COLEGIO ADVENTISTA DE ARICA

Departamento Tcnico Pedaggico De Enseanza Bsica

COLEGIO ADVENTISTA DE ARICA EXTRACTO DEL REGLAMENTO DE EVALUACIN Y PROMOCIN ESCOLAR ENSEANZA BSICA - 2012 TTULO I DE LAS DISPOSICIONES GENERALES
ART. 1 Las disposiciones del presente Reglamento, se aplicarn en el Colegio Adventista de en sus seis niveles, de NB1 a NB6, inicindose su aplicacin en el ao 2010. Arica

ART. 2 Este Reglamento est basado en las disposiciones del Decreto Supremo de Educacin N 511 de 1997 y en sus lineamientos generales de evaluacin fijados por la Direccin Nacional de Educacin de los Adventistas del Sptimo Da y en los acuerdos del Consejo de Profesores del Colegio Adventista de Arica. ART. 6 Los alumnos sern evaluados en perodos semestrales que comprender las siguientes instancias: 1. Evaluacin Inicial, la que se llevar a cabo al inicio del ao escolar. Los resultados se expresarn en trminos de porcentajes de logro y no representarn calificaciones. a. La evaluacin realizada al inicio del ao escolar tendr por objeto medir si el alumno ha logrado o no los objetivos del curso anterior, detectar alumnos con dificultades de aprendizaje o necesidad de tener una evaluacin diferenciada. Para ello se aplicar los siguientes procedimientos: 2. Aplicacin de un diagnstico general con miras a medir niveles de logros.

Evaluacin Formativa, la que se llevar a cabo durante el desarrollo de cada unidad didctica la que tendr por finalidad informar al alumno de sus progresos y dificultades en el proceso de aprendizaje. Sus mediciones se expresarn a travs de listas de cotejo, tems de tests objetivos u otro procedimiento que los profesores decidan utilizar, pero no constituirn tampoco calificaciones. Evaluacin Integradora, la que se llevar a cabo y se calificar durante todo el proceso en enseanza-aprendizaje. Esta evaluacin cumplir las siguientes funciones: a. Servir como base para elaborar los informes parciales que se entregarn a los apoderados. b. Servir como base de informacin para colocar la calificacin semestral.

3.

ART. 9

Sobre la Evaluacin Diferenciada. 1. La evaluacin Diferenciada es un procedimiento que considera, respeta y asume al alumno con necesidades educativas especiales desde su realidad individual, adaptando y/o reformulando los instrumentos o modalidades de evaluacin aplicada al grupo curso, a fin de favorecer una eficaz evaluacin de ese alumno, a partir de la particularidad de su dficit o condicin. (Extrado de Evaluacin Diferenciada, por Mara Francisca Leyton Wielandt, Psicopedagoga). 2. Una Evaluacin Diferenciada considera: a. b. c. d. Los niveles de inicio de cada alumno. Los ritmos de aprendizaje y el avance de cada alumno. Los estilos de aprendizaje. Las formas de expresar los aprendizajes de los alumnos.

3. La Evaluacin Diferenciada puede ser temporal o permanente, segn las necesidades del alumno o la alumna.

4. Necesitan ser evaluados en forma diferenciada los alumnos con:

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a. b. c. d. e.

Trastornos sensoriales (visual-auditivo). Trastorno motor. Trastornos especficos de aprendizaje en la lectura, escritura, clculo y/o lenguaje. Aprendizaje lento (limtrofe menor o mayor). Problemas generales de aprendizaje.

5. Es importante aplicar la evaluacin diferenciada a los alumnos y alumnas con necesidades especiales para: a. b. c. d. Evitar una baja en el rendimiento escolar. Elevar el nivel de autoestima. Motivar a que contine sus estudios con confianza. Que se considere la atencin a la diversidad.

6. Es importante que slo un especialista, Psicopedagogo o Psiclogo, diagnostique si un alumno o una alumna necesita una evaluacin diferenciada. 7. Una evaluacin es diferenciada en, a lo menos, tres aspectos: a. b. c. El tiempo asignado. El tipo de instrumento utilizado. El grado de Dificultad en la aplicacin de la evaluacin.

TTULO II DE LOS PROCEDIMIENTOS EVALUATIVOS Y LA CALIFICACIN ART. 11 Los alumnos y alumnas sern evaluados en todos los subsectores y actividades de aprendizaje del Plan de Estudio correspondiente, utilizando el sistema de una evaluacin integradora, expresada en una escala numrica de 2.0 a 7.0, hasta con un decimal, con el propsito de calificar el logro de objetivos. La calificacin mnima a asignar es el 2.0 y de aprobacin, el 4.0. El porcentaje de exigencia para la nota mnima de aprobacin (nota 4,0), se determinar como sigue: 1. El profesor, en todas sus evaluaciones incidentes en el rendimiento del alumno, podr aplicar libremente, una escala de calificacin con un 60 70% de exigencia para la nota mnima de aprobacin. Los promedios semestrales y anuales, sern establecidos con una escala de calificacin del 60% de exigencia para la nota mnima de aprobacin. Los logros semestrales y el promedio final del trmino del ao escolar, y para los efectos de la promocin escolar, sern registrados en una escala numrica de 2,0 a 7,0, hasta con un decimal, siendo la calificacin mnima a poner 2,0 y de aprobacin final el 4,0, con un 60% de exigencia. Las calificaciones de final de semestre y los promedios anuales, se aproximarn a la centsima superior, cuando dicha centsima sea 5 superior. La calificacin final anual de cada subsector ser el promedio de las notas finales de los dos semestres. Sin embargo, los alumnos cuyo promedio anual del subsector no sea de 6,0 o superior, deber rendir un Examen Final, como sigue: 5 y 6 aos: en Lenguaje y Comunicacin y Educacin Matemtica. 7 y 8 aos: en Lenguaje Y Comunicacin, Educacin Matemtica, Estudio y Comprensin de la Sociedad y Estudio Y Comprensin de la Naturaleza.

2. ART. 14

ART. 15

El Examen Final ser preparado por el profesor del subsector en cuestin y comprender los contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales que el alumno o la alumna deba dominar para ingresar con una base slida al siguiente ao escolar. El Examen Final ser tomado en las ltimas semanas del ao escolar y la calificacin obtenida comprender un 30% en la ponderacin final anual del subsector; el 70% restante, se obtendr del promedio de las notas finales semestrales. La calificacin o nota de este examen final incidir en el rendimiento y en la promocin de los alumnos y las alumnas, por lo tanto, la asistencia a los exmenes finales es obligatoria para todos los alumnos y alumnas no eximidos. El examen final se rendir slo en la fecha calendarizada y por una sola vez, no se postergar ni se repetir. Por lo tanto, el alumno o la alumna que no lo d en la fecha 2

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sealada, perder la opcin de darlo posteriormente y se le calificar con la nota mnima de 2,0 para ponderar el 30% correspondiente al examen final. De igual modo, si a algn alumno o alumna le va mal en dicho examen, no tendr la opcin de rendirlo nuevamente. ART. 18 El subsector de Religin y Orientacin ser expresado en conceptos y no incidir promocin escolar del alumno. en la

ART. 19

El subsector de Consejo de Curso, no ser calificado. promocin escolar de los alumnos y alumnas.

Por consiguiente, no incidir en la

ART. 20

Los Talleres de la Jornada Escolar Completa (JEC) y las Actividades Extra curriculares de Libre Eleccin (AELE), no llevan calificacin en nota ni conceptos que incidan en el rendimiento y la promocin de los alumnos y las alumnas. TTULO III DE LA PROMOCIN ESCOLAR

ART. 22

La situacin final de promocin de los alumnos deber quedar resuelta al trmino de cada ao escolar. Una vez finalizado el proceso, el Establecimiento Educacional entregar a todos los alumnos un Certificado Anual de Estudio, que indicar los Sectores y Subsectores de Aprendizaje, las calificaciones obtenidas y la situacin final correspondiente. Del logro de los Objetivos:

ART. 23

1. Sern promovidos los alumnos de 1 a 8 ao Bsico que hubieren aprobados todos los Subsectores de aprendizaje de sus respectivos planes de estudio, teniendo como calificacin mnima de aprobacin final 4.0 en cada subsector de aprendizaje.

2. Sern promovidos los alumnos que no hubieren aprobado un subsector de aprendizaje,

siempre que su nivel general de logro corresponda a un promedio anual de 4,5 o superior. Dentro de este clculo, se considerar la calificacin del subsector de aprendizaje no aprobado. 3. De igual manera, sern promovidos los alumnos que no hubieren aprobado dos subsectores de aprendizaje, siempre que su nivel general de logro corresponda a un promedio anual de 5,0 o superior. Igualmente, dentro de este clculo se considerar las calificaciones de los dos subsectores de aprendizaje no aprobados. ART. 24 De la Asistencia: Para ser promovidos los alumnos debern asistir, a lo menos, al 85% de las clases establecidas en el calendario Escolar Anual. No obstante, si el alumno o alumna no cumple con el 85% de asistencia, deber rendir un examen en los subsectores de Lenguaje y Comunicacin y E. Matemtica que den cuenta de los logros alcanzados, para que el Director en conjunto con el Consejo de Profesores determinen si el alumno est en condiciones de ser promovido. ART. 25 Los alumnos y alumnas que no cumplan con los requisitos de promocin, debern de curso, segn corresponda. repetir

ART. 26

El Director del Establecimiento, en consulta con el Jefe de la Unidad Tcnico Pedaggica y/o el Consejo de Profesores, deber resolver las situaciones especiales de evaluacin y promocin, tales como: los casos de alumnos que por motivos justificados requieren ingresar tardamente a clases, ausentarse de clases por un perodo determinado que incida directamente en su promedio, finalizar el ao escolar anticipadamente, u otros semejantes. Al alumno o alumna que repita dos veces un mismo nivel se le puede cancelar la matrcula.

ART. 27

TTULO IV DE LA EXIMICIN Y CERTIFICACIN 3

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ART. 28

Podrn eximirse, hasta en un subsector de aprendizaje, los alumnos que acrediten tener dificultades de aprendizaje o problemas de salud debidamente fundamentados. Esta eximicin slo podr ser autorizada por el Director del Establecimiento a travs de una Resolucin previa consulta al Jefe de UTP, al profesor jefe de curso y al profesor del subsector de aprendizaje. Para realizar correctamente este trmite, el alumno deber presentar ante la Direccin del Colegio, un informe certificado por un especialista competente, siendo vlidas dicha certificacin y la resolucin correspondiente, slo por el ao escolar en curso. En caso de problemas de salud o de aprendizaje permanentes, al inicio de cada ao escolar el alumno deber volver a presentar un informe certificado actualizado y se dictar una nueva resolucin para dicho ao escolar.

ART. 29

Todo alumno que, por orden mdica, deba quedar exento por determinado tiempo de la realizacin de actividad fsica (parcial o total), ser sometido a un plan de evaluacin especial, el que incluir la elaboracin de informes o trabajos escritos, investigacin virtual, diseo y ejecucin de proyectos, etc. La exencin parcial o total de actividad fsica deber ser respaldada, al inicio de cada ao escolar, o cuando lo amerite, por el profesional especialista que corresponda. Todo informe mdico que sugiera exencin parcial o total de actividad fsica, deber ser entregado por el apoderado a la UTP. La UTP notificar por escrito al o los docentes de Educacin Fsica las caractersticas y el tiempo de aplicacin de la evaluacin especial.

ART. 30

Los Padres y Apoderados, al trmino de cada semestre, recibirn por parte del Establecimiento, el Informe de Notas parciales, que contemplar los promedios correspondiente a los logros alcanzados por el alumno en cada subsector de aprendizaje. La calificacin final del semestre se dar en la escala numrica de 2,0 a 7,0.

TTULO V DE LAS DISPOSICIONES PROPIAS DEL PLANTEL ART. 32 Sobre las clases de Religin y dems actividades de nfasis espiritual: Por ser ste un Colegio denominacional, en donde se imparten principios y valores bblicos cristianos, tal como se establece en nuestra filosofa educativa, las clases de Religin y otras actividades de orientacin y reflexin religiosa que programa el Establecimiento para los educandos, son de asistencia obligatoria para todos los alumnos y alumnas. Sin embargo, aunque las clases de Religin son calificadas con conceptos, esto no incide en la promocin escolar del alumno. ART. 34 Cuando un alumno(a) falte a una prueba o alguna otra evaluacin, el Apoderado justificarlo personalmente, y se proceder de la siguiente manera: debe

1.Si presenta un certificado mdico, el alumno(a) ser evaluado con las mismas condiciones que el resto del curso, y se convendr, junto con el profesor del subsector, el momento en que dicha evaluacin se tomar. 2. Si el alumno(a) no presenta certificado para justificar su inasistencia, ser evaluado con una mayor exigencia y con un instrumento de evaluacin distinto al utilizado por sus compaeros. Esta evaluacin pendiente podr ser tomada inmediatamente cuando el alumno o la alumna se integre a clases despus de su inasistencia no importando si en aqul da le tocaba o no clases del subsector de la nota pendiente. 3. Si el alumno o la alumna falta a un proyecto, disertacin, muestra pedaggica evaluada, taller, no entrega un trabajo o se niega a realizar una actividad con calificacin, ser evaluado(a) inmediatamente (si est presente) o la prxima clase del subsector (si se encuentra ausente), aplicndole una evaluacin escrita u oral de acuerdo al tema o contenido de dicho trabajo, proyecto o actividad, y con una exigencia mayor que al resto de sus compaeros. Sin embargo si el alumno o alumna est debidamente justificado, en nivel de exigencia de la evaluacin ser el mismo que el resto del curso.

4. Es responsabilidad del alumno(a) conseguirse las materias, tareas y calendarios de evaluaciones cuando ha tenido inasistencias. Si se integra a clases justo en un da de evaluacin deber rendirla, a menos que exista una justificacin anticipada en la UTP (Unidad Tcnico-Pedaggica). 4

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ART. 35

Las calificaciones obtenidas por los alumnos en todas las evaluaciones debern ser entregadas a los alumnos en un plazo de no ms all de 15 das de la fecha de realizacin de la evaluacin y, en el caso de las calificaciones de las pruebas, adems, debern ser entregadas antes de la realizacin de la prueba siguiente.

ART. 36

Al finalizar cada Semestre, cada subsector deber tener registrado en el Libro de Clases un mnimo de calificaciones, segn se presenta en el siguiente cuadro: Subsectores con: 1 a 2 horas 3 horas 4 a 5 horas 6 a 8 horas Cantidad de notas al trmino del semestre: 4 notas 5 notas 6 notas 7 notas

ART. 38

En un mismo da podrn realizarse un mximo de dos evaluaciones parciales en un mismo curso, siempre y cuando slo una de ellas sea escrita u oral. Ambas evaluaciones no pueden ser del mismo subsector.

Previo a esta instancia formal el docente deber aplicar una evaluacin formativa, con la elaboracin de instrumentos de evaluacin similares a aquel que medir definitivamente los logros alcanzados por el alumno o alumna. ART. 39 Toda evaluacin debe ser programada e informada por escrito a los alumnos, como mnimo, con una semana de anticipacin; teniendo todos los objetivos debidamente tratados y reforzados mediante evaluaciones formativas, de tal modo que cada alumno pueda alcanzar el logro del 100% de los objetivos considerados. Todas las evaluaciones programadas deben ser registradas en el calendario de evaluaciones correspondiente, contenido en cada libro de clases y/o en otro sistema provisto por UTP. Se considerar como evaluacin programable toda actividad de evaluacin desarrollada por el profesor que sea calificada con una nota parcial o sumativa.

ART. 40

ART. 41 Existen otras evaluaciones programables desarrolladas por el Departamento de UTP: Pruebas de Avance, Ensayos SIMCE . Los Ensayos de Pruebas SIMCE cumplen con el objetivo primordial de ejercitar a los alumnos de 4 y 8 Bsico, en el dominio del instrumento para cuando les toque dar la prueba oficial del SIMCE. Las pruebas de ensayos de SIMCE pueden o no entregar una nota sumativa al libro de clases. ART. 42 Las Pruebas de Avance tienen por objeto medir, a la fecha de aplicacin, el nivel de logros de rendimiento acadmico alcanzado por los alumnos en un subsector determinado. Para medir este grado de avance, se compara el nivel de logro de objetivos con la planificacin, o sea, con el nivel de logros que deberan llevar los alumnos. Los resultados obtenidos permiten reconstruir la planificacin y reforzar los objetivos no logrados y/o deficientes. Esta prueba, debido a su carcter y trascendencia, se realiza una vez por semestre y entrega una nota parcial al libro de clases, incidiendo en el rendimiento de los alumnos. Las situaciones de Evaluacin y promocin Escolar no previstas en el presente Reglamento, sern resueltas por la Direccin del Colegio en consulta con el Jefe de UTP y/o el Consejo de Profesores. Lo que exceda a la esfera de su competencia, ser resuelto por la Secretara Regional Ministerial de Educacin o por el Departamento Provincial de Educacin.

ART. 43