PB DE CIÊNCIAS

Nota
1/4

(tarde)

UNIDADE:_________________ PROFESSOR: ______________________2º BIMESTRE/2009 ALUNO(A): _______________________________________________________ Nº __________ TURMA: ________________5º ano Ensino Fundamental DATA: ____/_____/_____

Total: 100 pontos ATENÇÃO  Preencha o cabeçalho de todas as páginas de sua prova.  Não utilize corretor líquido e máquina de calcular.  Evite pedir material emprestado durante a prova.  Evite falar ou fazer barulho durante a prova, pois poderá atrapalhar seus amigos.  Tenha capricho com sua letra. Faça a prova com calma, pensando bem antes de responder as questões. Não se esqueça de revê-las, antes de entregá-la.

Estudamos que o peixe-boi amazônico é um mamífero que desempenha um importante papel em cadeias alimentares do meio aquático da Amazônia. Questão 01: (4 pontos)

 Leia, a seguir, parte de um texto que apresenta uma cadeia alimentar em desequilíbrio, causada pelos ribeirinhos, ou seja, pessoas que vivem próximas aos rios dessa região.
(...) a ausência do peixe-boi em lagos e igarapés da Amazônia pode provocar desequilíbrios no ecossistema aquático, alterando o ciclo de vida nas florestas inundadas (igapó) e depressões com vegetação herbácea (...) “Sem saber, o ribeirinho contribui para o empobrecimento da sua fonte de sobrevivência, eliminando um dos principais agentes da cadeia alimentar do meio aquático”, relata. Herbívoro, o peixeboi se nutre das plantas aquáticas (aguapés, murerus e outros capins), consumindo até 20 kg por dia. Sem seu pastejo, o crescimento excessivo das plantas pode impedir a passagem da luz e interferir na reprodução e condições da vida dos peixes, dos quais se alimentam os ribeirinhos. (...)
http://www.estadao.com.br/ciencia/nticias/2002/ago/30/80.html

 Responda a seguinte questão: a) De que forma os ribeirinhos contribuem para provocar um desequilíbrio na cadeia alimentar apresentada no texto?

prova.pb.ciencias.5ano.tarde.2bim.doc_BS_MA

5º ano – Tarde.2º Bimestre / 2009 2/4 ALUNO(A):_____________________________________________ TURMA:_______________ Em nossas aulas vimos que as relações alimentares entre os organismos nos ecossistemas ficam evidentes nas cadeias alimentares.pb. a fauna que se instala e se desenvolve em uma região. Separe-os escrevendo-os nas linhas abaixo: Produtor (es) Consumidor (es) __________________________________________________________ __________________________________________________________ A diversidade de biomas ao redor do mundo deve-se principalmente às condições ambientais. como a grama.2bim. envolvendo o retângulo corretamente: a) O solo da caatinga é fértil. . Ciências – 5º ano Questão 03: (20 pontos/5 cada)  Com base nos seus conhecimentos sobre os biomas brasileiros considere as afirmativas abaixo como certas ou erradas. servem de alimento para os gaviões. Os gaviões. são mais comuns plantas pequenas. a temperatura. As serpentes alimentam-se dos sapos. insetos herbívoros são capturados por sapos. Érica.5ano.ciencias. por sua vez. Meirelles. Questão 02:  Leia e responda a questão abaixo: (8 pontos/4cada) Em uma região. certo errado b) O pantanal é o único bioma brasileiro onde não predominam árvores na vegetação. certo errado c) Nos campos. quando morrem servem de alimento para urubus. que. também chamados de pampas.tarde. certo errado prova.PB DE CIÊNCIAS . Os seres decompositores completam a cadeia alimentar. a umidade do ar e do solo e o tipo de solo influenciam a vegetação e. certo errado d) O manguezal é considerado um berçário de fauna marinha porque muitas espécies se reproduzem nele.doc_BS_MA .Ensino Fundamental . 2ª ed. por consequência. Entre outros fatores. porque recebe restos de animais e plantas trazidos pelos rios e pelo mar.Observe que o texto cita alguns organismos que formam a cadeia alimentar.

Atualmente.ciencias. também conhecida como Mata Atlântica. Coleção Ciência – Descobrindo o ambiente-volume 4 Questão 05:  Coloque V para as frases verdadeiras e F para as falsas: (20 pontos/4 cada) As plantas e os animais dos campos apresentam certas características que os ajudam a enfrentar o calor e a falta de água.IBEP  Escreva dois aspectos importantes da Mata Atlântica: prova.PB DE CIÊNCIAS . qual é o bioma estudado pelos cientistas? b) Cite um animal que vive nessa região: A Floresta Atlântica. Ciências – 5º ano – São Paulo / SP. III.Ensino Fundamental . pela ação destruidora dos caçadores e jacarés e pelas cheias. Paisagem composta de árvores não muito altas. que só ocorrem neste bioma. A fauna variada da caatinga atrai muitos caçadores e pescadores. a) Analisando os dados coletados.2bim.2º Bimestre / 2009 3/4 ALUNO(A):_____________________________________________ TURMA:_______________ Questão 04: (8 pontos/4 cada)  Imaginemos que um grupo de cientistas juntou os seguintes dados sobre uma região: I. é uma floresta tropical.tarde. ou seja. apesar da devastação. ainda abriga uma das maiores biodiversidades do planeta. com muitas espécies endêmicas. que colocam em risco a preservação desse bioma. Muitas famílias que habitam a região litorânea próxima aos manguezais. II. sobrevivem da caça ao caranguejo.5ano.pb. Questão 06: (10 pontos/5 cada) A Mata Atlântica tinha sua extensão original do Rio Grande do Sul ao Rio Grande do Norte. sua maior concentração está nas regiões Sul e Sudeste do país. Há um período seco e um período chuvoso. Com a destruição do cerrado os animais sofrem com as queimadas.doc_BS_MA . Presença de grandes áreas transformadas em pastagens.5º ano – Tarde. O pantanal é uma região conhecida pela sua beleza.

terra. Um relatório elaborado pelo Inpe (Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais) indica que entre agosto de 1997 e agosto de 1998.br/reporterterra/greenpeace/ Sabemos que a Floresta Amazônica. sobretudo.PB DE CIÊNCIAS . Questão 07: (20 pontos/5 cada)  Marque com um X as afirmativas corretas. mais de 77 mil km2 .ciencias.5ano.pb.2º Bimestre / 2009 4/4 ALUNO(A):_____________________________________________ TURMA:_______________ Estudamos que o manguezal é um bioma litorâneo encontrado nas regiões onde a água doce de um rio deságua no mar.2bim. é assustadora.Ensino Fundamental .doc_BS_MA .tarde. http://www. ) A maior parte desse bioma já foi destruída para dar lugar à construção de cidades. mas. porém toda riqueza que há nela está constantemente ameaçada. que até hoje é considerado o mais grave dentre os perigos que ameaçam a Floresta Amazônica? prova. Entre as causas do desflorestamento está a obtenção de áreas para lavouras e pastagens. Somente nos últimos quatro anos.com. a maior das florestas primárias remanescentes no mundo.Leia a reportagem abaixo: Extração ilegal de madeira é a maior ameaça à floresta A destruição da Amazônia.5º ano – Tarde. (10 pontos/5 cada) Questão 08: . de acordo com seus estudos sobre os manguezais: ( ( ( ( ) A vegetação do manguezal é composta de poucas espécies de árvores. ) Os manguezais são uma planície repleta de rios que ocupam parte dos estados do MatoGrosso e do Mato-Grosso do Sul. o corte indiscriminado da madeira. é a maior floresta tropical do mundo.  Com base no texto que você acabou de ler. ou Amazônia.5 milhão de alqueires da floresta amazônica. responda: a) Porque podemos afirmar que o equilíbrio ecológico da Floresta Amazônica está ameaçado? Justifique sua resposta: b) Qual o maior problema.foram devastados.uma área um pouco maior do que os estados do Rio Grande do Norte e Sergipe juntos . as empresas madeireiras danificaram em torno de 1. ) O ambiente do manguezal é alagadiço com solo de lama.

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