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INSTRUMENTO DE EVALUACIN

HOJA DE EVALUACIN DEL PORTAFOLIO Elementos para organizar un portafolio APELLIDOS Y NOMBRES:..:. TEMA:. GRADO:PRCTICA
Autoria: Luis Alberto Marav Ruiz Asignatura: Prcticas Pre profesionales Escolaridad: Universidad Ciclo, IX y X Organizacin de la carpeta pedaggica Elaboracin del glosario pedaggico, cuaderno anecdotario Planificacin y elaboracin de unidades didcticas: Unidad de Aprendizaje Mdulo de aprendizaje Proyecto de aprendizaje Proyecto productivo Ejecucin de esquemas de Aprendizaje Demostracin de una sesin de aprendizaje Secuencia didctica (desarrollo de los procesos cognitivos segn el constructivismo) Manejo y utilizacin adecuada de recursos y materiales didctico Manejo de estrategias didcticas Desarrollar el Pensamiento Resolutivo , creativo y crtico como un proceso que permita al estudiante potencializar su personalidad como futuro docente Organizacin y planificacin Interpretacin de la teora psico pedaggica en el proceso de enseanza Metodologa Evaluacin Los estudiantes como futuros docentes deben saber contextualizar y tener en cuenta la pluriculturalidad de nuestro pas por lo tanto debe tener las capacidades de adaptacin y buen manejo de la interrelaciones personales con los estudiantes Resuelven ejercicios contextualizados de conteo de nmeros mediante los procesos de induccin por analoga

Datos de identificacin

ndice de contenidos

Introduccin del portafolio

Temas central

Apartado de cierre del portafolio

Aspectos a evaluar

CRITERIOS

EVALUACIN DEL PORTAFOLIO ESCALA DE CALIFICACIN 1 2 3 4 Muy Deficiente Regular Satisfactorio deficiente

5 Excelente

Ha programado la sesin de aprendizaje de acuerdo a la unidad correspondiente Ha programado la sesin de aprendizaje en base a las fases de: Exploracin conflictiva, Construccin reflexiva Y Transferencia educativa Ha programado la sesin de aprendizaje en funcin a los momentos: Motivacin, Recuperacin de saberes previos; conflicto cognitivo Procesamiento de la informacin, reflexin sobre el aprendizaje; evaluacin y extensin Utiliz estrategias para recoger los saberes previos Propicio la utilizacin de diversas fuentes de informacin Desarrollo actividades individuales y grupales Sintetiz con los estudiantes los aportes de su trabajo Ejecut estrategias para promover en

METODOLOGI A

METODOLOGIA

PLANIFICACIN

los estudiantes la meta cognicin Qu aprendieron?, Cmo aprendieron?, Cmo lo hicieron? Manejo de contenidos contextualizados en el desarrollo de aprendizaje Promueve situaciones de participacin activa y cooperativa Comunic con claridad a los estudiantes los criterios de evaluacin Utiliz indicadores, procedimientos e instrumentos de evaluacin coherentes con las capacidades previstas en la sesin de aprendizaje Promueve la participacin de los estudiantes en la evaluacin de sus aprendizajes Monitorea permanentemente el trabajo individual y grupal de los estudiantes

Observaciones: .. Firma del practicante evaluado

EVALUACIN

INSTRUMENTO DE EVALUACIN
HOJA DE EVALUACIN DEL PORTAFOLIO Elementos para organizar un portafolio APELLIDOS Y NOMBRES:..:. TEMA:. GRADO:PRCTICA
Autoria: Luis Alberto Marav Ruiz Asignatura: Prcticas Pre profesionales Escolaridad: Universidad Ciclo, IX y X Organizacin de la carpeta pedaggica Elaboracin del glosario pedaggico, cuaderno anecdotario Planificacin y elaboracin de unidades didcticas: Unidad de Aprendizaje Mdulo de aprendizaje Proyecto de aprendizaje Proyecto productivo Ejecucin de esquemas de Aprendizaje Demostracin de una sesin de aprendizaje Secuencia didctica (desarrollo de los procesos cognitivos segn el constructivismo) Manejo y utilizacin adecuada de recursos y materiales didctico Manejo de estrategias didcticas Desarrollar el Pensamiento Resolutivo , creativo y crtico como un proceso que permita al estudiante potencializar su personalidad como futuro docente Organizacin y planificacin Interpretacin de la teora psico pedaggica en el proceso de enseanza Metodologa Evaluacin Los estudiantes como futuros docentes deben saber contextualizar y tener en cuenta la pluriculturalidad de nuestro pas por lo tanto debe tener las capacidades de adaptacin y buen manejo de la interrelaciones personales con los estudiantes Resuelven ejercicios contextualizados de conteo de nmeros mediante los procesos de induccin por analoga

Datos de identificacin

ndice de contenidos

Introduccin del portafolio

Temas central

Apartado de cierre del portafolio

Aspectos a evaluar

EVALUACIN DEL PORTAFOLIO ESCALA DE CALIFICACIN 1 2 3 4 CRITERIOS Muy Deficiente Regular Satisfactorio deficiente Identifica los organizadores del rea de educacin para el trabajo Prioriza adecuadamente capacidades especficas Contextualiza la competencia de acuerdo a ciclo y teniendo en cuenta la sugerencia del DCN Diversifica los contenidos de acuerdo al ciclo y componentes del del rea de educacin para el trabajo Planifica con coherencia los contenidos, competencia temas transversales y actitudes en sus programacin anual en el rea de educacin para el trabajo La unidad didctica planificado responde a las exigencias de modelo pedaggico constructivista.

5 Excelente

_________________________ Firma del practicante evaluado

PLANIFICACIN

_________________________ Lic. Luis Alberto Marav Ruiz Conductor de PPP

AO DE LA INTEGRACIN Y DE NUESTRA BIODIVERSIDAD PARA EL MUNDO UNIVERSIDAD PERUANA LOS ANDES FACULTAD DE EDUCACIN Y CIENCIAS HUMANAS

FICHA DE EVALUACIN DEL DESEMPEO EN EL AULA N


Institucin Educativa:... Lugar: . Grado:. Director:.. Docente :.Practicante: Nombre de la Actividad:..Fecha: INDICADORES 01 02 03 A. ASPECTO PERSONAL SOCIAL Presentacin personal (Puntualidad, responsabilidad y respeto) Expresin verbal adecuada (Vocabulario y timbre de voz) Expresin escrita adecuada (ortografa, caligrafa y construccin gramtica) B. PLANIFICACIN DE LA ACTIVIDAD DEL APRENDIZAJE Diversifica y contextualiza las capacidades a desarrollar en los estudiantes Los indicadores de logro estn formulados en funcin de las capacidades a desarrollar Las estrategias metodolgicas son coherentes con los contenidos que se desarrollan Utiliza el instrumento de evaluacin indicado para cada clase La motivacin y la organizacin de los estudiantes responde a la estrategia seleccionada en el diseo Propicia un clima favorable en el aula (dilogo, debate, confianza, asertividad, valores) Utiliza diferentes estrategias para promover los procesos mentales (Observar, describir, comparar, clasificar, analizar, inferir, predecir, sintetizar, caracterizar, formular conceptos) Prev, selecciona utiliza materiales educativos pertinentes que motivan , afirman o consolidan los nuevos aprendizajes Utiliza adecuadamente el pizarrn Revisa continuamente las actividades desarrollados por los estudiantes Puntaje 0 1 2 3

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Maneja contenidos y utiliza materiales de transferencia (ejercicios, analogas, investigacin, resolucin de problemas) Orienta a los estudiantes en la construccin de los nuevos aprendizajes, sintetiza con ellos(as) los aportes derivados del trabajo y relaciona los saberes previos con los nuevos aprendizajes Revisa los avances de los aprendizajes de los estudiantes Aplica los instrumentos de evaluacin diseados en forma oportuna Usa el tiempo en forma ptima Promueve en los estudiantes la reflexin y toma de conciencia sobre los logros de los nuevos aprendizajes 8Metacognicin) Dosifica adecuadamente la construccin de sus aprendizajes

0= Insatisfactorio 3=satisfactorio Calificativo Puntaje total entre 3)

1= Algo satisfactorio

2= Medianamente satisfactorio

Observaciones: .

___________________ Alumno practicante

VB________________________ Docente conductor