Escolar Documentos
Profissional Documentos
Cultura Documentos
BAND
PENYATAAN STANDARD
Mengetahui asas identiti diri, keluarga, masyarakat, budaya, kewarganegaraan dan cabaran masa depan. B1D1 Mengetahui identiti diri B1D1E1 Menyatakan biodata diri 1. Guru bersoal jawab dengan pelajar 2. Murid melengkapkan rajah yang ditunjukkan dengan maklumat tentang identiti dan potensi diri. Melengkapkan rajah yang disediakan.
DESKRIPTOR
EVIDENS
AKTIVITI PENTAKSIRAN
INSTRUMEN
DSP-B1D1E1
Identiti Dan Potensi Diri Saya a. Keturunan: ______________________________________________________ b. Bahasa ibunda : ___________________________________________________ c. Pakaian tradisional : _______________________________________________
d. Potensi diri mengikut aspek: Intelek : ______________________ Emosi : ______________________ Jasmani : _____________________ Rohani : ______________________ e. Kelebihan diri : ____________________________________________________ f. Kelemahan diri : ___________________________________________________
BAND
PENYATAAN STANDARD
Mengetahui asas identiti diri, keluarga, masyarakat, budaya, kewarganegaraan dan cabaran masa depan. B1D2 Mengetahui latar belakang keluarga B1D2E1 Menyatakan latar belakang ahli keluarga 1. Guru bersoal jawab dengan pelajar 2. Murid melengkapkan rajah yang ditunjukkan dengan maklumat tentang identiti dan potensi diri. Melengkapkan rajah yang disediakan.
DESKRIPTOR
EVIDENS
AKTIVITI PENTAKSIRAN
INSTRUMEN
DSP-B1D2E1 NAMA : .........................................TINGKATAN : ....................TARIKH : ................ A. Tampalkan gambar keluarga anda di dalam petak yang disediakan:
B. Senaraikan biodata ahli keluarga anda: BIODATA BAPA NAMA : _________________________ TARIKH LAHIR : _________________ KETURUNAN : ___________________ UMUR: __________________________ PEKERJAAN: ____________________ HOBI : __________________________ BIODATA ABANG/KAKAK NAMA : _________________________ TARIKH LAHIR : _________________ KETURUNAN : ___________________ UMUR: __________________________ PEKERJAAN: ____________________ HOBI : __________________________
BIODATA IBU
NAMA : _________________________ TARIKH LAHIR : _________________ KETURUNAN : ___________________ UMUR: __________________________ PEKERJAAN: ____________________ HOBI : __________________________ BIODATA ADIK NAMA : _________________________ TARIKH LAHIR : _________________ KETURUNAN : ___________________ UMUR: __________________________ PEKERJAAN: ____________________ HOBI : __________________________
Sila tambah helaian sendiri jika ahli keluarga anda melebihi ruang yang disediakan
BAND
PENYATAAN STANDARD
Mengetahui asas identiti diri, keluarga, masyarakat, budaya, kewarganegaraan dan cabaran masa depan. B1D3 Mengetahui sejarah sekolah B1D3E1 Menyatakan maklumat tentang sekolah 1. Guru bersoal jawab dengan pelajar 2. Murid mengisi maklumat tentang sejarah sekolah Menyenaraikan maklumat di dalam ruang yang disediakan.
DESKRIPTOR
EVIDENS
AKTIVITI PENTAKSIRAN
INSTRUMEN
DSP-B1D3E1 NAMA : ................................................. TINGKATAN : ....................TARIKH : ................ SEJARAH SEKOLAH A. Cari maklumat tentang sejarah sekolah anda. SEJARAH SEKOLAHKU 1. Tahun dibuka
3. Pengetua pertama
4. Bangunan asal
B. Tulis visi, misi dan falsafah sekolah anda pada hari ini VISI SEKOLAH
MISI SEKOLAH
FALSAFAH SEKOLAH
BAND
PENYATAAN STANDARD
Mengetahui asas identiti diri, keluarga, masyarakat, budaya, kewarganegaraan dan cabaran masa depan. B1D4 Mengetahui kepelbagaian cerita daripada pelbagai kaum di Malaysia B1D4E1 Menyatakan jenis-jenis cerita rakyat daripada pelbagai kaum di Malaysia 1. Murid melengkapkan jadual dengan maklumat tentang cerita rakyat
DESKRIPTOR
EVIDENS
AKTIVITI PENTAKSIRAN
INSTRUMEN
Melengkapkan jadual
Baca cerita rakyat di dalam buku teks. Kemudian lengkapkan jadual di bawah dengan jawapan yang betul. TAJUK CERITA RAKYAT 1. Nakhoda Tanggang KAUM ASAL CERITA RAKYAT PENGAJARAN CERITA
Kita janganlah menderhaka kepada ibu yang telah banyak berkorban kerana balasan yang diterima amat azab.
Kita janganlah bersikap sombong dan angkuh kerana di dunia ini pasti ada orang lain yang lebih pandai daripada kita.
Cina
BAND
PENYATAAN STANDARD
Mengetahui asas identiti diri, keluarga, masyarakat, budaya, kewarganegaraan dan cabaran masa depan. B1D5 Mengetahui kepelbagaian cerita daripada pelbagai kaum di Malaysia B1D5E1 Menyatakan identiti negara - Rukun Negara 1. Murid melengkapkan maklumat tentang Rukun Negara
DESKRIPTOR
EVIDENS
AKTIVITI PENTAKSIRAN
INSTRUMEN
Melengkapkan maklumat
DSP-B1D5E1 NAMA : ................................................... TINGKATAN : ....................TARIKH : ................ Lengkapkan RUKUN NEGARA di bawah:
RUKUN NEGARA
........................................................................
........................................................................
KEDAULATAN UNDANG-UNDANG
........................................................................
BAND
PENYATAAN STANDARD
Mengetahui asas identiti diri, keluarga, masyarakat, budaya, kewarganegaraan dan cabaran masa depan. B1D5 Mengetahui kepelbagaian cerita daripada pelbagai kaum di Malaysia B1D5E1 Menyatakan identiti negara - Bendera Malaysia / Jalur Gemilang 2. Murid mewarnakan Bendera Malaysia / Jalur Gemilang
DESKRIPTOR
EVIDENS
AKTIVITI PENTAKSIRAN
INSTRUMEN
BAND
PENYATAAN STANDARD
Mengetahui asas identiti diri, keluarga, masyarakat, budaya, kewarganegaraan dan cabaran masa depan. B1D5 Mengetahui kepelbagaian cerita daripada pelbagai kaum di Malaysia B1D5E1 Menyatakan identiti negara - Lagu Kebangsaan / Negaraku 3. Murid menyusun rangkap lagu Negaraku
DESKRIPTOR
EVIDENS
AKTIVITI PENTAKSIRAN
INSTRUMEN
Susun rangkap Lagu Kebangsaan / Negaraku berikut dengan susunan yang betul; Negaraku Tuhan kurniakan Tanah tumpahnya darahku Bersatu dan maju Negaraku Rakyat hidup Selamat bertakhta Rahmat bahagia Raja kita
NEGARAKU
..................................................... .................................................... .................................................... .................................................... .................................................... .................................................... ..................................................... ....................................................
BAND
PENYATAAN STANDARD
Mengetahui asas identiti diri, keluarga, masyarakat, budaya, kewarganegaraan dan cabaran masa depan. B1D5 Mengetahui kepelbagaian cerita daripada pelbagai kaum di Malaysia B1D5E1 Menyatakan identiti negara - Jata negara 4. Murid memadankan lambang dan maksud jata
DESKRIPTOR
EVIDENS
AKTIVITI PENTAKSIRAN
INSTRUMEN
Lambang Malaysia, atau Jata Negara menunjukkan bintang pecah 14 menandakan 13 buah negeri yang terkandung dalam Persekutuan Malaysia, dan Kerajaan Persekutuan, manakala bintang bersama-sama anak bulan itu tanda Agama Islam - agama rasmi Malaysia. Lima bilah keris itu menandakan Negeri-negeri Melayu Tidak Bersekutu dahulu (Johor, Kedah, Perlis, Kelantan dan Terengganu). Bahagian sebelah kiri perisai itu (pokok Pinang) menandakan Negeri Pulau Pinang dan bahagian sebelah kanan dengan pokok Melaka menandakan Negeri Melaka. Kedua-dua buah negeri ini adalah sebahagian dari Negeri-negeri Selat dahulu. Dalam empat jalur yang sama besarnya dalam bahagian tengah itu, warna-warna hitam dan putih ialah warna Pahang; merah dan kuning warna Selangor; hitam, putih dan kuning warna Perak; merah, hitam dan kuning warna Negeri Sembilan. Empat buah negeri ini ialah Negeri-negeri Melayu Bersekutu yang asal. Berdasarkan penyataan di atas, lengkapkan maklumat berikut: LAMBANG bintang pecah 14 Anak bulan Lima bilah keris pokok Pinang pokok Melaka warna-warna hitam dan putih merah dan kuning hitam, putih dan kuning hitam dan kuning MAKSUD
BAND
PERNYATAAN STANDARD
Mengetahui asas identiti diri, keluarga, masyarakat, budaya, kewarganegaraan dan cabaran masa depan.
DESKRIPTOR
Mengetahui jenis cabaran kesinambungan kesejahteraan rakyat Menyatakan jenis cabaran kesinambungan kesejahteraan rakyat Perpaduan kaum kelestarian alam sekitar
EVIDENS
AKTIVITI PENTAKSIRAN
INSTRUMEN
Mewarnakan jadual
BETUL
1. Amalan perpaduan kaum boleh mengelakkan berlakunya pergeseran atau ketidakfahaman antara kaum.
SALAH
BETUL
2. Perpaduan kaum hanya boleh dipupuk di sekolah dan kawasan perumahan sahaja.
SALAH
BETUL
3. Masyarakat yang bersatu padu akan menjamin kesejahteraan rakyat dan kemakmuran sesebuah negara.
SALAH
BETUL
4. Aktiviti jiran tetangga dari kaum lain harus dijauhi agar kita tidak terpengaruh dengan amalan dan kepercayaan mereka. 5. Keutuhan semangat perpaduan kaum jelas diamalkan apabila amalan kunjung mengunjung ke rumah jiran dan teman dipraktikkan oleh pelbagai kaum semasa musim perayaan.
SALAH
BETUL
SALAH
BAND
PERNYATAAN STANDARD
Mengetahui asas identity diri, keluarga, masyarakat, budaya, kewarganegaraan dan cabaran masa depan.
DESKRIPTOR
Mengetahui jenis cabaran kesinambungan kesejahteraan rakyat Menyatakan jenis cabaran kesinambungan kesejahteraan rakyat Perpaduan kaum kelestarian alam sekitar
EVIDENS
AKTIVITI PENTAKSIRAN
INSTRUMEN
DSP-B1D6E1 Nama:Tingkatan..Tarikh
Pilih jawapan yang sesuai bagi kepentingan melestarikan alam sekitar. khazanah kesihatan oksigen ekosistem kepupusan
1. Menjamin ______________________ flora dan fauna tidak berlaku. 2. Membekalkan _______________________ kepada manusia. 3. Supaya generasi yang seterusnya berpeluang melihat ____________________ berharga. 4. Dapat menjamin _____________________ manusia. 5. Membantu mengekalkan kesimbangan________________________.
BAND
PERNYATAAN STANDARD
Mengetahui asas identiti diri, keluarga, masyarakat, budaya, kewarganegaraan dan cabaran masa depan.
DESKRIPTOR
Mengetahui jenis cabaran kesinambungan kesejahteraan rakyat Menyatakan jenis cabaran kesinambungan kesejahteraan rakyat Kesedaran sivik
EVIDENS
AKTIVITI PENTAKSIRAN
1. Guru bersoal jawab dengan pelajar 2. Murid mengenal pasti gambar yang menunjukkan kesedaran sivik.
INSTRUMEN
Mengenalpasti gambarajah
DSP-B1D6E1 Nama:Tingkatan..Tarikh
Tandakan betul ( ) bagi gambar yang menunjukkan kesedaran sivik dalam kalangan pelajar.
BAND
PERNYATAAN STANDARD
Mengetahui asas identiti diri, keluarga, masyarakat, budaya, kewarganegaraan dan cabaran masa depan.
DESKRIPTOR
Mengetahui jenis cabaran kesinambungan kesejahteraan rakyat Menyatakan jenis cabaran kesinambungan kesejahteraan rakyat Jati diri
EVIDENS
AKTIVITI PENTAKSIRAN
Menyusun langkah-langkah bagaimana sikap jati diri boleh bertindak apabila seseorang itu menghadapi cabaran.
INSTRUMEN
Menomborkan pernyataan.
Susun langkah-langkah bagaimana sikap jati diri boleh bertindak apabila seseorang itu menghadapi cabaran.
BAND
PERNYATAAN STANDARD
Mengetahui asas identiti diri, keluarga, masyarakat, budaya, kewarganegaraan dan cabaran masa depan.
DESKRIPTOR
Mengetahui jenis cabaran kesinambungan kesejahteraan rakyat Menyatakan jenis cabaran kesinambungan kesejahteraan rakyat Jati diri
EVIDENS
AKTIVITI PENTAKSIRAN
INSTRUMEN
DSP-B1D6E1 Nama:Tingkatan..Tarikh
Golongan
kehidupan seperti orang lain. Masyarakat perlu bersikap p ________________ terhadap keperluan mereka.
K
awam perlu lengkap agar dapat menjamin keselesaan dan kesejahteraan hidup mereka.
BAND
PERNYATAAN STANDARD
Mengetahui asas identiti diri, keluarga, masyarakat, budaya, kewarganegaraan dan cabaran masa depan.
DESKRIPTOR
EVIDENS
AKTIVITI PENTAKSIRAN
INSTRUMEN
Memadankan rajah
BAHASA MELAYU
BAND
PERNYATAAN STANDARD
Mengetahui asas identiti diri, keluarga, masyarakat, budaya, kewarganegaraan dan cabaran masa depan.
DESKRIPTOR
EVIDENS
AKTIVITI PENTAKSIRAN
INSTRUMEN
Mewarna gambar