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Curso Disciplina

Letras Habilitaes em Lngua Portuguesa e Lngua Inglesa Lngua Inglesa I

Professor Responsvel

SOLANGE MARIA TROCOLI TESTA

Ttulo do Projeto

A comunicao e a tecnologia no ensino de lnguas atravs dos tempos

Nome do Aluno

Veridiano Santos Souza RA 1071509

Data incio do Projeto

20 / 04/ 2012

Data trmino do Projeto

28 / 04 /2012

Comunicao e Tecnologia no Ensino de Linguas

Em sala de aula, a tecnologia e o comunicativismo tem que representarem simulaes da realidade, atravs de tarefas ou atividades para criar interaes e relaes de interesse entre o aluno e a lngua-alvo. O aluno levado a desempenhar funes de carter significativo, a partir de linguagens diferenciadas, e o professor tem diversos papis a cumprir para levar o aluno ao encontro da aprendizagem. Cabe ao professor o comprometimento de aplicar tcnicas e mtodos que possam atingir a todos os tipos de aprendizes. E os meios tecnolgico vigentes so imprescidiveis para tal prtica. Segundo Rapaport, no inicio da dcada de 50 muitos profissionais da educao passaram a demonstrar um interesse maior pelo processo comunicativo, dando ao aluno abordagens estratgicas da utilizao da lngua. Desde ento o professor passou fazer uso de outras linguagens e recursos a fim de atingir a competncia comunicativa. Na educao de lnguas , o conceito de ensino comunicativo est conectado a propsitos que vo alm da competncia de interao. A sala de aula o lugar do discurso pedaggico. nela que so introduzidas e utilizadas as tecnologias de informao e da comunicao, mas ainda no se sabe quando utilizar-se desses mecanismos comunicativos, em qual contexto, sob quais condies, que linguagens utilizar no trato do ensino comunicativo e como usar essas linguagens em contextos que proporcionem a sua adequada insero. Atravs deste estudo, percebemos que no basta apenas introduzir computadores nas escolas, montar laboratrios de informtica e acrescentar a disciplina de informtica grade curricular, ela deve ser encarada como uma ferramenta para auxiliar as demais disciplinas, para s assim contribuir para a formao de indivduos crticos, conscientes, criativos e capazes de se adaptar as mudanas da sociedade. Alm disso, necessrio que haja uma alfabetizao tecnolgica do professor, ele precisa saber quando, como e porque utilizar a tecnologia em suas aulas, para que ela no se torne apenas

mais um instrumento pedaggico, um meio facilitador de ensinar e aprender e sim um processo de construo e apropriao de saberes. Pois, fazer parte dos novos tempos no depende apenas de equipamentos modernos, necessria uma reviso nos mtodos tradicionais de ensino, pois quanto mais se mantiverem os hbitos que relegam ao aluno um papel meramente receptor, menos diferena a tecnologia far no aprendizado.

Referencia bibliografica:
RAPAPORT, Ruth. Comunicao e Tecnologia no Ensino de Lnguas. Curitiba: Ibepex, 2008.