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8 1.9 DATOS INFORMATIVOS: INSTITUCIN EDUCATIVA UBICACIN UGEL AREA GRADO SECCIONES HORAS SEMANALES PERIODO 2012 DIRECTOR : ALEJANDRO AROTINCO H. : : . II. FUNDAMENTACIN : El rea tiene como propsito la construccin de una identidad sociocultural, personal y familia de los adolescentes y jvenes, ello ser posible cuando asuma su sentido de perteneca su realidad y sociedad. Se promueve el desarrollo de capacidades y valores en cada estudiante, de tal forma que oriente su vida y sus actitudes para participar responsablemente en su actuar cotidiano. De tal manera que conozca, respete e interiorice normas de convivencia, as como tambin la importancia de vivir en un ambiente de dialogo y respeto hacia los dems. III. PROPOSITO DEL GRADO: 3.1 Capacidades. Capacidades fundamentales PENSAMIENTO CREATIVO PENSAMIENTO CRTICO Capacidades de rea Construccin autonoma de BERTHA ROMERO R. LIC. RAFAEL 1.10 SUBDIRECTORA 1.11 PROFESORES CANTURIN ROJAS : : : : : : : N 6024 JOS MARIA
ARGUEDAS TABLADA DE LURIN 01- CONO SUR PP.FF. Y RR. HH. TERCERO DE SECUNDARIA A,B, y C 02 HORAS. : 01 /03 AL 28/12 DEL
Propsito de grado Identifica las la habilidades, intereses y preferencias de los estudiantes, los cambios fsicos y psicolgicos que experimentan propios
Relaciones interpersonales
de su etapa. Analiza sus expectativas, motivaciones y expresin de sus sentimientos. Se plantea proyectos de vida y valora sus cualidades, sentimientos. Discrimina y analiza formas de expresar sus sentimientos, las situaciones de conflictos, sus grupos de preferencias, habilidades sociales y sexualidad. Planifica sus metas personales y promueve normas de convivencia. Evala y valora las habilidades sociales y las normas sociales.
3.2 Actitudes y valores. VALORES Responsabilidad Respeto Honestidad Higiene Amor Laboriosidad Perseverancia Respeta las normas de convivencia. Honrado en sus obligaciones Cuida y protege su entorno Amor hacia si mismo y su medio Disponibilidad para su trabajo y/o tareas. Es constante en sus obligaciones ACTITUDES AL AREA ACTITUDES FRENTE COMPORTAMIENTOS Elabora sus trabajos ordenadamente. Saluda a sus maestros y compaeros. Respeta los bienes ajenos. Participa en la limpieza. Demuestra solidaridad. Demuestra creatividad en sus trabajos. Cumple sus labores.
Nombre del tema transversal Educacin para la gestin de riesgo y gerencia ambiental Educacin para la salud, la calidad de vida y cultura emprendedora. Educacin en valores para una sana convivencia.
V. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS. Unidade s 01 Adolescencia Cambios en la adolescencia: adaptacin y aceptacin. Influencia de los medios de comunicacin, de la familia y del grupo social. Comunicacin interpersonal: la amistad. Normas de convivencia social. Autoconocimiento Identidad personal: dimensiones. Introspeccin: tcnicas de autoconocimiento. Autoconcepto y autoestima. Manejo de las emociones y autorregulacin personal. Identidad cultural. 02 Sexualidad y gnero Vivencia de una didctica ED. Para Trab. didctica Comunicaci n. Titulo de las unidad Personalidad e identidad Tipo de unidad Relacin con otras reas Tiemp o
Comunicaci n
03
sexualidad saludable. Identidad sexual. Amistad, enamoramiento y afectividad. Vnculo Familiar Ciclo de la vida familiar. Crisis y acuerdos familiares. Violencia y proteccin familiar. Aprendizaje Procesos de aprendizaje. Canales y estilos de aprendizaje.
04
Autoformacin e Interaccin Procesamiento de la informacin: seleccin, organizacin y expresin. Inteligencias mltiples. Proyecto de vida y uso del tiempo Proyecto personal. Orientacin vocacional. Recreacin e intereses. Vida Saludable Toma de decisiones: riesgo y oportunidad. Resiliencia. Comportamientos de riesgo: drogas, trastornos de la alimentacin. Salud mental.
Didctica .
CC.SS.
Proyecto.
VI. ESTRATEGIAS METODOLGICAS DEL REA. Participacin activa. Actividades reflexivas. Metodologa activa. Estudios dirigidos. Tcnicas grupales. Dinmicas motivacionales. VII. RECURSOS DE APRENDIZAJE. 1. Visuales: Laminas, Papelotes, Transparencias, lecturas de textos, guas practicas. 2. Audiovisuales: Televisor, VHS, video casette. VIII. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN. La evaluacin ser permanente e integral. En cada unidad se evaluara las tres capacidades. Se seguir con los indicadores de evaluacin. Se aplicara la autoevaluacin y coevaluacin. Capacidades especificas se constituyen los en indicadores de evaluacin.
PARA EL ALUMNO
Psicologa: Ral Alarcn Filosofa: Piscoya Test de orientacin vocacional Libros del MED.
Ciencias sociales: Editorial NORMA Ciencias sociales: Editorial Santillana www.democracia org.pe www.huascaran.gob.pe wwwminedu.gob.pe