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EXAME NACIONAL DO ENSINO SECUNDRIO

Decreto-Lei n. 74/2004, de 26 de maro

Prova Escrita de Filosofia


11. Ano de Escolaridade Prova 714/2. Fase Critrios de Classificao
13 Pginas

2012
1.

COTAES

GRUPO I
1.1. .................................................................................................. 1.2. .................................................................................................. 15 pontos 15 pontos 25 pontos 5 pontos 5 pontos 5 pontos 70 pontos 5 pontos 5 pontos 5 pontos 15 pontos 30 pontos 20 pontos 20 pontos 5 pontos 20 pontos 30 pontos 10 pontos 15 pontos 80 pontos

2. ........................................................................................................... 3. 3.1. .................................................................................................. 3.2. .................................................................................................. 3.3. ..................................................................................................

1.

GRUPO II
1.1. .................................................................................................. 1.2. .................................................................................................. 1.3. ..................................................................................................

2. ...........................................................................................................

GRUPO III
A OU B ...................................................................................................

1.

GRUPO IV
1.1. .................................................................................................. 1.2. ..................................................................................................

2. ........................................................................................................... 3. 3.1. .................................................................................................. 3.2. ..................................................................................................

TOTAL .........................................

200 pontos

Prova 714/2. F. Pgina C/1/ 13

A classificao da prova deve respeitar integralmente os critrios gerais e os critrios especficos a seguir apresentados.

CriTriOS gErAiS dE CLASSifiCAO


A classificao a atribuir a cada resposta resulta da aplicao dos critrios gerais e dos critrios especficos de classificao apresentados para cada item e expressa por um nmero inteiro, previsto na grelha de classificao. A ausncia de indicao inequvoca da verso da prova (Verso 1 ou Verso 2) implica a classificao com zero pontos das respostas aos itens de seleo. As respostas ilegveis ou que no possam ser claramente identificadas so classificadas com zero pontos. Se o examinando responder a um mesmo item mais do que uma vez, no eliminando inequivocamente a(s) resposta(s) que no deseja que seja(m) classificada(s), deve ser considerada apenas a resposta que surgir em primeiro lugar. At ao ano letivo 2013/2014, na classificao das provas, continuaro a ser consideradas corretas as grafias que seguirem o que se encontra previsto quer no Acordo de 1945, quer no Acordo de 1990 (atualmente em vigor), mesmo quando se utilizem as duas grafias numa mesma prova.

iTEnS dE SELEO Escolha mltipla A cotao total do item atribuda s respostas que apresentem de forma inequvoca a nica opo correta. So classificadas com zero pontos as respostas em que seja assinalada: uma opo incorreta; mais do que uma opo. No h lugar a classificaes intermdias. Se o examinando, em vez de indicar a letra da opo escolhida, transcrever o texto dessa opo, essa resposta deve ter a mesma classificao que teria no caso da indicao da letra correspondente.

iTEnS dE COnSTruO Resposta curta Os critrios de classificao das respostas aos itens de resposta curta podem apresentar-se organizados por nveis de desempenho. A cada nvel corresponde uma dada pontuao. classificada com zero pontos qualquer resposta que no atinja o nvel 1 de desempenho. Caso a resposta contenha elementos que excedam o solicitado, s so considerados para efeito de classificao os elementos que satisfaam o que pedido. Porm, se os elementos referidos revelarem uma contradio entre si, a classificao a atribuir resposta zero pontos.

Prova 714/2. F. Pgina C/2/ 13

Resposta restrita e resposta extensa Os critrios de classificao dos itens de resposta restrita e de resposta extensa apresentam-se organizados por nveis de desempenho. A cada nvel de desempenho corresponde uma dada pontuao. No caso de, ponderados todos os dados contidos nos descritores, permanecerem dvidas quanto ao nvel a atribuir, deve optar-se pelo nvel mais elevado de entre os dois tidos em considerao. O afastamento integral dos aspetos de contedo relativos a cada um dos itens implica que a resposta seja classificada com zero pontos. Os descritores dos nveis de desempenho constantes dos critrios especficos de classificao nunca podero ser considerados exaustivos. Contudo, uma resposta correta deve: apresentar os contedos considerados relevantes de forma completa; apresentar esses contedos de forma clara, articulada e coerente; evidenciar uma utilizao adequada da terminologia filosfica; evidenciar a interpretao adequada dos documentos apresentados. Nos itens de resposta restrita e de resposta extensa, esto previstos nveis de desempenho intercalares no descritos. Sempre que uma resposta revele um desempenho que no se integre em nenhum dos dois nveis descritos consecutivos, deve ser-lhe atribuda a pontuao correspondente ao nvel intercalar que os separa. Caso a resposta contenha elementos que excedam o solicitado: se os elementos referidos acrescentarem consistncia resposta, no deve haver penalizao; se os elementos referidos revelarem qualquer tipo de contradio, a penalizao deve refletir-se no enquadramento da resposta nos nveis de desempenho. Nos itens de construo de resposta restrita e de resposta extensa que impliquem a produo de um texto, a classificao a atribuir traduz a avaliao simultnea das competncias especficas da disciplina e das competncias de comunicao escrita em lngua portuguesa. A avaliao da comunicao escrita em lngua portuguesa contribui para valorizar a classificao atribuda ao desempenho no domnio das competncias especficas da disciplina. Esta valorizao corresponde a cerca de 10% da cotao do item e faz-se de acordo com os nveis de desempenho a seguir descritos.

Nveis 3

Descritores Composio bem estruturada, sem erros de sintaxe, de pontuao e/ou de ortografia, ou com erros espordicos, cuja gravidade no implique perda de inteligibilidade e/ou de sentido. Composio razoavelmente estruturada, com alguns erros de sintaxe, de pontuao e/ou de ortografia, cuja gravidade no implique perda de inteligibilidade e/ou de sentido. Composio sem estruturao aparente, com erros graves de sintaxe, de pontuao e/ou de ortografia, cuja gravidade implique perda frequente de inteligibilidade e/ou de sentido.

No caso de a resposta no atingir o nvel 1 de desempenho no domnio especfico da disciplina, no classificado o desempenho no domnio da classificao escrita em lngua portuguesa. Os cenrios de resposta que se apresentam para os itens de construo consideram-se orientaes gerais, que visam uma aferio de critrios. Por isso, qualquer resposta que no coincida com os cenrios de resposta apresentados nos critrios especficos deve ser classificada em igualdade de circunstncias com as respostas compreendidas nesses cenrios, desde que corresponda ao que requerido no item e seja considerada cientificamente vlida.

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CriTriOS ESpECfiCOS dE CLASSifiCAO

GRUPO I
1.1. ................................................................................................................................................. 15 pontos
Descritores do nvel de desempenho no domnio da comunicao escrita em lngua portuguesa 1 Nveis* 2 3

Descritores do nvel de desempenho no domnio especfico da disciplina

Explica, de forma completa, por que razo o ato de mentir nunca moralmente permissvel. Integra o exemplo do texto de forma pertinente. Apresenta os contedos de forma clara, articulada e coerente. Utiliza adequadamente a terminologia filosfica. Explica, de forma incompleta, por que razo o ato de mentir nunca moralmente permissvel. Refere o exemplo do texto. Apresenta os contedos de forma menos clara, articulada e/ou coerente. Utiliza a terminologia filosfica com imprecises. Faz algumas afirmaes corretas, mas avulsas, sobre a tica kantiana.

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14

15

Nveis 2

10

* Descritores apresentados nos Critrios Gerais de Classificao.

Cenrio de resposta A resposta integra os seguintes aspetos, ou outros considerados relevantes e adequados: identificao das condies de moralidade de um ato, segundo Kant; articulao entre mxima, universalidade e lei moral; aplicao da lei moral kantiana ao exemplo do texto.

Prova 714/2. F. Pgina C/4/ 13

1.2. ................................................................................................................................................. 15 pontos


Descritores do nvel de desempenho no domnio da comunicao escrita em lngua portuguesa 1 Nveis* 2 3

Descritores do nvel de desempenho no domnio especfico da disciplina

Compara o papel da inteno do agente na tica de Kant com o papel da inteno do agente na tica de Stuart Mill, de forma completa. Apresenta os contedos de forma clara, articulada e coerente. Utiliza adequadamente a terminologia filosfica. Compara o papel da inteno do agente na tica de Kant com o papel da inteno do agente na tica de Stuart Mill, de forma incompleta. Apresenta os contedos de forma menos clara, articulada e/ou coerente. Utiliza a terminologia filosfica com imprecises. Faz afirmaes corretas, mas avulsas, sobre a tica de Kant e/ou sobre a tica de Stuart Mill.

13

14

15

Nveis

10

* Descritores apresentados nos Critrios Gerais de Classificao.

Cenrio de resposta A resposta integra os seguintes aspetos, ou outros considerados relevantes e adequados: distino do critrio de avaliao moral das aes em Kant a inteno do agente e em Stuart Mill as consequncias das aes; clarificao do conceito de dever e/ou de imperativo categrico na tica kantiana e do princpio da maior felicidade em Stuart Mill.

Prova 714/2. F. Pgina C/5/ 13

2. .................................................................................................................................................... 25 pontos
Descritores do nvel de desempenho no domnio da comunicao escrita em lngua portuguesa 1 Nveis* 2 3

Descritores do nvel de desempenho no domnio especfico da disciplina

Toma posio inequvoca relativamente posio do autor. Justifica a posio defendida, integrando um exemplo pertinente na sua justificao. Apresenta os contedos de forma clara, articulada e coerente. Utiliza adequadamente a terminologia filosfica. NVEL INTERCALAR Toma posio relativamente posio do autor, sem a justificar, e apresenta um exemplo adequado. OU Toma posio, relativamente posio do autor, justificando-a, mas sem integrar qualquer exemplo. Apresenta os contedos de forma menos clara, articulada e/ou coerente. Utiliza a terminologia filosfica com imprecises.

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24

25

18

19

20

Nveis

13

14

15

2 1

NVEL INTERCALAR Faz afirmaes corretas, mas avulsas, relativamente articulao entre tica e direito.

8 3

9 4

10 5

* Descritores apresentados nos Critrios Gerais de Classificao.

Cenrio de resposta A resposta integra os seguintes aspetos, ou outros considerados relevantes e adequados: tomada de posio relativamente posio do autor; apresentao de um exemplo; justificao da posio defendida. Exemplos de justificao: caracterizao do direito como conjunto de normas reguladoras da sociedade e garantia da segurana da vida em comum; caracterizao do indivduo como ser social, com a obrigao de obedincia s normas jurdicas; caracterizao do direito como conjunto de normas reguladoras da sociedade e submetidas ao valor da justia; caracterizao do indivduo como pessoa moral, cuja conscincia tica legitima a avaliao das normas jurdicas e a deciso individual em conformidade.

3. .................................................................................................................................................... 15 pontos
Item 3.1. 3.2. 3.3. Verso 1 (d) (C) (A) Verso 2 (B) (A) (C) Pontuao 5 5 5

Prova 714/2. F. Pgina C/6/ 13

GRUPO II
1. .................................................................................................................................................... 15 pontos
Item 1.1. 1.2. 1.3. Verso 1 (D) (B) (C) Verso 2 (C) (A) (B) Pontuao 5 5 5

2. .................................................................................................................................................... 15 pontos
Descritores do nvel de desempenho no domnio da comunicao escrita em lngua portuguesa 1 13 Nveis* 2 14 3 15

Descritores do nvel de desempenho no domnio especfico da disciplina 3

Identifica corretamente a falcia. Justifica a resposta de forma completa, aplicando a definio da falcia ao exemplo do texto. Identifica corretamente a falcia. Justifica a resposta de forma incompleta, limitando-se a definir a falcia. OU No nomeia ou nomeia incorretamente a falcia, mas justifica a resposta de forma completa. Identifica corretamente a falcia.

Nveis

10

* Descritores apresentados nos Critrios Gerais de Classificao.

Cenrio de resposta A resposta integra os seguintes aspetos, ou outros considerados relevantes e adequados: identificao da falcia presente no texto como um caso de falcia da derrapagem (tambm denominada bola de neve ou declive escorregadio); definio da falcia da derrapagem como argumento em que, para mostrar que uma tese inaceitvel, apresentada, pelo menos, uma premissa falsa ou duvidosa numa srie de consequncias progressivamente inaceitveis; aplicao da definio da falcia ao exemplo do texto a aceitao da clonagem no implica a clonagem reprodutiva, nem o eugenismo, nem o racismo, nem novas modalidades de escravatura.

Prova 714/2. F. Pgina C/7/ 13

GRUPO III
As respostas que apresentem resolues diferentes das mencionadas, desde que cientificamente vlidas e adequadas ao solicitado, devem ser classificadas segundo procedimentos anlogos aos previstos nos descritores. A OU B .......................................................................................................................................... 20 pontos pErCurSO A
Nveis 5 4 3 2 1 Descritores do nvel de desempenho no domnio especfico da disciplina Aplica expressa e corretamente todas as regras adequadas ao silogismo dado. Indica corretamente a validade do argumento. NVEL INTERCALAR Identifica corretamente os trs termos do silogismo dado. Enuncia as regras adequadas ao silogismo dado, sem as aplicar. Indica corretamente a validade do argumento. NVEL INTERCALAR Enuncia corretamente algumas regras da validade silogstica. Pontuao 20 16 12 8 4

Cenrio de resposta A resposta integra os seguintes aspetos, ou outros considerados relevantes e adequados: identificao dos trs termos do silogismo: maior (ignorante), mdio (retrico) e menor (advogados); identificao da repetio do termo mdio nas premissas e da sua distribuio na premissa maior como sujeito de uma proposio universal (negativa); identificao da distribuio dos termos maior e menor na concluso e nas premissas respetivas; identificao de que a concluso segue a parte mais fraca, no caso, a negativa; afirmao de que o silogismo [dedutivamente] vlido, por terem sido cumpridas as regras adequadas.
nota A indicao correta da validade do argumento sem qualquer aplicao ou enunciao de regras de validade silogstica classificada com zero pontos.

Prova 714/2. F. Pgina C/8/ 13

pErCurSO B
Nveis Descritores do nvel de desempenho no domnio especfico da disciplina Formaliza correta e explicitamente o argumento dado. Apresenta uma tabela de verdade estruturalmente correta e coerente com a formalizao do argumento. Preenche a tabela de verdade com os valores de verdade corretos. Indica corretamente a validade do argumento. NVEL INTERCALAR Formaliza incorretamente o argumento dado. Apresenta uma tabela de verdade estruturalmente correta e coerente com a formalizao apresentada. Preenche a tabela com os valores de verdade corretos. Indica a validade do argumento de forma coerente com a tabela de verdade apresentada. NVEL INTERCALAR Formaliza correta e explicitamente o argumento dado. OU Formaliza incorretamente o argumento dado. Apresenta uma tabela de verdade coerente com a formalizao apresentada. Preenche a tabela de verdade com incorrees. Pontuao

20

16

12

Cenrio de resposta A resposta integra os seguintes aspetos, ou outros considerados relevantes e adequados: formalizao do argumento; Dicionrio P = Ccero um orador persuasivo. Q = Ccero utiliza um discurso sedutor. R = Ccero cativa o auditrio. Exemplos de simbolizao P (Q R) P
. . .R

P (Q R) OU P R

nota Se o aluno omitir o dicionrio, a resposta no deve ser penalizada, desde que a formalizao do argumento esteja correta.

apresentao de uma tabela estruturalmente correta e coerente com a formalizao do argumento anteriormente apresentado; Exemplo
P V V V V F F F F Q V V F F V V F F R V F V F V F V F P (Q R) P R

nota So de aceitar indicaes dos valores de verdade por meio de smbolos diferentes de V e de F, desde que seja inequvoco o valor de verdade atribudo.

Prova 714/2. F. Pgina C/9/ 13

preenchimento da tabela com os valores de verdade corretos; Exemplo


P V V V V F F F F Q V V F F V V F F R V F V F V F V F P (Q R) V F F F V V V V V F F F V F F F P V V V V F F F F R V F V F V F V F

afirmao de que o argumento [dedutivamente] vlido, porque no h qualquer possibilidade de as premissas serem verdadeiras e a concluso falsa.
nota A indicao correta da validade do argumento sem qualquer justificao classificada com zero pontos.

Prova 714/2. F. Pgina C/10/ 13

GRUPO IV
1.1. ................................................................................................................................................. Cenrio de resposta O primeiro princpio indubitvel aceite por Descartes o cogito [ergo, sum].
nota A resposta que no coincida com o cenrio de resposta apresentado deve ser classificada, desde que corresponda ao que requerido no item e seja considerada cientificamente correta.

5 pontos

1.2. ................................................................................................................................................. 20 pontos


Descritores do nvel de desempenho no domnio da comunicao escrita em lngua portuguesa 1 Nveis* 2 3

Descritores do nvel de desempenho no domnio especfico da disciplina

Explicita duas das caractersticas da dvida cartesiana, de forma completa. Integra a informao do texto de forma pertinente. Apresenta os contedos de forma clara, articulada e coerente. Utiliza adequadamente a terminologia filosfica. NVEL INTERCALAR Explicita uma das caractersticas da dvida cartesiana, de forma completa. Refere a informao do texto. Apresenta os contedos de forma clara, articulada e/ou coerente. Utiliza adequadamente a terminologia filosfica. NVEL INTERCALAR Faz algumas afirmaes corretas, mas avulsas, sobre as razes que sustentam a dvida cartesiana.

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19

20

4 Nveis

14

15

16

10

11

12

2 1

6 2

7 3

8 4

* Descritores apresentados nos Critrios Gerais de Classificao.

Cenrio de resposta A resposta integra os seguintes aspetos, ou outros considerados relevantes e adequados. Explicitao de duas das seguintes caractersticas, integrando a informao do texto: voluntria (duvidar uma deciso intelectual, um ato de vontade livre); provisria (duvidar tem por finalidade alcanar uma verdade que resista dvida cogito); hiperblica ou excessiva (duvidar consiste em rejeitar como falso tudo o que possa suscitar a mnima dvida, chegando-se a atingir, neste processo, a crena natural na existncia da realidade exterior).

Prova 714/2. F. Pgina C/11/ 13

2. .................................................................................................................................................... 30 pontos
Descritores do nvel de desempenho no domnio da comunicao escrita em lngua portuguesa 1 Nveis* 2 3

Descritores do nvel de desempenho no domnio especfico da disciplina

Confronta o inatismo cartesiano com a filosofia empirista de Hume, de forma completa. Apresenta os contedos de forma clara, articulada e coerente. Utiliza adequadamente a terminologia filosfica. NVEL INTERCALAR Confronta o inatismo cartesiano com a filosofia empirista de Hume, de forma incompleta. Apresenta os contedos de forma menos clara, articulada e/ou coerente. Utiliza a terminologia filosfica com imprecises. NVEL INTERCALAR Faz afirmaes corretas, mas avulsas, sobre o inatismo cartesiano e sobre a filosofia empirista de Hume.

28

29

30

4 Nveis

22

23

24

16

17

18

2 1

10 4

11 5

12 6

* Descritores apresentados nos Critrios Gerais de Classificao.

Cenrio de resposta A resposta integra os seguintes aspetos, ou outros considerados relevantes e adequados: distino entre o inatismo cartesiano, segundo o qual existem na razo ideias que no tm origem nos sentidos, e o empirismo de Hume, segundo o qual todas as ideias tm origem nas impresses; caracterizao das ideias inatas, no mbito do racionalismo de Descartes, como ideias que proporcionam um conhecimento claro e distinto; distino entre impresses e ideias (simples e complexas), no mbito do empirismo de Hume; oposio entre a crena cartesiana na certeza inabalvel e no conhecimento universal (fundamentado na existncia de Deus) e as impresses como limite ao conhecimento na filosofia de Hume.
nota A apresentao de afirmaes relativas apenas a um dos autores classificada com zero pontos.

Prova 714/2. F. Pgina C/12/ 13

3.1. ................................................................................................................................................. 10 pontos


Nveis 2 1 Descritores do nvel de desempenho no domnio especfico da disciplina Identifica as duas vantagens da induo a partir dos dados de observao vulgar a que o texto faz referncia. Identifica apenas uma das vantagens da induo a partir dos dados de observao vulgar a que o texto faz referncia. Pontuao 10 5

Cenrio de resposta As duas vantagens da induo a partir dos dados de observao vulgar a que o texto faz referncia so a generalizao e a procura da justificao causal.
nota A resposta que no coincida com o cenrio de resposta apresentado deve ser classificada, desde que corresponda ao que requerido no item e seja considerada cientificamente correta

3.2. ................................................................................................................................................. 15 pontos


Descritores do nvel de desempenho no domnio da comunicao escrita em lngua portuguesa 1 Nveis* 2 3

Descritores do nvel de desempenho no domnio especfico da disciplina

Expe uma crtica de Popper conceo indutivista do mtodo cientfico, de forma completa. Apresenta os contedos de forma clara, articulada e coerente. Utiliza adequadamente a terminologia filosfica. Expe uma crtica de Popper conceo indutivista do mtodo cientfico, de forma incompleta. Apresenta os contedos de forma menos clara, articulada e/ou coerente. Utiliza a terminologia filosfica com imprecises. Faz afirmaes corretas, mas avulsas, acerca da crtica de Popper ao mtodo indutivista.

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14

15

Nveis

10

* Descritores apresentados nos Critrios Gerais de Classificao.

Cenrio de resposta A resposta integra uma das seguintes crticas de Popper conceo indutivista do mtodo cientfico, ou outras consideradas relevantes e adequadas. Exemplos: exposio de uma crtica relacionada com a observao cientfica (inexistncia de observaes puras); exposio de uma crtica relacionada com a validao das hipteses (problema do valor da induo).

Prova 714/2. F. Pgina C/13/ 13