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Limites, atitudes, regras e valores na educao!!!!

Prof. Lus Veiga

Limites, atitudes, regras, valores na educao!!!!


A educao dos filhos uma tarefa muito importante na vida de cada um, no restando dvidas, que hoje h muita

insegurana na consecuo dessa nobre tarefa, o que


um dilema para os pais. Muitos pais questionam-se sobre: - Como educar os filhos? - Qual o caminho correcto? H uma variante que fulcral: - As atitudes firmes e coerentes so fundamentais na educao dos filhos.

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Limites, atitudes, regras, valores na educao!!!!


Sabemos que os pais de hoje ditos progressistas abrem mo de toda a autoridade evitam intervenes autoritrias - o que no mais que uma fuga de responsabilidades educacionais. Os pais, na sua maioria, tm medo de enfrentar os filhos,

revelando assim a falta de firmeza, o que leva as crianas


a impor a sua vontade a no aceitarem ser contrariadas, nem que para tal tenham de :

espernear gritar chorar alegar doenas

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Os pais tm de estabelecer regras e objectivos, para que a criana se sinta obrigada e segura. bom no esquecer que os limites e as punies so uma

constante nas nossas vidas, na sociedade.

Se um motorista/condutor segue acima dos limites de velocidade permitida, ser multado, punido.

Viver em sociedade significa obedecer a regras, no sendo possvel viver sem elas. por tal motivo que a criana precisa, desde cedo, aprender como se deve comportar em grupos (na escola) em sociedade.

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Deixar as crianas proceder como querem, no um gesto de grandeza, de modernidade dos pais, sim antigos e autoritrios (quadrados). uma fuga das responsabilidades e medo de serem chamados de

Saber dizer no uma atitude, dentro do processo


educativo, necessria e saudvel.

A liberdade total

leva a criana a ter dificuldades em

aprender e aceitar regras e limites.

preciso educar:

.com amor e rigor .com permisses e proibies .com prmios e castigos Prof. Lus Veiga

Limites, atitudes, regras, valores na educao!!!!


Os limites ensinam a criana a respeitar o prximo, facilitando a socializao, pelo que devem fazer parte da

educao.

Quando o limite no respeitado, importante que haja


um castigo (no fsico)/ punio que deve ser sempre equivalente gravidade do acto cometido e aplicado (a)

de imediato. importante clarificar que:


limite diferente de represso O limite actua sobre a criana atravs dos castigos. A represso actua sobre a criana atravs da culpa. O castigo age sobre o acto e a culpa sobre a pessoa. Prof. Lus Veiga

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Mas, quando falamos de limites, se reflectirmos,

constatamos que:
somos as primeiras geraes de pais a no repetir com os filhos os erros dos nossos progenitores; tentando abolir os abusos do passado, somos os pais mais dedicados e compreensivos, mas por outro lado os mais tolos e inseguros que j houve na histria

Esquecemos que, estamos a lidar com crianas mais espertas, ousadas, agressivas e poderosas do que nunca.

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Ou seja, ao tentarmos ser os pais que queramos ter tido, passamos de um extremo ao outro, pelo que somos: a ltima gerao de filhos que obedeceram aos seus pais; a primeira gerao de pais que obedecem aos seus filhos; os ltimos que tivemos medo dos pais e os primeiros que tememos os filhos; os ltimos que crescemos sob o mando dos pais e os

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primeiros que vivemos sob o jugo dos filhos;


os ltimos que respeitamos os nossos pais e os primeiros que aceitamos que os nossos filhos nos faltem ao respeito.

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Os termos das relaes familiares mudaram de forma radical para o bem e para o mal. Assim, medida que as fronteiras hierrquicas entre ns e os nossos filhos se foram desvanecendo, os bons pais passaram a ser aqueles que conseguem que os seus filhos os amem, ainda que poucos os respeitem, filhos que agora esperam respeito dos pais. Os papis inverteram-se e agora so os pais quem tem que agradar aos seus filhos para os ganhar e no o inverso. isto que explica o esforo que hoje fazem tantos pais e mes para serem os melhores amigos e tudo dar aos seus filhos. pois so os

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Os filhos precisam de perceber que, durante a infncia, estamos frente das suas vidas, como lderes capazes de sujeit-los quando no os podemos conter e de gui-los enquanto no sabem para onde vo.

Apenas uma atitude firme, respeitosa, lhes vai permitir


confiar na nossa idoneidade para governar/orientar as suas vidas enquanto menores, porque vamos frente liderando-os e no atrs, carregando-os e rendidos sua

vontade.
S assim evitaremos que as novas geraes se afoguem no descontrole e no tdio numa sociedade deriva, sem parmetros nem destino

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Parafraseando, Humanidade,

Davide Costa Braz num artigo sobre


constituir um dos primeiros

educao, sabemos que a educao to antiga como a


parecendo sustentculos da prpria sobrevivncia do Homem" O que se pretende, ento, atravs da educao que o ser humano se adapte ao meio ambiente, criando condies para a aquisio e desenvolvimento de conhecimentos, valores, comportamentos e atitudes favorveis a essa adaptao. constatvel, que as variveis valores, atitudes,

comportamentos
vagueiam substncia.

que devem nortear a educao


da sua pura essncia e

desvirtuadas

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Pois, por uma lado, a grande maioria dos pais, educam os filhos sem firmeza, potenciando a sua vontade e a no autoridade dos progenitores. Por outro lado, a grande maioria dos pais delegam, quase integralmente na escola a educao dos filhos; Mas tambm, por outro lado, a grande maioria dos pais, insurge-se contra a escola quando esta tenta educar os filhos, incutindo-lhes regras, limites, atitudes, valores e comportamentos responsabilidade socializantes, conducentes a uma vivncia em sociedade com auto-confiana, iniciativa,

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Temos de reconhecer que o problema actual da educao das crianas/jovens um problema de toda a sociedade, pelo que todos em franca, sadia, eficaz e concertada cooperao, temos essa responsabilidade com as geraes futuras. evidente que toda a cooperao, tal como na educao, implica limites, regras e respeito pela liberdade dos outros e das Instituies. Cooperao no pode encerrar em si intromisso em campos que s a cada instituio dizem respeito, seja ela a Instituio famlia, seja a Instituio escola.

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A instituio famlia ter de cumprir a sua parte no integral respeito pelas variantes que o acto de educar encerra, para a instituio escola colaborar nessa responsabilidade, que primeiramente dos pais. Embora estas duas instituies se complementem, no se pode exigir da escola o que famlia compete, sob pena de eternamente se culpabilizarem uma outra.

Os

filhos tornam-se para os pais,

segundo a educao que recebem,


uma recompensa ou um castigo.
J.Petit, poeta norte americano Prof. Lus Veiga