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Figuras de linguagem

Leia o texto a seguir e responda s questes de 1 a 6.

Ignorncia fogo. E cinzas.


Edemir Rodriguez/Folha do Povo

Portugus: Linguagens William Roberto Cereja e Thereza Cochar Magalhes

Ainda tem gente que acha que fogo ajuda a devolver fora terra e vio s pastagens. Jogue um balde de gua fria nessa ideia. Afinal, preciso muita piromania para achar que fogo faz bem Natureza. Se fosse assim, o tronco calcinado a da foto ainda seria uma rvore.

(Folha do Povo de Mato Grosso do Sul, 20/9/2001.)

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1. O texto faz parte de uma campanha pblica de conscientizao. a) Qual o tema dessa campanha? Trata-se de uma campanha contra a prtica de pr fogo nas pastagens com a finalidade de fortalecer a terra. b) Observe o nome do jornal e verifique o Estado em que ele foi publicado. Quem o interlocutor que o texto pretende atingir? Os agricultores da regio de Mato Grosso do Sul. Professor: Chame a ateno dos alunos para o fato de que a prtica
de queimadas se d em todo o pas.

2. No enunciado em destaque, lemos Ignorncia fogo. Essa frase apresenta dois sentidos possveis. a) Quais so esses sentidos? O sentido de que ignorncia no fcil, ou ignorncia de difcil trato e o de que a ignorncia leva ao fogo, destruio. b) Em qual deles a palavra fogo constitui uma metfora? No segundo caso, pois est aproximando dois elementos diferentes: ignorncia
e fogo.

3. Compare:
Ignorncia fogo. E [ignorncia ] cinzas.

a) Que figura de linguagem a aproximao entre ignorncia e cinzas constitui?Uma metfora. b) A palavra cinzas representa o efeito de uma causa. Que causa essa? O fogo ou a destruio causada por ele. c) Que figura de linguagem se verifica nessa relao entre a causa e o efeito? Uma metonmia. 4. No texto abaixo da foto, lemos:
Ainda tem gente que acha que fogo ajuda a devolver fora terra e vio s pastagens. Jogue um balde de gua fria nessa ideia.
Portugus: Linguagens William Roberto Cereja e Thereza Cochar Magalhes

Qual o sentido da expresso balde de gua fria, no contexto? Desistir dessa ideia. 5. As figuras de linguagem no existem apenas na linguagem verbal. Elas tambm podem ocorrer em linguagens no verbais, como o cinema, a msica, a fotografia, o cdigo de trnsito, etc. Observe a foto que acompanha o texto. a) Com que o tronco queimado se parece? Ele se parece com um jacar. b) A imagem parte de um todo e representa o efeito de uma causa. De acordo com o sentido global do texto, qual a causa ou o todo que o tronco representa? Ele parte da queimada (ou da destruio provocada pelo fogo), assim como o resultado dela.

c) Portanto, que figura de linguagem essa imagem constitui? Uma metonmia. 6. Considerando a finalidade desse texto de campanha pblica, voc acha que os recursos utilizados, tanto na linguagem verbal quanto na linguagem visual, atingem o objetivo pretendido? Por qu? Resposta pessoal. Espera-se que o aluno reconhea que sim, pois texto e imagem chocam o leitor e mostram (inclusive pela imagem) como a falta de informaes pode levar
destruio da fauna, da flora e do solo.

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Professor: Existem gravaes em que o prprio Vincius de Morais declama o poema. Se possvel, oua uma delas com os alunos.

Leia o poema a seguir, de Vincius de Morais, e responda s questes de 7 a 15.

Soneto de separao
De repente do riso fez-se o pranto Silencioso e branco como a bruma E das bocas unidas fez-se a espuma E das mos espalmadas fez-se o espanto. De repente da calma fez-se o vento Que dos olhos desfez a ltima chama E da paixo fez-se o pressentimento E do momento imvel fez-se o drama. De repente, no mais que de repente Fez-se de triste o que se fez amante E de sozinho o que se fez contente. Fez-se do amigo prximo o distante Fez-se da vida uma aventura errante De repente, no mais que de repente.
(Poesia completa e prosa. Rio de Janeiro: Aguilar, 1974. p. 226.)

pranto: choro. bruma: nevoeiro, neblina, cerrao. espalmada: aberta e estendida. pressentimento: sentimento intuitivo que permite a previso de acontecimentos. errante: sem rumo, sem destino.

7. O poema se intitula Soneto de separao. De que tipo de separao ele trata? Justifique sua resposta com elementos do texto. Uma separao amorosa, conforme comprova o 3 verso do poema: E das bocas unidas [...]. 8. Todo o poema construdo a partir de uma oposio de ideias: de um lado, descreve-se como era o relacionamento amoroso e a vida do eu lrico; de outro, descreve-se como a vida do eu lrico no presente, sozinho.
Portugus: Linguagens William Roberto Cereja e Thereza Cochar Magalhes

a) Chama-se anttese a figura de linguagem que se constri a partir da oposio de ideias. Identifique no poema pelo menos dois pares de palavras ou expresses que formem antteses. b) Em uma frase, resuma: Como era a vida do eu lrico antes da separao e como no presente?
Antes o eu lrico era feliz e tranquilo; no presente solitrio e sua vida perdeu o sentido.

Riso e pranto; bocas unidas e espuma; mos espalmadas e espanto; calma e vento, etc.

9. s vezes, para descrever certos sentimentos, a linguagem denotativa no suficiente. O poeta emprega, ento, a linguagem figurada, conotativa, potica. As figuras, nesse caso, contribuem para exprimir o que quase inexprimvel. Observe estes versos:
De repente da calma fez-se o vento Que dos olhos desfez a ltima chama Fez-se da vida uma aventura errante

a) Qual a figura de linguagem existente nos trechos destacados? A metfora. b) Traduza em linguagem denotativa o sentido dessa figura.

10. Releia a 1 estrofe do poema. Voc j aprendeu que aliterao uma figura de linguagem construda a partir da repetio de um mesmo fonema consonantal. Na 1 estrofe, h aliterao? Em caso positivo, exemplifique. Sim, h a aliterao do fonema /p/: pranto, espuma, espalmadas, espanto; do fonema
/b/: branco, bruma, bocas; e dos fonemas /R/ e /r/: repente, riso, pranto, branco, bruma.

No 1 fragmento, o vento significa a separao; a ltima chama dos olhos se refere ao resto do amor que havia entre os amantes. No 2 fragmento, aventura errante sugere que, depois da separao, a vida ficou sem rumo, perdeu o sentido.

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11. Observe nas colunas abaixo os elementos que existiam antes e os que passaram a existir depois da separao:
antes riso bocas unidas mos espalmadas agora pranto espuma espanto

a) As palavras e expresses da primeira coluna faziam parte do estado de esprito em que se encontrava o eu lrico antes da separao. Qual esse estado de esprito? Alegria. b) As palavras da segunda coluna fazem parte do estado de esprito em que se encontra o eu lrico no momento. Qual esse estado de esprito? Tristeza. c) Que figura de linguagem sugere, por meio das partes, o todo? A metonmia. 12. O trecho fez-se o pranto / Silencioso e branco como a bruma apresenta uma figura de linguagem. a) Qual a figura existente na parte destacada? Comparao. b) Lido sem a parte destacada, esse trecho se torna menos ou mais forte, concreto e expressivo?
Torna-se menos forte, menos concreto, menos expressivo.

13. Em quase todo o texto, o poeta faz uso de uma figura chamada inverso, que consiste em trocar a ordem sinttica dos termos da orao. Observe alguns exemplos e a ordem direta correspondente:
De repente do riso fez-se o pranto O pranto fez-se do riso de repente Que dos olhos desfez a ltima chama Que desfez a ltima chama dos olhos Fez-se de triste o que se fez amante O que se fez amante fez-se de triste

Considerando que o poema construdo sobre a oposio entre a vida do eu lrico antes e hoje, que semelhana existe entre a inverso e as duas situaes retratadas? Tambm o eu lrico se encontra numa situao
inversa que vivia antes. Portugus: Linguagens William Roberto Cereja e Thereza Cochar Magalhes

14. Observe que a expresso de repente empregada quatro vezes em incio de verso. A esse tipo de repetio, chamamos anfora. Considerando as ideias do poema, qual a finalidade do poeta ao repetir tantas vezes essa expresso? O eu lrico parece no aceitar o fato de que tudo o que existia amor intenso, amizade, paixo, harmonia, etc. acabou
de repente, num nico instante, o instante da separao; por isso enfatiza essa expresso.

15. Se quisssemos resumir as principais ideias do poema em linguagem denotativa, teramos um texto mais ou menos assim:
Antes, com a pessoa amada, tudo era alegria e harmonia. Hoje, sozinho, tudo tristeza e desolao.

Compare o poema com esse enunciado e indique qual ou quais dos itens seguintes so corretos quanto ao papel das figuras de linguagem na construo de um texto potico. a) X b) X c) X d)
X

O texto figurado mais carregado de emoes do que o texto denotativo. As figuras de linguagem criam imagens que aguam a imaginao do leitor. As figuras de linguagem criam uma atmosfera envolvente, que faz o leitor se aproximar mais do texto. O texto figurado fruto de um trabalho artstico, que no visa apenas informar, mas tambm envolver, emocionar.

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