LOS VALORES EN LA ESCUELA

BIENVENIDOS A NUESTRA PAGINA DE VALORES! EN ELLA ENCONTRARAS TODO LO REFERENTE A LOS VALORES HUMANOS, SUS CARACTERISTICAS Y SU APLICACION EN LA ESCUELA

viernes 5 de junio de 2009

docente y discucin con los estudiantes:

6.- ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

A.- Se trabajarn los contenidos de aprendizaje a travs de exposicin oral del

Orientar a los alumnos en la aplicacin de los valores. Aplicar los valores trabajados en el aula.

B.- Se realizar un ejercicio interactivo destinado a conocer los valores y como aplicarlos en el aula; posteriormente se realizar un ejercicio de reconocimiento de los valores

RBOL DE VALORES

TE PRESENTAMOS ESTE RBOL DE VALORES PARA QUE ENRIQUEZCAS TU CONOCIMIENTO ACERCA DE LA IMPORTANCIA DE LOS VALORES EN NUESTRA VIDA

viernes 5 de junio de 2009

2.- PERO... QUE ES EL VALOR?

El valor es un termino abstracto, con un alto grado de relatividad, que se fundamenta bsicamente en creencias y principios que surgen de la sociedad e influyen en la formacin del individuo, el equilibrio, el dinamismo y la vitalidad de los hombres y mujeres que habitan en una sociedad determinada, siempre estar en funcin de la escala de valores efectivos. Cuando hablamos de valor, generalmente nos referimos a las cosas materiales, espirituales, instituciones, profesiones, derechos civiles, etc., que permiten al hombre realizarse de alguna manera. El valor es, entonces, una propiedad de las cosas o de las personas. Todo lo que es, por el simple hecho de existir, vale. El valor es pues captado como un bien, ya que se le identifica con lo bueno, con lo perfecto o con lo valioso De all su importancia dentro de la Educacin, no como hecho o actividad aislada, sino como una accin interna del individuo. El docente debe sentir y practicar el valor enseado, pues l, constituye en s mismo un ejemplo para los nios y nias que ensea.

viernes 5 de junio de 2009

4.- CLASES DE VALORES

 VALOR MORAL Se entiende por valor moral todo aquello que lleve al hombre a defender y crecer en su dignidad de persona. El valor moral conduce al bien moral. Recordemos que bien es aquello que mejora, perfecciona, completa. El valor moral perfecciona al hombre en cuanto a ser hombre, en su voluntad, en su libertad, en su razn. Se puede tener buena o mala salud, ms o menos cultura, por ejemplo, pero esto no afecta directamente al ser hombre. Sin embargo vivir en la mentira, el hacer uso de la violencia o el cometer un fraude, degradan a la persona, empeoran al ser humano, lo deshumanizan. Por el contrario las acciones buenas, vivir la verdad, actuar con honestidad, el buscar la justicia, le perfeccionan. El valor moral te lleva a construirte como hombre, a hacerte ms humano. VALORES INFRAHUMANOS: Los valores infrahumanos: Son aquellos que s perfeccionan al hombre, pero en aspectos ms inferiores, en aspectos que comparte con otros seres, con los animales, por ejemplo. Aqu se encuentran valores como el placer, la fuerza, la agilidad, la salud. VALORES HUMANOS INFRAMORALES: Los valores humanos inframorales: Son aquellos valores que son exclusivos del hombre, ya no los alcanzan los animales, nicamente el hombre. Aqu

encontramos valores como los econmicos, la riqueza, el xito, por ejemplo. La inteligencia y el conocimiento, el arte, el buen gusto. Y socialmente hablando, la prosperidad, el prestigio, la autoridad, etc. VALORES INSTRUMENTALES: Valores Instrumentales: Son comportamientos alternativos mediante los cuales conseguimos los fines deseados. VALORES TERMINALES: Valores Terminales: Son estados finales o metas en la vida que al individuo le gustara conseguir a lo largo de su vida.

ENCUESTA: Cul consideras t, es el valor que ms se ha perdido en la escuelas?

Datos personales
LOS VALORES EN LA ESCUELA
Compaerismo Respeto Responsabilidad Disciplina 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%)

viernes 5 de junio de 2009

5.- VALORES EN LA ESCUELA
Amor: El amor es considerado como el conjunto de sentimientos que se manifiestan entre seres capaces de desarrollar inteligencia emocional o emocionalidad. El amor no slo est circunscrito al gnero humano sino tambin a todos aquellos seres que puedan desarrollar nexos emocionales con otros, por ejemplo, delfines, perros, caballos, etc. Paz: La paz es generalmente definida como un estado de tranquilidad o quietud, como una ausencia de disturbios, agitacin o conflictos. Al igual que la paz entre amigos, compaeros de trabajo o ms personal, entre parejas es importante para el buen funcionamiento de sus interrelaciones o relaciones entre s Humildad: La humildad es una calidad o caracterstica humana que es atribuida a toda persona que se considere un ser pequeo e insignificante frente a lo trascendente de su existencia o a Dios segn si se habla en trminos teolgicos. Una persona humilde generalmente ha de ser modesta y vivir sin mayores pretensiones: alguien que no piensa que l o ella es mejor o ms importante que otros Libertad: La palabra designa la facultad del ser humano que le permite decidir llevar a cabo o no una determinada accin. En otras palabras, lo que permite al hombre decidir si quiere hacer algo o no, lo hace libre, pero tambin responsable de sus actos. Puntualidad : El valor que se construye por el esfuerzo de estar a tiempo en el lugar adecuado. El valor de la puntualidad es la disciplina de estar a tiempo para cumplir nuestras obligaciones Responsabilidad : Plantearse qu es la responsabilidad no es algo tan sencillo. Un elemento indispensable dentro de la responsabilidad es el cumplir un deber. La responsabilidad es una obligacin, ya sea moral o incluso legal de cumplir con lo que se ha comprometido. Sencillez: La Sencillez es esencial, slo puede surgir cuando empezamos a comprender el significado del conocimiento propio. Creemos que es una expresin externa, pocas posesiones, ropas, cosas, pero eso no es sencillez. La verdadera sencillez slo puede originarse interiormente, y de ah proviene la expresin externa. Lo que uno es en su interior fluye al exterior. Interiormente

somos prisioneros, aunque en lo externo parezcamos muy sencillos. Tolerancia social: La tolerancia, del latn tolerare (sostener, soportar), es una nocin que define el grado de aceptacin frente a un elemento contrario a una regla moral, civil o fsica. Ms generalmente, define la capacidad de un individuo de aceptar una cosa con la que no est de acuerdo. Y por extensin moderna, la actitud de un individuo frente a lo que es diferente de sus valores Trabajo: es una de las principales actividades humanas y sociales. Para la Doctrina social de la Trabajo es la ciencia que estudia el hacer una labor o producir algo a cambio de un salario o sueldo

viernes 5 de junio de 2009

6.- ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
docente y discucin con los estudiantes:

A.- Se trabajarn los contenidos de aprendizaje a travs de exposicin oral del

Orientar a los alumnos en la aplicacin de los valores. Aplicar los valores trabajados en el aula.

B.- Se realizar un ejercicio interactivo destinado a conocer los valores y como aplicarlos en el aula; posteriormente se realizar un ejercicio de reconocimiento de los valores

viernes 5 de junio de 2009

7.- TRABAJO INDEPENDIENTE 1.- Revisar las lecturas presentes aqu, para que realicen
comentarios y aportes individuales. 2.- Se conformarn 4 equipos para realizar las actividades o grupos de preguntas que se exponen ms abajo. EQUIPO 1: Qu entiendes por valor y cules de los valores mencionados hemos dejado de cumplir en el aula?

EQUIPO 2: Seala 6 caractersticas de los valores Te parecen lgicos y fcil de cumplir? Por qu? EQUIPO 3: Nombra 3 clases de valores. EQUIPO 4: Qu nuevo valor agregaras a los ya planteados, para ser aplicado en el aula?. EVALUACIN: * Se evaluar de acuerdo a los siguientes criterios: 1. Cada grupo debe elaborar al menos un comentario. 2. Se nombrar un relator del grupo para que exponga las ideas del equipo. 3. Se abrir un ciclo de participaciones al finalizar las exposiciones, para que cada equipo d su opinin sobre la intervencin de los otros.