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ARTES DO MAR - LAGUNA


SRIE PRESERVAO E DESENVOLVIMENTO

ARTES DO MAR
LAGUNA - SC | 15

IPHAN | MONUMENTA

ARTES DO MAR
LAGUNA - SC | 15

Crditos
Presidente da Repblica do Brasil Luiz Incio Lula da Silva Ministro de Estado da Cultura Joo Luiz Silva Ferreira (Juca Ferreira) Presidente do Instituto do Patrimnio Histrico e Artstico Nacional Coordenador Nacional do Programa Monumenta Luiz Fernando de Almeida Coordenador Nacional Adjunto do Programa Monumenta Robson Antnio de Almeida

Coordenao editorial Sylvia Maria Braga Edio Caroline Soudant Redao e pesquisa Rogrio Furtado Reviso e preparao Denise Costa Felipe / Gilka Lemos Design Cristiane Dias Diagramao Fernando Horta Fotos Arquivo Iphan / Laguna - SC
www.iphan.gov.br www.monumenta.gov.br www.cultura.gov.br

A786 Artes do mar Laguna - SC. Braslia, DF: Iphan / Programa Monumenta, 2009. 72 p.: il.; 15 cm. (Preservao e Desenvolvimento ; 15) ISBN 978-85-7334-128-7 1. Artes do mar. 2. Educao Patrimonial. 3. Instituto do Patrimnio Histrico e Artstico Nacional. 4. Programa Monumenta. I. Srie. CDD 392.3

ARTES DO MAR
LAGUNA - SC | 15

Apresentao
Este pequeno livro pertence srie Preservao e Desenvolvimento, uma coleo de registro das experincias desenvolvidas pelo Programa Monumenta/Iphan na rea da promoo de atividades econmicas, de educao patrimonial, de formao profissional e de capacitao. Na qualidade de programa do Ministrio da Cultura para a recuperao sustentvel do patrimnio histrico brasileiro, o Monumenta/Iphan se prope a atacar as causas da degradao de stios histricos e conjuntos urbanos tombados e a elevar a qualidade de vida das comunidades envolvidas. Assim, muitas das aes propostas no mbito do Programa, com apoio de estados e municpios, vm permitindo a essas comunidades descobrir o patrimnio cultural como fonte de conhecimento e de rentabilidade financeira, como meio, portanto, de incluso social. Esse novo conceito de preservao transformou alguns dos stios beneficiados em polos de atividades culturais, tursticas e de gerao de empregos, garantindo ao mesmo tempo a conservao sustentada de nosso patrimnio e melhores condies de vida para quem trabalha ou vive ali. Algumas dessas experincias voc vai conhecer agora.
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Introduo
Por capricho da Histria, a fundao da cidade de Laguna, no litoral sul catarinense, foi determinada quase 200 anos antes de acontecer. claro que portugueses e espanhis no pensavam nisso quando assinaram o Tratado de Tordesilhas, em 1494. Mas, segundo os termos desse acordo, o local onde fica a cidade marcava o limite meridional das possesses lusitanas na Amrica. Marco que s foi definido aps a descoberta do Brasil. Portanto, seria razovel esperar que os portugueses no deixassem a rea de fronteira desguarnecida. A geografia tambm chamou a ateno. Laguna, como o prprio nome indica, est voltada para uma lagoa de guas calmas, ligada ao mar por um canal muito estreito. Um ponto ideal para a atracao de navios, desde que de pequeno calado. Mas isso no era motivo de preocupao na poca das caravelas, embarcaes que nem de longe poderiam ser comparadas com as de hoje em matria de deslocamento e altura da quilha. Mesmo assim, o governo de Lisboa demorou para estimular a ocupao do territrio, o que s veio a acontecer a partir do final do sculo 17. Nos primeiros tempos, Laguna foi base de apoio para a conquista do territrio do atual Rio Grande do Sul, e tambm abasteceu navios portugueses que navegavam para o rio da Prata, onde se travou uma longa disputa pela Colnia do Sacramento.

Mais adiante, j na segunda metade do sculo 19, a economia do municpio viveu sua fase urea, graas movimentao no porto. Data dessa poca a maioria das construes de interesse histrico, concentradas na rea tombada pelo governo federal, em 1985. E Laguna, predestinada a surgir muito antes de aparecer nos mapas, mais uma vez se relaciona com o passado para projetar seu futuro: o patrimnio histrico que acumulou tem forte apelo turstico, ao lado de praias e sambaquis stios arqueolgicos deixados por indgenas, primeiros habitantes do lugar. Desde o tombamento, o Instituto do Patrimnio Histrico e Artstico Nacional Iphan vem desenvolvendo uma srie de aes para preservar o patrimnio lagunense, sendo permanentes seus esforos na rea da educao patrimonial. O Iphan tambm tem alertado os interessados para as possibilidades de financiamento pelo Programa Monumenta, e os auxilia na formulao dos projetos. Com recursos do Programa, Laguna j formou artfices especializados em restauro, para a construo civil. E treinou um grupo de artess nas artes da joalheria.

Luiz Fernando de Almeida


Coordenador Nacional do Programa Monumenta Presidente do Instituto do Patrimnio Histrico e Artstico Nacional

Aes em Laguna, Santa Catarina

Aes em Laguna, Santa Catarina


Grupos indgenas comearam a se estabelecer no territrio de Laguna, no litoral sul de Santa Catarina, h cerca de 6 mil anos. A ocupao deve ter sido contnua, pois essas populaes deixaram enormes sambaquis como testemunhos de sua presena. Os europeus vieram em princpios do sculo 16. Mas a data do desembarque e a nacionalidade de quem chegou primeiro so desconhecidas. Em relao ao descobrimento do Brasil, a fundao do povoado que deu origem cidade foi tardia, pois ocorreu quase no final do sculo 17. Em comparao com outros stios histricos brasileiros, o tombamento do centro histrico de Laguna, em 1985, tambm demorou, mas veio a tempo de garantir a preservao de centenas de edificaes construdas a partir do sculo 18. Desde o tombamento, realizaram-se vrias aes para restaurar e reabilitar edifcios antigos, muitas delas sob a responsabilidade direta do Iphan. Ao mesmo tempo, o Instituto cuidou da educao patrimonial no municpio. O despreparo da populao era total: na fase que se seguiu ao tombamento, com muita frequncia os proprietrios de imveis situados na rea tombada pediam autorizao para demolir casas ou para substituir elementos originais das construes. Levavam em conta o custo da manuteno do casario,

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mas tambm eram movidos por uma falsa ideia de progresso, em que o novo sempre seria melhor que o velho. De acordo com a secretaria de planejamento urbano da prefeitura, a primeira iniciativa ligada educao patrimonial aconteceu em 1985/1986: uma campanha de esclarecimento pelo rdio, explicando a importncia do patrimnio e por que preserv-lo. Foram flashes de um minuto, com cinco a seis inseres por dia, durante seis meses. Em paralelo campanha, uma equipe volante de mo de obra especializada, contratada pelo Iphan, atuou em vrias residncias cujos proprietrios no possuam recursos para promover as obras mnimas de preservao. Houve boa cobertura da imprensa e essas aes facilitaram o estabelecimento de laos cordiais entre os funcionrios do Instituto e os lagunenses. O trabalho da equipe volante tambm contribuiu para a difuso de conceitos importantes acerca da preservao do patrimnio histrico. Desde ento, o escritrio tcnico do Iphan em Laguna promoveu diversos seminrios, fruns, oficinas e palestras sobre o tema. Um dos eventos foi um curso de noes bsicas de restaurao, realizado em parceria com a Universidade do Sul de Santa Catarina (Unisul), em novembro de 1998.

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Em 2001, o Iphan organizou um encontro sobre preservao, novamente em parceria com a Unisul, mais a prefeitura municipal. Nesse evento esteve presente o arquiteto suo Peter Widmer, especialista em tecnologias tradicionais e coordenador de projetos de treinamento em Havana, Cuba. Na oportunidade, Widmer falou de suas experincias com melhorias tecnolgicas, materiais e treinamento de mo de obra para a conservao de edifcios antigos e sobre arquitetura contempornea em ambientes histricos. No mesmo ano houve uma oficina de conservao e preservao de acervo museolgico, com a Fundao Lagunense de Cultura. Depois, em agosto de 2005, se realizou o Seminrio 20 Anos Laguna Patrimnio Nacional. De 2001 em diante as atenes se voltaram para as escolas. O ensino sobre o patrimnio, tema transversal constante dos Parmetros Curriculares Nacionais, do Ministrio da Educao MEC, tornou-se obrigatrio no estado. O Iphan contratou naquele ano a arte-educadora Gizely Cesconetto de Campos para atuar na rea de educao patrimonial. Ao chegar, uma de suas primeiras tarefas foi ministrar um curso de formao para professores das escolas pblicas e coordenar a produo dos Cadernos da Laguna, publicaes didticas de apoio. Atualmente, ela auxilia professores e d palestras de forma sistemtica nas redes pblica e privada.

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Os resultados so palpveis. As visitas de estudantes ao centro histrico, principalmente de jovens da rea rural, tm aumentado, e os professores esto realizando mais projetos de pesquisa acerca do patrimnio cultural da cidade. Para Gizely, um problema ainda precisa ser solucionado de modo a tornar a educao patrimonial mais efetiva: Os museus lagunenses deveriam estar mais bem preparados. Precisam contratar arte-educadores para desenvolver atividades educativas e exposies temticas nas escolas, e tambm para atender os visitantes. O patrimnio imaterial de Laguna, de fato, no pode ser negligenciado. O gosto pela msica, por exemplo, est arraigado na cultura local. Prova disso so as duas bandas de msica da cidade, que tocam em festas cvicas e cerimnias religiosas: ambas esto em atividade h mais de cem anos, sendo herdeiras de corporaes musicais ainda mais antigas, que deixaram de existir no decorrer do sculo 19. Uma das bandas de hoje a Sociedade Musical Carlos Gomes, que precisa de apoio para continuar funcionando a contento. Como faltam recursos, a diretoria da sociedade, auxiliada pela equipe do Iphan, formulou e encaminhou projeto ao Ministrio da Cultura MinC, pretendendo transformar a entidade em ponto de cultura, de acordo com o Programa Cultura Viva.

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O projeto foi aprovado e permitir que a banda se beneficie do repasse de recursos ministeriais. Com a verba, os dirigentes da instituio planejam executar primeiro algumas obras em sua sede. A reforma se tornou urgente porque h infiltrao de gua atravs do teto, que compromete paredes e o piso superior do sobrado. Depois, preciso salvaguardar a memria da banda: os arquivos, desorganizados, guardam documentos e peas musicais acumuladas desde a fundao da sociedade, em 1882, inclusive partituras originais que remontam terceira dcada do sculo 19. Muita coisa j se perdeu e o acervo est seriamente ameaado pela umidade e pelo desgaste natural provocado pela passagem do tempo. O que se pretende contratar arquivista com conhecimentos de msica e informtica para iniciar o resgate da documentao e ensinar aprendizes a digitalizar partituras musicais e a realizar outras tarefas relacionadas com a guarda de papis. Reforma do prdio e organizao do arquivo so os dois itens mais importantes do ponto de vista do patrimnio. Mas h outras demandas que precisam ser atendidas: a entidade carece de instrumentos novos, acessrios e uniformes, por exemplo. A banda se mantm desde o princpio com as contribuies que recebe de empresrios locais, de admiradores e da prefeitura. Arrecad-las,

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no entanto, exige grande esforo do regente e professor, Deroci de Oliveira, que poderia aproveitar melhor o tempo se pudesse dedicar-se integralmente ao ensino dos aprendizes e aos ensaios da corporao. Deroci nada recebe por seu trabalho: est envolvido com a banda desde os oito anos de idade por gostar de msica e por razes sentimentais. Geraes sucessivas de sua famlia deram regentes para a Carlos Gomes, desde a fundao. Ele assumiu o posto, no lugar do pai, no ano do centenrio da corporao. Aos 65 anos, e j aposentado como msico, o regente no descuida de suas funes: realiza ensaios ou d aulas diariamente de segunda a sbado, das 18 s 21 horas. Depois vai para casa, onde costuma ficar acordado madrugada adentro, compondo ou fazendo arranjos, inclusive para um coral da cidade. Embora as condies de trabalho e o estado da sede lhe tirem o sono, Deroci se diz recompensado ao ver muitos de seus ex-alunos fazendo carreira como profissionais em bandas militares e outras, e tambm em orquestras sinfnicas. O Iphan colaborou ainda na formulao de um novo plano diretor para Laguna, que est para entrar em vigor. Por fim, orientou duas entidades que tiveram projetos financiados pelo Programa Monumenta e vem dando apoio ao projeto Memria: Patrimnio Irrenuncivel, desenvolvido no distrito de Ribeiro Pequeno. A seguir, essas ltimas aes sero examinadas com mais detalhes.

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Artfices para o restauro

Artfices para o restauro


Na rea tombada em Laguna h cerca de 600 edificaes de interesse histrico. Dessas, um nmero indeterminado sofreu intervenes inadequadas at anos atrs. Com isso, muitos prdios perderam suas caractersticas originais, enquanto outros acabaram ficando em estado de conservao ainda pior. Era evidente que a cidade no dispunha de mo de obra qualificada para a restaurao do patrimnio edificado. Interessado em resolver o problema, o Iphan estimulou a Universidade do Sul de Santa Catarina, Unisul, a encaminhar ao Programa Monumenta um projeto para a formao de artfices. Seria um modo de aumentar o nvel de emprego na construo civil e de ter pessoal competente para trabalhar especificamente em imveis antigos. Ou seja, trabalhadores capazes de dialogar com arquitetos, engenheiros e urbanistas, e de executar tarefas mltiplas, empregando tcnicas tradicionais. O Monumenta aprovou o pedido da Unisul em 2006. O arquiteto Dagoberto Martins assumiu como coordenador e divulgou o curso atravs de diversos meios de comunicao. Para as 15 vagas oferecidas, se inscreveram 72 candidatos. Mais de 50 estudantes de arquitetura gostariam

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de disputar uma vaga, mas suas inscries no foram aceitas. Pensamos em criar a situao do aluno ouvinte para dar uma oportunidade ao pessoal da arquitetura. Mas deixamos de lado essa ideia porque achamos que a presena dos universitrios poderia inibir os artfices, explica o coordenador do curso. A seleo dos alunos obedeceu a dois critrios bsicos: trabalhos j realizados em obras de restauro e o interesse demonstrado pelo candidato em desenvolver e aperfeioar seus conhecimentos na rea de restaurao. Os organizadores procuraram formar uma turma com representantes de diversos segmentos da construo civil: encarregados de obras, pedreiros, carpinteiros, pintores e serventes. Martins deu as aulas tericas, e Alcides Bosa, mestre de reconhecida competncia, ficou responsvel pelas aulas prticas. Assim, o Curso de Qualificao Profissional para Restauro e Conservao teve incio em 2 de setembro e se encerrou em 4 de novembro de 2006. Foram 64 horas no total, com atividades apenas aos sbados, pela manh e tarde. O casaro onde funciona o escritrio tcnico do Iphan acomodou a turma durante as aulas tericas. As prticas se realizaram em vrios ambientes. Entre eles a oficina da Faculdade de Arquitetura e Urbanismo da Unisul, na cidade de Tubaro, dotada de ferramentas e mquinas apropriadas para

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os trabalhos com madeira: encaixes, maquetes de coberturas e frmas em negativo para a feitura de ornamentos de estuque. O manuseio de materiais base de cal, areia, barro e outros produtos ocorreu em obras de restauro que estavam em andamento. Nesses locais, os trabalhadores se exercitaram na queima da cal, na confeco de argamassas, na aplicao de emboos e rebocos, nos acabamentos em madeira e outros servios. O coordenador do curso lembra que o artfice na rea de restauro tem de entender de tudo. Caso contrrio, seria necessrio formar sempre equipes de especialistas, o que no possvel em obras pequenas: uma famlia de poucos recursos no teria como pagar uma obra muito cara. Encerradas as aulas, professores e alunos fizeram avaliaes altamente positivas do projeto. Dagoberto Martins declara: O plano de ensino se adequou s necessidades de aprimoramento dos profissionais. O curso foi timo. Provocou debate entre os operrios sobre a questo da preservao, que eles passaram a entender como uma necessidade e cujos termos incorporaram ao seu discurso. Explicamos a eles a importncia de trabalhar em prdios histricos somente com critrios de restauro. Assim, os elementos mais complexos de uma obra so respeitados e valorizados. Trabalhar com critrios de reforma significa no ter compromisso algum com o patrimnio.

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Quanto s aulas prticas, ele comenta que o grau de satisfao foi o mesmo, dadas as qualidades do mestre: O Alcides abordou o reboco base de cal, recortes na madeira, segurana na operao de mquinas, produo de tinta base de cal, diluio dos pigmentos etc. Ele autodidata, inteligente e curioso. um modelo do artfice tradicional. Dos antigos. Alm de fazer carpintaria, servios de pedreiro e de pintura, trabalha com instalaes eltricas e hidrulicas. E tambm faz escultura, modelagem para cimalhas, adornos e elementos decorativos, tudo em madeira, no negativo.

A seguir, os depoimentos de outros participantes do curso. Mestre Alcides Bosa, professor: Depois de mais de 25 anos trabalhando no centro histrico de Laguna, consegui participar de um curso que pensou no profissional da obra. O curso de aperfeioamento foi importante no s para os alunos como para todos ns que, com a troca de informaes, pudemos valorizar o que fazemos nas obras de restaurao.

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Srgio Fernandes do Nascimento, encarregado geral: Para ns, pessoal de obra, que temos pouca chance de aperfeioar nosso conhecimento, esse curso foi muito importante. Tambm pudemos saber como esses prdios foram construdos, e agora entendemos melhor porque eles esto preservados. Manoel Jos da Silva, encarregado geral: J trabalhei em diversas casas tombadas, mas nunca tive a noo exata de por que a gente tinha de fazer o servio conforme os antigos. Agora, com o curso, a gente pode entender melhor a importncia de preservar tambm o sistema construtivo de antigamente. Alberto Loristan da Silva, oficial carpinteiro: Acho que importante pensar no operrio que trabalha na obra, e se preocupar em manter esse pessoal sempre atualizado, em dia com o que est acontecendo. Os primeiros contatos que os moradores

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fazem quando querem mexer nas suas casas conosco, precisamos ter condies de explicar para eles o sistema de trabalho que usamos, para que nos valorizem. Antnio de Barros Machado, oficial carpinteiro: Apesar de trabalhar mais com restaurao de bens mveis, esse curso foi importante porque a gente sempre lida com operrios nas diversas etapas das obras. Agora podemos entender melhor como funciona toda a obra e, assim, colaborar melhor com os outros. Sempre poderemos fazer o servio de um jeito que ir facilitar para quem vem depois, como na restaurao dos altares de igreja, por exemplo. Fbio da Silva, pedreiro: Estou h 12 anos na profisso. A metade trabalhando em restauro, que mais bem remunerado. Aprendi com a prtica e com os arquitetos do Iphan, que me ajudaram bastante. Com o curso, minha tcnica de trabalho melhorou muito. E servio o que no falta.

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Com o brilho da prata

Com o brilho da prata


A pesca e o artesanato tm uma histria milenar em Laguna, em parte escrita nos sambaquis, onde se encontram utenslios de pedra e adornos feitos de conchas, amontoados com outras relquias arqueolgicas. A estreita ligao dos lagunenses com o mar prosseguiu durante a etapa colonial e se mantm na atualidade. Talvez o smbolo maior dessa proximidade seja a ajuda prestada por golfinhos aos pescadores da Lagoa de Santo Antnio. Imagens dos botos colocando peixes ao alcance dos tarrafeadores correm o mundo e atraem turistas. Do mar e das praias tambm vm matriasprimas utilizadas pelas mulheres no artesanato domstico, influenciado por tradies indgenas e europeias. Essa ocupao feminina tomou impulso em 2004, com a fundao da Associao de Artess Artes do Mar (AAAM), encorajada pela prefeitura, por meio do programa de artesanato do Sebrae de Santa Catarina. At aquele ano, o grupo de fundadoras fazia tric, croch e alguns objetos de decorao com seixos, areia, conchas e outros produtos. Ento aprenderam a utilizar escamas de peixe, ao natural e tingidas, para a confeco de flores e de bijuterias, assim como para enfeitar vasos, caixas e outros objetos, a exemplo do que se faz no arquiplago portugus dos Aores.

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As bijuterias colares, anis e brincos, por exemplo fizeram sucesso, mas logo algumas das artess perceberam a necessidade de dar um passo frente se quisessem aumentar a clientela e a renda. A inteno era estimular o grupo a produzir joias, o que tambm seria ideal para valorizar o trabalho moroso de seleo e limpeza das escamas (as de tainha, corvina e miragaia so as mais comuns). Mas a mudana no sistema de produo exigiria treinamento e dinheiro, que as lderes do grupo no sabiam onde buscar. Contudo, o plano no foi esquecido e a possibilidade de coloc-lo em prtica surgiu em julho de 2007, durante a semana cultural que se realiza uma vez por ano em Laguna. Em visita a uma exposio da Associao das Artess, a arte-educadora Gizely Cesconetto e a arquiteta Ana Paula Cittadini, do Iphan, conversaram com a presidenta da entidade na poca, Mariza Therezinha Preichardt. E lhe contaram que um curso de formao em joalheria para as associadas poderia ser financiado pelo Programa Monumenta. Decidida a no perder a chance, Mariza passou a frequentar a sede do Iphan todos os dias at dar forma ao projeto, orientada por Gizely, e encaminh-lo ao Monumenta. A notcia de que o curso teria o apoio do Programa veio em maio de 2008. Comeou, ento, a fase de planejamento das atividades. O ourives

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Juan Alvez, de Florianpolis, contratado para ensinar a turma, ajudou as organizadoras a redesenhar alguns itens do projeto Artes do Mar: Aprimoramento. A lista de materiais e equipamentos, por exemplo, exigia algumas correes por ter sido feita com base apenas na experincia de Mariza Preichardt enquanto produtora de bijuterias. Na ocasio, a designer Maria Cludia Gomes se juntou ao grupo. Por sorte, ela estava morando em Laguna na poca, podendo dedicar bastante tempo ao projeto. Sua tarefa principal seria desenhar uma coleo de joias do agrado das artess. Para isso, ela se inspirou nas bijuterias que vinham sendo produzidas, na arquitetura histrica de Laguna e na devoo que os catlicos do lugar tm para com Santo Antnio dos Anjos. Os 14 modelos que apresentou deixaram a turma eufrica. Maria Cludia tambm deveria auxiliar o professor e monitorar as alunas. Fez mais que isso: alm de comparecer a todas as aulas, examinou e aprovou as peas grficas preparadas pelas irms Luana e Carolina Dentice, contratadas para desenvolver a identidade visual do projeto, desenhar artigos de papelaria (cartes de visita, envelopes, papel timbrado, sacolas, adesivos e outros), projetar o display para a exposio dos produtos e criar um site na internet.

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As aulas comearam em meados de setembro e terminaram em dezembro. Cada artes aprendeu todas as operaes de uma cadeia que vai da fundio da prata ao acabamento das peas. O que significa fazer chapas e fios, serrar, limar e polir a prata, soldar e fazer os encaixes para a colocao de conchas ou escamas. Aps essa fase do aprendizado, as alunas se dividiram em grupos, para se aperfeioar nas tcnicas de sua preferncia. Algumas se dedicaram mais fundio e soldagem, enquanto outras cuidavam do corte de escamas e colagem, por exemplo. Em termos de habilidade, as artess superaram as expectativas do professor: no tropearam durante a confeco dos modelos mais complexos. No decorrer do curso, a associao das artess procurou cadastrar mulheres de duas comunidades de pescadores como fornecedoras de escamas de peixe e conchas, por intermdio da Fundao Irm Vera, rgo municipal responsvel pelos projetos sociais da prefeitura. As que se interessaram, aprenderam como selecionar e limpar o material, que comeou a ser entregue a partir de novembro. As coletoras tambm utilizam a loja das artess, localizada no mercado municipal, para deixar sacos de escamas disposio de eventuais interessados.

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Ainda durante o curso, as artess, acompanhadas por Juan e Maria Cludia, viajaram para conhecer duas empresas gachas uma fbrica de joias e uma lapidadora de pedras. As visitas foram bastante instrutivas. Entre outros detalhes, observaram que a produo de joias em grande quantidade no exige instalaes amplas. Ao mesmo tempo, viram que eram muito dispersivas nas aulas, se comparadas com os ourives e lapidadores disciplinados das indstrias. Assim, compreenderam que seu comportamento teria de mudar para que aumentassem a produo e melhorassem a qualidade das joias. Elas tambm ficaram tentadas a produzir peas mais complexas, mas ouviram do professor que teriam de aprender novas tcnicas, em outro curso a ser realizado no futuro. O grupo entrou unido e esperanoso em 2009. O pblico tem elogiado as joias e as vendas demonstram que a atividade muito rentvel. Mas

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o caminho a percorrer para a conquista de uma clientela maior longo. A escala da produo ter de aumentar e a AAAM precisa de espao adequado. Por enquanto, as associadas se renem na sede do Iphan, de segunda a quinta-feira, onde seguem trabalhando e aprimorando suas tcnicas. Todas se declaram muito satisfeitas por terem feito o curso, que lhes deu novas perspectivas no campo profissional e a possibilidade de incrementar a renda familiar. Por indicao das colegas, Sirley Vieira Jeremias fala sobre sua experincia e resume os sentimentos do grupo: Depois de fazer o curso, abandonei o emprego que tinha em uma pizzaria para me dedicar produo das joias e ao aprendizado, que continua com a prtica diria. Meu marido, que garom, me apoiou. Estamos confiantes, esperando melhorar nosso padro de vida. Mas fora o interesse pelo dinheiro, que importante, claro, venho para c com prazer. Aqui, todos os meus problemas, que no so poucos, somem. Evaporam nessas trs, quatro horas que ficamos juntas trabalhando. uma terapia, um momento mgico!.

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A memria do Ribeiro Pequeno

A memria do Ribeiro Pequeno


No decorrer do ano 2000, conduzido por seus alunos, o professor Larcio Vitorino de Jesus Oliveira percorreu as seis comunidades do distrito de Ribeiro Pequeno, em Laguna. Levava uma filmadora e tinha o propsito de gravar tudo o que a garotada julgasse interessante em cada localidade, como as belezas naturais e o casario antigo, por exemplo. Mas sem deixar de lado o que considerassem negativo. O roteiro era construdo durante a caminhada, e os alunos discutiam o resultado das filmagens em sala de aula. Nasceu assim, despretensioso e sem maiores recursos, o Memria: Patrimnio Irrenuncivel, implantado na Escola de Educao Bsica Gregrio Manoel de Bem. Trata-se de um dos programas de educao patrimonial mais criativos e bem-sucedidos de que se tem notcia no pas. Tanto assim que ficou entre os quatro vencedores da primeira edio do concurso Tesouros do Brasil, criado em 2004 pelo Grupo Fiat para promover a identificao de bens culturais e a revitalizao do patrimnio por estudantes dos ensinos fundamental e mdio. A Unesco, o Iphan e os Ministrios da Cultura e da Educao estiveram entre os copatrocinadores do concurso. Larcio de Oliveira comeou a recolher as imagens aps dez anos de permanncia no distrito. Estava preocupado com o progressivo esvaecer da

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memria e das tradies locais, processo iniciado na dcada de 1970, em consequncia da industrializao acelerada do pas e da mecanizao da agricultura. A topografia da regio no permitia o emprego de mquinas, e as pequenas propriedades, que predominam ali, sem apoio consistente do Estado, terminaram alijadas do mercado. A mo de obra excedente saiu em busca de emprego nos centros urbanos, a exemplo do que se viu por todo o territrio brasileiro. Fora o esvaziamento do meio rural, houve outra tendncia que atuou no sentido de eliminar tradies culturais, determinada por novos hbitos de consumo. De repente, comer piro virou uma coisa vergonhosa, lembra Larcio. E a televiso comercial empurrou para a obscuridade um sem-nmero de manifestaes populares, assim como antigos padres de sociabilidade. Ao se mudar para o Ribeiro Pequeno, o professor, formado em Sociologia e ps-graduado em Histria, queria apenas realizar o sonho de morar no interior e lecionar em escola pblica. A escolha do distrito foi uma opo natural: o lugar onde sua me nasceu e que Larcio visitava desde a infncia. No entanto, as circunstncias o compeliram a ir alm de suas pretenses iniciais. Na faculdade, nos ensinam a dar aulas de Histria Geral e do Brasil. Mas h muito pouco sobre a histria de Santa Catarina.

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Do municpio no h nada, embora o estado tenha uma proposta curricular, baseada nas ideias de Vigotsky, que nos leva a valorizar o conhecimento popular. Na sala de aula eu dava um curso, mas fora havia outra histria em marcha. Com o olhar de quem vem de fora, vi toda a aculturao que estava acontecendo e, finalmente, decidi reagir.

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Durante as peregrinaes do professor pelas comunidades, realizadas nos fins de semana, seus alunos foram descobrindo que sabiam muito pouco sobre as prprias origens e sobre o ambiente em que viviam. E comearam a se deslumbrar, vendo o documentrio e discutindo na escola. Por sua vez, o professor percebeu que deveria avanar com o projeto. Para isso, a alternativa foi despachar grupos de alunos, cada qual para sua comunidade, com a incumbncia de abrir a arca do passado por meio de entrevistas com as pessoas mais velhas. As informaes comearam a chegar em quantidade, englobando todos os aspectos da vivncia nos tempos antigos, a partir do nascimento das pessoas: o trabalho das parteiras, as brincadeiras infantis, o que faziam os jovens, as festas do lugar, a culinria, as lendas, os medos, e assim por diante. Houve quem se lembrasse da morte: as famlias mais pobres faziam caixes em casa para enterrar seus mortos. Larcio aproveitou para trazer as comunidades at a escola, representadas por mulheres idosas que foram explicar s crianas como faziam sabo em casa e como fiavam algodo, alm de outras atividades que eram prprias do ambiente domstico. Algumas dessas senhoras tambm ensinaram os alunos a cantar msicas antigas, inclusive cantigas de trabalho. Com tudo

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isso, em 2001 fizemos uma feira cultural, durante trs dias, ocasio em que a escola parou. Nossas salas de aula viraram casas tpicas das comunidades. Conseguimos mveis, montamos foges a lenha e painis com fotografias. Tnhamos roupas, comidas e utenslios, e tudo que os alunos conseguiram reunir em matria de antiguidades. Foi um evento muito grande. Estudantes de treze escolas da regio compareceram e receberam explicaes de nossos alunos a respeito da histria e dos costumes locais. Um relato da feira e de como foram realizadas as pesquisas pelos alunos no perodo 2000/2003 garantiu o prmio concedido pelo Grupo Fiat, em 2004. A arte-educadora Gizely Cesconetto, do Iphan, ajudou a preparar o relatrio e, desde ento, vem colaborando no projeto. A evoluo tem sido constante. O que era um trabalho rotineiro de sala de aula deu origem a um grupo de cultura chamado Casa da Dindinha (vov). Os participantes aprendem danas tradicionais, a fazer balaios e esteiras e a preparar pratos da culinria tradicional. A Casa da Dindinha ter espao exclusivo na escola, que passa por reformas aps um incndio ocorrido no primeiro semestre de 2009. No local tambm ser instalado um museu, com objetos doados pelos moradores do distrito. Um museu itinerante j

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existe, tendo sido levado para festas e outros eventos a partir de 2006. Nessas ocasies, o grupo de cultura apresenta aos visitantes a histria e os costumes tradicionais do Ribeiro Pequeno, seguindo o modelo adotado para a organizao da feira de 2001. Os jovens se mostram orgulhosos de seu passado e de sua cultura, que de base aoriana, noo que havia sido perdida com o tempo. Afrodescendentes e pessoas de ascendncia indgena, que antes se envergonhavam de suas razes, agora tambm se sentem orgulhosas de seus ancestrais. Portanto, Larcio tem motivos para comemorar. Aps quase dez anos de caminhada e com seu projeto Memria: Patrimnio Irrenuncivel j institucionalizado, formou vrias turmas e conquistou o apoio da populao. H bastante gente ajudando, e todas essas pessoas so voluntrias. Resgatamos muita coisa, como as brincadeiras de roda e msicas que no eram mais cantadas. A prefeitura nos deu um curso de dana aoriana. Estamos organizando um grupo permanente para as apresentaes. As primeiras turmas do projeto se formaram, e a maioria dos alunos mais velhos deixou o Ribeiro Pequeno, onde no h empregos. Os que permanecem, continuam conosco. Ensinam o que aprenderam. So multiplicadores do conhecimento.

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D e To r d e s i l h a s ao presente

D e To r d e s i l h a s a o p r e s e n t e
Ao findar o sculo 15, portugueses e espanhis resolveram dividir o novo mundo entre si. A pretenso era exagerada, pois desconheciam as dimenses da Terra e desprezavam as consequncias do antagonismo previsvel que iriam despertar em outras naes. Mas, naquele momento, as circunstncias lhes pareciam favorveis. Lideravam a corrida s ndias e haviam recebido as bnos do papa Alexandre VI, avalista das negociaes que culminaram com o Tratado de Tordesilhas. Embora rodo por crise moral sem precedentes, e com Martinho Lutero se encaminhando para a prxima esquina da Histria, de onde revolucionaria a Europa, o papado era visto como autoridade mxima no continente. Por isso o acordo foi sacramentado. A linha fronteiria entre os domnios da Espanha e os de Portugal seria um meridiano traado a 370 lguas a oeste do arquiplago de Cabo Verde, no Atlntico. Algo um tanto impreciso. Mesmo assim, um pouco mais adiante ficou estabelecido que o local onde est a cidade de Laguna marcaria o limite sul das possesses portuguesas no Brasil. A regio no interessou aos conquistadores por quase dois sculos aps a viagem de Cabral. Ignorando

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Tordesilhas, barcos de diversas nacionalidades aportavam ali, em busca de gua e provises fornecidas pelos indgenas, primeiros ocupantes do litoral catarinense. Era uma gente pacfica, que por isso se tornou presa fcil dos escravizadores paulistas. Estima-se que as hordas de preadores tenham aprisionado dezenas de milhares de indgenas em diversas razias ao sul da Capitania de Santana, que se estendia de Canania a Laguna. A regio permaneceu como terra de ningum at o paulista Domingos de Brito Peixoto se incumbir da tarefa de conquist-la, por ser muito do gosto do Rei de Portugal, D. Pedro II. Em 1676, ou talvez em 1684, Peixoto fundou a povoao de Santo Antnio dos Anjos da Laguna. O arraial passou categoria de vila em princpios do sculo 18, enquanto se tornava centro de comrcio. Nessa condio, serviu de base para incurses ao Rio Grande do Sul e aprovisionou navios portugueses durante a longa disputa com os espanhis pelo controle da Colnia do Sacramento, no rio da Prata. Peixe seco e charque destacavam-se entre as mercadorias embarcadas pelos lagunenses. O gado, capturado no sul, era abatido e a carne processada em stio de nome sugestivo: bairro da Carnia. O produto depois viajava para So

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Vicente, no litoral paulista, por via martima. Essa atividade foi transitria. Em 1728, os rebanhos comearam a percorrer o Caminho das Tropas, de Viamo a Sorocaba, em So Paulo. Laguna, margem dessa rota, perdeu importncia como exportadora de carne. Com o revs econmico, muitos dos moradores da vila se deslocaram para o sul. Entre 1748 e 1756, chegaram imigrantes aorianos, trazidos pelo governo portugus, que tencionava estimular a ocupao do litoral. Os novos habitantes se adaptaram bem ao ambiente e aumentaram a produo agrcola. Substituram a farinha de trigo pela de mandioca, e a carne bovina por peixe. Mas, at o incio do sculo 19, a economia continuou sendo de subsistncia. Por essa poca, Laguna viveu um perodo memorvel de sua histria, durante a Revoluo Farroupilha. Em 22 de julho de 1839, os lderes revolucionrios David Canabarro e Giuseppe Garibaldi tomaram a cidade. Uma semana depois, a cmara municipal proclamou a Repblica Catarinense. Nos meses seguintes, Giuseppe iniciou seu romance com Anita Garibaldi, a herona de dois mundos, descendente de aorianos que morreria na Itlia alguns anos depois. A Repblica Catarinense durou pouco. Houve dissenses, inexperincia das lideranas e isolamento de Laguna at mesmo em relao Repblica de Piratini. A cidade caiu outra

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vez sob o domnio imperial em 15 de novembro de 1839, exatos 50 anos antes da derrubada da monarquia no Brasil. Passadas algumas dcadas, a economia local prosperou com a chegada de imigrantes italianos e alemes, que se fixaram no interior do estado. Ao mesmo tempo, por volta de 1880, teve incio a minerao de carvo e a construo da ferrovia Dona Tereza Cristina, para o transporte do minrio. De acordo com o historiador Joo Leonir DallAlba, na ocasio Laguna voltou a abastecer a praa do Rio de Janeiro. O baixo calado de sua barra, porm, fez com que o porto de embarque do minrio de carvo fosse construdo na enseada de Imbituba. Assim mesmo, at os idos de 1910, carne, banha, madeira, acar, farinha e aguardente movimentavam o pequeno porto. A Estrada de Ferro Tereza Cristina, se no lhe trazia carvo, trazia-lhe a clientela de todo um rico interior, com seus produtos agrcolas. Foi a poca urea de Laguna, caracterizada pela intensa movimentao de cargas no atracadouro. Datam desse perodo o Teatro Sete de Setembro (1858), a tipografia do primeiro jornal (1878), o hospital (1879), o primeiro hotel na rua da Praia, a iluminao pblica a petrleo (1891) e o antigo Mercado Pblico (1893). Aps a Segunda Guerra Mundial, as operaes porturias se

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deslocaram de vez para Imbituba, com localizao adequada para receber navios de maior calado. O declnio econmico se tornaria mais acentuado no final da dcada de 1950, quando Imbituba passou a oferecer tambm servios comerciais, financeiros e pblicos, antes concentrados em Laguna. No anos 1960, a construo civil ficou praticamente paralisada no municpio e a abertura da BR 101 favoreceu o desenvolvimento de

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atividades econmicas nas cidades limtrofes. Laguna prosseguiu apenas com a pesca tradicional e pequenas indstrias de confeces e de processamento de fcula de mandioca e de arroz. No entanto, aps algum tempo, comearam a chegar turistas pela BR 101. Ainda que sazonal, o movimento teve consequncias. Entre elas a explorao do balnerio do Mar Grosso. Da praia, a especulao imobiliria contagiou o centro histrico, onde o plano diretor de 1979 permitiu a construo de edificaes de at quatro pavimentos e incentivou a substituio das casas trreas e sobrados antigos. A destruio seria contida em 1985, quando essa parte da cidade foi tombada pelo governo federal. O setor protegido, com 1,2 quilmetro quadrado, abrange a rea edificada e a paisagem circundante. Hoje a principal atividade econmica lagunense o comrcio. Embora o municpio tenha grande potencial para o turismo cultural, o afluxo de visitantes, limitado ao perodo do vero, se d em direo s praias. A infraestrutura de hospedagem ainda acanhada. Entretanto, o potencial cultural do centro histrico, se for aproveitado por meio de gesto adequada, poder transform-lo em polo de visitao e de lazer para o ano todo, eliminando a sazonalidade atual do movimento turstico.

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Navio negreiro Vrios livros e trabalhos acadmicos tiveram Laguna como tema. Um dos autores, Saul Ulyssa, foi observador atento da cena local, conforme se verifica em A Laguna de 1880. Ulyssa abordou diversos temas de maneira peculiar, e descreveu as ruas da cidade no tempo de sua infncia e juventude, assim como muitos dos personagens que conheceu. Um deles, Paulo Cordeiro, era capito da sumaca Amparo. Cordeiro afirmava ter sido piloto de navios negreiros, na poca em que o trfico j havia sido proibido, e que presenciara inmeras barbaridades praticadas contra os escravos. Como se recorda, a proibio do comrcio de escravos foi uma exigncia do Imprio Britnico. Em 1845, no reinado de Vitria I, o parlamento decretou o Bill Aberdeen, instrumento legal que dava poderes a sua marinha de guerra para apreender e confiscar navios negreiros por pirataria, julgar seus comandantes

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e devolver os cativos frica. A partir de ento, para evitar prejuzo total, assim que avistaram algum barco de bandeira britnica, vrios capites de tumbeiros se desfizeram dos africanos em pleno mar. Estudiosos do escravismo mencionam tais atrocidades em seus textos. Contudo, Ulyssa talvez tenha sido o nico a escrever uma dessas histrias de horror, contada por uma testemunha dos fatos, a quem dava crdito, evidentemente. Por ser incomum, o registro que fez do episdio merece ser reproduzido aqui: Em uma das viagens do navio portugus em que praticava Paulo Cordeiro e que transportava grande contrabando de escravos, foi avistado pelos contrabandistas um navio ingls que vinha em sua direo. Na iminncia de ser o navio apreendido e conduzido para Serra Leoa, perdendo portanto alm dos escravos, tudo quanto possuam, tomaram a resoluo diablica de se verem livres do contrabando porque assim perderiam este, mas salvariam seus demais haveres.

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Deu-se ento um fato horripilante, de brbara atrocidade. Foram os negros retirados dos infectos pores e jogados ao mar! Os mseros, na luta pela vida, procuravam salvar-se, agarrandose aos fuzis da embarcao, chegando alguns a atingir a borda. De bordo eram repelidos pelos tripulantes, que armados de achas de lenha, despedaavam-lhes os crnios, ou com instrumentos cortantes, lhes decepavam as mos ou os braos. As pobres vtimas horrivelmente mutiladas eram finalmente tragadas pelo mar. Durou essa cena infernal algum tempo, porque os negros eram muitos. Os tripulantes pareciam uns demnios furiosos na nsia de liquidar tudo no menor tempo possvel. Tudo serenou finalmente, ficando os mseros negros sepultados no mar imenso. Ao passar o navio ingls, verificaram, com grande mgoa, que no era navio de guerra, mas simples navio mercante.

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Investimentos nas Aes Concorrentes do Programa Monumenta em Laguna


Projeto Curso de Qualificao Profissional para Restauro e Conservao Financiador Programa Monumenta/MinC Realizador Universidade do Sul de Santa Catarina - Unisul Objetivo Capacitar 16 profissionais para interveno em obras de restauro, leitura de projetos de restaurao e identificao de sistemas construtivos tradicionais. Atividades Contratao de professor arquiteto, para coordenar o projeto, ministrar aulas tericas e supervisionar as aulas prticas, e mestre de obras, para as aulas prticas. Montagem da grade curricular e do curso. Produo do material de divulgao do projeto e inscrio dos alunos. Aquisio de material, locao de equipamentos necessrios e realizao do curso. Concesso de transporte, alimentao e ajuda de custo aos alunos durante o curso. Realizao da cerimnia de formatura para entrega dos certificados de concluso do curso. Valor Monumenta R$ 24.420,00

Contrapartida R$ 7.760,00

TOTAL R$ 32.180,00

Perodo de execuo 02/09/2006 a 04/11/2006

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Projeto Artes do Mar: Aprimoramento Financiador Programa Monumenta/MinC Realizador Associao de Artess Artes do Mar Objetivo Aprimorar o desenvolvimento e a apresentao dos produtos artesanais da Associao de Artess Artes do Mar, promovendo o desenvolvimento de produtos com linguagem prpria (regional) e a melhoria das redes de produo, com a formao de catadores e limpadores da matria prima. Atividades Planejamento do curso de formao em joalheria, para aprimorar o trabalho das artess da associao na produo das bijuterias com escamas de peixe. Contratao de ourives para ministrar as aulas e de designer para criar uma nova coleo de jias. Contratao de designer para criar a identidade visual do projeto, logomarcas, display e site na Internet. Cadastramento de coletoras de escamas entre as comunidades de pescadores locais. Exposio dos produtos para venda. Valor Monumenta R$ 31.817,40 Contrapartida R$ 9.480,50 TOTAL R$ 41.297,90

Perodo de execuo 12/09/2008 a 12/12/2008

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Banco Interamericano de Desenvolvimento