PRONTUARIO UNIVERSIDAD TCNICA DE MANAB

SYLLABUS
Asignatura: 1.- Datos Generales Unidad Acadmica: Carrera: Ciclo Acadmico: Nivel o Semestre: rea de Curricular: Tipo de Asignatura: Cdigo: Requisito para: Pre-requisito: Co-requisito: No de Crditos: No de Horas: Docente Responsable: Correo Electrnico: 2. Descripcin de la asignatura. La ciencia Matemticas es un rea del conocimiento que colabora al desarrollo de otras ciencias en los pases donde se realizan investigaciones, marcando su importancia para la solucin de problemas dentro de un nivel cientfico. Estas son las razones por la que la carrera incorpora el Calculo Diferencial a la malla curricular. El propsito de la asignatura en sus cuatro captulos, es conceptualizar lineamiento tericos metodolgicos al estudiante, en el anlisis de las funciones y hace nfasis en sus grficas, la forma de combinarlas y clasificarlas de acuerdo a los nmeros reales y a los tipos de funciones que se analizan en el Clculo, la idea de lmites y su continuidad que son de gran importancia porque permiten describir el comportamiento de una funcin con propiedades especficas, se hace nfasis en desarrollar destrezas para calcular lmites por mtodos algebraicos o trigonomtricos y mediante reglas bsicas tratar problemas comunes de Lmites, La nocin de la derivada a travs de esta unidad el estudiante aprender a calcular la derivada inicialmente con su definicin, y luego hace nfasis con modelos matemticos que surgen de las Reglas Bsicas de Derivacin, las Aplicaciones de las derivadas, hace nfasis en determinar los Valores Mximos y Mnimos de una funcin que se requieren en la prctica en problemas de Optimizacin donde se pide determinar el modo ptimo de llevar a cabo un determinado proceso. As mismo proporciona al estudiante informacin adicional y precisa para el Trazo de Curvas. La programacin de la asignatura concluye con la introduccin de Diferenciales para aplicarlas en la Integral indefinida, teniendo como apoyo los software matemticos Matlab y Derive-6, para incentivarlos en la construccin de pequeos Software, utilizando las Facultad de Ciencias Informticas Ingeniera en Sistemas Informticos abril 2012-agosto-2012. 2do. Semestre Matemticas Obligatoria de Facultad OF-280 Clculo Integral-OF-380 Matemticas Bsicas II-OF-180 Ninguno 4 64 Ing. Jos Antonio Cevallos Salazar jcevallos@utm.edu.ec, jcs1302@hotmail.com. Clculo Diferencial

herramientas del rea respectiva estudiada. 3. Objetivo general de la asignatura Desarrollar en los estudiantes habilidades para el anlisis, el razonamiento y la comunicacin de su pensamiento, a travs de la solucin de problemas que le permitan percibir e interpretar su entorno espacial desde la perspectiva del Clculo, facilitndoles en el futuro la asimilacin de aprendizajes ms complejos en el rea de las matemticas, promoviendo la investigacin cientfico-tcnica para la ciencias informticas. 4. Objetivos educacionales especficas a los que apunta la materia Objetivos Educacionales de la Facultad de Ciencias Informticas Carrera de Ingeniera de Sistemas Informticos 1. Conoce, analiza y aplica los principios de las ciencias bsicas en la identificacin de los diversos sistemas de actividad humana, caracterizndolos y desarrollndolos a travs del manejo de las tecnologas de la informacin, promoviendo la investigacin cientfica-tcnica y el trabajo en equipo multidisciplinario para el desarrollo de las organizaciones proactivas contribuyendo al buen vivir. 2. Planifica, analiza, disea, desarrolla, implementa y administra proyectos informticos orientados a los sistemas de produccin, financieros y administrativos; haciendo uso de la tecnologa de punta, con estndares de calidad., promoviendo la generacin de empleo con innovacin y creatividad; enfrentando los nuevos retos del mercado con espritu emprendedor. 3. Disea, implementa, mantiene y administra redes de comunicacin convergentes, de acuerdo a las necesidades de cada realidad, cumpliendo normas, estndares de calidad y adaptabilidad a los cambios tecnolgicos. 4. Selecciona, evala y mantiene tcnicamente el hardware apropiado, y da asesoramiento fundamentado en la actualizacin continua sobre los conceptos de la arquitectura de los equipos informticos. 5. Analiza, disea, desarrolla e implementa sistemas inteligentes en base a aplicaciones autnomas, a fin de proponer soluciones aplicables a los requerimientos del medio.

Contribucin del curso en objetivos educacionales especficos a los que apunta la materia

1
x

5. Resultados del aprendizaje 1. Resultados del aprendizaje

RESULTADOS APRENDIZAJE DEL METODOLOGIA DE EVALUACIN DE LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE
NIVELES METODO DE EVALUACIN CRITERIOS NIVELES DEL RESULTADO DE APRENDIZAJE Determinar el dominio con la aplicacin de 4 tcnicas, el rango con 4 tcnicas y graficar las funciones con 4 tcnicas en ejercicios manuales y en el software Matemtico: Derive-6 y Matlab. PONDERACIN NIVEL ALTO:

Determinar el dominio, rango y grficas de funciones en los reales a travs de ejercicios, aplicando las tcnicas respectivas para cada caso.

APLICACIN

Ejercicios manuales y en los Software Matemtico: Derie-6 y Matlab.

Aplicacin de 4 tcnicas para dominio Aplicacin de 4 tcnicas para rango Aplicacin de 4 tcnicas para graficar las funciones.

Determinar el dominio, con la aplicacin. de 2 tcnicas, el rango con 2 tcnicas y graficar las funciones con 2 tcnicas en ejercicios manuales y en un software Matemtico: Matlab

NIVELMEDIO 7

Determinar el dominio, con la aplicacin. de 1 tcnica, el rango con 1 tcnicas y graficar las funciones con 1 tcnicas en ejercicios manuales y en un software Matemtico: Matlab

NIVEL BSICO 5

2. Resultados del aprendizaje

RESULTADOS APRENDIZAJE DEL METODOLOGIA DE EVALUACIN DE LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE
NIVELES METODO DE EVALUACIN CRITERIOS Participacin activa, e inters en el aprendizaje. Aplicacin de los tres criterios de continuidad de funcin. Conclusin final si no es contina la funcin NIVELES DEL RESULTADO DE APRENDIZAJE Demostrar la existencia de lmites y continuidad de funciones en los reales por medio grfico a travs de 10 ejercicios participativos aplicando los tres criterios de continuidad de funciones. Participacin activa, e inters en el aprendizaje. Conclusin final si no es contina la funcin. Demostrar la existencia de lmites y continuidad de funciones en los resales por medio grfico a travs de 7 ejercicios participativos aplicando los tres criterios de continuidad de funciones. Conclusin final si contina la funcin. no es PONDERACIN NIVEL ALTO:

Demostrar la existencia de lmites y continuidad de funciones en los reales por medio grfico a travs de ejercicios participativos aplicando los criterios de continuidad de funciones y las conclusiones finales si no fuera continua.

APLICACIN

10 ejercicios en equipo.

NIVELMEDIO 2

Demostrar la existencia de lmites y continuidad de funciones en los resales por medio grfico a travs de 5 ejercicios participativos aplicando los tres criterios de continuidad de funciones. Conclusin final si contina la funcin. no es

NIVEL BSICO 1

3. Resultados del aprendizaje

RESULTADOS APRENDIZAJE DEL METODOLOGIA DE EVALUACIN DE LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE
NIVELES METODO DE EVALUACIN CRITERIOS NIVELES DEL RESULTADO DE APRENDIZAJE PONDERACIN NIVEL ALTO:

Determinar al procesar los lmites de funciones en los reales a travs de ejercicios mediante teoremas, reglas bsicas establecidas y asntotas

APLICACIN 10 ejercicios manuales y en los Software Matemticos: Derive-6 y Matlab.

Aplicacin de los teoremas de lmites. Aplicacin de las reglas bsicas de lmites infinitos. Aplicacin de las reglas bsicas de lmites al infinito. Aplicacin de lmites en las asntotas verticales y asntotas horizontales.

Determinar al procesar los lmites de funciones en los reales con la aplicacin de los teoremas de lmites, Con la aplicacin de la regla bsica de lmites infinitos, con la aplicacin de la regla bsica de lmites al infinito y aplicacin de lmites en las asntotas verticales y horizontales, en 10 ejercicios manuales y en el software Matemtico: Derive-6 y Matlab Determinar al procesar los lmites de funciones en los reales con la aplicacin de los teoremas de lmites, Con la aplicacin de la regla bsica de lmites infinitos, con la aplicacin de la regla bsica de lmites al infinito en 7 ejercicios manuales y en el software Matemtico: Matlab. Determinar al procesar los lmites de funciones en los reales con la aplicacin de la regla bsica de lmites infinitos, con la aplicacin de la regla bsica de lmites al infinito en 5 ejercicios manuales y en el software Matemtico: Derive-6

NIVELMEDIO 2

NIVEL BSICO

4. Resultados del aprendizaje

RESULTADOS APRENDIZAJE DEL METODOLOGIA DE EVALUACIN DE LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE
NIVELES METODO DE EVALUACIN Ejercicios manuales y en el Software Matemticos: Matlab y Derive-6. CRITERIOS Aplicacin de los teoremas de derivacin. Aplicacin de la regla de derivacin implcita. Aplicacin de la regla de la cadena abierta. Aplicacin de la regla de derivacin orden superior. NIVELES DEL RESULTADO DE APRENDIZAJE Determinar la derivada de los diferentes tipos de funciones en los reales aplicando acertadamente los teoremas de derivacin, con la aplicacin de la regla de la derivacin implcita, con la aplicacin de la regla de la cadena abierta, con la aplicacin de la regla de la derivacin de la derivada de orden superior en ejercicios manuales y en el software matemticos: Derive-6 y Matlab. Determinar la derivada de los diferentes tipos de funciones en los reales aplicando acertadamente los teoremas de derivacin, con la aplicacin de la regla de la derivacin implcita, con la aplicacin de la regla de la derivacin de la derivada de orden superior en ejercicios manuales y en el software matemtico: Matlab. Determinar la derivada de los diferentes tipos de funciones en los reales aplicando acertadamente los teoremas de derivacin, en ejercicios manuales y en el software matemticos: Matlab. PONDERACIN NIVEL ALTO:

Determinar la derivada de los diferentes tipos de funciones en los reales a travs de ejercicios mediante los teoremas y reglas de derivacin acertadamente.

APLICACIN

NIVELMEDIO 5

NIVEL BSICO 3

5. Resultados del aprendizaje

RESULTADOS APRENDIZAJE DEL ANLISIS METODOLOGIA DE EVALUACIN DE LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE
NIVELES METODO DE EVALUACIN CRITERIOS Aplicacin del primer criterio para puntos crticos. Aplicacin del segundo criterio para concavidades y punto de inflexin. Aplicacin del primer y segundo criterio para el estudio de graficas. Aplicacin del segundo criterio para problemas de optimizacin. NIVELES DEL RESULTADO DE APRENDIZAJE Determinar los mximos y mnimos, de funciones en los reales, con la aplicacin del primer criterio para puntos crticos, con la aplicacin del segundo criterio para concavidades y punto de inflexin, con la aplicacin del primer y segundo criterio para el estudio de graficas, y con la aplicacin del segundo criterio para problemas de optimizacin en ejercicios manuales y en software matemtico: Matlab Determinar los mximos y mnimos, de funciones en los reales, con la aplicacin del primer criterio para puntos crticos, Aplicacin del segundo criterio para problemas de optimizacin. En ejercicios manuales y en software matemtico: Matlab Determinar los mximos y mnimos, de funciones en los reales, con la aplicacin del primer criterio para puntos crticos, con la aplicacin del segundo criterio para concavidades y punto de inflexin, Aplicacin del primer y segundo criterio para el estudio de graficas, en ejercicios manuales PONDERACIN NIVEL ALTO: 10

Determinar los mximos y mnimos, de funciones en los reales en el estudio de grficas y problemas de optimizacin a travs de los criterios respectivos.

Ejercicios manuales y en el software matemtico: Matlab.

NIVELMEDIO 9

NIVEL BSICO 7

5.1. Resultados de aprendizaje de la carrera especficos a los que apunta la materia Resultados de aprendizaje de la carrera de Ingeniera de Sistemas Informticos. a. Capacidad de realizar anlisis, sntesis y aplicacin de las matemticas y ciencias bsicas en la solucin de problemas de ingeniera en sistemas informticos. b. Capacidad de planificar, disear, conducir e interpretar resultados de experimentos orientados a la informtica. c. La capacidad de disear sistemas, procesos, modelos y componentes informticos que cumplan los estndares nacionales o internacionales, tomando en cuenta las limitaciones econmicas, ambientales, sociales, polticas, de salud y seguridad del entorno, y cumpliendo satisfactoriamente con las especificaciones y restricciones existentes o indicadas por los interesados o por los criterios de sostenibilidad. d. Capacidad para funcionar como parte de un equipo de profesionales de distintas reas del conocimiento, demostrando una efectiva cooperacin, comunicacin, con habilidades para resolver conflictos y contribuyendo proactivamente en la propuesta de lneas estratgicas desde el punto de vista informtico, para la solucin de problemas. e. Capacidad para identificar, formular, evaluar y resolver tcnicamente problemas de ingeniera planteados de acuerdo a las necesidades del medio. f. Capacidad para comprender, reconocer y aplicar valores y cdigos de tica profesional, que le permitan desenvolverse sin perjudicar a sus clientes y contribuyendo al desarrollo de la sociedad. g. Habilidad para presentar efectivamente, ideas, proyectos, informes de investigaciones, documentos de trabajo de manera escrita, oral y digital, utilizando las herramientas de las nuevas tecnologas de la informacin. h. Habilidad y capacidad para comprender el impacto de las soluciones informticas a la realidad local, nacional e internacional en un contexto econmico global, ambiental y social. i. Habilidad y aptitud para ser un profesional con el compromiso del aprendizaje continuo, con capacidad para reconocer las oportunidades para mejorar en su campo profesional j. Habilidad para identificar temas y problemas de actualidad con respecto al entorno local, regional y global, con el fin de relacionarlos con propuestas de soluciones creativas y eficientes. k. Capacidad y destreza para utilizar tcnicas, habilidades y herramientas en el desarrollo de software y hardware para implementar soluciones a problemas de su profesin.

Relacin del curso con el criterio de los resultados de aprendizaje de la Carrera: a x b c d x e f x g x h i x j k

6. Programacin
1. Resultados del Aprendizaje No 1: Determinar el dominio, rango y grficas de funciones en los reales a travs de ejercicios, aplicando las tcnicas respectivas para cada caso. Fechas No de horas
Sept. 13 Oct. 6 TOTAL 16

Temas

Estrategias metodolgicas

Recursos

Bibliografa

UNIDAD I ANLISIS DE FUNCIONES PREFACIO. ANLISIS DE FUNCIONES. PRODUCTO CARTESIANO. Definicin: Representacin grfica.

Dinmica de integracin y socializacin,

1. BibliografasInteractivas, 2. 2. Pizarra de

ANLISIS MATEMTICO. JUAN MANUEL SILVA, ADRIANA LAZO. 2006. LIMUSA NORIEGA. LAZO PAG. 124-128-142

documentacin, presentacin temas de de clase lectura los y de

tiza lquida, 3. de Computacin, 4. Proyector, 5. Marcadores Laboratorio

objetivos,

RELACIONES: Definicin, Dominio y Recorrido de una Relacin. FUNCIONES: Definicin, Notacin Dominio y recorrido. Variable dependiente e independiente. Representacin grfica. Criterio de Lnea Vertical. Situaciones objetivas donde se involucra el concepto de funcin. Funcin en los Reales: inyectiva, sobreyectiva y biyectiva Representacin grfica. Criterio de Lnea horizontal. Proyecto de Investigacin.

motivacin y video del tema, tcnica lluvia de ideas, para interactuar

entre los receptores.

6. Software de derive-6, Matlab

Observacin

del

CALCULO CON GEOMETRIA ANALITICA. TOMO I LARSON-HOSTETLEREDWARDS.EDISION OCTAVA EDICIN. MC GRAWW HILL 2006 LARSON PAG. 4, 25-37-46.

diagrama de secuencia del tema con ejemplos especficos interactuar problemtica interrogantes problema, con para la de del mtodo LAZO PAG. 857-874, 891919. LAZO PAG. 920-973 LAZO PAG. 994-999-1015

inductivo-deductivo,

TIPOS DE FUNCIONES: Funcin Constante Funcin de potencia: Identidad, cuadrtica, cbica, hiprbola, equiltera y funcin raz. Funciones Polinomiales Funciones Racionales Funciones Seccionadas Funciones Algebraicas. Funciones Trigonomtricas. Funciones Exponenciales. Funciones Inversas Funciones propiedades. Funciones trigonomtricas inversas. TRANSFORMACIN DE FUNCIONES: Tcnica de grafica rpida de funciones. Logartmicas: definicin y

Definir

los

puntos del

importantes conocimiento interactuando estudiantes expresen a para

los que sus CALCULO. TOMO 1, PRIMERA EDICIN, ROBERT SMITH-ROLAND MINTON, MC GRAW-HILL. INTERAMERICANA. 2000. MC GRAW HILL. SMITH PAG. 13-14 SMITH PAG. 23-33-41-51 SMITH PAG. 454

conocimientos del tema tratado, Tcnica aplicando Activa de la la

Memoria Tcnica

Talleres intra-clase, para luego tareas reforzarlas extractase con y

aplicar la informacin en software para el rea con el flujo de informacin.

COMBINACIN DE FUNCIONES: Algebra de funciones: Definicin de suma, resta, producto y cociente de funciones. Composicin de funciones: definicin de funcin compuesta

1. Resultado del aprendizaje: Tutora

6. Programacin
2. Resultados del Aprendizaje No 2: Demostrar la existencia de lmites y continuidad de funciones en los reales por medio grfico, aplicando los criterios de continuidad de funciones y las conclusiones finales si no fuera contina. 3. Resultados del Aprendizaje No 3: Determinar al procesar los lmites de funciones en los reales a travs de ejercicios mediante teoremas, reglas bsicas establecidas y asntotas. Fechas No de horas
Oct. 11 Nov. 8 TOTAL12 2 UNIDAD II APROXIMACIN A LA IDEA DE LMITE. LMITE DE UNA FUNCIN. 2 LMITES UNILATERALES LMITES INFINITOS 2 LMITES AL INFINITO 2 2 2 Definiciones. Teoremas. Limites infinitos y al infinito. Definiciones Teoremas. Observacin del SMITH PG. 95 Limite Lateral derecho Limite Lateral izquierdo. Limite Bilateral. Concepto de lmite. Propiedades de lmites. Limites Indeterminados

Temas

Estrategias metodolgicas
Dinmica de integracin y socializacin,

Recursos

Bibliografa

1.BibliografasInteractivas 2. Pizarra de LAZO PG. 1029 LAZO PG. 1069 SMITH PG. 68 LARSON PG. 46 LAZO PG. 1090

documentacin, presentacin temas de de clase lectura los y de

tiza lquida. 3. de Computacin. 4.Proyector 5.Marcadores 6.Software de Laboratorio

objetivos,

motivacin y video del tema, tcnica lluvia de ideas, para interactuar entre los receptores.

LAZO PG. 1041

derive-6, Matlab

LAZO PG 1090 LARSON PG. 48

diagrama de secuencia del tema con ejemplos especficos interactuar problemtica interrogantes problema, con para la de del mtodo

ASNTOTAS HORIZONTALES, VERTICALES Y OBLICUAS. Asntota Horizontal: Definicin. Asntota Vertical: Definicin. Asntota Oblicua: Definicin.

LAZO PG 1102 SMITH PG. 97

inductivo-deductivo,

LMITES TRIGONOMTRICOS. Lmite fundamental. Teoremas. Trigonomtrico Definir los puntos del

LAZO PG. 1082 LARSON PG. 48

importantes conocimiento interactuando estudiantes expresen y a para

CONTINUIDAD DE UNA FUNCIN EN UN NMERO. Definiciones. Criterios de Continuidad. Discontinuidad Esencial. Removible

los que sus

LAZ0 PG. 1109

conocimientos del tema tratado, Tcnica aplicando Activa de la la

Memoria Tcnica

Tareas intra-clase, para luego tareas reforzarlas extractase con y

aplicar la informacin en software para el rea con el flujo de

informacin.

1. Resultado del aprendizaje: Tutora

6. Programacin
4. Resultado del aprendizaje No 4: Determinar la derivada de los diferentes tipos de funciones en los reales a travs de ejercicios mediante los teoremas y reglas de derivacin acertadamente. Fechas No de horas
Nov. 10 Dic. 6 TOTAL12 2 UNIDAD III CALCULO DIFERENCIAL PENDIENTE DE LA RECTA TANGENTE DEFINICIONES. DERIVADAS. Definicin de la derivada en un punto. Interpretacin geomtrica de la derivada. La derivada de una funcin. Grfica de la derivada de una funcin. Diferenciabilidad y Continuidad. CALCULO DE DERIVADAS DE ALGUNAS FUNCIONES DE TIPO ALGEBRAICA. Derivada de la funcin Constante. Derivada de la funcin Idntica. Derivada de la potencia. Derivada de una constante por la funcin. Derivada de la suma o resta de las funciones. Derivada del producto de funciones. Derivada del cociente de dos funciones. DERIVADA DE UNA FUNCIN COMPUESTA. Regla de la Cadena. Regla de potencias combinadas con la Regla de la Cadena. DERIVADA DE LA FUNCION POTENCIA PARA EXPONENTES RACIONALES. DERIVADAS DE FUNCIONES TRIGONOMETRICAS. DERIVADA IMPLICITA. Mtodo de diferenciacin Implcita. DERIVADA DE FUNCIONES EXPONENCIALES Y LOGARITMICAS Derivada de: Funciones exponenciales. Derivada de funciones exponenciales de base e. Derivada de las funciones logartmicas. Derivada de la funcin logaritmo natural. Diferenciacin logartmica.

Temas

Estrategias metodolgicas
Dinmica de integracin y socializacin,

Recursos

Bibliografa

1.BibliografasInteractivas 2. Pizarra de LAZO PG. 1125 SMITH PG. 126 LARSON PG. 106 SMITH PG. 135 SMITH PG. 139 LARSON PG. 112

documentacin, presentacin temas de de clase lectura los y de

tiza lquida. 3. de Computacin. 4.Proyector 5.Marcadores 6.Software de Laboratorio

objetivos,

motivacin y video del tema, tcnica lluvia de ideas, para interactuar entre los receptores.

derive-6, Matlab 2 Observacin del LAZO PG. 1137 SMITH PG. 145 LARSON PG. 118

diagrama de secuencia del tema con ejemplos especficos interactuar problemtica interrogantes problema, con para la de del mtodo

inductivo-deductivo, LAZO PG 1155 SMTH 176 LARSON PG. 141

Definir

los

puntos del

importantes conocimiento interactuando estudiantes expresen a para

los que sus

conocimientos del tema tratado, Tcnica aplicando Activa de la la

LAZO PG. 1139 SMITH PG. 145 LAZO PG. 1149 SMITH PG. 162 LARSON PG. 135 LAZO PG. 1163 SMITH PG. 182 LARSON PG. 152 SMITH PG. 170 LARSON PG. 360

Memoria Tcnica

Tareas intra-clase, para luego tareas reforzarlas extractase con y

aplicar la informacin en software para el rea con el flujo de SMITH PG. 459 LARSON 432

DERIVADA DE LAS FUNCIONES TRIGONOMETRICAS INVERSAS. DERIVADA DE ORDEN SUPERIOR. Notaciones comunes para derivadas de orden superior.

informacin. LAZO PG. 1163 SMITH PG. 149

1. Resultado del aprendizaje: Tutora

6. Programacin
5. Resultado del Aprendizaje No 5: Determinar los mximos y mnimos, de funciones en los reales en el estudio de grficas y problemas de optimizacin a travs de los criterios respectivos. Fechas No de horas
Dic. 8 Febr. 12 TOTAL24 2 UNIDAD IV APLICACIN DE LA DERIVADA. ECUACIN DE LA RECTA TANGENTE Y LA RECTA NORMAL A LA CURVA EN UN PUNTO. 2 VALORES MXIMOS Y MINIMOS. 2 Mximos y Mnimos Absolutos de una funcin. Mximos y Mnimos Locales de una funcin. Teorema del Valor Extremo. Puntos Crticos: Definicin. Observacin del diagrama de secuencia 2 2 Funcin creciente y funcin del tema con ejemplos especficos interactuar problemtica interrogantes problema, arriba y con para la de del mtodo LAZO PG. 1184 SMITH PG. 232

Temas

Estrategias metodolgicas
Dinmica de integracin y socializacin,

Recursos

Bibliografa

1.BibliografasInteractivas 2. Pizarra de LAZO PG. 1173 LAZO PG. 1178 SMITH PG. 216 LARSON 176

documentacin, presentacin temas de de clase lectura los y de

tiza lquida. 3. de Computacin. 4.Proyector 5.Marcadores 6.Software de Laboratorio

objetivos,

motivacin y video del tema, tcnica lluvia de ideas, para interactuar

entre los receptores.

derive-6, Matlab LAZO PG. 1179 SMITH PG. 225 LARSON 176

FUNCIONES MONOTONAS Y PRUEBA DE LA 1RA. DERIVADA.

Decreciente: Definicin. Funciones montonas. Prueba de la primera derivada para extremos Locales. CONCAVIDADES Y PUNTO DE INFLEXIN. Concavidades concavidades Definicin. hacia hacia

inductivo-deductivo,

abajo: Definir los puntos del

Prueba de concavidades. Punto de inflexin: Definicin. Prueba de la 2da. Derivada para extremo locales.

importantes conocimiento interactuando estudiantes expresen a para

los que sus

TRAZOS DE CURVAS. Informacin requerida para el

conocimientos del tema tratado, Tcnica aplicando Activa de la la

trazado de la curva: Dominio, 2 coordenadas al origen, punto de corte con los ejes, simetra asntotas Informacin Derivada 2 2 PROBLEMA DE OPTIMIZACIN. PROBLEMAS DE MAXIMOS Y MINIMOS. INTRODUCCION DE CONOCIMIENTOS 2 Diferenciales. Definicin. Integral Indefinida. Definicin. de 1ra. Y 2da. y

Memoria Tcnica

Tareas intra-clase, para luego tareas reforzarlas extractase con y LAZO PG. 1191 SMITH PG. 249 LARSON 236

aplicar la informacin en software para el rea con el flujo de informacin.

LAZO PG. 1209 SMITH PG. 475 LARSON PG. 280

SUSTENTACION DE PROYECTOS DE INVESTIGACION

1. Resultado del aprendizaje: Tutora

7. Compromisos Disciplinarios y ticos De las recomendaciones para mejorar la convivencia, cuidado y el buen uso del aula de clase. Es primordial mantener siempre el respeto como norma principal de convivencia en armona entre compaeros y el docente. Ser puntuales en todas las actividades programadas. Escuchar y respetar democrticamente el criterio de los dems. Hacer silencio cuando alguien est haciendo uso de la palabra. Evitar interrupciones innecesarias. Cuidar y preservar el inmobiliario del aula. Mantener el aula limpia, evitando botar basura en el piso No deteriorar ni rayar, las paredes, mesas y sillas. Procurar en todo momento la correcta manipulacin y utilizacin de los equipos informticos. Comprometernos responsablemente a cumplir con estas recomendaciones tanto estudiantes como docente. Asistencia y puntualidad La asistencia es obligatoria a todas las actividades programadas en esta asignatura. El estudiante ingresar a clase a la hora establecida y solo por una ocasin se aceptar el retraso de 10 minutos. El docente asistir igualmente con toda puntualidad a las actividades establecidas y los estudiantes esperarn 10 minutos despus de la hora de inicio, en caso de que el docente no se hubiera comunicado con el lder del curso en este lapso los estudiantes se retirarn y el docente tiene la obligacin de recuperar estas horas. El estudiante deber justificar al docente su inasistencia o atraso, independiente de la justificacin reglamentaria. El estudiante por ningn concepto utilizar celulares en el aula, igual comportamiento tendr el docente. En caso de emergencia el estudiante solicitar al docente el respecto permiso para el uso del celular. El intento de copia de cualquier estudiante ser sancionado con la calificacin de cero y no habr oportunidad de recuperacin, independiente de las sanciones establecidas por la universidad. Los trabajos se entregarn en la fecha establecida y no se recibir en otra oportunidad. No se aceptarn una segunda oportunidad para la entrega de trabajo. Sern por equipo conformado por 4 estudiantes, aplicando el sistema cooperativo en la investigacin. La defensa estar a cargo del grupo. Se presentar impreso en papel, anillado y un archivo lgico-caratula con las precauciones necesarias. El estudiante ingresar al aula sin gorra y no consumir alimentos dentro del aula. El trabajo escrito ser realizado con las propias palabras e ideas del estudiante. Si se descubre la copia textual de un prrafo o un texto se calificar con cero.

8. Parmetros para la Evaluacin de los Aprendizajes.

ACTIVIDADES VARIAS 40% 30%
EVALUACIN RESULTADOS APRENDIZAJES DE DE PARTICIPACIN EQUIPO

INV.

EXAMEN

TOTAL

10%
TRABAJO EN RESPONSABILIDAD

30%
SE

30%
CONSIDERAN LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE

100%

30 PTOS.

3 PTOS.

3 PTOS.

4 PTOS.

30 PTOS.

30 PTOS.

100 PTOS.

9. Bibliografa Complementaria. LEITHOLD, Luis. Clculo con Geometra Analtica. 2da edicin. Editorial Harla. Mxico. STEWART, James. (1998). Clculo de una variable. 3ra edicin. International Thomson Editores. Mxico. THOMAS, George y FINNEY, Ross. (1987). Clculo, Volumen 2. 6ta edicin. Editorial Addison-Wesley Iberoamericana. EUA. GRANVILLE, Williams. Clculo diferencial e integral.

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10. Revisin y aprobacin
DOCENTE RESPONSABLE DIRECTOR(A) DE CARRERA PRESIDENTE(A) DE COMISIN ACADMICA Firma: Firma: Firma:

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