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LNGUA PORTUGUESA

MDULO NVEL BSICO

MME/PROMINP/PETROBRAS

Secretaria da Educao

LNGUA PORTUGUESA

Salvador, 2009

GOVERNO DO ESTADO DA BAHIA Jaques Wagner SECRETARIA DA EDUCAO Osvaldo Barreto Filho SUPERINTENDNCIA E AVALIAO E INFORMAES EDUCACIONAIS Eni Santana Barreto Basto COORDENAO DE AVALIAO E INFORMAES EDUCACIONAIS Marcos Antnio Santos de Pinho SUPERINTENDNCIA DE DESENVOLVIMENTO DA EDUCAO BSICA SUDEB Nildon Carlos Santos Pitombo DIRETORIA DE EDUCAO BSICA Whashington Carlos Ferreira Oliveira COORDENAO DE INFORMAES EDUCACIONAIS Ilza Patrcia de Carvalho Silva EQUIPE TCNICA DO PBF Maria Marise dos Santos Nielson Santos Souza Mamed Fatal

COMISSO DE ELABORAO DE MATERIAL PARA CAPACITAO: EDMEIRE SANTOS COSTA COSTA GESTAR VALDIR DOS SANTOS SILVA GESTAR SNIA SCAVELLO GESTAR FTIMA PEREIRA GESTAR GRACE MOTTA GESTAR

SUMRIO
APRESENTAO..........................................................................................................06 LEITURA E INTERPRETAO DE TEXTO ..............................................................07 TIPOLOGIA TEXTUAL ................................................................................................12 SIGNIFICAO LITERAL E CONTEXTUAL DE VOCBULOS ............................13 ORTOGRAFIA OFICIAL...............................................................................................16 ACENTUAO GRFICA ...........................................................................................21 EMPREGO DAS CLASSES DE PALAVRAS ..............................................................26 EMPREGO DO SINAL INDICATIVO DE CRASE......................................................29 SINTAXE DA ORAO E DO PERODO...................................................................34 SINAIS DE PONTUAO ............................................................................................42 CONCORDNCIA NOMINAL E VERBAL.................................................................44 REGNCIA ....................................................................................................................47 PRONOMES: EMPREGO, FORMAS DE TRATAMENTO E COLOCAO ...........49 EMPREGO DE TEMPOS E MODOS VERBAIS .........................................................54 EXERCCIOS..................................................................................................................57 GABARITOS ..................................................................................................................77 REFERNCIAS ..............................................................................................................79

APRESENTAO
Caro (a) aluno (a),

Sejam bem vindos ao estudo de nossa lngua portuguesa!

Esse material didtico foi escrito para voc, concursando do PROMINP. O Programa de Mobilizao da Indstria de petrleo e Gs, tem como principal objetivo qualificar gratuitamente mo de obra especializada em diversas categorias profissionais consideradas crticas para o setor de petrleo e gs, ou seja, categorias com disponibilidade de mo de obra bem inferior demanda do setor.

Visando melhor subsidi-lo(a) para o concurso, criamos o Mdulo Preparatrio, nvel bsico, de Lngua Portuguesa, com o contedo programtico determinado pela coordenao do PROMINP. Ser dividido em Compreenso e interpretao de Textos e de contedos gramaticais.

importante lembrar que os desafios so para serem superados, dessa forma, torcemos para v-los(as) vitoriosos(as) no processo seletivo e posterior insero no mercado de trabalho.

"Em todas as coisas, o sucesso depende de preparao prvia."


(Confucio)

LEITURA E INTERPRETAO DE TEXTO


Leia o texto. Nossa Luz Nosso medo mais profundo, no o de que sejamos incapazes. Nosso maior medo que sejamos poderosos alm da medida. a nossa luz, no nossa escurido, que mais nos assusta. Ns nos perguntamos: Quem sou eu para ser brilhante, belo, talentoso e fabuloso? Na verdade, quem voc para no ser tudo isso?... Voc um filho de Deus. Fazer menos do que voc pode no serve para o mundo. No h nada de brilhante em encolher-se para que as outras pessoas no se sintam inseguras em torno de voc. Nascemos para manifestar a glria de Deus que est dentro de ns. medida que deixamos nossa prpria luz brilhar, inconscientemente damos s outras pessoas permisso para fazer o mesmo. medida que ns nos libertamos do nosso medo, nossa presena automaticamente liberta as outras pessoas.
(NELSON MANDELA Discurso de posse, em 1994)

mesmo? Expressar nossas emoes, falar aquilo que pensamos e interagir uns com os outros. Isso feito por meio da linguagem. Linguagem a capacidade humana de se comunicar por meio de palavras, imagens, sons, gestos, cores, expresses faciais, etc. Quando so usadas palavras, a linguagem chamada verbal. Quando so usadas imagens, gestos, sons, cores, etc. chamada no-verbal. Para a realizao dessa necessidade de se comunicar, para que essa capacidade humana possa ocorrer, o homem utiliza um conjunto organizado de sinais, a lngua. Lngua o conjunto organizado de sinais utilizado por uma comunidade para se comunicar. As palavras so as unidades de uma lngua e seguem certas leis para se organizar: as regras gramaticais. A necessidade de se comunicar existe em algum. A utilizao da lngua feita por algum. Esse algum chamada de Sujeito da linguagem. Sujeito da linguagem aquele que usa a lngua, aquele que tem a responsabilidade de dizer ou no dizer algo, pelo grau de explicitao a que se quer chegar, pela escolha de enunciados ambguos. Que tem sempre um trabalho a realizar a partir das possibilidades que a lngua coloca sua disposio 2. As noes de texto Todos ns ouvimos falar sobre texto. Cotidianamente, o texto aparece com muita freqncia nas escolas, na sociedade etc. Mas o que mesmo

Quando lemos um texto nos deparamos com uma dificuldade: entendermos o texto. O que que eu estou lendo? O que esse texto est querendo dizer com isso? Etc. Antes de comearmos o trabalho de interpretao do texto, vamos ver alguns assuntos importantes. 1. Lngua, Linguagem e Sujeito da linguagem No dia-a-dia, temos necessidades de nos comunicar com as pessoas, no

texto? Veremos uma das definies de texto.

produo de um texto supe a existncia de uma outra pessoa a quem ele se dirige. A relao que existe entre frases e pargrafos no texto Depois de sabermos o que um texto, necessrio se faz falarmos de dois pontos, entre outros, fundamentais para a relao que existe entre as frases e os pargrafos dentro do texto. So eles: 1. o texto no um aglomerado de frases; 2. o texto feito com a inteno de debater algum assunto ou tema importante na sociedade. Um texto produzido de palavras, frases, pargrafos. Esses elementos lingsticos no fazem parte de um texto de maneira desorganizada. Eles existem e dependem um do outro para dar sentido ao texto, ou seja, para que o texto seja bem formado, e passe para o leitor a mensagem que o autor deseja transmitir. Por que se no for dessa forma (de dependncia um com o outro) o texto vira um emaranhado de frases, apenas. O autor do texto Nossa Luz, que podemos chamar de Sujeito da linguagem, teve necessidade de expressar aquilo que sentia sobre determinado assunto. Ao fazer isso, ele usou sua capacidade humana, a linguagem, para externar seu sentimento. Mas para conseguir que sua vontade tomasse forma, ele ainda utilizou os sinais organizados, que denominamos de lngua. Tudo isso foi feito em um s tipo de linguagem: a linguagem verbal, aquela que se constitui apenas por palavras. Com todos esses elementos, ele construiu um texto, porque: manifestouse lingisticamente, criou uma situao concreta (ou contexto) e mostrou sua inteno. Dessa forma,

Texto pode ser entendido como manifestao lingstica das idias de um autor, que sero interpretadas pelo leitor de acordo com seus conhecimentos lingsticos e culturais. Seu tamanho varivel. Perceba que o texto no definido pelo seu tamanho, mas pela inteno de comunicar algo a algum. Assim, o texto tanto pode ser uma simples palavra como pode ser uma pgina inteira. Por exemplo: Fogo! Imagine a seguinte situao: voc est trabalhando dentro de um shopping e v algum desesperadamente gritando: Fogo, fogo, fogo! A palavra fogo nessa circunstncia um texto, pelas seguintes razes: a palavra fogo uma manifestao lingstica produzida por algum; existe uma situao concreta (contexto); existe uma inteno. Pelo conhecimento que voc j tem sobre essa situao, sua interpretao ser a de que h algo pegando fogo dentro do shopping e a pessoa que gritou tenta, ao gritar, alertar outras pessoas e, se possvel, conseguir ajuda. A pessoa est, com seu grito, realizando uma manifestao lingstica; a situao concreta o algum espao do shopping que pega fogo e a inteno a de avisar outras pessoas do perigo e conseguir socorro. Por isso, Fogo! pode ser tomado como um texto. Outra coisa importante a respeito do texto que ele sempre dirigido a algum, ainda que esse algum seja voc mesmo. Ou seja, a situao de 8

a) Para se fazer uma boa leitura, devemos ler o texto todo, confrontando suas frases e seus pargrafos. b) Fazendo essa boa leitura, seremos capazes de compreendermos o texto.

Nas linha 7, o narrador afirma que o professor tinha ombros contrados. Essa caractersticas, fora do contexto em que est inserida, pode sugerir vrias interpretaes. Mas, levando em conta o contexto, apenas haver uma possibilidade de interpretao adequada. Indique qual essa possibilidade. a) b) c) d) que o professor era velhinho; que era frgil fisicamente; que era corcunda; que era acovardado e submisso s expresses sociais.

Exerccio 01
Os desastres de Sofia Qualquer que tivesse sido o seu trabalho anterior, ele o abandonara, mudara de profisso e passara pesadamente a ensinar no curso primrio: era tudo o que sabamos dele. O professor era gordo, grande e silencioso, de ombros contrados. Em vez de n na garganta, tinha ombros contrados. Usava palet curto demais, culos sem aro, com um fio de ouro encimando o nariz grosso e romano. E eu era atrada por ele. No amor, mas atrada pelo seu silncio e pela controlada impacincia que ele tinha em nos ensinar e que, ofendida, eu adivinhara. Passei a me comportar mal na sala. Falava muito alto, mexia com os colegas, interrompia a lio com piadinhas, at que ele dizia, vermelho: Cale-se ou expulso a senhora da sala. Ferida, triunfante, eu respondia em desafio: pode me mandar! Ele no mandava, seno estaria me obedecendo. Mas eu o exasperava tanto que se tornara doloroso para mim ser o objeto do dio daquele homem que de certo modo eu amava. No o amava como a mulher que eu seria um dia, amava-o como uma criana que tenta desastradamente proteger um adulto, com a clera de quem ainda no foi covarde e v um homem forte de ombros to curvos. (...)
(LISPECTOR, Clarice. A legio estrangeira. So Paulo, tica, 1977. p. 11.)

Questo 2 H vrias passagens do texto em que o narrador d a entender que o professor era uma pessoa que tomava atitudes contrrias sua vontade ou tinha caractersticas que no combinavam entre si. Assinale abaixo uma dessas passagens. a) ... e passara pesadamente a ensinar no curso primrio; b) E eu era atrada por ele; c) - Cale-se ou expulso a senhora da sala; d) Passei a me comportar mal na sala. Questo 3 Segundo o texto, os sentimentos da aluna pelo professor eram ambguos, isto , eram sentimentos que se contrariavam. Qual o motivo dessa ambigidade? a) o professor no gostava dela; b) ela queria chamar a ateno do professor; c) o professor no fazia a vontade dele, mas se submetia s imposies que vinham de fora; d) a chegada de um novo professor. Questo 4 Nas linhas 18 e 19, a menina diz que amava o professor com a clera de

Questo 1. 9

quem ainda no foi covarde. Qual o significado de ainda nesse contexto? a) que ela nunca ser covarde; b) ela prpria admite a possibilidade de um dia vir a ser covarde, como o professor; c) s ser covarde se quiser; d) s o adulto tem covardia.

Questo 5 Como se sabe, todo texto revela a viso de mundo de quem o produziu. No caso desse texto, pode-se dizer que ele foi produzido para mostrar que: a) todo aluno nutre pelo professor um grande afeto e se irrita quando no correspondido; b) todo professor se dedica tarefa de ensinar com extremo cuidado e prazer; c) o professor no tinha mais condies fsicas para executar seu trabalho; d) as condies da vida prtica e a necessidade de seguir regras e normas podem levar o homem a reprimir suas emoes. Depois de analisar alguns conceitos bsicos e exercitarmos, vamos nos deter de maneira mais precisa leitura e interpretao de texto. Leia o texto. O galo que logrou a raposa Um velho galo matreiro, percebendo a aproximao da raposa, empoleirou-se numa rvore. A raposa, desapontada, murmurou consigo: Deixe estar, seu malandro, que j te curo!... E em voz alta: Amigo, venho contar uma grande novidade: acabou-se a guerra entre os animais. Lobo e cordeiro, gavio e pinto, ona e veado, raposa e

galinhas, todos os bichos andam agora aos beijos, como namorados. Desa desse poleiro e venha receber o meu abrao de paz e amor. Muito bem! exclama o galo. No imagina como tal notcia, me alegra! Que beleza vai ficar o mundo, limpo de guerras, crueldades e traies! Vou j descer para abraar a amiga raposa, mas... como l vm vindo trs cachorros, acho bom esper-los, para que tambm eles tomem parte na confraternizao. Ao ouvir falar em cachorro, Dona raposa no quis saber de histrias, e tratou de pr-se ao fresco, dizendo: Infelizmente, amigo Co-ri-c-c, tenho pressa e no posso esperar pelos amigos ces. Fica para outra vez a festa, sim? At logo. E raspou-se Contra esperteza, esperteza e meia.
(LOBATO, Monteiro. Fbulas. 19. ed. So Paulo, Brasiliense, s.d.p. 47.)

Esse um mais um texto narrativo (uma fbula) em que os personagens principais so a raposa e o galo. Para encontrarmos a unidade dessa fbula, devemos fazer vrias leituras. A unidade do texto vai aparecendo de acordo com as leituras feitas. Por exemplo: Na primeira leitura, vemos um galo espertalho, consciente de que a raposa inimiga, coloca-se sob proteo, fora do alcance das suas garras. A raposa tenta convencer o galo de que no h mais guerra entre os animais e que se instaurou a paz. O galo finge ter acreditado na fala da raposa, mostra-se alegre e convida-a a esperar trs ces para que tambm eles participem da confraternizao. A raposa, sem negar o que dissera ao galo, alega ter pressa e vai embora. Numa segunda leitura, um dos personagens do texto (o galo) d mostras de ter conscincia de que os animais esto em estado de guerra. Outro personagem (a raposa) d mostras

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de que os animais esto em estado de paz. No nvel do fingimento, isto , da aparncia, ambos percebem ter entrado em acordo, mas, no nvel da realidade, isto , da essncia, os dois continuam em desacordo. Numa terceira leitura, existe a afirmao da belicosidade (da guerra) negao da belicosidade afirmao da pacificao.

Exerccio 02
Leia o texto.

Recado ao Senhor 903 Vizinho, Quem fala aqui o homem do 1003. Recebi outro dia, consternado, a visita do zelador, que me mostrou a carta em que o senhor reclamava contra o barulho em meu apartamento. Recebi depois a sua prpria visita pessoal devia ser meia-noite e a sua veemente reclamao verbal. Devo dizer que estou desolado com tudo isso, e lhe dou inteira razo. O regulamento do prdio explcito e, se no o fosse, o senhor ainda teria ao seu lado a Lei e a Polcia. Quem trabalha o dia inteiro tem direito a repouso noturno e impossvel repousar no 903 quando h vozes, passos e msicas no 1003. Ou melhor; impossvel ao 903 dormir quando o 1003 se agita; pois como no sei o seu nome nem o senhor sabe o meu, ficamos reduzidos a ser dois nmeros, dois nmeros empilhados entre dezenas de outros. Eu, 1003, me limito a Leste pelo 1005, a Oeste pelo 1001, ao Sul pelo Oceano Atlntico, ao Norte pelo 1004, ao alto pelo 1103 e embaixo pelo 903 que o senhor. Todos esses nmeros so comportados e silenciosos: apenas eu e o Oceano Atlntico fazemos algum rudo e funcionamos fora dos horrios civis; ns dois apenas nos agitamos e bramimos ao sabor da mar, dos ventos e da lua. Prometo sinceramente adotar, depois das 22 11

horas, de hoje em diante, um comportamento de manso lago azul. Prometo. Quem vier minha casa (perdo: ao meu nmero) ser convidado a se retirar s 21h45, e explicarei: o 903 precisa repousar das 22 s 7 pois as 8h15 deve deixar o 783 para tomar o 109 que o levar ate o 527 de outra rua, onde ele trabalha na sala 305. Nossa vida, vizinho, est toda numerada: e reconheo que ela s pode ser tolervel quando um nmero no incomoda outro nmero, mas o respeita, ficando dentro dos limites de seus algarismos. Peo-lhe desculpas e prometo silncio. [...] Mas que me seja permitido sonhar com outra vida e outro mundo, em que um homem batesse porta do outro e dissesse: Vizinho, so trs horas da manh e ouvi msica em tua casa. Aqui estou. E o outro respondesse: Entra vizinho e come do meu po e bebe do meu vinho. Aqui estamos todos a bailar e a cantar, pois descobrimos que a vida curta e a lua bela. E o homem trouxesse sua mulher, e os dois ficassem entre os amigos e amigas do vizinho entoando canes para agradecer a Deus o brilho das estrelas e o murmrio da brisa nas rvores, e o dom da vida, e a amizade entre os humanos, e o amor e a paz.
(Rubem Braga. "Para gostar de ler". So Paulo: tica, 1991)

Questo 1 Como foi feito com o texto O galo que logrou a raposa, faa o mesmo com esse. Primeira leitura ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________

Segunda leitura ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ Terceira leitura ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________

inscritos num certo momento esttico do tempo: Luzes de tons plidos incidem sobre o cinza dos prdios. Nos bares, bocas cansadas conversam, mastigam e bebem em volta das mesas. Nas ruas, pedestres apressados se atropelam. O trnsito caminha lento e nervoso. Eis So Paulo s sete da noite. 3. O texto dissertativo analisa e interpreta dados da realidade por meio de conceitos abstratos. O brasileiro, nos ltimos anos, tem revelado uma profunda descrena nas instituies polticas do pas. Vrios fatores tm concorrido para isso. Entre eles, podem se citar a incapacidade do governo de controlar o processo inflacionrio, a impunidade dos que fazem mau uso do dinheiro pblico e o mau funcionamento dos legislativos. Na descrio e na narrao, predominam termos concretos, que se referem a pessoas ou coisas do mundo real ou presumivelmente real. Na dissertao, predominam os conceitos abstratos, isto , a referncia ao mundo real se faz atravs de conceitos amplos, de modelos genricos, muitas vezes abstrados do tempo e do espao.

TIPOLOGIA TEXTUAL Tipologia textual a forma como um texto se apresenta. As tipologias existentes so: descrio, narrao, dissertao, etc. 1. O texto narrativo aquele que relata as mudanas progressivas de estado que vo ocorrendo com as pessoas e as coisas atravs do tempo. Nesse tipo de texto, os episdios e os relatos esto organizados numa disposio tal que entre eles existe sempre uma relao de anterioridade ou de posterioridade. Eram sete horas da noite em So Paulo e a cidade toda se agitava naquele clima de quase tumulto tpico dessa hora. De repente, uma escurido total caiu sobre todos como uma espessa lona opaca de um grande circo. Os veculos acenderam os faris altos, insuficientes para substituir a iluminao anterior. 2. O texto descritivo relata as caractersticas de uma pessoa, de um objeto ou de uma situao qualquer,

Exerccio 03
Questo 1 Identifique abaixo os tipos de texto: a) As condies de bem-estar e de comodidade nos grandes centros urbanos como So Paulo so reconhecidamente precrias pro causa, sobretudo, da densa concentrao de habitantes num espao que no foi planejado para aloj-los. Com isso, praticamente todos os plos da estrutura 12

urbana ficam afetados: o trnsito lento; os transportes coletivos, insuficientes; os estabelecimentos de prestao de servio, ineficazes. b) Numa tarde de primavera, a moa caminhava a passos largos em direo ao convento. L estariam a sua espera o irmo e a tia Dalva, a quem muito estimava. O problema era seu atraso e o medo de no mais ser esperada... c) Seu rosto era claro e estava iluminado pelos belos olhos azuis e contentes. Aquele sorriso aberto recepcionava com simpatia a qualquer saudao, ainda que as bochechas corassem ao menor elogio. Assim era aquele rostinho de menina-moa da adorvel Dorinha.

constituda de sons, que podem ser representados por letras. A parte do significado inteligvel, constituda de um conceito. Quando ouvimos a palavra rvore, percebemos uma combinao de sons e letras [arvori]; a r v o r e, que associamos imediatamente a um conceito (o significado). Polissemia Uma palavra pode ter mais de um significado, ou seja, um mesmo termo tenha vrios significados. A palavra linha contm os seguintes significados: a) material prprio para costurar ou bordar tecidos; b) os vrios atacantes de um time de futebol; c) os trilhos de um trem ou bonde; d) uma certa conduta de um indivduo, postura; e outros significados. Quando um nico significante tem vrios significados, dizemos que ocorre a polissemia. Significao contextual Acabamos de dizer que muito comum um nico significante evocar vrios significados e que, nesse caso, ocorre a polissemia. Mas isso no chega a constituir problema para a clareza e objetividade da comunicao porque a polissemia, em geral, fica neutralizada pelo contexto. Por contexto, entendemos uma unidade lingstica de mbito maior, na qual se insere outra unidade de mbito menor. Dessa forma, a palavra (unidade menor) se insere no contexto da frase (unidade maior); a frase se insere no contexto do perodo; o perodo se insere no contexto do pargrafo e assim por diante. Uma vez inserida no contexto, a palavra perde o seu carter polissmico,

SIGNIFICAO LITERAL E CONTEXTUAL DE VOCBULOS Leia o poema abaixo: noite. Sinto que noite no porque a sombra descesse (bem me importa a face negra) mas porque dentro de mim, no fundo de mim, o grito se calou, fez-se desnimo. Sinto que ns somos noite que palpitamos no escuro E em noite nos dissolvemos. Sinto que noite no vento, noite nas guas, na pedra.
(ANDRADE, Carlos Drummond de. Reunio. Rio de Janeiro: J. Olympio, 1969. p. 88.)

Antes de tratar do assunto em questo, vamos discutir alguns aspectos relacionados significao das palavras, tambm importantes para a interpretao de texto. Significante e Significado A palavra tem dois lados: o lado do significante e o lado do significado. A parte significante da palavra visvel, 13

isto , deixa de admitir vrios significados e ganha um significado especfico no contexto. o significado definido pelo contexto que se denomina significado contextual. Inserindo a palavra linha, de que acabamos de falar, num contexto, ela assumir um significado apenas e por isso deixar de ser polissmica. Observem-se os exemplos: a) A costureira, de to velha, no conseguia mais enfiar a linha na agulha. (linha = material para costurar). b) O tcnico deslocou o jogador da linha para a defesa. (linha = conjunto de atacantes de um time de futebol). As linhas do bonde foram c) cobertas pelo asfalto. (linha = trilho). d) O conferencista, apesar da agressividade da platia, no perdeu a linha. (linha = postura). Denotao e Conotao Quando usamos o significado das palavras tal qual consultamos no dicionrio (a primeira definio) estamos empregando as palavras no seu sentido denotativo. Quando as palavras tm seus significados alterados, ampliados, por uma questo de semelhana existente entre elas, o sentido delas conotativo. Assim, denotao a palavra utilizada com seu sentido comum, tal qual aparece no dicionrio. Conotao a palavra utilizada com um sentido diferente daquele que lhe comun. Veja o quadro comparativo abaixo:
Denotao Palavra com significao restrita; Palavra com sentido comum, aquele encontrado no dicionrio; Palavra utilizada de modo objetivo; Linguagem exata e precisa. Conotao Palavra com significao ampla, criada pelo contexto. Palavra com sentidos que carregam valores sociais, afetivos, ideolgicos, etc. Palavra utilizada de modo criativo, artstico. Linguagem expressiva, rica em sentidos.

O sentido literal de uma palavra aquele que pode ser tomado como sentido bsico de uma palavra ou expresso, e que pode ser apreendido sem ajuda do contexto. O sentido figurado aquele que as palavras e expresses adquirem situaes particulares de uso, em decorrncia de uma extenso do seu sentido literal motivada por alguma semelhana contextual. O texto informativo Ao fazer anlise de um texto informativo como por exemplo, o texto de jornal, devemos estar atentos aos pontos de vista que existem no texto. O texto pode ser dividido com base no critrio da mudana do personagem que fala.

Exerccio 04
Leia o seguinte texto. Militares ainda ditam as regras na Guatemala NEWTON CARLOS Da equipe de analistas da Folha Os militares da Guatemala vo sentir-se melhor com um presidente civil, diz Csar Cereseres, consultor do Departamento de Estado norteamericano. E por qu? A resposta que um governo constitucional, com presidente eleito, ter mais acesso a crditos internacionais e estar em posio mais forte para conseguir apoio externo. Seria essa a chave do restabelecimento do poder civil na Guatemala, depois de trinta anos de regimes militares. Embora se sintam melhor com um governo capaz de captar dlares, segundo o diagnstico do especialista Cereseres, os militares guatemaltecos trataram de cercar-se de garantias contra possveis acessos de

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democratismo desse governo. O exditador e general Oscar Mejia Victores assinou 16 decretos-leis pouco antes de deixar o palcio. Foi criado um Conselho de Segurana do Estado. A idia foi estabelecer um organismo que se sobreponha ao prprio presidente em questes de segurana nacional. Nele tero assento o ministro da Defesa e o chefe do Estado-Maior das Foras Armadas. Sero votos decisivos num quarto poder encarregado da vigilncia dos outros trs o Executivo, o Legislativo e o Judicirio. Os militares uruguaios tentaram fazer o mesmo, quando passaram o poder para o atual presidente civil, no ano passado, mas sem xito. Foram barrados pelos partidos polticos. Na Guatemala, bastou a penada de um ditador que arrumava as malas. O presidente Vincio Cerezo dificilmente se arriscar a anul-la (...)
(Folha de S. Paulo, 4 jan. 1986.)

produz, levando-se em conta o esquema argumentativo? Questo 3 Na linha 2, ocorre um aposto (consultor do Departamento de Estado norte-americano), que serve para identificar quem Csar Cereseres. Qual a importncia desse aposto no que diz respeito fora argumentativa do texto? Questo 4 Na linha 3, o autor do artigo indaga por que os militares da Guatemala vo sentir-se melhor com um presidente civil e d a resposta nas linha 3 a 6. Em alguma passagem do texto, o articulista cita fatos para apoiar ou confirmar o contedo de verdade dessa resposta inferida por ele? Questo 5 Na linha 7, referindo-se ao restabelecimento do poder civil, o autor coloca o termo entre aspas. Fazendo um confronto com o ttulo do artigo, explique o sentido dessas aspas. Questo 6 Na linha 8, inicia-se uma orao concessiva (Embora se sintam melhor com um governo capaz de captar dlares...). a frase inicial do texto, citada em discurso direto, foi alterada pelo articulista. Em vez de sentir-se melhor com um presidente civil, o autor usa Embora se sintam melhor com um governo capaz de captar dlares. a) Que efeito esse tipo de alterao produz? b) O contedo de uma orao concessiva se ope ao contedo da orao principal. No caso de que

Questo 1 O nome do enunciador desse texto vem explcito logo abaixo do ttulo, o que no ocorre com todos os textos do jornal. Nesse caso, est explcito o nome do articulista (Newton Carlos) e ainda a referncia: da equipe de analistas da Folha. Com base nessa observao, tente responder: a) Quais os subentendidos que se podem depreender da adoo desse tipo de procedimento? b) Qual a diferena entre os artigos assinados e os que no o so, no mbito de um jornal? Questo 2 O articulista inicia o seu texto com uma citao feita por meio de discurso direto vo sentir-se melhor com um presidente civil. Qual o efeito que isso

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estamos falando, como entender essa contradio? Questo 7 Nas linhas de 12 a 19, o autor cita uma srie de atitudes tomadas pelos militares, na pessoa do ex-ditador Oscar Meja Victores. Dentro do esquema argumentativo, qual a funo desses dados apresentados? Questo 8 Nas linhas de 19 a 21, afirma-se que os militares uruguaios, na passagem do poder para os civis, tentaram fazer as mesmas coisas que os militares guatemaltecos, mas no obtiveram xito. Fica pressuposta a uma comparao entre militares uruguaios e militares guatemaltecos, poder civil uruguaio e poder civil guatemalteco. Qual o resultado dessa comparao? Questo 9 Nas linhas 23 e 24, o articulista afirma que O presidente Vincio Cerezo dificilmente se arriscar a anul-la. Observando o que est pressuposto na escolha do verbo arriscar, tente mostrar as diferenas de sentido que existem nas frases abaixo: a) O presidente Vincio Cerezo dificilmente se opor a anular a lei. O presidente Vincio Cerezo dificilmente concordar com anular a lei. O presidente Vincio Cerezo dificilmente se arriscar a anular a lei.

ORTOGRAFIA OFICIAL A parte da gramtica que estuda a maneira de escrever corretamente as palavras a ortografia (do grego: orths = reto, direito; grphein = escrever). A ortografia oficial da lngua portuguesa tem como objetivo a sua preservao, a sua sobrevivncia. Ao conjunto de letras que procuram reproduzir os sons da fala humana d-se o nome de alfabeto ou abecedrio. O alfabeto portugus consta fundamentalmente de vinte e trs letras: a , b, c, d, e, f, g, h, i, j, l, m, n, o, p, q, r, s, t, u, v, x, z Alm dessas letras, h trs que s se podem usar em casos especiais: k, w, y. Abreviaturas e smbolos de termos cientficos de uso internacional: km (quilmetro), W (watt), kg (quilograma), Em nomes prprios estrangeiros e seus derivados: Darwin / darwinismo / Byron / byroniano / Hollywood / hollywoodiano. Na transcrio das palavras estrangeiras no aportuguesadas j registradas no Vocabulrio Ortogrfico da Lngua Portuguesa, da Academia Brasileira de Letras: hobby / kart / show / Windows / lobby. Orientaes Gerais 1) Devemos empregar "ss" em todos os substantivos derivados de verbos terminados em "gredir", "mitir", "ceder" e "cutir". Exemplos: AGREDIR / AGRESSO PROGREDIR / PROGRESSO REGREDIR / REGRESSO TRANSGREDIR / TRANSGRESSO ADMITIR / ADMISSO DEMITIR / DEMISSO

b)

c)

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OMITIR / OMISSO PERMITIR / PERMISSO TRANSMITIR / TRANSMISSO ACEDER / ACESSO CEDER / CESSO CONCEDER / CONCESSO EXCEDER / EXCESSO, EXCESSIVO SUCEDER / SUCESSO DISCUTIR / DISCUSSO PERCUTIR / PERCUSSO REPERCUTIR / REPERCUSSO 2) Devemos empregar "s" em todos os substantivos derivados de verbos terminados em "ender", "verter" e "pelir". Exemplos: APREENDER / APREENSO ASCENDER / ASCENSO COMPREENDER / COMPREENSO DISTENDER / DISTENSO ESTENDER / EXTENSO PRETENDER / PRETENSO SUSPENDER / SUSPENSO TENDER / TENSO VERTER / VERSO REVERTER / REVERSO CONVERTER / CONVERSO SUBVERTER / SUBVERSO EXPELIR / EXPULSO REPELIR / REPULSO 3) Devemos empregar "" em todos os substantivos derivados dos verbos "TER" e "TORCER", mais seus derivados. Exemplos: ABSTER / ABSTENO ATER / ATENO DETER / DETENO MANTER / MANUTENO RETER / RETENO TORCER / TORO DISTORCER / DISTORO CONTORCER / CONTORO

designam profisso, ttulos honorficos de posio social, assim como em palavras que indicam origem, nacionalidade. Exemplos: burgus, campons, marqus, portugus, japons, francs, burguesa, camponesa, marquesa, princesa, portuguesa, japonesa, francesa etc. 2. So grafadas com o sufixo "isa" as palavras que indicam ocupaes femininas: poetisa, profetisa, papisa, sacerdotisa, pitonisa. 3. Os sufixos "ez" e "eza" so empregados para formar nomes abstratos que derivam de adjetivos. Exemplos: Adjetivos / derivados: agudo / agudez escasso / escassez estpido / estupidez lmpido / limpidez gago / gaguez honra / honradez invlido / invalidez intrpido / intrepidez macio / maciez rgido / rigidez sensato / sensatez sisudo / sisudez surdo / surdez avaro / avareza belo / beleza certo / certeza duro / dureza esperto / esperteza justo / justeza nobre / nobreza pobre / pobreza rico / riqueza rijo / rijeza singelo / singeleza 4. Com "z", normalmente, so grafadas palavras derivadas de outras em que j existe o "z", e verbos terminados pelo sufixo "izar", em cujos radicais das

Emprego do S ou Z 1. Os sufixos "s" e "esa" so empregados na formao de nomes que

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palavras que lhes deram origem possuam ou no a letra z. Exemplos: balizado (baliza), arrazoado, razovel (razo), canalizar, finalizar, industrializar, organizar, utilizar, arborizar, dinamizar, regularizar, cicatrizar (cicatriz), envernizar (verniz), enraizar (raiz), deslizar (deslize) etc. Observao: Os verbos terminados em "isar", com "s", tm apenas como sufixo as letras "ar", pois as letras "is", neste caso, fazem parte do radical da palavra que deu origem ao verbo. Exemplos: anlise / analisar aviso / avisar improviso / improvisar pesquisa / pesquisar EXCEO: Apesar de originar-se da palavra "catequese", que possui um "s" em seu radical, o verbo catequizar deve ser grafado com "z", pois a slaba tona final de catequese foi suprimida para se inserir o sufixo "izar" na formao do verbo. 5. Grafam-se com "z" as palavras derivadas com os sufixos "zada, zal, zarro, zeiro, zinho, zito, zona, zorra, zudo". O "z", neste caso, um infixo. Exemplos: pazada, cafezal, canzarro, aaizeiro, papelzinho, cozito, mezona, mozorra, pezudo etc. Observao: em palavras como "asinha, risinho, risada, casinha, caseiro, casebre", o "s" pertence ao radical dos vocbulos de origem (asa, riso, casa).

Exemplos: pus, pusera, pusesse, pusssemos; repus, repusera, repusesse, repusssemos; quis, quisera, quisesse, quisssemos.

Emprego do C e do QU Existem palavras que podemos escrever com "c" e tambm com "qu". Exemplos: catorze / quatorze cociente / quociente cota / quota cotidiano / quotidiano cotizar / quotizar Observao: as palavras a seguir, porm, possuem uma s grafia: "cinqenta, cinqentenrio, cinqento, cinqentona."

Emprego do X e do CH Deve-se empregar o "x" aps os ditongos (encontros voclicos = vogal + semivogal, em uma mesma slaba). Exemplos: ameixa, feixe, caixa, trouxa, frouxo, gueixa, peixe, peixada, queixo, queixada, eixo, baixo, encaixar, paixo, rebaixar etc. EXCEO: recauchutar (mais seus derivados) e caucho (espcie de rvore que produz o ltex). Emprega-se tambm o x: _ Aps as slabas "en" e "me"; Exemplos: enxada, enxurrada, enxame, enxaqueca, enxerido, enxovalho, enxugar, mexer, mexilho, mexerico, mexerica, mexicano etc. Observao: Palavras como "enchente, encharcar, enchiqueirar, enchapelar, enchumaar", embora se iniciem pela slaba "en", so grafadas com "ch", porque so palavras formadas por prefixao, ou seja, pelo prefixo en + o

6. Tambm grafa-se com "s": _ Aps os ditongos; Exemplos: lousa, coisa, causa, Neusa, ausncia, Eusbio, nusea. _ Nas formas dos verbos "pr" (e derivados) e "querer";

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radical de palavras que tenham o ch (enchente, encher e seus derivados = prefixo en + radical de cheio; encharcar = en + radical de charco; enchiqueirar = en + radical de chiqueiro; enchapelar = en + radical de chapu; enchu- maar = en + radical de chumao). EXCEO: Em relao regra da slaba "me", uma exceo O SUBSTANTIVO "mecha"; no confundir com a forma verbal "mexa" do verbo mexer que deve ser grafada com x. _ Nas palavras de origem indgena ou africana e nas palavras inglesas aportuguesadas. Exemplos: xavante, xingar, xique-xique, xar, xerife, xampu. Outras palavras com X: bexiga, bruxa, caxumba, laxativo, laxante, maxixe, pax, muxoxo, quixotesco, rixa, xarope, xcara, xucro, xereta, capixaba, faxina, lixo, graxa, praxe, puxar, relaxar, roxo, xaxim, xenofobia. Outras palavras com CH: charque, chiste, chicria, chimarro, ficha, cochicho, cochichar, estrebuchar, fantoche, flecha, inchar, pechincha, pechinchar, penacho, salsicha, broche, arrocho, apetrecho, bochecha, brecha, chuchu, cachimbo, comicho, chope, chute, debochar, fachada, fechar, linchar, mochila, piche, pichar, tchau. Existem vrios casos de palavras homfonas, isto , palavras que possuem a mesma pronncia, mas a grafia diferente. Nelas a grafia se distingue pelo contraste entre o x e o ch. Exemplos: brocha (pequeno prego) - broxa (pincel para caiao de paredes) - ch (planta para preparo de bebida) - x (ttulo do antigo soberano do Ir) - chal (casa campestre de estilo suo) - xale (cobertura para os ombros)

chcara (propriedade rural) - xcara (narrativa popular em versos) - cheque (ordem de pagamento) - xeque (jogada do xadrez) - cocho (vasilha para alimentar animais) - coxo (capenga, imperfeito) - tacha (mancha, defeito; pequeno prego); da "tachar": colocar defeito ou ndoa em algum ou em algo. - taxa (imposto, tributo); da "taxar": cobrar impostos. Parnimos e Homnimos A lngua portuguesa nos prega algumas peas, com palavras que funcionam como verdadeiras "pegadinhas". o caso dos parnimos e dos homnimos. Homnimos so palavras muito parecidas, mas que tm grafia e significado diferentes (acento - assento). Os parnimos, embora parecidos na grafia, tm pequena diferena de pronncia (cavaleiro - cavalheiro) e significados diferentes.

Exerccio 05
1. Assinale a srie em que todas as palavras esto corretamente grafadas: a) sarjeta babau praxe repousar; b) combustveu misto caos biquni c) utrage discuo mochila flexa d) enxerto represa pretencioso petrobrs e) acesso assessoria asceno lagartixa 2. Indique o item em que todas as palavras devem ser preenchidas com x: a) pran__a / en__er / __adrez. b) fei__e / pi__ar / bre__a. c) __utar / frou__o / mo__ila.

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d) fle__a / en__arcar / li__ar. e) me__erico / en__ame / bru__a. 3. Preencha os espaos com palavras grafadas corretamente: as

d) Exceto a gasolina, todos componentes do petrleo baixaram de preo. e) Sbito um rebulio: a confuso das bolsas de valores era total. 7. "Posso falar com franqueza?" O sufixo -eza, usado na palavra destacada na citao acima, completar corretamente a grafia de: a) desp* b) baron* c) empr* d) espert* e) surpr*

A .... de uma guerra nuclear provoca uma grande .... na humanidade e a deixa .... quanto ao futuro. a) espectativa - tenso - exitante b) espetativa - teno - hesitante c) expectativa - tenso - hesitante d) expectativa - teno - hezitante e) espectativa - teno exitante

4. Assinale a opo onde h erro no emprego do dgrafo sc a) b) c) d) e) Aquiescer Suscinto Conscincia Florescer intumescer

8. Complete a sentena: O * deputado *. a) mandado / caado b) mandado / cassado c) mandato / cassado d) mandato / caado e) mandato / cascado 9. Assinalar parnimas: o par de

do

5. Na orao "Em sua vida, nunca teve muito ..., apresentava-se sempre.....no.....de tarefas...... As palavras adequadas para preenchimento das lacunas so: a) censo lasso cumprimento eminentes b) senso lao comprimento iminentes c) senso lasso comprimento iminentes d) senso lasso cumprimento eminentes e) censo lasso comprimento iminentes 6. Aponte incorreo. a alternativa com o

palavras

a) cu - seu b) pao - passo c) eminente - evidente d) descrio discrio e) copia - cpia 10. Marque a nica palavra que se escreve sem o h: a) omeopatia. b) umidade. c) umor. d) erdeiro. e) iena. 11. Dos pares de palavras abaixo, aquele em que a segunda no se escreve com a mesma letra sublinhada na primeira : a) vez / reve___ar. b) props / pu__ eram.

a) H necessidade de fiscalizar bem os postos. b) A obsesso prejudicial c) A crize nos E.U.A. afeta toda economia mundial

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c) atrs / retra __ ado. d) cafezinho/ blu __ inha. e) esvaziar / e___ tender. 12 . Assinale a opo cm que a palavra est incorretamente grafada: a) duquesa. b) magestade. c) gorjeta. d) francs. e) estupidez. 13. Em que caso todas as palavras so grafadas com j? a) ma__estoso, gor__eio, lava___em b) __egue, pa__em,, va__em c) here__e, berin__ela, ti__ela d) su__idade, __irau, __ibia 14. Assinale a frase cujas palavras esto grafadas corretamente. a) Essa a nossa maior revindicao. b) Trata-se de um concurso de muinta valia. c) Ns esportamos o etanol. d) O petrleo a grande riqueza do pas. 15. Assinale o par em que uma das palavras est Incorretamente grafada. a) expectador - expectativa b) viagem - viajem c) admirar - pajem d) advinhar espectro e) seco cesso

ACENTUAO GRFICA Na lngua portuguesa usamos os seguintes acentos grficos: acento agudo: vov, caf , Jos, idia, cu, rvore etc. acento circunfllexo: lmpada, voc, bno etc. acento grave: , s vezes, s pressas, noite, vontade etc. til para marcar a vogal nasal: me, r, afirmao etc. trema quando a vogal u pronunciada depois de q e g: tranqilo, agentar etc. Sem os acentos grficos, cada pessoa pronunciaria certos vocbulos de uma forma prpria, eliminando a necessria homogeneidade. Como veremos, em alguns casos, o acento que nos mostra o verdadeiro significado da palavra. Por isso, acentuam-se graficamente aqueles vocbulos que sem acento poderiam ser lidos ou ento interpretados de outra forma. Veja: Mdico (substantivo - com acento profisso) Medico (verbo sem acento ao do profissional) As Regras gerais de Acentuao Grfica das palavras de nossa lngua so as seguintes: 1) Acentuam-se todos os monosslabas tnicos terminadas em: a(s), e(s), e o(s). Ex,: j, p, p, v, vs. n, s, etc.

Obs.: No se acentuam as palavras monosslabas tnicas terminadas em i(s) e u(s), tais como em: 21

Ex.: si, ti, cru, etc. 2) Acentuam-se graficamente palavras oxtonas terminadas em: a(s), e(s), o(s), em e ens. as

4) Acentuam-se graficamente todas as palavras proparoxtonas. Ex.: lmpada, clula, cdula, rpido, gramtica, ptalas, captulo, nimo, bblico, fbrica, matemtica, ttulo. 5) Acentuam-se graficamente a vogalbase dos ditongos abertos tnicos i, -i e -u. Ex.: idia / gelia / heri / herico / cu / chapu, etc. 6) Acentua-se a primeira vogal do hiato final -o. Ex,: vo, vos, abeno, mo, etc. 7) Acentuam-se graficamente as vogais i e u tnicas, quando aparecerem depois de outra vogal (formando hiato), sozinha numa slaba, acompanhada ou no de s. Ex,: sade / sada / fasca / jas, balastre etc. Esta ltima regra possui uma nica exceo: se a vogal i do hiato, isolada na slaba, vier seguida de nh, no deve receber acento grfico. Isso quer dizer que palavras como rainha, bainha, campainha, moinho, etc. no recebem acento grfico. Cumpre, ainda, esclarecer que a repetio tambm de tais vogais numa palavra, formando hiato, dispensa o acento grfico, como em xiita e juuna. 8) Acentuam-se graficamente o primeiro e do hiato das formas verbais dem, crem, lem e suas derivadas, como descrem, relem, etc. Espero que dem satisfao do que fizeram. Elas no crem no que andam falando de voc. Eles lem jornal diariamente.

Ex.: fub, xars, caf, voc, av, av, ar mazm, armazns, parabns, etc.

Obs.: No se acentuam graficamente as palavras oxtonas terminadas em i(s) e u(s), como em: caqui, aqui, tatu, cajus, Itu, etc. As formas verbais terminadas em a, e /ou - o, sejam elas monosslabas tnicas ou oxtonas, seguidas de la, -lo, -las e -los, so acentuadas normalmente: d-la, faz-lo, inform-los, etc. 3) Acentuam-se as palavras paroxtonas terminadas em: N hfen, abdmen (Ateno: no levam acentos as paroxtonas terminadas em ens: jovens, itens, nuvens, hfens) L gil, possvel, til, notvel etc. R reprter, fmur, carter, mrtir etc. X trax, nix, crtex, ltex etc. US vrus, ltus, bnus, Vnus etc. UM, UNS lbum, lbuns / mdium, mdiuns etc I(S) txi, jri, lpis, tnis, biquni etc. PS bceps, trceps, frceps , S m, ms DITONGO ( com ou sem s) rgos(s), vcio(s), colgio(s), srie(s), histria(s), tdio(s), rodzio(s) etc.

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09) Os verbos ter e vir possuem as formas do plural da 3.a pessoa do presente do indicativo com acento grfico, para diferenar das formas do singular. Ele tem pouco dinheiro Eles tm pouco dinheiro. Ela vem costumeiramente minha casa. Elas vm costumeiramente minha casa. Acentos diferenciais Existem algumas palavras que recebem acento diferencial de tonicidade, ou seja, so palavras que se escrevem com as mesmas letras(homografia), mas tm oposio tnica (tnica/tona) Veja os exemplos: pr (verbo) por (preposio) pra (verbo) para (preposio) plo (substantivo) pelo (preposio) plo (verbo) plo (substantivo = falco ou gavio) plo (plo sulextremidade do eixo da terra; jogo) polo (contrao arcaica de preposio e artigo)

Acentuam-se graficamente as slabas tnicas que precedem os grupos gua(m), -qua(m) e -que(m). Ex.: guam, oblquam, guem, etc. Uso dos porqus Usa-se: Por que (separado sem acento) a) em perguntas diretas ou indiretas. Por que no veio ontem? Quero saber por que no veio ontem.

b) quando corresponder a PELO QUAL e variaes. Esta a porta por que (pela qual) passamos. Por qu (separado com acento) Em final de frase ou isolado. Voc no veio por qu? Voc no veio. Por qu? Porque (junto sem acento) a) Introduz explicao, resposta. No trabalha porque no quer.

Trema ( ) Usa-se o trema sobre o u sonoro e tono dos grupos que, qui, gue e gui. Ex.: seqestro, tranqilo, cinqenta, ambigidade, agentar, lingia Se o u de tais grupos for tnico, receber acento agudo. Ex,: averige, argi, obliqe, etc. No se acentua graficamente a slaba tnica que precede o grupo -qe(m), como em apropinqe (-pin-) ou apropinqem (-pin-). Porqu (junto com acento) substantivo, sempre precedido de artigo ou numeral. Eis o porqu de trabalharmos.. D-me um porqu do aumento do combustvel. Mal / Mau a) Mal: antnimo de Bem. Foram mal no teste. b) Mau: antnimo de Bom.

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O teste foi mau. Onde/Aonde: a) onde = em que lugar / no lugar em que. Onde est a caneta? b) aonde = indica direo, destino (a/ para + onde). Aonde iremos? c) donde = indica origem (de + onde). Donde vens? H / A a) H = tempo passado. H tempos no nos vemos.

2. H um vocbulo que no pode ser acentuado: a) xadrez; b) faisca; c) oasis; d) por 3. Assinale o item em que todas as palavras esto acentuadas corretamente e pela mesma regra: a) juza, perodo, frissimo, possua; b) mistrio, pnei, tnheis, andride; c) carter, urter, mster, fmur; d) pde, plo, pra, plo 4. H apenas uma palavra incorreta: a) Celulide, ch, chafariz, itens; b) campons, capuz, cimbra, m; c) di-lo, f-lo, d-los, fa-lo-eis; d) Cssio, Vnia, Carmem, Andra 5. Todos os vocbulos esto corretos:

b) A = tempo futuro. Daqui a dez minutos poderemos sair. Seo, Sesso, Seco, Cesso a) Seo = diviso, departamento: Seo de Contabilidade. b) Sesso = reunio: Sesso das dez. c) Seco = corte: Seco dos troncos. d) Cesso = flexo do verbo ceder: Faremos a cesso do terreno. a) colmia, baa, homilia, Xerox; b) acrbata, aerlito, hierglifo, circuito; c) elptico, anzis, tabu, fluido; d) rgo, efmero, gauchada, cibra 6. Todos os vocbulos devem ser acentuados: a) publico, amnesia, nefelibata; b)carater, sutil, coco; c) contem, canta-lo, avos; d) cabera, textil, pantano 7. Assinale a seqencia em que todas as palavras so acentuadas em obedincia mesma regra: a) algum afvel acar tambm; b) chapu herico ltimo prximo; c) egosta fasca cafena vivo; d) estria famlia imvel espontneo 8. Indaguei ______ o trabalhador no trouxe a identidade. Ele disse que no trouxe, _______ a perdeu.

Exerccio 06
1. Marque a alternativa correta, quanto acentuao grfica. a) Os polos agrcolas do sul so frteis e prsperos. b) O parlamentar pode participar da assemblia anterior e vai emitir agora um juzo sobre o tema. c) Louvaramos a iniciativa se tivssemos participado democraticamente de sua formulao. d) O Pais tem muitos contribuintes e, portanto, muita renda, mas preciso distribu-la. 24

A alternativa que preenche corretamente as lacunas : Por que porque Porqu porque Por que por que 9 .Marque a alternativa correta: ......... voc brinca? .......... ? Ora, .......... me agrada. A experincia .......... passei, foi desagradvel. Depois voc saber o .......... . a) porque - porqu - porque - porque por que b) por que - porqu - porque - porque porque c) por que - porqu - porque - porque por qu d) porque - porque - por qu - porque por que e) por que - por qu - porque - por que porqu 10. Marque F (Falso) ou V (Verdadeiro) a) ( ) fcil,nsia, cuca, herona b) ( ) canoa, coco, caju, fer-los c) ( ) nix, latex, fnix, trax d) ( ) mantm, revem, obtm,vm e) ( ) fssil, geis, barbrie, maquinria 11 (ESAP) Considerando o uso apropriado do termo sublinhado, identifique em que sentena do dilogo abaixo h um erro de grafia: a) Por que voc no entregou o trabalho ao professor? b) Voc quer mesmo saber o porqu? c) Claro. A verdade o princpio por que me oriento. d) Pois, acredite, eu no sei porque fiz isso. e) Voc est mentindo. Por qu? 12. Complete a sentena. "Durante a .......... solene era .......... o desinteresse do mestre diante da .......... demonstrada pelo poltico." a) seo - fragrante - incipincia

b) sesso - flagrante - insipincia c) sesso - fragrante - incipincia d) cesso - flagrante - incipincia 13. _____ dias no se consegue chegar _____ nenhuma das localidades _____ que os socorros se destinam. a) H a b) A a a c) a d) H a a e) a a 14. Use mal ou mau: a) Caiu de..................jeito. b) Antes s do que ........acompanhado. c) No leves a .........o que o fiscal disse. d) Que fiscal................-educado. e) No lhes ds....................conselho! f) Um ....................colega procede................e ..............amigo. g) O caso est .................... contado. h) Ele .................sabe o que o espera. i) Pratique o bem e evite o .................. . 15. Qual a seqncia acentuada por terminar em encontro voclico pronunciado como ditongo crescente? a) assemblia, caracis, solidu e jibia b) Tamba, Camala, Tamba e aa c) srie, ptio, rea e tnue d) imveis, pnseis, pudsseis e msseis e) bnus, jri, lpis e tnis

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EMPREGO DAS CLASSES DE PALAVRAS As palavras podem ser de dois tipos quanto sua flexo: variveis ou invariveis. Palavra varivel aquela que pode alterar a sua forma. Palavra invarivel aquela que tem forma fixa. Dentre as formas variveis e invariveis, existem dez classes gramaticais, a saber: Substantivos - Classe de palavras variveis com que se designam e nomeiam os seres em geral. Verbos - Classe de palavras de forma varivel que exprimem o que se passa, isto , um acontecimento representado no tempo. Indicam ao, fato, estado ou fenmeno. Toda palavra que se pode conjugar. Artigos - Classe de palavras que acompanham os substantivos, determinando-os. Adjetivos - Classe de palavras que indicam as qualidades, origem e estado do ser. O adjetivo essencialmente um modificador do substantivo. Numerais - Classe de palavras quantitativas. Indica-nos uma quantidade exata de pessoas ou coisas, ou o lugar que elas ocupam numa srie. Pronomes - Classe de palavras com funo de substituir o nome, ou ser; como tambm de substituir a sua referncia. Servem para representar um substantivo e para o acompanhar determinando-lhe a extenso do significado. Advrbios - Classe de palavras invariveis indicadoras de circunstncias diversas; fundamentalmente um modificador do verbo, podendo tambm modificar um adjetivo, outro advrbio ou uma orao inteira. Preposies - Classe de palavras invariveis que ligam outras duas subordinando a segunda primeira palavra.

Conjunes - Classe de palavras invariveis que ligam outras duas palavras ou duas oraes. Interjeies - Classe de palavras invariveis usadas para substituir frases de significado emotivo.

I emprega-se o artigo definido em: a) nomes prprios geogrficos. Exemplo: A Argentina, o Rio de Janeiro, as Canrias Observao: Alguns nomes prprios geogrficos no aceitam o uso do artigo. Exemplo: Portugal, Minas Gerais. b) antes de nomes de pessoas que denotem intimidade. Exemplo: A Rita viajou para Portugal. A Roberta passou no vestibular da UFPE. c) depois do pronome indefinido todos e do numeral ambos(as). Exemplo: Todos os professores responderam pesquisa. Ambos os pilotos recusaram-se a correr hoje. d) para substantivar qualquer palavra Exemplo: O jantar estava uma delicia.

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II geralmente, no se usa o artigo definido nos seguintes casos: a) antes de pronomes de tratamento, excetuando-se senhor(a) Exemplo: Vossa Senhoria errou numa hora imprpria. Vossa Excelncia recado? recebeu nosso

Caruaru fica a uns 120 quilmetros do Recife. Ricardo deve pesar uns 100 quilos. Emprego do Adjetivo a) o adjetivo exerce as funes de adjunto adnominal, predicativo do sujeito e predicativo do objeto. Exemplo: Adjunto Adnominal

A senhora vai ao cinema? Raquel uma linda garota. O senhor no foi feliz no comentrio. Esse hotel tem quartos suntuosos. b) antes do nome de pessoas que no denotam intimidade Exemplo: Marcos conseguiu computador. consertar o Predicativo do Sujeito Os alunos inteligentes. dessa escola so

O celular estava quebrado. Predicativo do Objeto

c) antes da palavra casa quando designa a residncia que fala ou de quem se trata. Exemplo: Ficou em casa o dia todo.

A vitria tornou o jogador famoso. b) dependendo da posio do adjetivo, se anteposto ou posposto ao substantivo, h mudana no significado das palavras. Exemplo:

d) depois do pronome relativo cujo e variaes Exemplo: Esse o problema cuja resoluo est complicada. O trofu, cujo ttulo ns disputamos, foi roubado. III geralmente usamos o artigo indefinido antes de numerais que exprimem aproximao. Exemplo:

O pobre homem perdeu o emprego. (a palavra pobre nesse caso significa infeliz) O homem pobre vive pedindo esmolas. (a palavra pobre nesse caso indica sem condies financeiras) c) o adjetivo pode aparecer masculino singular como advrbio Exemplo: Precisamos falar srio com nosso filho. no

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d) referir qualidades a substantivos abstratos em vez de a concretos. Exemplo: Que sorriso amarelo tem esse garoto. e) certos adjetivos em suas formas diminutivas tm o valor de superlativos. Exemplo:

de 1 a 10 ordinais

Exemplo: Sculo V (quinto) Joo Paulo II (segundo) Paulo VI (sexto) de 11 em diante cardinais

Amanh bem cedinho estarei viajando. Exemplo: Acordamos cedinho para tomar caf. Sculo XXI (vinte e um) Emprego do Numeral a) o numeral pode aparecer como palavra adjetiva; nesse caso funciona como adjunto adnominal. Exemplo: Os dois pilotos no conseguiram treinar. Adjunto adnominal Os quatro irmos viviam brigando. Adjunto adnominal Se aparecer como palavra substantiva assume as funes de substantivo. 1994 foi o ano do tetra. sujeito b) ambos (ambas) nmero dual, porque se refere a dois seres. Exemplo: Brasil e Portugal tm caractersticas comuns: ambos falam portugus e possuem uma economia em desenvolvimento. Ambas as alunas acertaram a resposta do problema. c) na designao de sculos, papas e reis usam-se: e) nos endereos de casas e referncias s pginas usam-se os cardinais. Exemplo: Leiam a pgina 22 (vinte e dois) do livro de Histria. Voc rasgou a pgina 35 (trinta e cinco) do meu livro. Bento XVI (dezesseis) Observao: Se o numeral estiver anteposto ao substantivo, lemos sempre como ordinal. Exemplo: A empresa participou do XI Congresso de Informtica. (dcimo primeiro) Os ingressos para a X Infoshow j esto venda. (dcimo) d) referindo-se ao primeiro dia do ms, prefere-se o numeral ordinal. Exemplo: Primeiro de maio um dia importante para a classe operria.

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O nmero da minha casa 99 (noventa e nove). f) tambm usado no sentido figurado, no expressando exatido numrica. Exemplo: J bati nessa tecla mil vezes. Nossa professora dez. Sntese Empregamos o artigo definido antes de nomes prprios geogrficos - nem todos aceitam o uso do artigo. Podemos us-lo: antes do nome de pessoas que denotem intimidade; depois do pronome indefinido todos e do numeral ambos; para substantivar qualquer palavra. Geralmente, no usamos o artigo definido: antes de pronomes de tratamento, exceto senhor (a); antes do nome de pessoas que no denotam intimidade; antes da palavra casa, quando designa a residncia da pessoa que fala ou de quem se fala; depois do pronome relativo cujo e suas variaes. O adjetivo empregado nas funes de adjunto adnominal, predicativo do sujeito e predicativo do objeto. Dependendo da posio do adjetivo, se posposto ou anteposto ao substantivo, h mudana no significado da palavra; o adjetivo pode aparecer no masculino singular como advrbio, referir qualidades a substantivos abstratos e alguns adjetivos em suas formas diminutivas tm valor de superlativo. O numeral pode aparecer como palavra adjetiva; nesse caso funciona como adjunto adnominal. Se aparecer como palavra substantiva assume funes de substantivo. Na designao de sculos, papas e reis usam-se ordinais de 1 a 10 e de 11 em diante como cardinais. Caso o numeral esteja anteposto ao substantivo deve ser lido sempre como ordinal. Eis a um assunto que assusta muita gente. No h razo para isso. Vamos entender o que crase. Consideremos exemplo: o seguinte

EMPREGO DO SINAL INDICATIVO DE CRASE

Vou ao posto de combustvel . Repare: ao significa a + o, pois quem vai, vai a algum lugar, evidentemente. Eu vou aonde? Vou a o posto de combustvel. Pois ! a palavra posto de combustvel, neste caso, pede artigo definido o, como em venho dO posto de combustvel, estou nO posto de combustvel, etc. Portanto ao, no caso em tela, nada mais do que a combinao da preposio a com o artigo definido masculino singular o. Entendeu? Muito bem! E se substituirmos a palavra posto de combustvel, que masculina, por indstria, por exemplo, que feminina. Vejamos: Vou aa indstria . Como voc j sabe, o verbo ir, neste caso, deve ser seguido de preposio (a), pois quem vai, vai a algum lugar; como bem sabe voc que a palavra indstria tem de ser antecedida de artigo definido (a). Desta forma: a+a= A essa fuso de dois aa damos o nome de crase, palavra que vem do grego krsis, que significa fuso, mistura. Crase a fuso de dois aa. um fenmeno que ocorre independentemente de nossa vontade.

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Nenhum a tem crase, mas acento grave, que o sinal indicador de crase. Vejamos, ento, alguns exemplos: O cidado foi cidade. (cidado foi a a cidade). Obedecemos s leis. (Obedecemos a as leis). Artifcios para testar o uso da crase Podemos usar vrios artifcios para analisar a estrutura da frase e assim determinar se usaremos crase ou no. Um deles permutar o substantivo feminino que sucede a provvel contrao por um similar masculino. Com isso verificamos a presena do artigo feminino. Combate dengue Combate ao trfico Respondo diretoria. Respondo ao conselho de administrao. Respondo a pergunta. Respondo o teste. Se fazendo a permuta, tivermos que usar ao, ento ocorre crase, pois temos preposio + artigo. No ocorre a crase nos seguintes casos, sendo o a nestes casos apenas uma preposio: 1) antes de palavras masculinas: Chegou a tempo ao trabalho.

Enviei um ofcio a Vossa Excelncia. 5) antes dos demonstrativos essa e esta: pronomes

No me refiro a essa pessoa de quem voc est falando. 6) antes de pronomes pessoais: Ela nunca se dirigiu a mim dessa forma. 7) antes de pronomes indefinidos, com exceo de outra: Diria isso a qualquer pessoa. 8) antes de substantivos femininos usados no sentido geral e indeterminado: No d ateno a pessoas suspeitas. 9) quando a apenas artigo: Compareci perante a diretoria da empresa. (perante o diretor)

10) com expresses repetitivas: Enfrentamo-nos cara a cara. H crase nos seguintes casos: Calados Lus XV. Cabelos Sanso. Escrever Machado de Assis. Por que h crase nesses casos?

2) antes de verbos: Estamos dispostos a trabalhar. 3) antes de artigo indefinido: Levaram toda uma firma. a mercadoria a Cabelo moda Sanso, Calado moda Lus XV, Escrever maneira de Machado de Assis A reposta simples: esto implcitas, nesses casos, as expresses: moda de, maneira de,

4) antes de pronomes de tratamento, com exceo de senhora e senhorita:

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A crase facultativa: 1) antes de nomes prprios femininos: Mandei uma carta Maria Marise. Mandei uma carta a Maria Marise. 2) antes de pronomes possessivos femininos: Voc nunca foi minha casa. Voc nunca foi a minha casa. No h crase antes da palavra distncia, a menos que se trate de distncia determinada: Via-se um posto de combustvel distncia de quinhentos metros. Estvamos distncia de apenas dois quilmetros do local do acidente. Mas: A distncia, via-se um barco pesqueiro. Olhava-a a distncia. Sempre h crase em locues prepositivas, adverbiais ou conjuntivas que tenham como ncleo um substantivo feminino: queima-roupa / s vezes / moda de / maneira de / s escuras / s mil maravilhas / s cegas / medida que / tarde / noite / s pressas / s escondidas / s tantas / custa de / fora / vontade / espera / etc. Sempre haver crase em expresses que exprimem horas determinadas. O escritrio fecha s dezoito horas em ponto. H crase tambm quando uma palavra feminina est implcita: Sua histria semelhante Marcelo. ( histria de Marcelo). de

Para finalizar, vale dizer que a crase tambm pode resultar da contrao da preposio a com os pronomes demonstrativos: aquele, aquela, aquilo, aqueles, aquelas e aquilo Voc, com certeza, no ir quela empresa. (a + aquela). Vou quele posto. (a + aquele). Nunca dei ateno quilo. (a + aquilo). Fizeram muitos elogios quelas pessoas. (a + aquelas).

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Exerccio 07
1. Em qual das alternativas o uso do acento indicativo de crase facultativo? a) Minhas idias so semelhantes s suas. b) Ele tem um estilo Ea de Queiroz c) Dei um presente Mariana. d) Fizemos aluso mesma teoria. e) Cortou o cabelo Gal Costa. 2. "O pobre fica ___ meditar, ___ tarde, indiferente ___ que acontece ao seu redor". a) - a - aquilo b) a - a - quilo c) a - - quilo d) - - aquilo e) - quilo 3. "O grupo obedece ___ comando de um pernambucano, radicado ___ tempos em So Paulo, e se exibe diariamente ___ hora do almoo". a) o - - a b) ao - h - c) ao - a - a d) o - h - a e) o - a - a 4. "Nesta oportunidade, volto ___ referir-me ___ problemas j expostos ___ V. S ___ alguns dias". a) - queles - a - h b) a - queles - a - h c) a - aqueles - - a d) - queles - a - a e) a - aqueles - h 5. Assinale a frase gramaticalmente correta: O progresso chegou inesperadamente ____ subrbio. Daqui ____ poucos anos, nenhum dos seus moradores se lembrar mais das casinhas que, ____ to pouco tempo, marcavam a paisagem familiar.

a) aquele a a; b) quele - h; c) quele d) quele a h e) aquele - h 6. O Ministro informou que iria resistir _____ presses contrrias _____ modificaes relativas _____ aquisio da casa prpria. a) s - quelas _ b) as - aquelas - a c) s quelas - a d) s - aquelas - e) as - quelas - 7. A aluso _____ lembranas da casa materna trazia _____ tona uma vivncia _____ qual j havia renunciado. a) s - a - a b) as - - h c) as - a - d) s - - e) s - a - h 8. Use a chave ao sair ou entrar __________ 20 horas.

a) aps s b) aps as c) aps das d) aps a e) aps 09. _____ dias no se consegue chegar _____ nenhuma das localidades _____ que os socorros se destinam. a) H - - a b) A - a - a c) - - a d) H - a - a e) - a - a 10. Fique _____ vontade; estou _____ seu inteiro dispor para ouvir o que tem _____ dizer.

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a) a - - a b) - a - a c) - - a d) - - e) a - a - a 11. No tocante _____ empresa _____ que nos propusemos _____ dois meses, nada foi possvel fazer. a) quela - - b) aquela - a - a c) quela - - h d) aquela - - e) quela - a h= 12. A tese _____ aderimos no aquela _____ defendramos no debate sobre os resultados da pesquisa. a) a qual - que b) a que - que c) que - a que d) a que - a que e) a qual a que 13. Assinale a opo incorreta no que se refere ao emprego do acento grave indicativo de crase. a) Hoje deve haver menos gente por l, conjeturou; timo, porque assim trabalho vontade. Assinale a alternativa em que tambm deve ocorrer o acento grave indicador da crase. b) O ponto era facultativo somente a funcionrias da Petrobrs.. c) Carlos Andrade foi a tarde ao Sindpetro. d) Ele galgava a parede quando o vigia o encontrou. 14. Assinale o emprego incorreto de a e a) Os detritos csmicos viajam a mais de 3.200 km por hora, 2,6 vezes a velocidade do som. b) A essa velocidade, uma esfera de metal do tamanho de uma unha que se chocar contra um objeto maior... c) O sol libera energia equivalente a exploso de uma granada.

d) Os menores devem desintegrar-se. Os maiores podem chegar superfcie quase intactos. e) Na prtica, isso j vem ocorrendo em escala menor: em algumas de suas misses, tambm o nibus espacial j retornou Terra com avarias provocadas por colises em rbita. 15. Complete as frase com a, as, , s. a. Dirigiu-se ao Nordeste ____ procura de figuras e tipos humanos para fotografar. b. ___ vergonhosa e miservel condio do povo levava o escritor___ denncias ferozes. c) ___inundaes do rio provocaram ___mudanas da vila inteira para um ponto mais alto. d) ___ameaas contra o fregus causaram mal-estar nas pessoas que assistiam ___ cena. e) Os ecologistas temem mais danos ____ reservas florestais.

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SINTAXE DA ORAO E DO PERODO "Sintaxe" as palavras oraes e estabelecem perodos. o estudo das relaes que estabelecem entre si nas das relaes que se entre as oraes nos

O povo anseia que haja uma eleio justa, pois a ltima obviamente no o foi. Os perodos compostos so formados por coordenao, por subordinao ou por ambas as formas(coordenao-subordinao). Termos da Orao So chamados de termos da orao as palavras ou grupos de palavras que possuem uma determinada funo sinttica dentro de uma orao. De acordo com sua funo sinttica, h trs tipos de termos nas oraes: a) termos essenciais da orao: Sujeito e Predicado b) termos integrantes da orao: Complemento Nominal: Agente da Passiva Complementos Verbais: Objeto Direto, Objeto Indireto. Predicativo do Objeto. c) termos acessrios da orao: Adjunto Adnominal. Adjunto Adverbial. Aposto e Vocativo. H 5 tipos de sujeito: Sujeito simples, sujeito composto, sujeito oculto, sujeito indeterminado e orao sem sujeito. Sujeito e Predicado Para que a orao tenha significado, so necessrios alguns termos bsicos: os termos essenciais. A orao possui dois termos essenciais, o sujeito e o predicado. Num enunciado completo, em geral, se diz algo sobre alguma coisa. No caso, o predicado o que dito

Frase todo enunciado lingustico capaz de transmitir uma idia. A frase uma palavra ou conjunto de palavras que constitue um enunciado de sentido completo. A frase no vir necessariamente acompanhada por um sujeito, verbo e predicado, como segue o exemplo: Cuidado! uma frase, pois transmite uma idia, a idia de ter cuidado, ou ficar atento, e no h um nico verbo, ou sujeito, muito menos predicado. A frase se define pelo propsito de comunicao, e no pela sua extenso. O conceito de frase portanto, abrange desde estruturas lingstica muito simples at enunciados bastante complexos J a orao todo enunciado lingstico que se estrutura ao redor de um verbo, apresentando, desta maneira e na maioria das vezes, "termos essenciais da orao, sujeito e predicado". O menino sujou seu uniforme. O que caracteriza a orao o verbo, no importando se sem ele, a orao tenha sentido ou no. O perodo uma frase que possui uma ou mais oraes, podendo ser: Simples: Quando constitudo de uma s orao. O Joo ofereceu um livro Joana.
Composto: Quando constitudo de duas ou mais oraes.

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sobre alguma coisa, que o sujeito da orao. Exemplo: "A Wikipdia uma excelente fonte de informao." Nesse exemplo, algo foi dito ( uma excelente fonte de informao) sobre alguma coisa (A Wikipdia); temos assim predicado e sujeito, respectivamente. Como foi dito, sujeito e predicado aparecem na maior parte dos enunciados lingisticos, e so por isso tratados como termos essenciais. Contudo, podem ocorrer enunciados sem sujeito, caracterizando deste modo o predicado e o verbo como o nico termo que aparece em literalmente todos os enunciados. Sujeito: termo sobre o qual o restante da orao diz algo. Por Exemplo:
As praias Sujeito esto cada vez mais poludas.

Brincavam despreocupadas Predicado

as crianas. Sujeito

Sujeito no Meio do Predicado: Despreocupadas, Predicado as brincavam. crianas Sujeito Predicado

Sujeito indeterminado: quando existe um elemento ao qual o predicado se refere, mas no possvel (ou no se quer) identific-lo. (?)
sujeito

Falavam sobre voc hoje.


predicado

- Sujeito inexistente: quando a informao transmitida pelo predicado no se refere a sujeito algum, temos a orao sem sujeito, essa ocorre com verbos impessoais. Ex: Choveu durante todo o dia.

Predicado: termo que contm o verbo e informa algo sobre o sujeito.

Os verbos impessoais mais comuns so: - haver: no sentido de existir, acontecer e quando indicam tempo passado. Ex.: Houve muita contribuio dos alunos durante a aula. - fazer: quando indicam tempo passado ou fenmeno da natureza. Ex.: Faz dez dias que no te vejo. - ser: quando distncia. Ex.: dia. indicam tempo e

Por Exemplo: As praias esto cada vez mais poludas. Predicado Posio do Sujeito na Orao Dependendo da posio de seus termos, a orao pode estar: Na Ordem Direta: O sujeito aparece antes do predicado. Por Exemplo: As crianas Sujeito brincavam despreocupadas. Predicado

Na Ordem Inversa: O sujeito aparece depois do predicado.

- todos os verbos que indicam fenmenos da natureza (chover, ventar, anoitecer, amanhecer, relampejar, trovejar, nevar, etc.)

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Ex.: Trovejou durante a madrugada. Nevou durante todo o dia. H trs tipos de predicado: predicado nominal, predicado verbal e predicado verbo-nominal.

Predicado verbo-nominal O predicado verbo-nominal possui dois ncleos: um verbo de ao como vimos no predicado verbal, e um predicativo, que pode referir-se tanto ao sujeito quanto ao verbo. Exemplo: Os alunos estudaram cautelosos para o simulado. Sujeito: Os alunos Predicado verbo-nominal: estudaram cautelosos para o simulado. Ncleos do predicado verbonominal: estudaram (verbo de ao), cautelosos (predicativo do sujeito). Observamos na frase que h dois ncleos: o verbo de ao (estudaram), ou seja, o sujeito praticou uma ao. No entanto, h uma caracterstica dada ao sujeito cautelosos, que , portanto, uma predicao, uma qualidade concedida ao sujeito, logo, o predicativo do sujeito. Poderamos desdobrar a ltima orao em duas: Os alunos estudaram para o simulado. Eles foram cautelosos. Na primeira orao temos um predicado verbal estudaram para o simulado, no qual o ncleo o verbo de ao estudaram. J na segunda orao o ncleo do predicado um nome cautelosos conectado por um verbo de ligao (foram) ao sujeito (Eles) e, portanto, um predicado nominal. Termos Integrantes da Orao

Predicado Nominal No predicado nominal o ncleo do predicado um nome, o qual exerce a funo de predicativo do sujeito. Predicativo do sujeito um termo que d significado, atributo, caracterstica ao sujeito ou, ainda, exprime seu estado ou modo de ser. O predicativo conectado ao sujeito sempre atravs de um verbo de ligao. Verbo de ligao aquele que une o sujeito aos seus atributos (estado, qualidade, caractersticas). Alguns verbos de ligao: ser, estar, ficar, parecer, permanecer, continuar. Exemplo: Presidente Gabrielli o executivo do ano. Sujeito: Presidente Gabrielli Predicado nominal: o executivo do ano. Ncleo do predicado: executivo Predicado Verbal O predicado verbal possui obrigatoriamente um verbo, o qual o ncleo do predicado. O verbo ncleo do predicado quando nocional, ou seja, que demonstra uma ao. Exemplo: Os alunos estudam todos os dias para o concurso. Sujeito: Os alunos Ncleo do sujeito: alunos Predicado verbal: estudam todos os dias para o concurso. Ncleo do predicado verbal: estudam (verbo de ao)

Certos verbos ou nomes presentes numa orao no possuem sentido completo em si mesmos. Sua significao s se completa com a presena de outros termos, chamados integrantes. So eles: Complementos verbais (objeto direto e objeto indireto); Complemento nominal; e Agente da passiva.

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Complementos Verbais Completam o sentido de verbos transitivos diretos e transitivos indiretos. O complemento verbal compreende o objeto direto e o objeto indireto. Encontra-se o objeto direto, fazendo pergunta aps o verbo. A pergunta pode ser: O qu? - se o objeto for animal ou coisa. Quem? - se o objeto for pessoa. Exemplos: A Petrobras valoriza o desenvolvimento sustentvel. (valoriza o qu? Resposta: o desenvolvimento sustentvel a est o objeto direto). Cumprimentaram os atletas. (cumprimentaram quem? Resposta = os atletas - a est o objeto direto). Encontra-se o objeto indireto, fazendo tambm pergunta aps o verbo, porm empregando sempre na pergunta uma preposio. A qu? De qu? Em qu? - se o objeto for animal ou coisa. A quem? De quem? Em quem? se o objeto for pessoa. Exemplos: Ela precisa de mim. (precisa de quem? Resposta = de mim a est o objeto indireto). Eu penso nela. (penso em quem? Resposta = nela - a est o objeto indireto). Complemento Nominal Complemento Nominal o termo que completa o sentido de substantivos, adjetivos e advrbios, ligando a esses nomes por meios de preposio. Exemplos: Tenho a certeza de sua culpa. / A rvore est cheia de frutos. Para determinar o complemento nominal basta seguir o seguinte esquema: Nome + preposio + quem ou qu? Exemplo: Ele perito em computao.

Diferena entre o Complemento Nominal e o Objeto Indireto Enquanto o complemento nominal completa s sentido dos nomes (substantivo, adjetivo e advrbio), o objeto indireto completa o sentido de um verbo transitivo indireto. Exemplos: Lembrei-me de minha terra natal. (objeto indireto) A Petrobras referncia em responsabilidade social e ambiental. (complemento nominal) Agente da Passiva o termo da orao que complementa o sentido de um verbo na voz passiva, indicando-lhe o ser que praticou a ao verbal. A caracterstica fundamental do agente da passiva , pois, o fato de somente existir se a orao estiver na voz passiva. H trs vozes verbais na nossa lngua: a voz ativa, na qual a nfase recai na ao verbal praticada pelo sujeito; a voz passiva, cuja nfase a ao verbal sofrida pelo sujeito; a voz reflexiva, em que a ao verbal praticada e sofrida pelo sujeito. Nota-se, com isso, que o papel do sujeito em relao ao verbal est em evidncia. Na voz ativa o sujeito exerce a funo de agente da ao e o agente da passiva no existe. Para completar o sentido do verbo na voz ativa, este verbo conta com outro elemento o objeto (direto). Na voz passiva, o sujeito exerce a funo de receptor de uma ao praticada pelo agente da passiva. Por conseqncia, este mesmo agente da passiva que complementa o sentido do verbo neste tipo de orao, substituindo o objeto (direto). O agente da passiva geralmente introduzido pelas preposies por ou

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per e suas contraes pelo(s),pela(s) e pela preposio de. Exemplos: A Petrobrs est cercada de projetos sociais. (voz passiva) Agente da passiva: de projetos sociais. Petrobrs inicia produo do primeiro leo da camada pr-sal. (voz ativa) Na voz ativa no existe agente da passiva. Produo do primeiro leo da camada pr-sal iniciada pela Petrobrs. (voz passiva) Agente da passiva: pela Petrobrs Concluso: Na voz ativa o sujeito pratica a ao expressa pelo verbo. Na voz passiva quem pratica a ao o agente da passiva. Termos Acessrios da Orao Adjunto Adnominal o termo da orao que se refere diretamente a um substantivo, ligandose a ele com ou sem preposio, e tem a funo de determin-lo ou caracterizlo. Ex.: A Petrobrs valoriza a diversidade humana.

esclarecer, identificar ou resumir uma idia referente a esse nome. Geralmente vem separado por vrgulas, ou outro sinal de pontuao. Exemplos: Jos Srgio Gabrielli de Azevedo, presidente da Petrobras, foi escolhido o Executivo do Ano na rea de energia. Desejo uma capacitados. coisa: trabalhadores

Vocativo Chama ou interpela o elemento a quem nos dirigimos. Vem separado por vrgulas, e admite a anteposio de interjeio. Exemplos: Ei!, Amigo, a Petrobras est promovendo curso de aperfeioamento. Perodo Perodo a frase constituda de uma ou mais oraes. O perodo composto. pode ser simples ou

1. Perodo Simples Perodo simples - aquele formado apenas por uma orao. A orao que constitui o perodo simples chamada de absoluta. Exemplo: "Abria-se uma nova era."

Adjunto adverbial o termo da orao que se refere ao verbo, ligando-se a ele com ou sem preposio, e tem a funo de indicar uma determinada circunstncia. Observe: Os convidados chegaram tarde. Os alunos saram da sala. Aposto

2. Perodo Composto Perodo composto - aquele formado por mais de uma orao. "Abria-se uma nova era, pois o primeiro carro de motor a exploso circulava no Brasil. Primeira orao: "Abria-se uma nova era,"

o termo da orao que se refere a um nome e tem a funo de explicar,

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Segunda orao: "pois o primeiro carro de motor a exploso circulava no Brasil." O perodo pode ser composto por coordenao, subordinao e ainda por coordenao e subordinao.

As oraes coordenadas podem ser: I.Orao coordenada assindtica: quando esto simplesmente colocadas uma ao lado da outra, sem qualquer conjuno entre elas. No meio do perodo, a vrgula ou ponto-e-vrgula marcam a ausncia da conjuno. Exemplo: "Grita, sacode a cabeleira negra, agita os braos, pra, olha, ri." (E. Verssimo). II. Orao coordenada sindtica: quando vm introduzidas por conjuno. As oraes coordenadas sindticas so ligadas pelas conjunes que as introduzem. Podem ser: 1- Aditiva: idia de adio, acrscimo. Principais conjunes usadas: e, nem, (no somente)... como tambm. Ex.: O professor no somente elaborou exerccios como tambm uma extensa prova. 2- Adversativa: idia de contraste, oposio. Principais conjunes usadas: mas, contudo, entretanto, porm... Ex.: O professor elaborou um exerccio simples, mas a prova foi bastante complexa. 3- Alternativa: idia de alternativa, excluso. Principais conjunes usadas: quer... quer, ora...ora, ou...ou. Ex.: "Cale-se ou expulso a senhora da sala. (C. Lispector) 4- Conclusiva: exprime uma idia de concluso ou conseqncia lgica em relao a um fato expresso na orao anterior. Principais conjunes usadas: portanto, pois (posposto ao verbo), por isso, logo... Ex.: O professor no elaborou a prova, logo no poder aplic-la na data planejada.

Perodo Composto por Coordenao Perodo composto por coordenao aquele constitudo por oraes coordenadas. Oraes coordenadas so oraes que, embora mantenham entre si relaes de sentido, so sintaticamente independentes, ou seja, uma no exerce funo sinttica em relao outra. Observe: Voc movimenta a conta e faz suas prprias aplicaes. Primeira orao: Voc movimenta a conta Segunda orao: e faz suas prprias aplicaes Nesse perodo, cada uma das oraes sintaticamente independente, isto , no exerce nenhuma funo sinttica com relao outra. A primeira orao (Voc movimenta a conta) tem existncia independente da segunda orao (e faz suas prprias aplicaes). Cada orao vale por si, embora a expresso completa do pensamento do autor dependa da coordenao ("ordenada lado a lado") das duas oraes. A essas oraes independentes d-se o nome de coordenada e o perodo por esse tipo de orao chamase perodo composto por coordenao .

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5- Explicativa: idia de explicao, motivo. Principais conjunes usadas: pois, porque, pois (anteposto ao verbo). Ex. O professor no elaborou a prova, porque ficou doente. PERODO COMPOSTO POR SUBORDINAO No perodo subordinado, existem pelo menos uma orao principal e uma subordinada. A orao principal sempre incompleta, ou seja, alguma funo sinttica est faltando. As oraes subordinadas desempenham a funo sinttica que falta na principal: objeto direto, indireto, sujeito, predicativo, complemento nominal... Ex.: O rapaz gostava / de que todos olhassem para ele. Orao principal: O rapaz gostava Orao subordinada: de que todos olhassem para ele. A orao principal est incompleta, falta objeto indireto para o verbo gostar, a orao subordinada desempenha a funo de objeto indireto da principal. As oraes subordinadas se subdividem em: Substantiva Adjetiva Adverbais Oraes subordinadas substantivas completam sempre o sentido da orao principal, exercendo funo sinttica prpria de substantivo, a saber: sujeito, objeto direto, objeto indireto, complemento nominal, predicativo e aposto. Vm, geralmente, introduzidas por conjunes integrantes (que ou se): gozado que voc esteja me avaliando. Orao principal: gozado Orao subordinada: que voc esteja me avaliando As oraes subordinadas sempre exercem a funo de um termo sinttico em relao outra orao, chamada orao principal.

Oraes Subordinadas Substantivas As oraes substantivas so aquelas que exercem as funes sintticas prprias do substantivo. Classificam-se em: Subjetivas: exerce a funo de sujeito em relao ao verbo da orao principal. Vem introduzida pelas conjunes subordinativas integrantes que se. Exemplo: difcil que ele venha.

1.O verbo da orao principal sempre estar na 3 pessoa do singular quando a orao subordinada for subjetiva. 2.Verbo de ligao + predicativo claro que todos comparecero. 3.Verbo na voz passiva (analtica ou sinttica) sabido que esta a melhor soluo. Sabe-se que esta a melhor soluo. Voz passiva analtica formada de verbo auxiliar + particpio do verbo principal. Voz passiva sinttica formada de verbo transitivo direto + pronome apassivador se. Objetiva direta: exerce a funo de objeto direto em relao ao verbo da orao principal. Vem introduzida pelas conjunes integrantes que se. Exemplo: Dizem que se pode julgar um homem por suas companhias. orao subordinada substantiva objetiva direta Verbo transitivo direto Objetiva indireta: Exerce a funo de objeto indireto do verbo da orao principal. Exemplo: A nova mquina necessitava de que os funcionrios supervisionassem mais o trabalho.

A orao subordinada substantiva completa o sentido de um verbo transitivo indireto da orao principal, 40

e a conjuno subordinativa integrante que vem precedida de preposio, expressa ou no. Predicativa: Exerce a funo de predicativo do sujeito da orao principal. Ex.: Meu consolo era que o trabalho estava no fim. completiva nominal: exercem a funo de complemento nominal da orao principal. Ex.: Sua falha trgica a dificuldade de ser malevel em relao realidade.

As oraes subordinadas adjetivas so classificadas em: 1- Restritivas Exercem a funo de adjunto adnominal da orao principal, restringem o nome ao qual se referem, no so separadas por vrgulas. Ex.: O trabalho que realizei ontem foi produtivo. 2- Explicativas Exercem a funo de aposto da orao principal, explicam o nome ao qual se referem, so sempre separadas por vrgulas. Ex.: O computador, que um meio rpido de comunicao, est conquistando todas as famlias.

A orao subordinada substantiva completa o sentido de um nome da orao principal, e a conjuno subordinativa integrante que vem precedida de preposio, expressa ou no. Apositiva: Exercem a funo de aposto de algum nome da orao principal. Ex. H nas escolas uma norma: que os alunos so respeitados.

. As oraes subordinadas adjetivas sempre sero introduzidas por pronomes relativos. Orao Subordinada Adverbial A orao subordinada adverbial aquela que exerce a funo de adjunto adverbial em relao orao principal, recebendo o nome da circunstncia que ela expressa. Classificam-se em: Causal: exprime relao de causa e efeito. Vem introduzida pelas conjunes subordinativas causais: porque, como (=porque), j que, visto que, uma vez que, porquanto, pois... Ex. Ele abandonou a caravana porque no quiseram cumprir com seus direitos trabalhistas. Comparativa: estabelecem uma comparao com a ao indicada pelo verbo principal. Vem introduzida pelas conjunes subordinativas comparativas: que/do que (precedidos de to, tanto, mais, menos, melhor, pior, maior, menor, na orao principal), como, assim como, assim etc. Ex. "Nadei como um co.
(P. M. Campos)

A orao apositiva sempre estar pontuada, ou entre vrgulas ou depois de dois pontos. Oraes Subordinadas Adjetivas Oraes subordinadas adjetivas so aquelas que tm o valor de adjetivo, pois cumpre o papel de caracterizar um substantivo (nome ou pronome) antecedente. As oraes subordinadas adjetivas so introduzidas pelos pronomes relativos que, onde, o qual (a qual, os quais, as quais), cujo (cuja, cujos, cujas). Exemplo: Os alunos que foram mal na avaliao tero aula de reforo. Orao principal: Os alunos tero aula de reforo Orao subordinada adjetiva: que foram mal na avaliao

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Concessiva: exprime a presena de um obstculo, mas este no impede a realizao do que foi dito na orao principal. Vem introduzida pelas conjunes subordinativas concessivas: embora, ainda que, posto que, a menos que, se bem que, conquanto, mesmo que, nem que, apesar de que, (por mais) que, (por muito), que etc. Ex. Ela se classificou para o concurso, embora tenha tido dificuldades. Condicional: exprime circunstncia de condio para que o fato da orao principal se realize. Vem introduzida pelas conjunes subordinativas condicionais: se, caso, exceto, salvo, desde que, contanto que, sem que, a menos que, a no ser que etc. Ex.Mariana far a inscrio, se voc insistir. Conformativa: indica uma conformidade, um acordo entre o fato que expressa e a ao do verbo da orao principal. Vem introduzida pelas conjunes subordinativas conformativas: conforme, como, consoante, segundo. Ex.O gerente agiu conforme manda o regulamento da firma. Consecutiva: indica a conseqncia resultante do fato expresso pelo verbo da orao principal. Vem introduzida pelas conjunes subordinativas consecutivas: (to) ... que, (tanto) ... que, (tal) ... que, (tamanho) ... que, de forma que, de modo que, de sorte que, tanto que etc. Ex.:Estava to feliz que chorou. Final: exprime idia de finalidade em relao ao verbo da orao principal. Vem introduzida pelas conjunes subordinativas finais: para que, que (= para que), a fim de que, porque. Ex.: "A criana morre para que o homem possa viver. (A. Meyer) Proporcional: estabelece uma relao de maior ou menor intensidade

com o que foi dito na orao principal. Vem introduzida pelas conjunes subordinativas proporcionais: proporo que, medida que, ao passo que, (quanto mais)... mais, (quanto mais) ... menos etc. Ex. "Quanto mais pensava no recado, mais enfezado ia ficando." (J. J. Veiga). Temporal: exprime idia de tempo em relao ao verbo da orao principal. Vem introduzida pelas conjunes subordinativas temporais: quando, enquanto, assim que, logo que, at que, depois que, desde que, que, apenas, mal, sempre que, cada vez que, antes que etc. Ex.: A idia me veio quando ancorei o barco na ilha deserta." (J. Silveira)

SINAIS DE PONTUAO Os sinais de pontuao servem para marcar pausas (a vrgula, o pontoe-vrgula, o ponto) ou a melodia da frase (o ponto de exclamao, o ponto de interrogao, etc.). Geralmente, esto ligados organizao sinttica dos termos na frase, eles so regidos por regras. Vrgula Ela marca uma pausa de curta durao e serve para separar os termos de uma orao ou oraes de um perodo. A ordem normal dos termos na frase : sujeito, verbo, complemento. Quando temos uma frase nessa ordem, no separamos seus termos imediatos. Assim, no pode haver vrgula entre o sujeito e o verbo e seu complemento. Quando, na ordem direta, houver um termo com vrios ncleos a vrgula ser utilizada para separ-los. Na fala de Madonna, a vrgula est separando vrios ncleos do predicado na segunda orao.

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Ex.: " A obscenidade existe e est bem diante de nossas caras. o racismo, a discriminao sexual, o dio, a ignorncia, a misria. Tem coisa mais obscena do que a guerra?" Utilizamos a vrgula quando a ordem direta rompida. Isso ocorre basicamente em dois casos: - quando intercalamos alguma palavra ou expresso entre os termos imediatos, quebrando a seqncia natural da frase. Ex: Os filhos, muitas vezes, mostraram suas razes para seus pais com muita sabedoria. "O que o galhofista queria que eu, coronel de nimo desenfreado, fosse para o barro denegrir a farda e deslustrar a patente". - quando algum termo (sobretudo o complemento) vier deslocado de seu lugar natural na frase. Ex.: Para os pais, os filhos mostraram suas razes com muita sabedoria. Com muita sabedoria, os filhos mostraram suas razes para os pais. Ponto-e-Vrgula O ponto-e-vrgula marca uma pausa maior que a vrgula, porm menor que a do ponto. Por ser intermedirio entre a vrgula e o ponto, fica difcil sistematizar seu emprego. Entretanto, h algumas normas para sua utilizao: - usamos ponto-e-vrgula para separar oraes coordenadas que j apresentem vrgula em seu interior; - nunca use ponto-e-vrgula dentro de uma orao. Lembre-se ele s pode separar uma orao de outra. Exemplos: Com razo, aquelas pessoas reivindicavam seus direitos; os insensveis burocratas, porm, em tempo algum, deram ateno a elas. "Os espelhos so usados para ver o

rosto; a arte, para ver a alma." (Bernard


Shaw)

- o ponto-e-vrgula tambm utilizado para separar vrios incisos de um artigo de lei ou itens de uma lista. Exemplo: [...] Considerando: A) a alta taxa de juros; B) a carncia de mo-de-obra; C) o alto valor de matria-prima; [...] Dois Pontos Os dois-pontos marcam uma sensvel suspenso da melodia da frase. So utilizados quando se vai iniciar uma seqncia que explica, identifica, discrimina ou desenvolve uma idia anterior, ou quando se quer dar incio fala ou citao de outrem. Observe: (Percebeu? Vamos iniciar uma seqncia de exemplos, da os dois pontos)
Descobri a grande razo da minha vida: voc J dizia o poeta: "Deus d o frio conforme o cobertor". "Por descargo de conscincia, do que no carecia, chamei os santos de que sou devocioneiro: - "So Jorge, Santo Onofre, So Jos!"

Aspas As aspas devem ser utilizadas para isolar citao textual colhida a outrem, falas ou pensamentos de personagens em textos narrativos, ou palavras ou expresses que no pertenam lngua culta (grias, estrangeirismos, neologismos, etc)
O rapaz ficou "grilado" com o resultado da prova. Morava em um "flat" onde havia "playground".

Travesso O travesso serve para indicar que algum fala de viva voz (discurso direto). Seu emprego constante em textos narrativos em que personagens

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dialogam.
-

Leia

texto
que quanto ou

abaixo:
vai? tempo... mais.

O ponto usado para marcar o trmino das oraes declarativas. O ponto usado para marcar o final do texto conhecido como ponto final. Exemplo: Quando os portugueses
chegaram ao Brasil, em 1500, Pero Vaz de Caminha escreveu uma carta ao rei D. Manuel na qual informava sobre o descobrimento.

Salve! Como Amigo, h Um ano,

(Amigo pr essas Coisas - Chico Buarque)

Pode se usar dois travesses para substituir duas vrgulas que separam termos intercalados, sobretudo quando se quer dar-lhes nfase. Exemplo: Pel - o maior jogador de futebol de todos os tempos hoje um bem-sucedido empresrio. Reticncias As reticncias marcam uma interrupo da seqncia lgica do enunciado, com a conseqente suspenso da melodia da frase. So utilizadas para permitir que o leitor complemente o pensamento que ficou suspenso. Nas dissertaes objetivas, evite reticncias. Ex:
Eu no vou dizer mais nada. Voc j deve ter percebido que... "Num repente, relembrei estar em noite de lobisomem - era sexta-feira..."

Exclamao usado no final dos enunciados exclamativos, que denotam espanto, surpresa, admirao. Exemplo: Ateno!, Al!, Bom dia!. Interrogao usado ao final dos enunciados interrogativos. Exemplo:
- Tudo bem com voc? - Tudo. E voc? - Tudo bem!

Parnteses Os parnteses servem para isolar explicaes, indicaes ou comentrios acessrios. No caso de citaes referncias bibliogrficas, o nome do autor e as informaes referentes fonte tambm aparecem isolados por parnteses.
"Aborrecido, aporrinhado, recorri a um bacharel (trezentos mil-ris, fora despesas midas com automveis, gorjetas, etc.) e embarquei vinte e quatro horas depois..." (Graciliano Ramos)

CONCORDANCIA NOMINAL E VERBAL A sintaxe de concordncia faz com que as palavras dependentes concordem, nas suas flexes, com as palavras de que dependem na frase. Os adjetivos, pronomes, artigos e numerais concordam em gnero e nmero com os substantivos determinados = concordncia nominal. O verbo concorda em nmero e pessoa com o sujeito simples a que se refere = concordncia verbal. Concordncia Nominal Concordncia do adjetivo adjunto com o substantivo: O adjetivo biforme, na funo de adjunto adnominal, concorda com o 44

"Ela (a rainha) a representao viva da mgoa..." (Lima Barreto).

substantivo em gnero e nmero = As


rvores tristonhas deixavam cair suas lgrimas solidificadas.

Exemplos:
Cerveja bom no calor. preciso pacincia. necessrio muita cautela.

Referindo-se a mais de um substantivo de gnero e nmero diferentes, o adjetivo concordar no masculino plural ou com o substantivo mais prximo. A referida regra aplica-se aos adjetivos escritos aps os substantivos = Um cravo e uma rosa
perfumados(ou perfumada).

Nota: havendo artigo antes do sujeito, a concordncia ser normal. Por exemplo: proibida a entrada a menores
de dezoito anos.

Escrito antes dos substantivos, o adjetivo concorda geralmente com o mais prximo = Recebestes pssima nota
e conceito. Bem tratados pomares e hortas.

Se dois ou mais adjetivos se referem ao mesmo substantivo determinado pelo artigo, qualquer uma das construes abaixo ser vlida =
Conheo os idiomas chins e japons ou Conheo o idioma chins e o japons.

Concordncia do predicativo com o objeto: O adjetivo predicativo concorda em gnero e nmero com o objeto simples = Encontrei-o calado. Se o objeto for composto e do mesmo gnero, o adjetivo predicativo concordar no plural com o gnero dos objetos = Considerei culpados o chefe e
seus subordinados.

Aps a preposio de, os adjetivos que se referem aos pronomes nada, muito, algo, tanto, que ficam geralmente no masculino singular = A cidade nada
tem de belo.

Se o objeto for composto, mas de gneros diferentes, o adjetivo predicativo concordar no masculino plural = Encontrei stios e fazendas
destrudos.

Nota: pode o adjetivo concordar, por atrao, com o substantivo sujeito. Por exemplo: A menina tem algo de m. Concordncia do adjetivo predicativo com o sujeito: O adjetivo predicativo concorda com o sujeito em gnero e nmero. Por exemplo: A praia estava deserta. Se o sujeito for composto e for do mesmo gnero, o predicativo concordar no plural e no gnero dos sujeitos = A praia e a ilha estavam
desertas.

Concordncia do pronome com o nome: O pronome varivel concorda em gnero e nmero com o substantivo a que se refere = O velho comprou as terras
e doou-as a uma instituio de caridade.

Referindo-se a mais de um substantivo de gnero e nmero diferentes, flexiona-se o pronome no masculino plural = A casa, o stio, a
fbrica, herdaste-os tu de teu av.

Se o sujeito for composto e for de gneros diferentes, o predicativo concordar no masculino plural, de preferncia = O professor e a aluna so
altos.

Os pronomes umoutro, ficam no masculino singular, quando se referem a pessoas de sexos diferentes, indicando reciprocidade = Marido e mulher agrediam-se um ao outro. Concordncia Verbal Sujeito simples: o verbo concorda em nmero e pessoa com o sujeito simples.( O menino trabalha na fbrica; isto fere o Estatuto da Criana e do Adolescente) . Sujeito composto antes do verbo = escrito antes do verbo, o sujeito composto admite o verbo no plural. (O pai e o filho levantavam cedo.).

Sendo o sujeito um pronome de tratamento, a concordncia depender do sexo da pessoa a que nos referimos =
Vossa Excelncia muito bondoso(a).

Nas construes do tipo: bom, preciso, necessrio, proibido, o adjetivo predicativo ficar no masculino singular no havendo artigo antes do sujeito. 45

Sujeito composto depois do verbo = escrito depois do verbo, o sujeito composto admite o verbo no plural ou em concordncia com o sujeito mais prximo. (Levantavam ou levantava cedo o pai e o filho). Sujeito composto de pessoas gramaticais diferentes = sendo o sujeito composto de pessoas gramaticais diferentes, o verbo concordar no plural e na pessoa gramatical que prevalecer sobre as outras. A 1 pessoa prevalece sobre a 2 e a 3; a 2 pessoa prevalece sobre a 3. (Eu, tu e ela fizemos a lio. Tu e ela fizestes a lio). Casos especiais de concordncia verbal: Sujeitos ligados por "ou" = o verbo concorda com o sujeito mais prximo se houver idia de retificao. Neste caso, comumente os ncleos vm isolados por uma vrgula e so de nmeros diferentes - O menino, ou os meninos mataram as galinhas. Os meninos, ou o menino matou as galinhas. O verbo concorda no plural se houver participao de todos os sujeitos no processo verbal - Saia da que uma fasca ou um estilhao podero atingilo em cheio. O verbo concordar no singular se houver idia de excluso de um dos sujeitos do processo verbal - O Brasil ou a Holanda ganhar o prximo campeonato mundial de futebol. Sujeitos resumidos por "tudo", "nada", "ningum" = o verbo concordar no singular quando, numa relao de sujeitos, aps o ltimo vier escrita uma das formas pronominais acima citadas - Pobres, ricos, sbios, ignorantes, ningum est satisfeito. Sujeito coletivo = o verbo concordar no singular com o sujeito coletivo escrito no singular tambm - O rebanho comeu toda a rao. Sujeito representado por pronome de tratamento = o verbo concordar na 3 pessoa sendo o sujeito um pronome de tratamento - Vossa Senhoria deseja informao?

Sujeito representado por nome prprio com forma de plural = verbo no plural, se o nome prprio admitir artigo no plural - Os Estados Unidos defendem os direitos humanos. Verbo no singular, se o nome prprio admitir artigo no singular - O Amazonas muito grande. Verbo no singular se o nome prprio no admitir anteposio de artigo - Campinas fica perto de Jundia. Concordncia do verbo ser = apresentando uma sintaxe irregular de concordncia, o verbo ser pode deixar de concordar com o sujeito para concordar com o predicativo nos seguintes casos: Sendo o sujeito um dos pronomes tudo, o, isto, isso, aquilo, e o predicativo uma palavra no plural = Tudo eram recordaes. Isto so alegrias. Sendo o sujeito um substantivo inanimado no singular e o predicativo uma palavra no plural = O mundo so iluses. A roupa eram uns trapos. Nota = sendo o sujeito um nome de pessoa ou um pronome pessoal, a concordncia ser normal. Por exemplo: O filho(ele) era as alegrias do casal. Sendo o sujeito uma palavra de sentido coletivo = A maioria eram crianas rfs. Sendo o predicativo uma forma de pronome pessoal = O herdeiro sois vs. Na indicao de horas, datas, distncia, sendo o verbo ser impessoal = So duas horas. Eram oito de maio. Nota = nestes casos, o verbo ser concorda com a expresso numrica. Concordncia dos verbos dar, bater e soar = os trs verbos concordam normalmente com o sujeito em relao s horas. Neste caso, o sujeito representado pela palavra horas, badaladas ou relgio. Por exemplo: Deu quatro horas o relgio da igreja. Deram cinco horas. Soaram seis horas no relgio da praa. Concordncia do verbo parecer = na seqncia em que h o verbo parecer + infinitivo de outro verbo, apenas um deles que ficar no plural, no os dois.

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Por exemplo: Os astros parecem caminhar no firmamento. Os astros parece caminharem no firmamento. REGNCIA a parte da Gramtica Normativa que estuda a relao entre dois termos, verificando se um termo serve de complemento a outro. A palavra ou orao que governa ou rege as outras chama-se regente ou subordinante; os termos ou orao que dela dependem so os regidos ou subordinados. Ex.: Aspiro o perfume da flor. (cheirar)/ Aspiro a uma vida melhor. (desejar) Regncia Verbal 1- Chegar/ ir deve ser introduzido pela preposio a e no pela preposio em. Ex.: Vou ao dentista./ Cheguei a Belo Horizonte. 2- Morar/ residir normalmente vm introduzidos pela preposio em. Ex.: Ele mora em So Paulo./ Maria reside em Santa Catarina. 3- Namorar no se usa preposio. Ex.: Joana namora Antnio. com

6- Preferir - este verbo exige dois complementos sendo que um usa-se sem preposio e o outro com a preposio a. Ex.: Prefiro danar a fazer ginstica. Segundo a linguagem formal, errado usar este verbo reforado pelas expresses ou palavras: antes, mais, muito mais, mil vezes mais, etc. Ex.: Prefiro mil vezes danar a fazer ginstica. Verbos que apresentam mais de uma regncia 1 Aspirar a- no sentido de cheirar, sorver: usa-se sem preposio. Ex.: Aspirou o ar puro da manh. b- no sentido de almejar, pretender: exige a preposio a. Ex.: Esta era a vida a que aspirava. 2 Assistir a) no sentido de prestar assistncia, ajudar, socorrer: usa-se sem preposio. Ex.: O tcnico assistia os jogadores novatos. b) no sentido de ver, presenciar: exige a preposio a. Ex.: No assistimos ao show. c) no sentido de caber, pertencer: exige a preposio a. Ex.: Assiste ao homem tal direito. d) no sentido de morar, residir: intransitivo e exige a preposio em. Ex.: Residiu em Macei por muito tempo. 3 - Esquecer/lembrar a- Quando no forem pronominais: so usados sem preposio. Ex.: Esqueci o nome dela.

4- Obedecer/desobedecer exigem a preposio a. Ex.: As crianas obedecem aos pais./ O aluno desobedeceu ao professor. 5-Simpatizar/ antipatizar exigem a preposio com. Ex.: Simpatizo com Lcio./ Antipatizo com meu vizinho. Estes verbos no so pronominais, portanto, so considerados construes erradas quando os mesmos aparecem acompanhados de pronome oblquo: Simpatizo-me com Lcio./ Antipatizome com meu professor de Histria.

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b- Quando forem pronominais: so regidos pela preposio de. Ex.: Lembrei-me do nome de todos. 4 Visar

b) se tem por complemento palavra que denote pessoa: so regidos pela preposio a. Ex.: Perdoou a todos. 8 Informar

a) no sentido de mirar: usa-se sem preposio. Ex.: Disparou o tiro visando o alvo. b) no sentido de dar visto: usa-se sem preposio. Ex.: Visaram os documentos. c) no sentido de ter em vista, objetivar: regido pela preposio a. Ex.: Viso a uma situao melhor. 5 Querer a) no sentido de desejar: usa-se sem preposio. Ex.: Quero viajar hoje. b) no sentido de estimar, ter afeto: usase com a preposio a. Ex.: Quero muito aos meus amigos. 6 Proceder a) no sentido de ter fundamento: usa-se sem preposio. Ex.: Suas queixas no procedem. b) no sentido de originar-se, vir de algum lugar: exige a preposio de. Ex.: Muitos males da humanidade procedem da falta de respeito ao prximo. c) no sentido de dar incio, executar: usa-se a preposio a. Ex.: Os detetives procederam a uma investigao criteriosa. 7 - Pagar/ perdoar a) se tem por complemento palavra que denote coisa: no exigem preposio. Ex.: Ela pagou a conta do restaurante. artigo

a) no sentido de comunicar, avisar, dar informao: admite duas construes: 1) objeto direto de pessoa e indireto de coisa (regido pelas preposies de ou sobre). Ex.: Informou todos do ocorrido. 2) objeto indireto de pessoa ( regido pela preposio a) e direto de coisa. Ex.: Informou a todos o ocorrido. 9 Implicar a) no sentido de causar, acarretar: usa-se sem preposio. Ex.: Esta deciso implicar srias conseqncias. b) no sentido de envolver, comprometer: usa-se com dois complementos, um direto e um indireto com a preposio em. Ex.: Implicou o negociante no crime. c) no sentido de antipatizar: regido pela preposio com. Ex.: Implica com ela todo o tempo. 10- Custar a) no sentido de ser custoso, ser difcil: regido pela preposio a. Ex.: Custou ao aluno entender o problema. b) no sentido de acarretar, exigir, obter por meio de: usa-se sem preposio. Ex.: O carro custou-me todas as economias. c) no sentido de ter valor de, ter o preo: usa-se sem preposio. Ex.: Imveis custam caro.

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Regncia Nominal: Pronome pessoal Alguns nomes (substantivos, adjetivos e advrbios) so comparveis aos verbos transitivos indiretos: precisam de um complemento. O complemento nominal para o nome o que o objeto indireto para o verbo, e apresenta regncia. (Assim como os verbos, alguns nomes apresentam mais de uma regncia). O pronome pessoal aquele que indica as pessoas do discurso. Dividem-se em retos e oblquos. Os pronomes pessoais retos so:

PRONOME: EMPREGO, FORMA DE TRATAMENTO E COLOCAO a palavra que acompanha ou substitui o substantivo, indicando sua posio em relao s pessoas do discurso ou mesmo situando-o no espao e no tempo. Os pronomes podem ser: substantivos: so aqueles que tomam o lugar do substantivo. Ela era a mais animada da festa. adjetivos: so aqueles que acompanham o adjetivo. Minha bicicleta quebrou Classificao dos pronomes O pronome pode ser de seis espcies: Pronome pessoal Pronome possessivo Pronome demonstrativo Pronome relativo Pronome indefinido Pronome interrogativo 49

Os pronomes pessoais oblquos podem ser tonos ou tnicos So pronomes oblquos tonos: me, te, o, a, lhe, se, nos, vos, os, as, lhes. So pronomes oblquos tnicos: mim, ti, ele, ela, si, ns, vs, eles, elas. Os pronomes pessoais oblquos tnicos so usados com preposio e os tonos, com formas verbais: A me ansiosa esperava por mim. A me esperava-o ansiosa. Emprego pessoais Os pronomes pessoais retos funcionam como sujeitos de frases: Eu vou loja, talvez ele esteja l. Os pronomes pessoais retos nunca aparecem depois de uma preposio. Torna-se obrigatrio o uso dos pronomes oblquos: Entre mim e ti h uma distncia enorme. dos pronomes

Os pronomes oblquos tonos o, a, os, as exercem a funo de objeto direto: A enfermeira examinou-o. Os pronomes oblquos tonos lhe, lhes exercem a funo de objeto indireto. O garom oferece-lhe bebida. Antes de verbo no infinitivo s usamos eu e tu, jamais mim e ti. Fizeram de tudo para eu me emocionar. Fizeram de tudo para tu comprares a casa. Pronomes pessoais de tratamento Os pronomes de tratamento so aqueles que indicam um trato corts ou informal e sempre concordam com o verbo na terceira pessoa. Quando falamos diretamente com a pessoa, usamos o pronome de tratamento na forma Vossa. Vossa descansar. Alteza precisa

Pronome possessivo

So aqueles que indicam a posse de algo, estabelecendo uma relao entre o possuidor e a coisa possuda. Minha reformada. Emprego possessivos casa est sendo

dos

pronomes

Veja o exemplo: Meu carro estragou. Temos uma narrao em primeira pessoa, em que o eu (personagem narrador) o possuidor, o amigo (terceira pessoa, de quem se fala) a coisa possuda. H momentos em que os pronomes possessivos no exprimem a idia de posse, mas indica respeito, aproximao, intimidade. Meu ajud-lo. Estamos orgulhosos por seus cinqenta anos. Escutvamos nosso Caetano Veloso. emocionados senhor permita-me

Quando falamos sobre a pessoa, usamos o pronome de tratamento na forma Sua. Sua breve. Alteza retornar em

Antes de nomes que indicam partes do corpo, peas de vesturio e faculdades de esprito, no usamos o pronome possessivo. Quebrei o brao. ( e no Quebrei o meu brao.) Pedro sujou a cala. ( e no Pedro sujou a cala dele.) Perdi os sentidos. ( e no Perdi os meus sentidos.)

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Pronomes demonstrativos O pronome demonstrativo aquele que indica a posio de um ser em relao s pessoas do discurso, situando-o no tempo ou no espao. So os seguintes:

Tambm empregamos este, esta, isto no discurso para mencionar coisas que ainda no foram ditas. S posso dizer isto: odeio voc. Aquele, aquela, aquilo so usados quando as coisas ou seres esto longe do falante e do ouvinte. Aquela obra no apresenta boa segurana. Pronomes relativos

Os demonstrativos combinamse com as preposies de ou em, dando as formas deste, desse, disso, naquele, naquela, naquilo. Emprego demonstrativos dos pronomes

Pronomes relativos so aqueles que se referem a um termo anterior. Veja o exemplo: O perdo de todos, o qual agradeo, importante pra mim. Os pronomes relativos so variveis ou invariveis:

Usamos os demonstrativos esse, essa, isso em referncia a coisa ou seres que estejam perto da segunda pessoa (o ouvinte). Esse caderno que est na sua mesa meu. Pronomes indefinidos Tambm empregamos esse, essa, isso para mencionar algo j dito no discurso. Todos achavam que ele no havia se arrependido. Achavam isso porque ele no agia como tal. Usamos este, esta, isto em referncia a coisas ou seres que se encontram perto da primeira pessoa (o falante). Sempre que vejo esta carta lembro-me de voc. Pronome indefinido aquele que se refere terceira pessoa do

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discurso de modo indeterminado, genrico:

impreciso,

variveis: qual, quais, quanto, quantos, quanta, quantas. Pergunta direta:

Algum bateu porta. Todos tarefas. Os pronomes indefinidos podem ser variveis e invariveis. Algumas frases pronomes indefinidos: com cumpriram suas fez isso?

A me perguntou: quem Pergunta indireta: A me perguntou quem havia feito aquilo. Nos dois casos o pronome interrogativo quem desempenha o mesmo papel. Colocao Pronominal O pronome pessoal do caso reto quando tem funo de sujeito na frase. O pronome pessoal do caso oblquo quando desempenha funo de complemento. Vamos entender, primeiramente, como o pronome pessoal surge na frase e que funo exerce. Observe as oraes: 1. Eu no sei essa matria, mas ele ir me ajudar. 2. Maria foi embora para casa, pois no sabia se devia lhe ajudar. Na primeira orao os pronomes pessoais eu e ele exercem funo de sujeito, logo, so pertencentes ao caso reto. J na segunda orao, observamos o pronome lhe exercendo funo de complemento, e conseqentemente do caso oblquo. Os pronomes pessoais indicam as pessoas do discurso, o pronome oblquo lhe da segunda orao aponta para a segunda pessoa do singular (tu/voc): Maria no sabia se devia ajudar.... Ajudar quem? Voc (lhe). Importante: Em observao segunda orao o emprego do pronome oblquo "lhe" justificado antes do verbo intransitivo "ajudar" porque o pronome

Todas as pessoas assistiram o filme. Durante meia hora no vi pessoa alguma te procurar. Escolheu qualquer roupa. Um gosta de filme, outro de livros. H vrios pais o procurando. Em muitas situaes temos no um pronome indefinido, mas um grupo de palavras com o valor de um pronome indefinido. So as locues pronominais indefinidas: Quem quer que, cada qual, todo aquele, seja quem for, qualquer um, tal e qual, etc. Pronomes interrogativos So aqueles usados na formulao de perguntas diretas ou indiretas, referindo-se 3 pessoa do discurso. Qual seu nome? Os principais interrogativos so: pronomes

invariveis: quem, que

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oblquo pode estar antes, depois ou entre locuo verbal, caso o verbo principal (no caso "ajudar ") estiver no infinitivo ou gerndio. Exemplo: Eu Eu desejo estou lhe perguntar algo. perguntando-lhe algo.

Pronomes relativos: A aluna que me mostrou a tarefa no veio hoje. No vou deixar de estudar contedos que me falaram. Pronomes indefinidos: Quem me disse isso? Todos se comoveram discurso de despedida. Pronomes demonstrativos: Isso me deixa muito feliz! Aquilo me constrangeu a mudar de atitude! Preposio seguida de gerndio: Em se tratando de qualidade, o Brasil Escola o site mais indicado pesquisa escolar. Conjuno subordinativa: Vamos estabelecer critrios, conforme lhe avisaram. nclise A nclise empregada depois do verbo. A norma culta no aceita oraes iniciadas com pronomes oblquos tonos. A nclise vai acontecer quando: Verbo afirmativo: Amem-se Sigam-me estiver no imperativo durante o os

Os pronomes pessoais oblquos podem ser tonos ou tnicos: os primeiros no so precedidos de preposio, diferentemente dos segundos que so sempre precedidos de preposio. Pronome oblquo tono: Joana me perguntou o que estava fazendo. Pronome oblquo tnico: Joana perguntou para mim o que eu estou fazendo. De acordo com as autoras Rose Jordo e Clenir Bellezi, a colocao pronominal a posio que os pronomes pessoais oblquos tonos ocupam na frase em relao ao verbo a que se referem. So pronomes oblquos tonos: me, te, se, o, os, a, as, lhe, lhes, nos e vos. O pronome oblquo tono pode assumir trs posies na orao em relao ao verbo: 1. prclise: pronome antes do verbo 2. nclise: pronome depois do verbo 3. mesclise: pronome no meio do verbo Prclise A prclise aplicada antes do verbo quando temos: Palavras com sentido negativo: Nada me faz querer sair dessa cama. Ningum me falou que tinha prova. Advrbios: Nesta casa se fala alemo. Naquele dia me falaram que a professora no veio.

uns e no

aos tero

outros. derrotas.

O verbo iniciar a orao: Diga-lhe que Chamaram-me est para tudo ser bem. scio.

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O verbo estiver no infinitivo: Eu no quis vangloriar-me. Gostaria de elogiar-te hoje pelo bom trabalho. O verbo estiver no gerndio: No quis saber o que aconteceu, fazendo-se de despreocupada. Despediu-se, beijando-me a face. Houver vrgula ou pausa antes do verbo: Se passar no vestibular em outra cidade, mudo-me no mesmo instante. Se no tiver outro jeito, alisto-me nas foras armadas. Mesclise

c) imperativo: exprime uma atitude de mando, ordem ou solicitao. Fique quieto. Indicativo O indicativo revela uma atitude objetiva do falante em relao ao processo verbal, apresentando o fato expresso pelo verbo como certo, preciso, seja ele passado, presente ou futuro. Em geral, o indicativo empregado em oraes independentes ou na orao principal dos perodos compostos por subordinao. Ele instalou o aparelho. (orao independente) Quero que o aparelho seja instalado sem problemas. (perodo composto por subordinao) Subjuntivo

A mesclise acontece quando o verbo est flexionado no futuro do presente ou no futuro do pretrito: A prova realizar-se- neste domingo pela manh. Far-lhe-ei uma proposta irrecusvel.

EMPREGO DE TEMPOS E MODOS VERBAIS Modo verbal: O falante, ao enunciar o processo verbal, pode tomar vrias atitudes em relao ao que enuncia: de certeza, de dvida, de ordem, etc. O modo verbal revela a atitude do falante ao enunciar o processo. Pode ser: a) indicativo: revela o fato de modo certo, preciso, seja ele passado, presente ou futuro. Ele deitou na rede. b) subjetivo: revela o fato de modo incerto, duvidoso. Se todos estudassem, a aprovao seria maior.

O subjuntivo revela uma atitude pessoal(subjetiva) do falante em relao ao processo verbal, permitindo a expresso de estados emocionais, como os de dvida ou desejo. Ele disse que talvez ocorra superaquecimento. Espero que voc compreenda o assunto. O subjuntivo normalmente empregado nas oraes subordinadas. No entanto, pode aparecer, no presente, em oraes independentes para exprimir: desejo:Esperamos ansiosamente a chegada dos alunos. hiptese:Talvez encontremos os textos originais . ordem ou proibio:Que entrem os acusados./Revoguem-se as disposies em contrrio. Imperativo O imperativo revela uma atitude de interferncia do falante sobre o interlocutor, exprimindo mando, ordem, solicitao, conselho ou convite. A entoao da frase fundamental para exprimir a idia pretendida. O

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imperativo empregado em oraes independentes, principais e coordenadas. Nele, o falante sempre se dirige a um interlocutor; por isso,esse modo s possui as formas que o admitem(segunda e terceira pessoas do singular e do plural). Exemplos: Devolva-me os documentos. (ordem) Passe-me o livro, por gentileza. (solicitao) No deixa livro na mesa, guarda-o no armrio. (conselho) Emprego dos Tempos Verbais

Por um ponto passam infinitas retas. b) para exprimir uma ao habitual: Aos domingos no saio de casa. d) para dar atualidade a fatos ocorridos no passado: Cabral chega ao Brasil em 1500. para indicar fato futuro bastante prximo, quando se tem certeza de que ele ocorrer: Amanh respondo as questes do livro de Portugus. Pretrito Perfeito do Indicativo

e)

H em Portugus, basicamente, trs tempos verbais: a) presente: revela um fato que ocorre no momento em que se fala. Paula est satisfeita com os resultados. b) passado: revela um fato que ocorreu anteriormente ao momento em que se fala. Marcelo saiu cedo. c) futuro: revela um fato que dever ocorrer posteriormente ao momento em que se fala. Amanh terei aula de Portugus. Essa diviso dos tempos verbais em passado, presente e futuro no esgota todas as variaes que o verbo pode assumir em relao categoria tempo, j que esses tempos verbais se subdividem e, muitas vezes, assumem outros matizes, alterando de maneira bastante sensvel a significao inicial. Sem pretender esgotar o assunto, vejamos alguns empregos significativos dos tempos verbais. Presente do Indicativo: Exprime um fato que ocorre no momento em que se fala. Vejo uma rosa vermelha no jardim. O presente do indicativo tambm usado para: a) exprimir uma verdade cientfica, um axioma: A Terra redonda.

Exprime um fato j concludo anteriormente ao momento em que se fala. Ontem eu reguei as plantas do jardim. Pretrito Imperfeito do Indicativo Exprime um fato anterior ao momento em que se fala, mas no o toma como concludo, acabado. Revela, pois, o fato em seu curso, em sua durao. Ele falava muito durante as aulas. Pretrito Mais-que-perfeito do Indicativo Indica um fato passado que j foi concludo, em relao a outro fato tambm passado. Quando voc resolveu o problema, eu j o resolvera. Futuro do Presente Exprime um fato, posterior ao momento em que se fala, tido com certo. Os meu pais avisaram que chegaro amanh. As aulas de reforo comearo em dezembro. O futuro do presente tambm pode ser empregado para exprimir idia de incerteza, de dvida. Serei eu o nico culpado?

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Futuro do Pretrito Exprime um fato futuro tomado em relao a um fato passado. Ontem voc me disse que viria escola. O futuro do pretrito tambm pode ser usado para indicar incerteza, dvida. Seriam mais ou menos dez horas quando ele chegou. Usa-se ainda o futuro do pretrito, em vez do presente do indicativo ou do imperativo, como forma de cortesia, de boa educao. Voc me faria um favor? Infinitivo No fcil sistematizar o emprego do infinitivo em Portugus, j que, alm do infinitivo impessoal, nossa lngua apresenta tambm o infinitivo pessoal (ou flexionado). Emprega-se o infinitivo impessoal: 1. quando ele no estiver se referindo a nenhum sujeito: preciso responder as questes do exerccio. 2. na funo de complemento nominal (vir regido de preposio): Esses exerccios eram fceis de resolver. 3. quando ele faz parte de uma locuo verbal: Eles deviam ir ao teatro. 4. quando, dependente dos verbos deixar, fazer, ouvir, sentir, mandar, ele tiver por sujeito um pronome oblquo: Mandei-os sair. Deixei-os falar. 5. com valor de imperativo: Fazer silncio, por favor. Emprega-se o infinitivo pessoal quando ele tiver sujeito prprio (expresso ou implcito) diferente do sujeito da orao principal: O remdio era ficarmos em casa. O costume os jovens falarem e os velhos ouvirem.

Alm dos casos mencionados, em que obrigatrio o uso de uma ou de outra forma, quando o infinitivo for regido de preposio (com exceo de a), admitese indiferentemente o uso das duas formas. Viemos aqui para cumprimentar (ou cumprimentarmos) os vencedores. Tempos derivados do presente do indicativo O presente do indicativo um tempo primitivo. Da primeira pessoa do singular do presente do indicativo obtm-se: o presente do subjuntivo; o imperativo negativo. Obs.: Evidentemente, se o verbo no possui a primeira pessoa do singular do presente do indicativo, no possuir tambm o presente do subjuntivo e o imperativo negativo. O imperativo afirmativo provm em parte do presente do indicativo (as segundas pessoas) e em parte do presente do subjuntivo (as demais pessoas).

Flexo verbal - Flexo nominal Verbos irregulares So os que sofrem alteraes em seu radical ou em suas desinncias, afastando-se do modelo a que pertencem. Para se saber se um verbo irregular, deve-se conjug-lo no presente do indicativo e no pretrito perfeito do indicativo. Se houver qualquer irregularidade, ela se manifestar em um desses dois tempos. fao fiz trago trouxe posso pude

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Vozes do verbo As vozes verbais so trs: 1. voz ativa: quando o sujeito o agente, isto , aquele que executa a ao expressa pelo verbo. A professora explicou o assunto. O aluno leu o livro. 2. voz passiva: quando o sujeito o paciente, isto , o receptor da ao expressa pelo verbo. H dois tipos de voz passiva: a) voz passiva analtica: formada por verbo auxiliar mais particpio. O assunto foi explicado pela professora. O livro foi lido pelo aluno. b) voz passiva sinttica (ou pronominal): quando formada pelo verbo na terceira pessoa mais a partcula apassivadora se. Comeu-se a banana. Leu-se o livro. 3. voz reflexiva: quando o sujeito ao mesmo tempo agente e paciente, isto , executor e receptor da ao expressa pelo verbo. A professora penteou-se. O aluno feriu-se. contm

Exerccio 08
1. (UFPA) Assinale a alternativa que

as

respostas

corretas.

I. Visando apenas os seus prprios interesses, ele, involuntariamente, prejudicou toda uma famlia. II. Como era orgulhoso, preferiu declarar falida a firma a aceitar qualquer ajuda do sogro. III. Desde criana sempre aspirava a uma posio de destaque, embora fosse to humilde. IV. Aspirando o perfume das centenas de flores que enfeitavam a sala, desmaiou.

a) II, III, IV b) I, II, III e) I, III, IV d) I, III e) I, II

2. (UFAM) Assinale o item em que h erro quanto regncia: a) So essas as atitudes de que discordo. b) H muito j lhe perdoei. c) Informo-lhe de que paguei o colgio. d) Costumo obedecer a preceitos ticos. e) A enfermeira assistiu irrepreensivelmente o doente. 3. (UNIMEP-SP) Quando implicar tem sentido de acarretar, produzir como conseqncia, constri-se a orao com objeto direto, como se v em: a) Quando era pequeno, todos sempre implicaram comigo. b) Muitas patroas costumam implicar com as empregadas domsticas. c) Pelo que diz o assessor, isso implica em gastar mais dinheiro. d) O banqueiro implicou-se em negcios escusos. e) Um novo congelamento de salrios implicar uma reao dos trabalhadores.

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4. (FMU-SP) Assinale a nica alternativa incorreta quanto regncia do verbo. a) Perdoou nosso atraso no imposto. b) Lembrou ao amigo que j era tarde. c) Moraram na rua da Paz. d) Meu amigo perdoou ao pai. e) Lembrou de todos os momentos felizes. 05. (FGV-SP) Assinale a alternativa em que h erro de regncia verbal. a) Os padres das capelas que mais dependiam do dinheiro desfizeram-se em elogios garota. b) As admoestaes que insisti em fazer ao rbula acabaram por no produzir efeito algum. e) Nem sempre o migrante, em cujas faces se refletia a angstia que lhe ia na alma, tinha como resolver a situao. d) Era uma noite calma que as pessoas gostavam, nem fria nem quente demais. e) Nem sempre o migrante, cujas faces refletiam a angstia que lhe ia na alma, tinha como resolver a situao. 06. (UFG) Indique a alternativa correta. a) Sempre pago pontualmente minha secretria. b) Voc no lhe viu ontem. e) A sesso fora assistida por todos os crticos. d) Custei dois anos para chegar a doutor. e) O ideal a que visavam os parnasianos era a perfeio esttica. 07. (UFSCar-SP) Assinale a alternativa correta quanto regncia: a) A pea que assistimos foi muito boa. b) Estes so os livros que precisamos. c) Esse foi um ponto que todos se esqueceram. d) Guimares Rosa o escritor que mais aprecio. e) O ideal que aspiramos conhecido por todos.

08. (Mack-SP) Assinale a alternativa incorreta quanto regncia verbal: a) Ele custar muito para me entender. b) Hei de querer-lhe como se fosse minha filha. c) Em todos os recantos do stio, as crianas sentem-se felizes, porque aspiram o ar puro. d) O presidente assiste em Braslia h quatro anos. e) Chamei-lhe sbio, pois sempre soube decifrar os enigmas da vida. 09. (CEFET-PR) Assinale a alternativa que apresenta incorreo quanto regncia: a) Ns nos valemos dos artifcios que dispnhamos para vencer. b) Ele preferiu pudim a groselha. c) O esporte de que gosto no praticado no meu colgio. d) Sua beleza lembrava a me, quando apenas casada. e) No digo com quem eu simpatizei, pois no lhe interessa. 10. (Conc. Investigador de Policia) Assinale a alternativa que apresenta um desvio em relao regncia verbal. a) Simpatizei com toda a diretoria e com as novas orientaes. b) H alguns dos novos diretores com os quais no simpatizamos. c) A firma toda no se simpatizou com a nova diretoria. d) Somente o tesoureiro no simpatizou com a nova diretoria. 11. (Conc. Escrivo de Polcia) Assinale a alternativa em que o significado do verbo apontado entre parnteses no corresponde sua regncia. a) Com sua postura sria, o diretor assistia todos os funcionrios dos departamentos da empresa. (ajudar) b) No grande auditrio, o pblico assistiu s apresentaes da Orquestra

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Experimental. (ver) c) Esta uma medida que assiste aos moradores da Vila Olmpia. (caber) d) Estudantes brasileiros assistem na Europa, durante um ano. (observar) 12. (Conc. Analista de Sistemas - Banco Central) Os trechos a seguir constituem um texto. Assinale a opo que apresenta erro de regncia. a) Desde abril, j possvel perceber algum decrscimo da atividade econmica, com queda da produo de bens de consumo durveis, especialmente eletrodomsticos, e do faturamento real do comrcio varejista. b) Apesar da queda da inflao em maio, espera-se acelerao no terceiro trimestre, fenmeno igual ao observado nos dois ltimos anos, em decorrncia da concentrao de aumentos dos preos administrados. c) Os principais focos de incerteza em relao s perspectivas para a taxa de inflao nos prximos anos referem-se a evoluo do preo internacional do petrleo, o comportamento dos preos administrados domsticos e o ambiente econmico externo. d) Desde maio, porm, entraram em foco outros fatores: o racionamento de energia eltrica, a intensificao da instabilidade poltica interna e a depreciao acentuada da taxa de cmbio. e) A mais nova fonte de incerteza o choque derivado da limitao de oferta de energia eltrica no Pas, pois h grande dificuldade em se avaliar seus efeitos com o grau de preciso desejvel.

Exerccio 09
Faa a Concordncia Correta, rasurando o termo incorreto. Exemplo: Estamos [quite/ quites] com o servio militar. 01 - Ns temos [bastante / bastantes] razes para impugnar sua candidatura. 02 Estavam [bastante / bastantes] informados sobre toda a situao. 03 - Aquela deciso me custou muito [caro /cara]. 04 - Acolheu-me com palavras [meio / meias] tortas. 05 - Os processos esto [incluso / inclusos / inclusas] na pasta. 06 - As folhas trinta e [duas / dois] do processo, fez o juiz uma observao. 07 - Seguem [anexo /anexos / anexa /anexas] as faturas. 08 [ proibido / proibidas] conversas no recinto. 09 - Vocs esto [quite / quites] com a mensalidade? 10 - Hoje temos [menos / menos] lies. 11 - gua [boa / bom] para rejuvenescer. 12 - Ela caiu e ficou [meio / meia] tonta. 13 - Elas esto [alerta / alertas]. 14 - As duplicatas [anexo / anexa / anexas / anexos] j foram resgatadas. 15 - Quando cheguei escola era meiodia e [meia / meio]. 16 - A lealdade [necessria / necessrio]. 17 Estavam [bastante / bastantes] preocupados com a situao. 18 - As meninas me disseram [obrigado / obrigada / obrigados / obrigadas]. 19 - A porta ficou [meia / meio] aberta. 20 [Anexo / Anexos] estamos enviando os documentos. 21 [permitido / permitida] entrada franca a estudantes.

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22 [Salvo / Salvos] os doentes, os demais partiram. 23 - As camisas esto custando [caro / cara]. 24 - Seu pai j est [quite / quites] com o meu? 25 - Escolhemos as cores mais vivas [possvel / possveis]. 26 - [necessrio / necessria] muita f. 27 No [necessrio / necessria] a ao da polcia. 28 - Ma [boa / bom] para os dentes. 29 [Excetos / Exceto] os dois vigaristas, todos foram presos como suspeitos. 30 - A sala tinha [bastante / bastantes] carteiras, mas era [meio / meia] escura. 31 - Eram moas [bastante / bastantes] competentes. 32 - As certides [anexo / anexa / anexos / anexas] devem ser seladas. 33 - Suas opinies so [bastante / bastantes] discutidas. 34 - [proibido / proibida] a entrada neste recinto. 35 Me viva e filho moravam [junto / juntos] numa casa modesta. 36 As matas foram [bastante / bastantes] danificadas pelo fogo. 37 Bebida alcolica no [boa / bom] para o fgado 38 - Vossa Excelncia est [enganada / enganado], Doutor Juiz. 39 - Est [incluso / inclusa] no total o seu percentual de comisso. 40 - Tenho uma colega que [meia / meio] ingnua. 41 - Ela apareceu [meio / meia] nua. 42 - Manuel est [meio / meia] gripado. 43 - As crianas ficaram [meia / meio] gripadas. 44 - Nunca fui pessoa de [meio / meia] palavras. 45 - Agora todos esto [salvos / salvo], exceto o velho barqueiro. 46 - Os rapazes nos pagaram somente com muito [obrigados / obrigadas / obrigado]. 47 - A casa estava [meia / meio] velha antes da reforma.

48 - Fiquem [alerta / alertas] rapazes. 49 Esperava [menos / menos] pergunta naquela prova. 50 - A ma [bom / boa] para os dentes. 51 - [proibida / proibido] a permanncia de veculos neste local. 52 - Voc inteligente, de [maneiras / de maneira] que vai aprender. 53 - Segue [anexo / anexa] a biografia que voc pediu. 54 - Est [inclusos / inclusas / incluso / inclusa] na nota a taxa de servios. 55 - Estou [quite / quites] com as crianas. 56 - Procure comer [bastantes / bastante] frutos. 57 - Todas as guarnies militares estavam [alerta / alertas]. 58 - Muito [obrigado / obrigada / obrigados / obrigadas] disseram elas. 59 - Voc estudante, [de modos / de modo] que pode cometer muitas asneiras. 60 - A carne est [meia / meio] estragada 61 - A lista de ofertas vai [anexo / anexa] ao pacote. 62 - [necessrio / necessria] a virtude dos bons 63 Quero [meio / meia] poro de fritas. 64 - As janelas estavam [meio / meia] fechadas. 65 - Sua famlia tinha muito [menos / menos] riqueza que a nossa. 66 - Examinamos [bastante / bastantes] planos. 67 - gua de melissa muito [bom / boa]. 68 - Para trabalho caseiro [bom / boa] uma empregada. 69 - Naquela casa no [permitido / permitida] a entrada. 70 - Creio que ela ficou [meia / meio] frestada com a notcia. 71 - Os cheques esto [anexo / anexos] aos documentos? 72 - Examinamos [bastantes / bastante] planos.

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73 - Seus quadros eram os mais clssicos [possvel / possveis]. 74 - O governo destinou [bastante / bastantes] recursos. 75 - Seguem [anexo / anexa / anexas / anexos] trs certides. 76 - Para quem esta entrada [proibido / proibida]? 77 - Coalhada [boa / bom] para a sade. 78 - A coalhada dessa padaria [bom / boa]. 79 - Mais amor [menos / menos] confiana. 80 - Suas Excelncias estavam [acompanhadas / acompanhados] de suas esposas. 81 - A porta ficou [meio/ meia] aberta. 82 - Hoje temos [menos / menos] lies. 83 - As pras custam [cara / caro]. 84 - Vocs esto [quites / quite] com a mensalidade? 85 - Tenho [bastantes / bastante] razes para ajud-lo. 86 - Seguem [incluso / inclusos] na pasta a carta e a procurao. 87 - As mordomias custam [cara / caro]. 88 - Esta viagem sair [caro / cara]. 89 - Os documentos vo [incluso / inclusos] na carta. 90 [Anexo / Anexos / Anexa / Anexas] ao processo estavam os documentos. 91 - Esta aveia [boa / bom] para a sade. 92 - Aquelas mercadorias custaram [caro / cara]. 93 - Os mames sempre custaram muito [caros / caro]. 94 - No tinham [bastante / bastantes] motivos para faltar. 95 - Estou [quite / quites] com a tesouraria. 96 - Eles faltaram [bastantes / bastante] vezes. 97 - Suas opinies so [bastante / bastantes] discutidas. 98 - H [bastante / bastantes] meses, falou-me do seu grande amor. 99 - Pimenta [boa / bom] para tempero.

100 - Emocionada a moa agradeceu. Muito [obrigado / obrigada]! 101 - [proibida / proibido] entrada. 102 - Ela est [quite / quites] com voc? 103 - Agora meio-dia e [meio / meia]. 104 - Carla no quis sair porque est [meia / meio] cansada. 105 [proibido / proibida] a caa nesta reserva. 106 Elas nunca saram [juntas / junto], mas almoam sempre [junto / juntas]. 107 Ela no sabia disso [mesmo / mesma]. 108 - Essas funcionrias sempre chegam [juntos / juntas]. 109 - As crianas viajaro [junto / juntas] a mim. 110 - A filha e o pai chegaram [junto / juntas]. 111 Elas [mesmo / mesmas] fizeram a festa. 112 - Aquelas mercadorias eram [barata / barato]. 113 Os alunos [mesmo / mesmos] daro redao final. 114 - Manoel e Virglio esto [quite / quites] com o Servio militar. 115 - A menina me disse [obrigado / obrigada]. 116 - No tenho [meio / meios] para levar uma vida melhor. 117 - Os mames ficaram [caros / caro] de uma hora para outra. 118 - Voc perspicaz, [de formas / de forma] que entendeu o que eu disse. 119 - A pimenta [bom / boa] para tempero. 120 - A porta ficou [meio / meia] aberta. 121 - Esta questo tem sido apresentada [bastante / bastantes] vezes. 122 - Ante ao perigo os guardas estavam [alertas / alerta]. 123 - Meu filho emagrecia a [olhos vistos / olho visto]. 124 - Vai [anexo / anexa] a declarao solicitada. 125 - As certides [anexos / anexas] devem ser seladas.

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126 - Tudo depende delas [mesmos / mesmas / mesmo]. 127 [S / Ss] ela faria as lies [anexos / anexas]. 128 - Alguns acham [possvel / possveis] navios de 800 mil toneladas. 129 - So eles [mesmos / mesmo] responsveis pela derrota. 130 - As crianas estavam [bastante / bastantes] crescidas. 131 - Ns [mesmo / mesmos] edificaremos a casa. 132 - gua tnica [bom / boa] para o estmago.

(C) Grande vencedora (D) Prmio 3. Oferecemos lubrificantes e uma variada linha de leos combustveis para caldeiras e fornos industriais. No trecho destacado aparece: (A) Orao sem sujeito (B) sujeito simples (C) sujeito composto (D) sujeito oculto

Exerccio 10
Petrobras eleita empresa de energia de 2007 A Petrobras foi a grande vencedora do prmio Petroleum Economist Awards, oferecido anualmente pela revista Petroleum Economist, uma das mais respeitadas publicaes do setor de petrleo e gs, s empresas e profissionais que se destacaram ao longo do ano. 1. Em Petrobras eleita empresa de energia de 2007. Temos: (A) Uma frase nominal (B) Uma orao (C) Um perodo subordinao (D) Um perodo coordenao composto composto por por

4. O biodiesel, que um combustvel produzido a partir de leos vegetais extrados de diversas matriasprimas, ecologicamente correto. A orao em destaque : (A) subordinada adjetiva restritiva (B) subordinada adjetiva explicativa 5. Em cada casa, uma marca de confiana e tradio. No trecho destacado h: (A) Um perodo composto (B) Uma frase nominal (C) Uma orao 6. Em Nossos produtos esto presentes no dia-a-dia de milhes de lares e levam conforto s mais distantes regies e localidades. Podese afirmar que no trecho destacado existe: (A) Um perodo simples (B) Um perodo composto

2. A Petrobras foi a grande vencedora do prmio Petroleum Economist Awards. Na orao destacada o sujeito : (A) Petroleum Economist Awards (B) A Petrobras 62

(C) Uma frase nominal (D) Um vocativo 7. Observe o primeiro quadrinho da tirinha e responda:

11. Observe a tirinha e responda:

(A)H uma orao subordinada adverbial consecutiva. (B)H uma orao subordinada adverbial condicional (C)H uma orao subordinada temporal (D)H uma orao subordinada causal

No segundo quadrinho aparece: (A) perodo simples (B) perodo composto por subordinao (C) perodo composto por coordenao

8. Ainda no primeiro quadrinho: Cebolinha, se voc para de me xingar... Pode-se afirmar que a palavra destacada : (A) sujeito (B) predicado (C) aposto (D) vocativo 9. Observe o trecho da msica Travessia de Milton Nascimento e Fernando Brant: Quando voc foi embora, fez-se noite em meu viver. Forte eu sou mas no tem jeito,hoje eu tenho que chorar. [...] A orao em destaque classifica-se em: (A) subordinada adverbial consecutiva (B) subordinada adverbial temporal (C) subordinada adverbial proporcional (D) subordinada final 10. Forte eu sou mas no tem jeito,hoje eu tenho que chorar. As palavras destacadas so: (A) sujeito (B) predicado (c) verbos (D) orao

(D) orao absoluta

12. No primeiro quadrinho Sabe o que eu descobri, Cebolinha. O verbo destacado encontra-se: (A) no modo indicativo (B) no modo imperativo (C) no modo subjuntivo

13. No segundo quadrinho Voc assobia enquanto dorme! Podemos encontrar: (A) Orao comparativa subordinada adverbial

(B) Orao subordinada adverbial final (C) Orao temporal (D) Orao causal subordinada subordinada adverbial adverbial

14. Classifique as oraes subordinadas adverbiais destacadas em: causal, conformativa, concessiva ou consecutiva.

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A.Estudou tanto que teve boa nota na prova. ( ) B.Estou fazendo reviso porque no entendi o assunto. ( ) C.Embora tenha estudado, vou fazer reviso do assunto. ( ) D.A prova previmos.( estava fcil,conforme ) mais )

c) o modo subjuntivo expressa fatos duvidosos, hipotticos, incertos. d) o pretrito imperfeito, do modo subjuntivo, usado em oraes subordinadas substantivas e adjetivas. e) o presente do indicativo usado para enunciar um fato momentneo, para expressar um fato que ocorre com freqncia. 3. Assinale a seqncia de conjunes que estabelecem, entre as oraes de cada item, uma correta relao de sentido: 1. Correu demais, _______ caiu. 2. Dormiu mal, _______ os sonhos no o deixaram em paz. 3. A matria perece, _______ a alma imortal. 4. Leu o livro, _______ capaz de descrever as personagens com detalhes. 5. Guarde seus pertences, _______ podem servir mais tarde. (A) porque, todavia, portanto, logo, entretanto (B) por isso, porque, mas, portanto, que (C) logo, porm, pois, porque, mas

E.Quanto mais estudava, aprendia o assunto. (

Exerccio 11
1. Assinale a alternativa que possui uma orao coordenada explicativa. a) No vou sair noite, porque vou fazer uma prova importante amanh. b) Ora estudava estudava portugus. matemtica, ora

c) No s estudava como tambm ensinava. d) Viajou para Londres, contudo no esquecia Recife. e) Conseguimos bater a meta, portanto podemos comemorar. 2. Com relao ao emprego do verbo, assinale a alternativa incorreta. a) o pretrito perfeito usado para indicar um fato passado concludo. b) o futuro do presente usado para expressar um acontecimento posterior a um outro acontecimento passado.

4. Em "O orador encareceu a necessidade de sermos amantes da paz", a orao destacada subordinada substantiva objetiva indireta. (A) Certa (B) Errada

5. Em "O maior dos mandamentos este: amar o prximo", a orao em destaque classifica-se como substantiva apositiva.

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(A) Certa

(B) Errada

11. O menino agia criativamente. A palavra destacada exerce a funo de: (A) adjunto adverbial de lugar (B) adjunto adverbial de modo (C) adjunto adverbial de instrumento 12. Petrobras eleita empresa de energia de 2007. O trecho destacado : (A) sujeito

6. A orao destacada orao subordinada adverbial final em: (A) Nem tudo que reluz ouro (B) No sairei do consultrio, a menos que haja casos urgentes. (C) O barbeiro agitou o chapu, para que a turba ficasse em silncio. 7. H orao subordinada adverbial concessiva em: (A) Vivia mendigando favores de parentes (B) Assim que chegou fazenda, correu para o tio. (C) Deixarei esta cidade, ainda que seja eleito vereador. 8. Em que frase aparece um predicado nominal? (A) O processo de seleo j comeou

(B) orao subordinada (C) predicado (D) adjunto adverbial 13. A Petrobras atingiu o recorde de exportao de 574 mil barris por dia de petrleo nacional. No trecho destacado temos: (A) predicado verbal (B) predicado nominal (C) predicado verbo-nominal

(B) Jlio no justificou sua ausncia (C) Mariana parece cansada 9. A grande batalha dos estudantes terminou. As palavras destacadas so: (A) complementos nominais (B) adjuntos adnominais (C) predicados 10. A crtica ao partido revoltou os polticos. A palavra destacada : (A) complemento nominal (B) adjunto adverbial (C) adjunto adnominal 14. Em que trecho utilizada a linguagem conotativa? (A) Amyr Klink, navegador brasileiro, foi o primeiro a realizar uma viagem a remo, sozinho, desde a frica at o Brasil. (Almanaque Recreio) (B) Meu amor me ensinou a ser simples/ Como um largo de igreja. (Oswald de Andrade) 15. Em que frase a palavra usada no sentido denotativo? (A) O menino uma guia (B) Maria um cordeiro (C) Aquele rapaz um verme

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(D) Aquele goleiro charmoso 16. Em que frase o verbo aparece na voz passiva? (A) Acaba de nascer uma soluo transformadora (B) Nunca me penteio com escovas sintticas (C) Sua cano encantou os ouvintes (D) Papis foram jogados no lixo 17. Amyr Klink, navegador brasileiro, foi o primeiro a realizar uma viagem a remo, sozinho, desde a frica at o Brasil. (Almanaque Recreio) O termo destacado exerce a funo de: (A) Aposto (C) verbo (B) vocativo (D) sujeito

Exerccio 12
1-A alternativa que apresenta classes de palavras cujos sentidos podem ser modificados pelo advrbio so: a)adjetivo - advrbio - verbo. b) verbo - interjeio - conjuno. c) conjuno - numeral - adjetivo. d) adjetivo - verbo - interjeio. e) interjeio - advrbio - verbo. 2-. Destacaram substantivos em todos os casos, exceto em: a) Se no beberes hoje teu vinho , talvez que amanh bebas vinagre. b) Estou farto do lirismo comedido! Do lirismo bem comportado. c) Gosto de falar por parbolas imitando Cristo. d) Quem ouve a melodia das coisas imveis. e) A vaidade uma parasita que rouba a seiva da rvore da juventude.. 3. Na orao "Ningum est perdido se der amor...", a palavra grifada pode ser classificada como: a) advrbio de modo. b) conjuno adversativa. c) advrbio de condio. d) conjuno condicional. e) preposio essencial. 4. Marque a frase em que o termo destacado expressa circunstncia de causa: a) Quase morri de vergonha. b) Agi com calma. c) Os mudos falam com as mos. d) Apesar do fracasso, ele insistiu. e) Aquela rua demasiado estreita. 5. "Enquanto punha o motor em movimento." O verbo destacado encontra-se no:

18. O carro que eles compraram novo. A orao destacada : (A) subordinada adjetiva explicativa (B) subordinada adjetiva restritiva 19. A av sempre l revistinhas para os netos. As palavras destacadas exercem a funo de: (A) objeto direto e complemento nominal (B) objeto indireto e objeto direto (C) objeto direto e objeto indireto

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a)Presente do subjuntivo. b) Pretrito mais-que-perfeito do subjuntivo. c) Presente do indicativo. d) Pretrito mais-que-perfeito do indicativo. e) Pretrito imperfeito do indicativo. 6. Aponte a opo em que muito pronome indefinido: a)O soldado amarelo falava muito bem. b) Havia muito bichinho ruim. c) Fabiano era muito desconfiado. d) Fabiano vacilava muito para tomar deciso. e) Muito eficiente era o soldado amarelo. 7 . A flexo do nmero incorreta : a) tabelio - tabelies. b) melo - meles c) ermito - ermites. d) cho - chos. e) catalo - catales. 8. Dos verbos abaixo apenas um regular, identifique-o: a) pr. b) adequar. c) copiar. d) reaver. e) brigar. 9. A alternativa que no apresenta erro de flexo verbal no presente do indicativo : a)reavejo (reaver). b) precavo (precaver). c) coloro (colorir). d) frijo (frigir). e) fedo (feder). 10. A classe de palavras que empregada para exprimir estados emotivos: a)adjetivo. b) interjeio.

c) preposio. d) conjuno. e) advrbio. 11. Todas as formas abaixo expressam um tamanho menor que o normal, exceto: a)saquitel. b) grnulo. c) radcula. d) marmita. e) vulo. 12. Em "Tem bocas que murmuram preces...", a seqncia morfolgica : a)verbo-substantivo-pronome relativoverbo-substantivo. b) verbo-substantivo-conjuno integrante-verbo-substantivo. c) verbo-substantivo-conjuno coordenativa-verbo-adjetivo. d) verbo-adjetivo-pronome indefinidoverbo-substantivo. e) verbo-advrbio-pronome relativoverbo-substantivo. 13. A alternativa que possui todos os substantivos corretamente colocados no plural : a)couve-flores / amores-perfeitos / boasvidas. b) tico-ticos / bem-te-vis / joes-debarro. c) teras-feiras / mos-de-obras / guarda-roupas. d) arco-ris / portas-bandeiras / sacasrolhas. e) dias-a-dia / lufa-lufas / capites-mor. 14. "...os cips que se emaranhavam..." . A palavra sublinhada : a) conjuno explicativa. b) conjuno integrante. c) pronome relativo. d) advrbio interrogativo. e) preposio acidental.

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15. Indique a frase em que o verbo se encontra na 2 pessoa do singular do imperativo afirmativo: a) Faa o trabalho. b) Acabe a lio. c) Mande a carta. d) Dize a verdade. e) Beba gua filtrada. 16. Em "Escrever alguma coisa extremamente forte, mas que pode me trair e me abandonar.", as palavras grifadas podem ser classificadas como, respectivamente: a) pronome adjetivo - conjuno aditiva. b) pronome interrogativo - conjuno aditiva. c) pronome substantivo - conjuno alternativa. d) pronome adjetivo - conjuno adversativa. e) pronome interrogativo - conjuno alternativa. 17. Marque o item em que a anlise morfolgica da palavra sublinhada no est correta: a) Ele dirige perigosamente (advrbio). b) Nada foi feito para resolver a questo - (pronome indefinido). c) O cantar dos pssaros alegra as manhs - (verbo). d) A metade da classe j chegou (numeral). e) Os jovens gostam de cantar msica moderna - (verbo). 18. Quanto flexo de grau, o substantivo que difere dos demais : a) viela. b) vilarejo. c) ratazana. d) ruela. e) sineta. 19. Est errada a flexo verbal em:

a) Eu intervim no caso. b) Requeri a penso alimentcia. c) Quando eu ver a nova casa, aviso voc d) Anseio por sua felicidade. e) No pudeste falar. 20. Das classes de palavra abaixo, as invariveis so: a) interjeio - advrbio - pronome possessivo. b) numeral - substantivo - conjuno. c) artigo - pronome demonstrativo substantivo. d) adjetivo - preposio - advrbio. e) conjuno - interjeio - preposio. 21. Todos os verbos abaixo so defectivos, exceto: a)abolir. b) colorir. c) extorquir. d) falir. e) exprimir. 22. O substantivo composto que est indevidamente escrito no plural : a) mulas-sem-cabea. b) cavalos-vapor. c) abaixos-assinados. d) quebra-mares. e) pes-de-l. 23. A alternativa que apresenta um substantivo invarivel e um varivel, respectivamente, : a) vrus - revs. b) fnix - ourives. c) anans - gs. d) osis - alferes. e) faquir - lcool. 24. "Paula mirou-se no espelho das guas": Esta orao contm um verbo na voz: a) ativa. b) passiva analtica.

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c) passiva pronominal. d) reflexiva recproca. e) reflexiva. 25. O nico substantivo que no sobrecomum : a) verdugo. b) manequim. c) pianista. d) criana. e) indivduo. 26. A alternativa que apresenta um verbo indevidamente flexionado no presente do subjuntivo : a) vade. b) valham. c) meais. d) pulais. e) caibamos. 27. A alternativa que apresenta uma flexo incorreta do verbo no imperativo : a) dize. b) faz. c) crede. d) traze. e) acudi. 28. A nica forma que no corresponde a um particpio : a) roto. b) nato. c) incluso. d) sepulto. e) impoluto. 29. Na frase: "Apieda-te qualquer sandeu", a palavra sandeu (idiota, imbecil) um substantivo: a) comum, concreto e sobrecomum b) concreto, simples e comum de dois gneros. c) simples, abstrato e feminino. d) comum, simples e masculino e) simples, abstrato e masculino.

30. A alternativa em que no h erro de flexo do verbo : a) Ns hemos de vencer. b) Deixa que eu coloro este desenho. c) Pega a pasta e a flanela e pole o meu carro. d) Eu reavi o meu caderno que estava perdido. e) Aderir, eu adiro; mas no por muito tempo! 31. Em "Imaginou-o, assim cado..." a palavra destacada, morfologicamente e sintaticamente, : a) artigo e adjunto adnominal. b) artigo e objeto direto. c) pronome oblquo e objeto direto. d) pronome oblquo e adjunto adnominal. e) pronome oblquo e objeto indireto. 32. O item em que temos um adjetivo em grau superlativo absoluto : a) Est chovendo bastante. b) Ele um bom funcionrio. c) Joo Brando mais dedicado que o vigia. d) Sou o funcionrio mais dedicado da repartio. e) Joo Brando foi tremendamente inocente. 33. A alternativa em que o verbo abolir est incorretamente flexionado : a) Tu abolirs. b) Ns aboliremos. c) Aboli vs. d) Eu abolo. e) Eles aboliram. 34. A alternativa em que o verbo "precaver" est corretamente flexionado : a) Eu precavejo. b) Precav tu. c) Que ele precavenha.

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d) Eles precavm. e) Ela precaveu.

Exerccio 13
1-Pode-se atribuir o emprego de doispontos, em Um poeta sempre irmo do vento e da gua: deixa seu ritmo por onde passa (Discurso,Ceclia Meireles), a inteno de anunciar:
a) b) c) d) e)

a. Deixo os meus bens minha irm.No a meu sobrinho. Jamais ser paga a conta do alfaiate. Nada aos pobres. b. Deixo os meus bens minha irm?No ! A meu sobrinho? Jamais !Ser paga a conta do alfaiate. Nada aos pobres. c. Deixo os meus bens minha irm?No ! A meu sobrinho ? Jamais! Ser paga a conta do alfaiate? Nada. Aos pobres. d. Deixo os meus bens minha irm?No! A meu sobrinho .Jamais ser paga a conta do alfaiate. Nada aos pobres.

Uma citao Uma explicao Um esclarecimento Um vocativo Uma separao, em um perodo, de oraes com a mesma natureza.

4-Assinale a alternativa em que a pontuao est correta. a) No se justifica que o ilustre governador, querendo valorizar a nobre misso de ensinar, atribua aos professores um salrio mnimo profissional de to pouca expresso. b) No se justifica, que o ilustre governador, querendo valorizar a nobre misso de ensinar; atribua aos professores um salrio mnimo profissional, de to pouca expresso. c) No se justifica que, o ilustre governador, querendo valorizar a nobre misso de ensinar, atribua aos professores um salrio mnimo profissional de to pouca expresso. d) No se justifica que o ilustre governador querendo, valorizar a nobre misso de ensinar atribua, aos professores, um salrio mnimo profissional, de to pouca expresso. 5- Marque a opo em que a vrgula isola e destaca o vocativo. a) Maria, porta da cozinha, ria o seu riso idiota e desdentado. b)Lusa, minha amiga, bati uma poro de vezes na porta e voc no abriu. c)Os meninos chutaram, e a bola caiu no poo.

2-Assinale o segmento pontuado com correo. a)Para solucionar os problemas, preciso, antes, ter vontade de faz-lo. b) Para solucionar os problemas preciso antes, ter vontade de faz-lo. c) Para solucionar os problemas preciso antes ter vontade de faz-lo. d) Para solucionar os problemas, preciso, antes ter vontade de faz-lo. e) Para solucionar os problemas, preciso antes, ter vontade de faz-lo.

3- Leia o texto abaixo e responda: Um homem rico, percebendo que ia morrer, pediu papel e caneta e escreveu assim: Deixo os meus bens minha irm no a meu sobrinho jamais ser paga a conta do alfaiate nada aos pobres Imagine que voc o sobrinho. Que sinal de pontuao (e como) usaria para se tornar o herdeiro? 70

d)A casa, agradvel.

com

efeito,tornava-se

6- Assinale a alternativa em que o dois pontos (:) marca uma citao. a)Existe apenas uma sada: estudar muito e passar no vestibular. b) Eu estava atingindo o que havia procurado a vida toda: ter um emprego fixo. c) Em seguida ele declarou: Diga ao povo que fico!. d)Cheguei em casa e deparei com muitas mudanas: sala pintada, sof novo, os filhos mais alegres. 7-Em qual alternativa no podemos usar o ponto de interrogao? a)Que horas so? b)Voc pode dizer-me as horas? c)Diga-me quantas horas so? d) nenhuma das alternativas anteriores. 8-Assinale a alternativa em que a pontuao est correta. a)Ao contrrio, do que se esperava,muitos foram, os presentes festa. b)A importncia dos fatos, ningum nega uma vez que, muitos o presenciaram. c)Gostas disto, perguntou a me...ao que a menina desatenta respondeu-no d)Definiram-se os critrios: uns ,rgidos; outros, maleveis. e)A estas horas lugar de criana, na cama;disse o pai. 9-Na escrita, se indica a entoao de uma frase. a)Pelos verbos b)Pela ordem das palavras c)Pelos pargrafos d)Pelos sinais de pontuao 10-Assinale a opo correta quanto ao uso da vrgula:

a) Sua alegria o seu filho; a minha, a profisso. (Para separar oraes) b)Luis, venha c! (Para isolar o aposto) c) A casa, com efeito, tornava-se agradvel. (Para separar o aposto) d)Hoje feriado, pessoal! (Para isolar o vocativo.) 11- Na frase: O meu tio, Luis, era francs. A vrgula tem a funo de: a) Destacar o vocativo b) Separar os elementos repetitivos c) Isolar e destacar o aposto d) Separar oraes 12- Na frase abaixo os dois-pontos serviu para: Existe apenas uma sada: estudar muito e passar no concurso.
a) b) c) d)

Uma citao Um esclarecimento Indicar uma splica Nenhuma das anteriores

questes

13- Assinale o item em que as reticncias uma incerteza. a) Ela educada... b) Se ele deixou mulher que tinha, Sinh. um fato. Estou bem informado... e ria para Joo Magalhes, lembrando Margot.' (Jorge Amado) c)H um rudo ali perto...o que que esto conversando? 14-Assinale a alternativa onde a interjeio tem o sentido de advertncia. a. b. c. d. e. Ufa! Que alvio. Oba!Ganhei no jogo. Claro! Eu tambm vou. Devagar! O cho est molhado. Ol! Como vai?

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Exerccio 14
1. Assinale a opo em que h ERRO de conjugao verbal em relao norma culta da lngua: a) Se ele vir o nosso trabalho, ficar muito doente. b) No desanimes; continua batalhando. c) Meu pai interveio na discusso. d) Se ele reouvesse o que havia perdido. e) Quando eu requiser a segunda via do documento...

a) b) c) d) e) f) 2.

a) Especialistas temem que rgos de outras espcies podem transmitir vrus perigosos. b) Alm disso, mesmo que for adotado algum tipo de ajuste fiscal imediato, o Brasil ainda estar muito longe de tornar-se um participante ativo do jogo mundial. c) O primeiro-ministro e o presidente devem ser do mesmo partido, embora nenhum far a sociedade em que eu acredito. d) A inteligncia como um tigre solto pela casa e s no causar problema se o suprir de carne e o manter na jaula. e) O nome secreto de Deus era o princpio ativo da criao, mas diz-lo por completo equivalia a um sacrilgio, ao pecado de saber mais do que nos convinha.

4.

A nica frase que NO apresenta desvio em relao concordncia verbal recomendada pela norma culta :

(FUVEST) Complete as frases abaixo com as formas corretas dos verbos indicados entre parnteses.

a) A lista brasileira de stios arqueolgicos, uma vez aceita pela Unesco, aumenta as chances de preservao e sustentao por meio do ecoturismo. b) Nenhum dos parlamentares que vinham defendendo o colega nos ltimos dias inscreveram-se para falar durante os trabalhos de ontem. c) Segundo a assessoria, o problema do atraso foi resolvido em pouco mais de uma hora, e quem faria conexo para outros Estados foram alojados em hotis de Campinas. d) Eles aprendem a andar com bengala longa, o equipamento que os auxilia a ir e vir de onde estiver para onde entender. e) Mas foram nas montagens do Kirov que ele conquistou fama, especialmente na cena Reino das Sombras, o ponto mais alto desse trabalho. 3. A nica frase em que as formas verbais esto corretamente empregadas :

a) Quando eu _________________ os livros, nunca mais os emprestarei. (reaver) b) Os alienados sempre _____________ neutros. (manter-se) c) As provas que _____________ mais erros seriam comentadas. (conter) d) Quando ele _________________ uma cano de paz, poder descansar. (compor) 5. (FGV) Nas questes abaixo, ocorrem espaos vazios. Para preench-los, escolha um dos seguintes verbos: fazer, transpor, deter, ir. Utilize a forma verbal mais adequada.

1) Se _______________ dias frios no inverno, talvez as coisas fossem diferentes. 2) Quando o cavalo ________________ todos os obstculos, a corrida terminar. 3) Se o cavalo _______________ mais facilmente os obstculos, alcanaria com mais folga a linha de chegada. 4) Se a equipe econmica no se __________________ nos aspectos regionais e considerar os aspectos globais, a possibilidade de soluo ser maior.

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5) Caso ela ______________ ao jogo amanh, dever pagar antecipadamente o ingresso. 6. (ENG. MACK) As formas que completariam o perodo Pagando parte de suas dvidas anteriores, o comerciante ________________ novamente seu armazm, sem que se __________ com seus credores, para os quais voltou a merecer confiana, seriam: a) proveu indispusesse b) proviu indispuzesse c) proveio indispuzesse d) proveio indispusesse e) n.d.a. 7. (UFSCar) O acordo no ______ as reivindicaes, a no ser que ______ os nossos direitos e _____ da luta. substitui abdicamos desistimos substitue abdicamos desistimos substitui abdiquemos desistamos substitui abidiquemos desistimos substitue abdiquemos desistamos Complete os espaos com um dos verbos colocados nos parnteses: ________________os filhos e o pai... (chegou/chegaram)

a) _____________ de haver algumas mudanas no seu governo. (h/ ho) b) Sempre que ______________ alguns pedidos, procure atend-los rapidamente. (houver/ houverem) c) Pouco me _______________ as desculpas que ele chegar a dar. (importa/ importam) d) Jamais ______________ tais pretenses por parte daquele funcionrio. (existiu/ existiram) e) Tudo estava calmo, como se no ________________ havido tantas reivindicaes. (tivesse/ tivessem) 10. Complete os espaos com um dos verbos colocados nos parnteses. a) Espero que se _________________ as taxas de juro. (mantenha/ mantenham) b) importante que se _______________ outras solues para o problema. (busque/ busquem) c) No se ______________ em pessoas que no nos olham nos olhos. (confia/confiam) d) Hoje j no se __________________ deste modelo de carro. (gosta/ gostam) e) A verdade que ________________ certos pormenores pouco convincentes. (observou/observaram)

a) b) c) d) e) 8.

a)

b) Fomos ns que _______________ na questo. (tocou/tocamos) c) No serei eu _________________ o dinheiro. (recolherei/ recolher) quem

d) Mais de um torcedor _____________________ estupidamente. (agrediu-se/agrediram-se) e) O fazendeiro com os __________________ a (levantou/ levantaram) 9. Como no exerccio anterior. pees cerca.

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Exerccio 15
Para as perguntas de 1 a 28 voc dever assinalar com C o que estiver correto e com I os incorretos: 1) ( ) O presente a bigorna onde se forja o futuro (prclise) 2) ( ) Nossa vocao molda-se s necessidades (nclise) 3) ( ) Se no fosse a chuva, acompanhar-te-ia (mesclise) 4) ( ) Macacos me mordam! 5) ( ) Caro amigo, muito lhe agradeo o favor... 6) ( ) Ningum socorreu-nos naqueles momentos difceis 7) ( ) As informaes que se obtiveram, chocavam-se entre si 8) ( ) Quem te falou a respeito do caso? 9) ( ) No foi trabalhar porque machucara- se na vspera 10) ( ) No s me trouxe o livro, mas tambm me deu presente 11) ( ) Ele chegou e perguntou-me pelo filho 12) ( ) Em se tratando de esporte, prefere futebol 13) ( ) Vamos, amigos, cheguem-se aos bons 14) ( ) O torneio iniciar-se- no prximo Domingo 15) ( ) Amanh dizer-te-ei todas as novidades 16) ( ) Os alunos nos surpreendem com suas tiradas espirituosas 17) ( ) Os amigos chegaram e me esperam l fora 18) ( ) O torneio iniciar-se no prximo domingo 19) ( ) oferecida-lhes as explicaes, saram felizes 20) ( ) Convido-te a fazeres-lhes, essa gentileza 21) ( ) Para no falar- lhe, resolveu sair cedo 22) ( ) possvel que o leitor nos no creia 23) ( ) A turma quer-lhe, fazer uma surpresa 24) ( ) A turma havia convidado-o 74

para sair 25) ( ) Ningum podia ajudar-nos naquela hora 26) ( ) Algumas haviam-nos contado a verdade 27) ( ) Todos se esto entendendo bem 28) ( ) As meninas no tinham nos convidado para sair 29) Assinale a frase com erro de colocao pronominal: a) Tudo se acaba com a morte, menos a saudade b) Com muito prazer, se soubesse, explicaria-lhe tudo c) Joo tem-se interessado por suas novas atividades d) Ele estava preparando-se para o vestibular de Direito 30) Assinale a frase com erro de colocao pronominal: a) Tudo me era completamente indiferente b) Ela no me deixou concluir a frase c) Este casamento no deve realizar-se d) Ningum havia lembrado-me de fazer as reservas 31) Assinale a frase incorreta: a) Nunca mais encontrei o colega que me emprestou o livro b) Retiramo-nos do salo, deixando-os ss c) Faa boa viagem! Deus proteja-o d) No quero magoar-te, porm no posso deixar de te dizer a verdade 32) O funcionrio que se inscreve, far prova amanh: 1. Ocorre prclise em funo do pronome relativo 2. Deveria ocorrer nclise 3. A mesclise impraticvel 4. Tanto a nclise quanto a prclise so aceitveis

a) Correta apenas a 1 afirmativa b) Apenas a 2 correta c) So corretas a 1 e a 3 d) A 4 a nica correta 33) Assinale a colocao inaceitvel: a) Maria Oliva convidou-o b) Se abre a porta da calea por dentro c) Situar-se-ia Orfeu numa gafieira? d) D. Pedro II o convidou 34) O pronome pessoal oblquo tono est bem colocado em um s dos perodos. Qual? a) Isto me no diz respeito! Respondeume ele, afetadamente b) Segundo deliberou-se na sesso, espero que todos apresentem-se na hora conveniente c) Os conselhos que do-nos os pais, levamo-los em conta mais tarde d) Amanh contar-lhe-ei por que peripcias consegui no envolver-me 35) Estas conservas so para ns __________ durante o inverno. Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna: a) b) c) d) alimentarmos- nos alimentar- mo- nos nos alimentarmos nos alimentarmo- nos

37) Do lugar onde _______, ______um belo panorama, em que o cu ________com a terra a) se encontrava se divisava ligava-se b) se encontravam se divisava ligava-se c) se encontravam divisava-se se ligava d) encontravam-se divisava-se se ligava 38) O pronome est mal colocado em apenas um dos perodos. Identifique-o: a) Finalmente entendemos que aquela no era a estante onde deveriam-se colocar cristais b) Ningum nos falou, outrora, com tanta sinceridade c) No se v, custa-lhe ficar um pouco mais? d) A mo que te estendemos amiga Para as questes que seguem de 39 a 58, marcar com a letra C aquelas com o pronome oblquo bem colocado, obedecendo as normas da Lngua Culta e com I assinalar as incorretas: 39) ( ) Quando se estudaram minuciosamente as propostas, descobriram- se todas as falhas 40) ( ) Segundo informaram- me na seo, j se encontram prontos os contracheques desta ms 41) ( ) Os papis que remeteram-me esto em ordem, ainda hoje devolv-losei como havia prometido-lhes 42) ( ) Os professores haviam-nos instrudo para as provas 43) ( ) Nada chegava a impression-la em sua passividade 44) ( ) Que Deus te acompanhe por toda a vida 45) ( ) Quando lhes entregariam as provas, era um mistrio que no lhes era possvel desvendar 46) ( ) A respeito daquelas fraudes, os auditores j haviam prevenido-os h muito tempo

36) Caso _______ l, _______, para que no _______ Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas: a) se demoram avisem-nos nos preocupemos b) se demorem avisem-nos preocupemo-nos c) demorem-se nos avisem preocupemo-nos d) demorem-se nos avisem nos preocupemos

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47) ( ) Os amigos entreolharam- se emocionados, mas no lhes deram mais nenhuma informao 48) ( ) Aquele foi o livro que lhe eu dei como prova de admirao 49) ( ) Admirou-me a despesa porque no havias-me dito que o presente iria custar-te to caro 50) ( ) Ainda no me havias falado essas injrias 51) ( ) J de p, banhando-me, ouolhe os passos no corredor 52) ( ) Dir-se-ia que todos preferemlhe ocultar os fatos 53) ( ) Os alunos no tm preocupadose com as provas 54) ( ) Pea a dar- se- lhe- o perdo 55) ( ) Causava-me admirao ver aqueles jovens dedicando-se aos estudos, enquanto outros no se esforavam nem um pouco 56) ( ) Nada se faria, se ficassem de braos cruzados 57) ( ) No caso de no cumprirem o horrio das aulas, rompero-se as clusulas contratuais 58) ( ) Assim que sentiu-se prejudicado, reclamou seus direitos

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GABARITOS
GABARITO - EXERCCIO 09 GABARITO EXERCCIO 05 1-A 4-B 7-D 10-B 13-D 2-E 5-D 8-C 11-D 14-D 3-C 6-C 9-D 12-B 15-D 01. [bastantes] 02. [bastante] 03. [caro] 04. [meio] 05. [inclusos] 06. [duas] 07. [anexas] 08. [ proibido] GABARITO - EXERCCIO 06 1-B 4-B 7-C 2-A 5-A 8-B 3-D 6-D 9-E 10: a)V; b)V; c)F; d)V; e)F. 11-C 12-B 13-D 14: a)mau; b)mal; c)mal; d)mal; e)mau; f)mau/mal/mau; g)mal; h)mal; i)mal. 09. [quites] 10. [menos] 11. [bom] 12. [meio] 13. [alerta] 14. [anexas] 15. [meia] 16. [necessria] 17. [bastante] 18. [obrigadas] 19. [meio] - 20. [anexos] - 21. [ permitido] 22. [salvo] 23. [caro] 24. [quite] 25. [possveis] 26. [necessrio] GABARITO - EXERCCIO 07 1-C 4-B 7-D 10-B 13-D 2-C 5-D 8-B 11-E 14-B 3-B 6-A 9-D 12-B 15: a) ; b) A/a; c) As/a; d) As/; e) s. 27. [necessria] 28. [bom] - 29. [exceto] 30. [bastantes / meio] 31. [bastante] 32. [anexas] 33. [bastante] 34. [proibida] 35. [junto] 36. [bastante] 37. [bom] 38. [enganado] GABARITO EXERCCIO 08 1-A 4-E 7-D 10-C 2-C 5-D 8-A 11-C 3-E 6-E 9-A 12-C 39. [incluso]- 40. [meio] 41. [meio] 42. [meio] 43. [meio] 44. [meia] 45. [salvos] 46. [obrigados] 47. [meio] 48. [alerta] 49. [menos] 50. [boa] 51. [proibida] GABARITO - EXERCCIO 10 1-B 4-B 7-B 10-C 13-C 2-B 5-B 8-D 11-B 3-D 6-B 9-B 12-A 14: A consecutive; B causal; C concessive; D conformativa; E proporcional. 52. [de maneira] 53. [anexa] 54. [inclusa] 55. [quite] 56. [bastante] 57. [alerta] 58. [obrigada] 59. [de modo] 60. [meio] 61. [anexa] 62. [necessria] 63. [meia] 64. [meio] 65. [menos] 66. [bastantes] 67. [bom] 68. [bom] 69. [permitida] 70. [meio]

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71. [anexos] 72. [bastantes] 73. [possveis] 74. [bastantes] 75. [anexas] - 76. [proibida] 77. [bom] 78. [boa] 79. [menos] 80. [acompanhados]- 81. [meio] 82. [menos] 83. [caro] 84. [quites] 85. [bastantes] 86. [inclusa] 87. [caro] 88. [cara] 89. [inclusos] 90. [anexos] 91. [boa] 92. [caro] 93. [caro] 94. [bastantes] 95. [quite] 96. [bastantes] 97. [bastante] 98. [bastantes] 99. [bom] 100. [obrigada] 101. [proibido] 102. [quite] 103. [meia] 104. [meio] 105. [proibida] 106. [junto, juntas] 107. [mesmo] 108. [juntas] 109. [junto] 110. [junto] 111. [mesmas] 112. [baratas] 113. [mesmos] 114. [quites] 115. [obrigada] 116. [meios] 117. [caros] 118. [de forma] 119. [boa] 120. [meio] 121. [bastantes] 122. [alerta] 123. [olhos vistos] 124. [anexa] 125. [anexas] 126. [mesmo] 127. [s; anexas] 128. [possveis] 129. [mesmos] 130. [bastante] 131. [mesmos] 132. [bom] GABARITO EXERCCIO 11 1-A 4-B 7-C 10-A 13-A 2-B 5-A 8-C 11-B 14-B 3-B 6-C 9-B 12-C 15-D 16-D 17-A 18-B 19-C GABARITO EXERCCIO 14 1-E 2-A 3-E 4- a) reouver; b) mantm/mantiveram; c) contivessem; d) compuser. 5- 1) fizessem; 2) transpuser; 3) transpusesse; 4) detiver; 5) v. 6-A 7-E 8- a) chegaram; b) tocamos; c) recolher; d) agrediram-se; e) levantaram. 9- a) H; b) houver; c) importam; d) existiram; e) tivesse. 10a) mantenham; b) busque; c) confia; d) gosta; e) observaram GABARITO EXERCCIO 13 1-B 4-A 7-C 10-D 13-C 2-A 5-B 8-D 11-C 14-D 3-D 6-C 9-D 12-B 1A 2D 3D 4A 5E 6B 7E 8E 9D 10 B 11 D 12 A 13 B 14 C 15 D 16 D 17 C 18 C 19 C 20 E 21 E 22 C 23 A 24 E 25 C 26 D 27 B 28 D 29 D 30 E 31 C 32 E 33 D 34 E GABARITO EXERCCIO 12

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GABARITO EXERCCIO 15 1-C 14-C 27-I 40-I 53-C 2-C 15-I 28-I 41-I 54-I 3-C 16-C 29-B 42-C 55-C 4-C 17-C 30-D 43-C 56-C 5-C 18-I 31-C 44-C 57-I 6-I 19-I 32-C 45-C 58-I 7-C 20-I 33-B 46-I 8-C 21-C 34-A 47-C 9-I 22-C 35-C 48-C 10-C 23-C 36-A 49-I 11-C 24-I 37-C 50-C 12-C 25-C 38-A 51-C 13-C 26-I 39-C 52-I

Referncias ABAURRE, Maria Luiza. Portugus: Lngua e Literatura. So Paulo, Moderna, 2000. PLATO & FIORIN. Para entender o texto: Leitura e Redao. So Paulo: tica, 2000.

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