UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DA AMAZNIA EDSELMA LAVAREDA DO NASCIMENTO

RESENHA

BENEVIDES. 2012

EDSELMA LAVAREDA DO NASCIMENTO

RESENHA CRTICA

Trabalho

apresentado

como

atividade

avaliativa na disciplina de Projeto Integrado Disciplinar I, na Universidade Federal Rural da Amaznia, Edineide Paes. orientado pela professora

BENEVIDES 2012

REIS, Marlene Barbosa de Freitas. Interdisciplinaridade na prtica pedaggica: um desafio possvel. Disponvel em: ww.ueginhumas.com/revelli/revelli2/...2/Revelli_v1_n2_art03.pdf Acesso em 27/07/12.

Por: Edselma lavareda do Nascimento

Neste artigo, Reis descreve os resultados obtidos com a realizao do Projeto de Pesquisa A Interdisciplinaridade na Prtica Pedaggica: um Desafio Possvel, desenvolvido na UEG UnU Inhumas, nos anos de 2005 e 2006. Visando conhecer a prtica pedaggica de professores que atuam nas sries iniciais do ensino fundamental na rede regular pblica na cidade de Inhumas. Alm de contribuir para o incentivo pesquisa na graduao e identificar a concepo dos professores acerca da interdisciplinaridade no ensino. Inicialmente a autora faz uma breve introduo sobre a formao de professores para a perspectiva interdisciplinar, buscando fazer um balano sobre o conceito e a forma como a interdisciplinaridade vem sendo trabalhada e vista segundo alguns autores. Em seguida, faz um breve relato de sua metodologia que constitui em uma pesquisa com uma abordagem qualitativa, utilizando de recursos para criao terica e prtica acerca de uma realidade interativa e histrica. Para tanto, a autora realizou uma amostragem intencional relacionada a alguns segmentos da escola como gestor, coordenador, secretrio e professores. Como forma de construo de dados fez uso de anlise documental e de contedo do projeto poltico-pedaggico da escola selecionada, entrevistas semi-estruturadas e com diretor, coordenador, secretrio e professores e observao participante junto aos professores das sries Iniciais do Ensino Fundamental. A anlise documental foi utilizada como subsdio a avaliao do Projeto Crescer, na ausncia do PPP. Uma vez que essa tcnica constituir forma de abordagem de dados qualitativos, seja complementando as informaes obtidas por outras tcnicas, seja desvelando aspectos novos de um tema ou problema. J na investigao, utilizando a entrevista semi-estruturada foi considerada como um momento ativo de construo de conhecimento e como instrumento legtimo que permite captar as mltiplas manifestaes prprias de quem fornecer as informaes, as opinies e as impresses sobre o objeto no qual a pesquisa est interessada, pois a relao que se cria de interao recproca entre quem pergunta e quem responde. Na etapa sobre de observao participante ocorre a interao do pesquisador com a situao estudada, onde poder declar experincias dirias dos sujeitos, pode tambm apreender a sua

viso de mundo, isto , o significado que eles atribuem realidade que os cerca e s suas prprias aes. Assim, apesar de seus resultados as pesquisas apontam que a prtica pedaggica reflete a formao de professores para a perspectiva interdisciplinar, tendo em vista que a fragmentao e a compartimentalizao dos contedos ainda a forma mais utilizada no processo ensino-aprendizagem. O presente artigo est voltado principalmente para os profissionais da rea da educao que j trabalham o conceito de interdisciplinaridade, que tenham dvidas quanto a forma que trabalhada, ou at mesmo como forma de conhecer as realidades, desabafos e anseios de professores, tcnicos, secretrios e gestores que procuram fazer um trabalho diferenciado e interdisciplinar.