Postgrado en Ciencias del Desarrollo de la Universidad Mayor de San Andrs (CIDES-UMSA) EL DERECHO AL CUIDADO

Cuidar es alimentar, educar, curar, criar, atender, proteger. El cuidado demanda esfuerzo fsico, psicolgico y emocional adems de la dedicacin de tiempo de parte de las personas que lo brindan. Todo ser humano necesita de cuidado a lo largo de su vida. Sin embargo, los nios, adolescentes, personas con discapacidad o enfermas y adultos mayores necesitan atencin a tiempo completo. Para que no existan vacos de resguardo y proteccin de nuestros nios, adolescentes, adultos mayores y de aquellas personas con capacidades diferentes o enfermas es importante que la sociedad y el Estado comparta las responsabilidades y las actividades de cuidado con las familias. El Postgrado en Ciencias del Desarrollo de la Universidad Mayor de San Andrs (CIDES-UMSA) est trabajando en esta problemtica, desplegando actividades de investigacin-accin y formacin de recursos humanos para su atencin. Una de ellas tiene que ver con la organizacin de Dilogos Polticos sobre el Derecho al Cuidado con Co-responsabilidad Social, realizados en el transcurso del ltimo ao con varias organizaciones sociales e instituciones en el pas, con el auspicio de ONU-Mujeres y la Direccin General de Planificacin y Evaluacin de Polticas para el Desarrollo del Ministerio de Asuntos Exteriores y de Cooperacin de Espaa. Durante esos dilogos se reflexion sobre las cuestiones que ponemos a consideracin, con organizaciones sociales, instituciones de desarrollo y movimiento de mujeres, entre otros.

CUIDAR A LOS NIOS, RESPONSABILIDAD DE TODOS

El derecho al cuidado en el centro de la agenda feminista: ayer y hoy
Quin se responsabiliza por la provisin de cuidado a las personas que requieren de atencin integral como los nios y nias, adolescentes, adultos mayores, discapacitados y enfermos? La respuesta parece obvia: las familias y especialmente las mujeres. Aunque esta es la realidad en Bolivia y en muchos pases, esta situacin esconde serios problemas, tensiones y con lictos sociales que ya no pueden seguir ignorados en el debate poltico. El presente artculo se centra en el cuidado de nios, nias y adolescentes debido a que este grupo poblacional (de 0 a 18 aos) concentra el mayor nmero de personas que requieren de atencin integral en Bolivia. A ms de tres dcadas las feministas y los movimientos de mujeres vienen visibilizando las tendencias irreversibles de las transformaciones familiares, sociales y econmicas que demandan nuevas formas de organizacin social del cuidado. Primero se enfatiz la salida de las mujeres de la esfera privada de los hogares y su creciente incorporacin al mercado laboral. Discusin que desemboc en la identiicacin de la estrecha relacin entre el trabajo remunerado y el trabajo no remunerado en el hogar y cmo la desigual distribucin del trabajo entre hombres y mujeres en la familia constitua una de las principales barreras a la incorporacin laboral de las mujeres en igualdad de condiciones. En este momento el problema del cuidado se centr en la resistencia cultural y social a la mayor participacin de los varones en el trabajo de cuidado, mientras las mujeres asuman cada vez ms la responsabilidad de proveer recursos econmicos al hogar. Los estudios feministas y de gnero tambin desnudaron las transformaciones familiares con la prdida de importancia relativa de la familia biparental compuesta por un pap proveedor de recursos econmicos y una mam disponible a tiempo completo para proveer cuidado en el hogar La diversi icacin de tipos de familias, incluyendo la familia monoparental con jefatura femenina y la familia biparental donde ambos cnyuges comparten la responsabilidad de proveer ingresos, fue desnudando las nuevas aristas del problema del cuidado. Las tensiones entre vida laboral y familiar y la creciente di icultad de los progenitores para conciliar el trabajo generador de ingreso y el trabajo de cuidado en el hogar fueron documentadas con encuestas de uso de tiempo y estudios cualitativos. Se evidenci que este con licto afecta ms intensamente a las mujeres debido al mandato social y cultural que les impone la responsabilidad de cuidar a los miembros de su hogar, al mismo tiempo que comparten la generacin de ingresos. Se explor las estrategias de las mujeres bolivianas para conciliar los trabajos de cuidar y generar ingresos. En los estratos sociales altos, la principal estrategia de compatibilizacin entre trabajo remunerado y trabajo de cuidado es la compra de servicios de cuidado en el mercado, como ser la contratacin de una trabajadora del hogar, la inscripcin del nio en una guardera privada o en actividades extra-escolares. Para las familias menos favorecidas, la compra de servicios en el mercado no es una posibilidad. Sus estrategias de conciliacin son an ms restringidas debido a la carencia de servicios pblicos de cuidado accesible, de calidad y a tiempo completo. Al inal las salidas que las mujeres de los estratos sociales ms bajos encuentran no son satisfactorias ni para ellas ni para los nios, nias y adolescentes. No les queda otra que buscar actividades econmicas que, con jornadas laborales ms lexibles o cercanas a la casa, les permitan llevar a los nios. Cuando estas alternativas no son viables, la nica salida es delegar la responsabilidad de cuidado a los mismos nios, nias y adolescentes que al inal se quedan solos en sus casas o en la calle expuestos a riesgos sicos emocionales y psicolgicos. El con licto entre vida laboral y familiar que viven todas las mujeres, pero ms dramticamente las mujeres de los estratos sociales menos favorecidos, les restringe el derecho al trabajo y a la educacin en igualdad de condiciones, al mismo tiempo que condena a sus nios, nias y adolescentes a arreglos precarios de cuidado y proteccin. Un crculo vicioso a travs del cual se reproduce la desigualdad y la pobreza de una generacin a otra. Con todo este bagaje la re lexin sobre el cuidado se ampli ms all de los desa os de la democratizacin de los roles al interior de la familia y los cambios culturales para superar la discriminacin de gnero en el mercado laboral. Se empez a cuestionar el supuesto de que las familias /comunidades ( lase muje res) deben ser las nicas responsables de proveer cuidado. La nueva pregunta que propone las feministas y los movimientos de mujeres es: Quines deben responsabilizarse por la provisin de cuidado a las personas dependientes, especialmente a los nios y adolescentes, frente a los cambios que estn viviendo las familias, las sociedades y los mercados laborales? La respuesta es contundente: la responsabilidad debe ser compartida entre el Estado, la sociedad y las familias. En este nuevo marco, el movimiento feminista, las organizaciones de mujeres, estudiosos y organizaciones comprometidas con los derechos de la infancia, entre otros actores sociales proponen la implementacin de polticas pblicas orientadas a la transformacin de la organizacin social del cuidado con base en el principio de la corresponsabilidad entre familia, sociedad y estado. De tal manera que las familias y las comunidades tengan las condiciones y apoyos institucionales adecuados para llevar a cabo el trabajo de cuidado y proteccin a los nios, nias y adolescentes independientemente de su condicin socioeconmica. CONTINUA....

Separata elaborada por Fernanda Wanderley, Fernanda Sostres, Ivonne Farah y Cecilia Salazar,
Postgrado en Ciencias del Desarrollo de la Universidad Mayor de San Andrs (CIDES-UMSA). www.cides.edu.bo

SEPARATA CIDES - UMSA / N3 agosto de 2012

Esta propuesta se orienta al fortalecimiento de un Estado de Bienestar con el reconocimiento explcito del derecho al cuidado en el conjunto de los derechos sociales - educacin, salud, vivienda, empleo y seguridad social-. La explicitacin de esta dimensin de derecho reorienta la coordinacin de las polticas sociales y econmicas para el ejercicio efectivo de los derechos ya establecidos (educacin, salud, seguridad y empleo) y, por lo tanto, plantea un cambio en el marco conceptual de las polticas para enfrentar integralmente los problemas de pobreza, violencia y desigualdad social. En otras palabras, el nombramiento del derecho al cuidado permite identi icar las condiciones necesarias para viabilizar el acceso y el goce de los derechos sociales y econmicos. Es as que el derecho al cuidado en articulacin con los derechos a la educacin y a la salud rede inen las funciones de las polticas pblicas para que los nios y adolescentes reciban cuidado y proteccin a tiempo completo, mientras los padres y madres estn generando ingresos, fortaleciendo sus conocimientos y competencias educativas o participando de la vida pblica. Aunque una poltica pblica de cuidado abarca un marco amplio de reas de intervencin, la construccin de un sistema pblico de servicios de cuidado es uno de sus pilares centrales. Este sistema comprende un conjunto de acciones pblicas y privadas que se desarrollan de forma articulada para brindar atencin directa a los nios, nias y adolescentes en coordinacin con las familias, de tal manera que se garantice el cuidado y la proteccin a todos los que la necesitan.

Desde esta propuesta, los objetivos de las polticas de educacin, salud, cultura, proteccin, seguridad y laboral se articulan para proporcionar servicios integrales a los nios y adolescentes, de tal manera que ellos reciban servicios de proteccin integral y de calidad incluyendo educacin escolarizada y no escolarizada, alimentacin, atencin de salud a tiempo completo (8:00 a 5:30), mientras sus paps y mams estn trabajando o asistiendo a un centro educativo. Este sistema requiere la coordinacin entre las diferentes instancias estatales (central, departamental y municipal), las organizaciones pblicas no estatales y privadas en todos los niveles territoriales, las comunidades y las familias para garantizar proteccin y cuidado a tiempo completo. Ms espec icamente un servicio integral de cuidado para los nios y adolescentes se construye con base en la coordinacin entre servicios de guardera, escuelas, servicios de atencin extracurriculares complementarios a la escuela, servicios de salud y proteccin. Las alternativas de coordinacin entre las instituciones son variadas dependiendo de los tejidos sociales locales, las necesidades espec icas de las familias y los recursos institucionales y sociales disponibles en estos territorios. Y por supuesto pasan por fortalecer y expandir las soluciones institucionales que estn en curso. La articulacin de los derechos de la infancia y los derechos de las mujeres se convierte en el eje central para que la poltica de cuidado genere las condiciones para el ejercicio de los derechos de ser cuidado y de cuidar.

En este marco el acceso a servicios de cuidado garantiza, por un lado, el derecho de los y las trabajadoras con responsabilidades familiares a las mismas oportunidades de desarrollo educativo, ocupacional y personal para alcanzar niveles ms equitativos de bienestar personal y familiar, a travs de la superar de las tensiones entre vida laboral y familiar. Por otro lado, los servicios de guarderas para los nios en edad pre-escolar y los servicios complementarios de atencin extra-escolar para los nios y adolescentes en edad escolar garantizan la formacin adecuada desde la educacin temprana, mayores niveles de rendimiento escolar y permanencia en la escuela. Estos servicios tambin previenen los riesgos de exposicin a la inseguridad sica sexual y emocional (como la violencia intra y extra-familiar, las actividades delictivas y el consumo de drogas) durante todo el da. Un sistema de servicios integrales de cuidado de nios y adolescentes con altos estndares de calidad es muy efectivo para prevenir el embarazo adolescente y garantizar a los jvenes la continuacin de sus estudios y mejores condiciones para el ingreso al mercado de trabajo cuando tienen hijos. En relacin a los adultos mayores, este sistema les libera de la sobrecarga de cuidar a otros miembros de la familia o la obligacin de generar ingresos adicionales para la manutencin de su familia. Quedan pendientes los desa os de la consolidacin de otros sistemas de cuidado para los adultos mayores y adultos con discapacidad y enfermos para que estos puedan gozar plenamente del derecho a ser cuidados.

Desde el enfoque de derechos y la equidad de gnero, una poltica de cuidado est dirigida a superar los problemas sociales que estn en la raz de la pobreza, la exclusin social y las desigualdades socioeconmicas, generacionales, de gnero y tnicas. Por esta razn, las feministas y las organizaciones de mujeres insisten en que uno de los principales desa os de las sociedades contemporneas es generar las condiciones institucionales y sociales para que las familias, desde sus nuevas realidades, puedan proveer cuidado y proteccin social a sus miembros. La poltica de cuidado desde el enfoque de derechos se funda sobre el principio del acceso universal a los servicios, aunque su implementacin requiera en una primera etapa de mecanismos de focalizacin en los sectores menos favorecidos. Sin embargo, la superacin del enfoque asistencialista, la garanta de sostenibilidad inanciera y la manutencin de la calidad de los servicios de cuidado requieren que estos no estn dirigidos nicamente a las familias empobrecidas y que, ms bien, atraigan a la clase media. Esta lucha est avanzando en diferentes pases. En Uruguay, Mxico, Chile y Argentina, para citar algunos, se observa la consolidacin de redes de organizaciones para impulsar polticas de cuidado. En Bolivia este trabajo est recin empezando. Con el objetivo de apoyar este cambio transcendental para emancipar a las mujeres y lograr la equidad de gnero en articulacin con la equidad generacional y de clase, proponemos la consigna: Cuidar a los nios, responsabilidad de todos.

EL CUIDADO ES UN DERECHO
El derecho al cuidado comprende tres categoras: Derecho a recibir cuidado el cual dependiendo del ciclo de vida de las personas, requiere atencin intensiva, ayuda, estimulacin, desarrollo de capacidades y competencias en igualdad de condiciones. Derecho a cuidar relacionado a la disposicin de tiempo y condiciones para conciliar la atencin a los familiares que lo requieren con las actividades de formacin, generacin de ingresos y participacin poltica y social. Este derecho est relacionado a la redistribucin de las responsabilidades de cuidado tanto al interior de las familias como de la sociedad. Derechos laborales de las cuidadoras remuneradas que incluyen los derechos de educadoras, parvularias, asistentes y otras que estn empleadas en actividades de cuidado en espacios institucionalizados y de las trabajadoras asalariadas del hogar en el mbito de las familias. El reconocimiento del derecho al cuidado propicia las condiciones para el ejercicio de los derechos humanos y ciudadanos ya establecidos -los derechos a la educacin, a la salud, a la nutricin, al trabajo, a la igualdad, a la proteccin e integridad sica emocional y psicolgica - a travs de la coordinacin de las polticas para enfrentar integralmente los problemas de pobreza y desigualdad social.

LA ALTERNATIVA ESCANDINAVA AL CUIDADO: UN CAMINO (NO COMPLETADO) HACIA LA IGUALDAD

Al contrario que Alemania, donde se reforz el modelo de familia tradicional con prestaciones y desgravaciones para la permanencia de las mujeres en el hogar, Suecia opt por la va contraria, o sea por el cambio estructural hacia la sociedad de personas sustentadoras/cuidadoras en igualdad. En este gran golpe de timn, operado alrededor de 1970, la sociedad asumi que cada persona deba tener independencia econmica a travs de su participacin en el empleo durante toda su vida. Los cuidados bsicos deban proveerse pblicamente, de tal forma que no exigieran la interrupcin de la actividad laboral de ninguna persona excepto en casos extremos y de corta duracin. Para ello, se eliminaron todas las prestaciones para el cuidado incompatibles con el empleo, as como todas las medidas que desincentivaban el trabajo asalariado de las mujeres casadas. A la vez, se desarroll un buen sistema pblico de atencin a la dependencia, de tal forma que ninguna persona necesitara depender de sus familiares para los cuidados bsicos que aseguran la autonoma personal. En cuanto al cuidado a la infancia, se universaliz el derecho a la educacin infantil pblica desde los cero aos. En 1974 se elimin el permiso de maternidad y se sustituy por permisos parentales iguales para ambos progenitores, con mantenimiento del puesto de trabajo, del salario y de todos los derechos laborales. Por ltimo, se racionalizaron los horarios, disminuyendo y concentrando las horas de trabajo.
Extrado de: Crisis de cuidados: de la conciliacin a la igualdad (Mara Pazos Morn) http://singenerodedudas.com/ economiafeminista/1504/crisis-decuidados-de-la-conciliacion-a-la-igualdad

FOTOS DE LOS DILOGOS POLTICOS

1 Dialogo con la Central

Obrera Boliviana, diciembre 2011.

2 Dialogo con Mujeres Alte-

as, Centro Gregoria Apaza, enero 2012.

3 Dialogo con asociaciones

de padres y madres de familia de centros infantiles, mayo 2012.

4 Dialogo con Movimiento de

Mujeres y Cooperacin internacional, abril 2012.
Nota.- Tambin se realiz un dilogo en la Universidad Autnoma Gabriel Ren Moreno, en febrero de 2012.

CRISIS DEL CUIDADO

Con quin se queda el nio/adolescente cuando no va o no est en un centro infantil o en la escuela? La respuesta mayoritaria es que este trabajo recae sobre las mujeresmadres. La presencia de stas es ms signi icativa cuando los nios as son pequeos, disminuyendo su intervencin a medida que crecen. Esta situacin se invierte en el caso del padre cuya participacin es e mera especialmente cuando los nios son muy pequeos. Los otros miembros del hogar asumen mayor responsabilidad en la atencin de los nios y adolescentes. Sin embargo, e independientemente de la asuncin o no de esta responsabilidad, un porcentaje de nios y desde edad temprana se quedan solos en su hogar. El encierro es una de las estrategias cuando no existen otras alternativas; estrategia que deriva en situaciones de alto riesgo tanto sico psicolgico como social. Cuando no estn en la escuela, la principal actividad de la mayora de nuestros nios y nias en edad escolar es ver televisin. Esta se convierte en la principal compaa con todas las consecuencias negativas como el sedentarismo y la ausencia de estmulos para su desarrollo integral. Un porcentaje importante de los nios y nias en edad escolar se dedica a las labores domsticas y al cuidado de sus hermanos menores. Ya en la adolescencia empiezan las salidas al internet y al tiln y otras actividades que los padres y madres no conocen. Solo una minora de los nios y nias va a clases extra escolares o de apoyo.

CON QUIN SE QUEDAN LOS NIOS CUANDO NO ESTN EN LA ESCUELA O EN EL CENTRO INFANTIL?

Extrado del Cuaderno del Cuidado, Proyecto Cuidar a los nios y emancipar a las mujeres CIDES-CONEXIN -Fondo de Emancipacin, 2012 (Censo Barrial, Rincn la Portada y Escobar Ur,a)

CADENAS GLOBALES DE CUIDADO

El concepto cadenas globales de cuidado ha visibilizado una nueva forma de relacin entre norte y sur, sujeta a nuevas formas de interdependencia, mediada por mujeres que circulan por el mercado mundial sexuado de servicios de cuidado. Este hecho est asociado, adems, a los pilares ideolgicos que persisten en naturalizar la relacin de la mujer con el mundo domstico. La mercantilizacin del cuidado es una extensin de este hecho. Con ese novedoso rasgo se han impuesto nuevos lujos migratorios obligando a rede inir las estrategias adaptativas de las familias del sur, bajo el liderazgo de las iniciativas femeninas que se orientan hacia la migracin transnacional hacia el norte. encontrar otro ms ventajoso. No es casual que entre las educadoras se encuentren mujeres que no encuentran trabajo en el campo profesional en el que se formaron y accedan a los centros infantiles como ltimo recurso para garantizar la subsistencia. Muchas de ellas trabajan en los centros infantiles sin otra motivacin que no sea la de extender sus roles maternales. A ello se suma el extenuante trabajo que realizan cotidianamente en los centros infantiles, en los que atienden un nmero de nios y nias mayor del que se admitira en otros pases, lo cual no slo merma el derecho de los nios y nias a ser cuidados adecuadamente, sino los derechos laborales de estas trabajadoras que despliegan una desproporcionada energa emocional y sica para lograr sus objetivos Siendo a su vez madres de familia, las educadoras viven en carne propia los dilemas del cuidado de sus hijos, al extender sus horas de trabajo ms all de lo que se establece en sus contratos laborales, situacin que por lo general se presenta cuando adems de la atencin a los centros infantiles, deben asistir a cursos de capacitacin que sin embargo valoran, o cuando deben quedarse esperando que padres y madres de los nios y nias atendidas lleguen a recogerlos a tiempo.

A partir de entonces, se despliegan una serie estrategias a las que acuden las mujeres titulares de familia para compensar su ausencia, delegando el trabajo de cuidado de otras mujeres. stas, que se quedan al cuidado de los dependientes, ejercen esta funcin en condiciones de una gran precariedad, ya sea porque se trata de un trabajo que agrega responsabilidades a las ya asumidas con los suyos (las tas o

cinas) en varios casos habiendo pasado ya el ciclo reproductivo (las abuelas), o ya sea porque deben enfrentarlo privndose de sus derechos individuales, por ejemplo relativos a su continuidad en la escuela (las hijas mayores). Extrado de Migracin, Cuidado y Sostenibilidad de la Vida (Salazar, Jimenez y Wanderely ). CIDESINSTRAW- Ministerio de Asuntos Exteriores y de Cooperacin de Espaa. en la regin latinoamericana, se veriican los siguientes vacos en trminos de derechos:

QU PASA CON LAS PROFESIONALES DEL CUIDADO EN RELACIN A SUS DERECHOS LABORALES?
La situacin laboral de las trabajadoras del hogar, de las nieras y de las educadoras y manipuladoras de los centros infantiles retrata la precaria forma de insertarse al mercado de trabajo de las mujeres, en general en o icios que por ser extensivos a su condicin de gnero, no son valorados por la sociedad. Esta realidad retrata con claridad el modo cmo se concibe el problema del cuidado en el pas, condicionado a la poca disponibilidad de recursos que se destinan a la infraestructura del cuidado, a su equipamiento y a sus trabajadoras, concurriendo en esta precariedad la vulneracin de derechos de los nios y de las mujeres, en este caso en tanto trabajadoras asalariadas.

LAS TRABAJADORAS ASALARIADAS DEL HOGAR

En el caso de las trabajadoras asalariadas del hogar, su presencia retrata una de las estrategias de los estratos medio alto y alto para resolver el problema de la conciliacin entre vida familiar y vida laboral. Las trabajadoras remuneradas del hogar cumplen un rol muy importante en los hogares de clase media y alta en Bolivia. Estn empleadas en los quintiles ms ricos de la poblacin urbana: 68% en el quintil ms rico, 30% en el segundo quintil y 2% en el tercer quintil. De la misma manera las trabajadoras del hogar estn empleadas principalmente en hogares nucleares (40%) y extendidos (43%), compuestos mayoritariamente por 3 a 4 miembros (47%) y 5 a 6 miembros (31%). En Bolivia las trabajadoras del hogar representan el 9,14% de la fuerza laboral femenina, mientras en las ciudades ascienden a 14,7% de la poblacin ocupada femenina. La incorporacin de las trabajadoras remuneradas del hogar en la discusin sobre los desa os de reorganizacin de las responsabilidades de cuidado requiere problematizar las desigualdades de clase y tnicas en interaccin con las desigualdades de gnero. El trabajo asalariado del hogar posibilita la generacin de ms ingresos para el hogar empleador, los cuales a su vez contrastan con las precarias condiciones de trabajo y los bajos salarios de las trabajadoras asalariadas del hogar. Con la aprobacin de la Ley 2450 de regulacin del trabajo asalariado del hogar en 2003, las trabajadoras y los trabajadores del hogar pasaron a contar con una normativa que establece los derechos y obligaciones de este tipo de ocupacin. Aunque esta Ley es una de las ms progresistas

Ausencia del derecho a la seguridad de largo plazo (jubilacin, pensin por invalidez, pensin por accidente de trabajo y enfermedad profesional). Las trabajadoras del hogar pueden asegurarse individualmente asumiendo el 100% de los costos, situacin similar a de los trabajadores por cuenta propia. Jornadas laborales diferenciadas para las trabajadoras puertas adentro (60 horas semanales) y las trabajadoras puertas afuera (48 horas semanales). Normativa que pone a las trabajadoras del hogar puertas adentro en desventaja en relacin al Rgimen General de 48 horas semanales. Obligatoriedad de contrato escrito solo si el plazo excede el ao.

LAS TRABAJADORAS DEL CUIDADO EN ESPACIOS INSTITUCIONALES

En el caso de las trabajadoras de centros infantiles, hasta hace algunos aos, su presencia en los servicios estaba basada en el supuesto de sus compromisos naturales con la comunidad. Por eso bastaba generar alrededor suyo un reconocimiento moral por su capacidad de servicio, lo que sola traducirse en el pago de su trabajo con especies, a veces admitiendo que sus hijos asistan a los centros infantiles gratuitamente y otras a travs de un subsidio muy por debajo del salario mnimo nacional. Esta situacin, si bien tiende a revertirse a travs del establecimiento de relaciones asalariadas formalizadas, an es precaria. Este hecho induce a concebir el cuidado asalariado como un campo al que se accede transitoriamente, hasta

Por eso existe una rotacin signi icativa de educadoras que terminan su ciclo a los pocos aos de haberlo iniciado, lo que le quita continuidad al servicio, reiterando la necesidad casi permanente de nuevos aprendizajes en las instituciones que lo ofrecen. Sin duda, este hecho condiciona la calidad de los servicios de cuidado. La mayor parte de las educadoras que trabaja en los centros infantiles tiene como grado de formacin mxima el bachillerato. Slo recientemente tienden a cobrar cierta presencia tcnicas parvularias y algunas profesionales de las ciencias de la educacin y la psicologa.

No contempla un sistema de registro o inscripcin en la autoridad administrativa en caso de contrato escrito, lo que abre un margen interpretativo sobre su obligatoriedad, limitando el cumplimiento de contrato escrito y el registro para un efectivo control y exigibilidad de los derechos laborales de las trabajadoras del hogar. No contempla una reglamentacin legal del procedimiento de inspeccin del trabajo asalariado. Por lo tanto las actividades de control y vigilancia son muy limitadas.

No contempla el derecho a subsidio de lactancia y subsidio familiar. Concepto de suspensin del contrato de trabajo por vacacin, licencias, bajas mdicas, maternidad, entre otros cuando debera referirse a suspensin de trabajo. Extrado del Cuaderno del Cuidado, Proyecto Cuidar a los nios y emancipar a las mujeres CID,ES/ConexinFondo de Emancipacin, 2012.

Esta publicacin ha sido posible gracias a la cooperacin de: