Apostila Espanhol.2serie.2sem.2012

APOSTILA DE ESPANHOL
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UNIDADE:_________________ PROFESSOR: ________________________ 2 SEMESTRE/2012 ALUNO(A): _______________________________________________________ N __________ TURMA: _____________ 2 Srie Ensino Mdio DATA: ____/____/____
??
LOS DEMOSTRATIVOS Comprensin Lectora Celebracin de la desconfianza
2. El primer da de clase, el profesor trajo un frasco

enorme y dijo que estaba lleno de perfume Qu quera hacer el profesor con esto?
3. Al destapar el frasco qu hicieron los alumnos?

Por qu?
El primer da de clase, el profesor trajo un frasco enorme: Esto est lleno de perfume dijo a Miguel Brun y a los dems alumnos. Quiero medir la percepcin de cada uno de ustedes. A medida que vayan sintiendo el olor, levanten la mano. Y destap el frasco. Al ratito noms, ya haba dos manos levantadas. Y luego cinco, diez, treinta, todas las manos levantadas. Me permite abrir la ventana, profesor? suplic una alumna, mareada de tanto olor a perfume, y varias voces le hicieron eco. El fuerte aroma, que pesaba en el aire, ya se haba hecho insoportable para todos. Entonces el profesor mostr el frasco a los alumnos, uno por uno. El frasco estaba lleno de agua. GALEANO, Eduardo. Celebracin de la desconfianza. In: URIZ, Francisco J.(seleccin). Cosas que pasan (antologa). Madrid: Edelsa,1990. p.20. Vocabulario: Aunque- embora Sanas saudaveis Quedar ficar Olor cheiro Ratito tempinho Noms no mais Contesta en portugus:
4. Saca del texto un pronombre demostrativo.
Los demostrativos
Los demostrativos van delante del nombre al que determinan y concuerdan en gnero y nmero con l. El espaol es ms preciso en relacin a la capacidad para indicar la proximidad o bien la distancia, tanto en el tiempo como en el espacio. stos pueden establecer una relacin temporal o espacial con el hablante.
cerca singular plural masculino este femenino femenino esta estas aqu / ac masculino estos Menos Lejos cerca ese esa aquel aquella
1. En relacin a enfermedades, Cmo son las personas

en general? ___________________________________________ ___________________________________________
esos aquellos esas aquellas ah all / all
adverbio correspondiente
apostila espanhol.2serie.2sem.2012.doc
APOSTILA DE ESPANHOL - 2 Srie - Ensino Mdio
2 SEMESTRE / 2012
ALUNO(A):____________________________________________ TURMA:_____________ 2/36 Las formas neutras del pronombre en espaol son las siguientes: Esto: Esto no puede continuar as. Eso: Eso lo hago yo en cinco minutos. Aquello: Qu es aquello que se ve detrs de las montaas? e) (esas, esta, aquel) ________________ pantuflas son pequeas. f) (este, esa, aquel) ________________ tasa es grande. g) (aquella, esos, esta) ________________ pantalones estn sucios. h) (aquella, esta, ese) ________________ cepillo es nuevo. i) (estas, aquel, ese) ________________ casas estn lejos. j) (esta, aquel, esos) ________________ cuchara esta limpia. k) (este, estos, ese) ________________ platos son grandes. l) (este, esa, aquella) ________________ vaso es pequeo.
1. Relaciona los adjetivos y pronombres demostrativos

con los adverbios de lugar aqu, ah, all. Ejemplo: estos aqu Estos, esos, estas, aquellas, ese, aquel, este, aquellos, aquello, eso, esa, esta. Aqu:__________________________________ Ah:___________________________________ All:___________________________________
2. Demostrativos. Pon en plural

a) Esta pluma fue la primera que compr.
4. Contesta de forma completa:

QU ES ESTO? 1.____________________________ (un libro) 2.____________________________ (unas mesas) 3.____________________________ (un hotel) 4. __________________________(unos hombres) 5. ___________________________ (una puerta) QU ES ESO? 6. ___________________________(unas mujeres) 7. ___________________________ (una ventana) 8. ___________________________ (unos libros) 9. ___________________________(un desayuno) 10.___________________________(una ciudad)
b) Aquella mujer est en tu casa?
c) Ese bolgrafo no me gusta nada.
d) Al vera a esa persona record todo.
e) En aquella ocasin no me acord.
3. Utiliza el demostrativo adecuado.

a) (aquellas, aquel, ese) ________________ servilletas son blancas. b) (aquel, aquella, ese) ________________ bicicleta es nueva. c) (este, aquellos, esta) ________________ zapatos son viejos. d) (aquel, esta, esa) ________________ barrilete es rojo.
QU ES AQUELLO? 11. ______________________________ (un reloj) 12. ____________________________(unas sillas) 13. ____________________________ (una cama) 14. _____________________________ (un hotel) 15. ___________________________ (unos nios)
2 SEMESTRE / 2012
ALUNO(A):____________________________________________ TURMA:_____________ 3/36 LOS POSESIVOS Comprensin Lectora Contesta a las preguntas en portugus.
1. Cules son las caractersticas del lenguaje

ciberntico?
El ciberlenguaje Es un nuevo cdigo lingstico empleado por muchos chicos y jvenes en los mensajes de texto de sus celulares o para chatear por Internet. Rpido, informal y por momentos confuso hasta para quienes lo usan. Qndo n v? (Cundo nos vemos?), pregunta por celular una chica, de 13 aos, a su amiga, que acaba de volver de sus vacaciones. La respuesta llega enseguida: Toy en ksa. Ymme. (Estoy en casa. Llmame.) Este tipo de uso de la escritura tiene como caracterstica principal la sntesis en pocas letras de lo que se quiere transmitir. Por ejemplo, la frase te quiero mucho se traduce en tkm; besos en bss; hola! En hl; contesta en cnt; apetece en aptc; tengo que irme tkrm; al salir de la clase en asc, etc. A veces introducen smbolos, como en XX (chica), XY (chico), o nmeros, como qt1bd (que tengas un buen da). Las razones del surgimiento de este lenguaje ciberntico son varias: en el caso de los SMS (del ingls, Short Message Service, utilizado para designar el nombre de los mensajes enviados para el mvil), tiene que ver con la necesidad de utilizar pocas letras, debido a que la capacidad de cada mensaje es de 160 caracteres. Adems, cada mensaje cuesta unos 12 centavos, por lo tanto la sntesis de las palabras obedece a una cuestin econmica. Otra de las justificaciones es la fluidez de este tipo de lenguaje: con pocas letras se dicen muchas cosas, lo que permite que se ahorre tiempo.
Texto adaptado de: http://weblog.mendoza.edu.ar/padres/archives/009459.html. Accedido en: 16 ene2009. Vocabulario: Adems alm de Ahorrar economizar Hasta at Mvil telefone celular
2. Cul es la principal caracterstica de este tipo de

escritura?
3. Di una de las razones del surgimiento de este

leguaje.
4. Saca del texto una frase que contenga un

pronombre posesivo.
Los Posesivos
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ALUNO(A):____________________________________________ TURMA:_____________ 4/36 Se emplean para indicar pertenencia. Observa el cuadro:

tonos mi,mis tu, tus Su,sus nuestro(a), nuestros(as) vuestro(a), vuestros (as) su,sus Tnicos mo,mios, ma, mas tuyo, tuya, tuyos, tuyas suyo,suyos, suya, suyas nuestro(a), nuestros(as) vuestro(a), vuestros (as) suyo, suya, suyos, suyas
i) Aquellos son sus paraguas.
j) Esta es su falda.
k) Este es vuestro coche.
Los posesivos tonos se colocan antes del sustantivo: Mi familia es muy grande. Y tu familia, tambin lo es? Los tnicos sustituyen el sustantivo: No, la ma es pequea, distinta de la tuya.
2. Subraya el pronombre que corresponda.

a. Este computador es mi / mo. b. Y este es el mi / mo. c. Esta bicicleta es su / suya? d. Estos son mos / mis perros. e. Cmo estn suyos / sus hijos? f. Esta lmpara no es mi / ma es tuya. g. Esta es ma/mi cama y esa es la tu / tuya. 3. Completa los dilogos con los posesivos.
1. Transforma usando un pronombre posesivo,

como en el modelo: a) Esta es mi casa.
Esta casa es ma. / Esta es la ma.
a) De quin es ese bolso? Es_______ . Lo estaba buscando. (mi) b) Toma ste es ________ . (tu)
b) Esta es su mesa.
No, no es _______ . (mi) c) Aquellas son ________ bicicletas? - (vuestro) S, son ___________ . (nuestro)
c) Estas son tus zapatillas.
d) Esa es mi habitacin.
d) Aquel libro es _________ ? (tu) S, es _________ . (mi)
e) Aquellas son vuestras chaquetas.
e) Esta casa es _________? (tu) No, no es _____, la _______ es de abajo.
f) Ese es mi ordenador. f) Qu libros quieres leer el ____ o el ___? (mi, tu). g) Estos son tus libros. Quiero el _______ . (su) g) Aquellos son sus amigos? h) Esas son mis llaves. No, no son _____, son de mi hermano menor. (mi)
2 SEMESTRE / 2012
ALUNO(A):____________________________________________ TURMA:_____________ 5/36 CONJUNCIONES Y/E O/U Comprensin Lectora E -El aumento de las alergias o de sntomas parecidos a la alergia tiene algo que ver con el medio ambiente? M - Definitivamente, s. No en todos los casos pero en algunos s. Tenemos que entender que el medio ambiente es el aire que respiramos, el agua que bebemos y, en general, todos aquellos riesgos a los que estamos expuestos en cada uno de los ambientes donde nos movemos. Y esto incluye, por ejemplo, el uso dentro del hogar de sustancias qumicas, pinturas, esmaltes, productos qumicos en general. Y, en el exterior, la exposicin a sustancias qumicas puede venir tanto por inhalacin, por contacto fsico o por ingestin. E- En un programa de televisin recientemente emitido en Reino Unido, un grupo de cientficos afirmaba que el cambio climtico no es tal y que las emisiones de CO2 no son tan decisivas en su deterioro como los propios rayos solares. Verdadero o falso? M - Terminantemente falso. Creo que pocas veces en la historia de la humanidad la comunidad cientfica ha sido tan unnime en sus conclusiones como con respecto al cambio climtico. Adaptado de http://www.ambientum.com/revista/2007/julio/entrevista.asp Contesta:
Entrevista. Mara Neira, directora del Dto. de Salud Pblica y Medio Ambiente de la OMS E Entrevistador M Mara Neria
E -Cmo puede influir en nuestra salud el aire que respiramos? M - La contaminacin del aire es en definitiva un importante problema de salud ambiental. Es fundamental que aceleremos todos los esfuerzos para reducir la carga mundial de enfermedad que generan.
E -Cules son los contaminantes ms peligrosos para la salud humana? M - Cuatro de los contaminantes ms peligrosos para la
salud humana: las partculas en suspensin, el dixido de azufre, el ozono y el dixido de nitrgeno, estn en el aire que respiramos. Las concentraciones alcanzadas de estas partculas en muchas ciudades del mundo desarrollado causan graves problemas para la salud. E -Y cules son las consecuencias para la salud de los ciudadanos? M- El habitante medio de una ciudad europea puede contar con una reduccin de su esperanza de vida de un ao debido a la contaminacin del aire por estas partculas. Y en las ciudades estos contaminantes, conocidos como PM10, estn en gran medida relacionados con el trfico rodado. Los efectos nocivos van desde asma, bronquitis, inflamacin de las vas respiratorias. Y esa contaminacin ambiental del aire causa en el mundo 800.000 muertos al ao. E - Quiero saber si los alimentos biolgicos y/o ecolgicos ayudan al medio ambiente a la vez que son mejor para nosotros. Siempre he credo que los productos qumicos no son buenos ni para la tierra, ni para nosotros. M - Desde luego, el uso excesivo de pesticidas o productos qumicos tiene un demostrado efecto negativo en la salud pblica. Pero, al mismo tiempo, el uso racional de estos productos qumicos facilita una produccin de alimentos que permite, en muchos casos, poder tener polticas agrcolas que satisfagan las necesidades nutricionales de acceso a los alimentos.
1. Cules son las consecuencias de la contaminacin

del aire? ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________
2. Para la entrevistada, qu es el medio ambiente?

___________________________________________ ___________________________________________
3. Qu relacin hay entre los productos qumicos

utilizados en la agricultura y la disminucin del hambre en el mundo? ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________
4. Ya has sido vctima de alguna enfermedad

relacionada con la contaminacin? ___________________________________________ ___________________________________________
5. Ya has cambiado algn hbito cotidiano para

disminuir la contaminacin? ___________________________________________ ___________________________________________
2 SEMESTRE / 2012
ALUNO(A):____________________________________________ TURMA:_____________ 6/36 e) Prefieres verano o / u otoo? f) Viajas a Blgica o / u Holanda?
Conjunciones y/e o/u

La conjuncin "y" tiene un significado de adicin. Me gustan los coches y las motos. A la fiesta vinieron Pedro, Mara, Jorge y Antonio . Si la palabra siguiente comienza por "i-" o "hi-" entonces la conjuncin "y" se transforma en "e": Mis amigos son Antonio, Luis e Ignacio. En el zoolgico haba leones, jirafas, cebras e hipoptamos. Conjuncin o tiene valor disyuntivo cuando expresa alternativa entre dos opciones: Prefieres ir al cine o al teatro? Otras veces expresa equivalencia: El colibr o pjaro mosca es abundante en esta regin. Si la palabra siguiente comienza por "o-" o "ho-" entonces la conjuncin "o" se transforma en "u": No s si la jarra es de latn u hojalata. Tendr siete u ocho aos. La misma transformacin se da si la conjuncin va entre nmeros: Tendr 7 u 8 aos.
4. Completa con o / u segn convenga.

a) Sales ____entras? b) Prefieres t ____caf? c) Qu deseas, limonada ____horchata? d) Hay que mencionar el autor ___ obra citados. e) Dicha conjuncin sirve para enlazar ___ unir dos oraciones ___ palabras. f) Voy al gimnasio siete ____ ocho veces al mes. QU HORA ES? Comprensin Lectora Un Da Sin Ti
Roxette Composio: Per Gessle & Mats Mp Persson Qu hora es? Bienvenida la maana Tan sola yo Y el cielo tan azul En mi caf En mi radio y en mi tele Siempre ests t Para empezar Me levanto de la cama Y voy vistindome As como as Gracias a Dios T no puedes verme Llorando por t Un da sin t Es una eternidad Es un adis Que duele por dos Slo esperar La soledad Un da sin t Busco tu voz Y el telfono me lleva Al puerto gris De tu contestador Aydame Yo no s cmo pasarme Un da sin t Un da sin t Es una eternidad Es un adis Que duele por dos Slo esperar La soledad
Un da sin t Es una eternidad Es un adis Que duele por dos Es una pena Un da sin t No tengo amigos ni otra cosa que hacer Slo pienso fuertemente en t... Oh... Me niego a ser tu amor A cambio de un da sin t Un da sin t Es una eternidad Es un adis Que duele por dos Slo esperar La soledad Un da sin t Un da sin t Es una eternidad Es un adis Que duele por dos Es una pena Un da sin ti
1. Marca la conjuncin correcta en cada frase.

a) b) c) d) e) f) g) Julia y - e Ignacio trabajan juntos. Ellas quieren salir y e divertirse. Ellos son perezosos y e incapaces de buscar empleo. Jos trabaja y e estudia. Traeremos bebidas y e hielo para la fiesta. Me encantan las personas alegres y e humildes. Perla es mi amiga hija de la seora Snchez.
2. Completa con las conjunciones y o e:

a) Ellas es segura ____ inteligente. b) Vimos las madres ____ sus hijos. c) Sonia es guapa _____ inteligente. d) Pablo es ingeniero ____ profesor. e) Soy madre ____ ama de casa. f) Me gusta estudiar ingls ___ francs.
3. Marca la opcin correcta en cada frase.

a)Qu te duele, brazo o/u hombro? b)Quieres agua o / u gaseosa? c) Elegimos uno o / u otro. d) Quieres estos o / u aquellos?
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ALUNO(A):____________________________________________ TURMA:_____________ 7/36
La hora en espaol - siempre se pregunta en singular. Qu hora es? Para contestar, seguimos el mismo modelo de la lengua portuguesa: va a concordar con la hora. Qu hora es? Es la una y diez. Son las siete y media.
1:00 - es la una. 2:00 - son las dos. 3:00 - son las tres. 4:00 - son las cuatro. 5:00 - son las cinco. 6:00 - son las seis. 7:00 - son las siete. 8:00 - son las ocho. 9:00 - son las nueve. 10:00 - son las diez. 11:00 - son las once. 12:00 - son las doce. Es medioda 13:00 son las trece 14:00 son las catorce 15:00 son las quince 16:00 son las diecisis 17:00 son las diecisiete 18:00 son las dieciocho 19:00 son las diecinueve 20:00 son las veinte 21:00 son las veintiuna 22:00 son las veintids 23:00 son as veintitrs 00:00 es medianoche
1. Qu hora es?
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Cuidado con las horas fraccionadas, esto es, las horas seguidas de minutos. Ojo ! en punto (11.00) -Son las once en punto. y cuarto (11.15) - Son las once y cuarto. y media (11.30) - Son las once y media. y menos cuarto (11.45) - Son las doce y menos cuarto. cuarto equivale a quince minutos.
____________________________________
2 SEMESTRE / 2012
ALUNO(A):____________________________________________ TURMA:_____________ 8/36
2. Marca la hora correcta.

a) 12:00 ( ) medioda ( ) medianoche ( ) media maana b) 14:00 ( ) las dos de la tarde ( ) las dos de la noche ( ) las dos del atardecer c) 01:00 ( ) la una de la madrugada ( ) la una de la maana ( ) la una de la tarde d) 24:00 ( ) medioda ( ) medianoche ( ) media tarde
el hombre se va a incorporar a esa inmensa mayora que no supo o no pudo sobrevivir. Es cierto que a primera vista la evidencia sobre los efectos del calentamiento global parece confusa. Existen visiones optimistas que llaman a no preocuparse y otras que anuncian tiempos de catstrofes sin perjuicio de los intereses creados que subsisten detrs de ellas. Sin embargo, un estudio ms sereno y objetivo permite separar la paja del trigo. El informe del Panel Intergubernamental de Cambio Climtico (IPCC), preparado por 180 cientficos y revisado por ms de 2.000, presentado en enero de este ao en Pars, permite arrojar mayores luces y mejor evidencia: desde la Revolucin Industrial y acelerndose en los ltimos 30 aos, la temperatura promedio del aire y del mar se ha incrementado y se han agravado las olas de calor. De hecho, 11 de los ltimos 12 aos se ubicaron entre
los ms clidos desde 1850. Han disminuido las capas de nieve e hielo y ha aumentado el nivel del mar. Ha cambiado el rgimen de lluvias, generando mayores inundaciones, sequas y huracanes. Y, lo ms grave, es que las ms serias proyecciones futuras indican que estos peligrosos fenmenos tendrn a agravarse durante este siglo, generando severas y dainas consecuencias para la vida humana. Hecha esta constatacin, dramticamente confirmada por la segunda parte del informe del IPCC y que demuestra que el 50% de Amrica Latina se ver gravemente afectada por el calentamiento global, cabe hacerse algunas preguntas. Es esto un fenmeno natural o es producto de la accin del hombre? Si el hombre es responsable, cules son las acciones humanas que provocan o agravan el problema? Quines son los principales responsables? Cules sern las consecuencias? Qu podemos hacer para evitar o mitigar esta amenaza? El informe del Panel Intergubernamental de Cambio Climtico antes citado sube de 66 a 90% la probabilidad de que el principal causante sea el hombre, e identific a los gases invernadero (quema de combustibles fsiles) y al cambio de uso del suelo (deforestacin) como los principales villanos. Es indudable que la conducta humana en los ltimos 30 aos ha sido irresponsable y temeraria, y que lleg el tiempo de corregir los errores, enmendar rumbo y recuperar el tiempo perdido. Despus de todo, la Tierra y la naturaleza son un don de Dios y debiramos considerarlo no una herencia de nuestros padres, sino un prstamo de nuestros hijos. Ellos no tienen por qu conocer las cordilleras nevadas, los glaciares, los bosques nativos, los ros cristalinos o los osos polares solamente en los libros de historia. Y esto es una enorme responsabilidad de aqu y ahora.
http://editorial.elmercurio.com Nota: IPCC, Intergovernmental Panel on Climate Change
CONSTRUCCIONES PRONOMINALES Comprensin Lectora Calentamiento Global: Mitos y Realidades
Aos atrs, la revista Times public un reportaje de portada titulado Salvemos al Planeta Tierra. Me pareci un ttulo presuntuoso y que induca a un error. Lo que est en riesgo no es el planeta Tierra, que en sus cuatro mil 600 millones de aos de vida ha resistido todo tipo de catstrofes y amenazas: meteoritos, glaciaciones, terremotos, calentamientos, diluvios, etctera. Lo que realmente est en peligro es la supervivencia del ser humano, que todava no cumple dos millones de aos de existencia, y desde ese punto de vista, es un recin llegado. De hecho, casi el 99% de las especies que alguna vez han existido ya no estn. La pregunta es si
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ALUNO(A):____________________________________________ TURMA:_____________ 9/36
1. Calentamiento global: mitos y realidades

En este ttulo se percibe una oposicin de sentidos. Esta misma oposicin tambin se puede constatar en el siguiente fragmento: (a) De hecho, casi el 99% de las especies que alguna vez han existido ya no estn. (l. 10 - 12) (b) Es cierto que a primera vista la evidencia sobre los efectos del calentamiento global parece confusa. (l. 14 - 15) (c) Existen visiones optimistas que llaman a no preocuparse y otras que anuncian tiempos de catstrofes (l. 15 - 16) (d) un estudio ms sereno y objetivo permite separar la paja del trigo. (l. 19 - 21)
Verbos Pronominales
Estos verbos necesitan siempre un pronombre personal reflexivo para ser conjugados. Entre ellos se encuentran: Verbos recprocos, reflexivos, etc. Ejemplos: baarse, lavarse, morirse, caerse, limpiarse, cuidarse, alimentarse, etc. Ejemplos: Juan se lava las manos. Ella se cuida el cabello. Me alimento sanamente. Persona yo T l/Ella/Usted Nosotros (as) Vosotros(as) Pronombre me te se nos os
2. El autor hace una crtica al ttulo de un reportaje de

la revista Times. Para fundamentar su crtica, el autor utiliza el siguiente argumento: (a) permanencia del hombre como relevante para la supervivencia del mundo. (b) existencia de los humanos como complemento de la vida del globo terrestre. (c) presencia de los seres humanos como despreciable para la perpetuacin del planeta. (d) extincin de la especie humana como impensable para la preservacin de la Tierra.
Ellos/Ellas/Ustedes se
3. El autor explicita que el IPCC fue preparado y

revisado por innmeros cientficos. Esta informacin tiene por finalidad atribuir al documento, principalmente, la siguiente caracterstica: (a) claridad (b) austeridad (c) solemnidad (d) credibilidad
1. Completa con los pronombres segn convenga.

En este edificio viven varias personas que tienen un horario diferente de actividades. En el primero piso a la derecha vive Pedro, un estudiante de derecho. _____acuesta muy tarde porque sale casi todos los das. Por eso, ___levanta a las 11:00, ___ducha y desayuna a las 12. Normalmente no ____peina porque est calvo, pero _____afeita todos los das. _____viste sin planchar la ropa y por la tarde _____va a la universidad. En el segundo piso a la izquierda vive una pareja joven. Los dos son ejecutivos y ____levantan a las 7:00, _____duchan y mientras el ____afeita ella se pinta y ____seca el pelo. Despus del desayuno ___van juntos a la oficina porque trabajan en la misma empresa.
4. Tras leer el ltimo prrafo, percibimos que

herencia y prstamo se presentan como trminos antagnicos en el tema del planeta. A partir de lo ledo, si se compara el planeta a una vivienda, se puede afirmar que sta se caracteriza como: (a) quitada (b) alquilada (c) financiada (d) hipotecada
2 SEMESTRE / 2012
ALUNO(A):____________________________________________ TURMA:_____________ 10/36 Cuando regresan a casa ella hace una hora de gimnasia y ___baa con aceites aromticos porque as ___relaja. Antes de baarse ___quita el maquillaje. l ___cambia de ropa y ___sienta en el sof para ver noticias en la tele. A las 20:00 cenan juntos y ____acuestan a las 23:00. En el tercer piso vivimos nosotros. Somos una pequea familia mi mujer y yo ___levantamos a la misma hora. Pero no ____duchamos juntos porque mientras yo ____ducho, ella despierta a nuestro hijo y prepara el caf. Ella necesita ms tiempo que yo para ducharse. Por eso, yo ____ducho antes. Nosotros _____sentamos para desayunar todos juntos. Despus del trabajo ___vamos al parque para jugar con nuestro hijo. Antes de entrar en la casa _____quitamos los zapatos porque estn sucios. Nuestro hijo Max quiere acostarse muy tarde le dice a su madre: "T y pap ____levantis cuando queris y _____acostis siempre muy tarde " y mi mujer siempre le responde: "El fin de semana t ____acuestas ms tarde porque no tienes que ir al colegio, por eso, ____levantas a las 10:00, pero entre semana ____levantas a las 7:30 y, por eso, _____acuestas a las 21:00. Y basta." IR A + INFINITIVO Futuro Prximo Comprensin Lectora
Contesta en portugus.
1. Qu desea hacer la nia?
2. quin es la primera persona entrevistada por ella? 2. Rellena los espacios, conjugando adecuadamente
los verbos pronominales. a) Ella (ducharse) ________a las ocho de la maana. b) Nosotros (levantarse) ____________ temprano. c) Ustedes (dormirse) _______________ tarde. d) Yo (baarse) ____________ cuando quiero relajarme. e) A qu hora (acostarse) ___________ t? f) Ellos (afeitarse) _____________ todos los das. g) Alfredo (quitarse) ____________ la ropa antes de acostarse. h) Yo (vestirse) _____________ antes de desayunar.
3. Qu pasa con el personaje al final de la tira?
4. Elige un ttulo para la tira cmica.

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5. Saca las frases que contengan las perfrasis de

futuro ir a + infinitivo.
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ALUNO(A):____________________________________________ TURMA:_____________ 11/36
Perfrasis: Ir + a + infinitivo
1. Completa con la forma correspondiente del futuro

perifrstico ir + a + infinitivo: a) Todos los estudiantes este fin de semana ___ _ viajar a Iguaz y ___ _ disfrutar el paisaje de las Cataratas argentinas. b) Este verano Isabel y yo _____ _ tomar un curso de espaol en Buenos Aires y _____ _ hacer una pasanta con la escuela.
Esta perfrasis sirve para expresar una accin que va a ocurrir en un futuro prximo, no muy lejos del presente. Para formar esta perfrasis, conjugamos el verbo ir en presente ms la preposicin a y el verbo en infinitivo.
Futuro con IR + A + INFINITVO voy vas va Maana vam os vais van a bailar volver partir
c) En dos aos, Carolina __ _ _______ la universidad en la Ciudad de Guatemala. d) Ustedes ___ _ __ a Francia el mes prximo. e) Los estudiantes y los profesores ___ _ celebrar una fiesta para despedir a sus amigos que vuelven a casa y ___ _ comer un tpico asado argentino. f) Yo ____ ____ ver la nueva pelcula de Almodvar. g) T ____ ___ comprar una casa nueva? h) _______ ___ cambiar todo? (nosotros) T (comer)____________en un restaurante italiano.
2. Utiliza de forma adecuada la perfrasis de futuro ir

a + infinitivo. a) En Navidades Juan (visitar)___________a su familia en Espaa. b) Nosotros (trabajar)____________en la oficina esta tarde despus de cenar. c)Esta noche (estudiar, ellos)_____________porque maana tienen un examen de matemticas d) Ellos (asistir)______________a la conferencia sobre los pases del Tercer Mundo. e) T (reservar)______________una habitacin en el hotel para ir a Sevilla este fin de semana. f) Ellos (participar)______________en clase para poder mejorar su nivel de espaol.
Ejemplos: Yo voy a ganar las elecciones. Hasta dnde vas a llegar? Chile va a luchar mucho por llegar lo ms lejos posible. Vamos a ganar. Vais a dejar que la prensa mundial se ra de La Roja? [roja: vermelha - aluso seleo espanhola] Van a necesitar mucha ayuda.
2 SEMESTRE / 2012
ALUNO(A):____________________________________________ TURMA:_____________ 12/36 PRETRITO INDEFINIDO
5. Y a ti, te parece que las relaciones entre hijos y

madres cambiaron como muestra el cmic? Cul es tu opinin sobre eso? ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________
Uso del Pretrito Indefinido

Expresa acciones concluidas en el pasado que estn separadas del presente, en un perodo de tiempo ya terminado. Es decir, que se usa el pretrito indefinido cuando la persona que habla da informaciones sobre el pasado y presenta los hechos sin relacionarlos con el momento en que se est hablando. Utilizamos por lo tanto el pretrito indefinido con expresiones temporales como: *ayer/anteayer/anoche/... *el otro da *el lunes (pasado)/martes/... *el da 3/4/... *el da de la boda/del examen/de su cumpleaos ... *En Navidad, el da de Todos los Santos/... *la semana/la primavera/...pasada *el fin de semana/mes/ao/verano/... pasado *en febrero/octubre/1987/1996/... *hace unos das/un mes/un ao/... *Cuando era nio/joven/estudiante/... Ejemplos: El 12 de octubre de 1492 Coln descubri Amrica. El 18 de julio de 1936 empez la Guerra Civil Espaola
Contesta en portugus.
1. De qu trata el cmic?
2. Cmo se refleja en el cmic el paso del tiempo?
3. Observa la primera y la ltima escena y di cul es

la principal diferencia que hay entre ellas.
El 20 de noviembre de 1975 muri Franco. En 1992 se organizaron los Juegos Olmpicos en Barcelona y la Exposicin Universal en Sevilla. Ayer estuve en el teatro. La semana pasada tuve mucho trabajo. Anoche llovi mucho. Cuando era nio fui a Disneylandia con mis tos. Hace unos meses tuve un accidente de trfico de poca importancia.
4. Te parece que hay una crtica al cambio de las

costumbres en las ltimas dcadas?
2 SEMESTRE / 2012
ALUNO(A):____________________________________________ TURMA:_____________ 13/36
Verbos Regulares
-ar - -aste - -amos -asteis -aron -er - -iste -i -imos -isteis -ieron -ir - -iste -i -imos -isteis -ieron
d) Ustedes _______________ (hablar) muy bien espaol. e) Mara _______________ (comprar) el peridico todos los das. f) Las tiendas _______________ (abrir) a las 9 y media. g) Usted _______________ (vivir) en una calle muy bonita. h) La camarera _______________ (poner) la mesa para el almuerzo. i) Vosotros _______________ (hacer) los ejercicios siempre en la tarde. j) Yo _______________ latinoamericana. (escuchar) msica
l) El profesor ______________ (explicar) la leccin con mucho detalle.
Verbos Irregulares
Ver anexo
m) l _______________ (preguntar) mucho y no pona atencin. n) Nosotros _______________ (subir) la escalera con cuidado. o) Ellos _____________ (abrir) las botellas de vino.
1. Marca la opcin correcta de los verbos en pretrito

indefinido. a) Jorge _______________ (viajar) a Barcelona. ( ) viaj ( ) viaj ( ) viaja b) Nosotros _______________ (tomar) el mnibus. ( ) viajasteis ( ) viajaron ( ) viajamos c) Usted _______________ (comer) mucho ms de lo necesario. ( ) como ( ) comiste ( ) comi d) Ellos _______________ (vender) el auto para comprar uno nuevo. ( ) vendisteis ( ) vendieron ( ) venderon
p) La mam _______________ (partir) la torta a los nios.
3. Completa con el pretrito indefinido.

Un da _______ (pasar) una cosa muy curiosa. _______ (salir) de casa a la hora de siempre _______ (coger) el autobs, _______ (bajarse) en la parada del colegio y _______ (caminar) durante 5 minutos, el tiempo que se tarda en llegar al colegio. Pero cuando _______ (llegar) al lugar correcto, el colegio no estaba all. _______ (ponerse) a buscar el edificio pero no lo _______ (poder) encontrar. _______ (empezar) a ponerme nervioso y cuando ya haba decidido llamar a la polica _______ (descubrir) mi error. Estaba en una calle paralela a la de mi colegio! Lo _______ (encontrar) rpidamente y _______ (correr) a la puerta. Creo que _______ (ser) la primera vez que estaba tan contento de ir a clase. ___________ (llevarse) un gran susto!
2. Conjuga adecuadamente los verbos en pretrito

indefinido. a) El avin _______________ (salir) a las 3 y media en punto. b) Yo _______________ (escribir) dos poemas. c) l _______________ (ver) televisin despus de hacer las tareas.
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ALUNO(A):____________________________________________ TURMA:_____________ 14/36 PRETRITO PERFECTO Comprensin Lectora SONY ESPERA DOBLAR LAS VENTAS EN LOS PASES DEL BRIC HASTA 2011
Noticias EFE | 26/06/2008
Segn el texto:
1. El ttulo de artculo afirma que:

a) La empresa nipona quiere duplicar sus ventas antes del 2011. b) La empresa nipona quiere doblar sus ventas en el 2011. c) La empresa nipona no quiere aumentar las ventas hasta el 2011. d) La empresa nipona va a comprar tecnologas.
2. Las ventas culminan:

El gigante nipn Sony anunci hoy su plan de negocio hasta marzo de 2011, cuando espera doblar sus ventas en los mercados emergentes del grupo BRIC -Brasil, Rusia, la India y China- hasta los dos billones de yenes (18.525 millones de dlares). Este es uno de los objetivos del plan de negocio de tres aos de Sony, que en un comunicado explic que la compaa cree que las "mayores oportunidades de crecimiento" se encuentran fuera de los mercados tradicionales como Japn, Norteamrica y Europa. As, Sony espera doblar las ventas del ao fiscal 2007 en los pases del BRIC para el ao fiscal 2010, que concluye en marzo de 2011. Sony se centrar sobre todo en el sector de la electrnica, que se prev que durante este periodo crezca desde 600.000 millones de yenes (5.557 millones de dlares) hasta los 1,2 billones de yenes (11.115 millones de dlares). Otra de las metas de Sony es mantener sus beneficios de un billn de yenes (9.262 millones de dlares) en el negocio de televisiones de cristal lquido (LCD), imagen digital, videojuegos y telefona mvil, y anunci que se centrar en la expansin de sus productos de ordenador y Blu-ray. En concreto, Sony invertir 1,8 billones de yenes (16.672 millones de dlares) durante los prximos tres aos, de los cuales unos 900.000 millones de yenes (8.336 millones de dlares) los destinar a reas como semiconductores, sensores de imagen, bateras, dispositivos de pantalla y componentes de Blu-ray. Adems, durante este perodo Sony luchar por conseguir ser el primero en ventas de televisin de LCD, posicin que desde hace tiempo mantiene la empresa surcoreana Samsung Electronics.
(Fuente: http://www.hoytecnologia.com/noticias/Sony-esperadoblar-ventas/64853)
a) En mayo 2011 b) En marzo 2011 c) En marzo 2007 d) En mayo de 2008
3. Qu pretende Sony hasta el 2011?

a) Igualarse en ventas a Samsung. b) Ultrapasarse en ventas del mismo modo que Samsung. c) Bajar las ventas de Samsung d) Vender todas sus acciones
4. El texto es:
a) persuasivo b) informativo c) descriptivo d) narrativo
Pretrito Perfecto
Expresa acciones realizadas en el pasado y que perduran en el presente. Se da cuando el tiempo pasado en el cual se realiza la accin tiene conexin con el presente, y eso se detecta analizando el "marcador temporal", o sea, la expresin de tiempo que utilizamos. Se utiliza los marcadores temporales: esta semana / este mes / esta maana / este ao, etc., ltimamente / nunca / siempre / en los ltimos das, etc. Todos pueden expresar pasado, pero un pasado que, de alguna forma, perdura en el presente..., est relacionado con la actualidad. Ej.: Este ao ha llovido muy poco. (el ao contina...)
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ALUNO(A):____________________________________________ TURMA:_____________ 15/36 A diferencia del PRETRITO INDEFINIDO, en que el perodo de tiempo ya est concluido: Ej.: El ao pasado llovi muy poco. (Completamente terminado, sin prolongacin en el presente) El pretrito Perfecto se forma con el verbo auxiliar HABER + el participio del verbo conjugado:
Yo T l Nosotros Vosotros Ellos he has ha hemos habis han
1. Ordena estas frases.
a) ocho horas / hoy / trabajado / menos de / he b) los peridicos de hoy / hemos / todava no / ledo
+ participio
c) han / mucho / invertido / en bolsa / ltimamente d) el presupuesto / ha / escrito / ya / Iaki / para / la prxima campaa e) se / Mara Jess y Ricardo / a nuestro equipo / han / esta semana / incorporado
Algunos Participios Irregulares abrir abierto componer compuesto cubrir cubierto decir dicho deponer depuesto describir descrito descobrir descubierto devolver devuelto disolver disuelto disponer dispuesto encubrir encubierto entreabrir entreabierto envolver envuelto escribir escrito exponer expuesto hacer hecho imponer impuesto inscribir inscrito manuscribir manuscrito morir muerto oponer opuesto poner puesto predecir predicho prever previsto resolver resuelto rever revisto sobreponer sobrepuesto suponer supuesto transcribir trascrito ver visto volver vuelto
2. Completa las historias usando los verbos en

pretrito perfecto. a)Hoy ____________(comenzar/ yo) una nueva vida: ____________ (salir/ yo) a caminar 1 km y __________ (dejar/yo) de fumar. b) Carlos y yo nos _____________(conocer) en enero de este ao. En junio _____________ (empezar) a noviar y ahora ______________(decidir) casarnos.
3. Marca la opcin correcta.

a) Lo siento mucho, pero an no________________ (tomar, nosotros) una decisin. ( ) han tomado ( ) habis tomado ( ) hemos tomado b) Hoy no ________________ (leer, yo) el peridico. ( ) he ledo ( ) ha ledo ( ) has ledo c) Por qu no me lo ________________ (pedir, t) antes? ( ) ha pedido ( ) he pedido ( ) has pedido d) Pero, si no ________________ (comer, usted) nada! ( ) has comido ( ) ha comido ( ) habis comido
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ALUNO(A):____________________________________________ TURMA:_____________ 16/36
4. Completa este texto en el que Cristina, un ama de

casa de Madrid, explica lo que ha hecho esta maana, conjugando los verbos entre parntesis en pretrito compuesto. Qu_________(hacer, yo) esta maana? Se lo voy a explicar. ______________(Levantarse, yo) a las siete menos cuarto,_____________(darse, yo) una ducha rpida para despertarme y______________ (vestirse, yo). Despus, ___________ (despertar, yo) a mi marido, que nunca escucha el despertador. Mientras se duchaba, le ____________(preparar, yo) el desayuno. Cuando mi marido____________(irse, l), ____________(poner, yo) la lavadora y ______________(empezar, yo) a limpiar la casa. A las ocho, ______________(llamar, yo) a los nios para que se levantaran. Les __________(hacer, yo) el desayuno y les ___________(obligar, yo) a comrselo porque nunca quieren desayunar. Luego, los ________________(llevar, yo) al colegio. __________(Ir, yo) a comprar comida para el almuerzo. Cuando ____________(llegar, yo) a casa, ________________(ponerse, yo) a cocinar. Mientras la comida se haca, _______________(acabar, yo) de limpiar la casa. Como ya eran las doce y media, _____________(ir, yo) a buscar a los nios al colegio. _______________(Llegar, nosotros) a casa a la una y cinco. Los nios ______________(poner) la mesa. ______________(Comer, nosotros) rpido. ______________(Fregar, yo) los platos y ____________(volver, yo) a llevar a los nios al colegio. Una vez en casa, ______________(tender, yo) la ropa, _______________(ordenar, yo) la habitacin de los nios, que lo dejan todo por medio. Despus, ______________(salir, yo) porque tena que comprarle calzoncillos a mi marido. En la tienda, haba mucha gente, as que _____________(llegar, yo) a casa muy tarde y ya era la hora de ir a recoger a los nios del colegio para llevarlos a las clases de ingls, al curso de natacin ... En fin, a las ocho otra vez a cocinar, a fregar... Finalmente, a las diez y media ___________________(sentarse, yo) en el sof y _______________________ (decirse, yo): Qu ____________(hacer) yo para merecer esto. Es el ttulo de una pelcula de Almodvar. La _____________(ver, usted)?
PRETRITO IMPERFECTO Comprensin Lectora
Crnica de la ciudad de Managua El comandante Toms Borge me invit a cenar. Yo no lo conoca. Tena fama de ser el ms duro de todos, el ms temido. Haba otra gente en la cena, linda gente; l habl poco o nada. Me miraba, me meda. La segunda vez, cenamos solos. Toms estaba ms abierto; contest suelto mis preguntas sobre los viejos tiempos de la fundacin del Frente Sandinista. Y a medianoche, como quien no quiere la cosa, me dijo: Ahora, cuntame una pelcula. Me defend. Le expliqu que yo viva en Calella, un pueblo chico, donde poco cine llegaba, pelculas viejas Cuntame insisti, orden . Cualquier pelcula, cualquiera, aunque no sea nueva. Entonces cont una cmica. La cont, la actu; intent resumir, pero l exiga detalles. Y cuando termin: Ahora, otra. Cont una de gangsters, que terminaba mal. Otra. Cont una de vaqueros. Otra. Cont, inventndola de cabo a rabo, una de amor. Creo que estaba amaneciendo cuando me di por vencido, supliqu clemencia y me fui a dormir. Me lo encontr a la semana. Toms se disculp: Te exprim, la otra noche. Es que a m me gusta mucho el cine, me gusta con locura, y nunca puedo ir. Le dije que cualquiera poda entenderlo. l era ministro del Interior de Nicaragua, en plena guerra; el enemigo no daba tregua y no haba tiempo para el cine, ni lujos as. No, no me corrigi . Tiempo, tengo, El tiempo... uno se hace el tiempo, si quiere. No es problema de tiempo. Antes, cuando estaba clandestino, disfrazado, me las arreglaba para ir al cine. Pero ahora... No pregunt. Hubo silencio, y sigui: No puedo ir al cine porque... porque yo, en el cine, lloro. Ah le dije . Yo tambin. Claro me dijo . En seguida me di cuenta. La primera vez que te vi, pens: Este tipo llora en el cine.
Eduardo Galeano. Extrado de <www.patriagrande.net>
2 SEMESTRE / 2012
ALUNO(A):____________________________________________ TURMA:_____________ 17/36 Contesta en portugus: Es por esto que en general diremos que el imperfecto es el tiempo de la descripcin.
-ar -er -a -as -a -amos -ais -an -a -as -a -amos -ais -an -ir
1. Qu le pidi al narrador Thoms Borge? 2. Por qu se lo pide? 3. Cules eran las caractersticas del comandante? 4. Adems de gustarles el cine, en qu se identifican
el narrador y Borge?
-aba -abas -aba -bamos -abais -aban
En el pretrito Imperfecto slo existen tres verbos irregulares:

ser era eras era ramos erais eran ver vea veas vea veamos veais vean ir iba ibas iba bamos ibais iban
El imperfecto tiene dos valores bsicos: Accin repetida en el pasado Ejs.: Cuando era nia, todos los aos iba al campo con mis abuelos Antes yo haca deporte ms a menudo
1. UNA SUBASTA
Un domingo del mes pasado Juan y yo . (ir) ____________ a una subasta de muebles y artculos del hogar. (ser) ____________ una experiencia interesante porque el subastador (poder) ____________ vender todos los objetos tiles que (haber) ____________ en el lugar. La mayora de los asistentes (estar) ____________ de pie porque no (haber) ____________ muchas sillas. El subastador (ser) ____________ un hombre gordo, bajo y moreno , de aspecto italiano y (tener) ____________ mucha agilidad para vender. Primero 7. (ensear) ____________ el artculo y (decir) ____________ el precio. Si alguna persona (comprar) ____________ el artculo. En una ocasin el subastador le (preguntar) ____________ a un muchacho si (llevar) ____________ veinte sucres en su cartera. El muchacho le (contestar) ____________ que si, entonces el subastador le (responder) ____________
El imperfecto nos indicar la frecuencia, la repeticin de una accin en el pasado. Accin durativa El imperfecto nos indicar que una accin se desarrolla en el tiempo. Ej.: Mientras el conferenciante hablaba, yo pensaba en mis prximas vacaciones... Estaba en el teatro, y all encontr a un antiguo amigo
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ALUNO(A):____________________________________________ TURMA:_____________ 18/36 muy bien, esta lmpara es suya. Todas las personas (celebrar) ____________ el ingenio del italiano con aplausos y el muchacho (tener) ____________ que dar el dinero. Una muchacha (proponer) ____________ mil sucres por un sof en muy buenas condiciones y se lo (llevar) ____________ porque nadie mas (querer) ____________ dar ms de mil sucres. Es verdad que __________ (caber) en la palma de una mano, pero su pequea cabeza ______________ (albergar) una inteligencia tan grande como una montaa. Un da, Pulgarcito y sus hermanos fueron a jugar al bosque. Como se lo ____________ (pasar) muy bien, no se dieron cuenta de que _____________ (estar) muy lejos de casa. Sin darse cuenta cay la noche Los placeres de viajar con nios
2. Completa ese texto sobre Don Quijote conjugando

en Pretrito Imperfecto los verbos de la caja.
Amar buscar enfrentar hacer sonar tener vivir
Alonso Quijano _____________ leyendo novelas sobre caballeros y __________con ser caballero andante, tanto que enloqueci. Se __________ llamar D. Quijote y ________ un escudero. Los dos ____________ aventuras por toda la llanura manchega. _______________ enemigos imaginarios y ____________________ a una doncella inventada.
Nosotros _________ (estar) en el aeropuerto de San Francisco y __________ (esperar) subir a nuestro avin para ir a Buenos Aires. _____________ (Haber) muchas personas diferentes en la sala de espera, entre ellas una madre con tres nios pequeos. Ella ____________ (estar) cansada, pero sus hijos _________ (correr) por la sala de espera.
PRESENTE DE SUBJUNTIVO LA ADICCIN AL TRABAJO NO BENEFICIA A NADIE
3. Rellena los huecos con el pretrito imperfecto de

los verbos entre parntesis: PULGARCITO rase una vez un matrimonio de leadores que ___________ (vivir) en una casa vieja y destartalada. El matrimonio _________ (ser) tan pobre que apenas __________ (poder) alimentar a sus siete hijos. El hijo menor ______________ (llamarse) Pulgarcito porque, cuando naci, no __________ (ser) ms grande que un dedo pulgar. Aparte de su tamao, Pulgarcito ___________ (llamar) la atencin por sus ojos grandes y vivos. _____________ (parecer) dos luceros tocados por el brillo de la inteligencia. Y es que Pulgarcito ____________ (ver) y ______________ (entender) las cosas muy rpidamente.
El 8% de la poblacin activa espaola dedica ms de 12 horas al da a su profesin para huir de sus problemas personales
BORJA VILASECA 28/01/2007 Hay personas que creen que el trabajo es lo ms importante. Que todo lo dems es secundario, incluso su propia familia. Pero se equivocan. Los expertos en psicologa laboral sealan que los llamados workaholics "son vctimas de su propia percepcin de la realidad, que se retroalimenta a travs de su inconsciente adiccin al trabajo". Ahora mismo, el 8% de la poblacin activa espaola dedica ms de 12 horas al da a su profesin para huir de sus problemas personales, segn un informe de la Organizacin Internacional del Trabajo (OIT). Muchos de ellos acaban sufriendo un infarto.
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ALUNO(A):____________________________________________ TURMA:_____________ 19/36 Disfrutar del trabajo y estar comprometido con la empresa es una cosa. Ser adicto a todo ello, otra bien distinta. En opinin de los expertos en psicologa laboral, lo que marca la diferencia entre estas dos formas de vivir una profesin es "la manera en la que uno se siente cuando est en la oficina, as como la razn que le mueve a dedicar ms horas y energa de las que debera". Las respuestas a estos interrogantes residen en el interior de cada uno, aaden estos especialistas. Entre los sntomas que acompaan a los llamados workaholics destaca, en primer lugar, que la ocupacin profesional es lo que ms les importa. De hecho, en los casos ms extremos, es lo nico que aparentemente les satisface en sus vidas. La familia, los amigos y el deporte son secundarios e incluso terciarios. Para justificar sus constantes ausencias, "estas personas suelen estar permanentemente conectados con su quehacer laboral, de manera que no les quede tiempo para nada ms", sostiene el psiclogo Iaki Piuel, socio de la consultora Mobbing Research, especializada en prevencin de riesgos psicosociales (...)
Disponible en <www.elpais.com>.
Uso del Presente de Subjuntivo

Para expresar probabilidad: Por ejemplo, con los adverbios: quiz(s), tal vez, posiblemente y probablemente. Quizs estudie todos los das. Tal vez llegue a tiempo. Para expresar un deseo, duda o probabilidad: Qu tengas buen viaje! Dudo que Jos haga ese trabajo. Es probable que no venga. Verbos regulares
Terminaciones del presente de subjuntivo -ar -er, -ir yo t l / ella /ud. nosotros(as) vosotros(as) -e -es -e -emos -is -en -a -as -a -amos -is -an
1. ( ) Workaholic es una persona adicta al trabajo;

lo nico que satisface es la profesin.
2. ( ) Los expertos en psicologa consideran que los

Workaholics son profesionales que desarrollan una buena percepcin de la necesidad de dedicarse al trabajo.
ellos / ellas / uds.
Verbos Irregulares (ver anexo)
3. ( ) Actualmente se sabe que la gran mayora de

los espaoles que dedican ms de 12 horas del da a la profesin lo hacen para evitar problemas personales.
1. Voy a reprobar el examen a menos que (estudiar)

_____________________.
2. Es necesario reciclar para que (nosotros/conservar)

____________________ naturales. nuestros recursos
4. ( ) Las relaciones familiares reciben poca

atencin de las personas adictas al trabajo.
3. Voy a solicitar la beca cuando (ir) _____________

a Franklin Hall.
4. Siempre me tomo un caf cuando (comer)

_________________ en un restaurante.
5. Vamos a pasear tan pronto yo (acabar)

________________ de limpiar la casa.
6. Mi automvil se descompone mucho aunque (ser)

___________ nuevo.
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ALUNO(A):____________________________________________ TURMA:_____________ 20/36
7. Raimundo conoce a un mdico que (ser)

_____________ muy buena persona, y que cura a todos sus pacientes aunque no (tener) ______________ dinero.
estar en tierra, quiero alzar el vuelo Con tu gran amor por el azul del cielo No s que decirte, esa es la verdad Si la gente quiere, sabe lastimar Tu y yo partiremos, ellos no se mueven Pero en este cielo sola no me dejes No me dejes, no me dejes, no me escuches, si te digo "no me ames" No me dejes, no desarmes, mi corazn con ese "no me ames" No me ames, te lo ruego, mi amargura djame Sabes bien, que no puedo, que es intil, que siempre te amar No me ames, pues te har sufrir con este corazn que se lleno de mil inviernos No me ames, para as olvidarte de tus das grises quiero que me ames slo por amarme No me ames, tu y yo volaremos uno con el otro y seguiremos siempre juntos Este amor es como el sol que sale tras de la tormenta Como dos cometas en la misma estela No me ames No me ames No me ames
8. Un huracn puede matar a mucha gente a menos

que la gente (protegerse) ________________.
9. Cuando (llegar) _______________ Juan, se

marchan todos a la playa. Espero que no (llover) _______________.
10. 11. 12.
Ese es el estudiante que _________________ literatura argentina.
(estudiar)
Busco a alguna persona que (poder) _______________ explicarme el subjuntivo. Es cierto que puede llover aunque (estar) ______________ soleado.
IMPERATIVO NEGATIVO No Me Ames Jennifer Lpez y Marc Antony Dime porque lloras De felicidad Y porqu te ahogas Por la soledad Di porque me tomas, fuerte as, mis manos Y tus pensamientos te van llevando Yo te quiero tanto Y porque ser Loco testarudo, no lo dudes mas Aunque en el futuro, haya un muro enorme Yo no tengo miedo Quiero enamorarme No me ames, porque pienses que parezco diferente T no piensas que es lo justo ver pasar el tiempo juntos No me ames, que comprendo la mentira que sera Si tu amor no merezco, no me ames, mas qudate otro da No me ames, porque estoy perdido, porque cambie el mundo, Porque es el destino, porque no se puede, somos un espejo Y tu as seras lo que yo de mi reflejo No me ames, para estar muriendo, dentro de una guerra llena de arrepentimientos, no me ames, para
La formacin del imperativo negativo es muy simple: Se usa el adverbio de negacin No con el presente de subjuntivo de los verbos. No se usa el imperativo en la primera persona del singular (yo), sino a partir de la segunda (t) Como vimos en la cancin: no me dejes, no me escuches, si te digo "no me ames" Otros ejemplos:
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ALUNO(A):____________________________________________ TURMA:_____________ 21/36
2. Lee el siguiente texto que da consejos para evitar el

mareo en los viajes:
1. Transforma las frases abajo, como en el ejemplo:

Ejemplo: Quitarse la ropa mojada - No se quite la ropa mojada.
a) Vender el refrigerador. Es nuevo
b) Levantarse a las seis. (t)
c) Coger esos libros. (usted)
d) Escribir su nombre en el libro.
No se debe leer ni fijar la vista en peridicos ni revistas. - Conviene hacer comidas ligeras, ricas en azcares o fculas. Moderacin con las bebidas alcohlicas. - No llevar prendas que compriman ni el cuello ni la cintura. Ante los primeros sntomas, respirar lentamente y colocar un pauelo mojado en agua fra sobre la nuca. - En coche o tren hacer paradas frecuentes o aprovechar las estaciones para descender y pasear. - Tomar horas antes del viaje un comprimido de vitamina B6 o de algn tranquilizante con valeriana. Algunos tratamientos se presentan en forma de chicle, lo que hace ms fcil su administracin Ahora, rescribe el texto usando el imperativo en la forma t y usted: ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________
e) Usar el telfono, est ocupado. (t)
f) Limpiar los muebles de la sala. (usted)
g) Comer esas naranjas. (t)
h) Ver la pelcula. (usted)
i) Escoger una corbata para tu padre.
3. Conjuga los infinitivos en imperativo negativo.

a) No ________________ (insultar,) a tu hermana, maleducado!
j) Vender sus libros.
b) No ____________ (fumar, ustedes). Es perjudicial para la salud. c) No ____________(comer, t) tanta grasa. d) No ___________(hablar, usted) en ese tono. e) No _____________(ensuciar, ustedes) los espacios pblicos. f) No ____________(salir, t) . Es muy tarde g) No __________(dirigir, t) la palabra nunca ms. h) No _____________(esperarse, vosotros) gran cosa de l. i) No ___________(gritar, t) . Pareces una histrica.
l) Preguntar por la Sra. Gmez (t)
m) Pasar por all. (usted)
n) Traducir el ejercicio. (t)
o) Desayunarse en ese restaurante. (usted)
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ALUNO(A):____________________________________________ TURMA:_____________ 22/36
IMPERATIVO AFIRMATIVO Esto es un caligrama escrito en imperativo El rbol de la buena onda. Sabes qu es un caligrama? El caligrama es un poema, frase o palabra en la cual la tipografa, caligrafa o el texto manuscrito se arregla o configura de tal manera que crea una especie de imagen visual (poesa visual). La imagen creada por las palabras expresa visualmente lo que la palabra o palabras dicen.
Ver anexo
El modo imperativo sirve para expresar:
- Ordenes _____________________________
Vaya a caminar. Sonra a su hijo. Haga su lbum familiar. Cuente las estrellas. Mime a los que ama. Llame a sus amigos por telfono. Dgale a alguien Te quiero mucho. Hable con Dios. Sea un nio otra vez. Salte la cuerda. Borre la palabra rencor. Diga que s. Rase. Lea un libro. Pida ayuda, corra. Cumpla sus promesas. Cante una cancin. Anote los cumpleaos. Ayude a un enfermo. Salte para divertirse. Cambie un peinado. Sea voluntario. Piense. Devuelva un favor. Termine un proyecto. Rompa un hbito Reljese. Exprese lo suyo. Trtese con un amigo. Escriba un poema bello. Visite a un hermano. Suee despierto .Apague el televisor y hable. Permtase equivocarse. Devuelva una amabilidad. Escuche a los grillos. Agradezca a Dios por el sol. Acepte un cumplido. Perdnese. Deje que alguien lo cuide. Muestre su felicidad. Aprenda algo que siempre dese. Tquese la punta de los pies. Mire una flor con atencin. No diga no puedo por un da. Cante en la ducha. Viva cada minuto de la mano de Dios. Empiece una tradicin familiar. Haga un picnic adentro. Por hoy no se preocupe. Practique el coraje de las pequeas cosas. Ayude a una anciana en el barrio. Aliente a su nio. Mire fotos viejas. Escuche a un amigo. Imagine las olas de la playa. Juegue con su mascota. Permtase brillar. Dse una palmada en la espalda. Grite por su equipo favorito. Pinte un cuadro. Salude a un nuevo vecino. Haga un pequeo cambio. Delegue tareas. Hgale sentirse bienvenido a alguien. Permita que alguien lo ayude. Sepa que no est solo. Hgase un regalo.
- Instrucciones: _______________________________
- Ofrecimientos e invitaciones: _______________________________________
- Consejos:
_______________________________________
- Ruegos y permisos ________________________________________
Verbos Regulares -ar

-a -e -emos -ad -en -er -e -a -amos -ed -an
-ir
-e -a -amos -id -an
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ALUNO(A):____________________________________________ TURMA:_____________ 23/36 Verbos Irregulares Verbos con diptongo y verbos con cambio de vocal: PENSAR: pienso (verbo con diptongacin en el Presente de Indicativo), acertar, atravesar, calentar, comenzar, despertar, empezar, encerrar, gobernar, negar, sentar.
Pensar piensa piense pensemos pensad piensen Empezar empieza empiece empecemos empezad empiecen Encerrar encierra encierre encerremos encerrad encierren Despertar despierta despierte despertemos despertad despierten
1. Has recibido un correo electrnico de un amigo que

vive fuera de la ciudad y pasar un fin de semana contigo. Completa la gua abajo para organizar lo que van a hacer. Conjuga los verbos en el modo imperativo afirmativo, para tratamiento informal: ______________ (decidir) qu actividades vas a proponerle para el fin de semana. ______________ (consultar) una gua de tu ciudad y ______________ (buscar) anuncios para recomendarle algn espectculo y un restaurante para cenar.______________ (procurar) informacin en internet, peridicos o guas tursticas sobre las exposiciones temporales, obras de teatro, o lugares imprescindibles que tu amigo no puede perder. ______________ (recomendarse) tambin tu lugar favorito para visitar en tu ciudad. ______________ (organizar) la agenda del fin de semana. ______________ (tener) en cuenta que t tienes que programar actividades para los distintos horarios (maana, tarde y noche) y para cada uno de los das (viernes, sbado y domingo). ______________ (escribir) a tu amigo un mensaje de correo electrnico con vuestros consejos y propuestas para el fin de semana. (1) Situacin informal: A: Juan, ______________ tus deberes. B: Ya las hice, pap. Djame ver televisin. (2) Situacin formal: A: Sra. Lpez, por favor no ______________ tarde a la reunin. B: No se preocupe. Llegar a las 9:30 a.m. en punto. Confe en m. (3) Situacin informal: A: No ______________ perezoso. Levntate y ponte a trabajar. B: No soy perezoso. Lo que pasa es que me siento cansado. (4) Situacin formal: A: ______________ su curriculum vitae actualizado. Lo necesito. B: Pero ya se lo di ayer. No se acuerda? A: Ya me lo dio ayer? Entonces debe de estar en mi escritorio.
Otras irregularidades:
Hacer haz haga hagamos haced hagan
Formas apocopadas del imperativo en "t":

decir di hacer haz poner salir pon sal tener ten ser s venir ven
El verbo IR (muchas veces se usa en su forma reflexiva):

Ir / Irse ve, vete vaya, vyase vayamos, vaymonos id, idos vayan, vyanse
El verbo SER:
Ser s sea seamos sed sean
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ALUNO(A):____________________________________________ TURMA:_____________ 24/36 (5) Situacin informal: A: ______________ por telfono esta noche. Quisiera hablar contigo. B: Cul es la mejor hora para llamarte en la noche? (6) Situacin formal: A: Por favor no ______________ llamadas personales en horas de trabajo. B: No estoy haciendo llamadas personales. Estoy hablando con un cliente. (7) Situacin informal: A: Pepe, ______________ la verdad. No nos ______________ mentiras. B: Pero les estoy diciendo la verdad. Por qu no me creen? (8) Situacin formal: A: Por favor ______________ este documento para esta tarde. B: Para esta tarde? No creo que tenga tiempo. Lo traducir para maana. (9) Situacin informal: A: ______________ tus apuntes de clase, por favor. B: Te los prestara, pero yo tampoco vine a clase ayer. (10) Situacin formal: A: ______________ de fumar y ver que su salud mejorar notablemente. B: No puedo dejar de fumar de la noche a la maana. Necesito tiempo.
1. Que fato faz com que a personagem tenha que

buscar uma outra desculpa para no cumprir com a sua tarefa? ___________________________________________ ___________________________________________
2. O que a personagem quer dizer ao afirmar: tendr

que buscar otra excusa... ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________
3. Estabelea a relao entre a fala da quarta personagem

e a leitura escolhida pela ltima. ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________
FUTURO IMPERFECTO UFRJ 2004
___________________________________________
Para expresar acciones futuras en el habla cotidiana se utiliza la estructura 'ir a + infinitivo'. Por ejemplo: Jorgito maana va a pescar. Pero, en espaol, tambin existe el futuro imperfecto que tambin es utilizado para expresar acciones futuras. Por ejemplo: Maana Carla y yo iremos de excursin a Cuzco.
2 SEMESTRE / 2012
ALUNO(A):____________________________________________ TURMA:_____________ 25/36 Verbos Regulares

-AR/ -ER /-IR - -s - -emos -is -n
c) Queremos aprovechar la oportunidad. _________________________________ d) Voy a analizar su currculo. _________________________________
2. Conjuga los verbos que sea necesario conjugar en

el futuro de indicativo. a) No s si nosotros (poder) ______________ superar tus resultados. b) Jaime dice que (ir) __________ a la biblioteca este fin de semana. c) Creo que voy a (recibir) ______________ buenas notas este semestre en mis clases. d) El meteorlogo ________________. dijo que maana (llover)
Los principales verbos irregulares presentan una raz diferente y aaden las mismas terminaciones que los verbos regulares. Son los siguientes: decir = dir- (dir, dirs, dir, diremos, diris, dirn) hacer = harquerer = querrhaber = habrpoder = podrsaber = sabrcaber = cabrtener = tendrvaler = valdrsalir = saldrvenir = vendrponer = pondr-
e) Dicen que tus padres (venir) _______________ a visitarte durante la semana de exmenes finales. f) Se dice que el promedio de vida (aumentar) ________________ en los prximos aos. g) Yo (ver) ______________ la pelcula tan pronto comience a exhibirse en el cine. h) Esta noche _________ (nosotros, ver) los fuegos artificiales desde la terraza de casa. i) Estamos convencidos de que esta solucin no le ___________ (satisfacer). j) Cuando se lo digas no _____________ (l, caber) en s de felicidad.
1. Rellena los huecos con la forma adecuada de futuro

equivalente a lo sealado en cada caso. Los verbos que vas a conjugar estn en negrita. Pretendes subir por el ascensor? Subirs por el ascensor? a) Se proponen cambiar el coche? _________________________? b) Yo misma pienso asumir los riesgos. ________________________________
l) T qu crees que ______________ (ellos, decir) para justificarse?
3. Cules son tus planes para el futuro?

Escribe y comparte con tus compaeros. ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________
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ALUNO(A):____________________________________________ TURMA:_____________ 26/36
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ALUNO(A):____________________________________________ TURMA:_____________ 28/36
ANEXOS
PERFRASIS VERBALES
Indefinido Regular
Verbos regulares
YO T L/ELLA NOSOTROS/AS VOSOTROS/AS ELLOS/AS -AR - -aste - -amos -asteis -ar ER/-IR - -iste -i/vocal + y -imos -isteis -ieron/vocal + yeron
Son construcciones verbales formadas por dos elementos: un verbo conjugado y un verbo en forma no personal.
Son construcciones verbales formadas por dos elementos: Un verbo conjugado (presente, pasado o futuro) que es el verbo principal. Un verbo en forma no personal (infinitivo, gerundio o participio) que es el verbo auxiliar. Algunas perfrasis verbales de infinitivo: tener que + infinitivo /deber + infinitivo: para expresar obligacin o necesidad Tienes que estudiar / Debes estudiar Tenemos que dejar de fumar / Debemos dejar de fumar hay que + infinitivo: expresar obligacin de forma impersonal: Hay que estudiar Hay que dejar de fumar Poder + infinitivo: expresar posibilidad o probabilidad Puedes estudiar aqu Podas dejar de fumar No poder + infinitivo: expresar prohibicin No puedes estudiar aqu No pueden dejar de fumar Ir + a + infinitivo: hablar de un futuro inmediato Voy a estudiar esta noche Vamos a tomar una caa
Verbos con raz irregular La mayor parte de los verbos irregulares en pretrito indefinido tienen una raz irregular y se le aaden unas terminaciones especiales, diferentes a las terminaciones de los verbos regulares. Tener > TuvHacer > hic- / hizEstar > estuvYO T L/ELLA/USTED NOSOTROS/AS VOSOTROS/AS ELLOS/AS/USTEDES -e -iste -o -imos -isteis -ieron
Otros verbos con raz irregular:

Andar > anduvCaber > cupHaber > hubPoder > pudPoner > pusSaber > supDecir > dijQuerer > quisTraer > trajVenir > vin-ducir > -dujConducir > condujProducir > produjTraducir > traduj-
Verbos con cambio en la vocal Algunos verbos cambian la vocal de la raz en las terceras personas (l, ella, usted/ellos, ellas, ustedes):
-e- > -i-: sentir, pedir, mentir, rer, seguir... Sent Sentiste Sinti Sentimos Sentisteis Sintieron -o- > -u-: dormir, morir Dorm Dormiste Durmi Dormimos Dormisteis Durmieron
2 SEMESTRE / 2012
ALUNO(A):____________________________________________ TURMA:_____________ 29/36 Verbos totalmente irregulares En espaol los verbos ser e ir son totalmente irregulares. Adems tienen la misma forma en el pretrito indefinido
YO T L/ELLA/USTED NOSOTROS/AS VOSOTROS/AS ELLOS/AS/USTEDES fui fuiste fue fuimos fuisteis fueron
mes, este ao, siempre, nunca, toda la vida, alguna vez... Hoy/esta maana/siempre... he desayunado un caf, galletas y un zumo. Pretrito Indefinido Presentamos los hechos como centro de inters. Empleamos el indefinido para hablar de cosas pasadas usando una expresin de tiempo en la que no estamos: ayer, el fin de semana pasado, la semana pasada, el mes pasado, el ao pasado, el lunes, el martes, el mircoles, un da, en marzo de 2011, el 27 de septiembre de 1977, el otro da... Ayer/el lunes/el otro da... desayun un caf, galletas y un zumo. Pretrito Imperfecto Empleamos el imperfecto para describir el contexto o recordar una situacin. La informacin que transmitimos en imperfecto no es la principal, la informacin principal la expresamos en indefinido. Antes/cuando era pequeo... desayunaba un caf, galletas y un zumo. CONTRASTE PERFECTO/INDEFINIDO Diferentes usos de estos dos tiempos de pasado Marcadores temporales tiempo diferentes)
Pretrito perfecto
Mi padre fue profesor de literatura (verbo ser) Mi padre fue a Mxico de vacaciones (verbo ir)
LOS PASADOS EN ESPAOL Repaso a la formacin de los verbos regulares en los tiempos de pasado en indicativo. Contraste entre los diferentes tiempos.
LOS PASADOS EN ESPAOL
PRETRITO INDEFINIDO -AR -ER/-IR PRETRITO IMPERFECTO -AR -ER/-IR
PRETRITO PERFECTO
(expresiones
de
YO
he
habl
com/viv
hablaba
coma/viva
Pretrito Indefinido
has
hablaste
comiste/ viviste
hablabas
comas/vivas
L, ELLA USTED
ha
hablado
habl
comi/vivi
hablaba
coma/viva
comido NOSOTROS-AS hemos vivido hablamos comimos/ vivimos hablbamos comamos/ vivamos
Hoy, esta maana/tarde/noche, Ayer, anoche, el mes/ao este mes/ao, a las 5, hasta pasado, la semana/tarde ahora,todava no... pasada, el otro da, en mes/ao... El hablante est dentro de la unidad de tiempo El hablante est fuera de la unidad de tiempo
VOSOTROS-AS
habis
hablasteis
comisteis/ vivisteis
hablabais
comais/ vivais
ELLOS-AS, USTEDES
han
hablaron
comieron/ vivieron
hablaban
coman/vivan
Hoy he desayunado solo => Ayer desayun solo Este mes he trabajado mucho => El mes pasado trabaj mucho Este ao he viajado a Amrica => En 2010 viaj a Amrica
Pretrito perfecto Utilizamos el pretrito perfecto para relacionar cosas pasadas con el presente. Usamos una expresin de tiempo en la que estamos: hoy, esta maana, esta tarde, esta noche, este fin de semana, esta semana, este
2 SEMESTRE / 2012
ALUNO(A):____________________________________________ TURMA:_____________ 30/36 DESCRIBIR EN PASADO (EL IMPERFECTO) Formacin y usos del pretrito imperfecto de indicativo. Formacin del Pretrito Imperfecto Hay que sustituir la terminacin de infinitivo -ar, -er, -ir por las siguientes terminaciones:
-AR YO T L, ELLA, USTED NOSOTROS-AS VOSOTROS-AS ELLOS-AS, USTEDES -ABA -ABAS -ABA -BAMOS -ABAIS -ABAN -ER/-IR -A -AS -A -AMOS -AIS
En otras ocasiones usamos el imperfecto para hablar de cosas habituales en un momento del pasado Cuando yo era pequeo, sola pasear en bicicleta, jugaba con mis amigos, nos reamos mucho El uso fundamental del imperfecto es la descripcin en pasado: - Describir cualidades Mi casa era muy pequea, tena una habitacin y slo haba una ventana - Describir situaciones regulares Antes iba al colegio en autobs, coma all y volva a casa caminando - Describir situaciones puntuales
-A
Estaba en casa de mi novio y vimos una peli de Almodvar
Verbos irregulares en imperfecto Slo son tres!!

SER YO T L, ELLA, USTED NOSOTROS-AS VOSOTROS-AS ELLOS-AS, USTEDES ERA ERAS ERA RAMOS ERAIS ERAN IR IBA IBAS IBA BAMOS IBAIS IBAN VER VEA VEAS VEA VEAMOS VEAIS VEAN
EL GERUNDIO Cmo se forma? Cmo se usa? Cmo se forma?

Verbos regulares en gerundio El gerundio se forma sustituyendo las terminaciones del infinitivo (-ar, -er, -ir) por -ando, -iendo
Infinitivo Habl-ar Conoc-er Viv-ir Gerundio Habl-ando Conoc-iendo Viv-iendo
Usos del imperfecto

Utilizamos el pretrito imperfecto para describir en pasado. Nos referimos a un momento detenido en el tiempo, inmvil. La mayora de las veces la informacin que damos con el imperfecto no es la informacin principal. Se trata del contexto en el que situarnos en un momento del pasado. El fin de semana estuve paseando en bicicleta,
Informacin principal
Si la raz del verbo termina en vocal, por ejemplo caer, le-er, tra-er aade la terminacin -yendo
Infinitivo Ca-er Le-er Tra-er Gerundio Ca-yendo Le-yendo Tra-yendo
llova y haca fro

Informacin secundaria
2 SEMESTRE / 2012
ALUNO(A):____________________________________________ TURMA:_____________ 31/36 Verbos irregulares en gerundio Los verbos terminados en -ir con una e o una o en la raz cambian esas vocales en i, u
Infinitivo Ped-ir Sent-ir Dec-ir Ven-ir Dorm-ir Mor-ir Gerundio Pid-iendo Sint-iendo Dic-iendo Vin-iendo Durm-iendo Mur-iendo USTED/L/ELLA NOSOTROS/AS -E -EMOS -IS -EN -E -AMOS -IS -AN YO T -E -ES -A -AS
EXPRESAR DESEOS CON SUBJUNTIVO

QUE + SUBJUNTIVO OJAL + SUBJUNTIVO Recuerda la conjugacin regular del presente de subjuntivo:
-AR -ER/-IR
Cmo se usa?
Con verbos auxiliares Muchas veces se utiliza el gerundio acompaando a uno de estos verbos: estar, ir, llevar, venir... formando lo que se conoce como perfrasis verbal, es decir, una unidad verbal formada por un verbo + infinitivo, gerundio o participio. Pero Dnde ests? Ya estoy llegando, voy volando. Llevo esperando una hora, as que ven corriendo. Acciones paralelas Adems se usa el gerundio para sealar una accin que ocurre al mismo tiempo, paralela, al otro verbo. Los usos ms frecuentes son: - Coordinacin: suceden dos cosas al mismo tiempo En ese momento, abri la puerta descubriendo al ladrn - Tiempo: el gerundio expresa un contexto temporal (cundo) Abriendo la puerta decubr al ladrn
VOSOTROS/AS USTEDES/ELLOS/ELLAS
Ejemplos: Yo trabaje - T vivas - Nosotros vayamos - Ellas bailen IRREGULARIDADES: E>IE: QUERER> QUIERA O>UE: DORMIR> DUERMA U>UE: JUGAR> JUEGA E>I: PEDIR> PIDA
Expresar deseos con subjuntivo: Para expresar deseos utilizamos: QUE + PRESENTE DE SUBJUNTIVO OJAL + PRESENTE DE SUBJUNTIVO
- Modo: el gerundio se refiere al modo (cmo) Sonriendo el ladrn abri la puerta
Ejemplos: Que te vaya bien! - Que cumplas muchos ms! - Ojal apruebes el examen!
2 SEMESTRE / 2012
ALUNO(A):____________________________________________ TURMA:_____________ 32/36
DAR RDENES CON EL IMPERATIVO.

Es un tiempo que solo tiene las formas de la segunda persona. El imperativo afirmativo:
HABLAR T USTED VOSOTROS/AS USTEDES HABLA HABLE HABLAD HABLEN COMER COME COMA COMED COMAN DORMIR DUERME DUERMA DORMID DUERMAN
EL PARTICIPIO Cmo se forma? Cmo se usa? Cmo se forma?

Se forma cambiando la terminacin del infinitivo por estas terminaciones:
INFINITIVO Habl-ar Conoc-er Viv-ir PARTICIPIO Habl-ado Conoc-ido Viv-ido
Los verbos que son irregulares en la primera persona del presente, tambin lo son en imperativo para las personas usted y ustedes. SALIR - salgo - salga/n HACER -hago - haga/n Con el imperativo afirmativo, los pronombres van despus del verbo formando una sola palabra: Dme qu tengo que darte.
T DECIR SALIR VENIR TENER HACER PONER QUERER D SAL VEN TEN HAZ PON QUIERE USTED DIGA SALGA VENGA TIENE HAGA PONGA QUIERA
Algunos participios tienen una forma irregular:

INFINITIVO Abrir Cubrir Decir Escribir Hacer Morir Poner Romper Ver Volver PARTICIPIO Abierto Cubierto Dicho Escrito Hecho Muerto Puesto Roto Visto Vuelto
Los verbos compuestos de los anteriores tambin tienen forma irregular. Por ejemplo:
INFINITIVO Componer Descubrir Describir Deshacer PARTICIPIO Compuesto Descubierto Descrito Deshecho Devuelto
El imperativo negativo:
HABLAR
T NO HABLES
COMER
NO COMAS
DORMIR
Devolver
NO DUERMAS
USTED
NO HABLE
NO COMA
NO DUERMA
VOSOTROS/AS
NO HABLIS
NO COMIS
NO DURMIS
USTEDES
NO HABLEN
NO COMAN
NO DUERMAN
2 SEMESTRE / 2012
ALUNO(A):____________________________________________ TURMA:_____________ 33/36
Cmo se usa?
Como adjetivo Siempre concuerda en gnero (masculino y femenino) y nmero (singular y plural) con el sustantivo al que se refiere. Sustantivo + adjetivo
Masculino singular Masculino plural Femenino singular Femenino plural El libro cerrado Los libros cerrados La puerta cerrada Las puertas cerradas
Utilizamos el futuro imperfecto: Para expresar acciones futuras. Aparece con marcadores temporales como maana, la semana que viene, el ao que viene, luego, despus... Maana visitar a mi abuela Para expresar probabilidad en el presente: Qu hora es? No s. Sern las tres. Para plantear hiptesis: Paco no ha venido ha trabajar hoy. Estar enfermo...
Estar + participio
Masculino singular Masculino plural Femenino singular Femenino plural El libro est cerrado Los libros estn cerrados La puerta est cerrada Las puertas estn cerradas
Verbos irregulares Los principales verbos irregulares presentan una raz diferente y aaden las mismas terminaciones que los verbos regulares. Son los siguientes: decir = dir- (dir, dirs, dir, diremos, diris, dirn) hacer= harquerer = querrhaber = habrpoder = podrsaber = sabrcaber = cabrtener = tendrvaler = valdrsalir = saldrvenir = vendrponer = pondrD - AR
Tener + participio
Masculino singular Masculino plural Femenino singular Femenino plural Tengo cerrado el libro Tengo cerrados los libros Tengo cerrada la puerta Tengo cerradas las puertas
Como verbo
Verbo haber + participio (tiempos compuestos)
Pretrito perfecto Presente de haber + He cerrado, has participio cerrado...
Pretrito puscuam Imperfecto de haber Haba cerrado, perfecto + participio habas cerrado... Futuro perfecto Futuro de haber + Habr cerrado, participio habrs cerrado...
EL FUTURO IMPERFECTO DE INDICATIVO
(yo) (t) (l, ella, usted) (nosotros, nosotras) (vosotros, vosotras) (ellos, ellas, ustedes)
d -I d -ISTE d -IO d -IMOS d -ISTEIS d -IERON
Forma y uso.
Terminaciones: El futuro se forma con el infinitivo del verbo ms las siguientes terminaciones: Yo estudiar T estudiars l/ella/usted estudiar Nosotros estudiaremos Vosotros estudiaris Ellos estudiarn
2 SEMESTRE / 2012
ALUNO(A):____________________________________________ TURMA:_____________ 34/36 VERBOS CON MODIFICACIN ORTOGRFICA I.2.a Radical terminado en vocal (I Y) Los verbos cuya raz termina en vocal sufren varios pequeos cambios ortogrficos.
LE - ER (yo) (t) (l, usted) (nosotros, nosotras) (vosotros, vosotras) (ellos, ellas, ustedes) ella, le - le -STE le -Y- le -MOS le -STEIS CONSTRU - IR constru - constru -STE constru -Y- (yo) constru -MOS constru -STEIS (t) (l, ella, usted) (nosotros, nosotras) le -Y-ERON constru -Y-ERON (vosotros, vosotras) (ellos, ellas, ustedes)
verbos en -AR cuya raz termina en -ZZ C: adelgazar, amenazar, nacionalizar, autorizar, rechazar, alcanzar, gozar, empezar, organizar, rozar, etc. verbos que terminan en GUAR GU G: apaciguar, etc. I.3. Verbos con alternancia voclica
PED - IR ped - ped -ISTE pid -I ped -IMOS ped -ISTEIS pid -IERON DORM - IR dorm - dorm -ISTE durm -I dorm -IMOS dorm -ISTEIS durm -IERON
Otros verbos sobre el mismo modelo: caer, creer, constituir, contribuir, destruir, huir, instituir, instruir, intuir, obstruir, oir, poseer, preveer, proveer, reconstruir, roer, etc. I.2.b. 1 persona del singular
APARC - AR (yo) (t) (l, ella, usted) (nosotros, nosotras) aparqu - aparc -ASTE aparc - APAG - AR apagu - apag -ASTE apag - EMPEZ - AR empec - empez -ASTE empez - AVERIGU - AR averig - averigu -ASTE averigu -
Otros verbos con alternancia e/i: adherir, ceir, conseguir, consentir, corregir, derretirse, desmentir, elegir, invertir, medir, mentir, pedir, perseguir, presentir, rer, repetir, seguir, sentir, servir, sonrer, vestirse, etc.
Otros verbos con alternancia o/u: morir, etc. I.4. Verbos irregulares
AND - AR (yo) anduv -E anduv -ISTE (t) TRA - ER traj -E traj -ISTE traj -O traj -IMOS VEN - IR vin -E vin -ISTE vin -O vin -IMOS
aparc -AMOS
apag -AMOS
empez -AMOS
averigu -AMOS
(vosotros, vosotras)
aparc ASTEIS
apag empez averigu ASTEIS ASTEIS ASTEIS
(l, ella, anduv -O usted) (nosotros, anduv -IMOS nosotras) (vosotros, anduv -ISTEIS vosotras) (ellos, ellas, ustedes) anduv -IERON
(ellos, ellas, ustedes)
aparc -ARON
apag -ARON
empez -ARON
averigu -ARON
traj -ISTEIS vin -ISTEIS traj -ERON vin -IERON
Otros verbos fenmeno:
que
presentan
el
mismo
verbos en -AR cuya raz termina en -GG GU: castigar, juzgar, obligar, pagar, etc. verbos en -AR cuya raz termina en -CC QU: aparcar, arrancar, convocar, dedicarse, equivocarse, explicar, hincar, publicar, ratificar, tocar, etc.
2 SEMESTRE / 2012
ALUNO(A):____________________________________________ TURMA:_____________ 35/36 I.4.a. Verbos con U- fuerte

RAZ VERBO terminacin IRREGULAR andar caber estar haber poder poner anduv cup estuv hub pud pus -E -E -E -E -E -E componer compus -E TAMBIN:
I.4.c. Verbos con -I- fuerte

VERBO hacer RAZ terminacin IRREGULAR hic -E TAMBIN: deshacer rehacer satisfacer querer venir quis vin -E -E convenir prevenir provenir subvenir convin -E previn -E provin -E subvin -E deshic -E rehic -E satisfic -E
contraponer contrapus -E deponer disponer exponer imponer proponer reponer suponer saber tener sup tuv -E -E contener detener entretener obtener retener contuv detuv entretuv obtuv retuv -E -E depus dispus expus impus propus repus supus -E -E -E -E -E -E -E
I.4.d. Verbos completamente irregulares

SER / IR (yo) (t) (l, ella, usted) (nosotros, nosotras) (vosotros, vosotras) (ellos, ellas, ustedes) fui fuiste fue fuimos fuisteis fueron
Terminaciones del presente de subjuntivo

-E -E -E
-ar yo t l / ella / usted nosotros (as) -e -es -e -emos -is -en
-er, -ir -a -as -a -amos -is -an
I.4.b. Verbos con -J- fuerte

VERBO RAZ terminacin IRREGULAR -E -E bendecir bendij -E TAMBIN:
vosotros / vosotras ellos / ellas / ustedes
conducir conduj decir dij
Subjuntivo irregular
coger elegir explicar seguir coja elija explique siga cojas elijas expliques sigas coja elija explique siga cojamos elijamos expliquemos sigamos cojis elijis expliquis sigis cojan elijan expliquen sigan grupo e>ie quiera
contradecir contradij -E maldecir predecir inducir induj -E -E -E -E -E -E contraer sustraer contraj sustraj -E -E reproducir reproduj -E maldij predij -E -E
introducir introduj producir reducir traducir traer produj reduj traduj traj
quieras quiera queramos queris quieran
Nota: La terminacin de la 3 persona del plural de los verbos que tienen un pretrito fuerte en -j- no es -IERON sino -ERON
2 SEMESTRE / 2012
ALUNO(A):____________________________________________ TURMA:_____________ 36/36 Otros ejemplos:

poder pueda puedas pueda podamos podis puedan volar vuele vueles vuele volemos volis vuelen jugar juegue juegues juegue juguemos juguis jueguen
GRUPO B - Los verbos irregulares en presente de indicativo en la primera persona (o del grupo de la primera persona irregular y otra irregularidad) forman el presente de subjuntivo segn esta primera persona:
caer caiga caigas caiga caigis caigan hacer haga hagas haga hagis hagan traer traiga traigas traiga traigis traigan
caigamos hagamos traigamos
Pero no todos los verbos irregulares del presente de indicativo forman el presente de subjuntivo exactamente igual, aunque cambiando las terminaciones. Los verbos que tienen -e- o -o- en la raz y terminan en -ir, hacen el siguiente cambio.
pedir pida pidas pida pidamos pidis pidan
GRUPO C - Por ltimo, tambin hay verbos totalmente irregulares:

Verbos totalmente irregulares en presente de subjuntivo haber ser ver ir saber estar haya hayas haya hayis hayan sea seas sea seis sean vea veas vea veis vean vaya vayas vaya vayis vayan sepa sepas sepa sepis sepan est ests est estis estn
hayamos seamos veamos vayamos sepamos estemos
En presente de indicativo, aunque 'pedir' es un verbo irregular del grupo 'e>i', las formas correspondientes a nosotros y vosotros no son irregulares. En el presente de subjuntivo, s. Veamos otro ejemplo, esta vez un verbo con 'o' en la raz y terminado en -ir:
domir duerma duermas duerma durmamos durmis duerman
Y a continuacin tienes ms ejemplos:

SENTIR sienta sientas sienta sintamos sintis sientan PREFERIR prefiera prefieras prefiera prefiramos prefiris prefieran

Apostila Espanhol.2serie.2sem.2012

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APOSTILA DE ESPANHOL

LOS DEMOSTRATIVOS Comprensin Lectora Celebracin de la desconfianza

2. El primer da de clase, el profesor trajo un frasco

3. Al destapar el frasco qu hicieron los alumnos?

4. Saca del texto un pronombre demostrativo.

1. En relacin a enfermedades, Cmo son las personas

esos aquellos esas aquellas ah all / all

APOSTILA DE ESPANHOL - 2 Srie - Ensino Mdio

1. Relaciona los adjetivos y pronombres demostrativos

2. Demostrativos. Pon en plural

4. Contesta de forma completa:

b) Aquella mujer est en tu casa?

c) Ese bolgrafo no me gusta nada.

d) Al vera a esa persona record todo.

e) En aquella ocasin no me acord.

3. Utiliza el demostrativo adecuado.

APOSTILA DE ESPANHOL - 2 Srie - Ensino Mdio

1. Cules son las caractersticas del lenguaje

2. Cul es la principal caracterstica de este tipo de

3. Di una de las razones del surgimiento de este

4. Saca del texto una frase que contenga un

APOSTILA DE ESPANHOL - 2 Srie - Ensino Mdio

ALUNO(A):____________________________________________ TURMA:_____________ 4/36 Se emplean para indicar pertenencia. Observa el cuadro:

i) Aquellos son sus paraguas.

k) Este es vuestro coche.

2. Subraya el pronombre que corresponda.

1. Transforma usando un pronombre posesivo,

c) Estas son tus zapatillas.

d) Aquel libro es _________ ? (tu) S, es _________ . (mi)

e) Aquellas son vuestras chaquetas.

e) Esta casa es _________? (tu) No, no es _____, la _______ es de abajo.

APOSTILA DE ESPANHOL - 2 Srie - Ensino Mdio

1. Cules son las consecuencias de la contaminacin

2. Para la entrevistada, qu es el medio ambiente?

3. Qu relacin hay entre los productos qumicos

4. Ya has sido vctima de alguna enfermedad

5. Ya has cambiado algn hbito cotidiano para

APOSTILA DE ESPANHOL - 2 Srie - Ensino Mdio

ALUNO(A):____________________________________________ TURMA:_____________ 6/36 e) Prefieres verano o / u otoo? f) Viajas a Blgica o / u Holanda?

Conjunciones y/e o/u

4. Completa con o / u segn convenga.

1. Marca la conjuncin correcta en cada frase.

2. Completa con las conjunciones y o e:

3. Marca la opcin correcta en cada frase.

APOSTILA DE ESPANHOL - 2 Srie - Ensino Mdio

ALUNO(A):____________________________________________ TURMA:_____________ 7/36

APOSTILA DE ESPANHOL - 2 Srie - Ensino Mdio

ALUNO(A):____________________________________________ TURMA:_____________ 8/36

2. Marca la hora correcta.

CONSTRUCCIONES PRONOMINALES Comprensin Lectora Calentamiento Global: Mitos y Realidades

APOSTILA DE ESPANHOL - 2 Srie - Ensino Mdio

ALUNO(A):____________________________________________ TURMA:_____________ 9/36

1. Calentamiento global: mitos y realidades

2. El autor hace una crtica al ttulo de un reportaje de

3. El autor explicita que el IPCC fue preparado y

1. Completa con los pronombres segn convenga.

4. Tras leer el ltimo prrafo, percibimos que

APOSTILA DE ESPANHOL - 2 Srie - Ensino Mdio

1. Qu desea hacer la nia?

3. Qu pasa con el personaje al final de la tira?

4. Elige un ttulo para la tira cmica.

5. Saca las frases que contengan las perfrasis de

APOSTILA DE ESPANHOL - 2 Srie - Ensino Mdio

ALUNO(A):____________________________________________ TURMA:_____________ 11/36

ALUNO(A):________________________________ TURMA:_ 4/36 Se emplean para indicar pertenencia. Observa el cuadro:

d) Aquel libro es _ ? (tu) S, es _ . (mi)

e) Esta casa es _______? (tu) No, no es _, la _____ es de abajo.

ALUNO(A):________________________________ TURMA:_ 6/36 e) Prefieres verano o / u otoo? f) Viajas a Blgica o / u Holanda?

ALUNO(A):________________________________ TURMA:_ 7/36

ALUNO(A):________________________________ TURMA:_ 8/36

ALUNO(A):________________________________ TURMA:_ 9/36

ALUNO(A):________________________________ TURMA:_ 11/36

ALUNO(A):________________________________ TURMA:_ 12/36 PRETRITO INDEFINIDO

ALUNO(A):________________________________ TURMA:_ 13/36

ALUNO(A):________________________________ TURMA:_ 16/36

ALUNO(A):________________________________ TURMA:_ 20/36

ALUNO(A):________________________________ TURMA:_ 21/36