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A Escolha da Escola

Por Fernando Ado da Fonseca Numa sociedade como a nossa, em que a cidadania pressupe capacidade de interveno e conscincia cvica, queremos educar pessoas para viverem em liberdade. isso que impedir que se transformem em autmatos, sem capacidade para entender o Mundo e a sua prpria vida e, por conseguinte, verdadeiros escravos. Para isso, fundamental que o Estado lhes garanta capacidade de escolha pois nele reside, em ltima instncia, o exerccio da liberdade. Para poder escolher qualquer coisa, o cidado tem de ganhar conscincia em relao s opes que se lhe colocam e, assim, esse acto para ser vivido em pleno exige que se possa e saiba comparar. Como evidente, isso no se faz sem que exista uma bitola bem definida que, em igualdade de circunstncias, permita aos cidados aferir as diferenas e as semelhanas constantes nas propostas que lhes fazem chegar. () FLE Frum para a Liberdade de Educao www.fle.pt / secretariado@fle.pt

Em educao queremos apresentar propostas de vida. Ou seja, queremos oferecer caminhos plenos de significado e de valores, a partir dos quais cada um seja livre para construir o seu percurso e projecto de vida. Utilizando uma imagem que me parece adequada para o efeito, a escola deve funcionar como uma espcie de bssula, indicando o Norte e os restantes pontos cardeais. Mas para que isso acontea fundamental que primeiro se acerte a bssula, calibrando o Norte magntico, pois a partir da passo a ser livre para escolher o caminho que quero. Portanto, o Estado tem de oferecer um Norte magntico s crianas, sendo capaz de lhes facultar propostas plenas de valores. esse o caminho que lhes permitir formatar a sua conscincia, de forma a que, em liberdade e com conscincia alargada em relao sua vida, a criana e o jovem possa decidir o que pretende fazer. Em ltima instncia, num futuro no muito distante, este clima de liberdade consciente possibilita a este jovem at a possibilidade de refutar a proposta de valores que agora lhe fazemos. ()

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Mas tem de haver uma proposta inicial. Se no formos capazes de lhe oferecer um Norte magntico, que o oriente na sua formao, as pessoas transformam-se numa espcie de cataventos e viram-se para onde o vento sopra Infelizmente a isto que ns vamos assistindo em Portugal actualmente. A ideia de uma escola neutra, propicia uma neutralidade na vida que contrria capacidade de escolha. A neutralidade constrange o exerccio da escolha e inibe as nossas crianas de perceberem o que as envolve e de escolherem de forma livre e consciente o percurso que desejam fazer. Seguem a moda, o dolo do momento e, por isso, no so verdadeiramente pessoas livres. Se eu quiser criar uma sociedade em que as pessoas sejam dceis e comandadas pelos poderes dominantes, a melhor opo criar uma escola neutra, ou seja, uma escola sem valores, sem orientao e na qual as crianas nem sequer adquirem uma capacidade crtica. O facto de termos uma escola que assume o seu projecto alicerado em valores no quer dizer que seja uma escola fechada. Pelo contrrio. Uma escola assim, oferece aos seus alunos vises e perspectiva distintas em relao realidade e ao Mundo. fundamental que essa escola indique s crianas um Norte, explicando-lhes que tambm existe o Sul, o Este e o Oeste, e que esses so caminhos diferentes e distintos que esto no seu rol de opes para a vida. () FLE Frum para a Liberdade de Educao www.fle.pt / secretariado@fle.pt

Neste nosso Mundo tecnolgico e de informao plena, torna-se fcil s crianas acederem a todos os dados que lhes permitem conhecer as suas opes e o Norte oferecido pela escola, calibrado por todas as informaes que lhes chegam, sinnimo de liberdade efectiva e consciente. A informao s por si vale pouco. Se eu no tiver capacidade de medir o seu valor e de fazer o contraste, serve de quase nada porque gerar decises baseadas em pressupostos que no so os meus e, desta forma, inimiga da minha liberdade. preciso que exista uma referncia slida a partir da qual construmos as nossas escolhas. Se no conhecssemos o Metro, como poderamos compreender o que o Quilmetro ou o Centmetro?... Sabe-se, por isso, que no existem porque no so possveis as escolas neutras, porque impossvel educar sem transmitir valores. At por uma questo prtica e fcil de compreender, dado a escola ser somente um complemento da casa e da famlia. E se em casa e em famlia a criana educada e cresce rodeada pelos valores em que os seus acreditam, como poderia ser possvel o surgimento de uma escola vazia que contrariasse esse edifcio de valores e de princpios em que assenta esse crescimento? A escola neutra hoje reconhecida internacionalmente como sendo um mito que, acima de tudo, coloca em causa a criao de novas geraes conscientes e crticas e, por isso, verdadeiramente livres de escolher o seu destino e o seu trajecto de vida A escolha da escola essencial para que exista liberdade!

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