Universidad Nacional Autnoma de Mxico Facultad de Psicologa

Programa de la Asignatura: Bases Biolgicas de la Conducta Clave: Semestre: Campo de conocimiento: 1100 1 Tradicin: Lnea terminal: Psicobiologa Crditos: HORAS HORAS POR 6 SEMANA 3 Terica Prctica 3 0 Tipo: Modalidad: Carcter: Terica Curso Obligatoria rea de Formacin: General

TOTAL DE HORAS 48 Semanas: 16

Objetivos generales de aprendizaje: 1. Tener una visin integral de los factores que subyacen al comportamiento. 2. Comprender los aportes que han tenido la psicobiologa y las neurociencias en el desarrollo de la psicologa como disciplina cientfica. 3. Comparar la visin biolgica con las otras aproximaciones que tiene la psicologa a sus objetos de estudio. 4. Tener una visin panormica de la profesin psicolgica que lo diferencia de otros profesionales que tienen formacin biolgica. Objetivos especficos: 1. Analizar los planteamientos de las principales corrientes epistemolgicas, ontolgicas y metodolgicas de la relacin mente-cuerpo, para la comprensin psicolgica integral de la relacin entre el organismo, el ambiente, la conducta y la cultura. 2. Emplear los conocimientos sobre la estructura y funcin del sistema nervioso para explicar el comportamiento normal y patolgico. 3. Determinar los aportes metodolgicos, tcnicos y conceptuales derivados de la psicobiologa para la comprensin del comportamiento normal y patolgico. Seriacin (obligatoria/indicativa): Ninguna Seriacin antecedente: Ninguna. Seriacin subsecuente: Ninguna.

ndiceTemtico

Unidad

Tema

1 2 3 4 5 6

Epistemologa e historia de la psicobiologa Las clulas del Sistema Nervioso La neurona como sistema de procesamiento de informacin La comunicacin entre las neuronas: transmisin sinptica La qumica de la conducta Organizacin estructural y funcional del Sistema Nervioso Total de horas: Total:

Horas Tericas Prcticas 4 0 4 0 10 0 10 10 10 48 48 0 0 0 0

ContenidoTemtico Unidad Tema y Subtemas 1 1. Epistemologa e historia de la psicobiologa 1.1. Historia del estudio biolgico de la conducta. 1.2. Aproximaciones actuales en el estudio del Sistema Nervioso Central y la conducta. 1.3. Niveles de anlisis en psicobiologa. 1.4. Aportaciones de las neurociencias a la psicologa. 2 2. Las clulas del Sistema Nervioso 2.1. La clula como unidad de organizacin del tejido nervioso. 2.2. Mtodos y tcnicas de estudio de las clulas del Sistema Nervioso. 2.3. La maquinaria de transcripcin y transduccin en la clula nerviosa. 2.4. La organizacin funcional de la neurona. 2.5. La organizacin funcional de la gla. 3 3. La neurona como sistema de procesamiento de informacin 3.1. La membrana, compuerta del procesamiento de informacin en la neurona. 3.2. Propiedades elctricas de la neurona. 3.3. Seales elctricas de la neurona. 3.4. Manifestaciones conductuales normales y alteradas relacionadas con la conduccin neuronal. 4 4. La comunicacin entre las neuronas: transmisin sinptica 4.1. Comunicacin elctrica en clulas nerviosas. 4.2. Comunicacin qumica en clulas nerviosas. 4.3. Deficiencias y alteraciones en la comunicacin neuronal 5 5. La qumica de la conducta 5.1. Neurotransmisin y neuromodulacin. 5.2. Principales familias de neurotransmisores. 5.3. Principales neurotransmisores y funciones psicolgicas asociadas. 5.4. Alteraciones relacionadas con la qumica del cerebro. 6 6. Organizacin estructural y funcional del Sistema Nervioso 6.1. El cerebro en gestacin. 6.2. Principales mtodos y tcnicas de estudio de los grupos funcionales del S.N.C.

Unidad

Tema y Subtemas 6.3. Sistemas de nutricin y eliminacin del cerebro. 6.4. Grupos funcionales del Sistema Nervioso. 6.5. Factores de riesgo tempranos para el desarrollo del Sistema Nervioso.

BIBLIOGRAFA BSICA: Carlson, N. R. (2006). Fisiologa de la Conducta. Mxico: Pearson-Addison. Corsi, M. (2004). Aproximacin de las Neurociencias a la conducta. Mxico: UNAM-U. de G.-Manual Moderno. Alcarz, V. M. y Gum-Daz, E. (2001). Texto de Neurociencias Cognitivas. Mxico: Manual Moderno. Kandel, E.R., Schwartz, J.H. y Jessell, T.M. (2001). Principios de neurociencia. (4 ed.) Espaa: McGraw-Hill / Interamericana. Pinel, J.P.J. (2007). Biopsicologa. Mxico: Prentice Hall. Rosenzweig, M. R., Leiman, A. L., y Breedlove, S. M. (2001). Psicologa Espaa: Ariel Neurociencia. BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA: Allman, J. M. (2000). Evolving brains. Nueva York: Scientific American Library. Brailowsky, S. (1992). El cerebro averiado: plasticidad cerebral y recuperacin funcional. Mxico: Fondo de Cultura Econmica. Cowan, W. M. (1986). Desarrollo del cerebro. En: Investigacin y Ciencia: El Cerebro. Espaa: Prensa Cientfica, Cap. 5, pp: 67-81. De la Fuente, J. R. y lvarez-Leefmans, F. J. (1998). Biologa de la mente. Mxico: Fondo de Cultura Econmica. Fernndez-Guardiola, A. (1991). Neurobiologa de la conciencia. Omnia, 7: 5-14. Finger, S. (2000). Minds behind the brain: A history of the pioneers and their discoveries. Londres: Oxford University Press. Katz, B. (1979). El Impulso Nervioso. En: Selecciones de Scientific American: Psicologa Fisiolgica. Espaa: Blume. Cap. 15, pp: 134-141. Lorenz, K. Z. (1979). La evolucin del comportamiento. En Selecciones de Scientific American: Psicologia Fisiologica, Espaa: Blume. Sacks, O. (1991). Neurologa y el alma. Omnia, 7: 37-51. Biolgica.

ESTRATEGIAS DE ENSEANZA APRENDIZAJE Exposicin oral S X No Exposicin audiovisual S X No Ejercicios dentro de clase S X No Ejercicios fuera del aula Seminario Lecturas obligatorias Trabajos de investigacin Prcticas de taller o laboratorio Prcticas de campo Aprendizaje basado en solucin de problemas Enseanza mediante anlisis de casos Trabajo por Proyectos Intervencin supervisada en escenarios reales Investigacin supervisada en escenarios reales Aprendizaje basado en tecnologas de la informacin y comunicacin Aprendizaje cooperativo Otras: S S S S S S S S S S S S S X No X X X X No No No No No

MECANISMOS DE EVALUACIN Exmenes parciales Examen final escrito Trabajos y tareas fuera del aula Exposicin de seminarios por los alumnos Participacin en clase Asistencia Seminario Bitcora X Diario de Campo S S S S S S S S S X No X No X No X No X No No No No No X X X X

No X Evaluacin centrada en desempeos S No X Evaluacin mediante portafolios No X Autoevaluacin No X Coevaluacin No X X No No X Otros: S S Si

No X No X X No No X

PERFIL PROFESIOGRFICO DE QUIENES PUEDEN IMPARTIR LA ASIGNATURA:

El docente responsable de impartir esta asignatura deber haber estar titulado en la Licenciatura en Psicologa o rea afin, contar con las conocimientos terico, metodolgicos y tcnicos sobre el estudio y aplicacin de la psicobiologa. Asimismo, deber contar con experiencia probada en enseanza de la psicobiologa.