COLEGIO MARA CURIE SECCIN SECUNDARIA PLAN ANUAL PROFR.

GONZALO SANDOVAL DAZ ASIGNATURA: CIENCIAS II GRADO: 2 TOTAL DE HORAS ANUALES 230 aprox. CICLO ESCOLAR: 2009-2010

PROPSITO GENERAL: El curso de Ciencias 2 est orientado a que los alumnos fortalezcan habilidades, valores, actitudes y conceptos bsicos que les permitan:
Avanzar en la comprensin de las formas y recursos tanto explicativos como argumentativos que tiene la ciencia acerca de la naturaleza. Continuar con el desarrollo de sus estructuras conceptuales que favorezcan una mejor comprensin de los conceptos, procesos, principios y lgicas explicativas de la fsica y su aplicacin a diversos fenmenos naturales que sean cotidiana y cognitivamente cercanos. Ello implica profundizar en ideas como las de cambio y relaciones de causalidad. Valorar y analizar, desde la perspectiva de la ciencia, algunos de los problemas ambientales actuales, derivados de la accin humana, para aplicar medidas que los reduzcan o eviten su aumento. Para lo cual es necesario considerar las interacciones entre el conocimiento cientfico, la tecnologa y sus impactos sociales. Adquirir una visin integral del conocimiento fsico y su interaccin con la tecnologa, que les permita aplicarlo a situaciones que se presentan en diferentes contextos relacionados con la ciencia y su entorno cotidiano. Desarrollar una visin de la fsica que les permita ubicar la construccin del conocimiento cientfico como proceso cultural. Ello implica avanzar en la comprensin de que los conceptos que estudian son el resultado de un proceso histrico, cultural y social en el que las ideas y las teoras se han transformado, cambio que responde a la necesidad constante de explicaciones cada vez ms detalladas y precisas de los fenmenos fsicos. El logro de estos propsitos demanda la puesta en prctica de habilidades y actitudes, como las que a continuacin se describen, que contribuyen al desarrollo de una formacin cientfica bsica, aspectos que se retoman del curso anterior y permiten estrechar vnculos con las dems asignaturas: * Integrar los conocimientos bsicos de la fsica y relacionarlos con lo que saben de otras ciencias, as como con aplicaciones tecnolgicas, con la finalidad de interactuar en su entorno fsico, social y cultural. Seleccionar y relacionar, de manera causal y funcional, las variables adecuadas para explicar los fenmenos. * Establecer relaciones entre conceptos fundamentales que les permiten construir esquemas de interpretacin coherentes en los cuales est implicado el razonamiento lgico, el lenguaje simblico y las representaciones grficas.

ENFOQUE: ABORDAR LA PERCEPCIN DEL MUNDO FSICO POR MEDIO DE LOS SENTIDOS, LA IDEA DEL CAMBIO CON BASE EN LA DESCRIPCIN DEL MOVIMIENTO
BLOQUE PROPSITOS PERIODO DE TIEMPO DE CONTENIDOS >CONCEPTUALES *PROCEDIMENTALES Y ACTITUDINALES RECURSOS ACTIVIDADES EXTRAESCOLARE S EVALUACIN

Bloque 1
El movimiento La descripcin de los cambios en la naturaleza

Que los alumnos: Analicen y comprendan los conceptos bsicos del movimiento Valoren las repercusiones de los trabajos de Galileo Apliquen habilidades, actitudes y valores durante el desarrollo de los proyectos Reflexionen acerca de las implicaciones sociales de algunos desarrollos tecnolgicos

24 de AgostoSeptiembre y

Primera quincena de Octubre (15)

Contenidos conceptuales
Movimiento Velocidad Distancia Tiempo Cada libre Trayectoria

Contenidos actitudinales y valrales

Actitud analtica Colaborativa Respetuosa Responsable

-Libro de texto -Pizarrn -Cuaderno, Lpiz. Colores -Biblioteca -Internet

-Actividades propuestas por libro -Actividades de laboratorio -Mapas Mentales, conceptuales -Investigaciones -Examen -Ejercicios -Tareas -Cuestionarios y/o examen -Participacin

Habilidades
Anlisis Capacidad de interpretacin de los tipos de movimiento (grficas Elaboracin y explicacin de grficas

BLOQUE

PROPSITOS

PERIODO DE TIEMPO DE

CONTENIDOS >CONCEPTUALES *PROCEDIMENTALES Y ACTITUDINALES

RECURSOS

ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES

EVALUACIN

Bloque 2
Las fuerzas. La explicacin de los cambios

Que alumnos:

los

Desarrollen habilidades de pensamiento cientfico vinculado con el anlisis y la explicacin casual de cambios fsicos

Segu nda Noviembre quincena y de Diciembre Octubre,

Contenidos conceptuales
Las fuerzas Energa mecnica Leyes de Newton

Contenidos actitudinales y valrales

Actitud analtica Colaborativa Comunicacin (escuchar y discutir) Respetuosa Argumentativa Responsable Valorar las contribuciones de la ciencia en su vida

-Libro de texto -Pizarrn -Cuaderno, Lpiz. Colores -Biblioteca -Laboratorio -Internet

-Actividades propuestas por libro -Actividades de laboratorio -Mapas Mentales, conceptuales -Examen -Investigaciones -Ejercicios -Tareas -Cuestionarios y/o examen -Participacin

Habilidades

Anlisis Seleccionar y relacionar informacin Planteamiento de preguntas, Elaborar hiptesis

BLOQUE

PROPSITOS

PERIODO DE TIEMPO DE

CONTENIDOS >CONCEPTUALES *PROCEDIMENTALES Y ACTITUDINALES

RECURSOS

ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES

EVALUACIN

Bloque 3
Las interacciones de la materia

Que los alumnos: Que los alumnos construyan explicaciones sencillas de procesos o fenmenos macroscpicos, comprendiendo el papel de los modelos y reconociendo las dificultades en el desarrollo histrico Que apliquen e integren habilidades, actitudes y valores para desarrollar proyectos, elaborar dispositivos y experimentos para explicar fenmenos del entorno, as como, reflexionar acerca de los

E nero, Febrero

Contenidos conceptuales
La diversidad de objetos Lo que no percibimos de la materia Como cambia el estado de la materia Proyectos

Contenidos actitudinales y valrale

Actitud analtica Colaborativa Respetuosa Responsable

-Libro de texto -Pizarrn -Laboratorio -Cuaderno, Lpiz. Colores -Biblioteca -Internet -Video*
*SI SE CONSIGUE

-Actividades propuestas por libro -Actividades de laboratorio -Examen -Proyecto -Mapas Mentales, conceptuales etc -Investigaciones -Tareas -Cuestionarios y/o examen -Participacin

Habilidades
Anlisis Interpretacin Explicar, predecir y medir los fenmenos y procesos naturales en base al modelo cintico de partculas

desarrollos tecnolgicos e implicaciones ambientales y sociales

BLOQUE PROPSITOS PERIODO DE TIEMPO DE CONTENIDOS >CONCEPTUALES *PROCEDIMENTALES Y ACTITUDINALES RECURSOS ACTIVIDADES EXTRAESCOLARE S EVALUACIN

Bloque 4
:

Manifestaciones de la estructura interna de la materia

Que los alumnos: Construya explicaciones con un modelo atmico y conozca la existencia de otros mas complejos Relacione el comportamiento del electrn con fenmenos electromagnticos Comprenda la importancia de procesos electromagnticos y obtencin de energa Realice actividades experimentales y construya un dispositivo que le permita relacionar los temas estudiados

Marzo, y 2 Primera quincena quincena de Abril de Mayo

Contenidos conceptuales
Electricidad y magnetismo La luz Corriente elctrica Reflexin y refaccin Ondas electromagnticas

-Actividades

Contenidos actitudinales y valrales

Actitud analtica Ahorro de energa Colaborativa Respetuosa Responsable

-Libro de texto -Pizarrn -Cuaderno, Lpiz. Colores -Biblioteca -Internet -Laboratorio

propuestas por libro -Actividades de laboratorio -Examen -Mapas Mentales, conceptuales etc -Investigaciones -Tareas -Cuestionarios y/o examen -Participacin

Habilidades
Integrar los conocimientos bsicos de la fsica Seleccionar y desarrollar la manera casual y funcional las variables para explicar fenmenos Establecer relaciones entre

conceptos fundamentales Planear preguntas, elaborar hiptesis e inferencias Realizar experimentos Comunicar, escuchar y discutir sus ideas Valorar la contribucin de la ciencia a la cultura Participar de manera responsable en el anlisis

BLOQUE

OS

PROPSIT

PERIODO DE TIEMPO DE

CONTENIDOS >CONCEPTUALES *PROCEDIMENTALES Y ACTITUDINALES

RECURSOS

ACTIVIDADES EXTRAESCOLARE S

EVALUACIN

Segu nda : Integre quincena Conocimiento, los sociedad y conocimientos, de Mayo habilidades y y Junio tecnologa
conceptos desarrollados durante el curso y lo relacionen con fenmenos naturales, la tecnologa y el bienestar del ser humano

Bloque 5

Que alumnos:

los

Contenidos conceptuales Junio

Ley de la gravitacin universal Telescopio Velocidad Energa atmica Fisin Fusin Radiactividad

Contenidos actitudinales y valrales

Trabajo en equipo Respeto Disciplina Disposicin

-Libro de texto -Pizarrn -Cuaderno, Lpiz. Colores -Biblioteca -Internet -Video -Laboratorio

-Actividades (PROYECTO) -Tareas -Cuestionarios y/o examen -Participacin

Habilidades
Relacin de la fsica con el funcionamiento de aparatos de uso cotidiano y poder plantear soluciones a problemas prcticos

Vo.Bo.

______________________ Directora Secundaria Elia Raquel Asiin Corona

______________________ Subdirectora Secundaria Antonia Topete Martnez

PLAN ANUAL

CIENCIAS 2. GRADO

_________________________ RAQUEL ASIAIN CORONA Directora

____________________________ ANTONIA TOPETE MARTNEZ Subdirectora

___________________________ GONZALO SANDOVAL DAZ Profesor de la materia

1. Competencias para el aprendizaje permanente. Implican la posibilidad de aprender, asumir y dirigir el propio aprendizaje a lo largo de la vida, de integrarse a la cultura escrita, as como de movilizar los diversos saberes culturales, lingsticos, sociales, cientficos y tecnolgicos para comprender la realidad. 2. Competencias para el manejo de la informacin. Se relacionan con la bsqueda, identificacin, evaluacin, seleccin y sistematizacin de informacin; el pensar, reflexionar, argumentar y expresar juicios crticos; analizar, sintetizar, utilizar y compartir informacin; el conocimiento y manejo de distintas lgicas de construccin del conocimiento en diversas disciplinas y en los distintos mbitos culturales. 3. Competencias para el manejo de situaciones. Son aquellas vinculadas con la posibilidad de organizar y disear proyectos de vida, considerando diversos aspectos, como los histricos, sociales, polticos, culturales, geogrficos, ambientales, econmicos, acadmicos y afectivos, y de tener iniciativa para llevarlos a cabo, administrar el tiempo, propiciar cambios y afrontar los que se presenten; tomar decisiones y asumir sus consecuencias, enfrentar el riesgo y la incertidumbre, plantear y llevar a buen trmino procedimientos o alternativas para la resolucin de problemas, y manejar el fracaso y la desilusin. 4. Competencias para la convivencia. Implican relacionarse armnicamente con otros y con la naturaleza; comunicarse con eficacia; trabajar en equipo; tomar acuerdos y negociar con otros; crecer con los dems; manejar armnicamente las relaciones personales y emocionales; desarrollar la identidad personal y social; reconocer y valorar los elementos de la diversidad tnica, cultural y lingstica que caracterizan a nuestro pas, sensibilizndose y sintindose parte de ella a partir de reconocer las tradiciones de su comunidad, sus cambios personales y del mundo. 5. Competencias para la vida en sociedad. Se refieren a la capacidad para decidir y actuar con juicio crtico frente a los valores y las normas sociales y culturales; proceder a favor de la democracia, la libertad, la paz, el respeto a la legalidad y a los derechos humanos; participar tomando en cuenta las implicaciones sociales del uso de la tecnologa; participar, gestionar y desarrollar actividades que promuevan el desarrollo de las localidades, regiones, el pas y el mundo; actuar con respeto ante la diversidad sociocultural; combatir la discriminacin y el racismo, y manifestar una conciencia de pertenencia a su cultura, a su pas y al mundo.