ENSALLO

Las sociedad actual es demandante y avanza a pasos agigantados en los que se refiere en avances tecnolgicos, estos avances tecnolgicos son posibles a un gran cumulo de conocimientos y personas preparadas para estos restos. Es exigente para la educacin avanzar al par de las sociedades moderna, debido a que una de sus mensajeros y preparadores de individuos son los maestros quienes a diario enfrentas situaciones adversas para ejecutar su trabajo, limitantes como, la lejana de sus centros de trabajos, el desinters de los alumnos por el estudio, la falta de infraestructura y material escolar, desinters de los padres de familia, pero sobre todo el reto de la sociedad que exige individuos capases de desenvolverse en el mbito cultural, social, tecnolgico y educativo, en forma eficiente y salir avante ante todo tipo de situacin que demanda esta sociedad.

La educacin tiene como gran reto formas individuos capases de concebir el todo de las cosas y fraccionarlo en conceptos individuales, sin perder la esencia del todo, capases de entender los cambios naturales, sociales y tecnolgicos, que est viviendo, es decir capases de comprender la realidad y explicar simultneamente desde cualquier perspectiva, con su intervencin o sin ella. Crear seres naturales que sean parte del entorno, natural y social, consiente de su realidad, de sus acciones y consecuencias, a corto, mediano y largo plazo. Un ser dispuesto a resolver conflictos, a travs del dialogo y el razonamiento crtico, creando siempre un conocimiento comn. Por tal motivo la educacin que se imparte en las aulas de las

instituciones mexicanas a evolucionando, y busca principalmente en los alumnos desarrollar en ellos competencias y valores para la vida. Estas competencias deben de ser relevantes para la vida de los alumnos, hacer que se enfrenten a situaciones semejantes dentro y fuera de la escuela. Se pretende cresa individuos crticos, capases de ver el trasfondo de la realidad, consiente de las injusticias, la desigualdad, la exclusin y

sobretodo seres capases de transformar todas estas realidades mediante el dialogo, la convivencia social, el apego a los derechos humanos y valores universales. Otra forma que se pretende es que este ser social, tenga capacidades cvicas, sociales, que fomente los valores, como la prudencia, el respeto, la paz, resolucin de

tolerancia, solidaridad, empata,

conflictos a travs del dialogo, en fin lo que algunos autores llamaran juicio ciudadano. Pero desarrollar el pensamiento crtico no es del todo fcil, ya que tenemos que incitar a los alumnos a cuestionar los aprendizajes, a reflexionar sobre la verdad de las cosas, que aprenda a escuchar y razonar los puntos de vistas de los dems y sobre todo que los estudiantes sean capases de crear hiptesis de solucin o resolver de la mejor forma cualquier situacin que se presente en su vida o la de los dems. Es sin duda alguna que el perfil de egreso de los alumnos de educacin primaria tiene que cubrir ciertos requisitos, y es responsabilidad de los docente que estos cambios se logren el los alumnos.

La educacin por competencias para la vida necesaria para que los alumnos puedan enfrentar los retos que esta sociedad moderna demanda, y sean capases de desarrollarse en el mbito social, cientfico y laborar. Pero para que un alumno desarrolle estas competencias para la vida, el docente tambin debe de desarrollar ciertas competencias docentes como el conocimiento del rea curricular de la educacin primaria, su relacin interdisciplinaria, los criterios de evaluacin. El docente tiene que ser capaz de disear, planificar y evaluar el proceso de enseanza aprendizaje, as como crear espacios de aprendizaje, en diferentes contextos, favorecer la lectura y el criterio critico de textos de distinto ndole, ya sea social , cultural o cientfico. A todas estas competencias docentes esta aunado el fomentos de la convivencia dentro y fuera del aula, la resolucin de problemas atraves del dialogo, atender la igualdad de genero, a respetar y defender los derechos ciudadanos. En muchos casos el docente pensara que esta solo, pero no es tan solo es responsabilidad de nosotros la educacin de los alumnos, es tambin del mismo alumno, y padres de familia. Es por esta razn que

el docente debe fomentar en los distintos sectores de la comunidad educativa y del entorno social, la participacin , el aunarse a las

actividades escolares, para crear la educacin democrtica y crear una educacin activa.