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1 FACULDADE PRESIDENTE ANTNIO CARLOS DE BETIM FUNDAO PRESIDENTE ANTNIO CARLOS FUPAC _____________________________________________________________ CURSO: CINCIAS BIOLGICAS

SISTEMA REPRODUTOR MASCULINO: ANLISE SOBRE O CONHECIMENTO E AS METFORAS PRESENTES EM UMA COMUNIDADE ESCOLAR DA REDE ESTADUAL DO MUNICPIO DE BETIM.

RESUMO: O sistema reprodutor masculino um sistema formado por um conjunto de rgos cuja funo a capacidade de gerar outro ser. O trabalho justifica-se pela importncia de se estar aberto e atento s diversas opinies e interpretaes sobre o tema para se propor maneiras efetivas de apresentar sua anatomia, atravs da Educao Sexual; considerando que a orientao do conhecimento do prprio corpo pode contribuir para a formao e bem estar do indivduo. Foi objetivo realizar um levantamento do nvel de conhecimento de uma amostra de uma comunidade escolar do municpio de Betim, a partir de um questionrio, propondo aes de formao. As diversas metforas sociais existentes foram analisadas. Os resultados obtidos por parte dos homens entrevistados era de nvel mdio e baixo, principalmente sobre os aspectos especficos anatmicos. Na oficina o resultado foi satisfatrio, havendo um grande interesse por parte dos participantes em ter suas dvidas esclarecidas. A busca pelo conhecimento foi tambm do gnero feminino. O que indica a importncia de campanhas de conscientizao nesta rea, da insero destes contedos nas escolas da maneira correta, intervenes a partir da produo acadmica que busquem o verdadeiro papel do saber acadmico que transformar a sociedade. PALAVRAS CHAVE: SISTEMA; REPRODUTOR; MASCULINO; METFORAS; CONHECIMENTO.

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ABSTRACT:

The male reproductive system is a system formed by a set of organs whose function is the ability to generate another being. The work is justified by the importance of being open and attentive to the various opinions and interpretations on the subject in order to propose effective ways to present their anatomy, through Sex Education; whereas the orientation of the knowledge of the body can contribute to the training and welfare of the individual. Objective was to survey the level of knowledge of a sample of a school community in the city of Betim, from a questionnaire, proposing training initiatives. The various existing social metaphors were analyzed. The results obtained by the men interviewed were mid-level and low, mainly on the specific anatomical features. In the workshop the result was satisfactory, with a great interest by participants to have their doubts clarified. The pursuit ofknowledge was also female. This indicates the importance of awareness campaigns in this area, the inclusion of such content in schools in the right way, interventions from the academic production seeking the true role of academic knowledge that is transforming society. KEYWORDS: SYSTEM, REPRODUCTIVE, MALE; METAPHORS; KNOWLEDGE.

Betim, 05 de agosto de 2012 INTRODUO: O sistema reprodutor masculino conceituado como sendo um sistema cuja funo a capacidade de gerar outro ser, da mesma espcie, isto , com as mesmas caractersticas. Atravs da reproduo, como na maioria dos animais a reproduo sexuada, realizada por clulas especiais, os gametas, cuja unio (fecundao) vai resultar o zigoto, ponto de partida para formao de um novo ser vivo. Como se v na espcie humana a reproduo necessita do concurso de dois indivduos, um macho e uma fmea, dotados de rgos que iro se ajustar com tamanha contiguidade, a ponto de permitir a passagem do gameta masculino para os rgos genitais femininos. Deve-se ainda ressaltar que esta atividade reprodutora limitada a certos perodos de vida, iniciando-se ao final da puberdade, atingindo seu clmax na fase adulta e

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decrescendo com o avanar da idade. A funo gametognica cessa mais cedo na mulher que no homem, e neste, em idades extremamente variveis. A reproduo , sem duvida, o fenmeno biolgico mais importante, pois dele depende a perpetuao da espcie (DANGELO E FATTINI, 2006). Segundo Gardner (1988), os rgos genitais masculinos compreendem os testculos e epiddimos que esto situados no escroto; os ductos deferentes (vasa deferentia), que esto contidos nos funculos espermticos, numa parte de seu trajeto; as vesculas seminais, os ductos ejaculatrios, a prstata, as glndulas bulbouretrais, uretra e o pnis. Os rgos genitais masculinos possuem classificaes: rgos genitais externos (pnis e o escroto), gnadas (testculos), vias condutoras dos gametas masculinos (tbulos e dctulos dos testculos, epiddimo, ducto deferente, ducto ejaculatrio e uretra); rgo da cpula (pnis); glndulas anexas (vesculas seminais, prstata e glndulas bulbouretrais); estruturas erteis (pnis e escroto). (DANGELO E FATTINI, 2006). Para falarmos sobre o sistema reprodutor masculino devemos levar em considerao a existncia de diversas metforas sociais relacionadas aos rgos que o compem. Por isso precisamos entender inicialmente como as mesmas so construdas. Diversas vezes a sociedade no v as nomenclaturas associadas aos rgos sexuais como simplesmente metforas, mas sim palavres. Orsi (2009), cita que muitos dos palavres ou qualquer item ligado s zonas ergenas no so aceitos em todos os contextos, mas entre amigos, familiares e em relacionamentos amorosos, encontra-se um emprego que assinala intimidade e familiaridade. Ou melhor, em meio prpria famlia no se adotaria palavres sem restries morais se os pais no o permitissem, mas sim entre amigos. Segundo Tartamella (2006), em ambientes ntimos no h referncia, na verdade, a um contedo ofensivo de insulto, o palavro simplesmente um registro que marca liberdade, alm de ser um meio eficaz de despertar a ateno do receptor. O palavro tende, em funo do uso indiscriminado, a perder sua fora enftica (PAES, 1996). Por ser o palavro socialmente condenado, muitos se unem para denunci-lo, porm, na vida privada tm uma viso muito diferente de seu uso, ocultando que o empregam em situao de choque fsico, por exemplo, quando se bate um dos dedos do p. (MONTAGU, 2001). Orsi (2009), tambm demonstra que os palavres em si no so nem bons nem ruins: podem ser somente apropriados, ou ainda inofensivos com base no modo, no lugar e na cultura em que so empregados.

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Pode-se pensar que h certo grau de erotismo e de obscenidade nos itens lxicos usados para referenciar os rgos que pesquisamos. Por exemplo, se tomarmos o rgo sexual masculino, teria o pnis como a unidade mais neutra e oficial, que poderia ser adotada em qualquer contexto e com qualquer interlocutor. Pipi, por outro lado, seria o item mais eufmico, usado em situaes que exigiriam maior pudor e recato lingustico. No entanto, caralho poderia ser classificado como o mais ertico-obsceno e cuja adoo seria mais refletida e cuidadosa (ORSI, 2009). Ainda segundo Orsi (2009), de fato, homens e mulheres usam essa linguagem especfica de carga semntica ertico-obscena para denominar os rgos sexuais. A adoo desse uso, embora possa parecer normal, para a maioria dos falantes, considerada ainda proibida por situar-se no campo dos tabus lingusticos morais e de baixo prestgio social, podendo exprimir afronta, falta de cortesia, de decoro e desrespeito. Orsi (2009) ressalta ainda o que Scerbo (1991), escreveu: ele lembra que os nomes dos rgos sexuais, muitas vezes, possuem conotaes depreciativas em funo de terem recebido, por milnios, pela tradio e pela religio, valores abjetos, reduzidos mico e reproduo. Por isso permanece ainda o uso de vergonha ou vergonhas para se referir a eles, tanto na lngua italiana quanto na portuguesa do Brasil. Orsi (2009) tem como inteno mostrar que para a denominao dos rgos sexuais do corpo humano tende-se a evitar a terminologia anatmica oficial relegada a contextos de grande formalidade e adotar outros itens lexicais em ambientes e situaes informais, que possam denominar as designadas partes do corpo com conotao sexual. Orsi (2009), diz que a relao das metforas com os valores e crenas dos grupos sociais elaborada histrico-culturalmente. No entanto, algumas delas so perpassam por diversas regies. Assim, entre culturas que tm algum tipo de contato, as diferenas podem ser pequenas, visto que os conceitos presentes em cada metfora podem no ter variaes de uma cultura para outra. Mediante a necessidade de orientar, uma vez sendo estudantes de Licenciatura e tendo em vista que o entendimento do Sistema Reprodutor Masculino envolve muitos aspectos da vida humana, justifica-se que preciso estar sempre abertos e atentos s diversas opinies e interpretaes sobre o tema e a importncia de abordar essa temtica de maneira a trabalhar com a educao sexual, uma vez que a orientao do conhecimento do prprio corpo pode contribuir para a formao e bem estar do indivduo.

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Assim, este trabalho prope realizar um estudo para o levantamento do conhecimento da comunidade escolar realizada na Escola Carlos Drumont de Andrade, em diferentes reas acadmicas do Sistema Reprodutor Masculino, apresentando a fisiologia de cada rgo, propondo um dilogo com os participantes, permitindo-os o questionamento de assuntos inerentes ao tema e por fim verificar o nvel de conhecimento dos participantes.

MATERIAIS E MTODOS: Foi feito um estudo terico sobre o tema atravs de levantamento bibliogrfico em artigos cientficos, livros tcnico-cientficos, alm da pesquisa utilizando a base de dados Scielo. Depois de concludo o referencial terico, foi realizada uma ao social junto comunidade envolvida com a Escola Estadual Carlos Drumont de Andrade, localizada no Bairro Vila Cristina, no municpio de Betim, Minas Gerais. O mtodo utilizado foi o descritivo, investigativo e informativo, a partir da aplicao de um questionrio com corte transversal abordando o tema, composto por 14 perguntas ( em anexo), que visavam avaliar o conhecimento sobre o Sistema Reprodutor Masculino e tambm orientaes sobre os rgos deste sistema para a populao inserida em duas comunidades escolares da rede estadual, em um evento promovido pelas escolas e o Jornal Super em parceria com a Faculdade Presidente Antnio Carlos de Betim - UNIPAC-BETIM, dentro do projeto Extenso Educa-Ao desenvolvido pela integrao dos cursos de Cincias Biolgicas, Servios Social e Pedagogia. Em cada escola, a amostra foi casual estratificada. O critrio de incluso nesta etapa do estudo foi o gnero masculino. Os participantes envolvidos na ao foram graduandos dos cursos de cincias biolgicas, servio social, pedagogia e gesto ambiental da Faculdade Presidente Antnio Carlos de Betim. A aplicao de um questionrio dos meses de fevereiro a junho de 2012, envolvendo um universo amostral de 23 indivduos do sexo masculino da comunidade escolar. Na coleta de dados foi disponibilizado um Termo de Consentimento Livre e Informado para os envolvidos na pesquisa adolescentes investigados e/ou responsveis, caso dos adolescentes com idade inferior a 18 anos de idade. As orientaes e formao sobre o sistema reprodutor masculino ocorreram nos dois espaos escolares atravs de oficinas com moldes em gesso, resina e painis dos rgos do

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sistema para as pessoas que estavam visitando o stand das oficinas. O critrio de incluso foram todas as pessoas que se mostravam interessadas em visualizar, saber, aprender e tirar dvidas sobre o sistema. ANLISE DOS RESULTADOS: A partir dos dados obtidos atravs do questionrio foi feito uma anlise dos mesmos, levando em considerao fatores como a faixa etria e o grau de escolaridade dos entrevistados, que podem ser observados nos grficos 1 e 2 respectivamente:

Figura 1: Faixa etria dos participantes

Na figura 1, percebe-se a maior parte dos entrevistados foram adolescentes (15 a 19 anos), mostrando maior interesse.

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Figura 2: Grau de escolaridade dos participantes

Na figura 2, justifica-se a maior parte dos entrevistados terem o grau de escolaridade fundamental de 5 a 8 srie incompleto por se tratarem de adolescentes que ainda no completaram os estudos. Depois de obtidos a idade e o grau de escolaridade dos participantes, as questes que tratavam sobre conhecimentos especficos deveriam ser respondidas pelos entrevistados. Diante dos resultados apurados, logo no incio do questionrio, notou-se que o nvel de conhecimento em relao ao seu prprio aparelho reprodutor em boa parte dos homens entrevistados era de nvel mdio, principalmente sobre os aspectos anatmicos de seus corpos, pois 04 homens (17% das pessoas) responderam que no tinham conhecimento e 09 homens (39% dos entrevistados) responderam que tinham Pouco conhecimento sobre o assunto, sendo apenas 10 homens (43%) responderam ter conhecimento sobre seu aparelho reprodutor. Tabela 1 Respostas obtidas na pergunta:"Voc tem conhecimento sobre os rgos do seu sistema reprodutor masculino"? N % Afirmativas coerentes: 10 43 Afirmativas no coerentes: 4 17 Pouco: 9 40 Total: 23 100

Quando perguntados sobre onde os espermatozides so produzidos, a maior parte dos homens no soube responder corretamente (43% dos entrevistados), ao dizerem que eles so produzidos no pnis. Apenas 04 homens (17% dos homens) disseram que os espermatozides no so produzidos no pnis e 10 homens (40% dos entrevistados) apresentaram dvidas Isso denota falta de informao por parte dos entrevistados sobre um aspecto fundamental em suas vidas, que responsvel por sua reproduo. (Tabela 2). Perguntados se a prstata fazia parte do aparelho reprodutor masculino, 16 homens (69% dos entrevistados) responderam corretamente, mas 05 homens (22% dos entrevistados) disseram que no e 02 homens (9% dos entrevistados) apresentaram dvidas. O conhecimento sobre o prprio aparelho reprodutor de grande importncia para o homem, especialmente tratando-se da prstata, pois alm de ser um rgo que possui grande importncia em sua vida

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sexual e reprodutiva, ele tambm um dos locais onde mais so notificados casos de cncer em homens. (Tabela 2). A maior parcela dos homens entrevistados (74%) disse saber que secreo branca denominada esmegma que sai do pnis antes da relao sexual pode conter espermatozides. Esse um dado a favor da amostra analisada, pois a partir da anlise do mesmo entende-se que h o conhecimento necessrio para evitar prticas como a do coito interrompido, que considerada ineficaz para a preveno de gravidez indesejada. (Tabela 2). Outro dado analisado que se mostrou a favor da amostra de que 14 homens (61% dos entrevistados) mostraram saber que o prepcio tem por funo a proteo da glande do pnis. Cabe questionar se os demais no responderam corretamente por falta de conhecimento sobre o assunto ou por no apresentarem mais o prepcio em seu pnis, devido a intervenes cirrgicas. (Tabela 2). No campo dos mtodos anticonceptivos masculinos, perguntou-se sobre a vasectomia. A maior parte das respostas (78% dos entrevistados) mostrou-se satisfatria para as respostas referentes ao questionamento se a vasectomia um mtodo anticonceptivo masculino. A porcentagem de respostas corretas tambm foi alta ao questionar se o mtodo altera o desejo sexual masculino, pois 14 homens (61% dos entrevistados) disseram que no. Esses dados demonstram um nvel razovel de conhecimento por parte da amostra e refletem diretamente no nvel scio-demogrfico da comunidade. (Tabela2). O mesmo cenrio encontrado na anlise das respostas referentes ao questionamento de se o exame de espermograma pode ter por finalidade o diagnstico de infertilidade, pois 16 homens (70% dos entrevistados) disseram que sim. (Tabela 2). Quando perguntados se a escola contribui ou contribuiu para o conhecimento do prprio corpo, observa-se o quo fundamental o papel da escola, pois 12 homens (52% dos entrevistados) disseram que sim. A maior parcela dos homens entrevistados que respondeu Sim para esta questo informou na questo seguinte que foi atravs das aulas de Cincias (ou Biologia) e Educao Sexual que obteve auxilio escolar na formao de conhecimento sobre o prprio corpo. Foi observado tambm durante as entrevistas que alguns homens obtiveram alm do conhecimento, o esclarecimento de dvidas que surgiam no decorrer de seu desenvolvimento. Outro aspecto importante observado que quem atribuiu escola importncia na construo de seu conhecimento foi parcela dos homens que j apresentava faixa etria superior aos 15 anos. (Tabela 1).

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Tabela 2

Perguntas

% % % n n no respostas respostas Dvida respostas Total Total % coerentes coerentes no com coerentes coerentes dvidas 4 10 9 17% 43% 40% 23 100%

Os espermatozides so produzidos no pnis? A prstata faz parte do aparelho reprodutor masculino? Voc sabia que a secreo branca denominada esmegma que sai do pnis antes da relao sexual pode conter espermatozides? O prepcio tem por funo a proteo da glande do pnis? A vasectomia um mtodo anticonceptivo masculino? A vasectomia altera o desejo sexual? O exame espermograma pode por finalidade diagnstico infertilidade indivduo? de ter o da do

16

22%

69%

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A escola contribui ou contribuiu para o conhecimento de seu corpo?

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18%

23

100%

Questionados sobre em que consistia a cirurgia de fimose, 57% dos entrevistados responderam erroneamente ao dizer que ela consistia na retirada da glande, sendo que a resposta correta seria prepcio, onde 43% dos entrevistados responderam de forma correta. (Tabela 3).

Tabela 3 Respostas obtidas na afirmativa:"A cirurgia de fimose consiste na retirada do:" N % Afirmativas coerentes: 10 43 Afirmativas no coerentes: 13 57 Total: 23 100 Um cenrio diferente encontrado nas respostas para outra afirmativa, pois quando perguntados sobre qual era no nome do principal hormnio produzido nos testculos, 20 homens (86% dos entrevistados) responderam corretamente ao dizer que a testosterona. (Tabela 4). Tabela 4 Respostas obtidas na pergunta: "Qual o nome do principal hormnio masculino produzido nos testculos?" N % Afirmativas coerentes: 20 86 Afirmativas no coerentes: 3 14 Total: 23 100 Questionados sobre onde os espermatozides so armazenados depois de produzidos, 52% dos entrevistados assinalou a afirmativa correta, que era epiddimo. A anlise desta afirmativa mostra eficincia do mtodo de ensino e aprendizagem a que essa amostra foi exposta, pois a questo trata no somente sobre o conhecimento difundido informalmente na sociedade, mas tambm sobre a fisiologia do sistema reprodutor masculino, que geralmente apresentada s pessoas por meio de estudos formais. (Tabela 5).

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Tabela 5 Respostas obtidas na afirmativa: "O local onde os espermatozides so armazenados depois de produzidos denominado:" N % Afirmativas coerentes: 12 52 Afirmativas no coerentes: 11 48 Total: 23 100 Frente afirmativa de que os anabolizantes que so usados indevidamente para o aumento da massa muscular, alm de diversos distrbios, podem causar no corpo do homem, 100% dos entrevistados responderam corretamente ao assinalar que eles causam atrofia nos testculos. Isso demonstra que os homens pertencentes amostra tm conscincia sobre os malefcios do uso de drogas ilcitas, alm disso, a partir da anlise desta questo, entende-se que estes homens no esto inseridos no grupo de risco susceptvel a estas prticas. (Tabela 6). Tabela 6 Respostas obtidas na afirmativa: "Os anabolizantes que so usados indevidamente para o aumento da massa muscular, alm de diversos distrbios podem causar:" Afirmativas coerentes: Afirmativas no coerentes: Total: N 23 0 23 % 100 0 100

Quando perguntados sobre onde tentam agir o Viagra e medicamentos semelhantes, 20 homens (86% dos entrevistados) foram coerentes ao afirmarem que na Ereo do pnis. Somente 5% dos entrevistados disseram que esse tipo de droga age na Produo de espermatozides e 9% apresentaram dvidas sobre o assunto. (Tabela 7). Tabela 7 Respostas obtidas na afirmativa: "O que os medicamentos como o Viagra tentam corrigir:" N % Afirmativas coerentes: 20 86 Afirmativas no coerentes: 1 5 Dvida: 2 9 Total: 23 100

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vlido ressaltar que a maior parcela dos entrevistados era de jovens estudantes dos Ensinos Fundamental e Mdio que por sua vez j deveriam ter boa parte desses conhecimentos assimilados, por se tratarem de contedos obrigatrios desde o Ensino Fundamental. Nas questes em que obtiveram maior percentual de acertos, os entrevistados demonstraram um grande domnio, provavelmente por se tratar de assuntos corriqueiros e de interesse da populao masculina. J nas que no houve grande percentual de acertos, percebese que tratam de assuntos que muitas vezes os homens sentem vergonha em discutir, seja com as pessoas mais prximas ou at mesmo com profissionais, apesar de apresentarem curiosidade sobre os mesmos. CONCLUSO: A partir da pesquisa foi possvel concluir que dentre a amostra entrevistada existe um grau de satisfao razovel de conhecimento sobre a anatomia do corpo humano masculino quando se analisa os rgos externos, mas um grau insatisfatrio para os rgos internos, suas secrees e funes especficas. O conhecimento sobre o rgo que produz o hormnio testosterona, na maioria dos entrevistados, pode indicar uma contribuio da Mdia, senso comum, programas de sade e outros afins a Educao Formal no processo de construo do conhecimento do indivduo. Tambm a este somatrio de intervenes de educao informal e formal, pode se atribuir o ndice obtido nas respostas coerentes para a funo do Viagra e de anabolizantes. Evidenciando socialmente a preocupao do gnero masculino em discutir dentro do seu grupo questes inerentes ao seu sistema reprodutor que o assegura desde pocas remotas, como provedor, e, portanto, tento que zelar e cuidar desta parte do corpo. A ao de Educao Sexual realizada teve um resultado satisfatrio, pois houve um grande interesse por parte dos participantes. As dvidas inerentes ao assunto foram exploradas, surgindo assim um momento de discusso sobre o tema trabalhado. Um fato importante que pde ser notado foi falta de conhecimento dos adolescentes, o que pode nos levar a questionar sobre a forma pedaggica como a Educao Sexual est sendo realizado nas escolas. Prticas que desenvolvam aes que permitam aos jovens expor suas dvidas, incertezas e inseguranas podem transformar e alcanar o conhecimento, contribuindo para formar pessoas mais autnomas, seguras e que tenham assegurado o direito de sade do corpo, passando pela sade sexual.

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O estudo evidenciou que a demanda por conhecimento no se faz presente apenas na parcela masculina, a populao como um todo demonstrou interesse durante a abordagem na escola. O que implica na importncia de campanhas de conscientizao por parte dos governos na rea da sade, alm da insero destes contedos nas escolas da maneira correta, intervenes da produo acadmica que busquem o verdadeiro papel do saber acadmico que transformar a sociedade; atravs de formas diferenciadas, como oficinas, palestras e feiras de conhecimento, lembrando sempre de levar em considerao o local onde a populao est inserida e o conhecimento prvio que carrega consigo.

REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS: DANGELO, Jos Geraldo; FANTINI, Carlo Amrico. Anatomia bsica dos sistemas orgnicos: com a descrio dos ossos, junturas, msculos, vasos e nervos. So Paulo: Editora Atheneu, 2006. GARDNER, E.; GRAY, D.J.; RAHILLY, R.O. Anatomia Estudo regional do corpo humano. 4. ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 1988. MONTAGU, A. The anatomy of swearing. Philadelphia: Universy of Pennsylvania Press; 2001. 2012. MURIBECA, Mercs. As diferenas que nos constituem e as perverses que nos diferenciam. Estud. psicanal. Belo Horizonte, n. 32, nov. 2009. ORSI, Vivian. Metforas do universo lexical portugus e italiano das zonas ergenas: nus, ndegas, pnis, seios, testculos e vulva. So Jos do Rio Preto: [s.n.], 2009. Disponvel em <http://www.athena.biblioteca.unesp.br/exlibris/bd/brp/33004153069P5/2009/orsi_v_dr_sjrp.pd f>, acesso realizado em 16/04/2012. Disponvel em: <http://books.google.com.br/books?id=QERsPn0nNYC& dq=psychology+of+swearing+montagu&source=gbs_summary_s&cad=0>. Acesso em: 23 abr.

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SCERBO, E. Il nome della cosa. Nomi e nomignoli degli organi sessuali. Milano: Mondadori, 1991. TARTAMELLA, Vito. Parolacce. Perch le diciamo, che cosa significano, quali effetti hanno. Milano: BUR, 2006. ANEXOS Questionrio - Sistema Reprodutor Masculino Este questionrio tem por finalidade verificao do nvel de conhecimento da comunidade escolar sobre o sistema reprodutor masculino e supostos esclarecimentos a respeito do mesmo.
1) Qual a sua idade? ( ) Menor de 10 anos ( ) 30 a 34 anos ( ) 10 a 14 anos ( ) 35 a 39 anos ( ) 15 a 19 anos ( ) 40 a 44 anos ( ) 20 a 24 anos ( ) 45 a 49 anos ( ) 25 a 29 anos ( ) 50 anos ou mais 2) Qual o seu grau de escolaridade? ( ) Fundamental de 1 a 4 srie completo ( ) Fundamental de 1 a 4 srie incompleto ( ) Fundamental de 5 a 8 srie completo ( ) Fundamental de 5 a 8 srie incompleto ( ) Mdio completo ( ) Mdio incompleto ( ) Alfabetizado 3) Voc tem conhecimento sobre os rgos do seu sistema reprodutor masculino? ( ) Sim ( ) No ( ) Pouco 4) Os espermatozides so produzidos no pnis? ( ) Sim ( ) No ( ) Talvez 5) A prstata faz parte do aparelho reprodutor masculino? ( ) Sim ( ) No ( ) Talvez 6) A cirurgia de fimose consiste na retirada do: ( ) Prepcio ( ) Glande 7) Voc sabia que a secreo branca denominada esmegma que sai do pnis antes da relao sexual pode conter espermatozides? ( ) Sim ( ) No ( ) Um pouco 8) Qual o nome do principal hormnio masculino produzido nos testculos? ( ) Testosterona ( ) Progesterona 9) O local onde os espermatozides so armazenados depois de produzidos denominado: ( ) Epiddimo ( ) Testculos 10) O prepcio tem por funo a proteo da glande do pnis? ( ) Sim ( ) No ( ) Talvez 11) A vasectomia um mtodo anticonceptivo masculino? ( ) Sim ( ) No ( ) Talvez 12) A vasectomia altera o desejo sexual? ( ) Sim ( ) No ( ) Talvez 13) Os anabolizantes que so usados indevidamente para o aumento da massa muscular, alm de diversos distrbios podem causar: ( ) atrofia dos testculos ( ) aumento da capacidade de raciocnio 14) O exame de espermograma pode ter por finalidade o diagnstico da infertilidade do indivduo? ( ) Sim ( ) No ( ) Talvez 15) O que os medicamentos como o Viagra tentam corrigir: ( ) Ereo do pnis ( ) Produo de espermatozides ( ) Nenhuma das alternativas acima 16) A escola contribui ou contribuiu para o conhecimento de seu corpo? ( ) Sim ( ) No ( ) Talvez Se sim, de que maneira? ( ) Aulas de Biologia ( ) Aulas de Educao Sexual

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( ) Palestras ( ) Outros: _______________________________________________ _____________________________________________ OBRIGADO PELA PARTICIPAO!