Garrido Morales Gerardo Adrian.

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24/08/2012

EL IPN Y LA REFORMA CARDENISTA. Existe un vnculo histrico entre el proyecto cardenista y la creacin del Instituto Politcnico Nacional (IPN). Cabe destacar que durante la Revolucin Mexicana y la culminacin de sta no hubo una reforma moral e intelectual como ocurri en otras revoluciones. Una de estas revoluciones fue la Sovitica en la cual se plante el principio de la escuela Politcnica quin plante este trmino fue Marx. En el caso de Mxico las instituciones educativas instauradas durante el rgimen anterior prevalecieron, a pesar de que no compartan el ideal de la Revolucin, ms an eran consideradas elitistas. El artfice de la reforma educativa de la Revolucin, fue Jos Vasconcelos. l plante la creacin de la SEP y la reestructuracin del sistema educativo; sistema que se integr con una combinacin compleja y contradictoria: representado, en primer lugar por la UN (Universidad Nacional), la ENP (Escuela Nacional Preparatoria) y unas pocas escuelas primarias. La escuela rural fue el producto autntico de la Revolucin Mexicana. La ENP y la UN, por lo contrario, son herencia del Porfiriato. En 1929 el Estado decidi conceder la autonoma a la UN, la autonoma fue un acto de una doble intencin muy clara: 1. Resolver una situacin poltica coyuntural difcil. En aquellos aos el Estado tema muy seriamente un posible pacto entre el movimiento cristero y el movimiento vasconcelista. El gobierno enfrentaba un movimiento estudiantil que tenda naturalmente a ligarse al movimiento vasconcelista y decidi ante de reprimirlo, resolver con rapidez y como medida contundente concede la autonoma. 2. Resolver un problema institucional educativo. La obra autntica y directa de la Revolucin, se proyect en una poltica educativa populista. La prioridad de esta poltica educativa no la representan la UN ni la educacin superior en general, sino la escuela elemental campesina rural. En el conflicto Estado-UN poco a poco se fue definiendo la necesidad de desarrollar un sistema de enseanza no liberal dirigida especficamente a formar recursos humanos para el desarrollo material del pas. En 1932, Bassols fue el primero en plantear la necesidad de una escuela politcnica como agrupacin e integracin de un sistema de escuela tcnicas, la idea como un proyecto educativo global de Estado. Por otro lado, el Estado es conducido por la clase media, grupo que no tena un proyecto definido para la reforma intelectual y moral de la sociedad mexicana. Lo que es impresionante en el caso de la escuela mexicana es que en un momento dado, particularmente en este perodo, los dirigentes de la escuela rural ya no piensan ya no piensan que esta sea para educar en el sentido convencional de la palabra, si no que la conciben como un instrumento poltico para la lucha de clases.

Garrido Morales Gerardo Adrian. 1cv12

24/08/2012

El sexenio de Crdenas, es la cristalizacin de un movimiento que nace con la Revolucin y que es en su naturaleza un movimiento popular y nacionalista, de ninguna manera socialista. Es aqu donde hace su aparicin el Instituto Politcnico Nacional. La funcin del Instituto es poder otorgar educacin superior a la clase trabajadora mexicana, pero desde un enfoque completamente prctico y adaptado a la realidad del pas, es por esto que en el Instituto se descartaron las carreras humanistas sino que se impartieron carreras tcnicas dependiendo las necesidades del pas. En mi opinin de la escuela politcnica y la posterior creacin del IPN fue la cristalizacin de los ideales sociales que se tenan en la Revolucin llevados al mbito educativo. Teniendo en comn con la escuela rural elemental la visin de hacer la educacin ms accesible a las distintas clases sociales en Mxico, la diferencia se encuentra en que el Politcnico est diseado para poder satisfacer las necesidades de la industria y por ende del crecimiento del pas.