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1.Cules cree Ud. son las caractersticas ms importantes con las que debe contar el terapeuta?

Segn la psicoterapia de Gestalt un terapeuta debe tener las siguientes caractersticas: 1.Habilidad para decir las cosas en forma precisa, clara y directa. 2. Habilidad para enfocar la orientacin del << aqu y ahora >>, quedndose en el presente. 3. Sensibilidad sensorial y funcionamiento corporal. 4. Contacto con sus propias emociones y habilidad para servirse de la toma de conciencia de forma directa y abierta con los otros. 5. Habilidad para separar los datos fenomenolgicos observados de la interpretacin. 6. Darse cuenta de sus intenciones, adems de la habilidad para ser claro, haciendo ver a los otros que es lo que quiere de ellos. 7. Habilidad para percibir donde la gente se encuentra en el proceso en un momento dado, respetando donde encuentren cuando se trabaja con ellos. 8. Habilidad para enfocar en el continuum del proceso, haciendo que sus capacidades y creencias sigan su propia experiencia, con la expectativa de que algo de valor surgir, que se trabajara y se llegara al cierre. 9. Capacidad para ser suave y rudo durante la misma sesin. 10. Habilidad para enfrentar y aceptar situaciones emocionales entre si mismo y otros. 11. Habilidad para presentarse en forma atractiva y no precisamente carismtica. 12. Habilidad para darse cuenta de los aspectos trascendentales y creativos de su trabajo. 13. Entrenamiento del << darse cuenta>>: ejercicios

14. Contacto: incrementar. Ensear o ayudar a otros a hacer contacto. Sus destrezas con el contacto y/o problemas. 15. Experimentos: disear y aplicar experimentos efectivos. Uso adecuado del tiempo, jerarquizar y desjerarquizar. 16. Tema: habilidad para detectar el desarrollo del mismo y edificar sobre ste. 17. Desestructurar: romper el material del proceso en unidades que se puedan manejar y trabajar. 18. Completar unidades: hacer el cierre, juntar experiencias. 19. Trabajar con situaciones inconclusas y hacer que el pasado se convierta en presente. 20. Trabajar con el lenguaje verbal y no verbal. 21. Trabajar con sueos y fantasas. 22. Trabajo corporal con los aspectos fsicos de las resistencias. 23. Respiracin: ensear a la gente como respirar. 24. Trabajar con: polaridades, resistencias introyecciones, proyecciones, etc. 25. Manejar las deflexiones 26. Hacer frente a las confluencias 27. Deshacer las retroflexiones 28. Hacer que el aprendizaje surja como consecuencia de los experimentos. 29. Habilidad para trabajar dentro de los limites de tiempo establecidos, terminando lo que ya se empez (cierre). 30. Habilidad para presentar conferencias o hacer demostraciones de cmo funciona el enfoque gestaltico.

31. Habilidad para disponer de varias opciones cuando se trabaja con parejas o grupos. 32. Comprender y utilizar conceptos de Dinmica de Grupo. 33. Uso del grupo cuando est haciendo un trabajo individual en un medio grupal. 34. Trabajo con: parejas, familias e individual; organizaciones, sistemas escolares, dirigir talleres o laboratorios; nios y adolescentes ...

2.Qu entiende por empata? La empata es considerada como un conjunto de capacidades que empieza en uno mismo (sin la capacidad de darnos cuenta de nuestros sentimientos, jams podremos contactar con las emociones y estado anmico de los dems) y que nos permite reconocer y entender las emociones de los dems. La empata supone que entramos en el mundo del otro y vemos las cosas desde su punto de vista, le escuchamos y sentimos sus sentimientos. Pero cuidado! La capacidad de ponerse en el lugar del otro no quiere decir que compartamos sus opiniones, ni que estemos de acuerdo con su manera de interpretar y vivir la realidad. Las personas con gran capacidad de empata son capaces de sincronizar su lenguaje no verbal al de su interlocutor a la vez que son capaces de "leer" las indicaciones no verbales que reciben del otro con gran precisin. (Gestos corporales, sudoracin, agitaciones corporales, cambios en los tonos de voz, estado anmico)

3. Qu significa el centrarse en el aqu y el ahora? El proceso que lleva a la autorrealizacin culmina en lo que Maslow llama experiencia cumbre, que se siente cuando se alcanza una cota como ser humano, un estar aqu y ahora perdido en el presente, con la conciencia de que lo que debera ser, es. Estas experiencias son perfectamente naturales e investigables y nos ensean sobre el funcionamiento humano maduro, evolucionado y sano. Donde Maslow identifica la sanidad, la autorrealizacin y la creatividad.

Cuando

el

proceso

hacia

la

autorrealizacin

se

corta,

aparenten

reacciones

desanimadoras, compensatorias o neurticas y la conducta se focaliza hacia la evitacin impidiendo el desarrollo autnomo. Maslow propone una concepcin de la patologa, relacionando la privacin de los Valores del ser (o Valores-B, de being= ser), con la aparicin de determinadas alteraciones, que l llama metapatologas y que entiende como disminuciones de lo humano. Por ejemplo, cuando e Valor-B, verdad es privado patgenamente y sustituido por deshonestidad, la metapatologa especifica que aparece es la incredulidad, desconfianza, cinismo o recelo.

4.Qu debe existir en la primera entrevista?


En la primera entrevista teraputica, ser la de empatizar con la persona, conocer su ser, sus circunstancias y cmo las vive la persona. Por ello, ser necesario fomentar que el paciente se implique a s mismo, hacindose consciente de sus vivencias, pensamientos y sentimientos. Una de las dimensiones ms importantes que ha de trasmitirse como psiclogo es la fiabilidad (nadie puede dar lo que no tiene), en sentido de competencia y habilidad personal y tcnica para fundamentar el vnculo positivo de ayuda. La actitud de atencin, percepcin y comprensin hacia la persona permitir proporcionar al paciente una atmsfera en la que experimente seguridad y confianza, favoreciendo un encuentro consigo mismo, as como la libre expresin de actitudes y sentimientos, adems de sus contradicciones y resistencias. Del mismo modo, ser necesario transmitir la importancia de la responsabilidad y capacidad, de predisposicin, motivacin y colaboracin del paciente en el proceso teraputico, promoviendo su sentimiento de autoeficacia y de autogestin. Es decir, la persona tiene que tener una conciencia de crisis o necesidad que le promueva al cambio, esto es, intencionalidad; adems, su actitud debe implicar el deseo de superacin y de cambio, es decir, direccionalidad, poniendo para ello a disposicin sus propios recursos, lo que significa responsabilizarse y colaborar en el proceso teraputico.

Cabe destacar que existen pacientes que debido a su falta de inters o pasividad (por diferentes causas) demandan una actitud ms activa o directiva por parte del psiclogo, con lo que se delega en l la responsabilidad y la capacidad de evolucin teraputica. Sealar que la primera entrevista teraputica puede ser un momento para clarificar los roles y las responsabilidades, reformulando la demanda y apuntalando la intencionalidad y direccionalidad en el proceso teraputico.

5. Comente la diferencia que percibe Ud. entre la Psicologa humanista y la Psicologa de la forma (Gestalt)? La psicologa humanista es ms un movimiento que una escuela, e incluso ms an el reflejo de una actitud sobre el ser humano y el conocimiento. 1. Es ms que la suma de sus partes. 2. Lleva a cabo su existencia en un contexto humano. 3. Es consciente. 4. Tiene capacidad de eleccin. 5. Es intencional en sus propsitos, sus experiencias valorativas, su creatividad y la comprensin de significados.

La terapia gestltica se caracteriza por ser una exploracin ms que una modificacin de la conducta, donde se centra la atencin en lo obvio y no en interpretaciones de los comportamientos; el terapeuta se mantiene como un observador respetuoso de la experiencia autntica del paciente y se espera que, a travs de la transmisin del darse cuenta autntico de terapeuta a travs del dilogo, el paciente incremente su darse cuenta, pudiendo crecer y ser ms autnomo. Esta exploracin se lleva a cabo dentro de una relacin horizontal entre paciente y terapeuta, donde ambos se presentan en su totalidad y se contactan como personas reales, siendo cada uno responsables por su experiencia y sus acciones, no ofreciendo el terapeuta ms ayuda de la necesaria.