Estimada colega esta es la base para elaborar el trabajo:

Gestin educativa 1. Diagnostico Inicial Antes de comenzar a disear una estrategia de educativa para mejorar nuestra gestin debemos realizar un anlisis interno de nuestra escuela. Para eso es necesario realizar un diagnostico denominado: FODA. Fortaleza: Las fortalezas son todos aquellos elementos internos y positivos que diferencian al programa o proyecto de otros de igual clase. Cmo se puede explotar cada fortaleza? Oportunidades: Las oportunidades son aquellos factores, positivos, que se generan en el entorno y que, una vez identificados, pueden ser aprovechados. Cmo se puede aprovechar cada oportunidad? Debilidades Las debilidades son problemas internos, que, una vez identificados y desarrollando una adecuada estrategia, pueden y deben eliminarse. Cmo se puede detener cada debilidad? Amenazas Cmo se puede defender de cada amenaza? Este anlisis debe darnos a conocer la realidad de nuestro establecimiento. Lo que nos permitir elaborar en un futuro un plan de mejoramiento basado en nuestra escuela. En internet podemos encontrar una herramienta en lnea gratuita para efectuar un anlisis FODA a travs del siguiente enlace. http://inghenia.com/wordpress/2009/10/07/dafo-foda-swot/

2. Elaborar un plan de mejoramiento.

Determinar objetivos estratgicos. Definir una estrategia. Determinar un Plan Operativo

2.1 Definicin de metas anuales de aprendizajes claves para cada nivel. 2.2 Disear instrumentos de evaluacin apropiados para evaluar aprendizajes claves 2.3 Elaborar calendario de evaluaciones anuales, semestrales y mensuales para monitorear logros en los aprendizajes claves de comprensin lectora y darlo a conocer a estudiantes y apoderados. 2.4 Construir evaluaciones para cada subsector.

2.5 Analizar pruebas de unidad o semestrales: 2.6 Revisar y comentar sistemticamente las evaluaciones realizadas con los y las alumnas, analizando sus aciertos y errores, de modo de utilizar la evaluacin como un instrumento eficaz para lograr el aprendizaje. Se sugiere trabajar a partir de pruebas colectivas e interactivas con computador, data y sistema de votacin electrnica 2.7 Realizar evaluacin anual.

1. Establecer metas claras, precisas y adecuadas a la realidad de nuestro establecimiento. Ejemplo: 100% de los alumnos y alumnas de primer ao bsico leyendo ms de veintin (21) palabras por minuto en el mes de agosto y sobre cuarenta palabras en diciembre, exceptuando a aquellos que presenten necesidades educativas especiales que afecten el aprendizaje de la lectura. 2. Definicin de instrumentos para evaluar nuestros avances peridicamente: Ejemplo: Definir instrumentos para evaluar velocidad lectora y calendarizar su evaluacin tres veces al ao: Mayo, Agosto y Noviembre. 3. Anlisis los resultados obtenidos de nuestras evaluaciones. Ejemplo: Analizar peridicamente los resultados obtenidos en velocidad lectora,

adoptar medidas para apoyar a alumnos y alumnas que no hayan logrado mejorar su dominio lector y comunicar a estudiantes y apoderados los avances y estrategias de mejoramiento que se utilizarn para este fin.

GESTIN CURRICULAR: prcticas del establecimiento educacional para asegurar la sustentabilidad del diseo, implementacin y evaluacin de su propuesta curricular. Organizacin Curricular: prcticas del establecimiento Existen prcticas que articulan el Marco Curricular, el PEI educacional para asegurar que la propuesta curricular y el Plan de Estudio. diseada sea coherente con el PEI y articulada con el Existen prcticas para asegurar que la propuesta Marco Curricular, en el contexto de las necesidades curricular del establecimiento considera las necesidades e formativas y educativas de los estudiantes. intereses de los estudiantes. Existen prcticas que aseguran una progresin y coherencia de los OFCMO entre, ciclos y niveles. Preparacin de la enseanza: prcticas del Existen prcticas que aseguren la articulacin y establecimiento educacional que aseguran la coherencia de los diseos de enseanza con los organizacin, anlisis y evaluacin del proceso enseanza Programas de Estudio y el PEI. aprendizaje para la implementacin del currculo en el Existen prcticas para asegurar que las estrategias de aula. enseanza diseadas por los docentes son pertinentes y coherentes a las necesidades de los estudiantes. Existen prcticas para asegurar que los recursos educativos e informticos se utilizan en coherencia con las estrategias de enseanza diseadas por los docentes. Existen prcticas que aseguran la coherencia entre los procedimientos de evaluacin de los aprendizajes y las estrategias de enseanza diseadas por los docentes. Accin docente en el aula: prcticas del Existen prcticas para recoger informacin sobre la establecimiento educacional para asegurar que la implementacin de los diseos de enseanza en el aula. implementacin curricular se concrete eficazmente Existen prcticas para garantizar que el clima y la en el aula a travs del proceso enseanza aprendizaje. convivencia favorezcan el aprendizaje en el aula. Existen prcticas para asegurar que los docentes mantienen altas expectativas sobre el aprendizaje y desarrollo de todos sus estudiantes. Existen prcticas para asegurar que el tiempo se organiza de acuerdo a las necesidades de los aprendizajes de los estudiantes y en funcin de los diseos de enseanza. Existen prcticas para asegurar que el espacio educativo se organiza de acuerdo a las necesidades de los aprendizajes de los estudiantes y en funcin de los diseos de enseanza. Existen prcticas para evaluar la cobertura curricular lograda en los distintos niveles educacionales. Existen prcticas para evaluar los logros de aprendizaje en los distintos ciclos y/o subciclos, establecidos en el Marco Curricular. Existen prcticas que aseguran instancias de reflexin sobre la implementacin curricular para realizar los ajustes necesarios.

Evaluacin de la Implementacin Curricular: prcticas del establecimiento educacional para determinar el grado de desarrollo e impacto que tiene la implementacin del diseo curricular.

Para mayor informacin revisar los siguientes links.

http://www.comunidadescolar.cl/documentacion/carta_mi nistro/4.%20Plan%20de%20Mejoramiento%20Educativo%2 0del%20Establecimiento/1.1.%20Manual%20Orientaciones%20PME%202012.pdf

http://www.piie.cl/piie/index.php/servicios-de-asistenciatecnica/gestion-del-curriculo.html

http://www.gestionescolar.cl/gestion-de-calidad/modelode-gestion-en-educacion-inicial.html

http://www.cormupa.cl/padem_establecimientos/Juan_Wi lliams.pdf