PROIECT DIDACTIC

Profesor: Ardelean Florina Ana Data: 08.03.2010 Clasa: a VI-a Obiectul: Limba romn Tipul leciei: de actualizare i fixare a cunotinelor Obiective operaionale: cognitive: La sfritul orei elevii vor fi capabili: - s defineasc adverbul; - s identifice adverbul dintr-un text; - s clasifice adverbele dup alctuire, sens i provenien; - s sesizeze diferena dintre adverb i adjectiv. afective: - s participe cu interes la activitate; - s manifeste spirit de colegialitate i cooperare n cadrul echipei. Strategia didactic a. Metode i procedee: nvarea prin cooperare, nvarea prin descoperire, exerciiul, conversaia, rebusul. b. Forme de oranizare a nvrii: activitate frontal, pe grup i individual. c. Resurse: capacitile receptive ale elevilor, cunotinele lor anterioare, timp:50 minute. d. Mijloace de nvmnt: fie de lucru, manualul, tabla. Material bibliografic : Limba romn, manual pentru clasa a VI-a, Editura Didactic i Pedagogic, Bucureti, 2008 ; Cerghit Ioan, Metode de nvmnt, Editura Polirom, Iai, 2006; Gramatic fie de lucru clasa a VI-a, Editura Paralela 45, Piteti, 2009.

Scenariul didactic
Moment organizatoric: notarea absenelor, asigurarea celor necesare leciei. I. II. Actualizarea cunotinelor nvate anterior Elevii sunt solicitai, prin sondaj, s-i prezinte tema. Captarea ateniei pentru activitatea didactic ce urmeaz Captarea ateniei se va realiza printr-un rebus ( anexa 1 ). Cu ajutorul acestui rebus se vor reactualiza cunotinele pe care elevii i le-au nsuit anterior. Rspunznd corect la fiecare ntrebare de gramatic, elevii vor forma pe coloana A-B a rebusului cuvntul ADVERB. Astfel, elevii vor descoperi titlul leciei.

III.

Anunarea subiectului i a obiectivelor operaionale Profesorul i anun pe elevi c pe parcursul acestei ore i vor actualiza i fixa, printr-o serie de exerciii, cunotinele pe care le dein despre adverb, urmnd ca la sfritul orei s... (se anun obiectivele). Conducerea nvrii Profesorul scrie pe tabl urmtoarea propoziie: Merg repede. Elevii vor rspunde la urmtoarele ntrebri: care este predicatul din propoziie? Ce arat cuvntul repede? Ce este adverbul? Elevii rspund ntrebrilor i dau definiia adverbului. Adverbul partea de vorbire care arat caracteristica unei aciuni, a unei stri sau a unei nsuiri. Se scriu pe tabl urmtoarele trei propoziii: El vorbete greu. Marian a plecat acolo. Dimineaa merg la coal. Elevii vor identifica adverbele din fiecare propoziie i vor specifica ce arat fiecare adverb n parte. Cu ajutorul acestor exemple, elevii vor descoperi ca dup neles, adverbul este de trei feluri: adverbe de timp, de loc i de mod. Profesorul face clasificarea pe tabl. Elevii primesc o fi de lucru ( anexa 2 ) pe grupe. Fia de lucru conine o serie de adverbe. Prima grup va trebui s identifice adverbele de mod, a doua grup adverbele de timp, iar a treia grup adverbele de loc. Dup ce le-au identificat, fiecare grup i va prezenta adverbele i se vor corecta eventualele greeli. Profesorul scrie pe tabl urmtoarele dou propoziii: Ieri am primit un cadou. Ast-var am ctigat o main. Elevii vor trebui s identifice adverbele din cele dou propoziii i s arate care este diferena dintre cele dou adverbe. Astfel, elevii vor observa c dup alctuire, adverbul este de dou feluri: simplu i compus. Profesorul face clasificarea pe tabl iar elevii i noteaz n caiete. Se scriu pe tabl urmtoarele propoziii: IV.

El vorbete btrnete. Am plecat azi-noapte. Toamna se numr bobocii. Elevii vor fi pui s identifice adverbele i s arate cum s-a format fiecare adverb n parte. Btrnete derivare cu sufix, azi-noapte compunere prin alturare, toamna conversiune. mpreun cu profesorul vor face clasificarea adverbelor dup modul n care au fost obinute. Este un cntec frumos. adjectiv Paul cnt frumos. adverb Elevii vor preciza ce parte de vorbire este cuvntul frumos n fiecare propoziie i vor observa diferena dintre adverb i adjectiv. Adjectivul arat nsuirea unui lucru, obiect, pe cnd adverbul arat nsuirea unei aciuni. V. VI. Evaluare Elevii vor rezolva individual fia de evaluare. (anexa 3) Asigurarea reteniei i a transferului Elevii vor avea ca tem pentru acas exerciiile 3, 4 i 6 de la pag. 146 (manual).