Você está na página 1de 9

Delinquncia: privaes psicossociais na primeira e segunda infncia *Sara Cristina Martins Lopes Mestre em Psicologia pela Faculdade de Psicologia

e de Cincias da Educao da Universidade de Coimbra- Tese OS FILHOS DA PRIVAO - Trabalho que focaliza as privaes psicossociais na primeira e segunda infncia e o evoluir para a patologia deliquencial . Secretaria da Vice-Presidncia da Academia Internacional de Psicologia sediada no Instituto Superior Miguel Torga em Coimbra. Docente na Categoria de Assistente, exercendo as funes de Assessora para a rea de Formao Permanente do Instituto Superior Miguel Torga de Coimbra. Presidente do Centro de Estudos Psicossocias do Instituto Superior Miguel Torga de Coimbra. Introduo Este artigo analisa, a partir das referncias conceptuais dos modelos psicodinmicos, sistmicos e sociolgicos, os resultados obtidos numa pesquisa efectuada com uma amostra constituda por 45 jovens do sexo masculino com idades compreendidas entre os 16 e os 25 anos que data da sua realizao cumpriam pena privativa de liberdade no Estabelecimento Prisional de Leiria. As consideraes de natureza terica que divulgamos no presente artigo, a anlise descritiva do questionrio psicossocial que efectumos aos reclusos bem como a abordagem de outras questes fundamentais da Delinquncia nas suas dimenses biopsicossociais, que nos conduzem compreenso da psicossociopatologia do indivduo delinquente, encontram-se no intitulado "Os Filhos da Privao" (A Relao entre as privaes na primeira e segunda infncia e o evoluir para patologia delinquencial) apresentado como Dissertao de Mestrado em Psicologia Clnica do Desenvolvimento Faculdade de Psicologia e de Cincias da Educao da Universidade de Coimbra. Na estreita ligao que existe entre o estrato da realidade que constitui a amostra e o aparelho conceptual que priviligiamos percepcionamos a temtica da Delinquncia Juvenil como sendo um fenmeno dialctico que deve ser compreendido numa ptica psicossocial e interdisciplinar dado que a sua anlise liga-se a questes da patologia mental e social; neste sentido justifica-se um particular interesse pela complexidade do significado desta "forma de adoecer". Neste contexto, inscrevemos o presente artigo num amplo estudo dos factores psicossociais que envolvem a gnese da Delinquncia Juvenil, sem menorizar a complexidade da questo nem pela relatividade scio-jurdica do conceito nem pela frequente dificuldade de distino entre o que patolgico e o que crise desenvolvimental e visualizamos a Delinquncia Juvenil numa dupla polaridade que abrange duas realidades que se unem uma outra: a primeira interrelaciona-se com o mbito da Psicopatologia do Desenvolvimento, ou seja, a vida psicolgica onde o foco de ateno o indivduo autnomo da realidade envolvente; a segunda refere-se ao Outro, isto , ao grupo social, entendendo este como uma realidade independente dos sujeitos que o formam e que estabelecem normas. Ontem como hoje, a famlia no pode deixar de ser a estrutura fundamental que molda o desenvolvimento psquico da criana, uma vez que , por excelncia, o local de troca emocional e de elaborao dos complexos emocionais, que se reflectem no desenvolvimento histrico das sociedades e nos factores organizativos do desenvolvimento psicossocial. Por isso, torna-se importante o estudo das eventuais variaes psicolgicas provenientes das modificaes decorrentes no agregado familiar sem desprezar o enquadramento espacial do mesmo: o meio fsico, cultural e social. Os inmeros estudos antropolgicos e etnolgicos com interessantes perspectivas transculturais dos quais destacamos, entre outros, os de MARGARET MEAD, RUTH BENEDICT, KARDINER e MALINOWSKI (cit. Malpique, 1990) tm revelado, que nas sociedades ditas primitivas, so determinantes a influncia dos modelos socioculturais na famlia e na criana ao longo do seu desenvolvimento. Aqueles interferem no s na estruturao da sua personalidade e adopo dos papis sexuais, como na valorizao dos mecanismos de identificao subjacentes ao desenvolvimento da criana no seu meio cultural. Os estudos de orientao sociolgica, demonstram que as evolues ocorridas, sobretudo as profundas transformaes na famlia (ao nvel da distribuio dos papis parentais) fizeram-se sentir especialmente nos meios urbanos dos pases industrializados. A famlia teve necessidade de se reequacionar em face de questes como: a necessidade de mobilidade geogrfica do meio rural para o urbano; a emigrao; o acesso da mulher ao mercado de trabalho; a maior

liberdade sexual e a formao de novos tipos de famlia. A liberalizao dos costumes, apesar de, na opinio de alguns, poder estar imbuda de aspectos negativos, teve a capacidade de trazer para o ncleo familiar uma nova ordem visvel em termos sociais, por exemplo: no desempenho de novos papis impostos ao homem e mulher, no nvel da competncia enquanto agentes capazes de transmitir valores sociais e culturais essenciais, a linguagem e o simblico e como unidade responsvel e catalizadora de todos os processos mentais, isto , de na e pela relao transmitir afectos e emoes determinantes para o desenvolvimento e crescimento do indivduo. A complexidade e riqueza dos contributos provenientes das reas do conhecimento referidas ocasionaram profundas transformaes de que somente traamos um breve esboo, pois estas linhas so insuficientes para o fazer, dada a amplitude que envolve e exige uma abordagem desta natureza . No entanto, no podemos deixar de salientar que ambas acabam por destacar no Homem duas vertentes: uma a da realidade psquica, outra a da realidade externa, que se expressam no comportamento e organizao social. Mas este Homem de que falamos "aquele que entre as espcies (...) vem ao mundo com maior imaturidade, (...) tem a infncia mais longa, (...) traz (...) mais potencialidades evolutivas e que mais fica dependente do estmulo dos progenitores" (Malpique, 1990). De facto, nos finais do sculo XX, as funes materna e paterna (independentemente de estarem ou no estritamente ligadas pelo elo biolgico) continuam indissociavelmente ligadas ao desenvolvimento do ser humano, abrangendo este o funcionamento do aparelho psquico, a vida relacional, a sociabilidade e a cultura. Por tudo isto, se justifica o interesse que, actualmente, continuam a ter os estudos sobre as funes dos progenitores no desenvolvimento psicossocial da criana e do adolescente e a necessidade de reavaliar o papel daqueles a nvel familiar e social bem como o seu peso na construo equilibrada do futuro adulto. Cabe, classicamente, funo materna assegurar os primeiros cuidados de sobrevivncia fsica e estimulao psicolgica necessria e indispensvel formao do Eu (relao de objecto). A funo desta instrumental, pois, atravs dela podero ser transmitidas competncias de autonomia pessoal, sensibilidade s relaes interpessoais e ser adquiridas, pela relao que estimula na dade, aquisies como a linguagem e a comunicao. A funo paterna, por seu torno, possibilita uma nova dimenso quer em termos de funcionamento psquico quer de insero social. Representa exigncias de comunicao social, isto , o pensamento lgico, a linguagem escrita, e veicula as interdies morais, regras de vida em sociedade, aprendizagem de tcnicas e valores culturais. Ambas (funo materna e paterna) so no aspecto dinmico importantes estruturao do aparelho psquico, sendo a triangulao da relao (conflito edipiano) o organizador fundamental com vista evoluo maturativa, dado que implica a identificao sexual, o acesso ao simblico, linguagem e ao pensamento lgico que na criana (entre os 4-5 anos) devero estar incutidos, uma vez que so determinantes para todas as aquisies futuras. Porque o interesse pela reavaliao do papel das figuras parentais no desenvolvimento psicolgico cada vez maior e porque se sente necessidade de analisar o papel dos pais na famlia e na sociedade, partimos para a elaborao desta anlise com base no enquadramento referido, dado que na gnese da temtica delinquencial se debatem este tipo de questes. A problematizao do assunto a analisar visa um trptico de vectores que paulatinamente sero expostos e, tanto quanto possvel, devidamente articulados. Estes tm por fim ltimo apoiar a ideia fundamental que se centra na fragilizao e distoro grave dos anis familiares quer a nvel macroscpico quer microscpico, caracterstica das famlias com uma estrutura de natureza delinquente. A nvel microscpico, ntida a fragilizao e distoro dos anis familiares uma vez que a dissociao a nvel psico-afectivo visivelmente marcante. Esta dissociao constata-se pelo elevado nmero de pais ausentes quer pela separao, divrcio, morte e at, se bem que em nmero reduzido, pela emigrao. Para alm destes devemos considerar, ainda, os pais que estando legalmente casados esto, no entanto, separados e/ou divorciados emocional e afectivamente. Entre estes os conflitos so constantes, o que produz tanto ou mais consequncias nefastas que a separao concretizada, mas tambm o so os conflitos dos pais para com os filhos. Existe um conjunto de constataes que interferem no desenvolvimento harmonioso do indivduo, sendo o principal a apresentar o problema dos transtornos das identificaes (principalmente com a figura masculina) e naturalmente, com a constituio do Super-Eu. O trabalho que realizmos, baseado na anlise das variveis do questionrio psicossocial, investigou

especialmente a realidade passada, presente e um pouco das expectativas a curto prazo de jovens que cumprem pena privativa de liberdade, isto , as condies psicossociais que directamente esto ligadas no s aquisio da identidade como ao modo como se processaram e processam as identificaes. Torna-se oportuno explicitar o conceito de identificao como forma de o ligar aos resultados encontrados. Assim, entendemos por identificao "o processo psicolgico pelo qual um indivduo assimila um aspecto, uma propriedade ou um atributo de outro e se transforma total ou parcialmente segundo o modelo daquele" (Laplanche e Pontalis, 1968). Numa perspectiva desenvolvimental, a identificao efectua-se com objectos privilegiados e personalidade constitui-se atravs de um processo de diferenciao, mediada por uma srie de identificaes. a

Salientamos, em primeiro lugar, a identificao que interiorizada sob a forma de identificaes primrias. Estas relacionam-se com o objecto maternal em termos de uma relao em que o afecto, imagens e recordaes funcionam como partes da relao com a me . Em segundo lugar, destacamos as identificaes secundrias que dependem da coerncia e valor da qualidade da figura paterna interiorizada (sob a forma de identificao) na poca do vivido edipiano. na relao da criana com a me, que esta, pelo seu discurso e imaginrio, veicula a figura paterna e cria a distncia afectiva para o estabelecimento da triangulao. O reconhecimento do pai conduz, para alm das gratificaes pela sua presena real e interaco, a um desenvolvimento psicolgico mais elaborado do Eu. O pai real ou imaginrio surge como o portador da interdio no s do desejo da criana, mas porque, enquanto guardio da lei, representa a interdio do incesto. Para LACAN (1981), a criana encontra no pai as interdies das excluses lgicas do sistema de parentesco, o representante da lei, da autoridade, isto , da ordem social. O que constatamos na amostra por ns estudada o modo como nos surge, sob o signo da ausncia, a enorme deficincia da imagem do pai. Esta ausncia deve-se a alteraes a nvel do quadro familiar, marcado pela ausncia fsica e relacional seja por divrcio e separao (14%), ausncia por morte (23%) e at emigrao (14%). tambm possvel que quanto mais a distoro do anel familiar se inscrever no plano da realidade, isto , quanto maior for a pobreza das relaes intra-familiares, (a lacuna real nas relaes de objecto) quanto mais a ausncia do pai se inscrever num processo de realidade, mais nos encontramos em face de sujeitos dominados por tendncias marginalizantes e/ ou anti-sociais. Estes cada vez mais cedo iniciam um percurso de vida marcado pelas diferentes perturbaes comportamentais: fugas de casa e da escola, prtica dos mais diversos tipos de furto, consumo de drogas e tambm mais cedo entram em contacto com nas "teias da lei". "A patologia do pai ausente, como ANDERSON afirmou, acaba por criar no interior do sistema familiar um vazio a que corresponde um outro vazio, o dos introjectos no interior do aparelho psquico da criana. Um pai suficientemente bom, afirma ANDERSON, to importante como a me suficientemente boa, de que falou WINNICOTT" (Dias, 1990 cit. Malpique, 1990). A forma de interiorizao das identificaes faz parte de uma estrutura complexa ambivalente, o que conduz organizao do Super-Eu como lugar privilegiado da culpabilidade. Estes processos implicam uma sucessiva modificao do sujeito na relao consigo prprio e com o mundo. Neste mbito fundamental destacar que na adolescncia que so repostos em actividade todos os processos identificatrios, logo h uma reavaliao rigorosa e decisiva do valor da imago parental. A progressiva desvalorizao do pai como modelo de identificao, no lhe d a possibilidade de ser o elemento de referncia ao Ideal do Eu, o Super-Eu perde flexibilidade uma vez que o pai desvalorizado e ausente no exerce o seu papel funcional nem em termos de relao afectiva pai/filho nem como imposio "das exigncias da sociedade", porque esta retirou-lhe o vnculo da transmisso cultural. O indivduo, sem condies de formar um Eu autnomo, junta-se aos grupos indiferenciados de jovens que adoptam formas primrias de reivindicao. Como refere LEBOVICI (1971, cit. Malpique, 1990) "No se trata de substituir o pai, mas de abolir a ordem do Pai, isto , a paternidade, a famlia e os seus derivados"..."O contestatrio no se identifica com o pai, mas me sdico-anal que descrita sob a forma de Imago da sociedade de consumo, isto , da sociedade a destruir". No plano individual o adolescente quer enfrentar o pai, representante do poder social, da tradio, dos valores e das instituies sociais que no lhes possibilitam ao acesso aos instrumentos tcnico-culturais. Estes teriam como funo ser o "trampolim" para alcanarem o estatuto de adulto. A aquisio da identidade do Eu implica, tal como BERGERET apontou, a sntese entre as identificaes infantis actualizadas no devir individual e grupal do adolescente, com os papis que a sociedade oferece ao jovem, sendo pois uma ponte entre as realidades interna/ externa e entre o passado infantil e o presente

adolescente. Estes conceitos ligam-se a ERICKSON, especialmente noo de moratria psicossocial, conceptualizao da dinmica relacional entre o adolescente e o meio e prpria concepo que o autor tem de adolescncia, como ltima fase da infncia, que s estar concluda quando o adolescente subordinar as identificaes infantis a uma nova identificao (aquisio da identidade), o que lhe permitir desempenhar o seu papel num determinado sector social. Os resultados permitem observar que a moratria psicossocial proporcionada a estes jovens prolongou-se por demasiado tempo, facilitou e permitiu o contacto cada vez mais precoce com experincias desviantes o que contribuiu para a perturbao da aquisio e conquista da identidade. Este perodo vivido, pelo adolescente, de forma depressiva seja pela manifestao de perturbaes psicossomticas seja pela expresso de "formas socializadas de patologia" (Dias, 1980) como a delinquncia e a toxicodepndencia . O quadro psicopatolgico esboado foi agravado, em nosso entender, pelo enquadramento scio-familiar j que, a nvel macroscpico, o diagnstico da situao scio-econmica familiar no favorvel crucial para a fragilizao da estrutura familiar. O estudo realizado permite colocar em evidncia o nvel scio-econmico pouco elevado das famlias de origem dos delinquentes. A situao scio-profissional dos pais um dos aspectos a considerar: o pai que tem em mdia 49 anos de idade, um grau de instruo que se situa ao nvel do ensino bsico incompleto, trabalha em 71% dos casos num sector de actividade ligado ao pessoal operrio e da construo civil. A me tem em mdia 45 anos, baixo grau de escolaridade e em 70% dos casos trabalha na rea dos servios domsticos e hotelaria. O facto de: serem sobretudo naturais (76%) e residentes (78%) das grandes cidades; habitarem bairros de habitao social (37% dos casos) das zonas sub-urbanas; mudarem de residncia com frequncia (58% pelo menos j mudou uma vez; 30% entre duas a cinco vezes); possurem um agregado familiar que tem em mdia cinco pessoas; uma fratria que em 33% dos casos abrange entre cinco a sete irmos (sendo a mdia de irmos por fratria de cinco podendo estar presentes ou j ausentes) e terem por primeiro local de convvio a rua; so factores que se constituem como o habitat propcio que tero um papel fulcral no aumento da delinquncia juvenil. Perante uma famlia que possui uma situao afectiva e scio-econmica deficiente, os jovens iniciam o consumo de estupefacientes em mdia aos 13 anos (86% dos reclusos so toxicodependentes) e em 68% dos casos recorrem ao furto e ao furto qualificado para adquirir droga. Pelo que anteriormente referimos, um dos aspectos cruciais a reter, neste estudo, relaciona-se com a articulao existente entre a fragilizao das introjeces e as dificuldades de organizao do Super-eu como tambm deste para com o Ideal do Eu. LEBOVICI (1976), entre outros, teve a oportunidade de referir que uma perca de identidade altera o binmio Super-Eu/Ideal do Eu, o que se reflectir no comportamento do indivduo delinquente. Torna-se, neste contexto, importante nossa reflexo definir o Ideal do Eu e o Super-Eu sem nos remetermos para referncias de dimenso histrica, dado que pensamos no ser aqui o lugar adequado para as realizar. O Ideal do Eu, de acordo com LAPLANCHE e PONTALIS (1968), "seria a instncia da personalidade resultante e consequncia do narcisismo (idealizao do Eu) e das identificaes aos pais, aos seus substitutos e aos ideais colectivos. Enquanto instncia diferenciada, o Ideal do Eu constitui um modelo ao qual o indivduo procura conformar-se". Por Super-eu, os autores citados concebem-no com um "papel assimilvel ao de um juiz, ou de um censor em relao ao Eu". (1) O funcionamento do Super-eu est ligado conscincia moral, auto-observao e formao de Ideais, isto , tem como ltima funo ser um corrector do Ideal do Eu. Compreende, pois, o polo repressivo da personalidade opondo-se gratificao incondicional do desejo, que interiorizada por mecanismos internos; um sistema tpico cuja actividade se liga em qualquer sujeito conscincia moral e como referimos anteriormente culpabilidade. O Ideal do Eu ao ter uma origem sobretudo maternal, logo um carcter narcsico e arcaico, definido por FREUD como uma tentativa de encontrar a perfeio narcsica inicial e por outros autores como estando ligado omnipotncia infantil e desejo de fuso me. O aspecto focado origina, no homem o desejo, sob a forma nova de um Ideal do Eu, de recuperar a perfeio precoce que lhe foi tirada, j que o que se projecta diante de si como Ideal, unicamente o substituto do narcisismo perdido na infncia (do tempo aonde ele era o seu prprio Ideal). O Ideal do Eu deve ser entendido como um elemento importante dado que possui peculiaridades prprias ao nvel dos aspectos megalmanos infantis, estes so habitualmente corrigidos pelo Super-eu, com o qual acaba

por se fundir no binmio Super-Eu/ Ideal do Eu. O Ideal do Eu s se torna realizvel no contexto do real, habitualmente corrigido pela introjeco parental e essencialmente, pela "lei" da imagem paternal. Ora perante a constituio de um Super-Eu desestruturado e inorganizado, h um favorecimento para a exaltao desses ideais megalmanos que se manifestam nas percepes, aspiraes e irrealidades que os sujeitos mantm de si prprio no s quanto ao passado e presente como tambm quanto ao futuro. A observao dos resultados obtidos coloca em evidncia uma paragem na evoluo dos bastes fundamentais da estrutura psquica, isto , no sistema Super-Eu/ Ideal do Eu. A estagnao constata-se a nvel da estrutura scio-econmica e das diferentes formas de insero cultural. De facto, os jovens detidos provenientes de camadas sociais desfavorecidas e com estruturas parentais deficitrias nos processos identificatrios, demonstram permanentemente quer antes quer enquanto detidos falta de perspectivas e de fins para a vida ou ento aspiraes e percepes nitidamente irrealistas. O que verificamos, nos casos por ns estudados, que estes jovens perdem as referncias do real uma vez que: com uma mdia de vinte e um anos de idade; um baixo nvel de escolaridade (88% tiveram insucesso escolar e apontaram como motivo das reprovaes em 28% dos casos desinteresse na aprendizagem e falta s aulas); uma situao profissional instvel, (tanto esto inseridos no grupo profissional que abrange o sector 4 e o 7/8/9 da Classificao Nacional de Profisses de 1980 como esto sem exercer qualquer actividade) e sucessivas experincias de reincidncia (em que se assiste repetio do ciclo de passagem pelo Tribunal/ JulgamentoEstabelecimento Prisional/ Cumprimento de pena- Libertao/ Retorno delinquncia), esto reunidas as condies para que a imaturidade psicoafectiva se acentue. para os indivduos com uma sucessiva histria de privaes que o Estabelecimento Prisional surge: para muitos ser o refgio, ao qual certamente voltaro, como um filho que regressa ao lar, porque do "lado de l" que encontram proteco; para outros a possibilidade de restabelecerem o contacto perdido com a famlia. A atitude dos pais face s sucessivas privaes de liberdade mostra indirectamente o tipo de investimento/ desinvestimento daqueles para com os filhos, o que sugere tambm a distoro das relaes interpessoais no seio destas famlias. Por isso, o jovem num "ltimo grito" apela ao Estabelecimento que chame a si os progenitores que de um modo real ou simblico estiveram ausentes. Para quem, como ns, tivemos a percepo do pulsar da instituio, visvel um grande nmero de casos em que, pelo menos, o reencontro fsico com os progenitores ocorre todos os fins de semana (esperamos que o afectivo tambm). Aqueles passam a telefonar e visitar regularmente o filho (primeiro a me e s depois o pai e os irmos). E estes vm carregados no s de produtos alimentares suplementares para os filhos, mas tambm "sobrecarregados de esperanas" ou das palavras dos advogados ou do antigo patro que ainda est disponvel para aceitar o filho quando sair em liberdade. Quando chegam ao regime aberto a palavra de ordem outra: preparar o regresso ao meio familiar e social. Se certo que as perspectivas profissionais do Estabelecimento s tm como funo "ocupar o tempo" , pelo menos, durante as sadas a que tm direito que tomam contacto com a realidade..., mas esta a cada dia que passa bem diferente...muito diferente do que os pais afirmam e do que vem pela televiso da cela..."os castelos" construdos caem...e maioria dos reclusos s lhes resta "alimentarem sonhos" de..."terem a sua famlia"... "trabalharem no que realmente gostam"... "ter um carro e viajar" ... "no arranjar problemas com a polcia"... Alguns, provavelmente, adquiriro competncias para ultrapassar os obstculos ... outros, talvez muitos...

no!

Para uma sociedade como a nossa que preconiza uma "gerao de sucesso", os itinerrios de vida que estes indivduos tentaro prosseguir sero uma rdua tarefa. De facto, as imprescindveis condies de funcionamento psicoafectivo e social adequado adopo de um estilo de vida saudvel e as condies de vida que a civilizao actual impe aos jovens so solicitaes "facilmente" ultrapassveis, para uns, mas para "outros" so dificuldades intransponveis. Desde bem cedo, marcados pela predominncia de fenmenos constantes de mobilidade e precaridade na esfera familiar, scio-profissional quer antes quer depois de detidos partem numa posio desfavorvel, de tal modo, que os efeitos das perturbaes, rupturas e privaes psicossociais sucessivas se reflectiro no decurso das suas trajectrias de vida. De certo modo, estes jovens prevem que no se conseguiro adaptar aos estmulos externos que em nada se adequam aos seus ideais. A realidade scio-econmica, a situao de desemprego, a distoro frequente dos anis familiares seja por existncia de conflitos familiares seja pela ausncia da figura parental provoca, ainda mais, numa situao de privao de liberdade, um intenso sentimento de frustrao propiciador ao enraizamento de uma identidade cada vez mais no adaptativa. Na priso poder encontrar um reforo ou uma continuidade de perturbao da identidade, o que dificultar o restabelecimento adequado dos processos

identificatrios parentais, scio-culturais e ambienciais. O Eu no dispe de condies para se fortalecer uma vez que lhe falta o suporte de uma famlia coesa, de uma sociedade com valores definidos que facilite a insero em termos profissionais, antes encontra condies psicossociais que solidificam a "difuso da identidade" ou a "identidade negativa". Nas novas formas psicopatolgicas da adolescncia e juventude situam-se as "doenas de idealidade" que resultam, segundo LUQUET (1973) da impossibilidade de ultrapassar o movimento edipiano cujo objectivo situar no aparelho psquico a funo do Ideal (Super-Eu e Ideal do Eu). Com base nas j referidas "doenas da idealidade", ao nvel arcaico -os ideais do Eu- que condicionam o equilbrio do Eu, podem arrast-lo para regresses sob a forma de depresses, toxicomania, perturbaes de carcter. A um nvel mais evoludo, orientado para o narcisismo e suas aspiraes -o Eu ideal- surgem as "doenas de anidealidade" que se traduzem nos jovens por falta de criatividade, vazio, ausncia de objectivos e de esperana (Luquet, 1973). Esta no adaptao j h muito elaborada manifesta-se, em nosso entender, da mesma forma dentro como fora da instituio prisional quer a nvel psquico, onde dominam foras anrquicas e ameaadoras que facilitam o retorno ao narcisismo primrio (toxicodependncia, depresso, isolamento, condutas de automutilao e mesmo suicidrias), pela permanente insatisfao pelo real vivido como opressivo e presena de aspiraes megalmanas, quer pela expresso de comportamentos anti-sociais em grupos contestatrios que praticam actos de vandalismo (detm a funo de em grande nmero de casos serem descargas agressivas) e tentativas de fuga ou mesmo a sua concretizao. Intimamente relacionada com a temtica que temos vindo a abordar, isto , com a adequada ou inadequada articulao estabelecida entre o binmio Super-Eu/ Ideal do Eu esto as inevitveis perturbaes da comunicao. Estas podem-se gerar em aspectos cruciais determinantes para a avaliao da comunicao do sujeito quer no interior da famlia quer no estabelecimento de relaes interpessoais em geral. De facto, a amostra por ns seleccionada demonstra um nmero impressionante de indivduos que ou respondem negativamente ou simplesmente no respondem em questes fundamentais nomeadamente, na negao da dimenso depressiva quer do sujeito quer das figuras parentais (concretamente do pai) quer fraternais, na idealizao da prpria infncia bem como com as imagos parentais e fraternais em termos relacionais e comunicacionais. Os comportamentos referidos devero ser analisados num duplo registo, uma vez que esto directamente relacionados com os processos de pensar, a dificuldade inerente ao pensar e ao dficit de mentalizao caractersticos dos indivduos que manifestam perturbaes comportamentais de que a tendncia para o 'acting out' uma manifestao exemplar de fuga ao que angustiador no interior de Si. Desde Aristteles ao aparecimento da Cincia Moderna que se tem assistido necessidade de definir um fenmeno altamente complexo como o do Pensamento. Esta necessidade tornou-se, de tal modo, evidente que se estendeu ao discurso psicolgico. Muitos tm sido aqueles que quer a nvel da Fenomenologia ou da Gestalt, quer das Teorias Piagetianas quer Psicanalticas (Luzes, 1983) se tm interessado pela discusso do funcionamento dos processos mentais. na dialctica entre os dois processos de pensamento (primrio(1) e secundrio(2)) descrito por FREUD, em 1895, no "Projecto para uma Psicologia Cientifica" e clarificado, em 1900, na "Interpretao dos Sonhos" e com base em BION (Grinberg, 1973; Luzes, 1983; S, 1991) que relacionamos, na temtica delinquencial, a dificuldade de pensar e a problemtica da mentalizao. Se os pensamentos so desde sempre e para sempre anteriores capacidade de serem pensados, determinados estados tanto podem manifestar-se por pensamentos como por no pensamentos, uma vez que pensar uma forma de no-enlouquecer. Se ao nvel do pensamento h um conflito permanente entre o pensamento e o no pensamento, este (no-pensamento) tanto pode assumir uma expresso mental (inibio deficitria da patologia caracterial, inibies de tonalidade funcional ou de um no pensamento organizado delirante), como somtica (formas psicossomticas que podem atingir graus de maior amplitude) ou agidas (delinquncia ou psicopatia). Assim, o sujeito ao pensar deixa de lidar com as representaes globais dos objectos para empregar sinais arbitrrios ou adquiridos pela socializao. Neste contexto, possvel compreender o 'acting out' como forma de proteco da dor mental. O aparelho psquico descarrega ou pela inibio (porque se detm o poder de controlo das foras biolgicas e das presses sociais) ou pela descarga impulsiva. A no verbalizao do pensamento implica angstia, intolerncia frustrao, negao da realidade, impede o acesso a uma linguagem coerente, isto , a uma impossibilidade de pensar, de abstrair. A negao marca a separao entre o afectivo e o intelectual e inviabiliza o desencadeamento nos processos de pensar de

reaces afectivas que provocam desprazer. Quando nos propomos compreender a patologia da relao precoce, permitimo-nos tambm compreender no s a patologia do pensamento, mas tambm a patologia da comunicao interior e relacional. pela linguagem, enquanto forma de transmisso de mensagens nas suas diversas formas e contedos, que o pensamento, as emoes, os sentimentos expressam as necessidades dos indivduos. O modo como se estabelecem as relaes entre a linguagem e o pensamento afectam a sua estrutura como tambm a estrutura comunicacional entre os sistemas (familiar e social). O carcter de verbalizao dos pensamentos, emoes, afectos e linguagem desaparece por meio da descarga ou da aco. Na estrutura comunicacional entre os sistemas surgem formas de comunicao que no so mais do que no-comunicaes ou formas paradoxais de comunicar. Neste contexto, o afecto depressivo-depresso/ necessidade impulsiva de passagem ao acto parece-nos crucial na compreenso da fuga. Esta merece ser colocada num lugar de destaque quer enquanto inserida no contexto anteriormente referido quer quando a sua manifestao se torna visvel na famlia e no grupo social, de que a escola o primeiro exemplo. A fuga a expresso de tendncia anti-social que, em primeiro lugar, se manifesta nestes indivduos. Pode-se encarar este comportamento como um sintoma de perturbao pr-delinquencial grave, j que, uma vez inadaptados escola, tornam-se, no fim da escolaridade, socialmente inadaptados dado que no possuem um nvel da aprendizagem adequado s necessidades socialmente exigidas. Esta constatao permite demonstrar no s que a fragilizao das introjeces remonta precocidade do desenvolvimento do sujeito como tambm que as problemticas delinquenciais esto irremediavelmente ligadas por um encadeamento de sucessivas perturbaes anti-sociais, que tero como ponto culminante as repeties constantes e peridicas da privao de liberdade. Um dos aspectos que demonstram esta precocidade a que nos temos vindo a referir visvel no nmero impressionante de indivduos que, na amostra, revelam fuga quer de casa (52%), quer escola (78%) quer mesmo a fuga do Estabelecimento de Reeducao (entre os casos que passaram pela instituio tutelar enquanto menores) (16%). No que se refere fuga da escola autores como DANZINGER (1959), MAUCO (1967), POSTIC (1984) (cit. Fetue, 1984) explicam-na pela insuficiente aprendizagem no ambiente familiar das figuras representativas da autoridade, o que justificar a dificuldade em aceitar a figura simblica do professor. A escola sobretudo um espao imaginrio investido afectivamente pela criana, ncleo de transformao das vivncias internas, o lugar privilegiado para o deslocamento de conflitos com imagens parentais e com as imagens internas persecutrias anteriormente vivenciados. na escola que a criana se confronta com o lugar de "lei", mas tambm com a possibilidade de transgredir, projectar os conflitos e dificuldades de adaptao sobre o professor e sobre a escola, o que determina a resposta de fuga. Quando a famlia falha as suas funes, a escola poder desempenhar uma funo "teraputica" proporcionando condies de transmisso de aprenderes fundadores que permitam a aprendizagem, dinamizem o pensar e o pensamento, a reflexo e o sentir, isto , condies que possibilitem o crescimento do indivduo. A escola, de facto, tal como estudos realizados demonstram, o local mais indicado para detectar e diagnosticar factores de risco como as perturbaes de comportamentos de que a fuga e as aces constantes que envolvam agresso e violncia so somente um dos exemplos porque se manifestam precocemente e com maior nitidez. Por tudo isto, se sente cada vez mais a necessidade de defender a elaborao de um plano especfico de Preveno da Delinquncia; este dever ser articulado com outras reas problemticas (toxicodependncia, sida, suicdio juvenil) para que os sintomas, os sinais de alarme que traduzem sofrimento psicolgico se possam diagnosticar o mais precocemente possvel. Concluso A Delinquncia Juvenil pode apresentar-se sob vrias formas de inadaptao ou de perturbao do comportamento que no dependem somente das caractersticas internas do indivduo (desenvolvimento/ organizao psicolgica) como do nvel de influncia do exterior, logo pensamos poder admitir-se a existncia de situaes psicopatolgicas relacionadas e determinadas por fenmenos psicossociolgicos.

As manifestaes comportamentais delinquentes, pelo significado que possuem, revelam uma profunda perturbao das identificaes, distoro grave dos laos familiares a nvel psicoafectivo e econmico-social o que dificulta a integrao social, a aprendizagem no s em termos de valores e normas scio-culturais como tambm escolar. A recusa em aprender manifesta-se pela fuga de casa e depois da escola o que torna invivel o estabelecimento de uma relao de afectividade seja com as figuras parentais seja com a figura simblica do professor. Sendo ntida esta negao tambm concebvel a recusa para aprender a pensar, sentir e crescer uma vez que tambm as funes emocionais e relacionais dentro e fora da famlia, que tm um impacto importante nas diferentes aprendizagens foram bloqueadas e deixaram no indivduo feridas narciscas e sequelas psicossociais irreversveis. Nesta perspectiva, pensamos que o despontar deste interessante campo de estudo, que une a patologia mental social, concebe a anlise psicossocial da Delinquncia Juvenil orientada para a leitura das realidades e ambientes que a envolvem como centra a sua temtica sob o ngulo da concepo negativa de Si e dos afectos depressivos no indivduo, de que o 'acting out' uma manifestao defensiva contra os afectos nomeados. Resumo O autor apresenta a Delinquncia Juvenil como forma de ruptura das estruturas relacionais do indivduo, que constituda por valores patognicos diferentes, ao qual est subjacente uma ansiedade, um sofrimento profundo resultante de um conflito afectivo, no s do sujeito consigo prprio como tambm com o meio familiar e scio-econmico. A problemtica delinquencial analisada a partir de trs vectores que, devidamente articulados, tm por objectivo apoiar a ideia fundamental que se encontra na fragilizao e distoro grave dos anis familiares a nvel macroscpico e microscpico. Esta discusso centra-se sobre a temtica da ausncia da figura masculina, caracterstica das famlias com uma estrutura de natureza delinquente, em que se constata a existncia de um problema dos transtornos de identificao e naturalmente, da constituio do Super-Eu. Assim, o primeiro vector relaciona-se com a articulao da fragilizao introjectiva (parental e paternal) e as dificuldades de organizao do Super-Eu que favorece a formao de ideais megalmanos infantis. O segundo diz respeito articulao do binmio Super Eu/Ideal do Eu com as perturbaes da comunicao; a tendncia para as perturbaes do comportamento (de que o 'acting out' uma das manifestaes) devero ser consideradas tendo em conta com os processos de pensar, a relao entre a dificuldade de pensar, a problemtica da mentalizao e da comunicao no interior da famlia e nas relaes interpessoais. Finalmente, o terceiro vector visa articular o aspecto da precocidade com que os jovens enveredam por expresses de tendncia anti-social seja na famlia com a fuga desta seja nos grupos sociais com a fuga escola. Referncias Bibliogrficas ALVIM, Francisco (1957), "Problemas da Identidade e da Identificao", in Jornal do Mdico, Tome XXXIII, p.607-612. ALVIM, Francisco (1957), "Os Problemas da Delinquncia Luz da Psicanlise", in Jornal do Mdico, Tome XXXIII. (8). p.541-549. BERGERET, J.; LEBLANC, J. (1988), Prcis des Toxicomanies. Paris, Masson, 2ed. BION, W. R. (1979), Elments de la Psychanalyse. Paris, P.U.F.. DIAS, C. Amaral (1980), A Influncia Relativa dos Factores Psicolgicos e Sociais no Evolutivo Toxicmano. Dissertao de Doutoramento em Psicologia Clnica, Faculdade de Psicologia e de Cincias da Educao da Universidade de Coimbra, Coimbra. DIAS, C. Amaral; VICENTE, T. N. (1984), A Depresso no Adolescente. Porto, Edies Afrontamento. ERICKSON, E. (1976), Infncia e Sociedade (1963). Rio de Janeiro, Zahar Editores. ERICKSON, E. (1976), Identidade, Juventude e Crise (1968). Rio de Janeiro, Zahar Editores. FETUE, Natlia P. Cardoso (1988), A Fuga Escola. Seminrio de Psicopatologia Infantil e Juvenil, Faculdade de Psicologia e de Cincias da Educao da Universidade de Coimbra, Coimbra.

GRINBERG, L.e all.(1973), Introduo s Ideias de Bion. Rio de Janeiro, Imago Editora. LACAN, J. (1981), A Famlia. Assrio & Alvin, 2ed. LAPLANCHE, J.; PONTALIS, J.B. (1968),Vocabulaire de la Psychanalyse. Paris, P.U.F.. LUQUET, Pierre (1973), "Les ideaux du Moi et L'ideal du Je", in Rev. Franaise de Psychanalyse. 5-6, XXXVII, P.U.F., Paris, p.1007-1013. LUZES, Pedro (1983), Da Emoo Ao Pensamento. Dissertao de Doutoramento em Psicologia Clnica, Faculdade de Psicologia de Lisboa, Lisboa, vol.II. MALPIQUE, Celeste (1990), A Ausncia do Pai. Edies Afrontamento, Porto, 2ed. MATOS, A. Coimbra (1986), "A Delinquncia: Perspectiva Psicodinmica", in Revista Alter Ego, Lisboa, (2), p.75-83. S, Eduardo (1991), A Psicose na Criana. Dissertao de Doutoramento em Psicologia Clnica do Desenvolvimento, Faculdade de Psicologia e de Cincias da Educao, Coimbra. DADOS BIOGRFICOS Sara Cristina Martins Lopes nasceu a 16 de Maro de 1967 na freguesia da S Nova, em Coimbra. Actualmente, reside em Porto do Bordalo, Rua 10 de Junho, n39, Santa Clara, 3040 Coimbra. Telefone (039) 814745. Licenciou-se em Servio Social, em 1992, pelo Instituto Superior de Servio Social de Coimbra. Em 1995 obteve o grau de Mestre em Psicologia, rea de especializao de Psicologia Clnica do Desenvolvimento, pela Faculdade de Psicologia e de Cincias da Educao da Universidade de Coimbra. No ano lectivo de 1995/96 foi contratada como docente, pelo Instituto Superior de Servio Social de Coimbra, para leccionar a disciplina de Tcnicas de Entrevista e de Avaliao.

Você também pode gostar