PRESENTACIN La Escuela Nacional para Maestras de Jardines de Nios, es una institucin de educacin superior, con un reconocido prestigio en el campo

de la educacin preescolar en el mbito nacional; con posiciones de vanguardia en aspectos educativos relacionados con la atencin a la diversidad cultural y tnica de los nios mexicanos; con una intencin de integrar a la infancia en desventaja econmica y fsica a los beneficios de la educacin y con una conviccin clara de que es necesario incorporar a la tarea educativa todas las posibilidades pedaggicas y tecnolgicas que el mundo moderno ofrece. En este sentido, nuestra escuela ha desarrollado proyectos de investigacin en temas de lectoescritura, psicomotricidad, etc.; as mismo, ha puesto en marcha cursos de posgrado (dos especializaciones y una maestra). Es decir, estamos generando conocimiento que, sin embargo, necesita del impulso de la elaboracin y difusin acorde con los tiempos que corren. Este impulso puede provenir de los servicios y ventajas que ofrecen las nuevas tecnologas y la red mundial de comunicaciones que conocemos como Internet. En efecto, comunicar lo que hacemos y recibir lo que otros hacen en materia educativa, se ha convertido en una imperiosa necesidad, sobre todo si partimos de una condicin previa en nuestra escuela que hemos definido como endogamia, gracias a la cual nos relacionamos poco con el exterior. Para acceder a las enormes posibilidades de comunicacin que las nuevas tecnologas ofrecen, es necesario por una parte, dar a nuestra institucin un fuerte impulso en materia de informtica y medios de comunicacin, que nos permita fundar una plataforma mnima de desarrollo acadmico con la utilizacin sistemas computacionales y multimedia, y por otra parte, es necesario poner toda la informacin que la operacin de una escuela de educacin superior como la nuestra genera, bajo las reglas, normas y procedimientos de los sistemas de informtica. Una vez generada la cultura informtica en nuestra institucin, podemos asumir los retos acadmicos que significan tomar una posicin institucional frente a la computadora como medio didctico en la formacin de docentes y como medio didctico para los nios preescolares. Retos que implican el diseo desarrollo de guiones, programas y aplicaciones multimedia, gracias a los cuales estaremos en posicin de salir al exterior a travs de cursos y talleres en lnea, teleconferencias, pginas web, edicin de CDs con programas educativos, etc. Es decir, generar desarrollos en informtica educativa. Por lo anterior, se hace necesario estar a la vanguardia en los sistemas educativos computacionales, pgina de Internet, cursos y talleres en lnea y lo ms importante, proponer una postura o una lnea de trabajo de informtica para futuros docentes que los apoye en la didctica de la docencia. Este proceso requiere del desarrollo del sustento pedaggico, psicolgico, social y tecnolgico de uso de la computadora en el aula, considerando l por qu, para qu y el cmo.

Esto requiere que la institucin avance a pasos agigantados en aspectos informticos. Ya que, como una institucin educativa pblica, tiene la responsabilidad de generar un desarrollo en todos los aspectos incluyendo lo referente a la informtica educativa. Para cumplir con esta responsabilidad es necesario contar con recursos materiales e informticos que agilicen procesos administrativos, organizativos y de toma de decisiones, as como los ms importantes aspectos acadmicos de nuestra institucin.

ELEMENTOS DE DIAGNOSTICO Servicios de Computo En la ENMJN se proporcionan servicios de computo a razn de 1 computadora por cada 20 miembros de la comunidad educativa de nuestra escuela (alumnas y docentes, en dos salas, con 40 equipos). En este servicio se hace uso de los equipos de computo, impresiones en lser, escaneo de imgenes, y servicio de Internet en 20 de los equipos disponibles. La demanda de usuarios se incrementa por temporadas, mostrando el siguiente comportamiento en el presente ciclo escolar:

Como se pude ver el alumnado representa la mayor parte de los usuarios al centro de informtica con el 97.6% de la demanda atendida, lo que a su vez representa una atencin diaria promedio de 57 usuarios. Sin embargo, es necesario destacar que la mayor parte de los usuarios utiliza las computadoras como procesadoras de texto y es hasta fechas muy recientes y a partir de algunos cursos impartidos por el rea de informtica, es que las alumnas han incursionado en el uso de Power Point y Clic, explorando algunas posibilidades de elaboracin didctica, aunque de manera muy incipiente. Contamos con dos aulas de cmputo con 20 equipos en red en cada una. En una de las cuales hemos establecido el servicio de Internet va modem a 56kbs, lo que ha significado colgar ms de 20 computadoras de una sola lnea. La lentitud del servicio de Internet y la inestabilidad de la lnea es un grave problema para aprovechar satisfactoriamente las posibilidades educativas de la red y esta problemtica nos ha impedido proporcionar el servicio de Internet a las dems reas acadmicas de nuestra institucin.

Como explica tambin la grfica, los docentes hacen poco uso de los servicios de cmputo de la escuela, al menos de las salas de cmputo de uso general, y dado que no ha habido en nuestra escuela una estrategia sistemtica de capacitacin y actualizacin de los docentes en el uso de las nuevas tecnologas, el panorama en general es poco alentador. En cuanto a la introduccin de la computacin en los nios preescolares del Jardn de Nios anexo Lauro Aguirre, los intentos por incursionar de manera satisfactoria en este terreno se han dirigido casi exclusivamente a la dotacin de equipo, sin que hasta la fecha hayamos concretado un verdadero marco terico y conceptual sobre el que y el para que de las computadoras en la educacin preescolar. Es decir, nos hemos preocupado ms por insertar la tecnologa que por los contenidos educativos que dicha tecnologa debe contener en el marco de la educacin preescolar que queremos para nuestros nios. En otro sentido, hemos pretendido que los nios deben aprender a fuerzas computacin simplemente porque es lo que nos impone la modernidad. La tecnologa esta ah y estar ah en el futuro, pero la infancia es solo un tramo de la vida de las personas, la incursin de los nios preescolares a la tecnologa debe atender, al igual que los otros conocimientos que se adquieren en preescolar, a los niveles de desarrollo que los nios tienen y no a lo que los adultos nos imaginamos deben de tener. Servicios Audiovisuales En la escuela existen dos salas de audiovisuales, en las que se proyectan videos en televisores o se hace uso de proyectores de acetatos o diapositivas. Bajo pedido expreso, los proyectores de acetatos y las pantallas pueden ser desplazados a las aulas, pero ninguna aula esta equipada con equipo audiovisual y la existencia del mismo en la escuela (10 Televisores, 9 Video reproductoras, 10 Proyectores de Acetatos, 10 Pantallas, 1 Proyector de Cuerpos Opacos y 1 Can Proyector) es insuficiente y su uso esta restringido a la reproduccin de materiales audiovisuales cuya creacin en escasas ocasiones es realizada en la escuela. Aunque existe equipo de produccin de audio y video, apoyado con algn software, ni docentes ni alumnas tienen acceso al mismo para producir instrumentos audiovisuales, siendo utilizado la mayora de las veces para cubrir eventos de la institucin. La utilizacin de la red EDUSAT es prcticamente inexistente en nuestra escuela, ya que entre otras causas, los contenidos de la misma estad enfocados a la Educacin Bsica con muy escasos contenidos dirigidos hacia la formacin inicial de docentes en general y de docentes de educacin preescolar en particular. Es decir, la presencia de las Escuelas Normales en la red EDUSAT an esta por construirse. VISION La formacin inicial y permanente de docentes de educacin preescolar en forma presencial, a distancia y virtual con el uso masivo e intensivo de la Nuevas Tecnologas MISIN Introducir las nuevas tecnologas en los diversos mbitos de funcionamiento acadmico administrativo de la ENMJN.

OBJETIVO GENERAL Que la comunidad educativa de la ENMJN (alumnado, docentes formadores, docentes del jardn de nios y nios preescolares) accedan a uso de las nuevas tecnologas como un medio ms para mejorar y potenciar procesos de enseanza aprendizaje, al tiempo que el personal administrativo y de apoyo sistematiza la informacin acadmica administrativa de nuestra institucin, en franco apoyo al desarrollo acadmico de la misma.

OBJETIVOS PARTICULARES Con los Docentes de la ENMJN: Que los docentes formadores de la ENMJN hagan uso de las nuevas tecnologas como un medio ms para la elaboracin de material didctico dirigido a la formacin de docentes de educacin preescolar. (Presentaciones Multimedia, Clases Modelo, y Aplicaciones Interactivas) ESTRATEGIAS !" Establecer polticas y lineamientos generales del uso de las nuevas tecnologas como un medio didctico ms. !" Sensibilizar a los docentes sobre estrategias de enseanza con el uso de nuevas tecnologas. !" Difundir los conocimientos, investigaciones, trabajos y experiencias de los normalistas a travs del la potencialidad del Internet !" Establecer un programa general de capacitacin de docentes, a partir de un diagnostico de necesidades. Con el alumnado de la LEP, del Posgrado y docentes del Jardn de Nios anexo Lauro Aguirre: Que las nuevas tecnologas sean utilizadas en la elaboracin de material didctico dirigido a los objetivos de la educacin de nios preescolares. (Presentaciones Multimedia, Clases Modelo, y Aplicaciones Interactivas) ESTRATEGIAS !" Establecer polticas y lineamientos generales del uso de las nuevas tecnologas como un medio didctico ms. !" Sensibilizar a los docentes sobre estrategias de enseanza con el uso de nuevas tecnologas. !" Difundir los conocimientos, investigaciones, trabajos y experiencias de los normalistas a travs del la potencialidad del Internet Con los nios preescolares. Elaborar un programa de actividades que introduzcan a los nios preescolares en la utilizacin de las nuevas tecnologas como un medio ms para su desarrollo integral (CLIC, TIM. Tigre Rayitas, Paint, etc.) ESTRATEGIAS !" Retomar la construccin hecha por las docentes (sobre el uso de las nuevas tecnologas) para formular lineamientos y polticas generales con el fin de desarrollar habilidades bsicas en los preescolares. Con el personal de Administrativo y de Apoyo de la ENMJN: Disear e instaurar sistemas de computo que procesen y administren la informacin surgida de los procesos acadmicos y administrativos de la ENMJN ESTRATEGIAS !" Continuar con el proyecto Institucional de Informtica, sistematizando los procesos acadmicos, y administrativos. !" Disear con el personal administrativos y acadmico estrategias y/o procesos para optimizar sus funciones.

LINEAS DE ACCION

METAS Septiembre- Enero

A MEDIANO PLAZO Enero de 2003-Julio de 2005 Impartir cursos de actualizacin y capacitacin en lnea sobre la aplicacin de nuevas tecnologas Crear una CD y DVD teca con clases modelo, y cursos interactivos sobre mltiples temas.

ACTUALIZACIN Y Diseo y realizacin de un CAPACITACIN programa de capacitacin para Exposicin sistemtica a la o Maestros comunidad educativa de la o Alumnas ENMJN y el Jardn de Nios o Nios preescolares Lauro Aguirre de las ventajas de o Personal de Apoyo utilizar nuevas tecnologas en los procesos cotidianos de enseanzaaprendizaje. COMUNICACIN Diseo inicial del portal de la ACADEMICA ENMJN Conectar a la ENMJN con los Taller de uso educativo de centros nacionales y mundiales de Internet para docentes. produccin acadmica y educativa con el fin de intercambiar experiencias en el terreno educativo en general, y de la formacin de docentes de preescolar en particular. SISTEMATIZACIN Diseo e integracin de bases de ACADEMICOdatos de control escolar. ADMINISTRATIVA Diseo e integracin de bases de Generar en las reas de la ENMJN datos de recursos humanos. un mejoramiento y reconstruccin Diseo del sistema de de procesos que faciliten su tarea inventarios. cotidiana y optimicen sus funciones con el uso de sistemas de computo.

Programa permanente de video conferencias para . Maestros, Alumnas, Nios preescolares y Personal de Apoyo. Intercambio Acadmico continuo con mltiples instituciones educativas a travs del Portal de la ENMJN

Sistema de consultas, inscripciones, evaluaciones e historiales acadmicos va Internet. Automatizacin total de los sistemas de Recursos Humanos y de Recursos Materiales.

Instauracin de la LEP en lnea, TRANSFORMACIN Taller de Didctica de los EDUCATIVA Medios dirigido a la comunidad as como los cursos de Actualizar las estrategias Posgrado. educativa de la ENMJN. didcticas de la ENMJN, tanto en Anlisis y evaluacin del la Licenciatura como en Posgrado conjunto de ideas, principios y y nios preescolares, con la programas sobre la aplicacin utilizacin de las nuevas de nuevas tecnologas con nios tecnologas. preescolares. RECURSOS HUMANOS Y MATERIALES Establecer las estrategias para adquirir los recursos humanos y materiales necesarios para instrumentar el proyecto. Incorporar a docentes de la ENMJN especialistas en pedagoga, psicologa, comunicacin, diseo y computacin, al proyecto. Instalar la red institucional (Intranet) Instalacin de una aula virtual (Smart Class) Profesionalizacin de docentes en el uso de las nuevas tecnologas aplicadas a la educacin superior y preescolar

(Intranet) Lograr la mejor conectividad a Internet e Internet2. Equipar 24 aulas de la escuela con TV, Video, y Red Edusat. Adquirir software educativo y lenguajes de programacin para los niveles de licenciatura, posgrado y preescolar. Equipar las dos salas audiovisuales y las dos aulas de computo con una computadora multimedia con quemador de CD , DVD , WEBCAM y can proyector. Equipar al menos 40 computadoras con quemador de CD y DVD adems de WEBCAM

Actualizacin y capacitacin

Comunidad Educativa Nacional y Mundial

Comunicacin Acadmica

Sistematizacin Acadmica Administrativa

Transformacin Educativa DGENAM Recursos Humanos Y Materiales

Criterios de Evaluacin Congruencia Que los productos obtenidos correspondan a la solucin de las problemticas planteadas y que por tanto signifiquen un cambio respecto a la situacin inicial. Impacto Que las acciones del proyecto resulten en un cambio positivo de actitud y enfoque, en un nmero importante de autoridades, docentes, alumnas y nios preescolares, respecto al uso de las nuevas tecnologas y que adems podamos tener muestras concretas de este cambio. DOCENTES PARTICIPANTES B. JULIETA GARCIA CARO JORGE ALVA LOPEZ ALEJANDRO MARAVILLA CRUZ