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http://profhelena4e5ano.blogspot.com.br/search/label/Interpreta%C3%A7%C3%A3o%20de %20texto?updated-max=2011-09-04T15:59:00-03:00&max-results=20&start=4&by-date=false O Chins e o Ladro Eu li, no sei onde, a histria de um velho chins.

No dia de seu aniversrio, convidou seus parentes e amigos para uma festa. Terminada a festa, como vivia sozinho, comeou a arrumar a sala. Quando estava guardando a comida e a bebida, viu uma sombra de uma cabea refletida no soalho. Olhou para cima e viu um homem escondido entre as vigas do telhado. Sem perder a calma, falou: - Mil perdes por tirar a mesa enquanto um convidado ainda est na sala. Desa e sirva-se, por favor. O homem desceu e comeu o quanto quis, servido pelo chins com toda a delicadeza. Confuso com tanta amabilidade, o ladro falou em se retirar. O velho chins o interrompeu: - No tenha pressa. Antes de ir embora, o amigo vai me dar a honra de aceitar um presente. Toma e abra. E deu-lhe um de seus presentes, uma caixa embrulhada em papel de seda. Com as mos tremendo, o homem desembrulhou e viu uma linda tnica azul, bordada com fios dourados. Foi o suficiente para comover o gatuno. Arrependido, ajoelhou-se e pediu perdo. DOlim Morate Copie no caderno as palavras grifadas no texto e classifique os encontros voclicos existente em cada umas das palavras Voc entendeu o texto? 1 Responda, no caderno,com resposta completas. a) Quais as personagens do texto? b) A histria acontece no dia do aniversrio de quem? c) O que o chins fez no dia do seu aniversrio? d) Quem ele convidou para a festa? 2 Complete as frases de acordo com o texto. a) Terminada a festa, como vivia sozinho, ___________________________ _________________________________________________________ . a) Quando estava guardando a comida e a bebida, ___________________ ___________________________________________________________ 3 Marque a frase que est de acordo com o texto: [ ] O chins perdeu a calma. [ ] O chins no perdeu a calma. 4 Escreva: a) a frase em que o chins se desculpa; ( no esquea de usar as aspas .) ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ b) o convite que o chins fez ao ladro. ( no esquea de usar as aspas .) ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 5 Numere de acordo com a ordem em que os fatos aparecem no texto: [ ] O gatuno, arrependido, ajoelhou-se e pediu perdo. [ ] O chins o interrompeu. [ ] O homem desceu e comeu o quanto quis.

[ [

] O chins presenteou o ladro com uma linda tnica azul. ] O ladro falou em se retirar.

6 D sua opinio por escrito. a) Qual o ensinamento transmitido no texto? ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ b) O que voc achou da atitude do chins? _______________________________________________________________________________ ______________________________________ 7- Separe em slabas as palavras e classifique-as conforme o quadro. Palavra separao quanto ao nmero quanto a slaba de slabas tnica chins amigos papel aniversrio parentes festa comida bebida homem delicadeza. ladro tnica cu 7 Faa o que se pede: a) d o feminino de chins ___________________________ b) d o plural do substantivo ladro ____________________ c) d o singular da palavra perdes ____________________ d) copie uma frase que tenha adjetivo e destaque-o _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ e) passe a frase para o plural: O homem desceu e comeu o quanto quis. ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ f) retire os verbos que esto na forma infinitiva e indique a conjugao a que pertence. ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ g) copie do texto cinco substantivos comuns: ___________________________________________________________ __________________________________________________________ Eleies na floresta Caso cmico foi o que aconteceu no dia do lanamento da candidatura do Papagaio Louro Administrao Geral da floresta. A clareira onde os bichos faziam suas reunies foi tomada por um bom nmero de ouvintes, curiosos pela plataforma poltica do candidato. Depois, a luta estava no seu ponto mais alto, nervosa e empatada entre os dois nicos candidatos quele honroso cargo: o j citado Papagaio Louro e a senhorita Galinhoca, presidente do C.F.C (Clube Feminino da Floresta). Como se disse antes, a preferncia do eleitorado no estava definida. Os bichos ouviam por

ouvir ambas as partes, para mais tarde cada qual escolher o que mais lhe conviesse. Naquele dia, a bicharada ouviria Papagaio Louro. O comcio da candidata Galinhoca havia sido um escndalo, por que no momento em que ia falar, fez um esforo to grande, que no que botou um ovo? A expectativa do discurso do Papagaio Louro era, portanto, de consagrao final. Foi sob aplausos que o candidato subiu no palanque, que era um toco velho, e pigarreou para limpar a garganta e silenciar os ouvintes. Como o pigarro continuasse, pediu uma cuia de gua, nascente ali por perto. O Macaquildo, excelente garom, trouxe ao candidato a sua cuia com gua to fresquinha que parecia gelada. O orador bebeu a toda de uma vez. Logo sorriu para a platia, testou novo pigarro e comeou: - Meus queridos bichos purutaco as aves e insetos da nossa floresta purutaco. Eu hic pupu hic rutaco espero hic - ... e, indo assim por diante. Foi provocando um festival de gargalhadas, porque o Papagaio Louro pegou num soluo de no sair do pupu hic rutaco hic, etc. Os adversrios aproveitaram a ocasio para empatar o eleitorado em suas preferncias. O Papagaio no mais se recuperou e, por levar tantos tapinhas nas constas, quase foi parar no hospital. Como terminou a histria? Assim: sendo os candidatos incompetentes, foi eleito em carter excepcional o Canarinho da Terra que, mesmo no fazendo nada, j estaria contribuindo, e muito, com seus belos trinados de notvel canto. Wagner Antnio Calmom Ferreira 1- Caso cmico foi o que aconteceu no dia do lanamento da candidatura do Papagaio Louro Administrao Geral da floresta. A palavra sublinhada acima significa: ( ) ruim ( ) triste ( ) assustador ( ) engraado

2- No momento do discurso, a senhorita Galinhoca: ( ) esforou se tanto que botou um ovo. ( ) falou demos e no sabia como falar. ( ) cacarejou alto para silenciar os ouvintes. ( ) soluou muito, incomodando as pessoas. 3- O discurso do Papagaio Louro foi: ( ) triste ( ) engraado ( ) longo ( ) convincente

4- Assinale a alternativa que apresenta a idia principal do texto: ( ) A eleio para a escolha do presidente do Brasil em 2006. ( ) A eleio para a Administrao Geral da Floresta. ( ) O protesto da bicharada contra o rei leo. 5- Eu hic pupu hic rutaco espero hic... Por que o papagaio estava falando dessa maneira? 6- Por que o papagaio foi levado ao hospital? 7- No final da histria no foi eleito nem o Papagaio Louro e nem a dona Galinhoca. Quem assumiu o cargo. Por qu? 8- Ele subiu no palanque, pigarreou, pediu gua. Imediatamente As palavras que do seqncia a essa frase so: ( ) assustou se com a platia. ( ) comeou a chorar. ( ) bebeu toda a gua.

( ) parou de falar. 9- Leia o seguinte trecho do texto: Os adversrios aproveitaram a ocasio para empatar o eleitorado em suas preferncias. Reescreva esse trecho no singular: 10- Encontre no texto: a) Um nome prprio no 1 pargrafo: _______________________ b) Uma palavra que rima com jeitosa no 2 pargrafo: _________ c) Sinnimo de antigo no 5 pargrafo: ______________________ d) Palavra com lh no 7 pargrafo: _________________________ e) Antnimo de competente no 10 pargrafo: _________________ 11- O Papagaio Louro se enrolou no seu discurso, pois estava com soluo. Pense e escreva um bonito discurso para o papagaio. No se esquea da pontuao adequada. UM ALARME BOM PRA CACHORRO Uma cachorra vira-lata evitou a fuga de 118 presos de uma delegacia de So Paulo. A cachorra, que atende pelo nome de Xuxa, o bicho de estimao dos policiais da delegacia. Quando viu um preso tentando escapar por um buraco, Xuxa comeou a latir e a morder os braos do preso fujo. O barulho da cadela chamou a ateno dos policiais, que foram ver o que estava acontecendo. Resultado: Xuxa evitou a fuga dos presos e se tornou herona da delegacia. Revista Z, julho de 2002. 1. O ltimo fato que aparece no texto : (A) Xuxa viu um preso tentando escapar. (B) Xuxa latiu e mordeu os braos do preso fujo. (C) A cadela Xuxa evitou a fuga e se tornou herona. (D) O barulho da cadela Xuxa chamou a ateno dos policiais. 2. Xuxa : (A) uma cadela e policial. (B) uma cadela e herona. (C) uma cachorra vira-lata e a presa fujona. (D) uma artista famosa que pegou o preso fujo. Leia o texto a seguir para responder as questes de 3 a 5. Suco de Abacaxi e Ma INGREDIENTES 1 ma pequena descascada, sem sementes e picada. 2 colheres de sopa de abacaxi picado 1 copo de iogurte natural gelado 2 colheres de ch de acar ou mel MODO DE FAZER Bater todos os ingredientes no liquidificador e servir em seguida. Fonte: NETDS. Disponvel em: www.netds.com.br/kids/receitas.Acesso em: 2009. 3. O texto Suco de Abacaxi e Ma serve para (A) cortar frutas. (B) fazer uma lista de compras. (C) ensinar a preparar um suco. (D) informar sobre sucos saudveis.

4. A partir das informaes do texto, possvel dizer que (A) o iogurte natural quente. (B) o suco precisa ser levado ao fogo. (C) o abacaxi deve ser usado com casca. (D) a ma deve ser picada e sem sementes. 5. O texto Suco de Abacaxi e Ma (A) uma lista. (B) uma bula. (C) uma receita. (D) uma cantiga. Leia o texto a seguir para responder as questes de 6 a 8. Que delcia! Comida gostosa, Ai que coisa louca, Que s de pensar Me d gua na boca! Batata assada, Com manteiga e sal Derrete na boca Prazer sem igual! Domingo cai bem A macarronada, No sbado hum! L vai feijoada. Fonte: BELINKY, Tatiana. Um caldeiro de poemas. So Paulo: Companhia das Letrinhas,2007 (adaptao). 6. Neste poema a palavra sal rima com (A) igual. (B) manteiga. (C) virtual. (D) macarronada. 7. Em Prazer sem igual!, o ponto de exclamao refora a ideia de (A) alerta. (B) desejo. (C) tristeza. (D) espanto. 8. A expresso comida gostosa quer dizer (A) comida ruim. (B) comida pesada. (C) comida nutritiva. (D) comida saborosa. Leia o texto a seguir para responder as questes 9 e 10. Continho

Era uma vez um menino triste, magro e barrigudinho, do serto de Pernambuco. Na soalheira danada de meio-dia, ele estava sentado na poeira do caminho imaginando bobagem, quando passou um gordo vigrio a cavalo: Voc a, menino, para onde vai essa estrada? Ela no vai, no; ns que vamos nela. Engraadinho duma figa! Como voc se chama? Eu no me chamo, no; os outros que me chamam de Z. Fonte: CAMPOS, Paulo Mendes. Para gostar de Ler: crnicas. So Paulo. tica (2000). 9. A frase a seguir que apresenta a fala de Z (A) Voc a, menino. (B) Ela no vai, no. (C) Como voc se chama? (D) Para onde vai essa estrada? 10. O menino do Continho era (A) da capital pernambucana. (B) do serto pernambucano. (C) do litoral pernambucano. (D) da ilha pernambucana. Uma histria eu vou contar J FUI CABO DE VASSOURA. SOU CAVALO-DE-PAU. ESTIVE QUASE A SER LENHA. OU LIXO, QUE AINDA MAIS TRISTE. SEM FALAR NO MEU PASSADO MAIS ANTIGO, DE QUANDO FUI RVORE. VIDA INCERTA A DE MADEIRA, EXPLORADA E ESCRAVIZADA PELO BICHO HOMEM. ONDE ESTIVERMOS NS, SUBINDO EM RVORE, COM TRONCO, FOLHA E RAMOS VRIOS, L CHEGA O HOMEM. E QUANDO O HOMEM CHEGA, QUASE SEMPRE D GALHO... FELIZ A PLANTA OU RVORE CARREGADA DE FRUTOS OU FLORES. EM GERAL POUPADA, EMBORA ROUBADA NAS FLORES E FRUTOS... MAS, NOS OUTROS CASOS, MACHADO E FOGO NOS PERSEGUEM... E NADA PODEMOS FAZER. O BICHO HOMEM, QUE SE INTITULA, VAIDOSO, DE HOMO SAPIENS, PALAVRAS DE UMA LNGUA ESQUECIDA, CUJA TRADUO CARA SABIDO, ORGULHOSO, CONVENCIDO E, MUITAS VEZES, CRUEL. MAS TEM REALMENTE, UMA FORA CONTRA A QUAL NADA PODEMOS. AT HOJE NO ENTENDI BEM ESSE ESTRANHO PODER DESSE BICHO TERRVEL. (ORGENES LESSA, NAPOLEO EM PARADA DE LUCAS AVENTURAS DE UM EXCABO DE VASSOURA, 7 ED., EDIES DE OURO, 1970, P.13-14.). 1. RESPONDA: A) A OPINIO DO CABO DE VASSOURA A RESPEITO DO HOMEM QUE ELE EXPLORADOR DA NATUREZA E MUITAS VEZES CRUEL. VOC CONCORDA COM A OPINIO DESSA PERSONAGEM? POR QU? B) C) D) O QUE O NARRADOR-PERSONAGEM J FOI? E O QUE ELE AGORA? QUAL A OPINIO DO AUTOR SOBRE A VIDA DE MADEIRA? QUAL A OPINIO DO NARRADOR SOBRE O HOMEM?

E) IMAGINE QUE VOC PUDESSE CONVERSAR COM ESSE CABO DE VASSOURA. O QUE VOC DIRIA A ELE?

F) O QUE VOC DIRIA PARA DEFENDER O HOMEM DE TUDO O QUE O CABO DE VASSOURA FALOU A SEU RESPEITO? 2. ASSINALE UM X NA RESPOSTA CERTA: A) OS PERSONAGENS QUE APARECEM NO TEXTO SO: ( ) UM CAVALO-DE-PAU ( ) UMA FLOR ( ) O HOMEM ( ) UM ANIMAL DA FLORESTA ( ) UM MENINO ( ) UMA LATA DE LIXO B) QUEM CONTA A HISTRIA : ( ) NARRADOR-PERSONAGEM ( CONTA A HISTRIA E FAZ PARTE DELA) ( ) NARRADOR-OBSERVADOR ( CONTA A HISTRIA E NO PARTICIPA DELA) C) ESTE TEXTO NARRADO SEGUNDO A OPINIO DO: ( ) HOMEM ( ) DO CAVALO-DE-PAU. 3. ESCREVA UMA BONITA FRASE EXCLAMATIVA COM O CONJUNTO DE PALAVRAS; SEMENTE RVORE MADEIRA PARA FOGUEIRA 4. MARQUE A ALTERNATIVA QUE CONTM O MESMO SIGNIFICADO DA FRASE EM DESTAQUE; E QUANDO O HOMEM CHEGAM, QUASE SEMPRE D GALHO... ( ) COM A VINDA DO HOMEM, QUASE SEMPRE CHATO. ( ) COM A CHEGADA DO HOMEM, QUASE SEMPRE D PROBLEMA. ( ) COM O APARECIMENTO DO HOMEM, QUASE SEMPRE VEM BOAS NOVAS. 5. MARQUE X NA ALTERNATIVA QUE DESTACA O ANTNIMO DAS PALAVRAS DESTACADAS: A) VIDA CERTA A DE MADEIRA. ( ) FALSA ( ) INCERTA ( ) CORRETA O BICHO HOMEM HUMILDE E, MUITAS VEZES, BONDOSO. ( ) MALVADO ( ) CARIDOSO ( ) ESPERTO C) E QUANDO O HOMEM CHEGA QUASE SEMPRE D GALHO. ( ) TODAS AS VEZES ( ) NUNCA ( ) DE VEZ EM QUANDO 6. IMAGINE QUE VOC UMA RVORE. O QUE FARIA PARA NO VIRAR LENHA? PENSE A RESPEITO E ESCREVA UM PEQUENO TEXTO FALANDO SOBRE O ASSUNTO. Gabriela na escola Um dia, na escola, a professora perguntou a Gabriela: _ Gabriela, quem foi que descobriu o Brasil? _ Ah! Professora, isso fcil, eu gostaria de saber que foi que cobriu. Gabriela no deixava a professora em paz. _ Professora, cu da boca tem estrelas? _ Professora, barriga da perna tem umbigo? _ Professora, p de alface tem calos? Gabriela era quem inventava as brincadeiras. _Vamos brincar de amarelinha? Todo mundo ia. _ Vamos brincar de pegador? Todos concordavam. Todos queriam brincar com Gabriela.

Ruth Rocha

INTERPRETAO ESCRITA 1234Numere os pargrafos do texto. Quantos pargrafos h no texto? Quais so os pargrafos que mostram a fala de Gabriela? Em que pargrafo mostra a fala da professora?

5- Numa histria sempre h trechos que mostram que algum est contando os fatos para o leitor. Quem conta histria o narrador. 67Copie dois trechos em que aparece o narrador dessa histria. De acordo com as falas de Gabriela, o texto mostra que ela era calada, tagarela ou briguenta? Por que em sua opinio todos queriam brincar com Gabriela?

8- Observe que ao final das falas de Gabriela, aparece o ponto de interrogao. Isso indica que ela falava muito, que fazia muitas perguntas ou que ficava espantada com tudo? 9O ponto de interrogao indica: uma declarao, uma pergunta ou uma surpresa?

10- O ponto de exclamao indica uma afirmao, uma pergunta ou espanto, surpresa? 11- Copie do texto nomes de uma profisso, de uma pessoa e de um pas. 12- Escreva porque algumas palavras foram escritas com letra maiscula. O Vendedor de Ovos Um homem vendia ovos numa feira da usina. Numa poca de So Joo uma senhora gr-fina lhe encomendou ovos grandes que no tivessem runa. Ele carregou a gua com dois pares de caixo e os ovos da mulher colocou no caldeiro e amontou-se na gua levando o mesmo na mo. Ao passar na linha frrea o maquinista lhe avistou montado no meio da carga o maquinista apitou e com o apito da mquina a gua se assustou.

E na corda do apito o maquinista pendurou-se com o apito estridente a gua mais espantou-se e o caldeiro com os ovos da mulher, logo quebrou-se. O homem pulou da carga logo a cangalha virou e as quatro caixas de ovos de serra abaixo embalou a gua vidrou os olhos e no momento endoidou. Correu da estrada afora com o pescoo levantado o homem foi pegar ela caiu dentro dum valado a estrada virou lama fedendo a ovo quebrado Voltou o pobre pra casa com a roupa toda molhada as caixas fedendo a ovos e a cangalha quebrada e a gua findou a vida para sempre espantada Jos Francisco Borges ESTUDANDO O TEXTO O texto O vendedor de ovos descreve um sentimento, narra acontecimentos do dia a dia de modo potico ou enumera caractersticas do povo nordestino? O texto que voc acabou de ler est escrito em versos ou prosa? Como nomeado o texto escrito neste estilo? Cada bloco com as linhas do poema tem um nome. Qual ? Como chamada cada linha da estrofe? Que nome recebe os sons que se repetem nas palavras, em geral, no final dos versos? 7. Releia a segunda estrofe do cordel. Ele carregou a gua

com dois pares de caixo e os ovos da mulher colocou no caldeiro e amontou-se na gua levando o mesmo na mo. Nessa estrofe, encontramos as seguintes rimas: CAIXO CALDEIRO MO 8. Do ponto de vista gramatical e sonoro,podemos dizer que so rimas ricas ou pobres? 9. Como so contadas as slabas poticas ? 10. Leia novamente o poema crie a sua ilustrao dos fatos que ele conta. Joo-de-Barro Engenheiro Dona Grana era a professora velha e boazinha que ensinava s avezinhas da floresta a ler, escrever e contar. Tinha os olhos pequenos e culos enorme por cima do nariz e, quando se zangava, ficava de cara vermelha e agitava as asas. Acontece que, quase sempre, dona Grana estava de cara vermelha e agitando as asas, porque todos os seus alunos eram levados da breca. Todos, no. Havia Joozinho, um pssaro pardo e estudioso, que ficava quieto, prestando ateno aula, enquanto os outros faziam estrepolia. Dona Grana elogiava: Este Joozinho vai longe... aluno como os do meu tempo. E a ficava falando duas horas de como era no tempo dela. Enquanto os outros alunos pintavam os nomes nas paredes, saltitavam de carteira em carteira, cochichavam recados, sujavam os mveis e faziam artimanhas, o Joozinho estudava. E, quando no estava na aula estudando, quase nunca acompanhava os colegas pelos passeios na floresta. Tinha uma mania esquisita e todos riam dele. Joozinho gostava de ficar brincando com barro. Ia para a beira dos regatos e ficava amassando barro, bom o bico, fazendo coisas. Um dia, quando o Pintassilguinho o viu brincando, ps-lhe um apelido gozado: Joo-deBarro. Depois disto, todo o mundo na escola passou a cham-lo assim. Mas Joozinho no se importava com o apelido e, para dizer bem a verdade at gostava dele. Uma manh, saiu de casa com aqueles planos todos e, escolhendo um jenipapeiro bem bonito, comeou a trabalhar. Ia ao regato, amassava barro e o trazia no bico, at o galho escolhido, no p de jenipapo. Seus antigos colegas, como sempre, passaram por ali e riam dele. Achavam muito engraado aquelas paredes fracas que o Joozinho estava erguendo, no alto da rvore. Mas, depois de um ms, ningum mais ria. At pelo contrrio, todos tinham os olhos arregalados de espanto: Joozinho havia construdo, no alto da rvore, um palacete, com dois andares, portas e tudo. E havia se mudado de um feio ninho de capim como os de todos os seus amigos para aquela casinha linda! Ah! A que foi. Nunca a passarela da floresta teve tanta inveja. Mas o que fazer? Nenhum dos outros passarinhos tinha sido bom estudante e nem tinha conhecimentos e tcnica para fazer planos e projetar uma casinha daquelas. E tiveram mesmo de se contentar em continuar vivendo em ninhos de capim. At hoje, s Joo mora em casa de barro slida e bonita. E o nico pssaro arquiteto da natureza. VOCABULRIO 1. Assinale a expresso que tem o mesmo significado das expresses abaixo:

a) Todos os alunos de dona Grana eram levados da breca. ( ) eram muito comportados. ( ) eram um pouco bagunceiros ( ) eram muito bagunceiros b) ...e, para dizer bem a verdade at gostava dele. ( ) falar francamente ( ) falar com alegria ( ) falar com tristeza c) Dona Grana agitava as asas quando se zangava. ( ) fechava as asas ( ) encolhia-se toda ( ) mexia as asas

2. Numere a 2 coluna de acordo com a 1, observando os antnimos: (Cuidado! Vo sobrar parnteses!) ( 1 ) velha ( 2 ) estudioso ( 3 ) cochichavam ( 4 ) trazia ( 5 ) comeou ) terminou ) falavam alto ( ) iniciou ( ) falavam baixo ( ) vadio ( ) nova ( ) levava ( (

INTERPRETAO DO TEXTO 1. Leia atentamente o texto. 2. Complete: O texto formado de ____ pargrafos. Numere-os. 3. Copie do texto o elogio de Dona Grana a Joo-de-Barro. _______________________________________________________________________________ _____________________________________________________________ 4. ( ( ( ( ( Numere de 1 a 5, pela ordem dos acontecimentos no texto: ) Os pssaros sentem inveja de Joo-de-Barro. ) Joo-de-Barro inicia a construo de sua casa. ) Os pssaros zombam de Joo-de-Barro. ) Joo-de-Barro passa a morar numa casa de barro. ) Joo-de-Barro dedica-se ao estudo.

5. Numere a 2 coluna pela 1: ( 1 ) Os pssaros sentiram inveja de Joozinho ( 2 ) Dona Grana elogia Joozinho ( 3 ) Os outros pssaros brincavam ( 4 ) Joo-de-Barro deixou o ninho de capim

( ) porque ele era bom aluno. ( ) quando viram sua casa. ( ) depois que construiu sua nova casa ( ) porque no se interessava pelos estudos.

As duas cargas Dois burros caminhavam lado a lado, um com uma carga de acar, outro com carga de algodo. O primeiro era considerado uma criatura de grande saber e via-se forado, at mesmo, a andar de culos, por ter o costume de ler noite sob a pouca luz da estrebaria. Com sua previdncia habitual, chamou a ateno para os acidentes do caminho,

aconselhando cautela, ao que o outro retrucou: -- No h perigo. Basta seguirmos os rastros de quem j passou por aqui. -- preciso no esquecer - disse o de culos - que por onde passou um, pode no passar um outro. -- Ora, que bobagem! Pois se j seguiram esta trilha vrios outros na nossa frente e nada lhes aconteceu, nada nos acontecer tambm. -- No, amigo, no penso assim. Acredite, sou mais velho que voc, mais experiente, e sei que nem sempre o que bom para algum bom para os demais. Neste ponto alcanaram um rio cuja ponte havia cado naquela manh. -- Que faremos? Perguntou o burro do algodo. -- O jeito passar a vau - respondeu o outro. E, assim dizendo, lanou-se na correnteza. Como o acar dissolvia-se na gua, pde chegar tranqilamente margem oposta. O burro do algodo, teimosamente, pensou: -- Se ele passou, tambm eu passarei - e meteu-se no rio. Mas sua carga, em vez de dissolver-se, como o acar, cresceu, inchou, aumentou tanto de peso, que o pobre burro acabou por afundar. Enquanto isso, j na margem oposta, pensava com seus botes o burro sbio: -- Ah, amigo, bem que lhe dizia! intil seguir as pegadas alheias! Cada qual deve trilhar o seu prprio caminho. Verso da Generali do Brasil, inspirada nas Fbulas de Monteiro Lobato, Ed. Brasiliense. VOC ENTENDEU BEM O TEXTO? 1 - Quais so os personagens do texto? 2 - Voc deve ter percebido que, no texto, os burros pensam de maneira diferente. Aponte a diferena: 3 - Que conselho o burro sbio e precavido deu ao companheiro? 4 - O conselho foi bem aceito pelo outro burro? Comprove sua resposta com uma frase do texto: 5 - No stimo pargrafo, o burro experiente tentou convencer o amigo: ( ) com agressividade ( ) aos berros ( ) com calma 6 - Transcreva o pargrafo do texto que narra o insucesso do burro do algodo: 7 - A causa maior do afogamento do burro do algodo foi: ( ) sua calma ( ) sua pressa ( ) sua teimosia ( ) a profundeza do rio 8 - Na expresso o pobre burro acabou por afundar, o adjetivo pobre significa: ( ) sem dinheiro ( ) infeliz 9 - A idia central est expressa (ou repetida) no texto trs vezes, mas com palavras diferentes. Assinale abaixo os trs itens que trazem a idia central do texto: ( ) No h perigo. Basta seguirmos os rastros de quem j passou por aqui. ( ) ... por onde passou um, pode no passar um outro. ( ) ... sei que nem sempre o que bom para algum bom para os demais. ( ) Se ele passou, tambm eu passarei. ( ) intil seguir as pegadas alheias! Cada qual deve trilhar o seu prprio caminho. 10 - Qual a mensagem da fbula? Comente: 11 - Na sua opinio, o que pode acontecer s pessoas que tomam atitudes baseadas apenas em experincias alheias? Devemos levar em conta tambm as experincias e conselhos dos outros? Explique. _

12 - Explique o sentido das expresses: Maria-vai-com-as-outras. As aparncias enganam"

Corao Conta Diferente Ai... O que que voc tem, Tiago? Quem falou ai fui eu. Quem me perguntou o que que eu tinha foi o Renato, que fica sentado do meu lado e pode vigiar tudo o que fao. Ele deve ter pensado que alguma coisa estava doendo. Mas esse ai no era de dor. Ento, suspirei de novo, mas agora sem falar nada. Esse suspiro saiu como um sopro, que balanou as folhas do meu caderno. E pra dentro, baixinho, pra ningum escutar, eu gemi: Ai, Adriana... que ela levantou para ir ao quadro. Logo hoje que ela soltou o cabelo comprido daquele rabo-de-cavalo que ela costuma usar. O cabelo dela to lindo... Parece de seda e tem um brilho que eu ia dizer que parece o Sol. Mas a Adriana tem cabelos pretos e Sol moreno fica meio esquisito. 7x5 =45... T errado, tia! T errado! gritou toda esganiada a Catarina. A tia ento mandou a Adriana sentar. A Catarina correu e meteu o apagador em cima daqueles nmeros to bem desenhados, corrigindo com um 35 to sem graa quanto a sua voz. Adriana voltou pro lugar dela e eu nem pude ver se ela estava com a cara muito vermelha. Ela ficou com a cabea abaixada um tempo. Eu senti que ela estava triste e fiquei muito triste tambm. A, arranquei a beiradinha da ltima pgina do meu caderno e escrevi: No liga, Adriana. O 45 que voc escreve to lindo quanto o seu cabelo. Dobrei meu bilhete. Fiz bem depressa uma bolinha com o bilhete dobrado, mirei e joguei. Ela caiu no colo da Adriana. Meu corao bateu depressa. Ai, ai, ai, meu corao martelando tantos ais no peito. A Adriana foi desamassando o bilhete bem devagar. Ela leu, depois guardou dentro do estojo. Nem olhou pro meu lado. De repente me lembrei de uma coisa terrvel: EU NO TINHA POSTO O MEU NOME NO PAPEL! Nisso, a tia me chamou. Eu s pensava naquela confuso. T errado! T errado! Deixa eu fazer, tia? Eu olhei pro quadro e entendi... 8 x 6 = 36... A tia me mandou sentar. Fui, morrendo de sem graa. Cheguei na minha carteira e vi uma bolinha de papel bem em cima do meu caderno. Quando ningum estava mais olhando, eu disfarcei e abri: Eu tambm me amarro no seu 36. No cantinho do papel estava assinado: Adriana Corao conta diferente.Lino de Albergaria So Paulo: Scipione, 1992. ESTUDO DO TEXTO 1- Analise o texto lido e use V (verdadeiro) ou F (falso): ( ( ( ( ( ) O texto uma narrativa. ) O texto pode ser considerado um poema porque est escrito em versos. ) O autor transcreve as falas das personagens, por meio do discurso direto. ) O narrador personagem porque participa das aes da histria contada. ) O narrador observador, porque no participa da histria contada.

2( ( ( ( (

Espao: indica onde as aes da narrativa acontecem. Tempo: indica em qual momento as aes narradas acontecem. Assinale com um X as alternativas corretas, observando a explicao dada. ) O espao uma praa da cidade. ) O espao a sala de aula. ) O espao das aes durante a aula de matemtica. ) O tempo da narrativa durante uma aula de Matemtica. ) O tempo da narrativa durante uma aula de Portugus.

3- Faa a correspondncia, de acordo com o texto: (A) Tiago ( ) Tem lindos cabelos pretos. (B) Renato ( ) Narra a histria. (C) Adriana ( ) Senta-se prximo ao narrador. (D) Catarina ( ) Tem a voz esganiada. 4- No 2 pargrafo o narrador explica que o ai que ele disse no era de dor. De acordo com o texto, o que significa esse ai? 5- Como a professora da turma tratada no texto? 6- O narrador ia comparar o brilho dos cabelos de Adriana com o Sol, mas desiste. Retire do texto a frase que indica porque a comparao no era boa. 7- Qual personagem do texto descobre o erro de Adriana e corrige os nmeros no quadro? 8- Adriana descobriu quem tinha escrito o bilhete para ela? Escreva como voc chegou a essa concluso? 9- Enumere as aes de acordo com o texto: ( ) Tiago escreve um bilhete e o joga para Adriana. ( ) Catarina grita que a reposta de Adriana est errada. ( ) Tiago observa Adriana escrevendo no quadro e suspira. ( ) Adriana erra a resposta. ( ) Tiago vai ao quadro e tambm erra a resposta. ( ) Adriana retorna para sua carteira e fica de cabea baixa. ( ) Adriana responde Tiago escrevendo um bilhete para ele. 10- A gria uma forma de expresso oral ou escrita, usada por determinados grupos em situao de intimidade. Ela faz parte da linguagem coloquial. As grias devem ser evitadas em situaes formais ou cerimoniosas porque nessas ocasies deve-se utilizar a linguagem padro que obedece s regras da Lngua Portuguesa. A partir das informaes dadas acima, responda: a)- Adriana usa uma gria no bilhete que escreve para Tiago. Que expresso indica essa gria? b)- Por que foi possvel o uso da linguagem coloquial no bilhete escrito por Adriana? c)- Reescreva o bilhete de Adriana substituindo a gria por uma expresso da linguagem padro, sem alterar o sentido da mensagem.

O Bicho Vi ontem um bicho Na imundice do ptio Catando comida entre os detritos. Quando achava alguma coisa; No examinava nem cheirava: Engolia com voracidade. O bicho no era um co, No era um gato, No era um rato. O bicho, meu Deus, era um homem. Manuel Bandeira. Rio, 27 de dezembro de 1947. 1. A expresso Meu Deus significa que o autor: a) ( ) alegrou-se com a cena. b) ( ) ficou indiferente. c) ( ) solucionou um problema social. d) ( ) fiou chocado com o espetculo. 2. A causa principal da nossa admirao pela poesia por que: a) ( ) o autor retratou a cena que humilha a condio humana. b) ( ) o autor procurou comparar o homem com ces e gatos. c) ( ) o homem j no vive mais nesse ambiente de misria. d) ( ) falsa a notcia de que a humanidade passa fome. 3. Essa admirao nos d o sentimento de: a) ( ) prazer. b) ( )admirao. c) ( ) pena. d) ( ) desprezo. 4. A inteno do autor ao usar a palavra bicho parece que: a) ( ) procurou chamar a nossa ateno para animais do lixo. b) ( ) a histria mesmo sobre um lixo. c) ( ) o homem se viu reduzido a condio de animal. d) ( ) o homem deve ser tratado como animal. 5. O que motivou o bicho a catar restos foi: a) ( ) a prpria fome. b) ( ) a imundice do ptio. c) ( ) o cheiro da comida. d) ( ) a amizade pelo co. 6. O assunto do texto : a) ( ) a imundice de um ptio. b) ( ) um bicho faminto. c) ( ) a comida que as pessoas jogam fora. d) ( ) a triste situao de um homem. 7. Destaque o verbo nesta frase: Vi ontem um bicho na imundice do ptio. 8. Este poema serve para: a) ( ) distrair. b) ( ) informar sobre um acontecimento.

c) ( d) (

) partilhar um sentimento. ) informar sobre a vida de um homem.

9. Esse texto apresenta: a) ( ) fato. b) ( ) opinio. c) ( ) descrio. Texto Informativo Ttulo original: Rio Lanamento: 2011 (EUA) Direo: Carlos Saldanha (brasileiro) Elenco: Jesse Eisnberg, Anne Hathwaay, Rodrigo Santoro, Leslie Mann Gnero: Animao O filme conta a histria de uma arara azul chamada Blu. A ave cresce acreditando ser a ltima de sua espcie, at descobrir que h uma arara azul fema no Rio de Janeiro. Com a misso de impedir a extino de sua espcie, Blu obrigado a deixar o conforto de sua gaiola em Minnesota, onde criado como um animal de estimao, para se aventurar em uma cidade totalmente estranha. Acontece que o problema s aumenta quando Blu conhece Jewel, uma ave independente e feminista que no tem a menor inteno de facilitar a sua tarefa. Na cidade maravilhosa, as araras acabam embarcando em uma grande aventura onde conhecem a coragem, a amizade e o amor. Alm da tecnologia 3D, o longa conta com a brilhante direo de Carlos Saldanha, premiado cineasta brasileiro que tambm dirigiu grandes sucessos como a Era do Gelo 2. O cenrio tambm muito convidativo, j que todos os detalhes do a paisagem um ar ainda mais real. Um filme divertido, com uma sries de animaizinhos irreverentes e uma questo sria perfeitamente abordada: a extino das araras azuis. Nele o Rio de Janeiro retratado como ns conhecemos, uma cidade maravilhosa. Eu recomendo! Compreendendo o texto : 11 Identificar um tema ou sentido global de um texto . Compreendendo o texto : a)Qual o ttulo do filme ? b)Em que ano foi o seu lanamento e qual Pas ? c) Qual o personagem principal do filme, e os eu nome : d) Qual a mensagem que o filme destaca sobre os animais ? e)Como se chama o diretor do filme ? f) Temos um ator Brasileiro que participou do filme , qual o nome dele ? g) Que mensagem o filme passa para ns sobre a cidade do Rio de Janeiro ? Funcionrio Adota Beija-Flor Quem mora no bairro do Jaan, na cidade de So Paulo, certamente poder ver o funcionrio pblico Gernimo Mrcio Coraci ( 46 anos), passeando com seu beija-flor de

estimao empoleirado em uma varinha de madeira. O passarinho foi resgatado por Coraci h trs meses, logo depois de uma enxurrada. No tinha nem penas quando Coraci e seus colegas o encontraram todo molhado. A sala das telefonistas serviu de primeira casa para o bichinho que logo recebeu o apelido de BARNAB. A ave aprendeu a matar a fome com o mel que vinha em uma seringa. Alm do mel, Barnab passou a se alimentar de plen fresco. Nos passeios que d com seu dono, o pssaro nem precisa fazer esforo. Coraci quem levanta o brao para que Barnab encoste seu bico na flor. O folgado beija-flor tem at as suas flores preferidas. Coraci d dois passeios dirios com Barnab. Um s 6h30 e outro s 17 horas na volta do trabalho. O dono do bichinho diz que tem que se preparar para a tristeza que vai sentir no dia em que Barnab resolver voar e partir. (Adaptado do jornal " O Estado de So Paulo" - 25 de maro de 2004) 1- O texto que voc leu : ( A ) Uma histria de um beija-flor. ( B ) Uma notcia sobre um beija-flor. ( C ) Uma poesia sobre beija-flor. 2- Funcionrio adota beija-flor : ( A ) Uma notcia. ( B ) Uma manchete. ( C ) O ttulo de uma histria. 3- O fato contado no texto acontece onde? ( A ) No bairro dos beija-flores. ( B ) No bairro Barnab. ( C ) No bairro do Jaan, na cidade de So Paulo. 4- O texto fala sobre: ( A ) Um beija-flor que nasceu no bairro do Jaan. ( B ) Um beija-flor que no gosta de flores. ( C ) Um beija-flor que foi resgatado de uma enxurrada por um funcionrio pblico. 5 ) Qual atitude demonstra que o Barnab folgado? ( A ) O fato dele no gostar de mel ( B ) O fato do dono ( Coraci) precisar levantar o brao para que o bichinho encoste seu bico na flor ( C ) O fato de Barnab passear duas vezes por dia 6) Circule os outros modos como o beija-flor foi tratado no texto: CORACI BARNAB AVE MEL BICHINHO PSSARO- FLORES- PASSARINHO 7) De onde foi retirada a notcia lida?

8) Qual a data da notcia lida? 17 horas refere-se a qual horrio? ( A ) Cinco horas da tarde ( B) Cinco horas da manh ( C ) Meio dia 9) Qual atitude demonstra que o Barnab folgado? ( A ) O fato dele no gostar de mel

( B ) O fato do dono ( Coraci) precisar levantar o brao para que o bichinho encoste seu bico na flor ( C ) O fato de Barnab passear duas vezes por dia 10) Circule os outros modos como o beija-flor foi tratado no texto: CORACI BARNAB AVE MEL BICHINHO PSSARO- FLORES- PASSARINHO 11) De onde foi retirada a notcia lida? Qual a data da notcia lida? 17 horas refere-se a qual horrio? ( A ) Cinco horas da tarde ( B) Cinco horas da manh ( C ) Meio dia 12) Sobre o dono do passarinho, podemos tirar as seguintes informaes do texto: a) NOME COMPLETO: ____________________________ b) IDADE: ______________________________________ c) PROFISSO: _____________________________________ d) HORRIO QUE VOLTA DO TRABALHO : _____________ 13- Sobre o beija-flor, podemos tirar do texto as seguintes informaes: a) APELIDO: b) COMO ESTAVA AO SER ENCONTRADO : c) QUEM O ADOTOU : d) COMO APRENDEU MATAR SUA FOME? e) COMO PASSOU A SE ALIMENTAR? f) SUA PRIMEIRA CASA FOI 14)Quantos passeios Coraci faz com seu beija-flor e quais os horrios? 13) Diga se as manchetes abaixo so POLICIAIS, POLTICAS, ESPORTIVAS, de CINCIAS ou de ARTES PRESO NO AEROPORTO CONFESSA ROUBO DE ARMAS: ______________________________________________ ESTRIA FILME SENHOR DOS ANIS: ______________________________________________ PRESIDENTE LULA LANA PROGRAMA FOME ZERO : ______________________________________________ DESCOBERTOS SINAIS DE GUA EM MARTE : ______________________________________________ PRODUO ESCRITA: 1) Escreva uma manchete esportiva que voc tenha ouvido ultimamente: ______________________________________________ 2) Escreva uma notcia a partir da seguinte manchete : MORRE MENINA ATACADA POR PIT BULL EM JUNDIA Dados: A Nome da menina: Luana da Silva Oliveira

B) Idade: 8 anos C) Dia do fato: 31 de maro D) Dia da morte da menina: 6 de abril E) Dono do cachorro: Jamil Martins F) O cachorro fugiu quando o dono abriu o porto da casa

O CRIADOR DO STIO DO PICA-PAU AMARELO O pai de Narizinho, de Pedrinho, da Tia Nastcia, da Dona Benta, do Visconde de Sabugosa e da boneca Emlia, alm de outros personagens de histrias infantis, contribuiu para dar um colorido especial literatura infantil brasileira. Estamos falando de Monteiro Lobato, nascido em Taubat, no estado de So Paulo, em 18 de abril de 1882. Formado em Direito, iniciou sua vida profissional como promotor pblico e j escrevendo para jornais. Em O Estado de So Paulo, publicou, em 1.917, vrios artigos nos quais apareceu pela primeira vez o personagem Jeca Tatu, numa referncia ao caipira brasileiro. No ano seguinte, reuniu alguns deles em seu primeiro livro de contos, com o ttulo Urups. Monteiro Lobato foi pioneiro no lanamento de obras infantis em nosso pas, comeando com A menina do narizinho arrebitado, seguida de vrias outras. Em 1.947, o escritor lanou o personagem Z Brasil, uma verso do campons que sofre para conseguir um pedao de cho para cultivar. Apesar de ter morrido em 1.948, Monteiro Lobato continua vivo at hoje por causa de suas idias.

ESTUDANDO O TEXTO 1- Assinale nas alternativas abaixo o que o texto conta: A- Uma das histrias de Monteiro Lobato. B- Um pouco sobre a vida de Monteiro Lobato. C- Uma entrevista realizada com Monteiro Lobato. 2- Como chamado esse tipo de texto? A- entrevista B- notcia C- biografia 3- Qual o nome da cidade onde nasceu Monteiro Lobato? A- So Paulo B- Taubat C- Itu 4- Em qual estado podemos localizar esta cidade? A- Minas Gerais B- Rio de Janeiro C- So Paulo 5- Monteiro Lobato escreveu muitos livros. Qual foi o seu primeiro livro infantil? Assinale a alternativa correta: A- A menina do narizinho arrebitado. B- Jeca Tatu C- O Stio do Pica-Pau amarelo

6- Qual o significado da afirmativa: Apesar de ter morrido em 1.948, Monteiro Lobato continua vivo at hoje por causa de suas idias.? A- Significa que ele ainda est vivo. B- Significa que ele est vivo dentro de seus livros. C- Significa que Monteiro Lobato mentiroso. 7- Por que Monteiro Lobato considerado o pai de Narizinho, de Pedrinho, da Tia Nastcia, da Dona Benta...? A- Porque ele foi casado com a me destes personagens. B- Porque ele adotou estes personagens. C- Porque ele o criador destes personagens. 8- Monteiro Lobato foi pioneiro no lanamento de obras infantis em nosso pas. Qual o significado da palavra destacada? A- primeiro B- peo de rodeio C- jornalista 9- Em ...contribuiu para dar um colorido especial literatura infantil brasileira.? A- a literatura ficou verde, azul e amarela. B- a literatura era preta e branca. C- a literatura passou a ter um brilho especial. 10- Assinale qual o ano em que Monteiro Lobato criou o personagem Jeca Tatu: A- 1.882 B- 1.917 C- 1.947 11- E o personagem Z Brasil? A- 1.917 B- 1.927 C- 1.947 12- Marque a afirmativa correta A- Jeca Tatu um caipira brasileiro. B- Jeca Tatu um jornalista. C- Jeca Tatu um promotor pblico. 13- Qual era a inteno de Monteiro Lobato quando criou o personagem Z Brasil? A- lanar uma verso dos Sem Terra. B- lanar uma verso do campons que sofre para conseguir um pedao de cho para cultivar. C- lanar um novo personagem para o Stio do Pica-Pau Amarelo. 14- No texto, h vrias palavras escritas com letra inicial maiscula. Encontre a alternativa correta sobre o uso da letra maiscula. A- Monteiro Lobato - Z Brasil - literatura. B- Narizinho Pedrinho - colorido C- Emlia Taubat Urups 15- Das afirmativas abaixo, qual menciona os nomes dos livros publicados por Monteiro Lobato? A- Urups e A menina feia. B- A menina do narizinho arrebitado e Urups. C- A menina do narizinho arrebitado e A folha de So Paulo 16- Qual o nome do jornal que Monteiro Lobato publicou vrios artigos? A- Jornal de Jundia

B- Jornal O Estado de So Paulo C- Jornal A Folha de So Paulo 17- Quais so personagens criados por Monteiro Lobato? A- Z Brasil Jeca Tatu Emlia Narizinho Pica-Pau Amarelo B- Z Brasil Jeca Tatu Emlia Narizinho Bob Esponja C- Z Brasil Jeca Tatu Emlia Narizinho Pedrinho

gua, dona da vida gua sustentao Da vida nica e saudvel O mundo a ela se rende E o ser humano depende De que ela seja potvel! Mas h um alerta urgente Na pesquisa confirmada Chegando a nos assustar Que a GUA pode faltar Se no for economizada! O nosso sistema hdrico Est com deficincia Passando por sacrifcios Devido aos desperdcios Ocorridos com frequncia! Desperta povo, desperta Est na hora de acordar GUA dona da VIDA E no pode ser poluda Adaptao de http://www.ambientebrasil.com.br/composer.php3? base=./educacao/index.php3&conteudo=./educacao/textos/agua_vida.html Data de acesso: 10.08.09 Vocabulrio Hdrico Da, ou pertencente gua B) INTERPRETAO a- O texto que voc acabou de ler : ( ) um poema com 3 estrofes e 19 versos; ( ) um poema com 4 estrofes e 19 versos; ( ) um poema com 4 estrofes e 20 versos. b- gua sustentao / Da vida nica e saudvel * Os versos indicam que: ( ) a gua dispensvel para a vida; ( ) a gua fator de extrema importncia para uma vida sadia; ( ) a gua fator que sustenta a m qualidade de vida.

c- E o ser humano depende / De que ela seja potvel! * Baseando-se no texto, explique os versos destacados acima. ________________________________________________ d- Devido aos desperdcios / Ocorridos com frequncia! Que atitudes indicam o desperdcio de gua? Indique duas. e- De acordo com a leitura, marque V ou F nas afirmativas a seguir. A gua vem sendo desperdiada frequentemente. ( ) O texto serve como alerta na preservao da gua. ( ) O sistema hdrico est em excelentes condies. ( ) Pesquisas j apontam para uma possvel falta de gua no planeta. ( ) C) PRODUO DE TEXTO A ONU (Organizao das Naes Unidas) redigiu um documento em 22 de maro de 1992, intitulado "Declarao Universal dos Direitos da gua", que diz o seguinte: A gua condio essencial de vida de todo vegetal, animal ou ser humano. Sem ela no poderamos conceber como so a atmosfera, o clima, a vegetao, a cultura ou a agricultura. Sendo assim, agora a sua vez de falar sobre a gua! Voc dever escrever uma narrativa em 3 pessoa (narrador observador) sobre esse tema importante. Siga as orientaes abaixo: 1 pargrafo: Fale sobre a importncia da gua para o planeta. 2 pargrafo: Indique como o ser humano pode ajudar na preservao desse elemento. 3 pargrafo: Quais as boas consequncias que aparecero no planeta diante da preservao da gua. O Girassol e o Vento O sol se escondia atrs dos montes e o girassol, todo desfeito, acompanhava, com tristeza o entardecer. Quando amanheceu e o sol comeou a jorrar seus raios sobre a terra, o girassol encheu-se de vida e jogou fora sua tristeza. Sua alegria porm, durou pouco, porque eis que veio o lavrador e colheu quase todas as sementes, para serem esmagadas pelas mquinas dos homens e se transformarem em leo comestvel. As poucas sementes que restaram, logo foram arrebatadas pelo vento, que soprava fortemente. E o girassol ento pensou: S me resta um consolo! As sementinhas tocadas pelo vento, vo formar novas plantinhas e quem sabe longe das mquinas ameaadoras dos homens. Bendito seja o vento, que me faz multiplicar! 1. Pinte os pargrafos do texto usando lpis coloridos diferentes. 2. Quantos pargrafos voc pintou?____________ 3. Quem o personagem principal dessa histria?

4. Por que o girassol ficou triste? 5. O que o lavrador fez? 6. O que aconteceu com as sementes que sobraram? 7. Por que o girassol gostava do vento? 8. Voc j viu um girassol? Voc sabe por que ele tem esse nome? Pesquise e escreva abaixo:

9. Separe em slabas a palavra GIRASSOL.

10. Quantas slabas essa palavra tem?______ 11. As palavras so classificadas quanto ao nmero de slabas em: *monosslabas- uma slaba *disslabas- duas slabas *trisslabas- trs slabas *polisslabas- quatro ou mais slabas Classifique as palavras abaixo quanto ao nmero de slabas usando nmeros: ( 1 ) monosslabas ( 2 ) disslabas ( 3 ) trisslabas ( 4 ) polisslabas ( ( ( ) sol )tristeza ) longe ( ( ( ) atrs ( ) desfeito ) sementes ) vento

)acompanhava ( ) restaram (

12. A letra G apresenta sons diferentes de acordo com as vogais que o acompanham! Com A,O e U forma uma famlia onde dizemos: GALO GAVETA Com E e I forma uma outra famlia onde o som igual a J: GELO GELADEIRA Tambm temos um som diferente quando se coloca a letra U entre as letras E e I: FOGUEIRAGUITARRA 13. Procure no texto o que se pede e preencha os quadros colocando uma letra em cada espao: a) O sinnimo de sobraram ( 4 pargrafo):

b) Tem o mesmo significado de levadas (5 pargrafo):

c) O sinnimo de modificarem. (3 pargrafo)

d) O antnimo de anoiteceu (2 pargrafo)

14. Qual pargrafo nos fala para onde foram as sementes que ficaram na flor?

Numere de 1 a 4, de acordo com a ordem dos acontecimentos: ______As sementinhas formaram novas plantinhas. ______O Sol chegou e o girassol ficou muito feliz. ______Algumas sementes foram levadas pelo vento, que soprava fortemente. ______Veio um lavrador e colheu quase todas as sementes do girassol. Numere as ilustraes: Observe a frase: O lavrador colheu as sementes. Circule o verbo dessa frase. Em que tempo verbal ele est conjugado?______________ Reescreva essa frase no futuro: _______________________________________________ E agora no presente:

Textos e interpretaes TEXTO 1 Leia o texto com ateno: P de chocolate J pensou que legal se chocolate nascesse em rvore? E quase isso que acontece. O doce no nasce, mas s existe por causa do cacau, uma fruta que gosta de lugares quentes e midos e tpica das Amricas Central e do Sul. O cacaueiro tem uns 5 metros de altura e costuma viver at 100 anos. Essa rvore muito cultivada na Bahia e na Amaznia. Geralmente plantada no meio de outras rvores, pois no gosta de Sol forte nem vento. O curioso que o chocolate feito com as sementes do cacau. A polpa, que doce, pode ser usada em sucos, geleias e sorvetes.

Quem teve a ideia de fazer chocolate foram os astecas, um povo que habitava a Amrica Central antes da chegada de Colombo. Eles faziam uma bebida com as sementes do cacau, que chamavam de chocoalt e que levava pimenta. Quando chegou Europa, a receita ganhou acar e ficou mais parecida com a delcia que conhecemos hoje. (Fonte: Revista Recreio, p.107 28/03/2002) 1O assunto tratado no texto, diz respeito a: (A) Porque as pessoas comem chocolate. (B)De onde vem o chocolate. (C)Onde vende-se chocolate. (D)Porque o chocolate gostoso. 2As palavras cacaueiro, Bahia, chocolate e ideia so substantivos e podem ser classificados, respectivamente em: (A) derivado, prprio, simples e abstrato (B) derivado, prprio, composto e concreto (C) primitivo, prprio, simples e abstrato (D) primitivo, comum, composto e concreto Leia a tirinha e responda:

1Essa tirinha engraada porque: (A) Casco no percebeu que o cho da casa estava limpo. (B) A me do Casco no viu que ele estava em casa. (C) As mos do Casco estavam to sujas quanto seus ps. (D) As pessoas podem andar apoiadas em suas mos. 2(A) (B) (C) (D) No trecho: Cuidado com os ps sujo, Casco!, podemos observar que: Encontramos artigos definidos e indefinidos. Encontramos apenas artigos definidos. Encontramos apenas artigos indefinidos. No encontramos artigos.

Leia com ateno: A Bienal do Livro de So Paulo, realizada em abril, ficou superlotada de adultos e crianas que contaram, mais uma vez, com as novidades da Turma da Mnica e a presena de Maurcio de Sousa, que autografou seus livros. Maurcio de Sousa e a Turma da Mnica distriburam autgrafos para todos os fs amorosos que visitaram a Bienal do Livro tarde. As crianas e adultos aguardavam a sua vez para ganhar um autgrafo do criador da Turma da Mnica, que dava ateno especial para cada f. E a Turma da Mnica fez o maior sucesso no estande da Editora Globo, pois a Mnica, o Cebolinha, o Casco e a Magali tiraram fotos e conversaram com as crianas. (Maurcio e Turma da Mnica brilham na Bienal. Revista Parque da Mnica, So Paulo, n.137, [s.d.])

3A Turma da Mnica fez o maior sucesso porque: (A) As crianas presentes e os adultos aguardavam a sua vez. (B) Os personagens conversavam com as crianas. (C) Os personagens tiravam fotos e conversavam com as crianas. (D) Os personagens tiravam fotos com as crianas. 4No texto aparece a palavra amorosos. Esta palavra pode ser classificada como: (A) substantivo (B) artigo (C) numeral (D) adjetivo O SAPO Era uma vez um lindo prncipe, por quem todas as moas se apaixonavam. Por ele, tambm se apaixonou a bruxa horrenda, que o pediu em casamento. O prncipe nem ligou e a bruxa ficou muito brava. Se no vai casar comigo no vai se casar com ningum mais! Olhou fundo nos olhos dele e disse: Voc vai virar um sapo! Ao ouvir esta palavra o prncipe sentiu estremeo. Teve medo. Acreditou. E ele virou aquilo que a palavra feitio tinha dito. Sapo. Virou um sapo. (Alves, Rubem. A Alegria de ensinar.Ars Potica, 1994). 5- Quem disse a frase: Se no vai se casar comigo no vai se casar com ningum mais? (A) O prncipe (B) A moa apaixonada (C) A bruxa (D) O sapo 6-O Substantivo sapo : (A)Substantivo epiceno (B)Substantivo masculino (C)Substantivo comum de dois gneros (D)Substantivo sobrecomum -Leia o texto e responda questo Coqueiros, 20 de Maro de 1.936 Prezado Senhor Monteiro Lobato, agradeo imensamente a sua carta que muito me alegrou. Ideias boas como as da Emlia no tive, mas gostaria que o senhor escrevesse mais algumas histrias de aventuras em que aparea Peter Pan. Esta a minha idia: Um dia, Pedrinho estava passeando no terreiro quando ouviu um zunido. Era Peter Pan que chegara da Terra do Nunca e vinha convidar os meninos para ir at l. Depois de vrios preparativos, partiram sem o consentimento de dona Benta que, como de costume, ficava horrorizada com essas viagens. Logo que l chegaram comeou uma srie de aventuras. Eis, pois, as minhas ideias, que eu no acho to boas como as da Emlia, mas talvez sirvam. Queira aceitar um abrao da amiguinha Tagea Bjrnberg Fonte: UNIVERSIDADE DE SO PAULO. Instituto de Estudos Brasileiros. Arquivo Raul de Andrada e Silva. So Paulo, USP, [19-]. 7- A parte da carta que apresenta uma despedida : (A) "Prezado senhor Monteiro Lobato". (B) "Esta a minha idia". (C) "Queira aceitar um abrao da amiguinha". (D) "Tagea Bjrnberg".

8- As palavras Pedrinho e amiguinha esto no: (A) No grau aumentativo do substantivo (B) No grau comparativo de inferioridade do adjetivo (C) No grau superlativo do adjetivo (D) No grau diminutivo do substantivo Leia o texto abaixo e responda s questes seguintes: O canrio, o gato e o cuco O gato passou na casa do canrio. _ O canrio est? O cuco do relgio foi logo avisando: _ Cuco! Sete horas... O canrio foi tomar caf. _ Tudo bem, cuco. Eu passo mais tarde. O gato deu um passeio pela cidade e voltou. _ O canrio chegou? _ Cuco, cuco... Onze e meia _ O cuco do relgio bateu. _ O canrio saiu para almoar... 9- O que o gato fez quando ficou sabendo que o canrio foi tomar caf: (A)Deu um passeio pela cidade. (B) Foi logo avisando as horas. (C) Passou na casa do canrio. (D) Saiu para almoar. 10- No trecho: Cuco!Sete horas...O canrio foi tomar caf. A palavra destacada pode ser classificada em: (A)Numeral Fracionrio (B)Numeral Cardinal (C)Numeral Multiplicativo (D)Numeral Ordinal Leia o poema: O Menino Rico Nunca tive brinquedos. Brinco com as conchas do mar e com a areia da praia brinco com as canoas dos coqueiros derrubadas pelo vento. Fao barquinhos de papel e minha frota navega nas guas da enxurrada. Brinco com as borboletas nos dias de sol e nas noites de lua cheia visto-me com os raios do luar e na primavera teo coroas de flores perfumadas. As nuvens do cu so navios so bichos, so cidades. Sou o menino mais rico do mundo Porque brinco com o universo porque brinco com o infinito. NASCIMENTO, Maria Alice do. O dirio de Marcos Vincius. Rio de Janeiro: Nova Fronteira,1985. 11- O texto fala das brincadeiras de um menino. Ele se acha o menino mais rico do mundo porque: (A) ele pode brincar com as conchas na areia da praia. (B) ele transforma tudo o que existe sua volta em brincadeira.

(C) os barquinhos de papel navegam na enxurradas com sua frota. (D) os brinquedos tradicionais deixam a criana infeliz. 12- Nos trechos: conchas do mar ... dias de sol ... nuvens do cu . As expresses destacadas referem-se a: (A)Adjetivos ptrios (B) Numeral (C)Substantivos compostos (D) Locues adjetivas Por que temos febre? Temperatura alta sinal de que seu organismo est sendo atacado por micrbios Voc acorda e parece que o dia ser como outro qualquer. Pula da cama, mas um cansao logo toma conta do seu corpo. Ento, voc volta para o quarto e se esconde debaixo do cobertor. Sente frio e, em seguida, comea a suar. O corao s vezes acelera, a respirao fica ofegante e suas bochechas ficam vermelhas como um tomate. ela, a febre, que veio te pegar! Calma! A febre no um monstro. apenas um sinal de que seu organismo est sendo atacado por microorganismos nocivos sade. S fique atento para no confundir febre com situaes que levem ao aumento de temperatura corporal, como se agasalhar e se exercitar muito. Em geral, a febre vem acompanhada de algum outro sintoma, que pode ser dor de garganta, dor de ouvido, manchas pelo corpo, diarria, vmito etc. Nestes casos, pode apostar que alguma doena est para chegar. Na verdade, a febre resultado da ao de uma substncia chamada prostaglandina. O nome difcil de pronunciar, mas sua funo relativamente simples: levar ao crebro a mensagem de que necessrio aumentar a temperatura do corpo para sinalizar que h um micrbio invasor em atividade. Alertas ligados! Nosso sistema imunolgico, ou melhor, de defesa, se prepara para combater sozinho e precisa da ajuda de medicamentos para reagir melhor. por isso que, quando no melhoramos da febre vamos ao mdico para nos consultar e tomar o remdio certo. (YAMAMOTO, Renato Minoru, Por que temos febre? Cincia Hoje das Crianas, So Paulo, n 143, 2004) 01. A febre ( A ) um sinal de que o organismo est sendo atacado. ( B ) uma doena causada por microorganismos. ( C ) um efeito de situaes como se agasalhar ou se exercitar muito. ( D ) um fenmeno sem importncia, que no merece ateno. 02. O trecho o nome difcil de pronunciar, mas a sua funo relativamente simples se refere ( A ) temperatura do corpo. ( B ) prostaglandina. ( C ) febre. ( D ) doena. 03. Quando diz que a febre no um monstro o autor quer dizer que a febre ( A ) uma doena perigosa. ( B ) no deve nos assustar demais. ( C ) no causada por monstros. ( D ) um sinal de que nosso corpo est saudvel. 04. Esse texto apresenta informaes ( A ) explicando as reaes do organismo quando se tem febre. ( B ) descrevendo os sintomas de uma doena muito grave. ( C ) listando as doenas que os monstros apresentam.

( D ) informando que os esportes podem causar febre. A gansa dos ovos de ouro Era uma vez um casal de camponeses que tinha uma gansa muito especial. De vez em quando, quase todo dia, ela botava um ovo de ouro. Era uma sorte enorme, mas em pouco tempo eles comearam a achar que podiam ficar mais ricos se ela pusesse um ovo daqueles por hora, ou a todo momento que eles quisessem. Falavam nisso sem parar, imaginando o que fariam com tanto ouro. ---- Que bobagem a gente ficar esperando que todo dia saia dessa gansa um pouquinho... Ela deve ter dentro dela um jeito especial de fabricar ouro. Isso era o que a gente precisava. ---- Isso mesmo. Deve ter uma maquininha, um aparelho, alguma coisa assim. Se a gente pegar pr ns, no precisa mais de gansa. ---- ... Era melhor ter tudo de uma vez. E ficar muito rico. E resolveram matar a gansa pra pegar todo o ouro. Mas dentro no tinha nada diferente das outras gansas que eles j tinham visto s carne, tripa, gordura... E eles no pegaram mais ouro. Nem mesmo ganharam um ovo de ouro, nunca mais. (MACHADO, Ana Maria. Clssicos de verdade: mitos e lendas greco-romanos.) 01. Em Falaram nisso sem parar., a palavra sublinhada refere-se ao trecho ( A ) De vez em quando, quase todo dia, ela botava um ovo de ouro.! ( B ) Deve ter uma maquininha, um aparelho, alguma coisa assim. ( C ) que podiam ficar mais ricos se ela pusesse um ovo daqueles por hora, ou a todo momento que eles quisessem. ( D ) Era uma vez um casal de camponeses que tinha uma gansa muito especial. 02. Em Deve ter uma maquininha, um aparelho, alguma coisa assim., a expresso grifada sugere que dentro da gansa poderia ter ( A ) tripas. ( B ) ovrio. ( C ) equipamento. ( D ) gordura 03. O provrbio que pode resumir o que a histria quer ensinar : ( A ) Cavalo dado no se olha os dentes. ( B ) Pata de galinha no mata o pinto. ( C ) Em terreiro de galinha, barata no tem razo. ( D ) Mais vale um pssaro na mo do que dois voando. 04. O trecho mas em pouco tempo eles comearam a achar que podiam ficar mais ricos demonstra que o casal era ( A ) honesto. ( B ) pobre. ( C ) ganancioso. ( D ) rico. 05. O trecho que explica o motivo da morte da gansa ( A ) Falavam nisso sem parar, imaginando o que fariam com tanto ouro. ( B ) Era uma vez um casal de camponeses que tinha uma gansa muito especial. ( C ) Deve ter uma maquininha, um aparelho, alguma coisa assim. ( D ) E resolveram matar a gansa pra pegar todo o ouro. 06. Em Que bobagem a gente ficar esperando que todo dia saia dessa gansa um pouquinho...

no lugar das reticncias (...), poderia estar uma palavra que d nome a ( A ) um material. ( B ) um sentimento. ( C ) uma parte do corpo. ( D ) um lugar. Interpretando.... Antes, muito antes do ano de 1500, o Brasil chamava-se Pindorama e vivia entre a sombra de mil palmeiras. Foi nessa poca que o ndio Oiti, valente entre os mais valentes, se despediu de Potira, sua esposa, e desceu ao rio para dar combate a uma tribo inimiga. Doze luas passaram-se sem que o moo guerreiro voltasse. A linda Potira permaneceu sempre beira do rio, com o olhar perdido no horizonte infinito, espera do esposo. E quando lhe veio a certeza de que no o veria mais, Potira chorou de saudades. Suas lgrimas misturaram-se com a areia da praia e Tup transformou-as em diamantes. (Nair Satarling. Nossas Lendas. Ed. Francisco Alves) 1- Esse texto pode receber o seguinte ttulo: (A) O Brasil antes de 1500. (B) A linda Potira. (C) A lenda do diamante. (D) A guerra entre as tribos inimigas. 2- Oiti era: (A) um dos nomes do Brasil, antes de 1500. (B) o nome de um rio de diamantes. (C) um guerreiro da lua. (D) o esposo de Potira. 3- O valente guerreiro ficou fora por muito tempo e no mais retornou. Sua esposa o esperou por: (A) 3 meses. (B)12 semanas. (C)1500 anos. (D) 12 meses. 4- Pela leitura do texto, conclumos que: (A) Pindorama era uma terra completamente desabitada. (B) Somente os ndios eram valentes guerreiros da lua. (C) Nossa terra era rica em vegetao e pedras preciosas. (D) As ndias viviam chorando s margens dos rios. 5- Esse texto : (A) uma lenda. (B) um conto. (C) uma fbula. (D) uma anedota. Meio Ambiente

1Aps a leitura e observao do texto, conclui-se que: (A) Existe uma separao entre espaos preservados e degradados. (B) A deciso de cuidar do meio ambiente, preservar a vida e proteger o planeta no pode ser deixada para depois. (C) Plantar rvores, reg-las e respeit-las dever de todos. (D) Precisamos nos unir para comemorar o Dia Mundial do Meio Ambiente. 2As nossas aes so indicadas de maneira clara e objetiva em: (A)Voc ainda pode escolher, mas at quando? (B) plante, respire, recicle, pratique, proteja, economize, conserve, reutilize. (C)Queremos um mundo vivo agora! (D) 5 de junho Dia Mundial do Meio Ambiente. 3Na frase Queremos um mundo vivo agora!. A palavra destacada na frase nos ajuda a compreender que: (A) Nossa preocupao deve ser apenas com o momento atual. (B) Nossa deciso de cuidar do meio ambiente no pode ficar a critrio dos governantes. (C) Existe uma certa urgncia em relao s atitudes dos seres humanos para com o planeta. (D) As plantas precisam de gua agora, caso contrrio, elas morrero secas. 4A frase: Voc ainda pode escolher, mas at quando?, deixa claro que:

(A) Sempre podemos fazer escolhas. (B) A natureza e o meio ambiente no podem esperar por muito tempo. (C) Precisamos ensinar as pessoas a fazerem suas escolhas. (D) No devemos fazer perguntas sem entender do assunto. 5A separao na imagem nos alerta principalmente para:

(A) A beleza de uma rvore bem cuidada. (B) O impacto das nossas aes no meio ambiente. (C) As estaes do ano. (D) Os diversos tipos de vida vegetal existentes no planeta

O Leo e o Ratinho Um leo, cansado de tanto caar, dormia espichado debaixo da sombra boa de uma rvore. Vieram uns ratinhos passear em cima dele e ele acordou. Todos conseguiram fugir, menos um, que o leo prendeu debaixo da pata. Tanto o ratinho pediu e implorou que o leo desistiu de esmag-lo e deixou que fosse embora. Algum tempo depois o leo ficou preso na rede de uns caadores. No conseguindo se soltar, fazia a floresta inteira tremer com seus urros de raiva. Nisso apareceu o ratinho, e com seus dentes afiados roeu as cordas e soltou o leo. Moral: uma boa ao ganha outra Esopo 1-Assinale a alternativa que apresenta em ordem os acontecimentos da fbula. A) Um leo descansa e os ratinhos vm perturb-lo. Um ratinho negociou sua liberdade e prometeu ajudar o leo quando fosse necessrio. Um dia isto acontece: o leo est preso numa rede e o ratinho salva-o. B) Um leo, ao descansar, perturbado por uns ratinhos que passeiam em seu corpo. Um ratinho, que ficou preso nas patas do leo, recebeu dele a misericrdia. Um dia o leo que est preso numa rede de caadores e o ratinho salva-o, roendo as cordas. C) Um leo descansa depois de caar. Uns ratinhos perturbam-no. O leo fica preso numa rede

1-No texto, uma PASSAGEM ENGRAADA (A) Amarre um feixe de ramos secos. (B) A verso moderna da vassoura tem suas limitaes. (C) Bata numa superfcie dura. (D) Enfie o cabo da vassoura no feixe. 2-No trecho Caso a vassoura no preste, ela poder ter outras utilidades., a palavra sublinhada refere-se (A) altura do voo. (B) bengala da bruxa. (C) bruxa machucada. (D) vassoura mgica. 3-O texto divertido, PRINCIPALMENTE, porque (A) apresenta uma bruxa trapalhona e medrosa. (B) d instrues sobre como fabricar uma vassoura. ( C) ensina como a bruxa deve limpar a sua casa. (D) trata de como fazer uma vassoura e us-la no fogo. 4- O texto tem a finalidade de: (A) Ensinar a fazer uma vassoura (B) Contar a histria da vassoura (C) Explicar como se usa a vassoura

(D) Explicar como se faz e como se voa na vassoura mgica Alguns textos O disfarce dos bichos Voc j tentou pegar um galhinho seco e ele virou bicho, abriu asas e voou? Se isso aconteceu porque o graveto era um inseto conhecido como "bicho-pau". Ele to parecido com o galhinho, que pode ser confundido com o graveto. Existem lagartas que se parecem com raminhos de plantas. E h grilos que imitam folhas. Muitos animais ficam com a cor e a forma dos lugares em que esto. Eles fazem isso para se defender dos inimigos ou capturar outros bichos que servem de alimento. Esses truques so chamados de mimetismo, isto , imitao. O cientista ingls Henry Walter Bates foi quem descobriu o mimetismo. Ele passou 11 anos na selva amaznica estudando os animais. 1- O bicho-pau se parece com (A) florzinha seca. (B) folhinha verde. (C) galhinho seco. (D) raminho de planta. 2- Voc j tentou pegar um galhinho seco e ele virou (A) Afirmao (B) negao ( C) exclamao (D) interrogao 3- Ele to parecido com o galhinho. A palavra sublinhada se refere: (A) Ao galho (B) ao inseto ( C) Ao raminho (D) ao grilo 4- A finalidade deste texto : (A) Ensinar como pegar o bicho-pau (B) Contar uma histria do bicho-pau (C) Dar informaes sobre o inseto (D) Contar uma histria do graveto 5- Alguns animais mudam de cor e forma para: (A) Ficarem nos lugares (B) Imitar as plantas (C) Se defender dos inimigos ou capturar outros bichos que servem de alimento. (D) Para ficarem invisveis. 6- Mimetismo : (A) Se transformar em outros animais (B) Truques de todos os animais (C) Quando o animal muda de cor ou forma para se defender ou pegar alimentos. (D) Truques das lagartas 7-Existem lagartas que se parecem com: (A) Raminhos de plantas (B) animais ( C ) bicho-pau (D) gravetos JEANS DE CARA NOVA Voc vai precisar de: 1 roupa jeans Giz Tinta Puff para tecidos bicho, abriu asas e voou? A frase indica:

Alfinetes,Pingentes coloridos. Coloque os pingentes no alfinete e prenda na roupa. 1. Faa o desenho no tecido com giz. Pinte com cuidado usando a tinta PUFF. Primeiro faa os contornos, deixe secar e preencha. 2. Deixe o desenho secar por um dia. Pea a um adulto que ligue um secador de cabelos perto do desenho. Com o calor, a tinta vai inflar, deixando a tinta em relevo. 3. S lave depois de trs dias para que a tinta seque bem. 1-Este texto serve para mostrar como se (A) costura uma cala nova. (B) enfeita uma roupa antiga. (C) desenha caras com giz e tinta. (D) utiliza melhor o secador de cabelos. 2. Aps ler as instrues podemos afirmar que (A) nos jeans preciso colocar as cores amarela e azul. (B) h um tipo de tinta especial para ser usada. (C) a pintura do desenho feita com giz. (D) os alfinetes servem para prender o bolso na cala. 3-. "Pea a um adulto que ligue um secador de cabelos perto do desenho". Nessa frase que as instrues do texto so : (A) para costureiras. (B) s para adultos. (C) para crianas. (D) professores de artes. 4-. O secador serve para fazer com que o desenho (A) seque rpido. (B) no borre. (C) fique em relevo. (D) diminua de largura. Z Diferente Z comea, ento a pensar: __ Todo mundo igual, mas no por causa da roupa parecida, nem pela comida, nem pelas profisses que milhes exercem: carpinteiros, motoristas, padeiros, dentistas, livreiros, coveiros. No a gente fica igual quando para de pensar: Quando s v o mundo com a opinio dos outros. bom, s vezes, ligar o olho e desligar a televiso. Z Diferente fica contente, pois aprendeu que todo mundo igual e diferente. No pela cor da pele, dos olhos, dos dentes, nem pela roupa, nem pelas modas quentes. Cada um diferente quando pensa o mundo e tudo que acontece com uma cuca legal; quando pode fazer a cabea de milhes de Zs iguais que ainda no sabem que mudar o mundo s depende de um pensamento de milhes de Zs Diferentes. Lcia Pimentel Responda:

Quando a gente fica igual? Quando as pessoas ficam diferentes? Explique o ttulo. Explique o trecho ligar o olho e desligar a televiso . Voc conhece um Z Diferente? Explique. O Macaco e o Coelho Um macaco e um coelho fizeram combinao de um matar as borboletas e outro matar as cobras. Logo depois o coelho dormiu. O macaco veio e puxou-lhe as orelhas. - O que isso? Gritou o coelho, acordando dum pulo. O macaco deu uma risada. - Ah! Ah! Pensei que fossem duas borboletas... O coelho danou com a brincadeira e disse l consigo mesmo: Espere que voc vai me pagar. Logo depois o macaco sentou-se numa pedra para comer uma banana. O coelho veio por trs com um pau, e lept - pregou-lhe uma paulada no rabo. O macaco deu um berro, pulando para cima duma rvore. A gemer e chorar. - Desculpe, amigo - disse l debaixo o coelho. - Vi aquele rabo torcidinho em cima da pedra e pensei que fosse cobra. O coelho saiu dando risada mas tambm passou a sentir medo da vingana do macaco Foi desde a que o coelho, de medo do macaco vingar-se, passou a morar em buracos. Fbula- de Monteiro Lobato. 1) O trato que o macaco e o coelho fizeram foi que: ( ) os dois matariam as borboletas e as cobras. ( ) um mataria as borboletas e o outro mataria as cobras. ( ) o macaco mataria as cobras, com a ajuda do coelho. ( ) o coelho mataria as borboletas quando o macaco mandasse. 2) O coelho, com medo da vingana do macaco , passou ento a morar: ( ) com outros animais. ( ) em tocas. ( ) na copa das rvores. ( ) com a cobra e a borboleta. 3) No texto, a frase __ Ah! Ah! Pensei que fossem duas borboletas... dita : ( ) pelos dois personagens ( ) pelo coelho. ( ) pelo narrador. ( ) pelo macaco. 4) A alternativa que apresenta uma pergunta : ( ) - Desculpe, amigo - disse l debaixo o coelho. ( ) - Espere que te curo. ( ) - O que isso? Gritou o coelho. ( ) - Ah! Ah! Pensei que fossem duas borboletas... 5) Podemos afirmar que a histria O macaco e o coelho: ( ) aconteceu no passado e em uma floresta. ( ) aconteceu no presente e em uma cidade. ( ) aconteceu no presente e em um buraco. 6) Em O coelho danou com a brincadeira..., a palavra grifada pode ser substituda por: ( ) ficou zangado.

( ) ficou entusiasmado ( ) ficou muito alegre. ( ) ficou orgulhoso. 7) - Ah! Ah! Pensei que fossem duas borboletas..., a fala da personagem indicada: ( ) pela letra maiscula na primeira palavra. ( ) pelo travesso. ( ) pelo ponto de exclamao. ( ) pelo sinal de reticncias. 8) No texto, o narrador: ( ) d informaes sobre macacos e coelhos. ( ) participa como personagem da histria. ( ) conta uma histria. ( ) d uma opinio sobre comportamento dos animais. 9) Na histria o coelho dormiu: ( ) antes do que foi combinado. ( ) no dia seguinte do que foi combinado. ( ) depois do que foi combinado. ( ) enquanto acontecia a combinao. O Prncipe Desencantado O primeiro beijo foi dado por um prncipe numa princesa que estava dormindo encantada h cem anos. Assim que foi beijada, ela acordou e comeou a falar - Muito obrigada, querido prncipe. Voc por acaso solteiro? - Sim, minha querida princesa. - Ento ns temos que nos casar j! Voc me beijou, e foi na boca, afinal de contas no fica bem, no mesmo? - ... minha querida princesa. - Voc tem um castelo, claro. - Tenho... princesa. - E quantos quartos tm o seu castelo, posso saber? - Trinta e seis. - S? Pequeno hein! Mas no faz mal, depois a gente faz umas reformas... Deixa eu pensar quantas amas eu vou ter que contratar... Umas quarenta eu acho que d! - Tantas assim? - Ora, meu caro, voc no espera que eu v gastar as minhas unhas varrendo, lavando e passando no ? - Mas quarenta amas! - Ah, eu no quero nem saber. Eu no pedi para ningum vir aqui me beijar, e j vou avisando que quero umas roupas novas, as minhas devem estar fora de moda, afinal, passaram-se cem anos, no mesmo? E quero uma carruagem de marfim, sapatinhos de cristal e... E... Jia claro! Eu quero anis, pulseiras, colares, tiaras, coroas, cetros, pedras preciosas, semipreciosas, pepitas de ouro e discos de platina! - Mas eu no sou o rei das Arbicas sou apenas um prncipe... - No me venha com desculpas esfarrapadas! Eu estava aqui dormindo e voc veio e me beijou e agora vai querer que eu ande por a como uma gata borralheira? No, no e no, e outra vez no e mais uma vez no! Tanto a princesa falou, que o prncipe se arrependeu de ter ido at l e beijado. Ento, teve uma idia. Esperou a princesa ficar distrada, se jogou sobre ela e deu outro beijo, bem forte. A princesa caiu imediatamente em sono profundo, e dizem que at hoje est l, adormecida. Parece que a notcia se espalhou e os prncipes passam correndo pela frente do castelo onde ela dorme, assobiando e olhando para o outro lado. Flvio de Souza. Prncipes e princesas, sapos e lagartos. So Paulo, FTD, 1993.

LEIA O TEXTO COM ATENO E RESPONDA: 1) O texto que voc leu uma verso cmica de um conto de fada muito conhecido. Qual o nome desse conto? 2) Leia E viveram felizes para sempre. Responda: a) Que tipo de histria geralmente termina com essa frase? b) O conto que voc leu poderia terminar assim? Por qu? c) Como costumam ser as princesas dos contos de fada tradicionais? d) Em que a princesa desse texto diferente das princesas os contos de fada tradicionais? 3) Leia e responda: - (...) voc veio e me beijou e agora vai quere que eu ande por a como uma gata borralheira? Quando disse isso, a princesa estava se referindo a uma personagem de um outro conto de fada muito conhecido. Voc sabe qual essa personagem? Como ela se vestia? 4) O que o prncipe quis dizer ao declara que no era o rei das Arbia? 5) Essa histria teve um final feliz? Para quem? 6) Em sua opinio, a princesa vai acordar um dia? Por qu? 7) Explique o ttulo do texto.

A Palha e o Fsforo As frias estavam terminando.A Palha tinha feito tudo o que se podia imaginar. J estava entediada. Resolveu ir brincar com algum de quem a aconselharam a manter distncia. Vamos jogar damas,props a Palha. Tudo bem. Eu jogo com as branca, eu comeo, eu fao dois movimentos e voc um, falou o fsforo. Esquea, disse a Palha.Vamos jogar pingue-pongue. Tudo bem. Eu fico com a melhor raquete, eu saco primeiro e voc tem que jogar com um olho fechado,falou o fsforo. Nem pensar , disse a Paula. Acho melhor a gente assistir TV. Tudo bem. Voc senta na cho,e eu no sof; eu fico com o controle, e vemos o que eu quiser,falou o fsforo. Acho que minha me est chamando,disse a Palha. Tchau! ATIVIDADES 1) Qual a moral da histria. a) ( ) no brinque com palitos b) ( ) no brinque com fsforo. c) ( ) a palha pega fogo.

2) Este texto apresenta que tipo de caracterstica: a) humor b) alegria c) aventura 3) A maneira encontrada pela palha se livrar do fsforo foi: a) ( ) jogar raquete b) ( ) assistir tv c) ( ) despedir dizendo que sua me estava chamando. 4) Os personagens do texto so: a) ( ) animais b) ( ) no-humanos c) ( ) plantas

Assembleia dos Ratos Um gato de nome Faro-Fino deu de fazer tal destroo na rataria duma casa velha que os sobreviventes, sem nimo de sair das tocas, estavam a ponto de morrer de fome. Tornando-se muito srio o caso, resolveram reunir-se em assembleia para o estudo da questo. Aguardaram para isso certa noite em que Faro-Fino andava aos mios pelo telhado, fazendo sonetos lua. Acho, disse um deles, que o meio de nos defendermos de Faro-Fino lhe atarmos um guizo ao pescoo. Assim que ele se aproxime, o guizo o denuncia e pomo-nos ao fresco a tempo. Palmas e bravos saudaram a luminosa ideia. O projeto foi aprovado com delrio. S votou contra um rato casmurro, que pediu a palavra e disse: Est tudo muito direito. Mas quem vai amarrar o guizo no pescoo de Faro-Fino? Silncio geral. Um desculpou-se por no saber dar n. Outro, porque no era tolo. Todos, porque no tinham coragem. E a assembleia dissolveu-se no meio de geral consternao. (Monteiro Lobato) Moral: Falar fcil. Fazer que so elas! Leia atentamente o texto a seguir: 1) Todo texto produzido com uma inteno: expressar um ponto de vista, apresentar informaes sobre um assunto qualquer, etc.. Nessa perspectiva, o assunto principal do texto em estudo : ( ) A esperteza; ( ) Uma casa velha; ( ) Um gato poeta; ( ) O medo. 2) Pelo modo como se aborda o assunto, pode-se dizer quanto tipologia textual que o texto Assembleia dos Ratos certamente: ( ) Uma fbula; ( ) Uma piada; ( )Um conto; ( )Uma poesia; 3) Adjetivo uma palavra que caracteriza, qualifica os seres. O adjetivo, entre os citados abaixo, que caracteriza o rato que concordou coma luminosa ideia : ( ) Inteligente; ( ) Bravo; ( ) Casmurro; ( ) Animado; ( ) Malvado. 4) As slabas da palavra destroo e silncio esto corretamente separadas em: ( ) Des-tro-o; si-l-ncio; ( ) Des-tro-o; si-ln-cio; ( ) De-str-oo; si-l-ncio; ( ) Des-tro-o; si-ln-ci-o; ( ) Des-tro-o; si-l-nc-io.

Leia o texto abaixo e responda as questes a seguir: Histrias da Tia Nastcia Monteiro Lobato Pedrinho, na varanda, lia um jornal. De repente parou, e disse a Emlia, que andava rondando por ali: -V perguntar a vov o que quer dizer folclore. -V? Dobre a lngua. Eu s fao coisas quando me pedem por favor. Pedrinho, que estava com preguia de levantar-se, cedeu exigncia da ex-boneca. Emilinha do meu corao disse ele faa-me o maravilhoso favorzinho de ir perguntar a vov que coisa significa a palavra folclore, sim, tetia? Emlia foi e voltou com a resposta. -Dona Benta disse que folk quer dizer gente, povo; e lore quer dizer sabedoria, cincia. Folclore so coisas que o povo sabe por boca, de um contar para o outro, de pais a filhos os contos, as histrias, as anedotas, as supersties, as bobagens, a sabedoria popular, etc, e tal. Por que pergunta isso Pedrinho? O menino calou-se. Estava pensativo, com os olhos l longe. Depois disse: -Uma idia que eu tive. Tia Nastcia o povo. Tudo que o povo sabe e vai contando de um para o outro, ela deve saber. Estou com o plano de espremer tia Nastcia para tirar o leite do folclore que h nela. Emlia arregalou os olhos. -No est m a idia, no, Pedrinho! s vezes a gente tem uma coisa muito interessante em casa e nem percebe. -As negras velhas disse Pedrinho so sempre muito sabidas. Mame conta de uma que era um verdadeiro dicionrio de histrias folclricas, uma de nome Esmria, que foi escrava de meu av.Todas as noites ela sentava-se na varanda e desfiava histrias e mais histrias. Quem sabe se tia Nastcia no uma segunda tia Esmria. Foi assim que nasceram as Histria de Tia Nastcia. 5) ( ( ( ( 6) ( ( ( ( 7) ( ( ( ( 8) ( ( ( ( No texto o narrador: ) Participa da histria como personagem. ) Conta como nasceram as histrias de tia Nastcia ) Da sua opinio sobre o comportamento de Emlia ) Da informao sobre o significado da palavra folclore. A frase -Uma idia que eu tive..., dita: ) pela Emlia ) pelo narrador ) pela tia Nastcia ) pelo Pedrinho A alternativa que apresenta uma pergunta : ) Emlia foi e volta com a resposta. ) No est m a idia, no Pedrinho. ) Quem sabe se tia Nastcia no uma segunda tia Esmrida? ) O menino calou-se. Estava pensativo, com os olhos l longe. Depois disse: O ponto de exclamao em -No est m a idia no, Pedrinho!, indica que Emlia: ) ficou entusiasmada ) ficou zangadssima ) ficou revoltada ) ficou desanimada

9) No trecho -Emilinha do meu corao disse ele faa-me o maravilhoso favorzinho de ir perguntar a vov que coisa significa a palavra folclore, sim, tetia?, Pedrinho: ( ) quer agradar a boneca ( ) vai vingar-se dela ( ) espera que Emlia se desculpe ( ) nenhuma das alternativas 10) Na frase Estou com plano de espremer tia Nastcia para tirar leite do folclore que h nela, a palavra grifada significa: ( ) interrogar com insistncia ( ) apertar ( ) comprimir para extrair leite ( ) nenhuma das alternativas

A Boneca Com que inda h pouco brincavam, Por causa de uma boneca Duas meninas brigavam. Dizia a primeira: minha! minha! a outra gritava; E nenhuma se continha Nem a boneca largava. Quem mais sofria (coitada!) Era a boneca. J tinha Toda a roupa estraalhada, E amarrotada a carinha. Responda 1) Qual o conflito gerador da histria narrada pelo poema? a) ( ) A briga por causa de uma boneca b) ( ) A fadiga das meninas aps a briga. c) ( ) A disputa pela bola e pela peteca d) ( ) A luta para consertar a boneca 2) a) b) c) d) 3) a) b) c) d) 4) a) b) Na frase dizia a primeira, a palavra PRIMEIRA refere-se a: ( ) bola ( ) boneca ( ) peteca ( ) menina No trecho Que a pobre rasgou-se ao meio a expresso a pobre refere-se a ( ) estopa ( ) peteca ( ) roupa ( ) boneca No final da histria: ( ) as meninas consertaram a boneca estragada. ( ) nenhuma das meninas ficou com a boneca. Que a pobre rasgou-se ao meio, Perdendo a estopa amarela Que lhe formava o recheio. E, ao fim de tanta fadiga, Voltando bola e peteca, Ambas, por causa da briga, Ficaram sem a boneca...

c) d)

( ) nenhuma das meninas jogou bola ou peteca. ( ) as meninas brincaram juntas com a boneca.

Casamento no fundo do mar Miss Fundo do Mar, linda Tainha das Ondas que vencera um concurso de beleza, ia se casar com Sr. Badejo, e milhares de peixes foram cumpriment-la. Como era bonito o palcio da noiva no fundo do mar! Todo feito de conchas, cada qual de uma cor e com uma perola dentro. Os peixes iam e vinham, admirandos os tesouros l guardados: diamantes, ouro, esmeraldas, espelhos, mil coisas lindas que haviam cado no mar. At uma poro de aparelhos de televiso eles encontraram em navio afundado, imaginem! O Espadarte, que era muito amigo de Miss Fundo do Mar, l estava com o seu bico fino e comprido, que tanto medo fazia aos outros peixes. Ema comisso de camares vermelhinhos conversava alegremente com algumas ostras. Ento, minha senhora dizia um deles Como vamos de sade? Tem fabricado muitas perolas? S uma cor de rosa, senhor camarozinho. Que linda concha a sua, senhorita ostra dizia outro. Bondade sua. O senhor que est muito charmoso assim com as barbinhas frisadas. O peixe eltrico dava choque para divertiras as sardinhas, que quase morriam de tanto rir. Histrias do Fundo do Mar! Lcia Machado de Almeida Editora Melhoramentos Entendimento do texto 1 Responda: a) Quem ia casar-se? b) Que qualidade ela possua? c) Com que ela ia casar-se? d) Onde ficava o palcio da noiva? e) Descreva o palcio. 4 Marque com um X o certo: Os peixes mostravam-se admirados diante: ( ) da beleza de Tainha das ondas ( ) da riqueza guardada no palcio. ( ) dos objetos cados no mar. 5 Marque V para verdadeiro ou F para falso: Os tesouros acumulados no palcio eram: ( ( ( ( ) presentes oferecidos noiva. ) objetos cados no mar. ) retirados de navios afundados. ) riquezas prprias do mar.

6 Que possua o Espadarte que fazia medo aos outros peixes? 7 Assinale a ficha da resposta certa: A conversa entre os camares e as ostras mostra que eles eram: curiosos

bons

indiscretos

educados

mal-educados 8 Como o peixe eltrico divertia as sardinhas? ATIVIDADES 1 Substitua a palavra assinalada por uma palavra de sentido oposto: a) O Espadarte tem um bico fino e comprido. O Espadarte no tem um bico e b) Isso bondade. Isso . c) Eles conversaram alegremente. Eles conversaram 2 Retire do texto palavras que do qualidades a: concha bico barbinhas 3 Observe: Eu ganhei uma prola. Eu ganhei prola preciosa. Copie a frase, acrescentando uma qualidade: a) Os peixes foram cumprimentar a noiva. b) O palcio da noiva era enfeitado de espelhos. c) No palcio da noiva havia um tesouro. 4 Separe em silaba e classifique quanto silaba tnica: cado eltrico comisso at poro sade est camares 5 Faa como o modelo: Eu comi um camarozinho gostoso. Ns comemos uns camarezinhos gostosos. a) Eu vi um leozinho bravo. b) Eu perdi um aviozinho vermelho. 6 Complete com X as palavras abaixo: pei___e abai___o fei___e

___ar li___o li___eiro lu___o pei___inhos amei___a amei___eira ___adrez ro___xo ___arope lu___uoso pei___ada pei___eiro cai___ote cai___otinho me___edor li___a lu___ento pei___aria en___ada ___cara dei___ar me___er pu___o li___ar 7 Coloque as palavras em ordem alfabtica: tesouros televiso camares algumas sade ostra eltrico concurso afundado diamantes choque fino divertir sardinhas palcio prola fundo peixes. O rei da bicharada No Reino da Bicharada, quem manda o leo, como todos sabem. ele quem faz as leis, quem garante a paz, quem decide a guerra, quem castiga os insubordinados e quem recompensa os herois. O leo o rei. Ali, os animais tm obrigaes e trabalham sem reclamar. Sua Majestade estabeleceu, por decreto, a tarefa que cabe a cada um. E, para que no houvesse descontentamentos, observou as preferncias. Por esse motivo, aos coelhos e s lebres que gostam de legumes, deu a incumbncia de cuidar da agricultura. Aos lobos e s onas, que apreciam carne, confiou a caa. Aos ursos e aos gatos, que adoram peixes, entregou os servios de pesca. Os macacos tm que ser artistas; os papagaios, locutores; os urubus, lixeiros; os canrios, cantores; os ces, guardas; e assim por diante. No reino da Bicharada, os animais cumprem as obrigaes com prazer. Aventuras no Reino Submarino M Ottoni Editora Conquista ENTENDIMENTO DO TEXTO 1 Quem o rei da bicharada? 2 Que voc achou do procedimento do leo, na distribuio das tarefas para os animais? 3 Marque F se for falso: a) O Rei leo: a) ( b) ( c) ( d) ( ) ) ) ) faz as leis. garante a paz. distribui a alimentao. recompensa os herois.

e) ( ) f) ( )

decide a guerra. castiga os insubordinados.

b) No Reino da Bicharada, os animais: ( ) tem obrigaes ( ) fazem o que querem ( ) cumprem suas tarefas ( ) trabalham sem reclamar ( ) fazem o que o leo manda ( ) trabalham conforme suas preferncias 4 Numere as fichas das colunas 2 e 3 de acordo com as fichas da coluna 1: Animais 1 coelhos e lebres 2 ursos e gatos 3 lobos e onas Tarefa ( ) caar ( ) cuidar da agricultura ( ) pescar Motivo ( ) adoram peixes ( ) apreciam a carne ( ) gostam de legumes 5 Ligue os animais s suas atividades: macacos papagaios urubus canrios ces lixeiros guardas artistas locutores cantores 6 Marque com um X a alternativa correta: Que fez o Rei leo para saber que a tarefa daria a cada animal? ( ) estabeleceu um decreto obrigando o animal a trabalhar. ( ) observou as preferncias de cada animal. ( ) decidiu a melhor tarefa para cada um. ATIVIDADES 1 Encontre a palavras de mesmo sentido da palavra assinalada em cada frase. Marque a com a letra indicada: a o leo quem garante a paz. b ele quem decide a guerra. c O leo recompensa os herois. d Ele castiga os insubordinados. e Os animais tm obrigaes. f Cada um tem a suas tarefas.

g Rei leo castiga os insubordinados. ( ( ( ( ( ( ( ) resolve ) indisciplinados ) assegura ) premia ) atividade ) deveres ) pune

2 Modifique como no exemplo: O leo o rei. A leoa a rainha. a) Ele a rainha. b) O canrio cantor. c) O urso pescador. d) O coelho agricultor. e) O lobo caador. 3 Siga os modelos: o locutor os locutores o cantor o pescador o caador o agricultor o lavrador o laador o trabalhador 4 Complete com : on___a obriga___o ca___ada ca___ador ca___adores espa___o espa___oso preocupa___o comunica___o obriga___es servi___os la___os la___ados la___adores esfor___o educa___o justi___a satisfa___o seguran___a inteiri___o

5 Siga os modelos lees leezinhos leites anes ces pies urubus papagaios aneis tatus reis 6 Faa como no exemplo: Ele faz a lei. Eles fazem as leis. a) Ele decide a guerra. b) Ele castiga o insubordinado. c) Ele recompensa o heri. Tempo bom na escola Voc sabia que a cada cem crianas que entram na primeira srie apenas trinta chegam quinta srie? Para onde vo as outras setenta crianas que saem da escola?Encontre a resposta nesta histria de uma criana brasileira. Assim, quando fiz sete anos, v Luzia me apontou e disse: - Ta na hora dele entrar pra escola. Minha me vendeu o guarda-comida, me comprou cartilha, caderno, lpis e tudo o mais, pano para duas camisas brancas, para a cala azul; s faltou o calado. No fez diferena, quase todos os meninos iam de p no cho. A escola era uma sala ao lado da mquina de beneficiar caf, trinta carteiras, a escrivaninha da professora e um quadro-negro que tomava a parede inteira. Dona Carolina vinha da cidade para dar aulas, na charrete da fazenda que s quatro horas a levava de volta, trazia os jornais da fazenda e a correspondncia do patro. O filho do campeiro, moleque encapetado, logo inventou de chamar dona Carolina de dona Creolina. Como o nome dele era Raimundo ela botou nele o apelido de Viramundo; da ele parou com aquela besteira. Para mim a escola foi um tempo bom; eu pensava enquanto estiver aqui no tem perigo de me mandarem pra roa. A roa, puxar a enxada era nisto que nenhum menino queria pensar. Enchi cadernos e mais cadernos; eu apreciava ver as letras sarem redondinhas do meu lpis: - Fessora, e quando acabar a cartilha? - Quando acabar a cartilha voc j saber ler. - Vou poder ler gibi? Histrias em quadrinhos? - Vai. - O caso que no tenho dinheiro pra comprar. Toda a classe riu; a professora tambm: - Ento, todo dia em que ler corretamente, trago uma dessas revistinhas para voc. - Verdade? Promete mesmo? - Prometo. - Dona Carolina pra frente! Foi um tempo bom o da escola; apesar da palavra carestia sempre presente nas prosas dos mais velhos, fosse na casa do vizinho, fosse na nossa. Acabei o primeiro ano, fiz o segundo e quando estava pra l do meio do terceiro, setembro, com as chuvas e o comeo das plantaes, uma noite, depois de muito cochichar com v Luzia e a me mais triste, v Juvenal tocou no meu brao e, quando olhei, ele disse: - Neguito, amanh cedo c vai com nis pra roa. A carestia... a carestia vai obrigar oc a

trabalhar com a gente... Tenho muita pena, meu filho, mas acabou-se a folgana da escola... Sentado no degrau da cozinha, o preto de arroz com feijo sobre os joelhos, senti um n na garganta, uma revolta que brotava do corao, queria arrebentar em soluos. Olhei para dentro de casa, para as paredes que em casa de colnia s vo at a altura de dois metros, por cima a prosa dos vizinhos, no se tm segredos. Do lado de l, seu Venerando criou coragem, disse para o filho menor, meu colega na escola: - Oc tambm, Zezinho, amanh comea a gemer na enxada. Do lado de c at que me sentir melhor: no estou sozinho na minha desgraa. Olhei para minha av, na beira do fogo coava um caf ralo a me a chorar na porta da sala e o av ali em p, como espera de uma palavra amiga. - No tem problema, v. No tem problema... Respondi, enquanto que o meu peito parecia crescer cheio de responsabilidade. Luclia Junqueira de Prado. De sol a sol. Belo Horizonte, Comunicao, 1980. Como fcil conhecer palavras novas! apreciava ver: tinha o prazer, gostava de ver. campeiro: pessoa que trabalhava no campo. casa de colnia: casa de trabalhadores do campo. charrete:veculo geralmente de duas rodas, puxado por um ou mais cavalos. encapetado: travesso, traquinas, endiabrado. folgana: folga, descanso, divertimento. gemer na enxada: trabalhar com a enxada. mquina de beneficiar caf: mquina de descascar caf. prosa: conversa. Como fcil entender o texto! 1. Responda com frases completas: a) A me da criana vendeu o guarda-comida para comprar o qu? b) Como era a escola? c) O que a professora prometeu trazer ao menino quando soubesse ler? d) O que o av Juvenal disse para o menino? e) At que srie o menino pde estudar? f) Por que o menino no se sentiu sozinho na sua desgraa? 2. Enumere as frases na ordem dos acontecimentos do texto: ( ) Dona Carolina, a professora, ganhou o apelido de dona Creolina. ( ) O filho menor de seu Venerando parou de estudar para trabalhar. ( ) Quando o menino fez sete anos, v Luzia falou que estava na hora de ele entrar para a escola. ( ) Em setembro, poca de plantao, o menino parou de estudar. 3. D sua opinio e responda: a) Por que ficou faltando o calado no uniforme do menino? b) Por que quase todas as crianas iam de p no cho para a escola? c) Por que o caf que a v coava era ralo? d) Por que a me do menino chorava na porta? 4. Pesquise e escreva o que significa as expresses abaixo: a) Um n na garganta; b) Uma revolta brotar no corao; c) Querer arrebentar em soluos; 5. Copie as frases substituindo as palavras destacadas por outras do mesmo significado: a) Voc gosta de uma conversa com os amigos. b) O menino trabalhava tanto que precisava de uma folgana. c) O trabalhador gemeu na enxada das sete da manh s cinco da tarde. d) O moleque travesso amarrou uma lata no rabo do gato. 6. Pense e depois responda: a) Por que a palavra carestia estava sempre presente na conversa dos mais velhos? b) Voc acha que carestia um problema somente dos que moram no campo? Por qu?

7. Copie os substantivos do texto a seguir que,embora paream estar no diminutivo ou aumentativo esto no grau normal. Escreva os significados que eles tm. Se precisar consulte o dicionrio. A folhinha marcava 9 de setembro, dia da Maratona Juvenil. O despertador tocou. Levantei, vesti o cao e a camiseta, peguei um pozinho, pulei o porto e ganhei a rua, rumo ao local da prova. O treinador distribuiu os cartes de identificao aos maratonistas, desejando a todos um bom desempenho. Junto com outros competidores, fui para a linha de largada. Nem vi de onde veio o enorme marimbondo que fincou o ferro em minha bochecha. A dor que senti foi tanta que sai correndo. Quando dei por mim atingira- sozinho- a linha de chegada. Venci a Maratona?! Quase... S um detalhezinho impediu a minha vitria: fui desclassificado por ter sado antes do sinal de largada! (Regina Carvalho e Vera R. Anson.) No ano 3000 No ano 3000 Os homens j vo ter Se cansado das mquinas E as casas sero novamente romnticas. O tempo vai ser usado sem pressa: Gernios enfeitaro as janelas Amigos escrevero longas cartas. Cientistas inventaro novamente O bonde, a charrete Pianos de cauda enchero as tarde de msica. E a Terra flutuar no cu Muito mais leve. Roseana Murray 1-Qual das opes abaixo expressa como ser, segundo o poema, o ano 3.000: a-( b-( c-( d-( )O ano 3.000 vai preservar o presente. )O ano 3.000 vai trazer de volta o passado. )O ano 3.000 vai ser um aperfeioamento do presente. )O ano 3.000 vai ser um aperfeioamento do passado.

2-O que leva o narrador a acreditar que o ano 3.000 ser como est descrito no poema: a( )A direo para qual o mundo vai caminhando. b-( )O medo das inovaes que o futuro trar. c-( )As mudanas constantes no presente. d-( )A saudade do mundo como era no passado. 3-O poema expressa: a-( b-( c-( d-( )Um desejo. )Uma previso. )Uma suposio. )Uma profecia.

4-Determine a crtica que a autora NO faz ao tempo em que ela vive: a-( b-( c-( d-( )As pessoas esto sempre com pressa. )As pessoas usam meios de transportes poluidores. )As casas no so romnticas, as janelas no tem flores. )O tempo usado pelos homens sem pressa. Proposta de redao Como voc gostaria que fosse o mundo quando voc for adulto? Imagine-se daqui a trinta, quarenta anos e descreva o mundo em que voc gostaria de estar vivendo.Pense por exemplo: Como voc gostaria que fossem as casas, as cidades, os meios de transportes. Como voc gostaria que as pessoas se relacionassem,se divertissem. O que do mundo atual voc gostaria que fosse preservado. Boa Produo! Brincar na rua A menina, no passeio quieto da rua, desenhou a giz, um retngulo. Depois, outro. E mais outro ainda. Os riscos brancos, no cimento frio, prendiam os olhos de quem passava. Pouca gente, que era Domingo e o meio-dia ainda vinha longe. Pezinho no ar, pezinho no passeio, a menina entretinha-se s. Jogava a macaca, gil, oito anos, um vestido de xadrez, os cabelos curtos, o narizito espetado, atrevido de quando em quando, detinha-se no brinquedo, abeirava-se de um portal escuro (onde uma escada crescia, crescia) e gritava: Estou aqui me! Estou aqui! E logo continuava o seu entretenimento, livre na manh quieta de domingo. Que bom que fosse sempre assim! Mas a tarde chegou. A tarde chegou com pessoas, automveis, movimento. E a menina, ento janela, ficou-se a ver os riscos de giz a serem calcados por este e por aquele Sapatos, sapates, sapatorros, iam apagando, lentamente, o traado do giz branco no passeio cinzento. De nariz espetado, atrevido, a menina foi ter com a me e pediu-lhe que se mudassem para uma casa que tivesse um ptio. Um ptio? A menina abriu a mo e mostrou o giz branco. Pedro Alvim (adaptado) Interpretao do texto 1. Localize a ao deste texto no espao e no tempo. 2. 3. Indique as duas personagens principais que participam nesta histria. A menina fazia riscos brancos no cimento.

3.1. Que estaria ela fazendo? 3.2. Para que serviria o que ela estava a fazer no cho? 4. 5. De vez em quando, a menina deixava de brincar. Por qu? Mas a tarde chegou.

5.1. Que modificaes houve naquela rua, durante a tarde?

5.2. Que fez a menina, ento? 6. A menina foi ter com a me e fez-lhe um pedido. 6.1. Qual foi o pedido que a menina fez me? 6.2. Como reagiu a me? 6.3. Que gesto teve, ento, a menina? 6.4. Com esse gesto, que pretendia a menina dizer me. O Espantalho Uma vez um pintassilgo foi ferido numa asa por um caador. Durante algum tempo conseguiu sobreviver com aquilo que encontrava. Depois, terrvel e glido, chegou o Inverno. Uma fria manh, procurando alguma coisa para meter no bico, o pintassilgo poisou num espantalho. Era um espantalho muito amigo de todas as aves do cu. Tinha um corpo de palha metida num velho fato de cerimnia; a cabea era uma grande abbora laranja e duas nozes como olhos. O espantalho, gentil como sempre, perguntou-lhe: Que se passa, pintassilgo? O pintassilgo suspirou: O frio est a matar-me e no tenho onde me refugiar. Para no falar da alimentao. Penso que no chegarei Primavera. No tenhas medo. Refugia-te aqui debaixo do meu casaco. A minha palha est seca e quente. E assim, o pintassilgo encontrou uma casa no corao de palha do espantalho. Ficava o problema do alimento. Era cada vez mais difcil para o pintassilgo encontrar sementes. Um dia em que tudo estava coberto de geada, o espantalho disse-lhe docemente: Pintassilgo, come os meus dentes: so ptimos gros de milho. Mas tu ficars sem boca! Parecerei mais sbio. O espantalho ficou sem boca, mas estava contente porque o seu amigo vivia. E sorria-lhe com os olhos de noz. Alguns dias depois, foi a vez do nariz de cenoura. Disse-lhe: Come-o. rico em vitaminas. Chegou depois a vez das nozes que serviam de olhos. Disse o espantalho ao amigo pintassilgo: Basta-me escutar os teus contos. Finalmente ofereceu tambm a abbora que servia de cabea. Quando chegou a Primavera, o espantalho j no existia. Mas o pintassilgo estava vivo e voava no cu azul. Compreenso do texto 1. Localize no tempo a ao desta histria. 2. Descreva o espantalho. 3. O que fez o espantalho para ajudar o pintassilgo? 4. O que pensa da atitude do espantalho? 5. Invente outro ttulo para o texto. A Bola Muitos antes de o Brasil ter-se tornado campeo mundial de futebol, nossos antepassados j faziam as suas peladas. S que no eram como as de hoje, claro, com traves, bandeirinhas, juiz e torcida. O futebol veio muito depois, com suas regras criadas pelos ingleses. Mas a bola, ou pelota, ou balo, ou menina, ou redonda, como dizem os locutores de futebol, j era usada desde a pr-histria. mencionada nos livros mais antigos e nas mais antigas gravuras. HomeRo e outros escritores da antiga Grcia nos contam que o jogo de bola era considerado importante para dar maior elasticidade e graa ao corpo.So encontradas referncias sobre jogos de bola

entre os egpcios e mesmo entre os hebreus, que pouco se dedicavam ao atletismo. Os antigos romanos no eram tambm muito apreciadores de esportes. Gostavam de assistir s lutas dos gladiadores, verdade, mas s de assistir: no participavam. Pois, mesmo entre eles, os jogos de bola eram muito difundidos. As casas de banho romanas tinham at um cmodo para esses jogos, e muitos senhores possuam campos para os jogos de bola em suas casas. As antigas bolas tambm no eram como as de hoje. As primeiras bolas eram feitas de pedaos de couro costurados e recheadas dos mais diversos materiais. A menor das bolas, a harpastum, era uma bola muito dura e socada de penas. As maiores, as follis, eram cheias de ar, feitas de bexigas de animais, muito parecidas com as bolas atuais. A bola da Copa do Mundo de 2010, foi desenvolvida pela Adidas e se chama Jabulani, cujo significado para celebrar em dialeto Bantu isiZulu (um dos onze oficiais da frica do Sul). Com predomnio da cor branca, a bola apresenta traos africanos em 11 cores diversificadas. Com apenas 8 gomos, a bola foi desenvolvida com mais avanada tecnologia, que proporcionar total estabilidade. Manual do Escoteiro Mirim. So Paulo: Nova Cultural.

Responda de acordo com o texto: 1) Quem criou as regras do futebol? (A) brasileiros (B) ingleses (C) franceses (D) africanos 2) Quais so os outros nomes dados bola? (A) laranja, fubeca, mulher, rodinha (B) ciranda, rebola, gorducha, moleca (C) pelota, balo, menina, redonda (D) rolinha, gorducha,xuxinha, rola-rola 3) Desde quando a bola era usada? (A) Desde a criao do primeiro mascote o leo Willie em 1966. (B) Desde a primeira Copa do Mundo em 1930 no Uruguai. (C) Desde 1928 pelo francs Jules Rimet. (D) Desde a pr-histria. 4) Em que povos da antiguidade o jogo de bola era difundido? (A) egpcios, hebreus, romanos (B) gregos, persas, incas (C) maias,astecas,fencios (D) babilnicos, 5) Como eram feitas as primeiras bolas? (A) couro de crocodilo e plstico cheias de gua. (B) Borracha de pneu e bexiga de ar. (C) Feitas de pedaos de couro costurados,recheadas dos mais diversos materiais, penas e outras feitas de bexiga de animais e eram cheias de ar. (D) L de ovelha e bolas de meia, cheias de areia. 6) O que eram harpastum e follis? (A) nome do primeiro mascote da Copa de 1966 e nome do segundo mascote da Copa de 1970.

(B) Bola muito dura feita de pedaos de couro e recheadas de diversos materiais e bola pequena feita de bexiga de animais, cheias de ar. (C) nome dado aos gols em Copas e nome dado as faltas dos jogadores. 7) Qual o significado do nome da bola Jabulani em dialeto Bantu isiZulu da Copa do Mundo 2010? (A) um dos doze dialetos oficiais do Brasil. (B) um dos doze dialetos oficiais da Argentina. (C) um dos doze dialetos oficiais da frica do Sul. (D) Um dos doze dialetos oficiais da Itlia.

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