PB DE CIÊNCIAS

Nota
1/4

(tarde)

UNIDADE:_________________ PROFESSOR: ______________________2º BIMESTRE/2009 ALUNO(A): _______________________________________________________ Nº __________ TURMA: ________________5º ano Ensino Fundamental DATA: ____/_____/_____

Total: 100 pontos ATENÇÃO  Preencha o cabeçalho de todas as páginas de sua prova.  Não utilize corretor líquido e máquina de calcular.  Evite pedir material emprestado durante a prova.  Evite falar ou fazer barulho durante a prova, pois poderá atrapalhar seus amigos.  Tenha capricho com sua letra. Faça a prova com calma, pensando bem antes de responder as questões. Não se esqueça de revê-las, antes de entregá-la.

Estudamos que o peixe-boi amazônico é um mamífero que desempenha um importante papel em cadeias alimentares do meio aquático da Amazônia. Questão 01: (4 pontos)

 Leia, a seguir, parte de um texto que apresenta uma cadeia alimentar em desequilíbrio, causada pelos ribeirinhos, ou seja, pessoas que vivem próximas aos rios dessa região.
(...) a ausência do peixe-boi em lagos e igarapés da Amazônia pode provocar desequilíbrios no ecossistema aquático, alterando o ciclo de vida nas florestas inundadas (igapó) e depressões com vegetação herbácea (...) “Sem saber, o ribeirinho contribui para o empobrecimento da sua fonte de sobrevivência, eliminando um dos principais agentes da cadeia alimentar do meio aquático”, relata. Herbívoro, o peixeboi se nutre das plantas aquáticas (aguapés, murerus e outros capins), consumindo até 20 kg por dia. Sem seu pastejo, o crescimento excessivo das plantas pode impedir a passagem da luz e interferir na reprodução e condições da vida dos peixes, dos quais se alimentam os ribeirinhos. (...)
http://www.estadao.com.br/ciencia/nticias/2002/ago/30/80.html

 Responda a seguinte questão: a) De que forma os ribeirinhos contribuem para provocar um desequilíbrio na cadeia alimentar apresentada no texto?

prova.pb.ciencias.5ano.tarde.2bim.doc_BS_MA

Questão 02:  Leia e responda a questão abaixo: (8 pontos/4cada) Em uma região. por consequência. também chamados de pampas. 2ª ed. Separe-os escrevendo-os nas linhas abaixo: Produtor (es) Consumidor (es) __________________________________________________________ __________________________________________________________ A diversidade de biomas ao redor do mundo deve-se principalmente às condições ambientais.Ensino Fundamental . são mais comuns plantas pequenas. . a temperatura. como a grama.2bim. certo errado c) Nos campos. Os seres decompositores completam a cadeia alimentar. a umidade do ar e do solo e o tipo de solo influenciam a vegetação e.PB DE CIÊNCIAS .pb. envolvendo o retângulo corretamente: a) O solo da caatinga é fértil. que. As serpentes alimentam-se dos sapos. servem de alimento para os gaviões.Observe que o texto cita alguns organismos que formam a cadeia alimentar. porque recebe restos de animais e plantas trazidos pelos rios e pelo mar.ciencias.tarde. insetos herbívoros são capturados por sapos. certo errado prova. por sua vez. Entre outros fatores. Meirelles. certo errado d) O manguezal é considerado um berçário de fauna marinha porque muitas espécies se reproduzem nele. Os gaviões. a fauna que se instala e se desenvolve em uma região.doc_BS_MA . quando morrem servem de alimento para urubus. Érica.5ano. Ciências – 5º ano Questão 03: (20 pontos/5 cada)  Com base nos seus conhecimentos sobre os biomas brasileiros considere as afirmativas abaixo como certas ou erradas.5º ano – Tarde. certo errado b) O pantanal é o único bioma brasileiro onde não predominam árvores na vegetação.2º Bimestre / 2009 2/4 ALUNO(A):_____________________________________________ TURMA:_______________ Em nossas aulas vimos que as relações alimentares entre os organismos nos ecossistemas ficam evidentes nas cadeias alimentares.

sua maior concentração está nas regiões Sul e Sudeste do país. com muitas espécies endêmicas. a) Analisando os dados coletados.IBEP  Escreva dois aspectos importantes da Mata Atlântica: prova. que só ocorrem neste bioma. Coleção Ciência – Descobrindo o ambiente-volume 4 Questão 05:  Coloque V para as frases verdadeiras e F para as falsas: (20 pontos/4 cada) As plantas e os animais dos campos apresentam certas características que os ajudam a enfrentar o calor e a falta de água. Ciências – 5º ano – São Paulo / SP. ainda abriga uma das maiores biodiversidades do planeta.2º Bimestre / 2009 3/4 ALUNO(A):_____________________________________________ TURMA:_______________ Questão 04: (8 pontos/4 cada)  Imaginemos que um grupo de cientistas juntou os seguintes dados sobre uma região: I.5ano. é uma floresta tropical. O pantanal é uma região conhecida pela sua beleza. Com a destruição do cerrado os animais sofrem com as queimadas. também conhecida como Mata Atlântica. que colocam em risco a preservação desse bioma. Questão 06: (10 pontos/5 cada) A Mata Atlântica tinha sua extensão original do Rio Grande do Sul ao Rio Grande do Norte. Paisagem composta de árvores não muito altas. II. ou seja. pela ação destruidora dos caçadores e jacarés e pelas cheias.ciencias. Muitas famílias que habitam a região litorânea próxima aos manguezais. qual é o bioma estudado pelos cientistas? b) Cite um animal que vive nessa região: A Floresta Atlântica. sobrevivem da caça ao caranguejo. A fauna variada da caatinga atrai muitos caçadores e pescadores.pb.Ensino Fundamental . Há um período seco e um período chuvoso.tarde.doc_BS_MA .PB DE CIÊNCIAS . III.5º ano – Tarde. Presença de grandes áreas transformadas em pastagens. Atualmente.2bim. apesar da devastação.

uma área um pouco maior do que os estados do Rio Grande do Norte e Sergipe juntos . Entre as causas do desflorestamento está a obtenção de áreas para lavouras e pastagens.tarde. ) A maior parte desse bioma já foi destruída para dar lugar à construção de cidades.br/reporterterra/greenpeace/ Sabemos que a Floresta Amazônica. as empresas madeireiras danificaram em torno de 1. ou Amazônia. porém toda riqueza que há nela está constantemente ameaçada. que até hoje é considerado o mais grave dentre os perigos que ameaçam a Floresta Amazônica? prova.com. de acordo com seus estudos sobre os manguezais: ( ( ( ( ) A vegetação do manguezal é composta de poucas espécies de árvores. ) O ambiente do manguezal é alagadiço com solo de lama.doc_BS_MA .2bim.ciencias.pb. mais de 77 mil km2 .PB DE CIÊNCIAS . sobretudo.terra.Leia a reportagem abaixo: Extração ilegal de madeira é a maior ameaça à floresta A destruição da Amazônia.  Com base no texto que você acabou de ler. ) Os manguezais são uma planície repleta de rios que ocupam parte dos estados do MatoGrosso e do Mato-Grosso do Sul.2º Bimestre / 2009 4/4 ALUNO(A):_____________________________________________ TURMA:_______________ Estudamos que o manguezal é um bioma litorâneo encontrado nas regiões onde a água doce de um rio deságua no mar. a maior das florestas primárias remanescentes no mundo.Ensino Fundamental .5º ano – Tarde.foram devastados. (10 pontos/5 cada) Questão 08: .5ano.5 milhão de alqueires da floresta amazônica. o corte indiscriminado da madeira. responda: a) Porque podemos afirmar que o equilíbrio ecológico da Floresta Amazônica está ameaçado? Justifique sua resposta: b) Qual o maior problema. é assustadora. http://www. Somente nos últimos quatro anos. Um relatório elaborado pelo Inpe (Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais) indica que entre agosto de 1997 e agosto de 1998. Questão 07: (20 pontos/5 cada)  Marque com um X as afirmativas corretas. mas. é a maior floresta tropical do mundo.

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