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Fonoaudiloga Karina Cuevas Guzmn

Proyecto PAED 2008

Centro de Estimulacin Temprana ELIM

ESCALA PARA LA APARICION DEL LENGUAJE RECEPTIVO-EXPRESIVO ESCALA REEL (Receptive-Expresive emergent languaje) Escala para la medicin de la habilidad lingsticas es la infancia.

Nombre :__________________________________________ Fecha :________________ Direccin :__________________________________ Fecha de nacimiento :____________________ __________________________________ Edad :________________________________
aos meses das

Telfono :_________________________ Sexo :________________________ Padre :_________________________________ Ocupacin :________________________________ Madre :________________________________ Ocupacin :________________________________ Hermanas :_______________________ ________________________ _______________________
nombre nombre edad edad nombre nombre edad edad nombre nombre edad edad

Hermanos : ______________________ ________________________ _______________________ Informante : Madre:__________ Padre :___________ Ambos :____________ Otros :_____________
indique relacin

Otros datos de importancia:___________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ .................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... Edad Lenguaje Receptivo (ELR)________________ Edad Lenguaje Expresivo (ELE)________________ Edad Lenguaje Combinado (ELC)_________________ (ELR-ELE : 2= ELC)

Para obtener los cuocientes, divida cada una de las edad ( ELR, ELE y ELC por la edad cronolgica del nio y multiplquela por 100). LENJ RECEPTIVO ________________
cuociente

LENJ EXPRESIVO _________________


cuociente

LENJ COMBINADO _________________


cuociente

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HOJA DE TRABAJO Nombre del nio : __________________________________. Fecha de nacimiento :_____________. Examinador :______________________________. Fecha de la evaluacin : ___________________. Edad cronolgica : ____________________. Edad Leng. Recep. : ___________________________. : Conducta tpica : Conducta presente en forma ocasional : Conducta no presente NA : No administrada

ESCALA PARA DESARRO DE LENGUAJE RECEPTIVO Edad en Meses (aprox.) 01 12 23 34 45 56 67 78 89 9 10 10 12 12 14 14 16 16 18 18 20 20 22 22 24 24 27 Conducta Detiene su actividad al aproximarse un sonido Parece escuchar al hablante Mira los labios y la boca del hablante Vuelve la cabeza deliberadamente hacia la fuente vocal ( bsqueda de la fuente ) Reconoce y responde a su propio nombre Parece reconocer palabras como Pap, chao-chao, Mam, etc. Responde con gestos apropiados a palabras tales como ven, upa, hola, chao, etc. Detiene su actividad cuando lo llaman Detiene su actividad en respuesta al NO Entrega un juguete u otro objeto cuando se lo piden verdaderamente. Parece entender preguntas simple como dnde esta la pelota. Mantiene su inters dos o ms minutos ante una lmina si se le habla de ella. Reconoce el nombre de varias partes del cuerpo (como boca, pelo, mano, oreja, etc. Ante una peticin simple, identifica dos o ms objetos familiares de un grupo de 4 o ms objetos familiares. Demuestra compresin de acciones (verbos) como sintate, ven, prate, ac. Sigue una serie de 2 o 3 rdenes correlativas simples Ante peticin verbal seleccione un item de un grupo de 5 o ms objetos diferentes como peineta, cuchara etc. Demuestra comprensin de acciones ( verbos) seleccionando lminas apropiadas. ( Muestra la lmina donde la nia come ) Referencia , REEL R 1 REEL R 15 REEL R 9 REEL R 10 REEL R 14 REEL R 17 REEL R 20 REEL R 23 REEL R 26 REEL R 30 REEL R 32 REEL R 39 REEL R 45 REEL R 45 REEL R 47 REEL R 49 REEL R 52 REEL R 55

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HOJA DE TRABAJO Nombre del nio : __________________________________. Fecha de nacimiento :_____________. Examinador :______________________________. Fecha de la evaluacin : ___________________. Edad cronolgica : ____________________. Edad Leng. Exp. : ___________________________. : Conducta tpica : Conducta presente en forma ocasional : Conducta no presente NA : No administrada

ESCALA PARA DESARRO DE LENGUAJE EXPRESIVO Edad en Meses (aprox.) 01 12 23 . 34 45 56 67 78 89 9 10 10 12 12 14 14 16 16 18 18 20 20 22 22 24 Conducta Referencia , Otras vocalizaciones adems del llanto REEL E 2 Repite la misma slabas (c-v v-c) REEL E 5 Vocaliza dos o ms slabas diferentes (ba ba ba,da da da, etc.) REEL E 9 Usa sonidos como p, b, o m (vocalizacin bilabial) REEL E 12 Usa sonidos similares a o y u REEL E 13 Vocaliza y balbucea a otras personas por propia iniciativa. REEL E 16 Usa alguna palabra como expresiones voclicas (como al nombrar algunos objetos en su propia lengua) REEL E 21 Vocaliza en oraciones como expresiones sin usar palabras verdaderas (se hace evidente el patrn de entonacin) REEL E - 22 Usa algunos gestos (como mover la cabeza para no si, etc.) REEL E - 25 Usa jerga (oraciones cortas, como expresiones de 4 o ms slabas, sin palabras verdaderas y con patrn de detonacin evidente) REEL E 30 Trata de imitar nuevas palabras (imitacin espontnea cuando mira una lmina, etc. REEL E 30 Trata de obtener un objeto usando voz, sealizacin y gesto. REEL E 38 Usa algunas palabras claras dentro de la jerga REEL E 39 Usa ms palabras que gestos para expresar sus necesidades y deseos. REEL E 43 Imita algunas oraciones de 2 o 3 palabras (espontneamente; probablemente sean telegrficas y ecollicas en cantidad)REEL E 46 Combina palabras es oraciones simples (como pap ven, aqu est, auto chao, etc.) REEL E 49 Usa algunas oraciones de 3 palabras (como quiero agua mi, sale el caballo, etc.) REEL E 52

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PERIODOS DE EDAD CRONOLOGICA 0 a 1 mes -R1 -R2 -R3 Respuesta sobresaltada de los ruidos repentinos. Detiene actividad al aproximarse un sonido Se tranquiliza con una voz familiar o amistosa 1 a 2 meses -R4 -R5 -R6 Atencin directa a otras voces, frecuentemente Parece escuchar al hablante A menudo mira al hablante y responde con sonrisa 2 a 3 meses -R7 -R8 -R9 Responde al habla mirando di_ rectamente la cara del hablante Localiza regularmente al hablante con los ojos Frecuentemente mira labios y boca del hablante 3 a 4 meses - R 10 Vuelve la cabeza deliberadamente a la fuente voclica - R 11 Mira alrededor buscando el hablante - R 12 Usualmente se asusta o molesta con las voces enojadas 4 a 5 meses - R 13 Regularmente localiza la fuente vocal con seguridad - R 14 Reconoce y responde a su propio nombre - R 15 Usualmente para de llorar cuando alguien le habla - E 13 Usa vocales similares a /o/ y /u/ - E 14 Expresa rabia o molestia con patro_ nes voclicos diferentes al llanto - E 15 Usualmente detiene el balbuceo en respuesta a la estimulacin voclica pero puede, ocasionalmente, conti_ nuar balbuceando por un ratito. - E 10 A menudo se re durante el juego con objetos - E 11 Balbucea (repite regularmente se_ res de los mismos sonidos, espe_ cialmente cuando est solo) - E 12 A menudo usa sonidos tales como /p/ /b/ /m/ -E7 -E8 -E9 Ocasionalmente responde con vo_ calizaciones a la estimulacin sono_ ra o al habla Usa risa y otras expresiones voc_ licas de placer cuando juega A menudo vocaliza con 2 o ms s_ labas diferentes -E4 -E5 -E6 Tiene un llanto especial para el hambre Algunas veces repite la misma slaba mientras arrulla o balbucea Desarrolla signos voclicos de placer -E1 -E2 -E3 Llantos frecuentes Comienza a vocalizar al azar, adems del llanto. Vocaliza predominan sonidos semejantes a/e/y/a/

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5 a 6 meses - R 16 A travs de gestos corporales y faciales parece demostrar ser capaz de distinguir significados generales do: 1. alerta; 2 rabia; y/o 3. voces amistosas. - R 17 Parece reconocer palabras como mam, pap, chao, etc., - R 18 Se detiene en respuestas al No por lo menos la mitad De las veces. 6 a 7 meses - R 19 Parece reconocer nombres de los miembros de la familia, an cuando la persona nombrada ste o no a la vista. - R 20 Responde con gesto apropiado ante palabras tales como ven, upa, etc., - R 21 Presta alguna atencin a la msica o canciones - E 19 Comienza balbuceo de 2 silabas (repite combinaciones de dos o ms sonidos diferentes) - E 20 Responde con vocalizacin por lo menos la mitad de las veces que se le llama por su nombre. - E 21 Usa algunas palabras como expresin voclica (parece . como si nombrara algunas cosas en su propia lengua . 7 a 8 meses - R 22 Frecuentemente parece escuchar conversaciones largas entre otros. - R 23 Regularmente detiene su actividad cuando se le nombra - R 24 Parece reconocer el nombre de objetos comunes cuando se nombran - E 22 Ocasionalmente vocaliza en oraciones - como expresiones sin usar verdaderas palabras - E 23 Juega juegos con gestos y sonidos. - E 24 Ocasionalmente canta solo ante alguna cancin o msica familiar, sin usar verdaderas palabras. 8 a 9 meses - R 25 Parece entender algunos simples requerimientos verbales - R 26 Regularmente detiene su actividad en respuesta al no - R 27 Mantiene el inters durante un minutos o ms mirando una lmina si se la cuentan. - E 25 Usa algn lenguaje gestual (como mover la cabeza para el no , etc.) - E 26 A menudo imita el sonido y el nmero de silabas usadas por otros en la estimulacin vocal. - E 27 Sus expresiones contienen ahora ms consonantes que a los 6 meses - E 16 Toma la iniciativa en vocalizar y balbucea directamente a los otros

- E 17 Ocasionalmente vocaliza con 4 o ms silabas diferentes a un tiempo - E 18 Juega haciendo sonidos o ruidos mientras esta solo o con otros.

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9 a 10 meses - R 28 Parece gozar escuchando palabras nuevas - E 28 Dice a menudo sus primeras pala_ bras (pa-p, mam, el nombre de un juguete o animal regaln) - E 29 Usa algunas exclamaciones como ah ah

- R 29 Generalmente puede escuchar al hablante sin distraerse ante otros sonidos - R 30 A menudo entrega un juguete u otro - E 30 Usa jerga a menudo (oraciones cor_ objeto a los padres ante requerimiento tas como expresiones de 4 o ms verbal slabas sin palabras verdaderas) 10 a 11 meses - R 31 Ocasionalmente obedece rdenes - E 31 simples como ponlo ah - R 32 Parece entender preguntas simples - E 32 como Dnde est la pelota? - R 33 Responde al ritmo musical con movi_ - E 33 mientos de cuerpo y manos en tiempo aproximados al de la msica 11 a 12 meses - R 34 Demuestra compresin respondien_ - E 34 do con gestos apropiados o algunas clases de requerimientos verbales. - R 35 Generalmente muestra profunda - E 35 atencin al habla durante perodos ms prolongados de tiempos - R 36 Demuestra compresin dando apro_ - E 36 piada respuesta verbal a un requeri_ miento (ej. :diga mam) 12 a 14 meses - R 37 Parece entender nuevas palabras cada semana - R 38 Parece entender sentimientos y es_ tados de nimo del hablante. - R 39 Mantiene inters por 2 minutos o ms mirando una lmina si se la cuentan Comnmente usa jerga mientras juega solo Inicia juegos con gestos y sonidos Ocasionalmente trata de imitar pala_ bras nuevas

Usa tres o ms palabras con algu_ na regularidad Conversa con juguetes y personas a travs del da usando largos pa_ trones verbales Frecuentemente responde a cancio_ nes o ritmos a travs de vocaliza_ ciones

- E 37 Usa cinco o ms palabras con algu_ na regularidad - E 38 Trata de obtener objetos deseados Usando la voz junto con gestos y seas - E 39 Aparecen verdaderas palabras en su jerga

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14 a 16 meses - R 40 Demuestra comprensin selec_ cionando y trayendo un objeto familiar desde otra pieza cuando se lo piden - R 41 Reconoce o identifica muchos ob_ jetos o lminas de objetos cuando se les nombran - R 42 Reconoce claramente el nombre de varias partes de cuerpo como (pelo, boca, oreja, etc.) - E 28 Usa regularmente siete o ms palabras verdaderas - E 41 Uso ms frecuente de consonantes como / t / / d / / n / / j / - E 42 Se comunica generalmente con ver_ daderas palabras junto con gestos 16 a 18 meses - R 43 Capta preguntas simples y sigue dos direcciones consecutivas con una pelota u otro objeto - R 44 Recuerda y asocia nuevas palabras por categoras (como alimentos, ro_ pas, animales, etc.) - R 45 Ante requerimiento simple, identifica dos o ms objetos familiares entre un grupo de 4 o ms objetos familiares - E 43 Empieza a usar palabras ms que gestos para expresar deseos, necesidades - E 44 Comienza a repartir palabras entrometindose en una conversa_ cin - E 45 Evidencia un cotinuo y gradual aumento de vocabulario

18 a 20 meses - R 46 Ante requerimiento verbal se seala varias partes del cuerpo y ropas en una lmina - R 47 Demuestra compresin por respuestas apropiadas a acciones tales como dselo a ella, dmelo a m - R 48 Demuestra comprensin de pronom_ bres personales ante rdenes tales como dselo a ella, dmelo a m - E 46 Imita oraciones de 2 o 3 pala_ bras - E 47 Imita sonidos ambientales (como motores, animales, etc.) mientras juega - E 48 Posee un vocabulario de por lo menos 10 a 20 palabras

20 a 22 meses - R 49 Sigue una serie de dos o tres rde_ nes muy simples pero correlativas - R 50 Reconoce palabras nuevas diaria_ mente, incluso a velocidad creciente - R 51 Reconoce y identifica casi todos los objetos comunes cuando se les nom_ bran. - E 49 Comienza a combinar palabras en oraciones simples (como pap ven, mam chao) - E 50 Ms y ms palabras nuevas cada semana. - E 51 Trata de contar sus experiencias usando una combinacin de jerga y palabras verdaderas.

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22 a 24 meses - R 52 Ante requerimiento verbal, selecciona un tem de un grupo de 5 o ms tem diferentes (como peineta, cuchara, etc.) - R 53 Parece entender significado y razones de expresiones lingsticas, no slo pala_ bras y sonidos. - E 52 Ocasionalmente usa oraciones de 3 palabras - E 53 Se refiere a s mismo usando su propio nombre.

- R 54 Comprende oraciones ms complejas - E 54 Comienza a usar algunos pronom_ (cuando vayamos al almacn te comprar bres pero comete errores sintcticos un helado, oracin con proposicin subordi_ nada.) 24 a 27 meses - R 55 Demuestra compresin de acciones (formas verbales) seleccionando lminas apropiadas (ej. escoge correctamente la lmina donde estn comiendo), durmiendo, jugando - R 56 Cuando se le piden seala partes ms pequeas del cuerpo (como mejillas, codos, cejas, etc.) - R 57 Reconoce e identifica categoras gene_ rales de la familia (guagua, mam, abuela - E 55 Comnmente usa oraciones de dos o tres palabras

- E 56 A menudo usa pronombres perso_ nales correctamente (yo, tu, el, etc.) - E 57 Pide ayuda ante alguna necesidad personal (ir al bao, lavarse las manos, acostarse, etc.)

27 a 30 meses - R 58 Asocia palabras a travs de su funcin respondiendo correctamente a preguntas como:Qu usas para...?, Con qu comes...?, etc. - R 59 Comprende diferentes tamaos de un grupo de objetos similares - R 60 Reconoce nombre y lmina de objetos comunes - E 58 Nombra al menos un color correc_ tamente

- E 59 Se refiere a s mismo usando pro_ nombres ms que su propio nombre - E 60 Repite dos o ms nmeros correc_ tamente

30 a 33 meses - R 61 Demuestra compresin de todos los verbos ms comunes - R 62 Comprende oraciones muy largas y com_ plejas - R 63 Comprende los objetos ms comunes - E 61 Dice el gnero cuando se le pregun_ ta Es nio o nia? - E 62 Cuando se le pide, explica y nombra lo que ha dibujado - E 63 Dice su nombre y apellido si se le pide.

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33 a 36 meses - R 64 Muestra inters en explicaciones del porque son las cosas y cmo funcionan - R 65 Realiza 3 rdenes simples dadas de una sola vez en una oracin larga - R 66 Demuestra comprensin de preposiciones (en, bajo, tras, etc.). - E 64 Regularmente relata experiencias recin pasadas (que pas mientras los padres no estaban) - E 65 Usa algunas formas verbales co_ rectamente, en relacin a lo que sucede en una lmina - E 66 Usa algunas formas plurales correc_ tamente.