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Estudo e Aprendizagem.
Esse blog destinado a todas as bases de conhecimentos da TI (Tecnologia da Informao). Estarei disponibilizando textos explicativos, sanando dvidas tanto pessoais como profissionais na rea.

SEXTA-FEIRA, 10 DE DEZEMBRO DE 2010

ONDE O BLOG LIDO

TECNOLOGIA ASSISTIVA PARA CEGOS


Geovane Rinker Visualizar meu perfil completo
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Fiz esse artigo buscando as novas tecnologias que auxiliam as pessoas com deficiencia visual. Encontrei muita coisa til. BOA LEITURA RESUMO Todos sabemos das dificuldades que encontramos em nosso dia a dia, porm utilizando recursos apropriados vamos superando os obstculos. Esses recursos so nada mais nada menos que os tecnologias assistivas. Identificarei algumas solues, utilizados por pessoas com deficincia visual, para se tornar uma pessoa mais independente e que auxiliam nas tarefas cotidianas. Palavras chave: Recursos, tecnologia assistiva, deficincia visual.
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INTRODUO

No mundo h inmeras pessoas que possuem algum tipo de deficincia, tanto fsica como mental, na qual restringe os indivduos a executar atividades dirias. S no Brasil, segundo o Censo 2000, h 24,6 milhes de pessoas com deficincia, equivalente a 14,5% da populao. Durante vrios anos os indivduos de deficincia conviveram custa da sociedade. Porm, hoje em dia se observa uma conscientizao maior das pessoas, buscando ajudar e a incluir essas pessoas no nosso cotidiano. Como vivemos repletos de inovaes na rea tecnolgica, estas esto sendo fundamentais no auxilio aos deficientes para terem uma relao de igualdade perante a sociedade. Neste trabalho ser identificado as tcnicas que esto sendo utilizadas por pessoas com deficincia visual. Esses artifcios tambm so conhecidos como Tecnologia Assistiva, sendo o objetivo principal identificar todo e qualquer recurso, ampliando as habilidades funcionais das pessoas com deficincia, promovendo vida independente.
1 DEFICIENCIA

Por muito tempo predominou a viso da deficincia como um problema individual, transferindo pessoa a prpria responsabilidade de mudar ou adaptar-se para viver em sociedade. A partir da dcada de 1960, essa viso comeou a ser questionada e, pouco a pouco, a deficincia passou a ser entendida a partir da interao das pessoas com o contexto em que vivem. No modelo inclusivo, fundamentado nessa viso, cabe sociedade se adaptar para acolher as diferenas e promover condies de acesso, para todos os cidados com ou sem deficincia, aos servios coletivos de sade, educao, trabalho, locomoo, segurana, entre outros. Conforme a conveno sobre os direitos das pessoas com deficincia ONU(2006):
Pessoas com deficincia so aquelas que tm impedimentos de natureza fsica, intelectual ou sensorial, os quais, em interao com diversas barreiras, podem obstruir sua participao plena e efetiva na sociedade com as demais pessoas

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Segundo o Censo(2000), do IBGE, h no pas 16,6 milhes de pessoas com deficincia visual, cerca de 9,8% da populao, sendo 150 mil cegas. A acessibilidade comunicacional um direito dos cidados garantido pela lei federal 10.098/99, que prev a eliminao de barreiras na comunicao, alm da adoo de alternativas tcnicas que tornem acessveis os sistemas de comunicao e sinalizao. Hoje, a sociedade tem como objetivo oferecer oportunidades iguais para que cada pessoa seja autnoma e auto-suficiente. Essas oportunidades vm com a era digital, novas tecnologias de assistncia, muitas baseadas em eletrnica e computao. Essas assistncias vm da rea de conhecimento que chamamos de Tecnologia Assistida, na qual tem como caracterstica promover produtos, recursos, metodologias, estratgias, prticas e servios que origina a funcionalidade relacionada atividade e participao de pessoas com deficincia, ampliando sua autonomia, independncia, comunicao, mobilidade, habilidades em seu
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SEGUIDORES

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aprendizado, trabalho e integrao com a famlia, amigos e a sociedade. 2 TECNOLOGIA ASSISTIVA PARA CEGOS
"Tecnologia Assistiva uma rea do conhecimento, de caracterstica interdisciplinar, que engloba produtos, recursos, metodologias, estratgias, prticas e servios que objetivam promover a funcionalidade, relacionada atividade e participao de pessoas com deficincia, incapacidades ou mobilidade reduzida, visando sua autonomia, independncia, qualidade de vida e incluso social" (ATA VII - Comit de Ajudas Tcnicas (CAT))

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Hoje h inmeros recursos e produtos para cada uma das deficincias, algumas mais atualizadas, outras nem tanto adaptveis, a justificar a necessidade do desenvolvimento de aes no sentido de oportunizar e incluir essas pessoas no ambiente social. 2.2 TCNICAS Cada pessoa deficiente possui uma condio da prpria deficincia, e a partir dela a pessoa poder se encaixar em algum mtodo que o auxilie melhor. Podemos registrar inmeras tentativas, em diferentes pases, no sentido de encontrar um meio que proporcionasse s pessoas cegas condies de ler e escrever. Aos deficientes de baixa viso, ou subnormal, podemos incluir as lupas e lentes de aumento, livros com linhas de alto relevo assim como a prpria leitura Braile. No descartada a opo de grandes telas de impresso ou at mesmo um sistema de TV com aumento para leitura de documentos. 2.2.1 Braile Podemos dizer que o sistema Braile foi o primeiro avano na vida dos cegos. Ao longo dos tempos a educao dos deficientes visuais ficou restrita a esse aprendizado e uso do sistema Braille, onde o deficiente faz as leituras utilizando o somente s pontas dos dedos. A partir deste recurso houve um grande salto na educao e incluso destas pessoas, mas por outro lado, restringiu a comunicao somente entre pessoas cegas, visto que na grande maioria dos casos, nem a famlia, nem os professores que o cego encontra ao decorrer da vida escolar, no sabem o Braille nem esto preparados para trabalhar com os recursos necessrios para a comunicao escrita. 2.2.2 Dosvox Alm dos materiais pedaggicos usados no desenvolvimento das pessoas com deficincia, o uso do computador complementa e auxilia os profissionais da rea de educao especial. O DOSVOX uma ferramenta que contribui e facilita os trabalhos com esses indivduos de deficincia visual. O conjunto de recursos disponveis no software expande as atividades que podem ser desenvolvidas com os deficientes visuais. Como por exemplo, o acesso Internet, listas de discusso, edio de textos, entretenimento, treinamento, leitura falada, contribuindo para aumentar seu potencial e sua incluso social. 2.2.3 Virtual Vision Neste software, o usurio pode ouvir tudo o que est sendo mostrado, conforme navega pelo sistema e/ou utiliza os comandos do programa. como se fosse um leitor de tela, onde interagindo com o Sistema Operacional do Computador, captura toda e qualquer informao apresentada na forma de texto e a transforma em uma resposta falada utilizando um sintetizador de voz. O virtual Vision faz as leituras na linguagem portuguesa. 2.2.4 Display Braille. Para deficientes que no se adaptam as tonalidades de vozes dos softwares de leituras, ou at mesmo queles que alm de cegos so surdos, podero navegar pelos computadores a partir do dispositivo de sada ttil, onde o mesmo faz a visualizao das letras no sistema Braille. Por intermdio de um sistema eletromecnico (figura 1), conjuntos de pontos so levantados e abaixados, conseguindo-se assim uma linha de texto em Braille.

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Figura 1: Display Braile Fonte: SANTANNA

Os atuais displays possuem dimenses que vo desde uma nica clula (de seis ou oito pontos) at linhas de 80 clulas. A maioria comporta entre doze e vinte clulas por linha. principalmente til para superar a ausncia ou dificuldade de audio e viso atravs do tato. Infelizmente, pouco usado no Brasil devido ao seu altssimo custo, sendo que os mais simples e baratos ultrapassam os cinco mil dlares. 2.2.5 BrainPort Creio que o mais novo invento, criado por um grupo cientifico, o BrainPort uma tecnologia que permitir a uma pessoa cega ver a forma, tamanho, localizao e movimento de objetos utilizando a lngua. Denominada BrainPort, esta tecnologia, desenvolvida pela Wicab(http://vision.wicab.com/index.php), constituda por um par de culos de sol com uma pequena cmera de vdeo, um comando e uma espcie de chupeta que se coloca sobre a lngua. As imagens, captadas atravs de uma pequena cmera colocada nos culos, so enviadas para um comando que as converte em impulsos eltricos que, por sua vez, so transmitidos para a lngua atravs de uma chupeta ligada ao comando por um fio. Por fim, as terminaes nervosas da lngua enviam os estmulos eltricos ao crebro. Com o treino os usurios tornam-se capazes de ver, ou seja, identificando os padres de estmulos o que permitir perceber os objetos e os seus movimentos.

Figura 2:BrainPort Fonte: LUIS

Segundo os seus criadores, esta tecnologia no pretende ser a substituta das to conhecidas bengalas-branca ou dos cos-guia, mas sim, funcionar numa lgica de complementaridade. Assim como qualquer outra tcnica, as pessoas precisam de tempo para se adaptar e obter total domnio do aparelho, que o servir de apoio. Inicialmente pode no ser to fcil, porm aos poucos notasse a evoluo das pessoas com os recursos que esto sendo criados. 3 ACESSIBILIDADE No podemos falar em Tecnologia Assistiva sem falar em acessibilidade, onde podemos entender que o esforo que as pessoas possuem em facilitar os acessos em mbitos sociais, culturais, educacionais, entre outros. Tambm tem o objetivo de reduzir o efeito de uma limitao e assim proporcionar uma maior igualdade s pessoas com necessidades especiais. Conforme GODINHO(2010):
Acessibilidade consiste na facilidade de acesso e de uso de ambientes, produtos e servios por qualquer pessoa e em diferentes contextos. Envolve o Design Inclusivo, oferta de um leque variado de produtos e servios que cubram as necessidades de diferentes populaes (incluindo produtos e servios de apoio), adaptao, meios alternativos de informao, comunicao, mobilidade e manipulao [Francisco Godinho, 2010].

A acessibilidade est sendo lembrada por todos e em diversos lugares, como nas escolas, construes e informtica. Essas preocupaes fazem com que tenham direito a utilizao do espao e ao ambiente em que convivem. Em meio a esses recursos, tornamos a dizer que a tecnologia assistiva e a acessibilidade andam juntas, fazendo com que cada dificuldade encontrada tornese apenas mais um desafio a ser alcanado, trazendo alegria em cada conquista. CONCLUSO Todos os dias temos que superar obstculos com inteligncia e determinao, muitas vezes essas dificuldades so maiores, na qual necessitamos de um auxilio, um recurso que faa o problema ser insignificante. Sabemos que a falta de acessibilidade dificulta o convvio, e chega at a impossibilitar a convivncia social, aumentando o nvel de excluso. E a partir desses problemas e da prpria conscientizao de diversas pessoas que podemos dizer que a acessibilidade junto com as novas tecnologias facilitam e derrubam as
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barreiras que as pessoas deficientes possuem. Hoje, no s o deficiente visual, mas qualquer pessoa que tenha alguma deficincia, possui mais chances de ter uma vida normal, concorrer a uma vaga no mercado de trabalho ou em escolas e tudo isto pelos recursos que o mundo e suas novas tecnologias oferecem.
No basta matricular um aluno cego no ensino regular dizendo que est includo, se no for oferecido a este aluno, igualdade de condies de aprendizagem e acesso aos contedos em sua integridade, e no a parte dele, o que depois ou este aluno seria reprovado por no alcanar os objetivos propostos, ou seria aprovado com alguma ressalva de defasagem ou impossibilidade de alcanar determinados objetivos, com justificativa na sua deficincia, mas no na deficincia do sistema de ensino e oportunidades de aprendizagem oferecidos de forma insuficiente a este aluno.(MAIA, 2010

Conforme MAIA(2010), no adianta nada o deficiente ter o recurso se o ambiente em que ir conviver no est adaptado a essa pessoa. Sabemos que hoje se tem muitos recursos, porm preciso lembrar que ainda h muito trabalho a ser desenvolvido e muitas barreiras a serem quebradas para que possamos viver em completa igualdade. Em todos os nossos dias enfrentamos novas dificuldades, e cada uma um desafio a ser superado, uma vitria a ser conquista, se assim para mim no deve ser diferente para as demais pessoas... REFERENCIAS ABNT. Normas Brasileiras de Acessibilidade. Disponvel em: http://www.mpdft.gov.br/sicorde/abnt.htm. Acessado em: 15/11/2010. BERSCH, Rita. Introduo Tecnologia Assitiva. Porto Alegre RS. 2008 BRANCA, Bengala. Produtos Para uma Vida Independente. Disponvel em: http://www.bengalabranca.com.br. Acesso em 10/11/2010 ESCOLA, Cadernos da TV. Deficincia Visual/Marta Gil (org.). MEC. Secretaria da Educao a Distncia,Braslia. 2000. FEBRABAN, Federao Brasileira de Bancos. Populao Com Deficincia No Brasil - Fatos e Percepes. So Paulo. 2006 GODINHO, Francisco. Novo conceito de acessibilidade?. Janeiro, 2010 ITS BRASIL Instituto de Tecnologia Social.Tecnologia Assistiva nas escolas: Recursos bsicos de acessibilidade scio-digital para pessoas com deficincia. So Paulo. 2008 LUIS. Tecnologia permite que cegos possam ver atravs da lngua. Dezembro 5, 2009. Disponvel em: http://luztek.wordpress.com/2009/12/05/tecnologia-permiteque-cegos-possam-ver-atraves-da-lingua. Acessado em: 11/11/2010 MAIA, Wagner Alves Ribeiro. A Incluso de alunos cegos com o uso do Dosvox na sala de aula do Esino Regular de 1 ao 5 ano do Ensino Fundamental. RJ, Brasil. 2010 SANTANNA, Laercio. Acessibilidade Legal. Disponvel em: http://www.acessibilidadelegal.com/33-display-braille.php. Acessado em 11/11/2010 SERRA, Daniel; SILVA, Antonio. Portal Ler Para Ver - Biblioteca virtual para deficientes visuais. 1999. Disponvel em: http://www.lerparaver.com/. Acessado em 12/11/2010
Postado por Geovane Rinker s 07:30
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