Solucionario Semana06 MODIF Ord2012 I

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2012-I
Semana N 6 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 1

UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS
Universidad del Per, DECANA DE AMRICA
CENTRO PREUNIVERSITARIO

Habilidad Verbal

SEMANA 6 A

LA COHESIN TEXTUAL

Un texto debe mostrar cohesin, esto es, una interdependencia entre los enunciados
que lo conforman. Con ello se mantiene el discurrir del texto. Los principales recursos
que permiten observar la cohesin de un texto son la anfora (esto es, una referencia a
un elemento que ya apareci en el texto) y la catfora (es decir, una referencia a un
elemento que viene despus). En resumen, la anfora es una regresin para hablar del
mismo referente, y la catfora es una anticipacin para concitar la atencin y la
expectativa de lo que se dir en el tramado del discurso.

Empleo de la anfora

La cohesin de un texto se logra con el empleo de anforas. La funcin de una
anfora es recoger una parte del discurso ya emitido. Se da cuando a un pronombre o
adjetivo se le asigna el significado de su antecedente en el texto:

Ejemplos:

La nia jugaba en el patio. Ella pareca muy contenta.

Luis hablaba animadamente con Pedro. Este tena una camisa azul y aquel, una camisa
amarilla.

Empleo de la catfora

Se da cuando algunas palabras, como los pronombres, anticipan el significado de una
parte del discurso que va a ser emitido a continuacin:

Esa fue mi perdicin: la confianza.

Se atrevi a decir esto: Renuncio.

Luego de una acerba discusin con su esposa, se march de casa y se llev
absolutamente todo: sus libros, su vestimenta, sus fotografas, su televisor LCD y su
laptop.
ACTIVIDAD

Lea el siguiente texto e identifique las anforas y catforas textuales.

Esto debi de ocurrir mil setecientos aos antes en un lejano reino. Los pobladores
del reino estaba orgulloso de su religin; esta los haba librado de la creencia, que
reputaban burda, en las serpientes de mar, en los leones, en los dioses, en los brujos, en
el mal de ojo pero no haba permitido que caigan en un incrdulo materialismo. Mantenan
all un solo artculo de fe que se resuma en esto: nadie dudaba de que adems de su
cabeza todo hombre dispona de una supuesta, es decir, de una cabeza supuesta; y que
adems de su tronco, todo hombre dispona de un tronco supuesto y as sucesivamente
con los brazos, con las piernas y con otras partes del cuerpo, por pequeas que fueran.


De esto nadie dud hasta que apareci un hereje, que las crnicas registran como el
letrado con una sola cara y las recopilaciones como el letrado sin cara. Este, en su
prdica, encontr dificultades y obstculos. Cuando l procuraba explicar que ningn
rengo, aprovechando la pierna supuesta, prescinda de las muletas, le contestaban que
esos casos de fe debilitada eran, por desgracia, frecuentes, pero que nada probaban
contra la verdadera religin. Y en todo caso, le argumentaban con un ligero cambio de
tono lo siguiente: por qu va uno a desprenderse de una creencia tan poco onerosa y
que en momentos tristes, que nunca faltan, puede confortarnos y consolarnos?
Solucin:
Anforas: .. (esta, este, esto, l)
Catforas: . (esto, lo siguiente)

COMPRENSIN LECTORA
TEXTO 1

La comunicacin lingstica se sirve de dos cdigos a partir de la invencin de la escritura.
Estos se manifiestan en dos modalidades diferentes, segn el medio y el canal usados para la
transmisin de los mensajes: la modalidad oral y la modalidad escrita. En la modalidad oral se
emplean elementos fnicos, que se transmiten por el aire en forma de ondas sonoras
perceptibles acsticamente por el receptor, denominado oyente. En la modalidad escrita, en
cambio, se emplean elementos grficos, que, plasmados sobre un determinado soporte material,
son percibidos visualmente por el receptor, que adquiere la condicin de lector.
Aunque la escritura nace como tcnica para representar grficamente el lenguaje, no es un
simple mtodo de transcripcin de la lengua hablada. Si exceptuamos cierto tipo de escritos
destinados a reproducir lo que se ha dicho (como las actas de las sesiones parlamentarias) o lo
que se ha de decir (como los dilogos de las obras teatrales o de los guiones cinematogrficos),
la comunicacin escrita se configura como un cdigo en cierto modo autnomo, con
caractersticas y recursos propios, y funciones especficas distintas, aunque complementarias, de
las correspondientes a la comunicacin oral.
Ambos cdigos, oral y escrito, son interdependientes en la medida en que los dos
construyen sus mensajes con arreglo a un mismo sistema, el sistema lingstico, y entre ellos
existen evidentes interrelaciones e influencias mutuas; pero su autonoma se hace asimismo
patente en el hecho de que muchos de los elementos acsticamente perceptibles en la
comunicacin oral carecen de reflejo grfico en la escritura, como la intensidad del sonido, la
velocidad de emisin, los cambios de ritmo, los silencios, las inflexiones expresivas de
sentimientos o actitudes del hablante (irona, reproche, irritacin, etc.). Y, a la inversa, existen
recursos propios de muchos sistemas de escritura, como la separacin de palabras mediante
espacios en blanco, la divisin en prrafos, la oposicin entre la forma minscula y mayscula de
las letras, los entrecomillados, etc., que no tienen correlato acstico. As pues, no todos los
rasgos fnicos de la comunicacin oral se corresponden con elementos grficos en la
comunicacin escrita y, a su vez, esta posee recursos que le son propios y que no tienen
necesariamente reflejo en el plano oral.
Real Academia Espaola, Ortografa de la lengua espaola, pp. 6-7

1. Centralmente, el texto versa sobre

A) las diferencias y los engarces entre la escritura y la oralidad.
B) la comunicacin lingstica manifestada en el discurso oral.
C) las funciones capitales de los sistemas lingsticos escriturarios.
D) los recursos privativos de los sistemas de escritura y oralidad.
E) el reflejo del discurso oral en los mecanismos de la escritura.

Solucin:
El tema central del texto es la diferenciacin entre las modalidades escrita y oral de
la comunicacin oral, junto con sus correspondencias.
Clave: A


2. El trmino CORRELATO se puede reemplazar por

A) importe. B) smil. C) reflejo. D) proporcin E) sistema.

Solucin:
Un correlato es un reflejo de una modalidad en la otra modalidad.
Clave: C

3. Determine la alternativa que contiene la idea principal del texto.

A) La escritura es una forma grfica que aparece como tcnica para representar de
manera visual al lenguaje.
B) Algunos de los rasgos acsticos carecen de una correspondencia directa en la
comunicacin escrita.
C) Las actitudes de los hablantes, manifestadas en el plano oral, son irreproducibles
en el contexto de la norma escrita.
D) Ciertos recursos usados en la redaccin de textos procuran mantener el engarce
con los sistemas lingsticos particulares.
E) Los cdigos oral y escrito son interdependientes dada su relacin con la lengua,
pero tienen cierta autonoma.

Solucin:
La asercin que desarrolla esencialmente el tema central, relativo a las relaciones y
las diferencias entre la oralidad y la escritura, se explicita en la alternativa (E), ya
que, en efecto existe interdependencia entre ambos cdigos; no obstante, las
diferencias visibles.
Clave: E

4. Resulta incompatible con el texto afirmar que los recursos escriturarios

A) son distintos y complementarios respecto del discurso oral.
B) van ms all de ser un mtodo de transcripcin de lo oral.
C) se corresponden completamente con los del cdigo oral.
D) determinan que el receptor adquiera la condicin de lector.
E) comprenden, entre otros, al uso de letras maysculas.

Solucin:
Muchos de los elementos de la oralidad carecen de correspondencia con el cdigo
escrito. Resulta contrario afirmar que existe equivalencia total.
Clave: C

5. El autor del texto tiene como propsito fundamental

A) exponer la complementariedad, basada en las diferencias y los engarces, entre
la oralidad y la escritura.
B) determinar el carcter conservador y esttico de la tradicin oral, junto con la
supremaca de la escritura.
C) definir las diferencias irreconciliables entre el plano escrito y el plano oral para
ponderar el papel de la escritura.
D) cuestionar la dependencia que la oralidad evidencia respecto de la tradicin
escrituraria europea.
E) avalar la facilidad con la que la escritura transcribe por completo las propiedades
del discurso oral.


Solucin:
El autor se propone no solo exponer las diferencias entre la oralidad y la escritura,
sino que asume una visin en la que la interdependencia y las correspondencias
entre estas permiten obtener una visin global del fenmeno lingstico en sus dos
planos.
Clave: A

6. Se deduce del texto que el autor estara en contra de quien afirme que

A) las reglas prescriptivas tienen cierto correlato en la oralidad.
B) los mecanismos orales suponen la determinacin de lector.
C) las reglas escriturarias estn subordinadas a la oralidad.
D) la modalidad oral se transmite a travs de ondas acsticas.
E) es evidente la interdependencia de los niveles oral y escrito.

Solucin:
Para el autor del texto, la escritura y la oralidad se encuentran en una relacin de
complementariedad. Por tal razn, es incompatible afirmar que existe una relacin
jerrquica entre ambas.
Clave: C

7. Una cultura que carece de escritura tornara imposible la constitucin del

A) discurso. B) cdigo. C) orador. D) oyente. E) lector.

Solucin:
La aparicin de la escritura define un proceso interactivo en el que se gesta, como
elemento correspondiente al oyente, el lector del texto escrito.
Clave: E

8. Si los cdigos oral y escrito no estuviesen supeditados a la lengua como sistema,
probablemente,

A) los mecanismos escritos desapareceran.
B) la oralidad sera un fenmeno cotidiano.
C) no existira un sistema escrito uniforme.
D) cada cual gozara de plena autonoma.
E) seran indiscernibles y dependientes.

Solucin:
La interdependencia de ambos planos nos remite a la lengua como sistema. De no
existir tal dependencia, seran planos autnomos.
Clave: D

TEXTO 2

Debis, pues, saber que existen dos formas de combatir: la una con las leyes, la otra
con la fuerza. La primera es propia del hombre, la segunda de las bestias; pero como la
primera muchas veces no basta, conviene recurrir a la segunda. Por tanto, es necesario a
un prncipe saber utilizar correctamente la bestia y el hombre. Este punto fue enseado
veladamente a los prncipes por los antiguos autores, los cuales escriben cmo Aquiles y
otros muchos de aquellos prncipes antiguos fueron entregados al centauro Quirn para
que los educara bajo su disciplina. Esto de tener por preceptor a alguien medio bestia y
medio hombre no quiere decir otra cosa sino que es necesario a un prncipe saber usar
una y otra naturaleza y que la una no dura sin la otra.


Un prncipe est obligado a saber utilizar correctamente la bestia, debe elegir entre
ellas la zorra y el len, porque el len no se protege de las trampas ni la zorra de los
lobos. Es necesario, por tanto, ser zorra para conocer las trampas y len para amedrentar
a los lobos. Los que solamente hacen de len no saben lo que se llevan entre manos. No
puede, por ello, un seor prudente ni debe guardar fidelidad a su palabra cuando tal
fidelidad se vuelve en contra suya y han desaparecido los motivos que determinaron su
promesa. Si los hombres fueran todos buenos, este precepto no sera correcto, pero
puesto que son malos y no te guardaran a ti su palabra t tampoco tienes por qu
guardarles la tuya. Adems, jams faltaron a un prncipe razones legtimas con las que
disfrazar la violacin de sus promesas. Pero es necesario saber colorear bien esta
naturaleza y ser un gran simulador y disimulador: y los hombres son tan simples y se
someten hasta tal punto a las necesidades presentes, que el que engaa encontrar
siempre quien se deje engaar.
Maquiavelo, Nicols. El prncipe (1513)

1. La frase ESTE PUNTO FUE ENSEADO VELADAMENTE significa que se realiz
de modo

A) soterrado. B) ingenuo. C) insensato.
D) enrgico. E) incesante.

Solucin:
Este punto fue enseado veladamente (soterradamente) a los prncipes por los
antiguos autores
Clave: A

2. Medularmente, Maquiavelo sostiene que todo prncipe debe

A) perfeccionar sus buenas e integrales cualidades innatas.
B) actuar con la astucia y la fuerza para gobernar con xito.
C) tener en cuenta que todos los humanos son buenos.
D) emular la sapiencia de hroes griegos como Aquiles.
E) mentir a su pueblo en todas las circunstancias posibles.

Solucin:
El prncipe debe combatir y est obligado a saber utilizar correctamente la bestia,
debe elegir entre ellas la zorra y el len: ser zorra para conocer las trampas (astucia)
y len para amedrentar a los lobos (fuerza).
Clave: B

3. Es incoherente con el texto afirmar que un prncipe debe

A) saber utilizar las leyes y la fuerza para combatir.
B) mentir a sus sbditos cuando sea necesario.
C) cumplir siempre las promesas que hizo.
D) disimular sus verdaderas intenciones.
E) emplear la violencia cuando sea oportuno.

Solucin:
No puede, por ello, un seor prudente ni debe guardar fidelidad a su palabra
cuando tal fidelidad se vuelve en contra suya y han desaparecido los motivos que
determinaron su promesa.
Clave: C


4. Si un rey asumiera que todo sbdito es bueno por naturaleza, el rey actuara con

A) autocracia. B) intimidacin C) simbolismo.
D) candidez. E) intemperancia.

Solucin:
Un rey que asumiera la bondad innata de los hombres no respetara el precepto
formulado por Maquiavelo y no podra combatir polticamente.
Clave: D

5. Podemos inferir que, a lo largo del texto, Maquiavelo mantiene

A) un optimismo en torno al progreso social.
B) una concepcin moral basada en lo divino.
C) un inters por la distribucin de la riqueza.
D) una visin pesimista sobre el ser humano.
E) una inquietud por instaurar un reino feudal.

Solucin:
Si los hombres fueran todos buenos, este precepto no sera correcto, pero puesto
que son malos y no te guardaran a ti su palabra t tampoco tienes por qu
guardarles la tuya. Esto implica una visin pesimista del gnero humano.
Clave: D

SERIES VERBALES

1. Marque la alternativa conformada por tres sinnimos.

A) efmero, raqutico, endeble. B) raudo, clebre, impertrrito.
C) locuaz, grrulo, facundo. D) erudito, insipiente, prstino.
E) inope, feln, estulto.

Solucin:
Locuaz, grrulo y facundo son sinnimos de hablador.
Clave: C

2. RBOL, INCIENSO; CTRICO, POMELO; TUBRCULO, CAMOTE;

A) cereal, centeno. B) verdura, levadura. C) adorno, ajonjol.
D) harina, gluten. E) soya, alimento.

Solucin:
Relacin de hipernimo, hipnimo.
Clave: A

3. RANA, BATRACIO; ANACONDA, OFIDIO; LLAMA,

A) plantgrado. B) camlido. C) camello.
D) dromedario. E) oriundo.

Solucin:
Relacin de hipnimo, hipernimo.
Clave: B


4. ALTRUISTA, CICATERO; INOCUO, INICUO; OPULENTO,

A) inope. B) pigre. C) indmito. D) necio. E) escptico.

Solucin:
Serie basada en la antonimia.
Clave: A

5. Cul de los siguientes trminos no guarda relacin con la serie verbal?

A) eremita B) anacoreta C) asceta D) cenobita E) misntropo

Solucin:
Misntropo: Persona que, por su humor ttrico, manifiesta aversin al trato humano.
Clave: E
6. Cul es el trmino que no corresponde a la serie verbal?

A) quimrico B) inane C) vacuo
D) insustancial E) ftil

Solucin:
Quimrico: Fabuloso, fingido o imaginado sin fundamento.
Clave: A

7. Seale el trmino que no corresponde a la serie verbal.

A) impvido B) impertrrito C) infausto
D) inconmovible E) impasible

Solucin:
Infausto: desgraciado, infeliz.
Clave: C

8. Seale el trmino que no corresponde a la serie verbal.

A) cndido B) ponzooso C) virulento
D) venenoso E) maligno

Solucin:
Cndido: Sencillo, sin malicia ni doblez.
Clave: A

SEMANA 6 B

TEXTO 1

La facultad del lenguaje puede ser considerada razonablemente el rgano del
lenguaje, en el mismo sentido en que los cientficos hablan del sistema de la vista, el
sistema inmunolgico o el sistema circulatorio, como rganos del cuerpo. Entendido as,
un rgano no es algo que se pueda extraer dejando el resto del cuerpo intacto. Un rgano
es un subsistema de una estructura ms compleja. Lo que esperamos es entender toda
su complejidad a partir del estudio de las partes que tienen ciertas caractersticas
distintivas y su forma de interactuar. El estudio de la facultad del lenguaje procede de la
misma manera.


Damos por supuesto tambin que el rgano del lenguaje es como otros rganos en
cuanto a que su naturaleza est genticamente determinada. Averiguar cmo ocurre tal
determinacin es un prospecto de investigacin muy distante, pero s podemos investigar el
estado inicial, genticamente determinado, de la facultad del lenguaje. Evidentemente,
cada lengua es el resultado de la interaccin de dos factores: el estado inicial y el curso de
la experiencia. Podemos imaginar el estado inicial como un mecanismo de adquisicin de
lenguas que procesa la experiencia como input y genera lengua como output, un output
que est internamente representado en la mente/cerebro. Tanto el input como el output
pueden ser investigados. As, podemos estudiar el curso de la experiencia y las
propiedades de las lenguas que se han adquirido. Esto puede decirnos mucho sobre el
estado inicial que interviene entre ambos. Adems, hay razones muy poderosas para creer
que el estado inicial es comn a toda la especie: si mis hijos hubieran crecido en Tokio,
hablaran japons, como otros nios all. Esto significa que la evidencia del japons tiene
relevancia directa respecto de los supuestos tericos que formulemos en cuanto al estado
inicial para el ingls. As, es posible establecer fuertes condiciones empricas que deben ser
satisfechas por la teora del estado inicial, adems de ofrecer una multitud de problemas
para la biologa del lenguaje: Cmo es que los genes determinan el estado inicial y cules
son los mecanismos cerebrales que participan en ese estado y el estado posterior que
asume? Estos son problemas extremadamente difciles, incluso en el caso de sistemas
mucho ms simples en los cuales la experimentacin es posible, pero algunos pueden
comenzar a visualizarse en el horizonte de la investigacin.

Chomsky, Noam. Noam Chomsky: Nuestro Conocimiento del Lenguaje Humano.
Perspectivas Actuales. Santiago de Chile, Universidad de Concepcin & Bravo y Allende
Editores, pp. 15-17

1. El tema central del texto es

A) las investigaciones de lenguas particulares desde la biologa.
B) las lenguas particulares y su inclusin en un sistema abstracto.
C) el estado inicial del lenguaje en el campo de la ciencia cognitiva.
D) el lenguaje como componente de los sistemas del cuerpo humano.
E) el estudio del lenguaje como facultad determinada biolgicamente.

Solucin:
El texto aborda el estudio del lenguaje como facultad biolgicamente definida. En
esos trminos, Chomsky usa la metfora del rgano para referirse al lenguaje.
Clave: E

2. La palabra VISUALIZARSE puede ser reemplazada por

A) examinarse. B) definirse. C) experimentarse.
D) observarse. E) clarificarse.

Solucin:
El verbo se usa para referirse a problemas de ndole cientfica. En tanto que tal,
visualizarlos, supone una clarificacin o dilucidacin de estos.
Clave: E

3. La ptica de Chomsky respecto del lenguaje relieva su capacidad para

A) constituirse como un elemento subordinado del sistema nervioso.
B) predecir todas las particularidades evidenciadas en las lenguas.
C) depender de la influencia del medio para constituirse como rgano.
D) complejizar el conocimiento que los individuos tienen de la lengua.
E) orientar el estudio fsico de los sistemas lingsticos particulares.


Solucin:
Chomsky asume que el estado inicial del lenguaje permite a los individuos adquirir
cualquier sistema lingstico en virtud de que, gracias a este, es posible establecer
diversos caminos cognitivos en la adquisicin lingstico.
Clave: B

4. Es incompatible con el desarrollo textual afirmar que la determinacin gentica del
lenguaje

A) ser, probablemente, clarificada cientficamente.
B) es una propuesta completamente corroborada.
C) constituye un problema complejo de indagacin.
D) se relaciona directamente con su estado inicial.
E) configura el estado inicial de todos los hablantes.

Solucin:
La determinacin gentica del lenguaje junto con otros problemas, en palabras del
autor, || son problemas extremadamente difciles || pero algunos pueden
comenzar a visualizarse en el horizonte de la investigacin. Afirmar que esta
propuesta ha sido corroborada es incompatible.
Clave: B

5. El autor del texto estara en desacuerdo con una propuesta que se oriente por
afirmar que la adquisicin lingstica

A) involucra al estado inicial definido biolgicamente.
B) supone el procesamiento de evidencia emprica.
C) se desarrolla soslayando el marco experiencial.
D) es un proceso que se desarrolla espontneamente.
E) comprende aspectos biolgicos y experienciales.

Solucin:
La adquisicin lingstica, segn Chomsky, comprende dos factores: el estado inicial
y la experiencia. Por consiguiente, el factor experiencial no puede ser soslayado.
Clave: C

6. Se deduce del texto que las indagaciones del lenguaje, en la ptica definida por el
autor, pueden orientarse

A) solo al estudio de lenguas como el ingls.
B) tanto hacia el plano psquico como al fsico.
C) nicamente hacia el marco de la experiencia.
D) apelando al influjo del fenmeno cultural.
E) deben priorizar lo concreto de la oralidad.

Solucin:
Chomsky seala que las investigaciones lingsticas pueden realizarse respecto del
input y el output; esto es, sobre la informacin mental tanto como a la manifestacin
de ese conocimiento abstracto.
Clave: B



7. Podemos colegir que, segn Chomsky, la observacin de lenguas como el
castellano y el quechua haran posible

A) la representacin de modelos abstractos acerca de la relacin entre lengua y
cosmovisin.
B) la evaluacin de los datos empricos que influyen de manera objetiva en el
aprendizaje de habilidades lingsticas.
C) un anlisis cualitativo del papel determinante que la experiencia del nio tiene en
la aparicin del lenguaje.
D) la distincin taxativa del comportamiento lingstico sin posibilidad de asumir un
marco de generalidad.
E) la teorizacin respecto de las propiedades y caractersticas del estado inicial del
lenguaje.

Solucin:
La evidencia emprica de lenguas como el japons o el ingls haran posible el
planteamiento de hiptesis plausibles acerca de cmo es el estado inicial del
lenguaje.
Clave: E

8. Si se contara con pruebas fiables acerca de la influencia de los genes en el lenguaje,
probablemente,

A) las indagaciones respecto de cmo se gesta el estado inicial y sus hiptesis
corroborables seran plausibles para Chomsky.
B) lenguas como el ingls o el japons careceran de valor en la propuesta gentica
planteada por el autor.
C) los datos de las lenguas particulares constituiran el nico objeto de estudio en el
marco de la propuesta chomskiana.
D) la teora biolgica planteada por Chomsky sera desplazada por una propuesta
orientada hacia el output.
E) los mecanismos de adquisicin lingsticas seran un objeto de estudio velado
para los lingistas.

Solucin:
El autor expone que la clarificacin acerca de cmo los genes definen el estado
inicial del lenguaje es muy distante an. Si se pudiera medir este proceso de manera
fiable, las indagaciones seran plausibles y no lindaran en el terreno de la dificultad.
Clave: A

TEXTO 2

He estudiado, ay!, filosofa, jurisprudencia y medicina, y tambin, por desgracia!,
teologa; profundamente, con apasionado esfuerzo. Y heme aqu ahora, pobre loco!, tan
cuerdo como era antes. Soy magster, y hasta doctor, y ya va para diez aos que, por
altos y bajadas, por llanos y revueltas, a mis discpulos de la barba llevo. Y no solo veo
que nada podemos saber! La sangre con esto me hierve! Bien es verdad que no tengo
ms juicio que todos estos fatuos, doctores, maestros, curiales, frailucos; no me
atormentan ni escrpulos ni dudas, no me asustan ni el diablo ni el infierno: en
recompensa me ha sido arrebatada toda alegra, y ya no me imagino saber nada en
concreto, no me imagino poder ensear, ni mejorar ni convertir a los hombres.
Tampoco tengo bienes, ni dinero, ni decoro, ni mundanos lujos; ni un perro quisiera
vivir as tanto tiempo! Por eso me he dado a la magia, por ver si por fuerza y boca del


espritu no se me revela algn secreto; porque no tenga ms que decir con sudor agrio lo
que no s; porque entienda lo que al mundo mantiene en sus entraas. Mira toda esa
fuerza y semilla creadoras y no sigas rebuscando en las palabras! Oh, si t, claro de
luna, por ltima vez piensa en mi pena, t a quien ms de una medianoche sobre este
pupitre esper en vela; luego, sobre libros y papeles, cul triste amigo te me aparecas!
Ah! Pudiera yo por altas cumbres bajo tu amada luz pasar, errar por las cavernas
con espritus, en prados de penumbras estar, libre de todo fardo de ciencia, curndome
en un bao en tu roco!
Ay, dolor! Pero es que sigo en este calabozo? Maldito hueco sofocante en el que
hasta a la querida luz del cielo refractan y enturbias pintados cristales! Limitados por este
montn de libros carcomidos de polilla, cubiertos de un polvo que, hasta lo alto de la
bveda, se acumula en ahumados papeles; rodeado de vasos y cajitas, abarrotado de
instrumentos, todos los trastos de mis antecesores ah metidos. Ese es el mundo! Y eso
ha de ser el mundo?
Y preguntas todava por qu el corazn en tu pecho, temeroso, se te encoge? Por
qu un dolor inexplicable te frena el ansia de vivir? En vez de animada naturaleza, en la
que Dios cre a los hombres, te rodean tan solo, entre humo y moho, despojos de
animales y osamenta de muertos. Huye! Levntate! Afuera, a campo abierto! Acaso
este libro misterioso, de puo y letra del propio Nostradamus, no te es suficiente
compaa?
Conoce entonces el rumbo de los astros, y si la naturaleza te instruyera, se te
revelaran las facultades del alma, al igual que un espritu al otro habla. Es intil que un
rido meditar en este sitio los mgicos smbolos te explique.
Goethe. Fausto (1829)

1. En sntesis, el autor del texto sostiene que

A) la reflexin doctrinaria no capta lo verdadero; en cambio la magia es el genuino
camino hacia la entraa del mundo.
B) nadie lee los libros antiguos que merecen llenarse de polillas puesto que solo
contienen opiniones errneas.
C) los astros nos sealan el camino verdadero; en cambio la ciencia no llega a
descubrir la verdad de la realidad.
D) estudiar jurisprudencia, medicina o filosofa no nos hace conocedores de la
esencia del universo.
E) slo Nostradamus pudo llegar a entender el misterio del universo puesto que
empleo sus conocimientos de magia.

Solucin:
El conocimiento terico no capta la esencia de la realidad, por eso hay que
entregarnos a la magia.
Clave: A

2. Cul es el sentido contextual de la palabra FATUO?

A) Orate B) Jactancioso C) Racional
D) Mundano E) Irrespetuoso

Solucin:
Bien es verdad que no tengo ms juicio que todos estos fatuos (jactanciosos),
doctores, maestros.
Clave: B



3. La referencia a los discpulos del autor connota que l se considera un

A) personaje orate. B) orador locuaz. C) profesor dichoso.
D) mero instructor. E) ateo recalcitrante.

Solucin:
Soy magster, y hasta doctor, y ya va para diez aos que, por altos y bajadas, por
llanos y revueltas, a mis discpulos de la barba llevo. Y no solo veo que nada
podemos saber!
Clave: D

4. Para el autor del texto tanto el conocimiento cientfico como el religioso

A) implican certeza. B) captan lo esencial. C) son vertiginosos.
D) merecen mucho respeto. E) resultan ser inservibles.

Solucin:
He estudiado, ay!, filosofa, jurisprudencia y medicina, y tambin, por desgracia!,
teologa; profundamente, con apasionado esfuerzo. Y heme aqu ahora, pobre loco!,
tan cuerdo como era antes.
Clave: E

5. Se puede inferir del texto que el autor privilegiara como mtodo de captar la
naturaleza a la

A) intuicin. B) deduccin. C) induccin.
D) experimentacin. E) reflexin.

Solucin:
Mira toda es fuerza y semilla creadoras y no sigas rebuscando en las palabras!
Clave: A

6. En el primer prrafo, el autor del texto se muestra

A) desolado e inconforme. B) frustrado y dogmtico.
C) asombrado e insatisfecho. D) satisfecho y pesimista.
E) escptico pero optimista.

Solucin:
Y no solo veo que nada podemos saber! La sangre con esto me hierve!... en
recompensa me ha sido arrebatada toda alegra, y ya no me imagino saber nada en
concreto, no me imagino poder ensear, ni mejorar ni convertir a los hombres.
Clave: A

7. En el texto, el trmino SOFOCANTE nos hace pensar que el autor se senta

A) dichoso de ser un doctor en filosofa.
B) prisionero de las teoras antiguas.
C) pesimista en tanto a la magia.
D) escptico sobre el mundo externo.
E) optimista sobre la existencia de Dios.



Solucin:
Pero es que sigo en este calabozo? Maldito hueco sofocante en el que hasta a la
querida luz del cielo refractan y enturbias pintados cristales! Limitados por este
montn de libros
Clave: B

ELIMINACIN DE ORACIONES

1. I. En trminos generales fueron varios los factores que influyeron en la Revolucin,
tanto econmicos como polticos de diversa ndole. II. Un factor que influy en la
Revolucin fue el hecho de que el rgimen monrquico se mostraba muy rgido en
el contexto de un mundo cambiante. III. Otro factor importante fue el surgimiento de
una clase burguesa que naci siglos atrs y que haba alcanzado un gran poder en
el terreno econmico y que ahora empezaba a propugnar el poltico. IV. Tambin
contribuy el descontento de las clases populares y la expansin de las nuevas
ideas ilustradas. V. Desde el punto de vista econmico, la inmanejable deuda del
Estado, exacerbada por un sistema de extrema desigualdad social y de altos
impuestos, tambin contribuy en la Revolucin.

A) I B) II C) III D) IV E) V

Solucin:
Se elimina la oracin I por redundancia respecto al resto de oraciones.
Clave: A

2. I. Paul Feyerabend particip en la Segunda Guerra Mundial en el ejrcito alemn, y
alcanz el grado de teniente. II. Al finalizar la Segunda Guerra Mundial comenz
estudios de canto, escenografa, historia y sociologa, pero pronto dirigi su inters
hacia la fsica. III. Se doctor en 1951 y recibi una beca de un ao para estudiar
con Ludwig Wittgenstein, pero este muri antes de la llegada de Feyerabend al
Reino Unido, por lo que escogi a Karl Popper como supervisor. IV. Al acabar la
beca regres a Viena, donde tradujo al alemn La sociedad abierta y sus enemigos,
de Popper. V. Karl Popper es conocido en la historia de la filosofa como el ms
eximio propugnador del racionalismo crtico.


Solucin:
Se elimina la oracin V por inatingencia.
Clave: E

3. I. El ADN fue aislado por primera vez, durante el invierno de 1869, por el mdico
suizo Friedrich Miescher mientras trabajaba en la Universidad de Tubinga. II. En
1930, Levene y su maestro Kossel probaron que el cido desoxirribonucleico (ADN)
est formado por cuatro bases nitrogenadas, el azcar desoxirribosa y un grupo
fosfato. III. La funcin biolgica del ADN comenz a dilucidarse en 1928, con una
serie bsica de experimentos de la gentica moderna realizados por Frederick
Griffith. IV. El descubrimiento del ADN y sus funciones implic un proceso que se
inici en el siglo decimonnico. V. Finalmente, el papel exclusivo del ADN en la
heredabilidad fue confirmado en 1952 mediante los experimentos de Alfred Hershey
y Martha Chase.



Solucin:
Se elimina la oracin IV por redundancia.
Clave: D
4. I. La ley de Hubble es una ley de cosmologa fsica que establece que el corrimiento
al rojo de una galaxia es proporcional a la distancia a la que est despus de cerca
de una dcada de observaciones. II. La ley de Hubble es considerada como la
primera evidencia observacional del paradigma de la expansin del universo. III.
Actualmente sirve como una de las piezas ms citadas como prueba de soporte del
Big Bang pues, segn la Ley de Hubble, una medida de la inercia de la expansin
del universo viene dada por la Constante de Hubble. IV. A partir de esta relacin
observacional se puede inferir que las galaxias se alejan unas de otras a una
velocidad proporcional a su distancia. V. La ley de Hubble es muy importante en
cosmologa, puesto que permite apoyar la teora del Big Bang.


Solucin:
Se elimina la oracin V por redundancia.
Clave: E

5. I) El esquema comunicativo planteado por Bhler define tres funciones del lenguaje:
expresiva, apelativa y representativa. II) La visin tripartita de la comunicacin
planteada por Bhler fue superada por Roman Jakobson. III) Jakobson se orienta
por una visin relacional y jerrquica de las funciones del lenguaje. IV) El modelo
jakobsoniano del lenguaje asume que ninguna funcin se encuentra en estado puro.
V) El nuevo esquema de Jakobson plantea seis funciones ligadas con los elementos
de la comunicacin.

A) I B) IV C) III D) V E) II

Solucin:
La oracin I es impertinente respecto del resto de oraciones.
Clave: A

6. I) Alrededor de 5000 manats ubicados en las costas de Florida suelen morir
atrapados en las redes de pesca. II) Los manats de Florida son vctimas de los
motores de barcos, que los hacen morir despedazados, y la marea roja. III) El fro
costero en Florida ha matado al menos 400 manats ya que no cuentan con grasa
aislante. IV) En invierno los manats solan valerse de los manantiales termales de
las costas de Florida, pero ahora dependen del calor que emiten las plantas
generadoras de energa, y por ello se encuentran en peligro de extincin.
V) Tambin conocidas como vacas marinas, los manats son amables y tienen pocos
depredadores naturales.

A) II B) V C) I D) IV E) III

Solucin:
La oracin II es impertinente en virtud de que no desarrolla la lnea temtica del
resto.
Clave: B



SEMANA 6 C

TEXTO 1

En el Per nadie es libre de un grado de achoramiento. Este es un fenmeno que
poco a poco ha ido calando y deteriorando a su vez la solidaridad colectiva, fomentndose
en cambio un individualismo extremo de slvese quien pueda, en donde el vivo vive del
zonzo y el zonzo de su trabajo, donde esto es tan comn que no nos sorprende.
Aproximadamente por los aos 70, el mecanismo social por excelencia era el
arribismo, que se instaur en el Per como consecuencia de una estratificacin social
rgida, en la que el poder se encontraba concentrado en un solo grupo social que ejerca
un total control sobre los canales de movilidad social. Debido a esto, para ascender se
deba obtener una disposicin favorable por simpata del superior.
Entonces como el poder se encontraba en un solo nivel social, para acceder a este
se deba (como decimos en jerga cotidiana) sobonear, chupar medias y adular al
superior como nico medio para surgir, produciendo as un relacin tridica donde hay un
adulador, un adulado y un desacreditado (cualquier otro trabajador con vistas de ascenso
es desprestigiado con chismes, criticas, irona, etc.).
Sin embargo por esas fechas nos encontrbamos con el Gobierno Revolucionario de
las Fuerzas Armadas (1968-1975), el cual pretenda liquidar la sociedad oligrquica
mediante la reforma agraria, la nacionalizacin de la banca, etc., y con este nuevo
contexto, el arribismo como estrategia queda eliminado, pues el poder ya no queda
concentrado en un grupo social (ya no hay a quien sobonear).
La palabra achorado deriva de la palabra choro (ladrn), persona que vulnera las
normas y derechos de los otros, por tanto implica amoralidad. El achoramiento se
caracteriza por una accin personal con la cual se pretende escalar posiciones en la
estructura social mediante una conducta prepotente, violenta y de desprecio por el otro,
en donde la nica meta es el xito personal.
Por tanto el achorado es una persona que da una valoracin positiva a los objetos
socialmente concebidos como bienes dignos, con el fin de poseerlos, siendo sus bienes
ms preciados el poder, el dinero y el prestigio; y la corrupcin y el fraude sus estrategias
para conseguirlos. Sin embargo estas caractersticas podran confundirnos y hacernos
pensar que el achorado es un antisocial, al cual no le importan las normas. No obstante, a
diferencia del antisocial, el achorado es una persona integrada al sistema, que s respeta
las normas (las que les convienen, claro), convirtindolas en un saludo a la bandera. No
las viola indiscriminadamente, sino ms bien las somete a una evaluacin costo-beneficio,
y las acata si coinciden con o promueven sus intereses, o las quebranta si las considera
como un obstculo.
Por estas razones a diferencia de lo que muchos pueden pensar, el achorado no
nace de las clases populares (no importa la apariencia, la educacin o el nivel
econmico), viene como la difusin de un patrn cultural y mentalidad capitalista.
Oswaldo Medina define el achoramiento como una estrategia de ascenso social que
se basa en un pragmatismo maquiavlico y en la mercantilizacin de las relaciones
humanas promovidas por un capitalismo cada vez ms concentrador, excluyente,
desregulado y deshumanizante. Por tanto, basndonos en dicha definicin, podramos
decir que el achoramiento aparece frente a la incongruencia entre el valor culturalmente
establecido y las restricciones socioeconmicas que limitan el acceso a estos.



1. En apretada sntesis el texto se refiere

A) al fenmeno del achoramiento caracterizado por una accin personal que permite
escalar posiciones en la estructura social, de modo prepotente, violento y con
desprecio por el otro, para lograr el xito personal.
B) al ejercicio de una estrategia de igualdad social sobre la base de un pragmatismo
maquiavlico de mercantilizacin de las relaciones humanas promocionadas por
el mercantilismo de avasalladora concentracin.
C) a las razones por las cuales el achorado no nace de las clases populares, pues
no importa la apariencia, la educacin o nivel econmico, ya que viene como
difusin de un patrn cultural y mentalidad capitalista.
D) a la estructura de poder que se concentraba en un solo nivel social, de tal manera
que para acceder a ella se deba adular al individuo superior, como nico medio
para surgir en el entorno de esta sociedad.
E) al acontecimiento histrico de la implementacin del movimiento del Gobierno
Revolucionario de las Fuerzas Armadas, el cual pretenda liquidar la sociedad
oligrquica mediante la reforma agraria y otras medidas.

Solucin:
El texto est referido centralmente al achoramiento como accin de escalamiento de
posicin social atropellando derechos estatuidos legalmente.
Clave: A

2. Cul es el sentido contextual de LIQUIDAR?

A) saldar. B) amainar. C) erradicar. D) perpetuar. E) perpetrar.

Solucin:
El Gobierno quera liquidar, esto es, erradicar el sistema oligrquico.
Clave: C

3. En el texto CALAR significa

A) impregnar. B) ralentizar. C) sorber.
D) taladrar. E) hundir.

Solucin:
Esta palabra tiene el sentido de impregnar, en el contexto, que dice poco a poco ha
ido calando y deteriorando a su vez la solidaridad colectiva.
Clave: A

4. La frase SALUDO A LA BANDERA implica

A) honra bastante formal. B) justiprecio de una norma.
C) elusin de cumplimiento. D) salutacin al emblema.
E) rito que resulta obsoleto.

Solucin:
Un saludo a la bandera es un cumplimiento irreal, fingido.
Clave: C



5. No se condice con el texto aseverar que el achoramiento

A) introyecta en el achorado como bienes ms preciados el poder, el dinero y el
prestigio que consigue con la estrategia de la corrupcin y el fraude.
B) es una estrategia de ascenso social fundado en un pragmatismo maquiavlico y
en la mercantilizacin de relaciones sociales capitalistas.
C) no es un comportamiento antisocial, puesto que los achorados son personas
integradas al sistema y que se adecan a las normas sociales.
D) en este proceso el achorado valora positivamente todos los objetos socialmente
concebidos como bienes dignos, con el fin de poseerlos.
E) es una accin colectiva con la que se pretende escalar posiciones en la estructura
social donde el poder se concentra en un solo nivel cultural.

Solucin:
El achoramiento es sobre todo una accin personal.
Clave: E

6. Se desprende del texto que el achoramiento implica

A) recurrir a medios penalizados desde la perspectiva jurisdiccional.
B) respetar fidedignamente todas las normas de la sociedad.
C) llevar a cabo una reforma jurdica plena del Estado de derecho.
D) evadir el dolo con el propsito de preservar la buena imagen.
E) el fomento de virtudes de desinters pecuniario y solidaridad.

Solucin:
Los achorados quebrantan las normas cuando constituyen obstculos para el logro
de sus intereses.
Clave: A

7. Se infiere del texto que el achorado suele ser

A) magnnimo. B) cndido. C) de alcurnia.
D) inescrupuloso. E) megalmano.

Solucin:
Es plausible concluir que existe una predisposicin morbosa en el comportamiento
de estas personas.
Clave: D

8. Si nuestra sociedad estableciera una pirmide del poder en la que el control poltico
y econmico estuviese en manos de muy pocos, podra desencadenarse

A) un gobierno militarista. B) un sistema democrtico.
C) un achoramiento total. D) una tica principista.
E) una actitud arribista.

Solucin:
De acuerdo a lo planteado en el texto esto constituira un proceso que posibilitara el
arribismo.
Clave: E



TEXTO 2

Ciencia y filosofa forman un continuo. La filosofa es la parte ms global, reflexiva y
especulativa de la ciencia, la arena de las discusiones que preceden y siguen a los
avances cientficos. La ciencia es la parte ms especializada, rigurosa y bien contrastada
de la filosofa, la que se incorpora a los modelos estndar y a los libros de texto y a las
aplicaciones tecnolgicas. Ciencia y filosofa se desarrollan dinmicamente, en constante
interaccin. Lo que ayer era especulacin filosfica hoy es ciencia establecida. Y la
ciencia de hoy sirve de punto de partida a la filosofa de maana. La reflexin crtica y
analtica de la filosofa detecta problemas conceptuales y metodolgicos en la ciencia y la
empuja hacia un mayor rigor. Y los nuevos resultados de la investigacin cientfica echan
por tierra viejas hiptesis especulativas y estimulan a la filosofa a progresar.
En griego clsico las palabras ciencia (episteme) y filosofa (philosophia) se
empleaban como sinnimos. Ambas se referan al saber riguroso, y se contraponan a la
mera opinin infundada (doxa). Lo que nosotros llamamos ciencia se origin en el siglo
XVIII, con la pretensin de ser una filosofa ms rigurosa y fecunda que la practicada
hasta entonces. A este surgimiento contribuyeron numerosas personalidades, entre las
que destaca Isaac Newton, el fundador de la fsica moderna.
Mostern, Jess. Ciencia viva (2001)

1. Principalmente, Jess Mostern sostiene que

A) la ciencia y la filosofa se encuentran en constante interaccin.
B) la filosofa siempre ha influenciado a los cientficos e investigadores.
C) la ciencia es la ms elevada culminacin de la empresa filosfica.
D) los griegos identificaban ciencia (episteme) y filosofa (philosophia).
E) Isaac Newton es considerado como el fundador de la fsica moderna.

Solucin:
La idea principal se encuentra al inicio del texto: Ciencia y filosofa forman un
continuo.
Clave: A

2. Resulta incompatible respecto a los resultados de la labor cientfica afirmar que

A) permiten contradecir las puras especulaciones metafsicas.
B) siempre son bice para la formulacin de teoras filosficas.
C) sirven de punto de partida para las reflexiones filosficas.
D) pueden emplearse en aplicaciones de tipo tecnolgico.
E) han sufrido continuas modificaciones a lo largo del tiempo.

Solucin:
La ciencia de hoy sirve de punto de partida a la filosofa de maana.
Clave: B

3. La expresin SABER RIGUROSO implica un conocimiento

A) tecnolgico B) matemtico. C) fundamentado. .
D) severo. E) irracional.

Solucin:
El saber riguroso se opone a la opinin infundada.
Clave: C


4. Si eliminramos la influencia de la reflexin filosfica en el mbito cientfico,
probablemente

A) las ciencias matemticas llegaran a su mximo apogeo.
B) los seres humanos alcanzaran la utpica felicidad.
C) las sociedades caeran en una profunda anarqua.
D) los avances cientficos disminuiran ostensiblemente.
E) los polticos despreciaran la opinin de los cientficos.

Solucin:
La reflexin crtica y analtica de la filosofa detecta problemas conceptuales y
metodolgicos en la ciencia y la empuja hacia un mayor rigor.
Clave: D

5. Podemos inferir que la contrastacin de los enunciados con la realidad conlleva una
posible

A) refutacin de hiptesis tanto filosficas como cientficas.
B) destruccin de todo el edificio del conocimiento humano.
C) desarticulacin del continuo formado por ciencia y filosofa.
D) sobrevaloracin de las aplicaciones tecnolgicas a lo social.
E) incorporacin de la metafsica al modelo cientfico estndar.

Solucin:
Los nuevos resultados de la investigacin cientfica echan por tierra viejas hiptesis
especulativas y estimulan a la filosofa a progresar.
Clave: A

TEXTO 3

Hasta ahora he considerado el progreso en la ciencia sobre todo desde el punto de
vista biolgico. Sin embargo, me parece que son decisivas las dos precisiones lgicas
siguientes. En primer lugar, para que una teora nueva constituya un descubrimiento o un
paso adelante, es menester que entre en conflicto con su predecesora; esto es, es
menester que lleve al menos a algunos resultados conflictivos. Pero esto, desde un punto
de vista lgico, significa que debe contradecir a su predecesora, debe derrocarla. En este
sentido, el progreso en la ciencia es siempre revolucionario.
Mi segunda precisin es que, en ciencia, el progreso, a pesar de ser revolucionario y
no meramente acumulativo, tambin, en cierto sentido, es siempre conservador: una
teora, por revolucionaria que sea, siempre debe ser capaz de explicar plenamente el
xito de su predecesora. En todos los casos de xito de su predecesora, es preciso que
produzca resultados por lo menos tan buenos como los de esta y, si es posible, mejores.
As, en estos casos, la teora predecesora debe aparecer como una buena aproximacin
de la nueva teora, mientras que debe haber, preferiblemente, otros casos en que la
nueva teora arroje resultados mejores que la vieja.
Popper, Karl. El mito del marco comn (1994)

1. Medularmente, Karl Popper reflexiona sobre

A) la conservacin y derrocamiento de teoras cientficas.
B) la revolucin cientfica ms reciente en la historia.
C) dos precisiones biolgicas sobre el desarrollo cientfico.
D) una propuesta de metodologa para la ciencia social.
E) el progreso de la ciencia desde una perspectiva lgica.


Solucin:
Karl Popper aborda el progreso de la ciencia, ya no desde una perspectiva biolgica
sino haciendo dos precisiones lgicas.
Clave: E

2. Cul es el enunciado que resume lo esencial del texto?

A) La perspectiva lgica sobre el progreso cientfico es superior a la biolgica.
B) Una teora es revolucionaria cuando niega los resultados de la precedente.
C) Una teora cientfica debe ser conservadora en funcin al xito de otras.
D) El progreso de la ciencia es revolucionario, pero a la vez conservador.
E) Existen dos perspectivas rivales sobre el desarrollo y progreso de la ciencia.

Solucin:
Las dos precisiones se pueden unir sosteniendo que el progreso de la ciencia es
revolucionario pero conservador.
Clave: D

3. Si una nueva teora cientfica contradice a su predecesora pero es incapaz de
explicar los xitos de esta, aquella nueva teora

A) no debera ser vista como un intento racional.
B) podra ser considerada como una teora metafsica.
C) no podra ser calificada como un avance cientfico.
D) podra ser analizada como producto del eclecticismo.
E) podra ser rotulada como un progreso a largo plazo.

Solucin:
En todos los casos de xito de su predecesora, es preciso que produzca resultados
por lo menos tan buenos como los de sta y, si es posible, mejores.
Clave: C

4. Podemos colegir que la concepcin acumulativa de la ciencia

A) est referida al avance tecnolgico en la sociedad de la informacin.
B) privilegia la ausencia de contradiccin entre la nueva y la antigua teora.
C) solo puede aplicarse en el mbito de una ciencia social como la historia.
D) es la concepcin empleada por la mayora de los historiadores de la ciencia.
E) es compatible con el punto de vista biolgico sobre el progreso cientfico.

Solucin:
Dentro de la concepcin no acumulativa de Popper, para que una teora nueva
constituya un descubrimiento, es menester que entre en conflicto con su
predecesora. En contraposicin, la concepcin acumulativa asumira lo contrario.
Clave: B

5. Podemos inferir que DERROCAR una teora cientfica implica

A) refutacin. B) aplicacin. C) induccin.
D) soslayo. E) corroboracin.

Solucin:
Derrocar una teora cientfica, segn la concepcin de Popper, implica progreso en
la ciencia, vale decir, superacin de la teora.
Clave: A



TEXTO 4

No existe una clave para nuestro problema, ninguna panacea para la enfermedad
que padecemos. El sndrome tecnolgico es mucho ms complejo por eso, y tampoco es
cuestin de escapar de l. Aunque efectuemos una importante conversin y
reformsemos nuestros hbitos, no por ello desaparecera el problema fundamental. Pues
la aventura tecnolgica debe proseguir; en adelante, los correctivos susceptibles de
asegurar nuestra salud exigen un nuevo desafo sin tregua al ingenio tcnico y cientfico,
que engendra nuevos riesgos que le son propios. As, alejar el peligro es una tarea
permanente.
Esto significa que, sea cual sea el porvenir, debemos efectivamente vivir en la
sombra de una calamidad amenazante. Pero, en ser conscientes de esta sombra, como
es el caso hoy da, consiste paradjicamente la chispa de la esperanza: ella, en efecto,
impide que desaparezca la voz de la responsabilidad. Esta chispa no brilla a la manera de
una utopa, pero su advertencia esclarece nuestro camino como lo hace la fe en la libertad
y la razn. De modo que el principio responsabilidad y el principio esperanza se renen
finalmente, incluso si no se trata de una esperanza exagerada en un paraso terrestre,
sino de una esperanza ms moderada respecto a la posibilidad de continuar habitando un
mundo en el futuro y respecto a una supervivencia que sea humanamente digna de
nuestra especie, teniendo en cuenta la herencia que se le ha confiado. Esta es la carta
que se debera jugar.
Jonas, Hans. Una tica para la naturaleza (1993)

1. Medularmente, Hans Jonas plantea consideraciones en torno

A) a la libertad humana. B) a la fe en la razn.
C) al porvenir sombro. D) al sndrome tecnolgico.
E) al ingenio cientfico.

Solucin:
La enfermedad que se analiza principalmente es el sndrome tecnolgico.
Clave: D

2. En ltima instancia, el autor del texto defiende una concepcin

A) esperanzadora sobre el futuro de la humanidad.
B) apologtica sobre el uso de la antigua tecnologa.
C) pesimista sobre la fe en la razn y la libertad.
D) optimista en torno a los avances de la filosofa.
E) ambigua respecto a una actitud responsable.

Solucin:
Una esperanza ms moderada respecto a la posibilidad de continuar habitando un
mundo en el futuro y respecto a una supervivencia que sea humanamente digna de
nuestra especie.
Clave: A

3. El trmino PANACEA se puede reemplazar por la palabra

A) idea. B) remedio. C) posibilidad. D) enigma. E) tranquilidad.

Solucin:
No existe una clave para nuestro problema, ninguna panacea (solucin) para la
enfermedad que padecemos.
Clave: B


4. Si los seres humanos padecisemos de una esperanza desmedida, entonces

A) la tecnologa que heredaramos sera inocua.
B) el sndrome tecnolgico nunca habra existido.
C) el ingenio filosfico y cientfico resultara superfluo.
D) el principio de responsabilidad estara reforzado.
E) las diversas soluciones caeran en la utopa.

Solucin:
La esperanza moderada conlleva la posibilidad de continuar habitando un mundo en
el futuro y respecto a una supervivencia que sea humanamente digna de nuestra
especie, teniendo en cuenta la herencia tecnolgica; en cambio, la esperanza
exagerada nos conducira a buscar un paraso terrestre.
Clave: E

5. Si alguien sostuviera que la tecnologa debe desaparecer,

A) ira ms all del pensamiento utpico.
B) propondra una tica de responsabilidad.
C) resolvera el sndrome tecnolgico.
D) el autor discrepara con tal posicin.
E) se inaugurara una poca de esperanza.

Solucin:
El autor sostiene que debemos convivir con la tecnologa y que esa actitud
consciente nos dota de esperanza y responsabilidad.
Clave: D

Habilidad Lgico Matemtica
EJERCICIOS DE CLASE N 6
1. La longitud del lado de cada cuadradito de la cuadricula mostrada es 1m y los
puntos resaltados representan a 25 piedras. Se puede dar saltos de 1m de longitud
de una piedra a otra adyacente. Si no se permite pisar dos veces la misma piedra,
de cuntas formas distintas se puede ir desde A hasta B dando exactamente seis
saltos?

A) 24

B) 28

C) 20

D) 22

E) 26

A
B


Resolucin:

Consideremos las direcciones de los pasos:

A
B
d
b
a
i

Formas distintas de trasladarse de A a B:
iadadd, iaddad, iaddda, iaaddd,
bdadaa, bdaada, bdaaad, bddaaa,
aiaddd, adbdaa, adaadb, adddai, aadadb, aadbda, aaaddb, aaadbd
dbdaaa, daddai, daiadd, daaadb, ddadai, dddaai, dddaia, ddaiad
Por tanto, se tiene el nmero de formas distintas de trasladarse: 24.
Clave: A

2. Cuatro avezados asesinos quieren cruzar un rio y tienen un nico bote que, como
mximo, puede llevar a dos personas a la vez. Las relaciones entre los cuatro (A, B,
C y D) no son buenas: A y B se odian; B y C se odian; A y D se odian. Si dos
personas que se odian quedan solas, sea en alguna orilla o en el bote, se mataran
entre s. Cuntos viajes sern necesarios como mnimo, para que los cuatro
asesinos se trasladen a la otra orilla sanos y salvos?

A) 5 B) 4 C) 8 D) 7 E) 6

Resolucin:

1) Tenemos los viajes:

AC BD
AC D B
A CD B
A C BD
AC BD
1 viaje:
2 viaje:
3 viaje:
4 viaje:
5 viaje:

2) Por tanto el nmero mnimo de viajes necesarios: 5.
Clave: A



3. Tenemos 4 cartas mostrando el dibujo tal como se ve en la figura de posicin inicial.
Un movimiento consiste en voltear tres cartas cualesquiera a la vez. Cul es el
nmero mnimo de movimientos para que todas queden volteadas como se ve en la
figura de posicin final?

A) 7 B) 3 C) 5 D) 4 E) 6
Resolucin:
1) Posicin inicial: ABCD. Reverso de cada carta: N

2) Proceso de movimientos:
1: NNCN
2: NBND
3: ANCD
4. NNNN

3) Por tanto nmero mnimo de movimientos: 4.
Clave: D

4. Permutar el orden de las cartas de la figura 1, tal que quede como la figura 2. Un
movimiento consiste en intercambiar dos cartas que estn una al lado de otra. Cul
es el menor nmero de movimientos necesarios para conseguir el objetivo?

A) 9 B) 7 C) 8 D) 5 E) 6
Resolucin:
1) Tenemos la posiciones de la fichas:
1 2 4 3
1 4 2 3
4 1 2 3
4 1 3 2
4 3 1 2
4 3 2 1

2) Por tanto, se tiene el menor nmero de movimientos: 6.
Clave: E

Posicin inicial
D D
D D
D
C C
C C
C
B B
B B
B
A A
A A
A
Posicin final
1 2 3 4
figura 1
4 3 2 1
figura 2


5. En la siguiente operacin indicada, cuantos dgitos como mnimo deben cambiar de
posicin para obtener el valor de uno.

| | { } 4 3 x 2 ) 7 8 ( +

A) 2 B) 4 C) 3 D) 5 E) 7

Resolucin:
| | { } 1 4 2 x 8 ) 7 3 ( = +
Solo 3 dgitos se mueven.
Clave: C
6. Se tiene un recipiente lleno con 8 litros de vino y dos jarras vacas de 4 y 3 litros de
capacidad. Los tres recipientes no tienen marcas que permitan hacer mediciones.
Utilizando solamente el recipiente, las dos jarras y no derramando en ningn
momento el vino, cuntos traslados como mnimo se deben realizar para obtener
en un recipiente 2 litros de vino?

A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5

Resolucin:

8litros 4litros 3litros
8 0 0
1 5 0 3
2 5 3 0
3 2 3 3
Clave: C

7. Cuatro hombres y tres mujeres estn juntos en la orilla de un ro y tienen que cruzar
a la otra orilla, para lo cual disponen de una canoa que puede soportar un peso
mximo de 110 kg. Si cada hombre pesa 86 kg, cada mujer pesa 54 kg y las siete
personas saben remar, cul es el mnimo nmero de viajes que la canoa tiene que
hacer para que todos pasen a la otra orilla?

A) 19 B) 28 C) 18 D) 27 E) 26

Resolucin:

Para pasar un hombre:

1 viaje: 4H, 1M 2M

2 viaje: 4H, 1M 1M 1M

3 viaje: 3H, 2M 1H 1M

4 viaje: 3H, 2M 1M 1H

Para pasar solo a un hombre se necesitan: 4 viajes



Entonces para pasar a 4 hombres se necesitan: 4x4=16 viajes.

Para pasar las 3 mujeres:

1 viaje: 1M 2M 4H

2 viaje: 1M 1M 4H, 1M

3 viaje: 2M 4H, 3M

Para pasar a las tres mujeres se necesitan: 3 viajes
Clave: A

8. El lunes 16 de julio de 2007 Rosa y Eduardo se casaron. Si el 18 mayo del siguiente
ao naci su hija, qu da naci de su hija?

A) lunes B) martes C) jueves D) viernes E) domingo

Resolucin:
2007:
o
18 16 30 16 18 7 3 Lunes
Junio Mayo Julio Mayo
+ + + = + + = , luego 18 de
mayo de 2007 fue viernes.

2008: 18Mayo + 366d = viernes + 7k + 2 = domingo.

Clave: E

9. Jos en una apuesta gana S/. a875b, el cual lo reparte equitativamente entre l y
sus 35 amigos. Si cada uno obtuvo una cantidad entera de soles, halle el mayor
valor de 3a 2b + .

A) 16 B) 17 C) 18 D) 19 E) 20

Resolucin:
El reparto se hace entre 36 personas
0
a875b 36 =

0
a875b 4 = y
0
a875b 9 =
0
5b 4 = y
0
a 8 7 5 b 9 + + + + =

( ) b 2 a 5 = . = o ( ) b 6 a 1 = . = 3a 2b 19 15 + = .
Clave: D

10. Un peluquero atiende en promedio a 120 clientes a la semana cobrndoles S/. 4 por
corte de cabello. Por cada incremento de S/. 0,50 en el precio, el peluquero pierde 8
clientes semanalmente. Si desea obtener ingresos semanales de por lo menos
. S/ 520, qu precio mximo deber fijar el peluquero el corte de cabello?

A) S/. 6,50 B) S/. 6 C) S/. 5 D) S/. 4,50 E) S/. 7



Resolucin:

Ingreso = (# de clientes) * (precio)
Ingreso = 120 * 4
Ingreso = (120 8) * (4 + 0,50)
Ingreso = (120 8(2)) * (4 + 0,50(2))
Ingreso = (120 8n) * (4 + 0,50n)
Ingreso = (120 8n) * (4 + 0,50n) > 520

2
n 7n 10 0 + s | | ; n 2 5 e
max
n 5 =
max
Pr / . , ecio S 6 50 =

Clave: A

11. En una fiesta infantil hay n tortas y cada torta se debe partir en n/2 porciones
iguales. si se quiere obtener ms de 288 porciones en total, cuntas porciones se
debe obtener como mnimo en cada torta?

A) 13 B) 15 C) 10 D) 20 E) 26

Resolucin:
# total de porciones = 288
2
n
2
n
x n
2
> =
24 n >
26 n
min
= , pues n = es mltiplo de 2
# de porciones como mnimo = 13
Clave: A
12. Si la polea A se mueve en sentido antihorario, cuntas poleas se mueven en
sentido horario?

A) 3 B) 6 C) 4 D) 5 E) 7



Resolucin:

Por lo tanto 3 poleas giran en sentido horario
Clave: A
13. En la figura, las poleas A,C y D tienen 2cm de radio, las polea B y E tienen 4 cm y
1 cm de radio respectivamente. Si la polea A da 16 vueltas. Determine el nmero de
vueltas que da la polea E.

A) 64 B) 16 C) 4 D) 32 E) 128
Resolucin:

=
A A B B
V .R V R

16(2) =
C
V (2)
C
V =16

As
B
V = 16



Luego: = =
B B D D E E
V .R V .R V .R

=
B B E E
V .R V .R

16(4) =
E
V (1)

E
V

= 64
Clave: A
14. Si en el sistema mostrado, la polea de mayor radio gira t/2 radianes, qu ngulo
gira la polea cuyo radio mide 25 cm?

A)
6
t
rad B)
4
t
rad C)
3
t
rad D)
5
t
rad E)
2
t
rad

Resolucin:

50u = 30o

5
50 30
2 6
t t | |
= o o =
|
\ .

5
(10) (25) rad.
6 3
t t
= | | =

Clave: C

5
0

c
m
25cm
30cm
10 cm
5
0

c
m
25cm
30cm
10 cm
u o
|


Ejercicio de evaluacin N 6
1. En la siguiente figura, cuntos nmeros como mnimo deben cambiar de posicin
para que la suma de los nmeros en cada fila, columna y diagonal sea la misma?
A) 1
B) 2
C) 3
D) 4
E) 5
Resolucin:

3 nmeros cambian de posicin
Clave: C
2. Cuntos cerillos como mnimo debe moverse para formar la igualdad?

X II = XII

A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5
Resolucin:

X + II = XI
Solo se tiene que mover 1 cerillo .

Clave: A

3. Mateo puede colocar en cada recuadro de la expresin E solo uno de los siguientes
signos de operacin matemtica sin repetirlos: +, , y . Si Mateo obtiene el
mximo y el mnimo valor entero positivo de E, Cunto suman estos valores?

E 15 3 45 7 6 =

A) 320 B) 318 C) 316 D) 322E) 314

Resolucin:

E 15 x 3 45 7 6 0 = + =

E 15 x 3 45 7 6 2 = + =
16 2 12
6 10 4
8 14 18
16 2 12
6 10 14
8 18 4


E 15 3 45 7 6 2 = + =

MN
E 2 =

E 15 3 45 x 7 6 314 = + =

MX
E 314 =

MN MX
E E 316 + =
Clave: C

4. Se tiene dos rumas de monedas. En una slo hay 40 monedas de dos soles y en la
otra ruma slo 40 monedas de cinco soles. Cuntos intercambios de monedas (un
intercambio es una moneda de dos soles por una de cinco soles) se deben realizar
para que en ambas rumas se tenga la misma cantidad de dinero?

A) 10 B) 12 C) 14 D) 20 E) 18

Resolucin:
Primera ruma: 2x40 = 80 soles
Segunda ruma: 5x40 = 200 soles
Total: 280 soles
Cada ruma debera tener: 140 soles, es decir, a la primera ruma le falta 60 soles.
Cada intercambio se pasa: 3 soles a la primera ruma
Por lo tanto se necesita: 60/3 = 20 intercambios.
Clave: D

5. Pedro cuenta los animales que tiene por docenas, de quince en quince y en cada
caso le sobran 8 animales. Si el nmero de animales es el mayor posible pero menor
que 600, determine la suma de las cifras de la cantidad total de animales.

A) 17 B) 14 C) 15 D) 13 E) 12

Resolucin:

1) # de animales N
N =
= + <
15 8
N 180 8 600
12 8

2) Luego N = 180k + 8 < 600 N= 548

cifras = 5 + 4 + 8 = 17

Clave: A

6. Patricia recibe una herencia de S/. abc0. Si =
o
abc 5 , =
o
bca 9

y

=
o
cba 11, halle el
valor de la herencia de Patricia.

A) S/. 4 750 B) S/. 5 950 C) S/. 9 540 D) S/. 4 950 E) S/. 5 490



Resolucin:

=
o
abc 5
y
=
o
abc 5

= c 5

=
o
bca 9

=
o
b5a 9

=
o
ba 9 5

=
o
cba 11

=
o
5ba 11

=
o
ba 11 5

( ) =
o
ba MCM 9;11 5
=
o
ba 99 5 = ba 94 = . = b 9 a 4

Patriciarecibeunaherencia de S/ . 4 950
Clave: D

7. Si doy a cada nio tanto caramelos como nios hay, la cantidad total repartida sera
mayor que diez veces la cantidad de nios, mas 119, cuntos nios como mnimo
hay?

A) 37 B) 10 C) 18 D) 34 E) 32

Resolucin:
nmero de nios = x
nmero caramelos por nio = x
total de caramelos = (x)
2

Del enunciado:
119 x 10 x
2
+ >
144 25 119 x 10 x
2
= + >

2 2
12 ) 5 x ( >

De donde:

mnimo nmero de nios = 18
Clave: C

8. La cantidad de alumnos de un colegio no es menor que 400 ni mayor que 576 y
todas las aulas tienen la misma cantidad de alumnos. Si el nmero de alumnos de
cada aula es un nmero primo y son tantos como el nmero de secciones que tiene
el colegio, halle la suma de las cifras de la cantidad de alumnos que tiene el colegio.

A) 15 B) 17 C) 19 D) 16 E) 18

Resolucin:
Sea N el nmero de alumnos y se sabe que 400 N 576 s s

Sea x el nmero de secciones
Luego el nmero de alumnos por seccin ser
N
x



Como el # de alumnos en cada seccin es igual al # de secciones:
N
x
x
=

2 2
N x 400 x 576 x : 20, 21, 22, 23, 24 = s s

Como x es un nmero primo se tiene x 23 =

Luego la cantidad de alumnos es ( )
2
N 23 529 = =
( )
cifras N 16 =

Clave: D

9. En la figura, se tiene dos ruedas tangentes de centro O
1
y O
2
cuyos radios miden
10 cm y 18 cm, respectivamente. Si A y B son puntos sobre las ruedas, cuntas
vueltas como mnimo debe dar la rueda de mayor radio para que los puntos A y B
estn en contacto por tercera vez?

A) 12,5

B) 12

C) 13,5

D) 7,5

E) 13

Resolucin:

n: # de vueltas que da A, m = # de vuelas que da B
10t + 2t10n = 18t2t18m
5n = 9m+2 (5n =_0, _5; 9n =_8, _3)
4 2 (1ra vez)
13 7 (2ra vez)
22 12 (3ra vez)

N
B
=12,5
Clave: A

A B
O
1
O
2


10. Las ruedas A y B de radio 4 cm cada uno, se desplazan en la forma y sentido
indicados en el grfico hasta encontrarse en el punto E. Determine la diferencia
positiva del numero de vueltas dadas.

A) 1 B)
5
2

C)
4
1
D)
3
1

E) 3

Resolucin:
L
1
= (60 + 4)(t/4) = 16t
L
2
= (60 - 4)(t/4) = 14t

16 14 1
2 (4) 2 (4) 4
t t
=
t t

Clave: C

Aritmtica
SOLUCIONARIO DE EJERCICIOS DE CLASE N06

1. Halle la suma de las cifras del menor nmero entero positivo que tiene 10
divisores positivos.

A) 12 B) 9 C) 13 D) 10 E) 11

Solucin:
48 3 2 N
4
= = , luego la suma de cifras es 12
Clave: A

2. Si N es un nmero entero positivo. Halle el valor de verdad de cada una de las
afirmaciones siguientes, en el orden que se indica.

I. Si N tiene, slo dos divisores positivos, entonces N es primo.
II. Si N tiene una cantidad impar de divisores positivos, entonces N es
cuadrado perfecto.
III. Si N no es primo, entonces N tiene ms de dos divisores positivos.

A) VFV B) VVF C) FFV D) FVV E) FVF
A
B
E
6
0

c
m
6
0

c
m
O
A
B
E
6
0

c
m
6
0

c
m
O
A
L
L
1
2
t / 4
t / 4


Solucin:
I. V II. V III. F
Clave: B

3. Halle la suma de todos los nmeros enteros positivos cuya suma de divisores
positivos es 12.

A) 15 B) 16 C) 17 D) 14 E) 10

Solucin:
( ) 12 N = , luego los divisores de 12 son { } 12 1,2,3,4,6, , entonces
11 1 3) 2)(1 (1 12 + = + + = , por lo tanto los nicos nmeros que verifican esta
condicin son el 6 y el 11, la suma es 17.
Clave: C

4. Halle el producto de las cifras del menor nmero entero positivo de dos cifras
cuya suma de sus divisores positivos es el doble de dicho nmero.

A) 14 B) 18 C) 12 D) 16 E) 20

Solucin:
28 7 2 N
2
= = , entonces el producto pedido es 16.
Clave: D

5. Si
m 3n
m 3 N = es la menor descomposicin cannica posible y tiene 56
divisores positivos, halle la cantidad de divisores positivos de
4
7
N
.

A) 28 B) 30 C) 36 D) 32 E) 18

Solucin:

7 6
7 3 N = , entonces
3 6
4
7 3
7
N
= , tiene 28 divisores positivos
Clave: A

6. Halle la suma de todos los nmeros primos comprendidos entre 10 y 800, tal
que al restarles 2 unidades resulten potencias de 3.

A) 123 B) 122 C) 124 D) 120 E) 121

Solucin:
2 3 p
n
+ = , entonces { } 11,29,83 p = , luego la suma pedida es 123 .
Clave: A
7. Halle la cantidad de divisores positivos, mltiplos de 6 pero no de 5, que tiene
el nmero 3 600.

A) 9 B) 8 C) 10 D) 12 E) 6

Solucin:
| | 3 2 3 2 5 3 2 3600
3 2 2 4
= , luego habrn 8 divisores positivos mltiplos de
6 pero no de 5.
Clave: B


8. Un nmero entero tiene dos divisores primos, doce divisores compuestos y
adems la suma de todos los divisores positivos es 847. Halle la mayor cifra de
dicho nmero.

A) 4 B) 7 C) 8 D) 6 E) 9

Solucin:
15 CD(N) = , entonces 324 3 2 N
4 2
= = , luego
1 3
1 3
1 2
1 2
847
5 3
= , por lo tanto la
mayor cifra del nmero es 4.
Clave: A

9. Si
1) (a 4 5
1) (a b a N
= est descompuesto cannicamente y adems es el

menor mltiplo posible de 35. Halle la cantidad de divisores positivos de N.

A) 400 B) 405 C) 540 D) 450 E) 504

Solucin:

4
7 5 3 2 2 7) (5 3 N
4 5 2 2 4 5
= = , luego 450 CD(N) =
Clave: D

10. Sean
10 3 2
20 ... 20 20 20 M = y
10
50 ... 50 50 50 N
3 2
= . Si N M tiene n
divisores positivos, halle la suma de las cifras del valor de n.

A) 20 B) 24 C) 25 D) 26 E) 23

Solucin:
165 165
5 2 N M = , luego 27556 166 n
2
= = , por tanto la suma de sus cifras ser
25.
Clave: C

11. Si aabb N= tiene 21 divisores positivos, halle el producto de los divisores
positivos de ab.

A) 4 576 B) 5 476 C) 5 746 D) 5 647 E) 5 764

Solucin:
4 774 2 11 a0b 11 aabb N
6 2
= = = = , luego 37 2 74 ab = = , entonces 4 ) ab CD( = ,
por lo tanto 5476 74 74 ) ab P(
2 4
= = = .
Clave: B

12. Halle un nmero de la forma
m n
3 2 N = , sabiendo que 2N y 3N tienen 2 y 4
divisores ms que N, respectivamente.

A) 96 B) 12 C) 72 D) 24 E) 48

Solucin:

m 1 n
3 2 2N =
+
y
1 m n
3 2 3N
+
= , luego

2 1) 1)(m (n - 1) 2)(m (n = + + + + y


4 1) 1)(m (n - 2) 1)(m (n = + + + + , entonces 1 m= y 3 n = ; por lo tanto el
nmero buscado es 24 3 2 N
3
= =
Clave: D
SOLUCIONARIO EJERCICIOS DE EVALUACIN N6

1. Halle la suma de las cifras del menor nmero entero positivo que tiene 12
divisores positivos y adems tiene 3 divisores primos.

A) 6 B) 5 C) 4 D) 7 E) 3

Solucin:
60 5 3 2 N
2
= = , luego la suma de cifras es 6
Clave: A

2. Halle el valor de verdad de cada una de las afirmaciones siguientes, en el
orden que se indica

I. Si 144 N= , entonces la suma de sus divisores positivos de N es 144

II. Si N es un cuadrado perfecto, entonces N es impar

III. Si 5 3 2 N
n
= y la suma de sus divisores positivos es N, entonces N toma
tres valores

A) FVV B) FFV C) FVF D) VFF E) FFF

Solucin:
I. F II. F III. F
Clave: E

3. Halle la suma de todos los nmeros positivos, cuya suma de sus divisores
positivos es 60.

A) 122 B) 120 C) 121 D) 119 E) 118

Solucin:
60 (N) = , los nicos nmeros que verifican esta condicin son 38, 24 y 59, por
lo tanto la suma pedida ser 121
Clave: C
4. Halle la suma de las cifras del menor nmero entero positivo de tres cifras
cuya suma de sus divisores positivos es el triple de dicho nmero.

A) 6 B) 5 C) 2 D) 4 E) 3

Solucin:
5 3 2 120 N
3
= = , luego la suma de sus cifras ser 3
Clave: E



5. Un nmero de cuatro cifras que termina en 25 es tal que la suma de sus dos
primeras cifras es 3 y tiene 9 divisores positivos. Halle la suma de los divisores
positivos del menor nmero que verifica estas condiciones

A) 1 677 B) 1 767 C) 1 776 D) 1 667 E) 1 567

Solucin:
k 5 ab25
2
= , adems 3 b a = + , tenemos dos casos
2 2
11 5 3025 = y
2 2
7 5 1225 = , entonces la suma de los divisores positivos del menor ser
1767
1 7
1 7
1 5
1 5
SD(1225)
3 3
=
= .
Clave: B

6. Cuntos nmeros enteros positivos menores que 2 300 tienen exactamente
tres divisores positivos?

A) 16 B) 17 C) 14 D) 15 E) 18

Solucin:
Para que ocurra esto deben ser cuadrados de nmeros primos, y se cumple
para los primos { } 7,41,43,47 23,29,31,3 ,13,17,19, 2,3,5,7,11 , por lo tanto hay en
total 15 nmeros que cumplen con esta condicin.
Clave: D

7. Sea N el menor nmero de cuatro cifras que tiene todos sus divisores
positivos pares, excepto el uno y M el mayor nmero de cuatro cifras que tiene
todos sus divisores positivos pares, excepto el uno. Halle el producto de los
divisores positivos de N M .

A)
276
2 B)
176
2 C)
376
2 D)
76
2 E)
256
2

Solucin:
1024 2 N
10
= = y 8192 2 M
13
= = luego
23
2 N M = , entonces 24 N) CD(M = ,
entonces ( )
276
24
23
2 2 N) PD(M = =
Clave: A

8. Halle la suma de todos los valores enteros positivos de N que verifican la
siguiente condicin: Entre sus divisores positivos, distintos de 1 y N, el mayor
es 15 veces el menor.

A) 175 B) 165 C) 915 D) 159 E) 195

Solucin:
Sean m y n el menor y mayor divisor, respectivamente, de N. Entonces
15n m= y
2
15n N= , luego n slo puede tomar los valores 2 3, por lo tanto
135 N 60 N = = , finalmente la suma pedida es 195.
Clave: E



9. Halle la cantidad de divisores positivos mltiplos de 257 pero no de 5 que tiene
el nmero entero 1
16
2 .

A) 7 B) 8 C) 6 D) 5 E) 4

Solucin:
| | 17 3 257 5 3 17 257 1) 1)(2 257(2 1) 1)(2 (2 1 2
4 4 8 8 16
= + = + = , por lo
tanto el nmero tendr 4 divisores mltiplos de 257 pero no de 5.
Clave: E

10. Si b) 2(a+ = ab y d) 3(c+ = cd , halle la cantidad de divisores positivos de abcd.

A) 12 B) 14 C) 15 D) 10 E) 16

Solucin:
27 y 18 = = cd ab , entonces 29 7 3 1827 abcd
2
= = , por lo tanto
12 ) abcd CD( = .
Clave: A

lgebra

EJERCICIOS DE CLASE

1. Si
y x
4
y
1
x
1
+
= + , halle el valor de
3 3
3 2 2 3
y x
y xy y x x
M
+
+ + +
= .

A) 1 B) 2 C) 4 D) 1 E)
2
1

Solucin:

( )
( )
2
x 2
x 4
x x
x x . x x . x x
M
y x 0 y x 0 y xy 2 x
xy 4 y xy 2 x xy 4 y x
y x
4
xy
y x
y x
4
y
1
x
1
Si
3
3
3 3
3 2 2 3
2 2
2 2 2
= =
+
+ + +
=
= = = +
= + + = +
+
=
+
+
= +

Clave: B

2. Reducir la expresin
( )( ) ( ) ( )
3
2 2
1 1 x x 1 x x 1 x 1 x + + + + +
.

A) x
2
B) 1 C) 1 D) x
3
E) x
6



Solucin:

( )( )( )( )
( )( )( )( )
( ) ( ) ( )
2
3
2
3
3
3 3
3
2 2
3
2 2
x 1 1 x 1 1 x 1 x
1 1 x x 1 x 1 x x 1 x
1 1 x x 1 x x 1 x 1 x
L
= +
=
+ +
=
+ + + + +
=
+ + + + +
=

Clave: A

3. Halle el valor numrico de

E = (a + b + c)
2
+ (a + b c)
2
+ 2(a b + c)(a b c) sabiendo que a
2
+ b
2
= 10.

A) 20 B) 28 C) 40 D) 10 E) 12

Solucin:

( ) ( ) ( )( )
( ) | | ( ) | | ( ) | | ( ) | |
( ) | | ( ) | |
( ) ( ) | |
( ) | | ( ) ( )
40 E
40 10 4 b a 4 b a 2 2
b a b a 2 E
c b a 2 c b a 2
c b a c b a 2 c b a c b a
c b a c b a 2 c b a c b a E
2 2 2 2
2 2
2 2 2 2
2 2
2 2
=
= = + = + =
+ + =
+ + + =
+ + + + + + =
+ + + + + + =

Clave: C

4. Si
+
eR c , b , a halle el valor
( ) ( ) ( )
2 2 2 2
2
2 2 2
c b a c b a bc ac ab c b a + + + + + + + + +

A) bc ac ab + + B) c b a + + C)
2 2 2
c b a + +
D) abc E) 2abc



Solucin:

Sea

( ) ( ) ( )
( ) ( ) | |( )
( ) ( )
ac bc ab y y
xy 2 x y xy 2 x x y 2 x y x A
y ac bc ab ; x c b a Hacemos
c b a ac bc ab 2 c b a ac bc ab c b a
c b a c b a bc ac ab c b a A
2
2 2 2 2
2 2 2
2 2 2 2 2 2
2
2 2 2
2 2 2 2
2
2 2 2
+ + = = =
+ + = + + =
= + + = + +
+ + + + + + + + + + + + =
+ + + + + + + + + =
Clave: A

5. Al simplificar la expresin P = (x
2
+ 1)(x
2
+ 2)(x
2
+ 3)(x
2
+ 4) + 1 , halle el valor
de P .

A) (x
2
+ 5x+5)
4
B)(x
2
+ 5x+5)
2
C) (x
4
+ 5x
2
+ 5)
2

D) x
4
+ 5x
2
+5 E) x
4
+ 5x
2

Solucin:

( ) ( ) ( ) ( )
( ) ( ) | | ( ) ( ) | |
| | | |
| || |
( )
( ) 5 x 5 x 5 y 5 y P
5 y
1 24 y 10 y 1 6 y 4 y
x 5 x y Hacemos
1 6 x 5 x 4 x 5 x
1 3 x 2 x 4 x 1 x
1 4 x 3 x 2 x 1 x P
2 4 2
2
2
2 4
2 4 2 2
2 2 2 2
2 2 2 2
+ + = + = + =
+ =
+ + + = + + +
+ =
+ + + + + =
+ + + + + =
+ + + + + =

Clave: D

6. Si 0 c b a
5 5
= + + , determine el valor de
( )( )
4 4 4
3 3 3 2 2 2
c b a
c b a 2 c b a
M
+ +
+ +
= .

A) 3 B) 1 C) 3c D) 3b E) 3a



Solucin:

( ) ( )
( ) ( )
( )
( )
( )
2 2 2
3 3 3
2 2 2 2
3 3 3 2 2 2
4 4 4
3 3 3 2 2 2
c b a
c b a 2 2
c b a
c b a 2 c b a 2
c b a
c b a 2 c b a
M
+ +

=
+ +
+ +
=
+ +
+ +
=

Por otro lado:

( ) ( ) ( )
( ) ( )
( ) ( )
( )
a 3
bc a 2
bc a a 6
bc 2 a a
abc 3 a a 2 2
M
: M en emplazando Re
bc 2 a c b a bc 2 c b a c b
Adems
abc 3 a c b
a c b bc 3 c b a c b
: Luego
a c b c b a c b a
2
2
2 2
3 3
2 2 2 2 2 2 2 2
3 3 3
3
a
3 3 3 3
5 5
=
=
+
+
=
= + = + + = +
=
= + + + = +
= + = + = +

Clave: E

7. Si 1 c , 1 b , 1 a con c y b , a = = = eR tales que verifican
( )( ) 1 b a b a 3 c b a
3 3 3
+ = + + , halle el valor de

( ) ( )
( )( )
3
3
3
3
3
3
c
1 b 1 a
c
1 a
c ac
1 b
1 a
c bc
1 a
M
|
|
.
|
\
|

+ |
.
|
\
|
+
+ |
.
|
\
|
+
= .

A) 1 B) 1 C) 3 D)
3
1
E)
3
1



Solucin:

( )( )
( )( ) ( )
( ) ( )
( ) ( )
( ) | | ( ) | | | | ( ) ( )
( ) ( )
( ) ( )
( )
( )
( )
( ) ( ) ( )
( ) ( )
( )( )
3 M
3 c
1 b 1 a
c
1 b
c ac
1 b
1 a
c bc
1 a
3
1 b 1 a
c
c 1 a
1 b
c 1 b
1 a
3
c 1 b 1 a
c 1 b 1 a
c 1 b 1 a 3 c 1 b 1 a
0 c 1 b 1 a
0 c 1 b 3 b 3 b 1 a 3 a 3 a
0 a b 3 a b a b 3 c b a
0 1 a b a b 3 c b a
3
3
3
3
3
3
3 3
6
3 3
6
3 3
6
3 3 3
9 9 9
3 3 3
3
3
3
3
3
3
3 3 3
3 2 3 2 3
a b
3 3 3
3 3 3
2 2
=
=
|
|
.
|
\
|
+
+ + |
.
|
\
|
+
+ |
.
|
\
|
+
=
+
+
+
+
+
=
+
+ + +
+ = + + +
= + + +
= + + + + + +
= + + + + + +
= + + + + +

Clave: C

8. Sabiendo que x + y + z = 2a
x
2
+ y
2
+ z
2
= 2a
2
x
3
+ y
3
+ z
3
=4a
3
; a > 0

Calcule
2 2 2 2 2 2
y z z x y x L + + = .

A) 4a
3
B) 9a
2
C) 3a
4
D) a
4
E) 3a
2

Solucin:

( )
2 2 2 2
a 4 xz yz xy 2 z y x
a 2 z y x Si
= + + + + +
= + +



( )
( )| |
| |
( )
( ) ( )
( )
. a 3 a 9 z x z y y x
a 9 z x z y y x
a z y x xyz 2 z x z y y x
a xz yz xy
De
a 2 xyz
a a 2 a 2 xyz 3 a 4
yz xz xy z y x z y x xyz 3 z y x
Gauss de identidad la Por
. . . a xz yz xy
a 2 z y x dato del Adems
2 4 2 2 2 2 2 2
4 2 2 2 2 2 2
4
a 2
a 2
2 2 2 2 2 2
2
2 2
3
2 2 3
2 2 2 3 3 3
2
2 2 2 2
3
= = + +
= + +
= + + + + +
= + +
-
=
=
+ + + + = + +
- = + +
= + +

Clave: E

EJERCICIOS DE EVALUACIN

1. Si 3
x
1
x = + , halle el valor de
5
5
x
1
x + .

A) 126 B) 123 C) 84 D) 246 E) 240

Solucin:

( ) 123 3 18 7
x
1
x
x
1
x
x
1
x
x
1
x
x
1
x
1
x x
x
1
x
x
1
x
Adems
18
x
1
x 27
x
1
x
x
1
. x 3
x
1
x 3
x
1
x
7
x
1
x 9 2
x
1
x 3
x
1
x
entonces 3
x
1
x Como
3
3
2
2
5
5
5
5
3
3
2
2
3
3
3
3 3
3
2
2
2
2 2
2
= =
|
.
|
\
|
+
|
|
.
|
\
|
+
|
|
.
|
\
|
+ = +
+ + + =
|
|
.
|
\
|
+
|
|
.
|
\
|
+
= + = |
.
|
\
|
+
+
+ = |
.
|
\
|
+
= + = + + = |
.
|
\
|
+
= +

Clave: B



2. Sabiendo que a + b + c = 5 y a
2
+ b
2
+ c
2
= 3 , calcule el valor de
ac ab
bc 11
+
.

A) 0 B) 1 C) 1 D)
2
1
E)
3
2

Solucin:

( ) ( )
( )
( )
1
ac ab
bc 11
ac ab bc 11 ac bc ab 11
ac bc ab 2 22
ac bc ab 2 3 5
ac bc ab 2 c b a c b a Si
2
2 2 2 2
=
+
+ = + + =
+ + =
+ + + =
+ + + + + = + +

Clave: C

3. Simplifique E = (a
2b
+ a
b
b
a
+ b
2a
+ a
b
b
a
)
2
(a
2b
+ a
b
b
a
+ b
2a
a
b
+ b
a
)
2
+ 4b
3a
.

A) 4a
3b
B) 4b
a
C) 3a
4b
D) 3a
4a
E) 2a
2b

Solucin:

( ) ( )
( ) ( ) | | ( ) | |
a b
a 2 a b b 2
a 3
2
a b a 2 a b b 2
2
a b a 2 a b b 2
a 3 a b a 2 a b b 2
2
a b a 2 a b b 2
b a y
b b a a x Hacemos
b 4 b a b b a a b a b b a a E
b 4 b a b b a a b a b b a a E
=
+ + =
+ + + + + + =
+ + + + + + + =

| | | |
( ) ( )
( )
b 3
b 3 a 3 a 3 b 3
a 3 a b a 2 a b b 2
a 3 a 3
2 2
a 4 E
a 4 b 4 b a 4
b 4 b a b b a a 4
b 4 xy 4 b 4 y x y x E
=
= + =
+ + + =
+ = + + =

Clave: A

4. Si m
2
+ 2m 5 = 0, determine el valor numrico de la expresin
(m + 5) (m + 7) (m 3) (m 5) (m
3
8) + 9m.

A) 282 B) 292 C) 300 D) 318 E) 315



Solucin:

Sea

( ) ( ) ( )( ) ( )
( )( ) | | ( )( ) | | ( )( )
( ) | | | | ( )( )
| | | | ( ) ( )
| || |
318 A
318 m 9 18 m 9 300 10 A
m 9 4 5 2 m 35 5 15 5 A
resin exp la en emplazando Re
5 m 2 m 0 5 m 2 m si Adems
m 9 4 m 2 m 2 m 35 m 2 m 15 m 2 m
m 9 4 m 2 m 2 m 5 m 7 m 3 m 5 m
m 9 8 m 5 m 3 m 7 m 5 m A
2 2
2 2 2
2
3
=
= + + =
+ + =
= + = +
+ + + + + =
+ + + + +
+ + + =

Clave: D

5. Sabiendo que x + y + z = 9
xy + yz + xz = xyz ,

calcule el valor de
( ) ( ) ( )
xyz 2
z x xz z y yz y x xy + + + + +
.
A) 2 B) 3 C) 1 D) 4 E)
2
1

Solucin:

( ) ( ) ( )
xyz 2
z x xz z y yz y x xy
lado otro Por
y 9 z x
x 9 z y
z 9 y x
9 z y x Como
+ + + + +
= +
= +
= +
= + +

( ) ( ) ( )
( )
3
xyz 2
xyz 3 xyz 9
xyz 2
xyz 3 xz yz xy 9
xyz 2
xyz xz 9 xyz yz 9 xyz xy 9
xyz 2
y 9 xz x 9 yz z 9 xy
=
=
+ +
=
+ +
=
+ +
=

Clave: B



6. Si b 6 a 6 10 b a b a que tal b y a
2 2 2 2
+ = + + + e R , halle el valor de
4 2 2 4
b b a a M + + = .

A) 15 B) 21 C) 48 D) 12 E) 35

Solucin:

( ) ( ) | | | |
| | | |
( )
( ) ( ) ( )( )
( ) | | ( ) | |
( ) | | ( ) | |
| | ( ) | | 48 1 3 3 1 3
ab 3 b a ab b a
ab ab 2 b a ab ab 2 b a
ab b a ab b a ab b a
b a b b a 2 a
b b a a M ) II
1 ab 3 b a
0 1 ab 3 b a
0 1 ab 2 b a b 3 a 3 ab 2 3 b a
0 b 6 a 6 10 b a b a
b , a ; b 6 a 6 10 b a b a ) I
2 2
2 2
2
2
2 2 2 2 2
2
2 2
2 2 4 2 2 4
4 2 2 4
2 2
2 2 2 2 2
2 2 2 2
2 2 2 2
= =
+ + =
+ + + =
+ + + = + =
+ + =
+ + =
= . = +
= + +
= + + + +
= + + +
e + = + + + R

Clave: C

7. Si b a con b a
ay bx
xy 4
b
y
a
x
3 3
= = .
+
= + , halle el valor de
xy
y x
L
2 2
+
= .

A) 2 B) 3 C) 1 D) 1 E) 0

Solucin:

( ) abxy 4 ay bx
ay bx
xy 4
ab
ay bx
ay bx
xy 4
b
y
a
x
2
= +
+
=
+
+
= +



( )
( )( )
( )( )
1 L
1
ab
b a
ab b a
b a pues 0 b ab a
0 b ab a b a
0 b a b a Como
ab
b a
bk ak
k b k a
L
en emplazando Re
bk y
ak x k
b
y
a
x
Si
b
y
a
x
ay bx
0 ay bx
0 y a abxy 2 x b
abxy 4 y a abxy 2 x b
2 2
2 2
2 2
2 2
3 3 3 3
2 2 2 2 2 2
2
2 2 2 2
2 2 2 2
=
=
+
= +
= = + +
= + +
= =
+
=
+
=
=
= = =
= =
=
= +
= + +

Clave: D
8. Si
( )
( )
6 6
6 6
2 3
2
1
b
2 3
2
1
a
=
+ =
, determine el valor de ( )( )
2 2 2 2
b a 3 b 3 a ab A + + =

A)
4
1
B) 1 C) 4 D) 2 E)
2
1

Solucin:

Sabemos que:

( ) ( )
( ) ( ) 2 b ab 3 b a 3 a b a
1 b ab 3 b a 3 a b a
3 2 2 3 3
3 2 2 3 3
+ =
+ + + = +



( ) ( )
( ) ( ) ( )
( ) ( ) ( )
( ) ( ) | | ( ) ( ) | | ( )( )
( ) ( ) ( )( )
( )
( )
6
6
6 6
6
2 2 2 2 6 6
3 2 2 3 3 3 3 3
3 2 3 3
2 3 3 3
2 b a
3 b a
2 3
2
1
b
3 3
2
1
a si Adems
b a 3 b 3 a ab 4 b a b a
b b a 3 ab 3 a 4 b a b a b a b a
ndo Multiplica
b b a 3 2 b a b a
ab 3 a 2 b a b a
2 y 1 De
=
= +
=
+ =
+ + = +
+ + = + + +
+ = +
+ = + +

Clave: A

Geometra

EJERCICIOS DE LA SEMANA N 6

1. En la figura, O es centro de la circunferencia, MN = OQ, QT // NP y mQMP = 15.
Halle x.

A) 40

B) 3730'

C) 36

D) 3630'

E) 37

( )( )
( ) ( ) .
4
1
b a 3 b 3 a ab
b a 3 b 3 a ab 4 2 3
: mplazando e Re
2 2 2 2
2 2 2 2
6
6
6
6
= + +
+ + =


Solucin:

1) Por ) Z inscrito:
x =
2
45 30 +

= 3730'

Clave: B

2. En la figura, P, B, Q y R son puntos de tangencia. Si mPAR = 20, halle mQT.

A) 82
B) 80
C) 86
D) 88
E) 96

Solucin:

1) mPR = 180 20
= 160
mPQR = 80

2) Por ) Z interior:
50=
2
20 x +
x = 80
Clave: B



3. En la figura, A, R y C son puntos de tangencia. Si BR = RC y mRTC = 276, halle
mPQ.

A) 10
B) 12
C) 15
D) 13
E) 11

Solucin:

1) El BRA ~ CRA
mABR = mACR = 42

2) mAR = 2(48) = 96

3) 42=
2
x 96

x = 12
Clave: B

4. En la figura, DC = CE y mLDM = mMDE. Halle mBEM.

A) 120
B) 140
C) 100
D) 110
E) 115

Solucin:
1) mLM = mME = o
y mAD = 180 u ( AB : dimetro)

2) Por ) Z exterior:
2
) 180 ( o u
= 40
o + u = 100
mBEM = 100
Clave: C


5. En la figura, AB es dimetro y C punto de tangencia. Halle mADC.

A) 110
B) 129
C) 115
D) 119
E) 120

Solucin:
1) Sea O punto medio de AB

2) Trazamos OC
mCOP = 90 32
= 58
mBC = 58

3) mCDB =
2
58
= 29
mADC = 90+ 29= 119
Clave: D

6. En la figura, A, B, C, D, E y N son puntos de tangencia. Si AB = 6 m y
CD = 4 m, halle MN.

A) 1 m
B) 2 m
C) 1,5 m
D) 2,5 m
E) 0,5 m

Solucin:
1) AB = EN (prop.)

2) CM = EM (prop.)
4 + x = 6 x
x = 1

Clave: A


7. En la figura, O es centro de la circunferencia y BM = MC. Si A y C son puntos
de tangencia, halle x.

A) 12
B) 13
C) 14
D) 15
E) 20

Solucin:

1) AOCB es un cuadrado
mBOC = 45
30+ x = 45
x = 15

Clave: D

8. En la figura, mBN = 50 y AM = MC. Halle x.

A) 36
B) 3330'
C) 3230'
D) 34
E) 2730'

Solucin:
1) AN es dimetro

2) Trazamos BM: mediana
BM = AM = MC

2x =
2
130

x = 3230'
Clave: C



9. En la figura, AB = 9 m, BC = 8 m, AC = 11 m y P, Q, R, D, S y T son puntos de
tangencia. Halle
QR
ST
.

A)
3
5
B)
2
3

C)
3
4
D) 2

E) 4

Solucin:
1) 11 (n + a) = 9 b (prop. de tang.)

2) b + n + a = 8 (por dato)

3) 11 + a = 9 + b + n (prop. de tang.)
De 1), 2) . 3):
a = 3 , b = 3 , n = 2

QR
ST
=
2
8
= 4

Clave: E
10. En la figura, mPA = mAQ. Halle x.

A) 25
B) 15
C) 35
D) 20
E) 30

Solucin:
1) Por ) Z interior:
25=
2
| + o
o + | = 50

x =
2
| + o

= 25
Clave: A



11. En la figura, AOB es un cuadrante y OB dimetro. Si MN = 3 m y QN = 1 m,
halle AO.

A) 3,5 m
B) 4 m
C) 4,5 m
D) 5 m
E) 6 m

Solucin:
1) El OMN ~ BQO (H - A)
MN = OQ = 3
AO = ON = 3 + 1
= 4 m

Clave: B

12. En la figura, ABC es equiltero, MN y PQ son flechas y AC = 8 cm. Halle la
distancia entre los puntos medios de MN y PQ.

A) 6 cm
B) 7 cm
C) 4,5 cm
D) 5 cm
E) 5,5 cm

Solucin:
1) Propiedad: MP = 4
y NQ = AC = 8

2) En el trapecio MNQP:
x =
2
4 8 +
= 6 cm

Clave: A


13. En la figura, P, Q, S, T y E son puntos de tangencia, O y O' centros de las
circunferencias. Halle
R
r
.

A)
3
2
B)
2
1

C)
3
1
D)
5
3

E)
5
2

Solucin:
1) En el OHO':
R + r = 2(R r)
3r = R

R
r
=
3
1

Clave: C

14. En la figura, A, B y C son puntos de tangencia. Si mEBL = 130 y mABC = 240.
Halle mMN.

A) 15 B) 18

C) 20 D) 12

E) 10

Solucin:
1) Propiedad:
mAC + m ) ZP = 180
m ) ZP = 60

2
x 130
= 60
x = 10
Clave: E


EVALUACIN N 6

1. En la figura, AH = HC y A punto de tangencia. Halle x.

A) 14 B) 15

C) 16 D) 18

E) 20

Solucin:
1) Trazamos AB
AABC es issceles

2) o = x

3) ) ZBAC es semi-insxcrito
mBAC =
2
x 8
= 4x

4) En AHB: 4x + x = 90
x = 18

Clave: D

2. En la figura, BM = MD y B es punto de tangencia. Halle o.

A) 9
B) 8
C) 730'
D) 6
E) 630'

Solucin:
1) Como BM = MD EC: dimetro

2) Trazamos BE
Por ) Z semi-inscrito: mABE = 5o

3) En el EBC:
12o = 90
o = 730'
Clave: C



3. En la figura, A y B son puntos de tangencia, AD = EB y mDPB = 2mADP. Halle
mAPB.

A) 68 B) 64
C) 56 D) 60
E) 70

Solucin:
mAPD =
2
2 2 u o

= o u

2) mAPB = (o u) + 2u
x = o + u

3) Propiedad:
2o + 2u + x = 180
2x + x = 180
x = 60
Clave: D

4. En la figura, B es punto de tangencia, AB = BC y mDC = 30. Halle mABC.

A) 68
B) 76
C) 75
D) 65
E) 70

Solucin:
1) En el AABC:
o + (o + 15) + o = 180
o = 55
mABC = 70

Clave: E


5. En la figura, P, Q, E y F son puntos de tangencia. Si AD = 8 cm, AB = 6 cm y
BC = 2 cm, halle CD.

A) 4 cm
B) 6 cm
C) 2,5 cm
D) 3,5 cm
E) 3 cm

Solucin:
De la figura:
1) a + b + 2 = 6
2) a + b + x = 8
De 1) y 2):
x = 4 cm

Clave: A

6. En la figura, P, Q, R y T son puntos de tangencia. Halle o.

A) 16
B) 18
C) 14
D) 20
E) 15

Solucin:
1) Propiedad:
a + b = 4o + 3o

2) En el ARAT:
a + b + 3o = 180

3) De 1) y 2):
o = 18
Clave: B


Trigonometra

EJERCICIOS DE LA SEMANA N 6

1. Si N = tg
2
400+ sen810, M = cos
2
1840, P = sen
2
1120 y Q = ctg
2
760sen450+ 1,
calcule
PQ
NM
.

A) 4 B) 3 C) 2 D) 1 E) 0

Solucin:
1) N = tg
2
400+ sen810= tg
2
(360+ 40) + sen(720+ 90)
= tg
2
40+ sen90= tg
2
40+ 1 = sec
2
40

2) M = cos
2
1840= cos
2
(5(360) + 40) = cos
2
40

3) P = sen
2
1120= sen
2
(3(360) + 40) = sen
2
40

4) Q = ctg
2
760 sen450+ 1 = ctg
2
(720+ 40)sen(360+ 90) + 1
= ctg
2
40sen90+ 1 = ctg
2
40+ 1 = csc
2
40

5)
PQ
NM
=

40 csc 40 sen
40 cos 40 sec
2 2
2 2
= 1
Clave: D

2. Si 18x 7t = 0, halle el valor de la expresin
3 tg(nt 3x) sen
|
|
.
|
\
| t
2
19
x 3 + 5 csc (13t + 3x) sen
2

(1260+ 3x), n e Z.

A) 2 B)
2
3
C) 4 D) 4 E)
2
5

Solucin:
3tg(nt 3x)sen
|
|
.
|
\
| t
2
19
x 3 + 5 csc (13t + 3x) sen
2

(1260+ 3x) =
= 3tg3x
(
|
.
|
\
|

t
x 3
2
19
sen 5 csc3xsen
2

(7t + 3x)
= 3tg3x( cos3x) 5 csc3xsen
2

3x = 3tg3xcos3x 5sen3x =

= 8sen3x = 8sen
6
7t
= 8
|
.
|
\
|
2
1
= 4
Clave: D



3. Determinar 125E + 40, si E =
|
.
|
\
|
o
t
o + t
o + t |
.
|
\
|
o
t
|
.
|
\
|
o +
t
2
39
sec ) 49 ( csc
) ( tg
2
597
sen
2
475
tg
siendo o el
ngulo mostrado en la figura.

A) 8
B) 9
C) 10
D) 8
E) 9

Solucin:
E =
) csc ( csc
tg cos ctg
o o
o o o

E =
o
o
2
csc
cos

E =
|
.
|
\
|
|
.
|
\
|
5
4
5
3

E =
25 5
16 3
=
125
48

125 = 48
125E + 40 = 48 + 40 = 8
Clave: A

4. Si ctgu =
5
3
y u pertenece al cuarto cuadrante, hallar
ctg (630 u) + 34 sec (180+ u).

A) 13 B)
5
34
C)
3
29
D) 13 E)
3
29

Solucin:
ctgu =
5
3
, u e IVC x = 3, y = 5, d = 34
ctg(630 u) + 34 sec(180+ u) = ctg(270 u) + 34 ( secu)

= tgu 34 secu =
3
5
34
|
|
.
|
\
|
3
34
=
3
34 5
= 13
Clave: A



5. Los ngulos o y | son coterminales y sus medidas suman 270, calcule
sen
|
|
.
|
\
|
o +
t
2
3
, para la menor medida posible de o, si o e [0, 2t].

A)
2
1
B)
2
2
C)
2
1
D)
2
2
E)
2
3

Solucin:
o | = k(360) ; k e Z
o | = 270
________________________
2o = k360+ 270 o = k 180+ 135
o = . . . , 45, 135, 315, . . .
o = 135
sen(270+ 135) = cos135
=
|
|
.
|
\
|
2
2

=
2
2

Clave: D

6. De acuerdo a la figura si tgo =
3
4
, hallar tg| + cos(o + |).

A)
3
1
B)
5
1

C)
3
2
D)
5
2

E)
4
1

Solucin:
tg(90 |) =
4
3

ctg| =
4
3
tg| =
3
4
y o + | = 180
tg| + cos( 180) =
3
4
+ cos180=
3
4
1 =
3
1



Clave: A
7. A partir de la grfica, calcule el valor de la expresin ctg(270 o) + cos(180 |).

A) 0,7
B) 0,8
C) 0,7
D) 0,8
E) 0,6

Solucin:
ctg(270 o) + cos(180 |) = tgo cos|
o + u = 180 o = 180 u
| e = 270 | = 270+ e
Luego, tgo cos| = tg(180 u) cos(270+ e)
= tgu sene =
2
3
|
.
|
\
|
5
4

=
10
7
= 0,7
Clave: C

8. En la figura, L
1
// L
2
, determine el valor de senocsc| tg|.

A)
3
2
B)
6
5

C)
6
13
D)
6
13

E)
2
3

Solucin:
De la figura: | = o 90
- tg| = ctgo =
3
2

- csc| = seco =
2
13

- seno = sen( o) =
13
3

E = senocsc| tg| = |
.
|
\
|
|
|
.
|
\
|
|
|
.
|
\
|
3
2
2
13
13
3
=
6
5

Clave: B
O


9. Simplificar la expresin
|
|
.
|
\
| t
+
|
|
.
|
\
| t
t
t
|
|
.
|
\
| t
|
|
.
|
\
|
+
t
2
x sen
2
39
x ctg ) 19 x csc(
) 5 x ( tg
2
41
x cos x
2
21
sen
, si x es un ngulo
del tercer cuadrante.

A) senx B) senx C) cosx D) cosx E) tgx

Solucin:
Si A
2
=
|
.
|
\
| t
+ |
.
|
\
| t
t
t |
.
|
\
| t
|
.
|
\
|
+
t
2
x sen
2
39
x ctg ) 19 x ( csc
) 5 x ( tg
2
41
x cos x
2
21
sen

A
2
=
| | |
.
|
\
|
t
(
|
.
|
\
|
t
t
t + |
.
|
\
|
t
+ t |
.
|
\
|
+
t
+ t
x
2
sen x
2
39
ctg ) x 19 csc(
) 5 ( x ( tg x
2
20 cos x
2
10 sen

A
2
=
| | |
.
|
\
|
t
(
|
.
|
\
|
t
t t + t
|
.
|
\
|
t
|
.
|
\
|
+
t
x
2
sen x
2
20 ctg ) x 18 csc(
x tg x
2
cos x
2
sen

A
2
=
| |
(
|
.
|
\
|
t
t x cos x
2
ctg ) x csc(
tgx senx x cos

A
2
=
x cos ) tgx )( x csc (
tgx senx x cos

= sen
2
x
A = x sen
2
= senx , con x e IIIC
A = senx
Clave: A

10. Con los datos de la figura, calcular el valor de la expresin
| o
| o
sen cos 13
tg ctg
.

A)
3
7
B)
3
5

C)
3
8
D)
3
10

E)
3
4



Solucin:
5
1
13
3
13
2
1
2
3
|
|
.
|
\
|
|
.
|
\
|

=
5
3
2
=
3
10

Clave: D

EVALUACIN N 6

1. Si E =

2820 ctg 3105 tg
1920 tg 1830 cos
, hallar 4E.

A) 2( 3 + 1) B) 2 3 + 1 C) 3( 3 + 1) D) 2( 3 1) E) 9( 3 1)

Solucin:
E =
3
1
1
3
2
3
+
=
3
1
1
2
3
+
=
) 1 3 ( 2
3
+
=
4
) 1 3 ( 3 +

4E = 3( 3 + 1)
Clave: C

2. Calcular sen1830+ tg
4
625t
.

A)
2
5
B)
3
2
C)
2
3
D)
2
1
E)
4
1

Solucin:
sen1830+ tg
4
625t
= sen(5(360) + 30+ tg |
.
|
\
| t
+ t
4
156
= sen30+ tg
4
t
=
2
1
+ 1 =
2
3

Clave: C

3. Si M =
) x 270 ( cos ) x ( sen ) x 790 ( tg ) x 380 ( tg 1
900 cos 810 sen ) x 1440 ( cos ) x 810 ( sen
+ +
+
, calcular 1 + M.



A) tg
2
x B) sec
2
C) sec
2
x D) csc
2
x E) csc
2
x
Solucin:
) senx ( senx )] x 70 ( ) 360 ( 2 [ tg )] x 20 ( 360 [ tg 1
) 180 720 ( cos ) 90 720 ( sen ] x ) 360 ( 4 [ cos )] x 90 ( 720 [ sen
+ + +
+ + + +

=
x sen ) x 70 ( tg ) x 20 ( tg 1
180 cos 90 sen x cos ) x 90 ( sen
2
+ +
+
=
x sen
x cos
2
2
= ctg
2
x
1 + M = 1 + ctg
2
x = csc
2
x
Clave: E

4. Con los datos de la figura, calcular 2seco(2sec| + seno).

A) 12

B) 9

C) 13

D) 8

E) 11

Solucin:

5
1
= cos(90+ o) = seno seno =
5
1

2
5
= csc(90+ o) = seco seco =
2
5

5 = sec(180+ |) = sec| sec| = 5
2seco(2sec| + seno) = 2 ( )
(
+
|
|
.
|
\
|
5
1
5 2
2
5
= 5
(
+
5
1 10
= 11
Clave: E

5. Simplificar K =
|
|
.
|
\
| t

|
|
.
|
\
| t

6
31
tg 660 cos 405 cos
6
17
tg 765 cos 150 sen
.



A) 1 B) 1 C)
2
3
D)
2
3
E)
3
3 2

Solucin:
K =
(
t
+
|
.
|
\
| t
+
6
31
tg ) 60 720 cos( ) 45 360 cos(
6
17
tg ) 45 720 cos( 30 sen

K =
|
.
|
\
| t

|
.
|
\
| t

6
31
tg 60 cos 45 cos
6
17
tg 45 cos 30 sen

6
17t

6
48
6
31 t
= |
.
|
\
| t

= 8t = (2t)4

6
17t
.
6
31t
son coterminales
K = 1
Clave: A

Lenguaje

EVALUACIN DE CLASE N 6

1. Marque el enunciado conceptualmente correcto.

A) Todos los monoslabos se tildan.
B) Las palabras en maysculas nunca se tildan.
C) La palabra solo recibe tilde diacrtica.
D) Siempre se tildan las palabras esdrjulas.
E) La palabra ti se tilda porque es pronombre.

Clave: D. Todas las palabras esdrjulas reciben acento escrito.

2. Identifique la alternativa en la que se presenta correcta acentuacin
ortogrfica.

A) La manera cmo explic el tema nos agrado.
B) Raul, dime quin cogi la llave del huesped.
C) Aprob la practica de redaccin administrativa.
D) Di lo mejor de s en aquella competencia.
E) El alfrez Meja ser atendido en el tpico.

Clave: E. Hay correcta acentuacin escrita en alfrez (palabra grave terminada en
z), Meja (presenta hiato acentual), ser (palabra aguda terminada en vocal) y tpico
(palabra esdrjula).

3. Marque la alternativa donde todas las palabras son graves.

A) ngel estudia italiano en aquel instituto.
B) Haba una interesante obra artstica.
C) Ellos lean estos artculos periodsticos.
D) Luisa saba dnde trabajaba Leopoldo.
E) Trajiste cuatro lapiceros para Raquel.


Clave: D. Las palabras de esta alternativa son graves, pues la penltima slaba de
ellas es tnica.
4. En el enunciado cuando Beatriz interpreto aquella melodia, el publico la
aplaudio con gran emocion, el nmero de tildes omitidas asciende a

A) cuatro. B) seis. C) cinco. D) tres. E) siete.

Clave: C. Las palabras que requieren ser tildadas son cinco: interpret, meloda,
pblico, aplaudi y emocin.

5. Seale la alternativa donde hay ms palabras agudas.

A) Jos, s corts y disciplinado. B) Carlos pintar esta pared hoy.
C) Aquella actriz firm autgrafos. D) Doctor, ya cumpli su deber.
E) No despreciis sus consejos.

Clave: D. Las palabras agudas son doctor, cumpli y deber.

6. Marque la opcin donde hay palabra tildada por tener hiato acentual.

A) Su madrina le dijo: Cudate y s muy valiente.
B) No dialog con los asesores de los ministros.
C) El sbado ser la reunin de los coordinadores.
D) Joaqun es un arquelogo muy destacado.
E) La cada del dlar afectar a los exportadores.

Clave: E. La palabra cada es tildada porque presenta hiato acentual.

7. En el enunciado seores, diganme quien autorizo la revision tecnica de estos
vehiculos en ese taller, el nmero de palabras que requieren tilde es

A) siete. B) cinco. C) seis. D) cuatro. E) tres.

Clave: C. Las palabras que necesitan tildarse son dganme, quin, autoriz,
revisin, tcnica y vehculos.

8. Marque la alternativa en la que hay palabra que no debe tildarse.

A) Bahia B) Ictiologia C) Superfluo D) Vahido E) Biceps

Clave: C. La palabra superfluo no debe tildarse porque es grave terminada en vocal.

9. Identifique la alternativa donde todas las palabras requieren acento escrito.

A) Cienaga, incluido, recien B) Heroe, oido, discutieron
C) Sutil, acuifero, avaro D) Hindues, torax, confiais
E) Reloj, util, especimen

Clave: D. La palabra hindes se tilda porque presenta hiato acentual; trax es grave;
confiis, aguda terminada en s.

10. Elija la alternativa en la que hay ms palabras que requieren ser tildadas.

A) Isaias y Diego revisaran los proyectos de inversion nacional.
B) El dijo que los productos lacteos contienen aminoacidos.


C) En este dia, tendra que entrevistar a veintiun transeuntes.
D) Casi un millon de personas viajaran al interior del pais.
E) Aquel yoquey trujillano participara en el proximo evento.
Clave: C. Las palabras que requieren tildarse son cuatro: da, tendr, veintin y
transentes.

11. Elija la opcin que evidencia uso inadecuado del acento escrito.

A) Se rehsa a mostrar sus documentos de identificacin.
B) El alcalde Lpez fu a la inauguracin de los colegios.
C) Estuvo practicando una coreografa para su presentacin.
D) Roco solo viajar a Jan para capacitar a los docentes.
E) Samuel, s generoso con los ms necesitados de tu pas.

Clave: B. El monoslabo fue no debe tildarse.

12. Identifique la alternativa en la que no se necesita acento ortogrfico.

A) Lucia le regalo dos portalamparas.
B) Nos sonrio cuando recibio la carta.
C) Lo preparara como tu se lo dijiste.
D) El siempre piensa en si mismo.
E) Di que llegamos a un camino sin fin.

Clave: E. En las otras alternativas, las palabras que deben tildarse son Luca,
regal, portalmparas, sonri, recibi, preparar, t, l y s.

13. Qu alternativa evidencia uso correcto de la acentuacin escrita?

A) Jos, tal vz tus tos regresen maana.
B) l sembrar maz en esa chacra frtil.
C) Esta frmula matematica es muy dificil.
D) Celebr su vigsimosegundo aniversario.
E) Maria se qued observando el arcoiris.

Clave: B. Hay uso correcto de la acentuacin escrita en l (pronombre personal),
sembrar (palabra aguda terminada en vocal), maz (hiato acentual) y frtil (palabra
grave).

14. Elija la opcin en la que la palabra subrayada debe recibir acento escrito.

A) Aun sus adversarios lo felicitaron.
B) El te que me invit estuvo exquisito.
C) Solo volvieron para despedirse.
D) Esteban, estate quieto y sin llorar.
E) Todava no s si viajar con ellos.

Clave: B. El monoslabo t recibe tilde diacrtica.

15. Marque la opcin donde la palabra aun debe tildarse.

A) Aun cuando la invitaron, no asisti a la boda.
B) Les brind su ayuda aun a sus opositores.
C) Aun en situaciones crticas, mantiene la calma.


D) Seora Sara, el pediatra no ha llegado aun.
E) Ni aun sus amigas pudieron consolarla.

Clave: D. La palabra an se tilda porque puede sustituirse por todava.

16. Identifique la alternativa en la que se presenta uso correcto de la tilde.

A) l ingeniero dijo que el disear los planos.
B) S que particip en la clase terico-prctica.
C) Dle que Elsa compr azucar y anis para t.
D) Vi una pelcula despus de hacer su tarea.
E) De su cuota para ayudar a los nios huerfanos.

Clave: B. Las palabras que se tildan son s (verbo saber), particip (aguda
terminada en vocal), terico y prctica (palabras esdrjulas).

17. Seale la opcin que presenta la secuencia correcta de verdad (V) o falsedad
(F) de los siguientes enunciados.

I) Si la palabra m es un pronombre, debe tildarse. ( )
II) A veces se tilda el adverbio solo. ( )
III) A toda slaba tnica le corresponde tilde. ( )
IV) Los demostrativos neutros no se tildan. ( )
V) Todas las palabras que presentan hiato se tildan. ( )

A) VFVVV B) VFFVV C) VFFVF D) FFVVV E) VFVVF

Clave: C. Es la secuencia correcta.

18. Marque la opcin donde hay empleo adecuado de la tilde.

A) Sutlmente B) Dcilmente C) Crtesmente
D) Velzmente E) Rudamente

Clave: B. El adverbio dcilmente conserva la tilde del adjetivo dcil.

19. Escriba las tildes en las palabras que las requieran.

A) Reir, dehesa B) Habitat, fluido C) Accesit, toner
D) Apreciais, virrey E) Items, cuorum

Clave: A) Rer, B) Hbitat, C) Accsit, tner, D) Apreciis, E) tems, curum

20. Coloque las tildes necesarias en las siguientes oraciones.

A) El gastroenterologo le dijo que no consuma cafeina.
B) En el cartel se leia: Esta prohibido pisar el cesped.
C) Aquel es el mejor plato tipico de Sudamerica.
D) Por favor, deme el lapiz que le pedi el miercoles.
E) Felix guardo dos bujias en ese baul antiquisimo.

Clave:
A) El gastroenterlogo le dijo que no consuma cafena.
B) En el cartel se lea: Est prohibido pisar el csped.
C) Aquel es el mejor plato tpico de Sudamrica.


D) Por favor, deme el lpiz que le ped el mircoles.
E) Flix guard dos bujas en ese bal antiqusimo.

21. Marque la alternativa en la que la palabra subrayada debe recibir acento
escrito.

A) Ayer forr los cmics de su sobrina.
B) Amigo, ve la fotografa de tus abuelos.
C) Si no has repasado la leccin, dselo.
D) Atendi las consultas cordialmente.
E) Diego es mas extrovertido que t.

Clave: E. El monoslabo ms se tilda porque es conjuncin adversativa.

22. Identifique la opcin donde hay acentuacin correcta de monoslabos.

A) Carmen, borra esa d y escribe una te mayscula.
B) La ayudaron rpidamente, ms no fue suficiente.
C) lex s te llam, mas t no quisiste conversar con l.
D) Para t lo mas importante es la felicidad de tu hijo.
E) Tu y yo sabemos que l est orgulloso de si mismo.

Clave: C. El monoslabo s se tilda porque es adverbio de afirmacin; los
monoslabos t y l reciben tilde porque son pronombres personales.

23. En el enunciado se que viajo a la ciudad donde nacio su tio Josias para
averiguar quien esta interesado en comprar sus propiedades, el nmero de
tildes omitidas es

A) ocho. B) siete. C) nueve. D) seis. E) diez.

Clave: B. Las palabras que requieren tilde son siete: s, viaj, naci, to, Josas,
quin y est.

24. Subraye la slaba tnica, seale el tipo de palabra segn la ubicacin del
acento y, de ser necesario, escriba la tilde.

A) Devuelvemelo ..
B) Futil
C) Inconstitucional
D) Deficit
E) Exequias
F) Turbohelice
G) Heroina

Clave: A) devulvemelo (sobresdrjula), B) ftil (grave), C) inconstitucional (aguda),
D) dficit (esdrjula), E) exequias (grave), F) turbohlice (esdrjula) y G) herona
(grave)

25. Coloque el acento escrito en las siguientes oraciones.

A) Aun los medicos desconocian el diagnostico.
B) Felizmente, Angel habia leido el vademecum.


C) Isaias, solo pediremos cafe con leche.
D) Presentare esta monografia en 5 o 7 dias.
E) Esta nia esta estudiando para su examen.
Clave:
A) Aun los mdicos desconocan el diagnstico.
B) Felizmente, ngel haba ledo el vademcum.
C) Isaas, solo pediremos caf con leche.
D) Presentar esta monografa en 5 o 7 das.
E) Esta nia est estudiando para su examen.

26. Identifique la alternativa en la que se presenta correcta acentuacin
ortogrfica.

A) ste fue reparado por el mecnico.
B) Ley 3 6 obras de Csar Vallejo.
C) Se alegra cundo la visitamos.
D) Cunto te cost ese pasapurs?
E) Ayer conoc a tres turistas arabes.

Clave: D. La palabra cunto se tilda porque es pronombre interrogativo; cost y
pasapurs se tildan porque son palabras agudas terminadas en vocal y consonante
s respectivamente.

27. De las palabras en negrita, subraye la opcin correcta.

A) Contrataron a Luis, quin / quien es ingeniero qumico.
B) La clnica donde / dnde laboras es prestigiosa.
C) Fernando, hacia donde / dnde vamos?
D) Yo s quien / quin formul esa pregunta.
E) No sabe como / cmo resolver ese problema.

Clave: A) quien, B) donde, C) dnde, D) quin, E) cmo

28. Complete las oraciones con las palabras animo, nimo y anim.

A) El profesor nos __________ a estudiar francs e ingls.
B) Vctor _________ nuestra ceremonia de graduacin.
C) Yo te _________ para que emprendas ese negocio.
D) Amigos, trabajemos con mucho _________ y dedicacin.
E) Parece que el _________ de aquel paciente ha decado.

Clave: A) anim, B) anim, C) animo, D) nimo, E) nimo

JUNTAS O SEPARADAS

Por que
El pronombre relativo que va precedido de la preposicin por. Equivale a por el / la/ cual.
Ya sabemos el verdadero motivo por que ngel nos visit tan temprano.

Porqu
Sustantivo masculino que significa causa o motivo. Desea conocer el porqu de esa
sancin?



Porque
Conjuncin causal. El administrador felicit a Miguel porque hizo un buen trabajo.

Por qu
Combinacin de la preposicin por y el pronombre interrogativo qu. Por qu no le
pediste su justificacin?

29. Complete correctamente las oraciones con porqu, porque, por qu, por que.

A) Pregntale __________ no acept esa propuesta.
B) Nos comunic el _________ de su viaje a Chile.
C) Desconocemos la razn ________ lleg tarde.
D) Est feliz ________ obtuvo buena calificacin.
E) Maribel, __________ no expusiste ese tema?

Clave: A) por qu, B) porqu, C) por que, D) porque, E) por qu

30. Indique la alternativa en la que se presenta uso correcto de la secuencia
subrayada.

A) El doctor le explic el por qu de aquellos sntomas.
B) Cuntame porqu no redactaste todo el informe.
C) Nadie comprende porque maltrataba a su mascota.
D) Pidieron agua helada por que haca mucho calor.
E) Dime por qu no fuiste a la Biblioteca Nacional.

Clave: E. La secuencia por qu se emplea en oracin interrogativa.

Profesora responsable de la presente evaluacin de clase: Elba Herrera Ponte

Literatura

SEMANA N6 - EJERCICIOS DE CLASE

1. Con respecto a la novela picaresca, marque la alternativa que completa
correctamente el siguiente enunciado: Las obras constituyen un documento
sociolgico de la Espaa del siglo XVI, porque

A) destacan la evolucin social del capitalismo.
B) exaltan los valores sociales renacentistas.
C) retratan a las clases media y popular.
D) satirizan a la nobleza y a la clereca.
E) resumen las vertientes tradicionales.

Solucin:
La novela picaresca se convierte en un gran retrato que plasma el mundo social de
la Espaa del siglo XVI, preferentemente la de las clases media y popular.
Clave: C

2. En la novela Lazarillo de Tormes, cmo denomina el narrador el empleo de un
lenguaje sencillo y sin ornamento formal en la composicin de su relato?



A) Stira social B) Marca renacentista C) Prosa castiza
D) Estilo grosero E) Narracin realista

Solucin:
En el prlogo, el narrador seala que su narracin emplear un lenguaje sencillo y
sin mayor ornamento formal, estilo que l denomina como grosero.
Clave: D

3. Con respecto a la novela Lazarillo de Tormes, el personaje de baja condicin social
y que tiene un proceso educacional pervertido es

A) el escudero. B) el buldero. C) el capelln.
D) el alguacil. E) Lzaro.

Solucin:
En la novela Lazarillo de Tormes, Lzaro es un personaje de baja condicin social y
que tiene un proceso educacional pervertido ya que es el ciego quien le ensea a
ser un pcaro.
Clave: E

4. Marque la alternativa correcta con respecto a la novela picaresca Lazarillo de
Tormes.

A) Cada personaje tiene un modo distinto de asumir su honra.
B) El amo que convierte a Lzaro en un pcaro es el escudero.
C) El fraile destaca por su lealtad a los mandamientos cristianos.
D) El autor de este drama presenta a Lzaro como un antihroe.
E) Este poema pico est compuesto por un prlogo y siete tratados.

Solucin:
En el Lazarillo de Tormes, los personajes como el ciego, el pcaro, el fraile, el
escudero tienen distintos tipos de honra.
Clave: A

5. Con respecto a la novela El Lazarillo de Tormes, cul de los siguientes hechos
refiere la expresin el pecado de Lzaro?

A) Lzaro engaa al ciego y luego lo abandona.
B) La madre de Lzaro trabaja en Salamanca.
C) El escudero recibe la comida de Lzaro.
D) Lzaro se casa con la criada del arcipreste.
E) El ciego engaa constantemente a Lzaro.

Solucin:
Al casarse con la criada del arcipreste, Lzaro se integra a la sociedad que se ha
criticado en toda la novela. A este hecho algunos autores lo han denominado el
pecado de Lzaro.
Clave: D

6. Marque la alternativa que contiene caractersticas del Barroco espaol.

A) Estabilidad y optimismo B) dinamismo y fragilidad
C) Equilibrio y serenidad D) Didactismo y verosimilitud
E) Clasicismo y sencillez

Solucin:


El Barroco fue una etapa artstica que se caracteriz por su retorcimiento formal e
inestabilidad reflejados en el dinamismo y la fragilidad del ser humano.
Clave: B
7. Marque la alternativa que contiene un rasgo que sobresale en la poesa de Luis de
Gngora.

A) El esteticismo B) La idealizacin C) El conceptismo
D) Lo religioso E) La alegora

Solucin:
El sentimiento que abarca toda la poesa de Gngora es el de la belleza, la cual se
expresa, por ejemplo, en la elegancia de su poesa.
Clave: A

8. Marque la alternativa que completa correctamente el siguiente enunciado sobre la
poesa de Luis de Gngora: La ltima etapa de su obra potica se caracteriza por

A) exaltar figuras religiosas.
B) escribir en prosa y verso.
C) emplear el lenguaje popular.
D) criticar duramente a Quevedo.
E) escribir con elevada erudicin.

Solucin:
Las etapas de la poesa de Gngora se caracterizan por su raz popular en la
primera etapa, y por su enorme erudicin en la segunda etapa.
Clave: E

9. En los siguientes versos de Soledad primera, de Luis de Gngora, cul es la
figura literaria empleada?

() de secos juncos, de calientes plumas,
alga todo y espumas,
hall hospitalidad donde hall nido
de Jpiter el ave.

A) Metfora. B) Hiprbaton. C) Anfora. D) Epteto. E) Hiprbole.

Solucin:
La figura que aparece en estos versos es un hiprbaton ya que hay una alteracin
del orden sintctico de la oracin: el ave de Jpiter hall hospitalidad donde hall
nido.
Clave: B

10. Qu alternativa contiene una caracterstica del poema "Soledad primera", de Luis
de Gngora?

A) Es una letrilla satrica con referencias mitolgicas.
B) Presenta el uso predominante de la anfora.
C) La estrofa en que est compuesta es la silva.
D) Corresponde a la etapa popular del autor.
E) Es un soneto que corresponde al gnero pico.

Solucin:


La "Soledad primera" es un poema compuesto en un tipo de estrofa denominada
silva.
Clave: C
Psicologa

PRCTICA N 6

1. El tutor que presta atencin no slo a la explicacin que le hace un alumno de sus
dificultades de atencin en clase, sino que trata de inferir que pensamientos o ideas
pueden estar relacionadas con esta situacin. Se puede afirmar que est poniendo
en prctica

A) la introspeccin. B) el hablar fluido C) la escucha activa.
D) el autocontrol emocional E) la atencin comunicativa

Solucin:
La escucha activa se relaciona con la capacidad emptica. Se refiere a la habilidad
de escuchar no slo lo que la persona est expresando directamente, sino tambin
inferir los sentimientos, ideas o pensamientos que subyacen a lo que se est
diciendo.
Clave: C

2. Cuando Arianna reflexiona sobre la calidad de sus relaciones interpersonales y
concluye que debe mejorar la forma de interaccin con las figuras de autoridad. Se
puede afirmar que est ejerciendo su

A) afectividad. B) asertividad. C) empata.
D) autoestima. E) autoconocimiento.

Solucin:
El proceso reflexivo de toma de conciencia respecto a las propias cualidades forma
parte del autoconocimiento.
Clave: E

3. Una seora que recibe un mal servicio por parte del empleado de una tienda y para
evitar una confrontacin no dice nada, ha optado por el estilo de comunicacin

A) asertivo. B) agresivo. C) pasivo.
D) pasivo-agresivo. E) asertivo agresivo.

Solucin:
En el estilo de comunicacin pasivo, se evita la confrontacin directa.
Clave: C

4. Con respecto al autocontrol emocional, es incorrecto afirma que.

A) el autodominio es uno de sus componentes.
B) en general, se deben reprimir los sentimientos.
C) Implica el manejo adecuado de los impulsos.
D) Favorece la expresin espontnea de las emociones.
E) Se evidencia en nuestras formas de adaptacin al entorno.

Solucin:
La autorregulacin o autocontrol emocional se refiere a la capacidad de manejar
adecuadamente las emociones y los impulsos conflictivos, lo cual no implica reprimir
los sentimientos y la propia espontaneidad emocional sino el poder de elegir la forma


de expresar nuestros sentimientos. Est conformada por Autodominio, Confiabilidad,
Escrupulosidad, Adaptabilidad e Innovacin.
Clave: B
5. Si Luz da constantes excusas para justificar porque no cumple con sus tareas
escolares, est evidenciando un dficit en la capacidad de autoregulacin emocional de

A) escrupulosidad B) adaptabilidad. C) flexibilidad.
D) asertividad. E) innovacin.

Solucin:
La escrupulosidad como capacidad del autocontrol emocional, implica asumir con
responsabilidad nuestras obligaciones, evitando las excusas para no asumir las
consecuencias al no cumplir con ellas.
Clave: A

6. Si Eduardo reclama en una tienda que le han dado el vuelto incompleto al hacer una
compra, acompaando su reclamo con palabras y gestos amenazantes. Podemos
deducir que su estilo de comunicacin es

A) asertivo. B) ecunime. C) agresivo. D) pasivo. E) pasivo agresivo.

Solucin:
El estilo de comunicacin agresivo emplea las amenazas, los insultos o la fuerza
para alcanzar un objetivo.
Clave: C

7. Una joven que para ser aceptada en un grupo de amigos, se burla constantemente
de ella para que la tomen en cuenta. Se puede deducir que esa conducta es un
indicador de

A) mala empata. B) alta flexibilidad. C) baja autoestima.
D) buen manejo emocional. E) asertividad colectiva.

Solucin:
La joven que cree se debe hacer todo lo posible por quedar bien con sus amigos,
llegando a burlarse de s misma, no muestras aprecio o valor por su persona, por lo
tanto refleja una inadecuada o baja autoestima.
Clave: C

8. Cognitivamente hablando, el autoconocimiento es bsicamente un proceso

A) inconsciente. B) pasivo. C) asertivo. D) reflexivo. E) inductivo.

Solucin:
La reflexin sobre nuestras aptitudes actitudes, talentos, sistema de creencias,
valores, etc ejercida por medio de la introspeccin, deviene en conocimiento de s
mismo.
Clave: D

9. La calidad de desarrollo moral que logran los individuos, est asociado con el
desarrollo de su

A) empata. B) autoestima. C) escrupulosidad.
D) introspeccin. E) motivacin.

Solucin:


Cuando un sujeto es capaz de colocarse en la perspectiva emocional del otro,
decimos que ha desarrollado su empata que es el motor del desarrollo moral.
Clave: A
10. La oposicin respetuosa hacia las opiniones o juicios de otra persona, es un rasgo
del estilo de comunicacin

A) emptico. B) eficaz. C) confiable.
D) asertivo. E) activo.

Solucin:
La expresin constructiva de los sentimientos u opiniones, implica el uso de la
asertividad en la comunicacin. La conducta asertiva es aquella que permite a la
persona expresar adecuadamente oposicin y afecto de acuerdo a sus intereses y
objetivos, respetando el derecho de los otros e intentando alcanzar la meta
propuesta.
Clave: D

Historia

EVALUACIN N 6

1. Fue una caracterstica de la religin de la cultura Chim.

A) Su divinidad principal fue Urpihuachay.
B) Adoraron principalmente al mar y a la luna.
C) Fue fundada por Guavia Rucana.
D) Su templo principal fue Tambo de Mora.
E) Sus sacerdotes tuvieron el poder poltico.

Solucin:
Las divinidades principales adoradas por los chims fueron el mar y la luna. Estas
divinidades las hered de Mochica. Aunque tambin adoraron al mtico personaje
lambayecano: Naylamp.
Clave: B

2. La cermica chim se caracteriz por ser:

A) Moncroma, incisa, con asa estribo.
B) Bcroma, pictrica y escultrica.
C) Moncroma y con asa puente.
D) Moncroma, escultrica y con moldes.
E) Polcroma, pictrica y con horror al vaco.

Solucin:
La cermica chim se caracteriz por ser moncroma, escultrica y utiliz moldes.
Sus botellas fueron globulares y con asa estribo. Destacaron los huacos silbadores.
Clave: D

3. El estado colla se caracteriz en su organizacin econmica por ser

A) Agrcola y colonizar cultivos en los pisos altitudinales.
B) Esencialmente ganadera, complementada con el comercio.


C) Agrcola de regado, destacaron los huachaques.
D) Bsicamente comercial y martima.
E) Agrcola y constructora de galeras filtrantes.
Solucin:
La economa de los collas se caracteriz por desarrollar nclaves coloniales
agrcolas, en los diversos pisos ecolgicos. Pero tambin desarroll la ganadera.
Clave: A

4. Qu funcin cumplieron los tucricut en la organizacin poltica incaica

A) Gobernaban los ayllus.
B) Jefes polticas de los suyos.
C) Gobernaban los huamans.
D) Supervisaban a las autoridades polticas.
E) Asesoraban al curaca.

Solucin:
Fueron los tucricuts, los que gobernaban los huamans o provincias. Con un ejrcito
controlaban la seguridad del estado.
Clave: C

5. Con qu inca finaliz la dinasta de Hurin Cusco; y con qu inca se inici la
dinasta de Hanan Cusco:

A) Wiracocha Cpac Yupanqui. B) Mayta Cpac Cpac Yupanqui.
C) Inca Urco Pachactec. D) Sinchi Roca Lloque Yupanqui.
E) Cpac Yupanqui Inca Roca.

Solucin:
El ltimo inca de la dinasta de Hurin Cusco fue Cpac Yupanqui, quin fue
asesinado por su concubina Cusichimbo, y la dinasta de Hanan Cusco se inici con
Inca Roca.
Clave: E

Geografa

EJERCICIOS N 06

1. El ____________ es un gas que absorbe, filtra e impide el ingreso de radiacin
ultravioleta.

A) xido nitroso B) clorofluorocarbono C) metano
D) ozono E) vapor de agua

Solucin:
La capa de ozono es una zona de la atmsfera ubicada entre los 24 y 30 km por
encima de la superficie de la Tierra, se forma por accin de los rayos ultravioleta
sobre el oxgeno y su funcin ms importante es la de absorber la radiacin
ultravioleta procedente del espacio exterior, permitiendo as la existencia de vida en
la Tierra.
Clave: D

2. El calentamiento global se refiere al aumento gradual de ________________ en
la troposfera y en los ocanos, registrado en las ltimas dcadas.


A) polvo atmosfrico B) la temperatura C) gases nobles
D) los rayos gamma E) las precipitaciones lquidas
Solucin:
El calentamiento global refiere a un aumento gradual de la temperatura en la
atmsfera terrestre y en los ocanos registrada en las ltimas dcadas. La
produccin excesiva de dixido de Carbono aumenta la existencia de los gases con
efecto invernadero que son aquellos que captan los fotones infrarrojos que proviene
de la tierra.
Clave: B

3. Una de las consecuencias del calentamiento global, en el espacio andino es

A) el incremento de los ciclones. B) la expansin de bofedales.
C) el aumento de superficies arboladas. D) la reduccin de glaciares.
E) la alteracin de estaciones.

Solucin:
Como consecuencia del calentamiento global se intensifica la fusin de glaciares.
Clave: D

4. Segn la Direccin General de Salud Ambiental, el principal emisor de dixido
de carbono
,
xido nitroso

y el monxido de carbono a nivel nacional es

A) el parque automotor. B) el comercio ambulatorio.
C) la actividad transformativa. D) la minera informal.
E) la industria metalrgica.

Solucin:
La Direccin General de Salud Ambiental (DIGESA), que depende del Ministerio de
Salud, es el rgano tcnico normativo que ve los aspectos relacionados con el
saneamiento ambiental. El transporte es la actividad que ms genera emisiones de
CO
2
(31%), NO
2
(67%) y CO (70%) a nivel nacional. Mientras que la produccin de
metales es causante de las mayores emisiones de plomo (97%) y dixido de azufre
(82%) a nivel nacional.
Clave: A

5. El Ministerio del Ambiente es el encargado de promover la ________________
y uso sostenible _____________________.

A) formalizacin de zonas tangibles
B) explotacin racional de reas intangibles
C) depredacin de los recursos perennes
D) conservacin - de los recursos naturales
E) prohibicin de niveles de biodiversidad

Solucin:
El Ministerio del Ambiente es el organismo del Poder Ejecutivo, rector del sector
ambiental, que desarrolla, dirige, supervisa y ejecuta la poltica nacional del
ambiente. Asimismo, cumple la funcin de promover la conservacin y uso
sostenible de los recursos naturales, la diversidad biolgica y las reas naturales
protegidas.
Clave: D

6. Mediante la conferencia de _______________ se acord que los pases en
desarrollo tengan acceso a tecnologas limpias.


A) Cancn B) Copenhague C) Durban
D) Panam E) Kioto
Solucin:
La XVII Conferencia Internacional de las Naciones Unidas sobre el Cambio Climtico
se llev a cabo en la ciudad de Durban (Sudfrica) con la participacin de 194
pases, quienes por mayora llegaron a algunos de los principales acuerdos:
El lanzamiento de un protocolo que se aplicara a todos los miembros, un
segundo perodo de compromiso para el actual Protocolo de Kioto.
La puesta en marcha del Fondo Climtico Verde de 100 mil millones de
dlares, bajo el control del Banco Mundial para la proteccin de las selvas
tropicales.
Promover el acceso de los pases subdesarrollados a tecnologas limpias y
coordinar los procesos de adaptacin a escala global.
Clave: C

7. En la composicin de la baja atmsfera predominan gases densos como

A) helio y ozono. B) hidrgeno y helio. C) oxgeno y nen.
D) ozono e hidrgeno. E) nitrgeno y oxgeno.

Solucin:
Los gases ms abundantes en la composicin de la atmosfera son el nitrgeno
(78%) y el oxgeno (21%).
Clave: E

8. La capa atmosfrica que experimenta el mayor cambio climtico es la

A) ionosfera. B) estratosfera. C) troposfera.
D) ozonosfera. E) tropopausa.

Solucin:
La troposfera o baja atmsfera, es la que est en ntimo contacto con la superficie
terrestre y con las actividades humanas, se extiende hasta los 11 km. m.s.n.m. en
promedio. Consta en particular, en 99% de dos gases, el Nitrgeno (N
2
, 78%) y
Oxgeno (O
2
, 21%).
Clave: C

9. Segn el relieve, cul de estos distritos podra tener mayor grado de
contaminacin atmosfrica?

A) Carmen de la Legua B) Bellavista C) Independencia
D) Barranco E) Chorrillos

Solucin:
Distritos con presencia de estribaciones andinas frenan el desplazamiento del viento,
generando concentracin de partculas y gases contaminados: Comas,
Independencia, Carabayllo, SJL, etc.
Clave: C

10. Es el principal responsable del cambio climtico y el efecto invernadero.

A) Dixido de carbono B) Ozono C) Vapor de agua
D) Metano E) xido nitroso

Solucin:


El dixido de carbono es el principal responsable del calentamiento global, tiene
como fuentes: combustibles fsiles y quema de sembrados.
Clave: A
Economa

EVALUACIN N6

1. De acuerdo con el criterio de la rotacin, las mquinas de coser utilizadas en la
fabricacin de polos constituye un capital

A) fijo. B) variable. C) constante.
D) comercial. E) circulante.

Solucin:
Por su rotacin, las mquinas y todo capital que se puede usar varias veces en el
proceso de produccin constituye un capital fijo.
Clave: A

2. De acuerdo con el anlisis marxista, el dinero usado para comprar insumos para la
produccin constituye un capital

A) fijo. B) variable. C) constante.
D) comercial. E) circulante.

Solucin:
De acuerdo con el anlisis marxista, el dinero usado para comprar insumos para la
produccin constituye un capital constante.
Clave: C

3. La harina que se usa para elaborar panes es considerada, segn su rotacin, un
capital

A) circulante. B) variable. C) financiero.
D) fijo. E) comercial.

Solucin:
Se trata de un capital circulante porque solo se usa una vez.
Clave: A

4. De acuerdo con el anlisis marxista, el capital que genera una plusvala es
denominado

A) circulante. B) variable. C) financiero.
D) fijo. E) comercial.

Solucin:
El capital variable es el que se invierte en el pago de la fuerza de trabajo y
genera un excedente o plusvala, la cual se apropia el capitalista.
Clave: B

5. El fin mercantil de la empresa consiste en



A) explotar los recursos naturales. B) producir bienes y servicios.
C) generar una ganancia. D) responder por lo que produce.
E) producir para el mercado.
Solucin:
El fin mercantil de la empresa consiste en producir para el mercado.
Clave: E

6. Por su rgimen de propiedad, el Banco de la Nacin es una empresa

A) privada. B) cooperativa. C) pblica.
D) particular. E) civil.

Solucin:
El Banco de la Nacin es de propiedad del Estado Peruano y por eso es una
empresa pblica
Clave: C

7. Marque la alternativa que corresponde a un flujo real.

A) Alquiler B) Inters C) Ganancia D) Salario E) Tierra

Solucin:
Los flujos reales estn constituidos por bienes, servicios y factores productivos
como la tierra.
Clave: E

8. Marque la alternativa que corresponde a un flujo nominal.

A) Alquiler B) Empresa C) Trabajo
D) Naturaleza E) Capital

Solucin:
Los flujos nominales estn constituidos por los salarios, ganancias, alquileres y
rentas, entre otros.
Clave: A

9. La Bolsa de Valores de Lima es un ejemplo de mercado

A) minorista. B) mayorista. C) abierto.
D) informal. E) cerrado.

Solucin:
Los mercados cerrados son Inaccesibles al pblico, pero accesibles a los grandes
comerciantes y empresarios. Por ejemplo, la Bolsa de Valores de Lima.
Clave: E

10. El futuro mercado de Santa Anita constituira un ejemplo de mercado

A) cerrado. B) informal. C) burstil.
D) mayorista. E) ilegal.

Solucin:


El futuro mercado de Santa Anita s un mercado mayorista pues en l se comprar
en grandes cantidades.
Clave: D

Biologa

EJERCICIOS

1. A travs del sistema circulatorio, las sustancias de desecho producto de la
_____________, llegan al sistema excretor para ser eliminadas al exterior.

A) digestin. B) respiracin. C) excrecin.
D) ingestin. E) circulacin.

Solucin:
A travs del sistema circulatorio, las sustancias de desecho producto de la
digestin, llegan al sistema excretor para ser eliminadas al exterior.
Clave: A

2. La __________ tiene digestin exclusivamente intracelular.

A) tenia B) medusa C) ameba D) anemona E) planaria

Solucin:
Los protozoarios, como es el caso de la ameba, tienen digestin intracelular.
Clave: C

3. En la lombriz de tierra la digestin mecnica se lleva a cabo en

A) el esfago. B) el buche. C) la molleja.
D) el intestino. E) la boca.

Solucin:
En la lombriz de tierra la digestin mecnica se lleva a cabo en la molleja, consiste
en el fraccionamiento en partculas ms pequeas de los alimentos para que pueda
llevarse a cabo la digestin qumica.
Clave: C

4. En el sistema digestivo de las aves ______________ se encarga de secretar el jugo
gstrico.

A) la molleja B) el proventrculo C) el buche
D) la cavidad gastrovascular E) el ciego gstrico

Solucin:
En las aves el proventrculo secreta el jugo gstrico en las aves.
Clave: B

5. Durante el proceso de la rumia, los alimentos regresan desde __________ a la boca,
para ser masticadas nuevamente.

A) la panza. B) el omaso. C) el cuajar.
D) el libro. E) el bonete.



Solucin:
Desde la panza, los alimentos regresan a la boca para ser masticados nuevamente.
Clave: A

6. La membrana que fija los rganos digestivos a las paredes del abdomen se
denomina

A) mediastino. B) celoma. C) peritoneo.
D) hemocele. E) meninge.

Solucin:
Los rganos situados en el abdomen estn fijos a sus paredes por una membrana
llamada peritoneo.
Clave: C

7. En la zona del hipocondrio derecho estn situados

A) el estmago y el bazo. B) el hgado y las vas biliares.
C) el ciego y el apndice. D) la vejiga urinaria.
E) el colon sigmoides.

Solucin:
En el hipocondrio derecho se localizan el hgado y las vas biliares.
Clave: B

8. Los odontoblastos tienen por funcin

A) elaborar el cemento dentario. B) nutrir a la pulpa dentaria.
C) inervar a las piezas dentarias. D) producir la dentina.
E) secretar el esmalte

Solucin:
Las clulas que producen dentina son denominadas odontoblastos. La dentina es el
material seo compuesta del 70% inorgnica (cristal hidroxiapatita y otras sales),
18% orgnica (colgeno, proteoglicano, lpidos, otros), 12% agua que se encuentra
en la raz de la corona del diente.
Clave: D

9. Las clulas que estn presentes en las glndulas salivales son

A) mucosas, parietales y serosas. B) argirfilas, en cesta y serosas.
C) parietales, principales y clulas G. D) principales, serosas y en cesta.
E) mucosas, serosas y en cesta.

Solucin:
Las clulas presentes en las glndulas salivales son las mucosas (funcin
secretora), las serosas (funcin secretora) y las clulas en cesta (funcin de
contraccin).
Clave: E

10. El factor intrnseco de Castle es producido por las clulas ________ del ________.

A) mucosas intestino delgado. B) parietales estmago
C) serosas ciego D) mucosas estmago
E) serosas leon



Solucin:
Las clulas parietales del estmago producen el factor intrnseco de Castle, que se
une fuertemente a la vitamina B
12
para facilitar su absorcin en el leon.
Clave: B
11. En la ampolla de Vater desembocan los conductos

A) heptico y cstico B) Warton y coldoco
C) Stenon y pilrico D) coldoco y de Wirsung
E) biliar y de Wirsung

Solucin:
La ampolla de Vater esta situada en el duodeno, y desembocan los conductos
coldoco (que trae la bilis) y el de Wirsung (que trae el jugo pancretico).
Clave: D

12. Los cidos biliares se sintetizan a partir de

A) el glicgeno. B) la glicina. C) el colesterol.
D) la bilirrubina. E) los fosfolpidos.

Solucin:
Los cidos biliares se sintetizan a partir de colesterol y luego se combinan con 2
aminocidos (glicina y taurina) transformndose en sales biliares.
Clave: C

13. La hormona que estimula la secrecin de enzimas pancreticas y la contraccin de
la vescula biliar es

A) la secretina B) la colecistoquinina C) la pepsina
D) el cido clorhdrico E) la gastrina

Solucin:
En el intestino delgado se produce la colescistoquinina hormona que estimula la
secrecin de enzimas pancreticas y la contraccin de la vescula biliar.
Clave: B

14. La tripsina es secretada por

A) el duodeno. B) el estmago. C) el hgado.
D) el pncreas. E) el ciego.

Solucin:
La tripsina es secretada por el pncreas, llega al duodeno a travs del conducto de
Wirsung, como parte del jugo pancretico.
Clave: D

15. Vitamina cuyo dficit provoca el escorbuto.

A) Retinol B) Riboflavina C) cido ascrbico
D) Colecalciferol E) Tocoferol

Solucin:


5Kg
F
s
= 0,5
k
4m
A
El cido ascrbico (vitamina C) es una vitamina hidrosoluble, cuya deficiencia causa
el cuadro denominado escorbuto.
Clave: C

Fsica

EJERCICIOS DE LA SEMANA N06

1. (*) En la figura se muestra un resorte comprimido 5 cm, si en esas condiciones el
bloque est a punto de moverse hacia la derecha. Determine la magnitud de la
fuerza F. (k = 20 N/cm)

A) 75 N B) 100 N C) 50 N D) 150 N E) 200 N

Solucin:

F N 75
) 5 , 0 ( 50 F ) 5 ( 20
f F x k
0 F
r
x
=
+ =
+ =
=

Clave: A

2. (*) Una esferita de masa m = 40 g gira en una trayectoria circular en el plano
vertical como se muestra en la figura. Si la rapidez en el punto A es 8 m/s. Determine
la magnitud de la tensin de la cuerda en este punto A.

A) 6 N

B) 12, 5 N

C) 13 N

D) 10,4 N

E) 26 N

Solucin:


T
mg
A
R
8Kg
A B
6m 2m

N 4 , 10 T
10 ) 4 , 0 (
4
8 ) 4 , 0 (
T
R
v m
mg T
R
v m
F
x
x
2
2
2
C
=
+ =
=
=

Clave: D

3. (*) Un bloque de 2Kg de masa se desliza sobre una superficie esfrica de radio
R = 2 m, si la rapidez al pasar por el punto A es 4 m/s. Determine la magnitud de la
fuerza normal en dicho punto.

A) 6 N

B) 14 N

C) 16 N

D) 8 N

E) 7 N

Solucin:

N 16
2
) 4 ( 2
N
R
v m
F
2
2
C
= =
=

Clave: C

4. (*) Una barra horizontal uniforme y homognea de 40Kg de masa est en equilibrio
como se muestra en la figura. Cul es la magnitud de la tensin de las cuerdas
A y B respectivamente?

A) 220 N y 260 N

B) 150 N y 300 N

C) 110 N y 240 N

D) 320 N y 160 N

E) 250 N y 200 N


T
120
R

Solucin:
Tomando momento en A:
400(4) + 80(6) = ) 8 ( T
B

N 260 T
B
=
Si N 480 T T
B A
= +

A
T = 220 N
Clave: A

5. (*) En la figura se muestra una esfera de 120 N de peso. Determine la magnitud de
la tensin de la cuerda y la magnitud de la fuerza de reaccin que ejerce la pared
sobre la esfera para que permanezca en equilibrio. Desprecie el rozamiento.

A) 150 N y 90 N

B) 120 N y 60 N

C) 130 N y 50 N

D) 80 N y 50 N

E) 90 N y 45 N

Solucin:

R = 90 N

T = 150 N

Clave: A

6. (*) Indicar la verdad (V) o falsedad (F) de las siguientes proposiciones:

I) Para un cuerpo rgido en equilibrio esttico, el momento resultante respecto a
cualquier punto es nulo.
II) Para que un objeto est en equilibrio es necesario que sobre el no acte
ninguna fuerza.
III) El peso de un cuerpo siempre se equilibra con una fuerza llamada normal.

A) VFV B) FFV C) VFF D) VVV E) VFF

Solucin:
I) V
II) F
III) F
Clave: E



37
53
45
A
B
A
60N
R
1
53
R
2
53
60N
R
2
R
1
R
1
W
T
45
W
R
1
T
7. (*) En la figura se muestra una cua A de 60 N de peso sobre una superficie
inclinada y una esfera B. Determine el peso de la esfera para que el sistema se
encuentre en equilibrio. ( Desprecie todo tipo de friccin)

A) 40 N

B) 80 N

C) 50 N

D) 60 N

E) 100 N

Solucin:

Para la cua

Para la esfera

W = R
1

W = 80 N

Clave: B

8. La figura muestra una esfera de 800 N de peso sobre superficies lisas. Determine la
fuerza de reaccin que ejerce el plano inclinado sobre la esfera.

A) 500 N

B) 800 N

C) 600 N

D) 1 000 N

E) 900 N

Solucin:



37
R
R
1
2
800 N
30
N
kx
400 N
kx
400 N
N
30
k

N 000 1 R
800 x
4
5
R
37 sec 800 R
1
1
1
=
|
|
.
|
\
|
=
=

Clave: D

9. En la figura mostrada, un bloque de 400 N de peso est siendo halado con una
velocidad constante sobre un plano liso e inclinado. Determine el estiramiento del
resorte. (K = 500 N/m)

A) 40 cm

B) 20 cm

C) 40 3 cm

D) 20 3 cm

E) 400 cm

Solucin:

200 = k x

200 = 500x

0,4 m = x

40 cm = x
Clave: A

10. Un bloque de masa 0,2 Kg sujeto por una cuerda gira con MCU sobre una superficie
horizontal sin friccin. Si completa 180 vueltas en un minuto, determine la fuerza que
la cuerda de 0,3 m de longitud ejerce sobre el bloque.

A) 1,8 t
2
N B) 2, 16 t
2
N C) 0,47 t
2
N


53
R
B
127
D) 0,96 t
2
N E) 1, 58 t
2
N

Solucin:

N 16 , 2 T
) 3 , 0 ( ) 3 ( 4 x 2 , 0 T
R ) f 4 ( m T
R w m F
2
2 2
2 2
2
C
t =
t =
t =
=

Clave: B

11. Un cuerpo de masa m = 5 Kg se mueve sobre un rizo circular sin rozamiento, como
se muestra en la figura. Determine la magnitud de la fuerza de reaccin cuando el
cuerpo pasa por el punto B, si en dicho punto su rapidez es 6 m/s.

A) 15 N

B) 10 N

C) 5 N

D) 8 N

E) 16 N

Solucin:

N 5 R
5
4
) 10 ( 5
4
) 6 ( 5
R
R
v m
R 53 sen g m
R
v m
F
2
2
2
C
=
|
|
.
|
\
|
=
= +
=

Clave: C

12. Se tienen dos esferas homogneas de masas iguales a 10Kg cada una y de igual
radio. Una descansando sobre la otra tal como se ilustra, determine la magnitud de
la fuerza ejercida por el resorte en contacto con la esfera. Si se desprecia todo tipo
de rozamiento.

A) 24 N

B) 36 N


127
53
R
T
100N
37
R
100 N
T
R=80N
53
N
F
R=80N
100N
53
N-100
80N
F
15m
5m
A
C
B

C) 48 N

D) 60 N

E) 72 N

Solucin:

F = 48 N
Clave: C

13. La figura muestra una barra homognea que pesa 1 320 N que descansa en un
plano horizontal y sobre una cua C. En el extremo B se cuelga un bloque que pesa
1 000 N. Un equilibrista de 800 N de peso inicia su movimiento desde A. En qu
punto respecto a C la barra quedar en posicin horizontal?

A) 4 m

B) 1 m

C) 3 m

D) 2 m



Tcos
mg
T
R
Tsen
a= 6m/s
2
E) 1,5 m
Solucin:
Tomando momento con respecto al punto C

1320(5) 800x 5(1000) = 0

x = 2m
Clave: D

14. Un pndulo cnico de longitud 2 m que gira con rapidez angular constante de
2 rad/s, se encuentra dentro de un ascensor que acelera con magnitud de 6 m/s
2

hacia abajo tal como se muestra en la figura. Cul es la medida del ngulo u?

A) 30

B) 60

C) 45

D) 53

E) 37

Solucin:

u =
u =
sen 2 R
sen R l

) 1 ( ... m 2 T
) 2 ( ... ) a g ( m cos T ) sen 2 ( m Tsen
a m cos T mg ) 1 ( .. . R m Tsen
a m F R m F
2
2
2
r
2
C
e =
= u u e = u
= u e = u
= - e = -



a
2a
a/2
a
a/2
a
W 2W
0
T

= u
= u
= u
e
= u
60
2
1
cos
) 2 ( 2
6 10
cos
2
a g
cos
) 1 ( ) 2 (
2
2

Clave: B

15. Una barra homognea y uniforme est suspendida de una cuerda tal como se
muestra en la figura. Determine el valor de tgo para que el sistema se encuentre en
equilibrio.

A)
4
3
B)
2
1

C)
3
1
D)
5
1

E)
4
1

Solucin:

o =
o =
|
|
.
|
\
|
o
=
tg
4
1
) sen a ( W 2 cos
2
a
W
0 t
0

Clave: E



R
60
M
16. En la figura mostrada un disco de 50 cm de radio, gira con rapidez angular constante
s / rad 10 = e . A qu distancia mxima del centro del disco debera estar un objeto
para que gire con l sin deslizarse? ( 2 , 0
S
= )

A) 17 cm

B) 19 cm

C) 18 cm

D) 20 cm

E) 16 cm

Solucin:

( )
r cm 20
r m 2 , 0
r
10
) 10 ( x ) 2 , 0 (
r
g
r m g m
r m F
2
2
2
2
P C
=
=
=
=
e
e =
e =

Clave: D

17. La figura muestra una esfera homognea de 10 N de peso reposando sobre una
barra uniforme y homognea de 8 N de peso. Determine la tensin de la cuerda
horizontal si M es punto medio de la barra. (Desprecie todo tipo de rozamiento)

A) N 3 8

B) N 3 5



R
N
30
10N
10
N
R 60
30
R = 20 N
60
8N
R
T
L
L
A
C) N 3 4

D) N 3 5 , 4

E) N 3 6 , 2
Solucin:

Haciendo del para la esfera

Del para barra

( )
N 3 8 T
) L ( 20
2
L
8 3 L T
0 t
A
=
+ |
.
|
\
|
=
=

Clave: A
Qumica

SEMANA N 6: FORMACIN DE COMPUESTOS

*1. Marque la secuencia correcta respecto al nmero de oxidacin (N.O).

I. Todo elemento libre o sin combinarse toma el valor de cero.
II. El hidrgeno solo toma valores de +1 y 1
III. Los elementos del grupo IA y IIA cuando forman compuestos, toman valores de
+1 y +2 respectivamente.
IV. En un in poliatmico, la suma de los N.O. debe ser igual a la carga del in.

A) VVVV B) VVFV C) VFVV D) FVFV E) FFVV

Solucin:

I) VERDADERO: Todo elemento libre o sin combinarse toma el valor de cero.


II) FALSO: Cuando el hidrgeno esta combinado toma valores de +1 y 1, pero
cuando est libre toma el valor de cero.
III) VERDADERO: Los elementos del grupo I A cuando esta combinado siempre
toma el valor de +1 y los elementos del grupo II A cuando estn enlazados
siempre toman valores de +2
IV) VERDADERO: En un in poliatmico, la suma de los N.O. es igual a la carga del
in.
Rpta. C

*2. El estado o nmero de oxidacin del nitrgeno en las especies respectivamente
es:

a) NH
3
b) Ca(NO
2
)
2
c) (NO
3
)
1

A) 3, +5, +3 B) +3, +2, +5 C) +3, +3,+5
D) 3, 5, 3 E) 3, +3, +5

Solucin:

a) x + 3(1) = 0 b) 2 + [ x + 2 (-2) ] 2 = 0 c) x + [( -2 x 3)] = 1
x = 3 x = + 3 x = + 5
Rpta. E
*3. Marque la alternativa que contiene al oxido bsico donde el metal presenta el mayor
nmero de oxidacin y nombre comn correcto.

A) Cl
2
O
3
anhidrido clrico B) Fe
2
O
3
xido

ferroso
C) SO
3
anhidrido sulfuroso D) PbO
2
xido plmbico
E) MgO xido magnsico

Solucin:

Tipo de
oxido
Nombre comn N de Oxidacin
Cl
2
O
3
ACIDO anhdrido clrico +3
Fe
2
O
3
BASICO xido

frrico +3
SO
3
ACIDO anhdrido sulfrico +3
PbO
2
BASICO xido

plmbico +4
MgO BASICO xido de magnesio +2
Rpta. D

4. El nombre Stock de los compuestos Co
2
O
3
y Sn(OH)
2
respectivamente es:

A) xido de cobalto (II) , hidrxido de estao (II)
B) Trixido de dicobalto , dihidrxido de estao
C) xido cobltico , hidrxido estnnico
D) xido de cobalto (III) , hidrxido de estao (IV)
E) xido de cobalto (III) , hidrxido de estao (II)

Solucin:

Co
2
O
3
xido de cobalto(III) , Sn(OH)
2
Hidrxido de estao (II ).
Rpta. E

5. Complete y marque la alternativa que corresponde a la formacin del cido brmico


A) Br
2
O
3
+ H
2
O _____________
B) Br
2
O
5
+ H
2
O _____________

C) Br
2
O
7
+ H
2
O _____________

D) Br
2
O + H
2
O _____________

E) Br
2
+ H
2
O _____________

Solucin:

Br
2
O
5
+ H
2
O HBrO
3
cido brmico
Rpta. B

*6. La frmula y el nombre comn de la sal oxisal formada en cada reaccin
respectivamente es:

I. HClO
4
+ Pb(OH)
4
____________ + H
2
O

II. H
2
SO
4 (ac)
+ Zn(OH)
2
____________ + H
2
O

A) Pb(ClO
4
)
4
perclorato plumbico ; ZnSO
3
sulfito de cinc.
B) Pb(ClO
4
)
2
perclorato plumboso ; ZnSO
4
sulfato de cinc.
C) Pb(ClO
4
)
4
perclorato plumbico ; ZnSO
4
sulfato de cinc
D) Pb(ClO
3
)
4
clorato plmbico ; ZnSO
3
sulfito de cinc.
E) Pb(ClO)
4
hipoclorito plmbico ; ZnSO
4
sulfato de cinc.

Solucin:

I. 4 HCl O
4
+ Pb(OH)
4
Pb(Cl O
4
)
4
+ 4 H
2
O
c. Perclrico Hidrox. plmbico Perclorato plmbico

II. H
2
SO
4 (ac)
+ Zn(OH)
2
ZnSO
4
+ H
2
O
c. sulfrico Hidroxido de cinc Sulfato de cinc
Rpta. C

7. Marque la alternativa que contiene nombre INCORRECTO de la sal respectiva

A) KClO
3
clorato de potasio B) Ca
3
(PO
4
)
2
difosfato de tricalcio
C) Ca(NO
2
)
2
nitrito de calcio D) FeSO
3
sulfito de hierro (II)
E) CuSO
4
sulfato cuproso

Solucin:

Sal oxisal Nombre comn Nombre stock nombre IUPAC
KClO
3
clorato de potasio clorato de potasio(I) clorato de potasio
Ca
3
(PO
4
)
2
fosfato de calcio fosfato de calcio(II) difosfato de tricalcio
Ca(NO
2
)
2
nitrito de calcio nitrito de calcio(II) dinitrito de calcio
FeSO
3
sulfito ferroso sulfito de hierro (II) sulfito de hierro
CuSO
4
sulfato cprico Sulfato de cobre (II) Sulfato de cobre

Rpta. E



*8. El nombre tradicional del FeH
2
y IUPAC de H
2
S
(g)
respectivamente es:

A) Hidruro ferroso y cido sulfhdrico.
B) Hidruro frrico y sulfuro de hidrgeno.
C) Hidruro ferroso y sulfuro de dihidrgeno.
D) Hidruro de hierro y sulfuro de dihidrgeno.
E) Hidruro ferroso y sulfuro de hidrgeno.

Solucin:

FeH
2
: hidruro ferroso: nombre tradicional
H
2
S
(g)
: sulfuro de dihidrgeno: nombre IUPAC
Rpta. C

*9. Seale la alternativa INCORRECTA respecto a la formacin de compuestos.

A) HCl
(g)
+ H
2
O
(
l
)
HCl
(ac)
cido hidrcido.
B) Mg (
s)
+ H
2(g)
MgH
2(s)
hidruro metlico.
C) SO
2(g)
+ H
2
O
(
l
)
H
2
SO
3(ac)
cido oxcido.
D) NaOH
(ac)
+ HCl
(ac)
NaCl
(s)
+ H
2
O
(
l
)
sal haloidea.
E) 2 K
(s)
+ O
2(g)
K
2
O
(s)
xido cido.
Solucin:

2 K
(s)
+ O
2(g)
K
2
O
(s)
xido bsico
Rpta. E

10. La frmula, el nombre comn y IUPAC respectivamente del producto formado

3 H
2
S
(ac)
+ 2 Fe(OH)
3

(ac)
_________ + 6 H
2
O es

A) FeSO
3
sulfito ferroso , sulfito de hierro
B) FeSO
4
sulfato ferroso , sulfato de hierro
C) FeS sulfuro de hierro , sulfuro ferroso
D) Fe
2
(SO
4
)
3
sulfato frrico , sulfato de hierro(II)
E) Fe
2
S
3
sulfuro frrico , trisulfuro de dihierro

Solucin:

3 H
2
S
(ac)
+ 2 Fe(OH)
3

(ac)
Fe
2
S
3
+ 6 H
2
O
sulfuro frrico (comn )
trisulfuro de dihierro( IUPAC)

Rpta. E

REFORZAMIENTO PARA LA CASA

1. El estado de oxidacin del azufre en las especies respectivamente es.

I. S
8
II. Na
2
SO
3
III. (SO
4
)
2
IV. SrS

A) 0, +4, +6, +2 B) +2, +2, +6, -2 C) 0, +4, +6, -2
D) +4, +4, +6, +2 E) 0, +6, +4, +2



Solucin:

I. S
8
X = 0
II. Na
2
SO
3
2(1) + X + 3(-2) = 0 X = +4
III. (SO
4
)
2-
X + 4(-2) = - 2 X = +6
IV. SrS +2 + X = 0 X = - 2
Rpta. C

2. Seale la alternativa que relacione formula nombre INCORRECTO.

A) Ag
2
O oxido de plata (I).
B) I
2
O
7
Anhidrido perydico
C) Ni(NO
3
)
2
dinitrato de niquel
D) CoBr
3
bromuro de cobalto (III).
E) Pb(SO
3
)
2
sulfato plmbico

Solucin:

E) INCORRECTO
Pb(SO
3
)
2
: sulfito plmbico.
Rpta. E

3. El bromato de potasio se utilizaba en panificacin para blanquear la harina de trigo.
Respecto a este compuesto marque la secuencia correcta:

I) Pertenece a la funcin sal oxisal.
II) Se puede obtener a partir del cido bromoso y el hidrxido de potasio.
III) Su frmula es KBrO
4
.
IV) El nmero de oxidacin del bromo es +7.

A) VVFV B) FVFV C) FVVF D) FFVF E) VFFF

Solucin:
I) VERDADERO: pertenece a la funcin sal oxisal
II) FALSO: se puede obtener a partir del cido brmico (HBrO
3
) y el hidrxido de
potasio (KOH)
III) FALSO: HBrO
3 (ac)
+ KOH
(ac)

KBrO
3 (ac)

+ H
2
O

bromato de potasio

IV) FALSO: el nmero de oxidacin del bromo es +5
Rpta. E

4. Relacione Frmula funcin:

a) N
2
O
5( g)
( ) hidrcido
b) H
2
S
( g)
( ) ac. hidrcido
c) SrO
(s)
( ) x. ido
d) H
2
S
( ac)
( ) x. bsico.
e) NaClO
(s)
( ) sal oxisal
f) H
2
SO
3(ac)
( ) c. oxcido

A) bdcefa B) cbdeaf C) cdebfa D) bdacef E)dcbaef

Solucin:


a) N
2
O
5( g)
( b ) hidrcido
b) H
2
S
( g)
( d ) ac. hidrcido
c) SrO
(s)
( a ) x. cido
d) H
2
S
( ac)
( c ) x. bsico.
e) NaClO
(s)
( e ) sal oxisal
f) H
2
SO
3(ac)
( f ) c. oxcido
Rpta. D

5. Marque la alternativa que corresponde a la frmula del sulfuro ferroso, cido
sulfhdrico e hidrxido ferroso respectivamente

A) FeSO
3(s)
H
2
S
(ac)
Fe(OH)
3

(ac)

B) FeS
(s)
H
2
S
(g)
Fe(OH)
2

(ac

C) FeS
(s)
H
2
S
(ac)

Fe(OH)
2

(ac)

D) Fe
2
(SO
4
)
3(s)
H
2
SO
3(ac)
Fe(OH)
2

(ac)

E) Fe
2
S
3(s)
H
2
S
(g)
Fe(OH)
3

(ac)

Solucin:
FeS
(s)
H
2
S
(ac)

Fe(OH)
2

(ac)

sulfuro ferroso cido sulfhdrico hidrxido ferroso
Rpta. C

EJERCICIOS PARA SER DESARROLLADOS EN CLASE

GRUPO

EJERCICIOS DE CLASE N

EJERCICIOS DE
REFORZAMIENTO N

ADE ( 2 HORAS)

1 al 10

----------------------

BCF (1 HORA)

1, 2, 3, 6,8, 9

----------------------

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UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2012-I

Semana N 6 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 1

= est descompuesto cannicamente y adems es el

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