Curso de Supervisin de Zulliger Nivel 11

Relatora: Ps. Myrtha Gajardo Cambiazo.

ALGUNAS MODALIDADES DE CONDUCTA EN RELACION AL ZETA. Cuando un sujeto aparentemente normal revela rasgos como agresividad, oposicionismo, impulsividad, angustia, inhibicin, etc., stos no siempre se traducen en respuestas directas y crudas frente a estmulos desencadenantes como sucedera en un neurtico o psicpata propios. El Zeta puede acusar esquemticamente la presencia de una o todas de esas modalidades indicadas, pero no siempre sus caractersticas que revisten en la vida de relacin del sujeto. Por ejemplo: Un postulante a Carabinero aparezca con rasgos de agresividad en la prueba. 1.- se puede decir que responder con violencia frente a alguna provocacin? 2.- Tendr ms adherencia a mostrarse intrigante, hipcrita, reticente, rastrero? 3.- Ser dado al testimonio falso y tedioso? 4.- Ser sumiso y servil con sus superiores y abusivo con sus subordinados? El estudio de casos indica que es durante la entrevista donde se insinan estas modalidades un tanto " socializadas" de rasgos de agresividad, oposicionismo, etc. Se ha dado el hecho de que una persona aparentemente normal, en el tests Zeta ha actitudes de reticencia, terquedad y sobreestimacin al interrogatorio como si le "pidieran por favor que se dignase a contestar. Estas actitudes no favorecen la atencin de pblico si postula a un cargo que requiera eso. Pero el Zeta indicaba algo? En cierto modo si. Probablemente no en el N de respuestas, es decir, no en el estudio cuantitativo de los datos, pero si en el estudio cualitativo del examen del contenido de las respuestas. Por ejemplo: Dos toros peleando un cactus un oso (en cierta actitud).

Todas estas respuestas escritas en sentencias cortas y categricas, pueden darnos indicios de lo que pasa. Si bien es cierto que globalmente los protocolos indican un perfil psicolgicamente normal con tolerancia, no es menos cierta que algunas caractersticas de comportamiento no lo son y pueden perjudicar la vida de convivencia en oficinas, hospitales cuarteles, etc, porque estas personas son suspicaces, dadas al comentario gratuito y lesivo, frgiles a la menor disminucin de sus prerrogativas, etc. En general se puede decir que en el estudio de personas, aparentemente normales si los rasgos o datos ms frecuentemente detectados por las pruebas son importantes, aquellos otros apenas insinuados son escenciales. Por lo tanto se impone un estudio correlativo entre las pruebas proyectivas y la entrevista o las observaciones incidentales durante las mismas, para llegar a una sntesis ms aproximada de la personalidad que se desenvuelve en las sesiones de exmenes. En general no hay discrepancia entre estos tipos de pesquisa psicolgica cuando existe una adecuada interpretacin de los datos suministrados, pero se necesita enriquecer la informacin de los rasgos, para estab1ecer definitivamente COMO SE QUIERE EL POSTULANTE A UN CARGO. Siempre se requiere una afinada catalogacin de los rasgos de carcter y un modo de pesquisarlos. Por ejemplo: Si en un trabajo se requiere un esfuerzo mental sobre el promedio o una perseveracin psicomotriz sin fatigabilidad rpida. Es necesario observar pronsticamente si este tipo de actitud se revela a travs de las pruebas. Por ejemplo: Si un postulante necesita capacidad de direccin de mando. 2 Es conveniente estudiarlo tambin. No siempre basta que est clasificado como normal en lo intelectual y en la personalidad. Es ms, se debe tambin poder pronosticar si puede ascender o abarcar otros tipos de trabajos. En seleccin se hace demasiado complicado el estudio de los sujetos normales, por que se debe tomar en cuenta. Los potenciales de tipo psquico que estn operando en el individuo y como ello no es tan transparente, es siempre OBSERVAR, COMBINAR, Y SINTETIZAR.

3 SINTOMAS DE MIEDO 0 ANSIEDAD EN EL ZETA. 1.2.3.4.5.6.7.8.9.9.10.11.12.Tiempo de reaccin prolongado frente a la produccin de respuestas. Disminucin de los G, aumento de Dd, Do, y Zw. Disminucin del nmero de respuestas Coartacin del tipo vivencial, con lo cual aumentan las F. Aumento de T% para sentirse seguro, aumento tambin de V% Disminucin de O+%, puede aumentar el O-%. Disminicin de M%. Mas Md que M. Aumentan los Ob.j. y las PL. Aumento de las anat si hay complejo de inteligencia. Coartacin del tipo vivencial, ( hay menos B y Fb.) Aumentan los Zw, los Do. los FbF tiene tendencia a aumentar.

13.Puede invertirse la sucesin en la mitad de la prueba, o se vuelve estricta en el caso de desorden, floja hasta confusa. 14.15.16.17.18.Aparecen Shock ; mucho mas potente es el de claroscuro Se producen BHd. ( ya sean GBHD o DBHD). Aumentan las interpretaciones Hd. de cualquier ndole (excepto si son fotgrafos o grficos). Aparecen fracasos Aparecen descripciones

4 19.- Se seala la simetra, hay inquietud por la falta de ella. NOTA: SE NECESITAN VARIOS SIGNOS PARA DETERMINAR LA ANSIEDAD 0 LA CARACTERISTICA DE UN SUJETO CON MIEDO. POR LO MENOS CUATRO. CINCO 0 SEIS. Varios signos de miedo con B flexores el Sujeto, quiere decir que se retira de las situaciones angustiosas y amenazadoras y se asla en si mismo. Tal sujeto es pasivo e inhibido. Varios signos de agresividad con B extensores el Sujeto combate e1 miedo con la agresin. Tal sujeto es activo. Los miedosos que se defienden por agresin muestren FbF y varios Zw. Si hay shock dirigen su agresin al interior, s mismos y son masoquistas. Si faltan signos agresivos directos, el sujeto est siempre dispuesto a huir. Actitudes huraas por miedo, las relaciones humanas perturbadas a causa del miedo, se manifiestan por mas Md que M. 5 VARIABLES QUE PUEDEN DESPRENDERSE DEL TEST ZETA Y QUE PUEDEN SER DE UTILIDAD EN EL AREA LABORAL. ( Realizado por Myrtha Gajardo.)

I.- CAPACIDAD DE TRABAJO. 1.- SENTIDO DEL DEBER. - Sucesin ordenada

- Respuestas de smbolos - Cierto detallismo ( 3 o 4) - Presencia de 1 Do - Presencia de Dzw - Presencia de FFb - F+ % alto - Puede haber una geo. - G abstractivas yo constructivas. 2.- CAPACIDAD PARA ESTABLECER OBJETIVOS. Sucesin ordenada G buenas con B incluidos. F+% = 80 100 T% = 45 55 M% = 20 a 33 % 0+ no ms de una. 3.- PERSEVERANCIA. F+% alto T% = 45 55 Cierto detallismo B alto Presencia de un Do Sucesin ordenada o invertida. 1 o 2 FFb

6 4.-CAPACIDAD DE ORGANIZACION. F+% alto G combinativas o constructivas T% promedio Dzw Sucesin ordenada. Tipo vivencias ambigual con ms B Un FHD solamente.

5.-DINAMISMO. F+% alto Tipo vivencias extratensivo (con FFb incluidas) G abstractivas y/o constructivas T% = Promedio Un FHd Sucesin c-rdenada y algo floja M alto 6.- INICIATIVA.G abstractivas Extroversin alta, con 1o 2 FbF Sucesin ordenada con mezcla de floja 1 FHd 1 o 2 Zw. 1 ZwG o ZwD 7.- CAPACIDAD PARA INTEGRARSE A GRUPOS. Sucesin ordenada Dzw o Gzw 1 o 2 Zw F+% promedio alto. Extroversin alta M alto B en extensores.

II.- MOTIVACION. 1.- MOTIVACION POR EL TRABAJO. Tipo vivencial ambigual T% = promedio G combinativas y constructivas Ausencia de anat sucesin ordenada o rgida 1 o 2 Zw M aumentado

- 1 FHd - Dd 1 o 2 2.- MOTIVACION DE LOGROS. Alto nmero de respuestas Intereses variados 1 o 2 Zw Sucesin ordenada o rgida Ausencia de anat 1 o 2 geo Ausencia de obj y de nat G altos (4) D altos (8) F+% = promedio alto M de buena calidad en escenas. B en extensor

8 III.- PERSONALIDAD.1.-ESTABILIDAD EMOCIONAL. B : Fb estable con ms presencia de FFb, ojals ms B 1 FbF pero no Fb M alto Ausencia de Md Ms T que Td T % = promedio Ausencia de HdF y Hd 1 o 2 Zw. Gzw o Dzw de preferencia.

2.- AUTOCONTROL. Nmero de respuestas promedio bajo Presencia de FFb Aumento de B Tipo vivencial coartativo y ambivalente. 1 Do 1 o 2 Dd Ausencia de signos de inseguridad Sucesin ordenada o invertida, puede combinarse la rgida 1 FHd 3.-TOLERANCIA A LA FRUSTRACION Y PRESION.

Tipo vivencias con ms FFb F+ % promedio G constructivas Ausencia de signos de miedo 1 o2 ZW Dzw de preferencia T% promedio y algo relajado. Sucesin ordenada y mezcla de floja.

4.- RECEPTIVIDAD. B alto Sucesin ordenada T% = promedio M mayor que 30% Afectividad estable con alto B 1 BKl 5.- CAPACIDAD DE ADAPTACION. Sucesin ordenada Aumento de populares M alto con buenas escenas en movimiento extensor Afectividad estable con buenos B

1 FHd Ms D que G Gzw y Dzw pensamiento plstico. G abstractivas. 6.-AUTONOMIA.

Extroversin con FFb 1Zw G abstractivas y constructivas F+% alto 80 a 100 1 FHd B buenos

IV.- HABILIDADES.-

1.- CAPACIDAD DE ANALISIS Y DE SINTESIS. 10 2.- RAPIDEZ Y AGILIDAD MENTAL. - G abstractivas pocas, con bastantes D - tiempo de reaccin breve - T % 35 a 50 G abstractivas, constructivas o combinadas Tiempo de reaccin algo prolongado 3 a 4 Dd F+ % alto Sucesin ordenada T% promedio

Variabilidad de contenidos 1 Zw F+ % 90 Sucesin floja a ordenada. 3.-CAPACIDAD PARA ARGUMENTAR.

alto nmero de respuestas 1 o 2 Zw F+ % alto 90 a 100 G alto (4 a 5) Dzw o Gzw 1 ZwG o ZwD Sucesin ordenada M alto

4.-AGRESIVIDAD COMERCIAL. alto nmero de respuestas G combinativos F+ % alto 90 a 100 T% promedio M% alto 1 o 2 FbF en tipo vivencial o dilatativo O+% alto 5.-CAPACIDAD DE PERSUASION. M % alto Tipo vivencias extrovertido con FFb y FbF ZwG o ZwD ( 1 ). Dzw o Gzw buenos Respuestas de BFb 1 Bkl 6.- CAPACIDAD DE EMPATIA - M % alto - Tipo vivencial introversivo con buenos B

D alto Sucesin ordenada G de impresiones Respuestas de BFb 0% bajo

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