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Liberdade para Educar Alicerce da Democracia

Fernando Ado da Fonseca Presidente do Frum Liberdade de Educao Nas polmicas acerca dos milhes de euros gastos pela Parque Escolar em obras faranicas, muitos teimam em confundir qualidade de educao com quantidade de dinheiro gasto. De facto, muito mais do que as instalaes ou os materiais que se utilizam nas escolas, o que verdadeiramente importante criar as condies que incentivem a qualidade da educao. A qualidade da educao nas nossas escolas exige que todos os intervenientes no processo educativo sejam totalmente responsabilizados por ela. Ora, ningum pode ser responsabilizado pelo que faz se no tiver liberdade nas escolhas que faz. As bases ideolgicas que continuam a inspirar o sistema educativo Portugus impem aos Portugueses uma escola totalitariamente controlada pelo Estado, impedindo que a mesma seja o fermento de verdadeiros cidados, que assumam os valores da liberdade e da responsabilidade pessoal. Exemplos positivos de escolas livres como os da Holanda, Blgica, Sucia, Finlndia, Nova Zelndia e muitos outros, so pura e simplesmente desprezados. A ateno dos portugueses desviada dos factores que realmente explicam o sucesso dos alunos. Fala-se em dinheiro quando se fala em qualidade da educao. No se ouve falar nos alunos e no que eles precisam que a Escola lhes possibilite. preocupante! A revoluo do 25 de Abril trouxe-nos liberdade em todos os campos excepto na educao. Colocando o foco na qualidade das instalaes e esquecendo onde est verdadeiramente a qualidade do ensino, Portugal perde-se na falaciosa premissa de que o dinheiro que se gasta nas escolas as dota da qualidade que os cidados desejam e necessitam. Mas no assim. Os regimes totalitrios, como aconteceu em Portugal durante o Estado Novo, so conhecidos pelos investimentos avultados que fazem na obra pblica, mas, na prtica, todos sabemos bem que os resultados educativos que obtm so parcos em qualidade. Como evidente, um Estado que senhor monopolista do sistema de ensino pode facilmente tentado a apregoar os investimentos que realizou, as reestruturaes internas, os novos edifcios, a obra realizada, etc. Mas isso so palavras que poderiam ter sido subscritas por qualquer presidente de uma empresa monopolista que no tem concorrncia. Aquilo de que precisamos verdadeiramente de uma escola livre e responsabilizada que seja obrigada a concorrer pela qualidade. Para isso, essencial que tenhamos uma escola que preste um servio pblico autntico, que exija a liberdade de aprender, a qual inclui, em primeira linha, a liberdade de escolha da escola. Sem ela, a comunidade educativa (professores, pais e alunos) tende a considerar que a responsabilidade da educao deixa de lhe pertencer. Esta escola pblica uma escola que no contribui para a perverso da funo educadora dos professores quando lhes retira a capacidade de estruturar o seu magistrio e as orientaes pedaggicas e formativas da personalidade, como acreditam ser melhor para cada criana e jovem e em permanente busca de sintonia com os pais. Sem liberdade de ensinar, a qual inclui, em primeira linha, a liberdade de criar escolas, os professores tendem a transformar-se em funcionrios, ao servio das estruturas e no dos alunos e das suas famlias. A escola pblica de que Portugal necessita de uma escola que tanto pode ser do Estado como de uma entidade privada, que promova a liberdade e a responsabilidade e, consequentemente e s ento, seja alicerce da liberdade e da democracia. In Jornal Expresso, 28 de Abril de 2012 Clique Aqui para ler o artigo integralmente. EXPRESSO