P. 1
Projeto de Artes Visuais - Romero Brito

Projeto de Artes Visuais - Romero Brito

|Views: 1.710|Likes:
Publicado porMarcia Stier

More info:

Published by: Marcia Stier on Jun 30, 2012
Direitos Autorais:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

08/31/2015

pdf

text

original

Projeto de Artes Visuais: Romero Brito

“Para mim, a arte reflete a celebração das coisas simples e gostosas da vida”.
Romero Britto

“A escola é o espaço onde a criança desenvolve sua capacidade intelectual e física e sua sociabilidade: é ainda o lugar onde aprimora sua capacidade de expressar-se e de criar. Desenhar, pintar e construir faz parte desse aprendizado e contribui ainda para o aprimoramento da percepção e da consciência estética”.

1ª Atividade Objetivos:
• •

Desenvolver e exercitar a imaginação, o raciocínio lógico e geométrico, através de um jogo TANGRAM. Perceber a importância das formas geométricas e sua utilização na Arte.

Procedimentos Didáticos: O jogo TANGRAM é composto por 7 peças formadas a partir de um quadrado. As sete peças, em suas diversas combinações, formam mais de 2.000 diferentes figuras entre geométricas, humanas, de animais e de objetos. Abaixo as sete peças que deveram ser construídas com os alunos após a introdução sobre a história,origem do TANGRAM. Com o auxílio de uma régua e tesoura sem ponta, o aluno irá construir dois quadrados de 6.0cm, a onde deverá traçar uma das diagonais em um dos quadrados, resultando assim em dois triângulos. Já no quadrado seguinte, deverá ser traçadas as duas diagonais, a fim de se conseguir uma das peças triangulares, em seguida marcar a metade de três dos lados do quadrado. Una com uma reta, duas destas marcações até o cruzamento das diagonais, o que resultará em um quadrado. Com uma reta, de forma diagonal, ligue a terceira marcação até a marcação que pertence ao quadrado, formando assim em um losango, e conseqüentemente em mais dois triângulos menores resultantes da construção do triângulo maior, do quadrado e do losango.

Encontrada as figuras geométricas, recorte-as para que em seguida os alunos possam:
• • • • • •

• • • •

Observar e comparar as peças. Sobrepor uma peça sobre as outras para a comparação do tamanho (área). Colocar em ordem de tamanho (área). Verificar quais peças são do mesmo tamanho (área) ou quantas vezes uma peça “cabe” na outra. Verificar quais as peças que tem a mesma forma. Compor diversas formas geométricas, como por exemplo, um quadrado, com 3 e ou 4 peças do TANGRAM. Em seguida desenhar a solução e verificar se existe mais de uma solução. Sobre uma superfície plana, formar as figuras abaixo, de modo que todas as 7 peças obrigatoriamente deverão ser usadas na formação de 1 figura. Não é permitida a sobreposição de peças. O TANGRAM permite milhares de combinações, podendo o aluno criar figuras inéditas, utilizando ou não as sete peças para a formação de 1 figura. Registrar a solução encontrada para as figuras abaixo ou mesmo as criadas pelo aluno, em folha de papel sulfite.

Material Utilizado: Para a construção das peças poderão ser utilizados: cartolina, papelão, E.V.A, etc. Ficando livre as cores e até mesmo as estampas. 2ª Atividade: Objetivos:

Fazer com que o aluno, a partir das observações do TANGRAM e suas soluções registradas, perceba melhor racionalmente e expressivamente composições artísticas que se utilizaram da figura geométrica para a representação e abstração de imagens.

Procedimentos Didáticos: Inicialmente fale para os alunos um pouco sobre a vida de Romero Britto, mostre a eles que o artista tem em suas mãos o poder da comunicação, e que nem sempre suas obras retratam o mundo em que vivem ou suas experiências pessoais. Mas por que não retratar os seus ideais, suas fantasias, enfim, o seu universo interior. • Conhecendo o artista plástico Romero Britto:

Questionar o que sabem sobre a palavra artista plástico, se já ouviram, se conhecem algum. Explicar o significado da palavra exemplificando com o nome de outros artistas também. Conversar sobre o artista Romero Britto, ressaltando a característica de ser brasileiro. Perguntar se alguém já conhecia o artista ou esta informada sobre suas participações em eventos atuais: Festa do Peão de Barretos, Confecção de maiôs e biquínis da grife Rosa Chá com estampas criadas por ele, perfume, camisetas no final do ano da marca Hering, etc. Registrar as informações. Apresentar algumas obras do pintor no site e propor que observem as características de: cores, formas, o que chamou mais atenção... Romero Britto é um artista brasileiro que foi criado em favelas de Recife e hoje vive nos Estado Unidos. Seus trabalhos são coloridos e alegres e é admirado no mundo todo. Começou a vender seus primeiros quadros nas feiras de Recife.

Em 1989, um empresário sueco conheceu e gostou de seus trabalhos e contratou para promover seus produtos nos Estados Unidos. Suas pinturas tornaram-se conhecidas e hoje, seus quadros são adquiridos por várias personalidades internacionais do cinema, da musica, do esporte e da política.

Exponha diversas obras de Britto para que em seguida os alunos percebam juntos diversas características marcantes dentro das obras de Britto.

• •

Britto, Romero. Squeaki Van Britto. Britto, Romero. Flying Fish. Acrílico sobre tela. 48x60cm. 80x96cm. Coleção Mr. e Mrs. Coleção Particular Kennedy Striver. Como a utilização das cores quentes e frias, ou ainda a grande freqüência em que se é utilizada as estampas. A relação figura fundo tais como a forma geométrica como estrutura do desenho, de forma que são evidenciadas pela utilização da linha preta que compõem as suas obras. Pedir para os alunos identificarem diversas formas geométricas nas obras de Britto, em seguida mostre que as formas geométricas não são só aquelas bastante evidentes, mas também aquelas que estão presentes na estrutura da composição. Falar da grande importância da linha em suas obras, pois são elas que estabelecem uma relação figura fundo, ou seja, se cria uma composição harmônica devido a esta interação. Buscar estas linhas que dão forma à figura temática e que ao mesmo tempo tem a função de compor o ambiente. Questionar a suposta ausência das cores nas obras de Britto. Como seria? Seria fácil a identificação da figura representada?

Britto, Romero. Alina Shriver. Britto, Romero. Praia Acrílico sobre tela. 48x60cm. Dourada. 60x72cm. Mostrar que através das cores quentes, Britto consegue fazer com que a figura principal se destaque, já o fundo de sua composição possue cores frias, não tão vibrantes.

• •

Proponha a cada aluno que elabore uma composição onde a presença das formas geométricas seja bastante evidente. O aluno poderá utilizar as figuras encontradas através do Tangram ou ainda poderá ficar livre para a sua criação. Não devendo se esquecer que a relação figura fundo e das cores bem empregadas são de grande importância para a composição.

Material Utilizado: Como suporte para a composição poderão ser utilizados papéis como sulfite, cartolina e papel cartão. Tintas como o guache poderá ser utilizado para a pintura ou mesmo papéis diversos como o papel espelho, tipo crepom e de revistas. Avaliação: A avaliação deverá ser feita através da observação do processo de desenvolvimento das atividades, assim como a participação com relação a questionamentos e reflexões durante as aulas. Os trabalhos deverão ser expostos para que todos observem as diversas maneiras adotadas para a representação de figuras através das formas geométricas assim como a utilização das texturas, estampas. Em seguida serão feitas a entrega das duas atividades, as anotações das construções das figuras com o Tangram e composição feita a partir de figuras geométricas.

Tema: - “Pequenos grandes artistas” Disciplinas: Língua Portuguesa, Artes, Informática e Matemática e Educação Física. Objetivos Gerais: Estimular a livre expressão e a valorização de sua própria produção e da produção do outro, incentivando o respeito ao próximo; Desenvolver expressivamente composições artísticas, através do jogo Tangram, que se utilizam da figura geométrica para representação e abstração de imagens; Expressar, através de diferentes técnicas, a releitura de diferentes obras do artista plástico; Conhecer a biografia do artista plástico Romero Britto. Objetivos específicos: Língua portuguesa: • Estimular a leitura da obra de forma oral, após escrever em uma folha as emoções que sentiu ao ver a obra de arte. • Conhecer através de coleta de dados a biografia do artista plástico. • Construção de um texto descrevendo as impressões pessoais. • Desenvolver a leitura de um texto visual, para uma releitura plástica e dissertativa de forma pessoal ou coletiva, relacionado à percepção, criação, sensibilidade e emoção. Matemática: • Identificar as formas geométricas presentes nas obras de arte do artista. • Construir uma obra de arte utilizando as figuras geométricas.

Desenvolver expressivamente composições artísticas, através do chamado Tangram, que se utilizam à figura geométrica para a representação e abstração de imagem.

Informática: • Conhecer o site do artista plástico. • Verificar através de uma apresentação as obras de arte do artista plástico. • Elaborar no paint uma pintura livre ao estilo de Romero Britto. • Elaborar no paint, uma releitura de obra de arte escolhida pelo aluno • Acessar o jogo “ Tangran”. Artes: • Conhecer as técnicas usadas nas obras de arte do artista plástico. • Identificar as formas geométricas presentes nas obras de arte. • Representar com pintura livre e releitura das obras do artista • Releitura das obras em papel, coletivamente. • Criação de uma lata decorativa: Releitura da obra do artista plástico em uma lata.

VI – Cronograma/Duração: Durante o 1º semestre de 2007.(?)

You're Reading a Free Preview

Descarregar
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->