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UM OLHAR SOBRE A CONVERGNCIA1 DAS MDIAS

No h novidade na colocao: as Tecnologias de Informao e Comunicao esto cada vez mais presentes no cotidiano da sociedade em seus vrios setores em maior ou menor escala. Entretanto a nova ordem a interatividade, pensando nesta no mbito escolar mais precisamente no setor de coordenao pedaggica constamos que em geral o pblico da educao bsica (Nvel Fundamental) nativo digital, sempre h um telefone celular passeando pelas mos e classes, trocando mensagens, fotografando, troca de msicas pelo bluetooth e etc. arriscamos a dizer que este utenslio influencia comportamentos, tendncias e arqutipos. Conforme destaca Silva2(2001, p 9):
preciso enfatizar que o essencial no a tecnologia, mas um novo estilo de pedagogia sustentado por uma modalidade comunicacional que supe interatividade, isto , participao, cooperao, bidirecionalidade e multiplicidade de conexes entre informaes e atores envolvidos. Mais do que nunca, o professor est desafiado a modificar sua comunicao em sala de aula e na educao.

Assim, (re)pensar a nossa conduta, enquanto sujeitos-docentes de um novo movimento se faz imprescindvel. Ento, a convergncia das mdias propem uma (trans)formao na funcionalidade da informao e da comunicao, sendo que os indivduos de meros consumidores e/ou receptores passam a autores dinmicos de produo no processo de comunicaoinformao no uso multifuncional destas ferramentas. O objeto que expressa bem esta demanda o celular, que um dos artefatos tecnolgicos que delineia bem a convergncia das mdias, pois em um nico aparelho encontramos agrupamento das vrias funes. Frente a este cenrio, mister destacar que: o mote principal da convergncia das
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Fonte: Disponvel em: http://www.eproinfo.mec.gov.br/webfolio/Mod83527/etapa1/pag5.html. Acesso em: 08 de maro de 2012. A convergncia de mdias se d, conforme Pellanda (2003, p.03),
quando num mesmo ambiente esto presente elementos de linguagem de duas ou mais mdias interligados pelo mesmo contedo.
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SILVA, Marco. Sala de Aula Interativa: a educao presencial e a distncia em sintonia com a era digital e com a cidadania. In: Boletim Tcnico do SENAC, v.27, n. 2, maio/agosto 2001. Disponvel em: <http://www.senac.br/informativo/BTS/272e.htm ouhttp:///www.saladeaulainterativa.pro.br/textos.htm>. Acesso em: 2 de abril de 2008. ULBRICHT, V. R.; VANZIN, T. Ambientes virtuais de aprendizagem. In: 5 Encontro Regional de Expresso Grfica EREG. Educao Grfica: Perspectiva Histrica e Evoluo. Salvador: UFBA, pp. 92-99, 2006.

mdias a de viabilizar a integrao dos dispositivos digitais. Portanto a convergncia das mdias vem a somar a probabilidades de trilhar novos caminhos do fazer docente, tornando o ambiente educacional dinmico, prazeroso e interativo.