Estndares Educativos

Los estndares son enunciados que establecen criterios claros, sencillos y medibles, que los maestros y maestras deben considerar como meta del aprendizaje de sus estudiantes, y de lo que deben saber y saber hacer. En otras palabras, son los aprendizajes bsicos que todo nio o nia de un grado debe alcanzar al finalizar el ciclo escolar.

Para qu nos sirven los estndares?

Son un marco de referencia para los docentes de lo que los estudiantes han de saber y saber hacer al finalizar un grado, ciclo o nivel escolar. Comunican a los padres y madres lo que deben estar aprendiendo sus hijos e hijas en cada grado. Informan a la sociedad lo que se espera que los estudiantes aprendan en la escuela. Brindan una opcin para alcanzar igualdad de oportunidades. Facilitan la rendicin de cuentas del Ministerio de Educacin y de las instituciones educativas hacia la sociedad, la deduccin de responsabilidades por resultados y la transparencia del sistema educativo.

Matemticas
Introduccin
El estudio de las matemticas tiene como fin principal desarrollar las destrezas de pensamiento, el razonamiento lgico y el aprender a aprender. Adems, le da al estudiante las herramientas para la toma de decisiones y la solucin de problemas de la vida real, los instrumentos necesarios para el desarrollo de las otras ciencias, los conocimientos y destrezas para interpretar y comunicar la informacin recopilada en datos. Se enfatizan especialmente en las manifestaciones geomtricas y los patrones que se encuentran en la naturaleza, el arte y todas las obras del ser humano. Esto permite que el aprendizaje sea significativo, que tenga un porqu y un para qu en la vida del estudiante. Esto es posible al proporcionar a los estudiantes un conjunto de conocimientos, modelos, mtodos, algoritmos y smbolos necesarios para propiciar el desarrollo de la ciencia y la tecnologa en las diferentes comunidades del pas. Se presentan cuatro componentes divididos en 10 subcomponentes que abarcan los contenidos para guiar el aprendizaje de esta rea. A continuacin se enumeran los componentes del rea y la intencionalidad de los estndares que corresponden a cada subcomponente que permitirn alcanzar los fines y objetivos de la enseanza de las matemticas.

Componentes

COMPONENTE:FORMAS, PATRONES Y RELACIONES

Subcomponente Intencionalidad del estndar
Construccin, identificacin e interpretacin de patrones presentes en su comunidad; sean geomtricos, numricos o algortmicos. Algebra Estimulacin de la observacin la naturaleza, los acontecimientos sociales y las situaciones matemticas, para reconocer, modificar y crear patrones y proponer relaciones entre los hechos y las causas. Anlisis y aplicacin de propiedades de las formas geomtricas bi y tridimensionales a situaciones de su entorno cultural. Geometra Estmulo del estudio de los elementos y las relaciones geomtricas, la construccin figuras geomtricas y la aplicacin de sus propiedades en la resolucin de problemas. 2 1

Nmero de estndar

COMPONENTE: MATEMTICAS, CIENCIA Y TECNOLOGA

Subcomponente Intencionalidad del estndar Nmero de estndar

Medidas

Bsqueda, descubrimiento y aplicacin de medidas tradicionales 3 y estndar, para medir y calcular en situaciones de su entorno social

y cultural. Estmulo de la aplicacin de las matemticas como instrumento para el desarrollo de la ciencia y la tecnologa, basados fundamentalmente en la necesidad de comparar y medir usando los sistemas de medidas que se utilizan en las actividades de la vida diaria. Estimulacin de la adquisicin de la teora de conjuntos, relaciones y funciones en los nmeros naturales, enteros y racionales para la resolucin de problemas de su entorno social. 4 Estimulacin de la adquisicin del lenguaje, estructura y notacin para entender de mejor forma temas superiores de las matemticas.

Conjuntos

COMPONENTE: SISTEMAS NUMRICOS Y OPERACIONES

Subcomponente Intencionalidad del estndar
Identificacin y aplicacin de propiedades y relaciones de los nmeros naturales en notacin decimal y en notacin maya. Nmeros naturales Estmulo del estudio de los sistemas numricos, prioritariamente decimal y maya, una introduccin a la teora de nmeros y la notacin cientfica de nmeros. 5

Nmero de estndar

Aritmtica

Calculo, con facilidad, en los conjuntos de nmeros naturales, enteros y racionales y aplicacin de 6 las propiedades en la resolucin de problemas.

Fomento en los estudiantes de habilidades y destrezas para el clculo aritmtico en forma escrita y oral. Desarrollo de estrategias para la estimacin de resultados. Identificacin y aplicacin de propiedades de los nmeros racionales en la ejecucin de las operaciones y resolucin de problemas de su entorno. Nmeros racionales Desarrollo de destrezas para la 7 resolucin de problemas de proporcionalidad, tema fundamental para resolver muchos problemas de la vida diaria, por ejemplo: relaciones inversas y directas, regla de tres simple y compuesta, descuento e inters simple.

COMPONENTE: LA INCERTIDUMBRE, LA COMUNICACIN Y LA INVESTIGACIN

Subcomponente Intencionalidad del estndar
Utilizacin del pensamiento lgico para plantear y resolver problemas de su entorno social. Resolucin de problemas Desarrollo en los estudiantes de una estructura mental para el pensamiento lgico, toma de decisiones, planteamiento y resolucin de problemas y comunicacin de los resultados. Aplicacin de propiedades estadsticas, en la resolucin de problemas y para la comunicacin de resultados. Desarrollo de destrezas para el manejo, representacin e 8

Nmero de estndar

Estadstica

interpretacin de datos con el propsito de hacer inferencias estadsticas, es decir interpretar la realidad y comunicarla a los dems. Aplicacin de propiedades de probabilidades, en la resolucin de problemas y la comunicacin de resultados. Probabilidad Desarrollo del pensamiento probabilstico en la estructura mental del estudiante para medir la probabilidad del suceso de eventos con el propsito de aplicarla a la resolucin de problemas. 10

Primer Grado
Identifica orden, posicin y tiempo entre personas y objetos.

Identifica caractersticas y propiedades de cuerpos geomtricos en objetos del entorno natural y social.

Identifica: las unidades para longitud, volumen y peso en las medidas tradicionales, Sistema Ingls y Sistema Mtrico Decimal; las diferentes monedas; las unidades de tiempo y calendarios gregoriano y maya Cholqij.

Clasifica y relaciona conjuntos dentro de su entorno social.

Lee, escribe y compara nmeros naturales de 0 a 99 en el sistema decimal, de 0 a 19 en el maya y nmeros ordinales de 1 a 10 en los dos sistemas.

Realiza sumas y restas sin transformar, en el sistema decimal no mayores de 99, y en el sistema maya no mayores de 19, por medio de clculos mentales, escritos y estimados, en situaciones de su entorno familiar.

Identifica las fracciones 1/2, 1/3 y 1/4, utilizando material concreto.

Usa reglas de juegos, instrucciones, y relaciones de causa y efecto al jugar y resolver problemas.

Organiza en tablas los datos recolectados.

Identifica eventos posibles, imposibles y probables en su entorno cultural.

Segundo Grado
Reproduce y crea figuras utilizando patrones de: tamao, forma, posicin y tiempo.

Identifica y construye cuerpos geomtricos usando elementos de su entorno familiar y escolar.

Utiliza: las unidades para longitud, volumen y peso en las medidas tradicionales, Sistema Ingls y Sistema Mtrico Decimal; las diferentes monedas; y las unidades de tiempo en situaciones de su entorno natural y cultural.

Utiliza y relaciona propiedades de elementos, conjuntos y subconjuntos para la solucin de problemas presentes en su entorno social.

Utiliza los nmeros: de 0 a 999 en el sistema decimal, de 0 a 399 en el maya y los ordinales de 1 a 20 en los dos sistemas.

Realiza sumas y restas con y sin transformar, multiplicaciones sin transformar en el sistema decimal y sumas en el sistema maya.

Representa las fracciones con numerador y denominador de 1 a 10 por medio de material concreto, grficas, la recta numrica y numerales.

Modifica y crea reglas de juegos, instrucciones, relaciones de causa y efecto y las aplica a juegos y resolucin de problemas de su entorno cultural.

Recopila y organiza datos relacionados con su entorno cultural.

Calcula la probabilidad de eventos posibles, imposibles y probables.

Tercer Grado
Representa el movimiento de objetos y personas utilizando diferentes sistemas.

Construye cuerpos geomtricos, clasificndolos de acuerdo a sus propiedades y caractersticas.

Realiza mediciones de longitud, peso, volumen, moneda y de perodos de tiempo con base en calendario gregoriano y maya Cholqij en situaciones de su entorno natural y cultural.

Realiza operaciones de unin e interseccin entre conjuntos y subconjuntos en su entorno social.

Utiliza y relaciona nmeros: de 0 a 9,999 en el sistema decimal, de 0 a 7,999 en el maya y de 1 a 40 en ambos sistemas.

Realiza en el sistema decimal: sumas, restas, operaciones combinadas, proposiciones abiertas, multiplicaciones con producto menor que 1,000, y divisiones con un dgito en el dividendo y divisor; y sumas y restas en el sistema maya.

Ordena y compara decimales (hasta dcimo) y fracciones de igual denominador y las relaciona con situaciones de su entorno cultural.

Identifica y resuelve problemas de su entorno utilizando diferentes estrategias.

Recopila, organiza y grafica, datos relacionados con su entorno natural y cultural.

Calcula la probabilidad de un evento en un conjunto de eventos.

Cuarto Grado
Reproduce patrones y figuras con patrones, relacionados con su entorno natural y cultural.

Aplica propiedades de ngulos, rectas, planos, polgonos y slidos en la resolucin de problemas geomtricos.

Aplica equivalencias, dentro de cada sistema, para medidas de moneda, temperatura, longitud, superficie, volumen, peso, tiempo y calendarios gregoriano, maya Cholqij y maya Ab o solar, en situaciones de su entorno natural y cultural.

Realiza operaciones de: diferencia de conjuntos, producto cartesiano y familia de un conjunto y aplica sus propiedades en la resolucin de problemas de su entorno.

Identifica y aplica las propiedades de nmeros: de 0 a 99,999 en el sistema decimal, y de 0 a 159,999 en el maya.

Realiza en el sistema decimal: operaciones bsicas, potenciacin (aisladas y combinadas), proposiciones abiertas con diferentes estrategias de clculo, y la suma y resta en el sistema maya.

Realiza clculos aritmticos entre fracciones, decimales (hasta centsimo), razones y proporciones, asociados a situaciones de su entorno cultural.

Plantea y resuelve problemas por medio de clculos numricos utilizando diferentes estrategias.

Recopila, organiza, grafica, interpreta y calcula la media de datos de hechos y eventos de su entorno natural y cultural.

Calcula la probabilidad de que sucedan dos eventos a la vez.

Quinto Grado
Construye y crea patrones y figuras con patrones, relacionados con su entorno natural y cultural.

Identifica y construye elementos geomtricos, y utiliza sus propiedades en la aplicacin de rotacin, traslacin y simetra.

Utiliza mltiplos y submltiplos dentro de cada sistema para medidas de longitud, superficie, volumen, peso, moneda, temperatura, tiempo, calendarios gregoriano, maya Ab y la cuenta larga, en situaciones de su entorno natural y cultural.

Realiza operaciones de: diferencia de conjuntos, familia de un conjunto,producto cartesiano y relaciones binarias aplicndolos a situaciones de su entorno social y cultural.

Aplica las propiedades y relaciones de nmeros naturales en los sistemas decimal y maya de 0 a 500,000.

Realiza en el sistema decimal: operaciones bsicas, potenciacin, races cuadradas exactas, operaciones combinadas y resuelve proposiciones abiertas aplicando diferentes estrategias de clculo; y en el sistema maya realiza sumas, restas y multiplicaciones.

Realiza clculos aritmticos entre fracciones, decimales, razones, proporciones directas e inversas, regla de tres simple y compuesta y porcentajes, asociados a situaciones de su entorno cultural.

Plantea y resuelve problemas en el conjunto de nmeros naturales y racionales que impliquen operaciones bsicas, proporciones directa e inversa, regla de tres simple, porcentaje e inters simple.

Calcula la media, moda y representa por medio de tablas de frecuencia, grficas de barras y circulares la informacin estadstica de hechos de su entorno natural y cultural.

Calcula las combinaciones de eventos y la probabilidad de cada una de ellas.

Sexto Grado
Rota, traslada y aplica simetra a patrones, y modifica y crea series numricas.

Aplica rotacin, traslacin y simetra a diferentes cuerpos geomtricos.

Calcula equivalencias entre sistemas de medida para: longitud, superficie, volumen, peso, temperatura, moneda, tiempo, calendarios gregoriano, maya Ab o solar y cuenta larga, sealando la precisin de los resultados de las mediciones.

Aplica diferencia simtrica, producto cartesiano, relaciones binarias y funciones en la resolucin de problemas.

Aplica las propiedades y relaciones de los nmeros enteros y naturales a situaciones de su entorno cultural.

Realiza en el sistema decimal: operaciones bsicas, potenciacin, radicacin, operaciones combinadas: resuelve proposiciones abiertas aplicando diferentes estrategias de clculo; y realiza enel sistema maya sumas, restas y multiplicaciones.

Aplica propiedades de los nmeros racionales en el clculo de: operaciones bsicas, porcentaje, descuento, inters simple, regla de tres simple y compuesta a situaciones de su entorno cultural.

Plantea y resuelve problemas en el conjunto de nmeros naturales y racionales que impliquen conversiones, proporciones directa e inversa, regla de tres simple y compuesta, porcentaje, descuento e inters simple.

Calcula la media, rango, moda y representa por medio de tablas de frecuencia, grficas de barras y circulares la informacin estadstica de hechos de su entorno natural y cultural.

Calcula la probabilidad de un evento, sabiendo que ya sucedi otro.