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RECREIO ORIENTADO: INTERVENO PEDAGGICA REALIZADA POR BOLSISTAS DO PIBID-PEDAGOGIA

Autores: BARTZ, Andressa Bilhalva Rodrigues; AMARAL, Graciele Silva do. Instituio de ensino: Escola Municipal de Ensino Fundamental Ministro Fernando Osrio. Realizamos prticas de recreio orientado em uma escola municipal cujo objetivo primordial foi o de encontrar subsdios que comprovassem a relao entre: recreio, brincadeira e aprendizagem, alm de estimular o envolvimento dos alunos com atividades ldicas, atravs das quais, eles conseguissem aprender brincando. A realizao desse projeto faz parte do subprojeto do curso de Pedagogia da Universidade Federal de Pelotas, que incorpora o Programa Institucional de Bolsas de Iniciao Docncia PIBID/Humanidades. Aps alguns dias de observao e anlise de fatos e falas das crianas, dos professores e da monitora responsvel pela recreao, constatamos que a criao de um projeto voltado para o recreio das crianas seria bem quisto na escola, pois o recreio convencional das classes de alfabetizao (1 e 2 ano/manh) era bastante tumultuado. Aps alguns estudos e reunies de planejamento comeamos a montar o projeto. Acreditvamos que seria importante propor s crianas um modo diferenciado de brincar, que valorizasse e resgatasse brincadeiras tradicionais, pois as mesmas, alm de serem ldicas, ajudam os alunos a desenvolverem a socializao em termos individuais e/ou coletivos. O ato de brincar possibilita s crianas momentos de reflexo e de construo de conhecimentos sobre si mesmo, sobre os outros e sobre a sociedade como um todo. Sendo assim, selecionamos as seguintes atividades: brincadeiras de corda, ioi, bilboqu, bolinha de gude, amarelinha, bambol, boliche, vai e vem, pega-pega, cinco Marias e jogos com bola. Depois da realizao de todas essas brincadeiras, resolvemos realizar uma pesquisa junto aos alunos com o objetivo de sistematizar e, descobrir de forma concreta, se realmente esse recreio dirigido tinha trazido benefcios a eles ou se tinha sido apenas mais uma prtica sem contribuies significativas. Logo, entrevistamos 27 crianas (14 de uma turma e 13 de outra). A metodologia que utilizamos para a coleta dos depoimentos dos discentes foi realizao de pequenas entrevistas, atravs de conversas informais. Por meio da anlise dos dados coletados constatamos alguns resultados positivos, dentre eles, o contentamento dos alunos, a sensao de acolhimento,

o respeito de uns pelos outros nos momentos das brincadeiras, o aumento da autoestima, a diminuio da timidez, etc. Alm disso, os alunos conseguiram interagir uns com os outros, promovendo uma troca de conhecimentos, gerando, gradativamente, um avano nos seus processos de aprendizagem sem, no entanto, precisarem se afastar do prazer da ludicidade. Logo, esta experincia foi bastante proveitosa porque, assim como as crianas, as professoras das turmas envolvidas tambm aprovaram esse trabalho demostrando interesse que o mesmo permanea na escola.