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DESENVOLVIMENTO DAS QUALIDADES PESSOAIS Qualidade pessoal entendida, nesse contexto, como atitude ou habilidade intelectual.

As qualidades pessoais aqui levantadas foram devidamente selecionadas e adaptadas com as exigncias do mercado de trabalho realidade brasileira. As qualidades pessoais foram agrupadas em trs conjuntos: 1. Planejamento, execuo e avaliao do trabalho; 2. Trabalho em grupo; 3. Ferramentas para o auto desenvolvimento. Ateno: vontade de dirigir os seus sentidos para situaes de aprendizagem ou de trabalho, durante um perodo delimitado. 1.2 Auto-suficincia: execuo e avaliao de um trabalho pelo aluno a partir de critrios e procedimentos por ele prprio estabelecidos. 1.3 Capacidade de auto-avaliao: avaliao realizada e justificada pelo prprio aluno em relao ao trabalho por ele desenvolvido, de acordo com objetivos e critrios por ele mesmo estabelecidos. 1.4 Capacidade de planejamento: tomada de decises sobre a realizao de um trabalho pelo prprio aluno; execuo e avaliao de acordo com os procedimentos planejados. 1.5 Compensao de posturas fsicas: prontido para realizar exerccios fsicos de compensao, por iniciativa prpria, quando houver necessidade, durante o desnvolvimento do trabalho. 1.6 Concentrao: dedicao intelectual a um trabalho de tal forma que nenhuma varivel interveniente possa distra-lo. 1.7 Conscincia de qualidade: vontade de melhorar cada vez mais o produto final do seu trabalho, controlando tanto as prprias aes como as dos outros. 1.8 Conscincia de segurana: disposio de manter uma postura preventiva, por iniciativa prpria, durante o desenvolvimento do seu trabalho. 1.9 Coordenao: organizao metdica das atividades planejadas, dentro do tempo previsto, para conseguir desenvolver o trabalho sem dificuldades. 1.10 Determinao: disposio para desenvolver, com firmeza e sem vacilao, aes planejadas que levem ao alcance dos objetivos pretendidos. 1.11 Flexibilidade: adaptao, consciente e rpida, de aes e atitudes planejadas diante de situaes que se modificam.
1.1 Magno Stedile Professor de Automao Eltrica SENAI / CET AFR

Motivao intrnseca tarefa: tendncia a envolver-se em tarefas consideradas atraentes e desafiadoras pela sensao de satisfao implcita em conseguir resolv-las. 1.13 Perseverana: tendncia a manter a capacidade de trabalho com a mesma intensidade, mesmo em condies adversas. 1.14 Preciso: execuo de um trabalho de acordo com as especificaes tcnicas definidas no projeto. 1.15 Racionalizao: planejamento e execuo de tarefas, de forma objetiva e econmica, tendo em vista um processo mais eficiente de trabalho. 1.16 Zelo: disposio para executar cuidadosamente um trabalho, com dedicao e responsabilidade. 2.1 Cooperao: disposio de trabalhar eficazmente com outras pessoas em um grupo; prontido de oferecer espontaneamente ajuda aos outros, sem tirar proveito da situao. 2.2 Disciplina: disposio para cumprir obrigaes, regras e papis estabelecidos tanto pela prpria pessoa quanto pelo grupo, empresa ou sociedade. 2.3 Empatia: tendncia de colocar-se no lugar dos outros, ou seja, saber lidar compreensivamente com opinies e posies alheias. 2.4 Envolvimento: disposio para vestir a camisa, prontido de responsabilizarse, individualmente ou em grupo, pelos resultados obtidos no trabalho. 2.5 Imparcialidade: adoo de um comportamento aberto, honesto e justo em relao a outras pessoas. 2.6 Iniciativa: disposio para assumir e desenvolver um trabalho de forma espontnea e rpida, evitando no entanto aes precipitadas. 2.7 Integrao: adaptao de uma pessoa a um grupo e vice-versa. 2.8 Julgamento: tendncia de apresentar opinio favorvel ou desfavorvel sobre idias de outras pessoas, sempre acompanhada de justificativa de seu ponto de vista. 2.9 Liderana emergencial: tendncia a tomar as rdeas do trabalho em grupo quando o assunto tratado pertencer sua rea de competncia. 2.10 Manuteno do dilogo: esforo do participante de um grupo no sentido de trocar idias e opinies sobre um assunto at que se alcance consenso. 2.11 Objetividade na argumentao: disposio para apresentar e defender objetivamente suas opinies pessoais, durante trabalhos em grupo, sem envolvimento emocional. 2.12 Participao: disposio de oferecer contribuies ao grupo; prontido para ouvir as opinies alheias. 2.13 Prontido para ouvir: disposio para assumir conscientemente o papel de ouvinte quando algum estiver falando. 2.14 Recepitividade: prontido de aceitar posicionamentos expressos por outras pessoas, de maneira aberta, atenta e interessada. 2.15 Reconhecimento das prprias limitaes: prontido de avaliar o prprio desempenho mesmo que esse desempenho no tenha atingido nveis satisfatrios. 3.1 Capacidade de pesquisa: habilidade de localizar e selecionar informaes necessrias ao desenvolvimento do seu trabalho. 3.2 Capacidade de resoluo de problemas: combinao de conhecimentos e habilidades j aprendidos, de forma criativa, estimulando a descoberta de novos princpios e subsidiando o aluno na resoluo de problemas.
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Capacidade de transferncia: aplicao ou adaptao, por conta prpria, de conhecimentos, habilidades e atitudes j aprendidos a situaes novas ou modificadas que lhe so atribudas. 3.4 Criatividade: estabelecimento de relaes novas, que transcedam o que j se conhece, de modo a obter produtos originais. 3.5 Expresso oral e escrita: descrio oral e/ou escrita de fatos e pensamentos de forma clara, compreensvel e adequada. 3.6 Generalizao: estabelecimento de concluses gerais a partir de informaes parciais. 3.7 Leitura e interpretao de desenhos e circuitos: habilidade de visualizar o produto final de um projeto e seu funcionamento a partir da anlise de sua representao grfico-tcnica. 3.8 Leitura e interpretao de textos: compreenso, anlise, sntese e avaliao das idias veiculadas numa comunicao escrita. 3.9 Prontido para aprender: disposio de aperfeioar seus conhecimentos, habilidades e atitudes para atender a carncias identificadas em si mesmo. 3.10 Raciocnio lgico: aplicao de princpios lgicos (induo, deduo, inferncia, analogia,...) na resoluo de problemas, acompanhada de justificativa. 3.11 Utilizao de tcnicas de aprendizagem: aplicao, por conta prpria, de tcnicas de ensino e de aprendizagem, j apresentadas pelo docente, para desenvolver um projeto individualmente ou em grupo.
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