Desarrollo Curricular Módulo 1 Establecimiento de Actividades Operativas para El Mnto de Eq Biomédicos

Regional Caldas
MDULO DE FORMACIN
ESTABLECIMIENTO DE ACTIVIDADES OPERATIVAS PARA EL MANTENIMIENTO DE EQUIPOS BIOMDICOS
Versin 1 Cdigo:
Sistema de Gestin de la Calidad
Regional Caldas Centro de Automatizacin Industrial MDULO DE FORMACIN

Fecha: febrero 2007 Versin 1 Pgina 2 de 495
Centro de Automatizacin Industrial Manizales, Febrero 2007 CONTROL DEL DOCUMENTO
Nombre Danilo Cardona Carmona

Autores
Cargo Instructor
Dependencia Centro de e Automatizacin Industrial
Firma
Fecha
Febrero
Juliana Mara Montoya Tabares
Apoyo Metodolgico
Centro de Automatizacin Industrial Centro de
2007
Revisin
Asesora Pedaggica
Regional Centro de Automatizacin Industrial Centro de Automatizacin Industrial
2007
Danilo Cardona Carmona

Redaccin final
Instructor
Febrero 2007
Juliana Mara Montoya Tabares Beatriz Restrepo Tabares
Apoyo Metodolgico
Aprobacin
Subdirectora
Centro de Automatizacin Industrial
Marzo 2007

TABLA DE CONTENIDO Pg.

Regional Caldas.........................................................................................................................................................1
TABLA DE CONTENIDO
Este mdulo se encuentra basado en las polticas educativas de la institucin, que centra su diseo curricular en el modelo pedaggico de la Formacin Profesional Integral basada en Competencias Laborales; describe los procesos pedaggicos y tecnolgicos que orienta el quehacer pedaggico del instructor, dados en el diagrama de desarrollo y sus respectivas unidades de aprendizaje; teniendo en cuenta a los diferentes actores del proceso, como lo son directivos, instructores, estudiantes, empleadores e industriales que contribuyen con la actualizacin de los procesos para el mantenimiento de equipos biomdicos y nos ubican en un mundo tecnolgico cambiante e innovador.....................................................8 Si bien es cierto, que el mdulo entrega las guas de aprendizaje y los instrumentos de evaluacin para valorar las evidencias de aprendizaje, que fueron diseados por el Centro de electricidad y electrnica de la Regional Distrito Capital; el instructor orientador del procedo de formacin disear otras guas e instrumentos que solicita el mdulo, necesarios para el logro de los resultados de aprendizaje...................9
RESULTADOS DE APRENDIZAJE DURACIN DE CADA ACTIVIDAD TOTAL HORAS DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE RESULTADOS DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES DE ENSEANZA APRENDIZAJE EVALUACIN DURACIN DE CADA ACTIVIDAD TOTAL HORAS DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE CDIGO: MEB - 01 - 01
33 33 35 75 75 75 76 112

ESTRUCTURA CURRICULAR: MANTENIMIENTO DE EQUIPO BIOMEDICO 113 CDIGO: MEB - 01 - 02 130
ESTRUCTURA CURRICULAR: MANTENIMIENTO DE EQUIPO BIOMEDICO 145 154 154 CDIGO: MEB - 01 - 05 160
ESTRUCTURA CURRICULAR: MANTENIMIENTO DE EQUIPO BIOMEDICO 179 COMPLETE LA SIGUIENTE TABLA: 180

DECIMAL
BINARIO
OCTAL HEXA
180
COMPLEMENTE EL PUNTO ANTERIOR, DETERMINANDO LO QUE REPRESENTA EL NMERO 10100100 PARA CADA POSIBILIDAD. CDIGO: MEB - 01 - 08
183 196
ESTRUCTURA CURRICULAR: MANTENIMIENTO DE EQUIPO BIOMEDICO 208 213

12K..........................................................................................................................................................................213
CDIGO: MEB - 01 - 11
218
ESTRUCTURA CURRICULAR: MANTENIMIENTO DE EQUIPO BIOMEDICO 223

CONCEPTOS FUNDAMENTALES DE ELECTROTECNIA.....................................................................233 COMPONENTES PASIVOS...............................................................................................................................247 Condensadores En Serie.......................................................................................................................................256

-FORMULACIN DE PREGUNTAS.
290
PLAN ESTRATEGICO......................................................................................................................................298
ESTRUCTURA GENERAL DE UNA RED HOSPITALARIA EL HOSPITAL COMO EMPRESA ASPECTOS ORGANIZATIVOS DE UN HOSPITAL -FORMULACIN DE PREGUNTAS.
321 322 323 328
ELECTRNICA ANLOGA............................................................................................................................334 Comportamiento en Corriente Continua (DC) ................................................................................................351 Comportamiento en Corriente Alterna (AC) ...................................................................................................352 Anlisis ...................................................................................................................................................................352 Configuraciones ....................................................................................................................................................353
357 ACTIVIDAD NO. 3: AMPLIFICADOR DE INSTRUMENTACIN 359
Potencia de las mquinas elctricas ...................................................................................................................361 Clasificacin segn el servicio .............................................................................................................................362 Rendimiento ..........................................................................................................................................................362 Tipos de Transformadores...................................................................................................................................366
375
NEUMTICA Y ELECTRONEUMTICA....................................................................................................382
451
ELECTRNICA DIGITAL................................................................................................................................460 Conversin entre binarios y decimales, binario a octal y de binario a hexadecimal ...................................464

Tabla de conversin entre decimal, binario, hexadecimal y octal...................................................................466
CDIGO BINARIO DECIMAL
468
Fundamentos .........................................................................................................................................................469 El BCD en electrnica ..........................................................................................................................................471
CDIGO GRAY
471
Operaciones ...........................................................................................................................................................474 Leyes fundamentales:............................................................................................................................................475 Tipos de Familias Lgicas ...................................................................................................................................483 Historia ..................................................................................................................................................................485 CMOS y Bipolar ...................................................................................................................................................486 Problemas ..............................................................................................................................................................486
CODIFICADOR BIESTABLE
487 489
Biestable D .............................................................................................................................................................490 Biestable T .............................................................................................................................................................491 Biestable JK ..........................................................................................................................................................492 Aplicacin ..............................................................................................................................................................494
CIRCUITO INTEGRADO 555
494
Sus caractersticas.................................................................................................................................................494 Descripcin de las Patas o Pines del Temporizador 555 .................................................................................494 Funcionamiento del Circuito Integrado 555 .....................................................................................................494 El contador digital.................................................................................................................................................494 Registros con entrada serie y salida serie ..........................................................................................................494

Registros con entrada serie y salida paralelo ....................................................................................................494 Registros con entrada paralelo y salida serie ....................................................................................................494 Registro de entrada y salida en paralelo ...........................................................................................................494
MEMORIA RAM ROM 494 -FORMULACIN DE PREGUNTAS.
494
494
INSTRUMENTACION Y CONTROL..............................................................................................................494
OPTOACOPLADOR: LABORATORIO EL SCR
494 494 494
DE DESEMPEO.................................................................................................................................................494
PRESENTACIN
En la bsqueda permanente de procesos educativos que incorporen aspectos actualizados a nivel pedaggico, de aprendizaje y de evaluacin; se le ha delegado la responsabilidad al Centro de Automatizacin Industrial de la Regional Caldas, de realizar el diseo curricular del mdulo de formacin ESTABLECIMIENTO DE ACTIVIDADES OPERATIVAS PARA EL MANTENIMIENTO DE EQUIPOS BIOMDICOS; sta propuesta, contempla aspectos modernos que ubican a los egresados en un mundo globalizado con necesidades de mano de obra competente en el campo laboral y acorde a la demanda; adems, de acuerdo al desarrollo econmico y productivo del pas. Este mdulo se encuentra basado en las polticas educativas de la institucin, que centra su diseo curricular en el modelo pedaggico de la Formacin Profesional Integral basada en Competencias Laborales; describe los procesos pedaggicos y tecnolgicos que orienta el quehacer pedaggico del instructor, dados en el diagrama de desarrollo y sus respectivas unidades de aprendizaje; teniendo en

cuenta a los diferentes actores del proceso, como lo son directivos, instructores, estudiantes, empleadores e industriales que contribuyen con la actualizacin de los procesos para el mantenimiento de equipos biomdicos y nos ubican en un mundo tecnolgico cambiante e innovador.
Si bien es cierto, que el mdulo entrega las guas de aprendizaje y los instrumentos de evaluacin para valorar las evidencias de aprendizaje, que fueron diseados por el Centro de electricidad y electrnica de la Regional Distrito Capital; el instructor orientador del procedo de formacin disear otras guas e instrumentos que solicita el mdulo, necesarios para el logro de los resultados de aprendizaje.

1.
VERSIN INICIAL MESA SECTORIAL: REGIONAL: CENTRO: METODLOGO: TTULO DE LA N.C.L. VERSIN AJUSTADA VERIFICACIN METODOLGICA METALMECANICA CALDAS
NORMA DE COMPETENCIA N 1
VERSIN AJUSTADA VERIFICACIN TCNICA VERSIN AJUSTADA CONSULTA PBLICA VERSIN AVALADA MESA SECTORIAL
AUTOMATIZACION INDUSTRIAL MARIA TERESA ACEVEDO GONZALEZ Establecer las actividades operativas para el mantenimiento de equipo CDIGO N.C.L. biomdico teniendo en cuenta especificaciones tcnicas y reglamentacin existente. 290201065
FECHA:
COD_ELEMEN TO
TTULO DEL ELEMENTO DE COMPETENCIA
Definir tareas y operaciones para realizar el mantenimiento de equipo biomdico. Determinar los recursos y necesidades segn tareas y operaciones. CDIGOS DE TITULACIONES QUE CONTIENEN ESTA NORMA 190201019 Mantenimiento de equipo biomdico.

CDIGO DE LA N.C.L. CDIGO DEL ELEMENTO
290201065
TTULO DE LA NORMA TTULO DEL ELEMENTO DE COMPETENCIA LABORAL
Establecer las actividades operativas para el mantenimiento de equipo biomdico teniendo en cuenta especificaciones tcnicas y reglamentacin existente. Definir tareas y operaciones para realizar el mantenimiento de equipo biomdico.
CRITERIOS DE DESEMPEO
CONOCIMIENTO Y COMPRENSIN ESENCIALES Manuales de los equipos(a, b ,d) Interpretacin de planos ( c ) Electricidad, electrnica , mecnica, neumtica, hidrulica( c ) Seguridad ocupacional ( e) Manejo de software (a ,b, c, d, e , f) Ingles tcnico (a ,b, c, d, e , f)
a. La orden de trabajo es comprendida conforme al plan de mantenimiento definido. b. Los manuales de operacin y servicio son consultados para definir el mantenimiento a realizar. c. Los planos de los equipos son analizados teniendo en cuenta sus componentes mecnicos, elctricos, electrnicos, neumticos., hidrulicos y arquitectnicos. d. Las hojas de vida e historial de la maquina son consultados analizando el tiempo medio entre fallas, el promedio de fallas. Y dems parmetros. e. Los riesgos tcnicos y fsicos para elaborar la actividad de mantenimiento del equipo biomdico son identificados y evaluados para implementar las medidas de seguridad ocupacional. f. La disponibilidad de los equipos para su mantenimiento se consulta con el jefe de servicio. RANGO DE APLICACIN
EVIDENCIAS REQUERIDAS

CATEGORA: reas : CLASE: Laboratorio Clnico Ciruga Cuidados Intensivos Terapia Odontologa Diagnostico Imgenes Medicas CRITERIOS DE DESEMPEO Hospitalizacin
PRODUCTO: Plan de mantenimiento, mediante la utilizacin de un (1) software aplicado. CONOCIMIENTO: Preguntas verbales y cuestionarios COMPRENSIN ESENCIALES el elemento CONOCIMIENTO Y con preguntas relacionadas con e instrumentos para el mantenimiento de equipo
a. Las herramientas, los instrumentos y el rea de trabajo son definidos Manejo de herramientas de acuerdo a los procedimientos de mantenimiento biomdico. biomdico( a )
b. Los repuestos son definidos de acuerdo a las necesidades de Normalizacin y especificaciones tcnicas de los repuestos mecnicos, mantenimiento. hidrulicos, elctricos y electrnicos.( b ) c. Los insumos para la adecuacin y limpieza de las piezas y equipos son Manejo e interpretacin de planos (a ,b ) 2. NORMA DE COMPETENCIA N 2 solicitados de a las necesidades. CDIGO DE LA acuerdo 290201065 TTULO DE LA NORMA Establecer las actividades operativas para el mantenimiento de equipo biomdico Ingles tcnico( a , b , c, e ) N.C.L. teniendo en cuenta especificaciones tcnicas y reglamentacin existente. d. Los recursos humanos son asignados de acuerdo a la dificultad, CDIGO DEL y prioridad del procedimiento. TTULO DEL ELEMENTO Determinar los recursos y necesidades segn tareas y operaciones. importancia Metrologa ( a ) ELEMENTO DE COMPETENCIA LABORAL e. Las rdenes de trabajo son diligenciadas de acuerdo a los parmetros Funciones del personal de mantenimiento ( d ) establecidos. RANGO DE APLICACIN CATEGORA: Tipos de herramientas: CLASE: Propias para el mantenimiento biomdico CATEGORA: Tipos de instrumentos: CLASE: Propios para el mantenimiento biomdico CATEGORA: Tipos de insumos: CLASE: Lubricantes De limpieza , Repuestos Gases medicinales y dems insumos y materias primas requeridas. EVIDENCIAS REQUERIDAS PRODUCTO: Listado de herramientas, instrumentos, e insumos
CONOCIMIENTO: Cuestionarios Entrevistas con preguntas relacionadas con el elemento

VERSIN INICIAL MESA SECTORIAL: REGIONAL: CENTRO: METODLOGO: TTULO DE LA N.C.L. FECHA:
VERSIN AJUSTADA VERIFICACIN METODOLGICA METALMECANICA CALDAS
VERSIN AJUSTADA VERIFICACIN TCNICA
VERSIN AJUSTADA CONSULTA PBLICA
VERSIN AVALADA MESA SECTORIAL
AUTOMATIZACION INDUSTRIAL MARIA TERESA ACEVEDO GONZALEZ Ejecutar las acciones de mantenimiento requeridas a los equipos CDIGO N.C.L. biomdicos. 290201066
COD_ELEMEN TO
Reconocer el estado actual de los equipos en funcionamiento. Realizar acciones de mantenimiento de primer nivel (limpieza ) a equipos biomdicos. Lubricar partes de los equipos para evitar desgastes anticipados. Calibrar y/o ajustar las condiciones de funcionamiento del equipo de acuerdo a las especificaciones tcnicas. Reemplazar las piezas que por su estado o por especificaciones tcnicas no deban continuar en servicio. CDIGOS DE TITULACIONES QUE CONTIENEN ESTA NORMA 190201019 Mantenimiento de equipo biomdico.

290201066
Ejecutar las acciones de mantenimiento requeridas a los equipos biomdicos. Reconocer el estado actual de los equipos en funcionamiento.
CRITERIOS DE DESEMPEO a. Las normas y manuales regulatorios de mantenimiento biomdico son consultados para verificar el estado de los equipos. b. Los planos de los equipos son analizados identificando los componentes. c. Los instrumentos de control son inspeccionados para verificar la calidad del proceso. d. La hoja de vida del equipo es analizada observando la repeticin de los daos y estimando si los tiempos medios de fallas y los tiempos medios de reparaciones son coherentes al nmero de horas de trabajo de los elementos. e. Los equipos son inspeccionados para establecer las diferentes formas de desgastes de los elementos. f. Los riesgos fsicos y tcnicos se identifican para ejecutar las acciones de limpieza de los equipos. g. El estado de lubricacin y limpieza de los componentes del equipo s es verificado.
CONOCIMIENTO Y COMPRENSIN ESENCIALES Caractersticas tcnicas de los equipos (a ,b , c ,d ,e ,f ) Funcionamiento de los equipos (a ,b , d, e ,f , g ) Interpretacin de planos ( b) Normas de seguridad (f) Interpretacin de normas y manuales (a) Ingles tcnico ( a ,b , c ,d ,e ,f )

RANGO DE APLICACIN CATEGORA: Tipos de herramientas: CLASE: Propias para el mantenimiento biomdico CATEGORIA: Tipos de instrumentos: CLASE: Propios para el mantenimiento biomdico CATEGORIA: Tipos de insumos: CLASE: Lubricantes. De limpieza. Repuestos. Gases medicinales y dems insumos y materias primas requeridas CATEGORIA: Tipos de mantenimiento: CLASE: Preventivo Predictivo Correctivo
EVIDENCIAS REQUERIDAS PRODUCTO: Informe de diagnostico CONOCIMIENTO: Cuestionarios, entrevistas con preguntas relacionadas con el elementos

290201066
Ejecutar las acciones de mantenimiento requeridas a los equipos biomdicos. Realizar acciones de mantenimiento de primer nivel (limpieza ) a equipos biomdicos.
CONOCIMIENTO Y COMPRENSIN ESENCIALES
a. Los residuos que deterioran el equipo son identificados definiendo su Manuales de servicio equipo(c ,d ,e ) naturaleza Normas de seguridad ocupacional (a , b , c ,d, e ) b. Los instrumentos e insumos de limpieza son utilizados de acuerdo al tipo de residuo. Proceso de limpieza(a , b , c ,d, e ) c. El equipo es limpiado teniendo en cuenta fabricante. las especificaciones del Materiales ,instrumentos y elementos de limpieza (b)
d. El equipo es desconectado de toda fuente de alimentacin e. Los elementos de proteccin personal son utilizados para evitar contaminacin.

RANGO DE APLICACIN CATEGORA: Tipos de servicios: CLASE: Laboratorio Clnico Ciruga Cuidados crticos Terapia Odontologa Hospitalizacin Imgenes medicas CATEGORIA: Tipos de mantenimiento: CLASE: Preventivo Predictivo Correctivo CATEGORIA: Tipos de herramientas: CLASE: Propias del proceso de reemplazo
EVIDENCIAS REQUERIDAS PRODUCTO: Formato de inspeccin de limpieza diligenciado DESEMPEO: Observacin del proceso de limpieza aplicando lista de chequeo CONOCIMIENTO: Cuestionarios, entrevistas con preguntas esenciales del elemento

290201066
Ejecutar las acciones de mantenimiento requeridas a los equipos biomdicos. Lubricar partes de los equipos para evitar desgastes anticipados.
a) El plan de lubricacin de cada equipo se elabora determinando los Procesos de lubricacin (a ,b, c ,d, f) puntos de lubricacin, las frecuencias, el tipo de lubricante. Y el sistema de lubricacin. Tipos, clases, caractersticas de los lubricantes(a ,b, c ,d, f) b) Las normas de seguridad se tienen en cuenta al manipular los Sistemas de lubricacin(a ,b, c ,d, f) diferentes tipos de aceites y desechos de lubricacin. Normas de seguridad, ambientales y ocupacionales (a ,b, c ,d, f) c) El lubricante a utilizar se define de acuerdo al equipo. Herramientas para la lubricacin( e) d) Las herramientas requeridas para la lubricacin se manipulan siguiendo las especificaciones tcnicas del fabricante. e) Los elementos mecnicos a lubricar son identificados siguiendo las especificaciones tcnicas del fabricante. f) Las normas medio ambientales son tenidas en cuenta en el manejo de desechos de lubricacin.
g) Los riesgos fsicos y tcnicos se identifican y se tienen en cuenta para ejecutar las acciones de lubricacin de los equipos.

RANGO DE APLICACIN CATEGORA: Tipos de lubricantes: CLASE: Aceites Grafito y dems lubricantes requeridos por los fabricantes de equipos biomdicos. CATEGORIA: Tipos de herramientas: CLASE: Graseras Jeringas Goteros y dems herramientas requeridas para la lubricacin de equipos biomdicos CATEGORIA: Tipos de mantenimiento: CLASE: Preventivo Predictivo. Correctivo
EVIDENCIAS REQUERIDAS PRODUCTO: Plan de lubricacin , Orden de servicio. DESEMPEO: Observacin del proceso de lubricacin aplicando lista de chequeo CONOCIMIENTO: Cuestionarios , entrevistas con preguntas alusivas al elemento

290201066
Ejecutar las acciones de mantenimiento requeridas a los equipos biomdicos. Calibrar y/o ajustar las condiciones de funcionamiento del equipo de acuerdo a las especificaciones tcnicas.
CONOCIMIENTO Y COMPRENSIN ESENCIALES Manuales de servicio ,de operacin (a ,b, c ,d, ) Planos tcnicos de los equipos biomdicos. (a ,b, c ,d, ) Salud ocupacional (a ,b, c ,d, ) Herramientas e instrumentos de medicin (a ,b, c ,d, ) Ingls tcnico(a ,b, c ,d, ) Fundamentos de metrologa (a ,b, c ,d, )
a. Las inspecciones en los equipos son realizadas para detectar elementos que requieran calibracin y/o ajustes. b. Los procedimientos tcnicos son los requeridos teniendo en cuenta las caractersticas del equipo a calibrar y/o ajustar. c. Las herramientas y los instrumentos deben estar disponibles para efectuar el ajuste y/o calibracin de los equipos
d. Las normas de seguridad ocupacional son tenidas en cuenta para evitar accidentes.
RANGO DE APLICACIN CATEGORA: Tipos de equipos: CLASE: De laboratorio Clnico De ciruga De cuidados Intensivos Terapia De imgenes mdicas CATEGORIA: Tipos de herramientas: CLASE: Propias del mantenimiento de equipo biomdico
EVIDENCIAS REQUERIDAS PRODUCTO: Registro de calibracin y/o ajustes realizados en los equipos. DESEMPEO: Observacin del proceso de ajuste aplicando lista de chequeo CONOCIMIENTO: Cuestionarios con preguntas relacionadas con el elemento

290201066
Ejecutar las acciones de mantenimiento requeridas a los equipos biomdicos. Reemplazar las piezas que por su estado o por especificaciones tcnicas no deban continuar en servicio.
CRITERIOS DE DESEMPEO a. La orden de trabajo es tenida en cuenta para responder a requerimientos de auditoria y determinar los costos de funcionamiento. b. Las herramientas y los instrumentos deben estar disponibles para efectuar la reposicin de las piezas. c. El equipo debe estar desconectado de toda fuente de energa antes de realizar cualquier trabajo. d. Los repuestos deben cumplir con las especificaciones tcnicas del equipo e. Los sistemas de control mecnico, elctrico, electrnico, hidrulicos y neumticos son tenidos en cuenta para evitar accidentes al realizar el mantenimiento. f. Los manuales de servicio son tenidos en cuenta para la e l montaje y desmontaje de los elementos.
CONOCIMIENTO Y COMPRENSIN ESENCIALES Manuales de servicio y operacin de los equipos (c ,d ,e ,f,) Conocimientos de electricidad, electrnica, mecnica, neumtica hidrulica (e) Herramientas e instrumentos de mantenimiento( b) Normas de seguridad ocupacional (a , b , c ,d, e ,f ) Ingles tcnico

RANGO DE APLICACIN CATEGORA: Tipos de servicios: CLASE: Laboratorio Clnico Ciruga Cuidados crticos Terapia Odontologa Hospitalizacin Imgenes mdicas. CATEGORIA: Tipos de herramientas: CLASE: Propias del proceso de reemplazo CATEGORIA: Tipos de mantenimiento: CLASE: Preventivo Correctivo
EVIDENCIAS REQUERIDAS PRODUCTO: Orden de trabajo Formato de inspeccin diligenciado DESEMPEO: Observacin del proceso de reposicin aplicando lista de chequeo CONOCIMIENTO: Cuestionarios , entrevistas con preguntas relacionadas con el elemento

3.
VERSIN INICIAL VERSIN AJUSTADA VERIFICACIN METODOLGICA METALMECANICA CALDAS
NORMA DE COMPETENCIA N 3
VERSIN AJUSTADA VERIFICACIN TCNICA VERSIN AJUSTADA CONSULTA PBLICA VERSIN AVALADA MESA SECTORIAL X
MESA SECTORIAL: REGIONAL: CENTRO: METODLOGO:
AUTOMATIZACION INDUSTRIAL MARIA TERESA ACEVEDO GONZALEZ
TTULO DE LA N.C.L. FECHA:
Evaluar desde el punto de vista tcnico econmico y clnico la tecnologa CDIGO N.C.L. biomdica orientada a su actualizacin o reposicin.
290201067
COD_ELEMEN TO
Identificar las condiciones de funcionamiento del equipo, o proceso que por su situacin afectan la utilizacin de los recursos disponibles para el mantenimiento del equipo biomdico. Actualizar el equipo teniendo en cuenta tanto las especificaciones tcnicas establecidas por el fabricante .como la normatividad existente, sin afectar la integridad de la vida humana. CDIGOS DE TITULACIONES QUE CONTIENEN ESTA NORMA 190201019 Mantenimiento de equipo biomdico.

290201067
Evaluar desde el punto de vista tcnico econmico y clnico la tecnologa biomdica orientada a su actualizacin o reposicin. Identificar las condiciones de funcionamiento del equipo, o proceso que por su situacin afectan la utilizacin de los recursos disponibles para el mantenimiento del equipo biomdico.
CRITERIOS DE DESEMPEO a. Las fallas del equipo son analizadas teniendo en cuenta la recurrencia u obsolescencia en sus componentes b. Las variables del .proceso que afectan el funcionamiento del equipo son identificadas. c. La vida til de los equipos es evaluada contra el tiempo real de utilizacin. d. El tiempo de uso del equipo se mide para establecer su calidad y determinar las necesidades de cambio. e. Los manuales de servicio son tenidos en cuenta para identificar las funciones reales de los componentes del equipo. f. Las causas que generan anomalas en el funcionamiento de los equipos son identificadas teniendo en cuenta sus caractersticas. RANGO DE APLICACIN
CONOCIMIENTO Y COMPRENSIN ESENCIALES Manuales de servicio y operacin de los equipos (c ,d ,e ) Normas de seguridad ocupacional (a, b, c , d, e) Instrumentos y herramientas de medicin (a, b, c, d, e) Electricidad, electrnica, mecnica, neumtica, hidrulica (a, b, c ,d, e) Fundamentos de metrologia (a, b, c, d, e)
Funcionamiento de los equipos biomdicos (a, b, c, d, e)

EVIDENCIAS REQUERIDAS

CATEGORA: Tipos de servicios: CLASE: Laboratorio Clnico Ciruga Cuidados crticos Terapia Odontologa Hospitalizacin Imgenes medicas
PRODUCTO: Informe de necesidades de Mejora y/o reposicin. Formato de inspeccin diligenciado CONOCIMIENTO: Cuestionarios con preguntas relacionadas con el elementos
290201067
Evaluar desde el punto de vista tcnico econmico y clnico la tecnologa biomdica orientada a su actualizacin o reposicin. Actualizar el equipo teniendo en cuenta tanto las especificaciones tcnicas establecidas por el fabricante .como la normatividad existente, sin afectar la integridad de la vida humana.

4. DIAGRAMA DE DESARROLLO
CRITERIOS DE DESEMPEO a. Los componentes requeridos para la actualizacin cumplen las especificaciones tcnicas del fabricante del equipo b. El montaje de las piezas o componentes se realiza teniendo en cuenta el manual de servicio. c. La efectividad de los nuevos componentes se verifica en la prueba tcnica y funcional.
d. Los costos de actualizacin y/o reposicin se ajustan a las necesidades y capacidad presupuestal de la institucin RANGO DE APLICACIN CATEGORA: Tipos de servicios: CLASE: Laboratorio Clnico Ciruga Cuidados crticos Terapia Odontologa Hospitalizacin Imgenes medicas CATEGORIA: Tipos de herramientas: CLASE: Propias del mantenimiento de equipo biomdico
Normas de seguridad ocupacional Anlisis de costos Fundamentos de estadstica Anlisis de mercado Fundamentos de gestin Tcnicas de evaluacin Contratacin
(a , b , c ,d, e )
EVIDENCIAS REQUERIDAS PRODUCTO: Informe de actualizacin y/ o reposicin Formato de inspeccin diligenciado DESEMPEO: Observacin del proceso de actualizacin y/o reposicin aplicando lista de chequeo CONOCIMIENTO: Cuestionarios , entrevistas con preguntas relacionadas con el elemento
EJE INTEGRADOR: Establecer las actividades operativas para el mantenimiento de equipos biomdicos, teniendo en cuenta las especificaciones tcnicas y reglamentacin existente.
INICIO
Conocer el plan estratgico y polticas de la institucin hospitalaria.
Analizar tipos de mantenimiento.

Interpretar informacin preliminar de las rdenes de trabajo de acuerdo al plan de mantenimiento.
Revisar las hojas de vida e historial de los equipos biomdicos.
Consultar los manuales de operacin y servicio de los equipos biomdicos.
Anlisis de informacin tcnica preliminar para el mantenimiento de equipos biomdicos.
TIPO DE PROCESO
Acondicionamiento y procesamiento de seales biolgicas.
Revisar planos para definir componentes mecnicos, elctricos, electrnicos, neumticos e hidrulicos de los equipos biomdicos.
Analizar planos para identificar transductores y componentes de procesamiento de seales biolgicas, requeridos por los equipos biomdicos.
Verificar el funcionamiento de los componentes elctricos, electrnicos, neumticos e hidrulicos; en los sistemas de alimentacin de los equipos biomdicos.

Realizar pruebas a los circuitos de acondicionamiento y procesamiento de seal.
Determinar fallas o anomalas presentadas en los componentes elctricos, electrnicos, neumticos e hidrulicos en los sistemas de alimentacin de los equipos biomdicos.
Determinar fallas o anomalas presentadas en los circuitos de acondicionamiento y procesamiento de seales biolgicas.
Seleccionar componentes elctricos, electrnicos, neumticos e hidrulicos, requeridos para solucionar las fallas o anomalas presentadas en los equipos biomdicos.
Seleccionar instrumentos de medida, insumos y herramientas para acondicionar y procesar las seales biolgicas.
2 2
Definir tareas u operaciones a realizar en los circuitos elctricos, electrnicos, neumticos e hidrulicos de los equipos biomdicos.
Corregir fallas o anomalas presentadas en los circuitos de acondicionamiento y tratamiento de seales propias de los equipos biomdicos.
Comprobar el funcionamiento de los circuitos corregidos, mediante procedimientos de instrumentacin.
Identificar los riesgos tcnicos y fsicos, propios de las actividades operativas preliminares para el mantenimiento de equipos biomdicos.

Aplicar normas tcnicas, institucionales, pblicas, de seguridad ocupacional y de calidad, relacionadas con los equipos biomdicos.
FIN
5. UNIDADES DE APRENDIZAJE 5.1 UNIDAD DE APRENDIZAJE No. 1: ANLISIS DE INFORMACIN TCNICA PRELIMINAR PARA EL MANTENIMIENTO DE EQUIPOS BIOMDICOS 5.2 UNIDAD DE APRENDIZAJE No. 2: ACONDICIONAMIENTO Y PROCESAMIENTO DE SEALES BIOLGICAS 5.1. UNIDAD DE APRENDIZAJE No.1: ANLISIS DE INFORMACIN TCNICA PRELIMINAR PARA EL MANTENIMIENTO DE EQUIPOS BIOMDICOS TABLA DE SABERES SABER Conceptos , principios, hechos y teoras SABER HACER Procedimientos cognitivos y motrices SER Actitudes y valores
Responsable en el manejo de la informacin. Receptivo con la informacin suministrada por el personal de otras reas. Capaz de interactuar con grupos interdisciplinarios. Comprometido con la poltica de
Plan Estratgico de las Identificar los conceptos instituciones hospitalarias y los fundamentales del Plan departamentos de mantenimiento Estratgico de las instituciones de equipos biomdicos: hospitalarias y los departamentos Conceptos fundamentales. de mantenimiento de equipos biomdicos. Plan de mantenimiento: - Definicin. Reconocer los diferentes planes - Objetivos e incidencias. de mantenimiento, sus - Aplicacin. caractersticas y registros - Registros generados. generados de ellos. - Clases y Filosofas: Kaizen,

5s, TPM, RCM, Calidad total.

- Preventivo, correctivo y predictivo.
Analizar solicitudes mantenimiento. Recibir rdenes de trabajo.
de la empresa. Coherente en el anlisis de la informacin. Dispuesto alternativas problemas. a para presentar solucionar
Orden de trabajo: concepto, partes, componentes, flujo de la Identificar los componentes orden en la empresa, organizacin principales de una orden de del departamento de trabajo. mantenimiento, planeacin, organizacin, coordinacin y Interpretar las rdenes de trabajo, control del mismo. hoja de vida, informe diario y solicitudes de servicio, conforme Fundamentos de la tecnologa al plan de mantenimiento. biomdica: Marco conceptual y estructura funcional hospitalaria. Aplicar los fundamentos de la tecnologa biomdica, en las Electrotecnia: Principios actividades desarrolladas. fundamentales, componentes pasivos RLC, circuitos elctricos Definir funciones de de corriente directa, de corriente mantenimiento de acuerdo con la alterna, circuitos magnticos y orden de trabajo. electromagnticos, funcionamiento y simbologa para Verificar que las funciones de equipos biomdicos. mantenimiento concuerden con las polticas de la empresa. Neumtica y electroneumtica bsica: Principios Interpretar el marco conceptual de fundamentales, diagramas, la tecnologa biomdica. componentes, normalizacin, simbologa, mantenimiento y Reconocer los conceptos propiedades, requerida para el fundamentales de electrotecnia, mantenimiento de los equipos electrnica anloga, instalaciones biomdicos. elctricas hospitalarias, mquinas y controles, neumtica, Hidrulica y electrohidrulica electroneumtica, hidrulica y bsica: Principios electrohidrulica. fundamentales, diagramas, componentes, normalizacin, Aplicar los conceptos simbologa y propiedades, fundamentales de electrotecnia, requerida para el mantenimiento electrnica anloga, neumtica, de los equipos biomdicos. electroneumtica, hidrulica y electrohidrulica, en la realizacin Riesgos que afectan el de ejercicios terico prcticos y funcionamiento de los equipos anlisis de circuitos y diagramas, biomdicos: Elctricos, para el mantenimiento de equipos electrnicos, mecnicos, biomdicos. neumticos, electroneumticos, hidrulicos y electrohidrulicos. Identificar la simbologa de los
Disciplinado en la elaboracin de guas de fallas. Organizado con la informacin suministrada. Oportuno con el fallas. anlisis de
Veraz con la informacin y los datos. Estricto en el seguimiento de las instrucciones. Consciente de la importancia de las normas tcnicas, de seguridad industrial y calidad para el mantenimiento de equipos biomdicos. Crtico en la interpretacin de la informacin. Cuidadoso en el manejo de los equipos. Coherente en la presentacin de los informes y desarrollo de actividades propuestas.
componentes elctricos, Procedimientos tcnicos de electrnicos anlogos, mantenimiento: diagramas de neumticos, electroneumticos, flujo, relacionados con operadores hidrulicos y electrohidrulicos de elctricos, electrnicos anlogos los equipos biomdicos. neumticos, electroneumticos, hidrulicos y electrohidrulicos. Identificar seales, tensiones y funciones de los componentes

Principios de instalaciones elctricas hospitalarias.
Principios fundamentales de las mquinas elctricas estticas: Transformadores de baja Verificar el potencia, caractersticas y instalaciones hospitalarias. principios de funcionamiento.
elctricos, electrnicos anlogos, electromecnicos, neumticos e instrumental de los equipos biomdicos. estado de las elctricas
Principios fundamentales de Especificar las caractersticas y motores monofsicos, trifsicos, funciones de las mquinas de corriente continua y paso a elctrica estticas y rotatorias, utilizadas en los equipos paso. biomdicos. Dibujo tcnico elctrico y Identificar los riesgos que afecten electrnico bsico el funcionamiento de los equipos Ingls tcnico: vocabulario biomdicos. tcnico bsico, general y estructuras para la interpretacin Prever las posibles causas de de manuales de mantenimiento de dao para la ejecucin del mantenimiento. equipos biomdicos. Hoja de vida de los equipos Consultar y analizar planos y manuales de los equipos biomdicos. biomdicos. Fallas presentadas en los equipos biomdicos: tipos y causas, Aplicar procesos estadsticos para relacionadas con operadores prever posibles causas de daos elctricos, electrnicos anlogos, elctricos, electrnicos anlogos, electroneumticos, instalaciones hospitalarias, neumticos, mquinas y controles, neumtica, hidrulicos y electrohidrulicos. electroneumtica, hidrulica y electrohidrulica. Elaborar e interpretar guas de fallas de los equipos biomdicos, con operadores Manuales tcnicos de relacionadas elctricos, electrnicos anlogos, mantenimiento: neumticos, electroneumticos, -Planos elctricos, electrnicos, hidrulicos y electrohidrulicos. neumticos, electroneumticos, hidrulicos y electrohidrulicos. -Manuales de procedimiento. Analizar planos tcnicos (elctricos, electrnicos, Herramientas estadsticas: hojas mecnicos, neumticos y otros) de los equipos biomdicos. de clculo. Normas y procedimientos tcnicos Describir los procedimientos de legales vigentes, de seguridad mantenimiento de los equipos industrial y calidad para la biomdicos, relacionados con elctricos, realizacin del mantenimiento de operadores anlogos, equipo biomdico, relacionadas electrnicos electroneumticos, con electricidad, electrnica neumticos, anloga, instalaciones elctricas hidrulicos y electrohidrulicos. hospitalarias, neumtica, electroneumtica, hidrulica y Reconocer las condiciones electrohidrulica. tcnicas de las instalaciones elctricas hospitalarias.

Electrnica anloga: Principios fundamentales de circuitos con Realizar montajes de circuitos con diodos, con transistores, de diodos, transistores y amplificacin y especiales con amplificadores. amplificadores operacionales. Analizar circuitos que involucren Riesgos, fallas, causas y acciones elementos electrnicos anlogos. a seguir para corregir y/o solucionar las fallas identificadas Aplicar los principios de en los equipos biomdicos; funcionamiento de los relacionadas con operadores componentes electrnicos, en los elctricos, electrnicos anlogos, montajes propuestos. neumticos, electroneumticos, hidrulicos, electrohidrulicos, Concluir y prever necesidades y/o mquinas y controles e recursos para solucionar las fallas instalaciones elctricas presentadas en los equipos hospitalarias. biomdicos, de acuerdo a los contenidos de la unidad de aprendizaje. Identificar el vocabulario tcnico y general bsico de ingls, requerido para el mantenimiento de los equipos biomdicos. Identificar los instrumentos bsicos requeridos para realizar la medicin de los parmetros de los equipos biomdicos. Consultar la hoja de vida de los equipos. Analizar parmetros de fallas, tiempo entre fallas, tiempo promedio, daos crticos, daos espordicos y otros relacionados con electricidad, electrnica anloga, instalaciones elctricas hospitalarias, neumtica, electroneumtica, hidrulica y electrohidrulica. Interpretar las normas y procedimientos tcnicos legales vigentes, de seguridad industrial y calidad para el mantenimiento de equipos biomdicos, relacionadas con electricidad, electrnica anloga, instalaciones elctricas hospitalarias, neumtica, electroneumtica, hidrulica y electrohidrulica. Presentar informes sobre la recoleccin y el anlisis de la

informacin para el mantenimiento de los equipos biomdicos y el diagnstico de las fallas de los equipos biomdicos, relacionadas con electricidad, electrnica anloga, instalaciones elctricas hospitalarias, neumtica, electroneumtica, hidrulica y electrohidrulica. Informar a la instancia correspondiente sobre las anomalas o dificultades presentadas.
5.1.2
RESULTADOS DE APRENDIZAJE Y ACTIVIDADES DE ENSEANZA APRENDIZAJE - EVALUACIN UNIDAD DE APRENDIZAJE No. 1:
ANLISIS DE INFORMACIN TCNICA PRELIMINAR PARA EL MANTENIMIENTO DE EQUIPOS BIOMDICOS MODALIDAD DE FORMACIN: Presencial RESULTADOS DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES DE ENSEANZA APRENDIZAJE EVALUACIN DURACIN DE CADA ACTIVID AD
1. Interpretar los principios que rigen la tecnologa biomdica, planes estratgicos, misin, visin, calidad, valores, planes de mantenimiento y rdenes de trabajo; requeridos para el mantenimiento de equipos biomdicos. 2. Identificar los componentes elctricos y electrnicos de los equipos biomdicos, sus caractersticas y funciones; para realizar anlisis, pruebas y montajes de
1. Reconocer los elementos involucrados en sistemas de alimentacin de equipos biomdicos.
253 Horas

3.
4.
5.
6.
circuitos donde se involucren. Verificar el funcionamiento de las instalaciones elctricas hospitalarias, garantizando la conservacin del equipo biomdico y aplicando las normas tcnicas, de seguridad y de calidad. Disear circuitos electrnicos requeridos para el funcionamiento de los equipos biomdicos, analizarlos y verificar su aplicabilidad. Identificar y corregir fallas relacionadas con componentes elctricos, electrnicos, neumticos, hidrulicos y de mquinas y controles; presentados en los equipos biomdicos. Aplicar vocabulario y estructuras bsicas de ingls, en la interpretacin de manuales tcnicos de los equipos biomdicos.
2. Verificar el funcionamiento de los componentes electrnicos, neumticos e hidrulicos de los equipos biomdicos.
210 Horas

TOTAL HORAS DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

EVALUACIN
463 Horas N 1
5.1. 3 PLANEACIN METODOLGICA DE LA ACTIVIDAD DE ENSEANZA APRENDIZAJE
Mdulo de Formacin: Establecimiento de actividades operativas para el mantenimiento de equipos biomdicos. Duracin: 895 Horas Unidad de Aprendizaje N 1: Anlisis de informacin tcnica preliminar para el mantenimiento de equipos biomdicos.
Duracin: 463 Horas
Modalidad de Formacin: Presencial Actividad de E A E N 1:

CONTENIDOS: SABER, SABER-HACER, SER SABER Plan estratgico de las instituciones hospitalarias y el departamento de mantenimiento de equipos biomdicos: Conceptos bsicos. Misin. Visin. Poltica de calidad. Objetivos. Valores corporativos. Plan de mantenimiento: - Definicin. - Objetivos e incidencias del mantenimiento. - Registros generados en cada mantenimiento. - Aplicacin. - Clases y Filosofas: Kaizen, 5s,
Reconocer los elementos involucrados en sistemas de alimentacin de equipos biomdicos. Duracin: 253 Horas
CRITERIOS DE EVALUACIN EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
TCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN
ESTRATEGIA METODOLGICA INSTRUCTOR
-Reconoce el plan estratgico y DE CONOCIMIENTO las polticas de la empresa para implementar el plan de Respuesta a preguntas sobre: mantenimiento. - Plan estratgico, misin, visin, poltica - Describe los diferentes planes de calidad, objetivos y de mantenimiento y sus valores corporativos. caractersticas. - Tipos de mantenimiento y sus - Identifica los diferentes tipos de caractersticas. registros utilizados en el del mantenimiento de equipos - Filosofas mantenimiento. biomdicos y los diligencia aplicando las tcnicas - rdenes de trabajo. - Principios establecidas para ello. fundamentales de electrotecnia. - Identifica los componentes principales de la orden de - Principios fundamentales de trabajo, hoja de vida, informe instalaciones diario y solicitudes de servicio, elctricas de acuerdo al tipo de hospitalarias.
TCNICA Formulacin de preguntas
INSTRUMENTO Cuestionarios
Presenta el mdulo de formacin, sus unidades de aprendizaje, las actividades de enseanza- aprendizajeevaluacin que las componen y los resultados de aprendizaje. Hace nfasis en la actividad de enseanza aprendizaje evaluacin nmero 1 de la unidad 1. Activa los conocimientos previos de los alumnos mediante formulacin de preguntas y talleres. Realiza diagnstica. evaluacin

Actividad de E A E N 1:
CONTENIDOS: SABER, SABER-HACER, SER TPM, RCM, Calidad total.
- Tipos de mantenimiento:
CRITERIOS DE EVALUACIN mantenimiento a realizar. -Establece la relacin entre la orden de trabajo y el plan de mantenimiento. - Demuestra inters por el cumplimiento del plan estratgico y la poltica de la empresa para desarrollar los planes de mantenimiento. - Interpreta el marco conceptual de la tecnologa biomdica, para ubicarse en el contexto hospitalario. - Reconoce las fases para organizar un departamento de mantenimiento de equipos biomdicos, de acuerdo a las normas administrativas. - Identifica las reas hospitalarias y sus condiciones operativas, para localizar la tecnologa utilizada en sus procedimientos. - Caracteriza las diversas relaciones entre el cuerpo mdico, tcnico y administrativo de los centros hospitalarios, con el fin de ubicarse en el organigrama de la institucin. EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE - Comportamiento de los componentes elctricos y electrnicos, mquinas y controles; simbologa; circuitos y diagramas bsicos utilizados en los equipos biomdicos. - Riesgos elctricos y de instalaciones, que afectan el funcionamiento de los equipos biomdicos. - Principios bsicos de dibujo tcnico elctrico y electrnico, planos, smbolos. - Fundamentos de la tecnologa biomdica. - Vocabulario tcnico y general de ingls para mantenimiento de equipos biomdicos. - Tipos de fallas que presentan los equipos biomdicos, de acuerdo a los saberes de esta actividad. - Normas y procedimientos tcnicos legales
ESTRATEGIA METODOLGICA Concerta plan de formacin con el alumno, de acuerdo al resultado de la evaluacin diagnstica. Explica todos los contenidos de la actividad de enseanza - aprendizaje evaluacin, con la participacin de los alumnos. Facilita documentacin para la ampliacin de conceptos. Propone actividades para el fortalecimiento de los contenidos expuestos. Orienta visita tcnica a Centros Hospitalarios con el apoyo de guas de aprendizaje sobre instalaciones elctricas hospitalarias y establece diferencias entre ellas. Facilita el aprendizaje sobre el reconocimiento de los elementos involucrados en sistemas de alimentacin de equipos
preventivo, correctivo, predictivo, programado y bajo condiciones. Orden de trabajo, hoja de vida, informe diario y solicitud de servicio: Concepto. Partes. Componentes. Flujo de la orden en la empresa. Organizacin del departamento de mantenimiento: Planeacin, coordinacin y control. Fundamentos de la tecnologa biomdica: - Marco conceptual: Conceptos bsicos, bioingeniera, ingeniera hospitalaria, desarrollo, enfoques y tendencias de la medicina, clasificaciones de la tecnologa biomdica, instituciones reguladoras y normalizadotas pblicas y privadas. - Estructura funcional hospitalaria: Especialidades mdicas, estructura fsica y funcional de los centros hospitalarios; niveles de atencin; salas de ciruga, unidades de cuidados intensivos, laboratorio clnico y sus equipos; central de gases y de materiales; servicios hoteleros en los hospitales, organizacin mdica, administrativa y

CONTENIDOS: SABER, SABER-HACER, SER tcnica. - Riesgos y seguridad biolgica: Factores y condiciones de infeccin, limpieza, equipos y materiales, desinfeccin y su proceso y prcticas seguras para la minimizacin del riesgo biolgico.
CRITERIOS DE EVALUACIN EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE vigentes de seguridad industrial y calidad para el mantenimiento de equipo biomdico, relacionadas con los saberes de esta actividad.
ESTRATEGIA METODOLGICA biomdicos, mediante demostraciones y con el apoyo de guas de aprendizaje, videos y cds. Propone estudio de casos para generar procesos de anlisis y toma decisiones. Propone talleres sobre la aplicacin del vocabulario tcnico y general de ingls, para su desarrollo con el apoyo de guas de aprendizaje. Asesora el desarrollo de ejercicios prcticos para el anlisis de los manuales tcnicos de los equipos biomdicos. Acompaa procesos de consulta utilizando los manuales tcnicos y los equipos biomdicos. Induce a la formulacin de hiptesis sobre las normas tcnicas, de seguridad industrial y de calidad legales vigentes, relacionadas con los
- Aplica los mtodos utilizados para la minimizacin de los riesgos biolgicos, de acuerdo a las normatividad vigente. - Aplica los fenmenos fsicos asociados a la electricidad, en el anlisis de circuitos elctricos.
Principios de Electrotecnia: -Conceptos fundamentales: Introduccin a la electricidad, Ley de Ohm, unidades elctricas, conductores, semiconductores, aislantes, fuentes de energa elctrica, la resistencia, circuitos serie, circuitos paralelos, circuitos mixtos, el capacitor y el inductor, circuito RLC, anlisis de circuitos (Leyes de Kirchhoff, teorema de Thvenin y Norton). -Circuitos elctricos de corriente directa: Funciones seno y exponencial, corriente elctrica, energa y trabajo, diferencia de potencial y sus respectivas mediciones, tipos de fuentes de alimentacin, componentes activos y pasivos. -Circuitos elctricos de corriente alterna: Notacin rectangular y angular, formas de onda, el osciloscopio, el generador de ondas, concepto de reactancia, circuitos RC,
- Identifica los diferentes DE DESEMPEO componentes que constituyen un circuito elctrico para calcular TCNICA las variables que intervienen en Resultado de observar: Observacin el. Directa -Un (1) procedimiento de realizacin de - Selecciona los elementos que pruebas a tres (3) componen un circuito elctrico, tipos de resistores, INSTRUMENTO de acuerdo al principio de inductancias y Lista de Chequeo funcionamiento de cada capacitancias, componente, sus caractersticas mediante la utilizacin y finalidad del circuito. del instrumento de medicin - Prueba el funcionamiento de los correspondiente. diferentes elementos de un circuito elctrico, de acuerdo al -Un (1) procedimiento de montaje y anlisis clculo de los parmetros y de un (1) circuito RL, variables que definen su un (1) circuito RC y comportamiento. un (1) circuito RLC y su respectiva - Analiza circuitos elctricos con instrumentacin, tanto elementos pasivos RLC, para para AC como para verificar su comportamiento y DC. posteriormente realizar su

CONTENIDOS: SABER, SABER-HACER, SER RL y RLC en serie y en paralelo, potencia elctrica, potencia activa, aparente y reactiva, factor de potencia. -Circuitos magnticos y electromagnticos: Concepto de magnetismo, flujo y fuerza magntica, electromagnetismo, campos magnticos en los conductores, fuerza electromotriz, unidades. Instrumentos de medicin bsicos como: voltmetro, hmetro, ampermetro, osciloscopio y generadores de seales. Partes. Procedimientos para su operacin. Procedimientos tcnicos bsicos de mantenimiento: -Planos elctricos y electrnicos bsicos. -Manuales de procedimiento que involucren operadores elctricos y electrnicos. -Diagramas de flujo. Riesgos que afectan el funcionamiento de los equipos biomdicos: - Elctricos: bajo voltaje, sobrevoltaje, transitorios y picos,
CRITERIOS DE EVALUACIN respectivo montaje. - Selecciona los conductores y aislantes requeridos para las instalaciones elctricas, con el fin de brindar seguridad a la instalacin. - Realiza montajes de circuitos simples, circuitos de corriente directa, circuitos de corriente alterna y circuitos magnticos; aplicando los principios que regulan su funcionamiento. - Opera los instrumentos de medida en la verificacin de las variables que intervienen en un circuito elctrico, aplicando las normas tcnicas y de seguridad para su manipulacin. EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE -Un (1) procedimiento de medicin de la potencia elctrica activa, aparente y la reactiva de un (1) circuito. -Un (1) proceso de verificacin de las instalaciones elctricas hospitalarias a un (1) Centro Hospitalario; donde se analicen planos, realicen pruebas, chequeo de materiales y formulacin de conclusiones.
ESTRATEGIA METODOLGICA saberes de la actividad y requeridas para el mantenimiento de equipos biomdicos. Estimula equipo. el trabajo en
Genera espacios para el desarrollo de los contenidos especficos por parte de especialistas. Desarrolla tutoras para la explicacin de teoras.
ALUMNO Demuestra conocimientos previos. los
DE PRODUCTO -Reconoce los principios TCNICA fundamentales de electricidad, Resultado de valorar: Valoracin de electrnica; con el fin de Producto comprender el funcionamiento de -Un (1) montaje de un los componentes que poseen los (1) circuito RL, un (1) equipos biomdicos. circuito RC y un (1) circuito RLC tanto INSTRUMENTO -Realiza ejercicios terico para AC como para Lista de Chequeo prcticos de electricidad y DC. electrnica, para aplicar los - Un (1) registro con principios de funcionamiento y los valores de las simbologa de los componentes.
Atiende a las orientaciones del instructor. Realiza la diagnstica. evaluacin
Concerta el plan de evaluacin con el instructor. Inicia la construccin de su portafolio de evidencias de

CONTENIDOS: SABER, SABER-HACER, SER apagones, radiofrecuencia, falsa tierra fsica, interferencia electromagntica y otros. - Mecnicos: baja presin, alta presin, desgastes, humedad, temperatura y otros. Tipos de fallas elctricas y electrnicas bsicas que se presentan en los equipos biomdicos; adems de sus posibles causas y soluciones. Normas y procedimientos tcnicos, de seguridad industrial y calidad para la realizacin del mantenimiento de equipo biomdico: - Riesgos elctricos, electrnicos, mecnicos bsicos. Dibujo tcnico elctrico y electrnico: - Planos elctricos. - Planos electrnicos. - Planos de instalaciones elctricas. - Planos arquitectnicos. - Unifilares elctricos. - Multifilares elctricos.
CRITERIOS DE EVALUACIN EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE medidas tomadas al montaje anterior. - Un (1) plano con las instalaciones elctricas hospitalarias, de un (1) servicio hospitalario propuesto por el instructor.
ESTRATEGIA METODOLGICA aprendizaje. Aplica la informacin suministrada y el conocimiento adquirido en las visitas realizadas. Formula preguntas para fortalecer su conocimiento. Propone casos de estudio para ser analizados en el grupo. Analiza la documentacin suministrada por el instructor. Desarrolla las actividades propuestas por el instructor, para fortalecer los contenidos requeridos para el reconocimiento de los elementos involucrados en sistemas de alimentacin de equipos biomdicos, argumenta y saca conclusiones. Realiza las prcticas para la aplicacin de los procedimientos.
-Analiza circuitos bsicos de electricidad y electrnica, con el fin de reconocer el comportamiento de los componentes. - Reconoce los instrumentos de medicin bsicos, sus componentes y funcionamiento, de acuerdo a las variables de control, que poseen los equipos biomdicos. - Opera los instrumentos de medicin de variables bsicas, aplicando los procedimientos tcnicos establecidos para evitar daos y conservarlos. -Define los procedimientos tcnicos de mantenimiento, relacionados con operadores elctricos y electrnicos; teniendo en cuenta los manuales de procedimientos de los equipos biomdicos. - Identifica los comandos, seales, tensiones, presiones, funciones de los equipos biomdicos, adems de sus componentes elctricos, electrnicos, mecnicos y otros,
Principios
de instalaciones elctricas hospitalarias: - Planos de instalaciones, subestacin, tablero de distribucin, iluminacin, trazado de las instalaciones.

CONTENIDOS: SABER, SABER-HACER, SER - Materiales: Conductores y aislamientos, conexiones y empalmes, ductos, breakers y fusibles, rels diferenciales, ups, reguladores de voltaje, cortapicos, totalizador, tablero de distribucin, caja de empalme, tomas, clavijas. - Circuitos de proteccin y puesta a tierra, normas de seguridad industrial, hospitalarias y elctricas (Retie), medicin de resistencia de tierra. Ingls tcnico: - Vocabulario tcnico y general para el mantenimiento de equipos biomdicos. Hoja de vida de los equipos biomdicos: Componentes. Ubicacin. Marca. Modelo. Serie. Representante. Garanta. Caractersticas tcnicas. SABER HACER Reconocer plan estratgico y poltica de la empresa.
CRITERIOS DE EVALUACIN para definir los procedimientos de mantenimiento. - Reconoce los riesgos que afectan el funcionamiento de los equipos biomdicos, de acuerdo a los principios fundamentales de electricidad, electrnica, mecnica. - Asocia las fallas relacionadas con electricidad y electrnica bsica, presentes en los equipos biomdicos, con sus posibles causas y soluciones. - Define las normas y procedimientos tcnicos, de seguridad industrial y de calidad vigentes, para la realizacin del mantenimiento del equipo biomdico, relacionadas con operadores elctricos y electrnicos. - Manifiesta inters por el cumplimiento de las normas tcnicas y de seguridad para su aplicacin en las actividades de mantenimiento. - Aplica los principios de dibujo tcnico elctrico y electrnico en la interpretacin de planos, de EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
ESTRATEGIA METODOLGICA Desarrolla las guas de aprendizaje propuestas por el instructor. Autoevala formativo. su proceso
Presenta las evidencias de aprendizaje sugeridas en el mdulo de formacin.

CONTENIDOS: SABER, SABER-HACER, SER Describir los diferentes planes de mantenimiento. Identificar los tipos de registros utilizados en un departamento de mantenimiento de equipos biomdicos. Interpretar rdenes de trabajo, hoja de vida e informe diario, conforme a solicitudes y al plan de mantenimiento. Interpretar el marco conceptual de la tecnologa biomdica. Identificar las reas hospitalarias y sus condiciones operativas. Caracterizar las diversas relaciones entre el cuerpo mdico, tcnico y administrativo de los centros hospitalarios. Aplicar los mtodos utilizados para la minimizacin de los riesgos biolgicos. Comprender los fenmenos fsicos asociados a la electricidad. Identificar los diferentes componentes
CRITERIOS DE EVALUACIN acuerdo a biomdicos. los equipos EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
ESTRATEGIA METODOLGICA
- Reconoce e interpreta las condiciones tcnicas de las instalaciones elctricas hospitalarias, para evaluar su funcionamiento. - Efecta pruebas en las instalaciones elctricas, como medidas de seguridad para comprobar que los niveles de los parmetros, se encuentren en los rangos recomendados. - Verifica el funcionamiento del sistema de puesta a tierra, para garantizar la seguridad del paciente y del usuario. - Consigna en los registros, el resultado de la verificacin de las instalaciones elctricas hospitalarias, con el objeto de llevar su hoja de vida. - Determina las especificaciones de los materiales, elementos y dispositivos utilizados, para garantizar la seguridad de las instalaciones. - Reconoce el vocabulario tcnico

CONTENIDOS: SABER, SABER-HACER, SER que constituyen un circuito elctrico y las variables que intervienen en un circuito de corriente directa, alterna y magntico. Calcular los diferentes parmetros y variables que definen el comportamiento de un circuito elctrico. Analizar circuitos elctricos elementos pasivos RLC. con
CRITERIOS DE EVALUACIN y general de ingls, requerido para realizar el anlisis de los manuales de los equipos biomdico. - Consulta la hoja de vida de los equipos biomdicos con el fin de analizar la repeticin de los daos, los tiempos medios de fallas y reparaciones que sean coherentes con el nmero de horas de trabajo de los elementos elctricos y electrnicos bsicos que conforman los equipos biomdicos. - Prev las posibles causas de los daos elctricos y electrnicos en los equipos biomdicos, para definir las funciones y procedimientos de mantenimiento. - Analiza las guas de fallas de los equipos biomdicos para corregir anomalas relacionadas con operadores elctricos y electrnicos. - Concluye y prev necesidades y/o recursos para solucionar las fallas presentadas en los equipos biomdicos, de acuerdo EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Seleccionar los conductores y aislantes requeridos para las instalaciones elctricas. Realizar montajes de circuitos simples con resistencias, inductancias, capacitancias, circuitos de corriente directa, alterna y magnticos; adems de su respectiva instrumentacin. Operar los instrumentos de medicin bsicos: voltmetro, hmetro, ampermetro, osciloscopio y generador de seal. Definir los procedimientos tcnicos de mantenimiento establecidos para los equipos biomdicos, que involucran planos elctricos y electrnicos bsicos y manuales de procedimiento.

CONTENIDOS: SABER, SABER-HACER, SER Definir funciones y procedimientos de mantenimiento de acuerdo con la orden de trabajo y los anlisis realizados. Reconocer los riesgos elctricos y mecnicos que afectan el funcionamiento de los equipos biomdicos. Analizar parmetros de fallas promedio, daos crticos y daos espordicos relacionados con operadores elctricos y electrnicos bsicos. Prever las posibles fallas en los equipos biomdicos, para definir las funciones de mantenimiento. Interpretar las normas y procedimientos tcnicos, de seguridad industrial y de calidad para la realizacin del mantenimiento del equipo biomdico; adems de la reglamentacin legal vigente. Aplicar los principios de dibujo tcnico elctrico y electrnico en la interpretacin de planos de los equipos biomdicos.
CRITERIOS DE EVALUACIN a los contenidos de la actividad de enseanza aprendizaje evaluacin. - Interacta con grupos interdisciplinarios para solicitar y recepcionar informacin relacionada con el mantenimiento de los equipos biomdicos. - Informa a la instancia correspondiente si se considera necesario, sobre los resultados del anlisis de la informacin tcnica, relacionada con el mantenimiento de los equipos biomdicos. - Admite informacin y sugerencias presentadas por otras reas de la institucin hospitalaria para aplicarlos en los programas de mantenimiento. - Comparte experiencias e informacin con grupos interdisciplinarios para complementar las actividades de mantenimiento. - Respeta las instrucciones establecidas por la empresa EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

CONTENIDOS: SABER, SABER-HACER, SER Realizar planos tcnicos elctricos y electrnicos bsicos de los equipos biomdicos. Consultar y analizar los planos, manuales de especificaciones, operacin y servicio de los equipos biomdicos. Reconocer las condiciones tcnicas de las instalaciones elctricas hospitalarias. Comprobar como medida de seguridad, los niveles de los parmetros de las instalaciones elctricas hospitalarias. Verificar el funcionamiento de los sistemas de puesta a tierra de las instalaciones elctricas hospitalarias. Diligenciar registros con la informacin resultante de las revisiones efectuadas a las instalaciones elctricas hospitalarias. Seleccionar los materiales, elementos y dispositivos requeridos para las instalaciones elctricas hospitalarias. Concluir y prever necesidades y/o recursos para solucionar las fallas
CRITERIOS DE EVALUACIN para llevar a cabo el programa de mantenimiento. EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

CONTENIDOS: SABER, SABER-HACER, SER presentadas en los equipos biomdicos, de acuerdo a los contenidos de la actividad de enseanza aprendizaje evaluacin. Identificar el vocabulario tcnico y bsico de ingls aplicado al mantenimiento de equipos biomdicos. Consultar la hoja de vida de los equipos biomdicos. Estudiar las guas de fallas de los equipos biomdicos, relacionadas con operadores elctricos, electrnicos bsicos, mquinas y controles. Verificar que las funciones de mantenimiento se encuentren acordes con las polticas de la empresa. Interactuar con grupos interdisciplinarios para solicitar y recepcionar informacin relacionada con el mantenimiento de los equipos biomdicos. Informar a la instancia correspondiente si se considera necesario, sobre los resultados del anlisis de la informacin tcnica

CONTENIDOS: SABER, SABER-HACER, SER relacionada con el mantenimiento de los equipos biomdicos. SER Comprometido con el plan estratgico y la poltica de la empresa. Receptivo con la informacin suministrada por el personal de otras reas. Capaz de interactuar con grupos interdisciplinarios. Coherente con el anlisis de la informacin y presentacin de los informes. Disciplinado en la elaboracin anlisis de las guas de fallas. y
Responsable y organizado con el manejo de la informacin y los datos generados. Metdico en la aplicacin de las normas, principios fundamentales e identificacin de circuitos, sistemas, componentes, fallas, causas, correcciones y dems.

CONTENIDOS: SABER, SABER-HACER, SER Dispuesto a realizar correcciones en las instalaciones elctricas, donde son conectados los equipos biomdicos. Cuidadoso con los manuales tcnicos de los equipos biomdicos. Oportuno con el anlisis de fallas relacionadas con dispositivos elctricos y electrnicos de los equipos biomdicos; adems de las presentadas en las instalaciones elctricas hospitalarias. Estricto en el seguimiento de las instrucciones. Consciente de la importancia de las normas tcnicas, de seguridad industrial y calidad. Crtico en la interpretacin de la informacin. Coherente en la presentacin de los informes y diligenciamiento de registros y documentacin correspondiente.

AMBIENTES DE APRENDIZAJE
CENTROS DE FORMACIN: Aula-taller con componentes de electrotecnia requeridos para el mantenimiento de equipos biomdicos, Laboratorio de Mantenimiento de equipos biomdicos, Centros de Documentacin, Bibliotecas, Salas de Internet. EMPRESAS: Centros Hospitalarios, Talleres de mantenimiento de equipos biomdicos. MEDIOS IMPRESOS Manuales tcnicos de los equipos biomdicos. rdenes de trabajo. Fichas tcnicas y hoja de vida de los equipos. Normas tcnicas, de seguridad industrial y calidad para el mantenimiento de los equipos biomdicos. Bibliografa relacionada con principios de electrotecnia, instalaciones elctricas hospitalarias y fundamentos de la tecnologa biomdica, requeridos para el mantenimiento de los equipos biomdicos. Planos de instalaciones elctricas hospitalarias.
MEDIOS DIDCTICOS Y RECURSOS EDUCATIVOS
MEDIOS AUDIOVISUALES Videos sobre los principios de la electricidad y componentes elctricos. CDs con componentes e informacin relacionados con instalaciones elctricas hospitalarias. Software de simulacin de circuitos elctricos. RECURSOS EDUCATIVOS Componentes de electrotecnia requeridos para el mantenimiento de equipos biomdicos: Fuentes de alimentacin, maletas con componentes de electrnica anloga, resistencias, capacitancias, inductancias, protoboard, generador de seal, transformadores pequeos. Instrumentos de medicin: Multmetros, osciloscopios, ratmetros, frecuencmetros, megger, telurmetro. Herramientas: Alicates, cortafros, pelacables, destornilladores, pinzas, cautines, llaves Bristol, llaves boca fija en milmetros y en pulgadas. Componentes de instalaciones elctricas hospitalarias requeridos para el mantenimiento de equipos biomdicos: Tableros de circuitos, tomas, interruptores, cajas de empalme, breakers, rels diferenciales. Computadores. Video bean. DVD. TV. VHS. Proyector de acetatos. Tablero de acrlico y marcadores.

5.1. 4 PLANEACIN METODOLGICA DE ACTIVIDADES DE ENSEANZA APRENDIZAJE EVALUACIN N 2 Mdulo de Formacin: Establecimiento de actividades operativas para el mantenimiento de equipos biomdicos. Duracin: 895 Horas Unidad de Aprendizaje N 1: Anlisis de informacin tcnica preliminar para el mantenimiento de equipos biomdicos.
Duracin: 463 Horas
Modalidad de Formacin: Presencial Actividad de E A E N 2: Verificar el funcionamiento de los componentes electrnicos, neumticos e hidrulicos de los equipos biomdicos. Duracin: 210 Horas
CRITERIOS DE EVALUACIN EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE TCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN ESTRATEGIA METODOLGICA
CONTENIDOS: SABER, SABER-HACER, SER SABER Electrnica anloga: Principios fundamentales sobre: - Circuitos con diodos: Teora de semiconductores, anlisis del diodo, tipos, rectificacin monofsica y polifsica, circuitos fijadores, recortadores y multiplicadores, filtros en la rectificacin. - Manejo de software de construccin de circuitos impresos. - Circuitos con transistores: Curvas caractersticas, recta de carga y polarizacin, estabilidad en circuitos de polarizacin, circuitos amplificadores multietapa o en cascada, caractersticas del FET, anlisis de DC y AC en circuitos con FETs, el BJT y el FET como dispositivos de conmutacin, anlisis en DC Y AC en amplificadores diferenciales, amplificadores de potencia.
-Describe los principios de DE CONOCIMIENTO operacin de los diodos, transistores, circuitos de Respuesta a preguntas amplificacin, circuitos con sobre: amplificadores operacionales y - Principios sus caractersticas; con el fin de fundamentales de comprender el funcionamiento electrnica anloga, de los circuitos que los neumtica, involucran. electroneumtica, hidrulica y -Elabora circuitos impresos, electrohidrulica, empleando componentes requeridos para el bsicos de electrnica, como mantenimiento de los base fundamental para el equipos biomdicos; mantenimiento correctivo o comportamiento de repontenciacin de equipos sus componentes, biomdicos. simbologa; circuitos y diagramas bsicos. -Realiza montajes con circuitos - Principios rectificadores de media onda, fundamentales de onda completa, circuitos mquinas y controles. reguladores con diodos Zener, - Procedimientos circuitos recortadores, fijadores tcnicos de
INSTRUCTOR TCNICA Formulacin de Preguntas INSTRUMENTO Cuestionarios Presenta, la actividad de enseanza aprendizaje evaluacin nmero 2 de la unidad de aprendizaje nmero 1 y los resultados de aprendizaje. Activa los conocimientos previos de los alumnos mediante formulacin de preguntas y talleres. Realiza diagnstica. evaluacin
Concerta plan de formacin con el alumno, de acuerdo al resultado de la evaluacin diagnstica. Explica los contenidos de

Verificar el funcionamiento de los componentes electrnicos, neumticos e hidrulicos de los equipos biomdicos. Duracin: 210 Horas
CRITERIOS DE EVALUACIN de nivel y multiplicadores, circuitos de polarizacin, circuitos amplificadores con BJT en las configuraciones emisor, colector y base comn, circuitos de polarizacin con FET y circuitos con amplificadores operacionales; aplicando los principios de funcionamiento de los diferentes componentes electrnicos. -Determina las caractersticas de un circuito de amplificacin, calculando las ganancias que se generan como respuesta a las entradas del sistema. EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE mantenimiento, relacionados con los saberes de esta actividad. - Riesgos que afectan el funcionamiento de los equipos biomdicos, relacionados con los saberes de esta actividad. - Principios bsicos de dibujo tcnico electrnico, neumtico e hidrulico, planos, smbolos. - Estructuras bsicas para la interpretacin de manuales de mantenimiento de equipos biomdicos en ingls. - Tipos de fallas que presentan los equipos biomdicos, aplicando los saberes de esta actividad. - Normas y procedimientos tcnicos legales TCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN ESTRATEGIA METODOLGICA la actividad de enseanza aprendizaje evaluacin, con la participacin de los alumnos. Facilita documentacin para la ampliacin de conceptos. Propone actividades para el fortalecimiento de los contenidos expuestos. Facilita el aprendizaje de los procedimientos para el anlisis de la informacin mediante demostraciones y con el apoyo de guas de aprendizaje, videos y cds. Propone estudio de casos para generar procesos de anlisis y toma decisiones. Asesora el desarrollo de ejercicios prcticos para el anlisis de los manuales tcnicos de los equipos biomdicos.
CONTENIDOS: SABER, SABER-HACER, SER - Circuitos de amplificacin: Clculo de ganancias de voltaje y de corriente, de impedancia de entrada y salida; potencia disipada en la carga, ganancia diferencial y razn de rechazo de modo comn. - Circuitos con amplificadores operacionales: Caractersticas, esquema bsico y circuito equivalente, realimentacin negativa, aplicaciones lineales (audio, control automtico de ganancia, amplificadores inversores y no inversores, sumador, mezclador, convertidor digital anlogo, fuentes de corriente controlada por voltaje, amplificador de instrumentacin); aplicaciones no lineales (comparadores, integradores, moduladores de ancho de pulso, osciladores, generadores de seal y rectificadores). Neumtica y electroneumtica bsica: -Fundamentos principales. -Produccin, mantenimiento y distribucin del aire comprimido. -Diagrama de funcionamiento y flujo. -Procesos neumticos, normalizacin, planos, simbologa y propiedades. -Mandos neumticos bsicos.
- Analiza
circuitos que involucren elementos electrnicos anlogos, verificando sus caractersticas y funcionamiento.
-Reconoce los principios fundamentales de neumtica, electroneumtica, hidrulica y electrohidrulica; con el fin de comprender el funcionamiento de los componentes que poseen los equipos biomdicos.

CRITERIOS DE EVALUACIN - Verifica el funcionamiento de los componentes neumticos, electroneumticos, hidrulicos y electrohidrulicos; adems de su simbologa, con el fin de emplearlos en los montajes propuestos por el instructor. EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE vigentes de seguridad industrial y calidad para el mantenimiento de equipo biomdico, aplicando los saberes de esta actividad. TCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN ESTRATEGIA METODOLGICA Realiza demostraciones sobre la verificacin de los componentes electrnicos, neumticos e hidrulicos de los equipos biomdicos. Acompaa procesos de consulta utilizando los manuales tcnicos y los equipos biomdicos. TCNICA Observacin Directa Induce a la formulacin de hiptesis sobre las normas tcnicas, de seguridad industrial y de calidad, relacionadas con los saberes de la actividad y requeridas para el mantenimiento de equipos biomdicos. Estimula el trabajo en equipo, mediante el desarrollo de actividades de enseanzaaprendizaje-evaluacin. Genera espacios para el desarrollo de los contenidos especficos por
CONTENIDOS: SABER, SABER-HACER, SER -Componentes neumticos: Vlvulas y dems componentes neumticos que intervienen en los equipos biomdicos. -Circuito elctrico de paro y marcha. -Mandos en funcin de la precisin, funcin y tiempo. -Elementos elctricos para automatismos, simbologa. Hidrulica y electrohidrulica bsica: -Fundamentos principales. -Sistemas de unidades. -Diagrama de funcionamiento y flujo. -Procesos hidrulicos, normalizacin, planos, simbologa y propiedades. -Propiedades y caractersticas de los fluidos. -Bomba caracterstica, depsito y componente, filtro y vlvula alimentadora. -Actuadores y simbologa. -Vlvulas y simbologa. -Presin y caudal. Principios fundamentales de mquinas elctricas estticas: - Transformadores de baja potencia: Principio de funcionamiento, clasificacin, conexin de un transformador monofsico y trifsico,
-Realiza ejercicios terico prcticos de neumtica, electroneumtica, hidrulica y DE DESEMPEO electrohidrulica, para aplicar los principios de funcionamiento y Resultado de observar: simbologa de los componentes. -Un (1) procedimiento de montaje de una (1) -Analiza circuitos bsicos de fuente de voltaje, con neumtica, electroneumtica, un (1) circuito hidrulica y electrohidrulica, rectificador de media con el fin de reconocer el onda u onda comportamiento de los completa; un (1) componentes. circuito regulador con diodo Zener, un (1) -Realiza ejercicios terico circuito de prcticos de neumtica, polarizacin, con electroneumtica, hidrulica y filtros de rectificacin electrohidrulica; para fortalecer y un (1) circuito la comprensin sobre los impreso, aplicando las principios de funcionamiento y tcnicas establecidas simbologa de los componentes. para tal fin. -Analiza diagramas, neumticos, -Un (1) procedimiento de montaje sobre un
INSTRUMENTO Lista de Chequeo

CRITERIOS DE EVALUACIN electroneumticos, hidrulicos y electrohidrulicos; con el objeto de conocer, interpretar y diferenciar el funcionamiento de los componentes y el flujo de los gases y los fluidos. - Identifica los comandos y componentes electrnicos, neumticos, electroneumticos, hidrulicos y electrohidrulicos, para definir los procedimientos de mantenimiento. - Selecciona las diferentes mquinas elctricas, de acuerdo a los requerimientos del equipo biomdico. - Establece actividades de mantenimiento, de acuerdo a los principios de funcionamiento de las mquinas elctricas estticas y rotatorias que poseen los equipos biomdicos. - Realiza montajes sobre instalaciones de mando, sistemas de arranque y variadores de velocidad, de acuerdo a las especificaciones EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE (1) amplificador BJT en las configuraciones emisor, colector y base comn; un (1) circuito de polarizacin y amplificacin con FET; un (1) circuito amplificador de audio y un (1) amplificador de potencia. -Un (1) proceso de montaje de un (1) circuito regulador y una (1) fuente de corriente. -Un (1) proceso de montaje de una (1) aplicacin con amplificador operacional. -Un (1) proceso de realizacin de pruebas de funcionamiento a una (1) mquina elctrica, utilizando instrumentos de medicin. TCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN ESTRATEGIA METODOLGICA parte de especialistas. Desarrolla tutoras para la explicacin de teoras.
CONTENIDOS: SABER, SABER-HACER, SER relacin de transformacin. Principios fundamentales sobre: - Mquinas elctricas rotatorias. - Torque, trabajo, potencia, funcionamiento de motores, comportamiento bajo carga. - Motores monofsicos, trifsicos y de corriente continua, motor paso a paso: Partes, conexiones, aplicaciones. - Elementos bsicos de control, proteccin de un motor, arranque estrella, tringulo, variadores de velocidad, circuitos de control mediante contactores, arranque directo. Procedimientos tcnicos bsicos de mantenimiento: -Planos de electrnica anloga. -Manuales de procedimiento que involucren operadores de electrnica anloga, neumtica, electroneumtica, hidrulica y electrohidrulica bsica. -Diagramas de flujo. Riesgos que funcionamiento de biomdicos: afectan el los equipos
ALUMNO Demuestra los conocimientos previos. Atiende a las instrucciones del profesor. Realiza la diagnstica. Concerta evaluacin instructor. el evaluacin plan con de el
Contina con la construccin de su portafolio de evidencias de aprendizaje. Aplica la informacin suministrada y el conocimiento adquirido en las actividades

CRITERIOS DE EVALUACIN tcnicas para evitar daos en los equipos. -Define los procedimientos tcnicos de mantenimiento, de acuerdo a los operadores electrnicos, neumticos, electroneumticos, hidrulicos y electrohidrulicos; adems, de tener en cuenta los manuales de procedimientos de los equipos biomdicos. - Reconoce los riesgos que afectan el funcionamiento de los equipos biomdicos, de acuerdo a los principios fundamentales de electrnica, neumtica, electroneumtica, hidrulica y electrohidrulica. EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE -Un (1) proceso de montaje de un (1) circuito utilizando elementos neumticos y electroneumticos, requeridos en los equipos biomdicos. -Un (1) proceso de montaje de un (1) circuito utilizando elementos hidrulicos y electrohidrulicos, requeridos en los equipos biomdicos. TCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN ESTRATEGIA METODOLGICA desarrolladas. Formula preguntas para fortalecer su conocimiento. Propone casos de estudio para ser analizados en el grupo. Analiza la documentacin suministrada por el instructor. Desarrolla las actividades propuestas por el instructor, para fortalecer los contenidos sobre la verificacin del funcionamiento de los componentes electrnicos, neumticos e hidrulicos de los equipos biomdicos, argumenta y saca conclusiones. Socializa los resultados de las actividades realizadas, para contribuir con el aprendizaje colaborativo.
CONTENIDOS: SABER, SABER-HACER, SER - Electrnicos. - Neumticos y electroneumticos. - Hidrulicos y electrohidrulicos. Tipos de fallas con electrnica anloga, neumtica, electroneumtica, hidrulica y electrohidrulica bsica que se presentan en los equipos biomdicos; adems de sus posibles causas y soluciones. Dibujo tcnico elctrico y electrnico: - Planos elctricos. - Planos electrnicos. - Planos arquitectnicos. - Unifilares elctricos. - Multifilares elctricos. Ingls tcnico: - Estructuras gramaticales bsicas para la interpretacin de manuales tcnicos para mantenimiento de equipos biomdicos. Normas y procedimientos tcnicos, de seguridad industrial y calidad para la realizacin del mantenimiento de equipo biomdico:
DE PRODUCTO TCNICA Valoracin de Producto INSTRUMENTO Lista de Chequeo
- Analiza las guas de fallas de los Resultado de valorar: equipos biomdicos para corregir anomalas relacionadas - Una (1) fuente de con operadores de electrnica voltaje, con un (1) anloga, neumtica, circuito rectificador de electroneumtica, hidrulica y media onda u onda electrohidrulica. completa; un (1) circuito regulador con - Prev las posibles causas de los diodo Zener, un (1) daos (electrnicos, circuito de

CRITERIOS DE EVALUACIN neumticos, electroneumticos, hidrulicos y electrohidrulicos) en los equipos biomdicos, para definir las funciones y procedimientos de mantenimiento. - Aplica procedimientos estadsticos para prever posibles causas de daos (electrnicos, neumticos, electroneumticos, hidrulicos y electrohidrulicos) en los equipos biomdicos. - Consulta y analiza los planos, manuales de especificaciones, operacin y servicio de los equipos biomdicos; para reconocer el funcionamiento de sus componentes electrnicos, neumticos, electroneumticos, hidrulicos y electrohidrulicos. - Aplica los principios de dibujo tcnico electrnico, neumtico, electroneumticos, hidrulico y electrohidrulico en la interpretacin de planos, de acuerdo a los equipos biomdicos. EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE polarizacin, con filtros de rectificacin y un (1) circuito impreso, aplicando las tcnicas establecidas para tal fin. -Un (1) amplificador BJT en las configuraciones emisor, colector y base comn; un (1) circuito de polarizacin y amplificacin con FET; un (1) circuito amplificador de audio y un (1) amplificador de potencia. -Un (1) circuito regulador y una (1) fuente de corriente. -Un (1) aplicacin con amplificador operacional. - Un (1) montaje de un (1) arrancador estrellatringulo, con su sistema de control. -Un (1) circuito utilizando elementos TCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN ESTRATEGIA METODOLGICA Realiza las prcticas para la aplicacin de los procedimientos y conocimientos tcnicos. Desarrolla las guas de aprendizaje propuestas por el instructor. Autoevala su proceso formativo. Presenta las evidencias de aprendizaje sugeridas en el mdulo de formacin.
CONTENIDOS: SABER, SABER-HACER, SER
SABER HACER Reconocer los principios de operacin de los diodos, transistores, circuitos de amplificacin, amplificadores operacionales y sus caractersticas. Disear circuitos impresos, empleando componentes bsicos de electrnica. Realizar montajes con circuitos rectificadores de media onda, onda completa, circuitos reguladores con diodos Zener, circuitos recortadores, fijadores de nivel y multiplicadores, circuitos de polarizacin, circuitos amplificadores con BJT en las configuraciones emisor, colector y base comn, circuitos de polarizacin con FET y circuitos con amplificadores operacionales. Calcular ganancias en circuitos de amplificacin.
Aplicar los principios fundamentales

CRITERIOS DE EVALUACIN la - Concluye y prev necesidades y/o recursos para solucionar las fallas presentadas en los equipos biomdicos, de acuerdo a los contenidos de la actividad de enseanza aprendizaje evaluacin. - Reconoce las estructuras gramaticales bsicas de ingls, para la interpretacin de manuales tcnicos en el mantenimiento de los manuales de los equipos biomdico. - Manifiesta inters por el cumplimiento de las normas tcnicas y de seguridad para su aplicacin en las actividades de mantenimiento. - Interacta con grupos interdisciplinarios para solicitar y recepcionar informacin relacionada con el mantenimiento de los equipos biomdicos. - Informa a la instancia correspondiente si se considera EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE neumticos y electroneumticos, requeridos en los equipos biomdicos. -Un (1) circuito utilizando elementos hidrulicos y electrohidrulicos, requeridos en los equipos biomdicos. TCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN ESTRATEGIA METODOLGICA
CONTENIDOS: SABER, SABER-HACER, SER de electrnica anloga realizacin de montajes. en
Analizar circuitos que involucren el funcionamiento de diodos; transistores; amplificadores operacionales; amplificadores de instrumentacin; fuentes monofsicas, trifsicas, DC reguladas y ajustables; rels de estado slido y dems componentes involucrados en el mantenimiento de equipos biomdicos. Analizar, de acuerdo al diagrama de funcionamiento y flujo, la informacin de los procesos neumticos, electroneumticos, hidrulicos y electrohidrulicos; su normalizacin, simbologa y propiedades. Aplicar los principios fundamentales de neumtica, electroneumtica, hidrulica y electrohidrulica en la realizacin de ejercicios terico prcticos. Seleccionar las diferentes mquinas elctricas, sus caractersticas tcnicas y funciones, utilizadas en los equipos biomdicos.

CRITERIOS DE EVALUACIN necesario, sobre los resultados del anlisis de la informacin tcnica, relacionada con el mantenimiento de los equipos biomdicos. - Admite informacin y sugerencias presentadas por otras reas de la institucin hospitalaria para aplicarlos en los programas de mantenimiento. - Comparte experiencias e informacin con grupos interdisciplinarios para complementar las actividades de mantenimiento. - Respeta las instrucciones establecidas por la empresa para llevar a cabo el programa de mantenimiento. EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE TCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN ESTRATEGIA METODOLGICA
Interpretar las instalaciones de mando y control de las mquinas elctricas rotatorias utilizadas en los equipos biomdicos. Identificar las partes de un transformador monofsico y trifsico y calcular su relacin de transformacin. Realizar pruebas de aislamiento de un transformador.
Definir los procedimientos tcnicos de mantenimiento establecidos para los equipos biomdicos, que involucran planos de electrnica anloga, neumtica, electroneumtica, hidrulica y electrohidrulica; adems, manuales de procedimiento relacionados.
Reconocer los riesgos electrnicos, neumticos, electroneumticos, hidrulicos y electrohidrulicos que afectan el funcionamiento de los equipos biomdicos. Analizar parmetros de fallas promedio, daos crticos y daos

CONTENIDOS: SABER, SABER-HACER, SER espordicos relacionados con operadores electrnicos, neumticos, electroneumticos, hidrulicos, y electrohidrulicos bsicos de los equipos biomdicos. Prever las posibles fallas en los equipos biomdicos, relacionadas con electrnica anloga, neumtica, electroneumtica, hidrulica y electrohidrulica, para definir las funciones de mantenimiento. Interpretar las normas y procedimientos tcnicos, de seguridad industrial y de calidad para la realizacin del mantenimiento del equipo biomdico; adems de la reglamentacin legal vigente. Aplicar los principios de dibujo tcnico elctrico y electrnico en la interpretacin de planos de los equipos biomdicos. Realizar planos tcnicos electrnicos, neumticos, electroneumticos, hidrulicos y electrohidrulicos bsicos de los equipos biomdicos. Consultar y analizar los planos,

CONTENIDOS: SABER, SABER-HACER, SER manuales de especificaciones de los equipos biomdicos. Estudiar las guas de fallas de los equipos biomdicos, relacionadas con electrnica anloga, neumtica, electroneumtica, hidrulica y electrohidrulica. Interpretar las normas y procedimientos tcnicos, de seguridad industrial y de calidad para la realizacin del mantenimiento del equipo biomdico; adems de la reglamentacin legal vigente. Concluir y prever necesidades y/o recursos para solucionar las fallas presentadas en los equipos biomdicos, de acuerdo a los contenidos de la actividad de enseanza aprendizaje evaluacin. Aplicar las estructuras gramaticales bsicas de ingls tcnico en la interpretacin de manuales para el mantenimiento de equipos biomdicos. Interactuar con grupos

CONTENIDOS: SABER, SABER-HACER, SER interdisciplinarios para solicitar y recepcionar informacin relacionada con el mantenimiento de los equipos biomdicos. Informar a la instancia correspondiente si se considera necesario, sobre los resultados del anlisis de la informacin tcnica relacionada con el mantenimiento de los equipos biomdicos. SER Metdico en la aplicacin de los principios fundamentales e identificacin de circuitos, sistemas, componentes, fallas, causas, correcciones y dems. Dispuesto a realizar montajes electrnicos, neumticos, electroneumticos, hidrulicos y electrohidrulicos, relacionados con el funcionamiento de los equipos biomdicos. Cuidadoso con los manuales tcnicos de los equipos biomdicos. Oportuno con el anlisis de fallas

CONTENIDOS: SABER, SABER-HACER, SER relacionadas con operadores electrnicos, neumticos, electroneumticos, hidrulicos y electrohidrulicos de los equipos biomdicos. Estricto en el seguimiento de las instrucciones. Consciente de la importancia de las normas tcnicas, de seguridad industrial y calidad. Crtico en la interpretacin de la informacin. Coherente en la presentacin de los informes. Capaz de interactuar con grupos interdisciplinarios.

CENTROS DE FORMACIN: Aula-taller con componentes de electrnica anloga requeridos para el mantenimiento de equipos biomdicos, aulataller con componentes neumticos y electroneumticos requeridos para el mantenimiento de equipos biomdicos, aulataller con componentes hidrulicos y electrohidrulicos requeridos para el mantenimiento de equipos biomdicos, aulataller con mquinas y controles utilizados en equipos biomdicos, Laboratorio de Mantenimiento de equipos biomdicos, Centros de Documentacin, Bibliotecas, Salas de Internet. EMPRESAS: Centros Hospitalarios, Talleres de mantenimiento de equipos biomdicos. MEDIOS IMPRESOS Manuales tcnicos de los equipos biomdicos. rdenes de trabajo. Fichas tcnicas y hoja de vida de los equipos. Normas tcnicas, de seguridad industrial y calidad para el mantenimiento de los equipos biomdicos. Bibliografa relacionada con principios de electrnica anloga, mquinas y controles, neumtica, electroneumtica, hidrulica y electrohidrulica, requeridos para el mantenimiento de los equipos biomdicos. MEDIOS AUDIOVISUALES Videos sobre mquinas y controles requeridos para el mantenimiento de los equipos biomdicos. Software de simulacin de circuitos electrnicos anlogos.
Software de simulacin de circuitos neumticos, electroneumticos, hidrulicos y electrohidrulicos.
RECURSOS EDUCATIVOS
Componentes de electrnica anloga requeridos para el mantenimiento de equipos biomdicos:

Fuentes de alimentacin, maletas con componentes de electrnica anloga, resistencias, capacitancias, inductancias, protoboard, diodos, transistores, amplificadores operacionales. Instrumentos de medicin: Multmetros, osciloscopios, generador de seales, watmetro, tacmetro. Herramientas: Alicates, cortafros, pelacables, destornilladores, pinzas, cautines, llaves Bristol, llaves boca fija en milmetros y en pulgadas. Componentes neumticos y electroneumticos requeridos para el mantenimiento de equipos biomdicos, compresor, mangueras para aire, cables de conexin elctrica, fuentes (de 24 voltios, corriente continua a 5 amperios) y bancos de trabajo. Componentes hidrulicos y electrohidrulicos requeridos para el mantenimiento de equipos biomdicos, compresor, bombas, mangueras de alta presin, bancos de trabajo, aceite hidrulico, jabn. Mquinas y controles requeridos para el mantenimiento de equipos biomdicos: Fuente de alimentacin de corriente alterna, cargas R, L y C, cables de conexin, motor trifsico, motor paso a paso, pinza amperimtrica, fuente de tensin DC variable, contactores, guarda

motor, terminales para cables, soldadura, variadores de velocidad, motor monofsico. Computadores. Video bean. DVD. TV. VHS. Proyector de acetatos. Tablero de acrlico y marcadores.

5.1.5 PRESCRIPCIN DE MEDIOS
REGIONAL: CALDAS CENTRO DE FORMACIN: AUTOMATIZACIN INDUSTRIAL ESTRUCTURA CURRICULAR: MANTENIMIENTO DE EQUIPO BIOMDICO MDULO DE FORMACIN: ESTABLECIMIENTO DE ACTIVIDADES OPERATIVAS PARA EL MANTENIMIENTO DE EQUIPOS BIOMDICOS UNIDAD DE APRENZAJE: No. 1 Anlisis de informacin tcnica preliminar para el mantenimiento de equipos biomdicos. ACTIVIDAD DE ENSEANZA-APRENDIZAJE-EVALUACIN: No. 1: Reconocer los elementos involucrados en sistemas de alimentacin de equipos biomdicos.
TIPO DE MEDIO: Video. TEMA O CONTENIDO DEL MEDIO: Principios de electricidad y componentes elctricos, aplicados en los equipos biomdicos. TTULO PROVISIONAL DEL MEDIO: componentes elctricos. Principios de electricidad y
OBJETIVO: Permitir al alumno en formacin, reconocer los principios bsicos de electricidad y los componentes elctricos que requieren su aplicacin en los equipos biomdicos. REQUISITOS DE APRENDIZAJE: El alumno, debe encontrarse en proceso de formacin, adquiriendo el saber de principios de electrotecnia y aplicando estos principios en la realizacin de circuitos elctricos bsicos requeridos para el mantenimiento de equipos biomdicos.

LISTA DE PERSONAS Y DOCUMENTOS DE CONSULTA PARA EL DESARROLLO DEL MEDIO: Centro de Automatizacin Industrial. Experto en produccin de videos. Bibliografa sobre principios de electrotecnia y componentes elctricos, requeridos para los equipos biomdicos. Instructor tcnico del rea de electricidad y mantenimiento de equipos biomdicos. Instructor como apoyo metodolgico para el desarrollo del medio.
NMERO DE COPIAS REQUERIDAS: Diez (10) copias.

REGIONAL: CALDAS CENTRO DE FORMACIN: AUTOMATIZACIN INDUSTRIAL ESTRUCTURA CURRICULAR: MANTENIMIENTO DE EQUIPO BIOMDICO MDULO DE FORMACIN: ESTABLECIMIENTO DE ACTIVIDADES OPERATIVAS PARA EL MANTENIMIENTO DE EQUIPOS BIOMDICOS UNIDAD DE APRENZAJE: No. 1 Anlisis de informacin tcnica preliminar para el mantenimiento de equipos biomdicos. ACTIVIDAD DE ENSEANZA-APRENDIZAJE-EVALUACIN: No. 1: Reconocer los elementos involucrados en sistemas de alimentacin de equipos biomdicos.
TIPO DE MEDIO: CDs interactivos. TEMA O CONTENIDO DEL MEDIO: instalaciones elctricas hospitalarias. Principios y componentes de
TTULO PROVISIONAL DEL MEDIO: Instalaciones elctricas hospitalarias. OBJETIVO: Permitir al alumno en formacin, reconocer los principios de las instalaciones elctricas hospitalarias, como base fundamental para la instalacin y adecuacin de equipos biomdicos. REQUISITOS DE APRENDIZAJE: Conocimientos de informtica bsica. Conocimiento de los principios de electrotecnia. El alumno, debe encontrarse en proceso de formacin, adquiriendo el saber de principios de instalaciones elctricas hospitalarias y aplicando estos principios en la verificacin de las instalaciones elctricas de los equipos biomdicos de las entidades hospitalarias.

LISTA DE PERSONAS Y DOCUMENTOS DE CONSULTA PARA EL DESARROLLO DEL MEDIO: Centro de Automatizacin Industrial. Experto en produccin de CDs interactivos. Bibliografa sobre instalaciones elctricas hospitalarias. Instructor tcnico del rea de instalaciones elctricas hospitalarias. Instructor como apoyo metodolgico para el desarrollo del medio.
NMERO DE COPIAS REQUERIDAS: Quince (15) copias.

REGIONAL: CALDAS CENTRO DE FORMACIN: AUTOMATIZACIN INDUSTRIAL ESTRUCTURA CURRICULAR: MANTENIMIENTO DE EQUIPO BIOMDICO MDULO DE FORMACIN: ESTABLECIMIENTO DE ACTIVIDADES OPERATIVAS PARA EL MANTENIMIENTO DE EQUIPOS BIOMDICOS UNIDAD DE APRENZAJE: No. 1 Anlisis de informacin tcnica preliminar para el mantenimiento de equipos biomdicos. ACTIVIDAD DE ENSEANZA-APRENDIZAJE-EVALUACIN: No. 2: Verificar el funcionamiento de los componentes electrnicos, neumticos e hidrulicos de los equipos biomdicos. TIPO DE MEDIO: Video. TEMA O CONTENIDO DEL MEDIO: Principios de mquinas y controles requeridos para el funcionamiento de los equipos biomdicos. TTULO PROVISIONAL DEL MEDIO: Principios de mquinas y controles para el funcionamiento de equipos biomdicos. OBJETIVO: Permitir al alumno en formacin, reconocer los principios bsicos de mquinas y controles requeridos para el funcionamiento de los equipos biomdicos. REQUISITOS DE APRENDIZAJE: El alumno, debe encontrarse en proceso de formacin, adquiriendo el saber de principios de mquinas y controles requeridos para el funcionamiento de equipos biomdicos.

LISTA DE PERSONAS Y DOCUMENTOS DE CONSULTA PARA EL DESARROLLO DEL MEDIO: Centro de Automatizacin Industrial. Experto en produccin de videos. Bibliografa sobre principios de mquinas y controles requeridos para el funcionamiento de los equipos biomdicos. Instructor tcnico del rea de mquinas y controles. Instructor tcnico del rea de mantenimiento de quipos biomdicos. Instructor como apoyo metodolgico para el desarrollo del medio.

REGIONAL: CALDAS CENTRO DE FORMACIN: AUTOMATIZACIN INDUSTRIAL LISTA DE PERSONAS Y DOCUMENTOS DE CONSULTA PARA EL ESTRUCTURA CURRICULAR: MANTENIMIENTO DE EQUIPO BIOMDICO DESARROLLO DEL MEDIO: MDULO DE FORMACIN: ESTABLECIMIENTO DE ACTIVIDADES OPERATIVAS PARAELCentro de Automatizacin Industrial. MANTENIMIENTO DE EQUIPOS BIOMDICOS Experto en produccin de Software de simulacin interactivo. Bibliografa sobre UNIDAD DE APRENZAJE: No.1 Anlisis deprincipios de neumtica, electroneumtica, informacin tcnica preliminar hidrulica biomdicos. y electrohidrulica, requeridos en equipos biomdicos para el mantenimiento de equipos Instructor tcnico del rea de neumtica, electroneumtica, hidrulica y electrohidrulica. ACTIVIDAD DE ENSEANZA-APRENDIZAJE-EVALUACIN: Instructor tcnico del rea de mantenimiento de equipos biomdicos. No. 2: Reconocer los como apoyoinvolucrados en sistemas de del medio. Instructor elementos metodolgico para el desarrollo alimentacin de equipos biomdicos. TIPO DE MEDIO:NMERO DE COPIAS REQUERIDAS: Software Educativo. Diez (10) copias. TEMA O CONTENIDO DEL MEDIO: Simulacin de circuitos neumticos, electroneumticos, hidrulicos y electrohidrulicos, requeridos en equipos biomdicos. TTULO PROVISIONAL DEL MEDIO: Software para simulacin de circuitos neumticos, electroneumticos, hidrulicos y electrohidrulicos, requeridos en equipos biomdicos. OBJETIVO: Permitir al alumno en formacin, disear, simular y verificar el funcionamiento de los circuitos neumticos, electroneumticos, hidrulicos y electrohidrulicos, requeridos en equipos biomdicos. REQUISITOS DE APRENDIZAJE: Conocimientos de informtica bsica. Conocimiento de principios de neumtica, electroneumtica, hidrulica y electrohidrulica, aplicada al funcionamiento de equipos biomdicos.

2. UNIDAD DE APRENDIZAJE N 2: ACONDICINAMIENTO Y PROCESAMIENTO DE SEALES BIOLGICAS TABLA DE SABERES

SABER Conceptos, principios, hechos y teoras SABER HACER Procedimientos cognitivos y motrices SER Actitudes y valores Responsable en el manejo de la informacin. Receptivo con la informacin suministrada por el personal de otras reas. Capaz de interactuar grupos interdisciplinarios. con
Electrnica digital y Reconocer los principios microprogramable: Principios fundamentales de electrnica fundamentales, lgica digital y microcontroladores, combinacional y secuencial, electrnica industrial e memorias y P.L.D, conversiones instrumentacin y control. A/D y D/A, sistemas los principios de microprocesados, relacionados con Aplicar funcionamiento de los los equipos biomdicos. componentes de electrnica digital Principios fundamentales de y microcontroladores, electrnica industrial e instrumentacin y microcontroladores: Arquitectura, control. conexiones e interfases y programacin. Identificar la simbologa de los componentes de electrnica digital Soluciones mediante y microcontroladores, electrnica microcontroladores, de problemas industrial e instrumentacin y identificados en los equipos control. biomdicos. Disear sistemas requeridos en los Fundamentos de Fisiologa: equipos biomdicos, utilizando Componentes y funciones de los principios de electrnica digital y microcontroladores. sistemas.
Coherente en el anlisis de la informacin. Dispuesto alternativas problemas. a para presentar solucionar
Disciplinado en la elaboracin de guas de fallas. Organizado con la informacin suministrada.
Fundamentos
Oportuno con el anlisis de de electrnica Realizar mantenimiento a los fallas. sistemas o componentes de los industrial: Aplicacin de los equipos biomdicos, que requieren componentes de estado slido para de electrnica digital y Veraz con la informacin y los

conmutacin de potencia; anlisis y microprogramable. datos. mantenimiento de circuitos de control automtico de potencia, de Realizar montajes de circuitos Estricto en el seguimiento de digitales y las instrucciones. fuentes conmutadas y de circuitos electrnicos microprogramables. convertidores. Consciente de la importancia Principios fundamentales de Describir las funciones de los de las normas tcnicas, de componentes de seguridad industrial y calidad. instrumentacin y control en diferentes electrnica digital y equipos biomdicos. microprogramable. Crtico en la interpretacin de Instrumentos de medicin de la informacin. variables de los equipos biomdicos Identificar los riesgos que afecten y procedimientos para su operacin. el funcionamiento de los equipos Cuidadoso en el manejo de los biomdicos, relacionados con equipos. electrnica digital y Dibujo tcnico: representaciones microcontroladores, electrnica grficas, vistas, cortes, acotado. Coherente en la presentacin industrial e instrumentacin y de los informes y desarrollo de Ingls tcnico: vocabulario tcnico control. actividades propuestas. bsico y general para el Prever las posibles causas de mantenimiento de equipos dao para la ejecucin del biomdicos. mantenimiento, relacionados con electrnica digital y Riesgos que afectan el microcontroladores, electrnica funcionamiento de los equipos industrial e instrumentacin y biomdicos: electrnicos digitales, control. microprogramable, microcontroladores, electrnicos Consultar y analizar planos y industriales y de instrumentacin y manuales de los equipos control. biomdicos, relacionados con electrnica digital y Procedimientos tcnicos de microcontroladores, electrnica mantenimiento: diagramas de flujo, industrial e instrumentacin y relacionados con electrnica digital control. y microprogramable, microcontroladores, electrnica Aplicar conocimientos bsicos de industrial e instrumentacin y dibujo tcnico en la realizacin de control. bosquejos y planos. Fallas presentadas en los equipos Interpretar los planos tcnicos de biomdicos: tipos y causas, los equipos biomdicos, relacionadas con electrnica digital identificando sus partes, y microprogramable, componentes, cotas, vistas y microcontroladores, electrnica cortes. industrial e instrumentacin y control. Aplicar procesos estadsticos para prever posibles causas de daos. Manuales tcnicos de mantenimiento: Elaborar e interpretar guas de -Planos relacionados con fallas de los equipos biomdicos, electrnica digital y relacionadas con electrnica microprogramable, digital y microcontroladores, microcontroladores, electrnica electrnica industrial e industrial e instrumentacin y instrumentacin y control. control. Describir los procedimientos de Normas y procedimientos tcnicos mantenimiento de los equipos

legales vigentes, de seguridad biomdicos, relacionados con industrial y calidad para la electrnica digital y realizacin del mantenimiento de microcontroladores, electrnica equipo biomdico relacionado con industrial e instrumentacin y electrnica digital y control. microprogramable, microcontroladores, electrnica Describir las funciones del cuerpo su estructura, el industrial e instrumentacin y humano, funcionamiento de los sistemas control. fisiolgicos y su trabajo integrado. Riesgos, fallas, causas y acciones a seguir para corregir y/o solucionar Identificar los parmetros que las fallas identificadas en los surgen de las funciones del equipos biomdicos relacionadas cuerpo humano. con electrnica digital y Caracterizar los entornos de la microprogramable, microcontroladores, electrnica tecnologa biomdica. industrial e instrumentacin y Realizar traducciones bsicas de control. ingls para el mantenimiento de Dibujo tcnico elctrico y equipos biomdicos. electrnico. Realizar interpretaciones bsicas manuales de equipos Ingls tcnico: comprensin y de biomdicos en ingls. traduccin de manuales para el mantenimiento biomdicos. de equipos Analizar parmetros de fallas, tiempo entre fallas, tiempo promedio, daos crticos, daos espordicos y otros; relacionados con electrnica digital y microprogramable, microcontroladores, electrnica industrial e instrumentacin y control. Interpretar las normas y procedimientos tcnicos legales vigentes, de seguridad industrial y calidad para el mantenimiento de equipos biomdicos, relacionados con electrnica digital y microprogramable, microcontroladores, electrnica industrial e instrumentacin y control. Caracterizar los parmetros fisiolgicos de los sistemas del cuerpo humano. Identificar los instrumentos requeridos para realizar la medicin de los parmetros de los equipos biomdicos. Medir las variables que surgen de los sistemas biolgicos.

Acondicionar y tratar las seales obtenidas de los sistemas biolgicos. Controlar las variables que se generan de los sistemas biolgicos. Presentar informes sobre la recoleccin y el anlisis de la informacin para el mantenimiento de los equipos biomdicos y el diagnstico de las fallas relacionadas con electrnica digital y microprogramable, microcontroladores, electrnica industrial e instrumentacin y control. Concluir y prever necesidades y/o recursos para solucionar las fallas presentadas en los equipos biomdicos, de acuerdo a los contenidos de la unidad de aprendizaje. Informar a la instancia correspondiente sobre las anomalas o dificultades presentadas.


5.2.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE Y ACTIVIDADES DE ENSEANZA APRENDIZAJE - EVALUACIN UNIDAD DE APRENDIZAJE No. 2: ACONDICINAMIENTO Y PROCESAMIENTO DE SEALES BIOLGICAS MODALIDAD DE FORMACIN: PRESENCIAL ACTIVIDADES DE ENSEANZA APRENDIZAJE EVALUACIN DURACIN DE CADA ACTIVID AD
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
1. Disear y montar sistemas microcontrolados, requeridos en los equipos biomdicos para cumplir con sus funciones operativas; analizarlos y verificar su aplicabilidad. 2. Identificar y corregir fallas relacionadas con componentes electrnicos y microcontrolados, presentadas en los equipos biomdicos. 3. Interpretar partes, componentes, cotas, vistas y cortes, presentadas en los planos tcnicos de los equipos biomdicos. 4. Identificar los componentes de los circuitos de potencia, fuentes conmutadas y convertidores que poseen los equipos biomdicos, sus caractersticas y funciones; para realizar anlisis, pruebas y montajes de circuitos donde se involucren. 5. Tomar medidas en los sistemas biolgicos, para ser acondicionadas, tratadas e interpretadas.
1. Convertir seales biolgicas en seales digitales.
169 Horas
2. Instrumentar las seales de los parmetros que surgen de procesos fisiolgicos.
263 Horas
6. Detectar y corregir fallas en circuitos de

potencia, fuentes conmutadas, convertidores, acondicionamiento, tratamiento de seales y sistemas de control de variables de equipos biomdicos; aplicando las normas tcnicas, de seguridad y de calidad.

TOTAL HORAS DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE ENSEANZA APRENDIZAJE EVALUACIN
432 Horas
5.2.3
PLANEACIN METODOLGICA DE ACTIVIDADES DE

Duracin: 895 Horas Duracin: 432 Horas
Mdulo de Formacin: Establecimiento de actividades operativas para el mantenimiento de equipos biomdicos. Unidad de Aprendizaje N 2: Acondicionamiento y procesamiento de seales biolgicas. Modalidad de Formacin: Presencial Actividad de E A E N 1:
Convertir seales biolgicas en seales digitales. Duracin: 169 Horas

SABER Principios fundamentales de electrnica digital y microprogramable: -Lgica combinacional: Sistemas numricos, binarios, octal, hexagecimal, cdigos, excess 3, Gray, ASCII, BCD, lgebra de Boole; operaciones AND, OR, NOT; operaciones NAND, NOR, X OR, y X NOR; suma de productos, productos de sumas; tcnicas de simplificacin; teoremas de Morgan, mapas de Karnaught, familias lgicas TTL y CMOS; manejo de manuales; codificadores, decodificadores, conversores de cdigo. -Lgica secuencial: Concepto de memoria, celda bsica, match, tipos de flip flops (set, reset, data, toogle), conversores entre flip flops; osciladores y monoestables digitales;
-Reconoce los principios DE CONOCIMIENTO fundamentales de electrnica digital y microprogramable; con Respuesta a el fin de comprender el preguntas sobre: funcionamiento de los - Principios componentes que poseen los fundamentales de equipos biomdicos. electrnica digital y microprogramable, - Disea sistemas de lgica microcontroladores; comportamiento de combinacional, secuencial, sus componentes, memorias, conversores A/D y simbologa; circuitos D/A; cumpliendo con los y diagramas bsicos. requerimientos de los equipos - Procedimientos biomdicos. tcnicos de mantenimiento, -Define los procedimientos relacionados con los tcnicos de mantenimiento, saberes de esta relacionados con operadores de actividad. electrnica digital, microprogramable y - Riesgos que afectan el funcionamiento de
TCNICA Formulacin de Preguntas INSTRUMENTO Cuestionarios
INSTRUCTOR Presenta la segunda unidad de aprendizaje, las actividades de enseanza aprendizaje evaluacin que la componen y los resultados de aprendizaje. Hace nfasis en la actividad de enseanza aprendizaje evaluacin nmero 1 de la unidad de aprendizaje nmero 2. Activa los conocimientos previos de los alumnos mediante formulacin de preguntas y talleres. Realiza evaluacin


anlisis de un circuito lgico secuencial; sincrnico y asincrnico; contadores; registros de desplazamiento; caractersticas tcnicas y manejo de manuales. -Memorias y PLD: Tipos de memoria (Voltiles: RAM Dinmica, RAM esttica), (No Voltiles: ROM, PROM, EPROM, PLD); arquitectura interna, programacin de los diferentes tipos de memoria; caractersticas tcnicas y manejo de manuales; anlisis y diseo de circuitos aplicando memorias. -Conversores A/D y D/A: Introduccin a los conversores, tipos, rampa simple, rampa doble, caractersticas tcnicas y manejo de manuales, anlisis y diseo de circuitos aplicando conversiones A/D y D/A; Diseo y simulacin asistida por computador. Sistemas microprocesados: - Arquitectura del microprocesador y sus aplicaciones, mediante lgica combinacional, secuencial, memorias y conversiones A/D y D/A.
microcontroladores; teniendo en cuenta los manuales de procedimientos de los equipos biomdicos.
- Realiza
mantenimiento a los sistemas o componentes de los equipos biomdicos que requieren lgica combinacional, secuencial, memorias y conversores A/D y D/A; aplicando las normas tcnicas y de seguridad establecidas para tal fin.
-Aplica los principios de los sistemas numricos, para desarrollar sistemas en equipos biomdicos que requieran de lgica combinacional. -Analiza circuitos bsicos de electrnica digital y microprogramable, con el fin de reconocer el comportamiento de los componentes.
- Realiza
Principios
fundamentales microcontroladores: - Arquitectura, conexiones
de e
montajes de circuitos combinatorios, codificadores, decodificadores, multiplexores y demultiplexores, para convertir seales anlogas en digitales
los equipos biomdicos, relacionados con los saberes de esta actividad. - Principios bsicos de dibujo tcnico elctrico y electrnico, planos, smbolos. - Tipos de fallas que presentan los equipos biomdicos, teniendo en cuenta los saberes de esta actividad. - Normas y procedimientos tcnicos legales vigentes de seguridad industrial y calidad para el mantenimiento de equipo biomdico, relacionados con los saberes de esta actividad. - Fundamentos de fisiologa, para el mantenimiento de equipos biomdicos. - Condiciones mdicas generales
diagnstica. Concerta plan de formacin con el alumno, de acuerdo al resultado de la evaluacin diagnstica. Explica los contenidos de la actividad de enseanza aprendizaje evaluacin, con la participacin de los alumnos. Facilita documentacin para la ampliacin de conceptos. Propone actividades para el fortalecimiento de los contenidos expuestos. Facilita el aprendizaje de los procedimientos para convertir seales biolgicas en digitales, mediante demostraciones y con el apoyo de guas de aprendizaje, videos y cds. Propone estudio de casos para generar procesos de anlisis y toma decisiones.


interfases: Presentacin fsica del microcontrolador, base de tiempo, puertos, puertos seriales, registros, conexin a memorias, versiones con servicios especiales, alimentacin, modos de bajo consumo. - Programacin de los microcontroladores: conjunto de instrucciones, manejo de registros, movimiento y desplazamiento de datos, instrucciones de comparacin, estructuras de decisin e iterativas, operaciones aritmticas y con los puertos, programacin de los temporizadores y contadores, conversin de datos binarios, BCD, manejo de displays y teclados, manejo de interrupciones. - Principios de operacin de simuladores para microcontroladores.
propias de biomdicos.
los
equipos
- Disea
y construye circuitos de electrnica digital, con el objetivo de controlar las variables de los equipos biomdicos. la estructura interna de los microcontroladores y las ventajas potenciales que pueden ofrecer, como solucin a los problemas presentados en los equipos biomdicos.
- Valora
de los equipos biomdicos. - Dibujo tcnico: Interpretacin de planos, vistas, cortes y dems. - Comprensin y traduccin bsica de ingls tcnico para el mantenimiento de equipos biomdicos.
Asesora el desarrollo de ejercicios prcticos para el anlisis de los manuales tcnicos de los equipos biomdicos. Realiza demostraciones sobre la conversin de seales biolgicas en digitales. Acompaa procesos de consulta utilizando los manuales tcnicos y los equipos biomdicos. TCNICA Observacin Directa INSTRUMENTO Lista de Chequeo Induce a la formulacin de hiptesis sobre las normas tcnicas, de seguridad industrial y de calidad, relacionadas con la conversin de seales biolgicas en digitales y requeridas para el mantenimiento de equipos biomdicos. Estimula el trabajo en equipo, mediante el desarrollo de actividades de enseanza aprendizaje
- Reconoce las conexiones de los
Soluciones
mediante microcontroladores, de problemas identificados en los equipos biomdicos: - Generacin de formas de ondas electrocardiogrficas. - Conteo y visualizacin de pulsos. - Digitalizacin de seales amplificadas. - Accionamiento de servo mecanismos de equipos
DE DESEMPEO microcontroladores, con sus perifricos, puertos y pines del Resultado de observar: dispositivo de conexin, velocidad y capacidad de - Un (1) procedimiento de montaje de un (1) memoria, para crear las circuito combinatorio condiciones necesarias para su simplificado; un (1) programacin. temporizador programable o un -Programa los reloj digital; un (1) microcontroladores, aplicando tacmetro digital o las instrucciones tcnicas una unidad establecidas para garantizar el aritmtica; un (1) funcionamiento de los mismos. programador de memorias. - Opera simuladores de los -Un (1) procedimiento


biomdicos. - Control secuencial de circuitos neumticos. - Control de temperatura. - Proyectos sobre solucin de problemas de equipos biomdicos. Procedimientos tcnicos bsicos de mantenimiento: -Planos de electrnica digital. -Manuales de procedimiento que involucren operadores de electrnica digital y microcontroladores. -Diagramas de flujo. Riesgos en operadores de electrnica digital y microcontroladores, que afectan el funcionamiento de los equipos biomdicos. Tipos de fallas con electrnica digital y microcontroladores, que se presentan en los equipos biomdicos; adems de sus posibles causas y soluciones. Normas y procedimientos tcnicos, de seguridad industrial y calidad para la realizacin del mantenimiento de equipo biomdico: - Riesgos con electrnica digital y microcontroladores.
microcontroladores, para comprobar su funcionamiento.
- Reconoce
aplicaciones de microcontroladores como formas de ondas electrocardiogrficas, conteo y visualizacin de pulsos, digitalizacin de seales amplificadas, accionamiento de servo mecanismos de equipos biomdicos, control secuencial de circuitos neumticos, control de temperatura; para aplicarlos como alternativa de solucin en equipos biomdicos. problemas en equipos biomdicos, que pueden ser solucionados con aplicaciones de microcontroladores.
de operacin de un (1) analizador lgico. -Un (1) procedimiento de diseo y construccin de un (1) controlador de una (1) variable fisiolgica. -Un (1) procedimiento de interpretacin y despiece de un (1) equipo biomdico, con vistas, partes y componentes, utilizando los manuales tcnicos.
evaluacin. Genera espacios para el desarrollo de los contenidos especficos por parte de especialistas. Desarrolla tutoras para la explicacin de teoras.
ALUMNO Demuestra conocimientos previos. los
- Describe
Atiende a las instrucciones del profesor. DE PRODUCTO

TCNICA
- Disea
circuitos con Resultado de valorar: microcontroladores, para solucionar problemas propios de - Un (1) circuito los equipos biomdicos. combinatorio simplificado; un (1) -Consulta los manuales de los temporizador microcontroladores para programable o un interpretar y conocer la reloj digital; un (1) informacin tcnica de ellos. tacmetro digital o una unidad - Reconoce los riesgos que aritmtica; un (1)
Realiza la diagnstica.
evaluacin
Valoracin de Producto
INSTRUMENTO
Concerta el plan de evaluacin con el instructor. Contina con la construccin de su portafolio de evidencias de aprendizaje. Aplica la informacin
Lista de Chequeo


Dibujo tcnico elctrico y electrnico: - Planos elctricos. - Planos electrnicos. - Planos arquitectnicos. - Unifilares elctricos. - Multifilares elctricos. Fundamentos de Fisiologa: - Origen y organizacin de la vida, clulas, tejidos, rganos y sistemas, fenmenos de membrana, produccin y conduccin del impulso nervioso. - Componentes y funciones de los siguientes Sistemas: - Circulatorio. - Respiratorio. - Nervioso. - Endocrino. - Digestivo. - rganos de los sentidos. Dibujo tcnico: - Representaciones grficas. - Vistas de las partes y los componentes de los equipos biomdicos. - Despiece de diferentes equipos biomdicos. - Cortes. - Acotados. - Interpretacin de planos tcnicos de equipos biomdicos.
afectan el funcionamiento de los programador de equipos biomdicos, de acuerdo memorias. a los principios fundamentales -Un (1) controlador de de electrnica digital, una (1) variable microprogramable y fisiolgica. microcontroladores. -Un (1) plano tcnico de un (1) equipo - Asocia las fallas relacionadas biomdico, con con electrnica digital, vistas, partes y microprogramable y componentes. microcontroladores, presentes en los equipos biomdicos, con sus posibles causas y soluciones. - Prev las posibles causas de los daos relacionados con electrnica digital, microprogramable y microcontroladores, en los equipos biomdicos, para definir las funciones y procedimientos de mantenimiento. - Analiza las guas de fallas de los equipos biomdicos para corregir anomalas relacionadas con operadores de electrnica digital, microprogramable y microcontroladores. - Define las procedimientos normas tcnicos, y de
suministrada y el conocimiento adquirido en las actividades desarrolladas. Formula preguntas para fortalecer su conocimiento. Propone casos de estudio para ser analizados en el grupo. Analiza la documentacin suministrada por el instructor. Desarrolla las actividades propuestas por el instructor, para fortalecer los contenidos sobre la conversin de seales biolgicas en digitales, argumenta y saca conclusiones. Socializa los resultados de las actividades realizadas, para contribuir con el aprendizaje colaborativo. Realiza las prcticas para la aplicacin de los


Ingls tcnico: - Comprensin y traduccin de manuales tcnicos para mantenimiento de equipos biomdicos. SABER HACER Disear sistemas requeridos en los equipos biomdicos, utilizando principios de lgica combinacional, secuencial, memorias, conversores A/D y D/A. Realizar mantenimiento a los sistemas o componentes de los equipos biomdicos que requieren lgica combinacional, secuencial, memorias y conversores A/D y D/A. Operar sistemas numricos. Realizar montajes de circuitos combinatorios, codificadores, decodificadores, multiplexores y demultiplexores. Disear y construir circuitos para realizar control de variables en los equipos biomdicos.
seguridad industrial y de calidad vigentes, para la realizacin del mantenimiento del equipo biomdico, relacionadas con operadores de electrnica digital, microprogramable y microcontroladores. - Manifiesta inters por el cumplimiento de las normas tcnicas y de seguridad para su aplicacin en las actividades de mantenimiento. - Aplica los principios de dibujo tcnico electrnico en la interpretacin de planos, de acuerdo a los equipos biomdicos. - Describe las funciones del cuerpo humano, su estructura, el funcionamiento de los sistemas fisiolgicos y su trabajo integrado, como elementos necesarios para comprender los procesos en los servicios de salud. - Identifica los procesos de variables biolgicas, para su aplicacin en los equipos biomdicos.
procedimientos conocimientos tcnicos.
Desarrolla las guas de aprendizaje propuestas por el instructor. Autoevala formativo. su proceso
Presenta las evidencias de aprendizaje sugeridas en el mdulo de formacin.


Describir las funciones y simbologa de los diferentes componentes de electrnica digital. Valorar la estructura interna de los microcontroladores y las ventajas potenciales que pueden ofrecer. Conocer las conexiones de los microcontroladores, con sus perifricos. Identificar los puertos y pines del dispositivo de conexin, velocidad y capacidad de memoria. Aplicar las instrucciones establecidas para programar los microcontroladores. Realizar ejercicios de programacin de microcontroladores. Operar los simuladores microcontroladores. de los
- Relaciona las tecnologas biomdicas con los procedimientos mdicos existentes, clasificando los equipos que exige cada uno de ellos. - Describe la funcin y uso de los equipos biomdicos, aplicando la terminologa mdica bsica. - Describe las funciones de los diferentes sistemas del cuerpo humano, para identificar los parmetros que los rigen. - Aplica los conceptos de dibujo tcnico, con el fin de interpretar los planos, smbolos y representaciones de los elementos que componen los equipos biomdicos. - Realiza planos y/o esquemas de partes que componen los equipos biomdicos, aplicando criterios de dibujo tcnico. - Define las condiciones mdicas de los equipos biomdicos, de acuerdo al procedimiento mdico establecido para su
Reconocer
e interpretar la generacin de formas de ondas electrocardiogrficas, conteo y visualizacin de pulsos, digitalizacin de seales amplificadas,


accionamiento de servo mecanismos de equipos biomdicos, control secuencial de circuitos neumticos, control de temperatura, proyectos sobre solucin de problemas de equipos biomdicos. Identificar los problemas en equipos biomdicos, que pueden ser solucionados con aplicaciones de microcontroladores. Disear circuitos con microcontroladores, para solucionar problemas propios de los equipos biomdicos. Definir los procedimientos tcnicos de mantenimiento establecidos para los equipos biomdicos, que involucran planos de electrnica digital y microprogramable; adems, de microcontroladores. Reconocer los riesgos presentes con operadores de electrnica digital, microprogramable y microcontroladores que afectan el funcionamiento de los equipos biomdicos. Analizar parmetros de fallas
utilizacin. - Concluye y prev necesidades y/o recursos para solucionar las fallas presentadas en los equipos biomdicos, de acuerdo a los contenidos de la actividad de enseanza aprendizaje evaluacin. - Aplica ingls tcnico bsico en el anlisis de manuales de los equipos biomdicos. - Traduce la informacin tcnica bsica de los manuales de los equipos biomdicos que se encuentra en ingls, para el anlisis y la comprensin de los sus componentes. - Interacta con grupos interdisciplinarios para solicitar y recepcionar informacin relacionada con el mantenimiento de los equipos biomdicos. - Informa a la instancia correspondiente si se considera necesario, sobre los resultados del anlisis de la informacin tcnica, relacionada con el


promedio, daos crticos y daos espordicos relacionados con operadores de electrnica digital, microprogramable y microcontroladores de los equipos biomdicos. Prever las posibles fallas en los equipos biomdicos, relacionadas con electrnica digital, microprogramable y microcontroladores para definir las funciones de mantenimiento. Interpretar las normas y procedimientos tcnicos, de seguridad industrial y de calidad para la realizacin del mantenimiento del equipo biomdico; adems de la reglamentacin legal vigente. Describir las funciones del cuerpo humano, su estructura, el funcionamiento de los sistemas fisiolgicos y su trabajo integrado. Relacionar los procesos de variables biolgicas con la tecnologa biomdica. Definir las tecnologas biomdicas, relacionadas con los procedimientos mdicos existentes.
mantenimiento de los equipos biomdicos. - Admite informacin y sugerencias presentadas por otras reas de la institucin hospitalaria para aplicarlos en los programas de mantenimiento. - Comparte experiencias e informacin con grupos interdisciplinarios para complementar las actividades de mantenimiento. - Respeta las instrucciones establecidas por la empresa para llevar a cabo el programa de mantenimiento.


Interpretar la terminologa mdica bsica, requerida para el mantenimiento de equipos biomdicos. Aplicar los principios de dibujo tcnico elctrico y electrnico en la interpretacin de planos de los equipos biomdicos. Realizar planos tcnicos de electrnica digital, microprogramable y microcontroladores relacionados con los equipos biomdicos. Consultar y analizar los planos, manuales de especificaciones de los equipos biomdicos. Estudiar las guas de fallas de los equipos biomdicos, relacionadas con electrnica digital, microprogramable y microcontroladores. Diferenciar los componentes y funciones de los sistemas circulatorio, respiratorio, nervioso, endocrino y digestivo. Caracterizar fisiolgicos los parmetros (volumen, flujo,


temperatura, presin, concentracin de oxgeno y dems), que surgen de cada uno de los sistemas. Aplicar conocimientos bsicos de dibujo tcnico en la realizacin de bosquejos y planos. Interpretar los planos tcnicos de los equipos biomdicos, identificando sus partes, componentes, cotas, vistas y cortes. Concluir y prever necesidades y/o recursos para solucionar las fallas presentadas en los equipos biomdicos, de acuerdo a los contenidos de la actividad de enseanza aprendizaje evaluacin. Aplicar las tcnicas de ingls para la comprensin y traduccin de manuales tcnicos para el mantenimiento de equipos biomdicos. Interactuar con grupos interdisciplinarios para solicitar y recepcionar informacin relacionada con el mantenimiento de los equipos biomdicos.


Informar a la instancia correspondiente si se considera necesario, sobre los resultados del anlisis de la informacin tcnica relacionada con el mantenimiento de los equipos biomdicos.
SER Metdico en la aplicacin de los principios fundamentales e identificacin de circuitos, sistemas, componentes, fallas, causas, correcciones y dems. Dispuesto a realizar montajes de electrnica digital y microcontroladores, relacionados con los equipos biomdicos. Cuidadoso con los manuales tcnicos de los equipos biomdicos. Oportuno con el anlisis de fallas relacionadas con operadores de electrnica digital y microcontroladores de los equipos biomdicos.


Acertado en identificacin de las funciones de los diferentes sistemas del cuerpo humano y la caracterizacin de los parmetros fisiolgicos. Acertado con la interpretacin de los planos tcnicos y los manuales de los equipos biomdicos. Estricto en el seguimiento de las instrucciones. Consciente de la importancia de las normas tcnicas, de seguridad industrial y calidad. Crtico en la interpretacin de la informacin. Coherente en la presentacin de los informes. Capaz de interactuar con grupos interdisciplinarios.



CENTROS DE FORMACIN: Aula-taller con componentes de electrnica digital y microcontroladores, requeridos para el mantenimiento de equipos biomdicos, Laboratorio de Mantenimiento de equipos biomdicos, Aula con mesas de dibujo tcnico, Centros de Documentacin, Bibliotecas, Salas de Internet. EMPRESAS: Centros Hospitalarios, Talleres de mantenimiento de equipos biomdicos. MEDIOS IMPRESOS Manuales tcnicos de los equipos biomdicos. rdenes de trabajo. Fichas tcnicas y hoja de vida de los equipos. Normas tcnicas, de seguridad industrial y calidad para el mantenimiento de los equipos biomdicos. Normas tcnicas de dibujo. Planos tcnicos de los equipos biomdicos. Bibliografa relacionada con principios de electrnica digital y microcontroladores, requeridos para el mantenimiento de los equipos biomdicos. Bibliografa relacionada con fundamentos de fisiologa (los sistemas y sus funciones). Manuales tcnicos de electrnica digital y microcontroladores.
MEDIOS AUDIOVISUALES Videos sobre fundamentos de fisiologa (los sistemas y sus funciones). Multimedia con fundamentos de fisiologa (los sistemas y sus funciones). Software para circuitos digitales y microcontroladores. RECURSOS EDUCATIVOS Componentes de electrnica digital y microcontroladores requeridos para el mantenimiento de equipos biomdicos: Circuitos integrados, T.T.L (OR, AND y NAND), C.M.O.S (multiplexores, registros, contadores), cable calibre 16 y 18, resistencias, condensadores, diodos, transistores, leds, display de leds y L.C.D, memorias, protoboard, interruptores de codillo de dos posiciones, teclados. Instrumentos de medicin: Multmetros, osciloscopios, generador de seales, punta lgica, analizador lgico. Herramientas: Alicates, cortafros, pelacables, destornilladores, pinzas, cautines, taladro manual, brocas, desoldador. Computadores. Video bean. DVD y TV. Proyector de acetatos. Tablero de acrlico y marcadores.

5.2.4 PLANEACIN METODOLGICA DE ACTIVIDADES DE ENSEANZA APRENDIZAJE EVALUACIN

Mdulo de Formacin: Establecimiento de actividades operativas para el mantenimiento de equipos biomdicos. Unidad de Aprendizaje N 2: Acondicionamiento y procesamiento de seales biolgicas. Modalidad de Formacin: Presencial Actividad de E A E N 2 :
CONTENIDOS: SABER, SABER-HACER, SER Duracin: 895 Horas Duracin: 432 Horas
Instrumentar las seales de los parmetros que surgen de procesos fisiolgicos. Duracin: 263 Horas
SABER Fundamentos de electrnica industrial: - Aplicaciones de los componentes de estado slido para conmutacin de potencia: Tcnicas de montajes de redes, caractersticas de circuitos combinatorios, funcin de una red combinatoria, tcnicas de montajes de redes secuenciales para conmutacin de potencia. - Anlisis y mantenimiento de circuitos de control automtico de potencia: Caractersticas de un control de tiempo, criterios de seleccin de circuitos de control de tiempo y velocidad, caractersticas de un control de velocidad en lazo abierto y en lazo cerrado. - Anlisis y mantenimiento de fuentes conmutadas: Caractersticas de los circuitos de las fuentes conmutadas, de los circuitos de
-Reconoce los principios DE CONOCIMIENTO fundamentales de electrnica industrial e instrumentacin y Respuesta a preguntas control; con el fin de sobre: comprender el funcionamiento - Principios de los componentes que fundamentales de poseen los equipos biomdicos. electrnica industrial; comportamiento de -Analiza circuitos bsicos de sus componentes, electrnica industrial, con el fin simbologa; circuitos de reconocer el y diagramas bsicos. comportamiento de los - Instrumentacin y componentes. control en equipos biomdicos. - Describe las funciones y - Instrumentos de medicin de variables simbologa de los diferentes de control para los componentes de electrnica equipos biomdicos. industrial, para reconocer su comportamiento en el circuito - Procedimientos tcnicos de de potencia. mantenimiento, - Prueba y diagnostica el estado relacionados con los saberes de esta de los componentes de un actividad. circuito de potencia, de circuitos - Riesgos que afectan
INSTRUCTOR TCNICA Formulacin de Preguntas INSTRUMENTO Cuestionarios Presenta la actividad de enseanza aprendizaje evaluacin nmero 2 de la unidad de aprendizaje 2 y los resultados de aprendizaje. Activa los conocimientos previos de los alumnos mediante formulacin de preguntas y talleres. Realiza diagnstica. evaluacin
Concerta plan de formacin con el alumno, de acuerdo al resultado de la evaluacin diagnstica. Explica los contenidos de la actividad de enseanza

Actividad de E A E N 2 :
fuentes conmutadas con circuitos integrados, cargadores de bateras. - Circuitos especiales con amplificadores operacionales: Conceptos sobre fuentes ininterrumpidas de potencia (UPS), manejo y dominio de simbologa y esquemas de circuitos electrnicos de potencia, manejo de propiedades de bateras utilizadas en inversores y UPSs. Principios fundamentales de instrumentacin y control en equipos biomdicos: - Medicin de variables en sistemas biolgicos: - Mediciones fsicas: Temperatura, fuerza, presin, volumen, luz, radiacin, flujo y dems mediciones. - Medidas invasivas y no invasivas. - Principios de funcionamiento de los transductores utilizados para obtener las mediciones: - Potenciomtrico. - Piezoelctrico. - Ultrasnico. - Fotoelctrico. - Galga estensiomtrica. - Capacitivo. - Inductivo.
de fuentes conmutadas y convertidores, para determinar las fallas que presentan. -Corrige las fallas identificadas en los circuitos de potencia, circuitos de fuentes conmutadas y convertidores, para garantizar su funcionamiento. -Disea aplicaciones de circuitos de potencia, circuitos de fuentes conmutadas y convertidores, utilizando componentes de estado slido. -Realiza montajes de circuitos electrnicos de potencia, montajes de circuitos de fuentes conmutadas y montajes de circuitos convertidores, aplicando los principios de funcionamiento de los componentes.
- Realiza
planos tcnicos de electrnica industrial relacionados con los equipos biomdicos, como base para disear circuitos de potencia, circuitos de fuentes
el funcionamiento de los equipos biomdicos, relacionados con los saberes de esta actividad. - Principios bsicos de dibujo tcnico elctrico y electrnico, planos, smbolos. - Tipos de fallas que presentan los equipos biomdicos, teniendo en cuenta los saberes de esta actividad. - Normas y procedimientos tcnicos legales vigentes de seguridad industrial y calidad para el mantenimiento de equipo biomdico, relacionados con los saberes de esta actividad. - Dibujo tcnico: Interpretacin de planos, vistas, cortes y dems. - Comprensin y
aprendizaje evaluacin, con la participacin de los alumnos. Facilita documentacin para la ampliacin de conceptos. Propone actividades para el fortalecimiento de los contenidos expuestos. Facilita el aprendizaje de los procedimientos para el anlisis de la informacin mediante demostraciones y con el apoyo de guas de aprendizaje, videos y cds. Propone estudio de casos para generar procesos de anlisis y toma decisiones. Asesora el desarrollo de ejercicios prcticos para instrumentar las seales de los parmetros que surgen de los procesos fisiolgicos. Realiza demostraciones sobre el proceso de instrumentacin de seales

- Cmara de ionizacin. - Detectores de Centelleo. - Tubos fotomultiplicadores. - Medidas en los sistemas - Nervioso. - Respiratorio. - Circulatorio. y uso de los sensores, electrodos y transductores requeridos para tomar las medidas en los anteriores sistemas. - Acondicionamiento y tratamiento de seales: Puente de Wheastone, preamplificacin y estabilidad, impedancia de entrada y salida, interferencia y apantallamiento, linealidad, tipos de amplificadores, amplificadores de instrumentacin, filtros pasivos, filtros activos, filtros digitales, modelos matemticos de los filtros y funcin de transferencia. - Deteccin y correccin de fallas en circuitos de acondicionamiento y tratamiento de seales. - Control de las variables en equipos de sistemas biolgicos: Interpretacin de diagramas de bloques, de sistemas controlados, funciones de transferencia, control P, D, I, PI, PID; actuadores y servomecanismos, control de presin y temperatura en
conmutadas y convertidores.
circuitos
de
-Reconoce los conceptos fundamentales de instrumentacin y control, para su aplicacin en el manejo de variables biomdicas.
traduccin bsica de ingls tcnico para el mantenimiento de equipos biomdicos.
de los parmetros que surgen de los procesos fisiolgicos. Acompaa procesos de consulta utilizando los manuales tcnicos y los equipos biomdicos. Induce a la formulacin de hiptesis sobre las normas tcnicas, de seguridad industrial y de calidad para el mantenimiento de equipos biomdicos. Estimula el trabajo en equipo, mediante el desarrollo de actividades de enseanza aprendizaje evaluacin. Genera espacios para el desarrollo de los contenidos especficos por parte de especialistas. Desarrolla tutoras para la explicacin de teoras.
DE DESEMPEO -Identifica los parmetros fisiolgicos, las condiciones y de necesidades que presentan los Resultado sistemas biolgicos, con el fin observar: de seleccionar el transductor requerido para la toma de la -Un (1) procedimiento de montaje de un (1) seal. circuito automtico de potencia para control - Lista los parmetros de de tiempo, uno (1) medida, con sus para control de correspondientes unidades, de velocidad y uno (1) acuerdo a las seales para control de generadas por el sistema velocidad de un motor fisiolgico. controlado por microcontrolador; - Reconoce los instrumentos de aplicando los medicin requeridos para medir principios de las variables de los equipos funcionamiento de los biomdicos, reconocer sus componentes de componentes y su electrnica industrial, funcionamiento. requeridos para el mantenimiento de -Selecciona los sensores y equipos biomdicos. transductores requeridos para
TCNICA Observacin Directa INSTRUMENTO Lista de Chequeo
ALUMNO

autoclaves, control en incubadoras, sistemas de control en bombas de infusin y centrfugas. Procedimientos tcnicos bsicos de mantenimiento: -Planos de electrnica industrial. -Manuales de procedimiento que involucren operadores de electrnica industrial. -Diagramas de flujo. Riesgos en instrumentacin y control y en electrnica industrial, que afectan el funcionamiento de los equipos biomdicos. Dibujo tcnico elctrico y electrnico: - Planos elctricos. - Planos electrnicos. - Planos arquitectnicos. - Unifilares elctricos. - Multifilares elctricos. Tipos de fallas con electrnica industrial e instrumentacin y control que se presentan en los equipos biomdicos; adems de sus posibles causas y soluciones. Normas y procedimientos tcnicos,
la toma de seales biolgicas, - Un (1) procedimiento de acuerdo a su principio de de montaje, prueba y funcionamiento y a los correccin de fallas parmetros fisiolgicos. de un (1) circuito de acondicionamiento y -Aplica los procedimientos tratamiento de seal tcnicos establecidos en la biomdica. instrumentacin biomdica, durante la medicin de las variables fisiolgicas, el montaje y prueba de circuitos. DE PRODUCTO -Selecciona las etapas de acondicionamiento y Resultado de valorar: tratamiento de seal, de acuerdo a los sensores y -Un (1) circuito transductores a utilizar. automtico de potencia para control -Selecciona los elementos de tiempo, uno (1) electrnicos requeridos para para control de registrar, procesar y presentar velocidad y uno (1) seales en los circuitos de para control de acondicionamiento y velocidad de un motor tratamiento de seales en controlado por equipos biomdicos. microcontrolador. -Un (1) circuito de -Realiza montaje y pruebas a acondicionamiento y circuitos de acondicionamiento tratamiento de y tratamiento de seales, seales biomdicas, conforme a los requerimientos montado, probado y de los equipos biomdicos. corregido con la instrumentacin - Acondiciona y trata la medida correspondiente.
Demuestra conocimientos previos.
los
Atiende a las instrucciones del profesor. Realiza la diagnstica. evaluacin
Concerta el plan de evaluacin con el instructor. Contina con la construccin de su portafolio de evidencias de aprendizaje. Aplica la informacin suministrada y el conocimiento adquirido en las actividades desarrolladas. Formula preguntas para fortalecer su conocimiento. Propone casos de estudio para ser analizados en el grupo. Analiza la documentacin
TCNICA Valoracin de Producto INSTRUMENTO Lista de Chequeo

de seguridad industrial y calidad para la realizacin del mantenimiento de equipo biomdico: - Riesgos con electrnica industrial e instrumentacin y control. Decreto 4725, por el cual se reglamenta el rgimen de registro sanitario, permiso de comercializacin y vigilancia sanitaria de los dispositivos mdicos para uso humano. Dems reglamentacin vigente.
tomada en los sistemas biolgicos, para eliminar interferencias que impidan su interpretacin. -Detecta y corrige fallas en circuitos de acondicionamiento, tratamiento de seales y sistemas de control de variables de equipos biomdicos, garantizando el funcionamiento del equipo. -Interpreta el diagrama de bloques del equipo biomdico, teniendo en cuenta las relaciones entre los componentes de los bloques funcionales y el sistema completo. -Identifica componentes de procesamiento, servomecanismos e interfases que intervienen en el control de las variables. -Define los procedimientos tcnicos de mantenimiento, relacionados con componentes de electrnica industrial e instrumentacin y control, teniendo en cuenta los
suministrada instructor.
por
el
Desarrolla las actividades propuestas por el instructor, para fortalecer los contenidos sobre la instrumentacin de seales de los parmetros que surgen de procesos fisiolgicos, argumenta y saca conclusiones. Socializa los resultados de las actividades realizadas, para contribuir con el aprendizaje colaborativo. Realiza las prcticas para la aplicacin de los procedimientos y conocimientos tcnicos. Desarrolla las guas de aprendizaje propuestas por el instructor. Autoevala formativo. su proceso
Programa
(INVIMA).
de
tecnovigilancia
SABER HACER Aplicar los diferentes componentes de estado slido en circuitos de potencia.
Describir
las funciones y simbologa de los diferentes componentes de electrnica industrial.
Probar y diagnosticar el estado de los componentes de un circuito de potencia y las fallas que estos
Presenta las evidencias de aprendizaje sugeridas

presentan; adems, de un circuito de fuentes conmutadas y convertidores. Corregir fallas presentadas en los circuitos de potencia, fuentes conmutadas y convertidores. Disear aplicaciones de circuitos de potencia, circuitos de fuentes conmutadas y convertidores, con los componentes de un circuito. Realizar montajes de circuitos electrnicos de potencia involucrando las variables de tiempo y velocidad, montajes de circuitos de fuentes conmutadas y montajes de circuitos convertidores. Realizar planos tcnicos de electrnica industrial relacionados con los equipos biomdicos. Reconocer los principios fundamentales de instrumentacin y control. Caracterizar los parmetros fisiolgicos, las condiciones y necesidades que presentan los sistemas biolgicos.
manuales de procedimientos de los equipos biomdicos. - Reconoce los riesgos que afectan el funcionamiento de los equipos biomdicos, de acuerdo a los principios fundamentales de electrnica industrial e instrumentacin y control. - Asocia las fallas relacionadas con electrnica industrial e instrumentacin y control, presentes en los equipos biomdicos, con sus posibles causas y soluciones. - Define las normas y procedimientos tcnicos, de seguridad industrial y de calidad vigentes, para la realizacin del mantenimiento del equipo biomdico, relacionadas con operadores de electrnica industrial e instrumentacin y control. - Manifiesta inters por el cumplimiento de las normas tcnicas y de seguridad para su aplicacin en las actividades de mantenimiento.
en el mdulo de formacin.

Identificar el principio de funcionamiento de los sensores y transductores utilizados en los equipos biomdicos. Reconocer los requisitos y condiciones de uso de los sensores y transductores utilizados en tecnologa biomdica. Seleccionar los sensores y transductores requeridos para la toma de seales biolgicas. Aplicar procedimientos tcnicos de instrumentacin biomdica. Realizar toma de variables fisiolgicas. medidas de
- Aplica los principios de dibujo tcnico elctrico y electrnico en la interpretacin de planos, de acuerdo a los equipos biomdicos. - Prev las posibles causas de los daos elctricos, electrnicos y de instrumentacin y control en los equipos biomdicos, para definir las funciones y procedimientos de mantenimiento. - Analiza las guas de fallas de los equipos biomdicos para corregir anomalas relacionadas con operadores de electrnica industrial e instrumentacin y control. - Concluye y prev necesidades y/o recursos para solucionar las fallas presentadas en los equipos biomdicos, de acuerdo a los contenidos de la actividad de enseanza aprendizaje - evaluacin. - Interacta con grupos interdisciplinarios para solicitar
Identificar los elementos electrnicos requeridos para registrar, procesar y presentar seales. Realizar montaje y pruebas a circuitos de acondicionamiento y tratamiento de seales. Detectar y corregir fallas en circuitos de acondicionamiento, tratamiento de seales y sistemas de control de variables de equipos biomdicos.

Acondicionar y tratar las seales que surgen de los sistemas biolgicos. Seleccionar componentes electrnicos para los circuitos de acondicionamiento y tratamiento de seales. Describir las relaciones entre los componentes de los bloques funcionales y el sistema completo. Analizar esquemas de procesamiento y control de variables en equipos de sistemas biolgicos. Identificar componentes de procesamiento, servomecanismos e interfases. Interpretar diagramas de flujo. Definir los procedimientos tcnicos de mantenimiento establecidos para los equipos biomdicos, que involucran planos de electrnica industrial relacionados con mantenimiento de equipos biomdicos. Reconocer los riesgos presentes con los instrumentos de medicin y
y recepcionar informacin relacionada con el mantenimiento de los equipos biomdicos. - Informa a la instancia correspondiente si se considera necesario, sobre los resultados del anlisis de la informacin tcnica, relacionada con el mantenimiento de los equipos biomdicos. - Admite informacin y sugerencias presentadas por otras reas de la institucin hospitalaria para aplicarlos en los programas de mantenimiento. - Comparte experiencias e informacin con grupos interdisciplinarios para complementar las actividades de mantenimiento. - Respeta las instrucciones establecidas por la empresa para llevar a cabo el programa de mantenimiento.

control; adems de los operadores de electrnica industrial que afectan el funcionamiento de los equipos biomdicos. Analizar parmetros de fallas promedio, daos crticos y daos espordicos relacionados con operadores de electrnica industrial, microprogramable y microcontroladores de los equipos biomdicos. Prever las posibles fallas en los equipos biomdicos, relacionadas con electrnica industrial para definir las funciones de mantenimiento. Interpretar las normas y procedimientos tcnicos, de seguridad industrial y de calidad para la realizacin del mantenimiento del equipo biomdico; adems de la reglamentacin legal vigente, decretos y programa de tecnovigilancia. Concluir y prever necesidades y/o recursos para solucionar las fallas presentadas en los equipos biomdicos, de acuerdo a los contenidos de la actividad de enseanza aprendizaje - evaluacin.

Aplicar los principios de dibujo tcnico elctrico y electrnico en la interpretacin de planos de los equipos biomdicos. Consultar y analizar los planos, manuales de especificaciones de los equipos biomdicos. Estudiar las guas de fallas de los equipos biomdicos, relacionadas con electrnica industrial. Interactuar con grupos interdisciplinarios para solicitar y recepcionar informacin relacionada con el mantenimiento de los equipos biomdicos. Informar a la instancia correspondiente si se considera necesario, sobre los resultados del anlisis de la informacin tcnica relacionada con el mantenimiento de los equipos biomdicos.
SER

Cuidadoso en la aplicacin de procedimientos para la manipulacin de los instrumentos de medicin. Responsable con la operacin de los instrumentos de medicin y control de variables. Metdico en la aplicacin de los principios fundamentales para el manejo de los instrumentos de medicin. Dispuesto a realizar montajes, pruebas y mantenimiento correctivo a los circuitos electrnicos, en los equipos biomdicos. Cuidadoso con los manuales tcnicos de los equipos biomdicos. Oportuno con el anlisis de fallas relacionadas con operadores de electrnica industrial de los equipos biomdicos. Acertado con la interpretacin de los planos tcnicos y los manuales de los equipos biomdicos. Estricto en el seguimiento de las instrucciones.

Consciente de la importancia de las normas tcnicas, de seguridad industrial y calidad. Crtico en la interpretacin de la informacin. Coherente en la presentacin de los informes. Capaz de interactuar con grupos interdisciplinarios.
CENTROS DE FORMACIN: Aula-taller con componentes de electrnica industrial requeridos para el mantenimiento de equipos biomdicos, aula taller con instrumentacin y control requerida para el mantenimiento de equipos biomdicos, Laboratorio de

Mantenimiento de equipos biomdicos, Centros de Documentacin, Bibliotecas, Salas de Internet. EMPRESAS: Centros Hospitalarios, Talleres de mantenimiento de equipos biomdicos. MEDIOS IMPRESOS Manuales tcnicos de los equipos biomdicos. rdenes de trabajo. Fichas tcnicas y hoja de vida de los equipos. Normas tcnicas, de seguridad industrial y calidad para el mantenimiento de los equipos biomdicos. Bibliografa relacionada con principios de electrnica industrial, instrumentacin y control biomdico, sensores y transductores, requeridos para el mantenimiento de los equipos biomdicos. Manual ECG y Databook para semiconductores de potencia. Manuales de operacin y servicio de los equipos biomdicos. MEDIOS AUDIOVISUALES Software de simulacin para circuitos de electrnica industrial. Software de simulacin para anlisis de circuitos de acondicionamiento y tratamiento de seales. RECURSOS EDUCATIVOS Componentes de electrnica industrial requeridos para el mantenimiento de equipos biomdicos: Fuentes de alimentacin AC monofsicas y trifsicas variables, fuentes DC reguladas y ajustables, protoboard grande, transistores BJT de 10A, 500v; transistores mosfet de 10A, 500v; SCR de 15A, 400v; TRIACS de 15A, 400v; quadracs de 15A, 400v; rels de estado slido; PUT y UJT; Circuitos integrados digitales (74XX y CMOS), 555; displays de 7 segmentos, condensadores electrolticos y cermicos, resistencias de carbn de W y de 1W de diferentes valores; resistencias de carbn de 5W de diferentes valores; soldadura de estao de 1/16 in; termistores NTC y PTC; sensores magnticos; leds infra-rojos; fotoceldas; transductores de presin de estado slido, acopladores pticos; microcontroladores; cristales de 12 MHZ; memorias; amplificadores de instrumentacin. Instrumentos de medicin: Multmetros anlogos y digitales, osciloscopios, generador de seales, tacmetro, higrmetro, termmetro, manmetro. Herramientas: Alicates con aislamiento para alta tensin, cortafros, pelacables, destornilladores de pala y estrella, pinzas, cautines, llaves Bristol y llaves boca fija en milmetros y en pulgadas. Elementos de instrumentacin y control requeridos para el mantenimiento de equipos biomdicos: Termistores, termocuplas, galgas, fotodiodos, sensores de presin, sensores de temperatura de estado slido, transductores de CO2, sensores de CO2, sensores de SPO2, sensores de volumen, sensores de flujo, electrodos, sensores piezoelctricos. Equipos Biomdicos: Monitor de ECG, monitor multiparmetro, bomba de infusin, incubadora, desfibrilador, bomba

jeringa, mquina de anestesia, monitor de oxgeno. Computadores. Video bean. DVD. TV. VHS. Proyector de acetatos. Tablero de acrlico y marcadores.

5.2.5 PRESCRIPCIN DE MEDIOS
REGIONAL: CALDAS CENTRO DE FORMACIN: AUTOMATIZACIN INDUSTRIAL ESTRUCTURA CURRICULAR: MANTENIMIENTO DE EQUIPO BIOMDICO MDULO DE FORMACIN: ESTABLECIMIENTO DE ACTIVIDADES OPERATIVAS PARA EL MANTENIMIENTO DE EQUIPOS BIOMDICOS UNIDADES DE APRENZAJE: No. 1 Anlisis de informacin tcnica preliminar para el mantenimiento de equipos biomdicos. No. 2 Acondicionamiento y procesamiento de seales biolgicas. ACTIVIDAD DE ENSEANZA-APRENDIZAJE-EVALUACIN: No. 1: Reconocer los elementos involucrados en sistemas de alimentacin de equipos biomdicos. No. 2: Verificar el funcionamiento de los componentes electrnicos, neumticos e hidrulicos de los equipos biomdicos. No. 1: Convertir seales biolgicas en seales digitales. No. 2: Instrumentar las seales de los parmetros que surgen de procesos fisiolgicos. TIPO DE MEDIO: Software Educativo. TEMA O CONTENIDO DEL MEDIO: Anlisis y diseo de circuitos elctricos y electrnicos requeridos en equipos biomdicos, aplicando principios de electrotecnia, electrnica anloga, electrnica digital, microcontroladores y electrnica industrial; adems, diseo de circuitos impresos. TTULO PROVISIONAL DEL MEDIO: circuitos elctricos y electrnicos. Software para anlisis y diseo de

OBJETIVO: Permitir al alumno en formacin, simular y disear los circuitos elctricos y electrnicos requeridos en los equipos biomdicos; reconociendo as, los principios de electrotecnia, electrnica anloga, electrnica digital y microcontroladores; adems de sus componentes y permitiendo disear circuitos impresos requeridos en losCALDAS biomdicos. REGIONAL: equipos CENTRO DE FORMACIN: AUTOMATIZACIN INDUSTRIAL REQUISITOS DE APRENDIZAJE: ConocimientosESTRUCTURA bsica. de informtica CURRICULAR: MANTENIMIENTO DE EQUIPO BIOMDICO Conocimiento de principios de electrotecnia, electrnica anloga, MDULO DE FORMACIN: ESTABLECIMIENTO DE ACTIVIDADES electrnica digital y microcontroladores. OPERATIVAS PARA electrnicos, requeridos para el Diseo de circuitos elctricos y EL MANTENIMIENTO DE EQUIPOS BIOMDICOS mantenimiento de equipos biomdicos. UNIDAD DE APRENZAJE: No.2 Acondicionamiento y Verificacin del funcionamiento de circuitos elctricos requeridos en procesamiento de seales biolgicas. los equipos biomdicos. ACTIVIDAD DE ENSEANZA-APRENDIZAJE-EVALUACIN: LISTA DE PERSONAS Y DOCUMENTOS DE CONSULTA PARA EL No.2: Convertir seales biolgicas en seales digitales. DESARROLLO DEL MEDIO: Centro de Automatizacin Industrial. TIPO DE MEDIO: Video. Experto en produccin de Software de simulacin interactivo. Bibliografa sobre principios de electrotecnia, electrnica anloga, TEMA O CONTENIDO DEL MEDIO: Fundamentos de fisiologa, los electrnica digital, microcontroladores y diseo defunciones. sistemas del cuerpo humano y sus circuitos impresos. Instructor tcnico del rea de electrotecnia, electrnica anloga, electrnica digital y microcontroladores. DEL MEDIO: TTULO PROVISIONAL Fundamentos de fisiologa, los sistemas del cuerpo humano sus funciones. Instructor tcnico del rea de mantenimientoyde equipos biomdicos. Instructor como apoyo metodolgico para el desarrollo del medio. OBJETIVO: Permitir al alumno en formacin, reconocer los principios de fisiologa, los sistemas del cuerpo humano y sus funciones principales; para relacionarlas con NMERO DE COPIAS REQUERIDAS:los equipos biomdicos que estos requieren. Diez (10) copias. REQUISITOS DE APRENDIZAJE: Fundamentos de la Tecnologa Biomdica. Fundamentos de fisiologa, los sistemas del cuerpo humano y sus funciones.

LISTA DE PERSONAS Y DOCUMENTOS DE CONSULTA PARA EL DESARROLLO DEL MEDIO: Centro de Automatizacin Industrial. Experto en produccin de videos. Bibliografa sobre principios de fisiologa, los sistemas del cuerpo humano y sus funciones. Instructor tcnico del rea de fisiologa, los sistemas del cuerpo humano y sus funciones. Instructor del rea de mantenimiento de equipos biomdicos. Instructor como apoyo metodolgico para el desarrollo del medio.

REGIONAL: CALDAS CENTRO DE FORMACIN: AUTOMATIZACIN INDUSTRIAL ESTRUCTURA CURRICULAR: MANTENIMIENTO DE EQUIPO BIOMDICO MDULO DE FORMACIN: ESTABLECIMIENTO DE ACTIVIDADES OPERATIVAS PARA EL MANTENIMIENTO DE EQUIPOS BIOMDICOS UNIDAD DE APRENZAJE: No 2 Acondicionamiento y procesamiento de seales biolgicas. ACTIVIDAD DE ENSEANZA-APRENDIZAJE-EVALUACIN: No. 1: Convertir seales biolgicas en seales digitales.
TIPO DE MEDIO: CDs interactivos. TEMA O CONTENIDO DEL MEDIO: Fundamentos de fisiologa, los sistemas del cuerpo humano y sus funciones. TTULO PROVISIONAL DEL MEDIO: Fundamentos de fisiologa, los sistemas del cuerpo humano y sus funciones. OBJETIVO: Permitir al alumno en formacin, interactuar con los sistemas del cuerpo humano y sus funciones principales, aplicando los principios de fisiologa y relacionarlos con los equipos biomdicos que estos requieren. REQUISITOS DE APRENDIZAJE: Fundamentos de la Tecnologa Biomdica. Fundamentos de fisiologa, los sistemas del cuerpo humano y sus funciones.


LISTA DE PERSONAS Y DOCUMENTOS DE CONSULTA PARA EL DESARROLLO DEL MEDIO: Centro de Automatizacin Industrial. Experto en produccin CDs interactivos. Bibliografa sobre principios de fisiologa, los sistemas del cuerpo humano y sus funciones. Instructor tcnico del rea de fisiologa, los sistemas del cuerpo humano y sus funciones. Instructor del rea de mantenimiento de equipos biomdicos. Instructor como apoyo metodolgico para el desarrollo del medio.
6. TIEMPO MXIMO DEL MDULO:

TOTAL:
895 Horas 7. PERFIL DEL INSTRUCTOR
COMPETENCIAS TCNICAS Y TECNOLGICAS: - Conocimiento en electrotecnia, electrnica, mquinas y controles elctricos, neumtica, electroneumtica, hidrulica y electrhidrulica, instalaciones elctricas hospitalarias, fisiologa, instrumentacin y control de variables fisiolgicas, normas y polticas de seguridad industrial, salud ocupacional, ambientales y de calidad; requeridos para el mantenimiento de equipos biomdicos. - Dominio en la operacin de instrumentos de medicin de variables. - Aplicacin de las Normas de Seguridad Industrial, Salud Ocupacional, Ambientales y de Calidad, requeridas para el mantenimiento de equipos biomdicos. COMPETENCIAS PEDAGGICAS: - Propiciar ambientes de aprendizaje para el desarrollo de las actividades propuestas en el mdulo. - Planear el desarrollo curricular del mdulo de formacin. - Orientar y Asesorar los procesos de Enseanza Aprendizaje Evaluacin. - Evaluar los procesos de formacin de los alumnos. - Administrar el proceso de formacin. - Concertar los planes de evaluacin, mejoramiento y seguimiento de los alumnos. COMPETENCIAS ACTITUDINALES: - Responsable y Comprometido con el cumplimiento de sus funciones. - Respetuoso y Tolerante al relacionarse con alumnos y compaeros. - Demostrar compromiso y responsabilidad en la aplicacin de las Normas tcnicas, de salud ocupacional, seguridad industrial, ambientales y de calidad, requeridas para el mantenimiento de equipos biomdicos. - Demostrar capacidad para trabajar en equipo y con grupos interdisciplinarios. - Cuidadoso con los elementos, mquinas y equipos requeridos para impartir la formacin.
8. INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

8.1 INSTRUMENTOS DE EVALUACIN UNIDAD DE APRENDIZAJE No. 1 8.1.1 CUESTIONARIO CDIGO: MEB - 01 - 01 1- INSTRUCCIONES PARA EL DILIGENCIAMIENTO Seor Instructor: El instructor debe orientar al alumno, sobre los aspectos a tener en cuenta para diligenciar su evidencia de conocimiento, como lugar, fecha, tiempo y dems condiciones para recoger esta evidencia. Una vez presentada la evidencia de conocimiento, este cuestionario debe contener diligenciado el concepto CUMPLE SI o NO; adems, de las observaciones al respecto, si se considera necesario. El instructor debe comunicar al alumno el resultado obtenido. Si es concepto es NO CUMPLE, el instructor debe concertar con el alumno la fecha de la nueva recoleccin de esta evidencia. Recuerde firmar el cuestionario. Estimado Trabajador Alumno: Este cuestionario ha sido elaborado con el fin de recoger evidencias de conocimiento, relacionado con los principios que rigen la tecnologa biomdica, planes estratgicos, misin, visin, calidad, valores, planes de mantenimiento rdenes de trabajo, principios fundamentales de electrotecnia, principios fundamentales de instalaciones elctricas hospitalarias, planos, smbolos, fundamentos de la tecnologa biomdica, vocabulario tcnico y general de ingls para el mantenimiento de equipos biomdicos. Usted debe: Diligenciar con letra clara los datos generales del cuestionario. Responder todas las preguntas formuladas. Presentar siempre la evaluacin en presencia del Instructor, utilizando letra clara y legible. Si requiere ayuda para ello, solictelo. Firmar la evaluacin y solicitar la firma del Instructor.
2- DATOS GENERALES

ESTRUCTURA CURRICULAR: MANTENIMIENTO DE EQUIPO BIOMEDICO MDULO DE FORMACIN: ESTABLECIMIENTO DE ACTIVIDADES OPERATIVAS PARA EL MANTENIMIENTO DE EQUIPOS BIOMDICOS. UNIDAD DE APRENDIZAJE No. 1: Anlisis de informacin tcnica preliminar para el mantenimiento de equipos biomdicos. ACTIVIDAD DE E-A-E No. 1: Reconocer los elementos involucrados en sistemas de alimentacin de equipos biomdicos. EVIDENCIA de Conocimiento: Respuesta a preguntas sobre: - Plan estratgico, misin, visin, poltica de calidad, objetivos y valores corporativos. - Tipos de mantenimiento y sus caractersticas. - Filosofas del mantenimiento. - rdenes de trabajo. - Principios fundamentales de electrotecnia. - Principios fundamentales de instalaciones elctricas hospitalarias. - Comportamiento de los componentes elctricos y electrnicos, simbologa; circuitos y diagramas bsicos utilizados en los equipos biomdicos. - Riesgos elctricos y de instalaciones, que afectan el funcionamiento de los equipos biomdicos. - Principios bsicos de dibujo tcnico elctrico y electrnico, planos, smbolos. - Fundamentos de la tecnologa biomdica. - Vocabulario tcnico y general de ingls para mantenimiento de equipos biomdicos. - Normas y procedimientos tcnicos legales vigentes de seguridad industrial y calidad para el mantenimiento de equipo biomdico.
Nombre del alumno en formacin: _________________________________________ Centro de Formacin: ___________________________________________________ Regional / Seccional: ____________________________________________________ Nmero de orden: ______________________________________________________ Nombre del instructor: __________________________________________________ Ciudad y Fecha: ________________________________________________________
3. FORMULACIN DE PREGUNTAS ENCIERRE EN UN CRCULO LA RESPUESTA CORRECTA:

1. Qu es plan estratgico de una empresa ? a. Es la declaracin formal que contiene y describe la razn de ser de la empresa. b. Es el plan que tiene una empresa para comprar equipos. c. Es la proyeccin que hace una empresa para hacer diseos. d. Es la elaboracin de un producto especfico en la empresa. e. Ninguna de las anteriores. f. Todas las anteriores. 2. Cul es la caracterstica en la misin de una empresa ? a. Es la formulacin de un propsito duradero que distingue a la entidad de otras. b. Incorporar las estrategias, revelar su principal producto y necesidades. c. Unificar a la institucin en torno a su razn de ser. d. Describe sus valores y prioridades. e. Todas las anteriores. f. Ninguna de las anteriores. 3. a. b. c. d. e. f. 4. a. b. c. d. e. f. 5. a. b. c. d. e. f. Qu es visin de una empresa ? Es la descripcin de cmo se vera la Institucin en un futuro cercano. Es cmo se ve la empresa. Es la formulacin para que la empresa avance. Es la razn de ser de la empresa. Ninguna de las anteriores. Todas las anteriores. De los siguientes, Cul no se considera un tipo de mantenimiento ?: Correctivo. Preventivo. Predictivo. Proactivo. Relajativo. Sistemtico. El objetivo primordial del mantenimiento es: Dejar que los equipos se deterioren. Buscar que el equipo trabaje lo menos posible. Comprar repuestos por tenerlos en el almacn. Tener un departamento de mantenimiento que genere costos. Todas las anteriores. Ninguna de las anteriores.

6. Los materiales o las sustancias conductores se encuentran entre las sustancias que: a. Permiten el paso de la corriente elctrica con facilidad. b. Impiden el paso de la corriente. c. Sirven para aislar circuitos. d. Rectifican la corriente. e Todas las anteriores. f. Ninguna de las anteriores. 7. Se usan los aislantes para: a. Cubrir y sostener a los conductores. b. Permitir el paso de los electrones. c. Unir la tierra con la fase. e. Todas las anteriores. f. Ninguna de las anteriores. 8. Se define intensidad de corriente: a. A la resistencia que opone el conductor al flujo de electrones. b. Al trabajo que es necesario realizar para transportar un electrn de un punto a otro. c. A la fuerza que adquiere el electrn en su trayectoria. d. Al flujo de electrones que atraviesan por una seccin de un conductor en una unidad de tiempo. e. Todas las anteriores. f. Ninguna de las anteriores. 9. La diferencia de potencial entre dos puntos se mide en: a. Mho. b. Ohmio. c. Voltios. d. Amperio. e. Todas las anteriores. f. Ninguna de las anteriores. 10. La fuerza elctrica que produce el movimiento de los electrones en un conductor es: a. La conductancia. b. La temperatura. c. La tensin elctrica. d. La frecuencia.

11. Una diferencia de potencial entre los dos extremos de un conductor produce: a. Amplificacin. b. Una resistencia. c. Una corriente elctrica. d. Una frecuencia. 12. Se entiende por corriente elctrica a: a. El trabajo para trasladar un electrn de un punto a otro. b. La velocidad de un electrn que se mueve en un medio determinado. c. El desplazamiento de electrones a travs de un conductor. d. La fuerza del electrn para desplazarse. 13. Se entiende por diferencia de potencial entre 2 puntos a: a. El trabajo que realiza una carga elctrica cuando se traslada desde un punto a otro. b. Es la diferencia de polaridad entre 2 puntos. c. Condicin necesaria para que exista resistencia elctrica. d. Diferencia de velocidad entre electrones al desplazarse de un punto a otro. 14. Se define como potencia elctrica a: a. La energa necesaria que permite trasladar cargas elctricas. b. El consumo o generacin de energa por unidad de tiempo. c. El trabajo de varias cargas para trasladarse entre 2 puntos. d. Ninguna de las anteriores. 15. En un circuito elctrico al conectar un elemento resistivo (carga): a. Se disipa corriente. b. Se disipa energa en forma de calor. c. Se disipa tensin. d. Todas las anteriores. 16. En el circuito serie de la figura, la suma de las cadas parciales de tensin en las resistencias, equivale a: a. b. c. d. e. La tensin que entrega la fuente. La mitad de la tensin que entrega la fuente. La cuarta parte de la tensin que entrega la fuente. Todas las anteriores. Ninguna de las anteriores.

17. La corriente elctrica se mide en: a. b. c. d. Culombios. Voltios. Amperios. Julios.
18. El siguiente dibujo representa: a. b. c. d. Tierra. Resistencia. Bobina. Masa o chasis.
19. Materiales como el cobre, la plata y el aluminio: a. Son resistentes al calor. b. Poseen una baja conductancia. c. Son conductores. e. Todas las anteriores. g. Ninguna de las anteriores. h. 20. La resistencia es: a. La facilidad que tiene la corriente para circular por un conductor. b. La energa que se entrega al circuito. c. La energa que se consume en el circuito. d. La oposicin del material al paso de la corriente.

21. Los conductores permiten que los electrones: a. Fluyan con facilidad. b. No salgan de sus tomos. c. Ayuden a chocar entre si para hacer resistencia. d. Giren slo en sus rbitas. 22. El aire, el papel, la mica, el plstico. el vidrio y el caucho son: a. Buenos conductores. b. Materiales aislantes. c. Materias disipadoras de energa. d. Todas las anteriores. e. Ninguna de las anteriores. 23. La corriente que circula por un aislador es prcticamente nula, an cuando aumente indefinidamente la fuerza electromotriz (f.e.m) a. Falso, porque un aislador tambin es conductor. b. Verdadero, porque la f.e.m. no le afecta. c. Falso, si la f.e.m. es muy alta, logra mover los pocos electrones libres, hasta producirse la ruptura. d. Todas las anteriores. e. Ninguna de las anteriores. 24. Para medir la resistencia se usa el: a. Ampermetro. b. hmetro. c. Voltmetro. d. Otra resistencia. En un circuito, el Ampermetro se conecta en: a. Serie. b. Paralelo. c. Cualquier forma. d. Todas las anteriores. e. Ninguna de las anteriores. En un circuito, el Voltmetro se conecta en: a. Serie. b. Paralelo. c. Cualquier forma. d. Todas las anteriores. e. Ninguna de las anteriores.
25.
26.

27. El trmino Kilo significa: a. 10 b. 100 c. 1000 d. 10000 28. Un resistor con los colores rojo, verde, caf, tiene una resistencia de: a. 25 Ohm. b. 250 Ohm. c. 270 Ohm. d. 150 Ohm. 29. Un resistor de 6400 OHM, est presentado por los colores: a. Verde, amarillo, rojo. b. Azul, amarillo, rojo. c. Azul, naranja, rojo. d. Verde, naranja, naranja. 30. Una diferencia de potencial entre los dos extremos de un conductor produce: a. Un efecto de amplificacin. b. Un defecto resistivo. c. El flujo de una corriente elctrica. d. Genera una frecuencia proporcional a la diferencia de potencial. 31. La el aislamiento elctrico es: a. La facilidad que tiene la corriente de circular por un circuito. b. La energa que se disipa en el circuito. c. La energa que se consume en el circuito. d. La propiedad de los materiales que impide el paso de la corriente. 32. Un condensador es: a. Un dispositivo elctrico capaz de almacenar energa. b. Dispositivo compuesto por placas que amplifica las frecuencias. c. Elemento que almacena calor. d. Elemento que regula la circulacin de electrones. 33. Se entiende por inductancia: a. La propiedad de oscilacin de los elementos de un circuito. b. La propiedad que permite un bajo consumo de energa. c. La propiedad de un circuito elctrico o de un elemento para oponerse a cambio

de corriente. d. La propiedad de un circuito para producir bajas diferencias de potencia. 34. Una de las funciones que desempea un condensador es: a. Transformar corriente continua en corriente alterna. b. Bloquear el paso de corriente continua. c. Bloquear el paso de corriente alterna. d. Permitir el paso de corriente continua. Cul de las siguientes frmulas es falsa ?: a. P = V x I b. P = I 2 x R c. P = V 2 /R d. P = I x R 2
e. Todas las anteriores.
35.
36. Qu es corriente alterna ? a. Es la emisin continua irradiada por la antena. b. Es el desplazamiento de electrones que cambia de intensidad y sentido de circulacin peridicamente. c. Es la acumulacin de electrones estticos de placa. d. Es el flujo de electrones regulados por un capacitor. 37. Se entiende por reactancia: a. A la resistencia de los elementos al paso de corriente alterna. b. Oposicin al paso de una corriente alterna de un elemento inductivo. c. Al valor de la capacidad de un condensador. d. Al valor de la inductancia de una bobina. Se entiende por impedancia: a. La cada de tensin de un circuito inductivo. b. La cada de tensin de un circuito capacitivo. c. Relacin entre la potencia y la capacidad de un circuito elctrico. d. Oposicin total al paso de una corriente alterna o variable de un circuito o elemento elctrico. Se define corriente continua como: a. Desplazamiento de electrones con intensidad constante y sentido de flujo nico. b. Desplazamiento de electrones con interrupciones peridicas. c. Flujo de electrones que se produce al aplicar en una resistencia una diferencia de potencial.
38.
39.

d. Flujo de electrones producido por la aplicacin de una diferencia potencial y que se detecta en bobinas, condensadores y resistencias. 40. Los conductores elctricos se dividen en: a. Metlicos, Electrolticos y Gaseosos. b. Metlicos y Electrolticos. c. Metlicos y Gaseosos. d. Solo Metlicos. Un material aislante se caracteriza por: a. Una elevada resistencia elctrica. b. Una muy baja resistencia elctrica. c. Su nula disipacin de energa. d. Su resistencia independiente de la temperatura.
41.
INDIQUE SI LOS SIGUIENTES ENUNCIADOS SON: "V" Verdadero O "F" Falso. 4 2 4 3 4 4 4 5 46 La filosofa Kaizen significa el mejoramiento en marcha que involucra a todos. La filosofa 5S, lleva este nombre porque sus iniciales son del ingles Single Sun Sunshine Scada Score. La filosofa RCM es del ingls Reliability Centred Maintenance. ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
Una orden de trabajo es un documento en el cual se le ordena al gerente de la entidad hospitalaria para que adquiera un equipo biomdico nuevo. En biomdica no existe ninguna norma que garantice el cuidado del paciente cuando utiliza un equipo electromdico. 47 De acuerdo al RETIE no es necesario tener aparte un sistema de respaldo de emergencia de energa elctrica para los equipos ubicados en la unidad de cuidados intensivos. 48 En el marco legal sobre el medio ambiente, se contempla que los desechos hospitalarios tengan un manejo especial. 4 Es necesario aplicar las normas de dibujo tcnico en los planos de las 9 instalaciones elctricas de un centro hospitalario. 5 El idioma ingles no se necesita para trabajar como tecnlogo en biomdica, 0 debido a que toda la informacin esta en espaol. 5 1 5 2 No existen normas, ni reglamentos tcnicos legales vigentes de seguridad industrial para el mantenimiento de equipo biomdico. Los equipos conectados por enchufe o cordn deben tener un conductor de tierra del equipo de calibre no menor del No. 12 y un enchufe del tipo con puesta a

5 3
PREGUNTAS DE COMPLETAR.
unidad:
tierra. Lo que se pretende con la elaboracin de una orden de trabajo es asignar a una persona responsable una labor especfica.
( )
54. Complete el siguiente plano, con la letra que representa cada smbolo y la respectiva
55. En un proceso de desensamble de un equipo biomdico, el tcnico utiliza la pulsera o
a. b. c. d. e.
manilla antiesttica con el fin de: Proteger el cuerpo de descargas elctricas. Proteger el cuerpo de cargas estticas. Descargar el cuerpo de cargas estticas. Generar cargas estticas. Generar cargas elctricas en el chasis del equipo.
56. Cules de los siguientes son avisos de peligro para el usuario y/o tcnico que
a. b. c. d. e.
interviene el equipo: Piso hmedo, Gire a la derecha, Alto voltaje. Alto voltaje, Peligro, Precaucin, Advertencia. Velocidad moderada, Zona Industrial, Zona de ventas. 500 V, Laboratorio, Resultados. Zona de limpieza, Salud ocupacional, Comercio exterior.
57. En una etapa de salida de un transmisor se quem la resistencia de pantalla.
conocemos slo la corriente que consume la grilla de pantalla (55 ma) y la potencia de disipacin de la resistencia (13,75 w). Cul es el valor de la resistencia ?: a. b. 13,75 ohm. 55 ohm.

c. d.
250 ohm. 4,545 ohm.
58. A una fuente de 12 v queremos conectar un equipo de 2 metros con una potencia de
consumo de 8 w. Qu corriente consume el equipo ?: a. 100 ma. b. 250 ma. c. 500 ma. d. 667 ma.
59. En una malla paralela, con dos resistencias de 1 ohm, con un voltaje de 150 mv.
Cul es el valor de la corriente ?: a. 1 ma. b. 10 ma. c. 150 ma. d. 1 a.

60. En una malla paralela, con dos resistencias de 1 kohm, circula por cada una de ellas
una corriente de 150 ma. Qu tensin se est aplicando ?: a. 300 v. b. 150 v. c. 50 v. d. 3 v.

61. A una fuente de 243 v, conectamos en serie resistencias de 4,5 kohm. Cuntas
resistencias es necesario instalar para que la corriente sea 9 ma.?: a. 2. b. 3. c. 5. d. 6.

62. Tenemos 6 resistencias de 15 kohm cada una en una malla paralelo, a la que se est
aplicando una tensin de 100 v. Qu disipacin tiene cada una ?: a. a w. b. 8 w. c. 6 w. d. 0,66 w.

63. Tenemos dos resistencias en serie de 100 kohm y w de disipacin cada una. Si las
conectamos en paralelo obtendremos:

a.b.c.d.-
50 k - 1 w. 50 k - w. 100 k - 1 w. 50 k - 2 w.
64. La variacin de corriente en una bobina, produce una tensin en la misma. Este
fenmeno se llama: a. Capacitancia. b. Inductancia. c. Reactancia inductiva. d. Autoinduccin.

65. La induccin mutua entre dos bobinas no depende:
a. De la temperatura ambiente. b. De la distancia entre las bobinas. c. De la induccin de una de las bobinas. d. Del coeficiente de acoplamiento.
66. El valor pico a pico de una onda sinusoidal es igual:
a. A 0,707 veces el valor de la amplitud. b. Al valor de la amplitud. c. A dos veces el valor de la amplitud. d. A tres veces el valor de la amplitud.
67. El valor eficaz o rms de una onda sinusoidal es aproximadamente igual a:
a. 0,636 veces el valor mximo. b. 0,707 veces el valor mximo. c. 1,41 veces el valor mximo. d. 2 veces el valor mximo.
68. El valor medio de una onda sinusoidal es aproximadamente igual a:
a. 0,636 veces el valor mximo. b. 0,707 veces el valor mximo. c. 1,41 veces el valor mximo. d. 2 veces el valor mximo.
69. La amplitud de una seal sinusoidal es 10 v. El valor eficaz de esta seal es
aproximadamente: a. 1 v. b. 3 v.

c. d.
5 v. 7 v.
70. El valor eficaz de una seal sinusoidal es 100 v. El valor mximo de esta seal es
aproximadamente: a. 50 v. b. 110 v. c. 141 v. d. 180 v.

71. Para que el valor eficaz de una seal sinusoidal sea de 5 v la misma, debe tener un
valor mximo de aproximadamente: a. 3 v. b. 5 v. c. 6 v. d. 7 v.

72. Cuando aumenta la frecuencia de la tensin aplicada a un inductor su reactancia:
a. b. c. d.
Disminuye. Aumenta. Permanece constante. Se torna nula.
73. El valor rms de una corriente sinusoidal es 5 ma. El valor mximo de esta corriente es
aproximadamente: a. 2,5 ma. b. 3,5 ma. c. 5 ma. d. 7 ma.

74. De acuerdo al protocolo de actuacin ante exposiciones accidentales a sangre, cual
es el procedimiento que usted debe seguir, para evitar exponerse a una contaminacin.
75. Indique cuales son los tipos de fallas mas frecuentes en los equipos biomdicos y
explique por que ocurren.

76. Elabore un organigrama administrativo de un centro hospitalario.

77. De acuerdo a la norma cual de los siguientes diagramas esquemticos es correcto y
cual no, explique por que?
78. Complete el siguiente esquema, indicando que debe ir en cada nmero.

READ THE FOLLOWING TEXT AND ANSWER THE QUESTION BELOW:

79. Circle the best word in each sentence :
a) b) c) d) e) f) g)
Electrons effectuate / have negative charge. Electricity is a place / sort of energy. People never / often use electricity. Volts measure / is a method of pressure in electricity flown. A computer works / plays with electricity. Natural gas is a lower / primary source of energy. Electricity is used to cool /coolie / cooler our homes.
DESCRIBING OBJECTS:
80. Look at the pictures from 1 to 6 and make sentences. Write down about their
color, size and function. Ex: 6. A multimeter is small, yellow and is used to

3. Desoldering Tool 1. Soldering iron 2. Wire Cutters 4. Multimeter 8. Oscilloscope
6. Solder Gun
7. Screwdriver
5. Soldering iron stand
9. Solder
10. Tape
11. Insulating Tape
12. Pliers
a) Soldering iron is ______________________________________________________________________ b) Wire cutters are ______________________________________________________________________ c) Desoldering tool is ______________________________________________________________________ d) Multimeter is a small, yellow device used to__________________________________ e) Soldering iron stand is____________________________________________________

f) Soldering gun is ________________________________________________________

81. Look the pictures from 7 to 12 and write the number according to their definition.
Ex: a) Tool that fits into the head of a screw to turn it. (7)
a) b) c) d) e) f)
Tool that fits into the head of a screw to turn it ( ) Tool with parallel surfaces for holding small objects ( ) Device for viewing oscillations by a display on the screen of a cathode-ray tube () A water resistance adhesive tape to insulate exposed electrical conductors ( ) Black adhesive object. It is used to paste things. ( ) Element (usually of lead and tin) used when melted to join two metal surfaces ( )
82. Describe the soldering process and use the previous materials in your writing.
__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________

83. Find those 10 words that are in the box.
WORD SEARCH E H J I I O Y O F G Y U I G H Y N F A S V V S H J K H R E S D L Y I I P S V V S G H G M P J F N P K S D O K A B S F A C I M T D T R T L I R A K V D C J E V H A S N O R T H E E R J M F Y R E T T A B A C F K P O J U H H Y R F E E A D D E G K A R L D A T F H K K C Y K G J Y H U G D W R A I E O R N L E E S W E ENERGY WIRE LOAD ELECTRONS FREE POSITIVE CHARGE ATTACH CHEMICAL BATTERY

Ciudad y Fecha: __________________________________. Firma Alumno: ___________________________________. Firma Instructor: __________________________________.
Elaborada por:
Gloria Milena Rojas Moreno Jos Espitia Montaez
Fecha
Mayo 2007 Mayo 2007
de
Aceptada por:
Danilo Cardona Carmona Juliana Mara Montoya Tabares
Fecha
de
8.1.2 LISTA DE CHEQUEO DE DESEMPEO CDIGO: MEB - 01 - 02 3- INSTRUCCIONES PARA EL DILIGENCIAMIENTO Seor Instructor: Diligencie con letra clara los datos generales de la lista de chequeo y los de identificacin del alumno en formacin. La totalidad de los aspectos a observar en la lista de chequeo, deben contener el concepto del instructor sobre CUMPLE SI o NO; adems, de las observaciones al respecto, si se considera necesario. El instructor debe orientar al alumno, sobre los aspectos a tener en cuenta para demostrar el desempeo y ser observado. El escenario para la recoleccin de la evidencia de desempeo del alumno ser el Centro de Formacin. El instructor debe comunicar al alumno el resultado obtenido. Recuerde firmar la lista de chequeo. 2- DATOS GENERALES

ESTRUCTURA CURRICULAR: MANTENIMIENTO DE EQUIPO BIOMEDICO MDULO DE FORMACIN: ESTABLECIMIENTO DE ACTIVIDADES OPERATIVAS PARA EL MANTENIMIENTO DE EQUIPOS BIOMDICOS. UNIDAD DE APRENDIZAJE No. 1: Anlisis de informacin tcnica preliminar para el mantenimiento de equipos biomdicos. ACTIVIDAD DE E-A-E No. 1: Reconocer los elementos involucrados en sistemas de alimentacin de equipos biomdicos. TIPO DE EVIDENCIA: De desempeo: * Resultado de observar un (1) procedimiento de realizacin de pruebas a tres (3) tipos de resistores, inductancias y capacitancias, mediante la utilizacin del instrumento de medicin correspondiente. Duracin: 2 Horas * Resultado de observar un (1) procedimiento de montaje y anlisis de un (1) circuito RL, un (1) circuito RC y un (1) circuito RLC y su respectiva instrumentacin, tanto para AC como para DC. Duracin: 6 Horas. * Resultado de observar un (1) procedimiento de medicin de la potencia elctrica activa, aparente y la reactiva de un (1) circuito. Duracin: 3 Horas * Resultado de observar un (1) proceso de verificacin de las instalaciones elctricas hospitalarias a un (1) Centro Hospitalario; donde se analicen planos, realicen pruebas, chequeo de materiales y formulacin de conclusiones. Duracin: 6 Horas
Nombre del alumno en formacin: _________________________________________ Centro de Formacin: ___________________________________________________ Regional / Seccional: ____________________________________________________ Nmero de orden: ______________________________________________________ Nombre del instructor: __________________________________________________ 3. LISTA DE VERIFICACIN No. 1. Evidencia de Desempeo Alista el rea de trabajo:
Mantiene la mesa de trabajo limpia durante el proceso. Mantiene el rea de trabajo despejada de cualquier elemento innecesario.
CUMPLE SI NO
OBSERVACIONES

Los elementos y equipos de medicin los distribuye de acuerdo a la actividad que se va a realizar o a la evidencia que va a recoger. Asea y entrega el rea de trabajo al instructor, una vez finaliza la actividad programada.
2.
El alumno en el proceso de realizacin de pruebas a tres (3) tipos de resistores:

Identifica el principio de funcionamiento de los resistores. Selecciona los resistores, de acuerdo a las necesidades de la actividad. Tiene en cuenta las caractersticas tcnicas de los resistores, para solicitar el elemento en el almacn. Calcula el valor de los resistores, de acuerdo a los requerimientos del montaje. Planea las actividades a realizar para cumplir con el montaje propuesto por el instructor. Verifica el valor o las caractersticas de los resistores seleccionados. Utiliza el instrumento de medicin correspondiente para realizar la prueba o verificacin del resistor. Aplica las normas tcnicas establecidas para medir o probar el resistor. Acta aplicando las normas de seguridad acordes con la actividad.
3.
El alumno en el proceso de realizacin de pruebas a tres (3) tipos de inductancias:

Identifica el principio de funcionamiento de las inductancias. Selecciona las inductancias, de acuerdo a las necesidades de la actividad. Tiene en cuenta las caractersticas tcnicas de las inductancias, para solicitar el elemento en el almacn. Calcula el valor de las inductancias, de acuerdo a los requerimientos del montaje. Planea las actividades a realizar para cumplir con el montaje propuesto por el instructor. Verifica el valor o las caractersticas de las inductancias seleccionadas. Utiliza el instrumento de medicin correspondiente para realizar la prueba o verificacin de la inductancia. Aplica las normas tcnicas establecidas para medir o probar la inductancia. Acta aplicando las normas de seguridad acordes con la actividad.
4.
El alumno en el proceso de realizacin de pruebas a tres (3) tipos de capacitores:

Identifica el principio de funcionamiento de los capacitores. Selecciona los capacitores, de acuerdo a las necesidades de la actividad. Tiene en cuenta las caractersticas tcnicas de los capacitores, para solicitar el elemento en el almacn. Calcula el valor de los capacitores, de acuerdo a los requerimientos del montaje. Planea las actividades a realizar para cumplir con el montaje propuesto por el instructor. Verifica el valor o las caractersticas de los capacitores seleccionados. Utiliza el instrumento de medicin correspondiente para realizar la prueba o verificacin del capacitor. Aplica las normas tcnicas establecidas para medir o probar el capacitor. Acta aplicando las normas de seguridad acordes con la actividad.
5.
El alumno en el proceso de anlisis de circuitos con elementos pasivos RL y su respectiva instrumentacin, tanto para AC como para DC:
Aplica las leyes que rigen el funcionamiento de los circuitos RL en AC. Aplica las leyes que rigen el funcionamiento de los circuitos RL en DC. Establece conclusiones sobre el funcionamiento del circuito RL propuesto. Verifica el funcionamiento de los circuitos RL antes de realizar el montaje. Consigna la informacin de los valores del circuito RL propuesto, en una tabla. Confronta los valores del circuito RL propuesto obtenidos en la tabla. Saca conclusiones de los datos obtenidos.
6.
El alumno en el proceso de anlisis de circuitos con elementos pasivos RC y su respectiva instrumentacin, tanto para AC como para DC:
Aplica las leyes que rigen el funcionamiento de los circuitos RC en AC. Aplica las leyes que rigen el funcionamiento de los circuitos RC en DC. Establece conclusiones sobre el funcionamiento del circuito RC propuesto. Verifica el funcionamiento de los circuitos RC antes de realizar el montaje. Consigna la informacin de los valores del circuito RC propuesto, en una tabla. Confronta los valores del circuito RC propuesto obtenidos en la tabla.

Saca conclusiones de los datos obtenidos.
7.
El alumno en el proceso de anlisis de circuitos con elementos pasivos RLC y su respectiva instrumentacin, tanto para AC como para DC:
Aplica las leyes que rigen el funcionamiento de los circuitos RLC en AC. Aplica las leyes que rigen el funcionamiento de los circuitos RLC en DC. Establece conclusiones sobre el funcionamiento del circuito RLC propuesto. Verifica el funcionamiento de los circuitos RLC antes de realizar el montaje. Consigna la informacin de los valores del circuito RLC propuesto, en una tabla. Confronta los valores del circuito RLC propuesto obtenidos en la tabla. Saca conclusiones de los datos obtenidos.
8.
El alumno en el proceso de montaje de circuitos con elementos pasivos RL y su respectiva instrumentacin, tanto para AC como para DC:
Selecciona los resistores y bobinas, para el circuito RL propuesto. Manipula los resistores y bobinas del circuito RL, aplicando las normas tcnicas para su conservacin. Realiza el montaje de los resistores y bobinas del circuito RL, cumpliendo con las normas tcnicas para la ubicacin de dichos componentes en el protoboard. Opera los instrumentos de medida en la verificacin de las variables que intervienen en el circuito RL, aplicando las normas tcnicas para su manipulacin. Opera los instrumentos de medida en la verificacin de las variables que intervienen en el circuito RL, aplicando las normas de seguridad para su manipulacin. Verifica el funcionamiento de los circuitos RL en AC montado en el protoboard. Verifica el funcionamiento de los circuitos RL en DC montado en el protoboard. Consigna la informacin de los valores del circuito RL en AC propuesto, en una tabla. Consigna la informacin de los valores del circuito RL en DC propuesto, en una tabla. Compara los datos tericos con los obtenidos en la prctica. Establece las diferencias entre los datos tericos y los datos prcticos. Saca conclusiones de los datos obtenidos.

9.
El alumno en el proceso de montaje de circuitos con elementos pasivos RC y su respectiva instrumentacin, tanto para AC como para DC:
Selecciona los resistores y capacitores, para el circuito RC propuesto. Manipula los resistores y capacitores del circuito RC cumpliendo las normas tcnicas. Realiza el montaje de los resistores y capacitores del circuito RC, cumpliendo con las normas tcnicas para la ubicacin de dichos componentes en el protoboard. Opera los instrumentos de medida en la verificacin de las variables que intervienen en el circuito RC, aplicando las normas tcnicas para su manipulacin. Opera los instrumentos de medida en la verificacin de las variables que intervienen en el circuito RC, aplicando las normas de seguridad para su manipulacin. Verifica el funcionamiento de los circuitos RC en AC montado en el protoboard. Verifica el funcionamiento de los circuitos RC en DC montado en el protoboard. Consigna la informacin de los valores del circuito RC en AC propuesto, en una tabla. Consigna la informacin de los valores del circuito RC en DC propuesto, en una tabla. Compara los datos tericos con los obtenidos en la prctica. Establece las diferencias entre los datos tericos y los datos prcticos. Saca conclusiones de los datos obtenidos.
10.
El alumno en el proceso de montaje de circuitos con elementos pasivos RLC y su respectiva instrumentacin, tanto para AC como para DC:
Selecciona los resistores, bobinas y capacitores para el circuito RLC propuesto. Manipula los resistores, bobinas y capacitores del circuito RC cumpliendo las normas tcnicas. Realiza el montaje de los resistores, bobinas y capacitores del circuito RLC, cumpliendo con las normas tcnicas para la ubicacin de dichos componentes en el protoboard. Opera los instrumentos de medida en la verificacin de las variables que intervienen en el circuito RLC, aplicando las normas tcnicas para su manipulacin. Opera los instrumentos de medida en la verificacin de las variables que intervienen en el circuito RLC, aplicando las normas de seguridad para su manipulacin. Verifica el funcionamiento de los circuitos RLC en AC montado en el protoboard.

Verifica el funcionamiento de los circuitos RLC en DC montado en el protoboard. Consigna la informacin de los valores del circuito RLC en AC propuesto, en una tabla. Consigna la informacin de los valores del circuito RLC en DC propuesto, en una tabla. Compara los datos tericos con los obtenidos en la prctica. Establece las diferencias entre los datos tericos y los datos prcticos. Saca conclusiones de los datos obtenidos.
11. 12. 13. 14.
Establece la diferencia entre un circuito RL, RC y RLC. Reconoce la aplicabilidad de los circuitos RL, RC y RLC. Establece las caractersticas de los circuitos RL, RC y RLC. El alumno en el proceso de medicin de la potencia elctrica activa, aparente y la reactiva de un (1) circuito y en el proceso de verificacin de las instalaciones elctricas hospitalarias de una rea determinada de la entidad hospitalaria:
Toma los valores de la potencia activa en un circuito elctrico de un centro hospitalario o en el aula del centro de formacin que posea caractersticas semejantes. Toma los valores de la potencia aparente en un circuito elctrico de un centro hospitalario o en el aula del centro de formacin que posea caractersticas semejantes. Toma los valores de la potencia reactiva en un circuito elctrico de un centro hospitalario o en el aula del centro de formacin que posea caractersticas semejantes. Aplica las normas tcnicas en la manipulacin y operacin de los instrumentos de medida. Aplica las normas de seguridad en la manipulacin y operacin de los instrumentos de medida. Establece la relacin entre potencia activa, aparente y reactiva en un circuito elctrico. Identifica la fase, el neutro y la tierra de un toma. Analiza los planos elctricos del centro hospitalario. Reconoce la distribucin de cada uno de los circuitos a nivel hospitalario, encontrados en los planos de la entidad. Identifica la ubicacin de los tableros, de acuerdo a los smbolos encontrados en los planos. Identifica la ubicacin de los tomas, de acuerdo a los smbolos encontrados en los planos.

Reconoce el calibre de los conductores utilizados en cada uno de los circuitos. Reconoce los dimetros de los ductos en los cuales se encuentran los conductores. Reconoce la ubicacin de las protecciones de los circuitos. Identifica los sistemas de puesta a tierra del rea hospitalaria. Identifica los elementos de la subestacin (transformador, sistema de medida, proteccin, tableros de distribucin, conexin entre el sistema de emergencia y el sistema de alimentacin normal, la transferencia automtica y dems). Manipula los planos elctricos del centro hospitalario, garantizando su conservacin. Establece la diferencia entre tomas elctricos de uso normal, tomas elctricos para computadores y tomas elctricos grado hospitalario. Realiza pruebas elctricas de voltaje en los tomas del rea seleccionada del centro hospitalario. Verifica que los voltajes de los tomas, cumplen con la normatividad respectiva. Consigna la informacin de los valores obtenidos en una tabla. Analiza los datos obtenidos en la prctica. Concluye la diferencia que existe entre tomas elctricos de uso normal, tomas elctricos para computadores, y tomas elctricos grado hospitalario. Verifica la polaridad de cada toma. Mide el voltaje fase neutro de cada toma. Mide el voltaje neutro tierra de cada toma. Mide la resistencia neutro tierra de cada toma. Mide el voltaje tierra tierra de cada toma. Mide la resistencia tierra tierra de cada toma. Mide la tensin mecnica de cada toma.
Ciudad y Fecha: __________________________________. Firma Alumno: ___________________________________.

Firma Instructor: __________________________________.
Elaborada por:
Fecha
Mayo 2007 Mayo 2007
de
Aceptada por:
Fecha
de
8.1.3 LISTA DE CHEQUEO DE PRODUCTO CDIGO: MEB - 01 - 03 4- INSTRUCCIONES PARA EL DILIGENCIAMIENTO Seor Instructor: Diligencie con letra clara los datos generales de la lista de chequeo y los de identificacin del alumno en formacin. La totalidad de los aspectos a valorar en el producto presentado por el alumno y relacionados en esta lista de chequeo, deben contener el concepto del instructor sobre CUMPLE SI o NO; adems, de las observaciones al respecto, si se considera necesario. El instructor debe orientar al alumno, sobre los aspectos a tener en cuenta en su producto y facilitar as su valoracin. El escenario para la recoleccin de la evidencia de producto del alumno ser el Centro de Formacin. El instructor debe comunicar al alumno el resultado obtenido. Recuerde firmar la lista de chequeo.

2- DATOS GENERALES
ESTRUCTURA CURRICULAR: MANTENIMIENTO DE EQUIPO BIOMEDICO MDULO DE FORMACIN: ESTABLECIMIENTO DE ACTIVIDADES OPERATIVAS PARA EL MANTENIMIENTO DE EQUIPOS BIOMDICOS. UNIDAD DE APRENDIZAJE No. 1: Anlisis de informacin tcnica preliminar para el mantenimiento de equipos biomdicos. ACTIVIDAD DE E-A-E No. 1: Reconocer los elementos involucrados en sistemas de alimentacin de equipos biomdicos. TIPO DE EVIDENCIA: De producto, resultado de valorar: Un (1) montaje de un (1) circuito RL, un (1) circuito RC y un (1) circuito RLC tanto para AC como para DC. Un (1) registro con los valores de las medidas tomadas al montaje anterior. Un (1) plano con las instalaciones elctricas hospitalarias, de un (1) servicio hospitalario propuesto por el instructor.
Nombre del alumno en formacin: _________________________________________ Centro de Formacin: ___________________________________________________ Regional / Seccional: ____________________________________________________ Nmero de orden: ______________________________________________________ Nombre del instructor: __________________________________________________ Ciudad y Fecha: ________________________________________________________ 3. LISTA DE VERIFICACIN No. 15. Evidencias de Producto El montaje del circuito RL, tanto para AC como para DC, presentado por el alumno:
Contiene una fuente de corriente alterna o de corriente continua segn sea el caso.
CUMPLE SI NO
OBSERVACIONES

Contiene el nmero de resistores y de bobinas (inductores), determinado por el instructor para el montaje. Los resistores se encuentran conectados en serie o en paralelo, cumpliendo las normas tcnicas para su funcionamiento. Las bobinas se encuentran conectadas en serie o en paralelo, cumpliendo las normas tcnicas para su funcionamiento. La medida de las corrientes en el circuito, corresponden a los clculos realizados por el alumno. La medida de los voltajes en el circuito, corresponden a los clculos realizados por el alumno. El orden del montaje refleja el cumplimiento de las normas tcnicas para su funcionamiento. El montaje presenta funcionamiento del circuito cumpliendo con los teoremas correspondientes. El cableado del circuito y las conexiones de los elementos son ordenados.
16.
El montaje del circuito RC tanto para AC como para DC, presentado por el alumno:
Contiene una fuente de corriente alterna o de corriente continua segn sea el caso. Contiene el nmero de resistores y de capacitores (condensadores), determinado por el instructor para el montaje. Los resistores se encuentran conectados en serie o en paralelo, cumpliendo las normas tcnicas para su funcionamiento. Los condensadores se encuentran conectados en serie o en paralelo, cumpliendo las normas tcnicas para su funcionamiento. La medida de las corrientes en el circuito, corresponden a los clculos realizados por el alumno. La medida de los voltajes en el circuito, corresponden a los clculos realizados por el alumno. El orden del montaje refleja el cumplimiento de las normas tcnicas para su funcionamiento. El montaje presenta funcionamiento del circuito cumpliendo con los teoremas correspondientes. El cableado del circuito y las conexiones de los elementos son ordenados.
17.
El montaje del circuito RLC tanto para AC como para DC, presentado por el alumno:
Contiene una fuente de corriente alterna o de corriente continua segn sea el caso. Contiene el nmero de resistores, de condensadores y de bobinas (inductores), determinado por el instructor para el montaje.

Los resistores se encuentran conectados en serie o en paralelo, cumpliendo las normas tcnicas para su funcionamiento. Las bobinas se encuentran conectadas en serie o en paralelo, cumpliendo las normas tcnicas para su funcionamiento. Los condensadores se encuentran conectados en serie o en paralelo, cumpliendo las normas tcnicas para su funcionamiento. La medida de las corrientes en el circuito, corresponden a los clculos realizados por el alumno. La medida de los voltajes en el circuito, corresponden a los clculos realizados por el alumno. El orden del montaje refleja el cumplimiento de las normas tcnicas para su funcionamiento. El montaje presenta funcionamiento del circuito cumpliendo con los teoremas correspondientes. El cableado del circuito y las conexiones de los elementos son ordenados.
18.
En un registro con los valores de las medidas tomadas al montaje anterior:

Se identifica la fecha y hora de elaboracin del registro. Se Identifican los datos propios de quien diligencia el registro. Contiene la firma del responsable de su diligenciamiento. Se identifica el nombre del montaje que se est registrando. Identifica el nombre de los elementos requeridos para el montaje. Contiene el nombre de las caractersticas y/o variables a controlar de los elementos utilizados. Describe las cantidades de elementos utilizados. Identifica el nombre de los equipos y herramientas requeridos para realizar este trabajo. Se encuentra debida y completamente diligenciado, sin tachones, ni enmendaduras.
19.
Un plano de las instalaciones elctricas hospitalarias de un servicio hospitalario propuesto por el instructor: Nombre del servicio hospitalario para el cual presenta el plano:______________
El plano es almacenado en un lugar seguro, que lo conserva, de fcil acceso.

El plano contiene los principios de dibujo tcnico elctrico y electrnico para que se pueda interpretar. (formato estndar para presentacin de planos) Se reconoce la distribucin de cada uno de los circuitos a nivel hospitalario. Se identifica la ubicacin de los tableros, de acuerdo a los smbolos utilizados. Se identifica la ubicacin de los tomas, de acuerdo a los smbolos. Se reconoce el calibre de los conductores utilizados en cada uno de los circuitos. Se reconoce la ubicacin de las protecciones de los circuitos. Se identifican los sistemas de puesta a tierra del rea hospitalaria. Se identifican los elementos de la subestacin (transformador, sistema de medida, proteccin, tableros de distribucin, conexin entre el sistema de emergencia y el sistema de alimentacin normal, la transferencia automtica y dems).
Elaborada por:
Fecha
Mayo 2007 Mayo 2007
de
Aceptada por:
Fecha
de

8.1.4 CUESTIONARIO CDIGO: MEB - 01 - 04 5- INSTRUCCIONES PARA EL DILIGENCIAMIENTO Seor Instructor: El instructor debe orientar al alumno, sobre los aspectos a tener en cuenta para diligenciar su evidencia de conocimiento, como lugar, fecha, tiempo y dems condiciones para recoger esta evidencia. Una vez presentada la evidencia de conocimiento, este cuestionario debe contener diligenciado el concepto CUMPLE SI o NO; adems, de las observaciones al respecto, si se considera necesario. El instructor debe comunicar al alumno el resultado obtenido. Si es concepto es NO CUMPLE, el instructor debe concertar con el alumno la fecha de la nueva recoleccin de esta evidencia. Recuerde firmar el cuestionario.

Estimado Trabajador Alumno: Este cuestionario ha sido elaborado con el fin de recoger evidencias de conocimiento, relacionado con los principios de electrnica anloga, neumtica, electroneumtica, hidrulica y electrohidrulica para el mantenimiento de equipos biomdicos. Usted debe: Diligenciar con letra clara los datos generales del cuestionario. Responder todas las preguntas formuladas. Presentar siempre la evaluacin en presencia del Instructor, utilizando letra clara y legible. Si requiere ayuda para ello, solictelo. Firmar la evaluacin y solicitar la firma del Instructor.
6- DATOS GENERALES

ESTRUCTURA CURRICULAR: MANTENIMIENTO DE EQUIPO BIOMEDICO MDULO DE FORMACIN: ESTABLECIMIENTO DE ACTIVIDADES OPERATIVAS PARA EL MANTENIMIENTO DE EQUIPOS BIOMDICOS. UNIDAD DE APRENDIZAJE No. 1: Anlisis de informacin tcnica preliminar para el mantenimiento de los equipos biomdicos. ACTIVIDAD DE E-A-E No. 2: Verificar el funcionamiento de los componentes electrnicos, neumticos e hidrulicos de los equipos biomdicos. EVIDENCIA de Conocimiento: Respuesta a preguntas sobre: - Principios fundamentales de electrnica anloga, neumtica, electroneumtica, hidrulica y electrohidrulica, requeridos para el mantenimiento de los equipos biomdicos; comportamiento de sus componentes, simbologa; circuitos y diagramas bsicos. - Principios fundamentales de mquinas y controles. - Procedimientos tcnicos de mantenimiento, relacionados con los saberes de esta actividad. - Riesgos que afectan el funcionamiento de los equipos biomdicos, relacionados con los saberes de esta actividad. - Principios bsicos de dibujo tcnico electrnico, neumtico e hidrulico, planos, smbolos. - Estructuras bsicas para la interpretacin de manuales de mantenimiento de equipos biomdicos en ingls. - Tipos de fallas que presentan los equipos biomdicos, aplicando los saberes de esta actividad. - Normas y procedimientos tcnicos legales vigentes de seguridad industrial y calidad para el mantenimiento de equipo biomdico, aplicando los saberes de esta actividad.
3. FORMULACIN DE PREGUNTAS ENCIERRE EN UN CRCULO LA RESPUESTA CORRECTA:

1.
En un circuito de emisor comn la polarizacin correcta del transistor se fija mediante a. La polarizacin de la fuente. b. La unin Base-Emisor. c. Los valores de las resistencias. d. El voltaje colector-emisor. e. La corriente de colector respecto al Beta. La difusin de electrones libres a travs de la unin de un diodo produce: a. Polarizacin inversa. b. Polarizacin directa. c. Incremente de la temperatura. d. Ruptura del diodo. e. Logra conduccin en ambos sentidos. Un amplificador diferencial puede amplificar: a. La diferencia entre dos seales de entrada. b. La diferencia entre una seal de entrada una tierra de referencia. c. La diferencia entre una seal de entrada y un voltaje de referencia. d. La diferencia entre una misma seal aplicada a su base. e. Todas las anteriores. Un amplificador diferencial puede amplificar: a. La diferencia entre una seal de entrada y una tierra de referencia. b. La diferencia entre dos seales de entrada. c. La diferencia entre una seal de entrada y un voltaje de referencia. d. La diferencia entre una misma seal aplicada a su base. e. Todas las anteriores. Un amplificador diferencial puede amplificar: a. La diferencia entre una seal de entrada y una tierra de referencia. b. La diferencia entre dos seales de entrada. c. La diferencia entre una seal de entrada y un voltaje de referencia. d. La diferencia entre una misma seal aplicada a su base. e. Todas las anteriores.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Para la configuracin base comn, hacer una conexin de base a tierra con un capacitor de valor grande, debe: a. Conectar la base a tierra muy bien para C.D. b. Conectar muy bien la base con la seal de entrada de A.C. c. Conectar muy bien la base a tierra para las seales A.C. d. Aislar muy bien la base del emisor. e. Servir de acople entre la seal de entrada y el circuito. Un transistor est en la regin activa cuando: a. IB = IC. b. IC = BIB. c. IB = BIC.

d. IE = IC. e. IC = (B + 1)IB.
8.
La unidad en el Sistema Internacional de presin es: a. La atmsfera. b. El kp / cm. c. El pascal. d. El bar. Un globo se infla en un recinto a 0 C ocupando 2 dm 3; posteriormente se pasa a otro, ocupando 2,2 dm3 sin variar su presin interior. A qu temperatura se encuentra el gas del interior del globo? 27,3 C. 15,5 C. 20 C. 25,1 C.
9. a. b. c. d.
10. El elemento que transforma la energa del aire comprimido en energa mecnica en un circuito neumtico
es:
a. b. c. d.
El cilindro de simple efecto. El distribuidor. La vlvula antirretorno. El compresor.
11. Un recipiente contiene un volumen de 500 dm3 de aire a presin atmosfrica; si reducimos el volumen a 200 a. b. c. d.
dm3 sin variar la temperatura. Qu presin tendr el gas? 1 atmsfera. 2,5 atmsferas. 5 atmsferas. 2 atmsferas.
12. Un depsito contiene aire a una presin de 6 atm y a una temperatura de 15 C. Si la temperatura aumenta
hasta 27 C, A qu presin se encuentra el aire en el interior del depsito? a. 6 atmsferas. b. 8,1 atmsferas. c. 6,25 atmsferas. d. 6,51 atmsferas.
13. Uno de los compresores dinmicos utilizados es: a. De pistn de un etapa. b. Turbocompresor. c. Rotativo de paletas. d. De diafragma. 14. Para conseguir presiones de hasta 25 bares, se emplea el compresor:

a. b. c. d.
a.
Rotativo de paletas. De pistn monofsico. De pistn bifsico. De diafragma.
15. La presin de un bar equivale a: b. c.

d. 10 atm. 10 kp/cm2. 105 Pa. 14,5 cm de Hg.
16. La cantidad de aire comprimido que fluye a travs de una seccin en la unidad de tiempo se denomina:
a. b. c. d. Caudal. Presin. Volumen. Flujo.
17. En hidrulica, qu significa una vlvula 4/2 ?

a. b. c. d. Vlvula de 4 posiciones y 2 vas. Vlvula de 2 posiciones y 4 vas, incluidas las de pilotaje. Vlvula de 2 posiciones y 4 vas. Vlvula de 4 posiciones y 2 mandos.
18. En hidrulica para qu se usan las vlvulas estranguladoras unidireccionales?

a. b. c. d. Para conectar otras partes del circuito. Para controlar las presin del aceite. Para comandar un cilindro desde dos puntos. Para regular la velocidad de un cilindro.
19. En qu parte del circuito neumtico se produce el aire comprimido?

a. b. c. d. En el depsito. En el acumulador. En el filtro. En el compresor.
20. Cul de las siguientes unidades no se utiliza para medir presin?

a. b. c. d. Julio. Pascal. Bar. Gigapascal. 21. Cul de estos sensores capta la presin? Captador de umbral de presin. Captador de fuga. Captador de paso.
. . .

Captador de proximidad.
22. Qu parmetro relaciona las presiones de entrada y salida de un compresor?

a. b. c. d. Relacin de compresin. Compresin. Coeficiente de agrietamiento. Nmero de opresin.
23. Qu ley de los gases perfectos afirma que a temperatura constante, la presin absoluta es inversamente
a. b. proporcional al volumen? Ley de Ohm. Ley de estado de los gases perfectos. Ley de Boyle-Mariotte. Ley de Arrhenius.
c.
d.
24. En un circuito de emisor comn la polarizacin correcta del transistor se fija mediante:
a. La polarizacin de la fuente. b. La unin Base-Emisor. c. Los valores de las resistencias. d. El voltaje colector-emisor. e. La corriente del colector con respecto al Beta.
INDIQUE SI LOS SIGUIENTES ENUNCIADOS SON: Verdaderos "V" Falsos "F". 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. La hidrulica utiliza bombas para hacer circular el aceite por el circuito hidrulico. La neumtica utiliza aceite para evitar la friccin de los dispositivos del circuito. Un manmetro nos indica el caudal de aceite que est circulando por el circuito en determinado momento. Un presstato es un instrumento que se utiliza para medir nivel de los lquidos. Un circuito neumtico es muy similar en funcionamiento a un circuito hidrulico. Un circuito neumtico es muy similar en funcionamiento a un circuito electroneumtico. Un circuito hidrulico es muy similar en funcionamiento a un circuito electrohidrulico. El aceite es la fuente principal de energa para un circuito neumtico. ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

33. 34. 35.
El aire es la fuente principal de energa para un circuito hidrulico. Los equipos biomdicos no requieren de la hidrulica para funcionamiento. Los equipos biomdicos no requieren de la neumtica para funcionamiento.
su su
( ) ( ) ( )
PREGUNTAS DE COMPLETAR:
36. Proyecte un amplificador sumador inversor con tres entradas (V1, V2, V3) de modo que: Vo = - (V1+2V2+4V3) con RF = 10K. Determine la resistencia de ecualizacin. 37. Si la ganancia para un Amp-Op en circuito abierto es muy grande. La ganancia en circuito cerrado depende de los componentes externos o bien del amplificador operacional? Explique. 38. Un amplificador operacional inversor con R1=20K; RF=1M Qu voltaje de entrada produce como resultado una salida de 2 voltios? 39. Determine cul de los dos diseos de amplificadores diseo A y diseo B, ofrece una mejor seleccin del punto de operacin para un amplificador de emisor comn con divisor de tensin por la base y explique por qu uno es superior al otro. Diseo A: R1=68K, R2=11.7K, RC=200 ohm, RE=200 ohm, Beta=100 Diseo B: R1=23.7K, R2=17.3K, RC=200 ohm, RE=200 Ohm 40. Calcule el voltaje de salida para un Amp-Op sumador inversor para el siguiente conjunto de voltajes de entrada: V1 = 0,2V V2 = - 0,5V V3 = 0,8V R1=33K R2=22K R3=12K Rf = 330K
41. Calcule la ganancia de tensin y el voltaje de salida (Vo) para un amplificador operacional inversor con los siguientes datos: R1=1K, RF=100K y el voltaje de entrada Vi=5 mV.

42. Proyecte un amplificador sumador inversor con tres entradas (V1,V2 y V3), de modo que Vo = - (V1 + 2V2 + 4V3) con RF = 10 K. Determine la resistencia de ecualizacin. 43. Determine la regin de operacin de un transistor con los siguientes datos: VB=2,7 V; VE=2 V; VC=2,3 V 44. Para el diagrama del punto (5) pero con los siguientes datos: VCC=20 V, RB=270K, RC=5,6K, RE=1,2K, B=120 Calcule IB, IC, VCE, VE, VB y re. 45. Determine la regin de operacin de un transistor con los siguientes datos: VB=2,7V; VE=2V; VC=2,3V. 46. Determine Vo e I para la red de la figura:
Vo
VZ= 8V PZ=400mW 47. Determine el intervalo de Vi que mantenga VL a 8 V y que no exceda la potencia nominal mxima del zener. Vi

48. Determine Vo para la configuracin de la figura tanto en A.C. como en D.C.
100 v
Vo
- 100V
16 V
49. Determine Vo e I para el siguiente circuito: Vo

12 V
50. Dada la informacin que aparece en la figura determine: RC, RE, RB, VCE, VB 12 V 2 mA R C RB RE B= 80 2,4 V 7,6 V
51. Dada la informacin que aparece en la figura, determine RC, RE, RB, VCE, VB.

52. Calcule los voltajes de polarizacin de CD y calcule la ganancia en corriente del circuito de la figura: 12V 2mA RB 7,6 V RC 18V
B=80 2,4 V BD = 8000 RE Vi Vo
53. Para cada una de las configuraciones, determine cules diodos estn polarizados en directo y cules en inverso:

54. Determine el intervalo de Vi que mantendr VL=8V y que no exceda la potencia nominal mxima del Zener:
55. Para la red de la figura determine re:
56. Dada la informacin que aparece en la figura, determine Beta, Vcc y RB. Calcule la tensin de salida para el circuito:

57. Qu voltaje de entrada produce como resultado una salida de 2 Voltios en el circuito de la figura?
58. Para la configuracin base comn de la figura, determine re, Av y Ai:

59. Calcule la ganancia de voltaje del circuito amplificador FET:
60. Calcule la tensin de salida y la ganancia del circuito de la figura:

61. Calcule la ganancia de voltaje del circuito amplificador FET:
62. En el siguiente circuito dibuje la onda de salida en VA y en VB:

63. Dada la informacin que aparece en la figura, determine RC, RE, RB, VCE y VB-

Elaborada por:
Fecha
Mayo 2007 Mayo 2007
de
Aceptada por:
Fecha
de
8.1.5 LISTA DE CHEQUEO CDIGO: MEB - 01 - 05

7- INSTRUCCIONES PARA EL DILIGENCIAMIENTO Seor Instructor: Diligencie con letra clara los datos generales de la lista de chequeo y los de identificacin del alumno en formacin. La totalidad de los aspectos a observar en la lista de chequeo, deben contener el concepto del instructor sobre CUMPLE SI o NO; adems, de las observaciones al respecto, si se considera necesario. El instructor debe orientar al alumno, sobre los aspectos a tener en cuenta para demostrar el desempeo y ser observado. El escenario para la recoleccin de la evidencia de desempeo del alumno ser el Centro de Formacin. El instructor debe comunicar al alumno el resultado obtenido. Recuerde firmar la lista de chequeo. 2- DATOS GENERALES ESTRUCTURA CURRICULAR: MANTENIMIENTO DE EQUIPO BIOMEDICO MDULO DE FORMACIN: ESTABLECIMIENTO DE ACTIVIDADES OPERATIVAS PARA EL MANTENIMIENTO DE EQUIPOS BIOMDICOS. UNIDAD DE APRENDIZAJE No. 1: Anlisis de informacin tcnica preliminar para el mantenimiento de equipos biomdicos. ACTIVIDAD DE E-A-E No. 2: Verificar el funcionamiento de los componentes electrnicos,
neumticos e hidrulicos de los equipos biomdicos.
TIPO DE EVIDENCIA: De desempeo, resultado de observar:

Un (1) procedimiento de montaje de una (1) fuente de voltaje, con un (1) circuito rectificador de media onda u onda completa; un (1) circuito regulador con diodo Zener, un (1) circuito de polarizacin, con filtros de rectificacin y un (1) circuito impreso, aplicando las tcnicas establecidas para tal fin. Un (1) procedimiento de montaje sobre un (1) amplificador BJT en las configuraciones emisor, colector y base comn; un (1) circuito de polarizacin y amplificacin con FET; un (1) circuito amplificador de audio y un (1) amplificador de potencia. Un (1) proceso de montaje de un (1) circuito regulador y una (1) fuente de corriente. Un (1) proceso de montaje de una (1) aplicacin con amplificador operacional. Un (1) proceso de realizacin de pruebas de funcionamiento a una (1) mquina elctrica, utilizando instrumentos de medicin. Un (1) proceso de montaje de un (1) circuito utilizando elementos neumticos y electroneumticos, requeridos en los equipos biomdicos. Un (1) proceso de montaje de un (1) circuito utilizando elementos hidrulicos y electrohidrulicos, requeridos en los equipos biomdicos.

Nombre del alumno en formacin: _________________________________________ Centro de Formacin: ___________________________________________________ Regional / Seccional: ____________________________________________________ Nmero de orden: ______________________________________________________ Nombre del instructor: __________________________________________________ Ciudad y Fecha: ________________________________________________________ 3. LISTA DE VERIFICACIN No. 20. Evidencia de Desempeo
Alista el rea de trabajo:
Mantiene la mesa de trabajo limpia durante el proceso. Mantiene el rea de trabajo despejada de cualquier elemento innecesario. Los elementos y equipos de medicin los distribuye de acuerdo a la actividad que se va a realizar o a la evidencia que va a recoger. Asea y entrega el rea de trabajo al instructor, una vez finaliza la actividad programada.
CUMPLE SI NO
OBSERVACIONES
21.
El alumno en el procedimiento del montaje de una fuente de voltaje, con un circuito rectificador de media onda u onda completa:
Identifica el principio de funcionamiento de la fuente de voltaje. Identifica las diferentes etapas que componen la fuente de voltaje (transformador, rectificador de media onda u onda completa, filtros, regulador integrado). Selecciona los elementos de acuerdo a las necesidades de la actividad. Tiene en cuenta las caractersticas tcnicas de los dispositivos, para solicitar el elemento en el almacn. Calcula el valor de los elementos, de acuerdo a los requerimientos del montaje. Planea las actividades a realizar para cumplir con el montaje propuesto por el instructor. Verifica el valor o las caractersticas de los elementos seleccionados. Utiliza el instrumento de medicin correspondiente para realizar la prueba o verificacin necesarias. Aplica las normas tcnicas establecidas para medir o probar la fuente de voltaje. Acta aplicando las normas de seguridad acordes con la actividad.

22.
El alumno en el procedimiento de montaje de un (1) circuito regulador con diodo Zener y un (1) circuito de polarizacin:
Identifica el principio de funcionamiento del diodo Tener. Selecciona el diodo Zener y los filtros, de acuerdo a las necesidades de la actividad. Tiene en cuenta las caractersticas tcnicas del diodo Zener, para solicitar el elemento en el almacn. Realiza montajes de diferentes circuitos con diodos Zener, de acuerdo a los requerimientos del montaje. Planea las actividades a realizar para cumplir con el montaje propuesto por el instructor. Verifica el valor o las caractersticas del diodo Zener seleccionado. Utiliza el instrumento de medicin correspondiente para realizar la prueba o verificacin del diodo Zener. Aplica las normas tcnicas establecidas para medir o probar el diodo Zener. Acta aplicando las normas de seguridad acordes con la actividad. Identifica el principio de funcionamiento del circuito de polarizacin. Selecciona los diodos, transistores y dems componentes requeridos para realizar el montaje del circuito de polarizacin. Tiene en cuenta las caractersticas tcnicas del circuito de polarizacin, para solicitar los elementos en el almacn. Realiza el montaje del circuito de polarizacin, teniendo en cuenta la funcin de cada uno de los elementos que all intervienen. Planea las actividades a realizar para cumplir con el montaje propuesto por el instructor. Verifica el valor o las caractersticas del circuito de polarizacin. Utiliza el instrumento de medicin correspondiente para realizar la prueba o verificacin del circuito de polarizacin. Aplica las normas tcnicas establecidas para medir o probar el circuito de polarizacin. Acta aplicando las normas de seguridad acordes con la actividad.
23.
El alumno en el procedimiento de realizacin de un circuito impreso para la fuente de voltaje, aplicando las tcnicas establecidas para tal fin:
Identifica el proceso para hacer circuitos impresos. Selecciona el software de diseo correspondiente con esta actividad. Tiene en cuenta las caractersticas tcnicas del procedimiento para hacer un circuito impreso. Realiza el diseo del circuito para la fuente de voltaje, de acuerdo a los requerimientos de la actividad.

Planea las actividades a realizar para cumplir con el circuito propuesto por el instructor. Verifica el diagrama esquemtico del circuito antes de procesarlo. Utiliza los materiales correspondientes con la actividad (transformador, condensadores, diodos y dems requeridos). Aplica las normas tcnicas establecidas para esta actividad. Acta aplicando las normas de seguridad acordes con la actividad. Demuestra responsabilidad con el trabajo que est realizando.
24.
El alumno en el procedimiento de montaje sobre un amplificador BJT en la configuracin emisor comn:

Identifica el principio de funcionamiento de los BJT, en la configuracin emisor comn. Selecciona el BJT, de acuerdo a las necesidades de la actividad. Polariza el BJT de acuerdo a la configuracin emisor comn. Tiene en cuenta las caractersticas tcnicas de la configuracin emisor comn, para solicitar los elementos en el almacn. Calcula el circuito con BJT para aplicar la configuracin emisor comn, de acuerdo a los requerimientos del montaje. Planea las actividades a realizar para cumplir con el montaje propuesto por el instructor. Verifica el valor o las caractersticas de los elementos seleccionados. Utiliza el instrumento de medicin correspondiente para realizar la prueba o verificacin al circuito con BJT en la configuracin emisor comn. Aplica las normas tcnicas establecidas para medir o probar el circuito. Acta aplicando las normas de seguridad acordes con la actividad.
25.
El alumno en el procedimiento de montaje sobre un amplificador BJT en la configuracin colector comn:

Identifica el principio de funcionamiento de los BJT, en la configuracin colector comn. Selecciona el BJT, de acuerdo a las necesidades de la actividad. Polariza el BJT de acuerdo a la configuracin colector comn. Tiene en cuenta las caractersticas tcnicas de la configuracin colector comn, para solicitar los elementos en el almacn.

Calcula el circuito con BJT para aplicar la configuracin colector comn, de acuerdo a los requerimientos del montaje. Planea las actividades a realizar para cumplir con el montaje propuesto por el instructor. Verifica el valor o las caractersticas de los elementos seleccionados. Utiliza el instrumento de medicin correspondiente para realizar la prueba o verificacin al circuito con BJT en la configuracin colector comn. Aplica las normas tcnicas establecidas para medir o probar el circuito. Acta aplicando las normas de seguridad acordes con la actividad.
26.
El alumno en el procedimiento de montaje sobre un amplificador BJT en la configuracin base comn:

Identifica el principio de funcionamiento de los BJT, en la configuracin base comn. Selecciona el BJT, de acuerdo a las necesidades de la actividad. Polariza el BJT de acuerdo a la configuracin base comn. Tiene en cuenta las caractersticas tcnicas de la configuracin base comn, para solicitar los elementos en el almacn. Calcula el circuito con BJT para aplicar la configuracin base comn, de acuerdo a los requerimientos del montaje. Planea las actividades a realizar para cumplir con el montaje propuesto por el instructor. Verifica el valor o las caractersticas de los elementos seleccionados. Utiliza el instrumento de medicin correspondiente para realizar la prueba o verificacin al circuito con BJT en la configuracin base comn. Aplica las normas tcnicas establecidas para medir o probar el circuito. Acta aplicando las normas de seguridad acordes con la actividad.
27.
El alumno en el proceso de montaje de un circuito de polarizacin y amplificacin con FET:

Identifica el principio de funcionamiento de los FET. Selecciona el FET, de acuerdo a las necesidades de la actividad. Polariza el FET de acuerdo a la configuracin tcnica. Tiene en cuenta las caractersticas tcnicas de la configuracin del FET, para solicitar los elementos en el almacn. Calcula el circuito con FET para aplicar la configuracin tcnica, de acuerdo a los requerimientos del montaje.

Planea las actividades a realizar para cumplir con el montaje propuesto por el instructor. Verifica el valor o las caractersticas de los elementos seleccionados. Utiliza el instrumento de medicin correspondiente para realizar la prueba o verificacin al circuito con FET. Aplica las normas tcnicas establecidas para medir o probar el circuito. Acta aplicando las normas de seguridad acordes con la actividad.
28.
El alumno en el proceso de montaje de un circuito amplificador de audio:

Selecciona los elementos, para el circuito amplificador de audio propuesto. Manipula los elementos del circuito amplificador de audio, aplicando las normas tcnicas para su conservacin. Realiza el montaje de los elementos del circuito amplificador de audio, cumpliendo con las normas tcnicas para la ubicacin de dichos componentes en el protoboard. Opera los instrumentos de medida en la verificacin de las variables que intervienen en el circuito amplificador de audio, aplicando las normas tcnicas para su manipulacin. Opera los instrumentos de medida en la verificacin de las variables que intervienen en el circuito amplificador de audio, aplicando las normas de seguridad para su manipulacin. Verifica el funcionamiento del circuito amplificador de audio montado en el protoboard. Consigna la informacin de los valores del circuito amplificador de audio, en una tabla. Compara los datos tericos con los obtenidos en la prctica. Establece las diferencias entre los datos tericos y los datos prcticos. Saca conclusiones de los datos obtenidos.
29.
El alumno en el proceso de montaje de un circuito amplificador de potencia:

Selecciona los elementos, para el circuito amplificador de potencia propuesto. Manipula los elementos del circuito amplificador de potencia, aplicando las normas tcnicas para su conservacin. Realiza el montaje de los elementos del circuito amplificador de potencia cumpliendo con las normas tcnicas para la ubicacin de dichos componentes en el protoboard. Opera los instrumentos de medida en la verificacin de las variables que intervienen en el circuito amplificador de potencia, aplicando las normas tcnicas para su manipulacin.

Opera los instrumentos de medida en la verificacin de las variables que intervienen en el circuito amplificador de potencia, aplicando las normas de seguridad para su manipulacin. Verifica el funcionamiento del circuito amplificador de potencia montado en el protoboard. Consigna la informacin de los valores del circuito amplificador de potencia, en una tabla. Compara los datos tericos con los obtenidos en la prctica. Establece las diferencias entre los datos tericos y los datos prcticos. Saca conclusiones de los datos obtenidos.
30.
El alumno en el proceso de montaje de un circuito regulador y una fuente de corriente:

Identifica el principio de funcionamiento de la fuente de corriente. Identifica las diferentes etapas que componen la fuente de corriente. Selecciona los elementos de acuerdo a las necesidades de la actividad. Tiene en cuenta las caractersticas tcnicas de los dispositivos, para solicitar el elemento en el almacn. Calcula el valor de los elementos, de acuerdo a los requerimientos del montaje. Planea las actividades a realizar para cumplir con el montaje propuesto por el instructor. Verifica el valor o las caractersticas de los elementos seleccionados. Utiliza el instrumento de medicin correspondiente para realizar la prueba o verificacin necesaria. Aplica las normas tcnicas establecidas para medir o probar la fuente de corriente. Acta aplicando las normas de seguridad acordes con la actividad.
31.
El alumno en el proceso de montaje de una aplicacin con amplificador operacional:

Identifica el principio de funcionamiento del amplificador operacional en las diferentes configuraciones. Selecciona el amplificador operacional, de acuerdo a las necesidades de la actividad. Polariza el amplificador operacional de acuerdo a la configuracin de la aplicacin. Tiene en cuenta las caractersticas tcnicas del amplificador operacional para solicitar los elementos en el almacn. Calcula el circuito con amplificador operacional para aplicar las diferentes configuraciones, de acuerdo a los requerimientos del montaje. Planea las actividades a realizar para cumplir con el montaje propuesto por el instructor. Verifica el valor o las caractersticas de los elementos seleccionados.

Utiliza el instrumento de medicin correspondiente para realizar la prueba o verificacin al circuito con amplificador operacional en las diferentes configuraciones. Aplica las normas tcnicas establecidas para medir o probar el circuito. Acta aplicando las normas de seguridad acordes con la actividad.
32.
El alumno en el proceso de realizacin de pruebas de funcionamiento a una mquina elctrica, utilizando instrumentos de medicin:
Identifica el principio de funcionamiento de la maquina elctrica. Establece la relacin entre la maquina elctrica y su aplicabilidad. Identifica los controles de la mquina elctrica, para su funcionamiento. Analiza los planos de la mquina elctrica. Reconoce la distribucin de cada uno de los componentes de la mquina elctrica. Identifica la ubicacin de los diferentes componentes, de acuerdo a los smbolos encontrados en los planos. Identifica de acuerdo al plano de la mquina elctrica, la funcionabilidad de cada circuito. Manipula los planos de la mquina elctrica, garantizando su conservacin. Reconoce la ubicacin de las protecciones de los circuitos en la mquina elctrica.
33.
El alumno en el proceso de un montaje de un circuito utilizando elementos neumticos y electroneumticos, requeridos en los equipos biomdicos:
Identifica el principio de funcionamiento de un circuito utilizando elementos neumticos y electroneumticos. Selecciona un circuito utilizando elementos neumticos y electroneumticos, de acuerdo a las necesidades de la actividad. Aplica los conceptos de neumtica y electroneumtica en un circuito propuesto por el instructor. Tiene en cuenta las caractersticas tcnicas de neumtica y electroneumtica para solicitar los elementos en el almacn. Calcula el circuito con neumtica y electroneumtica para aplicar las diferentes configuraciones, de acuerdo a los requerimientos del montaje. Planea las actividades a realizar para cumplir con el montaje propuesto por el instructor. Verifica el valor o las caractersticas de los elementos seleccionados. Utiliza el instrumento de medicin correspondiente para realizar la prueba o verificacin al circuito con neumtica y electroneumtica en las diferentes configuraciones.

Aplica las normas tcnicas establecidas para medir o probar el circuito. Acta aplicando las normas de seguridad acordes con la actividad.
34.
El alumno en el proceso de un montaje de un circuito utilizando elementos hidrulicos y electrohidrulicos requeridos en los equipos biomdicos:
Identifica el principio de funcionamiento de un circuito utilizando elementos hidrulicos y electrohidrulicos. Selecciona un circuito utilizando elementos hidrulicos y electrohidrulicos, de acuerdo a las necesidades de la actividad. Aplica los conceptos de hidrulica y electrohidrulica en un circuito propuesto por el instructor. Tiene en cuenta las caractersticas tcnicas de los circuitos hidrulicos y electrohidrulicos, para solicitar los elementos en el almacn. Calcula el circuito utilizando elementos hidrulicos y electrohidrulicos, para aplicar las diferentes configuraciones, de acuerdo a los requerimientos del montaje. Planea las actividades a realizar para cumplir con el montaje propuesto por el instructor. Verifica el valor o las caractersticas de los elementos seleccionados. Utiliza el instrumento de medicin correspondiente para realizar la prueba o verificacin al circuito con hidrulica y electrohidrulica, en las diferentes configuraciones. Aplica las normas tcnicas establecidas para medir o probar el circuito. Acta aplicando las normas de seguridad acordes con la actividad.
Ciudad y Fecha: __________________________________. Firma Alumno: ___________________________________. Firma Instructor: __________________________________. Elaborada por:
Fecha
Mayo 2007 Mayo 2007
de
Aceptada por:
Fecha
de

8.1.6 LISTA DE CHEQUEO CDIGO: MEB - 01 - 06 8- INSTRUCCIONES PARA EL DILIGENCIAMIENTO Seor Instructor: Diligencie con letra clara los datos generales de la lista de chequeo y los de identificacin del alumno en formacin. La totalidad de los aspectos a valorar en el producto presentado por el alumno y relacionados en esta lista de chequeo, deben contener el concepto del instructor sobre CUMPLE SI o NO; adems, de las observaciones al respecto, si se considera necesario. El instructor debe orientar al alumno, sobre los aspectos a tener en cuenta en su producto y facilitar as su valoracin. El escenario para la recoleccin de la evidencia de producto del alumno ser el Centro de Formacin. El instructor debe comunicar al alumno el resultado obtenido. Recuerde firmar la lista de chequeo. 2- DATOS GENERALES
ESTRUCTURA CURRICULAR: MANTENIMIENTO DE EQUIPO BIOMEDICO MDULO DE FORMACIN: ESTABLECIMIENTO DE ACTIVIDADES OPERATIVAS PARA EL MANTENIMIENTO DE EQUIPOS BIOMDICOS. UNIDAD DE APRENDIZAJE No. 1: Anlisis de informacin tcnica preliminar para el mantenimiento de equipos biomdicos. ACTIVIDAD DE E-A-E No. 2: Verificar el funcionamiento de los componentes electrnicos, neumticos e hidrulicos de los equipos biomdicos. TIPO DE EVIDENCIA: De producto, resultado de valorar: - Una (1) fuente de voltaje, con un (1) circuito rectificador de media onda u onda completa; un (1) circuito regulador con diodo Zener, un (1) circuito de polarizacin, con filtros de rectificacin y un (1) circuito impreso, aplicando las tcnicas establecidas para tal fin. - Un (1) amplificador BJT en las configuraciones emisor, colector y base comn; un (1) circuito de polarizacin y amplificacin con FET; un (1) circuito amplificador de audio y un (1) amplificador de potencia. - Un (1) circuito regulador y una (1) fuente de corriente. - Un (1) aplicacin con amplificador operacional. - Un (1) montaje de un (1) arrancador estrellatringulo, con su sistema de control. - Un (1) circuito utilizando elementos neumticos y electroneumticos, requeridos en los equipos biomdicos. - Un (1) circuito utilizando elementos hidrulicos y electrohidrulicos, requeridos en los equipos biomdicos.

Nombre del alumno en formacin: _________________________________________ Centro de Formacin: ___________________________________________________ Regional / Seccional: ____________________________________________________ Nmero de orden: ______________________________________________________ Nombre del instructor: __________________________________________________ Ciudad y Fecha: ________________________________________________________ 3. LISTA DE VERIFICACIN No. 35. Evidencias de Producto
En Una (1) fuente de voltaje, con un (1) circuito rectificador de media onda u onda completa; un (1) circuito regulador con diodo Zener, un (1) circuito de polarizacin, con filtros de rectificacin y un (1) circuito impreso, aplicando las tcnicas establecidas para tal fin, presentado por el alumno:
La fuente contiene un transformador. La fuente contiene un circuito rectificador de media onda u onda completa. La fuente contiene un circuito regulador con diodo Zener La fuente contiene filtros de rectificacin. La fuente contiene un circuito impreso. El transformador se encuentra conectado cumpliendo las normas tcnicas para su funcionamiento. El circuito rectificador de media onda u onda completa cumple con el diseo tcnico de la fuente. El circuito regulador con diodo Zener, corresponde a los clculos realizados por el alumno. Los filtros de rectificacin corresponden a los clculos realizados por el alumno. La medida de los voltajes en el circuito, corresponden a los clculos realizados por el alumno. El orden del montaje refleja el cumplimiento de las normas tcnicas para su funcionamiento. El montaje presenta funcionamiento del circuito cumpliendo con los teoremas correspondientes. El circuito impreso cumple con los requerimientos de la actividad.
CUMPLE SI NO
OBSERVACIONES

36.
El montaje de un circuito amplificador BJT en la configuracin emisor comn, presentado por el alumno:
Contiene una fuente de corriente alterna o de corriente continua segn sea el caso. Contiene un transistor NPN o PNP, cumpliendo con las normas tcnicas para el funcionamiento de la configuracin. Contiene el nmero de resistores y de capacitores, determinados por el instructor para el montaje. Los resistores se encuentran conectados en serie o en paralelo, cumpliendo las normas tcnicas para su funcionamiento. Los condensadores se encuentran conectados en serie o en paralelo, cumpliendo las normas tcnicas para su funcionamiento. La medida de las corrientes en el circuito, corresponden a los clculos realizados por el alumno. La medida de los voltajes en el circuito, corresponden a los clculos realizados por el alumno. El orden del montaje refleja el cumplimiento de las normas tcnicas para su funcionamiento. El montaje presenta funcionamiento del circuito cumpliendo con los teoremas correspondientes. El cableado del circuito y las conexiones de los elementos son ordenados.
37.
El montaje de un circuito amplificador BJT en la configuracin colector comn, presentado por el alumno:

38.
El montaje de un circuito amplificador BJT en la configuracin base comn, presentado por el alumno:
39.
El montaje de un circuito de polarizacin y amplificacin con FET, propuesto por el instructor:

Contiene una fuente de corriente alterna o de corriente continua segn sea el caso. Contiene un transistor FET, cumpliendo con las normas tcnicas para el funcionamiento del circuito. Contiene el nmero de resistores y de capacitores, determinados por el instructor para el montaje. Los resistores se encuentran conectados en serie o en paralelo, cumpliendo las normas tcnicas para su funcionamiento. Los condensadores se encuentran conectados en serie o en paralelo, cumpliendo las normas tcnicas para su funcionamiento. La medida de las corrientes en el circuito, corresponden a los clculos realizados por el alumno. La medida de los voltajes en el circuito, corresponden a los clculos realizados por el alumno. El orden del montaje refleja el cumplimiento de las normas tcnicas para su funcionamiento. El montaje presenta funcionamiento del circuito cumpliendo con los teoremas correspondientes. El cableado del circuito y las conexiones de los elementos son ordenados.
40.
En un circuito amplificador de audio, presentado por el alumno:

El circuito amplificador contiene las etapas de preamplificacin y amplificacin debidamente diferenciadas. Contiene una fuente de corriente alterna o de corriente continua segn sea el caso. Contiene los transistores NPN o PNP, cumpliendo con las normas tcnicas para el funcionamiento del amplificador. Contiene el nmero de resistores y de capacitores, determinados para el montaje. Los resistores se encuentran conectados en serie o en paralelo, cumpliendo las normas tcnicas para su funcionamiento. Los condensadores se encuentran conectados en serie o en paralelo, cumpliendo las normas tcnicas para su funcionamiento. La medida de las corrientes en el circuito, corresponden a los clculos realizados por el alumno. La medida de los voltajes en el circuito, corresponden a los clculos realizados por el alumno. El orden del montaje refleja el cumplimiento de las normas tcnicas para su funcionamiento. El montaje presenta funcionamiento del circuito cumpliendo con los teoremas correspondientes. El cableado del circuito y las conexiones de los elementos son ordenados. El montaje presenta funcionamiento del circuito cumpliendo con los teoremas correspondientes.
41.
En un circuito amplificador presentado por el alumno:
de
potencia,
El circuito amplificador contiene las etapas de preamplificacin y amplificacin debidamente diferenciadas. Contiene una fuente de corriente alterna o de corriente continua segn sea el caso. Contiene los elementos necesarios para cumplir con las normas tcnicas del funcionamiento del amplificador de potencia. Contiene el nmero de resistores y de capacitores, determinados para el montaje. Los elementos se encuentran conectados en serie o en paralelo, cumpliendo las normas tcnicas para su funcionamiento. La medida de las corrientes en el circuito, corresponden a los clculos realizados por el alumno. La medida de los voltajes en el circuito, corresponden a los clculos realizados por el alumno. El orden del montaje refleja el cumplimiento de las normas tcnicas para su funcionamiento. El montaje presenta funcionamiento del circuito cumpliendo con los teoremas correspondientes. El cableado del circuito y las conexiones de los elementos son ordenados.

El montaje presenta funcionamiento del cumpliendo con los teoremas correspondientes.
circuito
42.
El montaje de un circuito regulador y una fuente de corriente, presentado por el alumno:

Contiene una fuente de corriente alterna o de corriente continua segn sea el caso. Contiene el regulador cumpliendo con las normas tcnicas para el funcionamiento del circuito. Contiene los elementos, determinados por el instructor para el montaje. Los elementos estn conectados, cumpliendo las normas tcnicas para su funcionamiento. La medida de las corrientes en el circuito, corresponden a los clculos realizados por el alumno. La medida de los voltajes en el circuito, corresponden a los clculos realizados por el alumno. El orden del montaje refleja el cumplimiento de las normas tcnicas para su funcionamiento. El montaje presenta funcionamiento del circuito cumpliendo con los teoremas correspondientes. El cableado del circuito y las conexiones de los elementos son ordenados.
43.
El montaje de un circuito con amplificador operacional, presentado por el alumno:

Contiene un amplificador operacional comercial. Contiene una fuente de corriente alterna o de corriente continua segn sea el caso. Contiene la alimentacin del amplificador operacional, cumpliendo con las normas tcnicas para su funcionamiento. Contiene el nmero de resistores y de capacitores, determinados para el montaje. Los resistores se encuentran conectados en serie o en paralelo, cumpliendo las normas tcnicas para su funcionamiento. Los condensadores se encuentran conectados en serie o en paralelo, cumpliendo las normas tcnicas para su funcionamiento. La medida de las corrientes en el circuito, corresponden a los clculos realizados por el alumno. La medida de los voltajes en el circuito, corresponden a los clculos realizados por el alumno. El orden del montaje refleja el cumplimiento de las normas tcnicas para su funcionamiento. El montaje presenta funcionamiento del circuito cumpliendo con los teoremas correspondientes. El cableado del circuito y las conexiones de los elementos son ordenados.
45.
El montaje de un circuito de un arrancador estrella triangulo, con su sistema de control, presentado por el alumno:

Contiene los mandos de arranque y marcha segn el caso. Contiene los contactores seleccionados de acuerdo a la potencia del motor. Contiene el sistema control para el arranque estrella triangulo. Garantiza por medio de contactos auxiliares de cada contactor, la seguridad del circuito para evitar un corto, cumpliendo las normas tcnicas para su funcionamiento. Contiene el temporizador para garantizar el cambio de estrella a triangulo en el motor. La medida de las corrientes en el circuito, corresponden a los clculos realizados por el alumno. La medida de los voltajes en el circuito, corresponden a los clculos realizados por el alumno. El orden del montaje refleja el cumplimiento de las normas tcnicas para su funcionamiento. El montaje presenta funcionamiento del circuito cumpliendo con los teoremas correspondientes. El cableado del circuito y las conexiones de los elementos son ordenados.
46.
El montaje de un circuito utilizando elementos neumticos y electroneumticos requeridos en los equipos biomdicos, presentado por el alumno:
Contiene la unidad de mantenimiento para alimentar circuito neumtico o electroneumtico. Contiene la vlvula o electrovlvula para accionar el cilindro correspondiente. Contiene la alimentacin del compresor de aire, cumpliendo con las normas tcnicas para el funcionamiento del circuito. Contiene el cilindro determinado para el montaje. Los interruptores neumticos o sensores de mando se encuentran conectados, cumpliendo las normas tcnicas para su funcionamiento. La presin de aire en el circuito, corresponde a los clculos realizados por el alumno. El orden del montaje refleja el cumplimiento de las normas tcnicas para su funcionamiento. El montaje presenta funcionamiento del circuito cumpliendo con los teoremas correspondientes. El cableado del circuito y las conexiones de aire de los elementos son ordenados.
47.
El montaje de un circuito utilizando elementos hidrulicos y electrohidrulicos requeridos en los equipos biomdicos, presentado por el alumno:
Contiene la unidad de mantenimiento para alimentar circuito neumtico o electroneumtico. Contiene la vlvula o electrovlvula para accionar el cilindro correspondiente.

Contiene la alimentacin de aceite entregado por la bomba de presin, cumpliendo con las normas tcnicas para el funcionamiento del circuito. Contiene el cilindro determinado para el montaje. Los interruptores hidraulicos o sensores de mando se encuentran conectados, cumpliendo las normas tcnicas para su funcionamiento. La presin de aceite en el circuito, corresponde a los clculos realizados por el alumno. El orden del montaje refleja el cumplimiento de las normas tcnicas para su funcionamiento. El montaje presenta funcionamiento del circuito cumpliendo con los teoremas correspondientes. El cableado del circuito y las conexiones hidrulicas de los elementos son ordenados.
Elaborada por:
Fecha
Mayo 2007 Mayo 2007
de
Aceptada por:
Fecha
de

8.2
INSTRUMENTOS DE EVALUACIN UNIDAD DE APRENDIZAJE No. 2 8.2.1 CUESTIONARIO CDIGO: MEB - 01 - 07
9- INSTRUCCIONES PARA EL DILIGENCIAMIENTO Seor Instructor: El instructor debe orientar al alumno, sobre los aspectos a tener en cuenta para diligenciar su evidencia de conocimiento, como lugar, fecha, tiempo y dems condiciones para recoger esta evidencia. Una vez presentada la evidencia de conocimiento, este cuestionario debe contener diligenciado el concepto CUMPLE SI o NO; adems, de las observaciones al respecto, si se considera necesario. El instructor debe comunicar al alumno el resultado obtenido. Si es concepto es NO CUMPLE, el instructor debe concertar con el alumno la fecha de la nueva recoleccin de esta evidencia. Recuerde firmar el cuestionario.
Estimado Trabajador Alumno: Este cuestionario ha sido elaborado con el fin de recoger evidencias de conocimiento, relacionado con los principios que rigen la tecnologa biomdica, planes estratgicos, misin, visin, calidad, valores, planes de mantenimiento rdenes de trabajo, principios fundamentales de electrotecnia, principios fundamentales de instalaciones elctricas hospitalarias, planos, smbolos, fundamentos de la tecnologa biomdica, vocabulario tcnico y general de ingls para el mantenimiento de equipos biomdicos. Usted debe: Diligenciar con letra clara los datos generales del cuestionario. Responder todas las preguntas formuladas. Presentar siempre la evaluacin en presencia del Instructor, utilizando letra clara y legible. Si requiere ayuda para ello, solictelo. Firmar la evaluacin y solicitar la firma del Instructor.

10-DATOS GENERALES
ESTRUCTURA CURRICULAR: MANTENIMIENTO DE EQUIPO BIOMEDICO MDULO DE FORMACIN: ESTABLECIMIENTO DE ACTIVIDADES OPERATIVAS PARA EL MANTENIMIENTO DE EQUIPOS BIOMDICOS. UNIDAD DE APRENDIZAJE No. 2: Acondicionamiento y procesamiento de seales biolgicas. ACTIVIDAD DE E-A-E No. 1: Convertir seales biolgicas en seales digitales. EVIDENCIA de Conocimiento: Respuesta a preguntas sobre: - Principios fundamentales de electrnica digital y microprogramable, microcontroladores; comportamiento de sus componentes, simbologa; circuitos y diagramas bsicos. -Procedimientos tcnicos de mantenimiento, relacionados con los saberes de esta actividad. -Riesgos que afectan el funcionamiento de los equipos biomdicos, relacionados con los saberes de esta actividad. -Principios bsicos de dibujo tcnico elctrico y electrnico, planos, smbolos. -Tipos de fallas que presentan los equipos biomdicos, teniendo en cuenta los saberes de esta actividad. -Normas y procedimientos tcnicos legales vigentes de seguridad industrial y calidad para el mantenimiento de equipo biomdico, relacionados con los saberes de esta actividad. -Fundamentos de fisiologa, para el mantenimiento de equipos biomdicos. -Condiciones mdicas generales de los equipos biomdicos. -Dibujo tcnico: Interpretacin de planos, vistas, cortes y dems. -Comprensin y traduccin bsica de ingls tcnico para el mantenimiento de equipos biomdicos.

3. FORMULACIN DE PREGUNTAS
Complete la siguiente tabla:
Decimal Binario Octal Hexa # 26 25 24 23 22 21 20

1. Escriba los siguientes cuatro nmeros de esta secuencia de conteo hexadecimal E9A, E9B, E9C, E9D, ----------, ------------, --------------, ---------------. 2. Convierta 3117 decimal a hexadecimal y luego de hexa a binario 3. Cuntos bits se necesitan para representar un numero decimal de 8 cifras en BCD ? 4. Simplifique las siguientes expresiones ABC + ABC + A ABC + ABC + BCD 5. Disee un circuito lgico que realice la tabla de verdad simplificando la expresin de salida de la tabla: C 0 0 0 0 1 1 1 1 B 0 0 1 1 0 0 1 1 A 0 1 0 1 0 1 0 1 X 0 0 1 1 0 0 1 0
6. Determine la expresin de salida del siguiente circuito y simplifquela en caso que se pueda:

7. 8. 9.
Escriba los cuatro siguientes nmeros de esta secuencia de conteo hexadecimal B9A, B9B,B9C,B9D, -----------------, --------------, ---------------, ---------------. Convierta 146 decimal a octal y luego de octal a binario. Cuntos bits se necesitan para representar un nmero decimal de 8 cifras en BCD.
10. Simplifique las siguientes expresiones: a) (M + N) (M + N) b) ABC + ABC + BCD c) ABC + (A+B+C) + ABCD d) (ABC) C + ABC + D 11. Disee un circuito lgico que realice la tabla de verdad simplificando la expresin de salida de la tabla. C 0 0 0 0 1 1 1 1 B 0 0 1 1 0 0 1 1 A 0 1 0 1 0 1 0 1 X 0 0 1 1 0 0 1 0
12. Un monitor multiparmetro tiene el siguiente nmero binario almacenado en su memoria: 10100100. Solo el programador que coloc este grupo de datos en este equipo biomdico, sabe lo que representan. A continuacin se dan algunas posibilidades, para que usted estime qu representa este cdigo: a) Un nmero decimal sin signo.
b) Un nmero decimal con signo representado mediante el sistema de complemento a 2.
c)
Un nmero decimal codificado en BCD.

Complemente el punto anterior, determinando lo que representa el nmero 10100100 para cada posibilidad. 14. Realice las siguientes operaciones : a) b) c) d) 67F 2 A4 101011 + 11000 (-35) + (-40) 84 2A
15.
El registro de la figura carga las entradas durante una transicin negativa de un pulso de reloj. Qu cambios internos son necesarios para que las entradas sean cargadas durante el flanco positivo del pulso?
16. Demostrar como dos sumadores 74LS83 se pueden conectar para formar un sumador en paralelo de 8 bits. Hallar los bits de salida, utilizando como entrada los siguientes nmeros de 8 bits. A8A7A6A5A4A3A2A1= 10111001 Y B8B7B6B5B4B3B2B1 = 10011110 17. Desarrolle un diagrama lgico del registro de desplazamiento de la figura utilizando flip-flops J-K.

18. Cuntos sumadores 74LS83 se necesitaran para sumar dos nmeros binarios, que representan nmeros decimales iguales o inferiores a 1000 en base 10. 19. Un equipo biomdico tiene el siguiente nmero binario almacenado en su memoria 10100100, solo el programador que coloc este grupo de datos en la memoria sabe lo que representa. Determine qu representa el dato 10100100. a) Un nmero decimal codificado en BCD.
b) Un nmero decimal con signo representado mediante el sistema de complemento 2.
c) Un cdigo de Gray. d) El decimal 172 en binario. e) Un nmero del cdigo 8,4,2,1. 20. El mdulo de un circuito secuencial con Flip-Flop es: a) b) c) d) e) El nmero de Flip-Flop. El nmero real de estados de su secuencia. El nmero de veces que inicia un ciclo por segundo. El nmero mximo posible de estados. El modo de sincronizacin con la seal del reloj.
21. Al realizar la resta de 3E91 2F93 se obtiene: a) b) c) d) e) 6324 FEFE 0EFE D0FC DO6C
22. Determine la secuencia de conteo del circuito contador de la figura

23. El mdulo de un contador es: a) b) c) d) e) El nmero de veces que inicia un ciclo por segundo. El nmero mximo posible de estados. El nmero real de estados de su secuencia. El modo de sincronizacin con la seal del reloj. El nmero de Flip-Flop.
24. En el circuito de la figura el LED enciende cuando:

a) b) c) d) e) D = 1 y CLK = 1 D = 0 y CLK = 0 D = 1 y CLK = 0 D = 0 y CLK = 1 Ninguna combinacin
25. Cada uno de los nmeros siguientes es un nmero binario con signo, determine el valor decimal en cada caso:
0 1 1 0 1 11001 10101 00001 01011 11001

26. Cuntos sumadores 74LS83 se necesitarn para sumar dos nmeros binarios, que representan nmeros decimales iguales o inferiores a 1000 en base 10:
2 5 3 4 6
ENCIERRE EN UN CRCULO LA RESPUESTA CORRECTA: 27. Qu es circuito astable? Es un circuito para medir estados lgicos. Es un circuito para medir corriente que circula por una resistencia. Es un circuito en el que se puede programar un tiempo bajo y otro alto.. Es un circuito para amplificar seales. Ninguna de las anteriores. Todas las anteriores. 28. Cul es la caracterstica de una memoria? Almacenar informacin. Amplificar seales. Decodificar un nmero BCD a siete segmentos. Alimentar Un circuito electrnico. Todas las anteriores. Ninguna de las anteriores. 29. Qu es un registro de desplazamiento? Es desplazar un bit de acuerdo al sincronismo de un reloj. Es acumular informacin para luego utilizarla. Es rectificar una seal. Es contar una secuencia lgica ascendente. Ninguna de las anteriores. Todas las anteriores.

30. De los siguientes, Cul no se considera un tipo de memoria? a) b) c) d) e) f) RAM. ROM. SRAM. XROM. EPROM. EEPROM.
31. El objetivo primordial de temporizador es: Programar un tiempo para una seal controlada. Informar la hora. Indicar la fecha actual. Contabilizar el nmero de unidades en determinado tiempo. Todas las anteriores. Ninguna de las anteriores.
INDIQUE SI LOS SIGUIENTES ENUNCIADOS SON: "V" Verdaderos O "F" Falsos: 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38. Un nmero binario tiene dos estados lgicos, cero o uno. Los teoremas de Boole se utilizan para sustituir la geometra de los circuitos. Las compuertas lgicas dependen de un pulso de reloj para sincronizar los datos a la salida de un circuito digital. La familia TTL trabaja rangos de tensin entre 3 VDC a 15 VDC. Los equipos biomdicos no utilizan circuitos digitales, porque no lo requieren. Los teoremas de Morgan complementan los postulados de Boole. Una memoria RAM conserva su informacin, an si no tiene tensin de alimentacin. ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

39. 40. 41. 42. 43.
Un Flip-Flop es una memoria bsica. Todo Flip-Flop requiere de un pulso de reloj externo. Los contadores requieren de un pulso de reloj externo para su funcionamiento. Todos los circuitos integrados, sin importar la familia a la que pertenecen se conectan a 5VDC. La incorrecta polarizacin de un circuito integrado lo puede averiar.
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
PREGUNTAS DE DISEO: 44. Disee un circuito estable con tiempo bajo de 2 s. y alto de 4 s. Utilizando un LM555. 45. Disee un control de temperatura para una incubadora peditrica, que mantenga la temperatura interna en 37 oC, con la posibilidad de tener alarma por temperatura baja y temperatura alta, utilice un microcontrolador. Debe contener: a. b. c. d. Diagrama de flujo del control. Programa del PIC. Simulacin. Diagrama esquemtico del montaje, utilizando simbologa normalizada.

PREGUNTAS DE FISIOLOGA
46. Relacione correctamente la columna de la izquierda con la columna de la derecha: a. Membrana plasmtica. b. Ribosomas. Metabolismo energtico y respiracin celular. Sntesis de carbohidratos, interviene en los procesos de secrecin y formacin de membrana. Envuelve las clulas, las protege y permite el intercambio de partculas con el medio. Sostiene y permite el movimiento de la clula. Almacenan, sintetizan y degradan sustancias. Digestin y destruccin intracelular. Forman cilios y flagelos e intervienen en la divisin celular. Sintetizan protenas celulares. Almacenan y metabolizan almidones y aceites. Transmiten las caractersticas hereditarias. Sintetizan cidos nucleicos: ribozomas y almacenan ARN. forman los
c. Lisosomas. d. Centrosomas. e. Leucoplastos. f. Microfilamentos. g. Vacuolas. h. Aparato de Golgi. i. Reticulo endoplasmtico. j. Nuclolos2. k. Cromosomas.

47. Realice un esquema donde represente los diferentes tejidos animales y las clulas constituyentes. 48. Relacione la columna de la izquierda con la columna de la derecha: a. Tejido Conjuntivo. b. Tejido Cartilaginoso. c. Tejido Adiposo. d. Tejido Nervioso. e. Tejido seo. f. Tejido Sanguneo. g. Tejido Muscular. Condroblastos. Osteoblastos. Hemates. Neuronas. Fibroblastos. Mioblastos. Adipoblastos.
Marque con una X la respuesta correcta: 49. Regula las funciones de la clula y elabora, ordena y almacena la informacin gentica: g. h. i. j. Protoplasma. Citoplasma. Ncleo. Membrana plasmtica.
50. Los glbulos blancos reciben tambin el nombre de: a. b. c. d. Trombocitos. Eritrocitos. Leucocitos. Hemates.

51. Las hormonas son usadas como agentes de control y regulacin de varias funciones orgnicas: a. Falso, porque stas pertenecen al sistema de control y comunicacin elctrica del cuerpo. b. Verdadero, ya que son secretadas por las glndulas endocrinas quienes se encargan de las principales funciones metablicas. c. Falso, porque es el SNC el encargado de estas funciones. d. Verdadero, porque ellas son las responsables del fenmeno de activacin de respuesta rpida. 52. Un ejemplo de sistema de control del cuerpo es el control de presin sangunea. Los sensores de presin son llamados baroreceptores, y se encuentran en: a. b. c. d. Sistema Nervioso. Sistema Circulatorio. Tejido Muscular. Sistema Endocrino.
53. Referente a la membrana celular: a. Proporciona una estructura de soporte para el enlace de ciertas enzimas. b. Controla y facilita la entrada de nutrientes y la salida de productos de desecho. c. Acta como sensor de seales externas. d. Todas las anteriores. 54. El paso de molculas a travs de la membrana plasmtica debido a la existencia de una diferencia de concentracin de dichas molculas a ambos lados de la membrana, es llamado: a. b. c. d. Difusin facilitada. Transporte Activo. Transporte Pasivo. Potencial de accin.

55. Las variaciones de potencial que se producen desde el potencial de reposo, durante la excitacin y despus de sta, recibe el nombre de: Potencial de Accin. Potencial de Lesin. Potencial de Repolarizacin. Ninguna de las anteriores. 56. Respecto a la Bomba sodio-potasio: Es la base de la transmisin de seales nerviosas Controla el volumen celular Crea un potencial elctrico ms negativo en su interior Todas las anteriores 57. La sinapsis se define como: i. El proceso de generacin de corrientes electroinicas al atravesar la membrana. j. La velocidad con que viaje el impulso nervioso de clula en clula. k. La conduccin saltatoria en fibras mielnicas. l. La propagacin del estado de excitacin a lo largo de la fibra, a partir de la zona excitada inicialmente.
a. b. . d.
e. . g. h.
INDIQUE SI LOS SIGUIENTES ENUNCIADOS SON: "V" Verdaderos O "F" Falsos: 58. 59. 60. 61. 62. Los cromosomas por estar constituidos por genes, determinan el cdigo gentico, intervienen en la sntesis protica y en la reproduccin celular. Los glbulos rojos con hemoglobina para el transporte de oxigeno y CO2. Los glbulos blancos facilitan la coagulacin sangunea y evitan las hemorragias. Las plaquetas hacen parte del sistema inmunolgico. Los tejidos adiposo, cartilaginoso, seo y muscular, se consideran tejidos ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

63. 64. 65.
conjuntivos por cumplir funciones de unin y de sostn. Las fibras musculares estriadas se caracterizan por tener contracciones bruscas y voluntarias. La funcin de las neuronas es percibir los estmulos del medio, transmitirlos, interpretarlos y dar respuesta a los mismos. El lquido intracelular contiene grandes concentraciones de iones de potasio, magnesio, fosfato; mientras que el lquido extracelular contiene significantes concentraciones de iones de sodio, cloro, glucosa, aminocidos y cidos grasos. El sistema nervioso central es quien controla el fenmeno de activacin lento y principales funciones del metabolismo. Como ejemplos de transporte activo, se puede mencionar la bomba sodio-potasio y la bomba de calcio.
( ) ( ) ( )
66. 67.
( ) ( )
COMPLETAR:
68. La unidad fundamental de vida es ______________________________________. 69. El proceso de mantener un constante equilibrio corporal interno es llamado _________________________________________. 70. Hay aproximadamente _________ clulas en el cuerpo humano, de las cuales ________ son clulas sanguneas rojas. 71. El cuerpo es aproximadamente _________ porcentaje de lquido. 72. El sistema msculo esqueltico provee ____________________. 73. ____________ esqueleto. y __________ son los principales tipos de tejidos que forman el
74. Los principales componentes hacen parte del sistema respiratorio _____________, _____________, ______________, ______________, _______________. 75. El sistema _____________ toma oxgeno y entrega dixido de carbono.

76. Los riones actan como ____________ de la sangre. 77. Los movimientos que existen en el estmago y permiten la mezcla del producto alimenticio con el jugo gstrico son llamados ___________________. 78. El registro grfico de la actividad elctrica muscular se llama ________________. 79. El marcapasos natural o clulas auto rtmicas estn localizadas en _____________, que se encuentra en la aurcula________________. 80. El potencial de accin ocurre cuando la membrana se ______________ hasta un potencial de umbral, debido a un estmulo ______________, _________________, _________________. 81. Realice una figura y ubique los principales componentes del sistema circulatorio mencionados a la izquierda:
a. b. c. d. e. f. g. h. Vena Cava Superior. Vena Cava Inferior. Aurcula derecha. Aurcula izquierda. Pulmones. Miembros superiores y cabeza. Miembros inferiores y rganos internos. Vena Pulmonar. Arteria Pulmonar. Aorta. Ventrculo derecho. Ventrculo izquierdo. Vlvula auriculoventricular derecha.
i. j.
k.
l.
m.

n.
Vlvula auriculoventricular izquierda.
Ciudad y Fecha: __________________________________.
Firma Alumno: ___________________________________.
Firma Instructor: __________________________________.
Elaborada por:
Fecha
Mayo 2007 Mayo 2007
de
Aceptada por:
Fecha
de

8.2.2 LISTA DE CHEQUEO DE DESEMPEO CDIGO: MEB - 01 - 08 11- INSTRUCCIONES PARA EL DILIGENCIAMIENTO Seor Instructor: Diligencie con letra clara los datos generales de la lista de chequeo y los de identificacin del alumno en formacin. La totalidad de los aspectos a observar en la lista de chequeo, deben contener el concepto del instructor sobre CUMPLE SI o NO; adems, de las observaciones al respecto, si se considera necesario. El instructor debe orientar al alumno, sobre los aspectos a tener en cuenta para demostrar el desempeo y ser observado. El escenario para la recoleccin de la evidencia de desempeo del alumno ser el Centro de Formacin. El instructor debe comunicar al alumno el resultado obtenido. Recuerde firmar la lista de chequeo. 2- DATOS GENERALES ESTRUCTURA CURRICULAR: MANTENIMIENTO DE EQUIPO BIOMEDICO MDULO DE FORMACIN: ESTABLECIMIENTO DE ACTIVIDADES OPERATIVAS PARA EL MANTENIMIENTO DE EQUIPOS BIOMDICOS. UNIDAD DE APRENDIZAJE No. 2: Acondicionamiento y procesamiento de seales biolgicas. ACTIVIDAD DE E-A-E No. 1: Convertir seales biolgicas en seales digitales. TIPO DE EVIDENCIA: De desempeo, resultado de observar: - Un (1) procedimiento de montaje de un (1) circuito combinatorio simplificado; un (1) temporizador programable o un reloj digital; un (1) tacmetro digital o una unidad aritmtica; un (1) programador de memorias. - Un (1) procedimiento de operacin de un (1) analizador lgico. - Un (1) procedimiento de diseo y construccin de un (1) controlador de una (1) variable fisiolgica. - Un (1) procedimiento de interpretacin y despiece de un (1) equipo biomdico, con vistas, partes y componentes, utilizando los manuales tcnicos

Nombre del alumno en formacin: _________________________________________ Centro de Formacin: ___________________________________________________ Regional / Seccional: ____________________________________________________ Nmero de orden: ______________________________________________________ Nombre del instructor: __________________________________________________ Ciudad y Fecha: ________________________________________________________ 3. LISTA DE VERIFICACIN No. 48. Evidencia de Desempeo
El alumno alista el rea de trabajo:
CUMPLE SI NO
OBSERVACIONES
49.
El alumno en un procedimiento de montaje de un circuito combinatorio simplificado:

Identifica el principio de funcionamiento del circuito combinatorio simplificado. Selecciona las compuertas, de acuerdo a las necesidades de la actividad. Tiene en cuenta las caractersticas tcnicas del circuito combinatorio simplificado, para solicitar los elementos en el almacn. Disea el circuito combinatorio simplificado, de acuerdo a los requerimientos del montaje. Planea las actividades a realizar para cumplir con el montaje propuesto por el instructor. Verifica la referencia de los circuitos integrados para el circuito lgico combinatorio simplificado. Utiliza el instrumento de medicin correspondiente para realizar la prueba o verificacin del resistor. Aplica las normas tcnicas establecidas para medir o probar el circuito lgico combinatorio simplificado. Acta aplicando las normas de seguridad acordes con la actividad.

50.
El alumno en un procedimiento de montaje de un temporizador programable o un reloj digital:

Identifica el principio de funcionamiento del circuito temporizador o del reloj digital. Selecciona las componentes, de acuerdo a las necesidades de la actividad. Tiene en cuenta las caractersticas tcnicas de los componentes del circuito temporizador o del reloj digital, para solicitar los elementos en el almacn. Disea el circuito temporizador o del reloj digital, de acuerdo a los requerimientos del montaje. Planea las actividades a realizar para cumplir con el montaje propuesto por el instructor. Verifica la referencia de los circuitos integrados para el circuito temporizador o del reloj digital. Utiliza el instrumento de medicin correspondiente para realizar la prueba o verificacin del circuito temporizador o del reloj digital. Aplica las normas tcnicas establecidas para medir o probar del circuito temporizador o del reloj digital. Acta aplicando las normas de seguridad acordes con la actividad.
51.
El alumno en un procedimiento de montaje de un tacmetro digital o una unidad aritmtica:

Identifica el principio de funcionamiento del circuito del tacmetro digital o una unidad aritmtica. Selecciona las componentes, de acuerdo a las necesidades de la actividad. Tiene en cuenta las caractersticas tcnicas de los componentes del circuito del tacmetro digital o una unidad aritmtica, para solicitar los elementos en el almacn. Disea el circuito del tacmetro digital o una unidad aritmtica, de acuerdo a los requerimientos del montaje. Planea las actividades a realizar para cumplir con el montaje propuesto por el instructor. Verifica la referencia de los circuitos integrados para el circuito del tacmetro digital o una unidad aritmtica. Utiliza el instrumento de medicin correspondiente para realizar la prueba o verificacin del circuito del tacmetro digital o una unidad aritmtica. Aplica las normas tcnicas establecidas para medir o probar del circuito del tacmetro digital o una unidad aritmtica. Acta aplicando las normas de seguridad acordes con la actividad.
52.
El alumno en un procedimiento de montaje de un programador de memorias:

Identifica el principio de funcionamiento del circuito de un programador de memorias. Selecciona las componentes, de acuerdo a las necesidades de la actividad.

Tiene en cuenta las caractersticas tcnicas de los componentes del circuito de un programador de memorias., para solicitar los elementos en el almacn. Disea el circuito de un programador de memorias., de acuerdo a los requerimientos del montaje. Planea las actividades a realizar para cumplir con el montaje propuesto por el instructor. Verifica la referencia de los circuitos integrados para el circuito de un programador de memorias. Utiliza el instrumento de medicin correspondiente para realizar la prueba o verificacin del circuito de un programador de memorias. Aplica las normas tcnicas establecidas para medir o probar del circuito de un programador de memorias. Acta aplicando las normas de seguridad acordes con la actividad.
53.
El alumno en un procedimiento de operacin de un analizador lgico:

Identifica el principio de funcionamiento de un analizador lgico. Selecciona los modos de programacin de un analizador lgico. Tiene en cuenta las caractersticas tcnicas de un analizador lgico. Programa el analizador lgico, de acuerdo a los requerimientos. Planea las actividades a realizar para cumplir con la actividad propuesta por el instructor. Verifica el funcionamiento de un analizador lgico. Utiliza el analizador lgico de acuerdo a la actividad a desarrollar. Aplica las normas tcnicas establecidas para trabajar con un analizador lgico. Acta aplicando las normas de seguridad acordes con la actividad.
54.
El alumno en el procedimiento de diseo y construccin de un controlador de una variable fisiolgica:

Selecciona los componentes para el diseo del controlador de una variable fisiolgica. Manipula los elementos, aplicando las normas tcnicas para su conservacin. Disea el circuito, simulndolo y ajustando el controlador de la variable fisiolgica. Realiza el montaje del diseo del circuito, cumpliendo con las normas tcnicas para la ubicacin de dichos componentes en el protoboard. Opera los instrumentos de medida en la verificacin de las variables que intervienen en el circuito, aplicando las normas tcnicas para su manipulacin. Opera los instrumentos de medida en la verificacin de las variables que intervienen en el circuito, aplicando las normas de seguridad para su manipulacin.

Verifica el funcionamiento del circuito en AC montado en el protoboard. Verifica el funcionamiento del circuito en DC montado en el protoboard. Consigna la informacin de los valores del circuito en AC propuesto, en una tabla. Consigna la informacin de los valores del circuito en DC propuesto, en una tabla. Compara los datos tericos con los obtenidos en la prctica. Establece las diferencias entre los datos tericos y los datos prcticos. Saca conclusiones de los datos obtenidos.
55.
El alumno en el procedimiento de interpretacin y despiece de un equipo biomdico, con vistas partes y componentes, utilizando los manuales tcnicos:
Selecciona los manuales que concuerdan con el equipo biomdico. Manipula el equipo biomdico cumpliendo las normas tcnicas. Realiza el desmontaje de los componentes del equipo biomdico, cumpliendo con las normas tcnicas. Compara los elementos del equipo biomdico con los planos del mismo, aplicando las normas tcnicas para su manipulacin. Opera los instrumentos de medida en la verificacin de las variables que intervienen en el equipo biomdico, aplicando las normas de seguridad para su manipulacin. Verifica el funcionamiento de los circuitos del equipo biomdico en AC. Verifica el funcionamiento de los circuitos del equipo biomdico en DC. Consigna la informacin de los valores del circuito RC en AC propuesto, en una tabla. Consigna la informacin de los valores obtenidos en DC, en una tabla. Compara los datos tericos con los obtenidos en la prctica. Establece las diferencias entre los datos tericos y los datos prcticos. Saca conclusiones de los datos obtenidos.

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Mayo 2007 Mayo 2007
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8.2.3 LISTA DE CHEQUEO DE PRODUCTO CDIGO: MEB - 01 - 09 12- INSTRUCCIONES PARA EL DILIGENCIAMIENTO Seor Instructor: Diligencie con letra clara los datos generales de la lista de chequeo y los de identificacin del alumno en formacin. La totalidad de los aspectos a valorar en el producto presentado por el alumno y relacionados en esta lista de chequeo, deben contener el concepto del instructor sobre CUMPLE SI o NO; adems, de las observaciones al respecto, si se considera necesario. El instructor debe orientar al alumno, sobre los aspectos a tener en cuenta en su producto y facilitar as su valoracin. El escenario para la recoleccin de la evidencia de producto del alumno ser el Centro de Formacin. El instructor debe comunicar al alumno el resultado obtenido. Recuerde firmar la lista de chequeo. 2- DATOS GENERALES
ESTRUCTURA CURRICULAR: MANTENIMIENTO DE EQUIPO BIOMEDICO MDULO DE FORMACIN: ESTABLECIMIENTO DE ACTIVIDADES OPERATIVAS PARA EL MANTENIMIENTO DE EQUIPOS BIOMDICOS. UNIDAD DE APRENDIZAJE No. 2: Acondicionamiento y procesamiento de seales biolgicas. ACTIVIDAD DE E-A-E No. 1: Convertir seales biolgicas en seales digitales. TIPO DE EVIDENCIA: De producto, resultado de valorar: Un (1) circuito combinatorio simplificado; un (1) temporizador programable o un reloj digital; un (1) tacmetro digital o una unidad aritmtica; un (1) programador de memorias. Un (1) controlador de una (1) variable fisiolgica. Un (1) plano tcnico de un (1) equipo biomdico, con vistas, partes y componentes. Nombre del alumno en formacin: _________________________________________ Centro de Formacin: ___________________________________________________ Regional / Seccional: ____________________________________________________ Nmero de orden: ______________________________________________________ Nombre del instructor: __________________________________________________ Ciudad y Fecha: ________________________________________________________

3.
LISTA DE VERIFICACIN No. 56. Evidencias de Producto El montaje de un circuito combinatorio simplificado, presentado por el alumno:
Contiene una fuente de corriente continua para polarizar los circuitos integrados. Contiene el nmero de compuertas determinado por el instructor para el montaje. Las compuertas se encuentran conectadas, cumpliendo las normas tcnicas para su funcionamiento. El circuito combinatorio simplificado se encuentra conectado, cumpliendo con los teoremas de simplificacin para su funcionamiento. La salida del circuito, corresponde a la lgica de la simplificacin realizada por el alumno. La medida de los voltajes en el circuito, corresponden a los clculos realizados por el alumno. El orden del montaje refleja el cumplimiento de las normas tcnicas para su funcionamiento. El montaje presenta funcionamiento del circuito cumpliendo con los teoremas correspondientes. El cableado del circuito y las conexiones de los elementos son ordenados.
CUMPLE SI NO
OBSERVACIONES
57.
El montaje de un temporizador programable o un reloj digital, presentado por el alumno:

Contiene una fuente de corriente continua para polarizar los circuitos integrados. Contiene el temporizador programable o un reloj digital determinado por el instructor para el montaje. El temporizador programable o el reloj digital se encuentran conectados, cumpliendo las normas tcnicas para su funcionamiento. El temporizador programable o el reloj digital, se encuentra conectado, cumpliendo con los principios de los circuitos lgicos secuenciales para su funcionamiento. La salida del circuito, corresponde a la aplicacin de la visualizacin en siete segmentos, realizada por el alumno. La medida de los voltajes en el circuito, corresponden a los clculos realizados por el alumno.

El orden del montaje refleja el cumplimiento de las normas tcnicas para su funcionamiento. El montaje presenta funcionamiento del circuito cumpliendo con los teoremas correspondientes. El cableado del circuito y las conexiones de los elementos son ordenados.
58.
El montaje de un tacmetro digital o una unidad aritmtica lgica, presentada por el alumno:
Contiene una fuente de corriente continua para polarizar los circuitos integrados. Contiene el tacmetro digital o la unidad aritmtica lgica, determinada por el instructor para el montaje. El tacmetro digital o la unidad aritmtica lgica se encuentra conectada, cumpliendo las normas tcnicas para su funcionamiento. El tacmetro digital o la unidad aritmtica lgica, se encuentra conectada, cumpliendo con los principios de los circuitos lgicos secuenciales para su funcionamiento. La salida del circuito, corresponde a la aplicacin de la visualizacin en siete segmentos, realizada por el alumno. La medida de los voltajes en el circuito, corresponden a los clculos realizados por el alumno. El orden del montaje refleja el cumplimiento de las normas tcnicas para su funcionamiento. El montaje presenta funcionamiento del circuito cumpliendo con los teoremas correspondientes. El cableado del circuito y las conexiones de los elementos son ordenados.
59.
El montaje de un programador de memorias, presentado por el alumno:

Contiene una fuente de corriente continua para polarizar los circuitos integrados. Contiene el programador de memorias, determinado por el instructor para el montaje. El programador de memorias se encuentra conectado, cumpliendo las normas tcnicas para su funcionamiento. El programador de memorias, se encuentra conectado, cumpliendo con los principios de los circuitos de programacin para su funcionamiento. La salida del programador permite visualizar los datos de programacin. Se diferencia el bus de datos, el bus de direcciones, el bus control del circuito. El orden del montaje refleja el cumplimiento de las normas tcnicas para su funcionamiento. El montaje presenta funcionamiento del circuito cumpliendo con los teoremas correspondientes. El cableado del circuito y las conexiones de los elementos son ordenados.

60.
El montaje de un controlador de una variable fisiolgica, presentado por el alumno:

Contiene una fuente de corriente continua para polarizar los circuitos integrados. Contiene el controlador de una variable fisiolgica, determinado por el instructor para el montaje. El controlador de una variable fisiolgica, se encuentra conectado, cumpliendo las normas tcnicas para su funcionamiento. El controlador de una variable fisiolgica, se encuentra conectado, cumpliendo con los principios de los circuitos de programacin para su funcionamiento. La salida del controlador de una variable fisiolgica, permite visualizar los datos de la variable fisiolgica controlada. Se aprecian en el montaje del circuito las diferentes etapas del circuito de control. El orden del montaje refleja el cumplimiento de las normas tcnicas para su funcionamiento. El montaje presenta funcionamiento del circuito cumpliendo con los teoremas correspondientes. El cableado del circuito y las conexiones de los elementos son ordenados.
61.
Un plano tcnico de un equipo biomdico con vistas, partes y componentes, presentado por el alumno:
El plano es almacenado en un lugar seguro, que lo conserva, de fcil acceso. El plano, cuenta con los aspectos tcnicos de dibujo requeridos para su presentacin. El plano contiene representadas las vistas y/o cortes de las partes que componen el equipo biomdico. Las partes del equipo biomdico, se encuentran acotadas tcnicamente (contienen especificadas sus dimensiones). El plano contiene los principios de dibujo tcnico elctrico y electrnico para que se pueda interpretar. Se reconoce la distribucin de cada uno de los circuitos que conforman el equipo. Se identifica la ubicacin de los elementos, de acuerdo a los smbolos utilizados. Se identifica la ubicacin de tarjetas, de acuerdo a una disposicin coherente. Se reconocen los conductores utilizados en cada uno de los circuitos. Se reconoce la ubicacin de las protecciones de los circuitos. Cumple con la normatividad vigente para el levantamiento de un plano de un equipo biomdico.

Se identifican los elementos elctricos, electrnicos, neumticos, hidrulicos y dems que posee el equipo biomdico.
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Mayo 2007 Mayo 2007
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8.2.4 CUESTIONARIO CDIGO: MEB - 01 - 10
13- INSTRUCCIONES PARA EL DILIGENCIAMIENTO Seor Instructor: El instructor debe orientar al alumno, sobre los aspectos a tener en cuenta para diligenciar su evidencia de conocimiento, como lugar, fecha, tiempo y dems condiciones para recoger esta evidencia. Una vez presentada la evidencia de conocimiento, este cuestionario debe contener diligenciado el concepto CUMPLE SI o NO; adems, de las observaciones al respecto, si se considera necesario. El instructor debe comunicar al alumno el resultado obtenido. Si es concepto es NO CUMPLE, el instructor debe concertar con el alumno la fecha de la nueva recoleccin de esta evidencia. Recuerde firmar el cuestionario.
Estimado Trabajador Alumno: Este cuestionario ha sido elaborado con el fin de recoger evidencias de conocimiento, relacionado con los principios que rigen la tecnologa biomdica, planes estratgicos, misin, visin, calidad, valores, planes de mantenimiento rdenes de trabajo, principios fundamentales de electrotecnia, principios fundamentales de instalaciones elctricas hospitalarias, planos, smbolos, fundamentos de la tecnologa biomdica, vocabulario tcnico y general de ingls para el mantenimiento de equipos biomdicos. Usted debe: Diligenciar con letra clara los datos generales del cuestionario. Responder todas las preguntas formuladas. Presentar siempre la evaluacin en presencia del Instructor, utilizando letra clara y legible. Si requiere ayuda para ello, solictelo.

Firmar la evaluacin y solicitar la firma del Instructor.
14-DATOS GENERALES
ESTRUCTURA CURRICULAR: MANTENIMIENTO DE EQUIPO BIOMEDICO MDULO DE FORMACIN: ESTABLECIMIENTO DE ACTIVIDADES OPERATIVAS PARA EL MANTENIMIENTO DE EQUIPOS BIOMDICOS. UNIDAD DE APRENDIZAJE No. 2: Acondicionamiento y procesamiento de seales biolgicas. ACTIVIDAD DE E-A-E No. 2: Instrumentar los parmetros que surgen de procesos fisiolgicos. EVIDENCIA de Conocimiento: Respuesta a preguntas sobre: - Principios fundamentales de electrnica industrial; comportamiento de sus componentes, simbologa; circuitos y diagramas bsicos. - Instrumentacin y control en equipos biomdicos. - Instrumentos de medicin de variables de control para los equipos biomdicos. - Procedimientos tcnicos de mantenimiento, relacionados con los saberes de esta actividad. - Riesgos que afectan el funcionamiento de los equipos biomdicos, relacionados con los saberes de esta actividad. - Principios bsicos de dibujo tcnico elctrico y electrnico, planos, smbolos. - Tipos de fallas que presentan los equipos biomdicos, teniendo en cuenta los saberes de esta actividad. - Normas y procedimientos tcnicos legales vigentes de seguridad industrial y calidad para el mantenimiento de equipo biomdico, relacionados con los saberes de esta actividad. - Dibujo tcnico: Interpretacin de planos, vistas, cortes y dems. - Comprensin y traduccin bsica de ingls tcnico para el mantenimiento de equipos biomdicos.

3. FORMULACIN DE PREGUNTAS Encierre en un crculo la respuesta correcta: 23. Qu es un sistema ? a. Es la variedad de tipos de control en un proceso. b. Es el servir de una empresa. c. Es un ordenamiento de componentes fsicos conectados o relacionados de manera que formen una unidad completa para que puedan actuar como tal. d. Es la elaboracin de un producto especfico en la empresa. e. Ninguna de las anteriores. f. Todas las anteriores. 24. Qu es control de lazo abierto ? a. Es aquel en el que la accin de control, es en cierto modo dependiente de la salida. b. Es aquel en el cual la accin de control es independiente de la salida. c. Es un ordenamiento de componentes fsicos conectados o relacionados de manera que formen una unidad completa para que puedan actuar como tal. d. Es la variedad de tipos de control en un proceso. e. Ninguna de las anteriores. f. Todas las anteriores. 25. Qu es control de lazo cerrado? a. Es la variedad de tipos de control en un proceso. b. Es aquel en el que la accin de control es en cierto modo dependiente de la salida. c. Es un ordenamiento de componentes fsicos conectados o relacionados de manera que formen una unidad completa para que puedan actuar como tal. d. Es aquel en el cual la accin de control es independiente de la salida. e. Ninguna de las anteriores. f. Todas las anteriores. 26. Qu es realimentacin ? a. Es la variedad de tipos de control en un proceso. b. Es la diferencia entre la entrada y la salida en un proceso.

c. es un ordenamiento de componentes fsicos conectados o relacionados de manera que formen una unidad completa para que puedan actuar como tal. d. Es aquel en el cual la accin de control es independiente de la salida. e. Ninguna de las anteriores. f. Todas las anteriores. 27. Qu es control on/off ? a. Es la variedad de tipos de control en un proceso. b. Es el un control donde prende y apaga la variable controlada. c. Es un ordenamiento de componentes fsicos conectados o relacionados de manera que formen una unidad completa para que puedan actuar como tal. d. Es un control ideal. e. Ninguna de las anteriores. f. Todas las anteriores. 28. Qu es control P.I.D ? a. Es aquel en el que la accin de control es en cierto modo dependiente de la salida. b. Es aquel en el cual la accin de control es independiente de la salida. c. Es un ordenamiento de componentes fsicos conectados o relacionados de manera que formen una unidad completa para que puedan actuar como tal. d. Es el un control donde se involucra el control proporcional, integral y derivativo. e. Ninguna de las anteriores. f. Todas las anteriores. 29. Qu es Error? a. Es la diferencia que existira entre el valor que el instrumento indique que tenga la variable de proceso y el valor que realmente tenga esta variable en ese momento. b. Es aquel en el que la accin de control es en cierto modo dependiente de la salida. c. Es un ordenamiento de componentes fsicos conectados o relacionados de manera que formen una unidad completa para que puedan actuar como tal. d. Es aquel en el cual la accin de control es independiente de la salida. e. Ninguna de las anteriores. f. Todas las anteriores. 30. Qu es precisin ? a. Es la tolerancia mnima de medida que permitir indicar, registrar o controlar el instrumento. b. Es la diferencia entre la entrada y la salida en un proceso.

c. es un ordenamiento de componentes fsicos conectados o relacionados de manera que formen una unidad completa para que puedan actuar como tal. d. Es aquel en el cual la accin de control es independiente de la salida. e. Ninguna de las anteriores. f. Todas las anteriores. Indique si los siguientes enunciados son: "V" Verdaderos O "F" Falsos. 9 10 La sensibilidad es la relacin entre la variacin de la lectura del instrumento y el cambio en el proceso que causa este efecto. La repetibilidad es la capacidad de un instrumento de repetir el valor de una medicin, de un mismo valor de la variable real en una nica direccin de medicin. La histresis es similar a la repetibilidad, pero en este caso el proceso de medicin se efectuar en ambas direcciones. Un termmetro es un instrumento indicador de temperatura. Un presstato es un instrumento que se utiliza para medir nivel de los lquidos. Un optoacoplador asla la seal de control y la de potencia. Un SCR es un tiristor de potencia. El DIAC es un diodo de disparo bidireccional. El gate es el que controla el disparo en un tiristor. Se pueden conectar directas, las salidas de una compuerta lgica a un motor AC. Todos los equipos biomdicos utilizan control e instrumentacin para garantizar el funcionamiento del equipo. La electrnica industrial o de potencia no es necesaria para los equipos biomdicos. ( ) ( )
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
( ) ( ( ( ( ( ( ( ) ) ) ) ) ) )
( ) ( )
Preguntas de completar:
21. Un circuito contiene un Triac y un Diac. El voltaje del Diac es 32 V. Suponga que los valores de los resistores y capacitores son tales que el ngulo de retardo de disparo es 75 grados. Ahora si se reemplaza el Diac de 32 V por uno de 28 V, sin cambiar ningn componente. qu pasar con el ngulo de retardo de disparo? Explique.

________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________.
22. En el circuito de la figura, suponga que se requiere un resistor de 5000 ohm para apenas
causar la transicin conductiva del Diac: a. Si R2 es de 6000 ohm y se reduce a 5025 ohm Enciende L? b. Si R2 es de 4700 ohm y se incrementa a 5025 ohm Enciende L? Explique. ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________.
23.
Para el circuito de la figura qu voltaje se requiere en el punto X para disparar el SCR?
________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________.

24.
Hallar el valor de R1 + RV1 en un circuito de disparo de un SCR para dispararlo a 60 grados usando un capacitor de 0.33 microfaradios.
25.
Dibuje las curvas tanto en ctodo y nodo como en la carga de un SCR funcionado en un circuito de CA, para disparo de 45 grados.
26.
En el siguiente circuito, la fuente es de 115 Vrms, Igt = 15 mA y R1 3 K, se desea que el retardo de disparo ocurra a 90 grados. A qu valor debe ajustarse R2? 12K 9K 6,8K 7,8K 8,2K
Encierre en un crculo la respuesta correcta:

27. a. El control de fase en un circuito de potencia significa: Controlar la fase en un circuito RC.

b. d. e.
Controlar la fase del voltaje aplicado. c. Controlar la fase relativa del disparo con respecto a las terminales para limitar el tiempo de conduccin. Controlar la energa de corriente directa. Controlar la conduccin no simtrica del Triac.
28. En un PUT, cul de las siguientes relaciones determina la relacin intrnseca de permanencia en el circuito? a. R1 + R2. b. R1/ (R1 + R2). c. R1/ (R1 R2). d. R1 + R2/ R1. e. R1R2/R1 + R2. 29. En un dispositivo semiconductor de potencia, cuando la resistencia del dispositivo disminuye con un aumento en la corriente, el dispositivo tiene: a. Una caracterstica de resistencia positiva. b. No tiene resistencia. c. Una caracterstica de resistencia negativa. d. Resistencia infinita. e. Su resistencia interna permanece inalterable. 30. En el circuito de la figura:
a.
Al incidir la luz en la LDR, provoca que C2 y R1 causan el disparo del Triac. Al incidir luz en la LDR, aumenta la resistencia con lo que el Triac se dispara. Al incidir luz en la LDR, C1 se carga y dispara el Diac-Triac. La constante de carga sera (C1 +C2) R1. La constante de carga sera. (LDR+R1) + C2.
b. c. d. e.
f.

31. Sea el circuito de la figura en el que RL = 15 ohm y VD1 = 0,6.
Determinar el valor de R de manera que el ngulo de conduccin del SCR sea de 120 grados:
32. Mediante el circuito de la figura, trataremos de controlar la potencia entregada al motor de un ventilador. Calcular:
a. b. c.
Tiempo de descarga aproximado del condensador. Variacin del nmero de movimientos del limpiabrisas por minuto. Cul es la frecuencia mxima y mnima a la que puede oscilar el circuito? DATOS: Ip= 16uA; Iv = 0,4mA; Vv=1V; n = O,6; rBB = 5K
33. Disear el circuito oscilador de relajacin de la figura anterior, sabiendo que VBB=VCC=15V; C = 0,1uF; RB1=20 ohm; RB2=100 ohm. Se puede disear un oscilador de relajacin a 5 KHz con estos datos? Cul es la frecuencia mxima y mnima a la que puede oscilar manteniendo los componentes?

34. Disear el circuito oscilador de relajacin de la figura, sabiendo que VCC=10V; CA=10 nF y frecuencia de oscilacin=1,5 KHz.
35. Considerando el circuito de control de potencia para una lmpara incandescente como se observa en la figura, se pide:
Dibujar en una sola grfica, las formas de onda en los extremos del condensador, Triac y la carga; suponga un ngulo de conduccin de 90 grados.
36. Cunto voltaje aparece a travs de los terminales de nodo y ctodo de un SCR de potencia mediana, despus de dispararse, estando conectado a una red de 110 VCA? a. VAK= El voltaje de alimentacin. b. VAK= La mitad del voltaje de alimentacin. c. VAK= 1/10 del voltaje de alimentacin. d. VAK= 1/100 del voltaje de alimentacin. e. VAK= La cuarta parte del voltaje de alimentacin.

37. Disee un control de velocidad para un motor de 120 VAC.
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8.2.5 LISTA DE CHEQUEO CDIGO: MEB - 01 - 11 15- INSTRUCCIONES PARA EL DILIGENCIAMIENTO Seor Instructor: Diligencie con letra clara los datos generales de la lista de chequeo y los de identificacin del alumno en formacin. La totalidad de los aspectos a observar en la lista de chequeo, deben contener el concepto del instructor sobre CUMPLE SI o NO; adems, de las observaciones al respecto, si se considera necesario. El instructor debe orientar al alumno, sobre los aspectos a tener en cuenta para demostrar el desempeo y ser observado. El escenario para la recoleccin de la evidencia de desempeo del alumno ser el Centro de Formacin. El instructor debe comunicar al alumno el resultado obtenido. Recuerde firmar la lista de chequeo. 2- DATOS GENERALES ESTRUCTURA CURRICULAR: MANTENIMIENTO DE EQUIPO BIOMEDICO MDULO DE FORMACIN: ESTABLECIMIENTO DE ACTIVIDADES OPERATIVAS PARA EL MANTENIMIENTO DE EQUIPOS BIOMDICOS. UNIDAD DE APRENDIZAJE No. 2: Acondicionamiento y procesamiento de seales biolgicas. ACTIVIDAD DE E-A-E No. 2: Instrumentar los parmetros que surgen de los procesos fisiolgicos. TIPO DE EVIDENCIA: De desempeo, resultado de observar:

Un (1) procedimiento de montaje de un (1) circuito automtico de potencia para control de tiempo, uno (1) para control de velocidad y uno (1) para control de velocidad de un motor controlado por microcontrolador; aplicando los principios de funcionamiento de los componentes de electrnica industrial, requeridos para el mantenimiento de equipos biomdicos. - Un (1) procedimiento de montaje, prueba y correccin de fallas de un (1) circuito de acondicionamiento y tratamiento de seal biomdica. Nombre del alumno en formacin: _________________________________________ Centro de Formacin: ___________________________________________________ Regional / Seccional: ____________________________________________________ Nmero de orden: ______________________________________________________ 3. Nombre DE instructor: __________________________________________________ LISTA del VERIFICACIN Ciudad y Fecha: ________________________________________________________ No. Evidencia de Desempeo CUMPLE OBSERVACIONES SI NO 62. El alumno alista el rea de trabajo:
63.
El alumno en un procedimiento de montaje de un circuito automtico de potencia para control de tiempo, uno (1) para control de velocidad y uno (1) para control de velocidad de un motor controlado por microcontrolador; aplicando los principios de funcionamiento de los componentes de electrnica industrial, requeridos para el mantenimiento de equipos biomdicos:
Identifica el principio de funcionamiento del circuito automtico de potencia para control de tiempo, controlado por microcontrolador; aplicando los principios de funcionamiento de los componentes de electrnica industrial, requeridos para el mantenimiento de equipos biomdicos.

Identifica el principio de funcionamiento del circuito automtico de potencia para control de velocidad controlado por microcontrolador; aplicando los principios de funcionamiento de los componentes de electrnica industrial, requeridos para el mantenimiento de equipos biomdicos. Identifica el principio de funcionamiento del circuito automtico de potencia para control de velocidad de un motor controlado por microcontrolador; aplicando los principios de funcionamiento de los componentes de electrnica industrial, requeridos para el mantenimiento de equipos biomdicos. Selecciona los componentes del circuito automtico de potencia para control de tiempo. Selecciona los componentes del circuito automtico de potencia para control de velocidad. Selecciona los componentes del circuito automtico de potencia para control de velocidad de un motor. Tiene en cuenta las caractersticas tcnicas del circuito, para solicitar los elementos en el almacn. Disea el circuito de control, de acuerdo a los requerimientos del montaje. Planea las actividades a realizar para cumplir con el montaje propuesto por el instructor. Verifica la referencia de los circuitos integrados para el circuito de control. Utiliza el instrumento de medicin correspondiente para realizar la prueba o verificacin del circuito de control. Aplica las normas tcnicas establecidas para medir o probar el circuito de control. Acta aplicando las normas de seguridad acordes con la actividad.
64.
El alumno en un procedimiento de montaje, prueba y correccin de fallas de un circuito de acondicionamiento y tratamiento de seal biomdica:
Identifica el principio de funcionamiento del circuito temporizador o del reloj digital. Selecciona las componentes, de acuerdo a las necesidades de la actividad. Tiene en cuenta las caractersticas tcnicas de los componentes del circuito temporizador o del reloj digital, para solicitar los elementos en el almacn. Disea el circuito temporizador o del reloj digital, de acuerdo a los requerimientos del montaje. Planea las actividades a realizar para cumplir con el montaje propuesto por el instructor. Verifica la referencia de los circuitos integrados para el circuito temporizador o del reloj digital. Utiliza el instrumento de medicin correspondiente para realizar la prueba o verificacin del circuito temporizador o del reloj digital.

Aplica las normas tcnicas establecidas para medir o probar del circuito temporizador o del reloj digital. Acta aplicando las normas de seguridad acordes con la actividad.
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8.2.6 LISTA DE CHEQUEO CDIGO: MEB - 01 - 12 16- INSTRUCCIONES PARA EL DILIGENCIAMIENTO Seor Instructor: Diligencie con letra clara los datos generales de la lista de chequeo y los de identificacin del alumno en formacin. La totalidad de los aspectos a valorar en el producto presentado por el alumno y relacionados en esta lista de chequeo, deben contener el concepto del instructor sobre CUMPLE SI o NO; adems, de las observaciones al respecto, si se considera necesario. El instructor debe orientar al alumno, sobre los aspectos a tener en cuenta en su producto y facilitar as su valoracin. El escenario para la recoleccin de la evidencia de producto del alumno ser el Centro de Formacin. El instructor debe comunicar al alumno el resultado obtenido. Recuerde firmar la lista de chequeo. 2- DATOS GENERALES

ESTRUCTURA CURRICULAR: MANTENIMIENTO DE EQUIPO BIOMEDICO MDULO DE FORMACIN: ESTABLECIMIENTO DE ACTIVIDADES OPERATIVAS PARA EL MANTENIMIENTO DE EQUIPOS BIOMDICOS. UNIDAD DE APRENDIZAJE No. 2: Acondicionamiento y procesamiento de seales biolgicas. ACTIVIDAD DE E-A-E No. 2: Instrumentar los parmetros que surgen de procesos fisiolgicos. TIPO DE EVIDENCIA: De producto, resultado de valorar: Un (1) circuito automtico de potencia para control de tiempo, uno (1) para control de velocidad y uno (1) para control de velocidad de un motor controlado por microcontrolador. Un (1) circuito de acondicionamiento y tratamiento de seales biomdicas, montado, probado y corregido con la instrumentacin correspondiente.
Nombre del alumno en formacin: _________________________________________ Centro de Formacin: ___________________________________________________ 3. Regional / Seccional: ____________________________________________________ LISTA DE VERIFICACIN Nmero de orden: ______________________________________________________ Nombre del instructor: __________________________________________________ No. Evidencias de Producto CUMPLE OBSERVACIONES Ciudad y Fecha: ________________________________________________________ SI NO 65. El montaje de un circuito automtico de potencia para control de tiempo, presentado por el alumno:
Contiene una fuente de corriente continua para polarizar los circuitos integrados. Contiene el circuito automtico de potencia para control de tiempo, determinado por el instructor para el montaje. El circuito automtico de potencia para control de tiempo se encuentra conectado, cumpliendo las normas tcnicas para su funcionamiento. El circuito automtico de potencia para control de tiempo, se encuentra conectado, cumpliendo con los principios de los circuitos lgicos secuenciales para su funcionamiento. La salida del circuito, permite visualizar el tiempo controlado. La medida de los voltajes en el circuito, corresponden a los clculos realizados por el alumno. El orden del montaje refleja el cumplimiento de las normas tcnicas para su funcionamiento.

El montaje presenta funcionamiento del circuito cumpliendo con los teoremas correspondientes. El cableado del circuito y las conexiones de los elementos son ordenados.
66.
El montaje de un control de velocidad, presentado por el alumno:

Contiene una fuente de corriente continua para polarizar los circuitos integrados. Contiene un circuito para controlar la velocidad, determinado por el instructor para el montaje. El control de velocidad se encuentra conectado, cumpliendo las normas tcnicas para su funcionamiento. El control de velocidad se encuentra conectado, cumpliendo con los principios de la teora de control, para su funcionamiento. La salida del circuito, permite visualizar los cambios de velocidad acordes con el control. La medida de los voltajes en el circuito, corresponden a los clculos realizados por el alumno. El orden del montaje refleja el cumplimiento de las normas tcnicas para su funcionamiento. El montaje presenta funcionamiento del circuito cumpliendo con los teoremas correspondientes. El cableado del circuito y las conexiones de los elementos son ordenados.
67.
El montaje de un control de velocidad de un motor, controlado por microcontrolador, presentado por el alumno:
Contiene una fuente de corriente continua para polarizar los circuitos integrados. Contiene un circuito para controlar la velocidad de un motor controlado por microcontrolador determinado por el instructor para el montaje. El control de velocidad de un motor controlado por microcontrolador se encuentra conectado, cumpliendo las normas tcnicas para su funcionamiento. El control de velocidad de un motor controlado por microcontrolador, se encuentra conectado, cumpliendo con los principios de la teora de control y microcontroladores, para su funcionamiento. La salida del circuito, permite visualizar los cambios de velocidad de un motor controlado por microcontrolador acordes con la programacin del microcontrolador. La etapa de potencia para controlar el motor, corresponde a los clculos realizados por el alumno. El orden del montaje refleja el cumplimiento de las normas tcnicas para su funcionamiento. El montaje presenta funcionamiento del circuito cumpliendo con los teoremas correspondientes. El cableado del circuito y las conexiones de los elementos son ordenados.

68.
El montaje de un circuito de acondicionamiento y tratamiento de seales biomdicas, montado, probado y corregido con la instrumentacin correspondiente, presentado por el alumno:
Contiene una fuente de corriente continua para polarizar los circuitos integrados. Contiene el circuito de acondicionamiento y tratamiento de seales biolgicas, determinado por el instructor para el montaje. El circuito de acondicionamiento y tratamiento de seales biolgicas se encuentra conectado, cumpliendo las normas tcnicas para su funcionamiento. El circuito de acondicionamiento y tratamiento de seales biolgicas se encuentra conectado, cumpliendo con los principios de los circuitos de programacin para su funcionamiento. El circuito de acondicionamiento y tratamiento de seales biolgicas se encuentra montado en el protoboard o baquelita y cumple con las normas tcnicas establecidas para su montaje. El circuito de acondicionamiento y tratamiento de seales biolgicas se encuentra verificado y probado tcnicamente. El circuito de acondicionamiento y tratamiento de seales biolgicas se encuentra corregido. El circuito de acondicionamiento y tratamiento de seales biolgicas se encuentra con la instrumentacin correspondiente a lo solicitado por el instructor. El orden del montaje refleja el cumplimiento de las normas tcnicas para su funcionamiento. El montaje presenta funcionamiento del circuito cumpliendo con los teoremas correspondientes. El cableado del circuito y las conexiones de los elementos son ordenados.

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9. GUAS DE APRENDIZAJE
Regional Distrito Capital SISTEMA DE GESTION DE LA CALIDAD
GUA DE APRENDIZAJE ELECTROTECNIA

versin 1 Cdigo:
Centros: de Electricidad y Electrnica Abril de 2007


Nombre Gloria Milena Rojas Moreno Jos Espitia Montaez Danilo Cardona Carmona Revisin Juliana Mara Montoya Tabares Gloria Milena Rojas Moreno Jos Espitia Montaez
CONTROL DEL DOCUMENTO Cargo Dependencia Instructor Instructor Centro de Electricidad y Electrnica Centro de Electricidad y Electrnica
Firma
Fecha
Autores
Abril 2007
Instructor Apoyo Metodolgico
Centro de Automatizacin Industrial Centro de Automatizacin Industrial Abril 2007
Instructor
Centro de Electricidad y Electrnica Abril 2007 Centro de Electricidad y Electrnica
Redaccin final
Instructor
Beatriz Restrepo Tabares Aprobacin Sonia Cristina Prieto Zarta
Subdirectora
Centro de e Automatizacin Industrial Centro de Electricidad y Electrnica
Mayo 2007
Subdirectora

ESTRUCTURA CURRICUALAR: Mantenimiento de Equipo Biomdico. Mdulo de Formacin: Establecimiento de actividades operativas para el mantenimiento de equipo Biomdico. Unidad de Aprendizaje No.1: Anlisis de informacin tcnica preliminar para el mantenimiento de equipos biomdicos. Modalidad de formacin: Presencial Resultados de Aprendizaje: Identificar los componentes elctricos y electrnicos de los equipos biomdicos, sus caractersticas y funciones; para realizar anlisis, pruebas y montajes de circuitos donde se involucren. Actividad de Enseanza Aprendizaje Evaluacin: Reconocer los elementos involucrados en sistemas de alimentacin de equipos biomdicos. DURACIN DE LA GUA DE APRENDIZAJE: HH horas
1.
IDENTIFICACIN DE LA GUA DE APRENDIZAJE

2.
INTRODUCCIN
La Electrotecnia estudia las aplicaciones tcnicas de la electricidad con fines industriales, cientficos, etc. as como las leyes de los fenmenos elctricos. La finalidad de la Electrotecnia es la de proporcionar aprendizajes relevantes que propicien un desarrollo posterior, abrindosele al alumno un gran abanico de posibilidades en mltiples opciones de formacin electrotcnica ms especializada, lo que confiere a esta materia un elevado valor propedutico. El primer aspecto conduce a una formacin cientfica que justifique los fenmenos elctricos, y el segundo a una formacin ms orientada a tcnicas y procedimientos. El carcter de ciencia aplicada le confiere un valor formativo relevante, al integrar y poner en funcin conocimientos procedentes de disciplinas cientficas de naturaleza ms abstracta y especulativa. Tambin ejerce un papel de catalizador del tono cientfico y tcnico que le es propio, profundizando y sistematizando aprendizajes afines procedentes de etapas educativas anteriores. El campo disciplinar abarca el estudio de los fenmenos elctricos y electromagnticos, desde el punto de vista de su utilidad prctica, las tcnicas de diseo y construccin de dispositivos elctricos caractersticos, ya sean circuitos, mquinas o sistemas complejos, y las tcnicas de clculo y medida de magnitudes en ellos. Esta se configura a partir de tres grandes campos del conocimiento y la experiencia: 1. Los conceptos y leyes cientficas que explican los fenmenos fsicos que tienen lugar en los dispositivos elctricos. 2. Los elementos con los que se componen circuitos y aparatos elctricos y su disposicin y conexiones caractersticas. 195 3. Las tcnicas de anlisis, clculo y prediccin del comportamiento de circuitos y dispositivos elctricos.
PREPRESE PARA FORTALECER SU CONOCIMIENTO !

3. ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
3.1 ACTIVIDAD DE RECONOCIMIENTO DE SABERES PREVIOS SOBRE ELECTROTECNIA

Una entidad hospitalaria lo convoca para que diagnostique las fallas que se presentan en un monitor multparametro marca GENERRA modelo 770 MX, la asignacin del contrato para reparar este equipo depende de una prueba de conocimientos tcnicos de electrotecnia que usted debe responder a continuacin:
Conoce exactamente qu es electrotecnia? Conoce exactamente los conceptos fundamentales de la electrotecnia: fundamentos de electricidad, circuitos magnticos, electromagnetismo, ley de Ohm, fuentes de energa elctrica? Diferencia entre un material conductor, semiconductor y conductor? Conoce qu es una resistencia, un capacitor, una inductancia? Conoce los diferentes tipos de circuitos elctricos: serie, paralelo, mixtos, RL, RC, RLC? Diferencia entre corriente directa y corriente alterna? Conoce los diferentes instrumentos de medicin bsicos como: voltmetro, hmetro, ampermetro, osciloscopios y generadores de seales? Interpreta planos elctricos, electrnicos, maneja manuales del equipo? Conoce los riesgos que afectan el funcionamiento de los equipos biomdicos? Aplica el dibujo tcnico a los planos elctricos, electrnicos, diagramas unifilares y multifilares? Conoce las normas y procedimientos tcnicos de seguridad elctrica, RETIE?
Si los interrogantes aqu propuestos no fueron resueltos de manera ptima, estimado alumno, se le invita a realizar las actividades sugeridas a continuacin:

3.2 ACTIVIDAD DE CONCEPTUALIZACIN SOBRE ELECTROTECNIA
CONCEPTOS FUNDAMENTALES DE ELECTROTECNIA

NATURALEZA DE LA ELECTRICIDAD
Los antiguos griegos comprobaron que el mbar (Elektrn) frotado con lana atraa cuerpos ligeros; nosotros lo justificamos diciendo que el mbar est electrizado, que posee carga elctrica o bien que est cargado. En las experiencias actuales se utiliza la ebonita, la cual al frotarla con piel atrae durante un corto tiempo a cuerpos pequeos, para soltarse despus debido a que ha sido electrizado el cuerpo atrado con cargas del mismo signo que la ebonita, y comienza la repulsin. Si ahora frotamos una barra de vidrio con seda y la ponemos en contacto con bolitas de mdula de saco, veremos que ocurre el mismo fenmeno que con la ebonita, es decir, sern atradas por el vidrio y al cabo de un corto tiempo sern repelidas por ste y entre s. Si a continuacin acercamos una bolita que ha estado en contacto con ebonita electrizada, a otra bolita que ha estado en contacto con vidrio electrizado, veremos que ambas bolitas se atraen. Esto nos lleva a la conclusin de que hay dos clases de carga elctrica, la que tiene la ebonita frotada con piel o carga negativa y la que tiene el vidrio frotado con lana o carga positiva. Las cargas elctricas no son engendradas ni creadas en los cuerpos, son adquiridas o transmitidas. Cuando se pierden electrones se adquiere carga positiva, y cuando se ganan electrones se tiene carga negativa. El electrn est en la materia, mucho ms all de las clulas, en los confines de la composicin esencial de las cosas o elementos qumicos que nos forman; en cada cosa que tocamos y vemos; slo que est potencialmente esttica o quieta y gracias a los avances tecnolgicos se ha logrado hacer uso de ella, para el beneplcito y desarrollo evolutivo tecnolgico del hombre. Se ha descubierto que en algunos lugares de la naturaleza, la corriente elctrica se encuentra en grandes cantidades y si se canaliza adecuadamente, podemos servirnos eficazmente de ella. EL TOMO. Es la expresin de la materia, ms pequea o mnima, en que un elemento se

puede sub-dividir. Observemos la estructura fsica o forma del Helio.
Cuando un tomo tiene igual nmero de electrones y de protones o, en otras palabras, igual nmero de cargas elctricas contrarias, se dice que el tomo est equilibrado o neutro. Dice una teora: la unin de un protn y un electrn forma un neutron. Un tomo se vuelve IN positivo, cuando ste pierde uno o ms electrones. Cuando el tomo recibe o gana electrones (donados por otro tomo), se le llama IN negativo. Observe la figura siguiente: Le encuentra algn parecido al sistema solar?

La rbita ms cercana al ncleo, tiene dos electrones y son fuertemente atrados por el ncleo, cuya carga es positiva. La segunda rbita tiene seis electrones girando alrededor del ncleo. En este nivel, la atraccin que el ncleo ejerce sobre los electrones es menor que la ejercida sobre los electrones de la primera rbita. Esa fuerte o ligera atraccin es la que define la dureza fsica de un material o elemento de la naturaleza. La disposicin de los electrones y cantidad de rbitas tienen su orden lgico y caracterstico segn el elemento natural.
Fuentes de electricidad
El fenmeno de la electricidad es creado por el desplazamiento de los electrones de sus posiciones naturales dentro de los tomos. Entre las personas que trabajan con la electricidad, el dispositivo o mquina que causa este movimiento o desplazamiento de los electrones, comnmente es llamado la fuente de fuerza electromotriz (F .E. M.).Todos los abastecedores de electricidad son en realidad convertidores de energa, en los cuales cualquiera de las formas ms comunes de energa como calor, luz, o energa mecnica son transformadas en energa elctrica. Convertidores de energa mecnica a elctrica La nica cosa comn en los convertidores de energa mecnica a elctrica es que todos ellos dependen de un movimiento mecnico para producir fuerza electromotriz. Este movimiento se puede aprovechar para: -Producir friccin entre dos cuerpos. -Producir el desplazamiento de un imn para que atraviese a un conductor elctrico. -Producir una presin en un cristal. APLICACIONES Muchos tocadiscos usan un pequeo cristal piezoelctrico cerco de la aguja, lo cual al pasar sobre la grabacin del disco tuerce el cristal y genera pequeos valores de fuerza electromotriz. Estos valores son imgenes de los sonidos grabados en el disco. Con la amplificacin necesaria estas seales pueden hacer funcionar un parlante como los que

usted conoce. los cristales piezoelctricos tienen muchos aplicaciones en la industria. Registran niveles de ruido, detectan cambios de presin, etc. TIPOS DE CORRIENTE ELCTRICA Los electrones al desplazarse y producir un flujo o corriente no se mueven siempre en la misma direccin y por esta razn usted seguramente ha odo mencionar dos tipos de corriente: CORRIENTE DIRECTA Y CORRIENTE ALTERNA Corriente alterna Cuando el flujo de electrones vara peridicamente de direccin, se dice que la corriente elctrica es una corriente alterna.
La polaridad de un generador de corriente alterna est cambiando constantemente, as que a ningn terminal, de la fuente que la produce, se le puede asignar el nombre de positivo o negativo. Una de las caractersticas ms importantes de la corriente alterna es la frecuencia. La frecuencia representa el nmero de veces que la corriente cambia de direccin en un segundo. La frecuencia se da en ciclos por segundo (C / seg.) O Hertz (Hz) la corriente alterna se nombra con las siguientes abreviaturas: A.C, C.A. La fuente de corriente alterna ms utilizada es el generador de corriente alterna o alternador. Aplicaciones La corriente alterna es la ms utilizada en el momento; la corriente elctrica que venden las empresas de energa, o electrificadoras, y que llega a nuestros hogares, es una corriente alterna de 60 C / seg (ciclos por segundo) 60 Hertz.
Corriente directa Cuando el flujo de electrones se da siempre en una misma direccin, se dice que la corriente elctrica es una corriente directa. LA DIRECCION DEL FLUJO DE LA CORRIENTE DIRECTA ES SIEMPRE EL MISMO DE NEGATIVO (-) A POSITIVO (+) El trmino corriente continua (C.C.) algunas veces se utiliza para expresar corriente directa. La corriente directa se le asignan las siguientes abreviaturas: C.D. D.C. C.C.

De las fuentes de corriente directa ms utilizadas, tenemos las siguientes: Generadores de corriente directa o dinamos Bateras o acumuladores Pilas voltaicas o pilas secas. Aplicaciones La corriente directa tiene muchos usos; Se utiliza generalmente en: alumbrados porttiles (linternas), alumbrados de emergencia en fbricas y almacenes, plantas telefnicas, vehculos automotores, etc.
Se debe tener sumo cuidado al utilizar la C.C, ya que obliga al usuario, tener muy en cuenta, la manera de conectar su polaridad, pues, algunos equipos al no ser conectados correctamente, pueden sufrir destruccin al energizarse.
Electricidad esttica: Se refiere a corriente en reposo o sin movimiento. Electricidad dinmica: Expresa electrones en movimiento y gracias a ella son posibles mltiples aplicaciones para la vida diaria. Ejemplos: mover motores elctricos, encender lmparas, hacer funcionar el telfono, energizar televisores, equipos de sonido, etctera. Arco elctrico: Se trata de corriente dinmica y se presenta diaria y constantemente cuando dos nubes cargadas estticamente, una con un polo negativo (-), y la otra con polo positivo (+), se acercan mutuamente hasta romper el aislante de aire que las separa produciendo as, (por ley de cargas elctricas), una corriente dinmica de gran magnitud, manifestada en un fuerte chispazo conocido tcnicamente como arco elctrico y vulgarmente como rayo. Otro nombre que recibe el arco elctrico es el Tesla en honor a su investigador Nikola Tesla Expresin grfica de los tipos de corrientes A continuacin, vamos a estudiar las caractersticas de los tipos de corriente ya enunciados. recordemos los componentes del plano cartesiano.

Eje X: Es la lnea horizontal del plano (abscisa). En ella registramos la variable tiempo. Recordemos que el desplazamiento a la derecha equivale al sentido positivo y viceversa. Eje Y: Es la lnea vertical del plano (ordenada). En ella identificamos y cuantificamos grficamente los niveles positivos y negativos de una seal electrnica. Este signo ( + ) corresponde a Polaridad positiva, y este otro ( - ) indica polaridad negativa, y polo neutro es ( 0 ).cero La figura siguiente , ilustra grficamente la corriente continua, con relacin al tiempo y a su nivel.
Rizado o Ripple: A pesar de lo continua que sea una corriente, puede sufrir sobre su nivel mximo, una variacin muy leve pero rpida y constante. Se le llama rizado. Esto trae problemas para la calidad de la funcin del aparato, pero puede corregirse con un buen filtrado de la fuente, aspecto que estudiaremos a su debido tiempo.

Transientes: Son cambios espordicos de nivel, causados por deficiencia de la fuente o exceso de carga o consumo del receptor.

Por qu un material es conductor de electrones y otro no? Un material conductor es aquel que tiene su estructura atmica dispuesta de tal manera que los electrones ms alejados del ncleo son dbilmente atrados por l. Es importante conocer que en un tomo se encuentran dos bandas, as: 1. Banda de valencia, cerca del ncleo. 2. Banda de conduccin, lejos del ncleo. Y entre estas dos bandas, se encuentra el gap o abertura (regin prohibida de energa) Los elementos que poseen tomos sin gap, o zona prohibida, se consideran conductores elctricos y tienen tambin en sus ltimas rbitas, abundancia de electrones.
MAGNITUDES ELCTRICAS Llamamos Magnitudes fsicas a las propiedades de los cuerpos que pueden medirse y para determinar esto es necesario compararla con alguna otra de la misma especie que se toma como patrn unidad de medida. El resultado de una medida se expresa mediante una cantidad numrica seguida de la unidad utilizada y los nombres para la unidad tienen que cumplir una serie de normas incluyendo tambin un smbolo que destaque y diferencie una unidad de otra para que su lenguaje sea universal Los arcos elctricos en la naturaleza llamados comnmente rayos, pueden producirse de dos formas: una, entre nube y nube (Difusos) cuando sus respectivas cargas elctricas son contrarias y otra, entre nube y tierra (Lineal) cuando la nube est cargada positivamente. Las cargas son tan altas que rompe la barrera del espacio que separa las dos nubes debido al gran diferencial de potencial que fueron generadas entre ellas; Produce una elevada iluminacin a razn de la ionizacin del aire, un fuerte estruendo (ruido) por el choque entre cargas elctricas y generando por efecto natural, Ozono, elemento de vital importancia en la atmsfera para bloquear los rayos ultravioleta generados por el sol y que son perjudiciales para la piel.

Estos rayos son un claro ejemplo, que nos explica, como la energa esttica pude dejar de serlo, y puede volverse energa dinmica al mover sus cargas, a razn de su diferente polaridad, y diferente magnitud. En electrnica, se tiene una gran variedad de unidades de medida, destinadas para cada uno de los fenmenos que comprometen a la misma; estas unidades tienen su propio nombre y smbolo, que en honor a su descubridor, corresponden casi siempre a l. Las unidades elctricas ms relevantes, y de las cuales destacaremos su magnitud tenemos:
DIFERENCIA DE POTENCIAL Todos los tomos de los cuerpos en estado natural se encuentran equilibrados, o sea, todos poseen igual nmero de electrones e igual nmero de protones, si un tomo est desequilibrado se puede encontrar en dos formas: Con mayor nmero de protones que de electrones

Con mayor nmero de electrones que de protones
A estos tomos tambin se les llama tomo de potencia positiva o cargado positivamente, o tomo de potencia negativa o cargado negativamente. Al tomo que se encuentra en su estado natural lo llamaremos tomo de potencia neutra o tomo sin carga. Un tomo o un cuerpo se desequilibra cuando es aplicada a ste una fuerza externa que hace que el tomo pierda o gane electrones. De a cuerdo con esto, se pueden presentar tres casos:

En el primer caso Los tomos del cuerpo, como se dijo anteriormente, tienen 6 protones y 6 electrones, la diferencia es 0 o sea que su potencial es 0. Segundo caso La diferencia es 3 protones (+2), su potencial es (+)2 Tercer caso La diferencia es (-2), su potencial es (-)2 Tomemos los casos 2 y 3 anteriores.

En el caso 2 el tomo tiene una potencia de +2, o sea que posee 2 protones ms En el caso 3 el tomo tiene una potencia de -2, o sea que posee 2 electrones ms. O sea, que la diferencia de potencial cuando los tomos de uno u otro cuerpo son diferentes en su estado elctrico. Comnmente esta deferencia de potencial, se llama TENSIN, VOLTAJE O FUERZA ELECTROMOTRIZ. La tensin se representa con las letra U, E , V, F.E.M. Como usted sabe, toda magnitud tiene una unidad de medida, Por ejemplo La longitud, tiene como unidad de medida el Metro. Como unidad de medida del peso utilizamos el gramo. La capacidad tiene como unidad de medida el litro. Existe una diferencia de potencial cuando por intermedio de una fuente de energa se logra mantener en dos puntos cargas desiguales. Esta fuente de energa puede se una pila, batera, o generador, y los dos puntos se llaman bornes. por qu los electrones van del borne negativo al borne positivo? Pues bien, en el interior de la pila se produce un efecto, el cual desequilibra los tomos de los dos bornes (terminales de conexin) quedando un borne con ms electrones que otro.

LA CORRIENTE ELCTRICA Los electrones que se encuentran en las rbitas ms alejadas del ncleo se les conoce tambin como electrones libre. Estos electrones son los responsables de la mayora de los fenmenos elctricos y electrnicos ya que al estar dbilmente atrados por los protones del ncleo, pueden moverse fcilmente de una tomo a otro. Los electrones libres al desplazarse, constituyen la CORRIENTE ELCTRICA a travs de un conductor que puede ser slido, lquido o gaseoso. Un conductor es elemento que TRANSPORTA electrones de un cuerpo a otro.
Cmo se produce este flujo de electrones? Seguramente usted recuerda que los electrones libres tienen su propio movimiento dentro de sus respectivos tomos. Pero es preciso transportar ese movimiento a corriente, a lo largo del conductor. Para lograrlo tenemos que utilizar algn dispositivos que se encargue de hacer saltar un electrn de un tomo a otro; ese electrn desaloja a otro de un tomo vecino y ste a su vez otro y as sucesivamente.

El dispositivo que causa ese movimiento de electrones, se denomina FUENTE DE ENERGA, y podra ser una pila como las que se utilizan para el funcionamiento de radios porttiles, lmparas de mano (linternas), etc. Qu se requiere para mantener la corriente elctrica? Para mantener la corriente elctrica es necesario: Una fuerza electromotriz (F.E.M), que saque los electrones libres de sus orbitas y reponga los que van saliendo. Un conductor elctrico. Su funcin es de servir de camino a los electrones de un terminal de la fuente de energa, a travs de la carga o receptor donde la corriente va a realizar su trabajo hasta el otro terminal de la fuente. Que el recorrido de los electrones sea continua a travs del material usado del conductor. Cuando en un conductor hay movimiento de electrones existe corriente elctrica.
Ahora bien, si son dos cuerpos que tienen esa diferencia de potencial, nos imaginamos que van a existir muchos tomos y que por el medio que se utilice como conductor va a pasar no solamente un electrn sino muchos. Es posible medir esa cantidad de electrones que pasa por un conductor; esa cantidad de electrones se denomina INTENSIDAD DE CORRIENTE.
En la figura anterior, tenemos como ejemplo tres cuerpos iguales y nos imaginamos que los tomos que conforman cada cuerpo tienen la misma estructura en cuanto a electrones

y protones Si analizamos cada tomo, podemos determinarle el potencial, con el solo hecho de hallar la diferencia entre sus protones y electrones.
COMPONENTES PASIVOS
los componentes pasivos bsicos, que encontramos en todo circuito elctrico o electrnico, los cuales podemos encontrar a lo largo de un par de conductores por los cuales circula una corriente elctrica, estos parmetros los encontramos en forma distribuida, los cuales son llamados : Parmetro distribuido de resistencia, Parmetro distribuido de capacitancia y Parmetro distribuido de inductancia. RESISTENCIA ELCTRICA
Es el obstculo o dificultad que un material opone al paso de la corriente elctrica. En otras palabras, la resistencia es el grado de oposicin o impedimento de un material a la corriente elctrica que lo recorre. Todos los conductores elctricos ofrecen mayor o menor resistencia al paso de la corriente elctrica. sta resistencia es debida a las siguientes causas: A que cada tomo se opone en cierta medida a que le arranquen los electrones, por ser stos atrados por el ncleo. A que se producen incontables choques entre los electrones de las corrientes y los tomos que componen el conductor. Estos choques se traducen en resistencia y hacen que se caliente el conductor. Diferencia entre resistor y resistencia El resistor es el elemento fsico que se utiliza como una de las fuentes de calor en algunos artefactos como estufas, calentadores, planchas, y que se fabrican con materiales de lata resistencia a la corriente elctrica como el ferronquel y el carbn.

La resistencia es la propiedad que tiene el resistor o un tramo de conductor de oponerse al paso de la corriente. La unidad bsica de medida de la resistencia es el OHMIO que se representa por la letra griega (omega)
Mltiplos y submltiplos del Ohmio Cuando estamos midiendo longitudes, tomando como unidad de medidas el metro, a veces tenemos que expresarnos en mltiplos y submltiplos de esa unidad. Por ejemplo hablamos de kilmetros para trayectos muy largos o de centmetros para longitudes pequeas. As tambin, cuando estamos midiendo la resistencia podemos encontrar valores tan grandes que tenemos necesidad de expresarnos mediante mltiplos del Ohmio, o tan pequeas que debemos utilizar sus submltiplos. Recuerde de sus lecciones de aritmtica, que para hacer conversiones de unidades se multiplica o divide; tal como en el sistema mtrico decimal. Para la conversin de unidades de resistencia, bsese en la siguiente tabla:

Interpretacin Del Cdigo De Colores En Las Resistencias

Las resistencias llevan grabadas sobre su cuerpo unas bandas de color que nos permiten identificar el valor hmico que stas poseen. Esto es cierto para resistencias de potencia pequea (menor de 2 W.), ya que las de potencia mayor generalmente llevan su valor impreso con nmeros sobre su cuerpo.
En la resistencia de la izquierda vemos el mtodo de codificacin ms difundido. En el cuerpo de la resistencia hay 4 anillos de color que, considerndolos a partir de un extremo y en direccin al centro, indican el valor hmico de este componente El nmero que corresponde al primer color indica la primera cifra, el segundo color la segunda cifra y el tercer color indica el nmero de ceros que siguen a la cifra obtenida, con lo que se tiene el valor efectivo de la resistencia. El cuarto anillo, o su ausencia, indica la tolerancia.
Podemos ver que la resistencia de la izquierda tiene los colores amarillo-violetanaranja -oro

de forma que segn la tabla de abajo podramos decir que tiene un valor de: 4-73ceros, con una tolerancia del 5%, o sea, 47000 47 K. La tolerancia indica que el valor real estar entre 44650 y 49350 (47 K5%). La resistencia de la derecha, por su parte, tiene una banda ms de color y es que se trata de una resistencia de precisin. Esto adems es corroborado por el color de la banda de tolerancia, que al ser de color rojo indica que es una resistencia del 2%. stas tienen tres cifras significativas (al contrario que las anteriores, que tenan 2) y los colores son marrn-verde-amarillo-naranja, de forma que segn la tabla de abajo podramos decir que tiene un valor de: 1-5-4-4ceros, con una tolerancia del 2%, o sea, 1540000 1540 K 1.54 M. La tolerancia indica que el valor real estar entre 1509.2 K y 1570.8 K (1.54 M 2%).
Nota: Estos colores se han establecido internacionalmente, aunque algunos de ellos en ocasiones pueden llevar a una confusin a personas con dificultad de distinguir la zona de

colores rojo-naranja-marrn-verde. En tales casos, quiz tengan que echar mano en algn momento de un polmetro para saber con certeza el valor de alguna resistencia cuyos colores no pueden distinguir claramente. Tambin es cierto que en resistencias que han tenido un "calentn" o que son antiguas, a veces los colores pueden haber quedado alterados, en cuyo caso el polmetro nos dar la verdad. Otro caso de confusin puede presentarse cuando por error leemos las bandas de color al revs. Los resistores se pueden clasificar tambin en funcin de su potencia. Esto hay que tenerlo en cuenta a la hora de montarlos en un circuito, puesto que la misin de estos componentes es la de disipar energa elctrica en forma de calor. Por lo tanto, no es suficiente con definir su valor en ohmios, tambin se debe conocer su potencia. Las mas usuales son: 1/8 w, w, 1/2 w, 1w, 2w, 4w, 10w y 20w. Los Resistores se clasifican en: Fijos, variables y no lineales ( NTC, PTC, etc.)
Resistencias Variables
Existen bsicamente dos tipos de resistencias variables conocidas: Los Potencimetros y los Restatos, los cuales se diferencias entre si, entre otras cosas, por la forma en que se conectan. En el caso de los potencimetros, estos se conectan en paralelo al circuito y se comporta como un divisor de tensin.

CIRCUITO ELECTRICO Elementos bsicos en todo circuito.
bloque 1, expresa la planta generadora de energa que puede ser de CC o AC, dependiendo de lo que vamos a alimentar o utilizar como receptor. Esta FUENTE puede estar conformada por: pila seca, generador de motor AC, dinamos o generadores de CC, fuente electrnica, etctera. El bloque 2, hace alusin a los CONDUCTORES o CABLES que, dependiendo de la cantidad de electrones, la distancia de transmisin y la cantidad de presin o Voltaje, sern de diferente tipologa. El bloque 3, se refiere a la CARGA. Esta es, finalmente, el objetivo principal del circuito. Ella representa cualquiera de las funciones de las que se sirve la humanidad en una labor determinada, desde un simple bombillo hasta una compleja computadora.

CIRCUITO SERIE
En un circuito en serie la resistencia total de un circuito es igual a la suma de las resistencias parciales de ese circuito. La resistencia total de un circuito en serie, que llamamos RT , puede buscarse aplicando la ley de ohm, si se conocen las intensidades de la corriente y el voltaje aplicado al circuito. R TOTAL = R1 + R 2 + R3
En un circuito en paralelo la resistencia total es igual al producto de las resistencias parciales de ese circuito dividido por el total del valor de las mismas as:
CIRCUITO PARALELO

CIRCUITOS MIXTOS Se Combinan las caractersticas de los circuitos serie y paralelo. Estos tipos de circuitos se calculan utilizando las frmulas establecidas para los circuitos: serie y paralelo.

Las resistencias R1 y R2, estn conectadas en serie; las resistencias R3, R4 y R5, tambin estn en serie. La serie R1 y R2, estn conectadas en paralelo con la otra serie formada por R3, R4 y R5. En conclusin: Tenemos un circuito MIXTO serie paralelo simple.
EL CONDENSADOR CAPACITOR
Un condensador es un dispositivo almacenador de energa en la forma de un campo elctrico. El capacitor consiste de dos placas, que estn separadas por un material aislante, que puede ser aire u otro material "dielctrico", que no permite que stas (las placas) se toquen. Se parece a la batera que todos conocemos, pero el condensador solamente almacena energa, pues no es capaz de crearla. Los condensadores se miden en Faradios (F.), pudiendo encontrarse condensadores que se miden en Microfaradios (uF), Pico faradios (pF) y Nanofaradios (nF). A continuacin se pueden ver algunas equivalencias de unidades. El primer capacitor es la botella de Leyden, el cual es un capacitor simple en el que las dos placas conductoras son finos revestimientos metlicos dentro y fuera del cristal de la botella, que a su vez es el dielctrico. La magnitud que caracteriza a un capacitor es su capacidad, cantidad de carga elctrica que puede almacenar a una diferencia de potencial determinado.

Nota: Existen condensadores electrolticos de gran valor que en su mayora tienen polaridad, esto quiere decir que su terminal positivo se debe de conectar a una parte del circuito donde el voltaje se mayor que donde se conecta el terminal negativo.
Condensadores En Serie Del grfico se puede ver si se conectan 4 condensadores en serie, para hallar el condensador equivalente se utiliza la frmula: 1/CT = 1/C1 + 1/C2 + 1/C3 + 1/C4 Pero fcilmente se puede hacer un clculo para cualquier nmero de condensadores con ayuda de la siguiente frmula 1 / CT = 1 / C1 + 1 / C2 + .........+ 1 / CN, donde N es el nmero de condensadores

Condensadores en Paralelo Del grfico se puede ver si se conectan 4 condensadores en paralelo, para encontrar el condensador equivalente se utiliza la frmula: CT = C1 + C2 + C3 + C4 Fcilmente se puede hacer un clculo para cualquier nmero de condensadores con ayuda de la siguiente frmula: CT = C1 + C2 + .........+ CN, donde N es el nmero de condensadores
Capacitores Fijos

Estos Capacitores tienen una capacidad fija determinada por el fabricante y su valor no se puede modificar. Sus caractersticas dependen principalmente del tipo de dielctrico utilizado, de tal forma que los nombres de los diversos tipos se corresponden con los nombres del dielctrico usado. De esta forma podemos distinguir los siguientes tipos: Cermicos. Plstico. Mica. Electrolticos. De tantalio.
INDUCTANCIAS
Una bobina o inductor tiene la propiedad de oponerse a cualquier cambio en la corriente que lo atraviesa. Esta propiedad se llama inductancia.

Cuando una corriente atraviesa un conductor, un campo magntico es creado. Las lneas de fuerza del campo magntico se expanden empezando en el centro del conductor y alejndose, pasando primero por el conductor mismo y despus por el aire. bobinas en serie :
LT = L1 + L2 + L3 Para este caso particular, pero si se quisiera poner ms o menos de 3 bobinas, se usara la siguiente frmula: LT = L1 + L2 + L3 +......+ LN

donde
es
el
nmero
de
bobinas
colocadas
en
serie
Bobinas en paralelo El caso que se presenta es para 3 bobinas y se calcula con la siguiente frmula:
1/LT = 1/L1 + 1/L2 + 1/L3 Pero la frmula se puede generalizar para cualquier nmero de bobinas, con la siguiente frmula 1/LT = 1/L1 + 1/L2 + 1/L3 + .... 1/LN donde N es el nmero de bobinas que se conectan en paralelo.
LEY DE OHM
Esta relacin que fue descubierta por Jorge Ohm nacido en 1789, es la ECUACIN FUNDAMENTAL de la ciencia de la electricidad. Y dice:

Despejando la tensin obtenemos:
POTENCIA ELCTRICA Usted sabe que en todo circuito elctrico completo hay un movimiento de electrones, y una carga que se desplaza. No es esto trabajo? Por lo tanto, la corriente elctrica produce un trabajo, que consiste en trasladar una cierta carga (llamada culombios), a lo largo de un conductor. Este trabajo supone la existencia de una potencia, que depender del tiempo en que dure desplazndose la carga. Recuerde que la UNIDAD DE CARGA ELCTRICA ES EL CULOMBIO, y la unidad de tiempo ( t ), es el segundo. O sea, 1 culombio * segundo = 1 Amperio
Potencia = Tensin * Intensidad P=VxI La potencia elctrica se mide en vatios, en homenaje a James Watt, quien realiz los trabajos que llevaron al establecimiento de los conceptos de potencia, y dict la llamada LEY DE WATT.
Formulas:

LEYES DE KIRCHHOFF Primera ley de Kirchhoff: En un circuito en serie la corriente que entra al circuito es con exactitud igual a la corriente que sale del mismo. Definamos primero los siguientes trminos relativos a los circuitos elctricos: Nudo: (nodo) Es el punto donde se unen tres o ms conductores. Rama: Es el conductor que une dos nudos contiguos. Malla: Es un circuito cualquiera comprendido dentro de una red, de manera que puede recorrerse sin pasar dos veces por un mismo nudo. La primera ley de Kirchhoff es , por tanto verdadera para todo tipo de circuito. Sin embargo, se encuentra relacionada con el circuito no como un todo, sino slo con nodos individuales en los que las corrientes se combinan dentro del circuito mismo. Esta establece que:

Suponga que usted tiene un circuito, parte del cual consta de un nodo de cinco conductores, y que todos los cinco conductores conducen corrientes en las direcciones mostradas en la ilustracin siguiente.
La veracidad de la primera ley de Kirchhoff se hace obvia si usted observa el dibujo precedente. Las corrientes I1 e I2 entregan caudales de electrones al punto N, por lo cual el numero de electrones que salen del punto N debe ser siempre igual al numero de electrones que entran. Observe la importancia de asignarle una direccin al flujo de corriente. Ya sea que se use el flujo de corriente convencional o el electrnico, la direccin no es importante siempre y cuando usted sea consistente. En este caso, la corriente que se dirige hacia el nodo es positiva y las corrientes que salen son negativas.
SEGUNDA LEY DE KIRCHHOFF

Usted sabe que cuando un voltaje mueve a los electrones a travs de una resistencia, se usa una parte de la fem. disponible. A dicha prdida de fem. se le llama una cada de tensin o una cada de potencial a travs de la resistencia.
TEOREMA DE THEVENIN Este teorema sirve para convertir un circuito complicado, que tenga dos terminales, en uno muy sencillo que contiene solo una fuente de tensin o voltaje (VTh) en serie con una resistencia (RTh). Tenemos el siguiente circuito:
El circuito equivalente tendr una fuente y una resistencia en serie como ya se haba dicho, a este voltaje se le llama VTh y a esta resistencia se la llama RTh. Para obtener VTh (Voltaje de Thevenin), se mide el voltaje en los dos terminales antes mencionados y ese voltaje ser el voltaje de Thevenin. Para obtener RTh (Resistencia de Thevenin), se reemplazan todas las fuentes de voltaje por corto circuitos y se mide la resistencia que hay desde los dos terminales antes mencionados.


Con los datos encontrados se crea un nuevo circuito muy fcil de entender, al cual se le llama Equivalente de Thevenin. Con este ltimo circuito es muy fcil obtener que corriente, voltaje y potencia hay en la resistencia de
200 ohm.

Este es el circuito equivalente de Thevenin conectado a una carga de 200 ohm

En este caso el VTh = 12V y RTh = 700 TEOREMA DE NORTON
Es un teorema similar al de Thevenin, que se emplea cuando se generadores de corriente en el circuito. El circuito equivalente de Norton formado por un generador de intensidad con una resistencia en paralelo.
La relacin con el circuito equivalente de Thevenin viene dada por las siguientes expresiones: RN = RTH
Luego para sacar el equivalente Norton de un circuito, se recomienda por facilidad hacer el equivalente Thevenin y al final convertir al equivalente Norton. El generador equivalente de Norton debe proporcionar una corriente igual a la de cortocircuito entre los terminales A y B del circuito original. Adems, la resistencia equivalente de Norton es el cociente entre la tensin de circuito abierto y la corriente de cortocircuito. TEOREMA DE LA SUPERPOSICION

En un circuito con varias fuentes, o generadores el estado global del circuito es la suma de los estados parciales que se obtienen considerando por separado cada una de las fuentes. Los pasos que deben seguirse para aplicar a un circuito este teorema son: 1. Eliminar todos los generadores independientes menos uno y hallar la respuesta debida solamente a dicho generador. 2. Repetir el primer paso para cada uno de los generadores independientes que haya en el circuito. 3. Sumar las repuestas parciales obtenidas para cada generador. Los generadores independientes de tensin se anulan cortocircuitndolos (as se impone la condicin de tensin generada nula), mientras que los de corriente se anulan abriendo el circuito (corriente nula). NOTACIN ANGULAR La notacin angular o notacin fasorial es una notacin utilizada en electrnica, se usa para describir fasores. Ntese que el ngulo se expresa por lo general en grados.
Donde es la fase, y j es la unidad imaginaria (-1)1/2. Se puede pasar de forma polar a forma rectangular de la siguiente forma: y a la inversa (teniendo cuidado en situar el ngulo en el cuadrante adecuado):
Donde R es usualmente la parte resistiva de la impedancia y X es usualmente la reactancia. En la siguiente tabla presentamos a modo de resumen las relaciones entre voltaje y corriente de los elementos: resistencias, bobinas y condensadores
Elemento Resistencia
S.I.
Voltaje
Corriente
Potencia
Bobina

Condensador
Impedancia: La razn entre V e I se define como impedancia Z. La unidad de la impedancia en el S.I. es el ohmio ( ). Teniendo en cuenta la notacin rectangular, las impedancias de los diferentes elementos son:
Impedancia de una Resistencia:
Impedancia de una Bobina:
Impedancia de un Condensador:
En este tipo de notacin, donde la impedancia viene representada por una notacin compleja, la parte real del complejo es el trmino resistivo o de resistencia (R), mientras que la parte imaginara corresponde a la reactancia ( , ) in ductiva o capacitiva segn provenga de una bobina o condensador, respectivamente. Una alternativa a la notacin rectangular es la notacin polar:
Impedancia de una Resistencia:

Impedancia de una Bobina:
Impedancia de un Condensador:
CIRCUITOS RL Circuitos RL en serie: La forma general de un circuito RL serie es la siguiente:
La respuesta a esta excitacin de tensin ser una corriente i que producir sobre la resistencia y sobre la inductancia sendas cadas de tensin, las cuales vendrn dadas respectivamente por:

Si aplicamos al circuito la segunda ley de Kirchhoff, tendremos que el valor instantneo de la tensin en funcin del tiempo ser:
Supongamos que por el circuito de la figura 8a circula una corriente
Como VR est en fase y VL adelantada 90 respecto a dicha corriente, se tendr:
Sumando fasorialmente ambas tensiones obtendremos la total V:
donde, y de acuerdo con el diagrama fasorial de la figura 8b, V es el mdulo de la tensin total:
y el gulo que forman los fasores tensin total y corriente (ngulo de desfase):

La expresin representa la oposicin que ofrece el circuito al paso de la corriente alterna, a la que se denomina impedancia y se representa Z:
En forma polar
con lo que la impedancia puede considerarse como una magnitud compleja, cuyo valor, de acuerdo con el tringulo de la figura 9, es:
Obsrvese que la parte real resulta ser la componente resistiva y la parte imaginaria la inductiva.

CIRCUITO RC
Supongamos que por el circuito de la figura circula una corriente
Como VR est en fase y VC retrasada 90 respecto a dicha corriente, se tendr:
La tensin total V ser igual a la suma fasorial de ambas tensiones,
Y de acuerdo con su diagrama fasorial (figura 10b) se tiene:

Al igual que en el apartado anterior la expresin impedancia, ya que
es el mdulo de la
lo que significa que la impedancia es una magnitud compleja cuyo valor, segn el tringulo, es:
Obsrvese que la parte real resulta ser la componente resistiva y la parte imaginaria, ahora con signo negativo, la capacitiva. Circuito serie RLC

En el circuito serie RLC la impedancia Z tiene un valor de
siendo
En el diagrama se ha supuesto que el circuito era inductivo (XL > XC), pero en general se pueden dar los siguientes casos:

XL > XC: Circuito inductivo, la intensidad queda retrasada respecto de la tensin (caso de la figura 12, donde es el ngulo de desfase). XL < XC: Circuito capacitivo, la intensidad queda adelantada respecto de la tensin. XL = XC: Circuito resistivo, la intensidad queda en fase con la tensin (en este caso se dice que hay resonancia).
EL MAGNETISMO El hombre ha bautizado el magnetismo como "campo elctrico", campo magntico", o simplemente "atraccin de las masas". An no se ha podido establecer la naturaleza de esta fuerza invisible que tiene el poder de atraer y rechazar. Los cientficos tan solo han formulado hiptesis y teoras intentando aclarar su misterio. Sin embargo se han logrado establecer sus leyes, principios y efectos fundamentales, y se han podido aplicar en forma directa las leyes del magnetismo en la mayora de los implementos que constituyen los aparatos modernos. Desde hace siglos se conoce la existencia de una piedra que tiene la propiedad de atraer el hierro; esta piedra es muy abundante en ciertas regiones de Asia Menor, en Etiopa y en el norte de Grecia. A este imn natural se le llama Magnetita. La magnetita es el mismo xido de hierro, y se conoce tambin con el nombre de Oxido Magntico.

Los polos magnticos de un imn son 'inseparables, es decir que si usted divide un imn en dos partes obtendr dos imanes, y cada uno de ellos tendr sus respectivos polo norte y polo sur.

ELECTROMAGNETISMO Campo magntico alrededor de un conductor El fsico dans Hans Cristian Oersted descubri en el ao de 1820 que alrededor de todo conductor que transporta corriente elctrica se forma un Campo Magntico. Este descubrimiento es la base del electromagnetismo. Oersted descubri el campo magntico alrededor de un hilo conductor de corriente elctrica. Observ que al acercar la brjula a un cable que conduca electricidad, sta desviaba su aguja magntica de la posicin normal norte - sur, y se orientaba en direccin perpendicular al conductor.

INSTRUMENTOS DE MEDIDAS Los instrumentos de medidas son elementos de primordial importancia para las personas que trabajan en este medio de la electricidad y la electrnica , ya que estos permiten medir las diferentes variables elctricas, y comprobar el buen o mal funcionamiento de los diferentes dispositivos utilizados en los circuitos elctricos o electrnicos. El instrumento fundamental para todo profesional del rea es el Multmetro, el cual estudiaremos a continuacin. Tipos de Multmetros

Bsicamente se tienen dos tipos de Multmetros: Multmetros Anlogos, los cuales fueron los primeros en ser utilizados, hoy en da estn en decadencia. Estos los encontramos del tipos de tubo al vaci, llamados VTVM y los de bateras llamados VOM. Multmetros Digitales (DMM) son los que encontramos hoy en da en nuestras empresas, son muy resistentes al mal trato y adems tienen incorporadas muchas mas funciones, como son las de medir frecuencia, semiconductores, capacitancia, inductancia, etc.
1- Display de cristal lquido. 2- Escala o rango para medir resistencia. 3- Llave selectora de medicin. 4- Escala o rango para medir tensin en continua (puede indicarse DC en vez de una lnea continua y otra punteada).

5- Escala o rango para medir tensin en alterna (puede indicarse AC en vez de la lnea ondeada). 6- Borne o jack de conexin para la punta roja ,cuando se quiere medir tensin, resistencia y frecuencia (si tuviera), tanto en corriente alterna como en continua. 7- Borne de conexin o jack negativo para la punta negra. 8- Borne de conexin o jack para poner la punta roja si se va a medir mA (miliamperes), tanto en alterna como en continua. 9- Borne de conexin o jack para la punta roja cuando se elija el rango de 20 A mximo, tanto en alterna como en continua. 10- Escala o rango para medir corriente en alterna (puede venir indicado AC en lugar de la lnea ondeada). 11- Escala o rango para medir corriente en continua (puede venir DC en lugar de una lnea continua y otra punteada). 12- Zcalo de conexin para medir capacitores o condensadores. 13- Botn de encendido y apagado. Seleccin de las Magnitudes y Escalas o Rangos Continuidad , prueba de diodos y resistencias : Tengamos en cuenta que para utilizar el multmetro en esta escala, el componente a medir no debe recibir corriente del circuito al cual pertenece y debe encontrarse desconectado. Los valores indicados en la respectiva escala, por ejemplo pueden ser:
Tensin en DC El voltmetro se conecta en paralelo con el componente a medir, de tal manera que indique la diferencia de potencial entre las puntas.
Corriente

Para medir esta magnitud, hay que tener mucha precaucin porque como ampermetro el Multmetro se conecta en serie. Por lo tanto toda la corriente a medir se conducir por su interior, con el riesgo de quemarlo.
3.3 ACTIVIDAD DE APLICACIN SOBRE ELECTROTECNIA A partir de los conceptos tericos y los ejemplos dados, realice las siguientes actividades:
ACTIVIDAD # 1 1. Identificar los valores de las siguientes resistencias y especificar el rango de tolerancia y su valor nominal: a.
Plata
Rta:______________________________________

b. c. d. e.
Plata Dorado
Rta:______________________________________ Rta:______________________________________ Rta:______________________________________ Rta:______________________________________
2. Determinar el voltaje en el condensador (Vc) cuando han transcurrido dos segundos desde que se cerro el suiche S1 en el circuito mostrado:
Vf
Recuerde que = R x C en segundos si R esta en ohm y C en faradios. 3. Segn el cdigo japons (JIS) indicar el valor de los siguientes condensadores a) 224, 2E,J En uf =__________, En pf =______, b) 221, 1H ,F En nf =__________, En pf = _____, Voltaje Mx.________ , Tolerancia___ Voltaje Mx.________ , Tolerancia___
c) 470, 2A En nf =__________, En pf = ______ , Voltaje Mx.________

4. Describa los colores de las siguientes bobinas (Inductores) a) 10 milihenrios al 5% __________________________________ b) 470 microhenrios al 10% ______________________________ c) 68 microhenrios al 5% ________________________________
5. Hallar el valor de la inductancia equivalente de tres bobinas en serie con los siguientes valores:
L equivalente
ACTIVIDAD # 2 Responda las siguientes preguntas y realice un montaje para cada caso: Que se utiliza para medir corriente? Que se utiliza para medir tensin elctrica? Que se utiliza para medir una resistencia? Describir como se mide la corriente en un circuito? Describir como se mide la tensin elctrica. Describir como se mide la resistencia. Que precauciones se deben tomar para medir corriente en un circuito con un Multmetro digital?
Elabore un reporte con los datos obtenidos y entrguele a su instructor con competencias tcnicas en mantenimiento de equipos biomdicos, los montajes realizados.
ACTIVIDAD # 3

En esta actividad comprobaremos la primera ley de Kirchhoff (I2 + I3 I1 = 0) en forma practica, mediante el montaje de un circuito mixto serie paralelo. Hallar el valor de I1, I2, I3 medido con el ampermetro ubicado segn el diagrama mostrado y comprobar con el valor terico hallado para el circuito. El valor de las resistencias R1 ser de 100 ohm 1k; determine cual valor va a utilizar. R2 de10k, R3 de1k o 10k, usted
Elabore un reporte con los datos obtenidos y entrguele a su instructor con competencias tcnicas en mantenimiento de equipos biomdicos, Requerimientos para la prctica: a) b) c) d) e) resistencias de watt del valor seleccionado una batera de 9 voltios o un adaptador de voltaje con salidas mltiple un protoboard pequeo un Multmetro digital o analgico alambre de telfono
Batera
9V
R2
Nod o B A
Interruptor
I2= ?
I ent = ?
R1
I1 = ?
A
Nodo A
I3=?
A
R3

R2 R1 A
B
I2=?
A =?
I1= ?
I3 =?
Tester 2A
R3
+
9 vol tio s
Circuito abierto con el fin de hacer la medida de corriente
Comprobar la segunda ley de Kirchhoff, mediante un montaje prctico. Utilizaremos el mismo montaje de la practica anterior y verificaremos las cadas de tensin en R1, R2, y R3, los elementos para la practica son los mismos que el anterior. Veamos el montaje:
R2 R1
VR2 =?
Ti er ra
20V
V =?
Tester
VR1= ?
R3
= ?
+
R3
+
9 vol

Midiendo voltaje entre el punto A y Tierra (negativo de la pila) ACTIVIDAD # 4 a) Hallar el voltaje sobre RL utilizando el teorema de Thevenin (recuerde hallar el VTh y la RTh). Montar el circuito mostrado y mediante un programa de simulacin comprobar el resultado terico del circuito original y el circuito equivalente Thevenin con el mostrado en la simulacin. b) Montar el circuito equivalente Thevenin de la figura y comprobar prcticamente el teorema de Thevenin, comprobar con el resultado de a)
R1 R2
R3
RL
VRL
2. Hallar el voltaje sobre RL utilizando el teorema de Thevenin, montar el circuito mostrado y mediante un programa de simulacin comprobar el resultado terico con el mostrado en la simulacin
VRL

3. Hallar el voltaje sobre RL y la corriente IL utilizando el teorema de superposicin. Montar el circuito mostrado y mediante un programa de simulacin comprobar el resultado terico con el mostrado en la simulacin.
IL
R1
R2 R3 RL
VRL
Elabore un reporte con los datos obtenidos y entrguele a su instructor con competencias tcnicas en mantenimiento de equipos biomdicos,
Rth =10K
Circuito Equivalente thevenin
Figura # 1
Vth = 4.5V
1.44
Tester 20V
RL = 4.7K
Voltaje sobre RL

Con el apoyo del instructor con competencias tcnicas en mantenimiento de equipos biomdicos, seleccione un equipo biomdico existente en el aula de formacin y realice lo siguiente: Busque la informacin necesaria (planos, manuales, etc.) Confronte los planos del equipo con las tarjetas del mismo. Distinga los elementos pasivos y diferncielos de los elementos activos dentro del equipo. Tome diferentes mediciones con el equipo apagado de los elementos pasivos y mida las resistencias, condensadores, inductancias, verificando los valores obtenidos con los del plano y concluya. Tome diferentes mediciones con el equipo encendido de los elementos activos del equipo, confrntelos con los valores del plano del equipo y concluya. Elabore un reporte final que contenga todas las actividades y entrguelo a su instructor con competencias tcnicas en mantenimiento de equipos biomdicos,
3.4 ACTIVIDAD DE SOCIALIZACIN El instructor con competencias tcnicas en mantenimiento de equipos biomdicos, decidir cual de las actividades propuestas en esta gua o de su criterio, se socializarn y la metodologa para hacerlo.

3.5 ACTIVIDAD DE ANLISIS Y APLICACIN DEL CONOCIMIENTO Estimado alumno, teniendo en cuenta que en este momento est adquiriendo conocimientos bsicos para el desarrollo de su formacin profesional integral y ha desarrollado las habilidades para conocer los componentes activos y pasivos de un circuito electrnico con el objetivo primordial de aplicarlos en la ejecucin de su proyecto macro. Para afianzar lo adquirido durante su proceso de formacin: Aplique en su proyecto las habilidades y destrezas adquiridas.
Por ltimo realice una socializacin de los resultados de todas las actividades y sobre el desarrollo de su proyecto, argumentando su propuesta con su equipo de Instructores y dems compaeros.
3.6 ACTIVIDAD DE CIERRE COGNITIVO
Finalizadas todas las actividades anteriores, el instructor generar un espacio para aclarar dudas, responder a las preguntas formuladas por los alumnos y ampliar los conceptos trabajados en la actividad de enseanza aprendizaje evaluacin.
3.7 ACTIVIDAD DE EVALUACIN
El desarrollo de esta gua de aprendizaje, le facilitar la presentacin de las evidencias de aprendizaje sugeridas en la actividad de Enseanza Aprendizaje Evaluacin; debe prepararse para presentar las siguientes evidencias de aprendizaje:
EVIDENCIAS
TECNICAS E INSTRUMENTOS DE Fecha: febrero 2007 Regional Caldas EVALUACION Versin 1 Centro de Automatizacin Industrial Pgina 290 de 495 TCNICA Aplica los MDULO DE CONOCIMIENTO DE FORMACIN fenmenos fsicos -Formulacin de preguntas. asociados OPERATIVAS PARA ESTABLECIMIENTO DE ACTIVIDADESa la electricidad, en el CRITERIOS DE EVALUACION
Respuesta a preguntas EL MANTENIMIENTO sobre: - Principios fundamentales de electrotecnia. DE DESEMPEO Resultado de observar: -Un (1) procedimiento de realizacin de pruebas a tres (3) tipos de resistores, inductancias y capacitancias, mediante la utilizacin del instrumento de medicin correspondiente. -Un (1) procedimiento de montaje y anlisis de un (1) circuito RL, un (1) circuito RC y un (1) circuito RLC y su respectiva instrumentacin, tanto para AC como para DC. -Un (1) procedimiento de medicin de la potencia elctrica activa, aparente y la reactiva de un (1) circuito. -Un (1) proceso de verificacin de las instalaciones elctricas hospitalarias a un (1) Centro Hospitalario; donde se analicen planos, realicen pruebas, chequeo de materiales y formulacin de conclusiones.
anlisis de circuitos elctricos. DE EQUIPOS BIOMDICOS -
Identifica los diferentes componentes que constituyen un circuito elctrico para calcular las variables que intervienen en el. Selecciona los elementos que componen un circuito elctrico, de acuerdo al principio de funcionamiento de cada componente, sus caractersticas y finalidad del circuito. Prueba el funcionamiento de los diferentes elementos de un circuito elctrico, de acuerdo al clculo de los parmetros y variables que definen su comportamiento. Analiza circuitos elctricos con elementos pasivos RLC, para verificar su comportamiento y posteriormente realizar su respectivo montaje. Selecciona los conductores y aislantes requeridos para las instalaciones elctricas, con el fin de brindar seguridad a la instalacin. Realiza montajes de circuitos simples, circuitos de corriente directa, circuitos de corriente alterna y circuitos magnticos; aplicando los principios que regulan su funcionamiento. Opera los instrumentos de medida en la verificacin de las variables que intervienen en un circuito elctrico, aplicando las normas tcnicas y de seguridad para su manipulacin.
INSTRUMENTO -Cuestionario
TCNICA Observacin Directa NSTRUMENTO Lista de Chequeo
DE PRODUCTO Resultado de valorar: -Un (1) montaje de un (1) circuito RL, un (1) circuito RC y un (1) circuito RLC tanto para AC como para DC. Un (1) registro con los valores de las medidas tomadas al montaje anterior. -
-Reconoce los principios fundamentales de electricidad, electrnica; con el fin de comprender el funcionamiento de los componentes que poseen los equipos biomdicos.
4. AMBIENTES DE APRENDIZAJE, MEDIOS Y RECURSOS DIDCTICOS Ambiente de aprendizaje para 25 trabajadores alumnos, dotado de:

Equipos Computador Computador Osciloscopio
Cantidad 6 1 6
Multmetro digital 6 de Banco
Multmetro digital 6 porttil Fuente de voltaje 4 DC
Generador de seales Estacin de soldadura de estao para electrnica. Protoboards Resistencias Capacitores Inductancias
25
Caractersticas Mnimo: Pentium 3 500MHz, 256MB en RAM, Disco duro de 60GB, conexin para red, Unidad CDs Windows 2000. Mnimo: Pentium 4 2Ghz, 256MB en RAM, Disco duro de 60GB, conexin para red, Quemador de CDs o DVDs Windows 2000. 2 canales, 100MHz, 2 sondas, Manual de operacin, manual de mantenimiento y planos Capacidad para medir: Voltaje AC y DC, Corriente AC y DC, Ohmimetro, Inductmetro, Capacmetro, Frecuencmetro, Probador de diodos y transistores, puntas, manuales de operacin y mantenimiento. Capacidad para medir: Voltaje AC y DC, Corriente AC y DC, Ohmimetro, Termmetro, puntas, manuales de operacin y mantenimiento. Salida fija 5V DC capacidad 2 A, salida dual ajustable de 0 hasta 15V DC capacidad 1 A, con proteccin para sobrevoltaje de entrada, cortocircuitos sobrevoltaje y sobrecorriente en la salida. Manuales de operacin y mantenimiento. Seno, Triangular, Cuadrada, pulsos, amplitud y frecuencia ajustables, rangos de dcadas desde 0,1Hz hasta 1,0 MHz. Manuales de operacin y mantenimiento. Para 110V AC, temperatura ajustable, Juego de puntas intercambiables para diferentes dispositivos electrnicos de montaje superficial y pasante en la placa de circuito impreso. Dobles Diferentes valores Diferentes valores Diferentes valores

GUIA DE APRENDIZAJE PLAN ESTRATGICO, PLANES DE MANTENIMIENTO, RDENES DE TRABAJO, INSTALACIONES ELCTRICAS HOSPITALARIAS Y FUNDAMENTOS DE LA TECNOLOGA BIOMDICA
ltima versin Cdigo: Centros: de Electricidad y Electrnica Marzo de 2007

Nombre Gloria Milena Rojas Moreno Jos Espitia Montaez Danilo Cardona Carmona Revisin Juliana Mara Montoya Tabares Gloria Milena Rojas Moreno Jos Espitia Montaez
CONTROL DEL DOCUMENTO Cargo Dependencia Instructor Instructor Centro de Electricidad y Electrnica Centro de Electricidad y Electrnica Centro de Automatizacin Industrial Centro de Automatizacin Industrial
Firma
Fecha
Autores
Marzo 2007
Marzo 2007
Instructor
Centro de Electricidad y Electrnica Centro de Electricidad y Electrnica Marzo 2007
Redaccin final
Instructor

Aprobacin ESTRUCTURA CURRICUALAR: Mantenimiento de Equipo Biomdico. Beatriz Subdirectora Centro de e Abril Restrepo 2007 Mdulo de Formacin: Establecimiento de Automatizacin actividades operativas para el mantenimiento de equipo Biomdico. Tabares Industrial Unidad de Aprendizaje No.1: Anlisis de informacin tcnica preliminar para el mantenimiento de equipos biomdicos. Sonia Subdirectora Modalidad de formacin: Presencial Cristina Centro de Electricidad
Prieto Zarta y Electrnica Resultados de Aprendizaje: Interpretar los principios que rigen la tecnologa biomdica, planes estratgicos, misin, visin, calidad, valores, planes de mantenimiento y rdenes de trabajo; requeridos para el mantenimiento de equipos biomdicos. Actividad de Enseanza Aprendizaje Evaluacin: Reconocer los elementos involucrados en sistemas de alimentacin de equipos biomdicos. 253 Horas DURACIN DE LA GUA DE APRENDIZAJE: 99 horas: 33 horas correspondern a la parte de planes, misin y visin; instalaciones elctricas hospitalarias otras 33 horas y fundamentos de la tecnologa biomdica otras 33 horas. Nota: 33 horas, simultneamente con la adquisicin de los saberes de la actividad de E-A-E.

INTRODUCCIN El Mantenimiento de Equipos Biomdicos ha recorrido un largo camino, desde la poca donde las personas responsables de realizar las actividades de mantenimiento, reparaban los equipos, muchas veces contando con muy poca herramienta, pocos o deficientes procedimientos tcnicos para intervenirlos y escaso conocimiento; adems, con muy poca o ninguna planeacin y hasta los equipos daados se apilaban en algn lugar, acumulando polvo durante aos y aos; hasta la poca actual, que se cuenta con herramientas especializadas y procedimientos de planeacin sistematizados que facilitan y agilizan los procesos de mantenimiento.
En la actualidad los planes de mantenimiento estn encaminados a garantizar la disponibilidad y funcionamiento de los equipos biomdicos; asegurando as, que el paciente pueda disponer de l cuando lo requiera. Para llevar a cabo dichos planes, es necesario contar con un profundo conocimiento tcnico, una eficiente administracin de los recursos humanos, fsicos y del tiempo; adems de obedecer a las polticas de la entidad hospitalaria que nos llevan a alcanzar los mrgenes de seguridad y calidad exigidos por las instituciones reguladoras. Por ello el encargado de realizar el mantenimiento a los equipos biomdicos, ha de desempear un rol ms orientado a la gestin y ejecucin, contribuyendo as con el incremento de los estndares de calidad

hospitalaria y como usted se encuentra en proceso de formacin, el desarrollo de esta gua de aprendizaje, le permitir acercarse a la interpretacin de algunos criterios que rigen la Tecnologa Biomdica, como lo son los planes estratgicos, los planes de mantenimiento, las rdenes de trabajo, las instalaciones elctricas hospitalarias y los fundamentos de la tecnologa biomdica.

3.ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
3.1 ACTIVIDAD DE RECONOCIMIENTO DE SABERES PREVIOS SOBRE PLAN ESTRATGICO, MISIN, VISIN Y PLANES DE MANTENIM
Asuma que una entidad hospitalaria lo contrata para que desarrolle un plan de mantenimiento con el objetivo de administrar, monitorear y controlar el mantenimiento de los equipos biomdicos y as disminuir las paradas de los equipos; adems, dicho plan debe encontrarse relacionado con el plan estratgico, la misin, visin y valores corporativos de la entidad hospitalaria.
La siguiente grfica pretende ubicarlo en un contexto del plan de mantenimiento.
Almacen de Repuestos
Orden deTrabajo
Rutina de Trabajo
Plan de Mantenimiento
Programacin del Mantenimiento
Tipos de Mantenimiento
Documentacin
Conoce exactamente en qu consiste un plan estratgico? Diferencia usted entre misin, visin y valores corporativos? Conoce exactamente en qu consiste un programa de mantenimiento? Est usted en capacidad de elaborar una rutina de trabajo para llevar a cabo el mantenimiento de un equipo? Conoce qu es una rden de trabajo y cmo se elabora? Cmo se disea y tramita la hoja de vida de los equipos? Para llevar a cabo la gestin del mantenimiento, qu otras variables se deben tener en cuenta? Conoce los diferentes tipos de mantenimiento: Kaizen, 5s, TPM, RCM u otros? Diferencia entre mantenimiento preventivo, correctivo y predictivo?

3.2 ACTIVIDAD DE CONCEPTUALIZACIN SOBRE PLAN ESTRATGICO, MISIN, VISIN Y VALORES
PLAN ESTRATEGICO
Es un plan destinado al logro de los objetivos empresariales en el mediano y largo plazo. Es la declaracin formal que contiene y describe la razn de ser de la empresa, establece: estrategias, objetivos, metas y directrices, con base en un anlisis de la situacin de la entidad, teniendo en cuenta oportunidades y amenazas del medio externo y fortalezas y debilidades de la organizacin. QU ES MISIN?:1 Es la formulacin de un propsito duradero que distingue a la entidad de otras y le confiere identidad. Incorpora las estrategias, revela su principal producto y las necesidades de la poblacin objetivo a quien se debe satisfacer. Unifica a la institucin en torno a su razn de ser y al logro de sus objetivos y metas. Describe sus valores y prioridades. Expresa el verdadero sentido de la institucin proyectando a la vez una imagen clara de sus actividades esenciales. Ejemplo1: Misin del SENA El Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) se encarga de cumplir la funcin que le corresponde al Estado de invertir en el desarrollo social y tcnico de los trabajadores colombianos, ofreciendo y ejecutando la Formacin Profesional Integral gratuita, para la incorporacin y el desarrollo de las personas en actividades productivas que contribuyan al desarrollo social, econmico y tecnolgico del pas.
EJEMPLO
QU ES VISIN?: Es la descripcin de cmo se vera la Institucin si se llevan a cabo con xito sus estrategias de desarrollo y alcanza su mayor potencial. Al interior de esa descripcin se
1
Ejemplos tomados de la pagina www.sena.edu.co

deben encontrar la misin, las estrategias bsicas, los criterios de desempeo, las ms importantes normas para la toma de decisiones y los estndares ticos y tcnicos que se esperan de todos los funcionarios. Ejemplo:
Visin del SENA

EJEMPLO
Nos vemos ejerciendo la Formacin Profesional Integral, como elemento central de nuestra funcin social, enfocada hacia afuera, en funcin de la dinmica nacional e internacional, contribuyendo a la creatividad y la innovacin empresarial, e impulsando los procesos que apoyen la transformacin laboral y ocupacional que demanda el pas.
Valores Corporativos del SENA Nuestra Organizacin est inspirada y soportada en slidos valores corporativos, que orientan nuestras acciones del da a da. Nuestros Principios Corporativos, que enmarcan la actuacin tica de la organizacin y constituyen la base de la cultura institucional, son los que inspiran y guan la vida cotidiana del SENA: La transparencia y la honestidad son los principios rectores en el actuar de nuestra institucin. Estos obligan, sin excepcin, a todos los miembros de la organizacin.
TRANSPARENCIA
SERVICIO AL CLIENTE
Una tarea permanente y fundamental de la organizacin es crear la cultura de servicio al cliente, satisfaciendo sus necesidades y expectativas y ofreciendo programas pertinentes para sus demandas y con altos ndices de satisfaccin.

CALIDAD
En los productos y servicios, en los procesos, en las relaciones, en la calidad de vida, tiene que ser una caracterstica diferencial de nuestra organizacin.
CREATIVIDAD E INNOVACIN
La organizacin tiene que desarrollar su actuar en un entorno que facilite la creatividad y la innovacin como el nico posible para anticipar las demandas de una sociedad en proceso de cambio cada da ms acelerado.
PRODUCTIVIDAD INNOVACIN
La eficiencia y la eficacia deben conjugarse para hacer de la organizacin una entidad altamente productiva, con un uso racional de los recursos y generadora de valor agregado para el alumno, el empresario, los miembros de la organizacin y el pas.
3.3 ACTIVIDAD DE APLICACIN SOBRE PLAN ESTRATGICO, MISIN, VISIN Y PLANES DE MANTENIMIENTO A partir de los conceptos tericos y los ejemplos dados, consulte el plan estratgico, la misin, la visin y las polticas de calidad en su centro de formacin o de una entidad hospitalaria. Comprende usted la informacin solicitada? Estara en capacidad de proponer un plan estratgico, una misin, una visin y las polticas de calidad para crear su propia empresa?
Si los interrogantes aqu propuestos no fueron aclarados de manera ptima, lo invitamos; estimado alumno, a que realice las actividades sugeridas a continuacin:

Elabore un plan estratgico, una misin, una visin y las polticas de calidad para crear su propia empresa. Utilice Normas ICONTEC para elaborar trabajos escritos.
Elija con la asesora de su instructor tcnico, un equipo biomdico que se encuentre en el aula de su centro de formacin y:
Elabore un mapa conceptual sobre las caractersticas de los procesos de mantenimiento preventivo y correctivo para el equipo escogido. Para sta actividad contar con la asesora del equipo de instructores con competencias en: mantenimiento de equipos biomdicos, comunicacin, ingls y tecnologas bsicas transversales.
A continuacin se muestra un ejemplo, el cual puede ser til para elaborar su mapa conceptual.

Presente un informe segn normas IEEE (Institute of Electrical and Electronics Engineering) de los tipos de mantenimiento; como apoyo visite los enlaces mostrados:
http://www.eie.fceia.unr.edu.ar/ftp/Gestion de la calidad/MANTENIMIENTO.doc http://www.cepis.ops-oms.org/bvsatr/fulltext/operacion/cap10.pdf
Elabore una rden de trabajo para el mantenimiento preventivo y/o correctivo del equipo seleccionado. Consulte entre otras las siguientes pginas Web y comente con sus compaeros: o El procedimiento para generar una rden de trabajo. o Los datos ms importantes que debe incluir la orden de trabajo o Los documentos que la deben acompaar. Como apoyo visite los siguientes enlaces:
http://www.gestiopolis.com/Canales4/ger/laordentrab.htm http://www.gerenteweb.com/documentos/produccion/dp1412041.php
Con la orientacin del instructor con competencias en comunicacin para la comprensin, elabore y presente individualmente una propuesta de formato para una orden de trabajo, donde evidencie sobre el saber de rdenes de trabajo del tema. Con la orientacin del instructor con competencias en ingls, elabore y presente individualmente una propuesta de formato para una orden de trabajo. A continuacin se ilustra un ejemplo de formato para una orden de trabajo.

Como material de apoyo consulte entre otras, la pgina Web:

http://cmc.ihmc.us/papers/cmc2004-074.pdf
Con la orientacin del instructor con competencias en tecnologas bsicas transversales y con el apoyo del instructor con competencias tcnicas en mantenimiento de equipos biomdicos, elabore un plan de mantenimiento para el equipo escogido.
Busque la informacin necesaria (planos, manuales, etc.) Recolecte, si existe, el historial del equipo seleccionado, para conocer el estado real del mismo; de no ser as, elabore un cronograma para levantar el historial del equipo. Elabore la hoja de vida del equipo incluyendo las especificaciones tcnicas del mismo. Genere una planeacin sobre el tipo de mantenimiento que requiera el equipo. Organice y presente la informacin en una hoja de clculo o una base de datos. Elabore y reporte de forma verbal al equipo de instructores: con competencias en comunicacin, con competencias en Tecnologas Bsicas Transversales y con competencias tcnicas en mantenimiento de equipos biomdicos; adems a sus compaeros de grupo, el plan estratgico solicitado y un plan de mantenimiento del equipo escogido. Recuerde que para la presentacin cuenta con la asesora del instructor con competencias en comunicacin para la comprensin.

3.4 ACTIVIDAD DE CONCEPTUALIZACIN SOBRE INSTALACIONES ELCTRICAS HOSPITALARIAS
Los avances tecnolgicos han permitido el desarrollo de equipos mdicos cada vez ms sofisticados y sensibles, lo que implica mejorar la seguridad de los pacientes y equipos, mejorando entre otros las puestas a tierra de los mismos. Una de las caractersticas fundamentales de un adecuado sistema de proteccin y puesta a tierra, es el garantizar la operacin de las instalaciones dentro de los parmetros estndares y asegurar el resguardo del personal y los equipos. Por lo anterior los sistemas de puesta a tierra (SPT) han de ser considerados justo antes de toda ampliacin implementacin de sistemas elctricos en general, y no solo cuando ocurren fallas.
La posibilidad de electrocucin es mayor en los hospitales, puesto que encontramos personas que manipulan equipos elctricos como parte de su actividad normal, cuyo umbral de peligro es de 25 mA y pacientes que se encuentran sometidos a tratamientos invasivos con catteres al corazn, cuyo umbral es del orden de 100 A. Puede considerarse que un paciente est conectado a tierra debido a la transpiracin, a la posible incontinencia y al simple hecho de que se encuentra sobre una cama de armazn metlico; por este motivo, en algunos centros asistenciales s prohbe el uso de aparatos elctricos particulares. Otros limitan su admisin, solamente a aparatos que funcionan con bateras.

La conexin a tierra de todos los equipos elctricos- electrnicos es requerida tanto por seguridad como punto de referencia al sistema. Debe existir una perfecta equipotencialidad entre todos los componentes del sistema y tierra. Es una prctica comn encontrar en los hospitales sistemas de puesta a tierra de una referencia general aislada (varillas individuales) la cual nunca debe ser usada por la inseguridad que representa. Una adecuada conexin a tierra y equipotencialidad de los componentes del sistema garantizan una operacin limpia, libre de ruidos electromagnticos y una alta confiabilidad. Es importante considerar que basados en la complejidad de los sistemas, las soluciones debern ser especificas y realmente adaptadas a los requerimientos locales y caractersticas de instalacin y operacin. Todo esto sin olvidar las caractersticas regionales y geogrficas que nos definen las condiciones de riesgo y bondades de la zona sector. Los sistemas de puesta a tierra (SPT) son componentes cada vez ms importantes de los sistemas elctricos, puesto que deben permitir la conduccin hacia tierra, de cargas elctricas originadas por rayos, electricidad esttica o fallas del sistema. En el caso de hospitales las puestas a tierra se constituyen en el verdadero y ms tangible seguro de vida de los pacientes. Esta gua de aprendizaje, le brinda al aprendiz, la posibilidad de reconocer los principales criterios a aplicar para los sistemas de puesta a tierra de una Institucin hospitalaria. En la siguiente figura usted podr apreciar un sistema general de una instalacin elctrica hospitalaria.

D E R IV A C IO N E S
MASAS M E T A L IC A S D E E Q U IP O S EQ
C OM PUTA DO R P R IN C IP A L IP
R E F E R E N C IA
MOTOR
M ODEN
M ASAS M E T A L IC A S D E E Q U IP O S
E Q U IIP O P M E D IC O
T E R M IN A L
L IN E A P R IN C IP A L D E T IE R R A
B A R R A J E D E IG U A L P O T E N C IA L
NEUTRO
L IN E A D E E N L A C E C O N LA PU E STA A T IE R R A
B O B IN A DE CHOQUE
T U B E R IA
P U E S T A A T IE R R A DE PARARRAYO S
P U E S T A A T IE R R A D E P O T E N C IA
P U E S T A A T IE R R A D E E Q U IP O S E N S IB L E
La puesta a tierra es eficiente cuando cualquiera de dos superficies conductivas descubiertas en la vecindad del paciente que est en reas de cuidado crtico, no sobrepase los 20 mV, medidas a travs de una resistencia de 1000 ohmios. En consecuencia la impedancia lmite entre dos superficies (elctricamente conductoras) expuestas sea de 0.2 ohmios.

Tomacorrientes de puesto de cama de paciente:
Cada puesto de paciente deber estar provisto de seis tomacorrientes sencillos o tres dobles puestos a tierra al punto de puesta a tierra de referencia, mediante conductor de cobre aislado de puesta a tierra de equipos. Todos los tomacorrientes deben ser del tipo Grado Hospitalario e identificarse de forma visible como tales. Cada toma debe ponerse a tierra mediante un conductor de cobre aislado. Cada puesto de cama de paciente debe ser alimentado al menos de dos circuitos de los cuales uno o ms de ellos debe provenir del sistema de emergencia y al menos uno ellos, debe ser un circuito ramal individual. Todos los circuitos ramales del sistema normal, deben originarse en el mismo tablero. Los tomacorrientes deben ser identificados y tambin indicarn el tablero y el nmero del circuito que los alimenta.
Puesta a tierra e interconexin en la vecindad del paciente:
Cada puesto para cama de pacientes tendr un punto de puestas a tierra para equipo del paciente conectado al punto de puesta a tierra de referencia mediante un conductor de cobre aislado de calibre no menor del No. 10, que vaya directamente al punto de puesta a tierra de referencia o mediante un conductor conectado en forma permanente al conductor de puesta a tierra de un tomacorriente cercano. El punto de puesta a tierra para equipo del paciente, donde sea previsto, contara con una o ms clavijas aprobadas para tal fin. Las barras terminales de puesta a tierra de los equipos del tablero normal y del sistema de emergencia deben ser unidas con un conductor de cobre aislado y continuo no menor del calibre No. 10. Cuando ms de dos (2) paneles alimentan la misma rea este conductor debe ser continuo entre ellos. Se prever uno o ms puntos de interconexin de un ambiente y sern puestos a tierra al punto de referencia por medio de un conductor de cobre aislado y continuo no menor del calibre No. 10.

En la siguiente figura podr apreciar una puesta a tierra y una interconexin en un cuarto hospitalario:
6 2 6 1 3
7 5 5
BARRAJES Y EQUIPOS
1 Barraje para paciente 2 Barraje para equipos de cuarto 3 Tierra de referencia 4 Barraje de equipo 5 Equipo porttil 6 Lmpara
Los camas elctricas estn puestas a tierra a travs de los conductores de alimentacin.
7 Mdulo de gas
Los conductores de puesta a tierra de las tuberas de circuitos alimentadores, no deben exceder el calibre del conductor de tierra del circuito alimentador.
Sistema Elctrico NORMAL
Sistema Elctrico ESENCIAL
Nota: Todos los conductores debe ser de cobre aislados en calibre mnimo No. 10 AWG
Las superficies conductiva fijas descubiertas en la vecindad del paciente y con probabilidades de ser energizadas, sern conectadas al punto de interconexin del ambiente, o al punto de puesta a tierra de la referencia, mediante conductores continuos de cobre o mediante las partes conductivas de las estructuras, cuya conductancia sea al menos igual a la del conductor de cobre calibre No. 10. En caso de instalarse conductores de interconexin, deben ser colocadas en forma radial o de anillo segn el caso.

En la siguiente figura se puede observar algunos tipos de conexin para equipos hospitalarios:
V = 120 FASE I>0 V < 120
NEUTRO BIP TIERRA V=0
I>0
V>0
I=0 V=0
CIRCUITO ELECTRICO NORMAL V < 120
V = 120
V>0
N BIP T V=0 V=0 CON TRANSFORMADOR DE AISLAMIENTO

V = 120 F V = 120 V = 120
V=0
UPS
N V=0 T V=0 CON UPS Y TRANSFORMADOR DE AISLAMIENTO BIEN !!! F
DE NORMA
MUY MAL !!!
N T
Seal
BIP
TIERRA DE REFERENCIA CARCASA
1. Polarizar tomas 2. Colores: Fase: negro Neutro: blanco Tierra: verde 3. VNT max: 1 voltio

Nota: Se considera aceptable una traccin de 113 gr. La confiabilidad del
tomacorriente es dudosa cuando la lectura del tensimetro desciende a la mitad de este valor. Una tensin de 85 gr. es considerada por UL como mnimo absoluto. (Las tapas excesivamente pintadas de los tomacorrientes pueden producir interferencia a las clavijas de prueba, dando una lectura errneamente alta).
reas Hmedas
Son reas de cuidados de pacientes normalmente sujetas a condiciones de humedad mientras los pacientes estn presentes. Estos incluyen lquidos sobre el piso o que humedecen el rea de trabajo, ya sea que cualquiera de estas condiciones est ligada al paciente o al personal del hospital. Los procedimientos rutinarios y el derrame accidental de lquidos no definen un lugar hmedo. Las reas de cuidado crtico y de cuidados generales tambin deben considerarse como reas hmedas.
Tcnicas de proteccin:
Los equipos conectados por enchufe o cordn deben tener un conductor de tierra del equipo de calibre no menor del No. 12 y un enchufe del tipo con puesta a tierra.
reas Hmedas
Todos los tomacorrientes y equipos fijos dentro de estas reas, deben estar provistos de interruptores con proteccin contra falla a tierra si se puede permitir la interrupcin del circuito bajo falla o un sistema de potencia aislado, si tal corte no puede permitirse.

reas PARA ANESTESIA
Lugares clasificados como peligrosos:
Lugares diferentes a los clasificados como peligrosos
En un local donde se emplean anestsicos inflamables, el rea completa ser clasificada como un lugar Clase I, Divisin 1, hasta una altura de 1,5 metros sobre el nivel del piso. El resto del volumen del local hasta la placa del techo se considera como espacio por encima de lugares (clasificados) peligrosos. Cualquier habitacin o lugar en el cual se almacenen anestsicos inflamables o desinfectantes voltiles inflamables, ser considerado como lugar Clase I, Divisin 1, del piso al techo.
Cualquier lugar, incluido los quirfanos, salas de partos, cuartos de anestesia, corredores, cuartos de faena, utilizados y designados para uso de anestsicos no inflamables, ser clasificado como lugar diferente al peligroso.
Equipos y puestas a tierra:

En cualquier rea de anestesia se conectarn a tierra todas las canalizaciones metlicas y todas las partes conductoras de equipos fijos o porttiles que no transporten corriente.
Excepcin: Los equipos que funcionen a menos de 8 voltios entre conductores que no necesitan puesta a tierra.
3.5 ACTIVIDAD DE APLICACIN SOBRE INSTALACIONES ELCTRICAS HOSPITALARIAS
Apreciado alumno, Con la orientacin del instructor con competencias tcnicas en mantenimiento de equipos biomdicos, desarrolle las siguientes inspecciones: Medir la continuidad a tierra entre todas las superficies conductoras expuestas que no tienen corriente en la vecindad del paciente. Revisar la tensin de los resortes de las ranuras de los tomacorrientes, la ranura de conexin a tierra en particular. Los controles servirn para identificar aquellos tomacorrientes regulares y remplazarlos antes de que se presenten fallas. Medir voltaje AC, en diferentes tomas, Fase-Neutro, Fase-Tierra, Neutro-Tierra, consignar las mediciones en una tabla y concluir si todas las tomas medidas tienen igual voltaje y si existe diferencia, por qu se presenta ?. Identificar en la subestacin: el transformador, sistema de medida, proteccin, tableros de distribucin, conexin entre el sistema de emergencia y el sistema de alimentacin normal, la transferencia automtica. Identificar la ubicacin de los tomas, de acuerdo a los smbolos encontrados en los planos. Entregue un informe escrito de lo solicitado en este punto a su instructor con competencias tcnicas en mantenimiento de equipos biomdicos.
Esta actividad, le facilitar la presentacin de la evidencia de desempeo de la Actividad de Enseanza Aprendizaje Evaluacin, que hace referencia al resultado de observar un (1) proceso de verificacin de las instalaciones elctricas hospitalarias a un (1) Centro Hospitalario; donde se analicen planos, realicen pruebas, chequeo de

Como material de apoyo consulte entre otros: INSTITUTO COLOMBIANO DE NORMAS TECNICAS, Cdigo Elctrico Nacional. Santaf de Bogot: 1985 ICONTEC 1985 (NTC 2050). Secciones 250, 517, 680, 725, 760 y 800. ASOCIACION COLOMBIANA DE INGENIEROS ELECTRICISTAS, MECANICOS, ELECTRONICOS Y AFINES. Instalaciones Elctricas Hospitalarias: Sistemas de puesta a tierra en construcciones hospitalarias. Santaf de Bogot: 1997.
CASAS OSPINA, Favio, Manual de Puestas a Tierra.
RETIE, artculo 41: Instalaciones elctricas hospitalarias. RODRIGUEZ, Luis Felipe. Puestas a tierra en equipos de Electromedicina. En: Asociacin Colombiana de Ingenieros Electricistas, Mecnicos, Electrnicos y Afines. Sistemas de Puestas a Tierra. 1984. Tomacorrientes con proteccin de falla a tierra - G.F.C.I.: Mundo Elctrico Colombiano. Vol. 11, No. 28 (Jul./sep. 19997). El instructor estar apoyando el desarrollo de esta actividad y una vez concluida, realizar una plenaria, aclarar las dudas presentadas y sacar conclusiones con el grupo de trabajo.
3.6 ACTIVIDAD DE CONCEPTUALIZACIN SOBRE FUNDAMENTOS DE TECNOLOGA BIOMDICA

BIOINGENIERA
La Bioingeniera consiste en la aplicacin de las tcnicas y las ideas de la ingeniera a la biologa, y concretamente a la biologa humana. Las incumbencias del Bioingeniero son las siguientes:
Intervenir en la creacin de condiciones de asepsia y seguridad, mediante la aplicacin de equipos de medicin y radiacin. Obtener datos necesarios para el diagnstico mdico, mediante procedimientos electrnicos, mecnicos, acsticos u pticos. Proporcionar apoyo tcnico en los tratamientos mdicos que requieran la utilizacin de instrumental electrnico, mecnico, acstico u ptico. Efectuar el control de la calidad y de las condiciones de funcionamiento de todo tipo de prtesis y rtesis. Supervisar y coordinar la reparacin, mantenimiento y optimizacin de los equipos mdicos. Asesorar sobre las necesidades y utilizacin de tecnologa mdica. Disear, proyectar y ejercer la direccin tcnica de la produccin de tecnologa mdica. Realizar estudios e investigaciones relacionadas con: La utilizacin de los conocimientos y mtodos de la fsica para la produccin de modificaciones en los sistemas biolgicos. Las interrelaciones entre los sistemas fsicos y los sistemas biolgicos.
Es una profesin cuya principal caracterstica es una aproximacin multidisciplinaria a la solucin de los problemas de la medicina y la biologa, basado en la aplicacin de los avances de la ciencia, la tecnologa, la biologa y la medicina. El personal encargado de esta rea es el responsable del servicio y soporte de equipos relacionados al rea mdica. Ellos promueven el cuidado de pacientes por medio de la aplicacin de habilidades tcnicas a la tecnologa mdica. Su formacin en las teoras y leyes universales que rigen los procesos fsicos, biolgicos, qumicos y fisiolgicos con formacin tcnica en reas como electrnica, computacin, neumtica y electromecnica le permite generar destrezas en el manejo de herramientas y equipos; se desempean fcilmente en ambientes hospitalarios, empresas generadoras de tecnologa biomdica, investigacin y desarrollo.
BIOMEDICA

Sobre proteccin contra los riesgos relacionados con la exposicin a agentes biolgicos durante el trabajo, se define a dichos agentes como "microorganismos, con inclusin de los genticamente modificados, cultivos celulares y endoparsitos, susceptibles de originar cualquier tipo de infeccin, alergia o toxicidad".
RIESGOS Y SEGURID AD BIOLGIC A
En el medio sanitario, el riesgo biolgico es el que ms frecuentemente encontramos, siendo los ms expuestos el personal sanitario que presta asistencia directa a los enfermos, el personal de laboratorio que procesa muestras contaminadas o posiblemente contaminadas y el personal que trabaja con animales o con derivados de stos. En la actualidad, de entre las enfermedades infecciosas a las que estn expuestos los profesionales sanitarios, destacan aquellas de etiologa vrica como la Hepatitis B, Hepatitis C, Hepatitis Delta y el SIDA, sin olvidar otros virus y enfermedades producidas por otros microorganismos (ttanos, TBC, legionelosis, fiebre Q, rubola, etc).
Las principales vas microorganismos son:
de
entrada
de
los
diferentes
VIAS DE ENTRADA DE LOS AGENTES BIOLOGIC OS
VIA RESPIRATORIA: Por inhalacin de aerosoles en el
medio de trabajo, que son producidos por la centrifugacin de muestras, agitacin de tubos, aspiracin de secreciones, toses, estornudos, etc.
VA DIGESTIVA (FECAL - ORAL): Por ingestin accidental, al pipetear con la boca, al comer, beber o fumar en el lugar de trabajo, etc. VIA SANGUNEA, POR PIEL 0 MUCOSAS: Como consecuencia de pinchazos, mordeduras, cortes, erosiones, salpicaduras, etc.

AGENTES BIOLGIC OS Y AIRE INTERIOR
Los microorganismos ms preocupantes del aire interior son las bacterias, los virus y los hongos, aunque sin olvidar a los caros de polvo, susceptibles todos ellos de generar infecciones en el ser humano. Otra fuente importante son los humidificadores que, a causa de un deficiente mantenimiento pueden producir la llamada "fiebre del humidificador". Tambin los sistemas de agua y torres de refrigeracin pueden propagar la legionella. Ciertos microorganismos pueden producir metabolitos txicos o irritantes y las esporas fngicas producen alergias y reacciones de hipersensibilidad.
ESTRATEGI AS PREVENTIV AS
La entidad hospitalaria deber adoptar cuantas medidas sean necesarias para la proteccin permanente de estas condiciones de seguridad y salud. En lo que respecta a la proteccin de los trabajadores frente a los riesgos relacionados con la exposicin a agentes biolgicos durante el trabajo, la obligacin genrica del empresario de garantizar la seguridad y la salud de los trabajadores, se materializa en una norma legal, donde se establecen una serie de obligaciones a cumplir por el empresario. 0tro aspecto importante es inculcar a los trabajadores la necesidad de notificar a Medicina Preventiva, al Servicio de Prevencin o, en su defecto, al responsable inmediato, todos y cada uno de los accidentes que se produzcan, as como conseguir que estos Servicios encargados de la actividad preventiva, se encuentren operativos las 24 horas del da, ya que el accidente biolgico puede precisar de tratamiento inmediato y puede ocurrir en cualquier momento. Otro pilar fundamental donde se asienta la consecucin de unos adecuados niveles de seguridad y salud en lo que a la exposicin a agentes biolgicos se refiere, lo constituye el cumplimiento de las Precauciones Universales o estndar y de las recomendaciones especficas por reas o unidades; es fundamental la elaboracin y adecuada prctica de protocolos preventivos y la actuacin ante situaciones especificas.
ESTRATEGI AS PREVENTIV AS

Se basan en que el riesgo de transmisin de un agente biolgico en el medio sanitario, este es debido a la inoculacin tener en con sangre de el persona infectada. de Debemos accidental cuenta que la mayor nmero accidentes laborales la Hepatitis biolgico se producen en a) Vacunacin de con material B de todo el personal el colectivo de Enfermera y ms concretamente en las reas sanitario. quirrgicas y mdicas, seguido de los laboratorios y servicios de extracciones. El 89% de las exposiciones accidentales son inoculaciones percutneas de las cuales el 87% son b) Normas de higiene personal: pinchazos. -Cubrir cortes y heridas con apsitos impermeables. Las estrategias cutneas con guantes. -Cubrir lesiones generales de prevencin se basan en el establecimiento de una serie de barreras: -Retirar anillos y otras joyas. -Lavado de manos antes y despus de realizar un trabajo. a) Barreras fsicas: Guantes, mascarillas, gafas, batas y cualquier otro Equipo de Proteccin Individual. c) Elementos de proteccin de barrera: - Barreras qumicas: Desinfectantes como hipoclorito b)Uso de guantes al manejar sangre o fluidos corporales, objetos potencialmente infectados al realizar sdico, formaldehdo, glutaraldehido, oN-duopropenida, procedimientos invasivos. povidona yodada, gluconato de ciorhexidina, etc., as como biocidas en la limpieza de conductos de aire. - Utilizacin de mascarillas cuando se prevea la produccin de salpicaduras de sangre o fluidosy la mucosa nasal buena c) Precauciones universales a cdigos de u oral. - Proteccin ocular, cuando se prevea la produccin de prctica. salpicaduras de sangre o fluidos corporales a la mucosa ocular. d) Barreras biolgicas: Vacunas, inmunoglobulinas y - Utilizacin de batas y delantales impermeables, cuando se quimioprofilaxis. prevea la produccin de grandes volmenes de salpicaduras de sangre o lquidos orgnicos. d) Manejo de objetos cortantes o punzantes: - Extremo cuidado. - No reencapsular las agujas. - Eliminacin en contenedores rgidos de seguridad. - No dejarlos abandonados en cualquier sitio e) Sealizacin de muestras ya que todas deben considerarse potencialmente infectadas. g) Eliminacin adecuada de los residuos. h ) Esterilizacin y desinfeccin: Preferiblemente, debemos utilizar material de un solo uso. Si esto no es posible, los objetos deben esterilizarse, siendo limpiados previamente para eliminar restos de sangre u otras sustancias, para posteriormente ser aclarados antes de su desinfeccin o esterilizacin.
ESTRATEGI AS GENERALE S DE PREVENCIO N

PRECAUCION ES UNIVERSALE S0 ESTNDAR
ACCIDENTES PERCUTANEOS (Cortes, pinchazos, etc.) - Retirar el objeto con el que se ha producido el accidente. - Limpiar la herida con agua corriente, sin restregar, dejando fluir la sangre durante 2-3 minutos, induciendo el sangrado si es preciso. - Desinfectar la herida con povidona yodada u otro desinfectante, y aclararla bien. - Cubrir la herida con apsito impermeable.
ACTUACIN ANTE SALPICADURA S 0 VERTIDOS DE SANGRE 0 FLUIDOS SOBRE SUPERFICIES U OBJETOS
Colocarse guantes resistentes. SALPICADURAS DE SANGRE 0 FLUIDOS A PIEL: --Lavadoleja diluidayal 10% sobre la superficie contaminada. Verter con jabn agua. - Limpiar la superficie con toallas desechables. - Quitarse los guantes y lavarse las manos. SALPICADURAS DE SANGRE 0 FLUIDOS A MUCOSAS: - Lavado inmediato con agua abundante.
IMPORTANTE: - Todos los accidentes debern ser comunicados al servicio o unidad designada para registrarlos, aplicando en cada caso el protocolo de procedimiento del centro. - Al personal expuesto accidentalmente al VHB, se le debe ofrecer profilaxis post-exposicin. - Al personal expuesto al VHC, debe ofrecrsele profilaxis con gammaglobulina inespecfica.

PROTOCOLO DE ACTUACIN ANTE EXPOSICIONES ACCIDENTALES A SANGRE
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES: 1.- El vehculo ms importante de transmisin ocupacional es la sangre y sus derivados. 2.- La persona con mayor riesgo es aqul que est expuesto a un accidente con aguja hueca. - Adoptar las precauciones universales. 3.- Todos los pacientes deben considerarse potencialmente infecciosos.

4.- El empresario debe cumplir las obligaciones recogidas en la normatividad y entre ellas: - Identificacin y evaluacin de los riesgos. - Adecuada recepcin, manipulacin y transporte de los agentes biolgicos y de sus residuos. - Proteccin colectiva e individual. - Establecimiento de adecuadas medidas higinicas (aseos adecuados, fuentes, botiqun de primeros auxilios, almacenamiento de los equipos de proteccin, facilitar ropas de trabajo as como su lavado y desinfeccin, tiempo para el aseo, etc.) - Vigilancia de la salud de los trabajadores mediante la realizacin de reconocimientos mdicos especficos previos a la exposicin y peridicos. - Conservar la documentacin. - Formar e informar a todos los trabajadores sobre los riesgos a los que estn expuestos y sus medidas de prevencin. 5.- La vacunacin antihepatitis B debe realizarse a todos los trabajadores sanitarios. 6.- El lavado de manos es importantsimo para controlar las infecciones en el medio sanitario. 7.- No efectuar ninguna tcnica invasiva sin equiparse con guantes estriles apropiados. 8.- Antes de comenzar el trabajo diario, deben cubrirse las lesiones cutneas, los cortes y las heridas. 9.- Es necesaria la implantacin y difusin de una adecuada poltica de gestin de residuos. Los objetos punzantes y cortantes deben eliminarse en contenedores rgidos de bioseguridad. 10.- Utilizacin de una seal de peligro biolgico. 11.- Asegurar la calidad del aire interior y el buen estado de las conducciones de agua, mediante la revisin y el mantenimiento preventivo de las instalaciones. 12.- Los servicios de prevencin o de medicina preventiva deben garantizar de manera efectiva la asistencia inmediata a cualquier trabajador sanitario accidentado durante las 24 horas del da. 13.- Debe implantarse un adecuado sistema de notificacin y registro de accidentes que sea conocido por todos los trabajadores. 14.- Tras cualquier exposicin accidental, aplicar inmediatamente medidas de arrastre del

contaminante, tratamiento local y acudir al servicio de prevencin para su tratamiento y registro.
3.7 ACTIVIDAD DE APLICACIN TECNOLOGA BIOMDICA
SOBRE FUNDAMENTOS
DE
Apreciado alumno, Con la orientacin del instructor con competencias tcnicas en mantenimiento de equipos biomdicos, desarrolle los siguientes puntos:
Realice un mapa conceptual de los riesgos y la seguridad biolgica que debemos aplicar en una institucin hospitalaria. Consulte las normas vigentes que rigen la seguridad hospitalaria y realice un informe escrito de cada una de ellas. Entrguele el mapa conceptual y el informe al instructor con competencias tcnicas en mantenimiento de equipos biomdicos, para que realice una verificacin de los mismos. El instructor lo orientar al respecto y realizar una plenaria sobre la actividad.
3.8 ACTIVIDAD DE CONCEPTUALIZACIN SOBRE DEMS FUNDAMENTOS DE TECNOLOGA BIOMDICA
ESTRUCTURA GENERAL DE UNA RED HOSPITALARIA

La red hospitalaria de un pas o regin no es una estructura amorfa. Los hospitales no son todos semejantes entre s, existiendo una jerarquizacin entre los mismos. Dicha jerarquizacin se deriva del establecimiento, de distintos niveles de complejidad hospitalaria y la clasificacin de los hospitales dentro de ellos. La necesidad de establecer una jerarquizacin hospitalaria segn la complejidad, se debe a dos motivos: En primer lugar, los pacientes portadores de enfermedades graves aunque relativamente poco frecuentes estarn mejor atendidos en hospitales que centralicen actividades sanitarias muy complejas. En segundo lugar y por razones econmicas, es necesario concentrar los recursos sanitarios costosos tanto en cuanto se refiere a personal especializado como a medios diagnsticos y teraputicos,
Los hospitales bsicos tienen entre 100 Y 200 camas, la poblacin a la que atienden oscila entre 50000 y 100000 habitantes y su equipamento es sencillo. Los hospitales de alta tecnologa tienen de 600 a 1000 camas, su poblacin de referencia es de ms de un milln de habitantes.
El nmero y distribucin geogrfica de ambos tipos de hospitales est en relacin con el nmero de habitantes del pas o regin y los factores geogrficos que pueden influenciar la asistencia o traslado de pacientes al hospital. En algunos casos estas caractersticas hacen que deban establecerse niveles hospitalarios intermedios. La definicin del nivel asistencial de un centro tambin se basa en la poblacin que se debe atender y los factores geogrficos; adems de la complejidad tecnolgica. La complejidad tecnolgica est sujeta a modificaciones debidas a la evolucin de la tcnica, por lo que elementos tcnicos que hace un tiempo se encontraban solamente en hospitales complejos pueden hallarse hoy ya en hospitales bsicos. Existe pues un trasvase de medios de diagnstico y tratamiento desde hospitales complejos a bsicos que no por esto dejan de ser centros de atencin bsica, pero incrementan su eficacia. EL HOSPITAL COMO EMPRESA Se define actualmente una empresa como un conjunto de bienes humanos, materiales y econmicos que persiguen un fin nico. Este concepto puede tambin aplicarse a un hospital con la salvedad de que tanto el hospital como la salud de la comunidad son bienes pblicos y por lo tanto, se excluye a priori el que una de las finalidades de la empresa hospitalaria sea la lucrativa.

El hospital se encuadra dentro del grupo de empresas de servicios que aportan al usuario una prestacin generalmente inmaterial, financiada por terceros. Aunque los procesos productivos del hospital son muy diversos, pueden agruparse generalmente en tres grandes apartados: servicios clnicos, servicios tcnicos y servicios hoteleros.
ASPECTOS ORGANIZATIVOS DE UN HOSPITAL La estructura organizativa de un hospital se asemeja a la de una empresa, aunque existen numerosas diferencias. A pesar de que poseen estructuras y jerarquizacin similares una de las caractersticas ms importantes del hospital es que su estructura directiva es difusa y habitualmente corresponde a un conjunto formado por la Junta, la Gerencia y la Direccin Mdica. Evidentemente existen una serie de funciones secundarias cuya gestin es ms semejante a la de una empresa no hospitalaria. En la figura se detalla el organigrama de un centro hospitalario:


3.9 ACTIVIDAD DE APLICACIN SOBRE DEMS FUNDAMENTOS DE TECNOLOGA BIOMDICA Apreciado alumno, con la orientacin del instructor con competencias tcnicas en mantenimiento de equipos biomdicos, desarrolle los siguientes puntos: Consulte los organigramas de los diferentes niveles hospitalarios y comprelos, concluyendo por qu su diferencia organizacional; establezca esta comparacin en un cuadro. Entrguele el cuadro al instructor con competencias tcnicas en mantenimiento de equipos biomdicos, para que realice una verificacin de los mismos. El instructor lo orientar al respecto y realizar una plenaria sobre la actividad.
3.10 ACTIVIDAD DE SOCIALIZACIN El instructor con competencias tcnicas en mantenimiento de equipos biomdicos, decidir cual de las actividades propuestas en esta gua o de su criterio, se socializarn y la metodologa para hacerlo.
3.11 ACTIVIDAD DE ANLISIS Y APLICACIN DEL CONOCIMIENTO

Estimado alumno, teniendo en cuenta que en este momento est adquiriendo conocimientos bsicos para el desarrollo de su formacin profesional integral y ha desarrollado las habilidades para conocer los componentes de un plan bsico de gestin del mantenimiento y para aplicarlo con toda la responsabilidad y el conocimiento tecnolgico que ello implica, considere que durante el desarrollo del mdulo 2 usted aplicar con mayor nfasis estos conocimientos con el objetivo primordial de aplicarlos en la ejecucin de un proyecto macro, que desde ya debe empezar a plantear. Para afianzar lo adquirido durante su proceso de formacin: Desarrolle junto con el Equipo de Instructores la FORMULACIN DEL PROYECTO, en que aplicar a partir de este momento los conocimientos habilidades y destrezas adquiridas. Elabore un plan de mantenimiento para su proyecto (un equipo biomdico de su centro de formacin o de una entidad hospitalaria). Este plan debe contener: o o o o Base de datos con toda la informacin que pueda recopilar sobre su equipo. Formatos de la documentacin necesaria para la gestin de mantenimiento. rdenes de trabajo. Y dems que considere necesarios.
Por ltimo realice una socializacin de los resultados de todas las actividades y sobre el desarrollo de su proyecto, argumentando su propuesta con su equipo de Instructores y dems compaeros.

EVIDENCIAS DE CONOCIMIENTO Sistema de Gestin de la Calidad
Regional Caldas Centro de Automatizacin Industrial MDULO - Reconoce el plan estratgico y las DE CONOCIMIENTO DE FORMACIN empresa para polticas de la
ESTABLECIMIENTO DE ACTIVIDADES OPERATIVAS PARA
CRITERIOS DE EVALUACION
TECNICAS E INSTRUMENTOS DE Fecha: febrero 2007 EVALUACION Versin 1 Pgina 328 de 495
implementar el plan de mantenimiento. Respuesta a preguntas EL MANTENIMIENTO DE EQUIPOS BIOMDICOS sobre: - Plan estratgico, misin, visin, poltica - Describe los diferentes planes de de calidad, objetivos y valores mantenimiento y sus caractersticas. corporativos. - Tipos de mantenimiento y sus - Identifica los diferentes tipos de caractersticas. registros utilizados en el - Filosofas del mantenimiento. mantenimiento de equipos biomdicos - rdenes de trabajo. y los diligencia aplicando las tcnicas - Principios fundamentales de establecidas para ello. instalaciones elctricas hospitalarias. - Identifica los componentes principales de la orden de trabajo, hoja de vida, informe diario y solicitudes de servicio, de acuerdo al tipo de mantenimiento a realizar. -Establece la relacin entre la orden de trabajo y el plan de mantenimiento. -Demuestra inters por el cumplimiento del plan estratgico y la poltica de la empresa para desarrollar los planes de mantenimiento. - Interpreta el marco conceptual de la tecnologa biomdica, para ubicarse en el contexto hospitalario. - Reconoce las fases para organizar un departamento de mantenimiento de equipos biomdicos, de acuerdo a las normas administrativas. - Identifica las reas hospitalarias y sus condiciones operativas, para localizar la tecnologa utilizada en sus procedimientos. - Caracteriza las diversas relaciones entre el cuerpo mdico, tcnico y administrativo de los centros hospitalarios, con el fin de ubicarse en el organigrama de la institucin. - Aplica los mtodos utilizados para la minimizacin de los riesgos biolgicos, de acuerdo a las normatividad vigente.
TCNICA -Formulacin de preguntas.
INSTRUMENTO -Cuestionario
AMBIENTES DE APRENDIZAJE, MEDIOS Y RECURSOS DIDCTICOS
Ambiente de aprendizaje para 25 trabajadores alumnos, dotado de:

Equipos
Cantida d
Computador Computador Equipo Biomdico. 6 1 1
Caractersticas
Mnimo: Pentium 3 500MHz, 256MB en RAM, Disco duro de 60GB, conexin para red, Unidad CDs Windows 2000. Mnimo: Pentium 4 2Ghz, 256MB en RAM, Disco duro de 60GB, conexin para red, Quemador de CDs o DVDs Windows 2000. Manuales de operacin, mantenimiento, planos completos: mecnicos, elctricos y electrnicos.
Documentos
Cantida d
Plan de produccin mantenimiento Orden de trabajo y 3 3 3 1 1 3 3
Caractersticas
Planes de produccin y mantenimiento de tres entidades hospitalarias que integren el equipo tcnico de la mesa sectorial de mantenimiento. Ordenes de trabajo para mantenimiento de tres entidades hospitalarias que integren el equipo tcnico de la mesa sectorial de mantenimiento. Planes de estratgicos de tres entidades hospitalarias que integren el equipo tcnico de la mesa sectorial de mantenimiento.
Plan de estratgico de una empresa. Norma ISO9000 (ISO/IEC17025) Norma NEMA, NTC 18001 Hojas de vida o historial de fallas de mquinas. Estadsticas de fallas
Historial de fallas de equipo biomdico indicando: fecha, equipo, modelo, sntoma de falla, resultado de la inspeccin, causa de la falla, reparacin realizada, estado en que queda el equipo luego de la reparacin. Estadsticas de fallas atendidas por un departamento de mantenimiento.
Elaborada por:
Fecha
Marzo de 2007 Marzo de 2007
Aceptada por:
Fecha

GUIA DE APRENDIZAJE PRINCIPIOS DE ELECTRONICA ANALOGA Y DE MQUINAS ELCTRICAS

Primera versin
Cdigo:
Centro: de Electricidad y Electrnica Mayo de 2007 Nombre CONTROL DEL DOCUMENTO Cargo Dependencia Firma Fecha

Autores
Gloria Milena Rojas Moreno Jos Espitia Montaez Danilo Cardona Carmona
Instructor Instructor
Centro de Electricidad y Electrnica Centro de Electricidad y Electrnica Abril 2007
Revisin
Juliana Mara Montoya Tabares Gloria Milena Rojas Moreno Jos Espitia Montaez
Instructor
Redaccin final
Instructor
Beatriz Restrepo Tabares

Aprobacin
Subdirectora
Mayo 2007
Sonia Cristina Prieto Zarta
Subdirectora

ESTRUCTURA CURRICUALAR: Mantenimiento de Equipo Biomdico. Mdulo de Formacin: Establecimiento de actividades operativas para el mantenimiento de equipo Biomdico. Unidad de Aprendizaje No.1: Anlisis de informacin tcnica preliminar para el mantenimiento de equipos biomdicos. Modalidad de formacin: Presencial Resultados de Aprendizaje: Identificar los componentes elctricos y electrnicos de los equipos biomdicos, sus caractersticas y funciones; para realizar anlisis, pruebas y montajes de circuitos donde se involucren. Actividad de Enseanza Aprendizaje Evaluacin: Verificar el funcionamiento de los componentes electrnicos de los equipos biomdicos. HH Horas DURACIN DE LA GUA DE APRENDIZAJE: HH horas:
INTRODUCCIN

La electrnica analgica considera y trabaja con valores continuos pudiendo tomar valores infinitos, podemos acotar que trata con seales que cambian en el tiempo de forma continua porque estudia los estados de conduccin y no conduccin de los diodos y los transistores que sirven para disear circuitos electrnicos de alta complejidad utilizados en los diferentes equipos entre ellos los equipos electromdicos. Una mquina elctrica es un dispositivo que transforma la energa elctrica en otra energa, o bien, en energa elctrica pero con una presentacin distinta, pasando esta energa por una etapa de almacenamiento en un campo magntico. Se clasifican en tres grandes grupos: generadores, motores y transformadores. Los generadores transforman energa mecnica en elctrica, y lo inverso sucede en los motores. El motor se puede clasificar en motor de corriente continua o motor de corriente alterna. Los transformadores y convertidores conservan la forma de la energa pero transforman sus caractersticas.
ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

3.1 ACTIVIDAD DE RECONOCIMIENTO DE SABERES PREVIOS SOBRE ELECTRNICA ANLOGA Y SOBRE MQUINAS Y CONTROLES.
Asuma que debe diagnosticar una falla en un respirador mecnico de una entidad hospitalaria, antes debe responder las siguientes preguntas:
Conoce exactamente los fundamentos principales de la electrnica anloga? Conoce exactamente los fundamentos principales de las mquinas elctricas? Conoce exactamente en qu consiste el control de una mquina? Distingue los diferentes componentes de la electrnica anloga? Conoce los diferentes mandos elctricos para controlar una mquina?
3.2 ACTIVIDADES DE CONCEPTUALIZACIN Y APLICACIN SOBRE ELECTRNICA ANLOGA Y SOBRE MQUINAS Y CONTROLES.
ELECTRNICA ANLOGA
SEMICONDUCTORES
Un semiconductor es un componente que no es directamente un conductor de corriente, pero tampoco es un aislante. En un conductor la corriente es debida al movimiento de las cargas negativas (electrones). En los semiconductores se producen corrientes producidas por el movimiento de electrones como de las cargas positivas (huecos). Los semiconductores son aquellos elementos pertenecientes al grupo IV de la Tabla Peridica (Silicio, Germanio, etc). Generalmente a estos se le introducen tomos de otros elementos, denominados impurezas, de forma que la corriente se deba primordialmente a los electrones o a los huecos, dependiendo de la impureza introducida. Otra caracterstica

que los diferencia se refiere a su resistividad, estando sta comprendida entre la de los metales y la de los aislantes.
Se denomina semiconductor puro aqul en que los tomos que lo constituyen son todos del mismo tipo (por ejemplo de Germanio), es decir no tiene ninguna clase de impureza. Si a un semiconductor puro como el silicio o el Germanio, se le aade una pequea cantidad de tomos distintos (por ejemplo arsnico, fsforo, etc), se transforma en un semiconductor impuro. A las impurezas se las clasifica en donadoras y aceptoras. Si a la estructura del semiconductor de silicio se le aade alguna impureza, como puede ser el arsnico (As), que tiene cinco electrones externos ligados al ncleo con carga positiva +5. Cuatro de los cinco electrones del tomo de arsnico se unirn a los correspondientes electrones de los cuatro tomos de silicio vecinos, y el quinto quedar inicialmente libre, sin una posible unin, y por tanto se convertir en un portador de corriente. A este tipo de impurezas que entregan electrones portadores (negativos) se los denomina donadores o del tipo n. En un semiconductor con impurezas del tipo n, no slo aumenta el nmero de electrones sino que tambin la cantidad de huecos disminuye por debajo del que tena el semiconductor puro. La causa de esta disminucin se debe a que una parte de los electrones libres llena algunos de los huecos existentes.

Si al semiconductor puro de silicio se le aade algn tipo de impureza que tenga tres electrones externos, solo podr formar tres uniones completas con los tomos de silicio, y la unin incompleta dar lugar a un hueco. Este tipo de impurezas proporcionan entonces portadores positivos, ya que crean huecos que pueden aceptar electrones; por consiguiente son conocidos con el nombre de aceptores, o impurezas del tipo p. Al contrario de lo que suceda antes en el tipo n en un semiconductor con impurezas de tipo p los portadores que disminuyen son los electrones en comparacin, con los que tena el semiconductor puro.
DIODOS Un diodo es un dispositivo que permite el paso de la corriente elctrica en una nica direccin o ambas direcciones. De forma amplificada, la curva caracterstica de un diodo (I-V) consta de dos regiones, por debajo de cierta diferencia de potencial, se comporta como un circuito semiabierto (si conduce), y por encima de ella como un circuito cerrado con muy pequea resistencia electromagntica. Debido a este comportamiento, se les suele denominar rectificadores, ya que son dispositivos capaces de convertir una corriente alterna en corriente continua. Los diodos pn son uniones de dos materiales semiconductores extrnsecos tipos p y n, por lo que tambin reciben la denominacin de unin pn. Hay que destacar que ninguno de los dos cristales por separado tiene carga elctrica, ya que en cada cristal, el nmero de electrones y protones es el mismo, de lo que podemos decir que los dos cristales, tanto el p como el n, son neutros.

A (p)
C K (n)
Representacin simblica del diodo pn
Tipos de Diodos:

Diodo rectificador * Diodo rectificador
Diodo rectificador
Diodo zener
Diodo zener
Diodo zener
Diodo zener
Diodo zener *
Diodo varicap *
Diodo varicap
Diodo varicap
Diodo Gunn Impatt
Diodo supresor de tensin *
Diodo supresor de tensin
Diodo de corriente constante
Diodo de recuperacin instantnea, Snap
Diodo tnel *
Diodo tnel
Diodo rectificador tnel
Diodo Schottky
Diodo Pin *
Diodo Pin

APLICACIONES
El rectificador de media onda es un circuito empleado para eliminar la parte

negativa o positiva de una seal de corriente alterna de entrada (Vi) convirtindola en corriente continua de salida (Vo).
El rectificador de onda completa, circuito empleado para convertir una seal de

corriente alterna de entrada (Vi) en corriente continua de salida (Vo) pulsante. A diferencia del rectificador de media onda, en este caso, la parte negativa de la seal se convierte en positiva.

Con dos diodos
Con cuatro diodos Durante el semiciclo positivo de la tensin de la red, los diodos D1 y D3 conducen, esto da lugar a un semiciclo positivo en la resistencia de carga. Los diodos D2 y D4 conducen durante el semiciclo negativo, lo que produce otro semiciclo positivo en la resistencia de carga. El resultado es una seal de onda completa en la resistencia de carga. La diferencia ms importante es que la tensin inversa que tienen que soportar los diodos es la mitad de la que tienen que soportar los diodos en un rectificador de onda completa con 2 diodos, con lo que se reduce el costo del circuito.

Un Multiplicador de tensin es un montaje hecho con diodos y condensadores

que suma la tensin en cada etapa.

Un limitador o recortador es un circuito que permite, mediante el uso de

resistencias y diodos, eliminar tensiones que no nos interesa que lleguen a un determinado punto de un circuito. Mediante un limitador podemos conseguir que a un determinado circuito le lleguen nicamente tensiones positivas o solamente negativas, no obstante esto tambin puede hacerse con un slo diodo formando un rectificador de media onda, de forma que nos vamos a centrar en un tipo de limitador que no permite que a un circuito lleguen tensiones que podran ser perjudiciales para el mismo.
ACTIVIDAD DE APLICACIN
Observe de qu forma afectan los voltajes de polarizacin directa e inversa a la corriente que fluye por un diodo. Trace la curva de la relacin voltaje-corriente de un diodo y conecte el circuito de la figura:
Encienda la fuente de energa y gradualmente aumente el voltaje para cada uno de los valores listados en la tabla. - Escriba el voltaje en el diodo (VD) y el voltaje en la resistencia (VR) para cada uno de los valores de la fuente. - Calcule la corriente del diodo ID segn la frmula ID = VR

R y escrbalo en la tabla en la columna de ID calculada. - Calcule el Voltaje en la resistencia (VR) segn la formula VR = E VD y escrbalo en la tabla en la columna de VR calculado. Compare los valores tericos con los medidos.
Fuente VD VR VR IF E Medido Medido Calcula Calcula 1,2V 1,4V 1,5V 1,6V 1,7V 1,8V 1,9V 2,0V 2,5V 3,0V 3,5V 4,0V 4,5V 5,0V 5,5V 6,0V 6,5V 7,0V 7,5
Siga con estos valores de fuente de 0,5 en 0,5 hasta 25 Voltios. Sobre papel milimetrado site los puntos correspondientes a la corriente del diodo y el voltaje en el diodo, obtenidos de la tabla y trace una curva continua que pase por esos puntos.
ID

Voltaje en el diodo VD
Ahora, Realice el montaje de un circuito de media onda y con el osciloscopio verifique cada una de las seales del circuito. Realice el montaje de un circuito de onda completa con dos diodos y con el osciloscopio verifique cada una de las seales del circuito. Realice el montaje de un circuito de onda completa con cuatro diodos y con el osciloscopio verifique cada una de las seales del circuito. Compare en una tabla las caractersticas de los circuitos anteriores y concluya cul aplicara usted y por que?
Finalmente, elabore un reporte que contenga el desarrollo de todas las actividades

propuestas y entrguelo a su instructor con competencias tcnicas en mantenimiento de equipos biomdicos, para que lo revise y le aclare todos los interrogantes que tiene al respecto.
TRANSISTORES
El transistor es un dispositivo electrnico semiconductor que cumple funciones de amplificador, oscilador, conmutador o rectificador. El trmino "transistor" es la contraccin en ingls de transfer resistor ("resistencia de transferencia"). El transistor es un dispositivo de tres terminales, a diferencia del diodo, que tiene dos terminales. Este consiste en un material de tipo p y uno de tipo n; el transistor puede consistir en dos materiales de tipo n separados por un material de tipo p (transistor npn) o en dos materiales p separados por un material n (transistor pnp).
TIPOS DE TRANSISTORES
BJT por sus siglas en ingls, se fabrica bsicamente sobre un monocristal de Germanio, Silicio o Arseniuro de Galio, que tienen cualidades de semiconductores, estado intermedio entre conductores como los metales y los aislantes como el diamante. Sobre el sustrato de cristal se contaminan en forma muy controlada tres

zonas, dos de las cuales son del mismo tipo, NPN o PNP, quedando formadas dos uniones NP.
Transistor NPN
Transistor PNP
REGIONES OPERATIVAS DEL TRANSISTOR
Regin de corte: Un transistor est en corte cuando: Corriente de Colector = Corriente de Emisor = 0, (Ic = Ie = 0)
En este caso el voltaje entre el colector y el emisor del transistor es el voltaje de alimentacin del circuito, (Como no hay corriente circulando, no hay cada de voltaje, ver Ley de Ohm). Este caso normalmente se presenta cuando la corriente de base = 0 (Ib =0).
- Regin de saturacin: Un transistor est saturado cuando: Corriente de Colector = Corriente de Emisor = Corriente Mxima, (Ic = Ie = I mxima) En este caso la magnitud de la corriente depende del voltaje de alimentacin del circuito y de las resistencias conectadas en el colector o el emisor o en ambos. Este caso normalmente se presenta cuando la corriente de base es lo suficientemente grande como para inducir una corriente de colector veces ms grande. (recordar que Ic = * Ib).
- Regin activa: Cuando un transistor no est ni en su regin de saturacin ni en la regin de corte entonces est en una regin intermedia, la regin activa. En esta regin la corriente de colector (Ic) depende principalmente de la corriente de base (Ib), de (ganancia de corriente de un amplificador, es un dato del fabricante) y de las resistencias que hayan conectadas en el colector y emisor). Esta regin es la ms importante si lo que se desea es utilizar el transistor como un amplificador.

Configuraciones: Hay tres tipos de configuraciones tpicas en los amplificadores con transistores, cada una de ellas con caractersticas especiales que las hacen mejor para cierto tipo de aplicacin. y se dice que el transistor no est conduciendo. Normalmente este caso se presenta cuando no hay corriente de base (Ib = 0). - Emisor comn. - Colector comn. - Base comn. EMISOR COMN
En el diagrama se ve que la base del transistor est conectada a dos resistencias (R1 y R2). Estas dos resistencias forman un divisor de tensin que permite tener en la base del transistor una tensin
COLECTOR COMN
El amplificador seguidor emisor, tambin llamado colector comn, es muy til, pues tiene una impedancia de entrada muy alta y una impedancia de salida baja.

Nota: La impedancia de entrada alta es una caracterstica deseable en un amplificador pues, el dispositivo o circuito que lo alimenta no tiene que entregarle mucha corriente (y as cargarlo) cuando le pasa la seal que se desea amplificar. Este circuito no tiene resistencia en el colector y la salida est conectada a la resistencia del emisor (ver la figura). El voltaje se salida "sigue" al voltaje en el emisor, slo que es de un valor ligeramente menor (0.6 voltios aproximadamente). Ve = Vb - 0.6 Voltios La ganancia de tensin es: Av = Vout / Vin = Ve / Vb. Como Ve es siempre menor que Vb, entonces la ganancia siempre ser menor a 1. La impedancia de entrada se obtiene con la siguiente frmula: Zin = ( + 1) x Re Donde: es la ganancia de corriente del transistor (dato del fabricante) Del grfico anterior. Si Re = 2.2 Kilohmios (2.2 K) y = 150 Zin = ( + 1) x Re = (150 + 1) x 2200 Ohmios = 332,000 Ohmios (332 K) Este amplificador aparenta una impedancia de entrada de 332,000 Ohmios a la fuente de la seal que se desea amplificar. Este tipo de circuito es muy utilizado como circuitos separadores y como adaptadores de impedancia entre las fuentes de seal y las etapas amplificadoras.
BASE COMN Configuracin de un amplificador con transistor en que la entrada es aplicada al emisor y la salida se obtiene en el colector. La ganancia de tensin es grande y la ganancia de corriente es aproximadamente 1.
ACTIVIDAD DE APLICACIN SOBRE TRANSISTORES BJT
Realice el montaje de un circuito emisor comn y con el osciloscopio verifique

cada una de las seales del circuito, consulte las diferentes frmulas que se

aplican en esta configuracin y halle los valores prcticos, y comprelos con los tericos, consignndolos en una tabla que debe ser entregada a su instructor con competencias tcnicas en mantenimiento de equipos biomdicos.
Realice el montaje de un circuito colector comn y con el osciloscopio verifique

cada una de las seales del circuito, consulte las diferentes frmulas que se aplican en esta configuracin y halle los valores prcticos, y comprelos con los tericos, consignndolos en una tabla que debe ser entregada a su instructor con competencias tcnicas en mantenimiento de equipos biomdicos.
Consulte el circuito en configuracin base comn y realice el montaje, con el

osciloscopio verifique cada una de las seales del circuito, consulte las diferentes frmulas que se aplican en esta configuracin y halle los valores prcticos, y comprelos con los tericos, consignndolos en una tabla que debe ser entregada a su instructor con competencias tcnicas en mantenimiento de equipos biomdicos.
Compare en una tabla las diferentes configuraciones utilizadas en los transistores

BJT y elabore un reporte y entrguelo a su instructor con competencias tcnicas en mantenimiento de equipos biomdicos.
TRANSISTORES DE EFECTO DE CAMPO (FET) Son dispositivos semiconductores que controlan un flujo de corriente por un canal semiconductor, aplicando un campo elctrico perpendicular a la trayectoria de la corriente. El FET est compuesto de una parte de silicio tipo N, a la cual se le adicionan dos regiones con impurezas tipo P llamadas compuerta (gate) y que estn unidas entre s.

Los terminales de este tipo de transistor se llaman Drenador (drain), Fuente (source) y el tercer terminal es la compuerta (gate) que ya se conoce. La regin que existe entre el drenador y la fuente y que es el camino obligado de los electrones se llama "canal". La corriente circula de Drenaje (D) Fuente (S). Este tipo de transistor se polariza de manera diferente al transistor bipolar. El terminal de drenaje se polariza positivamente con respecto al terminal de fuente (Vdd) y la compuerta o gate se polariza negativamente con respecto a la fuente (-Vgg). A mayor voltaje -Vgg, ms angosto es el canal y ms difcil para la corriente pasar del terminal drenador (drain) al terminal fuente o source. La tensin -Vgg para la que el canal queda cerrado se llama "punch-off" y es diferente para cada FET. El transistor de juntura bipolar es un dispositivo operado por corriente y requiere que haya cambios en la corriente de base para producir cambios en la corriente de colector. El FET es controlado por tensin y los cambios en tensin de la compuerta (gate) a fuente (Vgs) modifican la regin de rarefaccin y causan que vare el ancho del canal.
La curva caracterstica del FET: Este grfico muestra que al aumentar el voltaje Vds (voltaje drenador - fuente), para un Vgs (voltaje de compuerta) fijo, la corriente aumenta rpidamente (se comporta como una resistencia) hasta llegar a un punto A (voltaje de estriccin), desde donde la corriente se mantiene casi constante hasta llegar a un punto B (entra en la regin de disrupcin o ruptura), desde donde la corriente aumenta rpidamente hasta que el transistor se destruye.
Si ahora se repite este grfico para ms de un voltaje de compuerta a surtidor (Vgs), se obtiene un conjunto de grficos. Ver que Vgs es "0" voltios o es una tensin de valor negativo. Si Vds se hace cero, por el transistor no circular ninguna corriente.

Para saber cul es el valor de la corriente, se utiliza la frmula de la curva caracterstica de transferencia del FET. Ver grfico de la curva caracterstica de transferencia de un transistor FET de canal tipo P en el grfico inferior. La frmula es: ID = IDSS (1 - [Vgs / Vgs (off)] )
ACTIVIDAD DE APLICACIN SOBRE TRANSISTORES FET Consulte los diferentes circuitos de configuracin de los transistores FET, analizndolos tanto en AC como en DC.
Realice el montaje de cada uno de ellos, con el osciloscopio verifique cada

una de las seales del circuito, consulte las diferentes frmulas que se aplican en esta configuracin y halle los valores prcticos, y comprelos con los tericos, consignndolos en una tabla que debe ser entregada a su instructor con competencias tcnicas en mantenimiento de equipos biomdicos.
AMPLIFICADORES OPERACIONALES
El smbolo de un A.O. es el mostrado en la siguiente figura:
Los terminales son:

V+: entrada no inversora V-: entrada inversora VOUT: salida VS+: alimentacin positiva VS-: alimentacin negativa
Los pines de alimentacin pueden recibir diferentes nombres, por ejemplo en los A.O. basados en FET VDD y VSS respectivamente. Para los basados en BJT son VCC y VEE. Normalmente los pines de alimentacin son omitidos en los diagramas elctricos por claridad. Comportamiento en Corriente Continua (DC)
Lazo abierto: Si no existe realimentacin la salida del A.O. ser la resta de sus dos entradas multiplicada por un factor. Este factor suele ser del orden de 100.000 (que se considerar infinito en clculos con el componente ideal). Por lo tanto si la diferencia entre las dos tensiones es de 1mV la salida debera ser 100V. Debido a la limitacin que supone no poder entregar ms tensin de la que hay en la alimentacin, el A.O, estar saturado si se da este caso. Si la tensin ms alta es la aplicada al pin + la salida ser la que corresponde a la alimentacin VS+, mientras que si la tensin ms alta es la del pin - la salida ser la alimentacin VS-. Lazo cerrado: Se conoce como lazo a la realimentacin en un circuito. Aqu se supondr realimentacin negativa. Para conocer el funcionamiento de esta configuracin se parte de las tensiones en las dos entradas exactamente iguales, se supone que la tensin en el pin + sube, y por lo tanto, la tensin en la salida tambin se eleva. Como existe la realimentacin entre la salida y el pin -, la tensin en este pin tambin se eleva, por tanto la diferencia entre las dos entradas se reduce, disminuyndose tambin la salida. Este proceso pronto se estabiliza y se tiene que la salida es la necesaria para mantener las dos entradas, idealmente, con el mismo valor.

Siempre que hay realimentacin negativa se aplican estas dos aproximaciones para analizar el circuito:
V+ = V-
I+ = I- = 0
Comportamiento en Corriente Alterna (AC) En principio la ganancia calculada para continua puede ser aplicada para alterna, pero a partir de ciertas frecuencias aparecen limitaciones. (Ver seccin de limitaciones). Para tener un amplificador operacional se debe contar con el 741op.
Anlisis Para analizar un circuito en el que haya A.O. puede usarse cualquier mtodo, pero uno habitual es: 1. Comprobar si tiene realimentacin negativa. 2. Si tiene realimentacin negativa se pueden aplicar las reglas del apartado anterior. 3. Definir las corrientes en cada una de las ramas del circuito. 4. Aplicar el mtodo de los nudos en todos los nodos del circuito, excepto en los de salida de los amplificadores (porque en principio no se puede saber la corriente que sale de ellos). 5. Aplicando las reglas, resolver las ecuaciones para despejar la tensin en los nodos donde no se conozca.

Configuraciones Comparador
Esta es una aplicacin sin la realimentacin. Compara entre las dos entradas y saca una salida en funcin de qu entrada sea mayor. Se puede usar para adaptar niveles lgicos.
Seguidor
Se usa como un buffer, para eliminar efectos de carga o para adaptar impedancias (conectar un dispositivo con gran impedancia a otro con baja impedancia y viceversa). Como la tensin en las dos patillas de entradas es igual: Vout = Vin Zin =

Inversor
El anlisis de este circuito es el siguiente:

o
V+ = V- = 0
Definiendo corrientes:
y de aqu se despeja
Para el resto de circuitos el anlisis es similar. Zin = Rin
No inversor
Zin =

Sumador
La salida est invertida. Para resistencias independientes R1, R2, ... Rn
La expresin se simplifica mucho si se usan resistencias del mismo valor. Impedancias de entrada: Zn = Rn
Restador
Para resistencias independientes R1,R2,R3,R4:
Igual que antes esta expresin puede simplificarse con resistencias iguales. La impedancia diferencial entre dos entradas es Zin = R1 + R2

Integrador ideal
Integra e invierte la seal (Vin y Vout son funciones dependientes del tiempo).
Vinicial es la tensin de salida en el origen de tiempos (t = 0).
Este circuito tambin se usa como filtro.
NOTA: En la prctica se realizan modificaciones a este circuito porque no es estable. Derivador ideal
Deriva e invierte la seal respecto al tiempo.
Este circuito tambin se usa como filtro.

ACTIVIDAD DE APLICACIN SOBRE AMPLIFICADORES OPERACIONALES
Lo invitamos a realizar las siguientes actividades:
ACTIVIDAD No. 1: El Diferenciador

El objetivo de esta actividad es comprobar el funcionamiento del diferenciador prctico y analizar su respuesta cuando la frecuencia de la seal vara dos dcadas. Compruebe la respuesta del diferenciador con diferentes tipos de seal. Monte y conecte el circuito de la figura:
1- Ajuste el generador para seal triangular de 200mV de pico y 100Hz de frecuencia. 2- Conecte los canales 1 y 2 del osciloscopio a la entrada y salida del circuito. 3- Aplique la seal del generador al circuito en Vi.

4- Observe lo que sucede y dibuje la forma de la seal de salida. 5- Aumente la frecuencia a 1KHz y dibuje tambin la seal de salida. 6- Coloque la frecuencia del generador en 10 KHz y dibuje las seales de entrada y de salida. 7- Aumente lentamente la frecuencia y observe las seales como lo hizo anteriormente. 8- Basndose en la forma de estas seales, extraiga alguna conclusin acerca circuito. del
9- Ajuste el generador en 200mV de valor pico y 1 KHz, aplique una onda senoidal y posteriormente una cuadrada al circuito, observar y dibujar en cada caso la forma de las seales de entrada y salida comprobando si se corresponde con la forma esperada.
ACTIVIDAD No. 2: El Integrador

Monte y conecte el circuito de la figura:

1- Ajuste el generador para onda cuadrada de 500 mV de pico y 100 Hz de frecuencia. 2- Conecte el canal 1 y 2 del osciloscopio a la entrada y salida del circuito y aplique la seal en Vi. 3- Observe lo que sucede y dibuje la forma de las seales de entrada y de salida. 4- Coloque la frecuencia del generador en 1 Khz. y repita el paso anterior. 5- Aumente la frecuencia a 10KHz y luego a 100KHz y repita el paso No 3. 6- Ajuste el generador en 1 Khz. y aplique a la entrada, sucesivamente, una seal senoidal y otra triangular. Observe y dibuje la seal de salida comprobando si corresponde con la forma terica. 7- En caso de que el circuito no presente los resultados esperados mida y ajuste la tensin OFFSET ya que el cambio de seal desplaza la referencia de la seal de salida Por qu?
ACTIVIDAD No. 3: Amplificador de Instrumentacin El objetivo de esta actividad, es obtener las caractersticas de entrada /salida y el CMRR del amplificador diferencial. Construya y mida instrumentacin. las caractersticas de entrada /salida del amplificador de
Monte el circuito de la figura:

1- Identifique claramente el amplificador diferencial y aslelo del resto del circuito. 2- Cortocircuite las entradas del amplificador diferencial y aplique una seal de 2 Vp-p con frecuencia de 1KHz. Coloque una punta del osciloscopio a la salida y ajuste RD hasta obtener una mnima salida. 3- Calcule el CMRR. 4- Conecte el resto del circuito al amplificador diferencial. 5Aplique una seal de 2 Vp-p y frecuencia de 1KHz en Vi. Ajuste RP de manera que el valor en 1 sea 0.2 ms grande que 2. Para ello coloque los dos canales del osciloscopio en 1 y 2 respectivamente.
6- Mida los valores en 3 y 4 y calcule el voltaje diferencia. Calcule la ganancia diferencial considerando los resultados de los puntos 5 y 6. 7- Calcule la ganancia del amplificador de instrumentacin.

8- Vare RP y mida la ganancia en cada caso. Realice al menos 5 mediciones. 9- Concluya acerca del funcionamiento del amplificador de instrumentacin para esto se puede apoyar en textos.
MQUINAS Y CONTROLES
Una mquina elctrica es un dispositivo que transforma la energa elctrica en otra energa, o bien, en energa elctrica pero con una presentacin distinta, pasando esta energa por una etapa de almacenamiento en un campo magntico. Se clasifican en tres grandes grupos: generadores, motores y transformadores. Los generadores transforman energa mecnica en elctrica, y lo inverso sucede en los motores. El motor se puede clasificar en motor de corriente continua o motor de corriente alterna. Los transformadores y convertidores conservan la forma de la energa pero transforman sus caractersticas. Una mquina elctrica tiene un circuito magntico y dos circuitos elctricos. Normalmente uno de los circuitos elctricos se llama excitacin, porque al ser recorrido por una corriente elctrica produce los amperivueltas necesarios para crear el flujo establecido en el conjunto de la mquina. Desde una visin mecnica, las mquinas elctricas se pueden clasificar en rotativas y estticas. Las mquinas rotativas estn provistas de partes giratorias, como las dinamos, alternadores, motores. Las mquinas estticas no disponen de partes mviles, como los transformadores. En las mquinas rotativas hay una parte fija llamada esttor y una parte mvil llamada rotor. Normalmente el rotor gira en el interior del esttor debido, entre otras cosas, al espacio de aire existente entre ambos y que se denomina entrehierro.
Potencia de las mquinas elctricas La potencia de una mquina elctrica es la energa desarrollada en la unidad de tiempo. La potencia de un motor es la que se suministra por su eje. Una dnamo absorbe energa mecnica y suministra energa elctrica, y un motor absorbe energa elctrica y suministra energa mecnica.

La potencia que da una mquina en un instante determinado depende de las condiciones externas a ella; en una dnamo del circuito exterior de utilizacin y en un motor de la resistencia mecnica de los mecanismos que mueve. Entre todos los valores de potencia posibles hay uno que da las caractersticas de la mquina, es la potencia nominal, que se define como la que puede suministrar sin que la temperatura llegue a los lmites admitidos por los materiales aislantes empleados. Cuando la mquina trabaja en esta potencia se dice que est a plena carga. Cuando una mquina trabaja durante breves instantes a una potencia superior a la nominal se dice que est trabajando en sobrecarga.
Clasificacin segn el servicio Es importante conocer la clase de servicio a la que estar sometida una mquina:

Servicio continuo: Corresponde a una carga constante durante un tiempo suficientemente largo como para que la temperatura llegue a estabilizarse. Servicio continuo variable: Se da en mquinas que trabajan constantemente pero en las que el rgimen de carga vara de un momento a otro. Servicio intermitente: Los tiempos de trabajo estn separados por tiempos de reposo. Factor de marcha es la relacin entre el tiempo de trabajo y la duracin total del ciclo de trabajo. Servicio unihorario: La mquina est una hora en marcha a un rgimen constante superior al continuo, pero no llega a alcanzar la temperatura que ponga en peligro los materiales aislantes. La temperatura no llega a estabilizarse.
Rendimiento De manera general, se define como la relacin entre la potencia til y la potencia absorbida, expresado en %.

Transformador
Se denomina transformador a una mquina electromagntica que permite aumentar o disminuir el voltaje o tensin en un circuito elctrico de corriente alterna, manteniendo la frecuencia. La potencia que ingresa al equipo, en el caso de un transformador ideal, esto es, sin prdidas, es igual a la que se obtiene a la salida. Las mquinas reales presentan un pequeo porcentaje de prdidas, dependiendo de su diseo, tamao, etc. Si suponemos un equipo ideal y consideramos, simplificando, la potencia como el producto del voltaje o tensin por la intensidad, sta debe permanecer constante (ya que la potencia a la entrada tiene que ser igual a la potencia a la salida). Los transformadores son dispositivos basados en el fenmeno de la induccin electromagntica y estn constituidos, en su forma ms simple, por dos bobinas devanadas sobre un ncleo cerrado de hierro dulce o hierro silicio. Las bobinas o devanados se denominan primario y secundario segn correspondan a la tensin alta o baja, respectivamente. Tambin existen transformadores con ms devanados, en este caso puede existir un devanado "terciario", de menor tensin que el secundario. Funcionamiento
Representacin esquemtica del transformador

Si se aplica una fuerza electromotriz alterna en el devanado primario, las variaciones de intensidad y sentido de la corriente alterna crearn un campo magntico variable dependiendo de la frecuencia de la corriente. Este campo magntico variable originar, por induccin, la aparicin de una fuerza electromotriz en los extremos del devanado secundario. La relacin entre la fuerza electromotriz inductora (Ep), la aplicada al devanado primario y la fuerza electromotriz inducida (Es), la obtenida en el secundario, es directamente proporcional al nmero de espiras de los devanados primario (Np) y secundario (Ns).
Esta particularidad tiene su utilidad para el transporte de energa elctrica a larga distancia, al poder efectuarse el transporte a altas tensiones y pequeas intensidades y por tanto pequeas prdidas. As, si el nmero de espiras (vueltas) del secundario es 100 veces mayor que el del primario, si aplicamos una tensin alterna de 230 Voltios en el primario, obtendremos 23000 Voltios en el secundario (una relacin 100 veces superior, como lo es la relacin de espiras). A la relacin entre el nmero de vueltas o espiras del primario y las del secundario se le llama relacin de vueltas del transformador o relacin de transformacin. Ahora bien, como la potencia aplicada en el primario, en caso de un transformador ideal, debe ser igual a la obtenida en el secundario, el producto de la fuerza electromotriz por la intensidad (potencia) debe ser constante, con lo que en el caso del ejemplo, si la

intensidad circulante por el primario es de 10 Amperios, la del secundario ser de solo 0,1 amperios (una centsima parte). Aplicaciones El transporte de una cierta cantidad de energa elctrica por unidad de tiempo se puede llevar a cabo eligiendo la tensin a la que se realiza el transporte o la intensidad de la corriente, resultando la misma potencia elctrica transportada siempre que el producto de estas dos magnitudes sea igual, valor que corresponder a la citada potencia elctrica transportada. Ahora bien, puesto que los conductores reales tienen una cierta resistencia por unidad de longitud y el transporte puede ser de centenares de kilmetros, se debe contemplar la prdida real de potencia elctrica que se produce en este transporte. La manera de minimizar dicha prdida de potencia es efectuando el transporte a tensiones elevadas y con bajas intensidades de corriente, parmetros que se elegirn en funcin de las distancias a recorrer y la cantidad de potencia elctrica que se quiera transportar. Pero, en cambio, los equipos elctricos conectados a la red no pueden operar entre tensiones tan altas (sera muy peligroso, por riesgo de electrocucin) por lo que se ha de realizar la transformacin de tensiones, de valores correspondientes a transporte, a valores de consumo, para lo cual se emplean los equipos de transformacin. Otra aplicacin, relacionada con la anterior, es la elevacin de tensiones que se produce en las subestaciones elctricas elevadoras a la salida de las centrales de generacin elctrica. La tensin de salida de la electricidad producida es baja para llevar a cabo un transporte eficaz, por lo que se recurre a enormes equipos de transformacin, a fin de elevar la tensin de la electricidad y llevarla a una tensin adecuada para el transporte. Pero sera inadecuado dar la idea de que los transformadores slo encuentran su aplicacin en el campo del transporte de energa elctrica. Hay multitud de aplicaciones para los transformadores, tambin en la electrnica de circuitos, como por ejemplo los circuitos de radio, una de cuyas aplicaciones es la de transformador de impedancias. Si se coloca en el secundario una impedancia de valor Z, y llamamos n a Ns/Np, como Is=-Ip/n y Es=Ep.n, la impedancia vista desde el primario ser Ep/Ip = -Es/nIs = Z/n. As, hemos conseguido transformar una impedancia de valor Z en otra de Z/n. Colocando el transformador al revs, lo que hacemos es elevar la impedancia en un factor n.

Tipos de Transformadores
Transformador trifsico. Conexin estrella-tringulo. Segn sus aplicaciones:
Transformador de aislamiento: Proporciona aislamiento galvnico entre el primario y el secundario, de manera que consigue una alimentacin o seal "flotante". Suele tener una relacin 1:1. Se utiliza principalmente, como medida de proteccin, en equipos que trabajan directamente con la tensin de red. Tambin para acoplar seales procedentes de sensores lejanos, en equipos de electromedicina y all donde se necesitan tensiones flotantes entre s. Transformador de alimentacin: Pueden tener uno o varios secundarios y proporcionan las tensiones necesarias para el funcionamiento del equipo. A veces incorporan fusibles que cortan su circuito primario cuando el transformador alcanza una temperatura excesiva, evitando que ste se queme, con la emisin de humos y gases que conlleva e, incluso, riesgo de incendio. Estos fusibles no suelen ser reemplazables, de modo que hay que sustituir todo el transformador. Transformador trifsico: Tienen tres bobinados en su primario y tres en su secundario. Pueden adoptar forma de estrella (Y) (con hilo de neutro o no) o de tringulo () y las combinaciones entre ellas: -, -Y, Y- y Y-Y. Hay que tener en cuenta que an con relaciones 1:1, al pasar de a Y o viceversa, las tensiones varan. Transformador de pulsos: Es un tipo especial de transformador con respuesta muy rpida (baja autoinduccin) destinado a funcionar en rgimen de pulsos.
o
Transformador de lnea: Es un caso particular de transformador de pulsos. Se emplea en los televisores con TRC (CRT) para generar la alta

tensin y la corriente para las bobinas de deflexin horizontal. Adems suele proporcionar otras tensiones para el tubo (Foco, filamento, etc).
o
Transformador con diodo dividido: Es un tipo de transformador de lnea que incorpora el diodo rectificador para proporcionar la tensin continua de MAT directamente al tubo. Se llama diodo dividido porque est formado por varios diodos ms pequeos repartidos por el bobinado y conectados en serie, de modo que cada diodo slo tiene que soportar una tensin inversa relativamente baja. La salida del transformador va directamente al nodo del tubo, sin diodo ni triplicador.
Transformador de impedancia: Este tipo de transformador se emplea para adaptar antenas y lneas de transmisin (Tarjetas de red, telfonos...) y era imprescindible en los amplificadores de vlvulas para adaptar la alta impedancia de los tubos a la baja de los altavoces. Estabilizador de tensin: Es un tipo especial de transformador en el que el ncleo se satura cuando la tensin en el primario excede su valor nominal. Entonces, las variaciones de tensin en el secundario quedan limitadas. Tena una labor de proteccin de los equipos frente a fluctuaciones de la red. Este tipo de transformador ha cado en desuso con el desarrollo de los reguladores de tensin electrnicos, debido a su volumen, peso, precio y baja eficiencia energtica. Transformador hbrido o bobina hbrida: Es un transformador que funciona como una hbrida. De aplicacin en los telfonos, tarjetas de red, etc. Vea telfono. Balun: Es muy utilizado como balun para transformar lneas equilibradas en no equilibradas y viceversa. La lnea se equilibra conectando a masa la toma intermedia del secundario del transformador. Transformador Electrnico: Este posee bobinas y componentes electrnicos. Son muy utilizados en la actualidad en aplicaciones como cargadores para celulares. No utiliza el transformador de ncleo en si, sino que utiliza bobinas llamadas Filtros de red y bobinas CFP (Corrector factor de potencia) de utilizacin imprescindible en los circuitos de fuente de alimentaciones conmutadas.
Segn su construccin:

Transformador de grano orientado
Autotransformador: El primario y el secundario el transformador estn conectados en serie, constituyendo un bobinado nico. Pesa menos y es ms barato que un transformador y por ello se emplea habitualmente para convertir 220V a 125V y viceversa y en otras aplicaciones similares. Tiene el inconveniente de no proporcionar aislamiento galvnico entre el primario y el secundario. Transformador toroidal: El bobinado consiste en un anillo, normalmente de compuestos artificiales de ferrita, sobre el que se bobinan el primario y el secundario. Son ms voluminosos, pero el flujo magntico queda confinado en el ncleo, teniendo flujos de dispersin muy reducidos y bajas prdidas por corrientes de Foucault. Transformador de grano orientado: El ncleo est formado por una chapa de hierro de grano orientado, enrollada sobre s misma, siempre en el mismo sentido, en lugar de las lminas de hierro dulce separadas habituales. Presenta prdidas muy reducidas pero es caro. Transformador de ncleo de aire: En aplicaciones de alta frecuencia se emplean bobinados sobre un carrete sin ncleo o con un pequeo cilindro de ferrita que se introduce ms o menos en el carrete, para ajustar su inductancia. Transformador de ncleo envolvente: Estn provistos de ncleos de ferrita divididos en dos mitades que, como una concha, envuelven los bobinados. Evitan los flujos de dispersin. Transformador piezoelctrico: Para ciertas aplicaciones han aparecido en el mercado transformadores que no estn basados en el flujo magntico para transportar la energa entre el primario y el secundario, sino que se emplean vibraciones mecnicas en un cristal piezoelctrico. Tienen la ventaja de ser muy planos y funcionar bien a frecuencias elevadas. Se usan en algunos convertidores de tensin para alimentar los fluorescentes del backlight de ordenadores porttiles.

MOTOR ELECTRICO
Rotor de un motor elctrico
Un motor elctrico es un dispositivo rotativo que transforma energa elctrica en energa mecnica. En diversas circunstancias presenta muchas ventajas respecto a los motores de combustin:

A igual potencia, su tamao y peso son ms reducidos. Se pueden construir de cualquier tamao. Tiene un par de giro elevado y, segn el tipo de motor, prcticamente constante. Su rendimiento es muy elevado (tpicamente en torno al 80%, aumentando el mismo a medida que se incrementa la potencia de la mquina). La gran mayora de los motores elctricos son mquinas reversibles pudiendo operar como generadores, convirtiendo energa mecnica en elctrica.
Por estos motivos, son ampliamente utilizados en instalaciones industriales y dems aplicaciones que no requieran autonoma respecto de la fuente de energa, dado que la energa elctrica es difcil de almacenar. La energa de una batera de varios kilos equivale a la que contienen 80 gramos de gasolina. As, en automviles se estn empezando a utilizar en vehculos hbridos para aprovechar las ventajas de ambos. Motores de corriente continua:

Los motores de corriente continua se clasifican segn la forma como estn conectados, en:

Motor serie. Motor compound. Motor shunt. Motor elctrico sin escobillas.
Adems de los anteriores, existen otros tipos que son utilizados en electrnica:

Motor paso a paso. Servomotor.
Motores de corriente alterna: Los motores de corriente alterna estn formados por dos partes principales: 1. El estator es la parte externa del motor que no gira, sta consta de embobinados, que al ser alimentados por corriente alterna, generan un campo magntico rotativo. 2. El rotor es la parte del motor que gira, debido a la accin del campo magntico rotativo del estator.
Los motores de corriente alterna se clasifican en:
Motor sncrono: La velocidad de giro de un motor sncrono es constante y viene determinada por la frecuencia de la tensin de la red a la que este conectada y el nmero de pares de polos

del motor, siendo conocida esa velocidad como "velocidad de sincronismo". La expresin matemtica que relaciona la velocidad de la mquina con los parmetros mencionados anteriormente es:
donde:

f: Frecuencia de la red a la que esta conectada la mquina (Hz). p: Nmero de pares de polos que tiene la mquina (nmero adimensional). n: Velocidad de sincronismo de la mquina (RPM).
Por ejemplo, si se tiene una mquina de cuatro polos (2 pares de polos) conectada a una red de 50 Hz (frecuencia tpica en Europa), la mquina operar a 1500 r.p.m. Los motores sincrnos se caracterizan porque su rotor est magnetizado. Esto puede ser de varias formas: por ejemplo un imn permanente, bobinas energizadas por medio de una conexin exterior, etc. Los motores elctricos suelen pintarse de color gris para que exista una transferencia de calor mayor al ambiente, ya que por su constante movimiento generan mucho calor. Un caso especial de motor sncrono es el denominado condensador sncrono, cuya finalidad es actuar como condensador para mejorar el factor de potencia de una instalacin.
Motor asncrono:
Motor asncrono de jaula de ardilla En un motor asncrono o motor de induccin, el campo magntico rotativo induce en el rotor un campo magntico que se opone al primero, resultando en un par que hace que el rotor gire en el mismo sentido del giro del campo magntico rotativo. Para que el campo

magntico pueda producirse, el rotor tiene que girar a una velocidad un poco menor que la del campo magntico rotativo. Por esto, su velocidad de giro es siempre inferior a la velocidad de sincronismo, aumentando esa diferencia a medida que aumenta la carga resistente del motor. La diferencia entre la velocidad de sincronismo y la real de la mquina es relativamente pequea incluso con cargas elevadas. Esta diferencia de velocidad se llama "deslizamiento". El motor asncrono ms conocido es el motor denominado jaula de ardilla. Su nombre se debe al parecido del rotor con una jaula, donde acostumbran a correr los roedores que se mantienen como mascotas. Este tipo de motor no proporciona ningn voltaje al rotor por medio de conexiones externas. Cuando se incrementa la potencia del motor suele ser necesario emplear diferentes sistemas de arranque para limitar la punta de corriente que se produce durante el arranque. Por su simplicidad de funcionamiento y su robustez es el tipo de motor elctrico ms empleado.
Motor lineal: Los motores lineales son usados ampliamente en guas lineales y en algunos tipos de trenes de alta velocidad, debido a que son ms eficientes.
ACTIVIDAD DE APLICACIN SOBRE MQUINAS ELCTRICAS
Realice pruebas a un transformador seleccionado previamente en compaa de

su instructor con competencias tcnicas en mantenimiento de equipos biomdicos, consulte las diferentes frmulas que se aplican y halle los valores prcticos, y comprelos con los tericos, consignndolos en una tabla que debe ser entregada a su instructor con competencias tcnicas en mantenimiento de equipos biomdicos.

Consulte los diferentes esquemas para arranques de motores y en compaa de

su instructor con competencias tcnicas en mantenimiento de equipos biomdicos, realice el montaje de cada uno de ellos, para que se los revise y reciba como evidencia del proceso de formacin.
3.3 ACTIVIDAD DE SOCIALIZACIN El instructor con competencias tcnicas en mantenimiento de equipos biomdicos, decidir cul de las actividades propuestas en esta gua o de su criterio, se socializarn; adems, seleccionar la metodologa para hacerlo.
3.4 ACTIVIDAD DE ANLISIS Y APLICACIN DEL CONOCIMIENTO Estimado alumno, teniendo en cuenta que en este momento est adquiriendo conocimientos de electrnica anloga y mquinas elctricas, usted aplicar con mayor nfasis estos conocimientos, en la ejecucin de su proyecto macro.

EVIDENCIAS Sistema de Gestin de la Calidad
ESTABLECIMIENTO DE ACTIVIDADES OPERATIVAS PARAcon Respuesta a preguntas sobre: amplificacin, circuitos EL MANTENIMIENTO DE EQUIPOS BIOMDICOS y sus TCNICA - Principios fundamentales de electrnica amplificadores operacionales -Formulacin de anloga y maquinas elctricas, caractersticas; con el fin de preguntas. requeridos para el mantenimiento de comprender el funcionamiento de los 4 AMBIENTES DE APRENDIZAJE, MEDIOS Y RECURSOS DIDCTICOS los equipos biomdicos. circuitos que los involucran. INSTRUMENTO
DE DESEMPEO Resultado de observar: -Un (1) procedimiento de montaje de una (1) fuente de voltaje, con un (1) circuito rectificador de media onda u onda completa; un (1) circuito regulador con diodo Zener, un (1) circuito de polarizacin, con filtros de rectificacin y un (1) circuito impreso, aplicando las tcnicas establecidas para tal fin. -Un (1) procedimiento de montaje sobre un (1) amplificador BJT en las configuraciones emisor, colector y base comn; un (1) circuito de polarizacin y amplificacin con FET; un (1) circuito amplificador de audio y un (1) amplificador de potencia. -Un (1) proceso de montaje de un (1) circuito regulador y una (1) fuente de corriente. -Un (1) proceso de montaje de una (1) aplicacin con amplificador operacional. -Un (1) proceso de realizacin de pruebas de funcionamiento a una (1) mquina elctrica, utilizando instrumentos de medicin. DE PRODUCTO Resultado de valorar: - Una (1) fuente de voltaje, con un (1) circuito rectificador de media onda u onda completa; un (1) circuito regulador con diodo Zener, un (1) circuito de polarizacin, con filtros de rectificacin y un (1) circuito impreso, aplicando las tcnicas establecidas para tal fin. -Un (1) amplificador BJT en las configuraciones emisor, colector y base comn; un (1) circuito de polarizacin y amplificacin con FET; un (1) circuito amplificador de audio y un (1) amplificador de potencia. -Un (1) circuito regulador y una (1) fuente de corriente. -Un (1) aplicacin con amplificador operacional. Un (1) montaje de un (1) arrancador estrellatringulo, con su sistema de control
-Cuestionario
Regional Caldas Centro de Automatizacin Industrial MDULO -Describe los principios de operacin de DE CONOCIMIENTO DE FORMACIN los diodos, transistores, circuitos de
TECNICAS E INSTRUMENTOS DE Fecha: febrero 2007 EVALUACION Versin 1 Pgina 375 de 495
-Elabora circuitos impresos, empleando componentes bsicos de electrnica, como base fundamental para el mantenimiento correctivo o repontenciacin de equipos biomdicos. -Realiza montajes con circuitos rectificadores de media onda, onda completa, circuitos reguladores con diodos Zener, circuitos recortadores, fijadores de nivel y multiplicadores, circuitos de polarizacin, circuitos amplificadores con BJT en las configuraciones emisor, colector y base comn, circuitos de polarizacin con FET y circuitos con amplificadores operacionales; aplicando los principios de funcionamiento de los diferentes componentes electrnicos. -Determina las caractersticas de un circuito de amplificacin, calculando las ganancias que se generan como respuesta a las entradas del sistema.
- Analiza
circuitos que involucren elementos electrnicos anlogos, verificando sus caractersticas y funcionamiento.

Equipos
Computador Computador Osciloscopio Multmetro digital de Banco Multmetro digital porttil Fuente de voltaje DC
Cantidad
6 1 6 6
Caractersticas
Mnimo: Pentium 3 500MHz, 256MB en RAM, Disco duro de 60GB, conexin para red, Unidad CDs Windows 2000. Mnimo: Pentium 4 2Ghz, 256MB en RAM, Disco duro de 60GB, conexin para red, Quemador de CDs o DVDs Windows 2000. 2 canales, 100MHz, 2 sondas, Manual de operacin, manual de mantenimiento y planos Capacidad para medir: Voltaje AC y DC, Corriente AC y DC, Ohmimetro, Inductmetro, Capacmetro, Frecuencmetro, Probador de diodos y transistores, puntas, manuales de operacin y mantenimiento. Capacidad para medir: Voltaje AC y DC, Corriente AC y DC, Ohmimetro, Termmetro, puntas, manuales de operacin y mantenimiento. Salida fija 5V DC capacidad 2 A, salida dual ajustable de 0 hasta 15V DC capacidad 1 A, con proteccin para sobrevoltaje de entrada, cortocircuitos sobrevoltaje y sobrecorriente en la salida. Manuales de operacin y mantenimiento. Seno, Triangular, Cuadrada, pulsos, amplitud y frecuencia ajustables, rangos de dcadas desde 0,1Hz hasta 1,0 MHz. Manuales de operacin y mantenimiento. Para 110V AC, temperatura ajustable, Juego de puntas intercambiables para diferentes dispositivos electrnicos de montaje superficial y pasante en la placa de circuito impreso. Dobles Diferentes valores Diferentes valores Diferentes valores Diferentes referencias Diferentes referencias Diferentes referencias Diferentes salidas de voltajes Trifsicos y monofsicos.
6 4
Generador de seales Estacin de soldadura de estao para electrnica. Protoboards Resistencias Capacitores Inductancias Transistores NPN Transistores PNP Amplificadores operacionales Transformadores Motores 1 H.P.
4 1 25
Elaborada por:
Fecha
Mayo de 2007
Aceptada por:
Fecha
Mayo 2007
de

GUIA DE APRENDIZAJE PRINCIPIOS DE NEUMTICA, ELECTRONEUMTICA, HIDRULICA Y ELECTROHIDRULICA
Primera versin Cdigo: Centro: de Electricidad y Electrnica Mayo de 2007

Nombre
Gloria Milena Rojas Moreno Autores Jos Espitia Montaez
CONTROL DEL DOCUMENTO Cargo Dependencia

Instructor Instructor Centro de Electricidad y Electrnica Centro de Electricidad y Electrnica
Firma
Fecha
Abril 2007
Danilo Cardona Carmona Revisin Juliana Mara Montoya Tabares Gloria Milena Rojas Moreno Redaccin final Jos Espitia Montaez
Instructor
Instructor

Aprobacin
Subdirectora
Mayo 2007
Subdirectora

ESTRUCTURA CURRICUALAR: Mantenimiento de Equipo Biomdico. Mdulo de Formacin: Establecimiento de actividades operativas para el mantenimiento de equipo Biomdico. Unidad de Aprendizaje No.1: Anlisis de informacin tcnica preliminar para el mantenimiento de equipos biomdicos. Modalidad de formacin: Presencial Resultados de Aprendizaje: Identificar y corregir fallas relacionadas con componentes neumticos, electroneumticos, hidrulicos y electrohidrulicos, presentes en los equipos biomdicos. Actividad de Enseanza Aprendizaje Evaluacin: Verificar el funcionamiento de los componentes neumticos, electroneumticos, hidrulicos y electrohidrulicos de los equipos biomdicos. HH Horas DURACIN DE LA GUA DE APRENDIZAJE: HH horas:

INTRODUCCIN
El aire comprimido es una de las formas de energa ms antiguas que conoce el hombre y aprovecha para reforzar sus recursos fsicos; el griego KTESIBIOS, hace ms de dos mil aos, construy una catapulta de aire comprimido; uno de los primeros libros acerca del empleo del aire comprimido como energa, procede del siglo I de nuestra era, y describe mecanismos accionados por medio de aire caliente. De los antiguos griegos procede la expresin "Pneuma", que designa la respiracin, el viento y, en filosofa, tambin el alma, como derivacin de la palabra "Pneuma" se obtuvo, entre otras cosas el concepto Neumtica, que trata los movimientos y procesos del aire. Aunque los rasgos bsicos de la neumtica se cuentan entre los ms antiguos conocimientos de la humanidad, no fue sino hasta el siglo pasado cuando empezaron a investigarse sistemticamente su comportamiento y sus reglas; slo desde aproximadamente 1950, podemos hablar de una verdadera aplicacin de la neumtica en los procesos de fabricacin. La irrupcin verdadera y generalizada de la neumtica en la industria no se inici, sin embargo, hasta que lleg a hacerse ms acuciante la exigencia de una automatizacin y racionalizacin en los procesos de trabajo, donde intervienen los mandos elctricos y electrnicos para conformar la electroneumtica.
La palabra "Hidrulica" proviene del griego "hydor" que significa "agua". Hoy el trmino hidrulica se emplea para referirse a la transmisin y control de fuerzas y movimientos por medio de lquidos; es decir, se utilizan los lquidos para la transmisin de energa, en la mayora de los casos se trata de aceites minerales pero tambin pueden emplearse otros fluidos, como lquidos sintticos, agua o una emulsin agua-aceite.
Los Equipos aplicaciones, instrumental de hospital,
Biomdicos no han sido ajenos a estas podemos encontrarlas en: respiradores, quirrgico, mesas de operaciones, camas sillas e instrumental odontolgico, etc; y

por eso es de funcionamiento.
vital
importancia
que
conozca
su
3.1 ACTIVIDAD DE RECONOCIMIENTO DE SABERES PREVIOS SOBRE NEUMTICA, ELECTRONEUMTICA, HIDRULICA Y ELECTROHIDRULICA
Asuma que debe diagnosticar una falla en un respirador mecnico de una entidad hospitalaria, antes debe responder las siguientes preguntas:
Conoce exactamente los fundamentos principales de la neumtica, electroneumtica, hidrulica y la electrohidrulica? Diferencia usted entre neumtica e hidrulica? Conoce exactamente en qu consiste el trmino aire comprimido? Est usted en capacidad de elaborar un diagrama de funcionamiento y flujo? Conoce de los procesos neumticos e hidrulicos, su normatividad, simbologa y propiedades? Distingue los diferentes componentes neumticos e hidrulicos? Conoce los diferentes mandos elctricos para la neumtica y la hidrulica?

3.2 ACTIVIDAD DE CONCEPTUALIZACIN SOBRE NEUMTICA, ELECTRONEUMTICA, HIDRULICA Y ELECTROHIDRULICA
NEUMTICA Y ELECTRONEUMTICA
Ventajas y desventajas de la Neumtica
El aire es de fcil captacin y abunda en la tierra. El aire no posee propiedades explosivas, por lo que no existen riesgos de chispas. Los actuadores pueden trabajar a velocidades razonablemente altas y fcilmente regulables. El trabajo con aire no daa los componentes de un circuito por efecto de golpes de ariete. Las sobrecargas no constituyen situaciones peligrosas o que daen los equipos en forma permanente. Los cambios de temperatura no afectan en forma significativa. Energa limpia. Cambios instantneos de sentido.
VENTAJAS

En circuitos muy extensos se producen prdidas de cargas considerables. Requiere de instalaciones especiales para recuperar el aire previamente empleado. Las presiones a normalmente, no grandes fuerzas. las que trabajan permiten aplicar
DESVENTAJAS
Altos niveles de ruido, generados por la Propiedades del aire comprimido:descarga del aire hacia la atmsfera.
Abundante: Est disponible para su compresin prcticamente en todo el mundo, en cantidades ilimitadas. Transporte: El aire comprimido puede ser fcilmente transportado por tuberas, incluso a grandes distancias. No es necesario disponer tuberas de retorno. Almacenable: No es preciso que un compresor permanezca continuamente en servicio. El aire comprimido puede almacenarse en depsitos y tomarse de stos. Adems, se puede transportar en recipientes (botellas). Temperatura: El aire comprimido es insensible a las variaciones de temperatura, garantiza un trabajo seguro incluso a temperaturas extremas. Antideflagrante: No existe ningn riesgo de explosin ni incendio; por lo tanto, no es necesario disponer instalaciones antideflagrantes, que son caras. Limpio: El aire comprimido es limpio y, en caso de faltas de estanqueidad en elementos, no produce ningn ensuciamiento

Velocidad: Es un medio de trabajo muy rpido y por eso, permite obtener velocidades de trabajo muy elevadas. (La velocidad de trabajo de cilindros neumticos pueden regularse sin escalones). A prueba de sobrecargas: Las herramientas y elementos de trabajo neumticos pueden hasta su parada completa sin riesgo alguno de sobrecargas.
Fundamentos fsicos:
La superficie del globo terrestre est rodeada de una envoltura area; sta es una mezcla indispensable para la vida y tiene la siguiente composicin: Nitrgeno aprox. 78% en volumen Oxgeno aprox. 21% en volumen Adems, contiene trazas de bixido de carbono, argn, hidrgeno, nen, helio, criptn y xenn. Para una mejor comprensin de las leyes y comportamiento del aire se indican en primer lugar las magnitudes fsicas y su correspondencia dentro del sistema de medidas.



La presin de aire no siempre es la misma, cambia segn la situacin geogrfica y el tiempo. La zona desde la lnea del cero absoluto hasta la lnea de referencia variable se llama esfera de depresin (-Pe), la superior se llama esfera de sobrepresin (+Pe). La presin absoluta (Pabs.), consiste en la suma de las presiones -Pe y +Pe; en la prctica se utilizan manmetros que solamente indican la sobrepresin +Pe. Si se indica la presin Pabs., el valor es unos 100 kPa (1 bar) ms alto.
Tipos de compresores:
Segn las exigencias referentes a la presin de trabajo y al caudal de suministro, se pueden emplear diversos tipos de construccin. Se distinguen dos tipos bsicos de compresores: El primero trabaja segn el principio de desplazamiento; la compresin se obtiene por la admisin del aire en un recinto hermtico, donde se reduce luego el volumen; se utiliza en el compresor de mbolo (oscilante o rotativo).

El otro trabaja segn el principio de la dinmica de los fluidos; el aire es aspirado por un lado y comprimido como consecuencia de la aceleracin de la masa (turbina).

Ubicacin de la estacin compresora: Esta debe ubicarse en un lugar cerrado e insonorizado, a fin de minimizar el factor ruido. El recinto adems debe contar con ventilacin adecuada y el aire aspirado debe ser lo ms fresco, limpio y seco posible.
Tendido de la red:
No solamente importa el dimensionado correcto de las tuberas, sino tambin el tendido de las mismas. Las tuberas requieren un mantenimiento y vigilancia regulares, por cuyo motivo no deben instalarse dentro de obras ni en emplazamientos demasiado estrechos. En estos casos, la deteccin de posibles fugas se hace difcil. Pequeas faltas de estanqueidad ocasionan considerables prdidas de presin.
En el tendido de las tuberas debe cuidarse, sobre todo, que la tubera tenga un descenso en el sentido de la corriente, del 1 al 2%.

En consideracin a la presencia de condensado, las derivaciones para las tomas aire en el caso de que las tuberas estn tendidas horizontalmente, se dispondrn siempre en la parte superior del tubo. As se evita que el agua condensada que posiblemente en encuentre en la tubera principal llegue a travs de las tomas. Para recoger y vaciar el agua condensada se disponen tuberas especiales en la parte inferior de la principal.
En la mayora de los casos, la red principal se monta en circuito cerrado. Desde la tubera principal se instalan las uniones de derivacin. Con este tipo de montaje de la red de aire comprimido se obtiene una alimentacin uniforme cuando el consumo de aire es alto. El aire puede pasar en dos direcciones.
En la red cerrada con interconexiones hay un circuito cerrado, que permite trabajar en cualquier sitio con aire, mediante las conexiones longitudinales y transversales de la tubera de aire comprimido,

Ciertas tuberas de aire comprimido pueden ser bloqueadas mediante vlvulas de cierre (correderas) si no se necesitan o si hay que separarlas para efectuar reparaciones y trabajos de mantenimiento. Tambin existe la posibilidad de comprobar faltas de estanqueidad.
Elementos neumticos de trabajo: Lo energa del aire comprimido se transforma por medio de cilindros en un movimiento lineal de vaivn, y mediante motores neumticos en movimiento de giro.
Elementos neumticos de movimiento rectilneo (cilindros neumticos):

A menudo, la generacin de un movimiento rectilneo con elementos mecnicos combinados con accionamientos elctricos supone un gasto considerable.
Cilindros de simple efecto:

Estos cilindros tienen una sola conexin de aire comprimido, no pueden realizar trabajos ms que en un sentido y se necesita aire slo para un movimiento de traslacin. El vstago retorna por el efecto de un muelle incorporado o de una fuerza externa, donde el resorte incorporado se calcula de modo que haga regresar el mbolo a su posicin inicial a una velocidad suficientemente grande. En los cilindros de simple efecto con muelle incorporado, la longitud de ste limita la carrera; por eso, estos cilindros no sobrepasan una carrera de unos 100 mm. Se utilizan principalmente para sujetar, expulsar, apretar, levantar, alimentar, etc.

Cilindro de mbolo
La estanqueidad se logra con un material flexible, que recubre el pistn metlico o de material plstico; durante el movimiento del mbolo, los labios de junta se deslizan sobre la pared interna del cilindro. En la segunda ejecucin aqu mostrada, el muelle realiza la carrera de trabajo; el aire comprimido hace retornar el vstago a su posicin inicial. Aplicacin: frenos de camiones y trenes. Ventaja: frenado instantneo en cuanto falla la energa.
Cilindros de membrana: Una membrana de goma, plstico o metal reemplaza aqu al mbolo; el vstago, est fijado en el centro de la membrana, no hay piezas estanqueizantes que se deslicen y se produce un rozamiento nicamente por la dilatacin del material. Aplicacin: Se emplean en la construccin de dispositivos y herramientas, as como para estampar, remachar y fijar en prensas.

Cilindros de membrana arrollable: La construccin de estos cilindros es similar a la de los anteriores, tambin se emplea una membrana que, cuando est sometida a la presin del aire, se desarrolla a lo largo de la pared interior del cilindro y hace salir el vstago; las carreras son mucho ms importantes que en los cilindros de membrana (aprox. 50-80 mm) y el rozamiento es mucho menor.
Cilindros de doble efecto: La fuerza ejercida por el aire comprimido anima al mbolo, a realizar un movimiento de traslacin en los dos sentidos; se dispone de una fuerza til tanto en la ida como en el retorno. Estos cilindros, se emplean especialmente en los casos en que el mbolo tiene que realizar una misin tambin al retornar a su posicin inicial. En principio, la carrera de los cilindros no est limitada, pero hay que tener en cuenta el pandeo y doblado que puede sufrir el vstago salido. Tambin en este caso, sirven de empaquetadura los labios y mbolos de las membranas.

Cilindros con amortiguacin Interna: Cuando las masas que traslada un cilindro son grandes al objeto de evitar un choque brusco y daos, se utiliza un sistema de amortiguacin que entra en accin momentos antes de alcanzar el final de la carrera; antes de alcanzar la posicin final, un mbolo amortiguador corta la salida directa del aire al exterior; en cambio, se dispone de una seccin de escape muy pequea, a menudo ajustable. El aire comprimido, se comprime ms en la ltima parte de la cmara del cilindro; donde la sobrepresin producida, disminuye con el escape de aire a travs de las vlvulas antirretorno de estrangulacin montadas (seccin de escapo pequea) y el mbolo se desliza lentamente hasta su posicin final. En el cambio de direccin del mbolo, el aire entra sin obstculos en la cmara del cilindro por la vlvula antirretorno.

VLVULAS:
Los mandos neumticos estn constituidos por elementos de sealizacin, elementos de mando y una parte de trabajo; los elementos de sealizacin y mando modulan las fases de trabajo de los elementos de trabajo y se denominan vlvulas.
Los sistemas neumticos e hidrulicos lo constituyen:

Elementos de informacin. rganos de mando. Elementos de trabajo.
Para el tratamiento de la informacin y rganos de mando es preciso emplear aparatos que controlen y dirijan el flujo de forma preestablecida, lo que obliga a disponer de una serie de elementos que efecten las funciones deseadas relativas al control y direccin del flujo del aire comprimido o aceite. En los principios del automatismo, los elementos reseados se mandan manual o mecnicamente. Cuando por necesidades de trabajo se precisaba efectuar el mando a distancia, se utilizaban elementos de comando por mbolo neumtico (servo).

Actualmente, adems de los mandos manuales para la actuacin de estos elementos, se emplean para el comando procedimientos servo-neumticos y electro-neumticos que efectan en casi su totalidad el tratamiento de la informacin y de la amplificacin de seales. La gran evolucin de la neumtica y la hidrulica, ha hecho a su vez, evolucionar los procesos para el tratamiento y amplificacin de seales y por tanto, hoy en da se dispone de una gama muy extensa de vlvulas y distribuidores que nos permiten elegir el sistema que mejor se adapte a las necesidades. Hay veces que el comando se realiza neumticamente o hidrulicamente y otras nos obliga a recurrir a la electricidad por razones diversas, sobre todo cuando las distancias son importantes y no existen circunstancias adversas. Las vlvulas en trminos generales, tienen las siguientes misiones:

Distribuir el fluido. Regular caudal. Regular presin.
Las vlvulas son elementos que mandan o regulan la puesta en marcha, el paro y la direccin; as como la presin o el caudal del fluido enviado por una bomba hidrulica o almacenado en un depsito. En lenguaje internacional, el trmino "vlvula" o "distribuidor" es el trmino general de todos los tipos tales como vlvulas de corredera, de bola, de asiento, grifos, etc. Esta es la definicin de la norma DIN/ISO 1219 conforme a una recomendacin del CETOP (Comit Europen des Transmissions Oiohydrauliques et Pneumatiques). Segn su funcin las vlvulas se subdividen en 5 grupos: 1. Vlvulas de vas o distribuidoras. 2. Vlvulas de bloqueo. 3. Vlvulas de presin. Vlvulas distribuidoras: Estas vlvulas son los componentes que determinan el camino que ha de tomar la corriente de aire; a saber, principalmente puesta en marcha y paro (Start-Stop). Son vlvulas de varios orificios (vas), los cuales determinan el camino que debe seguir el 4. Vlvulas de caudal. 5. Vlvulas de cierre.

fluido bajo presin para efectuar operaciones tales como puesta en marcha, paro, direccin, etc. Pueden ser de dos, tres, cuatro y cinco vas correspondiente a las zonas de trabajo y a la aplicacin de cada una de ellas, estar en funcin de las operaciones a realizar.
Representacin esquemtica de las vlvulas: Para representar las vlvulas distribuidoras en los esquemas de circuito se utilizan smbolos; stos no dan ninguna orientacin sobre el mtodo constructivo de la vlvula; solamente indican su funcin. Hay que distinguir, principalmente: 1. Las vas, nmero de orificios correspondientes a la parte de trabajo. 2. Las posiciones, las que puede adoptar el distribuidor para dirigir el flujo por una u otra va, segn necesidades de trabajo.
Las posiciones de las vlvulas distribuidoras se representan por medio de cuadrados.
La cantidad de cuadrados yuxtapuestos indica la cantidad de posiciones de la vlvula distribuidora.
El funcionamiento se representa esquemticamente en el interior de las casillas (cuadros).

Las lneas representan tuberas o conductos. Las flechas, el sentido de circulacin del fluido.
Las posiciones de cierre dentro de las casillas se representan mediante lneas transversales.
La unin de conductos o tuberas se representa mediante un punto.
Las conexiones (entradas y salidas) se representan por medio de trazos unidos a la casilla que esquematiza la posicin de reposo o inicial.
La otra posicin se obtiene desplazando lateralmente los cuadrados, hasta que las conexiones coincidan.

Las posiciones pueden distinguirse por medio de letras minsculas a, b, c ... y 0.
Vlvula
de
posiciones.
Posicin
intermedia
Posicin
de
reposo.
Por posicin de reposo se entiende, en el caso de vlvulas con dispositivo de reposicin, aquella posicin que las piezas mviles ocupan cuando la vlvula no est conectada. La posicin inicial es la que tienen las piezas mviles de la vlvula, despus del montaje de sta. Es la posicin por medio de la cual comienza el programa preestablecido.
Conductos de escape sin empalme de tubo (aire evacuado a la atmsfera). Tringulo directamente junto al smbolo.
Conductos de escape con empalme de tubo (aire evacuado a un punto de reunin). Tringulo ligeramente separado del smbolo.

Para evitar errores durante el montaje, los empalmes se identifican por medio de letras maysculas:
Rige lo siguiente:
Tuberas o conductos de trabajo Empalme de energa Salida de escape R, P
A,
B,
S, Z, Y, X
Tuberas o conductos de pilotaje
ELECTROVLVULAS (vlvulas electromagnticas)

Estas vlvulas se utilizan cuando la seal proviene de un temporizador elctrico, un final de carrera elctrico, presostatos o mandos electrnicos. En general, se elige el accionamiento elctrico para mandos con distancias extremamente largas y cortos tiempos de conexin. Las electrovlvulas o vlvulas electromagnticas se dividen en vlvulas de mando directo o indirecto. Las de mando directo solamente se utilizan para un dimetro luz pequeo; puesto que para dimetros mayores, los electroimanes necesarios resultaran demasiado grandes.
Vlvula distribuidora 3/2 (de mando electromagntico).

Las vlvulas de control neumtico son sistemas que bloquean, liberan o desvan el flujo de aire de un sistema neumtico por medio de una seal que generalmente es de tipo elctrico, razn por la cual tambin son denominadas electrovlvulas; las vlvulas elctricas se clasifican segn la cantidad de puertos (entradas o salidas de aire) y la cantidad de posiciones de control que poseen. Por ejemplo, una vlvula 3/2 tiene 3 orificios o puertos y permite dos posiciones diferentes.
3 =Nmero de Puertos 2 = Nmero de Posiciones
Smbolos de vlvulas elctricas

Rutas del fluido con una vlvula de 5/2. Observe que este tipo de vlvula, es apta para cilindros de doble efecto.
En la figura podemos apreciar la simbologa utilizada para representar los diferentes tipos de vlvulas elctricas. Veamos el significado de las letras utilizadas en los esquemas:
P (Presin). Puerto de alimentacin de aire. R, S, etc. Puertos para evacuacin del aire. A, B, C, etc. Puertos de trabajo. Z, X, Y, etc. Puertos de monitoreo y control.
Tambin aparece la ruta que sigue el aire a presin con una vlvula 5/2 y un cilindro de doble efecto. La mayora de las electrovlvulas tienen un sistema de accionamiento manual con el cual se pueden activar sin necesidad de utilizar seales elctricas. Esto se hace solamente en labores de mantenimiento, o simplemente para corroborar el buen funcionamiento de la vlvula y del cilindro, as como para verificar la existencia del aire a presin.

Vlvulas proporcionales. Permiten regular el caudal que pasa a travs de ellas. Electrovlvulas de doble solenoide: Existen vlvulas que poseen dos bobinas y cuyo funcionamiento es similar a los flip-flops electrnicos. Con este sistema, para que la vlvula vaya de una posicin a la otra basta con aplicar un pequeo pulso elctrico a la bobina que est en la posicin opuesta. All permanecer sin importar que dicha bobina siga energizada y hasta que se aplique un pulso en la bobina contraria. La principal funcin en estos sistemas es la de "memorizar" una seal sin que el controlador est obligado a tener permanentemente energizada la bobina.
Ejemplos:
El vstago de un cilindro debe salir al accionar un mando manual o un pedal. Mando de un cilindro de simple efecto
Mando de un cilindro de doble efecto

Temporizador neumtico:
El temporizador neumtico, es una unidad formada por tres elementos bsicos:

Una vlvula direccional. Una vlvula reguladora de caudal unidireccional. Un acumulador.
La regulacin del tiempo se logra estrangulando el paso del fluido que llega por la lnea Z al acumulador. Cuando la cantidad de aire que ha ingresado al acumulador genera una

presin suficiente para vencer el resorte, se acciona la vlvula direccional para bloquear la seal de presin y establecer comunicacin entre A y R. Cuando la lnea Z se pone en descarga, el fluido sale del acumulador a travs del conducto que en primera instancia cerraba la membrana flexible (antirretorno), en lugar de seguir por la estrangulacin, ya que esto significa un mayor esfuerzo. El temporizador de la figura es normalmente abierto y cuando acta, corta la seal de presin. El temporizador normalmente cerrado, cuando acta comunica seal de presin a la lnea A.
Mando neumtico de Inversin retardado (temporizador):
Estas vlvulas se componen de una vlvula distribuidora 3/2, de accionamiento neumtico, un regulador unidireccional (vlvula antirretorno y de estrangulacin) y un depsito pequeo de aire. Temporizador (cerrado en posicin de reposo).

Funcionamiento: El aire comprimido entra en la vlvula por el empalme P. El aire de mando entra en la vlvula por el empalme Z y pasa a travs de un regulador unidireccional; segn el ajuste del tornillo de ste, pasa una cantidad mayor o menor de aire por unidad de tiempo al depsito de aire incorporado. Una vez que existe la suficiente presin de mando en el depsito, se mueve el mbolo de mando de la vlvula distribuidora 3/2 hacia abajo. Este mbolo cierra el escape de A hacia R. El disco de vlvulas se levanta de su asiento, y el aire puede pasar de P hacia A. El tiempo en que se forma presin en el depsito corresponde al retardo de mando de la vlvula. Para que el temporizador recupere su posicin inicial, hay que poner en escape el conducto de mando Z. El aire del depsito escapa a travs del regulador unidireccional y del conducto de escape de la vlvula de sealizacin a la atmsfera. Los muelles de la vlvula vuelven el mbolo de mando y el disco de la vlvula a su posicin inicial. El conducto de trabajo A se pone en escape hacia R, y P se cierra.

Estos son algunos equipos biomdicos que utilizan neumtica:

Ventilador Newport E150 Equipo de anestesia

3.6 ACTIVIDAD DE CONCEPTUALIZACIN ELECTROHIDRULICA
SOBRE
HIDRULICA
Ventajas de la hidrulica

Permite trabajar con elevados niveles de fuerza o momentos de giro. El aceite empleado en el sistema es fcilmente recuperable. Velocidad de actuacin fcilmente controlable. Instalaciones compactas. Proteccin simple contra sobrecargas. Cambios rpidos de sentido.
Desventajas de la hidrulica

El fluido es ms caro. Prdidas de carga. Personal especializado para la manutencin. Fluido muy sensible a la contaminacin.
Definiciones:
Fluido: Elemento en estado lquido o gaseoso. En esta gua utilizaremos en los sistemas neumticos "aire comprimido y en los

sistemas hidrulicos "aceites derivados de petrleo".
Fluidos Hidrulicos: La misin de los fluidos en la hidrulica son:

Transmitir potencia. Lubricar. Minimizar fugas. Minimizar prdidas de carga.
Fluidos empleados.

Aceites minerales procedentes de la destilacin del petrleo. Agua glicol. Fluidos sintticos. Emulsiones agua aceite.
Generalidades El aceite en sistemas hidrulicos desempea la doble funcin de lubricar y transmitir potencia. Constituye un factor vital en un sistema hidrulico y por lo tanto, debe hacerse una seleccin cuidadosa del aceite con la asistencia de un proveedor tcnicamente capacitado. Una seleccin adecuada del aceite asegura una vida y funcionamiento satisfactorios de los componentes del sistema, principalmente de las bombas y motores hidrulicos y en general de los actuadores. Algunos de los factores especialmente importantes en la seleccin del aceite para el uso en un sistema hidrulico industrial, son los siguientes:

El aceite debe contener aditivos que permitan asegurar una buena caracterstica antidesgaste. No todos los aceites presentan estas caractersticas de manera notoria. El aceite debe tener una viscosidad adecuada para mantener las caractersticas de lubricante y limitante de fugas a la temperatura esperada de trabajo del sistema hidrulico. El aceite debe ser inhibidor de oxidacin y corrosin. El aceite debe presentar caractersticas antiespumantes.
Para obtener una ptima vida de funcionamiento, tanto del aceite como del sistema hidrulico; se recomienda una temperatura mxima de trabajo de 65 C.
Sistema de transmisin de energa Hidrulica. Es un sistema en el cual se genera, transmite y controla la aplicacin de potencia a travs de la circulacin de aceite en un circuito. El sistema puede dividirse en tres grandes grupos que observamos en el diagrama de bloques de la figura 1.1.
Comenzando desde la izquierda del diagrama, la primera seccin corresponde a la conversin de Energa Elctrica y/o Mecnica en un sistema de energa Hidrulica. Un motor elctrico, de explosin o de otra naturaleza est vinculado a una bomba, a

cuya salida se obtiene un cierto caudal a una determinada presin. En la parte central del diagrama, el fluido es conducido a travs de tubera al lugar de utilizacin. A la derecha en el diagrama, el aceite en movimiento produce una reconversin en energa mecnica mediante su accin sobre un cilindro o un motor hidrulico. Con las vlvulas se controla la direccin del movimiento, la velocidad y el nivel de potencia a la salida del motor o cilindro.
Leyes fsicas relativas a los fluidos: Hay infinidad de leyes fsicas relativas al comportamiento de los fluidos, muchas de ellas son utilizadas con propsitos cientficos o de experimentacin, nosotros nos limitaremos a estudiar aquellas que tienen aplicacin prctica en nuestro trabajo.
Ley de Pascal: La ley ms elemental de la fsica referida a la hidrulica y neumtica fue descubierta y formulada por Blas Pascal en 1653 y denominada Ley de Pascal, que dice:
"La presin existente en un lquido confinado acta igualmente en todas direcciones, y lo hace formando ngulos rectos con la superficie del recipiente".
La figura 1-2 ilustra la Ley de Pascal, donde el fluido confinado en la seccin de una tubera ejerce igual fuerza en todas direcciones y perpendicularmente a las paredes.

La figura 1-3 muestra la seccin transversal de un recipiente de forma irregular, que tiene paredes rgidas. El fluido confinado en l, ejerce la misma presin en todas las direcciones, tal como lo indican las flechas. Si las paredes fueran flexibles, la seccin asumira forma circular. Es entonces la Ley de Pascal que hace que una manguera contra incendios asuma forma cilndrica cuando es conectada al suministro.
Aplicacin de la Ley de Pascal por Bramah:
En los primeros aos de la Revolucin Industrial, un mecnico de origen britnico llamado Joseph Bramah, utiliz el descubrimiento de Pascal y por ende el llamado Principio de Pascal para fabricar una prensa hidrulica. Bramah pens que si una pequea fuerza, actuaba sobre un rea pequea, sta creara una fuerza proporcionalmente ms grande sobre una superficie mayor; el nico lmite a la fuerza que puede ejercer una mquina, es el rea a la cual se aplica la presin.
Esto se puede apreciar en el siguiente ejemplo:
Qu fuerza F1 se requiere para mover una carga K de 10.000 Kg?

Considerar los datos del dibujo.
Como: p = F/A A2 = 10 cm; K = 10.000 kgf p2 = 10.000 kgf/ 10 cm => p2 = 1.000 kgf/cm Como en un circuito cerrado, de acuerdo al principio de Pascal, la presin es igual en todas direcciones normales a las superficies de medicin, se puede decir que la presin aplicada al rea 2 es igual que la aplicada al rea 1: p1 = p2 F1 = 1.000 kgf/cm x 5 cm => F1 = 5.000 kgf F=pxA De esto se concluye que el rea es inversamente proporcional a la presin y directamente proporcional a la fuerza. Para el ejemplo se tiene que el equilibrio se logra aplicando una fuerza menor que el peso ya que el rea es menor que la que soporta el peso. Un claro ejemplo de esto son las gatas hidrulicas.

Ley Boyle: La relacin bsica entre la presin de un gas y su volumen est expresada en la Ley de Boyle que establece:
"La presin absoluta de un gas confinado en un recipiente varia en forma inversa a su volumen, cuando la temperatura permanece constante."
Para la resolucin de problemas, la Ley de Boyle se escribe de la siguiente forma:
En estas frmulas, P1 y V1 son la presin y volumen inicial de un gas y P2 y V2 la presin y volumen despus de que el gas haya sido comprimido o expandido.
Importante: Para aplicar esta frmula es necesario emplear valores de presin "absoluta" y no manomtrica.
La presin absoluta es la presin que ejerce el aire atmosfrico que es igual a 1,033 Kp /cm = 1 atmsfera (kilogramo fuerza por centmetro cuadrado).

Las tres figuras ejemplifican la ley de Boyle. En la figura 1-4 A, 40 cm de gas estn contenidas en un recipiente cerrado a una presin P. En la figura 1-4B el pistn se ha movido reduciendo el volumen a 20 cm, provocando un incremento de la presin 2P. En la figura 1-4 C el pistn ha comprimido el gas a 10 cm, provocando un incremento de cuatro veces la presin original 4P. Existe entonces una relacin inversamente proporcional entre el volumen y la presin de un gas siempre que la temperatura se mantenga constante, y que las lecturas de presin sean "absolutas" es decir referidas al vaco perfecto. La Ley de Boyle, describe el comportamiento de un gas llamado "perfecto". El aire comprimido se comporta en forma similar a la ley de un gas perfecto a presiones menores de 70 Kg/cm y los clculos empleando la Ley de Boyle ofrecen resultados aceptables. No ocurre lo mismo con ciertos gases, particularmente de la familia de los hidrocarburos como el propano y etileno.
Clculo: Partiendo con 40 cm de gas confinado a una presin manomtrica de 3 Kg/cm, fig. 1-5 A, cul ser la presin final despus de que el gas haya sido comprimido a un volumen cuatro veces menor? Primero convertiremos la presin manomtrica en absoluta: 3 + 1,033 = 4,033 Kp/cm.

A continuacin aplicaremos la ley de Boyle: S el volumen se redujo a 1/4, la presin se habr multiplicado por 4 es decir: 4,033 x 4 = 16,132 Kp/cm (absoluta). Finalmente convertiremos esta lectura absoluta en manomtrica: 16,132 - 1,033 = 15,099 Kp/cm
Ley de Charles: Esta ley define la relacin existente entre la temperatura de un gas y su volumen o presin o ambas. Esta ley, es utilizada principalmente por matemticos y cientficos, y su campo de aplicacin es reducido en la prctica diaria. La ley establece que: "Si la temperatura de un gas se incrementa su volumen se incrementa en la misma proporcin, permaneciendo su presin constante, o si la temperatura del gas se incrementa, se incrementa tambin su presin en la misma proporcin, cuando permanece el volumen constante."
Para la solucin de problemas deben emplearse valores de presin y temperatura "absolutos". El efecto de la temperatura en los fluidos:

Es bien conocido el efecto de expansin de lquidos y gases por aumento de la temperatura. La relacin entre la temperatura, volumen y presin de un gas podemos calcularla por la ley de Charles. La expansin del aceite hidrulico en un recipiente cerrado es un problema en ciertas condiciones; por ejemplo, un cilindro hidrulico lleno de aceite en una de sus cmaras y desconectado mediante acoplamientos rpidos de la lnea de alimentacin, no presenta lugar para una expansin cuando es expuesto al calor. La presin interna puede alcanzar valores de 350 Kg/cm y an 1.400 Kg/cm dependiendo del incremento de temperatura y caractersticas del cilindro.
Compresibilidad de los Fluidos. Todos los materiales en estado gaseoso, lquido o slido son compresibles en mayor o menor grado. Para las aplicaciones hidrulicas usuales el aceite hidrulico es considerado incompresible, si bien cuando una fuerza es aplicada la reduccin de volumen ser de 1/2 % por cada 70 Kg/cm de presin interna en el seno del fluido.
De la misma forma que los diseadores de estructuras deben tener en cuenta el comportamiento del acero a la compresin y elongacin, el diseo hidrulico en muchas instancias debe tener en cuenta la compresibilidad de los lquidos, podemos citar como ejemplo, la rigidez en un servomecanismo, o el clculo del volumen de descompresin de una prensa hidrulica para prevenir el golpe de ariete.

Transmisin de Potencia La figura 1-7 muestra el principio en el cual est basada la transmisin de potencia en los sistemas neumticos e hidrulicos. Una fuerza mecnica, trabajo o potencia es aplicada en el pistn A. La presin interna desarrollada en el fluido ejerciendo una fuerza de empuje en el pistn B. Segn la ley de Pascal la presin desarrollada en el fluido es igual en todos los puntos por la que la fuerza desarrollada en el pistn B es igual a la fuerza ejercida en el fluido por el pistn A, asumiendo que los dimetros de A y B son iguales.
Transmisin de Potencia a travs de una tubera:
El largo cilindro de la figura 1-7, puede ser dividido en dos cilindros individuales del mismo dimetro y colocados a distancia uno de otro conectados entre si por una caera. El mismo principio de transmisin de la fuerza puede ser aplicado, y la fuerza desarrollada en el pistn B va ser igual a la fuerza ejercida por el pistn A.

La ley de Pascal no requiere que los dos pistones de la figura 1-8 sean iguales. La figura 1-9 ilustra la versatilidad de los sistemas hidrulicos y/o neumticos al poder ubicarse los componentes aislantes no de otro, y transmitir las fuerzas en forma inmediata a travs de distancias considerables con escasas perdidas. Las transmisiones pueden llevarse a cualquier posicin.
An doblando esquinas, pueden transmitirse a travs de tuberas relativamente pequeas con pequeas perdidas de potencia. La distancia L que separa la generacin, pistn A, del punto de utilizacin pistn B, es usualmente de 1,5 a 6 metros en los sistemas hidrulicos, y de 30 a 60 metros en aire comprimido. Distancias mayores son superadas con sistemas especialmente diseados.
Presin Hidrulica: La presin ejercida por un fluido es medida en unidades de presin y las unidades comnmente utilizadas son:

La libra por pulgada cuadrada = PSI El Kilogramo por centmetro cuadrado = Kg/cm El Kilogramo fuerza por centmetro cuadrado = Kp/cm El bar = bar

Existiendo la siguiente relacin aproximada : Kg /cm ~ Kp/cm ~ bar En la figura 1-10A se muestra que la fuerza total aplicada al vstago de un pistn se distribuye sobre toda la superficie de este. Por ello para encontrar la presin que se desarrollar en el seno de un fluido deberemos dividir el empuje total por la superficie del pistn.
La figura 1-10B, una fuerza de 2200 Kg. ejercida en el extremo del vstago es distribuida sobre 200 cm por lo que la fuerza por cm ser de10 Kg. y esto lo indica el manmetro. Este principio tiene carcter reversible, en la figura 1-11 la presin interna del fluido actuando sobre el rea del pistn produce una fuerza de empuje en el extremo del vstago .

La presin interna indicada por el manmetro 70Kg/cm acta sobre 120 cm de rea de pistn produciendo un empuje de 8400 Kg.
No olvidemos que para hallar la superficie de un pistn debemos aplicar la formula: REA = PI * R2 Los acumuladores, en los cilindros hidrulicos se pueden aplicar como:

Acumulador de energa. Antigolpe de ariete. Antipulsaciones. Compensador de fugas. Fuerza auxiliar de emergencias. Amortiguador de vibraciones. Transmisor de energa de un fluido a otro.
Los elementos que constituyen contaminantes para el aceite pueden ser entre otros:

Agua. cidos. Hilos y fibras. Polvo, partculas de junta y pintura.
y el elemento que debe retener estos contaminantes es el filtro.
BOMBAS

Una bomba hidrulica es un dispositivo tal que recibiendo energa mecnica de una fuente exterior, la transforma en una energa de presin transmisible de un lugar a otro, de un sistema hidrulico a travs de un lquido, cuyas molculas estn sometidas precisamente a esa presin. Las bombas hidrulicas son los elementos encargados de impulsar el aceite o lquido hidrulico, transformando la energa mecnica rotatoria en energa hidrulica. El proceso de transformacin de energa, se efecta en dos etapas: aspiracin y descarga.
Aspiracin: Al comunicarse energa mecnica a la bomba, sta comienza a girar y con esto se genera una disminucin de la presin en la entrada de la bomba, como el depsito de aceite se encuentra sometido a presin atmosfrica, se genera entonces una diferencia de presiones lo que provoca la succin y con ello el impulso del aceite hacia la entrada de la bomba.
Descarga: Al entrar aceite, la bomba lo toma y lo traslada hasta la salida y se asegura por la forma constructiva, que el fluido no retroceda. Dado esto, el fluido no encontrar mas alternativa, que ingresar al sistema que es donde se encuentra espacio disponible, consiguindose as la descarga.
Clasificacin de las Bombas

BANCO DE PRUEBAS Y RECEPCIN: Cualquier tipo de bomba de desplazamiento positivo, puede ser controlada en un banco de construccin sencilla que nos permita conocer si se ajusta a las condiciones de funcionamiento especificadas. El banco que describiremos permite fundamentalmente comprobar el caudal que entrega una determinada bomba a diferentes valores de presin (ver figura) y constatar mediante un ampermetro la potencia que desarrolla el motor.
Las condiciones de prueba son:
a. Mantener las condiciones de temperatura del aceite y viscosidad del mismo de a acuerdo a lo indicado por el fabricante. b. En funcin de que los fabricantes sealan los caudales y potencias absorbidas por un tipo determinado de bomba a diferentes valores de presin. Se tomarn esas presiones para la pruebas permitiendo de esa forma constatar los caudales. c. La velocidad de giro de la bomba durante la prueba deber coincidir con la establecida por el catlogo en caso contrario efectuar la conversin de caudal al nuevo nmero de vueltas, utilizando para ello el valor que debe figurar en catlogo de desplazamiento cbico por vuelta.

CONTROL DE LA VELOCIDAD EN CIRCUITO HIDRULICOS: Cuando se emplean bombas de desplazamiento positivo existen cuatro mtodos comunes de variar la velocidad de salida del circuito hidrulico. Pudiendo de esta manera controlar el volumen del flujo hacia un cilindro, motor hidrulico, o actuador: 1. Controlando el flujo que ingresa o sala de un cilindro motor, etc. 2. Descargando una parte del caudal entregado por la bomba. 3. Empleando un motor de velocidad variable acoplado a la bomba. 4. Variando el desplazamiento de la bomba.
Vlvulas Reguladoras de Caudal: Las aplicaciones de los reguladores de caudal (tambin reguladores de flujo) no estn limitadas a la reduccin de la velocidad de los cilindros o actuadores en general, pues adems tienen gran aplicacin en accionamientos retardados, temporizaciones, impulsos, etc. Los reguladores de caudal pueden se unidireccionales y bidireccionales. En los reguladores bidireccionales el flujo es regulado en cualquiera de las dos direcciones. Tienen su principal aplicacin cuando se precisa idntica velocidad en uno y otro sentido del fluido.

Hay otros casos en los que se precisa que la vena fluida sea susceptible de regularse en una direccin, pero que quede libre de regulacin en la direccin contraria. En estos casos se recurre al empleo de reguladores de caudal unidireccionales. Las vlvulas reguladoras bidireccionales, representan en palabras simples, una estrangulacin en el conducto por el cual fluye el fluido, con lo cual se le restringe el paso; sin embargo, la vlvula de regulacin unidireccional, est constituida a su vez, por otras dos vlvulas; una de retencin y otra que permite regular el caudal.
Vlvulas de uso comn para el control de la velocidad:
Vlvula de aguja: En la Fig. 5.34 observamos una vlvula de aguja. Despus de entrar en el cuerpo de una vlvula de aguja, el flujo gira 90 y pasa a travs de una abertura que es el asiento de la punta cnica de una barra cilndrica. En este caso el tamao del orificio se regula variando la posicin relativa de la punta cnica respecto a su asiento. El tamao del agujero se puede variar de manera muy gradual gracias a un tornillo de paso muy pequeo que tiene el vstago de la vlvula, y a la forma de cono que tiene la punta de la barra cilndrica. La vlvula de aguja es el orificio variable que se usa con mayor frecuencia en los sistemas industriales. Otros tipos de vlvulas como la de globo, esclusa, de tapn, de esfera, pueden ser utilizadas para comprobar el flujo; si bien la vlvula de aguja, es preferible por su mejor control de calidad, es aplicable tanto en circuito de alta o baja presin con un costo relativamente reducido.

En la siguiente figura observamos una vlvula de control de flujo de construccin sencilla, ella est compuesta por una vlvula de retencin que permite el libre flujo reverso, y una vlvula de aguja que efecta el control del flujo en una de sus direcciones.
Puede ser utilizada en circuitos hidrulicos compresiones de hasta 3.000 lb./pulg y estando construida en acero para compresiones de hasta 5.000 lb./pulg .
Vlvula de retencin (check, clapet, de bloqueo o antirretorno): Es una vlvula que permite la circulacin del fluido en un solo sentido, en la direccin contraria se cierra impidiendo el paso. La obturacin del paso puede lograrse con una bola, disco, cono, etc., impulsada por la propia presin de trabajo o bien con la ayuda complementaria de un muelle. En la figura, observamos otro diseo de vlvula de control de flujo no compensada, esta vlvula cuyo corte vemos en la figura, ajusta el valor del flujo mediante la accin del volante permitiendo el flujo libre en la direccin opuesta.

En la direccin del flujo libre del fluido, empuja el resorte que carga la claveta, pasando libremente en el sentido controlado, la clapeta se encuentra cerrada contra el vstago ajustable, quin con su posicin determina el tamao del orificio de control. Este sistema de vlvula de control no es adecuado para flujos pequeos. En la Figura 5.36A, observamos una vlvula de control de flujo sin regulacin. Consta ella de una simple vlvula de retencin cuya clapeta tiene un orificio de restriccin fija. Cuando el flujo en la direccin controlada ingresa a la vlvula, su valor de pasaje queda determinado por el orificio de restriccin.
En la direccin opuesta el aceite al ingresar empuja la clapeta venciendo la tensin del resorte y pasa libremente haca la salida. Vlvula de compuerta

La trayectoria que sigue el flujo cuando atraviesa por una vlvula de compuerta, siempre es recta y pasa justo por el centro de sta. El tamao del orificio se modifica haciendo girar el vstago de la vlvula, accin que mueve una compuerta o cua que se interpone en la trayectoria del flujo. Las vlvulas de compuerta no estn diseadas para regular caudal, pero se les usa con este fin cuando slo se requiere una regulacin gruesa del caudal.
Vlvula de esfera:
La trayectoria a travs de una vlvula de esfera no es recta; despus de entrar en el cuerpo de la vlvula, el flujo gira 90 y pasa a travs de una abertura, en la que se asienta un tapn o una esfera. La distancia entre tapn (o esfera) y asiento se puede variar a voluntad, lo que permite regular el tamao del orificio.

Vlvula reguladora de presin:
Una vlvula reguladora de presin tiene por misin mantener en lnea, un valor de presin constante; an si la red de alimentacin tiene presiones de valor oscilante y consumos variables.
Campo de aplicacin:

Alimentacin centralizada de instalaciones de aire comprimido. Unidad de mantenimiento de un sistema. Regulacin de fuerzas en cilindros. Regulacin de los torques en motores. En todos los lugares donde se requiera una presin constante para realizar un trabajo seguro y confiable.
Un regulador de presin funciona en un solo sentido, debe prestarse atencin a una conexin correcta.

Vlvula de secuencia:
Una vlvula de secuencia tiene por funcin, luego de alcanzar cierta presin, entregar una seal de salida. Esta seal de salida puede estar dentro del campo de las presiones bajas o normales, y tambin puede ser elctrica. La presin de respuesta de una vlvula de secuencia, generalmente es regulable.
Vlvula de seguridad: Existe una verdadera confusin con la vlvula de seguridad, de descarga, de alivio, limitadora, sobrepresin, etc. Esto es debido a que cada fabricante las nombra de una manera y, aunque en realidad las vlvulas tienen diferente nombre, stas son las mismas. La vlvula de seguridad es el elemento indispensable en las instalaciones hidrulicas y es el aparato que ms cerca debe ponerse de la bomba; su misin es limitar la presin mxima del circuito para proteger a los elementos de la instalacin. Esta vlvula, tambin conocida como VLP, acta cuando se alcanza el valor de la presin regulada en el resorte.

CONTROL DIRECCIONAL DE CILINDROS DE DOBLE EFECTO:

VLVULAS SOLENOIDES HIDRULICAS En su momento la creacin de la vlvula de control direccional accionada por solenoides y/o electroimanes. Actualmente, este tipo de vlvulas es el elemento indispensable para comandar cualquier mquina hidrulica, automtica o no, por medio de cualquier tipo de accionamiento elctrico y/o electrnico. Las vlvulas que a continuacin estudiaremos, son las ms populares en el campo de vlvulas de control direccional, de flujo hidrulico accionadas elctricamente .
VLVULAS DE HIDRULICAS DE CUATRO VAS, OPERADAS ELCTRICAMENTE:

En la Fig. 7.15.a. vemos una vlvula directamente accionada por solenoide, que es aquella en la cual el elemento motriz para accionar la corredera deslizante es nicamente un electroimn o un solenoide. La accin de este, cuando se encuentra energizado, se traduce en un empuje o una traccin de la corredera. En dicha figura tenemos una vlvula de cuatro vas, dos posiciones, de retorno por la accin de un resorte antagonista, y accionada por el electroimn dibujado al costado derecho de la vlvula. Cuando se energiza el solenoide la corredera es empujada por la accin de este hacia la izquierda, conectan da la presin a la cara 2 del cilindro mientras que la cara 1 queda drenada al tanque. La corriente elctrica debe ser mantenida sobre el solenoide para que este a su vez mantenga a la corredera empujada totalmente hacia la izquierda. Cuando se corta la corriente 9 y el solenoide se desenergiza ,el resorte empuja enrgicamente a su vez a la corredera hacia la derecha conectndose entonces las puertas del cuerpo de la vlvula de la manera demostrada en la figura.
LAS VLVULAS SOLENOIDES SIEMPRE SE REPRESENTAN EN LOS ESQUEMAS DE CIRCUITERA CON EL CONEXIONADO CORRESPONDIENTE A SU POSICIN DESENERGIZADA

Las vlvulas directamente accionadas por solenoides se construyen usualmente de pequeo tamaos para tubera no mayor 1/4", debido a las medidas fsicas que devienen muy grandes en los solenoides cuando la vlvula tiene dimensiones mayores. Asimismo, la corriente elctrica necesaria para accionar solenoides mayores, toma valores muy grandes y paralelamente se presentan problemas de calentamiento, los cuales deben ser vigilados con mucha atencin. En las vlvulas de control direccional directamente comandadas por solenoides, para dimensiones de tubera de 1/4", cuando son manufacturadas por fabricantes acreditados permiten caudales de pasaje de fluido de hasta 30 litros por minuto, para presiones de 1.000 libras por pulgada cuadrada. Fig. 7.15 b. Hablamos dicho refirindonos a la vlvula de cuatro vas, dos posiciones accionada por un solo solenoide y retornada por resorte antagonista que era necesario mantener la corriente elctrica sobre el mismo durante todo el tiempo que la vlvula deba estar actuando. Algunas veces suele suceder, que la vlvula operada por un breve impulso elctrico y al casar este, debe seguir la corredera permaneciendo en el lugar a la cual aquel la llev. Evidentemente en este caso no puede tolerarse la accin del resorte antagonista, por tal motivo se reemplaza a este por otra solenoide, de manera que la corredera es movida hacia un extremo o el otro de la vlvula por la accin del empuje de uno u otro solenoide. Tal como se puede ver en las figuras anteriores, la corredera permanece al extremo hacia la cual fue llevado hasta el momento que se energiza el solenoide antagonista. Debe tomarse especial cuidado, cuando se trabaja con esta vlvula, de no montarla en ninguna otra parte o posicin que no sea la horizontal como tambin, si la vlvula se encuentra colocada en una mquina mvil, de no fijarla nunca con la corredera paralela al sentido del movimiento. En el primer caso la gravedad, y en el segundo la inercia misma de la corredera, en el caso de una frenada brusca de la mquina, podr desubicar la corredera de una posicin determinada, motivando la aparicin de inconvenientes a veces difciles de evaluar. Asimismo, otros cuidados deben ser tomados para que en ningn caso, ambos solenoides se energicen simultneamente.
VLVULA OPERADA POR PILOTO, CONTROLADA POR DOBLE SOLENOIDE Cuando el solenoide de una vlvula como la vista en anteriores figuras, debe actuar durante un cierto tiempo, habamos visto que era necesario mantener durante ese lapso

de tiempo la corriente elctrica del mismo; por tal motivo, cuando se trataba de operar la vlvula con un breve impulso elctrico, era necesario recurrir a una vlvula accionada por doble solenoide. En el caso de tratarse de una vlvula cerrada por piloto, y que trabaje con las mismas caractersticas de aquella, ser imprescindible accionar tambin la vlvula piloto con doble solenoide como se ha representado en la figura.
Se observa en la misma que la corredera de la vlvula piloto est centrada por doble resorte. La actuacin de un breve impulso elctrico sobre un solenoide determinado ocasionar el rpido desplazamiento de la corredera de vlvula principal 1.3 que permanecer en esa posicin hasta tanto no sea desenergizado el solenoide motriz. En este caso la corredera de la vlvula piloto se encuentra totalmente desenergizada, su corredera se encuentra centrada permitiendo el drenaje al tanque de ambos pilotos hidrulicos de la vlvula principal, la cual mantendr su corredera posicionada por medio de dos enclaves - uno para cada posicin - que generalmente se logran haciendo sendas ranuras semicirculares en los entornos de una de las colas de la corredera ms larga que su opuesta. Sobre estas ranuras encaja una esfera mantenida contra el fondo de la misma por medio de un pequeo resorte, como est dibujado en la parte A de la Fig. 7.16. b. Esta vlvula, debido a la retencin mecnica de su corredera principal, puede estar montada en cualquier posicin. Aqu tambin el drenaje del piloto se conectar al tanque independientemente del o de los retornos de las vlvulas principales; puesto que, volviendo a insistir DEBEN EXISTIR CONTRAPRESIONES EN LA DESCARGA DEL PILOTO. En la figura 7.16. b., la parte B se ha dibujado l smbolo completo USASI, de la vlvula de cuatro vas, dos posiciones operada por piloto, y elctricamente controlada.

VLVULA DE CUATRO VAS TRES POSICIONES, OPERADAS POR PILOTO, DOBLE SOLENOIDE En la figura 7.16.c, la parte A, se ha dibujado esquemticamente el corte completo de toda la vlvula, mostrando tanto la vlvula principal, as como la vlvula piloto.
Ambas tienen sus respectivas correderas centradas por resortes auto-centrantes. Aqu tambin la corredera de la vlvula piloto es del tipo "centro flotante " mientras que la de la vlvula principal puede ser cualesquiera de los cuatro tipos vistos anteriormente. Hasta aqu nos hemos referido a los dispositivos elctricos motrices para operar las correderas de las vlvulas piloto como solenoides.
Se les llama SOLENOIDES por estar accionados con corriente continua. Cuando estn accionados por corriente alterna, se llaman ELECTROIMANES.

Los electroimanes comnmente utilizados son del tipo "AIR GAP", esto significa que cuando el electroimn est energizado, el "tragante" tiene su circuito magntico abierto a travs del aire. Cuando la bobina del electroimn recibe corriente elctrica, el tragante del mismo es violentamente atrado hacia el interior del electroimn, hasta que los ramales de la T del tragante tocan el frente de la armadura, cerrndose el circuito magntico. En el momento que el electroimn, estando abierto, se energiza, la corriente inicial es de un valor muy alto, aunque de una duracin de algunos milisegundos. Cuando el electroimn ha cerrado su entrehierro o "air gap " y permanece as, la corriente baja a un valor sumamente bajo, con lo cual el electroimn zumba muy poco o nada, y adems el sobrecalentamiento es mnimo. Cuando se disean circuitos elctricos para accionar vlvulas comandadas por electroimn, debe tenerse mucho cuidado que si estas son dobles, no se energicen por cualquier motivo simultneamente, pues si tal cosa ocurriera, algunos de los dos solenoides opuestos NO se cerraran a travs de su entrehierro, y es suficiente que el tragante quede abierto algunas dcimas de milmetro, para que la bobina se queme al cabo de pocos segundos de tiempo. Las vlvulas de cuatro vas, de tres posiciones, operadas por piloto y controladas por doble solenoide: centrada por resorte, deben mantener energizado el electroimn respectivo todo el tiempo que sea necesario operar la vlvula. SIMBOLOGA NEUMTICA E HIDRULICA Los sistemas de potencia hidrulicos y neumticos transmiten y controlan la potencia mediante el empleo de un fluido presurizado (lquido o gas) dentro de un circuito cerrado. Generalmente, los smbolos que se utilizan en los diagramas de circuitos para dichos sistemas son figuras, de corte y grficos. Estos smbolos se explican con detalle en el Manual de dibujo Normalizado de los Estados Unidos (USA Standard Drafting Manual). Los smbolos de figuras, resultan muy tiles para mostrar la interconexin de los componentes. Es difcil normalizarlos a partir de una base funcional. Los smbolos de corte, hacen nfasis en la construccin. El dibujo de estos smbolos es complejo y las funciones de los componentes no se aprecian de inmediato. Los smbolos grficos, hacen nfasis en la funcin y mtodos de operacin de los componentes. El dibujo de estos smbolos es sencillo y la funcin de los componentes y los mtodos de operacin son obvios. Estos smbolos grficos son capaces de cruzar las barreras lingsticas y promueven el entendimiento universal de los sistemas hidrulicos y neumticos. Los smbolos grficos completos, proporcionan una representacin simblica

tanto de los componentes, como de todas las caractersticas involucradas en el diagrama del circuito. Los smbolos grficos compuestos son un conjunto organizado de smbolos completos o simplificados, que usualmente representan un componente complejo. La Norma ANSI Y32. 10 presenta un sistema de smbolos grficos para sistemas de potencia hidrulicos y neumticos. El propsito de esta norma es:

Proporcionar un sistema de smbolos grficos para sistemas hidrulicos y neumticos con fines industriales y educativos. Simplificar el diseo, fabricacin, anlisis y servicio de los circuitos hidrulicos y neumticos.
Contar con smbolos grficos para sistemas hidrulicos y neumticos que sean reconocidos internacionalmente.








3.4
ACTIVIDAD DE APLICACIN ELECTROHIDRULICA
SOBRE
HIDRULICA
A partir de los conceptos tericos y los ejemplos dados, realice las siguientes actividades: ACTIVIDAD No.1 Control de cilindro de simple efecto con vlvulas 2/2.
ACTIVIDAD No.2 Realice los siguientes montajes:

Control de Cilindro de Simple Efecto con vlvulas de 2/2. Control de un CSE con una vlvula de 3/2. Control de un Cilindro de Doble Efecto con una vlvula de 5/2. Control manual de un CDE. Control semiautomtico de un CDE. Control completamente automtico de un CDE. Control de una vlvula 5/3.
Elija con la asesora de su instructor tcnico, un equipo biomdico que se encuentre en el aula de su centro de formacin y:
Busque la informacin necesaria (planos, manuales, etc.). Confronte el equipo con los planos neumticos e hidrulicos. Distinga los elementos neumticos, electrohidrulicos dentro del equipo. electroneumticos, hidrulicos y
Realice diferentes pruebas en los diferentes elementos neumticos, electroneumticos, hidrulicos y electrohidrulicos dentro del equipo y concluya. En una tabla comparativa enuncie las similitudes y diferencias entre la neumtica y la hidrulica.
Elabore un reporte final que contenga todas las actividades y entrguelo a su instructor con competencias tcnicas en mantenimiento de equipos biomdicos, para que lo revise y aclare todos los interrogantes presentados.

3.5 ACTIVIDAD DE SOCIALIZACIN El instructor con competencias tcnicas en mantenimiento de equipos biomdicos, decidir cual de las actividades propuestas en esta gua o de su criterio, se socializarn; adems seleccionar la metodologa para hacerlo.
3.6 ACTIVIDAD DE ANLISIS Y APLICACIN DEL CONOCIMIENTO Estimado alumno, teniendo en cuenta que en este momento est adquiriendo conocimientos de elementos neumticos, electroneumticos, hidrulicos y electrohidrulicos, aplique las teoras y prcticas en ejecucin de su proyecto macro en equipos biomdicos.

EVIDENCIAS Sistema de Gestin de la Calidad
Regional Caldas
MDULO DE FORMACIN hidrulica y electrohidrulica; con el fin Respuesta a preguntas sobre: ESTABLECIMIENTO DE ACTIVIDADES OPERATIVAS PARA de de comprender el funcionamiento - Principios fundamentales de neumtica, EL MANTENIMIENTO DE EQUIPOS BIOMDICOS los componentes que poseen los electroneumtica, hidrulica y equipos biomdicos. electrohidrulica, requeridos para el mantenimiento de los equipos Verifica el funcionamiento de los biomdicos. componentes neumticos,
DE DESEMPEO Resultado de observar: -Un (1) proceso de montaje de un (1) circuito utilizando elementos neumticos y electroneumticos, requeridos en los equipos biomdicos. -Un (1) proceso de montaje de un (1) circuito utilizando elementos hidrulicos y electrohidrulicos, requeridos en los equipos biomdicos. DE PRODUCTO Resultado de valorar: -Un (1) circuito utilizando elementos neumticos y electroneumticos, requeridos en los equipos biomdicos. - Un (1) circuito utilizando elementos hidrulicos y electrohidrulicos, requeridos en los equipos biomdicos. electroneumticos, hidrulicos electrohidrulicos; adems de simbologa, con el fin de emplearlos los montajes propuestos por instructor. y su en el
Centro de Automatizacin Industrial DE CONOCIMIENTO de neumtica, electroneumtica,
-Reconoce los principios fundamentales
TECNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACION Fecha: febrero 2007 Versin 1 Pgina 451 de 495 TCNICA -Formulacin de preguntas. INSTRUMENTO -Cuestionario
-Realiza ejercicios terico prcticos de neumtica, electroneumtica, hidrulica y electrohidrulica, para aplicar los principios de funcionamiento y simbologa de los componentes. -Analiza circuitos bsicos de neumtica, electroneumtica, hidrulica y electrohidrulica, con el fin de reconocer el comportamiento de los componentes. -Realiza ejercicios terico prcticos de neumtica, electroneumtica, hidrulica y electrohidrulica; para fortalecer la comprensin sobre los principios de funcionamiento y simbologa de los componentes. -Analiza diagramas, neumticos, electroneumticos, hidrulicos y electrohidrulicos; con el objeto de conocer, interpretar y diferenciar el funcionamiento de los componentes y el flujo de los gases y los fluidos. Identifica los comandos y componentes electrnicos, neumticos, electroneumticos, hidrulicos y electrohidrulicos, para definir los procedimientos de mantenimiento.
AMBIENTES DE APRENDIZAJE, MEDIOS Y RECURSOS DIDCTICOS

Equipos Computador Computador Osciloscopio
Cantidad 6 1 6
Multmetro digital 6 de Banco
Aula para 1 practicas de neumtica y electroneumtica Aula para 1 practicas de hidrulica y electrohidrulica
Caractersticas Mnimo: Pentium 3 500MHz, 256MB en RAM, Disco duro de 60GB, conexin para red, Unidad CDs Windows 2000. Mnimo: Pentium 4 2Ghz, 256MB en RAM, Disco duro de 60GB, conexin para red, Quemador de CDs o DVDs Windows 2000. 2 canales, 100MHz, 2 sondas, Manual de operacin, manual de mantenimiento y planos Capacidad para medir: Voltaje AC y DC, Corriente AC y DC, Ohmimetro, Inductmetro, Capacmetro, Frecuencmetro, Probador de diodos y transistores, puntas, manuales de operacin y mantenimiento. Dotada de todos los elementos necesarios para desarrollar esta actividad. Dotada de todos los elementos necesarios para desarrollar esta actividad.
Elaborada por:
Gloria Milena Rojas Moreno
Jos Espitia Montaez Aceptada por: Danilo Cardona Carmona Juliana Mara Montoya Tabares
Fecha
Mayo de 2007 Mayo de 2007
Fecha

GUA DE APRENDIZAJE PRINCIPIOS FUNDAMENTALES DE ELECTRNICA DIGITAL Y MICROCONTROLADORES
ltima versin

Cdigo:
Centros: de Electricidad y Electrnica Marzo de 2007

CONTROL DEL DOCUMENTO Nombre

Cargo Instructor Instructor
Dependencia Centro de Electricidad y Electrnica
Firma
Fecha
Autores
Jos Espitia Montaez
Centro de Electricidad y Electrnica

Centro de Automatizacin Industrial Centro de Automatizacin Industrial
Marzo
2007
Danilo Cardona Carmona

Revisin
Juliana Mara Montoya Tabares

Marzo 2007
Instructor

Marzo
Redaccin final
Jos Espitia Montaez
Instructor
2007


Aprobacin
Subdirectora
Abril 2007
Subdirectora

ESTRUCTURA CURRICUALAR: Mantenimiento de Equipo Biomdico. Mdulo de Formacin: Establecimiento de actividades operativas para el mantenimiento de equipo Biomdico. Unidad de Aprendizaje No. 2: Acondicionamiento y procesamiento de seales biolgicas. Modalidad de formacin: Presencial Resultados de Aprendizaje: 1. Disear y montar sistemas microcontrolados, requeridos en los equipos biomdicos para cumplir con sus funciones operativas; analizarlos y verificar su aplicabilidad.
2. Identificar
y corregir fallas relacionadas con componentes microcontrolados, presentadas en los equipos biomdicos.
electrnicos
Actividad de Enseanza Aprendizaje Evaluacin: Convertir seales biolgicas en digitales. DURACIN DE LA GUA DE APRENDIZAJE: HH

INTRODUCCIN La electrnica digital es una parte de la electrnica que se encarga del estudio de sistemas electrnicos en los cuales la informacin est codificada en dos nicos estados, comnmente 1 y 0. Electrnicamente se les asigna a cada uno un voltaje o rango de voltaje determinado, a los que se les denomina niveles lgicos, tpicos en toda seal digital. Se diferencia de la electrnica analgica en que, para la electrnica digital un valor de voltaje codifica uno de estos dos estados, mientras que para la electrnica analgica hay una infinidad de estados de informacin que codificar segn el valor del voltaje. Esta particularidad permite que usando lgebra Booleana y un sistema de numeracin binario se puedan realizar complejas operaciones lgicas o aritmticas sobre las seales de entrada, muy costosas de hacer empleando mtodos analgicos. La electrnica digital ha alcanzado una gran importancia debido a que es utilizada para realizar modificaciones e implementaciones a los equipos biomdicos y por ser la piedra angular de los sistemas microprogramados como son los ordenadores o computadoras. Mientras el microcontrolador es un circuito integrado o chip que incluye en su interior las tres unidades funcionales de una computadora: CPU, Memoria y Unidades de E/S; es decir, se trata de un computador completo en un solo circuito integrado. Aunque sus prestaciones son limitadas, adems de dicha integracin, su caracterstica principal es su alto nivel de especializacin. Los microcontroladores disponen generalmente tambin de una gran variedad de dispositivos de entrada/salida, como convertidores de analgico a digital, temporizadores, UARTs y buses de interfaz serie especializados, como I2C y CAN. Frecuentemente, estos dispositivos integrados pueden ser controlados por instrucciones de procesadores especializados; los modernos microcontroladores frecuentemente incluyen un lenguaje de programacin integrado, como el BASIC que se utiliza bastante con este propsito. Toda esta informacin sobre electrnica digital y microcontroladores, es el principio de funcionamiento de la tecnologa biomdica actual, por lo que resulta de vital importancia, su conocimiento.

3.1 ACTIVIDAD DE RECONOCIMIENTO DE SABERES PREVIOS SOBRE ELECTRNICA DIGITAL Y MICROCONTROLADORES

Asuma que una entidad hospitalaria lo contrata para que realice el mantenimiento de los equipos biomdicos que son totalmente digitales y contienen microcontroladores; para otrgale el trabajo, la entidad requiere que usted responda las siguientes preguntas:
Conoce exactamente en qu consiste la electrnica digital y los microcontroladores? Diferencia usted entre un circuito compuesto de electrnica digital y otro con microcontroladores? Conoce exactamente en qu consiste la lgica combinacional? Conoce exactamente en qu consiste la lgica secuencial? Diferencia usted entre un circuito con lgica combinacional y otro con lgica secuencial? Conoce exactamente en qu consiste un sistema microprocesado? Conoce exactamente los principios fundamentales de los microcontroladores? Puede brindar una solucin aplicando sistemas digitales? Puede brindar una solucin aplicando sistemas microcontrolados?

3.2 ACTIVIDAD DE CONCEPTUALIZACIN DIGITALY MICROCONTROLADORES
SOBRE
ELECTRNICA
ELECTRNICA DIGITAL
LGICA COMBINACIONAL
Se denomina sistema combinacional o lgica combinacional, a todo sistema digital en el que sus salidas son funcin exclusiva del valor de sus entradas en un momento dado, sin que intervengan en ningn caso, estados anteriores de las entradas o de las salidas. Por tanto, carecen de memoria y de realimentacin. En electrnica digital la lgica combinacional est formada por ecuaciones simples a partir de las operaciones bsicas del lgebra de Bolee, estos circuitos estn compuestos nicamente por puertas lgicas interconectadas entre s.
Sistemas Numricos: Binario: Es un sistema de numeracin en el que los nmeros se representan utilizando solamente las cifras cero y uno (0 y 1). Suma de nmeros Binarios
Las posibles combinaciones al sumar dos bits son:

0+0=0 0+1=1 1+0=1 1 + 1 = 10

Ejemplo: 100110101 +_ 11010101__ 1000001010 Operamos como en el sistema decimal: comenzamos a sumar desde la derecha, en nuestro ejemplo, 1 + 1 = 10; entonces escribimos 0 y "llevamos" 1 (Esto es lo que se llama el arrastre, acarreo o carry en ingls). Se suma este 1 a la siguiente columna: 1 + 0 + 0 = 1, y seguimos hasta terminar todas la columnas (exactamente como en decimal). Resta de nmeros binarios El algoritmo de la resta, en binario, es el mismo que en el sistema decimal; pero conviene repasar la operacin de restar en decimal para comprender la operacin binaria, que es ms sencilla. Los trminos que intervienen en la resta se llaman minuendo, sustraendo y diferencia. Las restas bsicas 0-0, 1-0 y 1-1 son evidentes:

0-0=0 1-0=1 1-1=0
La resta 0 - 1 se resuelve, igual que en el sistema decimal; tomando una unidad prestada de la posicin siguiente: 10 - 1 = 1 y me llevo 1, lo que equivale a decir en decimal, 2 - 1 = 1. Esa unidad prestada debe devolverse, sumndola, a la posicin siguiente. Veamos algunos ejemplos:
Restamos 17 - 10 = 7 Restamos 217 - 171 = 46
10001 -01010 ----------00111
11011001 -10101011 ------------00101110

A pesar de lo sencillo que es el procedimiento, es fcil confundirse; puesto que tenemos interiorizado el sistema decimal y hemos aprendido a restar mecnicamente, sin detenernos a pensar en el significado del arrastre. Para simplificar las restas y reducir la posibilidad de cometer errores hay varias soluciones:
Dividir los nmeros largos en grupos. En el siguiente ejemplo, vemos cmo se divide una resta larga en tres restas cortas: Restamos
100110011101 -010101110010 ----------------------010000101011
1001 -0101 = ------0100
1001 1101 -0111 -0010 --------- -------0010 1011
Utilizando el complemento a dos. La resta de dos nmeros binarios puede obtenerse sumando al minuendo el complemento a dos del sustraendo. Veamos algunos ejemplos: Hagamos la siguiente resta, 91 - 46 = 45, en binario:
1011011 -0101110 ------------0101101
1011011 = 1010010 -----------10101101
En el resultado nos sobra un bit, que se desborda por la izquierda. Pero, como el nmero resultante no puede ser ms largo que el minuendo, el bit sobrante se desprecia. Un ltimo ejemplo. Vamos a restar 219 - 23 = 196, directamente y utilizando el complemento a dos:
11011011 -00010111 -------------11000100
11011011 C223 = 11101001 -------------111000100
+11101001

Y, despreciando el bit que se desborda por la izquierda, llegamos al resultado correcto: 11000100 en binario, 196 en decimal. Utilizando el complemento a 1. La resta de dos nmeros binarios puede obtenerse sumando al minuendo el complemento a uno del sustraendo y a su vez sumarle el bit de overflow (bit que se desborda). Producto de nmeros binarios El producto de nmeros binarios es especialmente sencillo, ya que el 0 multiplicado por cualquier nmero da 0, y el 1 es el elemento neutro del producto. Por ejemplo, multipliquemos 10110 por 1001: 10110 1001 -----------10110 00000 00000 10110 ------------11000110 Divisin de nmeros binarios La divisin en binario es similar a la decimal, la nica diferencia es que a la hora de hacer las restas, dentro de la divisin, estas deben ser realizadas en binario. Por ejemplo, vamos a dividir 100010010 (274) entre 1101 (13):
100010010 |1101 -------------------------- 0000 010101 ---------10001 - 1101 ---------01000 - 0000 ---------10000

- 1101 ---------00111 - 0000 ---------01110 - 1101 ---------00001 Conversin entre binarios y decimales, binario a octal y de binario a hexadecimal Binario a decimal Dado un nmero N, binario, para expresarlo en el sistema decimal, se debe escribir cada nmero que lo compone, multiplicado por la base dos, elevado a la posicin que ocupa. Ejemplo: 110012 = 2510 <=> 1 24 + 1 23 + 0 22 + 0 21 + 1 20
Decimal a binario
Se divide el nmero decimal entre 2 cuyo resultado entero se vuelve a dividir entre 2 y as sucesivamente. Una vez llegados al 1 indivisible se cuentan el ltimo cociente, es decir el uno final (todo nmero binario excepto el 0 empieza por uno), seguido de los residuos de las divisiones subsiguientes. Del ms reciente hasta el primero que result. Este nmero ser el binario que buscamos. A continuacin se puede ver un ejemplo con el nmero decimal 100 pasado a binario.
100 |_2 0 50 |_2 0 25 |_2 --> 100 => 1100100 1 12 |_2 0 6 |_2 0 3 |_2 1 1
Otra forma de conversin consiste en un mtodo parecido a la factorizacin en nmeros primos. Es relativamente fcil dividir cualquier nmero entre 2. Este mtodo consiste tambin en divisiones sucesivas; dependiendo de si el nmero es

par o impar, colocaremos un cero o un uno en la columna de la derecha; si es impar, le restaremos uno y seguiremos dividiendo por dos, hasta llegar a 1; despus, slo nos queda tomar el ltimo resultado de la columna izquierda (que siempre ser 1) y todos los de la columna de la derecha y ordenar los dgitos de abajo a arriba; y luego se hara un cuadro con las potencias con el resultado.
Ejemplo:
100|0 50|0 25|1 --> 1, 25-1=24 y seguimos dividiendo por 2 12|0 6|0 3|1 1|1 --> 100 => 1100100
Y tambin tenemos otro mtodo, que es el mtodo de distribucin en el que distribuimos el nmero decimal y podemos tener el resultado en binario; trabaja de la siguiente manera, tenemos el nmero 151 y lo que tenemos que hacer es distribuir este nmero buscando el nmero ms prximo; en este caso es 128 as que en la casilla donde hay capacidad de contener el nmero que tenemos lo vamos marcando y en las casillas que no empleamos las marcaremos con un 0. Ejemplo: 1|1 2|1 4|1 8|0 16|1 32|0 64|0 128|1 256|0 y sucesivos

Binario a Octal Para convertir un nmero binaro a octal: Se agrupa el nmero binario en grupos de 3 y se convierte a cada grupo en su octal equivalente mediante los mtodos vistos para pasar de binario a decimal (recuerde que cada grupo de 3 puede expresar los nmeros del 0 al 7), ejemplo: B(10 101 001) tenemos 3 grupos (010) (101) (001) se complet el primer grupo agregando un cero, ahora mediante los mtodos vistos lo convertimos y lo volvemos a agrupar 010 = 2, 101 = 5, 001 = 1, entonces el nmero en octal es Oc(251). Octal a Binario
Cada dgito Octal se lo convierte en su binario equivalente de 3 bits y se agrupa, ejemplo: Oc(247) --> el 2 en binario es 10, pero en binario de 3 bits es Oc(2) = B(010), el Oc(4) = B(100) y el Oc(7) = (111), luego el nmero en binario ser: B(010100111) = O(247).
Binario a hexadecimal
Para pasar de binario a Hexadecimal se realiza el mismo proceso de pasar de Binario a Octal pero se agrupa en grupos de 4 bits.
Hexadecimal a Binario
Idem que para pasar de Octal a Binario, solo que se remplaza por el equivalente de 4 bits.
Tabla de conversin entre decimal, binario, hexadecimal y octal

Decimal 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
Binario 0000 0001 0010 0011 0100 0101 0110 0111 1000 1001 1010 1011
Hexadecimal 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 A B
Octal 0 1 2 3 4 5 6 7 10 11 12 13

12 13 14 15
1100 1101 1110 1111
C D E F
14 15 16 17
El sistema hexadecimal, a veces abreviado como hex, es el sistema de numeracin posicional de base 16 empleando por tanto 16 smbolos. Su uso actual est muy vinculado a la informtica y ciencias de la computacin, pues los computadores suelen utilizar el byte u octeto como unidad bsica de memoria y, debido a que un byte representa 28 valores posibles, y esto poder representarse como que, segn el teorema general de la numeracin posicional, equivale al nmero en base 16 10016, dos dgitos hexadecimales corresponden exactamente permiten representar la misma lnea de enteros a un byte. En principio dado que el sistema usual de numeracin es de base decimal y por ello, slo se dispone de diez dgitos, se adopt la convencin de usar las seis primeras letras del alfabeto latino para suplir los dgitos que nos faltan. El conjunto de smbolos sera por tanto, el siguiente: Se debe notar que A = 10, B = 11, C = 12, D = 13, E = 14 y F = 15; en ocasiones se emplean letras minsculas en lugar de maysculas. Como en cualquier sistema de numeracin posicional, el valor numrico de cada dgito es alterado dependiendo de su posicin en la cadena de dgitos, quedando multiplicado por una cierta potencia de la base del sistema, que en este caso es 16. Por ejemplo: 3E0,A 16 = 3162 + E161 + 0160 + A16-1 = 3256 + 1416 + 01 + 100,0625 = 992,625.
Cdigo binario decimal Binary-coded decimal (BCD8421) es un sistema numrico usado en sistemas computacionales y electrnicos para codificar nmeros enteros positivos y facilitar las

operaciones aritmticas, es un cdigo pesado debido a que con un orden especfico (8421).
Fundamentos En BCD cada cifra que representa a un dgito decimal (0, 1, ...8 y 9) se representa con su equivalente binario en 4 bits (cuarteto) (esto es as porque 4 es el nmero de bits necesario para representar el 9, el nmero ms alto cifrable en BCD). En la siguiente tabla se muestran los cdigos BCD ms empleados:
Decimal Natural Aiken 5 4 2 1 Exceso 3
0000
0000 0000
0011
0001
0001 0001
0100
0010
0010 0010
0101
0011
0011 0011
0110
0100
0100 0100
0111
0101
1011 1000
1000
0110
1100 1001
1001

0111
1101 1010
1010
1000
1110 1011
1011
1001
1111 1100
1100
Como se observa con el BCD, slo se utilizan 10 de las 16 posibles combinaciones que se pueden formar con nmeros de 4 bits, por lo que el sistema pierde capacidad de representacin, aunque se facilita la compresin de los nmeros. Esto es porque el BCD solo se usa para representar cifras, no nmeros en su totalidad. Esto quiere decir, que para nmeros de ms de una cifra hacen falta dos nmeros BCD para componerlo. A primera vista esto puede parecer ms engorroso pero en realidad de cara al clculo y la programacin de sistemas digitales, es sumamente prctico ya que permite trabajar de hecho con nmeros decimales ordinarios haciendo uso solo de los dos bits posibles que otorga un circuito digital tpico ON (1) / OFF (0). Algo que como se ver, resulta muy til. Desde que los sistemas informticos empezaron a almacenar los datos en conjuntos de ocho bits (octeto), hay dos maneras comunes de almacenar los datos BCD:
Omisin de los cuatro bits ms significativos (como sucede en el EBCDIC). Almacenamiento de dos datos BCD, es el denominado BCD "empaquetado", en el que tambin se incluye en primer lugar el signo, por lo general con 1100 para el + y 1101 para el -.
De este modo, el nmero 127 sera representado como (11110001, 11110010, 11110111) en el EBCDIC o (00010010, 01111100) en el BCD empaquetado.

El BCD sigue siendo ampliamente utilizado para almacenar datos, en aritmtica binaria o en electrnica. Los nmeros se pueden mostrar fcilmente en visualizadores de siete segmentos enviando cada cuarteto BCD a un visualizador. La BIOS de un ordenador personal almacena generalmente la fecha y la hora en formato del BCD, probablemente por razones histricas se evit la necesidad de su conversin en ASCII. La ventaja del cdigo BCD frente a la representacin binaria clsica es que no hay lmite para el tamao de un nmero; los nmeros que se representan en formato binario estn generalmente limitados por el nmero mayor que se pueda representar con 8, 16, 32 o 64 bits. Por el contrario utilizando BCD, aadir un nuevo dgito, slo implica aadir una nueva secuencia de 4 bits.
El BCD en electrnica El BCD es muy comn en sistemas electrnicos donde se debe mostrar un valor numrico, especialmente en los sistemas digitales no programados (sin microprocesador o microcontrolador). Utilizando el cdigo BCD, se simplifica la manipulacin de los datos numricos que deben ser mostrados, por ejemplo en un visualizador de siete segmentos. Esto lleva a su vez una simplificacin en el diseo fsico del circuito (hardware). Si la cantidad numrica fuera almacenada y manipulada en binario natural, el circuito sera mucho ms complejo que si se utiliza el BCD. Cdigo Gray El Cdigo Gray es un caso particular de cdigo binario; consiste en una ordenacin de 2n nmeros binarios de tal forma que cada nmero slo tenga un dgito binario distinto a su predecesor. Esta tcnica de codificacin se origin cuando los circuitos lgicos digitales se realizaban con vlvulas de vaco y dispositivos electromecnicos. Los contadores necesitaban potencias muy elevadas a la entrada y generaban picos de ruido cuando varios bits cambiaban simultneamente. El uso de cdigo Gray garantiz que en cualquier transicin variara tan slo un bit. En la actualidad, el cdigo Gray se sigue empleando para el diseo de cualquier circuito electrnico combinacional mediante el uso de un Mapa de Karnaugh, ya que el principio de diseo de buscar transiciones ms simples y rpidas entre estados sigue vigente, a pesar de que los problemas de ruido y potencia se hayan reducido.

Hay varios algoritmos para generar una secuencia de cdigo Gray (y varios cdigos posibles resultantes, en funcin del orden que se desee seguir), pero el ms usado consiste en cambiar el bit menos significativo que genera un nuevo cdigo. Este es un cdigo gray de cuatro bits generado con dicho algoritmo:
Dgito decimal Cdigo Gray 0 1 2 3 4 5 6 7 0000 0001 0011 0010 0110 0111 0101 0100
Dgito decimal 8 9 10 11 12 13 14 15
Cdigo Gray 1100 1101 1111 1110 1010 1011 1001 1000
El cdigo ASCII (acrnimo ingls de American Standard Code for Information Interchange Cdigo Estadounidense Estndar para el Intercambio de Informacin), pronunciado generalmente [ski], es un cdigo de caracteres basado en el alfabeto latino tal como se usa en ingls moderno y en otras lenguas occidentales. Fue creado en 1963 por el Comit Estadounidense de Estndares (ASA, conocido desde 1969 como el Instituto Estadounidense de Estndares Nacionales, o ANSI) como una refundicin o evolucin de los conjuntos de cdigos utilizados entonces en telegrafa. Ms tarde, en 1967, se incluyeron las minsculas, y se redefinieron algunos cdigos de control para formar el cdigo conocido como US-ASCII. El cdigo ASCII utiliza 7 bits para representar los caracteres, aunque inicialmente empleaba un bit adicional (bit de paridad) que se usaba para detectar errores en la transmisin. A menudo se llama incorrectamente ASCII, a otros cdigos de caracteres de 8 bits, como el estndar ISO-8859-1 que es una extensin que utiliza 8 bits para proporcionar caracteres adicionales usados en idiomas distintos al ingls, como el espaol.

ASCII 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
Hex 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 A B C D E F
Smbolo NUL SOH STX ETX EOT ENQ ACK BEL BS TAB LF VT FF CR SO SI
ASCII 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
Hex 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 1A 1B 1C 1D 1E 1F
Smbolo DLE DC1 DC2 DC3 DC4 NAK SYN ETB CAN EM SUB ESC FS GS RS US
ASCII 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47
Hex 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 2A 2B 2C 2D 2E 2F
Smbolo (espacio) ! " # $ % & ' ( ) * + , . /
ASCII 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63
Hex 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 3A 3B 3C 3D 3E 3F
Smbolo 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 : ; < = > ?
ASCII 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79
Hex 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 4A 4B 4C 4D 4E 4F
Smbolo @ A B C D E F G H I J K L M N O
ASCII 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95
Hex 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 5A 5B 5C 5D 5E 5F
Smbolo P Q R S T U V W X Y Z [ \ ] ^ _
ASCII 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111
Hex 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 6A 6B 6C 6D 6E 6F
Smbolo ` a b c d e f g h i j k l m n o
ASCII 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127
Hex 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 7A 7B 7C 7D 7E 7F
Smbolo p q r s t u v w x y z { | } ~
TEOREMAS DE BOOLE Adicin Producto 1 A A' = 0 A + A' = 1

A1=A
A+0=A
3 A0=0 A+1=1+A
Operaciones Se definirn las operaciones bsicas del lgebra de Boole, describindose a continuacin su aplicacin a los circuitos lgicos.
Unin o adicin: La unin de dos clases A y B se define como la clase formada por todos los elementos de la clase A, todos los elementos de la clase B, y ningn otro elemento. La clase unin se representa mediante la simbologa matemtica: A B
Interseccin o producto: La interseccin de dos clases A y B se define como la clase formada por todos los elementos que pertenecen simultneamente a las clases A y B. La clase interseccin se puede representar mediante los smbolos: A B
Complementacin: La clase complementaria de una dada ya ha sido definida. Las notaciones simblicas empleadas para representar el complementario de A son: A' o bien A. Aqu se mencionarn dos propiedades importantes de la complementacin, que se pueden comprobar fcilmente:

A + A' =U (clase universal). A ^ A' = 0 (clase vaca).
Leyes fundamentales: 1. El resultado de aplicar cualquiera de las tres operaciones definidas a variables del sistema booleano resulta en otra variable del sistema, y este resultado es nico. 2. Ley de idempotencia: A + A = A | A A = A 3. Ley de involucin: (A')' = A 4. Ley conmutativa: A + B = B + A | A B = B A 5. Ley asociativa: A + (B + C) = (A + B) + C | A (B C) = (A B) C 6. Ley distributiva: A + B C = (A + B) (A + C) | A (B + C) = A B + A C 7. Ley de absorcin: A + A B = A | A (A + B) = A 8. Ley de De Morgan: (A + B)' = A' B' | (A B)' = A' + B'
Principio de dualidad: El concepto de dualidad permite formalizar este hecho: a toda relacin o ley lgica le corresponder su dual, formada mediante el intercambio de los operadores unin con los de interseccin, y de los 1 con los 0. Adicin 1 2 A + A' = 1 A+0=A Producto A A' = 0 A1=A

3 4 5 6
A+1=1 A+A=A A+B=B+A A + (B + C) = (A + B) + C A + B C = (A + B) (A + C) A+AB=A (A + B)' = A' B'
A0=0 AA=A AB=BA A (B C) = (A B) C
A (B + C) = A B + A C
8 9
A (A + B) = A (A B)' = A' + B'
COMPUERTAS LGICAS Son circuitos que generan voltajes de salida en funcin de la combinacin de entrada correspondientes a las Funciones Lgicas; tambin se usa la analoga llamada lgica positiva en la cual alto (H) corresponde a Verdadero y bajo (L) corresponde a Falso.
Compuerta AND de 2 entradas Smbolo y diagrama de pines del 7408 integrado de 4 compuertas AND de 2 entradas en la tecnologa TTL. En CMOS es el 4081 pero tiene una distribucin de pines diferente (consultar el manual).

Ejemplo de funcionamiento y Tabla de verdad:
La funcin lgica que representa la compuerta es: F=AB y se lee "F igual a A and B".
Compuerta AND de 3 entradas Smbolo y diagrama de pines del 7411 integrado de 4 compuertas AND de 2 entradas en la tecnologa TTL. En CMOS es el 4073 pero tiene una distribucin de pines diferente (consultar el manual).
Ejemplo de funcionamiento y Tabla de verdad

La funcin lgica que representa la compuerta es: F=ABC y se lee "F igual a A and B and C". En la prctica se acostumbra usar la analoga L = 0 (se dice cero lgico) y H = 1 (uno lgico), entonces es comn usar las tablas as: A and B B 0 0 1 1 A 0 1 0 1 F 0 0 0 1 A and B and C C 0 0 0 0 1 1 1 1 B 0 0 1 1 0 0 1 1 A 0 1 0 1 0 1 0 1 F 0 0 0 0 0 0 0 1
Compuerta OR A or B B 0 0 1 1 A 0 1 0 1 F 0 1 1 1 A or B or C C 0 0 0 0 B A F 0 0 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1

1 1 1 1
0 0 1 1
0 1 0 1
1 1 1 1
En TTL: 7432 COMPUERTA INVERSOR (A negado) A 0 1 En TTL: 7404, F 1 0
Compuerta NOR A nor B B 0 0 1 1 A 0 1 0 1 F 1 0 0 0 A nor B nor C C 0 0 0 0 1 1 B 0 0 1 1 0 0 A 0 1 0 1 0 1 F 1 0 0 0 0 0

1 1
1 1
0 1
0 0
En TTL: 7402
Compuerta NAND A nand B B 0 0 1 1 A 0 1 0 1 F 1 1 1 0 C 0 0 0 0 1 1 1 1 A nand B nand C B 0 0 1 1 0 0 1 1 A 0 1 0 1 0 1 0 1 F 1 1 1 1 1 1 1 0
En TTL: 7400

Compuerta EXOR B 0 0 1 A 0 1 0 1 F 0 1 1 0
En TTL: 7486,
ANLISIS DE CIRCUITOS COMBINACIONALES El anlisis consiste en que dado un circuito conocer el valor de sus salidas para cada una de las posibles combinaciones de entrada, este resultado se representa en la Tabla de Verdad del circuito y la funcin Booleana que representa el circuito. Ejemplo:

La funcin Booleana, se obtiene generando la correspondiente expresin para cada compuerta y haciendo los reemplazos hasta obtener una sola expresin que represente todo el circuito.
Reemplazando: La tabla de Verdad se forma con la lista de combinaciones segn el nmero de variables de entrada (ver Funciones Lgicas) y una columna por cada salida del circuito; con cada combinacin de entrada se van hallando los valores de salida de cada compuerta, usando las tablas de verdad de cada funcin bsica hasta calcular el valor de la salida del circuito y se va colocando el correspondiente valor en la tabla; en la grfica siguiente se ven los valores para la combinacin de entrada A=0 B=0 C=0: F1=(0 negado)=1 F2=(0 negado)=1 F3=(0 nand 1)=1 F4=(1 or 0)=1 F=(1 exor 1)=0 C
B A F1 F2 F3 F4 F
0 0 0
0 0 1 0 1 0 1 0 1
1 1 0
1 1 1
1 1 0
0 0 1

0 1 1 1 1
1 1 0 0 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 0
0 1 1 0 0
1 0 1 0 1
1 1 1 0 1
0 1 0 0 0
FAMILIAS LGICAS Una familia lgica de dispositivos de circuitos integrados digitales monolticos, es un grupo de puertas lgicas (o compuertas) construidas usando uno de varios diseos diferentes; usualmente, con niveles lgicos compatibles y caractersticas de fuente de poder dentro de una familia. Muchas familias lgicas fueron producidas como componentes individuales, cada uno conteniendo una o algunas funciones bsicas relacionadas, las cuales podran ser utilizadas como construccin de bloques para crear sistemas o como por as llamarlo, pegamento para interconectar circuitos integrados ms complejos. Tambin puede referirse a un conjunto de tcnicas usadas para la implementacin de la lgica dentro de una larga escala de circuitos integrados tal como un procesador central, memoria, u otra funcin compleja; estas familias usan tcnicas dinmicas registradas para minimizar el consumo de energa y el retraso. Tipos de Familias Lgicas Dentro de las familias lgicas se encuentran: Tecnologa TTL (de Transistor-Transistor Logic), la primera tecnologa de construccin de circuitos electrnicos digitales que existi. Las caractersticas de la tecnologa utilizada, en la familia TTL, condiciona los parmetros que se describen en sus hojas de caractersticas segn el fabricante: TTL
Su tensin de alimentacin caracterstica se halla comprendida entre los 4,75 V y los 5,25 V; como se ve un rango muy estrecho debido a esto, los niveles lgicos vienen definidos por el rango de tensin comprendida entre 0,2 V y 0,8 V para el estado L (bajo) y los 2,4 V y Vcc para el estado H (alto).

La velocidad de transmisin entre los estados lgicos es su mejor caracterstica, y ciertamente esta le hace aumentar su consumo, siendo su mayor enemigo. Motivo por el cual han aparecido diferentes versiones de TTL como FAST, LS, S, etc y ltimamente los CMOS: HC, HCT y HCTLS. En algunos casos puede alcanzar poco ms de los 250 MHz.
A la familia inicial 7400, o 74N, pronto se aadi una versin ms lenta pero de bajo consumo, la 74L y su contrapartida rpida; la 74H, que tena la base de los transistores dopada con oro para producir centros de recombinacin y disminuir la vida media de los portadores minoritarios en la base. Pero el problema de la velocidad proviene de una familia saturada; es decir, los transistores pasan de corte a saturacin. Pero un transistor saturado contiene un exceso de carga en su base que hay que eliminar antes de que comience a cortarse, prolongando su tiempo de respuesta. El estado de saturacin se caracteriza por tener el colector a menos tensin que la base. Entonces un diodo entre base y colector, desva el exceso de corriente impidiendo la introduccin de un exceso de cargas en la base. Por su baja tensin directa se utilizan diodos de barrera Schottky. As se tienen las familias 74S y 74LS, Schottky y Schottky de baja potencia. Las 74S y 74LS desplazaron por completo las 74L y 74H, debido a su mejor producto retardoconsumo. Mejoras en el proceso de fabricacin condujeron a la reduccin del tamao de los transistores que permiti el desarrollo de tres familias nuevas: 74F (FAST: Fairchild Advanced Schottky Technology)de Fairchild y 74AS (Advanced Schottky) y 74ALS (Advanced Low Power Schottky) de Texas Instruments.
CMOS (del ingls Complementary Metal Oxide Semiconductor, "Metal xido Semiconductor Complementario") es una tecnologa utilizada para crear circuitos integrados, como pueden ser compuertas lgicas, contadores (entre stos, muy populares los Decimales Johnson), etc. Consiste bsicamente en dos transistores, uno PFET y otro NFET. De esta configuracin resulta el nombre. Los chips CMOS consumen menos potencia que aquellos que usan otro tipo de transistor. Tienen especial atractivo para emplearlo en componentes que funcionen con bateras, como los ordenadores porttiles. Los ordenadores de sobremesa tambin contienen dispositivos de memoria CMOS de bajo consumo de potencia para almacenar la fecha, hora y otras configuraciones (BIOS). Este tipo de circuito tiene ventajas y desventajas respecto al resto de las familias lgicas. Siendo su susceptibilidad a sufrir daos por descargas electrostticas, la desventaja que ms limita su uso comercial. Diversos estudios afirman que dicho planteamiento no es ms que un mito ya que se requieren de factores ambientales ajenos a lo elctrico para poder daarlos.

Los CMOS destacan por las siguientes tres ventajas:

Funcionan con tensiones desde los 3 V hasta los 15 V, por ende no necesitan una
fuente de voltaje dedicada para ellos.
Se ha demostrado que un CMOS determinado tiene muchas ms aplicaciones (o
dichas aplicaciones trabajan mejor en CMOS) que en un TTL. tecnologas.
Su fabricacin es relativamente fcil y barata, en comparacin a otras
Historia La tecnologa CMOS fue desarrollada por Wanlass y Sah, de Fairchild Semiconductor, a principios de los aos 60. Sin embargo, su introduccin comercial se debe a RCA, con su famosa familia lgica CD4000. Posteriormente, la introduccin de un bfer y mejoras en el proceso de oxidacin local condujeron a la introduccin de la serie 4000B, de gran xito debido a su bajo consumo (prcticamente cero, en condiciones estticas) y gran margen de alimentacin (de 3 a 18 V). RCA tambin fabric LSI en esta tecnologa, como su familia COSMAC de amplia aceptacin en determinados sectores, a pesar de ser un producto caro, debido a la mayor dificultad de fabricacin frente a dispositivos nmos. Pero su taln de Aquiles consista en su reducida velocidad. Cuando se aumenta la frecuencia de reloj, su consumo sube proporcionalmente, hacindose mayor que el de otras tecnologas. Esto se debe a dos factores:
La capacidad MOS, intrnseca a los transistores MOS, y La utilizacin de MOS de canal P, ms lentos que los de canal N, por ser la
movilidad de los huecos menor que la de los electrones.
El otro factor negativo era la complejidad que conlleva el fabricar los dos tipos de transistores, que obliga a utilizar un mayor nmero de mscaras. Por estos motivos, a comienzos de los 80, algunos autores pronosticaban el final de la tecnologa CMOS, que sera sustituida por la novedosa I2L, entonces prometedora. Esta fue la situacin durante una dcada; pero en los ochenta, cambia el escenario rpidamente:
Por un lado, las mejoras en los materiales, tcnicas de litografa y fabricacin,
permitan reducir el tamao de los transistores, con lo que la capacidad nos resultaba cada vez menor.

Por otro lado, la integracin de dispositivos cada vez ms complejos obligaba a la
introduccin de un mayor nmero de mscaras para asegurar el aislamiento entre transistores, de modo que no era ms difcil la fabricacin de CMOS que de NMOS. En este momento empez una renovacin de memorias CMOS, pasando de 256x4 bits de la 5101 a 2kx8 de la 6116 y 8Kx8 en la 6264; superando, tanto en capacidad como consumo reducido y velocidad a sus contrapartidas NMOS. Tambin los microprocesadores, NMOS hasta la fecha, comenzaron a aparecer en versiones CMOS (80C85, 80C88, 65C02...). Y aparecieron nuevas familias lgicas, HC y HCT en competencia directa con la TTL-LS, dominadora del sector digital hasta el momento. Por ltimo, se suelen emplear transistores pequeos, poniendo una celda mayor para la interfaz con las pins, ya que las necesidades de corriente son mucho mayores en las lneas de salida del chip. La disminucin del tamao de los transistores y otras mejoras condujo a nuevas familias CMOS: AC, ACT, ACQ...
CMOS y Bipolar Se emplean circuitos mixtos bipolar y CMOS tanto en circuitos analgicos como digitales, en un intento de aprovechar lo mejor de ambas tecnologas. En el mbito analgico destaca la tecnologa BiCMOS, que permite mantener la velocidad y precisin de los circuitos bipolares, pero con la alta impedancia de entrada y mrgenes de tensin CMOS. En cuanto a las familias digitales, la idea es cortar las lneas de corriente entre alimentacin y masa de un circuito bipolar, colocando transistores MOS. Esto debido a que un transistor bipolar se controla por corriente, mientras que uno MOS, por tensin. Problemas Hay tres problemas principales relacionados con la tecnologa CMOS, aunque no son exclusivos de ella:
Sensibilidad a las cargas estticas: Histricamente, este problema se ha
resuelto mediante protecciones en las entradas del circuito. Pueden ser diodos en inversa conectados a masa y a la alimentacin; que adems, de proteger el

dispositivo, reducen los transitorios o zener conectados a masa. Este ltimo mtodo permite quitar la alimentacin de un slo dispositivo.
Latch-Up: Consiste en la existencia de un tiristor parsito en la estructura
CMOS que se dispara cuando la salida supera la alimentacin. Esto se produce con relativa facilidad cuando existen transitorios por usar lneas largas mal adaptadas, excesiva impedancia en la alimentacin o alimentacin mal desacoplada. El Latch-Up produce un camino de baja resistencia a la corriente de alimentacin, de modo que, si no se ha previsto, acarrea la destruccin del dispositivo. Las ltimas tecnologas se anuncian como inmunes al latch-up. sumamente sensible a la existencia de cargas atrapadas en el xido. Una partcula alfa o beta que atraviese un chip CMOS puede dejar cargas a su paso, cambiando la tensin umbral de los transistores y deteriorando o inutilizando el dispositivo. Por ello existen circuitos "endurecidos" (Hardened), fabricados habitualmente en silicio sobre aislante (SOI).
Resistencia a la radiacin: El comportamiento de la estructura MOS es
Codificador Un codificador es un circuito combinacional con n entradas y N salidas (con N menor o igual a 2n), cuya misin es presentar en la salida el cdigo binario correspondiente a la entrada activada. Existen 2 tipos fundamentales de codificadores: codificadores sin prioridad y codificadores con prioridad. En el caso de codificadores sin prioridad, puede darse el caso de salidas cuya entrada no pueda ser conocida: por ejemplo, la salida 0 podra indicar que no hay ninguna entrada activada o que se ha activado la entrada nmero 0. Adems, ciertas entradas pueden hacer que en la salida se presente la suma lgica de dichas entradas, ocasionando mayor confusin. Por ello, este tipo de codificadores es usado nicamente cuando el rango de datos de entrada est correctamente acotado y su funcionamiento garantizado. Para evitar los problemas anteriormente comentados, se disean los codificadores con prioridad. En estos sistemas, cuando existe ms de una seal activa, la salida codifica la de mayor prioridad (generalmente correspondiente al valor decimal ms alto). Adicionalmente, se codifican dos salidas ms: una indica que ninguna entrada est activa, y la otra que alguna entrada est activa. Esta medida permite discernir entre los supuestos de que el circuito estuviera deshabilitado por la no activacin de la seal de capacitacin, que el circuito no tuviera ninguna entrada activa, o que la entrada nmero 0 estuviera activada.

Decodificador Un descodificador es un circuito combinacional, cuya funcin es inversa a la del codificador, esto es, convierte un cdigo binario de entrada (natural, BCD, etc.) de N bits de entrada y M lneas de salida (N puede ser cualquier entero y M es un entero menor o igual a 2N), tales que cada lnea de salida ser activada para una sola de las combinaciones posibles de entrada. Estos circuitos, normalmente, se suelen encontrar como descodificador / desmultiplexor. Esto es debido a que un desmultiplexor puede comportarse como un descodificador. Si por ejemplo, tenemos un descodificador de 2 entradas con 22=4 salidas, en el que las entradas, su funcionamiento sera el que se indica en la siguiente tabla, donde se ha considerado que las salidas Si se activan por bajo o cero lgico:
ENTRADAS A 0 0 1 1 B 0 1 0 1
SALIDAS
| S3 S2 S1 S0 |1 1 1 0 |1 1 0 1 |1 0 1 1 |0 1 1 1
Un tipo de descodificador muy empleado es el de siete segmentos. Este circuito descodifica la informacin de entrada en BCD a un cdigo de siete segmentos adecuado para que se muestre en un visualizador de siete segmentos.
LGICA SECUENCIAL

A diferencia de los sistemas combinacionales, en los secuenciales, los valores de las salidas, en un momento dado, no dependen exclusivamente de los valores de las entradas en dicho momento, sino tambin de los valores anteriores. El sistema secuencial ms simple es el biestable. La mayora de los sistemas secuenciales estn gobernados por seales de reloj. A stos se los denomina "sncronos" o "sincrnicos", a diferencia de los "asncronos" o "asincrnicos" que son aquellos que no son controlados por seales de reloj. A continuacin se indican los principales sistemas secuenciales que pueden encontrarse en forma de circuito integrado o como estructuras en sistemas programados:
Contador Registros
En todo sistema secuencial nos encontraremos con: a) Un conjunto finito, n, de variables de entrada (X1, X2,..., Xn). b) Un conjunto finito, m, de estados internos, de aqu que los estados secuenciales tambin sean denominados autmatas finitos. Estos estados proporcionarn m variables internas (Y1,Y2,..., Ym). c) Un conjunto finito, p, de funciones de salida (Z1, Z2,..., Zp).
Biestable Un biestable tambin llamado bscula (flip-flop en ingls), es un multivibrador capaz de permanecer en un estado determinado o en el contrario durante un tiempo indefinido. Esta caracterstica es ampliamente utilizada en electrnica digital para memorizar informacin. El paso de un estado a otro se realiza variando sus entradas. Dependiendo del tipo de dichas entradas los biestables se dividen en:

Asncronos: Slo tienen entradas de control. El ms empleado es el biestable RS. Sncronos: Adems de las entradas de control posee una entrada de sincronismo o de reloj. Si las entradas de control dependen de la de sincronismo se denominan

sncronas y en caso contrario asncronas. Por lo general, las entradas de control asncronas prevalecen sobre las sncronas. La entrada de sincronismo puede ser activada por nivel (alto o bajo) o por flanco (de subida o de bajada). Dentro de los biestables sncronos activados por nivel estn los tipos RS y D, y dentro de los activos por flancos los tipos JK, T y D.
RS: Dispositivo de almacenamiento temporal de dos estados (alto y bajo), cuyas entradas principales, R y S, a las que debe el nombre, permiten al ser activadas:

R: El borrado (reset en ingls), puesta a 0 nivel bajo de la salida. S: El grabado (set en ingls), puesta a 1 nivel alto de la salida.
Si no se activa ninguna de las entradas, el biestable permanece en el estado que posea tras la ltima operacin de borrado o grabado. En ningn caso deberan activarse ambas entradas a la vez, dado que de lo contrario no se podra determinar el estado en el que quedara la salida. Tabla de verdad biestable RS R S 0 0 1 1 0 1 0 1 Q (NO-O) q 1 0 N. D. (NO-Y) N. D. 0 1 q
N. D.= Estado no determinado
Biestable D Smbolos normalizados: Biestables D a) activo por nivel alto y b) activo por flanco de subida.

Dispositivo de almacenamiento temporal de dos estados (alto y bajo), cuya salida adquiere el valor de la entrada D cuando se activa la entrada de sincronismo, C. En funcin del modo de activacin de dicha entrada de sincronismo, existen dos tipos de biestables D:

Activo por nivel (alto o bajo), tambin denominado registro o cerrojo (latch en ingls). Activo por flanco (de subida o de bajada).
La ecuacin caracterstica del biestable D que describe su comportamiento es:
No se ve lo que hay en el recuadro y su tabla de verdad:
X0 Q
D 10 X
Qsig
uiente
X=no importa
Esta bscula puede verse como una primitiva lnea de retardo o una retencin de orden cero (zero order hold en ingls), ya que los datos que se introducen, se obtienen en la salida un ciclo de reloj despus. Esta caracterstica es aprovechada para sintetizar funciones de procesamiento digital de seales (DSP en ingls) mediante la transformada en z.
Biestable T Smbolo normalizado: Biestable T activo por flanco de subida.

Dispositivo de almacenamiento temporal de dos estados (alto y bajo). La bscula T cambia de estado ("toggle" en ingls) cada vez que la entrada de sincronismo o de reloj se dispara. Si la entrada T est a nivel bajo, la bscula retiene el nivel previo. Puede obtenerse al unir las entradas de control de un biestable JK, unin que se corresponde a la entrada T.
La ecuacin caracterstica del biestable T que describe su comportamiento es:
y la tabla de verdad:
0 Q Qsiguiente T
0
1 1 1 0 0 1 1 0 1
Biestable JK Dispositivo de almacenamiento temporal de dos estados (alto y bajo), cuyas entradas principales, J y K, a las que debe el nombre, permiten al ser activadas:

J: El grabado (set en ingls), puesta a 1 nivel alto de la salida. K: El borrado (reset en ingls), puesta a 0 nivel bajo de la salida.

Si no se activa ninguna de las entradas, el biestable permanece en el estado que posea tras la ltima operacin de borrado o grabado. A diferencia del biestable RS, en el caso de activarse ambas entradas a la vez, la salida adquirir el estado contrario al que tena. La ecuacin caracterstica del biestable JK que describe su comportamiento es:
Y su tabla de verdad es: J K Q Qsiguiente
0 1
1 0 0 0 1 X 0 0 1 0 X 0 1 1 0 1 1 1 X=no importa 0
1 1 0
Una forma ms compacta de la tabla de verdad es (Q representa el estado siguiente de la salida en el prximo flanco de reloj y q el estado actual):
Fecha: febrero 2007 Versin 1 Pgina 494 de 495 TECNICAS E EVIDENCIAS INSTRUMENTOS DE EVALUACION ESTABLECIMIENTO DE ACTIVIDADES OPERATIVAS PARA TCNICA EL MANTENIMIENTO DE EQUIPOS BIOMDICOS DE CONOCIMIENTO - Reconoce los principios fundamentales de -Formulacin de preguntas. Principios fundamentales de electrnica electrnica industrial e instrumentacin y industrial; comportamiento de sus componentes, control; con el fin de comprender el INSTRUMENTO K Q simbologa; circuitos y diagramas bsicos. funcionamiento de los componentes que -Cuestionario Instrumentacin y control en equipos poseen los equipos biomdicos. biomdicos. Instrumentos de medicin de variables de - Analiza circuitos bsicos de electrnica control para los equipos biomdicos. industrial, con el fin de reconocer el ESTRUCTURA CURRICUALAR: Mantenimiento de Equipo Biomdico. ProcedimientosCURRICULAR: Mantenimiento de Equipo Biomdico. tcnicos de mantenimiento, comportamiento de los componentes. relacionados Formacin: Establecimiento de actividades operativas operativas para Mdulo decon los saberes de esta actividad. de Formacin: Establecimiento de actividades para el mantenimiento el Riesgos que afectan el funcionamiento de - Describe las funciones y simbologa de los de equipos biomdicos. mantenimiento de equipo Biomdico. los equipos biomdicos, relacionados con los diferentes componentes de electrnica saberes de Aprendizaje No.2: Acondicionamiento yreconocer su comportamiento industrial, para procesamiento de seales biolgicas. Unidad de esta actividad. Principios bsicos de dibujo tcnico elctrico en Acondicionamiento y procesamiento deel circuito debiolgicas seales potencia. y electrnico, planos, smbolos. Tipos de de que presentan Presencial - Prueba y diagnostica el estado de los Modalidad fallasformacin:los equipos biomdicos, teniendo en cuenta los saberes de componentes de un circuito de potencia, de esta actividad. de Aprendizaje: circuitos de fuentes Resultados de Aprendizaje: Instrumentar los parmetros conmutadas y de los procesos que surgen Normas y procedimientos tcnicos legales convertidores, para determinar las fallas que fisiolgicos. Tomar seguridad industrial y calidad para el biolgicos, para ser acondicionadas, tratadas e medidas en los sistemas presentan. vigentes de mantenimiento de equipo biomdico, interpretadas. Actividad de Enseanza Aprendizaje Evaluacin: Verificar el funcionamiento de los relacionados con los saberes de esta actividad. Actividad tcnico: InterpretacinAprendizajeCorrige las fallas identificadas los fuentes componentes Enseanza de los equiposbiomdicos. circuitos ende circuitos de electrnicos de planos, - de Evaluacin: Dibujo potencia, Fundamentos de fisiologa, para el mantenimiento yde equipos biomdicos. HH Horas y dems. TCNICA vistas, cortes conmutadas convertidores, para garantizar Observacin Directa Comprensin y traduccin bsica de ingls su funcionamiento. DURACIN DE LA GUA DE APRENDIZAJE: HH horas: tcnico para el mantenimiento de equipos DURACIN DE LA GUA DE APRENDIZAJE:aplicaciones de circuitos de potencia, horas. NSTRUMENTO biomdicos. - Disea Lista de Chequeo circuitos de fuentes conmutadas y DE DESEMPEO convertidores, utilizando componentes de estado slido. Resultado de observar: - Un (1) procedimiento de montaje de un (1) circuito - Realiza montajes de circuitos electrnicos de automtico de potencia para control de tiempo, potencia, montajes de circuitos de fuentes uno (1) para control de velocidad y uno (1) para conmutadas y DE EVALUACION control de velocidad DEun motor controlado por EVIDENCIAS de CONOCIMIENTO CRITERIOS montajes de circuitos TECNICAS E convertidores, aplicando los principios de microcontrolador; aplicando los principios de INSTRUMENTOS DE funcionamiento de los componentes. funcionamiento de los componentes de EVALUACION electrnica industrial, requeridos para el - Realiza planos tcnicos de electrnica mantenimiento de equipos biomdicos. industrial relacionados con los equipos TCNICA Describe las funciones del cuerpo - Un (1) procedimiento de montaje, prueba y humano, su estructura, el Observacin biomdicos, como base para disear correccin de fallas de un (1) circuito de Directa funcionamiento TCNICA circuitos de potencia, de los de fuentes circuitos sistemas acondicionamiento y tratamiento de seal Valoracin de fisiolgicos y su trabajo integrado, conmutadas y circuitos de convertidores. biomdica. observar: Resultado de Producto como elementos necesarios para INSTRUMENTO - Reconoce los conceptos fundamentales los Lista de Chequeo DE PRODUCTO comprender los procesos en de INSTRUMENTO instrumentacin salud. - Un (1) procedimiento de diseo y Resultado de valorar: servicios de y control, para su aplicacin Lista de Chequeo en el manejo de variables biomdicas. construccin de un (1) controlador de una - Un (1) circuito automtico de potencia para control (1) variable fisiolgica. Identifica los procesos de variables de tiempo, uno (1) para control de velocidad y TCNICA biolgicas, para su aplicacin en los uno (1) para control de velocidad de un motor Valoracin de equipos biomdicos. controlado por microcontrolador. Producto - Un (1) circuito de acondicionamiento y tratamiento DE PRODUCTO de seales biomdicas, montado, probado y Describe las funciones de los INSTRUMENTO corregido con la instrumentacin correspondiente. diferentes sistemas del cuerpo Sistema de Gestin de la Calidad
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DE DESEMPEO
Resultado de valorar: -Un (1) controlador de una (1) variable fisiolgica.
humano, para identificar parmetros que los rigen.
los
Lista de Chequeo
0 1 0
Principal rgano del sistema nervioso
Recibe informacin de diversos receptores (visuales, tctiles, auditorios, internos) y de la misma corteza cerebral. Un sistema de control, es unAloja parte de las respuestas emocionales. fsicos ordenamiento de CORTEZA componentes TLAMO CUERPOS caudado control iniciativa: Aloja l mismo pueda comandar, Regula funciones que requieren del Controlatemperatura, RINOENCFALO la los METATLAMO conectadosfuncinmanera que las Ncleoreflejos locomotores yapetito, dirigir o de tal principalCEREBELO CUADRIGMINOS aquellos que Su PROENCFALOAdems dees- la Putamen controlsuEPITLAMO la manejan los MESENCFALO ROMBOENCFALO SirvelacomocoordinacinCUERPO normal luego de RPOTUBERANCIA para del movimiento Sirvevuelven sexual, reacciones defensivas,se conductaalmohadn para posicin ESTRIADO como almohadn a cardiovascular,la respiracin y La memoria al individuo el cerebro y el cerebro y mismoreflejos CEREBROBASALESmdula- disminuyendolocomotores. golpes. (Cerebro posterior) GANGLIOS (Cerebro regularse semociones o areflejos HIPOTLAMO FUNCIN RAQUDEO aCdigo:antigravitatorios. NEOPALIO CORTEZA anterior) HIPOTLAMO CEREBRAL BULBO RAQUDEO sistema PEDNCULO TLAMO medio) reflejos mdula disminuyendodesequilibrio.golpes. BULBO CEREBRAL posturalesBlobus Pallidus condicionales. TELENCFALO el efecto de DIENCFALO CEREBRAL PEDNCULOotro Alojamomentneo el efecto de un Los Y los


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Nombre Danilo Cardona Carmona

Dependencia Centro de e Automatizacin Industrial

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Centro de Automatizacin Industrial Centro de

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Danilo Cardona Carmona

Juliana Mara Montoya Tabares Beatriz Restrepo Tabares

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ESTRUCTURA CURRICULAR: MANTENIMIENTO DE EQUIPO BIOMEDICO 131 CDIGO: MEB - 01 - 03 138

ESTRUCTURA CURRICULAR: MANTENIMIENTO DE EQUIPO BIOMEDICO 139 CDIGO: MEB - 01 - 04 143

ESTRUCTURA CURRICULAR: MANTENIMIENTO DE EQUIPO BIOMEDICO 161 CDIGO: MEB - 01 - 06 170

ESTRUCTURA CURRICULAR: MANTENIMIENTO DE EQUIPO BIOMEDICO 170 CDIGO: MEB - 01 - 07 178

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ESTRUCTURA CURRICULAR: MANTENIMIENTO DE EQUIPO BIOMEDICO 208 213

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Tabla de conversin entre decimal, binario, hexadecimal y octal...................................................................466

CDIGO BINARIO DECIMAL

CIRCUITO INTEGRADO 555

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