http://www-jmg.ch.cam.ac.uk/data/c2k/cj/ 1. Jurnal pendidikan kimia a.

5 contoh terbitan

http://pubs.rsc.org/en/journals

i. Chemistry Education Research and Practice. Penerbit : RSC Publishing ii. Journal Of Chemical Education. Penerbit : ACS Publication
iii. KHIMIYA/CHEMISTRY. BULGARIAN JOURNAL OF CHEMICAL

EDUCATION. Penerbit : the Ministry of Education and Science (BULGARIA)

iv. Education in Chemistry. Penerbit : Royal Society of

Chemistry
v. African Journal of Chemical Education. Penerbit : Federation

of African societies of chemistry

b. Chemistry Education Research and Practice (CERP) is the journal for teachers,

researchers and other practitioners at all levels of chemistry education. It is published free of charge, electronically, four times a year. Coverage includes: research, and reviews of research, in chemistry education effective practice in the teaching of chemistry in depth analyses of issues of direct relevance to chemistry education

In addition to the regular issues, there is a themed issue every year dealing with a particular aspect of chemistry education. The objectives of the journal are threefold: To provide researchers with the means to publish their work in full in a journal exclusively dedicated to chemistry education To offer teachers of chemistry at all levels a place where they can share effective ideas and methods for the teaching and learning of chemistry Most importantly, to bridge the gap between the two groups so that researchers will have their results seen by those who could benefit from using them, and practitioners will gain from encountering the ideas and results of those who have made a particular study of the learning process Contributions are fully refereed and include reviews, full papers, perspectives, communications and letters. Kimia Pendidikan Penelitian dan Praktek (CERP) adalah jurnal untuk guru, peneliti dan praktisi lain di semua tingkat pendidikan kimia. Hal ini dipublikasikan secara gratis, elektronik, empat kali setahun. Cakupan meliputi:

penelitian, dan ulasan penelitian, dalam kimia pendidikan efektif praktik dalam pengajaran kimia dalam analisis mendalam tentang isu-isu relevansi langsung dengan pendidikan kimia Selain masalah biasa, ada isu bertema setiap tahun berurusan dengan aspek tertentu dari pendidikan kimia. Tujuan dari jurnal ini adalah tiga: Untuk menyediakan peneliti dengan sarana untuk mempublikasikan karya mereka secara penuh dalam sebuah jurnal khusus didedikasikan untuk pendidikan kimia Untuk menawarkan guru kimia di semua tingkat tempat di mana mereka dapat berbagi ide dan metode yang efektif untuk mengajar dan belajar kimia Yang paling penting, untuk menjembatani kesenjangan antara kedua kelompok sehingga peneliti akan memiliki hasil yang mereka dilihat oleh orang-orang yang bisa mendapatkan manfaat dari menggunakan mereka, dan praktisi akan mendapatkan dari menghadapi ide-ide dan hasil dari mereka yang telah melakukan studi khusus dari proses belajar Kontribusi sepenuhnya wasit dan termasuk review, kertas penuh, perspektif, komunikasi dan surat.

2. Definisi
a. Lexicon sebuah buku referensi yang berisi daftar abjad kata-kata

dengan informasi tentang mereka Sebuah kosakata, atau buku yang berisi susunan abjad dari katakata dalam bahasa atau sejumlah besar dari mereka, dengan definisi dari masing-masing, kamus, terutama, sebuah kamus dari bahasa Yunani, Ibrani, atau Latin bahasa.
b. Glossary (Daftar istilah teknis) adalah daftar istilah-istilah

teknis di beberapa bidang khusus pengetahuan; biasanya diterbitkan sebagai lampiran untuk teks . Sebuah koleksi glosses atau penjelasan kata-kata dan bagian-bagian dari suatu karya atau penulis, sebuah kamus parsial dari sebuah pekerjaan, penulis, dialek, seni, atau ilmu, menjelaskan kata-kata biasa kuno, teknis, atau lainnya. c. Menurut Hornby dikutip Sri Rohyanti Z. (2002: 1) : Thesaurus adalah kamus katakata dan ungkapan yang dikumpulkan menurut kesamaan artinya dan sinonimnya. Dalam dunia perpustakaan, dokumntasi dan informasi, thesaurus dapat diartikan menurut fungsi dan strukturnya. Kamus Amerika Websters dikutip Sri Rohyanti Z. (2002: 1) mendefinisikan thesaurus sebagai suatu buku yang berisi kata atau informasi mengenai bidang subyek tertentu atau suatu kelompok konsep, seperti kamus sinonim. Tesaurus

adalah alat untuk pengawasan kosa kata (vocabulary control). (E. John Leide: 2002: 1). Paul Kleinbart dalam artikel Prolegomenon to Intelegent Thesaurus Software mengutip pengertian thesaurus dari (ISO 2788 [4]) dikutip Lalu Anwar (2000) : thesaurus dapat didefinisikan dalam dua pengertian yaitu menurut fungsi dan strukturnya. 1. Menurut fungsinya. Thesaurus dalam daftar istilah untuk mengawasi kosa kata yang dipakai untuk menterjemahkan bahasa sehari-hari (bahasa alami) dari dokumen, pengindeks atau pemakai ke dalam bahasa sistem (bahasa dokumentasi, bahasa informasi). 2. Menurut strukturnya. Thesaurus adalah daftar kata-kata yang dinamis dan terkendali yang berhubungan satu sama lain secara semantik, dan secara umum mencakup bidang ilmu pengetahuan tertentu. Berdasarkan pengertian diatas, thesaurus merupakan himpunan kata-kata terkendali yang berhubungan satu sama lain secara semantik dan hierarkis, yang dapat dipergunakan untuk menterjemahkan bahasa sehari-hari ke dalam bahasa indeks dalam bidang ilmu pengetahuan tertentu. Thesaurus dipergunakan secara luas untuk mengendalikan kosa kata (vocabulary control) dalam sistem terkoordinasi, kemudian menggunakan sistem komputerisasi dan sistem Pre coordinate. 3. http://scholar.google.co.id/scholar? start=10&q=journal+inquiry+education+ %2B+Chemical&hl=id&as_sdt=0,5&as_vis=1 4. a. Inkuiri A Guided-Inquiry General Chemistry Course John J. Farrell , Richard S. Moog and James N. Spencer Department of Chemistry, Franklin and Marshall College, Lancaster, PA 17604 J. Chem. Educ., 1999, 76 (4), p 570 Departing from lectures: An evaluation of a peer-led guided inquiry alternative Scott E. Lewis and Jennifer E. Lewis Department of Chemistry, University of South Florida, Tampa, FL 33620 J. Chem. Educ., 2005, 82 (1), p 135 Constructing Extended Inquiry Projects: Curriculum Materials for Science Education Reform

J. Educational Psychologist. Jon Singer, Ronald W. Marx, Joseph Krajcik & Juanita Clay Chambers pages 165-178 Inquiry projects in science teacher education: What can investigative experiences reveal about teacher thinking and eventual classroom practice? Mark Windschitl. Jurnal: Science Education. Volume 87, Issue 1, pages 112143, January 2003 Incorporating Guided-Inquiry Learning into the Organic Chemistry Laboratory Allen M. Schoffstall Department of Chemistry, University of Colorado at Colorado Springs, Colorado Springs, CO 80918 Barbara A. Gaddis Science Learning Center, University of Colorado at Colorado Springs, Colorado Springs, CO 80918 J. Chem. Educ., 2007, 84 (5), p 848 b. Konstruktivism The Many Forms of Constructivism George Bodner and Michael Klobuchar Chemistry Department, Purdue University, West Lafayette, IN 47907 David Geelan Science and Mathematics Education Centre, Curtin University, Perth, Western Australia 6001, Australia J. Chem. Educ., 2001, 78 (8), p 1107 a. A constructivist-based model for the teaching of dissolution of gas in a liquid. Asia-Pasific forum on science learning and teaching, volume 7, issue 1, Article 4, p.1 (June, 2006) Constructivism: The Implications for Laboratory Work Thomas W. Shiland Saratoga Springs Senior High School, 186 West Avenue, Saratoga Springs, NY 12866 J. Chem. Educ., 1999, 76 (1), p 107 DOI: 10.1021/ed076p107 Publication Date (Web): January 1, 1999

The Views and Influence of Ernst Von Glasersfeld: An Introduction. J. Foundations of Chemistry . Volume 10, Number 2, 129-134. 2008 Chemical Education Research: Improving Chemistry Learning J. Dudley Herron 1576 Perkins Street, Morehead, KY 40351 Susan C. Nurrenbern Department of Chemistry, Purdue University, West Lafayette, IN 47907 J. Chem. Educ., 1999, 76 (10), p 1353 DOI: 10.1021/ed076p1353 Publication Date (Web): October 1, 1999 Research in Chemical Education - the Third Branch of Our Profession Diane M. Bunce and William R. Robinson Catholic University, Department of Chemistry, Washington, DC 20064 J. Chem. Educ., 1997, 74 (9), p 1076 DOI: 10.1021/ed074p1076 Publication Date (Web): September 1, 1997