Você está na página 1de 1

ATIVIDADE I

- Relacione os pontos em comum entre as Teorias: Pedaggica de Clestin Freinet (aula 04) com a Pedaggico-Metodolgica do Construtivismo (aula 07). Construa um texto com suas prprias palavras. Podemos relacionar os pontos em comum entre as Teorias Pedaggicas de Freinet com a Pedaggico-Metodolgica do Construtivismo a partir de algumas afirmaes: Freinet: Suas tcnicas significam dar palavra ao aluno, partir dele, de suas capacidades de comunicao e de cooperao. Suas principais tcnicas so pensadas tendo como fundamento a base funcional da comunicao. Teoria Construtivista: Essa teoria voltada para o processo de alfabetizao, da construo da lngua escrita.

Ambas as Teorias so pensadas tendo fundamento a base funcional da comunicao, ou seja, na construo da lngua escrita, e tambm na cooperao e mediao entre aluno e professor. Freinet: O fundamento da cooperao exige a criao de um ambiente na sala de aula no qual existam elementos mediadores na relao professor-aluno. Teoria Construtivista: O professor precisa conhecer as concepes que a criana tem a respeito da lngua escrita, para que ento possa tornar-se o mediador, possibilitando a ela questionar e desenvolver atividades que desestruturem seus pensamentos, para que possa duvidar de suas idias, de suas certezas sobre os smbolos escritos, para comparar, refletir e elaborar novas hipteses lingsticas.

O construtivismo muitas vezes visto de forma errada, como se o professor deixasse os alunos livres para fazerem o que bem quiser na sala de aula, mas nas teorias apresentadas vemos que no bem assim, ficam claras que so pedagogias usadas para fazer com que os alunos tenham participao ativa na sua prpria aquisio do conhecimento da lngua escrita. Freinet: um instrumento operacional para a construo de conhecimentos, desenvolver a autonomia, a aprendizagem de valores e a anlise da realidade em que vive a criana. Teoria Construtivista: , portanto, um paradigma pedaggico-metodolgico atual que exige uma mudana do significado da alfabetizao, cujas razes esto no contexto do aluno, em seus diferentes nveis e formas que devem ser reconhecidos e respeitados pela escola e pelos educadores.

O professor ser aquele que vai apontar o caminho, mas quem vai passar por ele so os alunos, e essa concepo metodolgica respeita as etapas do aluno e sempre est em desenvolvimento pelos educadores e tambm pelos alunos, pois se aplica conforme as suas capacidades e/ou dificuldades que gradativamente avanam para um desenvolvimento cognitivo satisfatrio. Podemos ver com essas citaes muitas semelhanas entre a Teoria de Freinet e a Teoria Construtivista, concluindo que se trata de uma metodologia pedaggica que tenta desvendar a melhor maneira do aluno aprender a lngua escrita de forma ativa, e tendo o professor como uma ponte para o conhecimento, que entende a realidade do aluno e usa isso em prol do avano para o mundo do saber, pois alfabetizar no um luxo, um direito.