AOs 165p PDF

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Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica
Capacitado por:
Electrnica Industrial 1
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e-cbcc
Educacin-Capacitacin Basadas en Competencias Contextualizadas
Electrnica Industrial
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irector ecretario irector de iseo
eneral
Jos Efrn Castillo Sarabia Marco Antonio Norzagaray Gustavo Flores Fernndez
cadmico
urricular de la cupacional
ormacin
oordinador de las reas de Automotriz, Electrnica y Telecomunicaciones e Instalacin y Mantenimiento

utores evisor cnico evisor edaggico evisores de ontextualizacin
Jaime G. Ayala Arellano
Consultores Formo Internacional, S. C. Alfonso Cruz Serrano Virginia Morales Cruz Agustn Valerio Armando Guillermo Prieto Becerril
Electricidad y Electrnica. Manual Terico - Prctico del Mdulo Autocontenido Optativo para la Carrera de Profesional Tcnico Bachiller en Electrnica Industrial. D.R. a 2005 CONALEP. Prohibida la reproduccin total o parcial de esta obra, incluida la portada, por cualquier medio sin autorizacin
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por escrito del CONALEP. Lo contrario representa un acto de piratera intelectual perseguido por la ley Penal. Av. Conalep N 5, Col. Lzaro Crdenas, C.P. 52140 Metepec, Estado de Mxico.
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NDICE
Participantes I. Mensaje al alumno II. Como utilizar este manual III. Propsito del curso mdulo ocupacional IV. Normas de competencia laboral V. Especificaciones de evaluacin VI. Mapa curricular del curso mdulo ocupacional Captulo 1 Identificacin de caractersticas bsicas de los amplificadores operacionales Mapa curricular de la unidad de aprendizaje 1.1.1 Circuitos electrnicos industriales

Sistemas analgicos vs. sistemas digitales. Desarrollo de los amplificadores. operacionales. Desarrollo de la electrnica. industrial con la aplicacin de amplificadores operacionales. Funciones bsicas del amplificador operacional. Inversor. No inversor. Seguidor unitario. Sumador. Diferenciador. Integrador. Logartmico. Electromagnetismo Elementos semiconductores. Tcnicas de encapsulado. Tipos de encapsulado.
1.1.2 Amplificadores Operacionales

1.2.1 El encapsulado.

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1.2.2 Identificacin tcnica de amplificadores operacionales.

Identificacin grfica y terminales. Cdigo de identificacin. Informacin para la identificacin de amplificadores operacionales. Cdigo de especificacin militar
Prcticas y Listas de cotejo Resumen Captulo 2 Aplicacin del amplificador operacional en los procesos del acondicionamiento de seales. Mapa curricular de la unidad de aprendizaje 2.1.1 Identificar aplicaciones en los procesos del acondicionamiento de seales que es muy comn utilizar amplificadores operacionales

En la instrumentacin. Como convertidor. En el filtrado. operacionales
2.1.2 Manejar circuitos comparadores construidos con amplificadores

Caractersticas bsicas de los comparadores Detector de cruce por cero Detector de nivel de voltaje El C. I. Comparador de precisin 111/311 El detector de ventana Obtener el nivel adecuado de una seal medida. Manipulacin de una seal. amplificadores operacionales.
2.2.1 Obtener el nivel adecuado de una seal medida y su manipulacin

2.2.2 Construir circuitos para medir variables elctricas, empleando

Voltmetro de CD de alta resistencia. Convertidores de voltaje a corriente.
2.2.3 Medir variables de intensidad luminosa empleando circuitos con
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amplificadores operacionales.

Probador de LEDs Medicin de la corriente de Fotodetectores. Medicin de energa en celdas solares. Convertidores de temperatura a voltaje. Pasabajas Pasaaltas Convertidor de seal digital a analgica. Convertidor de seal digital a analgica.
2.3.1 Filtros activos

2.3.2 Convertidor de seal

Prcticas y Listas de cotejo Resumen Captulo 3 Aplicacin de amplificadores operacionales para la solucin Econmica de algunos problemas Mapa curricular de la unidad de aprendizaje 3.1.1 Bloques funcionales con amplificadores operacionales de VoltajeVoltaje.

Convertidor corriente voltaje. Generador Senoidal. Fuente de corriente. Corriente.
3.1.2 Bloques funcionales con amplificadores operacionales de Corriente
Disparador Schmitt. Convertidor frecuencia-voltaje. Circuito monoestable. Oscilador controlado por voltaje. El multivibrador Astable El multivibrador Monoestable.

3.2.1 El multivibrador Astable y Monoestable

3.2.2 Generadores de onda triangular y de diente de sierra
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Generadores de onda triangular Generador de onda diente de sierra.
Prcticas y Listas de cotejo Resumen Autoevaluacin de conocimientos Respuestas a la autoevaluacin Glosario de trminos Referencias documentales Anexos
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Este mdulo ha sido diseado bajo la Modalidad Educativa Basada en Normas de Competencia, con el fin de ofrecerte una alternativa efectiva para el desarrollo a de habilidades tu que contribuyan elevar potencial
El
conocimiento en el
la
experiencia de tu
adquirida se vern reflejados a corto plazo mejoramiento tan lejos desempeo de trabajo, lo cual te permitir laboral. llegar como quieras en el mbito profesional y
productivo, a la vez que satisfagan las demandas actuales del sector laboral. Esta en modalidad ejercicios y requiere prcticas tu con
participacin e involucramiento activo simuladores, vivencias y casos reales para propiciar un aprendizaje a travs de experiencias. Durante este proceso debers mostrar evidencias que permitirn evaluar tu aprendizaje y el desarrollo de la competencia laboral requerida.
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resultados de aprendizaje de cada
Las instrucciones generales que a continuacin se te pide que realices, tienen la intencin de conducirte a que vincules las competencias requeridas por el mundo de trabajo con tu formacin de profesional tcnico.
unidad. Es fundamental tengas que a que muy antes claros de los se
empezar a abordar los contenidos del manual conceptos mencionan: unidad de continuacin
competencia competencia
laboral, (bsica,
Redacta cuales seran tus objetivos personales al estudiar este mdulo autocontenido optativo.
genricas especficas), elementos de competencia, criterio de desempeo, campo de aplicacin, evidencias de desempeo, conocimiento, producto, institucin ocupacional, aprendizaje. norma, te evidencias evidencias tcnica educativa, mdulo Si norma de por de
Analiza el Propsito del mdulo autocontenido optativo que se indica al principio del manual y contesta la pregunta Me queda claro hacia dnde me dirijo y qu es lo que voy a aprender a hacer al estudiar el contenido del manual? si no lo tienes claro pdele al PSP que te lo explique.
formacin ocupacional, el que
unidad de aprendizaje, y resultado de desconoces significado de los componentes de la recomendamos consultes el apartado glosario de
Revisa el apartado especificaciones de evaluacin son parte de los requisitos que debes cumplir para aprobar el mdulo. En l se indican las evidencias que debes mostrar durante el estudio del curso mdulo Autocontenido optativo para considerar que has alcanzado los
trminos, que encontrars al final del manual. Analiza el apartado Normas Tcnicas de competencia laboral, Norma tcnica de institucin educativa.
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Revisa el Mapa curricular del mdulo autocontenido optativo. Est diseado para mostrarte esquemticamente las unidades desarrollar y los resultados de las
la responsabilidad del aprendizaje es tuya, ya que eres el que desarrolla y orienta sus conocimientos y habilidades hacia el logro de algunas competencias en particular. En el desarrollo del contenido de cada captulo, encontrars ayudas visuales como las siguientes, haz lo que ellas te sugieren efectuar. Si no haces no aprendes, no desarrollas habilidades, y te ser difcil realizar los ejercicios de evidencias de conocimientos y los de desempeo.
aprendizaje que te permitirn llegar a paulatinamente competencias laborales que requiere la ocupacin para la cual te ests formando.
Realiza la lectura del contenido de cada captulo y las actividades de aprendizaje que se te recomiendan. Recuerda que en la educacin basada en normas de competencia laborales
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Estudio individual
Investigacin documental
Consulta con el PSP
Redaccin de trabajo
Comparacin de resultados con otros compaeros
Repeticin del ejercicio
Trabajo en equipo
Sugerencias o notas
Realizacin del ejercicio
Resumen
Observacin
Consideraciones sobre seguridad e higiene
Investigacin de campo
Portafolios de evidencias
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Al
finalizar
el
mdulo,
el
alumno
manejar
circuitos
con
amplificadores
operacionales en sus diversas
aplicaciones, de acuerdo a las especificaciones
tcnicas de sus componentes, para implementarlos en la solucin de diversos problemas, cumpliendo adems con las especificaciones de calidad. .Al mismo tiempo, estas competencias laborales y profesionales se
complementarn con la incorporacin de competencias bsicas y competencias clave, que le permitan al alumno comprender los procesos productivos en los que est involucrado para enriquecerlos, transformarlos, resolver problemas, ejercer la toma de decisiones y desempearse en diferentes ambientes laborales, con una actitud creadora, crtica, responsable y propositiva; as como, lograr un desarrollo pleno de su potencial en los mbitos personal y profesional y convivir de manera armnica con el medio ambiente y la sociedad.
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para que consultes el apartado de la Para que analices la relacin que
norma requerida. Visita la pgina WEB del CONOCER en www.conocer.org.mx en caso de que el programa de estudio del mdulo autocontenido optativo, est diseado con una NTCL.
guardan las partes o componentes de la NTCL o NIE con el contenido del programa del mdulo autocontenido optativo de la carrera que cursas, te recomendamos consultarla a travs de las siguientes opciones:
Acrcate con el PSP para que te permita revisar su programa de estudio del mdulo autocontenido optativo de la carrera que cursas,
Consulta la pgina de Intranet del CONALEP http://intranet/ en caso de que el programa de estudio del mdulo autocontenido optativo est diseado con una NIE.
Durante el desarrollo de las prcticas de ejercicio tambin se estar evaluando el desempeo. lista de El cotejo PSP mediante confrontar la el observacin directa y con auxilio de una cumplimiento de los requisitos en la ejecucin de las actividades y el tiempo real en que se realiz. En stas quedarn registradas las evidencias de desempeo.
Las autoevaluaciones de conocimientos correspondientes a cada captulo adems de ser un medio para reafirmar los conocimientos evaluar y sobre recopilar los contenidos de tratados, son tambin una forma de evidencias conocimiento.
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Al
trmino
del
mdulo
debers
presentar un Portafolios de Evidencias1, el cual estar integrado por las listas de cotejo correspondientes a las prcticas de ejercicio, las autoevaluaciones de conocimientos que se encuentran al final de cada captulo del manual y muestras de los trabajos realizados durante el desarrollo del mdulo, con esto se facilitar la evaluacin del aprendizaje para determinar que se ha obtenido la competencia laboral. Debers asentar datos bsicos, tales como: nombre del alumno, fecha de evaluacin, nombre y firma del evaluador y plan de evaluacin.
1El portafolios de evidencias es una compilacin de
documentos que le permiten al evaluador, valorar los conocimientos, las habilidades y las destrezas con que cuenta el alumno, y a ste le permite organizar la documentacin que integra los registros y productos de sus competencias previas y otros materiales que demuestran su dominio en una funcin especfica (CONALEP. Metodologa para el diseo e instrumentacin de la educacin y capacitacin basada en competencias, Pg. 180).
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Mdulo
108 hrs.
1. Identificacin de
2. Manejo de circuitos comparadores generales, empleando amplificadores 42 hrs la necesidad del manejo de
3. Aplicacin de amplificadores operacionales para la solucin econmica de algunos 46 hrs amplificadores 7 hrs.
Unidades de d
caracterstica s bsicas de los Amplificadore 20 hrs 1.1 Determinar
operacionales en circuitos analgicos. 1.2 Identificar las caractersticas fsicas y de funcionamiento de los amplificadores operacionales. 1.3 Calcular los parmetros de operacin del amplificador 6 hrs.
Resultados de Aprendizaj e
2.2 2.1
operacional.
7 hrs.
Manejar las caractersticas de operacin de los circuitos amplificadores inversores. Manejar las caractersticas de operacin de los circuitos amplificadores no inversores
10 hrs.
16 hrs.
2.3 Manejar circuitos comparadores construidos con amplificadores operacionales.
16 hrs.
3.1 Construir circuitos para medir variables elctricas, empleando amplificadores operacionales.
10 hrs.
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3.2 Medir variables
de intensidad luminosa empleando circuitos
con amplificadores operacionales. 3.3 Implementar circuitos generadores de seal basados en amplificadores operacionales.
18 hrs. 18 hrs.
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1
Al finalizar el captulo, el alumno identificar caractersticas bsicas de los amplificadores operacionales, considerando las especificaciones tcnicas del fabricante, para su aplicacin en circuitos electrnicos industriales.
Electrnica Industrial 19
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Mdulo
108 hrs.
1. Identificacin de
2. Manejo de circuitos comparadores generales, empleando amplificadores 42 hrs
3. Aplicacin de amplificadores operacionales para la solucin econmica de algunos 46 hrs de amplificadores 7 hrs.
Unidades de d
caracterstica s bsicas de los Amplificadore 20 hrs 1.1 Determinar la necesidad
del
manejo
2.2 2.1
operacional.
7 hrs.
10 hrs.
16 hrs.
16 hrs.
10 hrs.
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3.2 Medir variables
18 hrs. 18 hrs.
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CIRCUITOS ELECTRNICOS INDUSTRIALES AMPLIFICADORES OPERACIONALES EL ENCAPSULADO IDENTIFICACIN TCNICA DE AMPLIFICADORES OPERACIONALES
cantidades se representan en forma analgica; digitales mientras son una los sistemas de combinacin
dispositivos en donde las cantidades fsicas son principalmente digitales en naturaleza. Muchos sistemas prcticos son hbridos: en ellos hay cantidades analgicas y digitales y se efecta una conversin entre los dos tipos de representacin
Determinar la necesidad del manejo de amplificadores operacionales en circuitos electrnicos de aplicacin industrial
Algunos analgicos
ejemplos son los
de
sistemas de
sistemas
radiodifusin y grabacin de audio, as como las grabadoras analgicas. En estos sistemas las cantidades cambian gradualmente respecto a un intervalo continuo de valores. Algunos de los sistemas digitales ms comunes son los voltmetros y En estos digitales, las y sistemas las las
computadoras digitales. cantidades
calculadoras mecnicas
Los sistemas analgicos se refieren a la combinacin de dispositivos (elctricos, mecnicos, fotoelctricos, etc) ensamblados a fin de desempear ciertas funciones en las cuales las Electrnica Industrial
elctricas
varan solamente en etapas discretas. En trminos generales, los sistemas digitales ofrecen las ventajas de
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programabilidad, mayor velocidad y exactitud as como la capacidad de la memoria. Adems los sistemas digitales son menos susceptibles que los sistemas analgicos a fluctuaciones en las caractersticas de los componentes del sistema. En el mundo real, la mayora de las cantidades cuales de las digitales Es por eso, si se desea aprovechar ventajas de ambos sistemas, es obvio que deban existir sistemas hbridos. El principal entre estos son los sistemas de control de procesos industriales en los cuales se miden y controlan como nivel de la un cantidades temperatura, analgicas presin, son analgicas miden y en se naturaleza y son estas cantidades las a menudo se monitorean o se controlan. Esa es una ventajas de los sistemas analgicos respecto a los sistemas
central, que es completamente digital cuya salida se convierte en una cantidad analgica, la cual alimenta a un controlador, en donde se realiza algn tipo de accin sobre el proceso para ajustar el valor la cantidad analgica original que se midi.
Estos amplificadores son bsicamente de corriente directa con dos entradas diferenciales y una salida que tiene ganancia muy alta en circuito abierto (condicin de retroalimentacin sin seal) as como elevada impedancia de entrada y baja impedancia de salida. El amplificador operacional ideal responde slo a la diferencia de voltaje entre las dos terminales de entrada. Estos estn diseados para emplearse con redes externas de retroalimentacin. Esto es, una parte de la seal de salida del amplificador operacional se retroalimenta o se regresa a su entrada a travs de varias
lquido o rapidez de flujo. En la figura se muestra el diagrama de bloque simblico de sistema de este tipo. Como se puede observar, la cantidad analgica se mide y el valor medido se convierte luego en una cantidad digital. Esta se manipulada en el procesador
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trayectorias, dependiendo de la funcin especfica. En la figura se muestra el smbolo de un amplificador ideal bsico. Las entradas se marcan con los signos positivos (+) y negativo (-) para indicar entrada no inversora e inversora, respectivamente. Una seal aplicada a la entrada positiva aparecer con la misma polaridad y amplificada en la salida, en tanto que una seal aplicada a la terminal negativa aparecer amplificada pero invertida a la salida
Entrada inversora Salida Entrada no inversora
conectados a sus terminales. Es decir, la ganancia de voltaje, impedancia de entrada, impedancia de salida y ancho de banda depende casi exclusivamente de la estabilidad de las resistencias y condensadores externos.
El
amplificador
operacional
tiene
muchas
caractersticas
importantes
para los diseadores, pero el modelo ideal del amplificador operacional tiene slo dos propiedades: las corrientes en ambas terminales de entrada son cero y que el voltaje entre las terminales de entrada es cero. Segn la configuracin de los
elementos externos del amplificador operacional se puede funciones como: Adicin, Substraccin, Multiplicacin, Divisin, Diferenciacin, Integracin. La utilizacin de en de de amplificadores la electrnica y que
operacionales caractersticas funcionamiento pocos
industrial ha sido aprovechando las operacin estos,
dependen casi por completo de unos componentes externos
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Formarn equipos de trabajo para analizar el manejo de amplificadores operacionales en circuitos electrnicos de aplicacin industrial.
Rf V1 VO
R1
El circuito opera como cambiador de escala o un amplificador de ganancia constante. A travs de un resistor R1 se aplica una seal V1 en la terminal de entrada negativa. El voltaje de salida se Un amplificador operacional inversor es un amplificador en el cual la polaridad de salida (o fase) es opuesta a la polaridad de entrada (o fase). Es decir, si la entrada es una seal de corriente directa, la salida es una seal de corriente directa amplificada pero de polaridad contraria. Si la entrada es una seal de corriente alterna, la salida es una seal de corriente alterna con amplificada, desfasada 180
Vo =
retroalimenta a travs del resistor Rf en la terminal de entrada. La terminal de entrada positiva se conecta a tierra. El voltaje de salida es
Rf R1 V1
Esta ecuacin muestra que la relacin de salida total al voltaje de entrada slo depende de los valores de los resistores R1 y Rf es decir, el factor de amplificacin la da la relacin de estos resistores. Si se eligen los valores precisos de los
respecto a la seal de entrada La configuracin inversora es como se muestra en la figura valores de los resistores, se pude obtener ganancias.
un
amplio
intervalo
de
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Como su nombre lo indica, el voltaje de salida de un amplificador operacional no inversor tiene la misma polaridad del voltaje de entrada La configuacin bsica para este tipo de aplicacin es la siguiente
La configuracin para este tipo de aplicacin es debido a que el voltaje de salida es igual en signo y magnitud al voltaje de entrada. La funcin de este circuito es aislar la salida de entrada del dispositivo. En consecuencia, la impedancia de entrada puede ser muy alta y la impedancia de salida muy baja
Rf
El circuito equivalente del seguidor unitario es
R V
V V
El
amplificador
operacional
en
configuracin no inversor trabaja como multiplicador de ganancia constante. El voltaje de salida tiene la relacin
Rf V1 Vo = 1 + R1
El voltaje de entrada es igual al voltaje de salida en polaridad y magnitud, es decir
El factor de amplificacin est dado por el trmino que est entre parntesis de lado derecho de la ecuacin, por lo que se tiene un amplio margen de Un
Vo =V1
amplificador para operacional que puede la
ganancias
escogiendo los valores de
conectarse
efecte
los resistores R1 y Rf .
operacin matemtica de suma. Es decir, puede sumar dos o ms voltajes de corriente directa o corriente alterna. Cuando est conectado para efectuar
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esta funcin, el circuito se denomina un circuito sumador o un sumador. Es probable que el ms til de los amplificadores operacionales utilizados en computadoras analgicas sea esta configuracin, la cual se muestra en la figura con tres entradas
R1 R2 V1 R3 VO Rf
entradas, ellas aaden componentes adicionales a la salida.
Un amplificador operacional tambin puede realizar operaciones matemticas ms avanzadas como lo es la diferenciacin. Una configuracin de un amplificador operacional que se le denomina diferenciador es un circuito cuya salida es proporcional a que tan rpidamente est El circuito para este tipo de aplicacin
Esta configuracin brinda un medio para sumar (aadir) algebraicamente voltajes de tres entradas, cada uno multiplicado por un factor de ganancia constante. El voltaje de salida se puede expresar en trminos de las tres entradas como
es la siguiente
R
v1(t)
vo(t)
La relacin resultante para el circuito es
Rf Rf Rf Vo = R V1 + R V2 + R V3 2 3 1
En otras palabras, cada entrada aade un voltaje de salida conforme se obtiene de un circuito de ganancia
vo (t ) = RC
d v1 (t ) dt
Una configuracin de un amplificador operacional que se le denomina integrador, es un circuito cuya salida
constante inversor. Si se emplean ms
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es proporcional al tiempo que ha estado presente la entrada El circuito es
utiliza
un
circuito
de
amplificador para que la
operacional
diseado
relacin entre su entrada y su salida no sea lineal, de manera que cuando su entrada sea no lineal, la salida sea
C
lineal. Con este fin se utilizan las componentes adecuadas en la malla de

Vo(t
V1(t
retroalimentacin
La expresin de los voltajes de entrada y salida es
Vi(
V(
vo (t ) = RC v1 (t ) dt
Una configuracin de un amplificador operacional salida entrada La salida de algunos sensores no es lineal. Por ejemplo, la salida de un termopar temperatura Entonces es no es entre una sus funcin uniones. utilizar un perfectamente lineal de la diferencia de necesario
V Vo = C ln i = K ln Vi R
El
amplificador
logartmico
es
un
ejemplo de este acondicionador de seal. En la malla de retroalimentacin hay un diodo, cuyas caractersticas son no lineales. Su comportamiento podra representarse como V = C ln I donde C es una constante. de la es Puesto que a la de la corriente malla idntica que se le un denomina voltaje
logartmico es un circuito en cuya se obtiene proporcional al logaritmo del voltaje de
retroalimentacin
corriente de la resistencia de entrada y diferencia de potencial en el diodo es Vo tenemos que
acondicionador de seal para linealizar la salida de estos sensores. Para ello se
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Donde K es una constante. Ahora bien si la entrada Vi la proporciona un sensor con entrada t, en la que Vi = Ae at , siendo A y a constantes, entonces:
Los amplificadores operacionales en la actualidad son fabricados en forma de circuito integrado. Para obtener el amplificador, se utilizan dentro del circuito integrado un arreglo conformado por transistores y resistencias La construccin de los circuitos
Vo = K ln Vi = K ln Ae at = K ln A + Kat
La relacin es una relacin lineal entre Vo y t
integrados (CI) requiere la utilizacin de componentes de menor tamao para formar los muchos cientos de componentes Identificar bsicas de las una caractersticas seal de de de Estos uno a cuatro (principalmente amplificadores construirse transistores los transistores) necesarios para construir operacionales en un solo chip de CI. circuitos pueden empleando (BiFET). En nicamente la
instrumentacin
bipolares (BJT). As como bipolar y JFET actualidad, amplificadores operacionales BiFET son
1.2 Identificar las caractersticas fsicas y de funcionamiento de los amplificadores operacionales de acuerdo a su tipo y a las especificaciones tcnicas del fabricante.
los m,s populares, con una resistencia elevada, ganancia como proporcionada empleando diferencial resistencia por el de as transistor de entrada JFET, elevada circuitos bipolar, de amplificador baja
salida 29
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utilizando
un
etapa
de
salida
de
- Encapsulado plstico - Encapsulado cermico
seguidor emisor En un amplificador operacional BiFET, el dispositivo JFET se emplea en la parte de la entrada del circuito para obtener una elevada resistencia de entrada.
Las tcnicas para la elaboracin de los circuitos integrados que contienen a los amplificadores operacionales son: - Encapsulado de doble lnea (DIP) - Tecnologa de montaje de superficie SMT Observacin
El costo final del circuito integrado depende en que medida del costo del encapsulado en el cual se encapsula. Adems tambin la del costo, el encapsulado a dos afecta fuertemente de energa
Identificar las variables elctricas que intervienen en el encapsulado y su comportamiento
parmetros importantes. La primera es disipacin mxima permisible en el circuito, y la segunda es la confiabilidad del circuito. Los tipos de encapsulado son: El - Encapsulado metlico amplificador operacional ms popular es el 741 y esta estriba en el
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hecho de que est compensado en forma interna y que se trata de un circuito relativamente simple, que puede entrar en un dado. Tiene una ganancia de voltaje grande y buenos rangos de voltajes de entrada en modo comn modo diferencial. Para brindar alguna indicacin sobre los casos en los que los amplificadores operacionales pueden ser tiles, aparte de los circuitos (que muy de es computadoras un alta rea de de los analgicas aplicacin
tipo de amplificador, el fabricante, la calidad de este algunas as es como su encapsulado. considerar Adems necesario
especificaciones
dadas por el fabricante como lo es - Resistencia de entrada - Ganancia de voltaje de voltaje de seal grande - Relacin de rechazo modo comn (CMRR) - Producto ganancia-ancho de banda Relacin de cambio Cada tipo de amplificador operacional tiene un cdigo de identificacin de letra y nmero. Este cdigo responde a las cuatros preguntas siguientes:
amplificadores operacionales) Se pude considerar en: - Milivlmetros de CD - Fuentes de corriente constante - Excitadores de indicadores
1. De que tipo de amplificador se - Milivlmetro de CA - Filtros activos trata? (ejemplo: 741) 2. Quin lo fabrica? (Ejemplo: Analog Device) la utilizacin operacional de en algn ciertas 3. Qu calidad tiene? (Ejemplo: el intervalo garantizado de temperatura de operacin) 4. Qu clase de encapsulado contiene al microcircuito del amplificador
Para
amplificador
aplicaciones es necesario considerar algunas caractersticas de estos. Para ello es necesario tener en cuenta el
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operacional? (Ejemplo: DIP de plsico) MC Motorota
OPA
Burr-Brown
No todos los fabricantes utilizan el mismo cdigo de identificacin que contiene cuatro partes escritas en el siguiente orden: 1. Prefijo de letras. El cdigo de prefijo de letras consiste de dos o tres letras mediante las que se identifica al fabricante. En los siguientes ejemplos se ofrecen algunos de los cdigos:
TL
Texas Instruments
UA( A)
Fairchild
2. Nmero de circuito. El nmero de circuito consta de tres a siete nmeros y letras que identifican el tipo de amplificador operacional y su intervalo de temperatura. Por ejemplo:
Prefijo literal
Fabricante
AD/OP
Analog Devices Los tres cdigos del intervalo de
CA/HA
Harris
temperatura son:
1. C: comercial, de 0 a 70 C
LM
Nacional Semiconductor
2. I: Industrial de -25 a 85C 3. M: militar, de -55 a 125C
LT
Linear Technology
3. Sufijo de letras. El sufijo de una y dos letras identifica el tipo de de encapsulado que contiene al
MAX
Maxim
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microcircuito el tipo de
del
amplificador para
superficie superior [cara de componentes] de una tarjeta superficie de circuito impreso y sueldan en la inferior[cara de soldadura]
operacional. Es necesario conocer encapsulado las conocer conexiones
correspondientes de las terminales de la hoja de especificaciones. A continuacin se muestran los tres cdigos de sufijos ms comunes de los encapsulados:
4. Cdigo de especificacin militar. Slo se emplea cuando la parte se utiliza en aplicaciones de alta confiabilidad.
Un amplificador operacional 741 de propsito general se identifica de la siguiente manera: D De plstico, doble en lnea para montaje en la superficie de una tarjeta de circuito impreso
De cermica, doble en lnea
N, P
De plstico, doble en lnea para montarse en una base. (Las terminales salen de la
Recopilar todos sus notas,

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resmenes y resultados de trabajo en equipo e individuales de la unidad para conformar parte del portafolio de evidencias
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Caractersticas de funcionamiento de un amplificador para la instrumentacin tpico. Al finalizar la prctica, el alumno conocer las conexiones y algunos detalles de las especificaciones de un amplificador de instrumentacin. Labaratorio
4 h.
3 Circuito integrado 741C Op- Amp de propsito general. 2 Resistencias de 10 K -0.5 W. 1 Resistencia de 100 K -0.5 W. 2 Resistencias de 50 K 0.5W. 2 Resistencias 200 K -0.5 W. Alambre calibre 22. Manual de datos tcnicos.
1 protoboard. 1 fuente de alimentacin simtrica -15+15 V / 1.5 A. 1 fuente de alimentacin simtrica de 5 V fijos. 1 generadores de funciones. 1 osciloscopio de 2 canales.
1 pinzas de punta. 1 pinzas de corte. 1 pinza pelacable
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Aplicar las medidas de seguridad e higiene en el desarrollo de la prctica. De espacio: Identificar los sealamientos y medidas de seguridad establecidos en el taller. El taller deber estar limpio antes de iniciar la prctica. En el taller se deber contar siempre con un extintor ABC cuya carga este debidamente verificada. No deber de localizarse objeto alguno tirado en el suelo, que pueda ocasionar un accidente. Todas las conexiones elctricas del taller debern encontrarse en buen estado y por ningn motivo existirn cables o conductores expuestos. Los materiales y equipos antes de su uso, debern estar guardados en casilleros, o su equivalente. No se permitir el acceso al taller a personas ajenas a la prctica. Personales: Lavarse las manos perfectamente. Evitar el uso de relojes, hebillas, botones protuberantes, corbatas, ropa holgada Evitar traer suelto el cabello largo. Utilizar la ropa y equipo de trabajo (Overol, bata o la ropa adecuada, zapatos de seguridad). Utilizar el equipo de seguridad, de acuerdo al tipo de prctica a desarrollar. Casco. Gogles o lentes. Guantes de algodn o carnaza, segn sea la labor. Proteccin auditiva. Mascara antigases. Aplicar las medidas ecolgicas durante el desarrollo de la prctica. Los desperdicios que se generen, debern ser depositados en los recipientes adecuados para ello (separando los materiales orgnicos e inorgnicos). Deber de evitarse residuos de aceites o grasas en el piso. Se deber evitar daos a materiales, equipos, mobiliario y aulas. Los materiales que sean susceptibles a ser reutilizados sern conservados para tal fin. No se permitir introducir al taller, alimentos y bebidas.
( Aplicar estrategias de construccin del aprendizaje.

X Se sugiere que con la gua del PSP, el alumno ms adelantado o experimentado: Explique el procedimiento que se va a ejecutar, reafirmando el tipo de tareas que se
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aprendern. X El PSP realizar de manera adicional a la conduccin y supervisin de las actividades de la prctica: La aportacin de comentarios referentes a los resultados que se vayan obteniendo en cada actividad desarrollada. La correccin de errores o malas interpretaciones en el procedimiento, para su correcta ejecucin. X Los alumnos participaran activamente a lo largo de la prctica: Contestando las preguntas que haga el PSP, sobre el procedimiento desarrollado, los aspectos importantes que deben cuidar, los errores ms frecuentes que se suelen cometer, las recomendaciones del fabricante, etc. Planteando sus dudas, as como las posibles soluciones a los problemas que se presenten durante la prctica, incluyendo las relacionadas con situaciones y casos especficos. Explicando el procedimiento a sus compaeros y tratando de ayudarse mutuamente en la comprensin de los conocimientos implcitos. Ejecutando el procedimiento, tantas veces como sean necesarias, hasta hacerlo con precisin. Pasando en forma rotatoria por el aprendizaje de ensear.
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Caractersticas de funcionamiento de un amplificador para la instrumentacin tpico.
A continuacin se presentan los criterios que van a ser verificados en el desempeo del alumno mediante la observacin del mismo. De la siguiente lista marque con una
Xaquellas
observaciones que hayan sido cumplidas por el alumno durante su desempeo.
Aplicar las medidas de seguridad e higiene en el desarrollo de la prctica. Limpiar el rea de trabajo. Evitar la manipulacin de lquidos y alimentos cerca de los documentos de trabajo. 1. Prepar el equipo a emplear, los instrumentos de medicin, las herramientas y los materiales en las mesas de trabajo. 2. Arm en el protoboard del arreglo de la Figura 1. 3. Verific los pines correspondientes a cada elemento del op-amp, de acuerdo con el manual de datos tcnicos. 4. Conect el operacional con un voltaje simtrico de +10V, -10V, asegurndose que la fuente est an apagada. 5. Encendi la fuente de alimentacin. 6. Repiti las mediciones variando el valor de las resistencias. 7. Tabul los resultados. 8. Comprob los resultados tericos a partir de las mediciones realizadas. 9. Calcul la ganancia de voltaje total con ecuacin 1+2 R2/R1= 10. Realiz la desconexin de los equipos e instrumentos empleados,
38
PT-Bachiller
de manera apropiada. 11. Coment al grupo sus conclusiones y obtuvo el consenso en el anlisis para completar los reportes correspondientes. 12. Guard apropiadamente los instrumentos, herramientas materiales utilizados en la prctica. 13. Limpi su rea de trabajo. 14. Elabor el informe individual del anlisis de los procesos efectuados, empleando los reportes generados a lo largo de la prctica, incluyendo los procedimientos realizados, las observaciones y las conclusiones. y
( Particip de manera activa en las estrategias de construccin del

aprendizaje recomendadas. Realizo la prctica con responsabilidad, limpieza, seguridad y trabajo en equipo.
39
PT-Bachiller
1 2 Caractersticas del amplificador logartmico Al finalizar la prctica, el alumno interpreta las salidas no lineales de algunos sensores, utilizando equipo de medicin y observar el funcionamiento y aplicacin del amplificador logartmico para linealizar seales medidas. Laboratorio o Taller 2 h.
Manuales del fabricante. Amplificador operacional de propsito general. Resistencias, Diodos, termopar tipo J o E o K. Alambre para interconexiones. Estao 80-20. Formatos de reporte de resultados.
Protoboard. Multmetro analgico y/o digital. Osciloscopio de dos canales. 3 Juegos de cables de medicin banana-caimn. Fuente de poder +15V, -15V 0-10Khz.
Pinza de punta. Pinza de corte. Pinza pela cable. Cautn 60 W. Cables de conexin banana-caimn.
40
PT-Bachiller
( Aplicar estrategias de construccin del aprendizaje.

X Se sugiere que con la gua del PSP, el alumno ms adelantado o experimentado: Explique el procedimiento que se va a ejecutar, reafirmando el tipo de tareas que se
41
PT-Bachiller
aprendern. X El PSP realizar de manera adicional a la conduccin y supervisin de las actividades de la prctica: La aportacin de comentarios referentes a los resultados que se vayan obteniendo en cada actividad desarrollada. La correccin de errores o malas interpretaciones en el procedimiento, para su correcta ejecucin. X Los alumnos participaran activamente a lo largo de la prctica: Contestando las preguntas que haga el PSP, sobre el procedimiento desarrollado, los aspectos importantes que deben cuidar, los errores ms frecuentes que se suelen cometer, las recomendaciones del fabricante, etc. Planteando sus dudas, as como las posibles soluciones a los problemas que se presenten durante la prctica, incluyendo las relacionadas con situaciones y casos especficos. Explicando el procedimiento a sus compaeros y tratando de ayudarse mutuamente en la comprensin de los conocimientos implcitos. Ejecutando el procedimiento, tantas veces como sean necesarias, hasta hacerlo con precisin. Pasando en forma rotatoria por el aprendizaje de ensear.
42
PT-Bachiller
Caractersticas del amplificador logartmico
A continuacin se presentan los criterios que van a ser verificados en el desempeo del alumno mediante la observacin del mismo. De la siguiente lista marque con una
Xaquellas
observaciones que hayan sido cumplidas por el alumno durante su desempeo.
Aplicar las medidas de seguridad e higiene en el desarrollo de la prctica. Limpiar el rea de trabajo. Evitar la manipulacin de lquidos y alimentos cerca de los documentos de trabajo. 1. Prepar el equipo a emplear, los instrumentos de medicin, las herramientas y los materiales en las mesas de trabajo. 2. Se incorpor a algn equipo de trabajo. 3. Arm en el protoboard el circuito de la figura 2. 4. Energiz el circuito y conect el osciloscopio a los puntos indicados del circuito. 5. Midi las formas de onda de la seal de entrada y de salida del circuito. 6. Realiz las propuestas de variacin para el circuito. 7. Realiz la desconexin de los equipos e instrumentos empleados, de manera apropiada. 8. Realiz la desconexin de los equipos e instrumentos empleados,
43
PT-Bachiller
de manera apropiada. 9. Guard apropiadamente los instrumentos, herramientas y
materiales utilizados en la prctica. 10. Coment al grupo sus conclusiones y obtuvo el consenso en el anlisis para completar los reportes correspondientes. 11. Limpi su rea de trabajo. 12. Elabor prctica, el informe individual los del anlisis de los procesos las
efectuados, empleando los reportes generados a lo largo de la incluyendo procedimientos realizados, observaciones y las conclusiones. 13. Prepar el equipo a emplear, los instrumentos de medicin, las herramientas y los materiales en las mesas de trabajo. 14. Se incorpor a algn equipo de trabajo.

aprendizaje recomendadas. Realizo la prctica con responsabilidad, limpieza, seguridad y trabajo en equipo. Aplicar las medidas de seguridad e higiene en el desarrollo de la prctica.
44
PT-Bachiller
Uno de los dispositivos electrnicos le conoce en ingles como op amp.
ms verstiles y de mayor uso en
aplicaciones lineales es el amplificador operacional, al que con frecuencia se
Los amplificadores operacionales son populares porque son baratos, fciles de usar y es divertido trabajar con ellos. Permiten construir tiles circuitos sin tener que saber nada sobre su complicada circuiteria interna. Por lo general, los amplificadores operacionales resisten los errores de
alambrado, gracias a que cuentan con circuitos de proteccin internos. El trmino operacional de estos amplificadores se refera originalmente a
operaciones matemticas. Los primeros amplificadores operacionales sumar, restar, multiplicar o dividir. se usaban en circuitos para se realizan
Estas operaciones
actualmente mediante otros medios, aunque en seales elctricas, siguen realizndose mediante estos dispositivos.
45
PT-Bachiller
2
Al finalizar la unidad, el alumno interpretar los procesos que se pueden presentar en el acondicionamiento de una seal electrnica Electrnica Industrial 46
PT-Bachiller
Mdulo
108 hrs.
1. Identificacin de
Unidades de d
del
manejo
2.2 2.1
operacional.
7 hrs.
10 hrs.
16 hrs.
16 hrs.
10 hrs.
47
PT-Bachiller
3.2 Medir variables
18 hrs. 18 hrs.
48
PT-Bachiller
Identificar aplicaciones en los procesos del acondicionamiento de seales que
APLICACIONES EN LOS PROCESOS DEL ACONDICIONAMIENTO DE SEALES.
es muy comn utilizar amplificadores operacionales
Muchas aplicaciones en laboratorios e industria necesitan de la medicin de seales analgicas de bajo nivel que se originan en fuentes remotas (como por ejemplo los termopares, galgas de extensomtricas, derivaciones
CIRCUITOS COMPARADORES. NIVEL ADECUADO DE UNA SEAL MEDIDA Y SU MANIPULACIN
CIRCUITOS PARA MEDIR VARIABLES ELCTRICAS.
corrientes y sensores biolgicos) Esas
MEDICIN DE VARIABLES DE INTENSIDAD LUMINOSA.
seales se deben amplificar mediante dispositivos que posean la ganancia, impedancia de entrada, relacin de rechazo de modo comn y estabilidad adecuadas. Es comn seleccionar los amplificadores amplificadores de instrumentacin diseados para esas aplicaciones, porque son especficamente para cumplir con estos requisitos. Una forma de definir los
FILTROS ACTIVOS CONVERTIDOR DE SEAL
2.1 Aplicar el amplificador operacional en procesos de acondicionamiento de seales
amplificadores de instrumentacin es:
Un amplificador de instrumentacin es un dispositivo de precisin de ganancia de voltaje diferencial que se optimiza para funcionar en un medio hostil para
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PT-Bachiller
mediciones de precisin. El mundo real se caracteriza por desviaciones de lo ideal.: la temperatura vara, existe ruido elctrico y las cadas de voltaje debidas a la corriente a travs de la resistencia de los conductores desde ubicaciones remotas, son dictadas segn las leyes de la fsica. Los amplificadores de instrumentacin estn hechos para emplearse siempre que sea difcil la adquisicin de una seal til.
Como capaces diferenciales grandes en preamplificadotes, de extraer de comn. los seales voltajes En los
Algunas veces en la electrnica
industrial, es necesario entregar una corriente que es proporcional a un cierto voltaje, aun cuando la resistencia de carga pueda variar. Si la resistencia de carga puede permanecer constante, no habra problema. Naturalmente, la corriente de carga sera proporcional al voltaje aplicado, de acuerdo a la ley de Ohm. Sin embargo, si la resistencia de carga vara de una unidad a otra, o si vara con la temperatura o con la edad, entonces entregar una corriente
amplificadores de instrumentacin son pequeas modo
exactamente proporcional a un cierto voltaje no es fcil. Un circuito que puede ejecutar este trabajo se denomina conversor voltaje-corriente.
sistemas analgicos analgico-digital, las amplitudes de su seal de salida estn adaptadas para satisfacer los requisitos necesarios de la seal de entrada de los convertidores analgico-digital. Tambin se emplean en aplicaciones especiales de medicin de corriente, esto es, amplificando los voltajes travs pequeos de de que baja aparecen de a derivaciones baja Una aplicacin comn de los se amplificadores operacionales
encuentra en la construccin de filtros activos. Un circuito de filtro pasivo se construye filtro empleando utiliza para la componentes adems ganancia un de pasivos (resistores y capacitores). Un activo amplificador separacin.
resistencia
resistencia
insertadas en las lneas de voltaje.
voltaje y para el aislamiento de seal o
50
PT-Bachiller
Un filtro que proporcione una salida constante a partir de CD hasta una frecuencia de corte, y que despus no deje pasar ninguna seal ideal pasabajo. Un filtro que slo pasa seales arriba de la frecuencia de corte es un filtro pasaalto. Cuando el circuito filtro pasa seales que se encuentran arriba de una frecuencia de corte y por debajo de una segunda frecuencia de corte es un filtro pasabanda.
componentes
proporcionan
retroalimentacin negativa la cual sirve para reducir la ganancia de voltaje total a un valor razonable. La ganancia de voltaje cuando se utilizan componentes externos se denomina ganancia de voltaje de bucla cerrada. Un Amplificador operacional raramente se utiliza en la configuracin de bucla abierta porque su ganancia de bucla abierta es tan alta que dificulta el balance del voltaje de salida entre los puntos utiliza de en saturacin bucla abierta positivo es en y el negativo. Una aplicacin en la cual se comparador de voltaje. Este compara un voltaje con otro voltaje y seala cual de ellos es mayor
Elaborar un resumen de aplicaciones de los procesos acondicionamiento de seales
las de
Un ejemplo de un comparador de voltaje se muetra en el siguiente dibujo
V V
El amplificador operacional en CI es utilizado normalmente conexin de componentes externos. Estos
En la figura, la entrada inversora est conectada a tierra y la fuente externa V1 esta conectada a la entrada no
51
PT-Bachiller
inversora.
El
circuito
hace
la
diferencia de voltajes entre VUT y V LT se denomina voltaje de histresis, VH
comparacin entre V1 y tierra (0 volts). Si V1 es mayor que 0 volts, lo cual significa que es positivo, la salida pasar a saturacin positiva, casi +12 volts. Si V1 es menor que 0 volts, lo cual significa que es negativo, la salida pasar a saturacin negativa, casi -12 volts. Siempre que V1 exceda una fraccin de milivolts, la salida pasar a uno o al otro de estos extremos debido a la ganancia de bucla abierta muy grande. De esta forma el voltaje de salida de un comparador de voltaje indica el resultado de la comparacin
Siempre que un circuito cambia de un

-
Histresis
estado a otro con cierta seal y luego regresa del segundo al primer estado con una seal de entrada diferente, se dice que el circuito presenta histresis. En el caso del comparador con retroalimentacin positiva, la diferencia en las seales de entradas es la siguiente:
V H = VUT VLT
Existe una tcnica estndar que sirve para mostrar el comportamiento de un comparador por medio de una grfica en vez de dos, como se puede observar en la figura. Al graficar Ei en el eje horizontal y
Vo
en el vertical, se
obtiene la caracterstica de voltaje de entrada y salida, como se muestra en la figura. Cuando Ei es menor que V LT ,
Vo = +Vsat . La lnea vertical (a) muestra

que Vo va de Vsat hasta + Vsat cuando
Si el voltaje de histresis est diseado para que sea mayor que el voltaje de ruido pico a pico, no habr cruces falsos de salida. Por consecuencia, V H 52
Ei
se
vuelve
menor
que
V LT .
La
PT-Bachiller
indica que tanto ruido pico a pico es capaz de soportar el circuito.

-
La
resistencia
de
retroalimentacin
positiva de la salida a la entrada (+) Si Ei tiene un valor comprendido entre indica la presencia de histresis en el circuito de la figura siguiente. Ei se aplica a travs de R a la entrada de (+), de modo que el circuito es no inversor. (Observe que Ei tiene que ser una fuente de baja impedancia, o la salida ya sea de un seguidor de voltaje o de un amplificador operacional). El voltaje de referencia Vref se aplica a la entrada (-) del amplificador operacional. Los voltajes de umbral superior e inferior pueden determinarse a partir de las siguientes ecuaciones:
V LT y VUT , es imposible predecir el

valor de Vo a menos que ste ya se conozca. Por ejemplo, suponga que Ei se sustituye por tierra ( Ei = 0V ) en la figura anterior y se enciende la fuente de de poder. El amplificador operacional pasar ya sea a + Vsat o a
Vsat , dependiendo de la presencia

inevitable del ruido. Si el amplificador operacional pasa a + Vsat , entonces Ei deber ir arriba de VUT para cambiar la salida. Si Vo ha pasado a Vsat entonces
Ei tendr que ir por debajo de V LT para

poder cambiar a Vo . Por lo tanto, el comparador con
1 Vsat VUT = Vref 1 + n n

El voltaje de histresis VH se expresan de la siguiente manera
histresis presenta la propiedad de memoria. Esto es, si Ei cae entre V H y
V LT (dentro del voltaje de histresis), el

amplificador operacional recuerda el ltimo valor de cambio de Ei estuvo arriba de VUT o abajo de V LT .
V H =V UT V LT =
(+ Vsat ) ( Vsat )
n
53
PT-Bachiller
Si se incrementa Ei y Vref en la figura, el resultado es el detector de nivel de voltaje inversor con histresis. Las expresiones correspondientes para VUT y V LT son:
VUT = VUT =
n (Vref ) + + Vsat n +1 n +1 n (Vref ) + Vsat n +1 n +1
Vctr y V H son por lo tanto, Vctr = VUT + VLT n = Vref 2 n + 1
V H = VUT V LT =
En los detectores de cruce por cero, V H est centrado en la referencia de cero volts. Para el circuito de la figura no est centrado en Vref , aunque es simtrico alrededor del valor promedio de VUT y V LT . Este valor se denomina voltaje central
(+ Vsat ) ( Vsat )
n +1
Vctr
y se encuentra
mediante la ecuacin:
Vctr = -
VUT + V LT 1 = Vref 1 + 2 n
54
PT-Bachiller
Observe
que
tanto
Vctr
como
VH
El comparador 111 (militar), o el 311 (comercial) es un circuito integrado diseado y optimizado para lograr un alto rendimiento en aplicaciones como detector de nivel de voltaje. Un
dependen de n y, por consecuencia, no son independientemente ajustables
En la figura se muestra del control del cargador de batera. Cuando Ei desciende por debajo de los 10.5 volts, se vuelve negativo y deja Vo normalmente al relevador en su posicin de cerrado. Los contactos del relevador (NC) que, por lo general estn cerrados, conectan el cargador a la batera Ei . El diodo D1 protege al transistor contra la polarizacin inversa excesiva cuando Vo = Vsat . En el momento en que se carga la batera a 13.5 volts, Vo cambia a + Vsat , mismo que enciende el transistor y opera el relevador. Sus contactos NC se abren para desconectar el cargador. El diodo D2 protege tanto al amplificador operacional como al transistor contra los transitorios creados por el del decreciente relevador. campo magntico
comparador debe ser veloz; esto es, su salida ha de responder con rapidez a los cambios que se presentan en sus entradas. El comparador 311 es una opcin excelente, a bajo costo, dada su versatilidad. Su salida est diseada para no presentar rebotes entre Vsat , aunque es posible modificarla con bastante facilidad. De hecho, si se conectara a un sistema con una fuente de alimentacin de voltaje diferente, sencillamente se conectara la salida de la nueva fuente de voltaje a travs de una resistencia adecuada.
El modelo simplificado del 311 se muestra en la figura. Su salida se comporta como si se tratara de un interruptor conectado entre la terminal de salida 7 y la 1. La terminal 7 se puede conectar con cualquier otro
55
PT-Bachiller
voltaje V + + con magnitudes de hasta 40 volts, ms positiva que la terminal de alimentacin V (terminal 4). Cuando la entrada (+), terminal 2, es ms positiva que la entrada (-) 3, el interruptor equivalente de salida del 311 est abierto. Vo se determina entonces por V + + y es de +5 volts.
del 311 se cierra y se extiende la tierra de la terminal 1 hasta la terminal 7 de salida.
R f y Ri aportan cerca de 50 milivolts

de histresis para minimizar los efectos de ruido, de modo que la terminal 2 en esencia est a 0 volts. Las formas de onda para Vo y Ei se aprecian en la figura. Vo est a = volts (interruptor cerrado), para los medios ciclos positivos de Ei . Vo est a +5 volts (interruptor abierto) para los medios ciclos negativos de Ei ste es un circuito comn de interfaz; lo que significa que los voltajes pueden variar entre niveles de +15 y -15 volts; sin embargo, Vo est restringido dentro de +5 y 0 volts, los cuales son niveles tradicionales de seales digitales. De modo que el 311 puede utilizarse en la conversin analgico (interfaces)
de en
niveles niveles
de
voltaje digitales
La terminal de habilitacin del 311 es Cuando la entrada (+) es menos la 6. Esta caracterstica de habilitacin permite que la salida del comparador responda a seales de entrada o bien
positiva (est por debajo) de la entrada (-), el interruptor equivalente de salida Electrnica Industrial
56
PT-Bachiller
sea independiente de stas. En la siguiente figura se utiliza el 311 como detector de cruce por cero. Se conecta una resistencia de 10 k a la terminal de habilitacin. El otro extremo de la resistencia se conecta a un interruptor. Con el interruptor de habilitacin abierto, el 311 opera en forma normal. Esto es, el voltaje de salida est a V + + en el caso de valores negativos de Ei y a 0 para valores positivos de
Ei .
Cuando el interruptor de habilitacin se cierra (conectando la resistencia de 10 k a tierra), el voltaje de salida pasa a ser V + + independientemente de la seal de entrada. Vo seguir a un valor V + + en tanto est cerrado el interruptor de habilitacin. Por lo tanto, la salida es independiente de las entradas hasta que se vuelva a abrir el interruptor de habilitacin. La caracterstica de habilitacin es til cuando se utiliza un comparador con un microcontrolador para protocolos (handshaking) de seales. Si el microcontroladores aplica a 0 lgico a la terminal del comparador 311, el interruptor de habilitacin se cierra para evitar que seales extraas se conecten al microcontrolador. As, cuando el programador desea que el microcontrolador reciba datos del 311, Electrnica Industrial 57
PT-Bachiller
se aplica un 1 lgico a la terminal 1. La corriente de la habilitacin debe limitarse aproximadamente a 3 mA. Si no se utiliza la habilitacin, la terminal de sta se deja abierta o conectada a +V.
segmento S-T est elevado, dicho nivel puede provocar que la salida del 311 cambie de estado y a continuacin el microcontrolador lo registra. En un hospital, o en un consultorio mdico, la forma de onda del electrocardiograma de una persona se obtiene mediante sensores; la forma de onda pasa luego por un amplificador y de luego aislamiento/instrumentacin
Como se menciono en lo referente al circuito del modelo simplificado del 311, este puede servir para convertir seales analgicas a seales digitales dentro de niveles TTL. Observe la forma de onda del cardiograma (EKG o ECG) que se muestra en la siguiente figura. sta se someter de o la seal entrada a un para de acondicionamiento microcontrolador,
entra al circuito acondicionador de seal analgico-digital. Es decir, el paciente CA. est siempre fuera de contacto de fuentes de alimentacin de
alimentar la entrada del contador de un captura. En este caso puede utilizarse el 311 con histresis El nivel de histresis se define de manera tal que la salida del 311 vaya a un nivel lgico 1, slo en el caso de la onda R y por encima de un nivel de voltaje especificado. La salida del comparador se queda en un nivel lgico 0 en el caso de las ondas P y T. Si en el caso de un paciente, el
58
PT-Bachiller
El circuito que se muestra en la figura est diseado para monitorear un voltaje de entrada e indicar cuando este voltaje se encuentra por arriba o por debajo de los lmites prescritos. Por ejemplo, las de lgicos fuentes los TTL se de deben alimentacin integrados circuitos
regular a 5.0 volts. Si el voltaje de alimentacin excede a 5.5 volts la lgica puede resultar daada, y y si la alimentacin de voltaje desciende por debajo de 4.5 volts, la lgica puede funcionar de una manera no deseada. Por lo tanto, los lmites de la fuente de alimentacin de TTL son 4.5 y 5.5 volts. La fuente de alimentacin deber observarse a travs de una ventana cuyos lmites estn entre 4.5 y 5.5 volts. Por lo anterior, se le ha dado el nombre de detector de ventana. Este circuito a veces se conoce tambin En la figura, el voltaje de entrada Ei se conecta a la entrada (-) del comparador A y a la entrada (+) del comparador B. El lmite superior VUT se aplica a la entrada (+) de A, en tanto que el lmite inferior V LT se aplica a la entrada (-) de B. Cuando Ei desciende por debajo de
V LT o asciende por encima de VUT , la
detector lmite de doble extremo.
luz de alarma se enciende para indicar que Ei no est dentro de los lmites prescritos. Electrnica Industrial 59
PT-Bachiller
El circuito funciona de la siguiente manera. Suponga que Ei = 5V . Dado que Ei es mayor que V LT y menor que Realizar un resumen del manejo de los circuitos con comparadores amplificadores construidos operacionales
VUT , el voltaje de salida de ambos

comparadores esta a V
++
pues los dos
interruptores de salida estn abiertos. La lmpara/alarma est apagada. Ahora, suponga que E i = 6.0 V , o
Ei > VUT . La entrada en la terminal 3 de

A es ms positiva que la terminal 2, de modo A est al potencial de la terminal 1 o tierra. Esta tierra enciende la lmpara y Vo = 0V . Ahora suponga que
2.2
Ei desciende al valor 4.0 V, o Ei < VUT .

La entrada (+) de B es menor que su entrada (-), de modo que la salida B queda en 0 V. (el voltaje en su terminal 1). Una vez ms, esta tierra hace que la lmpara /alarma se encienda. Observe que esta aplicacin muestra que las terminales de salida del 311 pueden conectarse juntas y que la salida est a
Manejar las caractersticas de operacin de los circuitos amplificadores no inversores.
En muchas aplicaciones industriales las variables de inters no son de origen elctrico, como lo es la temperatura, por la posicin algunos. variables y Para no velocidad, el nivel de algn fluido mencionar estas convertir
++
solo cuando la salida de cada

++
comparador se encuentra a V
elctricas en una seal elctrica se utilizan dispositivos para dicho fin conocidos como transductores de lo
60
PT-Bachiller
que otros.
podemos La seal
mencionar analgica es de
los del la
cual
normalmente
esta
funcin
es
termopares, los tacmetros entre transductor mostrarse por una serie de raramente
realizada por algn controlador
forma adecuada para registrarse o directamente. procesos de Identificar las caractersticas bsicas de una seal de instrumentacin Generalmente debe primero pasar acondicionamiento de seal antes de mostrarse. Esos procesos pueden ser algunos o todos los que a continuacin se mencionan: amplificacin, filtrado, linealizacin, corrimiento y amortiguamiento. El equipo de acondicionamiento de seal en los se sistemas disea de para En la figura se muestra un amplificador operacional utilizado como amplificador bsico en un milivlmetro de corriente directa. El amplificador proporciona un medidor con elevada impedancia de entrada y factores de escala que dependen slo del valor y exactitud del resistor. Se puede observar que la lectura del medidor representa milivolts de seal en la entrada del circuito. Un anlisis del circuito del amplificador operacional produce la funcin de transferencia del circuito. Electrnica Industrial 61
instrumentacin
llevar a cabo esas funciones. El proceso de amplificacin (y algunas veces de amortiguamiento) se lleva a cabo mediante amplificadores electrnicos
Una vez que la seal de inters ha sido llevada a un nivel adecuado, esta es manipulada para obtener algn desempeo deseado o requerido, lo
PT-Bachiller
Ocasionalmente
en
electrnica
industrial, es necesario entregar una corriente que es proporcional a un cierto voltaje, aun cuando la resistencia de carga puede variar. Naturalmente, la corriente de carga sera proporcional al voltaje aplicado, de acuerdo con la ley De este modo una entrada de 10 mV dar por resultado una corriente a travs del medidor de 1 mA. Por ejemplo a cambiar a Rf a 200 K producir un factor de escala de: se de Ohm. Sin embargo, si la resistencia de carga vara de una unidad a otra, o si vara con la temperatura o con la edad, entonces entregar una corriente exactamente proporcional a un cierto voltaje no es cosa fcil. Un circuito que puede ejecutar este trabajo es mostrado en la figura
Corriente (I IR
Resisten cia
Io V1
= x 100 K 10 5 mV
200 K
1mA
que indica que el medidor lee en este caso 5 mV, a escala completa. Debe tenerse presente que la construccin de de un un milivlmetro circuito de de tales caractersticas requiere la adquisicin amplificador operacional, unos cuantos resistores y un galvanmetro. La capacidad para obtener una unidad de amplificador operacional probada y completamente en operacin hace que la medida de medicin sea fcil de integrar. Se denomina
V
) Car
La resistenci a puede
convertidor
voltaje-
corriente. Este circuito es capaz de convertir un voltaje a una corriente debido al cero virtual a travs de sus
62
PT-Bachiller
entradas diferenciales. Es decir, si V1 se presenta en la entrada positiva (+), entonces en la entrada negativa (-) aparecer un voltaje virtualmente igual a V1. La corriente a travs de R1 se determina por la ley de Ohm
puede ser manejado por una fuente de voltaje la cual no es capaz de entregar la corriente requerida por la ltima ecuacin. Esto es debido al hecho que la fuente de voltaje solamente tiene que manejar no un amplificador cuya operacional inversor,
impedancia de entrada es alta (muchos megaohmios). La corriente de carga es entregada operacional. por el amplificador
I R1 =
V1 R1
de modo que IR1 no cambiar siempre que R1 no cambie. Debido al hecho que virtualmente no fluye corriente entre las entradas inversora y no inversora, se puede decir que
I R1 = I c arg a
Por tanto, Identificar las caractersticas bsicas
I c arg a =
V1 R1
para la construccin de los circuitos de medicin de variables elctricas, empleando amplificadores operacionales
El resultado de la ltima ecuacin es independiente de la resistencia de carga. La corriente de carga es garantizada proporcional al voltaje de entrada bajo cualquier condicin de resistencia de carga.
Identificar las variables elctricas que Una caracterstica buena del intervienen y conocer su convertidor voltaje-corriente es que
63
PT-Bachiller
comportamiento
operacional
puede
alimentar
una
corriente de salida de hasta 5 mA dentro de la base del transistor, este circuito proporciona una corriente de carga mxima de 5 mA x 100= 0.5 A.
Un diodo emisor de luz como el MLD50 est diseado para producir una brillantez de 750 fL (lamberts pie) siempres que la corriente directa de diodo sea de 20 mA. Ei y Ri definirn la corriente del diodo mediante la siguiente I L = Ei / Ri = 2V / 100 = 20mA . formula, Ahora
En el circuito de la figura convierte Ei en una corriente de carga de 20 mA. Con el transistor de carga se proporciona mediante la corriente
alimentacin de voltaje negativo.
puede medirse la brillantez de los LEDs fcilmente, de uno por uno, para propsitos de prueba o de igualacin, dado que la corriente que pasa por cada diodo ser exactamente igual a 20 mA, independientemente del voltaje directo de los LEDs. Vale la pena observar que es posible conectar en serie una carga de dos LEDs
-
con
el
circuito ambos,
de
retroalimentacin, conducir 20 mA.
pueden
La terminal de salida del amplificador operacional slo debe alimentar una corriente de base, la cual reprenda, por lo general 1/100 de la corriente de carga. Puesto que el amplificador
64
PT-Bachiller
Cuando un interruptor est figura, una celda
en
la
posicin 1, como se aprecia en la fotoconductora, algunas veces denominada resistencia sensible a la luz (LSR, light sensitive resistor), se conecta en serie con la entrada (-) y Ei . La resistencia de una celda fotoconductora es muy alta en la oscuridad y mucho ms baja cuando se ilumina. El valor comn de su resistencia es mayor de 500 K y su resistencia a la luz con sol brillante es aproximadamente de 5K. Si Ei = 5V , entonces la corriente que fluye a travs de la celda fotoconductora, I, ser 5V/500K =10 mA en la oscuridad y de 5V/5K= 1mA con la luz del sol.
-
depende slo de la energa que incida en el fotodiodo y no de Ei . Al pasar R por f esta corriente se convierte en un voltaje.
Las celdas solares (tambin conocidas como celdas fotovoltaicas) son dispositivos que convierten la energa de la luz directamente en energa elctrica. El mejor modo de registrar la cantidad recibida por la celda es midiendo su corriente de cortocirucito. Por ejemplo, un tipo de celda solar produce una corriente de cortocircuito I SC que vara de 0 a 0.5 A conforme la luz solar vara desde la oscuridad total a la mxima brillantez. Uno de los problemas a los que se enfrentan los usuarios de estos dispositivos es convertir la corriente de salida de la celda solar de 0 a 0.5 A en un voltaje entre 0 y 10 volts. Otro problema es medir A de corriente con un medidor de baja corriente (0 a 0.1mA). Para resolver este problema, hay que dividir I SC de modo que sea
Cuando el interruptor est en la posicin 2 de la figura anterior, Ei se encuentra en un extremo del fotodiodo y la tierra virtual en el otro. El fotodiodo tiene polarizacin inversa, como debe ser en la operacin normal. En la oscuridad, el fotodiodo conduce una pequea corriente de fuga en el orden de nanoamperes, aunque dependiendo de la energa radiante que incida en el diodo, ste conducir 50A o ms. Por lo tanto, la corriente I
65
PT-Bachiller
posible esta corriente en el sitio con un medidor de bajo costo. El problema final es el valor de I SC ya que es demasiado grande para poder usar esta corriente con los circuitos amplificadores operacionales.
-
Rf =
Es
Vo (a escala completa ) 10V = = 20 I SC (mx ) 0.5 A

acoplar
necesario
Vo
con
un
seguidor de voltaje. La corriente de la celda solar de 0.5 A es demasiado grande para poderla manejar con Este amplificador operacional.
problema se resuelve al agregar un transistor npn de refuerzo de corriente. La corriente de la celda solar fluye por el emisor y el colector del transistor de refuerzo hacia + V . La ganancia de corriente en el transistor debera ser mayor que = 100 para asegurarse de que el amplificador operacional no tiene que suministrar ms de 0.5A/100= 5mA. Cuando I SC = 0.5 A Con el circuito que se muestra en la figura se resuelven varios problemas. Primero, la celda solar ve la entrada (-) del amplificador operacional como una tierra virtual. Por lo tanto, puede enviar su corriente de cortocircuito I SC . Un segundo problema que se resuelve es el de convertir I SC mediante R f en el voltaje Vo . Para obtener una salida de 0 a 10 volts para una entrada de 0 a 0.5 A, R f debe tener un valor de Si a la figura anterior se le aade un miliampermetro de baja corriente para medir I SC la cual se muestra en la siguiente figura con la resistencia dR f divisora de corriente. La resistencia dR f est constituida por la resistencia del medidor Rm ms la resistencia de escala Rescala . La corriente de cortocircuito crea una cada de voltaje a travs de R f igual a
-
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Vo , que tambin es igual al voltaje de la

resistencia
100C
(373K).
Manifiesta
la
dR f . Por lo tanto, para
determinar el divisor de corriente se iguala la corriente de voltaje a travs de dR f y de R f
temperatura en grados Fahrenheit, I T = 225A a 0F y 310 A a 100F. As pues, el AD590 funciona como una fuente de corriente que depende de la temperatura. Sin embargo, si se requiere la lectura de
Vo = I SC R f = I m dR f
Por lo que
I d = SC Im
voltaje para indicar la temperatura de, digamos, 10 mV/C o 10 mV/F, se requiere un circuito convertidor de corriente a voltaje
-
En el termmetro muestra en la
Celsius, como se figura, toda la
corriente AD590 se lleva hacia la

-
tierra virtual en la terminal y fluye a travs de la resistencia de 10 de k , retroalimentacin
Para
construir
un un y
termmetro amplificador resistencias.
electrnico se usa un transductor de temperatura, operacional por
produciendo as una cada de voltaje igual a Vo . Cada microampere de corriente provoca que Vo se vuelva ms positivo en un factor de 1 A x 10k = 10 mV. Un cambio de 1C provoca que I T cambie en 1 A y, por consecuencia, produzca una alteracin de 10 mV en Vo . El convertidor de temperatura a voltaje presenta, pues, una ganancia de conversin de 10 mV/C.
Emplearemos el AD590, fabricado
Analog
Devices,
como
transductor de temperatura, el cual convierte la temperatura ambiente en grados Kelvin en una corriente de salida I T , es decir, en 1 A por grado Kelvin. Expresada la temeperatura en grados Celsius, I T = 273A a 0C (273K) y 373 A a Electrnica Industrial
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A 0C, I T = 273A , Sin embargo, lo que nosotros queremos es que Vo sea igual a cero volts. Por ello, es necesaria una corriente y opuesta de 273 A que fluya de la fuente de 15 volts y por una resistencia de 54.9 k . Esto provoca que la corriente neta que pasa por R f sea cero y, por lo mismo, que Vo sea cero volts. Por cada aumento de 1 A/C sobre 0C, la corriente neta que fluye por R f aumenta en 1 A y Vo aumenta en 10 mV
-
Un aumento de 1F corresponde a un aumento de 5/9C, o sea 0.555C, En consecuencia, el AD590 eleva su corriente de salida de 0.555 A /F. R f convierte este aumento en un voltaje de 0.555 A /F x 18.18 k mV/F. En conclusin, por = 10 cada
aumento de temperatura de 1F por encima de 0F, Vo se elevar en 10 mV por encima de 0 volts. Los dos amplificadores operacionales de la figura se clasifican como circuitos condicionados de seal (CCS). Estn diseados para condicionar la potencia (segn se quiera de 0 a 1V). Si su aplicacin requiere que la salida del CSS sea la entrada a un convertidor A/D de un microcontrolador, con un intervalo de 0 a 5 volts, entonces R f deber cambiarse.
En la figura se muestra el circuito de un termmetro Fahrenheit. A 0F se desea que Vo = 0V . Puesto que

I T = 225A a 0F debe ser anulada por
una corriente igual y opuesta que fluye por R f . Esta corriente se genere mediante la fuente de 15 volts y la resistencia de 58.8 k .
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Un
filtro
pasabajo
es
aquel
que
proporciona una salida constante a partir de corriente directa hasta una frecuencia de corte y despus no deje pasar ninguna seal. Un filtro pasabajo de Identificar cmo medir variables de intensidad circuitos operacionales
Ro
primer orden que utiliza un resistor y un capacitor como se muestra en la figura siguiente
Rof
luminosa con
empleando amplificadores
R1
Vo
V1
C1
Comprender las funciones de los sensores electrnicos Tiene una pendiente prctica de 20 dB por dcada. La ganancia de voltaje debajo de la frecuencia de corte es constante a
Av = 1 + Rof Ro1
a una frecuencia de corte de

f oH =
1 2 R1C1
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Un filtro que solo pasa seales arriba de la frecuencia de corte es un filtro pasaalto. En la siguiente figura se muetra este tipo de esquema. La ganancia del amplificador se calcula igual que en el filtro pasabajo con la frecuencia de corte igual que el filtro pasabajo
Ro Ro
Bsicamente,
la
conversin
Digital/Analgico es el proceso de tomar un valor representado en cdigo digital (como binario o BCD) y convertirlo en un voltaje o corriente que sea proporcional al valor digital. Este voltaje o corriente es una cantidad analgica, ya que puede tomar
V V1
C1 R1
diferentes valores de cierto intervalo Existen varios mtodos y circuitos para producir la operacin D/A que se ha mencionado. En la figura se muestra el circuito bsico de un tipo de convertidor D/A de 4 bits.
1 D C B A 2 4 8 VO Rf=1
Diferenciar los tipos de filtros, sus caractersticas y su influencia en la eliminacin del ruido Las entradas A, B, C y D son entradas binarias que se supone tienen valores de 0 V o bien 5 V. El amplificador operacional sirve como amplificador sumatorio, el cual produce la suma con valor asignado de estos voltajes de
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entrada. amplificador
Reacurdese en este
que tipo
el de
configuracin multiplica cada voltaje de entrada por la proporcin de la resistencia de retroalimentacin Rf a la resistencia de entrada correspondiente
Identificar los dos tipos de seal, sus caractersticas y aplicaciones
Un convertidor Analgico/Digital toma un voltaje de entrada analgico y despus de cierto tiempo produce un cdigo de salida digital que representa la entrada analgica. El proceso de conversin A/D es generalmente ms complejo D/A,por y lo largo que que se han el proceso creado y Integrar en el portafolio de evidencia, los resmenes y trabajos escritos elaborados en la unidad
utilizado muchos mtodos.
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Aplicacin del amplificador operacional como comparador sin retroalimentacin.
Al finalizar la prctica, el alumno identificara el uso del amplificador operacional en la comparacin de dos seales de instrumentacin sin retroalimentacin. Laboratorio. 2 hrs.
Manuales del fabricante. Amplificador operacional de propsito general. Resistencias. Termistor Relevador. Transistor. Alambre para interconexiones. Estao 80-20. Formatos de reporte de resultados
Fuente de poder +15V, 15V, 0-10 Khz. Multmetro analgico y/o digital. Osciloscopio de dos canales. Protoboard. Generador de Funciones.
1 pinza de punta. 1 pinza de corte. 1 pinza pelacable.
el
debe fomentar en el alumno las actitudes de responsabilidad, disciplina, limpieza,
seguridad y trabajo en equipo.
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Aplicar estrategias de construccin del aprendizaje.
X Se sugiere que con la gua del PSP:, el alumno ms adelantado o experimentado: Explique el procedimiento que se va a ejecutar, reafirmando el tipo de tareas que se aprendern. X El PSP: realizar de manera adicional a la conduccin y supervisin de las actividades de la prctica: La aportacin de comentarios referentes a los resultados que se vayan obteniendo en cada actividad desarrollada. La correccin de errores o malas interpretaciones en el procedimiento, para su correcta ejecucin. X Los alumnos participaran activamente a lo largo de la prctica: Contestando las preguntas que haga el PSP:, sobre el procedimiento desarrollado, los aspectos importantes que deben cuidar, los errores ms frecuentes que se suelen cometer, las
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recomendaciones del fabricante, etc. Planteando sus dudas, as como las posibles soluciones a los problemas que se presenten
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1. Organizar al grupo en equipos de trabajo con un mnimo de 3 y un mximo de 6 alumnos. 2. Preparar el equipo a emplear, los instrumentos de medicin, las herramientas y los materiales en las mesas de trabajo, por equipo de alumnos. Repasar las reglas de seguridad, con el cuidado necesario y determinar los puntos en los cuales se desea realizaran las observaciones. Manejar los elementos con extremo cuidado. Vigilar que la fuente de alimentacin estn desconectadas antes de hacer cualquier modificacin al circuito o efectuar alguna conexin ya sea de algn componente o de algn instrumento. 3. Armar el circuito de la figura 4 y, alimentarlo con fuentes de +10V y 10V con tierra comn.
4. Poner un voltaje de referencia de +0.5V y despus de +5V y hacer las pruebas que se indican a continuacin:
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Vref = +0.5V Cuando Vref = V1
Vref = -1.0V
Vref = +5.0V
5. Encontrar el voltaje V2, que hace que V0 salte a 10V. Cuando Vref = V2 6. Encontrar el voltaje V1, que hace que V0 salte a +10V. 7. Verificar en el osciloscopio las formas de las curva de saturacin. 8. Dibujar las curvas de saturacin e interpretar los resultados. 9. Ahora armar el circuito de la figura 4b y, alimentarlo con fuente de +10V y -10V con tierra comn. 10. Ahora armar el circuito de la figura 4b y alimentarlo con fuente de +10V y 10V con tierra comn y realizar las siguientes pruebas: 11. Qu sucede si R1 del termistor es mayor que la resistencia R2 y el puente est desbalanceado? 12. Qu sucede si ahora R1 del termistor disminuye y el puente se balancea? 13. Comentar grupalmente las conclusiones de cada equipo para obtener consenso en el anlisis y completar los reportes correspondientes. 14. Realizar la desconexin de los equipos e instrumentos empleados. 15. Guardar los instrumentos, materiales y herramientas utilizados en la prctica. 16. Limpiar el rea de trabajo. 17. Elaborar un informe individual del anlisis de los procesos efectuados, empleando los reportes generados a lo largo de la prctica, incluyendo los procedimientos realizados, las observaciones y las conclusiones.
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Figura 4b 9 Armar el circuito de la figura 4 y, alimentarlo con fuentes de +10V y 10V con tierra comn.
10 Hacer las pruebas que se indican a continuacin. 11 Qu pasa si R1 del termistor es mayor que la resistencia R2 y el puente esta desbalanceado? 12 Que sucede si ahora R1 del termistor disminuye y el puente se desbalancea? 13 Verificar en el osciloscopio las formas de saturacin. 14 Dibujar las curvas de saturacin e interpretar los resultados.
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Aplicacin del amplificador operacional como comparador sin retroalimentacin.
A continuacin se presentan los criterios que van a ser verificados en el desempeo del alumno mediante la observacin del mismo. De la siguiente lista marque con una durante su desempeo aquellas
observaciones que hayan sido cumplidas por el alumno
Aplic las medidas de seguridad e higiene en el desarrollo de la prctica. Utiliz el equipo de seguridad, de acuerdo al tipo de prctica a desarrollar. Aplic las medidas ecolgicas durante el desarrollo de la prctica. 1. Prepar el equipo a emplear, los instrumentos de medicin, las herramientas y los materiales en las mesas de trabajo. 2. Arm los circuitos de las figuras 4 y 4b. 3. Verific en el osciloscopio las formas de las curvas de saturacin. 4. Dibuj las curvas que muestre las formas de saturacin del amplificador sin retroalimentacin. 5. Midi y encontr los voltajes de entradas que hace que el voltaje de salida salte a un valor de saturacin positivo y negativo. 6. Visualiz que pasa cuando el puente est desbalanceado en el circuito 4b. 7. Visualiz que pasa cuando el puente est balanceado en el circuito 4b.
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8. Verifico que sucede si R1 del termistor es mayor que la resistencia R2 en el circuito 4b. 9. Verifico que sucede si R1 del termistor disminuye en el circuito 4b. 10. Verific si los parmetros permanecen constantes para todos los elementos o se presentan variaciones. 11. Compar resultados. 12. Elabor algunas propuestas de mejora para el proceso de trabajo analizado. 13. Realiz la desconexin de los equipos e instrumentos empleados, de manera apropiada. 14. Coment al grupo sus conclusiones y obtuvo el consenso en el anlisis para completar los reportes correspondientes. 15. Guard apropiadamente los instrumentos, herramientas y
materiales utilizados en la prctica. 16. Limpi su rea de trabajo. 17. Elabor prctica, el informe individual los del anlisis de los procesos las
efectuados, empleando los reportes generados a lo largo de la incluyendo procedimientos realizados, observaciones y las conclusiones.

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Anlisis del circuito comparador con histresis.
Al finalizar la prctica, el alumno identificara la aplicacin del amplificador operacional con retroalimentacin en la comparacin de dos seales. Laboratorio o Taller. 2 hrs.
Manuales del fabricante. Amplificador operacional de propsito general. Resistencias. interconexiones. Estao 80-20. Formatos de reporte de resultados. Alambre para
Protoboard. Multmetro analgico y/o digital. Osciloscopio de dos canales. Juegos de cables de medicin banana-caimn. Fuente de poder variable de +15V, -15V, 0-10 Khz.
Pinza de punta. Pinza de corte. Pinza pela cable. Cautn 60 W.
el
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Aplicar estrategias de construccin del aprendizaje. el procedimiento que se va a ejecutar, reafirmando el tipo de tareas que se
X Se sugiere que con la gua del PSP:, el alumno ms adelantado o experimentado: Explique aprendern. X El PSP: realizar de manera adicional a la conduccin y supervisin de las actividades de la prctica: La aportacin de comentarios referentes a los resultados que se vayan obteniendo en cada actividad desarrollada. La correccin de errores o malas interpretaciones en el procedimiento, para su correcta ejecucin.
X Los alumnos participaran activamente a lo largo de la prctica: importantes que deben cuidar,
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Contestando las preguntas que haga el PSP:, sobre el procedimiento desarrollado, los aspectos los errores ms frecuentes que se suelen cometer, las
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1. Organizar al grupo en equipos de trabajo con un mnimo de 3 y un mximo de 6 alumnos. 2. Preparar el equipo a emplear, los instrumentos de medicin, las herramientas y los materiales en las mesas de trabajo, por equipo de alumnos. Repasar las reglas de seguridad, con el cuidado necesario y determinar los puntos en los cuales se desea realizaran las observaciones. 3. Identificar el funcionamiento elctrico del circuito a armar. En este tipo de circuitos podemos encontrar dos tipos de comparadores, el inversor y el no inversor. En el primer caso el voltaje de referencia se aplica en la entra inversora y lgicamente en el segundo caso en la entrada no inversora. En la fig. se muestra el circuito elemental de un comparador no inversor con la seal de referencia a tierra y la respuesta de este mismo.
En la fig. siguiente de igual forma tenemos el comparador inversor y su respuesta, en la tabla 2 podemos ver como es la respuesta de cada uno segn el voltaje de entrada.
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Comparador inversor Vi>0 V Tabla 2. V 4. Armar en el protoboard V de la figura Vi<0 Vi=0 Saturacin positiva 0V Saturacin negativa
no
Comparador Saturacin
inversor negativa 0V Saturacin positiva el circuito 3 y
alimentarlo con +10V y 10V con tierra comn. A continuacin en la fig. 3 se muestra un comparador regenerativo inversor, como se puede ver tiene un retroalimentacin positiva, debido a esto el circuito puede estar en saturacin + o -, Para determinar esto se utilizan las siguientes frmulas:
Figura 3 5. Poner un voltaje de referencia de +0.5V y despus de +5V y hacer las pruebas que se indican a continuacin: Vref = +0.5V Vref =+5.0V V ref =-1.0 V Cuando Vref = V1
Electrnica Industrial 2 que hace que V0 pase de +10V a 10V. 6. Encontrar el valor V
7. Encontrar el valor de V2 que hace que V0 pase de 10V a +10V. Cuando Vref = V2
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8. Encontrar el valor V1 que hace que V0 pase de +10V a 10V. 9. Encontrar el valor V1 que hace que V0 pase de -10V a +10V. 10. Dibujar las curvas de histresis reales en cada caso e interpretar los resultados. Evaluar si alguna de ellas se parece a la de la figura siguiente:
11. Comentar grupalmente las conclusiones de cada equipo para obtener consenso en el anlisis y completar los reportes correspondientes. 12. Realizar la desconexin de los equipos e instrumentos empleados. 13. Guardar los instrumentos, materiales y herramientas utilizados en la prctica. 14. Limpiar el rea de trabajo. 15. Elaborar un informe individual del anlisis de los procesos efectuados, empleando los reportes generados a lo largo de la prctica, incluyendo los procedimientos realizados, las observaciones y las conclusiones.
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Anlisis del circuito Comparador de histresis.
Aplic las medidas de seguridad e higiene en el desarrollo de la prctica. Utiliz el equipo de seguridad, de acuerdo al tipo de prctica a desarrollar. Aplic las medidas ecolgicas durante el desarrollo de la prctica. 1. Prepar el equipo a emplear, los instrumentos de medicin, las herramientas y los materiales en las mesas de trabajo. 2. Se incorpor a algn equipo de trabajo. 3. Arm en el protoboard el circuito de la figura 3. 4. Modific los valores del voltaje de referencia para encontrar los valores de voltaje de entrada. 5. Grafic las curvas de histresis reales en cada caso
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6. Realiz la desconexin de los equipos e instrumentos empleados, de manera apropiada. 7. Guard apropiadamente los instrumentos, herramientas y materiales utilizados en la prctica. 8. Elabor algunas propuestas de mejora para el proceso de trabajo analizado. 9. Coment al grupo sus conclusiones y obtuvo el consenso en el anlisis para completar los reportes correspondientes. 10. Limpi su rea de trabajo. 11. Elabor el informe individual del anlisis de los procesos efectuados, empleando los reportes generados a lo largo de la prctica, incluyendo los procedimientos realizados, las observaciones y las conclusiones.

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Aplicacin del amplificador operacional en el filtraje de seales.
Al finalizar la prctica, el alumno identificara las caractersticas de los filtros utilizando el amplificador operacional como dispositivo para eliminar ruido.. Laboratorio o Taller. 2 hrs.
Manuales del fabricante. 3 Amplificadores operacionales de propsito general. Resistencias y condensadores de varios valores. Alambre para interconexiones. Estao 80-20.
Protoboard. Multmetro analgico y/o digital. Osciloscopio de dos canales. Juegos de cables de medicin banana-caimn. Fuente de CA variable.
Formatos de reporte de
resultados.
el
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Aplicar estrategias de construccin del aprendizaje.
X Se sugiere que con la gua del PSP:, el alumno ms adelantado o experimentado: Explique el procedimiento que se va a ejecutar, reafirmando el tipo de tareas que se aprendern. X El PSP: realizar de manera adicional a la conduccin y supervisin de las actividades de la prctica: La aportacin de comentarios referentes a los resultados que se vayan obteniendo en cada actividad desarrollada. La correccin de errores o malas interpretaciones en el procedimiento, para su correcta ejecucin. X Los alumnos participaran activamente a lo largo de la prctica: Contestando las preguntas que haga el PSP:, sobre el procedimiento desarrollado, los aspectos importantes que deben cuidar, los errores ms frecuentes que se suelen cometer, las
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recomendaciones del fabricante, etc. Planteando sus dudas, as como las posibles soluciones a los problemas que se presenten
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1. Organizar al grupo en equipos de trabajo con un mnimo de 3 y un mximo de 6 alumnos. 2. Preparar el equipo a emplear, los instrumentos de medicin, las herramientas y los materiales en las mesas de trabajo, por equipo de alumnos. Repasar las reglas de seguridad, con el cuidado necesario y determinar los puntos en los cuales se desea realizaran las observaciones. 3. Identificar el funcionamiento elctrico de los circuitos de la figura 5.
4. Armar los circuitos de la figura 5 en el protoboard. 5. Energizar cada circuito con una seal senoidal variable de 20 mV pico-pico, debe tener en fo una seal del orden de 2 Vpp, encontrar: 6. El valor de f0, H0. 7. Los valores de Q, midiendo en que frecuencia se tiene 0.707 del voltaje mximo. 8. Conectar el osciloscopio a los puntos indicados en el circuito. 9. Graficar la ganancia Vs frecuencia, la curva de transferencia de cada circuito. 10. Ver al mismo tiempo de estar haciendo el experimento las salidas de los amplificadores y sacar conclusiones respecto a su respuesta. 11. Este circuito es muy til por las ganancias y las Qs que se pueden obtener, as mismo no requiere de tanta precisin en las componentes como otros circuitos. Para verificarlos conviene que cambie algunos de los valores en u 10% y observar los resultados. 12. Elaborar algunas propuestas de variacin para el circuito realizado. 13. Comentar grupalmente las conclusiones de cada equipo para obtener consenso en el anlisis y completar los reportes correspondientes. 14. Realizar la desconexin de los equipos e instrumentos empleados. 15. Guardar los instrumentos, materiales y herramientas utilizados en la prctica. 16. Limpiar el rea Electrnica Industrial de trabajo.
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17. Elaborar un informe individual del anlisis de los procesos efectuados, empleando los reportes generados a lo largo de la prctica, incluyendo los procedimientos realizados, las observaciones y las conclusiones.
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Aplicacin del amplificador operacional en filtraje de seales.
Aplic las medidas de seguridad e higiene en el desarrollo de la prctica. Utiliz el equipo de seguridad, de acuerdo al tipo de prctica a desarrollar. Aplic las medidas ecolgicas durante el desarrollo de la prctica. 1. Prepar el equipo a emplear, los instrumentos de medicin, las herramientas y los materiales en las mesas de trabajo. 2. Se incorpor a algn equipo de trabajo. 3. Identific la importancia de ejecutar operaciones matemticas con los amplificadores operacionales y su aplicacin en los procesos industriales 4. Arm en el protoboard el circuito de la figura.
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5. Energiz el circuito y conect el osciloscopio a los puntos indicados del circuito. 6. Grafic la ganancia Vs frecuencia. 7. Encontr los valores de f0 y H0 y de Q. 8. Realiz la desconexin de los equipos e instrumentos empleados, de manera apropiada. 9. Guard apropiadamente los instrumentos, herramientas y materiales utilizados en la prctica. 10. Elabor algunas propuestas de mejora para el proceso de trabajo analizado. 11. Coment al grupo sus conclusiones y obtuvo el consenso en el anlisis para completar los reportes correspondientes. 12. Limpi su rea de trabajo. 13. Elabor el informe individual del anlisis de los procesos efectuados, empleando los reportes generados a lo largo de la prctica, incluyendo los procedimientos realizados, las observaciones y las conclusiones.

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Un amplificador es un circuito que recibe una seal de entrada y produce una versin ms grande sin distorsin de la seal recibida en su salida. Todos los circuitos vistos en este captulo y que desarrollan funciones de amplificacin tienen una caracterstica en comn: una resistencia externa de alimentacin que se conecta entre la Terminal de salida y la Terminal de entrada. Dichos circuitos se conocen como circuitos de retroalimentacin negativa. Con ella se obtienen innumerables ventajas, todas basadas en el hecho de que el desempeo del circuito ya no depende de la ganancia de lazo abierto, del amplificador operacional.
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3
Al finalizar el captulo, el alumno usara bloques funcionales basados en amplificadores operacionales en sus concepciones bsicas de amplificador VoltajeVoltaje o amplificador Corriente-Corriente, Muiltivibrador Astable Electrnica Industrial 105
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Mdulo
108 hrs.
1. Identificacin de
Unidades de d
del
manejo
2.2 2.1
operacional.
7 hrs.
10 hrs.
16 hrs.
16 hrs.
10 hrs.
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3.2 Medir variables
18 hrs. 18 hrs.
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BLOQUES FUNCIONALES CON AMPLIFICADORES OPERACIONALES DE VOLTAJEVOLTAJE
Los transductores, como es el caso de los fonocaptores de los micrfonos y las celdas solares, convierten cierta cantidad fsica en seales elctricas. Para facilitar el diseo, los transductores se modelan de acuerdo con un generador de seal como se muestra en la figura.
BLOQUES FUNCIONALES CON AMPLIFICADORES OPERACIONALES DE CORRIENTECORRIENTE
EL MULTIVIBRADOR ASTABLE Y MONOESTABLE
GENERADORES DE ONDA TRIANGULAR Y DE DIENTE DE SIERRA
Con frecuencia es deseable medir la
3.1. Construir circuitos para medir variables elctricas, empleando amplificadores operacionales.
corriente
mxima
de
salida
en
condiciones de cortocircuito; es decir, realizar un corto circuito mediante las terminales de salida y medir la corriente a travs del mismo. Esta tcnica es adecuada para fuentes de
108
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seal con resistencias internas muy altas. Por ejemplo, en la figura, la corriente de cortocircuito, I SC , debe ser 2.5V/50k = 50 A. Sin embargo al colocar un microampermetro en las terminales de salida del generador no hay cortocircuito, sino una resistencia de 5k . La lectura del medidor ser:
2.5V 45A 50k + 5k
Uso
del
amplificador
operacional
para medir corriente de cortocircuito En el circuito efectiva del un amplificador cortocircuito
operacional de l figura se coloca de manera alrededor de la fuente de corriente. La entrada (-) est a tierra virtual debido a que la diferencia de voltaje en la entrada es de 0 volts. La fuente de corriente ve el potencial de tierra en ambas terminales o el equivalente de un cortocircuito. Toda la I SC fluye a la entrada (-) y a travs de R f . sta convierte I SC en un voltaje de salida, lo que revela que la naturaleza bsica de este circuito es
Las fuentes de alta resistencia se modelan mejor por medio de un circuito equivalente Norton. Este es slo para la corriente en cortocircuito ideal, I SC , en paralelo con su propia resistencia interna, como en el caso de la figura. En dicha figura se muestra la manera como I SC se reparte entre su resistencia interna y la resistencia del medidor. Para eliminar esta divisin se utilizar el amplificador operacional.
convertir
la
corriente a voltaje
Los
generadores
de
funciones seales
comerciales
producen
triangulares, cuadradas y senoidales Electrnica Industrial 109
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cuya frecuencia ya amplitud
puede
El AD639 es de lo ms avanzado que hay en generadores de funciones trigonomtricas. Es capaz de crear todas las funciones trigonomtricas en tiempo real: secante, seno, coseno, y tangente, cotangente. En el AD639 se toma el voltaje de entrada, el cual representa el valor del ngulo. A ste se le conoce como voltaje angular, Vang . En el AD639, el voltaje se calcula de la siguiente manera
20mV 1V Vang = = 1 50
modificar el usuario. Para obtener como salida una onda senoidal, la onda triangular se hace pasar por una red formadora hecha con resistencias y diodos cuidadosamente seleccionados. Las ondas senoidales as obtenidas son razonablemente buenas. Sin embargo, inevitablemente se produce algo de distorsin, especialmente en los picos de la onda senoidal. Cuando para una aplicacin
cosecante
determinada se necesita una onda senoidal de una sola frecuencia, en los osciladores convencionales se Cuenta entrada. utilizan tcnicas de corrimiento en las que se emplea: (1) dos redes RC de sintonia y (2) un circuito complejo para limitar la la amplitud. por Para lo minimizar distorsin,
con
cuatro Sin
terminales
de nos
embargo,
concentraremos en la entrada activa que produce las funciones senoidales. El voltaje de salida ser igual a sen , o
10 sen ,
general es necesario hacer un ajuste especfico para cada oscilador. Es difcil variar la frecuencia de este oscilador deben ciento. ya que es una necesario modificar dos redes RC y sus valores mantener diferencia constante comprendida entre 1 por
dependiendo
de
cmo
se
programe la terminal del control de ganancia interna.
El AD639 se conecta de manera que entronque la salida Vo = 1sen , de acuerdo con la figura. Hay cuatro terminales de entrada: 1, 2, 7 y 8. Si se
110
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conecta de la manera mostrada, el circuito integrado produce una funcin senoidal. Las terminales 3, 4 y 10 controlan la ganancia. Normalmente, las conexiones 3 y 4 estn conectadas a tierra para que as la terminal 10 active el control de ganancia interna. Para obtener una ganancia de 1, la terminal 10 se conecta con VS , o sea, la terminal 9. Cuando la terminal 10 est conectada a + VS , o con la terminal 16, se consigue una ganancia de +10. Por lo tanto, en este caso Vo = 10 sen . La terminal 6 es un voltaje de referencia de precisin de 1.80 volts que corresponde a un voltaje de 90.
En la figura se muestra el generador de onda senoidal de precisin.
En el circuito de la figura se muestra una fuente de corriente constante con carga a tierra. Al circuito se le puede considerar como un convertidor de voltaje diferencial a corriente, debido a que la corriente de carga I L depende de la diferencia entre los voltajes de entrada E1 y E 2 y la resistencia R. I L no depende de la resistencia de carga R L ; por lo tanto, si E1 y E 2 son constantes, Electrnica Industrial 111
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la
carga
conectada
tierra
ser
El voltaje de carga V L (no I L ) depende de la resistencia de carga acuerdo con

VL = I L RL
conectada a tierra ser alimentada por una corriente constante. La corriente fluye en cualquier direccin, de modo que este circuito podra suministrar o disipar corriente
R L , de
Para
estar
seguro
de
que
el
amplificador operacional no se sature, hay que conocer el valor de Vo , mismo que se calcula de la siguiente manera:
Vo = 2VL E 2
La primera vez que se enfrenta uno a la idea de la fuente de voltaje ideal La corriente de carga I L se determina mediante:
IL = E1 E 2 R
es en los libros de textos que tratan sobre aspectos el bsicos. no de Por vara cuanta definicin, voltaje
independientemente
corriente se extraiga de la fuente
Si I L es positiva significa que fluye hacia abajo, como se aprecia en la figura, y V L es positivo con respecto a tierra. Si I L es negativa quiere decir que V L es negativo con respecto a tierra y la corriente fluye hacia arriba.
En un diagrama de circuito se muestra el smbolo de batera identificado como -7.5V. Se dispone de un adecuado voltaje de alimentacin de +15V y un divisor sencillo de voltaje que genera 7.5V, como se puede ver en la figura. Con esta fuente de 7.5V no surge
112
PT-Bachiller
ningn problema siempre y cuando nunca se utilice al mismo tiempo que se conecta una carga.
conectado a un seguidor de voltaje como se muestra en la figura. La salida del seguidor es igual a Vref . A la salida del seguidor se le puede extraer ms de 5 mA sin que se produzca un cambio en el Vref . El aislador constituye un excelente espa clandestino. Le permite a uno monitorear lo que est sucediendo en cualquier punto del circuito. Por lo tanto, es prcticamente imposible detectarlo.
Es posible utilizar chips de referencia de voltaje junto con un amplificador inversor para crear voltajes negativos de Como se muestra Ri del inversor est en paralelo con R2 para formar as una resistencia equivalente de 10 k ||10 k = 5 k . Esta fuente de 15 volts se divide entre R1 = 10 k y 5k , por lo que entonces Vref cae al valor de 5V. Para poder conservar el valor de un voltaje cualquiera de referencia, basta con asilarlo con un seguidor de voltaje. El voltaje de referencia de 7.5V est precisin, as como voltajes positivos y negativos. En el circuito de la figura se muestra como crear un voltaje negativo de -5V por medio del REF-02 y un amplificador inversor. Este circuito tiene menos partes y ms precisin que el circuito de la figura. La menor cantidad de partes es evidente y la precisin se obtiene mediante el REF-02 en sustitucin de Ri y R f . Considere a
Ri
Rf
como
resistencias al 1 por ciento.
113
PT-Bachiller
responden los diferentes bloques funcionales de amplificados
Hay
dos
maneras
de
cambiar
modular la frecuencia de oscilacin del circuito de la figura
Por lo tanto, existe la posibilidad de que una de las resistencias sea de +1%, en tanto que la otra puede ser de -1%. De esta manera se obtiene una cada de voltaje con 2% de error, lo que quizs no sea aceptable para el diseo. De la ecuacin
1 Ei f = R C V i ref
se puede notar que la frecuencia es directamente proporcional al voltaje Ei e inversamente proporcional a Vref . Realizar una rplica manejando los conceptos bsicos del como
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PT-Bachiller
Este tipo de modulacin de frecuencia que emplea Vref tiene dos desventajas por lo que se refiere al control de la frecuencia mediante Ei . La primera es que es la relacin que existe entre el voltaje de entrada Vref y la frecuencia de salida no es lineal. La segunda es que el voltaje de salida pico de la onda diente de sierra no es constante, ya que vara directamente con Vref .
115
PT-Bachiller
En la parte de arriba de la siguiente
figura se muestra el diagrama del circuito integrado 555 cuando ste No en la todas que las se aplicaciones obtiene En con se un funciona como monoestable. Cuando un pulso con variacin en sentido negativo se aplica a la terminal 2, la salida se eleva y la terminal 7 elimina el cortocircuito del capacitor C. El voltaje a travs de C se eleva de 0 volts a una velocidad que est determinada por R A y por C. Cuando el voltaje del capacitor alcanza el valor de 2 VCC , el comparador 3 del 555 provoca que la salida cambie de un nivel alto a uno bajo. Tambin en la figura se muestran las formas de onda del voltaje de entrada y salida. La salida est en un nivel alto para el tiempo que se determina mediante:
t alto = 1.1.R A C
necesita una onda repetitiva continua, como multivibrador nivel de astable. muchas slo
aplicaciones lo que se necesita es un voltaje determinado durante cierto lapso. En este caso lo que se necesita es un multivibrador monoestable, o de disparo.
En la parte de debajo de la figura es una grfica de la ecuacin anterior y permite observar rpidamente cules son los pulsos de salida que pueden obtenerse y los correspondientes valores de R A y de C
De la figura se puede observar que Vo es igual a EC multiplicado por A. Por lo tanto, la modulacin en amplitud es un Electrnica Industrial 116
PT-Bachiller
procedimiento de multiplicacin. Como se muestra en la figura, se aplica EC a la entrada x del multiplicador. E m se aplica en la entrada y del multiplicador. EC se multiplica por un voltaje que vara de 0 a un mximo y vuelve a un valor 0. Por lo tanto, la envolvente de Vo es la misma que la de
Em .
diagramas, caractersticas, semejanzas respuestas
las sus de las
principales diferencias por y los diferentes
generadas
diferentes amplificadores.
El
multiplicador
puede
considerarse como un dispositivo de
ganancia controlada por voltaje, al

igual que el modulador de amplitud. La forma de onda mostrada es la de un modulador balanceado.
3.2 Medir variables de intensidad luminosa empleando circuitos con amplificadores operacionales.
El multivibrador de oscilacin libre o astable es un generador de onda cuadrada. En la figura se presenta el circuito de un multivibrador; ste guarda semejanza con un comparador con histresis, excepto porque en vez de voltaje de entrada hay un capacitor. Identificar mediante grficas y 117
PT-Bachiller
Las resistencias R1 y R2 forman un divisor de voltaje mediante el cual se retroalimenta una parte de la salida (+). Cuando Vo est en + Vsat , como se muestra en la figura, al voltaje de retroalimentacin se le denomina el voltaje de umbral superior. VUT . Este voltaje se calcula mediante la siguiente ecuacin
VUT = R2 (+ Vsat ) R1 + R2
V LT =
R2 ( Vsat ) R1 + R2
Justo despus de que Vo cambia de valor a Vsat , el capacitor tiene un voltaje inicial igual a VUT . Despus, la corriente I descarga C hasta 0V y recarga C a un valor V LT . Cuando VC se vuelve ligeramente ms negativo que el voltaje de retroalimentacin V LT , el voltaje de salida Vo vuelve a ser + Vsat . Se restablecen as las condiciones mostradas en la figura, excepto porque ahora C tiene una carga inicial igual a V LT . El capacitor se descarga desde un valor V LT hasta llegar a 0 V y luego se vuelve a cargar hasta el valor VUT ; el proceso se repite una y otra vez. El funcionamiento del multivibrador se resume de la siguiente manera 1. Cuando Vo = Vsat , C se descarga desde el valor VUT hasta el valor V LT y cambia de Vo a + Vsat 2. Cuando Vo = +Vsat , C se carga desde el valor V LT hasta el valor VUT y cambia de Vo a Vsat
La
resistencia
Rf
sirve
como
trayectoria de la retroalimentacin hacia la entrada (-). Cuando Vo alcanza el valor de + Vsat , la corriente I + fluye por R f para cargar el capacitor C al valor
VUT .
Mientras
el
voltaje
del
capacitor VC
sea inferior a VUT , el
voltaje de salida seguir siendo el valor + Vsat Cuando VC aumenta y es ligeramente mayor que VUT , la entrada (-) se vuelve positiva respecto a la entrada (+). Esto provoca el cambio de la salida de + Vsat a Vsat . Luego, la entrada (+) es y se mantiene negativa respecto a tierra debido dado por: a que el voltaje de retroalimentacin es negativo y est
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PT-Bachiller
Para simplificar el clculo del tiempo de carga del capacitor se escoge R2 de manera que sea igual a 0.86 R1 . Los intervalos de tiempo t1 y t 2 muestran cmo cambian VC y Vo con el tiempo. Los intervalos de tiempo t1 y t 2 son iguales al producto de R f y de C. El perodo de oscilacin T, es el tiempo necesario para que se complete un ciclo. Dado que T es la suma de t1 y t 2 :
-
T = 2 R f C cuando R2 = 0.86 R1
En la siguiente figura se aprecian las formas de onda del capacitor y del voltaje de salida del multivibrador astable.
La frecuencia de oscilacin f es la inversa del perodo T y se expresa de la siguiente manera:

f = 1 1 = T 2R f C
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En la que T se expresa en segundos, f en hertz, R f en ohms y C en faradays
Como se muestra en la figura, este multivibrador genera un solo pulso de salida en la transicin negativa de Ei . La duracin del pulso de entrada puede ser mayor o menor que el pulso de salida esperado. La duracin del pulso
de salida est representada por en la figura. Dado que una modificacin de El multivibrador monoestable genera un solo pulso de salida como respuesta a una seal de entrada. La longitud del pulso de salida depende de las componentes con el externas (resistencias y capacitores) que estn conectados operacional. amplificador
slo se puede hacer cambiando las

resistencias o los capacitores., al multivibrador monoestable se le puede considerar como un ensanchador de pulso. Esto se debe a que el ancho del pulso de salida puede resultar mayor que el pulso de entrada. Adems, este multivibrador nos introduce a la idea de un retraso ajustable, es decir, el retraso entre el momento cuando Ei se vuelve negativo y el momento cuando se Vuelve de nuevo Vo positivo.
-
En la figura mostrada, Vo tiene un valor

+ Vsat .
El
divisor
de
VUT
voltaje a la
R1
R2 retroalimentan
entrada
(+). VUT est expresado por

VUT = R2 (+ Vsat ) R1 + R2
El diodo D1 fija la entrada (-) a un valor aproximadamente Electrnica Industrial de +0.5V. 120 La
PT-Bachiller
entrada (+) es positiva respecto a la entrada (-), y la elevada ganancia a lazo abierto multiplicada por el voltaje diferencial de entrada ( E d = 2.1 0.5 = 1.6V ) mantiene a Vo en el valor + Vsat
el voltaje de entrada (+) alcanza un valor por debajo del voltaje de la entrada (-). Una vez que la entrada (+) se vuelve negativa respecto de la entrada (-), Vo cambia a Vsat . Con este cambio de ahora el multivibrador Para ob tener monoestable se encuentra en su estado temporizacin. mejores resultados la constante de tiempo Ri C i debe ser 1/10 de la constante de tiempo R f C o menos.
Si la seal de entrada Ei , se encuentra a un potencial de cd estable como se muestra en la siguiente figura, la entrada (+) se mantiene positiva respecto a la entrada (-) y Vo se mantiene en + Vsat . Pero si Ei se vuelve negativo en un valor pico
Eip -
El estado de temporizacin es un estado inestable, lo que significa que el
aproximadamente igual o mayor a VUT ,
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multivibrador monoestable no puede durar mucho tiempo en este estado por las siguientes razones. Las resistencias R1 y R2 de la ltima figura, retroalimentan un voltaje negativo ( V LT = 2.1V ) a la entrada (+). El diodo
D1 ahora est polarizado inversamente
La ecuacin exacta es
= R f C ln
Vsat 0.5V Vsat VUT
por Vsat y se trata bsicamente de un circuito abierto. El capacitor C se descarga hasta 0, para luego recargarse con una polaridad opuesta a la figura anterior. Conforme C se recarga, la entrad (-) se hace cada vez ms negativa respecto a tierra. Cuando el voltaje del capacitor se vuelve ligeramente ms negativo que V LT , Vo cambia + Vsat . Luego, el multivibrador ha completado su pulso de salida y regresa al estado figura. estable Dado de la este penltima que
multivibrador slo tiene un estado estable, tambin se le conoce como multivibrador monoestable.
-
Si el valor de R2 se aproxima a un quinto de R1 , la duracin del pulso de salida est expresada por:
Rf C 5
si R2 =
R1 5
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Una vez concluido el estado de temporizacin, la salida vuelve al valor + Vsat . Sin embargo, el circuito todava no est preparado para que se le redispare de manera confiable, sino hasta que C regrese a su estado inicial de 0.5V, ya que se necesita cierto tiempo para que C se descargue desde el valor V LT = 2.1V de la figura mostrada antes hasta el valor 0.5V. Al intervalo transcurrido se le conoce como El tiempo tiempo de de recuperacin y se muestra en la siguiente figura. recuperacin equivale a Normalmente, c se recarga hasta su estado inicial mediante una corriente que pasa por R f . Para disminuir el tiempo de recuperacin se conecta un resistor de descarga R D , en paralelo con R f . Por lo general si
Dominar la explicacin bsica del como responden los a diferentes seales de bloques funcionales de amplificador corriente-corriente entrada determinada
Har uso de libros y anuales tcnicos, para realizar un cuadro conceptual, listando las caractersticas y funcionamiento de cada uno de los amplificadores
Registrar en una hoja la verificacin de la evaluacin de los procedimientos de operacin de los circuitos amplificadores corriente-corriente
RD = 0.1R f , el tiempo de recuperacin

se reduce una dcima parte.
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En la figura se muestra un generador de onda triangular. Por superposicin para Ex, tenemos que:
En la siguiente figura se muestra el tipo de onda que resulta
Ex =
Vo R 2 V R + o 1 R2 + R1 R2 + R1
Para el tiempo T1 de la figura anterior, obtenemos: En el amplificador operacional que trabaja como comparador no inversor con histresis deber ocurrir
T1 = RC
conmutaciones, toda vez que Ex pase por cero, en un sentido u otro. Si el voltaje de salida de este
R2 R1
VZ 1 + VZ 2 V Z1
amplificador operacional se encuentra en +Vcc lo que indica que Vo=VZ2, este voltaje como entrada en el operacional que trabaja como integrador provoca una salida rampa negativa.
y para el tiempo T2 R V + VZ 2 T2 = RC 2 Z 1 R1 VZ 2
La frecuencia de oscilacin dado por:
f =
La amplitud de la onda triangular esta dado por:
RC (VZ 1 + VZ 2 )
R1VZ 1VZ 2
Hz
Si Vz1=Vz2=Vz, entonces
Eo 2 =
R2 R VZ 1 y E o1 = 2 VZ 2 R1 R1
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f =
R1 Hz 4 RC R2
seal diente de sierra. Despus del disparo capacitor del PUT, no el se capacitor se descarga. Es interesante resaltar que el descarga completamente debido a al tensin
En el circuito de la figura que a continuacin se muestra, existe en paralelo con el capacitor un elemento conmutador denominado PUT (Transistor Unijuntura programable). El PUT es un miembro de la familia de los tiristores, o sea, es un dispositivo de cuatro capas PNPN. El funcionamiento del circuito se inicia cuando la tensin negativa de entrada Vi produce una rampa positiva en la salida del mismo. Durante el tiempo en el cual la rampa ser producida por el circuito que acta como un integrador comn. Durante este tiempo el capacitor se esta cargando y el PUT esta cortado. Esta situacin esta indicada en la figura. El PUT disparar cuando la tensin nodo (rampa de salida) del mismo adquiere el valor de la tensin de disparo (Vg), preajustada a travs de la batera Vp (Vg=Vp). Evidentemente, la tensin de disparo Vg corresponde a la amplitud (Valor pico) deseada para la
directa (Vf) a la que el PUT queda sometido cuando esta conduciendo. El proceso de descarga continua hasta que la corriente en el PUT cae debajo del valor al de su de corriente corte y de el mantenimiento. En este punto, el PUT retorna estado capacitor reinicia el proceso de carga generando, as, otra rampa positiva en la salida Debido a la repeticin de este ciclo de operacin, tenemos en la salida del circuito un tren de seales diente de sierra. La frecuencia de la seal de salida esta determinada por la constante de tiempo RC y dada por
f =
V1 1 RC V p V f
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Identificar mediante grfica y diagramas las principales caractersticas sus diferencias y semejanzas de las diferentes respuesta generadas por los diferentes amplificadores
Integrar los resmenes, grficas, diagramas y trabajos escritos en el portafolio de evidencias sobre los temas revisados
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Convertidor de temperatura a voltaje
Al finalizar la prctica, el alumno describir las caractersticas, el uso y aplicacin del amplificador operacional como convertidor de temperatura a voltaje. Laboratorio o Taller. 4 hrs.
Manuales del fabricante. Amplificadores operacionales de propsito general. Resistencias y condensadores de varios valores. Convertidor AD 590. Alambre para interconexiones. Estao 80-20.
Protoboard. Multmetro analgico y/o digital. Osciloscopio de dos canales. Juegos de cables de medicin banana-caimn. Fuente de poder variable de +15V, -15V, 0-10Khz.. Fuente CA variable.
resultados.
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el
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1. Organizar al grupo en equipos de trabajo con un mnimo de 3 y un mximo de 6 alumnos. 2. Preparar el equipo a emplear, los instrumentos de medicin, las herramientas y los materiales en las mesas de trabajo, por equipo de alumnos. Repasar las reglas de seguridad, con el cuidado necesario y determinar los puntos en los cuales se desea realizaran las observaciones. 3. Identificar el funcionamiento elctrico de los circuitos de la figura 9.
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4. Armar los circuitos que se proponen en el protoboard, alimentndolo de fuentes de +15V y -15V con tierra comn y hacer las siguiente pruebas. 5. Calentar el transductor hasta el punto medio y verificar el voltaje en la salida para los dos circuitos. 6. Medir la seal Vo. Analizar y explicar que sucede. 7. Variar la temperatura y observar el rango en que el termmetro en ambas escalas trabaja. 8. Calcular la condicin de oscilacin prctica y la frecuencia de oscilacin para ver su concordancia con la teora. 9. Elaborar algunas propuestas de variacin para el circuito realizado. 10. Comentar grupalmente las conclusiones de cada equipo para obtener consenso en el anlisis y completar los reportes correspondientes. 11. Realizar la desconexin de los equipos e instrumentos empleados. 12. Guardar los instrumentos, materiales y herramientas utilizados en la prctica. 13. Limpiar el rea de trabajo. 14. Elaborar un informe individual del anlisis de los procesos efectuados, empleando los reportes generados a lo largo de la prctica, incluyendo los procedimientos realizados, las observaciones y las conclusiones.
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Convertidor de temperatura a voltaje
Aplic las medidas de seguridad e higiene en el desarrollo de la prctica. Utiliz el equipo de seguridad, de acuerdo al tipo de prctica a desarrollar. Aplic las medidas ecolgicas durante el desarrollo de la prctica. 1. Prepar el equipo a emplear, los instrumentos de medicin, las herramientas y los materiales en las mesas de trabajo. 2. Se incorpor a algn equipo de trabajo. 3. Verific que sucede cuando el potencimetro R3 se mueve. 4. Arm en el protoboard los circuitos de la figura 9. 5. Energiz el circuito e hizo las pruebas de medicin en los puntos indicados del circuito. 6. Comprob que sucede al cambiar el valor de la temperatura:
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7. Comprob el valor de la condicin de oscilacin prctica y la frecuencia de oscilacin. 8. Elabor algunas propuestas de variacin para el circuito realizado. 9. Realiz la desconexin de los equipos e instrumentos empleados, de manera apropiada. 10. Realiz la desconexin de los equipos e instrumentos empleados, de manera apropiada. 11. Guard apropiadamente los instrumentos, herramientas y materiales utilizados en la prctica. 15. Elabor el informe individual del anlisis de los procesos efectuados, empleando los reportes generados a lo largo de la prctica, incluyendo los procedimientos realizados, las observaciones y las conclusiones. 12. Elabor algunas propuestas de mejora para el proceso de trabajo analizado. 13. Coment al grupo sus conclusiones y obtuvo el consenso en el anlisis para completar los reportes correspondientes. 14. Limpi su rea de trabajo. 15. Elabor el informe individual del anlisis de los procesos efectuados, empleando los reportes generados a lo largo de la prctica, incluyendo los procedimientos realizados, las observaciones y las conclusiones.

aprendizaje recomendadas.
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Realizo la prctica con responsabilidad, limpieza, seguridad y trabajo en equipo.
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:
Desplazador de frecuencia controlado por voltaje.
Al finalizar la prctica, el alumno el alumno construir desplazadores de
frecuencia controlados por voltaje, empleando circuitos de temporizacin y amplificadores operacionales. Laboratorio o Taller.
2 hrs.
Manuales del fabricante. 2 Amplificadores operacionales de propsito general LM741. Resistencias y condensadores de varios valores. Diodos, interruptores. Temporizador LM 555. Alambre para interconexiones. Estao 80-20.
Protoboard. Multmetro analgico y/o digital. Osciloscopio de dos canales. Generador de seales. Juegos de cables de medicin banana-caimn. Fuente de poder variable de +15V, -15V, 0-10Khz. Fuente de CA variable.
Pinza de punta. Pinza de corte. Pinza pela cable.
resultados.
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1. Organizar al grupo en equipos de trabajo con un mnimo de 3 y un mximo de 6 alumnos. 2. Preparar el equipo a emplear, los instrumentos de medicin, las herramientas y los materiales en las mesas de trabajo, por equipo de alumnos. Repasar las reglas de seguridad, con el cuidado necesario y determinar los puntos en los cuales se desea realizaran las observaciones. Se puede ver de la figura que independientemente del tipo de encapsulado, la numeracin de las patillas del temporizador es la misma. El 556 es un Circuito Integrado con 2 temporizadores tipo 555 en una sola unidad de 14 pines y el 558 tiene 4 temporizadores tipo 555 en una sola unidad de 14 pines
Descripcin de las patillas o pines del temporizador 555
3. Identificar el funcionamiento elctrico del circuito de la figura 2.
Electrnica Industrial propuesto tal como se muestra en el protoboard. 4. Armar el circuito
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5. Dejar previstas las conexiones para hacer que el circuito sea redisparable o no. Para hacerlo no-redisparable se abre el circuito en DE y, para hacerlo redisparable se une DE. 6. El circuito esta previsto para que el tiempo del monoestable sea del orden de 25 msegundos. 7. Verificar esto con impulsos de 1 mseg o hasta 10 mseg de duracin. 8. Hacer los pasos siguientes: 9. Verificar que el voltaje del capacitor Vc se cargue hasta alcanzar el valor de Vut. 10. Calcular matemticamente la corriente de carga, la frecuencia central, cuando E=0, la desviacin de la frecuencia cuando E=+-1 y la frecuencia de salida. Y verificar los resultados en el circuito. 11. Indicar cuales son los lmites positivos y negativos de Ei. 12. Elaborar algunas propuestas de variacin para el circuito realizado. 13. Comentar grupalmente las conclusiones de cada equipo para obtener consenso en el anlisis y completar los reportes correspondientes. 14. Realizar la desconexin de los equipos e instrumentos empleados. 15. Guardar los instrumentos, materiales y herramientas utilizados en la prctica. 16. Limpiar el rea de trabajo. 17. Elaborar un informe individual del anlisis de los procesos efectuados, empleando los reportes generados a lo largo de la prctica, incluyendo los procedimientos realizados, las observaciones y las conclusiones.
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Para su funcionamiento, muchos circuitos requieren ya sea de la conversin o la generacin de seales elctricas. Si bien, las bateras son tiles en algunos de estos casos, cuando requerimos de baja potencia, su duracin es limitada, a menos que se recarguen o cambien. Por ello, es de gran utilidad el armado de circuitos que provean una funcin especfica en distintos mbitos, dentro del campo de la electrnica.
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1. Cules son las principales aplicaciones de los amplificadores operacionales? 2. Disee un circuito con amplificador operacional que produzca una salida con un rango de 0 a 5 V, suponiendo que la entrada varia entre 0 y 100mV. 3. La resistencia de entrada de un amplificador inversor es de 2K . Calcular la resistencia de retroalimentacin necesaria para obtener una ganancia en voltaje de 100? 4. La salida de un sensor de presin diferencial que se emplea en una placa de orificio para medir gasto es alineal; el voltaje de salida es proporcional al cuadrado del gasto. Determinar que caractersticas debe tener un elemento de la malla de retroalimentacin del circuito acondicionador de seal que usa un amplificador operacional para que dicho circuito linealice la salida antes mencionada? 5. Se desea que un amplificador diferencial tenga una ganancia en voltaje de 100. Cul ser la resistencia de retroalimentacin que se requiere si las dos resistencias de entrada son de 1 K ? 6. Un amplificador diferencial tiene una ganancia de voltaje diferencial de 2 000 y una ganancia en modo comn de 0.2. Cul es la razn de rechazo en modo comn expresada en dB? 7. Cul es la resolucin de un convertidor analgico a digital con una longitud de palabra de 12 bits, si el rango de la entrada de la seal analgica es de 100 V? 8. Un sensor produce una salida analgica mxima de 5 V. Qu longitud de palabra se necesita en un convertidor analgico a digital para obtener una
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resolucin de 10 mV? 9. La salida de una escalera de resistencia de un CDA R-2R se alimenta a un amplificador operacional que tiene una resistencia de retroalimentacin de 2R. Si el voltaje de referencia es de 5 V, calcule la resolucin del convertidor? 10. En un CDA de resistencia ponderada binario, cmo se ponderan los valores de las resistencias de entrada para un CDA de 4 bits? 11. Cul es el tiempo de conversin de un CDA de 12 bits cuya frecuencia de temporizador es de 1 MHz? 12. En trminos generales, que tcnica se utiliza para ajustar la respuesta de frecuencia de un amplificador operacional? 13. Es posible tomar un amplificador operacional que tenga una frecuencia superior de corte de 2 MHz y elevar su frecuencia de corte a 3 MHz utilizando resistencias y condensadores compensadores de frecuencia? 14. Cul amplificador tiene la mas alta resistencia de entrada, el amplificador inversor o el amplificador noinversor? Explique por que. 15. Cundo seria mas serio el desbalance, cuando se amplifica una seal de DC o cuando se amplifica una seal AC? Explique su respuesta. 16. Qu es mas probable que ocurra en un amplificador operacional desbalanceado, un voltaje de desbalance de salida positivo o un voltaje de desbalance de salida negativo? 17. Qu significa decir que un amplificador operacional tiene una RRMC alta?
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1. Acondicionamiento de seal; como convertidor de seales y parmetros
elctricos; como controlador industrial; como comparador con o sin retroalimentacin de seales; en la eliminacin de ruidos de una seal; como generador de seales elctricas; como oscilador de seales elctricas.
2. Con un amplificador inversor, con una resistencia en serie conectada a la
terminal inversora de 1 K
3. 200 K . 4. V = K I. 5. 100 K . 6. 80 dB. 7. 24.4 mV. 8. 9. 9. 0.625 V. 10. 1, 2, 4, 8. 11. 12 S.
y una resistencia de retroalimentacin de 50 K .
12. Compensacin en frecuencia. 13. Si, ya que la facilidad en el ajuste de la frecuencia superior de corte es otro
aspecto muy til de los amplificadores operacionales.

14. .El amplificador noinversor. 15. Cuando se amplifica una seal de CA, ya que esta maneja valores de
frecuencias altas.gg
16. Desde luego, una curva real puede encontrarse en cualquier parte por
encima o por debajo de la curva real, es decir, puede ser cualquier voltaje entre V y +V de la fuente. Electrnica Industrial 151
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17. Que el amplificador operacional es mejor, debido a que amplifica una seal
diferencial n veces lo que amplifica una seal de modo comn.
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GLOSARIO DE TRMINOS DE E-CBNC

Parte constitutiva de una Norma Tcnica de Competencia Laboral que describe el conjunto de circunstancias laborales posibles en las que una persona debe ser capaz de demostrar dominio sobre el elemento de competencia. Es decir, el campo de aplicacin describe el ambiente laboral donde el individuo aplica el elemento de competencia y ofrece indicadores para juzgar que las demostraciones del desempeo son suficientes para validarlo. Aptitud de un individuo para desempear una misma funcin productiva en diferentes contextos y con base en los requerimientos de calidad esperados por el sector productivo. Esta aptitud se logra con la adquisicin y desarrollo de conocimientos, habilidades y capacidades que son expresados en el saber, el hacer y el saber-hacer. Parte constitutiva de una Norma Tcnica de Competencia Laboral que se refiere al conjunto de atributos que debern presentar tanto los resultados obtenidos, como el desempeo mismo de un elemento de competencia; es decir, el cmo y el qu se espera del desempeo. Los criterios de desempeo se asocian a los elementos de competencia. Son una descripcin de los requisitos de calidad para el resultado obtenido en el desempeo laboral; permiten establecer si se alcanza o no el resultado descrito en el elemento de competencia. Es por una persona en al mbito de su ocupacin. Se refiere a una accin, un comportamiento o un resultado que se debe Electrnica Industrial 153 la descripcin de la realizacin que debe ser lograda
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demostrar por lo tanto es una funcin realizada por un individuo. La desagregacin de funciones realizada a lo largo del proceso de anlisis funcional usualmente no sobrepasa de cuatro a cinco niveles. Estas diferentes funciones, cuando ya pueden ser ejecutadas por personas y describen acciones que se pueden lograr y resumir, reciben el nombre de elementos de competencia. Parte constitutiva de una Norma Tcnica de
Competencia Laboral que hace referencia al conocimiento y comprensin necesarios para lograr el desempeo competente. Puede referirse a los conocimientos tericos y de principios de base cientfica que el alumno y el trabajador deben dominar, as como a sus habilidades cognitivas en relacin con el elemento de competencia al que pertenecen. Hacen referencia a los objetos que pueden usarse como prueba de que la persona realiz lo establecido en la Norma Tcnica de Competencia Laboral. Las evidencias por producto son pruebas reales, observables y tangibles de las consecuencias del desempeo. Parte de Competencia Laboral, que hace referencia a una serie de resultados y/o productos, requeridos por el criterio de desempeo y delimitados por el campo de aplicacin, que permite probar y evaluar la competencia del trabajador. Cabe hacer notar que en este apartado se incluirn las manifestaciones que correspondan a las denominadas habilidades sociales del trabajador. Son descripciones sobre constitutiva de una Norma Tcnica
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variables o condiciones cuyo estado permite inferir que el desempeo fue efectivamente logrado. Las evidencias directas tienen que ver con la tcnica utilizada en el ejercicio de una competencia y se verifican mediante la observacin. La evidencia por desempeo se refiere a las situaciones que pueden usarse como pruebas de que el individuo cumple con los requerimientos de la Norma Tcnicas de Competencia Laboral. Las Normas Tcnicas de Competencia Laboral incluyen tambin la referencia a las actitudes subyacentes en el desempeo evaluado. Proceso por medio del cual se construye un desarrollo individual referido a un grupo comn de competencias para el desempeo relevante de diversas ocupaciones en el medio laboral. Unidad autnoma integrada por unidades de aprendizaje con la finalidad de combinar diversos propsitos y experiencias de aprendizaje en una secuencia integral de manera que cada una de ellas se complementa hasta lograr el dominio y desarrollo de una funcin productiva. Documento especificaciones con base en las cuales se espera sea desempeada una funcin productiva. Cada Norma Tcnica de Competencia Laboral esta constituida por unidades y elementos de competencia, criterios de desempeo, campo de aplicacin y evidencias de desempeo y conocimiento. en el que se registran las
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Metodologa que refuerza el aprendizaje, lo integra y lo hace significativo.
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Se definen como la aptitud del individuo para desempear una misma funcin productiva en diferentes contextos y con base en los de requerimientos conocimientos, de calidad esperados y por el que sector son productivo. Esta aptitud se logra con la adquisicin y desarrollo habilidades capacidades expresadas en el saber, el saber hacer, el saber ser y el saber estar. Son las que identifican el saber y el saber hacer en los contextos
Estas hacen referencia a los procesos cognitivos internos necesarios para simbolizar, representar ideas, imgenes, conceptos u otras abstracciones. Dotan al alumno de habilidades para inferir, predecir e interpretar resultados. Son las que le confieren a los alumnos habilidades para la conceptualizacin de principios, leyes y teoras, para la comprensin y aplicacin a procesos productivos; y propician la transferencia del conocimiento. Se refieren a las habilidades de razonamiento que le permiten analizar la validez de teoras, principios y argumentos, as mismo, le facilitan la comunicacin oral y escrita. Estas habilidades del pensamiento le permiten pasar del sentido comn a la lgica propia de las ciencias. En estas competencias se encuentra tambin el manejo de los idiomas. Hacen referencia a las habilidades, destrezas y conocimientos para la comprensin de las tecnologas en un sentido amplio, que permite desarrollar la capacidad de adaptacin en un mundo de continuos cambios tecnolgicos.
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Son las que identifican el saber, el saber hacer, el saber ser y el saber hacer; en los contextos de
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Se
refieren
la
aplicacin
de
conceptos,
principios
procedimientos relacionados con el medio ambiente, para el desarrollo autosustentable. Se refieren a la aplicacin de conceptos y herramientas de las teoras de calidad total y de aseguramiento de la calidad, y su relacin con el ser humano. Son aquellas que se asocian al desarrollo de la creatividad, fomento del autoempleo y fortalecimiento de la capacidad de autogestora. Se refieren a las habilidades para la bsqueda y utilizacin de diversas fuentes de informacin, y capacidad de uso de la informtica y las telecomunicaciones. Competencias referidas al desarrollo de habilidades y actitudes sustentadas en los valores ticos y sociales. Permiten fomentar la responsabilidad individual, la colaboracin, el pensamiento crtico y propositivo y la convivencia armnica en sociedad. Puede ser entendida como la forma en que, al darse el proceso de aprendizaje, el sujeto establece una relacin activa del conocimiento y sus habilidades sobre el objeto desde un contexto cientfico, tecnolgico, social, cultural e histrico que le permite hacer significativo su aprendizaje, es decir, el sujeto aprende durante la interaccin social, haciendo del conocimiento un acto individual y social. Esta contextualizacin de las competencias le permite al educando establecer una relacin entre lo que aprende y su realidad, reconstruyndola. Describe las competencias laborales, bsicas y claves que se contextualizan como parte de la metodologa que refuerza el
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aprendizaje, lo integra y lo hace significativo. Presenta de manera concentrada, las estrategias sugeridas a realizar a lo largo del mdulo para la contextualizacin de las competencias bsicas y claves con lo cual, al desarrollarse el proceso de aprendizaje, se promueve que el sujeto establezca una relacin activa del conocimiento sobre el objeto desde situaciones cientficas, tecnolgicas, laborales, culturales, polticas, sociales y econmicas.
Estn diseados para atender la formacin vocacional genrica en un rea disciplinaria que agrupa varias carreras.
Estn
diseados
para
atender
la
formacin
vocacional
disciplinaria en una carrera especfica.
Estn diseados con la finalidad de atender las necesidades regionales de la formacin vocacional. A travs de ellos tambin es posible que el alumno tenga la posibilidad de cursar un mdulo de otra especialidad que le sea compatible y acreditarlo como un mdulo optativo.
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Conforman
una
estructura
eclctica
que
proporciona
los
conocimientos disciplinarios cientficos, humansticos y sociales orientados a alcanzar las competencias de formacin genrica. Apoyan el proceso de integrac in de la formacin vocacional u ocupacional, proporcionando a los alumnos los conocimientos cientficos, humansticos y sociales de carcter bsico y propedutico, que los formen para la vida en el nivel de educacin media superior, y los preparen para tener la opcin de cursar estudios en el nivel de educacin superior. Con ello, se avala la formacin de bachiller, de naturaleza especializada y relacionada con su formacin profesional. Especifican los contenidos a ensear, proponen estrategias tanto para la enseanza como para el aprendizaje y la contextualizacin, as como los recursos necesarios para apoyar el proceso de enseanza-aprendizaje y finalmente el tiempo requerido para su desarrollo.
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GLOSARIO DE TRMINOS TCNICOS

Es un seal continua en el tiempo es decir, est definida todo un intervalo de tiempo dado. Amplificador Operacional. Circuito oscilador. Binary Counter Decade. Se elabora con compuertas bsicas y sus salidas dependen de sus entradas en el tiempo presente. Es aquel circuito digital donde sus salidas dependen de sus entradas presentes y tambin de las anteriores. Circuito combinacional que asigna a cada combinacin de entrada una y solo una combinacin de salida. Dispositivo actuador que consta de un embobinado de alta corriente. Aquel contador en el cual la seal de reloj se va desplazando a la etapa siguiente es decir, la salida de la primera etapa funciona como seal de reloj para la etapa siguiente. Es aquel contador que cambia su estado debido a la presencia de un pulso de reloj. Circuito secuencial capaz de almacenar informacin binaria. Dispositivo actuador que consta de un embobinado de baja corriente.
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Nmero mximo de bits de salida (la salida digital). Magnitud de una seal que no permanece constante en el tiempo.
Analog Digital Converter Digital Analog Converter Nmero mximo de bits de salida (la salida digital).
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164
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Wolf, Stanley. Gua para Mediciones Electrnicas y Prcticas de Laboratorio.

Editorial Prentice Hall, 1998.
165

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Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica

irector ecretario irector de iseo

oordinador de las reas de Automotriz, Electrnica y Telecomunicaciones e Instalacin y Mantenimiento

Jaime G. Ayala Arellano

1.1.2 Amplificadores Operacionales

1.2.2 Identificacin tcnica de amplificadores operacionales.

En la instrumentacin. Como convertidor. En el filtrado. operacionales

2.1.2 Manejar circuitos comparadores construidos con amplificadores

2.2.1 Obtener el nivel adecuado de una seal medida y su manipulacin

2.2.2 Construir circuitos para medir variables elctricas, empleando

Voltmetro de CD de alta resistencia. Convertidores de voltaje a corriente.

2.2.3 Medir variables de intensidad luminosa empleando circuitos con

2.3.1 Filtros activos

2.3.2 Convertidor de seal

Convertidor corriente voltaje. Generador Senoidal. Fuente de corriente. Corriente.

3.1.2 Bloques funcionales con amplificadores operacionales de Corriente

3.2.1 El multivibrador Astable y Monoestable

3.2.2 Generadores de onda triangular y de diente de sierra

Generadores de onda triangular Generador de onda diente de sierra.

resultados de aprendizaje de cada

unidad. Es fundamental tengas que a que muy antes claros de los se

formacin ocupacional, el que

Consulta con el PSP

Comparacin de resultados con otros compaeros

Repeticin del ejercicio

Realizacin del ejercicio

Consideraciones sobre seguridad e higiene

operacionales en sus diversas

aplicaciones, de acuerdo a las especificaciones

para que consultes el apartado de la Para que analices la relacin que

1El portafolios de evidencias es una compilacin de

caracterstica s bsicas de los Amplificadore 20 hrs 1.1 Determinar

2.3 Manejar circuitos comparadores construidos con amplificadores operacionales.

3.2 Medir variables

de intensidad luminosa empleando circuitos

2. Manejo de circuitos comparadores generales, empleando amplificadores 42 hrs

caracterstica s bsicas de los Amplificadore 20 hrs 1.1 Determinar la necesidad

2.3 Manejar circuitos comparadores construidos con amplificadores operacionales.

3.2 Medir variables

de intensidad luminosa empleando circuitos

ejemplos son los

computadoras digitales. cantidades

operacionales caractersticas funcionamiento pocos

industrial ha sido aprovechando las operacin estos,

dependen casi por completo de unos componentes externos

El circuito equivalente del seguidor unitario es

El voltaje de entrada es igual al voltaje de salida en polaridad y magnitud, es decir

escogiendo los valores de

entradas, ellas aaden componentes adicionales a la salida.

La relacin resultante para el circuito es

constante inversor. Si se emplean ms

es proporcional al tiempo que ha estado presente la entrada El circuito es

amplificador para que la

lineal. Con este fin se utilizan las componentes adecuadas en la malla de

La expresin de los voltajes de entrada y salida es

logartmico es un circuito en cuya se obtiene proporcional al logaritmo del voltaje de

corriente de la resistencia de entrada y diferencia de potencial en el diodo es Vo tenemos que

acondicionador de seal para linealizar la salida de estos sensores. Para ello se

- Encapsulado plstico - Encapsulado cermico

Identificar las variables elctricas que intervienen en el encapsulado y su comportamiento

operacional? (Ejemplo: DIP de plsico) MC Motorota

Analog Devices Los tres cdigos del intervalo de