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PDT
Nossas
Bandeiras
Movimentos
PDT nos Poderes
Horre » Nossas Bandeiras » Educa~ao » Mais sobre os CIEPs » A nova lDB
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Texto da nova lei de Diretrizes e Bases da Educa!;ao DE 1996 nacional. Nacional decreta e eu sanciobno a seguinte lei: - lei Darcy Ribeiro
lEI N° 9.394, DE 20 DE DEZEMBRO Estabelece
as diretrtzes e bases da educacao DA REPUBLICA
o PRESIDENTE
Faco saber que 0 Congresso
TiTULO I DAEDUCA<;Ao Art. 1°. Aeoucacao abrange os processos formativos que se desenvolvem na vida familiar, na ccnvvencta humana, no trabalho, nas instituicoes de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e orqanlzacoes da sociedade civil e nas rnanltestacoes culturais.
§ 1°. Esta lei disciplina
institui<;fies proprlas.
a educacao
§ 2°. Aeducacao
escolar, que se desenvolve, predominantemente, pormeio do ensino, escolar devera vincular-se ao mundo do trabalho e a pratica social. NACIONAL
em
TiTULO II DOS PRINCiPIOS
E FINS DAEDUCA<;Ao
Art. 2°. Aeducacac, dever da fam ilia e do Estado, inspirada nos principios de liberdade enos ideais de solidariedade humana, tem porfinalidade 0 pleno desenvolvimento do educando, seu prepare para 0 exercrcio da cidadania e sua qualificacao para 0 trabalho. Art. 3°. 0 ensino 1- igualdade II -liberdade sera ministrado com base nos seguintes e permanencia principios: na escola; a arte e 0 saber;
de condlcoes de aprender,
para 0 acesso ensinar,
pesquisar
e divulgar a cultura, 0 pensamento,
111- pluralismo
IV - respeito
de ideias e de concepcoes a liberdade do ensino
pedagogicas; V - coexstencia oficiais; de instituicces publicae e privadas de ensino;
e apreco a tolerancia:
VI - gratuidade VlI- valorizacao
publico em estabelecimentos da educacao escolar;
do profissional
VlII- gestao dernocratica IX- garantia
do ensino
publico, na forma desta lei e da legisla<;ao dos sistemas
de ensino;
de padrao de qualidade; da experiencia extra-escolar; X1- vmculacao entre a educacao escolar,
0
ACESSO RAPIDO
Memoria Noticias PDT
X- valorlzacao sociais.
trabalho
e as praticas
TiTULO III DO DIREITO
A EDUCA<;:Ao
obrigat6rio
E DO DEVER DE EDUCAR escolar publica sera efetivado mediante a garantia de: na idade propria;
Art. 4°. 0 dever do Estado com a educacao 1- ensino fundamental,
Auxilio ao Candidato Downloads Uteis
e gratuito, inclusive
para os que a ele nao tiveram acesso ao ensino medic: com necessidades
11- progressiva
extensao
da obrigatoriedade
e gratuidade
111- atendimento educacional especializado gratuito aos educandos preferencialmente na rede regular de ensino;
IV- atendimento V- acesso cada um; gratuito em creches e pre-escolas do ensino, as criancas
especiais,
Filie-se Fale Conosco
de zero a seis anos de idade; a capacidade de
aos niveis mais elevados
da pesquisa as condieces
e da crtacao artistica, segundo do educando;
VI- oferta de ensino
noturno regular, adequado
VlI- oferta de educacao escolar regular para jovens e adultos, com caracteristicas e modalidades adequadas suas necessidades e disponibilidades, garantindo-se aos que forem trabalhadores as condi<;fies de acesso permanencla na escola; VIII - atendimento ao educando, no ensino fundamental publico, por meio de programas material didatico-es colar, transporte, alimentacao e as sistencia a saude: IX- padrfies m inimos de qualidade de ensino, definidos como a variedade e quantidade insumos indispens aveis ao desenvolvimento do processo de ensino-aprendizagem. suplementares m inimas, de
as e
~ ANUAL
FUNDACAo
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~:!HM~
RELATORIIO
[p~W
2011
per aluno, de
Art. 5°. 0 acesso ao ensino fundamental e direito publico subjetivo, podendo qualquer cidadao, grupo de cidadaos, associacao cornunitaria, orqanlzacao sindical, entidade de classe ou outra legalmente constituida, ainda,o Ministerio Publico, acionar 0 Poder Publico para exigi-Io.
.
e,
..
iUlr.QlliJ111111,J
IN~1",
§ 1°. Compete aos Estados e aos Municipios,
1- recensear a populacao em idade escolar
em regime de colaboracao, para 0 ensino fundamental,
e com a assistencia e os jovens e adultos
da Uniao: que a ele nao
www.pdt.org.br/index.php/nossas-bandeiras/educacao/mais-sobre-os-cieps/a-nova-Idb
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tiveram acesso; 11-fazer-Ihes a cham ada publica; pel a frequencia
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111- elar, junto aos pais ou responsaveis. z
a escola.
Poder Publico assequrara em primeiro lugaro acesso ao ensino obrigatorio, nos termos deste artigo, contemplando em seguida os demais niveis e modalidades de ensino, conforme as prioridades constitucionais e legais.
§ 2°. Em todas as esferas administrativas,
111
5
28 4
CALENDAAIO DE EVENTOS
Junho 2012
T 29 Q 30 Q 31 8 12 19 26 13 20 27 14 21 28 15 22 29 16 23 30
§ 3°. Qualquer das partes mencionadas no caput deste artigo tem legitimidade para peticionar no Poder Judiciario, na hipotese do § 2° do art. 20B da Constituicao Federal, sendo gratuita e de rito surnario a acao
judicial correspondente. para garantir 0 oferecimento do ensino obrigatorio, de
5
5
2
0
§ 4°. Comprovada
a negligencia da autoridade competente podera ela ser im putada por crime de responsabilidade.
0
10 17 24
§ 5°. Para garantir
acesso
cumprimento da obrigatoriedade de ensino, 0 Poder Publico criara formas aos diferentes niveis de ensino, independentemente da escolanzacao anterior. efetuar a matricula dos menores,
alternativas
11 18 25
M. 6°. E dever dos pais ou responaaveis ensino fundamental. M. 7°. 0 ensino 1- cumprimento II - autorizacao III - capacidade
a partir dos sete anos de idade, no
e livre
a iniciativa
privada, atendidas
as seguintes
condlcoes: sistema de ensino;
das normas
gerais da educacao e avallacao
nacional
e do respective
01106/2012 - Curso Elei!roes 2012 Cadernos Reinventando 0 Brasil
15:00 hs
de funcionamento
de qualidade
0
pelo Poder Publico; Federal.
de autofinanciamento,
ressalvado
previsto no art. 213 da Constituicao
TiTULO IV DAORGAN IZAGAo DAEDUCA<;:AO
NACIONAL orqanlzarao, em regime de colaboracao, os
VER
M. BO. Aunlao, os Estados, 0 Distrito Federal e os Municipios respectlvos sistemas de ensino.
Toaos »
§ 1°. cabera a Uniao a coordenacao
sistemas e exercendo educacionais.
da polilica nacional de educacao, articulando os diferentes niveis e funcao normativa, redistributiva e supletiva em relacao as demais instiincias terao liberdade de Educacao, de orqanlzacao em cotaboracao nos term os desta lei. M. go. AUniao com os Estados, oficiais do sistema incurnbir-se-a
ARTIGOS
Lei Geral de ATER pode ser aprirnorada ainda mais par Deputado Ze Silva
§ 2°. Os sistemas
de: 1- elaboraro II - organizar, Terrilorios:
de ensino
Plano Nacional
0
Distrito Federal e os Municipios; federal de ensino e 0 dos
manter e desenvolvsr
os orgaos e instituicoas
Neiva Moreira
par Beatriz Bissio
111prestar as ststencia tecnlca e financeira aos Estados, ao Distrito Federal e aos Municipios para 0 des envolvirnento de seus sistemas de ensino e 0 atendimento prioritario a escolaridade obriqatoria, exercendo sua tuncao redistributiva e supletiva; IV- estabelecer, em cotaboracao com os Estados, 0 Distrito Federal e os Municipios, compelEincias e diretrizes para a educacao infantil, 0 ensino fundamental e 0 ensino medio, que nortearao os curriculos e seus conteOdos minimos, de modo a assequrar formacao basics comum; V - coletar, analisar e disseminar inforrnacoes sobre a educacao:
Longa vida para urn PDT que nao seja antibrizolista
par Leonel Brizola Neto
VI- assegurar processo nacional de avaliacao do rendimento escolar no ensino fundamental, rnedio e superior, em colaboracao com os sistemas de ensino, objetivando a definicao de prioridades e a melhoria da qualidade do ensino; VlI- baixar normas gerais sobre cursos de graduao;:ao e pos-qraduacao: superior,
05
.9.
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DO PDT
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VIII - assegurar processo nacional de avaliacao das instituio;:oes de educacao sistemas que tiverem responsabilidade sobre este nivel de ensino; IX- autorizar, reconhecer, credenciar, supervisionar e avaliar, respectivamente, educaeao superior e os estabelecimentos do seu sistema de ensino.
com a cooperacao
dos de
ENVIAR
cursos das instituicoes normativas e de
§ 1°. Na estrutura educacional, havera um Conselho supervisao e atividade permanente, criado por lei. § 2" Para
Nacional
de Educacao,
com funcoes
0 cumprimento do disposto nos incisos Va IX, a Uniao tera acesso neces sarios de todos os estabelecimentos e orgaos educacionais.
a todos 05 dados e lntormacoes e ao Distrito Federal, desde que
§ 3°. As ambutcoes
mantenham
constantes do inciso IX poderao instituicoes de educacao superior. incurnbir-se-ao de:
ser delegadas
aos Estados
M. 10. Os Estados 1- organizar,
manter e deaenvolver
os orgaos e insfituicces
oficiais dos seus sistemas
de ensino; e os
11-definir, com os Municipios, form as de colaboracao na oferta do ensino fundamental, as quais devem assegurar a distribuicao proporcional das responsabilidades, de acordo com a populacao a ser atendida recursos financeiros disponiveis em cada uma dessas esferas do Poder Publico; III - elaborar e executar politicas e pianos educacionais, em consonancta com as diretrizes de educacao, integrando e coordenando as suas ao;:oes e as dos seus Municipios; IV - autorizar, reconhecer, credenciar, supervisionar e avaliar, respectivamente, educaeao superior e os estabelecimentos do seu sistema de ensino; V- baixar norm as complementares para 0 seu sistema de ensino;
0 ensino medio, Paraqrafo e aos Municipios. 05
e pianos
nacionais de
cursos das instituicoes
VI- assegurar 0 ensino fundamental e ofereeer, com prioridade, Federal aplicar-se-ao as compelEincias referentes aos Estados M. 11. Os Municipios incurnbir-se-ao de:
unico, Ao Distrito
1- organizar, manter e des envolver os orgaos e instituio;:oes oficiais dos seus sistemas as politicas e pianos educacionais da Uniao e dos Estados; 11-exercer acao redistributiva em relacao as suas escolas; para 0 seu sistema de ensino;
de ensino,
integrando-os
111baixar norm as complementares
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IV - autorizar, credenciar e supervisionar os estabelecimentos
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do seu sistema
de ensino;
V - oferecer a educacao infantil em creches e pre-escolas, e, com prioridade, 0 ensino fundamental, permitida a atuaeao em outros niveis de ensino somente quando estiverem atendidas plenamente as necessidades de sua area de competencia e com recursos acima dos percentuais minimos vinculados pela consnturcao Federal a manutencao e desenwlvimento do ensino. Paraqrafn unico, Os Municipios poderao optar, ainda, por se integrar ao sistema com ele um sistema unico de educacao basica, M. 12. Os estabelecimentos incurnbencia de: 1- elaborar de ensino, respeitadas as normas comuns estadual de ensino ou compor de ensino, terao a
e as do seu sistema
e elCllcutar sua proposta
pedagagica; materiais e financeiros; estabelecidas;
II - adm inistrar seu pessoal
e seus recursos dos dias letiws
111- assegurar
0
cumprimento
e horas-aula
IV- velar pelo cumprimento V- prover meios V1- articular-se
do plano de trabalho dos alunos
de cada docente; de menor rendimento; criando processos de inteqracao dos alunos, da sociedade com a escola;
para a recuperacao com as familias
e a comunidade,
V11- informaros pais e res pons ave is sobre a frequencia execucao de sua proposta pedaqoqlca.
e 0 rendimento elaboracao
bem como sobre a do estabelecimento de ensino;
M.13. Os docentes
de ensino;
tncurnbtr-se-ao
de: 1- participarda
da proposta
pedaqoqica
11- elaborar e cumprir plano de trabalho, segundo a proposta pedaqoqlca 111- zelar pela aprendizagem
IV - estabelecer estrateqias dos alunos; de recuperacao para os alunos
do estabelecimento
de menor rendimento; dos periodos
V - ministrar os dias letiws e horas-aula estabelecidos, alern de participar integralmente dedicados ao planejamento, a avaliacao e ao desenwlvimento profissional; V1- colaborar com as atividades de articulacao da escola com as familias e a comunidade.
M. 14. Os sistemas de ensino definirao as normas da gestao dernocratica do ensino basica, de acordo com as suas peculiaridades e conforme os seguintes principios: 1- parnctpacao II - participacao dos profissionais das com unidades da educacao escolar na elaboracao do projeto pedaqcqico escolares
publico na educacao da escola;
e local em conselhos
ou equivalentes. as
M. 15. Os sistemas de ensino aasequrarao as unidades escolares publicae de educacao bastca que os integram progressiws graus de autonomia pedagagica e administrativa e de gestao financeira, observadas normas gerais de direito financeiro publico. M. 16. 0 sistema 1- as insfituicees II - as instituicnes federal de ensino compreende: de ensino mantidas pela Uniao: criadas e mantidas pela iniciativa privada;
de educacao
superior
III - os argaos federais M. 17. Os sistemas 1- as insfituieees
de educacao, e do Distrito Federal compreendem: pelo Poder Publico estadual e pelo Distrito Federal;
de ensino dos Estados mantidas, superior
de ensino
respectivamente, mantidas
11- as instituicnes 111- as instituicoes
de educacao
pelo Poder Publico municipal; e mantidas pel a iniciativa privada; de
de ensino fundamental
e medic criadas
IV- os argaos de educacao estaduais e do Distrito Federal, respectivamente. Paraqrafo unlco. No Distrito Federal, as instituicoes de educacao infantil, criadas e mantidas pela iniciativa privada, integram seu sistema ensino. M. 18. Os sistemas 1- as insfituicoes II - as instituicoes municipals de ensino compreendem: medic e de educacao e mantidas infantil mantidas privada; pelo Poder Publico municipal;
do ensino fundamental, de educacao
infantil criadas
pela iniciativa
111- os argaos municipais
M. 19. As insfituicces 1- publicas, assim
de educacao. dos diferentes niveis classificam-se mantidas nas seguintes e administradas categorias administrativas:
de ensino
entendidas
as criadas
ou incorporadas, e administradas
pelo Poder Publico; de direito privado.
11- privadas, assim entendidas
M. 20. As insfituicces privadas
as mantidas
por pessoas nas seguintes
fisicas ou juridicas categorias:
de ensino se enquadrarao
1- particulares em sentido estrito, assim entendidas as que sao instituidas e mantidas por uma ou mais pessoas fisicas ou juridicas de direito privado que nao apresentem as caracteristicas dos incisos abaixo;
11- comunitarias, assim entendidas as que sao instituidas per grupos de pessoas fisicas ou por uma ou mais pessoas juridicas, inclusive cooperativas de professores e alunos que incluam na sua entidade mantenedora representantes da comunidade; 111- confessionais, assim entendidas as que sao instituidas por grupos de pessoas fisicas ou por uma ou mais pessoas juridicas que atendem a orientacao confessional e ideologia especificas e ao disposto no inciso anterior; IV-filantrapicas, na forma da lei.
TiTULO V DOS NiVEIS E DAS MODALIDADES CAPiTULO I DACOMPOSlyAo DE EDUCp,yAo E ENSINO
DOS NiVEIS ESCOlARES basica, formada pel a educacao infantil, ensino
M. 21. Aaducacao escolar cornpoe-sa de: 1- educacao fundamental e ensino medio; 11- educacao superior. CAPiTULO II Da Educacao Basica
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Secao I Das Disposio;:5es Gerais M. 22. Aeducacao basica tem por finalidades desenwlwr indispensavel para 0 exercicio da cidadania e fornecer-Ihe posteriores.
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0 educando, assegurar-Ihe a formacao comum meios para progredir no trabalho e em estudos
M. 23. Aaoucacao basica podera organizar-se em series anuais, periodos semestrais, ciclos, alternancia regular de periodos de estudos, grupos nao-aeriados, com base na idade, na competsncia e em outros criterics, ou porforma diverse de orqanizacao, sempre que 0 interesse do processo de aprendizagem assim 0 recomendar.
§ 1". Aescola podera reclassificar os alunos, inclusive quando se tratar de transferencias entre estabelecimentos situados no Pais e no exterior, tendo como base as normas curriculares gerais. § 2". a calendarto escolar devera adequar-se as peculiaridades locais, inclusiw cltmatlcas e econiim icas, a criterio do respectiw sistema de ensino, sem com isso reduzir 0 nurnero de horas letivas previsto nesta Lei.
M. 24. Aeducacao comuns: basica, nos niveis fundamental e medic, sera organizada de acordo com as seguintes dias de regras
1- a carga horaria minima anual sera de oitocentas horas, distribuidas por um minima de duzentos efetiw trabalho escolar, excluido 0 tempo reservado aos exames finais, quando houver; II - a clasaiflcacao a) por prornocac, em qualquer para alunos serie ou etapa, exceto a primeira que cursaram, com aproveitamento, do ensino fundamental,
pode ser feita:
a sene ou fase anterior, na propria escola;
b) por transferencia,
para candidatos
procedentes
de outras escolas;
c) independentemente de escolarlzacao anterior, mediante avallacao feita pela escola, que defina 0 grau de desenwlvimento e experiencia do candidato e permita sua inscricao na serie ou etapa adequada, conforme reqularnentacao do respectiw sistema de ensino; III - nos estabelecimentos que adotam a progressao regular por aerie, 0 regimento escolar pode adm itir formas de progressao parcial, desde que preservada a sequencia do curriculo, observadas as normas do respectiw sistema de ensino; IV- poderao organizar-se classes, ou turmas, com alunos de series distintas, com niveis equivalentes de adiantamento na materia, para 0 ensino de linguas estrangeiras, artes, ou outros componentes curriculares; V - a verificacao do rendimento escolar observara os seguintes criterios: qualitatiws sobre
a) avallaeao continua e cumulativa do desempenho do aluno, com prevalencia dos aspectos os quantitativcs e dos resultados ao longo do periodo sobre os de eventuais provas finais; b) possibilidade c) possibilidade d) aproveitamento e) obrigatoriedade bailCOrendimento de aceleracao de estudos para alunos com atraso escolar; varificacao do aprendizado;
de avanco nos cursos de estudos
e nas series com exito;
mediante
concluidos
de estudos de recuperacao, de preferencia paralelos ao periodo letiw, para os casas de escolar, a serem disciplinados pelas instituio;:5es de ensino em seus regimentos;
VI - 0 controle de frequencla fica a cargo da escola, conforme 0 disposto no seu regimento e nas normas do respectiw sistema de ensino, exigida a frequencia minima de setenta e cinco por cento do total de horas letivas para aprovacao; VlI- cabe a cada instituicao de ensino expedir historicos escolares, declarao;:5es de conclusao diplomas ou certificados de conclusao de cursos, com as especificao;:5es cabiveis. de aerie e
M. 25. Sera objeti\U permanente das autoridades responsaveis alcancar relacao adequada entre 0 nurnero de alunos eo professor, a carga horaria e as condtcoes materiais do estabelecimento. Paraqrafo untco. Cabe ao respectiw sistema de ensino, a vista das condio;:5es disponiveis e das caracteristicas regionais e locais, estabelecer parametro para atendimento do disposto neste artigo. M. 26. Os curriculos do ensino fundamental e medic devem ter uma base nacional comum, a ser complementada, em cada sistema de ensino e estabelecimento escolar, por uma parte diversificada, pel as caracteristicas regionais e locais da sociedade, da cultura, da economia e da clientela. exigida
§ 1". as curriculos a que se refere 0 caput devem abranger, obrigatoriamente, 0 estudo da lingua portuguesa e da rnaternatica, 0 conhecimento do mundo fisico e natural e da realidade social e politica, especialmente do Brasil. § 2". 0 ensino da arte constituira componente curricularobrigarorio, forma a promowr 0 desenvolvimento cultural dos alunos. § 3". Aeducacao
nos diversos niveis da educacao basica, de
fisica, integrada a proposta pedaqnqica da escola, e componente curricularda Educacao Basica, ajustando-se as faixas etarias e as condio;:5es da populacao escolar, sendo facultativa nos cursos noturnos. e etnias para a
§ 4". 0 ensino da Historia do Brasil levara em conta as contrlbulcoes das diferentes culturas formacao do povo brasileiro, especialmente das matrizes indigena, africana e europela. § 5". Na parte diversificada
do curriculo sera incluido, obrigatoriamente, a partirda quinta serle, 0 ensino de pelo rnenos uma lingua estrangeira moderna, cuja escolha ficara a cargo da comunidade escolar, dentro das possibilidades da instituicao. curriculares da educacao basica observarao, ainda, as seguintes e deveres diretrizes: de respeito ao
M. 27. Os conteudos
1- a difusao de valores fundamentais bem comum e a ordem dernccratica; 11-ccnslderacao III - orientacao IV- promocao das condlcoes para 0 trabalho; do des porto educacional
ao interesse
social, aos direitos dos alunos
dos cinadaos,
de escolaridade
em cada estabelecimento;
e apoio as praticas desportivas
nao-formais. as adaptacoes da zona
M. 28. Na oferta de educacao basica para a populacao rural, os sistemas de ensino promovsrao neces aarias a sua adequacao as peculiaridades da vida rural e de cada regiao, especialmente: 1- conteuoos rural; curriculares e metodologias apropriadas as reais necessidades e interesses
dos alunos
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II - organizacao escolar condlcoes clirnaticas: III - adequacao propria, incluindo adequacao
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do calendario escolar
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e as
as fases do ciclo agricola
a natureza do trabalho Infantil
na zona rural.
Se~ao II Da Educacao
M. 29. Aaducacao infantil, primeira etapa da educacao basica, tem como finalidade 0 desenwlvimento integral da crianca ate seis anos de idade, em seus aspectos fisico, pstcoloqico, intelectual e social, complementando a acao da familia e da comunidade. M. 30. Aeducacao 1- creches, infantil sera oferecida equivalentes, em: de ate tres anos de idade;
ou entidades
para criancas
II - pre-escolas,
para as criancas de quatro a seis anos de idade. e registro do seu desenwlvimento,
M. 31. Na educacao infantil a avaliacao far-se-a mediante acompanhamento sem 0 objetiw de prornocao, mesmo para 0 acesso an ensino fundamental. Se~ao III Do Ensino Fundamental
M. 32. 0 ensino fundamental, com duracao minima de oito anos, obrigatorio por objetiw a formacao basica do cidadao, mediante: 1- 0 desenwlvimento escrita e do calculo: da capacidade de aprender, tendo como meios basicos
e gratuito na escola pleno dominio
publica, tera
0
da leitura, da
11-a compreensao do ambiente natural e social, do sistema que se fundamenta a sociedade; 111- desenwlvimento 0 da capacidade habilidades e a formacao de atitudes IV- 0 fortalecimento dos vinculos que se assenta a vida social. de aprendizagem, e valores;
politico, da tecnologia,
das artes e dos valores em de conhecimentos e em
tendo em vista a aquisicao humana
de familia, dos tacos de solidariedade ensino fundamental
e de tolerancia
reciproca
§ 1°. E facultado aos sistemas § 2°. Os estabelecimentos
de ensino desdobraro
em ciclos.
que utilizam progressao regular por aerie podem adotar no ensino fundamental 0 regime de proqress ao continuada, sem prejuizo da avaliacao do processo de ensino-aprendizagem, observadas as normas do respectiw sistema de ensino.
§ 3°. 0 ensino fundamental
indigenas
regular sera ministrado em lingua portuguesa, assegurada as comunidades a utilizacao de suas linguas maternas e processes proprios de aprendizagem. sera presencial, sendo 0 ensino ou em snuacoes emergenciais. a distiincia utilizado como complernentacao da
aprendizagem
M. 33. 0 ensino religioso, de matricula facultativa, constitui disciplina
dos horanos normais das escolas publicas de ensino fundamental, sendo oferecido, sem onus para os cofres publiccs, de acordo com as preferencias manifestadas pelos alunos ou por seus responsaveis, em carater: de acordo com a opcao religiosa do aluno ou do seu responsavel, ministrado religiosos preparados e credenciados pel as respectivas igrejas ou entidades entidades religiosas, por professores religiosas; ou pela
1- confessional, ou orientadores
11-interconfessional, resultante de acordo entre as diversas elaboracao do respectiw programa.
que se respons abilizarao efetiw
M. 34. Ajornada escolar no ensino fundamental incluira pelo rnenos quatro horas de trabalho aula, sendo progressivamente ampliado 0 periodo de permanencia na escola.
em sala de nesta de
§ 1°. Sao ressalvados
Lei.
os casos do ensino sera ministrado
noturno e das form as alternativas progressivamente
de orqanlzacao
autorizadas
ensino. Se,<ao IVDo Ensino Medio
em tempo integral, a criterio dos sistemas
M. 35. 0 ensino medic, etapa final da educacao
finalidades: 1- a consolldacao e 0 aprofundamento prosseguimento de estudos;
basica, com curacao adquiridos
minima
de tres anos, tera como possibilitando
dos conhecimentos
no ensino fundamental,
0
II - a preparacao baslca para 0 trabalho e a cidadania do educando, para continuar aprendendo, de modo a ser capazde se adaptar com flexibilidade a novas condtcoes de ocupacao ou aperrerccarnentc posteriores; 111- aprimoramento 0 do educando como pessoa autonomia intelectual e do pensamento critico; humana, incluindo a tormacsc etica e 0 desenwlvimento relacionando da
IV- a cornpreensao dos fundamentos cientlfico-tecnoloqicos com a pratica, no ensino de cada disciplina. M. 36. 0 curriculo do ensino rnedio observara
0
dos process os produtiws, na Se~ao I deste Capitulo
a teoria diretrizes:
disposto
e as seguintes
1- destacara a educacao tecnoloqica basica, a cornpreensao do significado da ciencia, das letras e das artes; 0 processo historico de transtormacao da sociedade e da cultura; a lingua portuguesa como instrumento de cornuntcacao, acesso ao conhecimento e exercicio da cidadania; 11-adotara metodologias de ensino e de avatlacao que estimulem a iniciativa dos estudantes; pel a comunidade
111- era incluida uma lingua estrangeira moderna, como disciplina cbriqatoria, escolhida s escolar, e uma segunda, em carater optatiw, dentro das disponibilidades da insfituicao.
§ 1°. Os conteudos, as metodologias e as formas de avaliacao ensino medic 0 educando demonstre:
1- dominio dos principios cientificos e tecnoloqicos
serao organizados a producao
de tal forma que ao final do
que presidem
moderna;
11-conhecimento 111- ominio d
das form as conternporaneas de Filosofia
de linguagem; e de Sociologia necessarloe ao exercicio da cidadania. para 0 exercicio de prcfissoes
dos conhecimentos
§ 2°. 0 ensino medio, atendida a formacao geral do educando,
podera prepara-Io
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tecnicas.
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§ 3°. Os cursos do ensino medlo terao aquivalencia § 4°. A preparacac
desenvolvidas especializadas
legal e habilitarao
ao prosseguimento
de estudos.
geral para 0 trabalho e, facultativamente, a habilitacao profissional, poderao ser nos proprtos estabelecimentos de ensino medic ou em cooperacao com instituicoes em educacao profissional. de Jovens e Adultos que nao tiveram acesso ou continuidade de
Seo;:ao V Da Educacao
M. 37. Aeducacao de jovens e adultos sera destinada aqueles estudos no ensino fundamental e medic na idade propria.
§ 1°. Os sistemas
de ensino assequrarao gratuitamente aos jovens e aos adultos, que nao puderam estudos na idade regular, oportunidades educacionais apropriadas, consideradas as caracteristicas alunado, seus interesses, condtcees de vida e de trabalho, mediante cursos e exames.
0
efetuaros do
§ 2°. 0 Poder Publico viabilizara e estlmulara
acoes integradas e complementares entre si.
acesso
e a perrnanencia
do trabalhador
na escola, mediante a base nacional
M. 38. Os sistemas de ensino rnanterao curs os e exames supletivos, que compreenderao comum do curriculo, habilitando ao prosseguimento de estudos em carater regular.
§ 1°. Os exames a que se refere este artigo realizar-se-ao:
1- no nivel de conctusao do ensino fundamental, para os maiores de quinze anos;
11-no nivel de conclusao do ensino medio, para os maiores de dezoito anos. § 2°. Os conhecimentos e habilidades adquiridos pel os educandos por meios informais serao aferidos e reconhecidos mediante exames. CAPiTULO III Da Educacao Profissional
M. 39. Aeoucacao profissional, integrada as diferentes formas de educacao, ao trabalho, a ciencia e a tecnologia, conduzao permanente desenvolvimento de aptidoes para a vida produtiva. Paraqrafo unico, 0 aluno matriculado ou egresso do ensino fundamental, medio e superior, bern como 0 trabalhadorem geral,jovem ou adulto, contara com a possibilidade de acesso a educacao profissional. M. 40. Aaducacao profissional sera desenvolvida em articulacao com 0 ensino regular ou por diferentes estrateqlas de eoucacao continuada, em instituicoes especializadas ou no ambiente de trabalho. M. 41. 0 conhecimento adquirido na educacao profissional, inclusive no trabalho, podera ser objeto de avaliacao, reconhecimento e certificacao para prosseguimento ou conclusao de estudos. Paragrafc unico, Os diplomas de cursos de educacao profissional de nivel medio, quando registrados, terao validade nacional. M. 42. As escolas tecnlcas e profissionais, alern dos seus cursos regulares, oferecerao cursos especiais, abertos a comunidade, condicionada a matricula a capacidade de aproveitamento e nao necessariamente nivel de escolaridade. CAPiTULO IVDa Educacao superior Superior tem por finalidade: do espirito cientifico e do pensamento reflexivo; e ao
M. 43. Aeducacao 1- estimular
a criacao cultural e 0 desenvolvimento
II-formardiplomados para a participacao
nas diferentes areas de conhecimento, aptos para a insercao em setores profissionais no desenvolvirnento da sociedade brasileira, e colaborar na sua tormacao continua; da ciencia e da do homem e do meio
III - incentivar 0 trabalho de pesquisa e investigao;:ao cientifica, visando 0 des envolvirnento tecnologia e da criacao e difusao da cultura, e, desse modo, desenvolver 0 entendimento em que vive;
IV- promovera divulgacao de conhecimentos culturais, cientificos e tecnlcos que constituem pantmonto da humanidade e com unicar 0 saber atraves do ensino, de publicacoes ou de outras formas de com unicacao; V - suscitar 0 desejo permanente de aperfeio;:oamento cultural e profissional e possibilitar a correspondente concrenzacao, integrando os conhecimentos que 1180 sendo adquiridos numa estrutura intelectual sistematizadora do conhecimento de cada geracao; V1- estimular 0 conhecimento dos problemas do mundo presente, em particular os nacionais e regionais, prestar services especializados a comunidade e estabelecer com esta uma relacao de reciprocidade; V11- prom over a exensao, aberta a parficipacao da populacao, visando a difusao das conquistas resultantes da criacao cultural e da pesquisa cientifica e tecnoloqlca geradas na instituicao. M. 44. Aeoucacao superior abranqera os seguintes cursos e programas: abertos a candidatos que e beneficios
1- cursos seqOenciais por campo de saber, de diferentes atendam aos requisitos estabelecidos pel as instituicoes II - de graduacao, abertos a candidatos classificados em processo seletlvo: que tenham
niveis de abranqencia, de ensino;
0
concluido
ensino
medic ou equivalente
e tenham sido
111- e pns-qraduaeac, d compreendendo programas de mestrado e doutorado, cursos de espectauzacao, aperfeio;:oamento e outros, abertos a candidatos diplomados em cursos de graduao;:ao e que atendam as exigencias das instituicees de ensino; IV- de extensao, abertos a candidatos instituicoes de ensino. que atendam aos requisitos estabelecidos superior, em cada caso pelas publicas ou privadas, com
M. 45. Aaoucacao superior sera m inistrada em tnsnturcoes variados graus de abranqencia ou es pecializacao,
de ensino
M. 46. Aautorizacac e 0 reconhecimento de cursos, bem como 0 credenciamento de instituicoes de educacao superior, terao prazos limitados, sendo renovados, periodicamente, apes processo regular de avaliacao.
§ 1°. Apos um prazo para saneamento
de deficiencias eventualmente identificadas pela avaliacao a que se refere este artigo, havera raavaliacao, que podera resultar, conforme 0 caso, em desafivacao de cursos e habilitacdes, em lntervencao na instituicao, em suapensao ternporaria de prerrogativas da autonomia, ou em descredenciamento.
§ 2°. No caso de instituicao
processo de saneamento
publica, 0 Poder Execufivo responsavel por sua rnanutencao acornpanhara 0 e fornecera recursos adicionais, se neces sarios, para a superacao das deficiencias. duzentos dias de
M. 47. Na educacao superior, 0 ana letivo regular, independente do ana civil, tem, no minimo, trabalho academlco efetivo, excluido 0 tempo reservado aos exames finais, quando houver.
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20/06/12 § 1". /l:i; instituicoes
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inforrnarao aos interessados, antes de cada periodo letiw, os programas dos cursos e demais componentes curriculares, sua curacao, requisites, qualificacao dos professores, recursos disponiveis e crttenos de avauacao, obrigando-se a cumprir as respectivas condlcoes.
§ 2". as alunos que tenham extraordinario
aproveitamento nos estudos, demonstrado por meio de provas e outros instrumentos de avaliacao es pe elf cos , aplicados por banca examinadora especial, poderao ter abreviada a duracao dos seus cursos, de acordo com as normas dos sistemas de ensino.
§ 3". Eo obriqatoria § 4".
a frequericia
de alunos
e professores,
salvo nos programas
de educacao
a distiincia.
/l:i; instituicoes de educaeao superior oferecerao, no periodo noturno, cursos de gradua~ao nos mesmos padroes de qualidade mantidos no periodo diurno, sendo obrigat6ria a oferta noturna nas insfituicoas publicas, garantida a necessaria prevsao orcarnentarta.
M. 48. as diplomas § 1". as diplomas
institui~oes Educacao.
de cursos superiores reconhecidos, prova da form acao recebida por seu titular. expedidos nao-universitarias
quando
registrados,
terao validade
nacional
como per
pel as universidades serao por elas pr6prias registrados, e aqueles conferidos sarao registrados em universidades indicadas pelo Conselho Nacional de
§ 2". as diplomas
de gradual;:ao expedidos por universidades estrangeiras serao revalidados por universidades publicas que tenham curso do mesmo nivel e area ou equivalente, respeitando-se os acordos internacionais de reciprocidade ou equiparacao.
de Mestrado e de Doutorado expedidos por universidades estrangeiras so poderao ser reconhecidos por universidades que possuam cursos de oos-qraduacao reconhecidos e avaliados, na mesma area de conhecimento e em nivel equivalente ou superior.
§ 3". as diplomas
M. 49.
/l:i; instituil;:oes de educacao superior hipctese de existencia de vagas, e mediante se-ao na forma da lei.
aceltarao processo
a transferencla de alunos regulares, para cursos afins, na seletiw. Paraqrafo unico, /l:i; transferencias ex officio dar-
M. 50. /l:i; insfituiccas de educacao superior, quando da ocorrencia de vagas, aorirao matricula nas disciplinas de seus cursos a alunos nao regulares que demonstrarem capacidade de curs a-las com proveito, mediante processo seletiw previo. M. 51. /l:i; insfituicoes de educacao superior credenciadas como universidades, ao deliberar sobre criterios e normas de seleeao e adrniasao de estudantes, levarao em conta os efeitos desses criterios sobre a orientacao do ensino medic. articulando-se com os orgaos normativcs dos sistemas de ensino. M. 52. /l:i; universidades sao insfituicees pluridisciplinares de formacao dos quadros profissionais de nivel superior, de pesquisa, de extens ao e de dominio e cultivo do saber humano, que se caracterizam por: 1- producao intelectual institucionalizada mediante 0 estudo sistematico dos temas e problemas relevantes, tanto do ponto de vista cientifico e cultural, quanta regional e nacional; mais
11- um terce do corpo docente, pelo menos, com fitulacao academica
universidades especializadas por cam po do saber. sao asseguradas
de mestrado
ou doutorado;
111- um terco do corpo docente em regime de tempo integral. Paragrafc unico, Eo facultada a criacao de
M. 53. No exercicio de sua autonomia, seguintes atribuicoes: as universidades, sem prejuizo de outras, as nesta Lei,
1- criar, organizar e extinguir, em sua sede, cursos e programas de educacao superior previstes obedecendo as normas gerais da Uniao e, quando for 0 caso, do respectiw sistema de ensino;
11- fixar os curriculos 111- estabelecer
IV-fixaro V - elaborar
dos seus curses e program as, observadas programas e projetos de pesquisa
as diretrizes producao
gerais pertinentes; artistica e atividades do seu meio; gerais atinentes; de exensao:
pianos,
cientifica, institucional
nurnero de vag as de acordo com a capacidade e reformar os seus estatutos e regimentos
e as exigencias
em consonilncia
com as normas
VI- conferir graus, diplomas VlI- firmar contratos, acordos
e outros titulos; e convenios: e aquisicces
VlII- aprovar e executar pianos, programas e projetos de investimentos referentes a obras, servicos em geral, bem como administrar rendimentos conforme dispositivos institucionais; IX- administrar os rendimentos respectiws estatutes; e deles dispor na forma prevista no ato de conatituicao, herancas, legados e cooperacao financeira resultante
nas leis enos de ccnvenlos com de
X- receber subvencoes, doacoes, entidades publicas e privadas.
Paraqrafo untco. Para garantir a autonomia dldatlco-ctentlftca das universidades, cabera aos seus colegiados ensino e pesquisa decidir, dentro dos recursos orcamentarios disponiveis, sobre: 1- criacao, ezpansao, modificacao e extincao de cursos;
11- ampllacao 111- elaboraeao
e dirninuicao
de vagas; dos cursos; e das atividades de extensac;
da proqrarnacao das pesquisas e dispensa
IV - proqrarnacao V- confratacao
de professores;
VI - pianos de carreira docente. M. 54. /l:i; universidades mantidas pelo Poder Publico gozarao, na forma da lei, de estatuto juridico especial para atender as peculiaridades de sua estrutura, orqanlzacao e financiamente pelo Poder Publico, assim como dos seus pianos de carreira e do regime juridico do seu pessoal.
§ 1". No exercicio da sua autonomia,
publicas poderao:
alern das ambutcees
asseguradas
pelo artigo anterior, as universidades
1- proper 0 seu quadro de pessoal docente, tecnlco e administrative, assim como um plano de cargos e salaries, atendidas as norm as gerais pertinentes e os recursos disponiveis;
11- elaborar
0
regulamento
de seu pessoal
em conformidade
com as normas
gerais concernentes;
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e aquisicoes
111- aprovar e executar pianos, programas e projetos de investimentos referentes a obras, services em geral, de acordo com os recursos alocados pelo respectivo Poder mantenedor;
IV - elaborar seus orcarnentos anuais e plurianuais; de orqantzacao
V - adotar regime financeiro
e contabil que atenda as suas peculiaridades com aprovacao
e funcionamento; de
VI - realizar operacoes de eredlto ou de financiamento, bens imoveis. lnstalacoes e equipamentos;
do Poder com petente, para aqulsicao financeira e
VlI- efetuar transferencias, qultacces e tomar outras providencias patrimonial necessarlas ao seu bom desempenho.
de ordem orcamentaria,
§ 2°. Atribui~5es
qualificacao
de autonomia universitaria poderao ser estendidas a insfituicoes para 0 ensino ou para a pesquisa, com base em avaliacao realizada
que comprovem alta pelo Poder Publico. para
Art. 55. Cabera a Uniao assegurar, anualmente, manutencao e desenvolvimento das instituicoes
em seu Orcarnento Geral, recursos suficientes de educacao superior porela mantidas.
Art. 56. As institui~5es publicas de educacao superior obedecerao ao principio da gestao dernocratica, assegurada a existencia de orgaos colegiados deliberativos, de que participarao os segmentos da comunidade institucional, local e regional. Paraqrafo unico, Em qualquer caso, os docentes ncuparao setenta por cento dos assentos em cada orgao colegiado e comissao, inclusive nos que tratarem da elaboracao e mndificacoes estatutarias e regimentais, bem como da escolha de dirigentes. Art. 57. Nas instituicoes semanais de aulas. CAPiTUlOVDa publicas de educacao superior,
0
professor
flcara obrigado
ao minimo
de oito horas
Educacao
Especial de educacao escolar, de necessidades especiais.
Art. 58. Entende-se por educacao especial, para os efeitos desta lei, a modalidade oferecida preferencialmente na rede regular de ensino, para educandos portadores
§ 1°. Havera, quando necess ario, services de apoio especializado,
peculiaridades da clientela de educacao especial.
na escola regular, para atender as
§ 2°. 0 atendimento educacional sera feito em classes, escolas ou servcos especializados, sempre que, em fun~ao das condtcees especificas dos alunos, nao for possivel a sua lnteqracao nas classes comuns de ensino regular. § 3°. Aoferla de educaeao especial,
durante a educacao Art. 59. Os sistemas infantil. de ensino assegurarao tscntcas, recursos aos educandos educativos com necessidades especificos, especiais: para atender as suas dever constitucional do Estado, tem inicio na faixa etaria de zero a seis anos,
1- curriculos, metocos, necess idades;
e orqanlzacao
II - term inalidade especifica para aqueles que nao puderem atingir 0 nivel exigido para a conclusao do ensino fundamental, em virtude de suas deflciencias, e aceleracao para concluir em menor tempo 0 programa escolar para os superdotados;
111- professores com especializacao adequada em nivel rnedio ou superior, para atendimento especializado, bem como professores do ensino regular capacitados para a inteqracao desses educandos nas classes comuns;
IV- educacao especial para 0 trabalho, visando a sua efetiva lnteqracao na vida em sociedade, inclusive condlcoes adequadas para os que nao revelarem capacidade de insercao no trabalho competitive, mediante articulacao com os orgaos oficiais afins, bem como para aqueles que apresentam uma habilidade superior nas areas artistica, intelectual ou psicomotora; V- acesso igualitario do ensino regular. aos beneficios dos programas sociais suplementares disponiveis para 0 respective nivel
Art. 60. Os orgaos norrnativcs dos sistemas de ensino estabelecerao cnterics de caracterizacao das instituicoes privadas sem fins lucrativos, especializadas e com atuacao exclusiva em educacao especial, para fins de apoio tecnico e financeiro pelo Poder Publico. Paraqrafo unico. 0 Poder Publico adotara, como alternativa preferencial, a arnpliacao do atendimento aos educandos com necessidades especiais na propria rede publica regular de ensino, independentemente do apoio as insfituicoes previstas neste artigo. TiTULO VI DOS PROFISSIONAIS DA EDUCAC;Ao
Art. 61. A formacao de profissionais da educacao, de modo a atender aos objetivos dos diferentes niveis e modalidades de ensino e as caracteristicas de cada fase do oesenvolvimento do educando, tera como fundamentos: 1- a associacao entre teorias e praticas, da formacao inclusive mediante a capacltacao em instituicoas em servico; de ensino e outras atividades.
11- aproveitamento
e experiencias
anteriores
Art. 62. Aforrnacao de docentes para atuar na educacao basica far-se-a em nivel superior, em curso de licenciatura, de graduacao plena, em universidades e institutos superiores de educacao, admitida, como formacao minima para 0 exercicio do maqisterio na educacao infantil e nas quatro primeiras series do ensino fundamental, a oferecida em nivel medic, na modalidade Normal. Art. 63. Os institutos superiores de educacao rnanterao: destinado se a
1- cursos formadores de profissionais para a educacao basica, inclusive 0 curso normal superior, formacao de docentes para a educacao infantil e para as primeiras series do ensino fundamental;
11- programas de formacao pedaqcqlca dedicar a educacao basica;
III - programas de educaeao continuada
para porladores
de diplomas
de educacao
superior
que queiram
para os profissionais
de educacao
dos diversos
niveis.
Art. 64. Aforrnacao de profissionais de educacao para anrninistracao, planejamento, inspecao, supervisao e orientacao educacional para a educacao basica, sera feita em cursos de gradua~ao em pedagogia ou em nivel de pos-qraduacao, a criterio da instituicao de ensino, garantida, nesta formacao, a base comum nacional. Art. 65. Aforrnacao horas. Art. 66. Apreparaeao docente, exceto para a educacao para 0 exercicio do maqisterio superior, superior incluira pratica de ensino far-se-a de, no minimo, trezentas
em nivel de pos-qraduacao,
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por
prioritariamente em programas de mestrado e doutorado. Paraqrafn unlco. 0 notono saber, reconhecido universidade com curso de doutorado em area afim, podera suprir a exigencia de titulo acadernlco. Art. 67. Os sistemas de ensino prornoverao a vatonzacao dos profissionais inclusive nos termos dos estatutos e dos pianos de carreira do rnaqisterio 1- ingresso exclusivamente per concurso publico de provas e titulos; inclusive com licenciamento periodico remunerado da educacao, publico:
assegurando-Ihes,
11-aperfeicoarriento III - piso salarial
profissional
continuado,
para esse fim;
profissional; baseada na titulacao ou habilitacao, planejamento e avaliacao, e na avaliacao incluido do desempenho;
IV- proqress ao funcional V- periodo reservado
a estudos,
na carga de trabalho; docente pre-requisite para 0 exercicio das normas de cada sistema de ensino.
VI- condicoes adequadas profissional de quaisquer
de trabalho. Paraqrafo unico. Aexperiencia outras funcoes de rnaqisterio, nos termos FINANCEIROS destinados a educacao os oriqinarios
e
TiTULO VII DOS RECURSOS Art. 68. Serao recursos 1- receita de impostos
publicus proprios
de:
da unlao, dos Estados,
do Distrito Federal e dos Municipios;
11-receita de transferencias
constitucionais
e outras transferencias; sociais;
111- receita do salano-educacao
IV- receita de incentivos V - outros recursos fiscais;
e de outras conmbulcoes
previstos
em lei.
Art. 69. AUniao aplicara, anualmente, nunca menos de dezoito, e os Estados, 0 Distrito Federal e os Municipios, vinte e cinco por cento, ou 0 que consta nas respectivas Consfituicoes ou leis Organicas, da receita resultante de impostos, compreendidas as transferencias constitucionais, na manutencao e desenvolvimento do ensino publico.
§ 1". Aparcela
da arrecadacao de impostos transferida pela Uniao aos Estados, Municipios, ou pelos Estados aos respectivos Municipios, nao sera considerada, neste artigo, receita do governo que a transferir. excluidas das receitas de impostos de receita orcarnentaria de impostos. mencionadas
ao Distrito Federal e aos para efeito do calculo previsto de creotto a
§ 2". serao consideradas
por anteclpacao
neste artigo as operacoes
§ 3". Para fixacao inicial dos valores correspondentes
aos minimos estatuidos neste artigo, sera considerada receita estimada na lei do orcarnento anual, ajustada, quando for 0 caso, por lei que autorizar a abertura de creditos adicionais, com base no eventual excesso de arrecadacao. entre a receita e a despesa previstas e as efetivamente realizadas, que resultem no nao dos percentuais minimos cbriqatorios, serao apuradas e corrigidas a cada trimestre do exercicio
§ 4". As diferencas
atendimento financeiro. Municipios 1- recursos 11-recursos
§ 5". 0 repasse dos valores referidos neste artigo do caixa da Uniao, dos Estados, do Distrito Federal e dos
ocorrera imediatamente do primeiro ao orgao responsavel ao cecimo pel a educacao, observados dia; dia; os seguintes prazos: arrecadados arrecadados dia de cada mes, ate 0 vigesimo
do declrno primeiro do vigesimo sujaitara
ao vigesimo
dia de cada rnes, ate 0 trigesimo
111- recursos arrecadados § 6". 0 atraso da liberacao autoridades com petentes.
primeiro
dia ao final de cada rnes, ate 0 declmo a correcao rnonetarta
dia do rnes subsequente. civil e crim inal das
os recursos
e a respcnsabtlfzacao
Art. 70. Considerar-se-ao como de rnanutencao e desenvolvimento do ensino as despesas realizadas com vistas a ccnsecucao dos objetivos baslcos das instituicoes educacionais de todos os niveis, compreendendo que se destinam a: 1- rernuneracao e apertelcoarnento rnanutencao, do pessoal docente e demais profissionais da educacao: necessanos ao ensino;
as
11- aquisicao,
construcao
e conservacao
de instalaeoes ao ensino; visando
e equipamentos
111- uso e rnanutencao
de bens e servi~os vinculados estudos e pesquisas
IV-Ievantamentos estatisticos, a expansao do ensino; V- reallzacao VI- concessao VlI- arnoruzacao VlII- aquiaicao de atividades-meio
precipuamente dos sistemas e privadas;
ao aprimoramento de ensino;
da qualidade
e
necessanae
ao funcionamento de escolas publicae
de bois as de estudo a alunos e custeio de operacoes de material didauco-escolar
de credito destinadas e rnanutencao
a atender ao disposto
nos incisos
deste artigo;
de programas
de trans porte escolar. aquelas realizadas com: de ensino,
Art. 71. Nao consututrao
despesas
de manutencao
e desenvolvimento
do ensino
1- pesquisa, quando nao vinculada as institui~oes de ensino, ou, quando efetivada fora dos sistemas que nao vise, precipuamente, ao aprimoramento de sua qualidade ou a sua expansao; II - subvencao a insfituicoes publicas ou privadas de carater assistencial, para a adrninistracac as sistencia publica, sejam desportivo militares ou cultural; ou civis, inclusive farrnaceutica
111- formacao de quadros diplcrnaticos:
especiais
IV- programas suplementares outras form as de as sistencia V - obras de infra-estrutura,
de alirnentacao, social; ainda que realizadas
medlco-odontoloqlca,
e psicolcqica,
e
para beneficiar
direta ou indiretamente
a rede escolar; alheia
VI - pessoal docente e demais trabalhadores a manutencao e desenvolvimento do ensino.
da educacao,
quando em desvio de tuncao ou em atividade
Art. 72. As receitas e despesas com rnanutencao e desenvolvimento do ensino serao apuradas e publicadas nos balances do Poder Publico, assim como nos relatorios a que se refere 0 § 3" do art. 165 da Cnnstituicao Federal.
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M. 73. Os orgaos fiscalizadores exarninarac, prioritariamente, na prestacao de contas de recursos publicos , a cumprimenta do disposto no art. 212 da Ccnatituicao Federal, no art. 60 do N.o das Disposigoes Constitucionais Transttorias e na legislagao concernente. M. 74. AUniao, em colaboracao com as Estados, a Distrito Federal e as Municipios, estabelecera padrao minima de oportunidades educacionais para a ens ina fundamental, baseado no calculo do custo minima par aluno, capazde assegurar ens ina de qualidade. Paraqrafo unico, 0 custo minima de que trata este artigo sera calculado pel a Uniao ao final de cada ana, com validade para a ana subseqOente, considerando variacoes regionais no custo dos insumos e as diversas modalidades de ens ina. M. 75. Aacao supletiva e redistributiva da Uniao e dos Estados sera exercida de modo a corrigir, progressivamente, as disparidades de acesso e garantir a padrao minima de qualidade de ens ina.
§ 1". Aa~ao a que se refere este artigo obedecera a formula de dominio
atendimenta manutencao e a medida do esforco fiscal do respectiw e do desenwlvimento do ensino.
publico que inclua a capacidade de Estado, do Distrita Federal au do Municipio em fawr da pel a razao entre as recursos de usa do ens ina e a custo anual do aluno, relatiw
§ 2". Acapacidade constitucionalmente ao padrao minima
recursos escola.
de atendimento de cada governo sera definida obriqatorio na manutencao e desenwlvimento de qualidade.
§ 3". Com base nos criterios estabelecidos
a cada estabelecimenta
nos §§ 1" e 2", a Uniao podera fazer a transferencia direta de de ens ina, considerado a nurnero de alunos que efetivamente freqOentam
a
§ 4". Aacao supletiva e redistributiva
nao podera ser exercida em fawr do Distrito Federal, dos Estados e dos Municipios se estes oferecerem vagas, na area de ens ina de sua responsabilidade, conforme a inciso VI do art. 10 e a inciso V do art. 11 desta lei, em nurnero inferior a sua capacidade de atendimento.
M. 76. Aacao supletiva e redistributiva prevista no artigo anterior ficara condicionada ao efetiw cumprimento pel as Estados, Distrita Federal e Municipios do disposto nesta lei, sem prejuizo de outras prescrlcoes legais. M. 77. Os recursos publicos serao destinados as escolas comunitarias, confessionais au filantr6picas que: publicas, podendo dividendos, serdirigidos boruficacdes, a escolas participacoes au
1- comprovem finalidade nao-lucrativa e nao distribuam resultados, parcela de seu patrimonio sob nenhuma forma au pretexto; II - apliquem seus excedentes financeiros em educacao:
111- ssegurem a destlnacao de seu patrirncnio a outra escola cornunitaria, a Poder Publico, no caso de encerramento de suas atividades; IV- prestem contas ao Poder Publico dos recursos recebidos.
filantrnpica
au confessional,
au ao
§ 1". Os recursos de que trata este artigo poderao serdestinados
a balsas de estudo para a educacao basica, na forma da lei, para as que demonstrarem tnsuflclencla de recursos, quando houverfalta de vag as e cursos regulares da rede publica de domicilio do educando, ficando a Poder Publico obrigado a investir prioritariamente na expansao da sua rede local. mediante universitarias de pesquisa balsas de estudo. GERAIS e extensao poderao receber apoio financeiro do Poder Publico,
§ 2". As atividades
inclusive
TiTULO VIII DJ'S DISPOSIr;:OES
M. 78. 0 Sistema de Ensino da Uniao, com a cotaboracao das agencias federais de fomenta a cultura e de as ststencia aos indios, cesenvolvera programas integrados de ens ina e pesquisa, para oferta de educacao escolar bilingOe e intercultural aos paws indigenas, com as seguintes objetiws: 1- proporcionar aos indios, suas comunidades e paws, a recuperacao de suas rnernorias reafirmacao de suas identidades etnicas; a valorizacao de suas linguas e ciencias: historicas: tecnicos a e
11-garantir aos indios, suas comunidades e paws, a acesso as tntcrmacoes. conhecimentos cientificos da sociedade nacional e demais sociedades indigenas e nao-indias.
M. 79. AUniao apoiara tecnlca e financeiramente as sistemas de ensino no provimento da eoucacao intercultural as comunidades indigenas, desenwlvendo programas integrados de ens ina e pesquisa.
§ 1". Os programas § 2". Os programas
objetiws: 1- fortaleceras
serao planejados
com audiencia
das comunidades
indigenas. de Educacao, indigena; escolar nas comunidades correspondentes as terao as seguintes
a que se refere este artigo, incluidos e a lingua materna
nos Planas Nacionais de cada comunidade destinado
praticas sncio-culturais de tormaeao
11-manter programas indigenas;
de pessoal
especializado,
a educacao
111- esenwlver d curriculos respectivas comunidades; IV - elaborar
e programas
especificos, material
neles incluindo didafico especifico
as conteuoos e diferenciado.
culturais
e publicar sistematicamente
M. 80. 0 Poder Publico incentivara a desenwlvimento
todos as niveis e modalidades
e a veiculacao de programas de ens ina, e de educacao continuada.
de ensino
a distancia,
em
§ 1". Aeducacao especificamente § 2". AUniao
de educacao
a distancia, organizada com abertura e regime especiais, credenciadas pela Uniao. as requisitos para a reatlzacao de exames
sera oferecida
par instituicces relatiws a cursos
regulamentara a distancia.
e registro de diploma
§ 3". As normas para producao, controle e avauacao de programas de educacao a distiincia e a autortzacao para sua irnplementacao, caberao aos respectiws sistemas de ens ina, podendo haver cooperacao e integragao entre as diferentes sistemas. § 4". Aeducacao
a distancia gozara de tratamento diferenciado, que incluira: sonora e de sons e imagens;
1- custos de transrniss 11-concessao
ao reduzidos
em canais comerciais exclusivamente
de radiodifusao educativas;
de canais com finalidades
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111reserva de tempo minimo,
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de canais comerciais. desde que obedecidas dos alunos as
sem onus para 0 Poder Publico, pelos concessionarios de cursos ou instituicoes de ensino experimentais, dos estaqlos
M. 81. E perm itida a orqanizacao dlsposteoes desta Lei.
M. 82. Os sistemas de ensino estabelecerao as normas para reallzacao matriculados no ensino medic ou superior em sua jurisdicao.
regularmente
Paraqrafo untco. 0 estaq!o realizado nas ccndrcoes deste artigo nao estabelecem vinculo empregaticio, podendo 0 estagiario receber bolsa de estagio, estar segurado contra acidentes e ter a cobertura previdenciaria prevista na legisla~ao especifica. M. 83. 0 ensino militar e regulado em lei especifica, normas fixadas pel os sistemas de ensino. admitida a equivalencia de estudos, de acordo com as
M. 84. Os discentes da educacao superior poderao ser aproveitados em tarefas de ensino e pesquisa pelas respectivas institui~oes, exercendo fun~oes de monitoria, de acordo com seu rendimento e seu plano de estudos. M. 85. Qualquer cidadao habilitado com a titulacao propria podera exigir a abertura de concurso publico de provas e titulos para cargo de docente de instituicao publica de ensino que estiver sendo ocupado por professor nao concursado, pormais de seis anos, ressalvados os direilos assegurados pelos arts. 41 da Constituicao Federal e 19 do Ato das Dispoaieces Constitucionais Transitorias. M. 86. As insfituicces de educacao superior constituidas como universidades integrar-se-ao, tarnbern, na sua condicao de instituicces de pesquisa, ao Sistema Nacional de Ciencia e Tecnologia, nos termos da legisla9ao especifica. TiTULO IXDAS DISPOSIC;:OES TRANSITORIAS M. 87.
E instituida
a Decada da Educacao,
a iniciar-se
um ana a partir da publicacao
desta Lei.
§ 1". A unlao, no pram de um ana a partir da publicacao
Plano Nacional de Educacao, com clretrlzee Mundial sobre Educacao para Todos.
desta Lei, encarninhara, ao Congresso Nacional, 0 e metas para os dezanos seguintes, em sintonia com a Declaracao com especial atencao para os
§ 2". 0 Poder Publico devera recensear os educandos no ensino fundamental, grupos de sete a qualorze e de quinze a dezesseis anos de idade. § 3". Cada Municipio e, supletivamente,
1- matricular lodos os educandos ensino fundamental; 11-prover cursos presenciais
0
Estado e a untao, devera: a partirdos escolarizados; tarnbern, nacional para isto, os de ou de seis anos, no
a partir dos sete anos de idade e, facultativamente, aos jovens e adultos insuficientemente em exercicio,
ou a distiincia
III - realizar programas recursos da educacao
de capacrtacao a distancia:
para todos os professores de ensino fundamental somente
utilizando
IV- integrartodos os estabelecimentos avaliacao do rendimento escolar.
do seu territerio ao sistema habilitados
§ 4". Ate 0 fim da Decada da Educacao formados portreinamento em service. § 5". Serao conjugados
ensino fundamental
serao adm itidos professores
em nivel superior publicae urbanas
todos os esforcos objetivando a progressao para 0 regime de escolas de tempo integral.
das redes escolares
§ 6". Aassistencia
financeira da Uniao aos Estados, ao Distrito Federal e aos Municipios, bem como ados Estados aos seus Municipios, ficam condicionadas ao cumprimento do art. 212 da Ccnstituicao Federal e dispositivos legais pertinentes pel os governos beneficiados. M. 88. AUniao, os Estados, 0 Distrito Federal e os Municipios adaptarao sua legisla~ao educacional ensino as dtspostcees desta Lei no pram maximo de um ano, a partir da data de sua publlcacao. e de
§ 1". As instituicoes
normas
educacionais acaptarao seus estatulos e regimenlos aos dispositivos dos respectivos sistemas de ensino, nos prams per estes estabelecidos. cumpram
0
desta Lei e as
§ 2". 0 pram para que as universidades
disposto
nos incisos
II e III do art. 52 e de oito anos.
M. 89. As creches e pre-escolas existentes ou que venham a ser criadas deverao, no pram de tres anos, a contar da publicacao desta Lei, integrar-se ao respectivo sistema de ensino. M. 90. As questoes suscitadas na transicao entre 0 regime anterior eo que se institui nesta Lei serao resolvidas pelo Conselho Nacional de Educacao ou, mediante deleqacao deste, pelos orgaos normativos sistemas de ensino, preservada a autonomia universitaria. M. 91. Esta Lei entra em vigor na data de sua publicacao. M. 92. Revogam-se as dtspostcees das Leis n"s 4.024, de 20 de dezernbro de 1961, e 5.540, de 28 de novem bro de 1968, nao alteradas pel as Leis n"s 9.131, de 24 de novem bro de 1995 e 9.192, de 21 de dezern bro de 1995 e, ainda, as Leis n"s 5.692, de 11 de agoslo de 1971 e 7.044, de 18 de outubro de 1982, e as demais leis e decrelos-Iei que as modificaram e quaisquer outras dlsposlcoes em contrario. Brasilia, 20 de dezem bro de 1996, 175" da lndependencta HENRIQUE CARDOSO e 108" da Republica. dos
FERNANDO
Paulo Renato Souza
Mais sobre os CIEPs Os Centros Experiencia Anova LDB Darcy Ribeiro faria? de Governo do PDT) Integrados no RS de Educacao Publica CIEPs - As escolas integrais
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