de 20 km ao atingir a Terra. Grande parte dessa
energia, no entanto, fica retida no fundo do planeta e no chega superfcie
quando um terremoto ocorre.
|
|
\
|
=
0
log
3
2
E
E
r
r - Registro na Escala Richter (dB)

Charles Richter
(1-1)

Beno Gutenberg
(1-1)
Matemtica I

127

E - Energia Liberada registrada (W/m
2
)
0
E - Energia Mnima Percebida (W/m
2
)
2 12
0
/ 10 m W I

=

Atividades
1. Segundo a lei do resfriamento de Newton, a temperatura T de um corpo
colocado num ambiente cuja temperatura T obedece seguinte relao:

Nesta relao, T medida na escala Celsius, t o tempo medido em horas,
a partir do instante em que o corpo foi colocado no ambiente, e k e c so
constantes a serem determinadas. Considere uma xcara contendo caf,
inicialmente a 100C, colocada numa sala de temperatura 20C. Vinte
minutos depois, a temperatura do caf passa a ser de 40C.
a) Calcule a temperatura do caf 50 minutos aps a xcara ter sido colocada
na sala.
b) Considerando n 2 = 0,7 e n 3 = 1,1, estabelea o tempo aproximado em
que, depois de a xcara ter sido colocada na sala, a temperatura do caf se
reduziu metade.

Matemtica I

128

2. Suponha que o preo de um automvel tenha uma desvalorizao mdia
de 19% ao ano sobre o preo do ano anterior. Se F representa o preo
inicial (preo de fbrica) e p (t), o preo aps t anos, pede-se:
a) a expresso para p (t);
b) o tempo mnimo necessrio, em nmero inteiro de anos, aps a sada da
fbrica, para que um automvel venha a valer menos que 5% do valor
inicial. Se necessrio, use: log 2 0,301 e log 30,477.

3. A funo L(x) = ae fornece o nvel de iluminao, em luxes, de um
objeto situado a x metros de uma lmpada.
a) Calcule os valores numricos das constantes a e b, sabendo que um
objeto a 1 metro de distncia da lmpada recebe 60 luxes e que um objeto a
2 metros de distncia recebe 30 luxes.
b) Considerando que um objeto recebe 15 luxes, calcule a distncia entre a
lmpada e esse objeto.

4. a) Seja f : IR IR* uma funo do tipo f(x) = k . a cujo grfico passa
pelos pontos (2, 2) e (3, 4). Determine a inversa da funo f, fornecendo sua
lei de formao, seu domnio e contra-domnio.

b) No plano cartesiano a seguir, encontra-se representado o grfico da
funo f : ]0,+[ IR, definida por f(x) = log (x). Construa, neste mesmo
plano cartesiano, o grfico da funo g : ]0,+[ IR, definida por g(x) =
log (2x).

Matemtica I

129

5. Seja f: ] 0 , [ IR dada por f(x) = log x.

Sabendo que os pontos (a, -), (b, 0), (c, 2) e (d, ) esto no grfico de f,
calcule b + c + ad.

6. Numa plantao de certa espcie de rvore, as medidas aproximadas da
altura e do dimetro do tronco, desde o instante em que as rvores so
plantadas at completarem 10 anos, so dadas respectivamente pelas
funes:

a) Determine as medidas aproximadas da altura, em metros, e do dimetro
do tronco, em centmetros, das rvores no momento em que so plantadas.
b) A altura de uma rvore 3,4 m. Determine o dimetro aproximado do
tronco dessa rvore, em centmetros.

Matemtica I

130

7. O brilho de uma estrela percebido pelo olho humano, na Terra,
chamado de magnitude aparente da estrela. J a magnitude absoluta da
estrela a magnitude aparente que a estrela teria se fosse observada a
uma distncia padro de 10 parsecs (1 parsec aproximadamente 3 10
km). As magnitudes aparente e absoluta de uma estrela so muito teis
para se determinar sua distncia ao planeta Terra. Sendo m a magnitude
aparente e M a magnitude absoluta de uma estrela, a relao entre m e M
dada aproximadamente pela frmula

M = m + 5 . log (3 .d')

onde d a distncia da estrela em parsecs. A estrela Rigel tem
aproximadamente magnitude aparente 0,2 e magnitude absoluta - 6,8.
Determine a distncia, em quilmetros, de Rigel ao planeta Terra.

8. A rea da regio hachurada na figura A vale log t, para t>1.

a) Encontre o valor de t para que a rea seja 2.

b) Demonstre que a soma das reas das regies hachuradas na figura B
(onde t = a) e na figura C (onde t = b) igual rea da regio hachurada na
figura D (onde t = ab).

9. Em uma cidade, a populao que vive nos subrbios dez vezes a que
vive nas favelas. A primeira, porm, cresce 2% ao ano, enquanto a segunda
cresce 15% ao ano.
Admita que essas taxas de crescimento permaneam constantes nos
prximos anos.
a) Se a populao que vive nas favelas e nos subrbios hoje igual a 12,1
milhes de habitantes, calcule o nmero de habitantes das favelas daqui a
um ano.
b) Essas duas populaes sero iguais aps um determinado tempo t,
medido em anos.
Se t = 1/logx, determine o valor de x.

Matemtica I

131

10. Em 2002, um banco teve lucro de um bilho de reais e, em 2003, teve
lucro de um bilho e duzentos milhes de reais. Admitindo o mesmo
crescimento anual para os anos futuros, em quantos anos, contados a partir
de 2002, o lucro do banco ultrapassar, pela primeira vez, um trilho de
reais?
(Obs.: use as aproximaes n (1000) 6,907, n (1,2) 0,182.)

11. O preo p de um terreno daqui a t anos estimado pela relao p = a .
(b) .
a) Se hoje o terreno vale R$ 80.000,00 e o valor estimado daqui a 10 anos
R$120.000,00, obtenha a e b.
b) Se a estimativa fosse dada por p = a . (1,02) , daqui a quantos anos o
preo do terreno dobraria?

12. Uma empresa estima que aps completar o programa de treinamento
bsico, um novo vendedor, sem experincia anterior em vendas, ser capaz
de vender V(t) reais em mercadorias por hora de trabalho, aps t meses do
incio das atividades na empresa. Sendo V(t) = A - B.3 , com A, B e n
constantes obtidas experimentalmente, pede-se:
a) determinar as constantes A, B e n, sabendo que o grfico da funo V

b) admitindo-se que um novo programa de treinamento bsico introduzido
na empresa modifique a funo V para V(t) = 55 - 24.3 , determinar t para
V(t) = 50. Adote nos clculos log 2 = 0,3 e log 3 = 0,5.

13. Paulo pecuarista e possui um rebanho bovino de 1.200 cabeas, cuja
taxa de crescimento anual uma porcentagem representada por t. Paulo
realizou a venda de 1.800 cabeas, comprometendo-se a entregar 1.000 no
final de 1 ano e, as outras 800, no final de 2 anos.
a) Determine t, considerando que, aps a 2 entrega, no sobre cabea
alguma.
b) Se log 2 = 0,3 e t = 25%, quantos anos aproximadamente o pecuarista
levaria para fazer a 2 entrega?

Matemtica I

132

14. A populao de uma cidade cresce aproximadamente 4,166...% ao ano,
ou seja, 1/24 ao ano.
Aps quantos anos o nmero de habitantes dessa cidade ser o dobro da
sua populao atual?
So dados: log 2 = 0,30 e log 3 = 0,48.

15. Dada a equao x = (1 + y), onde n x = 16 e n (1 + y) = 8, tal que x >
0 e y > -1, determine o valor de n.

16. Sabendo-se que

calcule o valor do menor inteiro a que satisfaz a inequao log 6 + log 7 +
log 8 + log 5 < a.

17. Resolvendo o sistema

log x + log y = 5
,
log x - log y = 7

x e y assumiro que valores?

18. Seja a funo f(x) = log [(1 - x)/(1 + x)]. Verifique que, se x e x (-1 ,
1), a igualdade f(x) + f(x) = f[(x + x)/(1 + xx)] verdadeira.

19. Resolva a equao do 2. grau (log a) . x + (log a) . x - 2 log N = 0 na
varivel x, onde a e N so nmeros estritamente positivos.

Matemtica I

133

20. Seja a funo f dada por

Determine todos os valores de x que tornam f no-negativa.

21. Para b > 1 e x > 0, resolva a equao em x:

22. O nmero de bactrias numa cultura, depois de um tempo t, dado pela
funo N(t) = N . e , em que N o nmero inicial de bactrias e x a taxa
de crescimento. Se a taxa de crescimento de 5% ao minuto, em quanto
tempo a populao de bactrias passar a ser o dobro da inicial?
Dado: n 2 = 0,6931

Matemtica I

134

23. Leia atentamente a reportagem a seguir.

UMA BOA NOTCIA
Lanado na semana passada, o livro "Povos Indgenas no Brasil -
1996/2000" mostra que as tribos possuem hoje cerca de 350.000 habitantes
e crescem ao ritmo de 3,5% ao ano, quase o dobro da mdia do restante da
populao. Mantendo o atual ritmo de crescimento, possvel imaginar que
a populao indgena demoraria 60 anos para atingir o tamanho registrado
em 1500, na poca do Descobrimento.
(Adaptado de "Veja", 11/04/2001.)

Admita que a populao indgena hoje seja de exatamente 350.000
habitantes, e que sua taxa de crescimento anual seja mantida em 3,5%.
De acordo com esses dados, estime a populao das tribos indgenas do
Brasil nos seguintes momentos:

a) daqui a um ano;

b) em 1500, utilizando a tabela de logaritmos a seguir.

24. Um grupo de 20 ovelhas libertado para reproduo numa rea de
preservao ambiental. Submetidas a um tratamento especial, o nmero N
de ovelhas existentes aps t anos pode ser estimado pela seguinte frmula:
N = 220 / [ 1 + 10 (0,81) ]
Admita que a populao de ovelhas seja capaz de se manter estvel, sem
esse tratamento especial, depois de atingido o nmero de 88 ovelhas.
a) Calcule o nmero de ovelhas existentes aps seis meses.
b) Considerando n 2 = 0,7, n 3 = 1,1 e n 5 = 1,6, calcule a partir de
quantos anos no haver mais a necessidade de tratamento especial do
rebanho.

Matemtica I

135

25. Durante um perodo de oito horas, a quantidade de frutas na barraca de
um feirante se reduz a cada hora, do seguinte modo:

- nas t primeiras horas, diminui sempre 20% em relao ao nmero de
frutas da hora anterior;
- nas 8 - t horas restantes, diminui 10% em relao ao nmero de frutas da
hora anterior.

Calcule:
a) o percentual do nmero de frutas que resta ao final das duas primeiras
horas de venda, supondo t = 2;
b) o valor de t, admitindo que, ao final do perodo de oito horas, h, na
barraca, 32% das frutas que havia, inicialmente. Considere log 2 = 0,30 e
log 3 = 0,48.

26. A International Electrotechnical Commission - IEC padronizou as
unidades e os smbolos a serem usados em Telecomunicaes e
Eletrnica. Os prefixos kibi, mebi e gibi, entre outros, empregados para
especificar mltiplos binrios so formados a partir de prefixos j existentes
no Sistema Internacional de Unidades - SI, acrescidos de bi, primeira slaba
da palavra binrio.
A tabela na figura 1 indica a correspondncia entre algumas unidades do SI
e da IEC.
Um fabricante de equipamentos de informtica, usurio do SI, anuncia um
disco rgido de 30 gigabytes. Na linguagem usual de computao, essa
medida corresponde a p 2 bytes.
Considere a tabela de logaritmos na figura 2.

Calcule o valor de p.

Matemtica I

136

27. A energia potencial elstica (E) e a variao no comprimento () de
uma determinada mola esto associadas conforme a tabela:

Sabe-se, tambm, que a relao entre y e x estabelecida pela equao y
= nx + log(K/2), sendo K a constante elstica da mola e n uma constante.

a) Determine os valores das constantes K e n.
b) Determine o valor de E para = 3.

28. A equao - x + 11x - 38x + 52x - 24 = 0 tem duas de suas razes
iguais a 2.
Dadas as funes reais f e g definidas, respectivamente, por f(x) = -x + 11x
- 38x + 52x - 24 e g(x) = log(f(x)), determine o domnio de g.

29. Calcule o valor do nmero natural n que satisfaz a equao
log(0,1) + log(0,1) + ... + log(0,1) = - 15

30. A teoria da cronologia do carbono, utilizada para determinar a idade de
fsseis, baseia-se no fato de que o istopo do carbono 14 (C-14)
produzido na atmosfera pela ao de radiaes csmicas no nitrognio e
que a quantidade de C-14 na atmosfera a mesma que est presente nos
organismos vivos. Quando um organismo morre, a absoro de C-14,
atravs da respirao ou alimentao, cessa, e a quantidade de C-14
presente no fssil dada pela funo C(t) = C10 , onde t dado em anos
a partir da morte do organismo, C a quantidade de C-14 para t = 0 e n
uma constante. Sabe-se que 5 600 anos aps a morte, a quantidade de C-
14 presente no organismo a metade da quantidade inicial (quando t = 0).
No momento em que um fssil foi descoberto, a quantidade de C-14 medida
foi de C/32. Tendo em vista estas informaes, calcule a idade do fssil no
momento em que ele foi descoberto.

Matemtica I

137

31. O valor da expresso numrica a seguir um nmero inteiro. Determine
esse nmero.

32. Sendo x e y nmeros reais e y 0, expresse o logaritmo de 3 na base
2 em funo de x, y e log3.

33. Considere
a = log [ x - (1/x) ] e b = log [ x + (1/x) - 1 ], com x >1.
Determine log [ x - x + (1/x) - (1/x) ] em funo de a e b.

34. Ana e Bia participam de um site de relacionamentos. No dia 1. de abril
de 2005, elas notaram que Ana tinha exatamente 128 vezes o nmero de
amigos de Bia. Ana informou que, para cada amigo que tinha no final de um
dia, trs novos amigos entravam para sua lista de amigos no dia seguinte.
J Bia disse que, para cada amigo que tinha no final de um dia, cinco novos
amigos entravam para sua lista no dia seguinte. Suponha que nenhum
amigo deixe as listas e que o nmero de amigos aumente, por dia, conforme
elas informaram.
a) No dia 2 de abril de 2005, vinte novos amigos entraram para a lista de
Bia. Quantos amigos havia na lista de Ana em 1. de abril?
b) Determine a partir de que dia o nmero de amigos de Bia passa a ser
maior do que o nmero de amigos de Ana. Se precisar, use a desigualdade
1, 584 < log3 < 1, 585.

Matemtica I

138

35. Dados a e y nmeros reais positivos, y 1, define-se logaritmo de a na
base y como o nmero real x tal que y = a, ou seja, x = log a.

Para n 1, um nmero real positivo, a tabela a seguir fornece valores
aproximados para n e n.
Com base nesta tabela, determine uma boa aproximao para:

a) o valor de n;
b) o valor de log (1/10).

36. Os habitantes de um certo pas so apreciadores dos logaritmos em
bases potncia de dois. Nesse pas, o "Banco ZIG" oferece emprstimos
com a taxa (mensal) de juros T=log225, enquanto o "Banco ZAG" trabalha
com a taxa (mensal) S=log15.
Com base nessas informaes,

a) estabelea uma relao entre T e S;

b) responda em qual dos bancos um cidado desse pas, buscando a menor
taxa de juros, dever fazer emprstimo. Justifique.

37. Resolvendo a inequao logartmica log (x-3)3, qual a soluo
encontrada?

Obs.: considere o logaritmo na base 1/2.

Matemtica I

139

38. Uma pea metlica foi aquecida at atingir a temperatura de 50 C. A
partir da, a pea resfriar de forma que, aps t minutos, sua temperatura
(em graus Celsius) ser igual a

Usando a aproximao n 2 0,7, determine em quantos minutos a pea
atingir a temperatura de 35 C.

39. A tabela mostra 3 nmeros com as correspondentes mantissas de seus
logaritmos na base 10.

a) Escreva os valores dos log(x).
b) Calcule os valores aproximados de log(3,04), log(3010) e log(302).

Matemtica I

140

40. Sejam e constantes reais, com > 0 e > 0, tais que log=0,5 e
log=0,7.
a) Calcule log , onde indica o produto de e .
b) Determine o valor de x IR que satisfaz a equao

41. A funo a seguir expressa, em funo do tempo t (em anos),
aproximadamente, a populao, em milhes de habitantes, de um pequeno
pas, a partir de 1950 (t = 0). Um esboo do grfico dessa funo, para 0 t
80, dado na figura.

a) De acordo com esse modelo matemtico, calcule em que ano a
populao atingiu 12 milhes de habitantes. (Use as aproximaes log2 =
0,6 e log5 = 1,4.)
b) Determine aproximadamente quantos habitantes tinha o pas em 1950.
Com base no grfico, para 0 t 80, admitindo que p(80) = 17, d o
conjunto soluo da inequao p(t) 15 e responda, justificando sua
resposta, para quais valores de k a equao p(t) = k tem solues reais.

Matemtica I

141

42. A temperatura mdia da Terra comeou a ser medida por volta de 1870
e em 1880 j apareceu uma diferena: estava (0,01) C (graus Celsius)
acima daquela registrada em 1870 (10 anos antes). A funo

com t(x) em C e x em anos, fornece uma estimativa para o aumento da
temperatura mdia da Terra (em relao quela registrada em 1870) no ano
(1880 + x), x 0. Com base na funo, determine em que ano a
temperatura mdia da Terra ter aumentado 3C. (Use as aproximaes
log(3) = 1,6 e log(5) = 2,3)

43. A funo

com x em anos, fornece aproximadamente o consumo anual de gua no
mundo, em km, em algumas atividades econmicas, do ano 1900 (x = 0) ao
ano 2000 (x = 100). Determine, utilizando essa funo, em que ano o
consumo de gua quadruplicou em relao ao registrado em 1900. Use as
aproximaes log 2 = 0,3 e log 5 = 0,7.

Matemtica I

142

44. A escala de um aparelho de medir rudos definida como R = 12 +
log I, em que R a medida do rudo, em bels, e I a intensidade sonora,
em W/m. No Brasil, a unidade mais usada para medir rudos o decibel,
que equivale a um dcimo do bel. O rudo dos motores de um avio a jato
equivale a 160 decibels, enquanto o trfego em uma esquina movimentada
de uma grande cidade atinge 80 decibels, que o limite a partir do qual o
rudo passa a ser nocivo ao ouvido humano.
a) Escreva uma frmula que relacione a medida do rudo Rd, em decibels,
com a intensidade sonora I, em W/m. Empregue essa frmula para
determinar a intensidade sonora mxima que o ouvido humano suporta sem
sofrer qualquer dano.
b) Usando a frmula dada no enunciado ou aquela que voc obteve no item
(a), calcule a razo entre as intensidades sonoras do motor de um avio a
jato e do trfego em uma esquina movimentada de uma grande cidade.

45. O sistema de ar condicionado de um nibus quebrou durante uma
viagem. A funo que descreve a temperatura (em graus Celsius) no interior
do nibus em funo de t, o tempo transcorrido, em horas, desde a quebra
do ar condicionado,

onde T a temperatura interna do nibus enquanto a refrigerao
funcionava, e T(ext) a temperatura externa (que supomos constante
durante toda a viagem).
Sabendo que T = 21 C e T(ext) = 30 C, responda s questes.
a) Calcule a temperatura no interior do nibus transcorridas 4 horas desde a
quebra do sistema de ar condicionado. Em seguida, esboce o grfico de
T(t).
b) Calcule o tempo gasto, a partir do momento da quebra do ar
condicionado, para que a temperatura subisse 4 C. Se necessrio, use
log 2 0,30, log 3 0,48 e log 5 0,70.

46. Uma droga na corrente sangnea eliminada lentamente pela ao
dos rins. Admita que, partindo de uma quantidade inicial de Q miligramas,
aps t horas a quantidade da droga no sangue fique reduzida a Q(t) =
Q(0,64) miligramas. Determine:
a) a porcentagem da droga que eliminada pelos rins em 1 hora.
b) o tempo necessrio para que a quantidade inicial da droga fique reduzida
metade. Utilize log 2 = 0,30.
Matemtica I

143

47. Suponha que a taxa de juros de dbitos no carto de crdito seja de 9%
ao ms, sendo calculada cumulativamente. Em quantos meses uma dvida
no carto de crdito triplicar de valor? (Dados: use as aproximaes ln(3)
1,08 e ln(1,09) 0,09.)

48. Um capital de R$12.000,00 aplicado a uma taxa anual de 8%, com
juros capitalizados anualmente. Considerando que no foram feitas novas
aplicaes ou retiradas, encontre:
a) O capital acumulado aps 2 anos.
b) O nmero inteiro mnimo de anos necessrios para que o capital
acumulado seja maior que o dobro do capital inicial.
[Se necessrio, use log 2 = 0,301 e log3 = 0,477].

49. dada a funo f definida por:
f(x) = logx - log(x-3)
a) Determine os valores de x para os quais f(x) 2.
b) Determine os valores de x para os quais f(x) > 2.

50. Resolva a inequao (16 - x) . log (x - 2) > 0.

Matemtica I

144

Matemtica I

145

8. PROGRESSES

Neste captulo estudaremos duas sequncias numricas importantes, as progresses
aritmticas e progresses geomtricas.
Existem relatos do uso de progresses no papiro de Ahms (sculo XVII a.C.), os
Pitagricos tambm deram a sua contribuio atravs dos estudos do som, eles concluram
que a vibrao das cordas produzia uma frequncia que formava uma sequncia numrica.
Matemticos como Euclides de Alexandria (sculo III a.C.), Diofanto (sculo III d.C.) e o
hindu Aryabhata (499 d.C.) estabeleceram em seus trabalhos regras relacionadas s
progresses.
As sequncias numricas criadas por Fibonacci davam continuidade aos estudos e de alguma
forma as progresses estavam presentes em diversas pesquisas. Gauss (1777 1855) foi um
dos maiores gnios da Matemtica, chegou a ser chamado de prncipe da Matemtica,
contribuindo de vez para a introduo dos clculos sobre progresses.
As progresses representam uma importante ferramenta, pois sua aplicabilidade se encontra
em situaes relacionadas Matemtica Financeira. Os juros simples podem ser
relacionados s progresses aritmticas e os juros compostos esto diretamente ligados s
progresses geomtricas.

8.1. Progresso Aritmtica
8.1.1. Definio de Progresso Aritmtica

uma sequncia numrica onde cada termo pode ser encontrado adicionando ao termo
anterior uma constante (razo da P.A). Chamamos essa progresso de P.A, pois cada
termo da sequncia uma mdia aritmtica dos termos vizinhos:
2
1 1 +
+
=
n n
n
a a
a

Observe a progresso P.A (2,5,8,11,..)
5
2
10
2
8 2
2
3 1
2
= =
+
=
+
=
a a
a
Matemtica I

146

8
2
16
2
11 5
2
4 2
3
= =
+
=
+
=
a a
a
8.1.2. Razo da P.A
A razo da P.A pode ser encontrada pela diferena de um termo e seu
antecessor na sequncia numrica
1
=
n n
a a r
Utilizando novamente a sequncia P.A (2,5,8,11,..)
3 8 11
3 5 8
3 2 5
3 4
2 3
1 2
= = =
= = =
= = =
a a r
a a r
a a r

Vemos que realmente que a razo da P.A. uma constante.
8.1.3. Termo Geral da P.A
Siga esse raciocnio lgico
r a r r a r a a
r a r r a r a a
r a r r a r a a
r a a
4 3
3 2
2
1 1 4 5
1 1 3 4
1 1 2 3
1 2
+ = + + = + =
+ = + + = + =
+ = + + = + =
+ =

Logo podemos concluir que qualquer termo da P.A. pode ser encontrado
pelo modelo
( )r n a a
n
1
1
+ =
Com esse modelo podemos encontrar qualquer termo da P.A. que desejamos.
Veja:
Sendo a P.A (2,5,8,11,..), encontre o termo
200
a
Substituindo temos
599
597 2
3 ) 199 ( 2
3 ) 1 200 ( 2
200
200
200
200
=
+ =
+ =
+ =
a
a
a
a

Matemtica I

147

8.1.4. Classificao da P.A
a) P.A Crescente ( 0 > r )
Exemplo: P.A (2,5,8,11,13,...) r = 3 ( 0 > r )
b) P.A. Decrescente ( 0 < r )
Exemplo: P.A (2,0,-2,-4,-6,...) r = -2 ( 0 < r )
c) P.A Constante ( 0 = r )
Exemplo: P.A (2,2,2,2,2,...) r = 0

8.1.5. Soma dos termos da P.A.
Segundo reza a lenda, Gauss concebeu esse conceito desta frmula na
escola primria e utilizou-a para calcular imediatamente a soma dos nmeros
inteiros de 1 a 100, tarefa que os restantes alunos demoraram toda a aula para
realizar.

A soma dos termos dos extremos igual soma dos termos equidistantes deles.
Expresse a PA de duas maneiras:
( ) ( )
( ) ( ) ( ) ( ) d n a d n a
d a d a a S
n
1 2
... 2
1 1
1 1 1
+ + + +
+ + + + + =

( ) ( ) ( ) ( )
( ) ( )
n n n
n n n
a d a d a
d n a d n a S
+ + +
+ + =
2
... 2 1

Adicione os dois lados da equao. Todos os termos envolvendo d se cancelam, e
ento ficamos com:

Carl Friedrich Gauss
(1777-1855)
Matemtica I

148

( )
n n
a a n S + =
1
2
Rearranjando e se lembrando que ( )r n a a
n
1
1
+ = , ns temos:
( )
2
1 n
n
a a n
S
+
=
Utilizando a P.A (2,5,8,11,..), encontre o termo a somo dos primeiros
duzentos termos:
( )
2
2 200
200
200
a
S
+
=
Como calculamos no tpico anterior 599
200
= a , temos
( )
( )
60100
601 100
599 2 100
200
200
200
=
=
+ =
S
S
S

8.2. Progresso Geomtrica
8.2.1. Definio de P.G

uma sequncia numrica onde cada termo pode ser encontrado multiplicando o termo
anterior por uma constante (razo da P.G)
A sequncia conhecida como progresso geomtrica, pois cada termo a mdia
geomtrica dos termos vizinhos
1 1
.
+
=
n n n
a a a

Sendo a P.G (2,6,18,54,...), veja:
18 324 ) 54 ( 6 .
6 36 ) 18 ( 2 .
4 2 3
3 1 2
= = = =
= = = =
a a a
a a a

8.2.2. Razo da P.G
A razo da P.G o quociente entre o termo e o seu antecessor
Matemtica I

149

1
=
n
n
a
a
q
Sendo a P.G (2,6,18,54,...), veja:
3
18
54
3
6
18
3
2
6
3
4
2
3
1
2
= = =
= = =
= = =
a
a
q
a
a
q
a
a
q

Vemos que realmente a razo da P.G. uma constante
8.2.3. Termo Geral da P.G
Siga o raciocnio lgico
3
1
2
1 3 4
2
1 1 2 3
1 2
. . . .
. . . .
.
q a q q a q a a
q a q q a q a a
q a a
= = =
= = =
=

Podemos concluir que qualquer termo pode ser encontrado pelo modelo
1
1
.

=
n
n
q a a
Sendo a P.G (2,6,18,54,...), encontre o quinto termo
162 81 . 2 3 . 2 3 . 2
4 1 5
5
= = = =

a
8.2.4. Classificao da P.G
a) P.G Crescente
Caso 1: ( 0
1
> a e 1 > q )
Exemplo: P.G (2,6,18,54,...) 3 = q
Caso 2: ( 0
1
< a e 1 0 < < q )
Exemplo: P.G (-8, -4,-2,-1,...)
2
1
= q
Matemtica I

150

b) P.G Decrescente
Caso 1: ( 0
1
> a e 1 0 < < q )
Exemplo: P.G (8,4,2,1,...)
2
1
= q
Caso 2: ( 0
1
< a e 1 > q )
Exemplo: P.G (-3,-6,-12,-24,,...) 2 = q
c) P.G Constante ( 1 = q )
Exemplo: P.G (3,3,3,3,3,...) 1 = q
d) P.G Oscilante ( 0 < q )
Exemplo: P.G (-3,6,-12,24,-48,...) 2 = q
8.2.5. Soma dos termos da P.G Finita
Imagine a soma de n termos da P.G
) ( ...
3 2 1
II a a a a S
n n
+ + + + =
Multiplicando os dois membros pela razo da P.G (q) temos a equao (II)
) ( ...
3 2 1
II q a q a q a q a qS
n n
+ + + + =
Efetuando (I) (II)
( ) ( )
( )
( ) ( )
( )
( ) q
q a
S
q a q S
q a a q S
q q a a q S
q a a qS S
n
n
n
n
n
n
n
n
n n n
=
=
=
=
=
1
1
1 1
1
1
1
1
1 1
1
1 1
1

Encontre a soma dos quatro primeiros termos da P.G (2,6,18,54,...)
( ) ( )
( ) 80 80 1
2
81 1 2
3 1
3 1 2
4
4
= =
= S
Matemtica I

151

8.2.6. Soma dos termos da P.G Infinita
A nica P.G, que conseguimos fazer soma dos infinitos termos, a P.G
decrescente, pois sua soma convergente. Mas o que ser convergente?
Dada a P.G (1,
2
1
,
4
1
,
8
1
,
16
1
,
32
1
,...)
96875 , 1
32
1
9375 , 1
9375 , 1
16
1
875 , 1
875 , 1
8
1
75 , 1
75 , 1
4
1
5 , 1
5 , 1
2
1
1
6 5 6
5 4 5
4 3 4
3 2 3
2 1 2
= + = + =
= + = + =
= + = + =
= + = + =
= + = + =
a S S
a S S
a S S
a S S
a a S

Observe que quanto mais termos adicionamos, a soma (resultado) converge a
2. Mas encontraramos o soma exatamente 2, quando somssemos infinitos
termos, ou seja, 2 =
S .
Vamos agora aumentar de forma consecutiva a razo da P.G, mostrada
acima
015625 , 0
64
1
2
1
03125 , 0
32
1
2
1
0625 , 0
16
1
2
1
125 , 0
8
1
2
1
25 , 0
4
1
2
1
5 , 0
2
1
2
1
1
2
1
6
5
4
3
2
1
0
= = |
\
|
= = |
\
|
= =
|
\
|
= =
|
\
|
= =
|
\
|
= = |
\
|
= |
\
|

Matemtica I

152

Observe, que quanto mais aumentamos o valor do expoente, mais o resultado
se aproxima de 0 (zero). O resultado ser exatamente zero quando o
expoente valer .

Dizemos ento 0 lim =
n
n
q (limite de
n
q , quando n tende ao infinito zero)

Aplicando este resultado no modelo visto no tpico anterior temos
( )
( ) q
q a
S
n
n
=
1
1
1

( )
( )
( )
q
a
S
q
a
q
a
q
q a
S
1
1 1
0 1
1
1
1
1 1 1

Veja o modelo encontrado aplicado a P.G (1,
2
1
,
4
1
,
8
1
,
16
1
,
32
1
,...)
2
1
1
2
1
1
1
1
1
=
S
S
q
a
S

2 =
S

Atividades
TEXTO PARA A PRXIMA QUESTO
Faa os clculos e no os apague. Eles justificam a sua resposta.

Matemtica I

153

1. Observe as figuras a seguir. So todas formadas por bolinhas do mesmo
tamanho.

Apesar da figura 5 no estar desenhada, foi possvel completar a tabela
com o nmero de bolinhas pretas, bolinhas brancas e com o total de
bolinhas. Isso, porque existe uma regra para construo das figuras.
Descubra que regra essa e faa os itens a seguir.
a) Na tabela, complete quantas bolinhas pretas, bolinhas brancas e o total
de bolinhas que sero usadas para formar a figura 6.
b) Quantas bolinhas pretas sero necessrias para formar a figura 21?
c) Quantas bolinhas brancas sero necessrias para formar a figura 23?
d) Qual o nmero total de bolinhas necessrio para formar a figura 35?

2. Calcule as seguintes somas

3. Considere a seqncia cujo termo geral a = (-1) (2 + 3n), onde n = 1,
2, 3, ... .
a) Escreva os seis primeiros termos dessa seqncia.
b) Calcule a soma dos 2007 primeiros termos dessa seqncia.

Matemtica I

154

4. Observe na figura o nmero de mesas e o nmero mximo de lugares
disponveis em cada configurao.

Considere que a sequncia de configuraes continue, segundo o padro
apresentado.
a) Complete a tabela anterior:
b) Quantos lugares, no mximo, estaro disponveis em uma configurao
com 100 mesas?

5. Seja a, a, ... uma progresso aritmtica infinita tal que

Determine o primeiro termo e a razo da progresso.

6. Sabendo que o lado, a diagonal e a rea de um quadrado esto em
progresso aritmtica, calcule a medida do lado do quadrado.

Matemtica I

155

7. Observe a tabela de Pitgoras.

Calcule a soma de todos os nmeros desta tabela at a vigsima linha.

8. Dois corredores vo se preparar para participar de uma maratona. Um
deles comear correndo 8 km no primeiro dia e aumentar, a cada dia,
essa distncia em 2 km; o outro correr 17 km no primeiro dia e aumentar,
a cada dia, essa distncia em 1 km. A preparao ser encerrada no dia em
que eles percorrerem, em quilmetros, a mesma distncia.

Calcule a soma, em quilmetros, das distncias que sero percorridas pelos
dois corredores durante todos os dias do perodo de preparao.

9.

A figura acima apresenta 25 retngulos. Observe que quatro desses
retngulos contm nmeros e um deles, a letra n.
Podem ser escritos, em todos os outros retngulos, nmeros inteiros
positivos, de modo que, em cada linha e em cada coluna, sejam formadas
progresses aritmticas de cinco termos.
Calcule:
a) a soma dos elementos da quarta linha da figura;
b) o nmero que deve ser escrito no lugar de n.

Matemtica I

156

10. Moedas idnticas de 10 centavos de real foram arrumadas sobre uma
mesa, obedecendo disposio apresentada no desenho: uma moeda no
centro e as demais formando camadas tangentes.

Considerando que a ltima camada composta por 84 moedas, calcule a
quantia, em reais, do total de moedas usadas nessa arrumao.

11. Maurren Maggi foi a primeira brasileira a ganhar uma medalha olmpica
de ouro na modalidade salto em distncia. Em um treino, no qual saltou n
vezes, a atleta obteve o seguinte desempenho:

- todos os saltos de ordem mpar foram vlidos e os de ordem par invlidos;
- o primeiro salto atingiu a marca de 7,04 m, o terceiro a marca de 7,07 m, e
assim sucessivamente cada salto vlido aumentou sua medida em 3 cm;
- o ltimo salto foi de ordem mpar e atingiu a marca de 7,22 m.

Calcule o valor de n.

12. Os lados a, b, e c do tringulo ABC so opostos aos ngulos internos ,
e , respectivamente, e as medidas, em graus, dos ngulos , e ,
esto, nessa ordem, em progresso aritmtica com razo positiva.
a) Determine a medida do ngulo .
b) Sabendo-se que a medida do lado a a metade da medida do lado c,
determine as medidas dos ngulos e .

13. A soma dos n primeiros termos da seqncia de nmeros reais a, a,
..., an, ... n/3, para todo inteiro positivo n.
a) Verifique se a seqncia uma progresso geomtrica ou uma
progresso aritmtica ou nenhuma das duas. Justifique sua resposta.
b) Calcule o milsimo termo da seqncia.

14. Um tecido com 1 mm de espessura produzido continuamente por uma
mquina enrolado em um tubo cilndrico com 10 cm de dimetro. Nessas
condies, expresse o comprimento total de tecido, em centmetros,
enrolado no tubo em funo do nmero de voltas dadas pelo tubo.
Matemtica I

157

15. A figura a seguir representa uma seqncia de cinco retngulos e um
quadrado, todos de mesmo permetro, sendo que a base e a altura do
primeiro retngulo da esquerda medem 1 cm e 9 cm, respectivamente. Da
esquerda para a direita, as medidas das bases desses quadrilteros
crescem, e as das alturas diminuem, formando progresses aritmticas de
razes a e b, respectivamente. Calcule as razes dessas progresses
aritmticas.

16. Seja S a soma dos naturais menores ou iguais a 1.000 que so produtos
de dois naturais pares.
Indique a soma dos dgitos de S.

17. Nos quilmetros 31 e 229 de uma rodovia esto instalados telefones de
emergncia. Ao longo da mesma rodovia e entre estes quilmetros,
pretende-se instalar 10 outros telefones de emergncia. Se os pontos
adjacentes de instalao dos telefones esto situados a uma mesma
distncia, qual esta distncia, em quilmetros?

18. Uma reta divide o plano em 2 regies; duas retas dividem- no em, no
mximo, 4 regies; trs retas dividem-no em, no mximo, 7 regies; e assim
sucessivamente. Em quantas regies, no mximo, 37 retas dividem o
plano? Justifique.

Matemtica I

158

19. Os nmeros reais a, b, c e d formam, nesta ordem, uma progresso
aritmtica. Calcule o determinante da matriz

Justifique.

20. Um jogo de computador tem diversas fases. As fases so compostas
por nveis. A primeira fase tem um nico nvel, que d acesso aos trs
nveis da segunda. Cada um dos nveis da fase k d acesso a trs nveis da
fase k + 1, de acordo com o esquema da figura 1.
Assim, o diagrama correspondente s 4 primeiras fases o apresentado na
figura 2.

a) Quantos nveis tem a fase 6?
b) De quantas maneiras diferentes, partindo da primeira fase, possvel
chegar ao nvel 3072 da fase 13?

Matemtica I

159

21. Uma pessoa pode subir uma escada da seguinte forma: a cada degrau,
ou ela passa ao degrau seguinte ou galga dois degraus de uma s vez,
pulando um degrau intermedirio. A exceo dessa regra ocorre se a
pessoa estiver no penltimo degrau, quando ela s tem a opo de passar
ao ltimo degrau.
Seja P o nmero de modos diferentes que a pessoa tem de subir uma
escada de n degraus dessa maneira.
a) Calcule P .
b) Determine N tal que P = 987.

22. Uma parede triangular de tijolos foi construda da seguinte forma. Na
base foram dispostos 100 tijolos, na camada seguinte, 99 tijolos, e assim
sucessivamente at restar 1 tijolo na ltima camada, como mostra a figura.
Os tijolos da base foram numerados de acordo com uma progresso
aritmtica, tendo o primeiro tijolo recebido o nmero 10, e o ltimo, o
nmero 490. Cada tijolo das camadas superiores recebeu um nmero igual
mdia aritmtica dos nmeros dos dois tijolos que o sustentam.

Determine a soma dos nmeros escritos nos tijolos.

23. Em uma biblioteca arrumaram-se os livros em uma prateleira de 12
linhas e 25 colunas. Para distribuir melhor os volumes considerou-se o
critrio peso, representado pela expresso P = i . j + 150 gramas, sendo i a
linha e j a coluna onde est localizado o livro.
Mas devido a um temporal, em que a gua inundou a biblioteca atravs da
janela, foi necessrio retirar os volumes da ltima linha (prxima ao cho) e
da ltima coluna (prxima janela) para que no fossem destrudos.
Qual o peso total dos livros removidos devido a enchente?

24. Em uma PA no constante de 7 termos, com termo mdio igual a 6, os
termos 2., 4. e 7., nesta ordem, formam uma PG. Determine esta PA.

25. Numa sala de aula, cada um dos 100 alunos recebe um nmero que faz
parte de uma seqncia que est em progresso aritmtica. Sabendo-se
que a soma de todos os nmeros 15.050 e que a diferena entre o 46. e
o 1. 135, determine o 100. nmero.

Matemtica I

160

26. Observe o padro de formao das figuras numeradas.

a) Sabendo-se que as figuras 1, 2 e 3 so formadas, respectivamente, por
5, 13 e 25 quadrados de rea 1 cm, calcule a rea da figura 10 da
seqncia indicada.
b) Seja x o nmero da figura x, e f(x) o nmero de quadrados de 1 cm que
compem essa mesma figura. Em relao funo f, determine sua lei de
formao e seus conjuntos domnio e imagem.

27. A ANATEL determina que as emissoras de rdio FM utilizem as
freqncias de 87,9 a 107,9 MHz, e que haja uma diferena de 0,2 MHz
entre emissoras com freqncias vizinhas. A cada emissora, identificada por
sua freqncia, associado um canal, que um nmero natural que
comea em 200. Desta forma, emissora cuja freqncia de 87,9 MHz
corresponde o canal 200; seguinte, cuja freqncia de 88,1 MHz,
corresponde o canal 201, e assim por diante. Pergunta-se:
a) Quantas emissoras FM podem funcionar [na mesma regio], respeitando-
se o intervalo de freqncias permitido pela ANATEL? Qual o nmero do
canal com maior freqncia?
b) Os canais 200 e 285 so reservados para uso exclusivo das rdios
comunitrias. Qual a freqncia do canal 285, supondo que todas as
freqncias possveis so utilizadas?

Matemtica I

161

28. Considere a sucesso de figuras apresentada a seguir. Observe que
cada figura formada por um conjunto de palitos de fsforo.

a) Suponha que essas figuras representam os trs primeiros termos de uma
sucesso de figuras que seguem a mesma lei de formao. Suponha
tambm que F, F e F indiquem, respectivamente, o nmero de palitos
usados para produzir as figuras 1, 2 e 3, e que o nmero de fsforos
utilizados para formar a figura n seja F. Calcule F e escreva a expresso
geral de F.
b) Determine o nmero de fsforos necessrios para que seja possvel
exibir concomitantemente todas as primeiras 50 figuras.

29. Joo investiu R$ 10.000,00 num fundo de renda fixa que remunera as
aplicaes taxa de juro composto de 20% ao ano, com o objetivo de
comprar um automvel cujo preo atual R$ 30.000,00, que
desvalorizado taxa de juro de 10% ao ano.
Depois de quantos anos, Joo conseguir adquirir o automvel pretendido?
So dados: log 2 = 0,3 e log 3 = 0,48.

30. Um atleta corre 1.000 metros numa direo, d meia-volta e retorna
metade do percurso; novamente d meia-volta e corre metade do ltimo
trecho; torna a virar-se e corre metade do trecho anterior, continuando
assim indefinidamente.
a) Quanto ter percorrido aproximadamente esse atleta, desde o incio,
quando completar o percurso da oitava meia-volta?
b) Se continuar a correr dessa maneira, indefinidamente, a que distncia do
ponto de partida inicial o atleta chegar?

31. Uma TV de plasma, cujo valor vista R$ 4.000,00, pode ser comprada
a prazo, num plano de pagamento de duas parcelas e a primeira, no valor
de R$ 2.124,00, vence somente 90 dias aps a compra.
Se o financiamento foi realizado taxa de juro composto de 10% ao ms,
determine o valor da segunda parcela, com vencimento em 120 dias.

Matemtica I

162

32. Uma seqncia de nmeros reais a, a, a, ... satisfaz lei de formao
a = 6a , se n mpar
a = (1/3) a, se n par.
Sabendo-se que a = 2 ,
a) escreva os oito primeiros termos da seqncia.
b) determine a e a.

33. A soma dos cinco primeiros termos de uma PG, de razo negativa, 1/2
.Alm disso, a diferena entre o stimo termo e o segundo termo da PG
igual a 3. Nessas condies, determine:
a) A razo da PG.
b) A soma dos trs primeiros termos da PG.

34. Num tubo de ensaio, esto sete amebas. Elas se multiplicam to
rapidamente que dobram de volume a cada minuto. Se para encher o tubo
elas levam quarenta minutos, quanto tempo levaro para encher a metade
do tubo?

35. Considere um tringulo issceles ABC, retngulo em B. Sobre o lado
BC, considere, a partir de B, os pontos D e E, tais que os comprimentos dos
segmentos BC, BD, DE, EC, nesta ordem, formem uma progresso
geomtrica decrescente. Se for o ngulo ED, determine tg em funo
da razo r da progresso.

36. Ache m e n tais que os trs nmeros 3, m, n estejam em progresso
aritmtica e 3, m + 1, n + 5 estejam em progresso geomtrica.

37. Escreva a seqncia 2, 5, 20, 71, 230, ... como diferena de uma
progresso aritmtica e uma progresso geomtrica, ambas de razo 3.

38. Joo tem trs filhas. A filha mais velha tem oito anos a mais que a do
meio que por sua vez tem sete anos mais que a caula. Joo observou que
as idades delas formam uma progresso geomtrica. Quais so as idades
delas?

39. No dia 1. de maro, o saldo devedor da conta corrente de Joo era de
R$1.000,00. No final de cada ms, o banco cobra 10% de juros sobre o
saldo devedor naquele momento.
a) Supondo que Joo no faa nenhum depsito e nenhum saque, qual
ser o saldo devedor no dia 1. de julho?
b) Joo foi ao banco no dia 2 de maio e conseguiu renegociar a dvida: a
taxa passou para 5% ao ms a partir desse momento (mas no
retroativamente). Supondo que Joo no faa nenhum depsito e nenhum
saque, qual ser o saldo devedor no dia 1. de julho?

Matemtica I

163

40. Em uma cidade, a populao que vive nos subrbios dez vezes a que
vive nas favelas. A primeira, porm, cresce 2% ao ano, enquanto a segunda
cresce 15% ao ano.
Admita que essas taxas de crescimento permaneam constantes nos
prximos anos.
a) Se a populao que vive nas favelas e nos subrbios hoje igual a 12,1
milhes de habitantes, calcule o nmero de habitantes das favelas daqui a
um ano.
b) Essas duas populaes sero iguais aps um determinado tempo t,
medido em anos.
Se t = 1/logx, determine o valor de x.

41. Numa reserva florestal foram computados 3.645 coelhos. Uma
determinada infeco alastra-se de modo que, ao final do primeiro dia, h
cinco coelhos infectados e, a cada cinco dias, o nmero total de coelhos
infectados triplica.
a) Determine a quantidade de coelhos infectados ao final do 21. dia.
b) Calcule o nmero mnimo de dias necessrio para que toda a populao
de coelhos esteja infectada.

42. Joo recorta um crculo de papel com 10 cm de raio. Em seguida, dobra
esse recorte ao meio vrias vezes, conforme ilustrado na figura 1.
Depois de fazer diversas dobras, abre o papel e coloca o nmero 1 nas
duas extremidades da primeira dobra. Sucessivamente, no meio de cada
um dos arcos formados pelas dobras anteriores, Joo escreve a soma dos
nmeros que esto nas extremidades de cada arco.
A figura 2 a seguir ilustra as quatro etapas iniciais desse processo.

Joo continuou o processo de dobradura, escrevendo os nmeros,
conforme a descrio anterior, at concluir dez etapas.
Calcule a soma de todos os nmeros que estaro escritos na etapa 10.

Matemtica I

164

43. Numa progresso aritmtica crescente, cujo primeiro termo 2, os
termos a, a e a esto em progresso geomtrica. Determine a razo
dessa progresso aritmtica.

44. Considere a funo real de varivel real definida por f(x)=2. Calcule o
valor de

f(0) - f(1) + f(2) - f(3) + f(4) - f(5) + ...

45. A progresso geomtrica infinita (a,a,...,a,...) tem razo q = 1/2 e a =
1. Determine o menor inteiro positivo n tal que S a soma dos n primeiros
termos da progresso, satisfaz a desigualdade S > 8191/4096.

46. Os termos gerais de duas seqncias so dados, respectivamente, por:

x = 1/2 e y = 1/x , n IN*

Considere a seqncia de termo geral a=[(x-x).y]/2, n IN* e calcule:

a) a razo da progresso geomtrica {a , a, ..., a, ...};

b) a soma infinita S = a + a + ... + a + ...

Matemtica I

165

47. Ao observar problemas de transmisso de dados via linha telefnica, o
matemtico Benoit Mandelbrot associou a distribuio dos erros de
transmisso com o conjunto de Cantor. Para construir o conjunto de Cantor,
a partir de um segmento de comprimento m, utiliza-se o seguinte processo:
No 1. passo, divide-se o segmento em trs partes iguais e retira-se a parte
central; no 2. passo, cada segmento restante do 1. passo dividido em
trs partes iguais, retirando-se a parte central de cada um deles; e assim
sucessivamente, como mostra a figura a seguir.

Repetindo-se esse processo indefinidamente, obtm-se o conjunto de
Cantor. Com base nesse processo, calcule a soma dos tamanhos de todos
os segmentos restantes no 20. passo.

Matemtica I

166

48. Um foguete, partindo da origem O, realiza um movimento espiralado
como na figura. As distncias a, a, ..., a esto em progresso aritmtica
de razo r = 2 e as distncias b, b, ..., b esto em progresso geomtrica
de razo q = 0,01.
Determine o nmero aproximado de termos da progresso geomtrica para
que o deslocamento direita seja aproximadamente igual ao deslocamento
esquerda.
Tem-se a = 1, b = 99 e, como q pequeno, assuma q = 0, se n 2.

49. Uma dvida deve ser paga em quatro parcelas de valores decrescentes
segundo uma razo constante. Calcule o valor dessa dvida sabendo que a
primeira parcela de R$ 6400,00 e a quarta de R$ 800,00.

50. Quantas solues a equao
senx + [(senx)/2] + [(senx)/4] + ... = 2,
cujo lado esquerdo consiste da soma infinita dos termos de uma progresso
geomtrica, de primeiro termo senx e razo (senx)/2, admite, no intervalo
[0, 20]?

Matemtica I

167

9. Gabaritos
Teoria dos Conjuntos

1. a) 10 %
b) 57 %

2. 71

3. Observe a figura a seguir:

4. a)
b)
c)
d)
e)

5. Z = {5}

6. A = {1, 3}
B = {4, 8, 16}

7. n((AB)C) = n((AC)(BC)) = n(AC) + n(BC) - n(ABC) = 6
+ 10 - 4 = 12.

8. a) 50%.
b) 15%.

9. 30

10. a) 29
b) 5
c) 127

11. nmero de pessoas morenas com olhos castanhos = 13
Matemtica I

168

12. 155 falam os dois idiomas

13. a) 315

b) 75

c) 235

d) 155

14. a) 57 funcionrios usam somente nibus.
b) 37 funcionrios usam somente nibus e moram fora da cidade do Rio de
Janeiro.

15. 93

16. 48

17. 23 associados


Classificando os 87 alunos segundo o diagrama, temos os seguintes dados
do problema (representamos por **X o nmero de elementos do conjunto
X):

(1) x+y+z+v+u+w+29 = 87 (**ABC = 87)
(2) z = 0 (ABC)
(3) v+w+z+29 = 51 (**A = 51)
(4) u+29 = 50 (**BC = 50)
(5) x+v+29 = 65 (**B = 65)
(6) v+29 = w+29 (**AB = **AC)

Queremos x + y + z.
De (2) temos z = 0, o que nos d x + y + z = x + y.
Substituindo (4) em (1) e subtraindo (3), obtemos x+y+21=87-51=36.
Logo, x + y + z = 36 - 21 = 15 alunos.
Matemtica I

169

Note que as equaes (4) e (5) so suprfluas, ou seja: os dados (**B = 65)
e (**AB = **AC) so desnecessrios para a soluo do problema.

19. 607/6000 10%

20. 6 alunos


22. a)
b)
c)
d)
e)

23. a) F
b) F
c) F
d) V

24. a)
b)
c)
d)

25. a) -2011/990
b) 5116/999

26. a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)

27. a)
Matemtica I

170

b)
c)
d)
e)

28. 41/90

29. x = 4, y = 1, b = 3, t = 1.

logo: x + y + b + t = 9

30. p + q = 19

31. 10

Relaes e Funes
1. A x B = (1, 2/3); (1, 8); (2, 2/3); (2, 8); (-4, 2/3); (-4, 8)
A x A = (1, 1); (1, 2); (1, -4); (2, 1); (2, 2); (2, -4); (-4, 1); (-4, 2); (-4, -4)

2. a) funo; D = {-2, 0, 2, 4}; Im = {0, 4, 16}; CD = {0, 4, 8, 12, 16}
b) No funo

3. R = { (0, 1), (2, 3), (4, 5), (8, 9) }

Funo Polinomial do Primeiro Grau
1. a) Observe a figura:

b) -3/2; 0 e 5/2
c) m = 0 2 razes distintas
0 < m <1/2 4 razes distintas
m = 1/2 3 razes distintas
m > 1/2 2 razes distintas

Matemtica I

171

2. a) 800 + 10x
b) Aumento na taxa de comisso

3. a) C = 40x + 5000
b) C mdio = 40 + 5000/x e
C mdio mnimo = 46,25 (em reais)

4. a) R$ 160.000,00

b) y = 4x + 40.000

5. a) R$ 285,34
b) 2,9N - 4,9

6. a) R$ 17,20
b) 3,70 + [(N - 500)/100] . 0,15

7. a) q = 11/5 e b = 1600
b) C(800) = R$ 3.360,00

8. 31.

9. a) Observe o grfico a seguir

b) y = (7,25 - x); 1 x 2,5

10. a) 3/2 - 12/5 = (15 - 24)/10 = - 9/10 = - 0,9

b) Observe o grfico a seguir

Matemtica I

172

11. total de reservas = 24,26 bilhes de dlares

12. a) T = 22C

b) T = 31C

13. a) 25%

b) 6,25%

14. Aumento de 1.000 unidades.

15. P(t) = - 1250t + 10000 (0 t 8)

Observe o grfico a seguir:

16. R$ 710,00.

17. a) 420 litros
b) V(t) = 400 + 2t

18. 67 pessoas

19. a) 20 h

b) 400 m

Matemtica I

173

20. a) L = 0,45 T - 360

b) 800 litros

21. a) M = 1,04C + 60
M = 1,03C + 150

b) R$ 9.000,00

22. 6

23. No, pois a melhor opo para este cliente seria a opo III.
A opo feita corresponde ao aluguel de 18 DVDs mais R$ 20,00 de taxa.
Nestas condies, na opo I, o cliente gastaria 40 + 1,2 . 18 = R$ 61,60 e,
na opo III, 3 . 18 = R$ 54,00.

24. a) Observe a figura a seguir

b) s = 59300

25. a) "Fique em Forma": G(x) = 80 + 50x
"Corpo e Sade": G(x) = 60 + 55x

b) "Fique em Forma":
G(12) = 80 + 50 . 12 = R$ 680,00

"Corpo e Sade":
G(12) = 60 + 55 . 12 = R$ 720,00
Matemtica I

174

A academia "Fique em Forma" oferece menor custo.

26. n = 12

27. 20 km

28. a) P = 156 - 2,5n
b) O menor nmero inteiro ser 15 semanas.

29. S = 4,50 h - 60,00

30. a) v = 5/4 m, com m 0

b) 24 g

31. a) f(t) = 2t - 4 para 0 t 2; 2 s

b) 4 s; 3 m

32. h(y) = (y - 320)/5 e h(400) = 16 cm

33. 12 . 15 + 8 . 50 + 10 . 90 + 2 . 100 =
= 180 + 400 + 900 + 200 = 1680

Cr$ 1680,00


35. a) F = 95
b) C = 160

36. a) 10000 ps
b) - 50C

37. a) zero e R$150,00
b) Observe a tabela a seguir:

Matemtica I

175

38. a) R$ 3,75

b) 30 km

39. a) x < - 5/2 ou x > 0.

b) p - 3.

40. a) 800km

b)

Unindo a origem a cada um dos pontos, fcil ver que a reta que possui a
maior taxa de variao (ndice) a que passa pelo ponto SO. Logo, a regio
Sudoeste a que possui o maior ndice.

41. a) Cs(x) = 0,4 . x + 30 e

90, se 0 x 200
Cm(x) =
0,6 . x - 30, se x > 200'

onde Cs(x) e Cm(x) denotam, respectivamente, o custo dirio nas locadoras
Saturno e Mercrio para x quilmetros percorridos.

Matemtica I

176

b)
Saturno : 150km x 300km

Mercrio : 0km < x <150km ou x < 300km
R$0,30 por quilmetro rodado.

42. a) Observe o grfico a seguir:

b) 83.840

43. h (x)= (3x/5) + 4

44. a) 35

b) 24,8 cm

45. a) p = 10c/9
b) 42,86 %
Matemtica I

177

46. a) R(x) = 0,02 + 800,00.

b) Superior a R$70 000,00.

47. 4

48. S = {x IR | -1 < x 4}

49. S = {x IR / 0 < x < 1 ou x > 2}

50. R$ 320.000,00 por ano

Funo Polinomial do Segundo Grau
1. A(x) = -x + 8x + 128. Logo, a funo A tem valor mximo para x = -8/-2 =
4. Assim, a altura do retngulo de rea mxima h(4) = 4.1 + 8 = 12 e a
base deste mesmo retngulo dada por 16.1 - 4 = 12. Altura 12cm e Base
12 cm. Portanto, um quadrado.

2. a = 1 e b = 8

3. 2500 unidades.

4. L(x) = R(x) - C(x) = - x + 5000x, com x 0.

5. a) A receita por sesso de R$ 12.000,00
b) O preo a ser cobrado de R$ 50,00

6. a) 220
b) 10 x 20.

7. a) P(n) = n + 2n + 50, 1 n 6 (n IR)

b) Observe o grfico a seguir:

Matemtica I

178

8. 12,5 m

9. - 2/3 a < 0

10. a) V = [ - m/2, (8 - m)/4].

b) m - 2 ou m 2.

c) m = 2

d) x = [(y - 1)] - 1.

11. m = -1

12. p > 1

13. (13)/13

14. a) para todo x real
b) para x = -1/2

15. 1.800 metros quadrados

16. a) A(t) =[(-2t/5) + 2] . (5t + 5) A(t) = -2t + 8t + 10.
Observe o grfico a seguir

b) rea mxima: 18 km. Ocorreu dois anos aps o incio do replantio.
Matemtica I

179

17. a) 160 + 0,4n - 002 n

b) 10 dia

18. a) n Z tal que 5 < n < 13

b) 9 filhotes gerando 80 reais de lucro.

19. 3 m

20. = 12

21. p(3) = 25

22. R$ 2500,00

23. xy = 2,4 m

24. R$ 135,00

25. a) O lucro nulo para 100 peas ou para 500 peas.

b) O lucro negativo para 0x<100 e 500<x600.

c) Devem ser vendidas 150 ou 450 peas.

26. 10 m.

27. a) R - 8R + 16

b) 4/

28. n=-2

29. /4

30. a) R$ 800,00
b) R$ 5,50

31. a) At 1 semana aps a aplicao do pesticida.
b) Aps duas semanas a populao de insetos ser igual inicial.
c) A populao ser exterminada na quinta semana.

32. a) b - 43 ou b - 43
b) b = 8

33. a) o desconto de 23 reais produz faturamento mximo.
Matemtica I

180

b) 7.290 reais.

34. a) f(0) = f(x) = x - ax + b
b = 4

b) a < 0, a = -4
f(x) = 9 x = 1

35. 50 u

36. 18

37. 64

38. 450.000 reais.

39. a) d = (1/150) . (90000 - v)
b) 600 km

40. a) Gasto = 120 + 10x - 10x
b) 1/2 m

41. a) P = 364

b) m = 420

42. 15 valores reais

43. a) A altura de Cintia 164 cm.
b) Paulo pesa 56 quilos e Paula 54 quilos.

44. a) LT = - 100 P + 300 P - 20000

b) P = 15

45. a) altura mxima = -b/2a = -40/-10 = 4 s

b) Observe o grfico a seguir:

Matemtica I

181

46. Situao II

47. 10

48. a) 4 s

b) 8 m

49. (0; 8)

50. 82

Funo Modular

1. 9. Temos duas equaes: (i) ax + bx + c = 12 e (ii) ax + bx + c = - 12.
Em ambos os casos, a soma das razes - b/a. Na equao ( i ), o produto
das razes (c - 12)/a; na ( ii ), o produto (c + 12)/a > (c - 12)/a. Logo, a
equao ( i ) tem razes - 2 e 5 e a ( ii ) tem razes 1 e 2. Portanto: -b/a = 3,
(c - 12)/a = -10, (c + 12)/a = 2.
R.: a = 2, b = - 6, c = - 8

2. a) Observe o grfico a seguir

b) S = {x IR | x < -6/7}.

3. a)

Matemtica I

182

b) 5,5 u.a.

4. Entre 10h e 11h.

5. Observe o grfico a seguir:

6. a) f(g(x)) = |x-1| - 4|x-1| + 4
g(f(x)) = |x - 4x + 3|

b) grficos:

Matemtica I

183

7. x = - 2 ou x = 6

8. Q 5,092

9. x = 50 e x = 250

10. V = {-2; -1; 1; 2}

11. (22, 22) e (-2, 2)

12. {x IR* | -1 < x < 1}

13. S = {x IR / x -4 ou -1 < x 1}

14. a) S(I) = {x IR / 8 x 15}
S(II) = {x IR / 1 x 10}

Observe a figura a seguir:

15. F F V

16. F V F V

Funo Exponencial
1. Candidato A = 200.000 eleitores
Candidato B = 400.000 eleitores

2. Observe a demonstrao a seguir:

Matemtica I

184

3. 6 meses

4. a) Observe a figura a seguir

b) g(x) = logx, (x0)

5. t = 4 anos

6. Aps 18 horas restar 25 mg no organismo.
A funo seguinte explicita a quantidade f(t), em mg, do medicamento
presente no organismo aps t horas da ingesto.

7. a) 22,5 C
Matemtica I

185

b) aproximadamente 15 min

8. a) 10%
b) 2 horas

9. 48

10. a) x = 0 ou x = -1
b) -12 < m 0

11. a) p(t) = F (0,81)
b) 15 anos

12. a) a = 1024 e b = 1/10

b) t(min) = 30 anos

c) Observe o grfico a seguir:

13. a) = 54 e = -1/90
b) 360 minutos

14. a) a = 120 e b = -n 2
b) 3 m

15. a) A distncia percorrida 800 - (25/32) = 25575/32 m, e a distncia at
o ponto B 25/32 <1
b) Observe o grfico abaixo:

Matemtica I

186

16. S = {0}

17. x = 1 ou x = -1

18. taxa de inflao = 60%

19. x = 2, y = 3 ou x = 3, y = 2

20. a) Jos cometeu o erro na ltima etapa do seu raciocnio, uma vez que
a funo exponencial dada por f(x) = (1/2) decrescente.

b) Observe a demonstrao a seguir:

21. 03

22. 03

23. 17

24. a) f(t) = 100000 . 2 e g(t) = 70000 + 2000 . t
b) 40 ratos por habitante

25. a) x = 3
b) x = - 3

26. a) 1
Matemtica I

187

b) m = 1 ou m 0

27. f(x) estritamente decrescente pois 0<a<1, ou seja, x<x f(x> f(x).
Logo:

a>(1/a) a>a 2x+1<-x+3 x<2/3.

V = ] -; 2/3 [

28. -6 < x < 1

Funo Logartmica
1. a) 22,5 C
b) aproximadamente 15 min

2. a) p(t) = F (0,81)
b) 15 anos

3. a) a = 120 e b = -n 2
b) 3 m

4. a) f : R* R onde f(x) = log (2x)
b)

5. b + c + ad = 11

6. a) altura: 1 metro;
dimetro: 10cm

b) 20cm

7. 7,29 10 km
Matemtica I

188

8. a) t = 100
b) Se (SB), (SC) e (SD) forem, respectivamente, as reas hachuradas das
figuras B, C e D, ento:
(SB) + (SC) = loga + logb = log(a.b) = (SD), portanto (SB)+(SC)=SD

9. a) 1.265.000 habitantes

b) x = 115/102 1 1,127

10. 38 anos

11. a) a = 80 000
b = (1,5)

b) Observe a figura a seguir:

12. a) A = 50, B = 30 e n = 1/2

b) t = 1,4 meses ou 1 ms e 12 dias

13. a) aproximadamente 33,3%
b) 2 anos aps a 1 entrega

14. 15

15. n = 2

16. a = 5

17. x = 10 e y = 10

18. Veja a expresso abaixo:

Matemtica I

189

19. Observe a figura.

20. 1/5 x 1

21. S = { 1/6 }

22. t = 13,862 minutos ou 13 minutos e 52 segundos, aproximadamente.

23. a) 362.250 habitantes

b) 2.742.000 habitantes

24. a) 22 ovelhas

b) A partir de nove anos e meio.

25. a) 64%

Matemtica I

190

b) t = 3 horas.

26. p = 28

27. a) n = 2
k = 200

b) E = 900

28. Dom g = {x R | 1 < x < 2 ou 2 < x < 6}
ou
Dom g = ] 1, 2 [ U ] 2, 6 [

29. n = 5

30. 28 000 anos.

31. 17

32. Observe demonstrao a seguir:

33. a + b.

34. a) 512
b) A partir do dia 13 de abril.

35. a) n = 2,5

b) x - 2,5

36. a) T/S = 2/3

b) A menor taxa do "Banco ZIG"

37. 3 < x 25/8

Matemtica I

191

38. 7 minutos

39. a) log(301) = 2,4786, log(303) = 2,4814
e log(304) = 2,4829.
b) log(3,04) = 0,4829, log(3010) = 3,4786 e
log(302) = 2,4800.

40. a) log (.) = 1,2
b) x = 12

41. a) 1968

b) Em 1950 o pas tinha aproximadamente 9,61 milhes de habitantes.
S = {t R | 32 t 80}.
125/13 k 17, em milhes de habitantes.

42. 2044

43. 1960

44. a) Rd = 120 + 10 . log I e I = 10 W/m.

b) 10.

45. a) T(4) = 29,1C.

b) 1,04h.

46. a) 36%

b) 1,5 hora

47. 12 meses.

48. a) R$ 13.996,80

b) 10 anos
Matemtica I

192

49. a) V = {x IR | 4 x 12}
b) V = {x IR | 3 < x < 4 ou x > 12}

50. v = ]3;4[

Progresses
1. a) 6; 8; 14
b) 21
c) 25
d) 72

2. a) 440

b) 10

3. a) -5, 8, -11, 14, -17, 20
b) S = - 3014

4. a) Observe a tabela a seguir.

b) 202

5. O primeiro : a = 2 - (/3)

A razo : r = 2/3

6. 2(2) -1 u.c.

7. 2520

8. 385 km

9. a) 375.
Matemtica I

193

b) n = 105

10. R$ 63,10

11. n = 13

12. a) = 60
b) = 90 e = 30

13. a) Seja S a soma dos n primeiros termos da seqncia. Temos:
a = S - S = (n/3) - [(n - 1)/3] =

= (2n - 1)/3.
Logo
a = (2n - 1)/3 e a = (2n - 3)/3, n Z.
E como
a - a = (2n - 1)/3 - (2n - 3)/3 = 2/3,

podemos concluir que a seqncia uma progresso aritmtica de razo
2/3.

b) a = 1999/3

14. C(n) = 0,1n + 9,9n; onde n o nmero de voltas dadas pelo tubo.

15. a = 0,8 e b = - 0,8

16. 13

17. A distncia de 18 km.

18. Observemos, inicialmente, que, dadas n - 1 retas no plano, sempre
possvel encontrar uma ensima que as intercepte (de fato: basta que o
ngulo da nova reta com uma reta fixa seja diferente dos que as retas j
dadas fazem com a mesma reta fixa) e no passe por nenhum dos pontos
de interseo j existentes.
Observemos, ainda, que, se o plano est dividido em k regies convexas e
introduzimos uma nova reta, passamos a ter k + p regies convexas, onde p
o nmero de regies atravessadas pela reta.
Ora, se temos n - 1 retas dividindo o plano em S regies e introduzimos a
ensima reta, esta, ao cruzar m retas (em pontos outros que os de
interseo destas), atravessa exatamente m + 1 regies. Como a nova reta
pode, no mximo, cruzar todas as n - 1 retas j existentes, passamos a ter,
no mximo, S + n regies.
Para cada n N, seja S o nmero mximo de subdivises obtido com n
retas. Ento,

Matemtica I

194

Portanto, S = 1 + (1 + 2 + 3 + ... + n) = 1 + [(1 + n)n/2] e, para n = 37,
obtemos S = 704.

19.

Como a, b, c, d esto em PA, ento, para algum nmero real n, temos b = a
+ n, c = a + 2n, d = a + 3n.
Portanto, detA = e - e = 0.

20. a) 63
b) duas maneiras

21. a) P = 21
b) N = 15.

22. 1.262.500.

23. O peso total ser de 7650g + 3300g = 10950g

24. (3, 4, 5, 6, 7, 8, 9)

25. a = 299

26. a) 221 cm.

b) f(x) = 2x + 2x + 1, x IN*
Matemtica I

195

D = IN*
Im = {y | y = 2x + 2x + 1, x IN*}.

27. a) 101 emissoras; canal de nmero 300.

b) 104,9 MHz

28. a) F = 76 e F = 8n - 4, n IN*.

b) 10 000.

29. 4 anos

30. a) 1996,10 metros
b) 2000/3 metros

31. R$ 3.520,00

32. a) 2, 62, 22, 122, 42, 242, 82 e 482.

b) a = 2 . 2 e a= 2 . 32

33. a) -2.

b) 3/22.

34. 39 minutos

35. tg = r/(2 - r)

36. m = 5 e n = 7 ou m = - 1 e n = - 5.

37. Sejam a e b, respectivamente, os termos gerais de uma PA e de uma
PG, ambas de razo 3.
Logo, a = a + (n - 1) . 3 = a + 3n - 3 e
b = b . 3

Seja c o termo geral da seqncia dada, tal que c = b - a.

Para:
n = 1, temos c = b - a = 2
n = 2, temos c = 3b - a - 3 = 5 => 3b - a = 8

Resolvendo o sistema, encontramos b = 3 e a = 1.

Portanto, c = b - a, com b = 3 e a = 3n - 2.

38. 49, 56 e 64 anos
Matemtica I

196

39. a) R$1.464,10

b) R$1.334,03

40. a) 1.265.000 habitantes

b) x = 115/102 1 1,127

41. a) 405 coelhos

b) 31 dias

42. 39.366

43. r = 2/3

44. 2/3

45. O menor inteiro positivo que satisfaz a desigualdade 14.

46. a) (2)/2

b) (1 + 2)/4

47. (2/3) . m

48. 10

49. R$ 12.000,00.

50. 20

Apostila de Matematica I

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